班主任作业战略范文

导语：怎么才干写好一篇班主任作业战略，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

1. 班主任作业要有责任心。这是做好班主任作业的条件确保。咱们或许没有太强的才干，但要有超强的责任心就应该能把作业做好。责任心体现在方方面面的作业细节中，在作业中咱们要站在家长的心境上关怀学生。保护学生，研讨学生，办理学生，催促他们学习。办理学生就像管自己的孩子相同，先学生之忧而忧，对家长担任，对学生担任。

2. 班主任作业要仔细。在平常日子学习中要仔细调查，处处留心，从学生的言谈举止、举手投足间了解学生的思维动态，心境改动，尽最大或许把握榜首手材料，及时发现学生或许存在的问题，及早对症下药，防患于未然。

3. 班主任作业要有爱心。班级是个咱们庭，班主任要像爱自己的孩子相同对待每一个学生，要在学习上严峻要求，在思维上正确引导，在日子上关怀呵护。班主任只需酷爱学生，与学生建立起深沉的爱情，学生才会“亲其师”而“信其道”。对学生要不浮夸、不引恶、表彰适中，恰倒长处，批判学生要诚意好心，使他们既遭到教育，又感到精诚所至。一同，对学生的爱应该是遍及的、公正的，既不偏心学习好、守纪律的学生，也不对后进生冷眼相待，处理任何问题时，决不可另眼相看：有成果相同必定，有行进相同表彰，有缺点相同批判，让学生感到师爱的温暖。

4. 班主任作业要有耐性。学生毕竟是孩子，不论多么明理，都会犯过错的，不要盼望你苦口婆心、循循善诱就能点铁成金，马到成功。在教授常识方面，要耐性解说，诲人不倦，千万不要由于咱们的不屑和不耐烦使学生十分困难发生的求知期望被摧残在咱们手里；在纪律方面，特别是后进生，咱们要有“不信春风唤不回”的耐性。咱们知道后进生的落后并非一日一时构成的，因而，对他们的教育转化作业也不是一朝一夕的事。要和学生比恒心，比意志，做到不抛弃，不抛弃。

5. 班主任作业要有平常心。做教师也好，做班主任也好，要有一颗安稳之心，要有一颗平平之心。不是你支付了，就必定会有成果，学生就必定会说你好，要受得了冤枉，耐得住孤寂，才干踏踏实实地做好既繁琐杂乱又根底绵长的班主任作业，“岂能尽善尽美，但求无愧吾心”就好了。

战略二：班主任要营建稠密的学习气氛

能否构成一个积极向上，尽力学习，联合友善的班团体是至关重要的，是班主任作业的中心。只需在杰出的班团体中，教师展开教育和教育活动，才干收到较好效果。首要，要建立一个中心，班主任要清晰学生读高中的首要目的是好好学习，并要为这一班级办理方针斗争，不容不坚定；尽管说，条条大路通罗马，但现在咱们的家长仍是把孩子的命运系于高考之上的。班主任要协助学生建立远大抱负，鼓舞学生，讲学习，讲自立，讲竞赛，建立班级杰出的根底团体；其次，让学生知道学习是自己的事，教师只是协助者，学生自己才是最终的受益者，所以你学习好坏对教师爸爸妈妈而言没有多大影响。千万不要说“给你学习”，“给你完结作业之类的话”，考大学关于学生不但是添加常识，更能行进日子质量，这一方针不只是高三的事，而是高中三年的事，这场战役要打三年，成功与否，一是要锲而不舍，二是要靠自己强壮的内力，所以要管好自己，学会自己自动学习，不要说别人搅扰了你，找客观原因，这不能处理问题。别的，还得清晰一点，假如最终你内力不强，掉下阵来，不学那是你的挑选，但你说话，违背纪律影响别人是损人晦气己的行为，咱们会小看你，那么你为什么做这种愚笨的事呢？假如你不说话，咱们会认为你很考究，时刻长了，或许自己就上路了，那你又何乐而不为呢？这样，就会联合越来越多的学生学习，构成杰出的学习习尚，即便有些学生最终仍是不可，也不懊悔了。

战略三：班主任作业要把握的几个度

1. “收”与“放”。有人把学生比方成心胸七彩梦的风筝，而教师便是手持丝线的人，要想让风筝飞得高而远，就需求更好地把握丝线力度，一拉一收总才智，一收一放皆学问，班级办理作业亦是如此。在班级没有构成良性循环之前，应以守为主，班主任要多跟班，多深化，多督导，督导学生养成杰出的学习习气，打铃坐好，仔细听课，自习要立刻进入状况，别看教师，以利于班风学风的养成，之后应企图甩手，把班级办理交给班级干部，每件事都有担任的人，这样，你不在班就和在班相同，不然你开会或有事脱离时，班级次序就无法正常运行了。当然，收是为了能放，放不能甩手不论，要让学生觉得你神出鬼没，无时无处不在，要把握好守和放这个度度。

2. 浑然一体与坚持间隔。班主任要了解学生，就要走进学生，多谈天，多触摸，放下教师的架子，拉近和他们的间隔，让学生感觉你的亲和力，才干和你说心里话，才干信任你听你的话。特别是年青教师，文武双全，有生机，又热心，和学生喜好喜好附近，易于沟通，很简略和学生浑然一体，学生也喜爱在一个较调和的气氛里学习。

3. 民主与会集。会集是“中央集权制”，班主任一马当先，什么事都是大权独揽，自己说了算。现实证明这样的办理方法，有时班主任费力不讨好，班委没有安排才干，毫无威信，学生没有积极性，什么事都等教师指挥若定，班级气氛压抑，暮气沉沉，没有生命生机。所以，要有恰当的民主。班级是个咱们庭，每个人都是主人，都有参加办理的权力，有什么事咱们谈论，反映咱们的心声，履行起来才有力度，班级气氛也才干其乐融融。但咱们假如真把一件事彻底抛出去民主，也会议论纷纷，各不相谋，无所适从，俗话说，“木匠多了盖歪房”，所以该民主的民主，该会集的还得班主任把关，防止无畏的浪费时刻。班主任要把握好这个度。

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关键词：班主任；战略；方法

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1003-2851,2012-10-0102-01

一、爱：“没有爱就没有教育”，爱是教育的源泉，是班级作业成功的动力，作为一名班主任，有爱就能畅所欲言地沟通；有爱就会用欣赏的目光看待学生；有爱，就能大海般宽广的胸襟去宽恕学生，使学生从班主任身上感遭到温暖关怀。爱，促人感染，给人以期望。班主任要放下教育者的架子，走进学生中，和他们浑然一体，与他们的思维、情感相交融，才干更好地一马当先，使教育耳濡目染。班主任教师要心中有爱，手中有法，才干成为学生真实的良师益友。班上的陈继同学是个单亲家庭的孩子，短少母爱。我便运用早读课之前的几分钟和她谈心。我告知他，教师会永久倾听他的心声，替他保存许多小秘密，和他一同分管不高兴的事。现在，他和我的朋友式的沟通已近两年。每次谈地利，他都把小脑袋靠在我的臂弯里，天然亲热，无限信任。

二、严：无规矩不成方圆，树不修，不成梁，人不论，不成材。爱学生不是无准则的，爱而不严只会害了学生，因而，我对学生各方面要求都很严峻。榜首，纪律严峻，我把纪律严峻放在平常的上下楼，学生的个人标志——胸卡的佩带上，这样的小事由责任心较强的一名一般学生担任，每周发布一次，由同学互相监督，这对纪律松懈的同学起到了束缚的效果，我也及时作出提示。第二，学习严要求，常常与任课教师联络，了解学生的各科学习状况，及时找让步生谈心，定时做家访，协助他们找出让步的原因，给他们提出要求，促进学习很快行进。第三，卫生常查看，对学生的个人、值日卫生都进行不定时的查看、抽检。对个人卫生三次不合格的学生，在班级点名批判，并期限改正。对不改正的同学，采纳必定的方法。对值日卫生组进行每周的排名，排在最终一组的小组长还罚做一天值日。第四，不时事事处处做学生的典范，让学生做到的班主任首要要做到。只需我的早读，我都会7点到校，会对学生说：明日早读我7点到校，期望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。如在清扫中教师也有自己的值日规模，师生比着干，互相监督，安置班级作业，有必要有查看、有履行、有总结，不为德不卒。

三、细：不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。在班主任作业中，我每接手一个新的班级，我总是多方面、多途径地了解每一个学生。对他们的性情、专长、喜爱和什么人结交、家庭布景等做到一目了然，给他们建立各自的档案。针对个体差异对症下药，在展开班级活动时统筹每一个学生的专长，让他们感到自己的价值在班团体中有所体现，然后更积极地、能动地投入到班级活动中。针对学生的常识结构，我也查看自己的短少，及时弥补学生感喜好的常识信息，好让师生之间的论题更多、沟通更简略。比方：每次进班榜首眼先看地上卫生，假如有纸屑，废物等我都会亲自着手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样健壮又经用。上课时问同学们；教师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗？因而我偷闲你们是不会知道的，但我不会这么做。讲文言文时，但凡中考的篇目，解说很透彻，收拾的题也全面。议论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的标准言语答题。语文讲堂笔记会鄙人课前小组长查看，假如没记由组长监督课间补上。所以，语文笔记每人都写在书上

四、活：学生脾气品性各不相同，我大致用“三三三”制来描绘。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也便是一般说的好中差三类学生，要经过调查了解他们的脾气品性，办理才干有的放矢。好学生要正面引导，多鼓舞。中等生要培育自傲，帮他们找到方针，学困生要求要下降，表彰不要小气言语，但批判也要严峻。例如：给学生一个浅笑，打个手势，拍拍膀子，摸摸头，时而在作业中写几句赞扬的话等都会给学困生以无形无量的力气。

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关键词：重组班级；存在问题；班主任作业心思改动；作业战略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661,201607-145-01

班主任在一个相对安稳的班级展开班级办理作业、对学生施行日常思维品德教育更为有利，也更有利于引领学生德智体美的全面展开。但在一些山区小学，由于各方面原因，在学期或学年半途重组班级的现象较为遍及的存在，而半途重组班级对班主任展开班级办理作业实为一种应战。

一、重组班级问题多多

重组的班级必定存在着各式各样的问题，其中最杰出的有以下几个方面：

一是班内各类对立尖锐且极易激化；二是由于各类对立的存在导致班级的凝聚力不强；三是重组班级学生冲突心境稠密；四是接班班主任心态对班级办理作业的晦气影响。

二、对重组班级许多问题发生的原因剖析

1、学生心思的改动

,1“问题学生”的心思改动。班级重组使“问题学生”从不同班级组合在了一同，其心思发生剧烈的体现期望，新的环境、新的同学、新的教师都让他们十分活泼。他们运用自己一同的沟通方法能够很快地在班内组成一个个小“帮派”，与班主任平起平坐，给班主任的办理带来难度。

,2班级重组使学生日子、学习的环境发生改动继而引起其心思的改动。由于班级的重组使学生本来了解的环境遽然变得生疏，他们也因而更易发生烦躁、不安乃至愤恨的心境。这些心境一旦迸发，必定影响同学联络、师生联络，然后给班主任作业的展开带来费事。

,3由于新老班主任在教育教育办理理念、教育教育办理方法的不或许相同，也会令学生的心思发生较大的改动。原班主任办理班级的方法方法，或许他们本来并不喜爱，但是在经过磨合后，他们现已了解并且习气。小学生的这种心思定势一旦构成，即便他们并不喜爱原班主任的办理，也很难让他们能简略接受新班主任的办理方法，有时乃至还会由于逆反心思而与新班主任发生冲突。

2、教师心态的改动

,1轻人者自轻。不同教师有不同的班级办理方法，但并不能简略地以谁对谁错来评判。你能够不认同别人的办理理念，却不能无视前班主任身上的长处，继而有意无意地损坏他在孩子心目中的方位。对学生原班主任教师的的小看、批判乃至故意地降低来必定自己，会引起学生的恶感和冲突，也有损自己的威信，添加班级办理难度。

,2欲速则不达。每一位教师都想让自己带的班级在班风、成果上得到必定程度的行进，对新接重组班级的班主任来说，这种杰出期望会愈加剧烈。但是，一方面，班主任对班级状况、学生心思短少满意的了解；另一方面，学生也没有彻底习气新班主任的办理方法，倘若在这样一种未经磨合的师生联络下，冒冒然地拟定并施行新的班级办理方法，其效果必定大打折扣，然后影响其它班级办理作业的展开。

三、重级班级班主任作业战略初探

面对重组班级的实践改动状况和许多问题，接班班主任又该怎么采纳针对性的战略然后更好地展开班主任作业呢？笔者认为要从以下几个方面着手：

1、化分为合，融为一体

班主任要在学生间架起沟通的桥梁，增强同学间的联合协作知道，化分为合。

,1学生座位安排和班干部的培育上要交融来自不同班级的学生。班主任要用多种方法增进同学间的相互了解，如展开班级内部如拔河竞赛、大合唱等各种活动，并有知道地安排来自不同班级的学生同组，让学生在各种活动与竞赛中领会团体的力气，增强学生的主人公知道和团体荣誉感，然后使班级凝聚力得到加强。

,2承继中的立异。完成重组班级的平稳过渡，应该防止走入两个误区：一是全盘照抄，即照搬照抄地承继班级重组前某一班主任的办理方法；二是全面否定，即对班级重组前学生地点班级的的全部作业持全盘否定的心境。

重组班级接班班主任应仔细剖析学生原地点班级的各种班级办理方法关于重组班级是否适宜，适宜的要承继，不适宜的要抛弃，并在实践作业中进一步验证和完善。一同也要在班级办理上融入自己的新的办理班级理念和方法，在批判中承继、在承继中立异。而推广新的准则要遵从当令、适实和适度这三个准则。

2、做“全民偶像”

教师一同的品格魅力对班级办理有着十分重要的效果。在恰当的时分，班主任要运用本身优势向学生秀一秀能令他们服气的“绝技”，做几回“全民偶像”，有用地推进班级办理的进行。

有一次，数学教师向我反映，班里学生对列竖式核算的数学题把握的不太好，作业中的过错率比较高。我在班里问学生是什么原因，学生说：“许多列竖式核算的数学题中的几个数字位数不同，所以常常做错。”我就顺手指了一名学生，让他在黑板上随机列了一道位数不同的十个数字相加的竖式，然后让他用核算器核算，而我用口算和他比核算速度。成果我核算出来的答案彻底正确并且比他的速度还要快。其实，这是由于我从前学过珠算，并且是能手级，这样的标题压根难不住我，所以就能很快就核算出来，而这却让学生惊叹得直喊“哇！”

所以，教师当令展示本身具有的如电脑操作、体育技能等各种才干，往往能深受学生喜爱，让学生敬服，并能消除师生沟通中的妨碍，有利于班级办理作业地顺畅展开。

其实，万变不离其宗，对学生的教育教育作业在很大程度上是相通的。关于重组班级的班主任作业来说，不论是学生学习和日子环境的改动，仍是教师和同学的改动，教育的实质并不会发生根本性的改动，只需接班教师能够调理好本身的心态，及时发现班级内部存在的各种问题，在不断地班主任实践一步一步地完善自己的班主任作业方法，就能圆满完结重组班级的班级办理作业。

参考文献：

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【关键词】班主任；作业艺术；情感沟通；情感战略

班主任是一个班级团体的安排者和领导者，是一个班级团体的魂灵，一个好的班主任必定会带领学生安排一个纪律严明、积极向上、充溢爱心和高兴的团体。《学记》有云：“故正人之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然后安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”所以，班主任是一个班团体中情感的归宿与中心，情感战略的运用关于做好班主任而言是十分必要的。情感，是人们对客观事物与自我知道之间的联络所体现出来的切身领会。它不只对人们的心思活动具有广泛的影响，并且对人们的知道活动和实践活动，特别是对班主任作业，具有十分重要的效果。将你的手搭在学生的膀子上，一个不经意的动作，却是一种情感的投入，它将拉近你与学生的心思间隔，发生意想不到的教育效果，并将在威严和挨近之间搭起一座桥梁，收到事半功倍的效果。

一、班主任的作业艺术是情感战略运用的必定挑选

在学生失利、丢失、失落时给一点鼓舞，在学生满意自豪时泼一点冷水，在严重的学习之余搞一点活动，操控好节奏，把握好火候，咱们的班主任作业就会轻松一点，胜人一筹。下面结合我的作业实践谈谈班主任作业艺术的运用。

1、鼓舞必不可少

教师不要吝惜对学生的表彰与赞许，其实它是促进学生行进的助燃剂。在学生遇到困难与波折时给予协助和鼓舞，在他们获得成功或获取点滴行进时给予由衷的赞许，让他们时刻感遭到你对他热心的等待，会起到意想不到的鼓舞效果。在日常的日子和学习中，常常会呈现如下状况，某此考试失利了、与同学闹对立了，有些学生往往会心境低落无法自我调理。这时分就需求班主任给予安慰、鼓舞，添加决心。

记住班上有位学生想参加演讲赛，但却不敢报名。我知道后就找到她，鼓舞她，让她参加并不时协助她，和她一同改稿，和她一同试讲，最终在演讲赛中获得了三等奖。我喜爱找学生说话，特别是在大型考试后，全班学生至少每人谈一次话。关于考试成果欠好的学生并不是一味地批判责备，更多的是给予鼓舞，让他能从头鼓起勇气，持续下一阶段的学习。“拚拚就会赢，试试就能行”，给一点鼓舞，是班主任作业中屡试不爽的一剂良方。

2、冷水也要泼泼

在班主任作业中给一点鼓舞是常常的、必需的。但是有时泼一点冷水也是必要的。如对自傲型的学生，我一般用正面批判的方法。这类学生往往成果较好，高估自己的才干，过于自傲、自傲，易于骄傲。所以，当他们获得成果或遭到表彰就忘乎所以、分辩不出东南西北、迷失行进的方向时，我总不忘在说话中以正面、直接的批判及时给他们“泼点冷水”。“一语点醒梦中人”，鼓舞他们建立新的斗争方针。班级在校园活动中获得了优异的成果，简略骄傲，这都是正常的。这就需求咱们班主任当令地来泼泼冷水了，让被成功冲昏的脑筋冷静下来，让心里胀大的自豪骄傲收敛起来，须知“谦善使人行进，自豪使人落后”，在满意时坚持一点低沉比较好。比方在上学期前几周惯例查看中我班均列全校最好，同学们被成功的假象所利诱，总认为自己有多本领，没有及时调整好心态，以致后来渐渐松懈下来，惯例的排名落到了最终几名，随后咱们经过仔细剖析总结，在后来的几周惯例又上去了，可见当令地泼一点冷水是十分必要的。在班主任作业中，针对学生的个体差异，有的学生可多用鼓舞，而有些学生则需求泼些冷水，这就需求班主任要研讨学生、了解学生，这是班主任作业的艺术了。

3、活动是要搞搞

在学生学习之余举办一些活动是必需的。有班主任认为搞活动对学生的学习会发生影响，由于搞活动会操控许多精力，比方活动前要预备，完毕后要清场，搞的时分还怕出什么过失，很烦，乃至有些领导和班主任认为这些活动不搞也罢。其实不然，举办一些活动尽管占用一点时刻，但整体而言是利大于弊的，搞些活动能够激起学生的发明期望，能够激起学生的应战热心，能够培育学生的待人接物和实践操作才干，能够协助师生建立杰出的师生联络，搞些活动能够激荡起青年学生们的繁荣发奋向上和热心生机，能够让学生感遭到竞赛的趣味和斗志，能够使他们以更丰满的热心投入到学生日子中去。在上学期，咱们班除了参加校园的艺术周、运动会、技能竞赛月等惯例活动外，自己班里还搞了大大小小八、九个主题班会及团支部活动，均匀每两周就要搞一次主题活动，尽管在搞这些活动的进程里花去了咱们许多的时刻和精力，但是却并没有影响到咱们班的学习，在几回大型考试中，咱们班一向独占鳌头，并且全班师生都构成了一个一致，咱们班是最棒的，是令别人仰慕的班团体。

二、师生之间的情感沟通是情感战略运用的落脚点

班主任作业中情感战略的运用归根结底还要经过师生之间的情感沟通来完成，假如脱离了这样的沟通，情感战略便成了空谈。我在实践作业中就十分注重与学生的沟通，首要经过以下几种方法。

1、周记

阅览“周记”，是我担任班主任以来不可或缺的一项作业。这是一种心与心的沟通，情感与情感的沟通，是我做好班级作业的一种重要方法。每逢周一到校，发现作业桌上摆得整整齐齐地“周记”时，心中总涌出一股高兴之情。每逢作业空闲之际，我总是翻开学生的周记，走进他们得心里世界，进行无声得情感沟通。应该说阅览“周记”是倾听学生得的心声。经过阅览“周记”，可精确的把握班级作业中许多榜首手的材料，可有的放矢地做好班级作业。我让学生写周记，必定要让学生写出自己的东西，描绘某事，抒情胸臆，谈些观念，哪怕发点怨言也可，仅有的要求是要写与自己有关的内容。我则每文必看，看后必仔细写上自己的评语，或鼓舞，或解疑，或戏弄，或批判，有时乃至比学生写的还要多，总归要让学生感觉到班主任对周记的注重，也即对他个人的注重。这样周记就成了班主任了解学生的有力兵器，学生有话肯说，有话敢讲，或嬉笑或怒骂，全部皆由心生，全部均显天然。我班里有学生都把自己的家事写在里边，足见对我的信任，周记也就发挥了其真实的效果。

2、班级日志

班里除了要学生写周记外，还有一本班级日志也是由学生记载的。班级日志每天由一位学生来写，是全班学生轮番的，这样算来每学期每人最多能有三次机遇，因而轮到的学生都极端爱惜，对班内发生的作业都当心记载并作了一番谈论，我则要求学生每天有必要交上来给我阅览，并写上自己的定见和观念。经过这本周记，我就能了解当天班中发生的作业及了解到学生的一些简略定见，对班级状况心中有数，处理起来也就称心如意了。

3、说话

说话是班主任运用自己的言语影响学生的一种手法，是沟通教师和学生心灵的桥梁，它不受时刻和空间的约束，不论在课内或课外，不论对团体或个人均可选用，

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关键词：班主任；美好感；原因；战略

中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561,201629-0022-02

班主任是班级的办理者，也是校园教育教育办理作业的履行者，班主任在日常琐碎的作业中面对许多压力，做班主任是一份辛苦的作业。班主任在陪同学生一同生长的进程中，也有许多保藏，是一个高兴的作业，是一种美好的领会。

一、班主任作业的作业美好感

美好感是主体依据本身的满意感而片面发生的一系列愉悦的心境，它受经济要素、社会要素、人口要素、文明要素、心思要素等影响。作业美好感是主体在从事某一作业时心思需求得到满意、潜能得到发挥、力气得以添加的一种持续性高兴领会。《美好教育论》的作者刘次林说：“教师的美好也称教育美好，教师对自己生计状况的含义的领会构成教师的美好感。教师的美好感是指教师经过艰苦的发明性劳作，把学生培育成才后因方针和抱负的完成而在心思上和精力上感遭到的作业趣味和人生欢愉，这是其他任何作业所无法享遭到的美好。”班主任是教师中既担任讲堂教育，又承当班级办理的特别教师团体，他们比一般教师承当更深重、更艰苦的劳作，也能领会到更多的美好和高兴。

二、班主任作业作业美好感缺失的原因

据调查，超越60%的班主任感觉作业量大、压力大、办理难度大、作业机械化、枯燥乏味，有作业心思倦怠感。构成班主任作业作业美好缺失的原因是多方面的，有教师、学生的原因，也有校园、社会的要素。

,1本身要素。许多教师把班主任作业作为一种作业，而不是作业，短少责任感和使命感。他们认为从事教育作业是命运的过错安排，假如有第2次择业机遇绝不会再挑选做教师。在班主任作业中热心不高，作业被迫，所带班级办理混乱，各项活动疲于敷衍，这样的作业怎么能谈得上美好高兴。

,2学生要素。现在的学生多是90后乃至是00后的独生子女，有的有固执、自我中心的特色，也有由于家长教育不得当而构成的自私、孤僻等特色。这些都使得班主任作业的难度添加，给班主任作业带来特有的压力。

,3校园要素。校园对班主任的作业支撑不行，待遇较差。校园领导录用或强加，八成班主任是被迫接受班主任作业，在作业中常常被批判，许多班主任每天精力严重、身体疲乏，却得不到校园的认可，找不到作业的价值，许多班主任抱怨作业，在作业中感触不到美好与高兴。

,4社会要素。班主任作为一名教师，要有渊博的专业常识，以习气现代社会对教师提出的更高要求。一同班主任还要承当教育办理学生的作业，作业琐碎辛苦。社会和家长对班主任都寄于期望，这些都直接给班主任带来了巨大的心思压力。

三、班主任作业获取美好高兴感的战略

,1班主任要学会调整自己的心态。闻名心思学家皮亚杰说：“全部有成效的作业有必要以某种喜好为先决条件。怎么让作业成为高兴，能改动的便是自己的心境。”杰出的心境能够造就阳光的孩子，而班主任有杰出的心态，也会觉得学生可亲可敬。假如班主任心境烦躁，觉得学生的言行都不符合要求，乱用批判，就会构成班级气氛严重、压抑，然后会影响班级教育质量，影响正常的师生联络，学生简略发生逆反心思。要做一个高兴的班主任，首要要学会调整自己的心态，使自己能全身心肠投入到作业中，自己的办理水平和办理才干得到充沛发挥，促进自己发生发自心里的愉悦感，感触高兴。半途接手了一个后进班级，班级各项评比在校园都落在最终，班级凝聚力不强、学习成果差、行为习气差，在各个教师眼中都是一个差班。其实每个学生都有闪光点，每个班级也有其长处，调整好自己的心态后。教师对班级的办理多运用了鼓舞而不是批判，多与学生一同参议处理问题的方法而没有一味地责备他们，在获得一点行进时与他们一同共享。经过教师与同学们一同尽力，一年后这个班级摘掉了后进班的帽子，被评为班级办理行进单项奖，班级地点团支部被评为“五四”先进团支部。

,2高兴的班主任要有合理的办理方法。班主任作业纷繁杂乱，假如没有合理的办理方法，班主任就会疲于这些作业，不能享用高兴。合理的办理方法能够经过培育学生干部、培育班级杰出的班风、拟定班级考评方法、及时与家长沟通等，让学生处在一个具有杰出班风的团体中。经过考评方法限制学生行为，经过学生干部详细担任班级的各项事务，能及时与班主任进行沟通，经过与家长沟通合作教育学生，协助学生养成杰出的习气。在与学生一同生长的进程中，见证他们的生长与高兴，然后自己也能获得生长与高兴。在校园争创5S办理先进班级活动中，先拟定班级规章准则，清晰规定学生要做到的和不能做的，并且有详细的加分和扣分规矩，作为学生日常行为查核的依据。每天由班干部和班主任担任查核，每周进行一次汇总，并把汇总的状况鄙人一周的班会课上进行总结，把考评的得分状况在班级信息栏中公示。关于违背纪律的同学，咱们协助剖析并提出处理的方法。刚开始履行的时分，常常由于窗台没有擦而被扣分，担任值日的同学也很冤枉，他每天都擦了，但他住得远来校比较晚，查看时刻比他做值日的时刻早。找到原因后，对值日生进行了调整，尔后值日卫生作业根本没有被扣分。在这个进程中，咱们逐渐养成了责任知道，在每月的班级5S评比中，班级成果总是独占鳌头，当赤色锦旗挂在班级里的时分，每一位同学都感觉到很高兴；当赤色锦旗一向挂在班级里的时分，每一位同学也都很爱惜。看到学生的生长，看到他们获得的成果，教师会由衷地感到高兴。

,3高兴的班主任要陪同学生生长。学生是没有老练的青少年，他们具有向师性和模仿性，作为班主任就要一马当先、一马当先，以本身的渊博学问和品格魅力得到学生的尊重与喜爱，在学生的生长进程中，学会容纳，长于捕捉闪光点，真实关爱学生，陪同学生生长。住宿生的卫生间清扫一向是个老大难问题，为了让学生养成清扫卫生的习气，教师拿过刷子，教他们用水把刷子冲刷洁净，再教他们怎么把洁具上的尘垢刷洁净。学生在班主任的带领下学会了着手干活，他们做得不到位的当地，班主任再手把手地教他们。

,4高兴的班主任要长于安排班级活动。学生正在长身体、长常识的时分，他们精力旺盛，求知欲强。展开多种有安排的班团体活动，能够训练身体，增强体质。班级活动是建造杰出班团体的重要组成部分和最重要的内容。班级方针要靠班级每个学生参加一同的活动而完成。班团体建造是一个逐渐增进学生间相互信任、增强班团体凝聚力的进程，贯穿在班级全部的活动中，在多彩的活动中，班主任和学生能够一同感触美好和高兴。在接班不久，正值校运动会举行，正好能够运用这个机遇增进同学间的联合和凝聚力。在活动的一同，感遭到活动的高兴。在预备阶段，先发起有运动专长的同学报名参加竞赛，鼓舞有写作专长的同学做好通讯宣扬作业，日子委员安排好后勤确保作业，宣扬委员出一期精彩的黑板报……每一位同学都会有不同的分工。在运动会上，每逢有咱们班同学参加竞赛时，总能看到有同学为他加油呼吁，有同学为他拿衣提鞋，有同学为他端茶送水……在运动场上，他们享用着运动的高兴，教师也与他们融为一体。经过两天的剧烈竞赛，获得男人团体榜首名、班级团体第三名，并且还获得了“优异安排办理奖”。

,5高兴的班主任要不断学习和充沛自己。教育部在2008年《进一步加强中小学班主任作业的定见》中指出：“班主任岗位是具有较高本质和品格要求的重要专业性岗位，应由获得教师资历、思维品德本质好、事务水平高、身心健康、乐于贡献的教师担任”。班主任作为一名教师，首要要在自己的专业事务上有较高的水平，并且不断地学习前进，更新自己的常识，习气一日千里专业常识展开的需求；一同班主任还需求有班级办理与教育作业的常识及技能，包含日常办理、班级安排办理、班级德育办理、班级活动办理等才干。在班主任作业中科研作业起着十分重要的效果，以一种才智的心境面对班主任作业，不断反思教育实践，堆集德育资料，构成物化文本，从事教育科研，展开专业内涵，做一名有思维、美好高兴的教育作业者。

参考文献：

[1]谷h.美好的滋味――浅谈班主任作业中的美好感[J].课程教育研讨，2016,08.

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关键词：小学 班主任作业 战略

本质教育要求咱们要面向全体学生，使学生的思维品德、文明科学、劳作技能、身体心思本质得到全面调和地展开，特性专长得到充沛的培育。这是一项长时刻的、具有划时代含义的变革。校园教育是我国首要的教育方法，班级授课制是校园教育的根本方法。因而，作为班团体魂灵的班主任应该充沛知道到自己所承当的前史重担。小学班主任面对6、7岁逐个11、12岁的儿童，作业愈加深重。我信任，任何一位班主任都期望担任这项作业并把自己从深重中尽量摆脱出来，那么，怎么展开小学班主任作业就至关重要。下面我谈谈自己的领会。

一、班主任应挨近和保护学生

谁爱孩子，孩子就会爱他，只需用爱才干教育孩子。班主任要长于挨近孩子，关怀和关怀学生，和他们进行亲近的思维沟通，让他们真实感遭到教师对他的挨近和爱。这是班主任顺畅展开全部作业的根底。研讨学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是经过活动调查。了解班风、学风，了解全班首要的优缺点并剖析其原因地点，了解家长遍及的文明层次，找到亟待纠正的缺点；二要研讨学生的特性特征,包含才干、气质、性情、喜好等，了解个人的日子环境，把握哪些是积极分子，哪些是特别需求留意的学生等等。在挨近与研讨学生的进程中，班主任要尽力展示本身渊博的文明与崇高的品德情趣，使学生对你既挨近又崇拜，既确定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，建立起班主任崇高的声威。那么，你的教育或许获得事半功倍的效果。

二、注重干部部队的组成和培育

一个班的团体相貌怎么，很大程度上是由小干部决议的。小干部对班团体有着以点带面和以面带面的效果，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部部队，班主任作业才干逐渐从深重走向简略与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自我办理才干。干部部队的组成不能只是作为一种方法存在，班主任有必要精心培育：其一，要大力表彰干部长处，宣扬他们的先进事迹，协助小干部建立威信；其二，在鼓舞干部斗胆作业，点拨他们作业方法的一同，要更严峻要求干部个人在常识、才干上获得更大行进，在纪律上一马当先，力求从各方面给全班起到模范带头效果，亦即以点带面；其三，培育干部联合协作的精力，耍能够经过干部这个小团体建立正确、健全的言论，带动整个班团体展开批判与自我批判，构成团体的安排性、纪律性和前进心，亦即以面带面。

三、强化惯例练习带动教育教育作业

杰出的惯例是进行正常的学习和日子的确保，一个学生狡猾捣蛋、不合惯例的行为往往会使一堂好课留下惋惜，使整个团体活动宣告失利，乃至使全班尽力争夺的荣誉付诸东流，直接影响到班团体的利益。因而，要厚实有用地加

强一个学生的惯例练习。练习的内容包含《小学生守则》和《小学生日常行为标准》要求的惯例、讲堂惯例、聚会和出操惯例、卫生惯例、劳作惯例、观赏惯例以及路队惯例等等许多方面。练习能够经过团体或个人、单项强化或全面优化相结合的方法进行,依据详细状况挑选，有必要使每个学生具有遵守团体，遵守命令的思维，具有自我束缚力，构成习气，确保整个班团体随时体现出活而不乱，严而不死的杰出班风班貌。

四、拟定团体与个人的远、近期方针

有方针才有动力。班主任要依据校园作业安排和本班实践状况，拟定全班与小组在常识、才干、情感等方面的远、近期方针，让每一个学生清晰咱们全班和小组正在尽力斗争的方针是什么，防止盲目、低效地学习和日子，然后增强团体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定实在的个人远、近期方针，将团体的动力履行到每个学生身上，协助和鼓舞每一个人行进，使每个人都在显着而又易于接受的压力下自觉要求自己。方针的拟定不是目的，怎么经过尽力去完成方针，行进学生的本质才是目的。因而，鉴于小学生年纪与心思特征，有两点需留意：一是近期方针较之远期方针更有鼓舞效果；二是方针的拟定有必要实在，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好大喜功，防止损失孩子决心。

五、学生特性专长和发明才干的培育

本质教育应时代需求所培育的人才应是高本质的，是有发明性的人才。班主任在使本质不同的全体学生在各自原有根底上都得到尽或许大的行进和展开的一同，更要尽力开掘学生的潜能，充沛展开学生的特性专长、培育发明才干，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育2l世纪的专业人才奠定根底。

六、班主任对学生的点评战略

对学生的点评有必要考究战略。班主任要把握鼓舞胜于表彰，表彰胜于批判的准则，让学生在鼓舞中发扬成果，在浅笑中知道短少，在轻松愉快的气氛中遭到爱的熏陶，情的感染，懂得理的弄清，确保学生健康地生长。

综上所述，在我国的班级授课准则下，在教育学生学会生计，学会学习，学会关怀，学会干事，学会日子的进程中，小学班主任作业的内容是杂乱的，使命是深重的。但是，只需咱们真挚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，构成系统科学的作业方法。

参考文献：

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【关键词】学生身心特色；班级办理；班主任作业；战略

班主任作业太累、太苦，而待遇又极低，这与咱们的支付极不相等。“中小学班主任危机”现已成为实际。班主任是校园与学生、校园与社会之间的桥梁，做好班主任作业是校园作业的一项重要的内容，是校园作业作业正常与否的关键地点。怎么做好班主任作业呢？

一、了解学生

班主任只需详细了解了学生的心思活动行为，才干使自己的作业变得高效有含义。班主任应让学生都认知到自己是教师很注重的人，这样会使学生会愈加敬仰和爱崇自己。班主任研讨学生，一是多从心思学视点去研讨学生的行为动机，这就要求班主任要仔细学习教育心思学、行为心思学、生长心思学，并将所学的常识与详细的教育方针结合起来，及时地与学生进行心思访谈，了解学生的心思所需，协助学生走出心思暗影；二是多研讨学生的日子环境及学习条件，及时了解他们的日子问题和学习所需，引导他们摆正自己的方位，找到自己的人生坐标，尽或许地满意他们的合理之需。我班有个叫韦杰的学生，爸爸妈妈长时刻在外打工，在家只需奶奶照料，白叟又特别溺爱孙子，让他过着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”日子。学习上体现中上水平，但是比较好动，难得一见安静的姿态。但是他又比较有号召力，同学们都喜爱与他触摸。知道了这些信息，我在推举班干部时让咱们民主推举，他也被顺畅地选上当班长。接下来我软硬并用，让他管好别人的一同先管好自己，经过一个多星期时刻，他的坏毛病渐渐地改掉了，成果也是稳中有升。

二、惯例办理

1、拟定班纪班规。班主任应结合校园、班级实情与学生的身心特色，拟定一套卓有成效的班级办理准则。准则既能体现对学生严峻要求的一面，又能体现对他们关怀保护的一面；既能体现对学生赞扬欣赏的一面，又能体现对他们批判惩戒的一面，舒适的环境里自在生长。教育问题有人谓之“高压线”，体罚过了又违背相关规定，不罚又难以服众。所以我想了一种方法，比方：我对成果比较好的学生在犯错时的处分是替代教师当暂时班主任，办理班级一周；对成果比较差的学生在犯错时的处分是背诵课文内容或誊写作业至记住住停止。从这些方法中建立了必定的威信，让孩子们既敬又畏，家长们也十分拥护我的做法。三年来，我班屡次荣获文明班级、文明宿舍称谓。

2、班干部部队建造。有必要构成以班团干部,有团支部的为中心的学生骨干力气。班团干部是班级各项活动的安排者和倡导者，班主任能够经过委任、竞选、自荐等多种途径把那些体现杰出、愿为同学服务、有必定安排才干的学生选任为班团干部。组成班团干部后，班主任有必要对他们加以培育和教育，从作业内容、作业方法、作业艺术上进行辅导，使他们在各个方面发挥模范带头效果。我班班长韦帮仕同学，作业仔细，但由于性情烦躁，心境粗犷，作业短少方法方法，为此我帮他剖析原因，找出对策，作业中要多考虑团体和别人的利益，让他在班级作业中找到了当班干的趣味，然后也提升了自己的才干。

3、松严相结合。班主任要建立一套责任清晰、透明度高的办理方案。要充沛调动学生的积极性，引导他们参加办理。假如班主任一马当先，无所不论，对学生管得过多、过死，就简略构成学生依赖性强，独立性差。班主任应该要把严峻办理和斗胆甩手结合起来。这样班级才会进一步得到展开，学生的特性与才干也会得到进一步完善与行进。让每个学生都有参加班级办理的机遇，比方班干值周制，让同学们都领会当“领导”的喜与优。

三、公正公正地点评学生

从心思学、教育学视点讲，每个学生都期望教师给自己一个公正合理的点评，这也是教育法规给学生的一种崇高的权力。教师给学生的点评能够是一次性点评，也能够是阶段性点评，即依据学生的体现作出的人性化的点评。但不论口头点评仍是书面点评，都有必要从现实动身，以教育为落脚点，以学生可接受为目的。所以，班主任点评学生必定要注重现实，既要让学生感觉到教师对自己的关怀，又要使他们看到期望。

批判作为教育学生的一种手法，假如运用得好，就会促进学生知错就改，不然构成师生联络严重，使一些狡猾学生朝“问题少年”方向展开。所以，这就要求教师考究批判艺术：一是最大极限地操控批判次数，多用表彰，少用批判；二是多注重批判的时刻和场所，尽量不在大众场合批判学生；三是营建批判气氛并及时转化批判为教育，这样更简略到达目的。

四、建立家校联络准则

1、家访不能“走过场”，不容忽视。咱们有些教师在家访作业中存在一些不容忽视的问题，比方出事就家访，无事不上门；电话联络替代登门家访,留守儿童在外；把家访当成告状的机遇。家访作业有必要做到：首要要清晰目的；其次是作业到位，落到实处；其三要考究方法方法。只需这样，家访作业才干促进学生的健康展开，校园作业才干获得自动。

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【关键词】中职 班主任作业 有用战略

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889,201207C-0084-02

中等作业教育作为本质教育的一种重要方法，发起以人为本，要求咱们要理论联络实践、务实高效地做好班主任作业，尽力创立猛进调和的班团体，造就大批合格的中等专业人才。那么，中职班主任应该采纳哪些有用战略来创立杰出的班团体呢？本文认为大致有以下五方面。

一、组成得力班干部队，培育学生的自治自理才干

班干是班主任的得力助手，要及时组成得力班干部部队。在组成班委进程中，可采纳“民主会集制”的准则，让全体学生充沛酝酿的根底上发生提名人，组成会办理、有威信、乐于贡献班干部部队。班主任应训练好这些学生的领头人，对班干成员进行合理分工，清晰责任，以便他们量才录用，发挥其前锋模范带头效果，也为全班同学建立起学习的典范，然后推进杰出班级的创立。杰出班级一旦建立起来后，班主任应及时引进竞赛机制，打破“干部终身制”的做法，每学期对班干部进行替换推举，转换部分班干成员，让作业热心高、干劲大的一般同学成为新的班干部成员，然后使更多的同学在班委会安排中得到训练，促进更多学生健康生长。

一同，班主任应培育学生自我办理的知道和才干。让学生自己办理自己，让全班学生参加办理，能够发明一种亲热、自在、调和的教育环境，学生少了被管的感觉，然后发生轻松愉快的心境领会，逐渐酷爱团体日子，然后维护团体的荣誉，这种环境有利于对青年学生的生长，班主任也就从烦琐的班级办理中解放出来。

二、捉住有利机遇，建造班级团队精力

中职校园特别的生源决议了德育作业的困难性，中职学生一般短少对常识价值的剧烈渴求，许多人对班级活动也漠不关怀。班主任应深化调查，找到大多数学生感喜好的切入点。如针对中职学生大多期望结业后能找到一份抱负的作业这一心思，提出了“学好常识和技能，找一份抱负作业”作为班级的斗争方针，然后引导学生为了这个一同方针而建造一个好的班级环境，了解在杰出班级中才让咱们得到充沛展开，以激起学生热心与生机，增强班级凝聚力，强化班级团队知道，使团体日子充溢生机。

班主任应注重各种团体活动，精心预备，让每个学生都融入班级这个团队中，然后发生班团体的认同感和自豪感。并运用这样的机遇，及时总结和奖赏，让学生的体育竞赛中共享成功高兴，并转化为“机遇总是偏心有预备的人”的教育，建立联合奋斗、自傲自强的精力。又比方，注重班级量化评比，让学生人人了解被扣分的原因，增强班级荣辱观，让学生了解自己的行为能够为班级发生重要影响。

三、加强行为标准教育，使学生养成杰出的行为习气

加强行为标准教育，使学生养成杰出的行为习气，不只是学生健康生长的根本确保，也是本质教育的魂灵与中心。中职班主任的作业方针是一群刚刚从初中转入作业校园的学生，他们面对人生的第2次转机，大多数中职学生在初中阶段都归于后进生，往往有不少不良行为习气。中职学生还归于未成年人，相当于高中生，是学生从青年向成年改变的重要时期，处于世界观、人生观、价值观构成时期，可塑性大，因而注重中职学生思维品德教育，促进学生养成杰出的行为习气将有很重要的含义。学生杰出行为习气的构成不只要赖于清晰的方针、正确的引导、科学而客观的点评，还有赖于学生主体的意志力、意志，它需求时刻的检测和人生阅历的磨炼才干够到达的。因而，教师在对学生的杰出行为习气培育进程中，不只要当令地予以教育引导，还要常常鼓舞学生锲而不舍、锲而不舍，班主任可充沛运用班会课、单个教育等有利阵地，让学生把握行为规矩和要求，争夺校园、社会和家庭的合作，构成教育合力进行教育。经过行为标准教育，将外在的行为标准内化为学生心里的自我要求与品德信仰，将外在的束缚力内化为学生内涵的自我调理力，促进杰出行为习气的构成。

四、创设酣畅调和的班级环境，建立学生自傲心

师生联络亲近，同学联络调和，合作默契，展开各项作业便有了先行之利，班主任的期望、主意就能顺畅地施行。那么怎样创设酣畅调和的班级环境呢？详细应做到：

一是相等地对待每一个学生。在班级办理中，班主任应留意发挥自己的主导方位，尽力营建民主调和的班级办理气氛，培育学生的主人翁知道和团体荣誉感。班主任与学生之间在品格上是相等的，谁也没有特权，咱们都有权表达自己的见地，都有权参加班级的办理。与学生相等相待，尊重了解每个学生，让每一个学生都知道到他们才是班级的主人，一言一行不只是代表着他自己，并且代表着整个班级，使学生建立“班兴我荣，班衰我耻”的观念。班主任应常常下班下宿舍，与学生浑然一体，常常与同学沟通，让他们多一点笑声，在高兴中建立调和亲近的师生联络。俗话说“亲其师，信其道”，只需消除了师生之间的隔阂，学生才乐意吐露心声，班主任才干真实了解学生的喜怒哀乐，了解学生的苦恼困惑。这样，教育就有针对性，作业就简略获得成效。

二是办理上宽严结合。严峻的办理及适度的宽恕，都是转化学生思维的有力手法。依据宽严结合准则，在严峻办理的条件下，对偶然犯过错的学生给予一个缓冲的时刻，进行说服教育，使其心服口服,然后到达纠正的目的。不能戴着“变色眼镜”看学生，把学生分红三六九等，而应公正公正地对待每一名学生，关于学生在日常学习日子中呈现的问题和缺点，要予以了解，尊重他们的品格。不把自己的观念强加给学生，要与学生一同谈论，留意尊重学生的定见，并结合本身的日子经验给他们以恰当的辅导。班主任应长于捉住学生的“闪光点”，运用适宜机遇给予必定和奖励，使学生感触班主任的真挚，协助他们建立自傲心，信任他们能正确判别和处理所遇到的问题。学生感遭到教师的等待和爱心，就会发生信任感和亲热感，然后把自己融入班级中去。宽严结合的说服教育，就像一种无声的言语，润物无声，催人发奋。

五、注重专业思维教育，协助学生规划作业生涯

中等作业教育是要培育具有归纳作业才干的人才，培育直接在出产、服务、技能和办理榜首线作业的运用型人才，其教育方针不是让学生持续升学，而是让学生择业和作业，因而，对中职生进行作业辅导是作业教育重要一环。我国作业教育较晚于一般教育，对学生的作业辅导还有许多缺点，班主任在班级办理中浸透对作业辅导具有一同优势。

专业思维教育与班级办理相结合，让学生处处感遭到个人的健康生长与作业素质的构成亲近相连，有利于鼓舞学生有方案、有步骤地学习常识，培育专业技能，做好久远的作业规划，然后完成学业和作业上的腾跃。现代科学技能飞速展开，作业替换频频，一个人不太或许终身只从事一个工种、一种作业，因而，留意培育和发掘中职生的本身潜能和构成再学习才干特别重要。班主任既要抓好学生日常行为教育，也要浸透于专业思维教育，引导和协助学生完成作业并规划自己的作业生涯，然后让中职学生建立明显的方向标杆，清晰为何而学，学而何用，然后激起学习热心，变被迫为自动。这样也有利于班主任对班级办理目的的施行，然后促进杰出班风学风的构成。

【参考文献】

［1］孙曼曼.怎么做好中职院校班主任作业［J］.我国科教立异导刊，2010,9

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一、春风夏雨，润物无声

自2008年结业以来，一向在教育，大多数的时刻都在作班主任。我觉得教育生常识，往往没有教会学生做人来得重要。“十年树木，百年树