班主任作业事例范文

导语：怎样才干写好一篇班主任作业事例，这就需求收集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

[事例]：

[剖析]：

学生年纪虽有十八九岁，可是他们也有单纯、激动之时，由于这些小事引起同学的小敌对，小误会是常有的。作为班主任应该及时做一个和事佬，或许充任剂，让学生之间的敌对及时化解，并冰消前嫌。,班主任作业 banzhuren.cn本作业事例中我首要对薛仁龙说了这样一段话：恶作剧是同学之间往来的一种方法，课余时刻开个文明的打趣，不只需利于活泼课间气氛，免除疲惫，并且还能增进同学间的联合和友谊。然后我列举了某校有因同学间恶作剧不妥，构成学生由动口导致着手，最终致人重伤的比方，所以同学们恶作剧要留意方针、时刻和场合，详细说，恶作剧要留意四点：

一、打趣的内容要健康，不要庸俗和初级的成份。

二、恶作剧要看方针。有的同学性情开朗，平常受逗趣，和这样的人恶作剧一般没问题；有的人正襟危坐，自负心很强，和这要的人恶作剧要稳重，一旦开欠好就会影响联络，影响学习，还有的同学脾气喜怒无常，他快乐时怎样都行，不快乐时，一句话不爱听就与人瞪眼，与这样的人仍是不恶作剧为好。

三、恶作剧要恰到好处，不要过度。假如打趣不掌握分寸，不是让人感到无聊，便是让人下不来台，乃至由打趣导致大打出手。

四、恶作剧不要触及别人的隐私和缺陷，更不能拿别人的生理缺陷当笑柄。要在尊重别人的根底上恶作剧，千万别凌辱品格。总归，你俩,薛仁龙、马文龙往后恶作剧只需掌握住上面四条，你的打趣才受别人欢迎。然后我又对学生武国兴讲了这样一段话：“沉着，是通过对周围环境或事物全面而深化的调查，运用细致的思维，对或许发生的作业和展开的作用以及应该采纳的方法，进行逻辑思维扩展。一个沉着的人，从不一意地爱情用事。而是依照事理去做，放得下拿得起，高枕无忧。这样，对自己、对别人、对作业都有利。今日由于你的不沉着导致你们都不快乐，你作为一名高中的学生，遇事应该镇定考虑、沉着处事，你还得学会忍让。俗话说，退一步海阔天空，忍得一时之气，解得百日之忧。许多时分，其实一点轻轻让步便能将敌对充沛解小，乃至化无。作业总是在一笑而过中便利的处理。一味寻求成功的人，其实他在得到的时分，也失掉了许多，比方，形象口啤等等。让步不是怕人，更不是窝囊，它是一种爱心的充沛表现。能够这么说，长于让步的人必定是个有爱心且智力聪明的人。由于他知道用别人的过错赏罚自己是傻瓜才干的事。

敌对无处不在，无时不有，有33个学生组成的班团体。常常发生一些敌对,生生之间，师生之间是不行避免的，作为班主任应有敏锐的洞察力，及时发现他们之间存在的敌对，并采纳有用方法，及时做一个和事佬，化解敌对。而作为新时代的班主任只需注重学习和注重实践，才干当好和事佬，也只需当好和事佬，才干构建成一个调和的班团体。

篇2

一次上课铃响了。我又开端了例行的“监督”作业，同学们都很快地跑回教室。过了一瞬间，上课的教师也进了教室，第二遍铃响往后，我的目光刚要移开，忽然看见我班较为狡猾的男同学××跑进教室。我其时就想：“这小子必定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严峻地批判他上课迟到。素日里大大咧咧的他这下可急了，我清楚看见眼泪在他眼圈里转。“您委屈人，我底子没玩，下课，同学们围着李教师问问题，然后李教师又名我帮他把作业本抱作业室去，这才晚的！”我的脑中“轰”的一下，是呀，我怎样忘了，为了调集他的学习活跃性，我和李教师商议好让他当数学课代表的呀！我知道错怪了他，急速抱歉。他却气乎乎地走了，今后几天都不怎样理我。

都说“眼见为实”，可我亲眼所见，仍是错怪了同学，这是深化的经验。孩子的心是幼嫩而软弱的，损伤了就很不简略愈合。咱们作为教师，每当在批判学生之前，必定要先问问自己，作业搞清楚了吗？事实是这样吗？我批判得有理有据吗？千万不能凭片面幻想就草率处理。

有一位同学跟我说了这么一件事，说他从前的班主任特会批判人。一次上这位教师的课，后边的同学问他几点了。他回头说：“没带表，别问了。”作用被教师看见了。下课把他带到作业室，从上课时说话说到纪律松懈，又说到学习不吃苦，作用不抱负，拿出期中考试作用单剖析了他在班里、年级中的方位，说很风险，又说到他不关怀团体，逃了两次值日，最终还想起他吃午饭时总剩饭，不爱惜粮食，这位学生说其时他真想从作业室的窗户跳下去，无法之情溢于言表。

这件事对我牵动很大，作为班主任咱们必定要树立正确的学生观，学生都是可教育可刻画的。咱们不能用原封不动的老眼光看学生，而应该用展开的眼光看待学生，要留意到学生取得的每一点前进。学生犯了过错，只需改正了，就应该宽恕，而不应总挂在嘴边。,班主任作业 banzhuren.cn批判更应就事论事，今日的事就说今日的，把从前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，教师也不会忘掉我从前犯的错，也不会信赖我！”这样很不利于学生改正过错。

有时教师由于烦躁的心境或一时不镇定会说出一些过火的话，如：“你真是咱们班的害群之马，我怎样会遇上你这样的学生！”“咱们班有了你算是完了，你便是一个小流氓的坯子！”“你真是无药可救了，仍是回家自学去吧！”“你永久也学欠好，你要能及格，太阳就从西边出来！”这些定性的话、消沉的断语，严峻损伤了学生的自负心，使他们失掉了极力改正缺陷的勇气和决心，严峻按捺了学生的主体性。有时，教师一句伤学生的话，就或许使学生永久不能宽恕教师，发生敌对的心境，教育作业就更难进行了。

了解和研讨学生是做好班主任作业的条件。下面就谈谈我从此事中得到的一些个人领会：

1．要充溢爱心和信赖要想了解和研讨学生，首要就要酷爱学生、信赖学生，这也是教师应遵从的最根本的道德。从学生的心思需求上讲，爱和信赖是他们最巴望得到的东西。学生巴望在充溢爱心和信赖的环境中生长。假如班主任能以发自心里的爱和信赖对待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心思就会向你倾诉，让你帮他出主意、想方法，你也会从中了解他们的性情特点以及在日常学习、日子中的喜好、喜好等，然后寻觅出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应天公地道，要长于发现每个学生的利益，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了前进，那怕是一点前进，都要及时给予表彰和必定，帮他们树立自决心，然后促进学生在杰出的展开轨迹上跨进。

2．要了解每个学生学生学习、日子的杰出心境很大程度来源于师生之间杰出爱情的交流。为此班主任要抽出必定的时刻挨近学生。假如班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那么，即便是一个学期、一个学年也难以了解自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了。假如班主任能够在很短时刻内了解学生的各方面状况，掌握他们的性情特征、喜好喜好等，就能为树立杰出的师生联络打下根底，然后能够顺畅地对学生展开各方面的教育作业。

3．要长于调查学生在学习、日子中通过言行必定要表现出他们的实在行为和思维。因而，调查学生的心里世界，需求长时刻的、泰然自若的调查，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行调查时要留意有意图、有计划、有针性地进行，牢记片面臆断，避免对学生心灵构成损伤。只需这样，才干掌握榜首手资料，并在此根底上采纳灵敏有用的教育方法。

4．要与学生谈心班主任有必要常常深化到学生的学习、校内外日子中去，与学生广泛地触摸，了解他们的心里世界、思维动态，做他们的知心朋友，协助他们战胜学习日子中的困难。班主任与学生谈心要长于挑选方法、技巧以及心境，并且营建恰当的气氛，以消除学生的严峻拘谨感，使学生无所顾忌地倾诉实在的心思活动。这样，再进行全面的剖析研讨，才干有的放矢地对他们进协助和教育。

篇3

我现在带的24中801的学生都是1997年前后出世的中学生。他们和80后的学生比较，最典型的社会环境是：遭到许多信息的围住。现代社会是信息社会，网络的敏捷展开使得林林总总的信息充溢90后的日子。跟着信息技术与电子产品的遍及，班上47个同学中几乎30多个都有QQ号码，常常上网谈天玩游戏的也不在少数。近三分之一的同学都有手机。中学生带手机在校内俨然成为一道一同的景色线。可是，随之出现的一系列比方课堂上响起手机铃声、下课用手机听音乐，收发不健康的短信以及由此引发的攀比心思等问题让越来越多的班主任感到忧虑。

为了加强班级的办理，我开端阻止学生带手机到校园来。但仍有学生存有侥幸心思，不由得带到了校园。即便有同学陈述给我了，但学生假如把手机藏起来，然后就不供认，我也不能当着全班学生的面去搜身啊。我只好在上课或下课时勤于调查，只需当面发现学生拿出来，就当场没收，然后由家长来讨。

初露端倪

今日是物理课，班上的纪律一向不是太好，所以我按例到班级的后门来巡察一次，忽然看到班上王畅同学行为有点反常。我从周围面只能看她对着教室门口的右耳，但她用手托着腮，并捂着左耳。当她感到班上忽然变得十分的安静，便知道我来了，所以匆忙把好像是相似耳机的东西塞进抽屉。虽然视点欠好，看得不真切，但我已猜出是在用MP4在听歌。假如我这儿冲进教室，在这时刻短的两秒时刻里，王畅就能把东西藏起来，而让我暂时无法搜到，我从前就吃过这样的亏。这样不只为难，并且也是对任课教师的不礼貌。所以我就先把王畅喊出来，正好也快要下课了。我比及下课，在王畅的抽屉里发现了竟是一部手机。

我感到既很愤慨，又很绝望。王畅在班上作用最好时考过班上的第九名，而现在在我千叮万嘱反复强调后，她竟然还敢带手机到校园来，并且仍是在课堂上听音乐。有着十四年班主任阅历的我，仍是很快把火压下去了，面临垂头认错，默默无语的王畅，我仅仅简略的告诉她，让她的家长来讨。下一堂课课间，班上王畅的前桌，也是她的好朋友余洁来告诉我，这是她的手机，好像是替她来认错，又像是想要要回手机。

手机作业的好事多磨，就此拉开帷幕。其时我哪里知道，仅仅不想把作业变得复杂化，告诉她，手机是从王畅手上收来的，我会把手机还到她的家长的手上，至于手机是你带来的，这也是不对的。下午最终一堂课背地舆，由于八年级期末要毕业考试，背好一个走一个。这恰恰让某位同学有机可趁，供给了最佳的“作案时刻”。

再起波澜

第二天在作业室，我无意中忽然发现收上来的手机不见了。一开端我还以为是不记得放在哪里了，也没介意。可下课后，班上有几位男同学来陈述说，被没收的手机在季陆川那里。我登时激动起来，莫非是王畅从我的作业室拿走了吗？她胆子竟然这么大吗？所以我马上把王畅喊来，看着我怒气冲冲的姿态，她显得有点严峻，吞吞吐吐的说：“不是……我拿的……”，低着头，还不时的用眼角来看我。,班主任 banzhuren.cn我反诘她：“拿了什么啊，谁说是你拿的，这不是‘此地无银三百两吗’？”王畅知道说漏了嘴，涨红了脸，辩解道：“真的不是我拿的？”我一气之下，打电话给她妈妈，接电话后，她妈妈也很着急，恨不得插翅飞过来，问清是怎样回事。可单位还没有下班，暂时来不了。比及放学时，我在校门口发现了王畅妈妈着急的身影。我便和她边走边谈，由于她家就在校园邻近，很快便走到她家。

家访了解

一番详谈之后，我才了解到，王畅的爸爸妈妈离婚，现在是妈妈一个人带着她。而她又是公务员，作业时刻比较固定，假如管不到王畅，就让她一人在家，可王畅不自觉，悄悄的学会在网上谈天，玩游戏。为了便利与女儿联络，随时知道她的行迹，便给她配了一部手机。想不到联络的作用倒没怎样发挥出来，反而让她迷上了玩手机，有时把林林总总的短信发来发去，下课时还在比较谁的短信新鲜好玩。至于晚上做作业时，手机一向放在周围。现在被没收的手机的确是余洁的，是王畅和她换的。当她的妈妈想停掉她的手机，为时已晚，王畅又是哭又是闹，她对手机现已发生了一种依靠。

第二天，王畅的妈妈打来电话，说手机的确不是王畅拿的，是班上一位男同学那全国午背书后自动帮她拿的，王畅不敢要，又把它给了班上的季陆川，作用被班上同学发现了。王畅不想出卖那位男同学，王畅妈妈想让班主任替她保密。面临家长好心的求情，我模棱两可，心想有没有更好的结局呢。

说话攻心

又等了一天，王畅并没有到我这儿来告诉我那个男生是谁，更没有把手机还给我。我便产后了置疑，从王畅的手上没收了手机，她最着急，也最有或许来拿了手机。但现在假如王畅不说出那个奥秘男生的姓名，又怎样证明不是她拿的呢？莫非让那个男生“逍遥法外”吗？，不论出于什么动机，但这种做法必定会对班上发生严峻的不良影响。而我又不能随意猜忌，由于没有依据，弄错了还会对别人发生心思损伤。已然这件事只需王畅知道，仍是以她为突破口吧。至于手机我不慌着收上来，由于我还期待着有人物归原主啊。

俗话说，知己知彼，方能百战不殆。找到王畅心里此时此刻最想得到的，满意了她这个愿望，作业就能查个真相大白。而她最想得到的不只仅那部没收的手机，并且是教师揭露的还给她，供认它的合法性。还要不孤负那位帮她的男同学，由于供出来，不只拖累别人要受批判，并且出卖同学，谁还乐意和她做朋友呢，究竟别人是为帮她才冒这个险的。

所以，我对王畅说：“你说出他的姓名，是在帮他洗脱“罪过”，我确保不会赏罚他。在教师作业室趁教师不留意拿走东西，这是偷盗的行为啊，你就狠心让他一辈子背着这个罪名吗？”看到王畅的犹疑，我浑水摸鱼接着说下去：“假如仍是不想让我知道，就让他悄悄的再把手机还到作业室，我再把手机交到你妈妈的手上。不就意味着作业的圆满处理吗？不光手机光明磊落的回到你的手中，并且那位帮你的男同学也算是心思上得到了摆脱。看着王畅置疑的目光，我真挚的朝她点了允许。我深信接下来便是并不绵长的等候。

再度宽恕

第四天早上，我成心来得比较迟，我见到桌上手机的那一刻，我差点激动的哭起来。虽然我成功了，但我的身心都很累。手机作业的一波又三折就这么接二连三难以想象的发生着，也在两边的意料之中满意的完毕了。虽然很长时刻我都不知道那个奥秘男生是谁，但他究竟把东西归还了，究竟他们都仍是13、14岁的学生啊。班级办理要严峻，但教育和赏罚仍是应以宽恕为主，给他们的机遇多一点，他们就离自弃与蜕化远一点。直到前不久，王畅的妈妈仍是不由得告诉我，那个奥秘男生底子便是扔出的烟幕弹，但的确不是王畅拿的，是好朋友女生余洁拿的。

过后为了更好的教育学生，我还运用班会课组织展开了《初中生是否该带手机的进校园》的辩论会，又邀请了部分家长参加了“中学生用手机的利与弊”的主题班队会。作用理越辩越明。支撑孩子用手机的家长都一同以为：手机好比是一根绳子，能够随时拴住孩子。让做爸爸妈妈的定心，不会出现孩子放学不回家在外面玩的现象。但大都支撑班上的规则，不让孩子把手机带到校园。即便带了在校园期间也要关机，不能拿出来，上学、放学的路上再开机。常常带的还要在班主任那里挂号、存案，让班主任心中有数。班上的手机潮总算得到了彻底的停息。

收成点滴

我个人以为，中学生最好不要常用手机，由于学生年纪小，不能操控自我。手机游戏、不健康的短信会影响到孩子的学习，简略构成孩子间的攀比行为。《中小学生日常行为标准》第24条也规则：“日子节省，不相互攀比，不乱花钱。”而中小学生带手机入校，这是与中小学生日常行为标准相违反的。

篇4

这就需求教师做许多的心思教导作业，协助他们正确地知道问题、剖析问题，以及在此根底上，妥善地处理问题。

而这种心思教导，是我较弱的环节，我自身的性情较为外向，不善讳饰，不经意的言语之中很简略说多或说错，这天然给整个心思调整的作用带来必定的丢失。为此，我买了许多关于怎样操控自己心境，以及联络学等书本，在读解的进程中，我发现一般有这样一个道理，多听少说！虽然仅仅简略的四个字，但实在做好并不简略。你不只需听学生的怨言，还要不断考虑发生这种状况的原因及处理的方法。刚开端的时分，的确欠好习气，听着听着就失掉了耐性，并没有全面地了解状况，就开端妄下结论，给作业的进一步展开带来了困难。

可是，当我通过极力，战胜困难，改进这种状况之后，随之而来的作用是喜人的。

于××是在高一的下学期从另一所高中转到我校来的，通过对多名转校生的调查和问询，咱们得出一个一致：除了有单个学生由于家庭的要素外，大多数都是由于在原本的环境中遇到必定的困难或出现严峻的问题才转到我校来了。

虽然于××从表面上看是一个文质彬彬、作用优异的好同学，可是她存在的问题或许多，如：自私、自负、缺少礼貌等，致使和每个同桌共处都很不调和，最终的作用是全班就她单独坐，负面影响较大，她的朋友很少，作用下降得较快。

在同她说话的进程中，我发现她有许多自己的主意，如：她不喜爱天天穿校服；十分恶感班主任有时在后窗调查班级自习状况；不喜爱多语的同桌等等，她的言语如滔滔的江水，很有气势。在惊奇之余，我发现她其实对各项业务都很有自己的见地和主意，并且不简略改动，除非她自己觉得教师的话很有道理。所以有必要让她持续说下去，说个爽快，在我觉得对的当地允许赞同她的观念，她很是喜爱，就这样我默默地听了她两节课的心里话，说到最终，她却忽然激动起来，呜呜地哭了，这种忽然的心境动摇令我手足无措，她说没有人了解她，包含在家里，也很少和爸爸妈妈攀谈，自己觉得很是孤寂、无助，许多作业都是深埋在心里，没有人了解。我能感觉到，她怕别人的讪笑，对周围十分的灵敏，她的心思是十分软弱的，经不住太多的风雨。

怎样办？我在想，首要我有必要了解她，让她消除去层层的警戒，我说：“其实你有许多的长处，真挚、坦率、对事物有自己的主意，这些咱们很像。”她昂首看了看我，她喜爱我这样说。接着，我以自己为例说道：“现在，我参加了作业，许多时分，需求咱们的合作和了解，咱们不能强求别人做得更多、更好，咱们并没有资历，也不行以这样要求别人，咱们需求的是推让、支付，这样才干得到别人的认可，总而言之，凡事自己应该多想、多做，你说对不对？”

在说话的进程中，我逐步地放下了架子，和她平心而谈，她或许只听进去了其间的一半，也或许更少，但她至少是听进了一些，这样我就满意了，说话的最终，她只说了一句：我会逐步改的！这句话让我很是惊奇，她认识到自己的一些行为是不对的，并且她要改动这种状况，而我会极力为她发明一些必要的条件。

在班会上，我表彰她的次数逐步增多，当然这与她详细的表现是分不开的。在班级的各项活动中，都出现她的身影，特别是劳作中她表现得特别活跃，得到了咱们的认可。更令人欢喜的是，在高一的年终期末考试中，她取得了班级第四名的好作用，可见在心里安静之后，人的潜力是巨大的。

取得了这样的作用，我很是欢喜。在今后的班级作业中，我逐步从原本的硬办理转向软办理。我发现，只需了解他们，尊重他们，取得他们的认可，方能翻快乐里的那把铁锁。

篇5

榜首封信

本年的教师节收到了同学们凑钱买来的礼物，对我来说又是一个惊喜，随即写下了这封信，是交流的另一种检验，更是对同学们的一种谢意。信并不长，但咬文嚼字，表达着自己的那份情感。

亲爱的同学们：

咱们好！在教师节这个特其他日子里，收到了你们送给教师的节日礼物，我激动万分，随即提笔写下了这些文字，以表达教师的谢意和感谢之情。

其实走进咱们这个班团体并非教师所愿。由于我也听到关于咱们班的不少负面传言，也感觉到了班里办理的难度。但与同学们共处了这么久之后，我彻底改动了原本的观点。咱们是一支优异的团队，是一个生气勃勃的团体；咱们同学身上蕴藏无量的能量，一旦开释将发生巨大的力气。我并不是在夸大同学们，在曩昔的一年中，咱们两个学期被评为优异班团体和优异团支部，不便是证明了这一点吗？咱们34名同学一同组成了一个咱们庭，这是归于咱们每个同学的，让咱们为了家庭的友善、展开而极力吧！

同学们送我的礼物，我会一向把它放在作业桌上，以此来鼓舞着我愈加极力的作业，为同学们发明更佳的环境，学到更多的身手。愿咱们携手共进，共创夸姣的明日。

信是班长晚自习前读给同学们的，当我第二天盯早自习时，远远地听到了班里传出的读书声，我心里轻松了许多。从此我也领会到和同学们的间隔更近了。

第二封信

这封信是在学生离高考倒计时150天开端想写的。到元旦前才算完结，也是费了一番功夫的。当信完结的时分，就好像卸下了一副重担，有一种说不出的成就感。

亲爱的同学们：

咱们好，跟着高考的日益挨近，教师倍感身上的压力和巨大的职责。原本教师最不喜爱写东西了，但越是这样，越应该鼓舞自己去写。更首要的是，通过这种方法把这段时刻萦绕在自己脑海中的文字收拾出来，期望能给你们一些启示。

前一段时刻忽然天冷了起来，不知道同学们是否还有形象，那是入冬以来榜首次降温。正好那几天教师感冒了，当我走出家门的时分，猛地感遭到了迎面袭来的凉气，霎时刻沁入心脾，鼻子瞬间畅通了。当我从校园回家进入厨房，映入眼帘的是铺满整个窗户的白色的窗花。

它是那样的洁白无瑕，有的像发泄而下的大瀑布，还有飞溅而起的朵朵浪花；有的像进入了挺拔的白桦林，一株株顶天立地，挺拔如云；有的则像敞开的礼花，一朵朵争相敞开……没有恣意图画的形状彻底相同，正是天工用它那巧夺天工雕刻而成，这便是大天然的力气，是任何人工所不能完结的——这便是冬季，它莫非不是很美吗？当漫天雪花飘动，大地银装素裹，那时它把大天然的力气发挥得酣畅淋漓。冬季整个世界多了些安静，少了些喧嚷；冬季整个世界都在积储力气，在春天里蓄势待发。同学们不要惧怕冬季，它会带给咱们异样的景色，它会让咱们得到少许安定，它资助咱们时刻，它会让咱们在春天里收成期望。 转贴于

本年的元旦，信赖同学们都会感到快乐和快乐，我相同也是，也相同很伤感。究竟这是咱们在一同的最终一个元旦了，我也不乐意说些什么，仅仅期望同学们能快乐就能够了。我很乐意给你们煮水饺，看着你们抢着把它吃掉，不论自己有没有吃，看着你们吃掉了，就好像自己吃了相同，没有了饿意。我在家里每天也是这种感觉，特别是早晨和晚上的时刻，跟我的孩子一同吃饭的时分，由于忙着照料她，而常常忘掉吃饭这是常有的事。这也使我不由得想到了你们的爸爸妈妈，全国的爸爸妈妈都是相同的，当你回家的时分，他们会忙里忙外地给你们做好吃的，有些时分自己真是舍不得吃，而成心吃得慢悠悠的；假如他们知道你发生了任何作业，他们会放下手里的任何事，尽快地来到你们的身边，由于你们对他们来说是最重要的，没有任何作业比你们更重要。那咱们应该为他们做些什么呢？是给他们买些好吃的吗？或是买件衣服?其实这并不重要。重要的是看到你一天六合健康生长，发现你长大明理了；发现你不再让他们有太多的牵挂了；发现你知道该怎样去做了……这比什么都让他们振奋和快乐，同学们说是吗？

现在跟着高考的日益挨近，咱们同学们之间共处的时刻会越来越少，咱们这个团体早晚会闭幕。一旦分隔，再聚在一同就会有很大的难度。“全国没有不散的宴席”，这句话咱们早就知道，之所以在这儿说到这件事，便是想劝诫咱们爱惜咱们同学之间的友谊。也或许在这长时刻的触摸中，你现已有了自己的朋友团体，也或许长时刻的触摸你发现了这个人的许多长处和缺陷，也或许在你的心目中很难去承受某个同学成为你的朋友……。不论什么景象，不论是不是朋友，但你们在座的每一个人都是同学，谁也否定不了这一点，这也是咱们之间存在的缘分。作为同学或许就足够了，最少在咱们介绍互相的时分，会有一种很近的感觉。同学们，不论你们之间好也罢欠好也罢，在最终的这段时刻中，互相留下夸姣的形象，不要计较得太多，以宽恕为贵、以和气为美，让咱们在一种调和的气氛中度过高中最终这段韶光，同学们，你们乐意吗？

在技校上学的这段日子，我有幸能够成为同学们的班主任，通过这段时刻的触摸，咱们也了解了我。或许换一个教师会比我教给咱们的东西多得多，我身上也存在着自己难以逾越的缺陷。但我现在能做到的也是我极力去完结的，不论教师的方法怎样，也期望同学们能够了解和支撑。和同学们在一同的这段日子，我的思维也发生了很大的改动，我也学会了更多的去忍受，训练了自己的耐性，更多的是能够理性地处理各种作业。在今后的时刻傍边，我会持续极力，多收集一些高考的相关信息，多进行全面辅导，多给同学们做好服务和各种保证作业，让同学们更能身心愉悦地投入到学习之中。其实不只我，你们的每一位课任教师也都是这样想的和做的，乃至他们比我做的还要好。你们的专业课教师活跃给咱们争夺了微机室，在这件事上他们颇费周折。由于教材的改动，他们的备课难度也加大了。说实在话，哪一位教师不期望咱们学好考好，也是为了这样的意图极力着。这些教师是应该值得咱们尊重的，为了教师的支付，同学们加油去做行吗？

太阳每天都是新的，每天我会带着一种好的心境投入到作业傍边。同学们更应该带着好的心境投入到学习傍边。你或许会发现：教师是那样亲热，同学是那样心爱，书本再也不那样沉重，作业再也不是担负；你会由于自己解出一道题而决心百倍，你会由于自己能娴熟操作而津津有味；你会发现自己原本也是一个学习的资料，你会发现原本蠢笨的你却也很聪明；你会发现自己长大也成熟了，你会发现一个实在的自我。你是自己的主人，那就操纵好自己。

同学们，新的一年现已开端了。绵长的冬季也会曩昔，美丽的春天会随之而来。咱们会在这个团花锦簇的夸姣时节里，放飞期望，收成成功！

篇6

要害词：舍小取小 逐步改动 家校合力

中图分类号：G622 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.240

班级办理中，关于一些特别学生，由于他们的学习作用得不到同学的必定，也得不到教师的欣赏，相反他们或许听到更多的是严峻的批判与责备，虽然也是出于教师对他们的关爱，可是，这种关爱却达不到预期的作用，因而，这样的学生就会缺少自信，就会对学习损失应有的喜好，就会对教师发生逆反心境，就会破罐破摔……本文结合我班一个典型事例谈谈个人的几点浅显知道。

榜首步：舍小取小逐步改动。

我班一名男生王晨宇，是一位显着的行为习气很差并且比较懒散的男孩，表现为思维才干、言语表达才干都很正常，可是着手才干、日子、学习自理才干很弱，上课时留意力不能会集，时而说话时而在抽屉找东西，一节课40分钟他最多听15分钟，课堂上教师安置的各项作业，他总是说：“教师，我没有簿本或许没有带笔”等等各种理由回绝写作业，家庭作业更是无从谈起。一天到晚，数不完他的缺陷。惯例方面，每天到校最终一个，当然与家长也有必定的联络。到校后他不是没有穿校服，便是忘戴红领巾，忘了学生卡，上课时，他总是忙个不断，一瞬间找这个一瞬间找那个，不光自己不留意听教师讲课，连坐在他前后桌的同学也遭了殃，有时刨铅笔宣布很夸大的声响，任课教师不得不断下来提示他，有时悄悄吃东西，被周围学生检举揭露。平常作业要么不做，就算做了也是乌烟瘴气，交的数学作业根本上都是用钢笔写的，写错了就乱画一通，笔者跟他提的要求几乎便是耳旁风。卫生方面，课桌上堆满了有用或没用的一些簿本，显得乱七八糟。正是由于这些坏习气导致他作用不行抱负，关于这样的学生，笔者想先调查一段时刻，看看是否能从他的身上找到一些闪光点，然后再对他进行一些有针对的引导，逐步让他逐步改动。通过一段时刻的触摸，笔者发现：榜首，王晨宇是一个很单纯很单纯的孩子，他常常会说出一些很单纯的话，比方――他说他也想当组长，想当三好学生，他想讨教师吃饭，想把他爸爸的手刺带给教师，教师有需求能够直接找他爸爸……第二，王晨宇是个比较聪明的孩子，虽然，上课他不行专注，做各种小动作，但教师课堂上提出的一些问题他常常能“插上嘴”，还能“插对”。所以，笔者就针对这两点，对他采纳“舍小取小”的教育方法，详细说便是关于他惯例方面习气方面的各种缺陷，能忍尽量忍，不再为这些小事责备批判，而是针对他课堂上的一些表现加以表彰。例如：数学课上笔者知道他听懂了，可是做操练时，他常常说没有簿本,其实是他感觉自己现已会了，懒得动笔，笔者捉住他的这一心思没有批判责备，反而就请他上黑板板演，他觉得教师很注重他，却是特别乐意，特别快乐。笔者借此机遇站在他周围，要求他列竖式时用小尺子一步一步完结。团体点评时，他的板演能得到全班同学的认可，他特别快乐。因而，他和笔者亲近了许多，笔者的话他根本都能听，最显着的改动是他现在能活跃自动完结课后作业了，虽然书写依然不抱负，可是正确率比较高，看到他的这点小前进笔者感到这孩子是有期望的，但并没有就此满意，而是对自己说：“不能急，逐步改动他。”

第二步：逐步改动稳扎稳打。

本年开学初，笔者帮他拟定了本学期的方针：榜首，上课不说废话，并能仔细听讲，第二，准时完结作业，第三，争夺评上卫生星。通过交流得知他也很乐意前进，便是管不住自己，自控才干差。所以帮他找几个小教师，让小教师们不能嫌他烦，不时提示他，多多关怀他。自理方面的由同桌教师担任，活动方面由班长担任，学习上有困难，让他随意讨教哪个。笔者见他欢喜反常。当他桌子上有凌乱现象的时分，笔者就提示小教师协助他，通过大半个学期的极力，状况发生了天翻地覆的改动：上课时，再也没有发现他喃喃自语了，仅仅有时管不住自己弯下腰找东西，当小教师提示他时，他就会转入到学习的轨迹中来。平常，他还会常常举手答复问题呢！

第三步：家校合力一同改动。

家长是孩子的榜首任教师，家长假如不称职不合作，会严峻影响学生的学习和日子，所以笔者将他的家长,小孩的妈妈、奶奶请到校园，和家长进行交流，提示家长平常对他言行要正确地引导，对他的不良习气加以纠正，并要求家长能锲而不舍。如：每天，在他出门前要催促他戴好红领巾，出入证和垃圾袋。虽然这个小孩的妈妈不是亲妈，但这个后妈真的很尽责，常常到校园和各科教师交流，商议怎样对他进行转化，并且也比较合作教师，每天都打电话问作业，根本都能催促他完结各科作业，虽然作业书写不抱负，但关于这样的孩子要求太高了或许会拔苗助长，只能降低要求，不断鼓舞他，让它逐步前进。

通过一学期的一同极力，他的一些改动与前进让笔者感到欢喜，行为变得逐步标准了，学习作用也前进了许多，在每周一次的文明礼仪星评比中，他也能被侥幸地被评上，竟然还有点害臊地趴在桌子上暗自快乐，尔后，他的学习活跃性更高了。

篇7

一、事例

上一年，我初接上六,7班，心思充溢热情，拟定了许多班级标准，规划了许多班队活动。决心十足地要把这个班带成文明典范班。可是，几全国来，我的心凉了半截。就由于班里有一个王东同学老是和我唱反调。我在讲台上大声说，他在下面小声说，引起全班同学起哄；我批判他，他爱理不理，没什么改动；我极力寻觅到他的长处，按奖励制度给他发一颗糖，他却不屑地扔掉了。我苦恼极了。

二、对策

由此，我猜测爸爸妈妈的离婚对王东同学或许是个激烈的冲击，我若干次地找他说话总算得知：王东爸妈的离婚，让他妄自菲薄，家里常常是他一个人呆着，觉得没意思，好无聊，为了寻求失掉的爱，削减烦恼，他常常与社会上的无业人员混在一同，有时出走几天几夜不归，乃至他还以为没有人象那些哥们儿、姐们儿那样对他好。这真是“近墨者黑”呀。

首要，我以为这时分我应从底子上下手，采纳母爱式的教育感染他。寻觅全部或许的机遇，协助他、关怀他。不管课上、课下、活动中、文娱时，都留意从爱情、心境和言语等各方面表现出对他的信赖、关怀与尊重。,班主任作业 banzhuren.cn一同谈同学联络、社会热点问题、班团体建造等，有时我为他补习功课……。让他感觉到我无时无刻地在关怀他。俗话说：“日久生情”。对他母爱式的教育，使他逐步乐意挨近我并改掉了身上的许多缺陷。

其次，我还选用示范式教育法：咱们知道典范的力气是无量的，让好学生的一言一行、一举一动都左右着王东的视野，所以我便以别人的优秀质量和典范行为对其进行心思教育。采纳迂回战术，让优异学生与他同桌，让优异学生和他结队，使优异学生的言行能很好地去感染他，到达“近朱者赤”的意图，然后去改动他的不良道德。

第三，我选用立体式教育法：所谓立体式教育，是指校园、家庭、社会三位一体的全方位教育。只需三者结合构成教育的合力，对道德不良学生的教育才干见效。在教育中，我及时和王东家长取得联络，并留意不告状、不揭丑、报喜不报忧，一同讨论教育孩子的方法，一同拟定详细方法。求得家长与教师的合作，亲近学生与教师，学生与家长，家长与教师之间的联络。并用多种方法堵截该生与社会上不良分子的交游，与消沉环境阻隔，使他的一些不良行为逐步纠正。

第四，我选用了鼓舞式教育法：留意发掘他身上的闪光点，及时表彰和鼓舞。如看到王东关怀保护团体，就让他当卫生委员。学习有前进时，及时在班内表彰他。让他有成功的体会树立起自决心，有时用一个目光、一个小动作等纤细鼓舞，这些都有助于他的前进。

通过一年的极力，王东在各方面表现有了很大的前进。以全部科目合格的作用顺畅的小学毕业了。

篇8

一、加强消防安全教育

1、教育学生禁止带着易燃、易爆风险品。如：打火机、火柴、鞭炮、卷烟等；教育学生禁止吸烟，乱扔烟头。如发现，班主任当即阻止并没收。

2、加强对教室内电器的办理，教室内全部电器开关要清晰专人担任为安全员，教室无人时，有必要关掉教室内全部电器、电源的开关。

二、加强本班安全方法的办理

1、本班前后门钥匙，要清晰专人办理，不得外借。

2、班内全部门窗，要清晰专人开关，窗户翻开要用撑钩撑好，关窗时，有必要把窗户用插销插好。

3、每天组织一人放学时最终离班，担任查看本班教室内电源、门窗是否关好，易燃处是否有明火。

4、禁止本班学生带外班、外校人员进入本班教室。

5、未经校园赞同任何班主任不得将本班教室转借别人运用。

总归，班主任有职责依照《21中安全法令》内容及以上逐条内容，常常对本班学生进行教育、查看、催促，使其严峻遵守履行。

保卫处签字：

班主任签字：

篇9

要害词：关爱； 说话； 家校联络

中图分类号：G635．1 文献标识码：A文章编号：1006-3315,201405-165-001

这个教育事例的主人公名叫张磊,化名，是二年级上学期刚刚转学到咱们班的一名重生。榜首次见到张磊的时分，他自动跟我打招呼。我觉得这是一个很正常、有礼貌的孩子。但他的妈妈向我介绍他的时分，我模糊感到，这个妈妈对孩子没有太多的奖励，更多的是一种责备和不满。其时，我并不太了解为什么会是这样，也很不认同他妈妈的观点。我想当然的以为，或许是先跟教师阐明，这个孩子比较狡猾，期望教师能够严峻管束吧！

后来，实在跟这个孩子共处起来，我发现了教育上的巨大的难度。首要，这个孩子在言语表述上面较差，说话是片段式的，连贯性差；其次，虽然这个孩子现已承受了一年的教育，可是纪律性很松懈，上课的时分，他会随意地把脚抬到课桌的横档上，斜坐着，眼睛不自觉地斜视黑板或教师。下课的时分，喜爱到处跑，乃至自己跑到其他楼层。最让我不能了解的是，这个孩子缺少根本的自负自爱之心。有一次站队的时分，他大声地跟同学们说：“我是马桶，你们都到我身上拉大便来吧！”说完自己哈哈大笑！相似这样的言行、行为时有发生，导致孩子们十分小看他，继而出现了随意翻他的铅笔盒、拿走他的学习文具等我十分不想看到的景象常常性地发生了。在年幼的孩子们的心里，他们以为张磊真傻！

并不是只需孩子们这样以为，最要命的是他的家长也是这样以为的！由于他入学刚没有几天的时分，就发生了一件让我感到无比震动的作业。

礼拜一的早晨，张磊满脸伤痕地来上学了。脸上的瘀伤很严峻，一块青，一块紫的，连眼睛里都充血了，还带着十分显着的抓痕，耳朵也是青的。我十分惊奇，问询他原因，他漠然地说：“我妈打的。”一个亲生母亲，怎样或许对孩子下手这么重啊！这是一个怎样的母亲啊！是多大程度上的愤恨，导致成现在的局势了呢？他的家里是怎样的一种亲子联络？抑或是怎样的一种家庭构成呢？我有必要找他的妈妈好好谈一谈，了解他的家庭布景。

当天晚上，我便给他的妈妈打了电话。在长达一个半小时的通话中，我了解到了这个孩子大体的家庭环境和生长布景。孩子生下来刚刚30多天的时分，就做了一次大手术。由于麻药过量，孩子晚了三个小时才苏醒过来。后来，妈妈由于在日本作业，一两个月才回来看孩子一次，孩子严峻缺少母爱。再后来，爸爸妈妈离婚再次给孩子带来巨大的损伤。这样损伤的背面，孩子出现出来较为显着的各种“傻”的表现：似听非听的状况，似懂非懂的表情，在严峻的妈妈面前，孩子表现的百依百顺，很听话的姿态，由于一不听话，妈妈便是一顿打，妈妈以为，只需打了他，他才干依照大人的要求去做；可一旦脱离妈妈的视野，孩子就判若鸿沟，说谎、狡猾、哗众取宠等等。妈妈从前一度以为自己的孩子是个傻子，还带着他去做过智商的检验，智商显现为一般。妈妈忧虑孩子上学跟不上，所以总是提早让孩子预习，每天晚上7点开端，就要求这个只需8岁的孩子坐在桌前学习，一遍不会10遍，10遍不会100遍的学写几个生字，导致孩子脑袋都木了，用妈妈的话说：“一到学习就屏蔽大脑似的。”电话那头的妈妈几回落泪，话里话外都是为孩子操碎了心。最终，妈妈清晰的表明：对待自己的这个孩子，彻底是出于一种根本的职责。可是从心里里，对孩子没有一丝的爱。

听到妈妈这样的叙述，我感遭到家长教育的严峻问题，感遭到孩子的无助和不幸。正是由于长时刻得不到爸爸妈妈实在的关怀，孩子才会出现出现在这个姿态！这是由于来自家庭的爱的严峻缺失，教育的严峻失误，才会导致这样的恶性循环！作为班主任，我认识到我有着巨大的职责。我有必要要做出一些作业，协助他实在的生长。

榜首步：与孩子相等的、走入心里的攀谈。有一天，是个周五，我计划运用正午漫步的时刻跟他实在的谈谈心，去了解他的心里世界。没想到咱们谈了好久，说话中心没有以往屡次的说教，没有批判，咱们就像是朋友之间那样相等的说话。

第二步：与家长进行更深层次的交流，达到咱们的一同方针：首要的一点是不能再体罚孩子了，由于这样没有任何的好处，只会带来更大的后果。我要求妈妈不能再像从前那样，撤销孩子全部的文娱活动，只能坐在那里学习。妈妈也容许我适度带孩子进行户外活动了。这真是一个很大的前进啊！由于我以为，正是由于孩子缺少必要的体育活动，他才会在校园里乱跑，上课的时分出现站起来打拳的现象。

第三步：每天的在校表现点评本。我送给张磊一个在校表现点评本，里边记录下他每天在校园的三个好的表现。这对他的鼓舞十分有协助。起先的几天，我总能很简略地发现他的前进。比方，站队比从前敏捷了；吃饭的时分不再是最终一个吃完了，改掉了先玩后吃的坏习气；上课的时分，在教师的目光提示下，能坐好一瞬间了等等。

后边要做的，便是坚持对他的监督与鼓舞，一起也要坚持对妈妈的鼓舞，让我很快乐看到的是，妈妈在做活跃的改动，对孩子不再像从前那样仅仅一味的责备了，也没有再显着的体罚孩子。我真的没想到，在期末温习的最终阶段，张磊出现出来一个彻底不同的表现：结壮了，不那么心浮气躁了，也逐步懂得了自负和自爱。期末考试的时分，我看见了一个稳稳当当的张磊，坐在那里仔仔细细地审题、答题，最终再仔仔细细地查看。

篇10

一、谈心，要坚持日常化。

不要把班主任谈心当作担负，要把他当作班主任作业的条件和根底。不好学生谈心，就不了解学生的喜怒哀乐，就不了解学生主体的内涵需求，就不能忙组学生的需求，也就不或许把作业做好。谈心，既是了解学生的手法，也是教育进程的自身。在谈心中不知不觉就把问题处理了。大雪无痕，春风夏雨，润物无声。把问题消除在萌发状况中。所以作为班主任，就要坚持天天谈心，运用全部能够运用的时刻，谈心。谈心的方法，不用拘泥。和学生的言语交流，目光交流，肢体言语的交流，乃至一个眨眼，一个回身，一个举首，一个投足都能够把必要的信息传递，把自己的爱情表达。当然，深层次的谈心，每星期要根据状况，做必要的组织。

二谈心，要坚持科学化。

谈心，是个常常性的作业。谈心只哦量的凹凸，直接影响到教育的作用。因而，要进步教育的作用，就有必要留意谈心的科学性，进步谈心的质量，发挥最大的作用。谈心的科学性，表现在以下几个方面

①科学挑选谈心的方针。谈心虽然天天要谈，可是今日和谁谈，明日和谁谈应该有计划。要根据状况，科学的予以决议。例如：这几个同学都有相似的问题，并且他们素日里联络很好，有自发大众团体的性质。这个时分，小找谁，后找谁，就要确认个计划。

②科学地挑选说话的标题。说话，有时分要迂回。虽然，人们常说：“两点之间，直线最短。”可是，在人际联络中，往往曲线才把人紧进地联络起来，是人们的心思间隔拉近了。所以，有些谈心，要讲究策落。

③科学地挑选谈心的机遇。说话的机遇，是思维教育的要害。捉住了这个机遇，就捉住了教育的要害。

④科学地挑选谈心的方法。谈心往往是两个人之间进行。可是必要的时分，也能够选用团体谈心。班委会团体和学生的谈心。或许是教师个人对一起对几个同学的谈心。既能够在作业室，也能够挑选操场边。既能够座谈，也能够边走边走边谈。

三、谈心，要表现艺术性。

谈心的艺术性，首要表现在以下几个方面：

①提早作好充沛的预备，掌握说话的自动权清晰谈心的意图。为了更好地掌握说话的自动权，应该提早做好预备。清晰谈什么，不谈什么；清晰什么该谈，什么不应谈，谈到什么程度；清晰要谈那些方面，处理那些问题。谈到什么程度，就算到达了意图。

②谈他自己感的论题，引导他在说话中找到成功的感觉。和问题学生谈心，最要害的是找他的闪光点。平常，他们没有手表彰的机遇，也没有充沛展现自己才调的舞台。假如能够找一个学生赶喜好的论题，他就会在这个谈心中找到什么是自负，什么是自爱。

③做一个发问者和倾听者，让他充沛地露出自己的思维，不要给予道德性点评，能够给予心思按摩。谈心，不是教师在谈，而是要留意倾听。让学生谈，教师听。在倾听的时分，留意运用同感，让学生觉得你的宽恕和善解人意。为今后进一补交流发明条件。

④谈心，最好不直接谈学习，能够谈家庭日子，政治日子、经济日子、社会日子世界大事，军事六合等。把他成功的方面，迁移到学习中来。