学生实习定见范文

导语：怎样才干写好一篇学生实习定见，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

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一、高度注重，加强实习作业组织领导

各校,园要高度注重对实习生的办理，树立组织机构，拟定相应的实习办理办法，清晰分工和职责；树立专家辅导小组，遴派有职责心的实习辅导教师对学生实习作业进行全程辅导办理；要树立学生实习办理档案，定时检查实习状况，处理实习中呈现的有关问题，确保学生实习作业的正常打开。

二、完善办法，强化实习作业办理辅导

,一完善实习的程序和手续。各校,园有必要与实习协作学校签定契合法则程序的协作协议，清晰两头的权力、职责和职责，并按相应程序完结学生交代手续，及时上报区教育局存案。任何学校不得承受学生自行联络实习。

,二加强对实习生的作业道德培育。经过师德师风建造专题教育，使实习生恪守法则法规和教师作业行为标准，自觉遵从教育规则，不断进步教育质量；结实树立育人为本、德育为先的思想，全面关怀学生生长，酷爱学生，尊重学生，公平公平对待学生，以身作则，为人师表。

,三加强实习生的事务辅导。各校,园应组织专门的实习辅导教师全程监管，不得听任实习生自行进行实习，应在实习辅导教师现场辅导下上课，不得让实习学生替代教师上课；若是顶岗实习学生应组织教务主任及以上的干部辅导实习。学生实习内容有必要依照教育计划履行，学校应对实习学生进行教育教育等事务辅导，经过辅导，使实习学生全面了解党的教育方针方针、一同在教育规划、教育办法、教育组织、班级办理等方面得到进步。

,四加强实习学生的安全办理。各校,园要高度注重实习生的安全办理，组织的实习内容和办法有必要契合安全办理要求，不得组织实习生从事风险、超强度和其他有害身心健康打开的作业。对实习生要进行惯例性的安全教育，要求实习生实在加强安全知道，紧记“安全榜首”，恪守安全办理规则，恪守交通规则，避免安全事故发生。实习期间，除“国培”顶岗置换实习生由区教育局为其购买意外损伤稳妥外，其他实习生,含学院顶岗实习生应由派出单位依照教育部、财政部、中国稳妥监督办理委员会《关于在中等作业学校推行学生实习职责稳妥的告诉》教职成,13号文件规则为实习学生购买实习职责稳妥或其他应当购买的稳妥。各实习生派出单位应当组织实习领队教师，实习学生有未成年人的，派出单位应当采纳有用办法确保学生安全和供给有利实习的便当条件。

,五加强实习生的查核办理。实习生要严厉恪守国家法则法规和实习单位的规章准则，恪守办理。未经学校同意，禁绝私行脱离实习岗位。违背实习纪律的学生，辅导教师和实习单位要严厉批判教育，情节严峻的，可责令其间止实习，并按相关规则处理。

三、严厉纪律，实在标准教育实习作业

,一严厉履行实习资质审阅准则。派出实习生的各单位，应当对拟派出的实习生资质进行审阅，非实习相关人员、有精力疾病、感染性疾病,处于感染期等人员不得派出实习，派出单位应向接收单位出具实习学生资质审阅的相关证明资料。接收单位不得组织实习生从事与实习无关的活动。

篇2

【要害词】“高职大学生” “顶岗实习” “满意度” “优化主张”

本次研讨首要针对高职院校三年级在企业进行顶岗实习的学生，共发放了350份问卷，回收338份查询问卷，其间有用问卷324份，有用率92.57%。

经过对查询问卷的统计剖析，从中能够发现许多问题。包含同学们对学校的心情、对企业的定见都值得考虑，归纳查询效果，本文首要从三个方面临顶岗实习作业提出优化主张。

一、学校作业的改善优化

,一自主挑选为主，学校指定为辅

学校应多给予学生自主挑选实践企业的时机。现在来看，大大都学生都是在学校的一致组织下进行实习的，在实习期内不能自主挑选企业。同学们以为，学校彻底能够甩手让学生自己去寻觅实习企业训练学生的才干，但出于安全方面的考虑，学校往往指定企业较多。但假如学生有更好的企业进行实习，学校应该尊重学生的挑选。在确保安全的状况下能够答应学生自主挑选归纳实践的企业，只需随时与学校坚持联络就能够进行自主的挑选。

,二加强作业辅导

学校给学校组织了若干家实习的企业供学生挑选，这就导致了不少同学在企业的挑选上徜徉不定，决议计划不了，到最终也不知道该挑选哪家适宜自己的企业。学校在这个问题上能够针对每个同学不同的性情不同的才干给出必定的主张，一同实习的企业不要太多，每个教师带几个同学，每个同学在企业的挑选上都有一个辅导教师，这样不会太苍茫，教师依据每个同学的特色帮忙学生进行挑选，给每个同学都能找到一个自己满意的企业和一个满意的岗位。

,三加强交流与联络

定时看望实习的同学并给予必定的鼓舞，学校把同学们放到企业进行为期半年的顶岗学习。在这期间同学们仍是归于学校的学生，作为学校在这期间更应该多加关怀，刚进入社会的同学们对什么都不了解，学校便是同学们刚强的后台和依托，在同学们的心思上仍是很依托学校的。假如学校彻底抛弃同学们，在实践期间历来不去看望学生，一旦呈现一些紧迫问题学校都不能及时处理，所以定时的让辅导教师与同学们进行交流与交流是很重要的。

二、企业层面的战略进步

,一供给清晰的进步时机

在学校面试完毕后，同学们就进入企业开端岗前训练，训练完便是分配实践作业。在接下来的半年里，同学们都将在该企业作业。可是有许多企业就只给同学们分配一些最根底的作业，导致许多同学在实习期感到很罕见个人才干的进步，然后就会立刻离任。同学由于不了解进步的途径和时机，所以才不会持久的呆下去，企业需求定时给同学供给进步时机，以留住同学。

,二添加轮岗实践的时机

企业岗位分配没有挑选权是许多同学在进入企业后都会面临的苦恼问题。招聘的时分说有许多岗位的挑选，可是一旦进入企业彻底都听企业的组织底子没有自主挑选的权力。许多同学挑选该企业彻底是由于在面试的时分企业说有其它岗位，可是到了企业之后只需单一的岗位，所以在岗位的挑选上企业能够多供给不同的岗位供同学们进行轮岗实践，不要求岗位很好，要害在能够有挑选的时机。

,三供给较多的训练时机

企业招聘一批新人，特别是像这些刚进入企业的同学，需求供给较多的训练时机。不要只会用人，企业要学会去培育人，把人培育成企业需求的人而不是一味的去用人。想要同学们留在该企业，就要学会把同学们培育成企业的人。在平常的作业中企业也要有定时的训练计划，同学们的自主训练和企业的两层训练才是快速进步同学们作业才干的办法。

三、学生的自我进步战略

,一静心学习欠好大喜功

初到企业，悉数的搭档都是同学们的学习方针。不论你现在地址的岗位怎样，首先要做的便是静心学习，不要一味的看别人的作业多么轻松，薪酬多高。作为一名进入企业的新人都要从最根底的做起，不能好大喜功，总是仰视别人。应该尽力做好自己的本职作业，多干事少说话，不了解就问，做一行爱一行，已然做了就静下心来把作业做好。

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要害词：作业教育学校；作业难；德育

“以服务为主旨，以作业为导向”的作业教育学校，是培育高本质劳动者和技能型人才的摇篮。可是现在不少地方把升学看做是拓展职中办学的首要途径，我觉得不能仅重升学，不重作业。应双头偏重，顾全大局，或许更偏重专业技能和作业，这样才契合国家方针，契合市场需求，契协作业教育的办学思路。

一、我校学生现在的底子状况

1.专业技能差

职中的学生来到作业中学，关于大大都家长和学生来说便是期望能学到才有所长，走上社会后有生计之本。可是我校行将走出去，或许刚进入企业的学生表现差强人意：财会专业的学生不会算盘，不会点钞，不会记账；汽修专业的学生，师傅让拿个零件不认得；计算机专业的学生打字慢，常用的软件操作不娴熟；数控专业的学生由于上车床时刻短，操作不娴熟。尽管每年结业时都能经过技能等级判定，领到结业证，但说实在话，咱们的学生专业技能太差了。

2.才智少

我校学生用的设备太陈腐，太落后。比方汽修专业技能交锋里竞赛用的轿车都没见过；数控专业和人家竞赛用的数控车床操作体系都不相同，怎样编程，怎样操作，怎样竞赛？这是我校作业较好的两个专业，也是市场需求较大、作业远景较好的专业。学生见得少，教师见得少，这两个专业怎样能做大做强呢？走出去的学生怎样会有竞赛力？

3.不喫苦，不了解事

现在的学生有一大部分没有清晰的抱负，只懂得靠天靠地靠

爸爸妈妈，只懂得享用，底子不了解社会，不了解得外面的国际或许只知道外面的国际很精彩，出去挣上钱就好了，对未来充溢了神往和愿望。但不知道其实外面的国际很无法，乃至实践很严酷，充溢了竞赛，充溢了以强凌弱。实践上他们底子没有做好走上社会的心思预备和物质预备。这样的学生怎样走上社会，或许走上社会后一事无成时，关于他的自己、他的家庭意味着什么？关于我校的名誉又意味着什么呢？

4.作业途径窄

榆次毕竟是一个小城市，又地处山西，企业经济效益好的没几家，薪酬状况不达观。比方汽修专业，学生外出实习薪酬最多的每月500元,单个，少的每月100～200元,大都，出徒慢，2～3年，乃至4～5年才干出徒，假如出不了徒，就得从头挑选企业。再则对口作业率低，特别是计算机财会专业。这些客观要素使得我校学生作业比较困难。除汽修数控能悉数组织外，计算机财会专业的有许多不能对口作业，只能自谋生路。

二、主张和办法

1.强化专业技能

在高一高二年级，定时分阶段进行技能交锋，这样能促进学生技能的进步。比方，计算机专业进行打字、软件操作竞赛；汽修专业进行发动机毛病处理竞赛；数控专业进行编程与操作竞赛；财会专业进行珠算、点钞、记账竞赛等。这样有利于在学校构成一种“技能至上”的气氛，让一些文明课效果欠好而专业课好的学生找到自傲。这才干下降流失率，让他们安下心来，乐意留下来。一同也能进步我校学生的整体专业技能水平。

2.设备更新,需求出资

3.斗胆让学生走出去，定时到不同的联办企业见习

,1斗胆

安满是榜首位的，所谓职责重于天，但不能由于怕出安全问题就缩头缩脑，什么也不做了。我想只需仔细组织、精心策划、重复证明，做出较为科学的预案，就不会出大的问题。

,2走出去的优点

经过观赏拜访学习可添加才智，让学生了解自己与外面国际中作业实践有所距离，包含思想本质、专业技能水平、身心本质、纪律观念，了解企业的用人准则、工人薪酬状况等。让他们知己知彼，清晰往后尽力的方向，在校做好各方面的预备，为将来走上社会奠定杰出的根底。

4.斗胆走出去，拓展作业途径

悉数有利于学生作业，有利于专业打开为条件。实习处联络实习单位应该安身本乡企业，着眼省会太原，面向滨海城市，为我校学生树立一个杰出的实习作业渠道。

5.注重德育作业，强化人生观、价值观教育

“人无德不立，国无德不兴”，让学生学会立德、立技、立业、建功。我十分拥护这句话。学生就应该先成人后成才，不能舍本求末。这就需求进步教师的本质，充沛调集整体教职工的活跃性，在全校教职工中倡议教书育人，营建杰出的学校文明。

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1、社会实践不能与课程教育有用结合，呈现脱节是高校遍及存在的现象

受传统教育理念的影响，学校过多注重常识文明的教授，忽视实践教育的重要。在课程组织上，注重理论课程的编列及根底技能训练，实践课程时刻少。大大都高校的社会实践首要会集在寒暑假及大四实习阶段，导致所学的理论常识、技能不能及时运用到实践中去，加深对专业常识的了解和运用，在实践中遇到的问题不能得到及时的处理，短少专业性的辅导，使学生处于盲目跟从状况，短少考虑和进步，很难将社会实践和学生所学的常识严密结合，到达预期效果。

2、艺术类学生本身对社会实践重要性不行，处于被迫参加状况

发生这种现象的一个原因是，艺术类大学生膏火及消费相对其他专业学生高出许多，会给经济带来必定的压力，使得艺术生在参加社会实践时更多考虑收入问题，掺有名利意图，而忽视其教育含义。另一种原因，艺术类大学生高中阶段就开端奔走参加专长生训练，参加高校招生考试，与社会触摸时刻长，独立性强，相对较随性，关于学校组织外出社会实践表现漠然，对参加社会实践的含义、实践意图及实践对本身生长的帮忙也仅仅依托教师的宣扬和发动，对社会实践的知道很含糊，仅仅由于课程组织而参加，为完结实践使命而参加，短少活跃自动参加，致使行动上投入缺少，难以到达杰出的社会实践效果。

3、大都艺术类院校正社会实践没有完好的办理体系，短少长效机制

当时，尽管艺术院校注重学生的着手才干，注重培育学生美感，可是“重技不重德”，短少一致的辅导思想，对社会实践短少完善的办理体系和运转机制。首要表现在以下几个方面：一是对大学生社会实践短少总体规划和规划。少量学校能够依据学生的专业特色和年级特色，分阶段重内容，有计划、有意图、有针对性打开社会实践活动，大大都是依据上级的使命和要求，“一刀切”组织学生进行实践；二是高校的社会实践作业本该由教务处、学工处、团委及各教育系一同组织，由教师和学生一同参加的。现在，社会实践作业由各基层组织自行组织办理，短少校级一致组织，乃至由行政办理人员带队，短少系领导和专业教师参加辅导，使得学生社会实践办理不标准、不科学，短少统筹组织。三是短少科学的点评标准和奖励准则，它是实践活动的重要环节，科学的点评标准是要害，它能为大学生往后的学习后训练供给有利的主张和帮忙。部分学校仅凭学生上交的社会实践陈述或许心得体会作为查核内容，对是否实在参加过实践活动，是否收成好的教育效果不关怀，构成实践活动浮于外表，流于办法。四是短少安稳和高质量的社会实践基地。跟着学生规划的扩展，社会实践基地的全面需求量大，高校开发的大学生社会实践基地已不能满意其需求，致使大学生社会实践活动难以正常打开和有用进行。

二、增强艺术类大学生社会实践实效性的打开途径

1、引起思想注重，构建社会实践办理运营机制

榜首，学校党委及各基层组织深化学习关于加强和改善大学生社会实践相关文件精力，从思想上充沛知道社会实践对学生生长成才的重要性，并引起高度的注重，将社会实践作为学校教育教育变革的重要内容之一；第二，要求把社会实践活动归入学校的教育计划，给予人力和财力上的确保，并逐步走向准则化、标准化和科学化；第三，逐步完结社会实践标准化建造，构成谨慎标准的程序，做到“活动开端有预备，活动进程有记载，活动完毕有用果”的完好进程。第四，分管领导对社会实践活动进行体系的考虑，依据不同艺术类专业特色，拟定方针，科学的规划内容和活动办法，考虑影响社会实践活动打开的表里各个要素，缜密布置，逐个履行。

2、多途径宣扬社会实践活动，活跃组织预备，整合资源，争夺校表里各方面的支撑

一方面，各基层组织在学校一致领导下，经过线上线下相结合办法，广泛宣扬什么是社会实践，社会实践的内容，及近年来社会实践获得的效果，社会实践能训练学生哪方面的才干，社会实践的重要含义，使学生对社会实践有更深化的知道，调集学生们的参加活跃性。依据各个专业需求，树立由专业教师和学生一同组成的社会实践小组，给予同学们社会实践活动实质性的主张；当然，社会实践的有用打开，单靠学校的力气是不行的，还需求社会各方面的协作与支撑。另一方面，学校要充沛发挥教育资源、专业优势，开辟数更大都量又有专业性的社会实践基地。学校应自动与当地联络，捉住当地经济打开特色，尽力争夺地方政府和社会的认可和支撑；自动与相关专业的公司企业联络，本着“协作共建、双向获益”的准则，活跃为实践基地供给技能支撑、办理服务，尽力发明经济效益，必定程度上帮忙处理出产和办理中亟需处理的难题，使协作联络不断加强，变短期的协作变为长时刻的实践教育基地。

3、活跃组成一支职责心强，事务水平高的专兼职实践辅导教师

部队学校内部不只精心挑选作业才干强、职责心强，了解学生特色的专业教师担任专职辅导教师外，还需求延聘地址实习单位了解该作业流程，实践操作才干强，现场解说才干强的有阅历的作业人员担任兼职辅导教师，一同辅导学生社会实践活动进程，添加学生实践才干和处理问题才干。别的，学校鼓舞专职辅导教师研讨开发有价值的实践课题，打开查询研讨，堆集丰厚的阅历，更好的反哺理论教育和专业研讨，并将辅导社会实践活动归入作业量的查核体系。

4、完善社会实践点评查核体系，有用确保社会实践质量和效果

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要害词：顶岗实习；物流；效果

中图分类号：G71 文献标识码：A

录入日期：2016年10月27日

物流办理专业作为一门体系性、实操性较强的学科，假如只靠单纯的理论常识教育现已不能满意用人单位对学生的技能要求。纯理论教育关于学生灵敏生长成为企业、社会所需的专业技能人才也大为晦气，因而需求高职院校在完结底子理论教育使命之后，还要考虑经过校企协作和树立顶岗机制等途径，来全面地培育学生，使学生在结业后能灵敏进入作业人物，为企业所用。这种教育理念也契合国家关于培育专业性技能人才的要求。国家一向十分注重作业教育，注重人才培育的质量，出台了多项推进作业教育的变革和打开的方针，其间包含了教育部于2012年出台的《作业学校学生顶岗实习办理规则》，正式将顶岗实习作为高职教育中灵敏进步学生实践技能才干的一门必修课。高职院校纷繁变革了人才培育办法，施行理论教育与实践操作相结合，打开顶岗实习教育。顶岗实习办法在作业教育范畴的确起到了实践的效果，弥补了传统教育的缺少，进步了学生的作业技能。跟着顶岗实习的不断打开，呈现的问题也层出不穷。例如，顶岗实习办理水平良莠不齐、办理不标准、学日子跃性不行、企业在顶岗进程中过火要求“工”而疏忽“学”，乃至呈现家长定见较大的各种问题。

一、高职物流专业学生顶岗实习中常常呈现的问题

,一学生顶岗实习进程中方针不清晰，思想动摇大。现在高职的学生生源以一般高考招生为主，也有中职“3+2”中高职联接学生,即3年中职学习+2年高职学习的人才培育办法，遍及为“90～95后”。此类学生特色，一般学科根底较弱，学习中存在不良学习习气及学习办法，学生对自己的人生价值发生置疑，对未来比较苍茫。一同“90后”的日子环境又造就了他们注重民主、相等、对话语权的激烈巴望，寻求舒适的生计环境，大部分人都沉迷于虚拟外交，对家长、教师的直接管束十分冲突。而物流作业的顶岗实习环境由于专业原因，一般整个作业气氛并不是轻松愉快的，一般和货品、机械设备打交道，作业环境也比较艰苦。某些物流事务以膂力劳动为主，,例如配送中心的入库、分拣、出库、配载、派送等作业，对许多“90后”的学生来说，心思和膂力都在饱尝极大的检测，加上学生的心思承受才干较弱，八成挑选抛弃。学生发生这些行为的原因首要是思想上还没有清晰的作业方针，短少对自己的作业规划。

,二作业道德短缺。高职院校的顶岗实习时刻一般都在3～6个月内，实习期间要求依照企业的上班考情严厉履行，有学生依然会呈现迟到、早退、擅离岗位等问题，作业进程中没有依照企业的岗位职责操行严厉履行。关于物流企业呈现的加班状况，例如物流企业常常会阅历的“双11”、“双12”，此双节可谓物流作业的必加班时段，学生依然无法了解，诉苦许多，不乐意协作企业进行加班。这些现象的发生除了“90后”本身的特色之外和学校及企业的作业道德教育短缺也有必然联络。

,三企业技能培育不深化，企业用人起点仍停留在“工”多“学”少的阶段。学校物流办理专业在拟定人才培育计划时，一向把“工学结合”定为物流办理专业实践课程的主基调，先后和一些大型连锁企业的配送中心签定了校企协作协议，例如“华润万家配送中心”、“联华华商配送中心”、“苏宁配送中心”、“国美配送中心”等企业，其他还有一些第三方物流企业，例如“顺丰快递”、“中通快递”和一些出产型企业的物流部分。可是实在进入顶岗实习阶段时，发现企业的部分用人岗位和物流专业的关联性不强，企业出于本身的考虑，在部分非物流专业的岗位缺人的时分也会让物流专业的实习学生来顶岗，这就在很大程度上影响了学生的实践技能水平。学校树立顶岗实习渠道的初衷是为了让学生能在实践操作环境中对物流的各个作业岗位有所了解，比方仓储入库、出库、储位优化、配送订单剖析、配送线路优化、配送成本核算等，可是实在能让学生在3～6个月的顶岗期内完结多岗位轮岗的企业少之又少。这些都是物流专业顶岗实习实践效果不抱负的首要原因。

,四学生在顶岗实习进程中感觉单调，顶岗实习愿望不激烈，影响顶岗实习课程效果。学生对作业的了解还不深化，每天在同一岗位上重复相同的作业，感觉单调、疲乏。许多学生乃至都难以坚持整个顶岗期，顶岗期间不断有学生提出辞去职务，这和物流企业的实践环境有必定联络，也和学生对顶岗实习课程知道不深有关。

二、对高职物流专业学生顶岗实习问题的主张

,一做好学生的思想教育，帮忙学生灵敏完结人物转化。在学生入校后就强化作业生涯规划和专业教育，让学生了解自己未来三年的专业及专业学习内容，清晰顶岗实习的重要性。在学生进入顶岗实习前，进行顶岗实习发动活动，帮忙学生做好心思定位，着重顶岗实习中学生的两层身份，既是学生也是企业职工的两层身份。作为学生应该尽力在顶岗实习进程中把握物流专业实操常识，作为职工应该尽力恪守企业的规章准则。让学生充沛了解自己在顶岗实习进程中的人物定位，加强学生学习的自觉性和自动性。引导学生调整心态，完结从学生到作业作业者的人物转化。在作业中，仔细了解作业岗位须知和操作流程，经过实践作业，进一步强化自己所学的专业常识，完结理论和实践彼此转化的常识内化进程，一同也培育学生仔细担任的作业心情和勤劳肯干的作业作风，为他们将来步入职场打下坚实的根底。

,二校内强化作业道德教育。依据“90后”大学生的思想特色和现在高职物流专业的教育现状，在专业教育的进程中引入作业道德教育。经过对学生、用人单位的问卷或造访的办法，进一步剖析研讨高职物流专业特色、人才培育计划、人才培育方针、学生思想状况等内容，来拟定一整套适宜高职物流专业作业道德教育的办法办法，树立学生的“作业道德测评指标体系”。“作业道德测评体系”能够由归纳指标体系构成，分红“学习”、“日常日子”、“社会活动”三部分内容，从学生平常的日常日子开端，树立作业道德知道，从标准日常日子开端，加强学生作业道德教育。运用入学的作业道德教育和树立作业道德点评体系，来加强学生作业道德知道，为顶岗实习能灵敏融入企业奠定根底。

,三树立顶岗实习组织确保体系，树立有用信息反应机制。顶岗实习的学习地址从学习搬运到了企业，企业应该对实习学生有训练职责。企业针对物流专业的学生应该组织适宜的实习岗位，尽或许专业对口。企业在学生顶岗期间应该对学生的人身安全、专业才干负有监管的职责。当然学校在顶岗实习进程中也对学生和企业进行监控和办理。成功的顶岗实习有必要有学校、企业两头一同参加办理。学校和企业在顶岗实习进程中构成“三级”办理机制，由领导层、办理层、操作层一同完结顶岗实习使命。领导层首要由学校分管领导和企业人力训练主管组成，首要担任校企协作的运营机制和拟定相关的规章准则。办理层首要由学校系领导和企业相关部分领导组成，担任整个顶岗实习的教育进程和教育计划拟定。学校和企业方面就人才培育计划和企业培育准则到达一致，避免呈现企业重工不重学的状况，确保顶岗实习的教育效果。操作层是由学校的专业辅导教师和企业辅导教师组成，对学生的日常日子、具体作业技能的训练、心情的引导做辅导性作业。

“三级”顶岗实习确保体系的树立，对进步顶岗实习教育效果有要害性效果。“三级”办理体系之间要确保信息流转顺利，由于教师不能全程伴随学生完结顶岗实习使命，所以需求运用网络通讯等悉数通讯手法和企业获得联络，监控学生在顶岗实习进程中的悉数活动，把握顶岗实习学生的相关信息。除了能够运用网络渠道让学生提交实习周记来检查学生实习动态之外，还能够选用不定时的造访，实地了解学生在企业的状况，进步顶岗实习的教育效果。

,四注重学生选岗的进程，发明杰出的团队气氛。学生在选岗之前要充沛了解学生的作业意向，尽或许供给一些他们感爱好的岗位。或许在学生定岗前带学生去企业观赏，了解他们未来的作业岗位和作业环境，削减他们顶岗实习后和顶岗实习前的心思落差，增强未来学生顶岗实习的安稳性。

学生顶岗实习期间，对学生进行网络或造访办理，对学生的心情问题、日子问题及作业问题及时进行心思引导，构成良性的顶岗实习气氛。也能够运用网络圈，让学生干部发挥效果，树立典范，及时发现顶岗实习学生松懈的心情，给予鼓励，培育活跃自动、独立自强的网络圈气氛，一同完结顶岗实习课程。

物流作业作为20世纪打开迅猛的作业，特别是在电商漫山遍野的年代里，物流企业不管从数量仍是规划上来说，都在飞速前行。物流运用型技能人才的需求也在不断添加，高职物流专业的人才培育计划变革，除了加强物流理论常识训练，还需求运用一些实践性课程增强学生的实操才干。顶岗实习便是高职物流专业实践性的重要课程。可是由于遭到传统物流企业作业环境差、作业较为深重的影响，现代物流企业自动化操作环境不遍及，导致高职物流专业顶岗实习环境和学生顶岗实习前心思期望值存在落差，别的学校作为顶岗实习“三级”办理的重要组成部分，对学生在顶岗实习前的作业道德教育和顶岗实习期间的日常日子及思想活动负有办理和教育的职责。怎样树立学校和企业的双极办理办法，对进步高职学生顶岗实习效果有重要的含义。

首要参考文献：

[1]张丽.经管类专业学生顶岗实习效果点评研讨[J].教育调查，2015.4.

篇6

关于我这个只需半年学医阅历的学生来说，应该从医院中最根底的护理作业开端。来到医院，我对悉数都感到新鲜和害怕，即便自己曾以患者的身份到过此地。

镜中的我，穿戴洁净的白大褂，戴着皎白的帽子和口罩，想想自己榜首次穿戴白大褂的那份骄傲，心底的那份坚决与自傲犹然而生！

看起来很简略的护理作业，让我开端有些手忙脚乱。本来的自傲化为乌有。我开端虚心向护理学习，紧紧地跟着护理，形影不离，年青的护理耐性肠给我解说着关于护理的常识。慢慢地，我络绎在各个病房，了解了她们的护理术语和一些日常作业。

我帮忙护理接诊病员，做好四测,测血压、测体温、测脉息、测体重，娴熟地把握了血压及体温的测量办法，触摸配液环节，在严厉坚持“三查七对”,三查：操作前查、操作中查、操作后查；七对：对床号、对名字、对药名、对浓度、对剂量、对办法、对时刻的准则下，并为病员配液。

总算有了我实践的时机，想着护理叮咛我的操作办法，端着装有止血带、胶布、碘付的器皿，来到病房。面带着浅笑：“阿姨，该打针了！”我给患者绑上止血带，用碘付进行消毒，然后拿起针头，小心谨慎地扎入患者的血管中。看见管中有回血，一种如释重负的感觉延伸全身。想不到，身平榜首次扎针竟然会如此的顺利！

护理在歇息的时分，给我讲着由于静脉注射的输液管中一个小小的气泡，而使患者逝世的实在事例后，我大为震动，难免开端敬重这些普通的护理们。

XX、2、21在医院领导的同意下，我观摩了一例左下肢静脉曲张高位结扎及剥脱术！手术前患者的家族用充溢等待的目光注视着主刀的医师，登时让我感到医师的巨大职责。手术的时刻大约两个小时，主刀医师精深的医技，让我了解到医学根底常识的重要性，他的仔细，似乎把患者当成自己的家人相同精心肠照顾，就好象生理教师从前说过：尽管你们是用动物做试验，但往后你们却是要给人治病！因而，使我是深深体会到，咱们要进步自己的作业本质。

短短的15天医院实习完毕，总算能够喘一口气了。想想这么多天的繁忙，再想想每日辛苦战役的护理们，才知道护理作业的不易。

我觉得护理作业不只需求娴熟的技巧，并且相同需求优异的作业本质：

1.思想本质：要教育和培育每一个护理人员酷维护理作业，牺牲护理作业，树立结实的专业思想；要有崇高的道德品质、崇高的情趣和杰出的医德涵养，以白求恩为典范，发扬治病救人，施行革新的人道主义精力：真挚坦率，精力饱满，狂妄自大，仔细担任；要高度的组织性、纪律性和团体主义精力，联合协作，维护团体，维护公物。

2.专业本质：护理人员要对患者极端担任，心情诚实，和蔼热心，关怀体贴患者，把握患者的心思特色，给予详尽的身心护理；严厉履行各项规章准则，坚守岗位，按章就事，操作正规，有条有理，履行医嘱和从事悉数操作要思想会集，技能娴熟，做到精确、安全、及时，精雕细镂；要有敏锐的调查力，长于发现病况改动，遇有病况骤变，既要镇定镇定，机敏灵敏，又要在抢救中灵敏、精确、决断；做好心思护理，要求言语亲热，解说耐性，要有针对 性地做了患者的思想作业，增强其向疾病做奋斗的勇气和决计；坚持穿着规整，外表正经，举动慎重，礼貌待人，朴素大方；作风正派，对患者天公地道，对作业严厉仔细。

3.科学本质：护理人员要具有脚踏实地、勇于控索的精力，要仔细把握本学科底子理论，每项护理技能操作都要知其然并知其所以然；护理学是一门运用学科，有必要留意在实践中堆集丰厚的临床阅历，要把握娴熟的技能和过硬的身手；要吃苦研讨事务，不断学习和引入国表里先进的护理技能；要长于总结阅历，不断控索，打开研讨，勇于立异，尽力进步事务技能水平，不断推进护理作业的打开；要活跃尽力学习和了解社会学、心思学、伦理学等常识，拓展自己的常识面，更好地为患者的身心健康服务。

相同，行将成为口腔医师的咱们也应该充沛知道到：

1.医师是一个很普通的作业，他的职责便是治病救人，抢救患者的生命。

2.医师也相同应该具有必定的思想本质、专业本质和科学本质，要有必定的职责心，把患者的生命看作是自己的生命。

篇7

医学生实习判定让我了解只需不断充沛自己，为完结人生的价值打下坚实的根底。在师友的帮忙下，我具有了厚实的专业根底常识，体系地把握了医学专业课程。一同，在不满意于学好理论课的一同也注重于对各种相关医学常识的学习。

我酷爱医学作业，并立志牺牲于医学作业!。我决计尽心竭力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的纯洁和荣誉，治病救人，不辞艰苦，执着寻求，为祖国医药卫生作业的打开和人类身心健康奋斗终生。

进入大学一向是我的愿望，但实在的大学日子并不是我所幻想的那样，在进入大学前，脑子中想的是自在了，能够从严峻的学习中解放出来了，但我很快就了解了，大学更要尽力学习，面临周围更多，更优异的同学，我打消了曾经的想法，开端了进入大学后各课程的学习。

大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动能够知道到更多的同学，也就添加了与其他同学交流和向其学习的时机，训练了自己的外交才干，学到别人的利益，认清自己的矮处。

医学生实习判定让我知道到，规矩了学习心情，在学习中也逐步学会更合理的分配自己的时刻，最重要的是在学习中同别人树立了杰出的学习联络。

篇8

论文摘要:德育课作为中职生必修的一门根底课程，是学校德育的主途径，也是施行本质教育的首要内容。但由于德育讲义身理论性较强，又比较笼统，再加上许多学生计在着知道误区，以为上职校关健是要把专业课学好，文明课特别是德育课学的好坏并不重要。在这些要素的影响下，假如德育教师在教育进程中不能很好地联络学生的实践，构成理论和实践的脱节，必然会影响教育的效果以及学生学习这门课程的爱好。笔者结合自己十多年来的教育实践，得出这样心得:把德育课的讲义常识与学生日子的实践联络起来，给学生展示一个夸姣的未来，学生自然会发生稠密的爱好。

传说中有一种水晶球，它能够让人们看到未来。每个人对自己的未来都是充溢猎奇的，而实践中却没有这样的水晶球。假如教师能运用讲堂常识与实践的联络，给学生供给一个可看到未来的水晶球，让学生了解德育课所学内容不是远离实践的，而是与自己实践日子以及未来作业密切相关的，那教育的效果自然会瓜熟蒂落，学生的学习爱好问题就会方便的解决。

中职德育课教育中存在的问题与原因

中职德育课教育中存在的问题，表现在学生和教师两个方面:

1.学生对德育课存在成见和误解

从学生层面来看，不少中职生对德育课存在成见和误解，对课程发生祖先为主的厌烦心情，极大影响了德育课的教育教育效果。经过长时刻调查，咱们能够发现:榜首，中职学生对德育课注重程度不行。以为上职校要害是要把专业课学好，因而，对德育课学习的活跃性不高。有的学生乃至以为德育课都是一些空泛理论，往后没有多大用;有的学生还以为讲义上讲的和社会上的事底子就不是一回事，学不学都无所谓。由于认知内驱力缺少，实用主义倾向严峻，所以学生底子不愿把时刻花费在德育课学习上。第二，一些学生心态浮躁，目光短浅，德育课学习打擦边球。中职学校施行开放式教育，学生集体状况复杂多样，有部分学生朴实是为了拿个文凭，平常学习无动力、热情，考察、考试预备、温习不活跃，底子不愿把时刻花费在德育课学习上。

2.德育课教师在教育办法上存在问题

教师是讲堂教育的魂灵，教师的教育作业决议并影响着德育课实效性。德育课教师在教育进程中首要存在以下两方面的问题:一是育人知道不强。教书育人是教师的本分，但在教育进程中，许多德育课教师更多的是从教育内容和体系上把握讲堂教育，较少考虑怎样经过讲堂教育强德育实效性。二是教师的教育办法影响学生学习动机。学生能不能仔细听课并参加其间是影响德育课学习胜败的一个重要要素，而能不能让学生有爱好听课又跟教师讲课有着密切联络。激起中职生学习德育课爱好的办法和途径—送学生一个可透视未来的水晶球

要想进步德育课教育的实效，教师要针对症结地址，活跃寻觅处理问题的办法。结合自己教育实践，笔者以为最重要的一点是要改动学生对德育课的知道，让学生看到所学常识的有用性，即在教育中留意把常识与实践特别学生的未来联络起来，送学生一个可透视未来的水晶球。

从前有这样一个故事:在一个市郊的玻璃厂里，几个实习工人面临每天流水线式的切开雕琢玻璃的作业十分厌烦，他们觉得这份作业太一般，太单调，看不出有什么用途。他们的师傅知道了他们的心思，没说什么，而是在周末带几个学徒到城里玩。

轿车在公路上疾驶，很快进人了市区。大街两旁不时闪出一幢幢巨大的高楼，有几幢高楼在阳光下反射出一种很亮丽的蓝色、黄色或赤色。车上的几个学徒看着两头的景色，指指点点，十分高兴，他们也留意到了那几幢会发光的高楼。这时他们的师傅指着那些高楼说:“你们看，这些高楼为什么会折射出蓝光吗?是由于高楼的外部是用玻璃幕墙装修的，而制作这些幕墙的玻璃便是你们每天雕琢的玻璃!’川真的?”学徒们兴奋地望着那几幢高楼，眼睛里有一种罕见的光辉。

这时，轿车在一家医院门前停了下来，儿个学徒不了解师博来这儿做什么?治病吗?师傅把他们领到医院的婴儿室外，隔着玻璃看里面:一张又一张小床，躺着一个个心爱的或狡猾的或正在哭泣的小宝贝。这时，他们留意到屋里有一个还有一个通明的玻璃箱，里面也躺着一个婴儿。“那个玻璃箱叫保温箱，是专门为早产的婴儿预备的。早产的婴儿为什么要呆在玻璃箱里面呢?由于那里面是恒温保湿的，能够最大极限维护婴儿，让他安全度过风险期。你们知道吗，做这种恒温箱的玻璃也是咱们厂出产的!”“哦!本来咱们出产的玻璃有那么多用途啊!”

从此往后，几个学徒的作业心情有了显着的改动，他们不在把作业视为苦差，而是一件很有含义的作业!

相同的道理，假如教师在讲堂上能有知道地运用夸姣的远景引导学生，发明时机，从不同视点，把学生所学德育课常识与他们的未来结合起来，让他们知道到自己所做的悉数对未来是多么重要，然后引起对当下所学内容的注重，信任讲堂教育会收到意想不到的效果。结合自己的教育实践，笔者以为教师要想在讲堂上结合所教内容恰当地联络实践，引导学生看到夸姣的蓝图，激起学生学习的爱好，应该做到以下几点:

1.了解状况，顺水推舟

讲堂上需求研习的常识内容许多，教师不行能将每一个常识点都与实践、与未来严密联络起来。这就需求教师上课前经过各种途径了解学生的常识才干根底、爱好爱好、课外阅览等方面的状况，把握学生的思想意向。弄清楚了学生的所思所想，知道了学生关怀的问题，教师的引导才具有针对性，也才干吸引住学生。当然，同一个常识点，不行能让悉数的学生看到期望，但至少能让大大都学生看到期望。例如，对中专一年级刚人学的重生，我以为他们的状况一般可分为三种:一是对上作业学校存在成见，以为自己不如上普高的学生，可是这部分学生十分想学有所成，常识才干相对较好;二是对自己的未来没有规划，很怅惘，走一步算一步;三是在初中时就对学习没有了爱好，学习心情及行为习气都相对较差。依据这些状况，我在他们进人新学校的榜首节德育课上，首先让学生了解作业学校与一般高中的异同，使学生了解了不管是承受那一种教育都能异曲同工，终究都是为了成为一个合格的作业人，并展示报纸、电视报导等媒体资料，让学生了解当时的作业局势:有才有所长的中专生比有着专科文凭乃至本科学历的无专长学生更简略作业，帮忙学生树立决计。一同导人，咱们现在要学的这门课便是怎样让你成功地成为一名作业人的课程，由此改动学生对德育课的形象，并激起学习这门课的爱好。

z.联络实践，免除疑问

教师在日子中要做有心人，不只要把握书本常识体系，还要留意它们在实践日子中的实践运用。当学生质疑讲堂上学习的常识点没用时，教师就能够引经据典，用实践中的实例与他们一同进行评论。为此教师要留意在讲堂上树立一个调和相等的对话渠道，使学生乐于参加。比方，我在教育“学习常识重要性”内容时，曾运用“赤贫的农家子弟由于奋发读书，终究考取大学，并成功创业改动自己和家庭赤贫相貌”的比如。这时有一个学生当场辩驳说:“我觉得读书没有多大用途，我家周围就有一个人本年还不到30岁，小学没有结业就出去打工了，现在在外面办了工厂，本年春节回家还开了小轿车了!而许多比他文明程度高的人却贫穷的很!”我并没有立刻答复，而是转而把这个问题交给了同学:“请咱们结合上述两个比如来进行评论!各组组长把本组定见记载下来，并构成本组定论。”这一下班上可热闹了，咱们纷繁讲话，有支撑那位同学观念的，有支撑教师的观念的，并且每一组都对自己的观念进行了证明。评论差不多了，我捉住时机再问:请方才那位同学来说说你讲的那位成功人士，是从事什么作业的?

“模具制作。”

“他天然生效果会吗?”

“哪有天然生成会的，跟师傅学的嘛”

“哦!我知道了，假如他不学习也就不会，是吧”

“是，，

“所以学习很重要是不是?”

接着我持续总结:“咱们所讲的学习常识，不只仅是指学校教育，还包含社会教育，那位成功人士之所以成功，有两方面的要素，一个是时机，还有一个便是他肯研讨爱学习，假如他不爱学习不愿研讨明显不能获得成功，假如他书读的再多点，常识更厚实点，他的效果或许更大，那么咱们现在应该怎样做?”

“好好学习”，同学们齐声答复!

联络学生的思想行为实践打开评论交流，使教育更具有针对性和说服力，能获得很好的效果。一同，调集了学生参加的活跃性，引导学生反思，帮忙学生构成了正确的人生观和价值观。

3.典范演示，点着期望

篇9

要害词：转化医学教育；实习医师；临床实践

0导言

转化医学,translationalmedicine是近年来医学研讨中呈现的新概念，指快速有用地将根底理论效果转向临床运用，一同把临床运用的实践状况再反应给医学院校，以此完善相关的理论与实践的双向进程[1]。在此根底上，咱们予以立异将转化医学教育运用于实习医师的培育傍边。其中心是打破理论和临床实践之间的屏障，使学校理论效果能及时为临床运用，而临床实践中急需处理的问题能及时反应给根底教育者，终究使患者获益[2]。转化医学教育的鼓起和打开加快了外科临床的进程，在普外科范畴，比如无菌操作、简略的病例剖析及医学形象技能等的运用，都极大地推进了普外科临床教育的打开。在转化医学教育年代，怎样更好地对实习医师进行培育，使其愈加习惯未来的医学办法，需求对学校教育和教育医院进行变革和立异。本文对怎样在普外科临床教育中运用转化医学教育对临床实习医师培育进行了评论，现介绍如下。

1转化医学的知道

早在1996年《Lancet》杂志就有论文提出转化医学的概念[3]，又称为转化研讨,translationalresearch，是指从学校文明教育到临床和从临床到学校的双向研讨体系，将理论学习的效果转化为临床实践，实践反应与理论。而在随后进一步清晰了概念，美国及欧洲一些发达国家活跃打开转化医学研讨办法[4-6]。咱们依据这个转化医学办法拟定了自己的教育阅历，我院与徐州医科大学联合教育，树立实习医师教育基地。加快了人才培育，尽力打造契合新年代的临床医师，以促进临床医学的打开。

2转化医学教育与临床实践的联络

转化医学教育从很早的时分咱们就开端了施行，仅仅咱们不知道这样的教育为转化医学教育，把这种行为单纯的叫做实习带教，往往仅仅流于办法，没有太多的效果可言。临床实习医师许多状况下存在不知所以然，举个简略的比如，急性阑尾炎是很常见的普外科急诊病种，带教教师或许会依据讲义常识，提一些简略的根底常识，如临床表现，术后并发症等。但在咱们的转化医学教育中，不只要问这些惯例问题，更重要的是参加术前的病史收集，参加手术，参加术后办理。然后回忆整个病例的发病、医治、预后以及随访进程。这样就构成了一个完好的事例，然后将思想发散，把病理学、诊断学、形象学都参加进来，融会贯通。这样的临床教育具有深化的形象，转化医学教育促进了临床实践的进步，一同临床实践饯别了医学教育的效果。

3转化医学教育的必要性

转化医学教育是向临床实践过度的仅有途径，是到达临床、表现临床的仅有运作办法。咱们知道事物的打开有其必定性、也有其打开的弯曲性，让每位教育作业者都能了解转化教育的必定性，或许要走一段弯曲的打开进程，由于转化医学教育的施行，使命深重，需求投入必定的人力、物力。没有转化医学教育的鼓起，很难有临床实践快速的打开。为了这个进程的加快打开，施行转化医学教育势在必行。3.1实习医师是未来教育的首要承担着咱们教育的首要意图是要教育的主体能够快速生长，也便是咱们的实习医师能够快速融入临床实践。实习医师是咱们的未来、是咱们悉数教育效果的载体。他们的成功与否不能简略的点评为教育失利与否，由于他们将是确保整体国民生命安全的守护神。假如培育欠好，直接影响整体国民身心健康，到那时在回过头来数说教育的失利，必然亡羊补牢，现已晚也。这个历史进程是单向打开的，没有从头来过的时机，对他们担任便是对咱们自己担任，他们不单是教育方针，更是教育的终极方针，也是咱们整个转化医学教育持续打开的要害一环。3.2整合医疗渠道，树立可持续性教育资源悉数的医疗教育都有一个教育的渠道，树立这样的渠道，需求多方的洽谈协作。医院-临床医师-实习医师-医学院校，是多方互动的。现在的电子信息化体系比较健全[7]，投入恰当的教育费用，将这个电子体系循环运用，在转化教育中起到必不行少的辅佐效果，能够随时调阅每个实习医师的学习开展，并将悉数信息录入。在这样一个渠道上，四方是能够彼此两两交流,见图1，施行的是动态可持续打开。在咱们的临床实践傍边，现在仍是一个初级阶段，需求往后进一步完善电子体系、总结阅历，加以推行。3.3进步有限资源的充沛运用其实进步医疗资源的充沛运用，不只仅是医疗设备，以及可触及的医疗资源。这儿所说的资源是广义的，包含现有的临床医师、病患的底子资料以及实习医师本身。在临床教育中要发挥每一处教育点的资源扩大效果，一个病患的底子病况，可联络到许多的临床事例，以及相关的理论常识，充沛调集实习医师的临床活跃性，将他们的理论转化到临床实践傍边，让他们知道到本身的人生价值。在许多状况下，大型医院教育中，往往流于教育办法，走过场，只注重住院医师标准化培育，以为他们才是进入临床中训练的榜首步，其实是过错的，在一个医学生进入学校的那一刻起，就现已是培育的榜首步。

4具体施行进程

“有法可依”，才干运转顺利。咱们悉数的教育办法，有必要拟定具体的作业计划和施行流程。4.1加强师资部队建造临床医师在流程中起到引导和授课的使命，完结转化医学办法有必要改动传统的临床思想办法，要辅导实习医师融入到临床办理中。首先带教医师应及时把握打开灵敏的新技能、新理论，有必要有过硬的专业技能才干[8]。再次要有杰出的言语交流才干，要能讲课、会讲课[9]。咱们这么多的医师中不是每一个都有这样的才干，所以带教医师的训练，也很重要,你的常识上限，往往决议了你所教出学生的常识水平上限[10]。一向在临床一线作业，面临的不单是患者，还有一批批带着稠密学校气味的实习医师，转化自己的人物很重要。带教医师是教育中的中坚力气，而上层领导更要有把握运转方向的才干，上下一同调理，才干建造好一支教育强军。4.2双向互动教育教与学是彼此的进程[11]，怎样能更好的教，以及又能充沛的学，是咱们的方针。榜首，将书本中僵硬的理论简化成临床常见的个案病例。例如急性阑尾炎术后并发症有许多点，有时分实习医师底子记不住，或许记不全。带教医师能够现场教育查房，病房中阑尾炎的患者随时可见，让实习生亲身上台手术。手术中的每一个操作都有其意图性：结扎血管，是避免出血；残端0.5厘米结扎，避免残株炎；做荷包包埋，避免肠瘘；纱布沾尽渗液，避免剩余脓肿；网膜掩盖，避免肠粘连。最终切断冲刷，避免切断感染。这样一个进程下来，教的作业展示的酣畅淋漓。下面便是学的问题了，带着术中的图画，在看讲义，术后一向调查这个患者，直至出院，完结该患者的出院记载。这样就能完好的了解该患者的发病、医治、出院等状况，然后咱们在进行简略的知道总结，这样的教育效果，会愈加回忆深化。

5结语

转化医学教育是医学研讨范畴一个新的注重点、研讨点，作为一种新理念，转化医学教育在学校教育与临床实践之间架起了一座桥梁[12]。在新办法打开下对医学教育和人才培育提出了更高的要求，有助于这些未来的医学人才在作业中能更好地了解并活跃饯别转化医学教育，然后谋福于人类。

参考文献

[1]WehlingM.Tra