助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇专科结业论文开题陈述，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
标题来历：实在 、 自拟 ■ (二选一)
结业办法：规划 、 论文 ■ (二选一)
首要内容：
本课题实际上首要研讨的是汉语中一些来历于日本的外来词。对这些外来词进行分类研讨，并就外来词中翻译的不精确，有贰言的当地提出自己的翻译主张。来历于日语的外来词许多，有的是朴实来历于日本本民族文明的外来词，像“歌舞伎”“寿司”“榻榻米”等。有的是词源来历于西方，经由日本翻译，后被我国选用的外来词，像“民主”，“科学”“大本营”等。假如通通作以分类研讨的话，一来作业量深重，二来枝杈太多，难下结论。作以本课题只就前一种情况，即来历于日本本民族的外来词为研讨目标，对其翻译办法以及翻译中触及的文明要素进行讨论。本文大体上拟分为以下五部分。
榜首部分为破题部分，即阐明此课题的研讨规划和条件。首要是对来历于日语的外来词作以归类，并指明本课题的研讨方向。
第二部分是本文的中心部分，从直译和和意译两方面的外来词别离举例剖析。总结适用于直译和意译的一些规则。经过详细比如，指明意译中一些翻译不恰当，有歧义的当地，提出自己的改善定见。
第三部分迁就翻译中还需求阐明和考虑的一些其他问题作以讨论。众所周知，文字是文明的载体，翻译与文明有着密不行分的联系。所以本部分将从三章论说。榜首，中日两国关于外来语的不同情绪。第二，中日语汇间的复杂联系。第三，外来语的引进关于文明间的沟通和对本民族文明的冲击。
第四部分，对一些外来词的进行风趣的比较。如“日本料理”和“日本菜”，“章鱼烧”和“章鱼丸子”，“刺身”和“生鱼片”等。
第五部分为该课题的总结及展望，外来词的吸收不只需求翻译技术的硬件支撑，还需求中日两国人民的彼此知道和了解的加深。
ps：使命书就首要内容和参阅文献部分需求自己写，其他当地都差不多。
开题陈述
先行研讨
1.1日本国内における研讨
日本では、多くの学者は日本語と我国語の対照研讨ついて論文を書いててきた。例えば大河内康憲編の『日本語と我国語の対照研讨論文集では、日本語と我国語の同形語について深く研讨を進んだとのである。また、遠藤紹徳は「日本語における漢語語彙及び我国語の同形語彙との比較という論文も発表しいた。外来語の面では、那須雅之は「外来語の受容と消化?吸収では、外来語をめぐって自分の見解を述べていた。前述の論文はほとんど言語の相違点の比較を着目し、外来語の訳し方について別に言及していない。我国における日本語から外来語の訳名についての研讨は日本にはまだないようだ。だから、本論文は主に我国国内の書物を参阅資料として適当な我国語の訳し方を探究しようと考えている。
篇2
关键词：结业论文；生物工程；质量查看与操控
结业论文，指专科结业论文、本科结业论文、硕士结业论文、博士结业论文等，即写作并提交的系统研讨论文，是教育或科研活动的重要组成部分之一，是整个高级教育时期的技术总演练。其首要意图是培育学生归纳运用所学常识和技术，理论联系实际，独立剖析问题、处理实际问题的才干，使得到从事本专业作业和进行相关研讨的底子练习。结业论文应反映出作者能够精确地掌握所学的专业根底常识，学会归纳运用所学常识进行科学研讨的办法，对所研讨的标题有必定的感受。生物工程专业的结业论文是本专业学生的重要教育环节之一，本文测验有理工科布景下讨论生物工程结业论文质量查看与操控方面问题，以希望树立合理考评机制。
因为结业论文作业具有系统性特征，是前面的理论和实践教育的归纳，依据影响理工科结业论文质量的要素，在结业论文质量监控系统中划分了三个监控阶段，别离是论文前期质量监控、论文中期质量监控、论文后期质量监控。
一、生物工程专业论文前期质量监控
1.教导教师监控机制
学生能否按规则的要求，保质保量地完结结业论文使命，教导教师起到中心监控效果。教师的常识结构、学术水平、教育阅历、作业风格、作业职责心等，都对结业论文教导效果发挥影响。教导教师应有从前独立教导或帮忙教导过结业论文作业阅历，在以往教导结业论文进程中仔细负责、学生反映杰出、结业规划完结较好。生物工程专业归于理工科，除了有杰出情绪外，还要求教导教师有较高的科研本质。
2.选题监控机制
为了较好地展开结业论文选题作业，在第七学期教师应该下达关于结业论文选题的作业。学生能够结合教师的科研选题，学生确认后，教导教师介绍课题的底子要求，并供给一部分材料。学生自行选题，学生依据实际作业或许实习情况，对未来所从事的作业有清晰主意，对未来作业有运用价值，能够进行这个方面的研讨挑选，但教导教师有必要严厉操控，学生有必要写出提纲和内容摘要，清晰研讨意图方向。生物工程专业结业生选题来历也无非这几个方向，关于重试验、重数据的专业来说，更是需求在选题的时分把控好方向。
3.开题监控机制
开题环节是做好结业论文作业重要部分，催促学生完结好开题陈述能够操控意外的发生。课题内容是否合适学生的才干，能够在规则时刻完结，选题是否存在过大或许过窄，是否需求替换标题，经过查看开题陈述内容发现研讨途径和办法是否合理。论文结构是否恰当。这个环节做足够，能够削减严重失误，提示学生在研讨课题进程中应留意的问题和环节，对研讨困难有必定预见性。生物工程的结业生更是应该在这个环节做充分准备。
二、生物工程专业论文中期质量监控
1.学生情绪监控机制
要点监控结业生参加结业论文的情绪、自觉性，时刻与精力是否有确保等。由教导教师安排、安排，要求结业学生陈述课题展开情况，答复教导教师提出的问题，对结业论文中存在情绪问题的学生及时进行批评、正告，及时指明尽力方向，采纳补救措施。任何专业都需求着重结业生个别的尽力，关于结业生的学习习尚应该常抓不懈。
2.教导教师进程监控机制
经过查询、座谈、问卷等办法对教导教师履行职责的情况进行监控、催促教导教师抓住后期教导。首要查看按课题拟定结业论文使命书，及时下达情况；引荐相关参阅材料等情况；执行结业论文经费和展开课题研讨所需条件情况；教导学生拟定方案情况；现场教导的办法和办法；教书育人情况。关于理工科来说，还要求教导教师教会大型仪器设备运用，教导数据处理、教导数据剖析等作业。
三、结业论文后期质量监控阶段
1.论文辩论前监控
院系查看学生是否按结业论文要求完结全部作业，对学生效果查验和辩论资历查看，确认学生辩论资历。结业论文效果一般选用五级计分制：优异、杰出、中等、及格、不及格。教导教师、评阅教师对学生的论文进行鉴定。教导教师首要注重选题含义、材料挑选及安排才干、结构结构、根底理论的运用及剖析才干、论文的学术水相等；评阅教师首要注重选题含义、论文难度、结构、材料运用、论说、运用才干等方面，只要教导教师和评阅教师给出的效果到达及格，才干进行辩论。
2.论文辩论进程监控机制
辩论分组进行，教导教师逃避，相互辩论对方的学生。严厉操控论文质量，要肄业生杰出自己的作业，时刻一般为15分钟，由辩论教师依据详细研讨发问关于研讨相关情况，时刻一般为10分钟。论文辩论的评分要素为：论文选题、论文难度与作业量、言语安排、答复问题的满意程度、论文的思路、根底常识的运用、相关常识面、对论文所触及问题的了解程度等方面。选用教导教师、评阅教师和辩论小组三级评分系统，其间教导教师、评阅教师、辩论委员会的评分求和权重别离为50%、20%、30%。
总归，树立一套全面的结业论文质控系统能最大极限地确保生物工程专业结业生的教育水平。
参阅文献：
[1]陈家新.高校本科生结业论文中存在的问题及对策[J].教育科学，2002，18,2：43-44.
[2]韩玉志.高校本科结业论文中存在的问题及革新对策[J].我国高教研讨，2000,9：78-79.
[3]何颖.加强结业论文办理是进步结业论文质量的重要确保[J].黑龙江高教研讨，2001,5：43-45.
[4]施小平.试论高校结业论文,规划的全面质量办理[J].高教探究，2006,4：62-64.
作者简介：韩洪波,1981―，男，汉，四川攀枝花，讲师，硕士研讨生。
篇3
关键词：高级教育；自学考试；助学；调和社会
收稿日期：2007―04―12
作者简介：许珍,1971―，女，福建福州人，福建师范大学公共办理学院作业室主任，助理研讨员。研讨方向：高级教育办理、成人教育、行政办理。
一、普通高校各院系办妥高教自考助学的现状
1.高级学校具有人才、常识和技术密集的特征；具有多学科设置，教育设施完全和信息接纳方便的优势；具有深沉文明底蕴和浓郁的学习气氛，对学生生长起着耳濡目染的效果。因而，高校参加自学考试助学作业，对进步自学考试的质量起着至关重要的效果。高校多年来在自学考试助学作业中构成了一套准则并积累了比较丰厚的阅历，加之几十年沉积的学院知名度，在举行高教自考助学方面具有无与伦比的学科优势。以师大为例，高教自考依托福建师大雄厚的教育资源，在10多年的助学进程中，严厉办理，确保质量，为我省培育了数千名的本专科的合格人才，赢得了杰出的社会诺言。各院系在长时刻的办学实践中也总结了一套契合自考生生长的办理办法，结业生杰出的本质受到了社会以及用人单位的遍及欢迎。
2.普通高校各院系举行高教自考助学与其他助学单位比较，普通高校各院系的助学作业又有极端特别性。其首要表现在：各院系的人才培育的重心是普通高校的本科生和研讨生，一起还肩负着学科建造、科学研讨等重要使命。因而，院系中深重的教育科研处于最首要的中心方位，常常挤占着最优质的教育资源。自考助学班的教育得不到院系领导的直接“关心”。当自考助学班学生挤占了本科生或研讨生教育资源时，院系助学单位就会呈现“两难地步”。一方面是自考助学班学生搅扰院系的本科生或研讨生教育，另一方面也为了自考助学班丰盛的经济效益，真是难以取舍！假如不给自考助学班杰出的师资力气和教育试验时机，那么高教自考助学班就失掉它存在的理由和优势。因而，依据院系的实际情况，统筹安排，把自考助学班放入应有的方位。
3.院系在展开规划中都把高教自考助学展开作创收的主途径，没有把其归入院系正常的教育作业。这是有了解上的误差。社会助学，在高校各院系的直接参加下，其起点是为了改动高教自考师资缺少，师资质量不高级问题，以进步学生的成才率。可是在实际中，各院系的助考作业常常成为学校乃至学院的经济增长点。因而规矩各院系的办学思路，在确保院系的本科和研讨生教育的条件下，确认高教自考助学班的办学规划，把高教自考助学归入院系的展开规划之中。
4.高教自考教导班的学生没有归入院系正常的学生办理作业之中。
,1自学考试是让想学习的人们依照自己的志愿自动地学习，社会对其尽力的学习效果进行点评，并发给社会供认的合格证书和结业证书。学生参加学习的自动力是源于心里的，是自主的。广阔考生经过自学考试的进程训练着刚强的思想毅力和孜孜不倦的肄业风格。他们一科科地困难地在考试中向社会和自己证明自己在某一方面的才干。可是自考助学班的学生在稠密的大学学校文明气氛中，常常感到与正式脱产的在校大学生方枘圆凿，自卑心思较强。尽管自考助学班的学生和院系的本科生相同承受着讲堂常识，承受着大学学校文明的熏陶，可是其归纳本质比如思想道德品质、人文本质以及科学本质的培育在自考生的助学活动中是得不到表现。院系自考助学活动讲堂教育的大多是“应试”的内容和“应试”的技巧，怎么经过考试，进步过关率成为师生一起关心的焦点问题。加之多无装备专职的思政教导员，自考生的思想动摇、心思情况都不能及时调整。因而自考助学班的学生在学习理念上立异以及在思想本质上的进步与在校本科生是不能比较较的。
,2高教自考助学作业的展开吸引着很多有志青年投入到高校的学习日子中来，他们在各院系中是承受着院系分党委或党总支的思想领导，因为自考助学班的学生是方案外招生，他们享用不到详细含义上的党团关心，自考学生参加党团安排难以处理。自考贫困生难以得到救助，自考专科结业生升本科难与全日制本科接轨等。这些问题的处理与否，影响着结业生的质量，限制着自学考试教育的健康展开。
,3在轰轰烈烈的学校文明建造中自考助学班学生方位也是为难的。学校文明是从归于社会文明的“亚文明”。自中心提出建造调和社会决议计划今后，调和的学校文明出题也相应发生。依据高校的特别方位，更依据游离于高校中的数千名的自考助学班的学生，这一特别集体，在构建高校调和的学校文明进程中，有必要将这一集体归入其间。一方面自考生具有得天独厚的先天优势，承继了在多年的教育实践中沉淀、凝集而成的文明，其间心内容是倡议自学成才精力；另一方面，自考生在与院系本科生、研讨生与他们学的是相同专业，他们朝夕共处，在情感磕碰中，更能有用地激发了自考生学习的自动性和活跃性。大学作为学校文明的载体，日子在这里的每个人，都是发明调和文明的一分子。可是，在实际中，自考生往往比在校生愈加的“世俗化”和“封闭性”，他们固守着自学考试纲要，心里装的都是怎么更轻松地经过考试，他们失掉发明表现他们丰厚的文明内在的时机和时刻。但肯定不能因他们不占学校“编制”而“扔掉”他们。
二、新时局下高校院系高教自考助学的对策
1.一致归口办理，规范办学。高校院系的高教自考助学源于上个世纪90年代初，本世纪初到达顶峰时期。跟着普通高校的扩招，自考助学的招生规划略有回降，这期间，阅历了学校无专门的安排领导与办理机构，各办学单位各自为营。呈现了各院系办学单位，为争生源在校门口摆摊设点，乃至摆到校门口的公交车站，严重影响了学校的全体形象；缺少对各院系高教自考教育和财政等方面的办理，院系自考助学教导班办理变成某些人的以“承揽”的办法来办理，严重影响了学校正常教育秩序，负面新闻时常被媒体所曝光等等。在自考助学的困难起步阶段，各高校及时出台了《归口办理暂行规则》，安稳了各学校院系高教自考助学的“烦躁”，维护了院系助学的活跃性，更为其院系助学单位清晰职责，一致思想。院系高教自考助学班作为助学实体，把院系助学单位归入学院的展开规划之中，依据省考办的定见，树立健全相应的办理机构和规章准则，树立院系级的持续教育中心，并依据办学规划，装备恰当数量的专兼职教育办理人员和专职财政人员，严厉执行政府物价部分和学校确认的收费规范。
2.底子改动考生对自学考试的观念。党的十六大提出了“构建持续教育，终身教育系统，构成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面展开”。自学考试要在其间活跃发挥效果，把高校院系的助学活动归入学校展开的正业之一，为自学考试者供给了终身学习的空间，为其考生供给能够挑选学习课程和进入高级教育整个别系的时机，这对考生的展开，成为调和社会的合格公民效果将不行代替。尽管个人自学是考生为主体，可是自学考试部分应对其进行必要的引导和操控。面对着一门专业学识,一般人肯定不会一看就会,无师自通,加之这几年国家为确保自学考试质量,在出题上，掩盖面广、题量大，客观性试题如挑选题、简答题、填空题一般都占试卷50%以上，试题要求考生掌握底子理论常识之外，还重在测验他们对学科常识的灵活运用。因而考生在这种局势下，必定要变重考试成果，转为注重自学的进程。
3.确认正确的高教自考助学质量观。
,1我国高级教育阅历了“跨越式”的展开后，2002年总理在年头的《政府作业陈述》中向我国高教界宣布“着力进步高级教育质量”。现在，我国的高级教育的整体规划已居世界榜首，高级教育的毛入学率为21%，这21%的毛入学率包含着自学考试培育的学生。这意味着高级教育的大改动进程中，自学考试的效果功不行没。我国高级教育系统分红全日制教育和持续教育两个系列，自学考试作为持续教育的一品种型，是支撑此系统的一个重要元素。当时全国启动了“高级学校教育质量与教育革新工程”，高教自考助学班培育的考生质量也推上了“风尖浪口”。质量是大学的生命，这也是自考助学班展开的必定寻求。那么什么是质量呢？自考助学班教育的质量应是什么样呢？笔者以为一是不能用本科生、研讨生的精英教育的精英规范去衡量自考助学班教育的质量；二是自考结业生满意了社会某一方面的需求，也到达了教育质量。高级院系自考助学班在树立培育学生质量观的一起，首先应处理好助学和助考的联系，自学考试的助学和助考是紧密结合在一起的。必定含义上讲，助学效果终究表现在考生考试成果上，所以恰当协助考生剖析标题必要的，可是助学不能把过多的力气放在协助学生猜题、押题、解题上，而应放在教导考生现已掌握学科理论和专业常识上。一个人是否成才，关键在于是否能运用所学常识去处理问题的才干，是自考助学获得成功的先决条件，这才是正确的成才质量观。
各个院系的学科根底、学科布景和学科优势各不相同，在查验自考助学班的质量时，要把考生的特征也作为一个规范进行查核。让每一个自考结业生也成为质量多样化的产品。
,2注重现代化的教育设施的运用，以进步教育助学质量。电教媒体所发挥出来的巨大效果，逐步被世人所承受。各院系在展开助学教导时要依托院系强壮的网络媒体和现有的课件资源。对自学考试人多，层次多、涣散广的特征，分门别类地安排考生观看教导片，一起教导教师在安排学生观看的一起，对学生提出要点、难点，尤其是遍及性的问题，能够经过网络途径给学生释疑解疑，这是自考助学在教育手法的打破。
,3注重和加强实践教育。实践教育是培育专门人才的必要环节和重要手法，对理工农学类科的考生尤为重要。自学考试的助学活动更离不开实践教育。因为学校正助学班学生的试验资金投入缺乏，大多根底试验室原本就步履困难，新的试验无法开设，原本的惯例试验也减了又减，自考助学班的考生怎么进步着手才干，这对各院系助学班的实践教育得出严峻应战。笔者以为实践教育分为试验和结业论文,规划的教导两部分。试验教育上要给自考助学班学生相同的待遇。试验室严重的情况下，对自考学生实施自由挑选，暂时配对，以小组为单位，随机动态教育办法，除了规则的底子试验外，在课余时刻还可为学生增设一些试验，以进步学生着手才干和立异认识。对自考本科结业的试验环节,论文、规划，从报名条件、课题的选定，以及学生开题陈述、导师论文,规划的教导、到最后的辩论全进程都实施严厉的办理职责准则，严把结业论文,规划质量关。
,4主考院系的出题作业应深入研讨。出题作业是主考单位各院系助学活动的重要作业。有必要依照自学考试办理机构的规则仔细规范进行。在出题的主导思想上要把自学考试放在高级教育大众化的大布景下，对考试内容和办法进行合理的布局，以确认考试的难易程度，要规范，但不是最难的，要以适度的准则去教导主考专业的出题作业，让我们等待愈加规范、科学、合理的出题。这对每个自考生而言更是公正的时机，不行把考卷的规范掌握过高或过低，这更是表现自考助学班质量的杠杆。
4.着手展开自考助学班的党建作业，以促进调和学校建造。处于边际地带的自考助学班的学生，学生良莠不一，思想不一致。一方面源于学生的来历层次的复杂性，另一方面源于学校正思想政治安排保证没有到位。笔者以为应在各院系的助学班学生中展开党建作业，也如正式脱产本科生相同树立学生党支部，一致承受院系党委,或总支的领导。不只在自考学生中展开学生党员，还应发挥学生党支部的战役堡垒效果。高校的调和离不开自考助学班学生的调和，调和是处理对立的一种思路，多方为考生服务更是调和社会理念的表现。调和更是一种抱负、一种社会情况，在建造调和学校的大结构下给予自考助学班的学生更多的展开时机，而这也是调和学校的内在要求。
三、院系自考助学班对构建调和社会的效果
1.全国考委五届二次会议中说到“答应高级学校参加助学”，几年来实践标明其效果是巨大的，表现在：,1对普通高校，尤其是各院系而言，实在改动了教育观念和改造了教育思想；,2成为普通高校，尤其是各院系深挖资源，强化了本身建造的有用途径。经过多种办法的办学，使教育形式、教育手法、教育办理阅历都多样化和丰厚化了；,3对普通高校，尤其是各院系而言，融资途径多样化了，增加了办学收入，丰厚了各院系办学的市场化和产业化。
2.院系自考助学班对构建调和社会的活跃效果。构建调和社会，从理论上讲，调和社会便是全体人民各尽所能，各得其所而又调和共处的社会。至少包含以下方面：,1调和社会是社会资源兼容共生的社会；,2调和社会是社会结构合理的社会；,3调和社会是行为规范的社会；,4调和社会是社会运筹妥当的社会。
3.各院系所兴办的助学班在构建调和社会中扮演了重要人物。,1调和社会主体的培育决议了全部社会机制是否和谐工作的关键所在。院系自考助学班的助学目标一应俱全，层次多、品种全，为本无望上学的学生供给了承受高级教育的时机，满意了他们完结学业的巴望，更首要的是使他们的思想办法和常识结构发生了改动，优化了社会结构的资源配置，表现了调和社会的内在；,2改动了弱势集体的境况。协助弱势集体完成其生计与展开的合理希望，只要经过教育才干完成。教育历来都是以为改动各种不公正现象的底子途径。自学考试准则以其特别的教育目标而有别于其他类高级教育准则。其灵活性、多样性、开放性、丰厚性的特征为院系自考助学班展开助学活动供给了广泛的思路。而助学更是满意全部巴望学习肄业者希望。如：对下岗职工的再就业训练、农民工的训练，高校仍然敞开大门，都是有用支撑和注重着下岗赋闲人员、农民工的生计情况，从而为调和社会结构的合理，发明了时机。
参阅文献：
〔1〕唐景莉.进步质量：教育展开的必定寻求〔N〕.北京：我国教育报,2007.1.4.
〔2〕赵麟斌.〔加〕李子宾：参加WTO与我国高级教育革新〔J〕.福州：东南学术,2006.5.
