助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇大学生网络安全论文，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
网络的杂乱性和大学生本身的特殊性添加了大学生网络知道形状安全教育的难度，因而网络知道形状安全教育需求党、团委、高校和大学生等彼此配合，构成立体的全员育品格式。
1发挥党的领导作用
同志屡次侧重，牢牢把握党对高校知道形状的主导权，前进高校党委引领和操控知道形状的才干，正确引领知道形状打开的方向。为此，一要坚持党对网络知道形状安全教育的领导，包含政治、安排、思维等领导;二要前进党对网络知道形状安全教育的领导才干，加强执政党建造，坚持党的阶级性和先进性，把握知道形状教育主导权。
2发挥共青团的职能作用
共青团是知道形状建造的实践者和知道形状浸透的防卫者，因而，大学生网络知道形状安全教育离不开它的支撑。其一，拓荒共青团网上教育基地。运用网络对大学生进行社会主义知道形状教育，用社会主义中心价值观装备大学生，自觉抵挡西方知道形状的网络浸透。其二，建立为青年服务的理念。共青团在处理大学生网络知道形状安全的思维问题的一起，要着眼于处理大学生最关怀的实践问题，增强社会干流知道形状的凝聚力。
3发挥高校知道形状安全教育部队的中坚作用
高校知道形状安全教育的部队首要包含思维政治理论课教师和高校教导员，这是大学生网络知道形状安全教育的中坚力气，其本质和才干直接影响网络知道形状安全教育成效，因而要加强这支部队的本质和才干建造。其一，加强高校思维政治理论课教师部队的建造。思维政治理论课是大学生网络知道形状安全教育的主阵地，思维政治教育理论课教师是网络知道形状安全教育的重要主体。我国有必要搞好思维政治理论课教师部队的选拔、训练及办理，尽力造就一支既懂知道形状又懂信息技术的网络知道形状安全教育的专业部队。其二，充沛发挥高校教导员的教育作用。调集高校教导员作业的活跃性、发明性，把握大学生的思维动态，处理学生网上网下的问题，活跃探究大学生网络知道形状教育作业的规矩，加强与思维政治教育理论课教师的协作，增强高校网络知道形状安全教育的实效性。
4发挥大学生自我教育的主导作用
没有肯定的教育主体和教育客体。在网络知道形状安全教育活动中，大学生一方面是受教育者，承受主体的引导，一起也是学习的主体，安全教育的影响只要经过大学生自己承受，才干实在起作用，因而网络知道形状安全教育要充沛发挥大学生自我教育的作用。其一，协助大学生建立自我教育的观念，知道发挥本身能动性的重要性;其二，前进大学生自我教育的才干，使大学生把握自我教育的办法，将网络知道形状安全教育的内容内化于心、外化于行，保证网络知道形状安全教育方针的完结。
二充沛大学生网络知道形状安全教育的内容
教育内容是网络知道形状安全教育的中介，直接联络到大学生网络知道形状安全教育的作用。因为网络知道形状是根据虚拟网络社会而产生的知道形状新款式，因而，咱们有必要留意教育内容的与时俱进，在考虑社会打开要求、大学生个别需求的一起，将网络社会的特殊性归入网络知道形状安全教育的内容系统，充沛网络知道形状安全教育的内容。
1网络法制教育
网络的敞开性、虚拟性等简略繁殖网络违法，网络安全离不开法令的保护，对大学生进行网络法制教育，是大学生网络知道形状教育的应有之义。其一，弄清知道，前进大学生网络法制知道。改动大学生的观念，使大学生知道到网络不是一个“肯定自在”的空间，要在法令规划内用网。其二，运用网络打开网络法制教育。在建立一批有招引力的法令类网站的一起，将教育内容与日常网络日子结合，构成润物无声的网络法制教育办法。其三，开设专门的网络法制课程。将网络法制教育归入大学生法制教育讲堂中，在法令根底课中添加网络知法、遵法、维权等内容。
2网络品德教育网络知道
形状安全的保护不只需求法令硬束缚，还离不开品德软支撑。网络品德教育是大学生网络知道形状安全教育的重中内容。其一，爱国主义教育。加强大学生抱负信念教育，宏扬以爱国主义为中心的民族精神，使大学生自觉反抗西方知道形状的网络浸透。其二，加强网络品德标准教育。这是最直接的网络品德教育，培育大学生网络文明观念。其三，加强自律教育。培育网络自律知道是网络品德教育的落脚点，这样才干将保护网络知道形状安全落在实处。
3网络安全技术
教育网络技术是网络知道形状产生的物质条件，只要把握网络安全技术，才干实在保护网络知道形状安全，网络安全技术教育是网络知道形状安全教育的题中之义。一方面，开设网络安全技术课程，将最新的网络安全技术归入讲堂，前进大学生网络安全技术水平;另一方面，强化实践教育环节，实在前进大学生保护网络知道形状安全的才干。
三拓展大学生网络知道形状安全教育的阵地
大学生网络知道形状安全教育需求在充沛运用思维政治理论课主阵地的一起，扩展社会实践阵地，拓荒网络新阵地，构成全方位的育品格式。
1优化理论课主阵地
高校思维政治理论课的底子意图是协助大学生建立正确的“三观”，是大学生社会主义知道形状教育的主阵地。网络知道形状安全教育作为知道形状教育的新形状，亦离不开思维政治理论课主阵地。在网络知道形状安全教育的进程中，前进思维政治理论课的学术性、实践性和实践性，一方面，经过理论和中国特色社会主义理论的论述，协助学生厘清网上各种知道形状的本质，知道社会主义知道形状的科学性;另一方面，经过对社会实践问题的解读，协助学生了解干流知道形状的价值，自动承受社会主义知道形状。
2扩展社会实践阵地
“是从实践中来并被实践证明了的科学理论，只要联络实践，才干实在把握，也只要实在联络实践，才干实在用好”，只要在中国特色社会主义建造实践中，才干深入知道社会主义知道形状的科学性。一方面，扩展社会实践的规划，有针对性地建立大学生网络知道形状安全教育的实践基地，深化大学生对网络知道形状安全教育内容的认同;另一方面，加强对大学生社会实践的教导，大学生在实践进程中，会遭到“网络知道形状终定论”等过错思潮的腐蚀，需求加以思维引导，增强大学生对网络知道形状的辨别力。
3拓荒网络新阵地
网络成为西方抢夺大学生的新阵地，并且网络知道形状是根据网络社会而产生的，因而大学生网络知道形状安全教育离不开网络阵地的支撑。咱们有必要自动占有网络思维阵地，加强对网络阵地的建造和办理。一方面，要自动占有网络阵地，知道形状的主阵地，假如不去占有，各种非乃至反的东西就会去占有，因而咱们有必要抢占网络宣扬的制高点，唱响网上主旋律;另一方面，加强网络阵地的办理，发挥网络阵地“以正确言论引导人”的作用，保证在网络知道形状范畴的主导位置。
四立异大学生网络知道形状安全教育的办法
传统知道形状安全教育办法是在特定条件下构成的，也具有必定的现代价值，但与网络的特性、人在虚拟社会中思维构成打开的规矩等不相符，因而，咱们在学习传统知道形状安全教育办法的一起，有必要立异网络知道形状安全教育的办法。
1上下联动
上下联动首要是指联络大学生网上网下日子，将网上教育与网下教育相结合。其一，网上教育与网下教育相结合。网上知道形状安全教育是以网络为东西而进行的实践活动，网下知道形状安全教育首要指面对面的实践教育。二者具有互补性，因而，咱们要在发挥传统讲堂优势的一起，充沛运用网络打开大学生网络知道形状安全教育。其二，把虚拟日子和实践日子结合起来。从底子上讲，网络知道形状安全教育面对的仍然是实践的人，因而教育者要把握大学生网民的思维本质，处理好大学生网民思维心情中反映的实践问题，完结网络知道形状安全教育的日子化和人本化。
2软硬并重软硬并重的办法
首要包含软件开发和硬件建造相结合、软性引导和硬性堵截相结合。其一，软件开发与硬件建造相结合。网络知道形状安全教育是知道形状安全教育习气现代科技打开而呈现的，因而咱们在建造网络知道形状安全教育硬件的一起，活跃开发知道形状安全教育的相关软件。运用集思维性、趣味性于一体的教育软件，增强网络知道形状安全教育的招引力。其二，软性引导与硬性堵截相结合。网络的相等性、敞开性决议网络知道形状安全教育有必要软硬兼施。在反抗各种有害思维侵袭的一起，坚持“以人为本”的教育理念，对大学生进行引导，实在完结网络知道形状安全教育的入脑、入心。
3一多结合
篇2
要害词：大学生；网店创业；项目危险；躲避战略
中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1009-0118,201302-0254-02
大学生自主创业现已成为当今广受注重的热门论题之一。大学生在校期间创业最难敷衍的便是危险。根据查询，大都大学生在校期间挑选的自主创业办法是网上开店，为了前进大学生网店创业的危险办理知道，保证他们的创业成功，网店创业项目进程中的危险躲避就显得尤为重要。
把握必定的危险躲避战略，有助于前进大学生对网店创业项目施行进程中危险的辨认的才干，增强大学生在创业实践中的危险知道；有助于大学生在实践创业中，建立科学的项目危险办理机制；一起有助于节约和有用运用有限的创业资金，保持运营安稳，前进大学生网店创业的经济效益。
一、方针危险的躲避战略
,一自动参与，紧跟方针
关于方针危险的躲避首要是理顺国家方针与网店运营运作进程中机制之间的联络。作为网店创业的大学生面对方针的危险应该采纳自动参与，紧跟方针的战略，能够常常看CCTV经济频道的节目或是CCTV归纳频道的《新闻联播》，多注从头闻动态、了解时势热门。
,二镇定镇定，静观其变
从大学生网店创业的视点来看，躲避方针危险时要根据商场的作业和改动，把握商场供求结构和职业平衡，及时决断地改动网店运营方向，削减突变性方针危险。在把握方针的根底之上，一起又不能承认方针改动带来的是商机仍是危险时，应该选用这一战略。
二、来自不法分子的危险躲避战略
不法分子欺诈之所以能成功，原因是受骗的大学生创业者社会履历不深，再加上急于求成的心思。其实躲避来自不法分子危险的战略很简略，便是兢兢业业并时刻坚持警觉。
,一防三角欺诈战略
一般来说，这类欺诈躲避战略很简略，便是要求网店创业的大学生凡事多一个当心，不要怕烦。为了躲避危险，网店创业大学生应该先封闭与其通讯的对话框，并经过“已买卖的产品”进入链接，挑选对应的买卖。例如：发现拍下产品的ID是“轻松网购”，再点击联络买家，就能有用地分辨出拍下产品的用户“轻松网购”和与你谈天的用户“经松网购”是不是同一个ID，然后有用地躲避第三方欺诈。
,二线下付出危险躲避战略
线下付出的危险很大，一般网店东不运用这一付出办法。关于这类欺诈，网店创业的大学生可去银行请求一个短信提示事务，假如金钱打入帐户，银行系统就会发一个提示短信到帐户所有人的手机上，见到短信后才发货。假如网店东的银行帐户没有注册此事务，最好不要选用银行汇款等线下买卖办法，付出宝线上买卖，安全才有保证。
三、来自大学生运营才干的危险躲避战略
,一货源安排才干危险躲避战略
安稳的产品货源，是商家成功的一个重要方针。大学生要想网店创业成功，找一个好的货源是要害。
1、防止胶葛
许多网店创业的大学生常常都为货源有限而烦恼，大都大学生会在自己的网店里代销一些其它的产品。代销某一产品时，不只要清楚地知道该产品的详细功用、质地、色彩等一些重要的产品信息，更重要的是要知道自己所代销的什物究竟是一种什么样的情况，不然代销的产品是冒充伪劣产品，接到顾客的投诉便是情理之中的事。
2、谨防受骗
网上有许多骗子，他们一般会花很少的钱买个域名，然后做个网站，放上许多莫须有的产品，然后以超低价格引诱顾客受骗。因而，大学生网店创业者不要轻信店东，线下买卖，也不能根据卖主QQ等即时通讯东西传过来的链接进行付出。
,二产品定价才干危险躲避战略
承认价格不是一件简略的事，除了根据本身的情况外，还要根据自己网店产品的方针定价、产品的原价、以及随时改动着的商场行情进行高度敏理性判别。一般来说，要考虑的要素有三：一是同业的价格意向。在进行促销活动时，除非选用不同的促销战略，来招引不同阶级、不同需求的客户，不然最好的战略便是跟进，才干让自己的网店不至于下降点击率。二是改动的要素。关于季节性很强的产品，要把握最佳时机，推出过早，资金积压而得不到充沛周转，丢掉了资金发明赢利的时机成本；推出迟了，占有不了商场。三是了解全体供需的情况。在商场上，当某种产品求过于供时，其价格就可能上涨到价值以上；而当产品供过于求时，其价格就会下降到价值以下。
,三胆略与职责心危险躲避战略
网店创业的大学生要想创业成功就必定要从“胆”开端修炼，这儿所说的“胆”不是李逵式的莽汉，而是在智力支撑下决断决议计划的才干。
培育胆略便是躲避这类危险的最佳战略。培育胆略能够运用以下几种办法：首要是不要常常说缺少自信的话；其次是不要常常反悔，要能勇于承当职责；其三便是在世人争论不休的时分，不要没有主意；其四，对现已想好退路的测验，能够鼓舞自己探险。在大学期间，假如彻底做到以上四点，胆略自然会得到前进，也就具有了躲避这类危险的本钱。
四、来自中心服务机构的危险躲避战略
来自中心服务机构的危险：一是物流，二是资金流的办理。
,一物流环节中的危险躲避
物流，是保证网络什物产品买卖终究得以完结进程中必不行少的环节。网店创业的大学生在物流服务上危险躲避要求做到以下四点：一是挑选大型物流企业；二是注重签收环节；三是保证发货类型、数量以及投递地址准确无误；四是准时发货。一般来说，正规物流企业供给的服务是优质的，呈现丢掉与磨损的机率很少，即使产生了，这些企业也能补偿等价的产品。
,二资金流办理中的危险躲避
从物流方面来看，资金流指的是用户承认购买后，将自己的资金搬运到卖家账户中的进程。而供给资金搬运服务的部分首要有如下几种资金搬运操作的办法：手机付出、邮局汇款、货到付款、网上银行和付出宝等。
躲避这类危险要求做到以下两点：一是要看清买家经过各类付出办法付出的金额是否与买卖成功的金额一起；二是要标准快递代收款月结账的手续。
五、网络安全危险的躲避战略
网店创业是整天与电脑网络打交道，做好网络安全危险躲避作业，防患于未然才是网店创业者该时刻警觉的事。
,一装杀毒软件定时查毒
网店创业的大学生资金不雄厚，抗冲击才干弱，更要注重网络安全的防备。装置了杀毒软件并不等于肯定安全，还要装置相应的防火墙，更重要的是要养成准时晋级、定时查毒、杀毒好的习气。
,二养成杰出的上网习气
网店运营者假如能够养成以下杰出的上网习气，关于躲避来自网络上的危险，能起到很有用的防护作用。
防备榜首。系统补丁要及时打。
定时扫描系统。假如是榜首次发起防病毒软件，最好要让杀毒软件全盘扫描系统。要养成定时扫描系统是否感染病毒。
及时更新杀毒软件。杀毒软件要保证是最新的，因为病毒每天都在产生，并且品种繁复，防不胜防。
,三及时清空系统临时文件
电脑在长时刻运用进程中会产生许多临时文件，这些文件积得越多会影响电脑的作业速度，并且仍是大都病毒喜爱躲藏的当地，大学生网店创业者也应该牢记定时整理临时文件。
现行的网购规矩现已不能满意网购打开的需求，而危险产生的来历也会越来越杂乱，进一步研讨网购规矩与网店创业危险的联络，对大学生网店创业成功十分有含义。而网购作为一种全新的商业办法，需求专门立法来保护其动作次序，有关网店运营的立法研讨关于大学生网店创业危险的躲避相同不容忽视。
参考文献：
[1]齐艳.大学生创业：防备常识知多少[J].大学生作业，2009，,07：56-57.
[2]凡禹.网店榜首年[M].武汉：华中科技大学出版社，2010：7.
[3]凤凰网.淘宝胶葛中，失利的唯有法令[EB/OL].
[4]刘莉琼.大学生网店创业的问题剖析及对策研讨[J].中国商场，2009，,39：32-34.
[5]腾讯财经.商务部正研讨出台网上购物方针[EB/OL].
[6]公安部经侦局.警觉不法分子以“网络创业”为名施行经济违法[EB/OL].365安全防备网.
篇3
摘要：本文从增强大学生主体性的网络品德自觉知道下手，提出了加强大学生网络品德教育的对策，这关于前进大学生网络品德教育的实效具有重要的含义。
在迅速打开的网络年代，大学生团体已成为网络活动的主力军，其网络品德知道和行为存在许多问题。因而，增强大学生主体性的网络品德自觉知道，研讨详细教育对策，推进大学生网络行为向品德化和文明化的方向健康地打开，成为大学生教育的一个要点。
一、建立契合网络活动特色的网络品德教育新理念
当时大学生网络品德教育日益遭到注重，但在其执行进程中其作用不尽人意，原因是多方面的，如教育理念陈腐、思维办法单一等。因而，教育者有必要建立教育新理念。
1.建立网络品德教育的敞开性教育理念
传统教育理念虽然对调理人们之间正常的日子次序和品德观念起了活跃的作用，但它也具有显着的地域性和封闭性等特征。网络是一个虚拟、敞开的空间，跨过了区域、国家的边界，其信息的交融替换周期极快，且信息量巨大。传统的教育理念已显着不习气网络品德教育的特色和要求了。因而，有必要更新教育者的教育理念，建立契合网络特色的敞开性教育理念，将敞开性教育理念与网络本身特色和要求同步，有用地把握大学生的网络品德动态，面对呈现的问题，能及时提出有针对性的处理计划，并充沛运用网络的敞开性，加强理论研讨，加大对德育信息的开发力度，开发具有当地特色的精品课程，运用高校校园网络途径建立德育信息材料库，便利学生根据需求进行德育信息挑选和学习。
2.建立大学生自主学习的教育理念
网络信息的快捷性和敞开性，使运用网络传达信息的主体越来越“大众化”、“特性化”，其价值理念呈“多元化”趋势。跟着政治经济与文明的进一步革新，这些多元的价值差异一般很难在短时刻内获得实在含义上的消解和交融，且也越来越不行能由任何威望机构施以简略的“正误判决”便可决议取舍，到达所谓的一致。因而，怎么让大学生运用本身所具有的现代优势，学会挑选应该具有的质量与技术，将成为网络年代品德教育的主题。这种办法的挑选并不是倡议相对主义价值观，而是在教育者价值引导下自主地作出挑选，把传统的品德标准和价值观的传承变为主体自主挑选、自主建构的进程，而这全部客观地挑选就要求对传统德育的使命、办法、内容、途径等方面进行观念人物的更新。因而，教育者务必要建立让大学生自主学习、在自我日子中感悟、自我实践的教育理念，促进大学生杰出网络品德质量的构成。
二、完善大学生网络品德教育内容
当时大学生网络品德教育存在着内容含混不清、不新颖、不切合网络日子实践等问题，导致大学生网络行为违规失范问题杰出。要处理存在的实践问题，急需完善教育内 容，加强大学生的主体性教育。
1.坚持以网络法令法规为根底的教育
网络法令法规教育是网络品德教育的重要保证。世界各国都拟定了相应的网络法令和法规，以保护网络次序，保证网络安全。结合我国的《中华人民共和国计算机信息系统安全保护法令》、《中华人民共和国计算机信息网络世界入口通道办理办法》、《中国公民计算机互联网办理办法》、《中华人民共和国电信法令》和《互联网信息服务办理办法》等对大学生进行网络法制教育。使大学生了解国内外相关网络法令法规，正确知道网络法令法规存在的含义，标准和束缚本身的网络品德行为，以保证网络合理有序地作业。
2.打开以传统透德标准为中心的教育
虽然网络品德是因为虚拟空间的呈现而产生的新事物，与根植于物理空间的实践品德有所不同，但不能因其存在的距离而以为要建立一套全新的、彻底不同于实践社会的品德系统。实践社会中的品德是人们在长时刻的社会实践中构成并经过挑选和检测的，其作业机制反映了人们社会活动的一般规矩，并对标准人们的行为和保证社会的有序作业是行之有用的。因而，绝大大都传统社会的公德既适用于网络社会，也是网络社会所不行短少的。这些底子的公德首要有:(1)爱惜他人的劳作，尊重他人的才智，勿偷盗、勿剿窃;(2)诚笃、守信，不发出恐惧的、迷信的、的内容，不分布流言，不搞人身攻击;(3)自负自爱，留意网络言语美，不议论庸俗论题，不运用粗鄙言语;(4)坚持正义，运用计算机技术保护国家和社会的利益，宏扬民族文明，与不品德的行为作坚决的反抗等。教育者当令运用这些底子的传统品德标准对大学生进行网络品德教育，对充沛网络品德教育和前进教育实效具有活跃的含义。
3、施行有针对性的个案教育
针对大学生网络品德失范的现象，教育者应运用各种有用载体，以大学生网络品德失范行为为要点，打开有针对性的个案教育。这是因为，个案教育归于显性教育，它的功用杰出表现为对完结思维政治教育的意图、使命所具有的一起作用，对教育方针思维知道和社会精神文明建造发日子跃影响。从客观上讲，思维政治教育信息在显性教育办法显示揭露的特性中，影响量和露出程度能较好地到达引起教育方针留意的极限，能使教育方针在不必定自觉的情况下，知道和了解到思维政治教育传达的信息。经过有代表性的个案，让大学生知道到，在虚拟的网络世界里，虽然内容虚无缥缈，但其实在含义又根植于实践，与实践有着千丝万缕的联络，这种虚拟与实践的联络，导致网络品德失范行为必将损害实践社会。这种损害的作用却给大学生以一个旗帜鲜明的视觉导向，使大学生在最短的时刻内做出快速反应，清晰其本身应自觉恪守网络品德标准的重要性，这样有针对性的不和教育将能收到事半功倍的作用。
三、探究大学生网络品德教育的对策
针对大学生网络品德教育中教育途径单一的现状，教育者应活跃探究其多方面的教育途径，寻求最佳的教育对策，以期到达教育的意图。
1.强化校园讲堂教育的主途径作用
讲堂教育是校园教育的主途径，是校园教育的中心和魂灵。网络品德教育虽然有其特殊性，但不能抛弃这个途径，应充沛运用《局势与方针》、《思维品德涵养与法令根底》等课程，抢先进行浸透式教育。认知心思学在研讨人们的知道产生打开的进程时，发现了认知进程存在的首因效应规矩。即当人们对某一事情一窍不通时，最早进入人们感觉结构的信息和观念，占有其最大的空间，起着先入为主的作用，不只最简略被感觉结构承受和内化，并且还会构成心思定势，对后续呈现的相关信息和观念进行过滤，活跃承受与原有的信息和观念同质的内容，反抗与原有信息和观念异质的内容。由此可见，活跃引导，抢先灌注能够在人的认知结构上产生先入为主的首因效应，使教育进程变得简略和顺畅，使教育方针优先建立正确的观念和倾向，然后自觉反抗不良思维和信息影响。教育者运用讲堂教育的主途径，当令向大学生“灌注”大学生网络品德教育的含义、方针、作用、重要内容等，这将会对加强大学生网络品德教育发日子跃的影响。
2营建文明理性用网的团体气氛
班级既是大学生的学习团体，又是他们交流思维、交流感情、往来互动的活动安排。面对那些对计算机网络技术不甚了解的家长与教师，大学生更乐意与同是“网上新生代”的同学交流网络常识和运用经历，构成班级内同学之间网络活动观念和活动办法彼此影响、彼此感染的现象。根据这种特色，应活跃创设以学生为主体、以班级为载体、正确的网络活动观念和活动办法的班级文明活动，营建文明理性的运用计算机网络的气氛，推进网络教育向大学生榜首讲堂和大学生互动影响的空间延伸。
现在高校的学生社团如漫山遍野般地打开，一所一般院校少则几十个学生社团，多的上百个，且社团的规划和影响还在不断扩展，大学生参与社团活动的活跃性也越来越高。这样，咱们能够经过合理安排，活跃引导，运用社团安排打开大学生自主性网络品德教育活动。学生既是安排者，又是参与者，亲自体会自我教育的丰厚内在，又乐在其间，这是讲堂教育所无法到达的，也是讲堂教育必要的有利弥补。
篇4
论文摘要:安全问题是现在产生在我国高校的常见重要问题,施行安全教育关于在校学生特别重要。国内研讨者对此已进行了许多的研讨和评论,本文根据许多文献材料,从安全教育的界说、内容、存在的问题、对策四方面对已有研讨进行了总结,探寻已有研讨所获得的作用并剖析已有研讨中存在的问题,在此根底上,猜测高校安全教育研讨的打开趋势。
一、关于安全教育界说的研讨
一般说来,关于高校安全教育有着一致标准的界说,所以关于安全教育的界说研讨是十分少的。如古月娟、白海琦以为“大学生的安全教育是指高校办理者和教育者以党和国家的有关方针与法令为根据,以全面前进大学生的归纳本质为方针,以大学生在校期间以及步入社会面对的安全问题为首要内容,以已触及大学生的安全问题为典型事例,对学生进行法令常识、安全防备常识、校园安全办理准则和心思健康常识教育,使在校大学生系统地把握安全常识和防备才干。”这一点黄维平、韦帮得也是认同的。而王能武以为“高校安全教育是指高级校园为保护大学生的人身、产业安全和身心健康,前进大学生的安全防备知道和自我保护技术,从校园实践情况动身,根据国家法令法规的规则,拟定各种安全教育与办理的规章准则,并对大学生进行国家法令法规、校园安全规章和纪律、安全常识与防备技术的教育与办理活动。”总的说来,高校安全教育界说研讨侧要点不同,但这些研讨首要以为高效安全教育是指首要针对在校大学生,为了保证在校大学生日子环境、心思环境等的安全而运用一些教育办法而施行的教育办法。
二、关于安全教育内容的研讨
关于安全教育的内容的提法许多,许多研讨者将安全教育内容分红不同的点,首要有以下几种分类办法:
(一)高校安全教育内容分为三点
古月娟、白海琦在提出新时期大学生安全教育的内容首要为:大学生心思健康教育,大学生网络安全教育,大学生文明安全教育。即以为大学生安全教育首要包含网络安全、心思健康安全和文明安全。
(二)高校安全教育内容分为四点
张玉华、袁成龙提及高校安全教育的内容首要为:“国家安全教育、网络安全教育、心思安全教育和自我保护教育”比较狭窄的高校安全教育,张玉华、袁成龙已拓展了安全教育的内容,也把国家安全教育放在了重要方位,表现了对国家安全的注重,也有利于培育大学生爱国知道。别的,孙光芒也将新时期大学生安全教育的内容分为四点:“社会留意荣辱观教育、法令法规和校规校纪教育、安全防备常识和技术教育、心思健康教育。”跟着现代社会科技兴旺,交通作业的前进,交通事故也越来越多,交通安全教育与消防安全教育也越来越重要所以关于这方面的研讨也是十分必要的。
(三)高校安全教育内容分为五点
姬学民以为大学生安全教育的首要内容为:“根底常识教育即有关安全的根底常识的教育、安全防备和自我保护的教育、进行遵纪遵法的教育、国家安全教育和心思健康教育。”法纪法规是为标准人们的行为,冲击不法分子拟定的。教育大学生学法、知法、懂得依法办事。作为一名大学生应该经过法纪法规学习,知道哪些事能做,哪些事不能做。加强对大学生的法令教育有利于大学生运用法令武器保护自己,所以安全教育中应该包含对大学生法令常识的教育。
(四)高校安全教育内容分为六点
李晓明以为:“自我保护才干的教育、心思安全教育、网络安全和品德教育、消防安全教育、交通安全教育、规章准则教育。”各高校近几年都十分注重准则建造,拟定了一系列规章准则。这些规章准则在保护学生的合法权益,保证学生的安全方面发挥了活跃的作用。但总有学生违反了这些规章准则,然后造成了一些安全问题,因而,对学生的规章准则教育是十分重要的。杨绪霞,薛刚以为,高级安全教育包含国家安全教育、人身产业安全防备教育、网络安全教育、消防安全教育、交通安全教育和心思安全教育。二者都将安全教育的内容区分的更细更全面。
三、关于现在高校安全教育存在的问题的研讨
袁健以为现在高校安全教育存在的问题包含:对大学生安全教育的注重程度不行,安全教育的内容不行,学生安全教育办法单一且缺少立异。大学生安全教育作业机制不完善且没有构成准则化和标准化。内容不行全面且教育办法单一,导致了高校安全教育的一系列问题。张玉华、袁成龙也以为,现在大学生安全教育存在的首要问题为:大学生安全教育作业机制不完善,大学生安全教育的施行仅仅走过场,大学生安全教育内容不行完好。谭汝媚以为当时高校正安全教育注重不行,系统不健全,大学生心思健康问题严峻,大学生减灾和避灾自救才干相对匮乏,网络安全问题杰出。宋江浩以为当时大学生安全教育存在的首要问题有:网络化打开趋势给高校学生安全教育带来问题,大学生网络安全知道相对单薄;高校后勤社会化办理给高校学生安全教育带来问题,校园外来人口增多,校园住宿条件等都会影响高校学生安全教育;国家教育变革打开给高校学生安全教育带来问题,校外人员观赏、拜访等也给高校安全教育带来问题;高校扩招给高校学生安全教育带来的问题,在校生人数许多,层次多样,使得校园也愈加杂乱,安全教育的问题也就更多;交通安全、性安全等也影响校园安全问题。王能武对上述观念也是认同的。
研讨者罗列了许多高校安全教育中存在的问题,其间现在高校关于安全教育的注重不行是导致一些安全事故产生的重要原因,高校只要在对安全教育有了满意注重的情况下才干搞好安全教育;别的,研讨者也看到了因为社会问题而引发的一些新问题如心思健康教育、网络安全教育、性安全教育等,有利于高校从头的视点去知道安全教育中存在的问题。
四、关于高校安全教育对策研讨
高菲提出高校安全教育的对策为:加强大学生安全教育,前进大学生的安全知道;加强大学生心思健康教育,培育大学生健康的心思;加强大学生法制教育,增强大学生法制知道;加强大学生的职责知道。袁健以为实在前进对大学生安全教育作业重要性的知道;大学生安全教育有必要步入标准化和准则化的轨迹;建立健全大学生安全教育作业机制;选用多种途径打开大学生安全教育。张玉华、袁成龙以为前进大学生对安全教育的知道;加强大学生对安全教育的安排领导;建立大学生安全教育作业机制;做好大学生安全教育的“三进”作业即安全教育进宿舍进讲堂进校园网络。
谭汝媚以为高校党政领导应给予满意注重,加大安全投入,尽力营建稠密的校园安全文明气氛;将安全教育归入高校课程教育计划;加强心思健康档案建造和建立、健全校园心思咨询机构并充沛发挥其作用;加强网络常识安全教育。宋江浩以为加强对学生的网络彻底教育;加强对学生宿舍的安全办理;加强对高校学生的消防安全教育;加强对高校学生防偷盗、防欺诈安全教育;加强对学生的交通安全教育。王能武以为:发起各方面力气,实在前进大学生安全教育作业重要性的知道;建立、健全高校安全教育法令法规,为高校安全教育供给准则保证;安全教育应杰出要点,注重教育作用;把安全教育归入教育计划,编写安全教育教材,开设系统的安全教育课程。姬学民以为把安全教育归入教育计划,使之标准化、准则化;以案说法,有针对地教育;杰出要点,有差异地教育。陶娟提出:首要要高度注重,齐抓共管。实在前进对大学生安全教育作业重要性的知道;调集全部活跃要素,构成齐抓共管局势。其次,精编教材,标准教育。精编安全教育教材,将安全教育归入正规的教育办理中,运用已有的教育系统,强化安全教育。再次,杰出要点,前进实效。抓好安全教育作业部队的建造如专业捍卫部队,教导员部队,学生主干部队;转好要点学生、要点时期和要点场所的安全教育。接着,立异办法,寓教于乐;注重心思,保护学生;健全准则,执行职责。李晓明以为:加强宣扬教育,营建安全气氛;杰出要点,一定实效;安排学时,开设课程;清晰内容,选编教材;建立心思咨询室,加强心思教导。
研讨者关于高校安全教育主张首要针对安全教育中存在的问题的提出,微观方面与微观方面都有触及,可是详细可行性定见却不行。今后的研讨可能会针对时展所呈现的安全教育的新问题,进行非安全教育界说,而是安全教育存在的问题及安全教育办法的研讨,并且这些研讨也会越来越注重其实用性。
参考文献:
篇5
【论文摘要】网络打开的一起，给高校德育作业者提出了新的课题。文章论述高校网络思维政治教育的现状及其存在的问题，并从教育的位置、内容和办法等几方面作出了开始的探究，以期完善整个网络思维政治教育。
21世纪是网络的年代，互联网在全球迅猛打开，影响到了人类社会的方方面面。人类社会的整个生计情况正在因而而产生着革命性的革新。据统计，我国互联网用户以19．8％的速度逐年递加。其间，大学生占有了恰当一部分，成为最快和最简略承受互联网的团体。2002年北京大学率先在全国完结校园无线局域网进入大学生宿舍，完结图书馆、办公楼、教育楼、研讨中心、运动场、公寓楼的网络化，然后其他高校也纷繁仿效。网络已成为大学生学习、日子、文娱、结交的重要东西。高科技给大学生带来学习功率和日子趣味的一起也对他们的品德观念提出了新的检测。网络的负面影响不容小视：网上结交倾吐衷肠却也使人更会扯谎、网上获取信息却常挡不住不良信息的腐蚀、网上文娱却使人沉浸上了网络游戏，成为信息高速公路上“迷路的羔羊”。所以，防止大学生沉浸网络而被异化成为高校思维政治教育的新课题。
一、问题的提出
党和国家高度注重网络对大学生思维品德本质的影响。党的十六大陈述中清晰指出：“互联网站要成为传达先进文明的重要阵地。……特别是要加强青少年的思维品德建造，引导人们在恪守底子行为准则的根底上，寻求更高的思维品德方针。”各级领导在各级会议上反复侧重对大学生网络思维政治教育的重要性，学者们针对网络对大学生影响的评论也反常火热。但当时高校大学生网络思维政治教育现状却不容乐观，首要存在以下几个方面的问题：
1，网络思维政治教育的位置被“边缘化”
网络思维政治教育是高校德育作业的重要组成部分，也是大学生本质教育不行或缺的重要内容。但是，在教育教育进程中，许多高校没有完好的教育手法、教育内容和教育办法，相关的网络思维政治教育理论课程也没有建立。网络思维政治教育的内容往往隶属在《思维品德涵养》课或被掺杂到其他政治理论课中。并且，网络思维政治教育在《思维品德涵养》课中也仅仅作为其间的一章或一节的内容来表现，教师在教育活动中相关内容的叙述少之又少。实践上，在校大学生在功利主义和实用主义思维的影响下，学习中以英语为重，专业课次之。某种程度上疏忽了德育课的存在，也疏忽了网络思维政治教育活动的存在。另一方面，高校教育办理者对网络思维政治教育建造的全体知道不高，没有知道到它的重要性和紧迫性，或许对高校网络思维政治教育建造决心缺少。因而，高校网络思维政治教育只能处在一种被“边缘化”的情况。而这样的情况现已不能习气当今常识经济打开的需求，也不利于大学生网络品德本质的前进。
2．网络思维政治教育主客体别离、办法倒挂
教育者(主体)和受教育者(客体)是一种敌对一致的联络。一方面，教育者和受教育者是敌对的，标明两者具有不同的本质属性，在教育进程中处于不同的位置和起着不同作用。另一方面，教育者和受教育者具有一致性，标明两者不行别离，彼此作用、彼此促进、一起前进。任何教育都是一个教育相长的进程，网络思维政治教育也相同如此。但是，在实践教育中，主客体一致的问题并没有从底子上得以处理。教师在网络思维政治教育中依然是威望、主体——网络思维政治教育活动的发起者；学生是客体、承受者——被迫承受常识的容器。教育者与受教育者之间缺少交流与互动，一直处在一种别离的情况。当教育者不了解受教育者的思维实践时，教育的针对性和有用性必然会大打折扣。
网络思维政治教育被边缘化，从正反两方面影响着大学生身心健康。网络的虚拟性和敞开性使大学生在“虚我”的自在空间纵横驰骋，品德防地被无限延伸。“昼夜奋战”谈天，极度沉浸网络患上网瘾，沉醉于虚拟交流的满意而忽视人际往来。导致品德观念浅陋、品德意志单薄、品德判别歪曲、价值取向紊乱、乃至品德质量损坏等。每逢这些现象在某些大学生身上集中表现，呈现严峻后果时，咱们高校的“思维政治作业队”便会团体出动“救火”。有关校园领导、班主任、心思咨询教师、家长组成“紧迫救援小组”奔向“事故现场”，这种“治病救人”的作业办法显得过于被迫。现实证明，教育办法的倒挂不利于问题处理。
3．网络思维政治教育进程简化、途径单一
思维政治教育的进程实践上是由“内化”到“外化”的进程，即受教育者有挑选地承受教育者的教育影响，并转化为个别知道和动机，终究受教育者再把个别知道和动机转化为杰出举动和行为习气。现在，高校网络思维政治教育途径外表看来多种多样，但首要途径仍是教育，且散见于思维政治理论课、计算机课和其他有关课程的教育中。任课教师遍及施行“满堂灌”的教育办法，只注重政治理论的灌注和相关网络品德标准的教授，忽视学生的品德情感、品德体会。在网络思维政治教育的施行中，大学生缺少自己策划、自己着手、自己安排、自己参与、自我教育的实践活动，实践性显得过于单一。与此一起，教育内容缺少变通、彼此之间缺少关联性，也是现在大学生网络思维政治教育的重要问题之一。
二、对策性考虑
针对网络环境下思维政治教育作业中呈现的新特色、新问题，咱们有必要想出新点子、找到新路子。笔者以为在高校的网络思维政治教育进程中首要应该从以下几个方面加以变革：
1．强化高校网络思维政治教育在校园办理中的位置
高校网络思维政治教育得不到满意的注重是与网络社会的打开各走各路的。因为建立在全球信息化根底上的网络社会已露出了“冰山”一角，并以迅雷不及掩耳之势将触角伸向了咱们实践日子的各个范畴。清楚明了，人类社会的打开趋势便是信息化、网络化。作为一种新的社会形状不只对人类社会传统的品德观念、品德准则、品德标准提出应战，还会在全球规划内因国家、民族、言语等的巨大差异引起品德、价值观的抵触。因而，在当时的局势下，有必要对高校网络思维政治教育从头定位，前进高校网络思维政治教育在高校教育办理中的位置。
首要，要认清高校网络思维政治教育是常识经济时展的要求，是高校思维政治教育与时俱进的要求，是校园精神文明建造的要求。高校教育办理者有必要将传统优异的思维政治教育内容、手法、办法等与信息网络技术相结合，杰出教育的针对性和有用性。
其次，“要针对大学生正处在探究人生价值、怎么完结自我和怎么做人的重要阶段，高校的教育办理有必要实在注重大学生健康特性的刻画，捉住思维政治教育的底子，使每个大学生在网络面前不迷失，不会因沉浸网络而构成利己自私的不良性格’’。
此外，跟着互联网的打开与遍及，要专门开设《网络思维政治教育》与《网络法制教育》等课程，全面系统地对大学生进行网络思维政治教育，以处理大学生在网络品德和网络心思等方面的问题，使大学生成为一支保护网络次序，传达网络文明的重要生力军。假如部分校园受师资力气等要素的约束不能独自开设网络思维政治教育课程，应该对《思维品德涵养》课程内容进行充沛和完善，添加网络思维政治教育的内容，侧重添加网络安全、网络常识产权、网络信息挑选、网络法规法纪等教育内容。
2．高校网络思维政治教育重在“免疫’’，防备在先
互联网以交互性和虚拟性为首要特征，而多边性、一起性和同享性使网络用户能够一起具有主体性发挥的空间。大学生与网络思维政治教育者在“网”前是相等的教育主体，也是相等的教育客体，相等地同享网络资源，自在地宣布思维和挑选信息。因而，教育者不能以“真理的化身”呈现在受教育者面前，简略说教；而应该尊重受教育者，使他们知道到在网络年代本身的价值和含义，激起他们的主体知道，培育和完善他们的主体品格并加强自我品德涵养。一起，网络是自在的，而自在是人自在打开的条件，是特性得以张扬的条件。因而，要改动受教育者是教育客体的陈腐思维，引导特性打开，遵照主体性准则，实在使受教育者成为网络思维政治教育的主体与客体的一致体。
一个人身体的健康情况取决于免疫系统能否正常运作。正常的免疫系统能较好地反抗病菌的感染。当健康的身体被病菌侵略时，数量恰当、办法健全的白血球和免疫体就会一起协作抵挡侵略者，医治创伤，杀死癌细胞，并将它们一举消灭然后使咱们具有健康。当咱们的免疫系统无法正常运作时，咱们就简略遭到感染而抱病，此刻，只能采纳补救办法——医治来康复身体的正常作业。所以，时刻留意增强本身的免疫力是咱们在身体健康时的重要使命。同理，对大学生的网络思维政治教育活动应该前置，重在防疫。免疫有自动免疫和被迫免疫两种。为防止大学生被网络“细菌”或“病毒”感染有必要从内部和外部两条途径人手，也便是说既要经过自我涵养又要经过外部教育和防备来前进“免疫系统”的功用。详细步骤如下：
首要，坚持主体性自我教育思维。大学生应自动加强世界观、人生观和价值观的涵养，完结思维政治教育内容的自主建构。绝大大都大学生已成年，且受教育多年，把握了许多的文明常识，所以彻底有自我涵养的才干。自我涵养是“内源性的本身抗原”，较之品德教育更活跃、更自动、更有用。大学生加强自我涵养最底子的一点便是要有职责感，最起码对自己的日子、学习、身体和将来的作业有职责感，也便是要做到自己对自己担任，然后才谈得上对家人、对社会、对国家担任。有了职责感还远远不行，还要学会自律。自觉恪守网络行为标准，严格要求自己建立网络新风尚，常常做良知上的自我查看或自我斥责，充沛发挥良知品德卫兵的作用。
其次，高校德育作业者要加强对大学生的教育和防备。为了更好地增强大学生的免疫力，还要加强“外源性抗原”，即由被迫修补式的思维政治教育变为自动防备式的思维政治教育。在瞬息万变的网络技术面前，常识立异和常识转化加速。在大学生的常识深度和常识广度还不行的情况下，为了能够及时地更新常识和更新观念，高校德育作业者有必要自动研讨新情况、新办法、新内容，紧跟年代的脚步，自意向教育方针教授思维政治教育的常识。别的，跟着网络技术的打开，以美国为首的西方兴旺本钱主义国家运用彼此联通的全球网络，大力推销其政治文明、品德观念、价值取向及日子办法，知道形状范畴的尔虞我诈在各种政治力气之间打开比赛，特别是对青少年的抢夺更是剧烈。在这种世界局势下，高校德育作业者不自动出击，便会丧失了在这一战场的自动权和战斗力。所以，防患于未然，自动出击是网络思维政治教育的重要办法。
3．添加高校网络思维政治教育的途径。完善整个教育进程
现在高校的网络思维政治教育的主途径是讲堂教育，这种说教式的教育办法首要有两大坏处：一是教育方针高，逾越了大学生的实践承受才干；二是空泛庸俗，忽视了学生的品德情感和品德感触。因为存在上述两大坏处，所以网络思维政治教育的作用不是很抱负。要改动这种局势，有必要添加网络思维政治教育的途径并丰厚其内容。
榜首，拓展网络思维政治教育的途径。首要，要更新讲堂教育办法。不再以教学为主，而应该添加评论交流、音像视听、人物扮演、读后感观后感写作等办法，让网络思维政治教育变成活生生的日子现实，让空泛的说教变成自动体会和感触。其次，向各科课程添加网络思维政治教育的浸透，打破“各自为营”的局势，使每一门课程都成为网络思维政治教育的载体，让学生在学习各门详细科学常识的一起，耳濡目染地承受网络思维政治教育。第三，以班级、年级、专业为主体，以班会、学生会、大学生社团为途径，打开办法多样的社会实践活动。添加他们了解社会实践、训练生计技术的时机，使理性的思维政治教育变为理性的实践活动。别的，还能够以电影、文学艺术、戏剧、电子邮件、QQ谈天室等为载体，增强对大学生的思维感染力。这些简略被大学生承受的新办法，能够防止思维政治教育的异化，防止重蹈走“灌注”式的覆辙。
第二，完善网络思维政治教育的进程。思维政治教育的进程首要包含三个阶段：一是“内化”阶段；二是“外化”阶段；三是反应调理和从头教育阶段。网络思维政治教育进程也应该包含这几个阶段。首要，教育者要把网络行为标准、网络价值观念的要求经过各种途径灌注给受教育者，前进他们对思维政治品德的知道。第二，经过各种教育活动促进大学生把恪守网络行为标准的知道和动机转化为杰出的举动和行为习气，这是“外化”的进程，表现在无人监督的品德自律上。怎么加强教育来处理网络品德自律问题，是高校德育作业者进一步研讨的新课题。第三，要完善整个网络思维政治教育进程，教育者和受教育者有必要彼此联络。教师与学生之间能够经过各种途径进行交流和交流，比方讲堂互动、课外交流和网上交流等，以此进一步调理教育者和受教育者施行“内化”和“外化”的行为，并在杰出行为习气的根底上，逐步构成杰出的网络品德质量。
三、遵从的底子准则
1．坚持“以人为本”准则。党的十六届三中全会清晰提出了“坚持以人为本，建立全面、和谐、可继续的打开观，促进经济、社会和人的全面打开”。“以人为本”是科学打开观的思维柱石。它将人的生计与打开当作最高的价值方针，全部为了人，全部服务于人。这种品德价值取向为网络思维政治教育供给了充沛的根据。在网络思维政治教育中，要充沛尊重大学生的需求和特性化的打开。因而，“网络思维品德教育有必要在一个民主和相等对话的途径上打开，变传统单向灌注式的教育为双向相等互动式的教育，使受教育者得到尊重”，实在表现“以人为本”的教育理念。
2．坚持敞开性准则。网络是敞开的，“网络在时刻、空间和信息上的无限性决议了网络思维政治教育以敞开性为底子取向，在观念、内容、办法、手法等方面构成敞开的教育系统。要有全球性视界，以敞开的心态审视网络中多元的文明形状，正确对待文明的抵触，在比较与学习中寻求打开。要打破对人的品德思维和思维动力的禁闭，培育受教育者的思维批评才干和品德认知才干”。在这一点上，教育者要讲清现实，以理服人，从受教育者的视点去考虑问题和处理问题。
3．坚持实践性准则。侧重受教育者到实践日子中和网络环境下去感触、了解各种存在着的观念和价值的抵触，自觉承受网络思维政治教育。此外，还要侧重受教育者的能动性和实践性。受教育者在实践日子中不只承受思维政治教育，还要自主地判别和挑选，这是契合现代德育打开规矩的。高校德育作业者要坚持从实践到德育，再从德育回到实践这一教育办法，
