导语：怎样才干写好一篇电磁铁的运用，这就需求收集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
一、热情引趣，规划悬念
科学课程标准中指出：儿童天然生成的好奇心是科学学习的起点，他们对事物的好奇心，只需善加引导就能转化成求知欲和学习行为。因而，本课开端我创设了小军送生日礼物“跳舞的小熊”给林林的情境，一开场克己教具就上场，小熊在跳舞。成功引起学生宣布疑问后引导猜测“小熊怎样会跳舞的？”学生猜测后拿掉小熊脚下的活动舞台，让学生调查整个著作的结构。发现本来舞台的下面有一块电磁铁，小熊的脚下有一块铁片。小熊跳舞的奥妙在于电磁铁通电后发生了磁性，将小熊脚下的铁片吸住。电源断开后，磁性消失，铁片和电磁铁松开，一吸一松时，小熊就跳起了舞。
二、合理假定，科学验证
1.当学生看得津津乐道时，我抓住时机，提出“小军以为小熊的舞跳得不行有热情，你能帮帮他吗？”，学生开端火热评论，在大部分学生都以为电磁铁的磁性越强，小熊跳的起伏越大就越有热情时，我又问：“猜猜看，怎样让电磁铁的磁性变强呢？” ？并让学生将增强电磁铁磁性的猜测记载在试验单上。为了协助学生做出科学的假定，我提示学生要从电磁铁的磁性是怎样发生的这方面来猜测，以确保学生的科学探求朝着更有用的方向进行。
2.自己的猜测是否正确呢？接着验证开端。学生小组试验，验证自己的猜测。试验之前，我要求学生先查看一下自己小组的试验资料，依据资料评论验证办法和注意事项，在小组长的分工下有序、有用进行试验。养成杰出的试验习气。在试验进程中，我着重：探求猜测时，要注意只能改动一个变量，其他条件不变，才干得出正确的定论。并在验证进程中进行当令的提示和辅导，进步学生探求活动的科学性和实效性，以确保活动的顺利进行。
3.小组报告，得出定论
不改动其他条件时，两节电池的电磁铁的小铁片比一节电池的磁性强。
不改动其他条件时，圈数绕得多的比圈数少的电磁铁的磁性强。
在报告时，我让学生斗胆表述出试验中的发现。自己经过试验获取的常识，不只会让孩子进步科学探求才干，还会增强他们的自信心，然后促进孩子们杰出的科学素养的构成。
4.在学生探求的基础上教师总结：
经过试验，咱们知道了相同的线圈电池的节数越多，电流越大，电磁铁的磁性越强；相同多的电池，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。
三、着手实践，加深了解
“只是知道道理还不行，还要运用到实践中。这才是咱们学习的终究意图。下面请你们想办法使自己组的小熊跳得最高，终究选出前三名。”我又安置下一个使命。科学探求活动是个由简略到杂乱，由扶到放的进程。这儿我让学生在了解电磁铁的基础上探求出让电磁铁磁性更强，小熊跳得更高的办法。并经过竞赛激起学生的爱好。
接着小组成员研讨做法，小组长分好工，协作完结制造。个个忙得眼花缭乱。这次的探求进程中，我要求学生斗胆猜测，积极探求，开展他们对科学的了解力，让他们亲身经历一次较深化的科学研讨进程。
终究请各组展现效果，请两名小裁判量出小熊的脚与电磁铁之间的间隔，评选出前三。 请获奖小组的同学介绍一下制造进程，说说用什么办法使小熊跳得最有热情的。让学生在剖析比照中充沛认识到一起添加电流的巨细和线圈的匝数能够使电磁铁的磁性更强，加深对电磁铁性质的了解。
四、拓宽延伸，深层开展
科学探求是一个能动的、多样的、多层面的、循环开展的进程，让学生在了解科学常识的基础上，进行一些深层次的测验，是科学探求的意图之一。在此基础上我规划了改动电流方向，小熊的运动方向也会跟着改动这一活动进程，让学生在探求进程中了解电磁铁和磁铁一樱也有南北极。一起也告知学生们，关于电磁铁的奥妙还许多，课后能够持续评论。
五、概括进步，回归日子
篇2
1．知道什么是电磁铁。
2．了解电磁铁的特性和作业原理。
,二试验器件
螺线管，铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数能够改动的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针。
,三课前预备
查看学生运用的试验器件是否有损坏，将试验器件分小组放在盒子里，将小盒子放在学生的试验桌上。
,四教育进程
1．发问引进新课
教师出示螺线管，发问：要使螺线管的周围发生磁场，依据咱们学过的常识，可选用什么办法？
,学生评论得出：给螺线管通电，它的周围就会发生磁场。
进一步发问：假如要使通电螺线管的磁性增强，应该怎样办呢？请同学们调查下面的试验：演示试验：先将小磁针放在螺线管的两头，通电后调查小磁针偏转的程度，再将铁棒刺进螺线管，通电后调查小磁针偏转的程度。
发问：小磁针的偏转程度哪个大？这标明什么？
,刺进铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这标明刺进铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。
进一步发问：为什么刺进铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？
学生评论得出：铁心刺进通电螺线管，铁心被磁化，也要发生磁场，所以通电螺线管的周围既有电流发生的磁场，又有磁铁发生的磁场，因而磁场大大增强了。
教师指出：从上面的试验中能够看出，铁心刺进螺线管，通电后能取得较强的磁场。咱们把刺进铁心的通电螺线管称为电磁铁。本节课咱们就来研讨电磁铁。
2．进行新课
板书：第五节试验：研讨电磁铁
一、电磁铁：刺进铁心的通电螺线管。
发问：电磁铁与永磁体比较，有些什么特色呢？它的磁性强弱与哪些要素有关呢？下面咱们用试验来研讨。
板书：二、试验：研讨电磁铁的特色
进一步发问：怎样来做试验呢？其进程是怎样的呢？
咱们知道，电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后取得的，由此，咱们能够进行猜测：它的磁性与电流的巨细有关；螺线管是由导线绕制成的，它的磁性强弱与线圈的匝数有关。下面咱们就从这几个方面来进行试验探求。
,用小黑板或投影仪展现下列记载表格
学生试验：首要请同学们从盒子里拿出试验器件，放在桌上摆好，调查所用的器件，一起考虑下列问题：
这些试验器件应衔接成怎样的电路？
,应将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路
用什么来判别电磁铁的磁性强弱？
,经过调查电磁铁招引大头针的多少来判别
学生将试验器件衔接好，查看电路无误后进行试验：
①将开关合上或翻开，调查通电、断电时，电磁铁对大头针的招引状况，判别电磁铁磁性的有无。
②将开关合上，调理滑动变阻器，使电流增大和减小,调查电流表指针的示数，从电磁铁招引大头针的状况比照电磁铁磁性强弱的改动。
③将开关合上，使电路中的电流不变,电流表的示数不变改动电磁铁的接线，添加通电线圈的匝数，调查电磁铁磁性强弱的改动。
试验小结：让学生概括、概括试验效果后，教师板书：试验标明：
1．电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。
2．经过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。
3．在电流一守时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。
(2)评论电磁铁的利益
发问：经过试验，咱们知道了电磁铁的一些特色，它的这些特色与永磁体比较，有哪些利益呢？
学生评论后，教师概括板书：
三、电磁铁的利益：1．磁功用快显快消。
2．磁性强弱能够调理。
(3)介绍电磁铁的运用
发问：电磁铁在实践出产中有哪些重要运用呢？
板书：四、电磁铁的运用。
请同学们调查课本上的彩图：电磁起重机。阐明它能将钢材吊起的原理。
介绍两种常用的电磁起重机：一种是圆柱形电磁铁，一种是蹄形电磁铁。蹄形电磁铁的两个异性极在同一端面上，能一起吸住一块铁，因而磁性更强。
引导学生评论课本上的“想想议议”。
篇3
(一)把握思想构图的理念和技巧进行思想导图教育的首要进程是要让学生把握思想沟通的理念和技巧，为学生能在讲堂上娴熟完结思想沟通做好预备。在这个进程中，教师能够采纳协作的办法让学生完结简略的思想导图，如植物的分类，学生尽量将自己能想到的植物归类并制造出来。为减轻学生的认知担负，教师能够在操练进程中逐渐将思想导图的技巧传授给学生。常见的思想导图理念和技巧有:主题放在整张图的中心，非有必要的概念放在“枝干”上;每个分支只能写一个关键字，且字体要端正;整张导图要遵从穿插联合不同分支的要求;能够选用符号、颜色等办法让导图更为漂亮。
(二)合理引进讲堂主题本课的教育主题是电磁铁，教师能够用合理风趣的办法将学生逐渐引进教育主题。借用多媒体向学生展现吊车的Flas，并配上风趣的旁白，这能激起学生的学习爱好，让学生更好地进入学习进程。然后，教师能够向学生简略地叙述一下电磁铁的根本常识，将这一课的主题分为电磁铁的性质、影响电磁铁巨细的要素、电磁铁的运用三个部分。
(三)分组构图和评论成功导入主题后，教师可让学生以小组的办法进行导图规划并自主评论，这样能减轻学生刚开端的绘图担负，一起还能充沛发散学生的思想。依据此前对电磁铁主题分好的三个部分，教师能够在学生导图和议论前提出相应的问题，如:电磁铁的根本结构有哪些?电磁铁的环绕进程是怎样的?等等。让学生带着这些问题规划自己的思想导图，自主收集资料、完结构图。之后，让小组成员评论自己的思想导图著作的缺乏或许杰出的部分，并作必定的修正，在自己的导图上无缺地表现出来。
(四)构图效果展现各小组经过评论和完善，将终究导图制品展现给其他小组，经过比照学习、深度评论发现他人的利益，改进自己的矮处。教师在此进程中，首要要必定每位学生的效果，增强学生的自信心;其非有必要指出需求改进的当地，协助学生养成杰出的思想习气;终究对整个思想导图的学习作总结，将学生的导图效果进行整合，构成一个完善的思想导图。完好的电磁铁思想导图能够由电磁铁性质、影响电磁铁巨细要素、电磁铁运用以及电磁铁常识拓宽组成。电磁铁性质概念可持续分红结构特色、作业原理、电磁铁的制造三个分支，电磁铁运用概念能够分为电磁起重机、电磁选矿机、磁悬浮列车等分支。
二、思想导图融入小学科学教育中的运用考虑
尽管思想导图在小学科学教育中存在很强的运用性，可是依然有一些缺乏之处。首要是思想导图没有很好地对主题中各个分支概念进行剖析和联络;其次是讲堂教育时刻有限。为了更好地将思想导图融入到小学科学教育中，需求采纳必定的办法。
(一)思想导图与概念图相结合将思想导图与概念图结合起来是对两者优势互补的一种教育办法，能协助学生在学习中理清学习思路，了解主题与概念、概念与概念之间的联络，也能协助教师树立一套完好的课程结构体系。两者的彼此结合有用处理了思想导图无法全面剖析主题中各个分支概念的问题，具有必定的实践性。一起，在结合思想导图与概念图教育时，教师要注意协助学生辨明概念的主次，依据实践状况调整教育策略。在苏教版小学科学五年级上册榜首单元“白天和黑夜”第四部分的《看月亮》教育中，能够先给学生供给一个简略的概念图，包含满月、峨眉月、弦月三个分支概念，让学生将空白的部分填好，如:咱们一般在能看到满月。学生经过了解和了解各个概念充沛了解主题，能够更好地学习思想导图。
篇4
1低电压欠压脱扣器计划研讨
1.1电磁铁参数DW50断路器所选用的欠压脱扣器，其电磁铁遍及选用“联合规划”的电磁铁，其电参数如下。线圈参数：0.17，7600匝，580；始动电压,Vs：150V；作业电压,Vo：30V；坚持电压,Vm：9.5V。电磁铁能够在一个很宽的电压规模内作业。结合断路器用欠压脱扣器特色，操控电路应向电磁铁供给一适宜功率，防止电磁铁“震脱”[3]。
1.2计划研讨由电磁铁特性可知，电磁铁吸合时的“始动电压,功率”往往比“坚持电压,功率”高出许多。欠压脱扣器设备于断路器中，断路器主触头体系合闸时会发生结构轰动，为坚持电磁铁动铁心不会自行掉落，要求电磁铁线圈有一个大于坚持电压的“作业电压,功率”。不管是直流24V输入，或是沟通24V输入，操控电路直接驱动电磁铁，不能正常作业。为此，规划低电压欠压脱扣器计划如图1所示。输入电压经EMC电路抗干扰滤波后，构成二次电压接桥式整流器B1，B1的输出界说为SP。关于直流电压输入，起到极性转化效果；关于沟通输入，由B1整流为脉动直流。SP经D0阻隔、C1滤波后接至升压电路，一起接电电源电路。电源电路发生12V电压供升压电路与开关电路，出产的5V电压供片机电路。SP一起接由R1、R2组成的采样电路，采样信号SA送单片机。单片机操控升压电路与开关电路。
1.3主电路与储能电容与一般升压电路不同，为了防止电磁铁动——静铁心之间的碰击，进步电磁铁的作业次数，以始动电压,功率满意、平稳过渡到作业电压,功率的办法为最佳。即，VH电压首要充电到150V,A点，然后接通开关电路,K，依托电容电荷开释做功吸合电磁铁。随后将输入电压进步高作业电压30V,B点，如图2,a所示。设升压电路中的滤波电容为C2，充电电流为iL，电磁线圈等效为电感DL、内阻DR，开关电路为K，主电路结构如图2,b所示。K闭合瞬间，电磁铁取得的始动功率是来自输入电源的电流iL和电容放电电流iC一起发生的功率。电容C2的放电时刻t2要大于电磁铁的牵动时刻与吸合时刻之和[4]。依据C2对DR的放电功率，有已知电磁铁牵动与吸合时刻之和为5.6ms，电容放电电流取初始电流,I=150V/580代替，可求出电容器容量为112F，取100F。试验进程中，经过调查C2对电磁铁的放电电流，在电磁铁动铁心正好运动到结束时中止。既能够确保电磁铁牢靠吸合，又能够防止动铁心对静铁心之间的过渡冲击。
2首要单元电路规划
2.1升压电路单片机宣布PWM操控信号CO，经三极管T1扩大后推进由T2与T3组成的推挽电路，驱动MOS管T4。储能电感L1输入端直接衔接VA，输出端经D1接电容C2。R6与R7、R8组成电压取样电路。取样信号经Z1限幅后接三极管T5，T5集电极信号VINT输出至单片机。R9、R10别离为T5的基极、集电极偏置电阻。榜首阶段,空载升压时，单片机输出低电平信号LV，R8可视为短路，分压比较小，VH电压值充电到目标值后，VZ击穿稳压管Z1，经T5扩大后，VINT由高电平转为低电平,引发单片机中止。第二阶段恒压时，单片机将输出信号LV设置为高阻态，R8参加取样电路，进行相同的反应进程。设榜首、第二阶段取样信号VZ相同，则可在假定电阻值R6、R7的前提下得到R8详细参数。由于主电容C2取值较大，储能电感可按电感电流临界方法预算：由于电磁铁作业电压规模很宽，运用单片机出产PWM操控升压电路，结合升压电路反应信号至单片机，即可满意电磁铁的正常作业。
2.2信号采样图1中的R1、R2组成电压采样回路，采样信号送入单片机。上电后，单片机首要发动守时器1守时100ms，并令SA输入引脚为边缘触发中止办法。在这100ms时刻内无中止触发，标明为输入电压为直流电压，否则为沟通电压。沟通电压输入时，中止触发守时器2的时刻，即为输入电压半个周期的时刻。舍去榜首次、终究一次守时器2记载的时刻，将其他周期时刻求均值算出电网周期值，然后均分为32等分，即按每半个周期采样32点进行采样，进行有用值核算。关于直流输入，则直接求32次采样值的均值。
2.3单片机电路单片机完结信号采样之外，还操控升压电路与开关电路。单片机电路包含3位BCD拨码电路。单片机先行输出LV低电平，并向升压电路CO输入PWM升压，直至反应信号VINT为低电平时，将CO置高电平。一旦VINT为高电平时，单片机再度向CO输入PWM信号进行升压，坚持VH为一安稳发动高压。在这进程中，单片机一起检测输入电压的巨细，当输入电压信号大于85%的Ue后，单片机操控开关电路接通电磁铁。完结电磁铁起动之后，单片机置LV为高阻态，相同使得VH安稳在电磁铁作业电压邻近。单片机读取3位BCD拨码开关状况。3位BCD拨码悉数断开时，标明“瞬时”脱扣；3位BCD拨码其他不同组合状况，别离标明0.5、1、2、3、5、6、10s欠压延时断开时刻。当输入电压信号小于50%的Ue后，单片机按BCD拨码不同组合状况，操控开关电路电磁铁断开。单片机大局处于停机,STOP状况，选用32等分的守时中止激活办法作业，既可有用下降自身功耗又进步了抗扰才干。
3定论
篇5
一、磁场和磁感线
磁场看不见、摸不着，却是客观存在的物质，而磁感线是人们设想的曲线，不是客观存在的物质，就如同用“光线”描绘光的传达途径相同.
二、电磁铁
与永磁体比较，电磁铁有这样几个利益：磁性的有无能够经过电流的通断来操控；磁场的方向能够经过电流的方历来操控；磁性的强弱能够经过电流的巨细来操控.探求影响电磁铁磁性强弱的要素的试验中，关键是把握操控变量法和转化法，把电磁铁磁性的强弱转化为电磁铁招引大头针的多少.
三、电磁感应
闭合电路的一部分导体在磁场里做切开磁感线运动时，导体中就会发生电流，这便是电磁感应现象.
1.,1“闭合电路”是指电路是闭合的，而不是断开的；“一部分导体”阐明不是整个电路；“切开磁感线运动”指的是导体与磁场的相对运动，磁场不运动，导体运动时，导体能切开磁感线发生感应电流；导体不运动，磁场运动时，导体相同也能切开磁感线发生感应电流.,2当切开磁感线的方向或磁场的方向发生改动时，发生的感应电流的方向也会发生改动，但当这两个要素一起改动时，感应电流的方向不变.
2.电磁感应现象是发电机的作业原理，发电机在作业时将机械能转化为电能.
四、直流电动机和沟通发电机的比较
五、电磁波与通讯
当导体中有敏捷改动的电流时，在它的周围空间就会发生电磁波.电磁波传达的速度与电磁波的频率无关.频率越高，它的波长越短.电磁波能够在真空中传达，但能被金属物质屏蔽.
考点扫描
考点1 磁场和磁感线
例1 如图1所示是蹄形磁铁周围的磁感线.依据磁感线方向，下列对磁感线的判别，正确的是, .
A.甲是N极，乙是S极
B.甲是S极，，乙是N极
C.甲、乙都是S极
D.甲、乙都是N极
解析 在磁体的外部，磁感线的方向都是从磁体N极出来，回到磁体的S极，而在磁体内部则正好相反.所以甲是N极，乙是S极.选项A正确.
考点2 电磁铁的磁性
例2 如图2所示，给电磁铁通电，铁块及绷簧在图中方位中止，当滑动变阻器的滑片向b端滑动时，电流标明数和绷簧长度的改动状况是, .
A.电流表的示数增大，绷簧的长度添加
B.电流表的示数增大，绷簧的长度减小
C.电流表的示数减小，绷簧的长度添加
D.电流表的示数减小，绷簧的长度减小
解析 剖析电路图可知，当滑动变阻器的滑片向b端滑动时，接入电路中的电阻减小，所以电路中的电流变大，电磁铁的磁性变强，对铁块的招引力变大，绷簧的长度变长.选项A正确.
考点3 电动机与发电机
例3 如图3所示，在蹄形磁体的磁场中放置一根与螺线管衔接的导体棒ab，当ab棒水平向右运动时，小磁针N极转至右边.可使如图3所示方位的小磁针N极转至左面的操作是图4中的, .
解析 依据图3所示，若要改动小磁针N极的指向，办法有两个：一是操控导体运动的方向不变，改动磁场的方向；二是操控磁场方向不变，改动导体运动的方向.B、C选项中导体的运动方向与磁感线平行，导体不切开磁感线，故不能发生感应电流.D选项中导体运动的方向和磁场方向都发生了改动，故磁场方向不发生改动.选项A正确.
考点4 电磁波的波长、频率和波速的联系
例4 下列说法中正确的是, .
A.红外线不是电磁波
B.电磁波的传达速度小于光速
C.电磁波的频率越高其波长越长
D.电磁波的频率越高其波长越短
解析 由于红外线和光波都是电磁波大家族中的一员，所以它们有许多一起特征，如都能在真空中传达，并且在真空中传达的速度也相同，都是3×108m／s，所以A、B都错.判别C和D时，需求了解电磁波的波长、频率和波速的联系.公式v=λf中，v标明电磁波的传达速度；λ标明波长，f标明频率.由于各种电磁波在真空中的速度相同，所以，当速度不变时，频率越高的电磁波的波长越短.选项D正确.
典例讲析
典例1 图5是直流电动机模型,首要部件见文字阐明，图6是克己简易电动机模型.现在首要评论图6简易电动机的制造与操作问题：
,1绕制线圈的铜丝外表有漆皮，有必要对线圈引出线的两头,搁置于铜质弯钩的部位进行刮漆处理，刮漆办法见扩大图.按这种办法刮漆，意图是使线圈能够 ，因而这一部位就相当于图5中的
,填某一部件的称号.
,2假如整个制造没有问题，但接上电源后线圈不动，这时应做哪些测验？①
；② .,说出两点即可
,3通电后线圈能滚动，如要改动滚动方向，可采纳的做法：① ；② .
讲析 ,1从“刮漆状况扩大图”能够看出，线圈引出线的右端触摸支架的绝缘漆被悉数刮掉了，左端被刮掉一半，这样线圈每转过一周只要半周给线圈供电.当线圈转到左端刮掉漆的方位时有电流经过，线圈取得动力，使线圈滚动；当线圈转到左端没有刮掉漆的方位时，中止给线圈供电，但线圈依托惯性会持续滚动，转到刮掉漆的方位时电流从头接通，取得正好与前次方向共同的力，使线圈能够持续滚动.图5中的直流电动机模型是经过换向器来完结这项功用的，因而这一部位就相当于图5中的换向器.
,2假如整个制造没有问题，但接上电源后线圈不动，其毛病或许是以下原因：①线圈引出线左端的绝缘部分触摸支架，使线圈中没有电流经过，或许引出线左端刮掉漆的部分触摸支架，有电流经过，但线圈刚好处于平衡方位；②线圈中的电流太小；③磁铁的磁性太弱.所以对应的操作：a用手指悄悄转一下线圈；b增大电源电压；c换一块磁性更强的磁体.
,3要改动电动机的滚动方向，需使线圈的受力方向发生改动，依据磁场对通电导线的效果特色，能够采纳的做法：①只改动电流方向；②只改动磁场方向.
仿真测验
一、挑选题,每题4分，共32分
1.最早运用磁场取得电流，促进人类进入电气化年代的科学家是, .
A.安培 B.法拉第
C.焦耳 D.奥斯特
2.如图所示是一款运用电磁悬浮技能制造的没有“地轴”的地球仪，其原理是将空心金属球放在通电的线圈上，电磁场在金属球外表发生涡流，涡流与磁场效果构成磁力，然后完结地球仪的悬空中止.地球仪悬空中止的原因是, .
A.只遭到磁力的效果
B.由于惯性的效果
C.没有遭到重力的效果
D.地球仪遭到的磁力和重力彼此平衡
3.关于磁场和磁感线，下列说法中过错的是, .
A.磁场的根本性质是对放入其间的磁体发生磁力的效果
B.磁场看不见、摸不着，但咱们能够凭借小磁针的偏转和指历来判别
C.磁感线是磁体周围空间实践存在的曲线
D.在磁体的外部，磁感线都是从磁体的北极动身，回到南极
4.法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻,GMR效应，荣获诺贝尔物理学奖.如图所示是研讨巨磁电阻特性的原理示意图.试验发现，当闭合开关S1、S2后使滑片P向左滑动进程中，指示灯显着变亮，则下列说法中正确的是, .
A.电磁铁右端为N极
B.滑片P向左滑动进程中电磁铁的磁性削弱
C.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而显着减小
D.巨磁电阻的阻值随磁场的削弱而显着减小
5.在设备直流电动机模型时，经过改动下列哪个要素，能够改动直流电动机滚动的方向, .
A.电流的巨细
B.电流的方向
C.磁体磁性的强弱
D.电源电压的巨细
6.如图所示，要使流过电流表的电流反向，下列办法中可行的是, .
①只将磁场反向；
②只将线圈的运动方向反向；
③一起将磁场和线圈的运动方向反向；
④添加磁铁的磁性或线圈匝数.
A.①② B.②③ C.①③ D.①④
7.如图所示的四个设备能够用来演示物理现象，下列表述正确的是, .
A.图甲可用来演示电磁感应现象
B.图乙可用来演示磁场对电流的效果
C.图丙可用来演示电流的磁效应
D.图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流巨细的联系
8.在建国60周年期间，各地大众经过多种办法了解国庆大阅兵的信息.下列各种信息传递办法中，运用电磁波传递信息的是, .
A.声呐和无线电广播电视
B.卫星通讯和光纤通讯
C.有线电话和无线电广播电视
D.两人之间面对面彼此攀谈
二、填空题,每空2分，共24分
9.丹麦物理学家奥斯特首要发现了通电导体周围存在 ；进一步研讨发现，当导体中的电流 时，导体周围的磁场就增强.通电导体周围磁场的方向与 的方向有关.
10.电磁波分为长波、中波和短波，和长波比较，短波的频率 .在月球上，两个宇航员即便面对面站着也有必要凭借电磁波通话，由于声波与电磁波不同，声响的传达需求 .
11.如图所示，当开关闭合后，通电螺线管上方的小磁针受力的效果坚持中止，则通电螺线管的右端是 ,选填“N”或“S”极，电源的右端是 ,选填“正”或“负”极.
12.图示是某位同学制造的一个小电动机.电动机的作业原理是 .假如要改动小电动机的转速，能够经过改动 来到达意图.
13.小明去超市，走到电梯前发现电梯运动较慢，当他站在电梯上时又快了起来.小明依据所学的常识画出如图所示的电路,R是一个压敏电阻.小明剖析：当人站在电梯上时，压敏电阻的阻值减小，电磁铁的磁性变 ，衔铁与触点 ,选填“1”或“2”触摸，电动机的转速变 .
三、解答题,共44分
14.,3分在图中，标出磁感线的方向和小磁针的N、S极.
15.,3分如图所示，请你依据小磁针的指向标出螺线管的磁极和电源的“+”“-”极.
16.,10分小明用图所示的设备探求电磁铁磁性的强弱跟哪些要素有关.
,1上表是小明的试验记载，依据表中数据答复下列问题：
①经过比较第 和第 两次试验，可知电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关.
②电磁铁的磁性强弱除了跟线圈匝数有关外，还跟 有关.
,2试验中，小明经过调查 来判别电磁铁磁性的强弱.
17.,18分图示是“探求导体在磁场中运动时发生感应电流的条件”的试验设备，闭合开关后，导体ab、电流表、开关组成闭合电路.小明将试验中调查到的现象记载在下表中.
,1小明剖析得出：闭合电路中的部分导体在磁场中做 时，导体中就会发生感应电流.
,2比较试验2和3,或6和7可知：在磁场方向一守时，感应电流的方向与
有关.
,3比较试验2和6,或3和7可知：
.
,4此试验的研讨办法有操控变量法
和 法.在此试验进程中是 能转化为 能，重要的运用是 .
,5针对这个试验小明进行了进一步探求，他提出了“感应电流的巨细或许与磁场的强弱有关”的猜测，除此之外你的猜测是 .
①写出验证你的猜测的首要进程.
②你怎样对试验效果进行剖析判别？
18.,10分小明运用热敏电阻规划了一个“过热主动报警电路”，如图甲所示.将热敏电阻只设备在需求勘探温度的当地，当环境温度正常时，继电器的上触点触摸，下触点别离，指示灯亮；当环境温度超越某一值时，继电器的下触点触摸，上触点别离，警铃响.图甲中继电器的供电电压U1
=3V，继电器线圈用漆包线绕成，其电阻R0为30Ω.当线圈中的电流大于等于50mA时，继电器的衔铁将被吸合，警铃响.图乙是热敏电阻的阻值随温度改动的图画.
,1由图乙可知，当环境温度为40℃时，热敏电阻的阻值为 Ω.当环境温度升高时，热敏电阻的阻值将 ，电磁铁的磁性将 .,选填“增强”“削弱”或“不变”
篇6
一、剖析电路的动态改动问题
例1,2007・烟台如图1所示的电路中,电源电压不变，闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片自左向右移动时，下列判别中正确的是,
A． 电流表的示数不变，电压表的示数不变
B． 电流表的示数变大，电压表的示数变小
C． 电流表的示数变大，电压表的示数变大
D． 电流表的示数变小，电压表的示数不变
解析：闭合电键S后，两电阻并联，电压表读数坚持不变。当滑动变阻器的滑片自左向右移动时，变阻器的有用电阻变大，依据欧姆定律可判别，电流表丈量的R2电流变小。所以D项正确。
例2,2008・烟台如图2所示，电源电压不变，闭合开关S后，滑动变阻器滑片自a向b移动的进程中,
解析：闭合开关S后，两电阻串联，V1丈量R1的电压，V2丈量R2的电压。滑动变阻器滑片自a向b移动的进程中，总电阻变大，电流强度变小，V1的读数变小，依据V2的读数等于总电压减去V1的读数判别V2字数变大。所以D项正确。
点评：电路的动态改动问题可谓牵一发而动全身，判别时先剖析电路的组成和衔接办法，然后依据电阻的改动判别电流的改动和电压的改动，在整个进程中要盯牢不变量。以上两例中的电源总电压坚持不变，判别时要以不变应万变。
二、测定小灯泡的功率试验
例1,2007・重庆某同学做“测定一个小灯泡的功率”的试验，所用灯泡的额外电压是2.2 V。
,1如图3是他试验的电路，但衔接不完好，请你帮他完结电路的衔接。
,2电路衔接完好后，当向右移动变阻器的滑片P时，电压表的示数将_________，电流表的示数将_________。,填改动状况。
,3实践试验的有关记载与核算如下表：
该同学注意到灯的亮度改动是：第2次比榜首次暗，第三次比榜首次更亮。你以为，依据他调查的现象和试验数据剖析，可得出一些什么定论呢？请说出两点,这两点的意思应不同：
①__________________________________________；
②__________________________________________。
,4他还注意到，这个试验记载也能够用来核算灯丝的电阻，并完结了有关核算如下表格：
这位同学有些纳闷儿：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎样三次核算的灯丝电阻却不相同呢？请你对此做出两种或许性的解说：
①__________________________________________；
②__________________________________________。
解析：,1如图4所示。
,2向右移动变阻器的滑片P时，总电阻变小，所以电流变大，灯泡两头的电压也变大。
,3①灯泡两头电压越大，功率越大；②功率越大，灯越亮。
,4①或许试验有差错；②或许电阻与温度有关。
例2,2008・扬州在丈量“小灯泡的功率”中，所用小灯泡的额外电压是3.8 V。
,1图5是小岗同学没有衔接完的什物电路，请你用笔画线代替导线帮他将电路衔接完好。
,2闭合开关，小岗发现灯泡发光很亮，其操作存在的问题是__________________。
,3纠正上述操作后，小岗测出三组数据，记载在下表中，第2次中的功率数据忘掉处理了，请你帮他把数值填入表中的空格内。
,4该试验测出三组数据的意图是______________。
,5小岗依据测出的三组数据求出各次电阻，发现灯泡在不同电压下的电阻值不同，这是由于灯泡的电阻值与________________的改动有关。
解析：,1见图6。,2滑动变阻器的阻值没有调到最大。,3依据P=UI算出功率为1.14 W。,4此类小灯泡在不同电压时的功率,或小灯泡在不同亮度时的功率。,5温度。
点评：伏安法丈量电阻,功率所需器件、电路的衔接、毛病判别、电表读数等都是电学试验中有必要把握的根本技能，包含电学中的许多重要常识，所以成为电学试验的考察热门。此类问题的衔接电路,电键断开、滑动变阻器滑片放到阻值最大、毛病剖析、电表读数等试题都是万变不离其宗。
三、环绕磁感线问题
例1,2007・潍坊图7中小磁针的指向正确的是,
解析：依据安培定则判别，ABCD四图螺旋管的左边都为N。由于螺旋管的磁感线与条形磁铁类似，其周围的磁感线都是从N极出来，回到S极，而小磁针的N极受力方向与磁感线切线方向共同，所以ABC选项正确。
例2,2008・温州图8中能正确标明条形磁铁磁场的磁感线的是,
解析：磁铁周围的磁感线都是从N极出来，回到S极，磁感线不相交，所以C项正确。
点评：不管是磁铁仍是通电螺旋管，由于他们的磁感线具有类似的特性，所以据此能够做些文章，如上题的运用小磁针进行判别。
四、环绕电磁运用问题
例1,2007・金华如图9所示试验设备中，绷簧测力计下面挂着条形铁块，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点②方位且电流标明数为I。要使绷簧测力计的示数变大，下列操作办法能够完结的是,
A． 开关S方位不动，将铁芯从螺线管中取出
B． 开关S方位不动，将滑片P向a端滑动
C． 将开关S拨到①方位，并经过调理仍使电流标明数为I
D． 将开关S拨到③方位，并经过调理仍使电流标明数为I
解析：题中的“要使绷簧测力计的示数变大”便是电磁铁的磁性变强，使经过电磁铁的电流变大或电流相同的状况下匝数变多即可到达这个意图。所以C选项正确。
例2,2008・连云港法国科学家阿尔贝・费尔和德国科学家彼得・格林贝格尔由于发现了巨磁电阻,GMR效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。如图10是研讨巨磁电阻特性的原理示意图。试验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动进程中，指示灯显着变亮，则下列说法正确的是,
A． 电磁铁右端为N极
B． 滑片P向左滑动进程中电磁铁的磁性削弱
C． 巨磁电阻的阻值随磁场的增强而显着增大
D． 巨磁电阻的阻值随磁场的增强而显着减小
解析：当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动进程中，经过电磁铁的电流增大，所以电磁铁的磁性增强，依据安培定则判别电磁铁的左端为N极。指示灯变亮，阐明巨磁电阻,GMR的阻值变小，因而D项是正确的。
点评：以上两题都是环绕电磁铁这个运用性较强的器件结合其他的常识进行考察的。例1涉及到磁化、铁块的平衡等问题，较好地考察了学生的归纳剖析才干。例2涉及到新的科技问题，较好地考察了学生的阅览、推理、剖析等才干。尽管侧要点不同，对电磁铁的磁性问题的考察意图却是共同的。
1． ,2008・芜湖科学研讨常常需求猜测与假定。合理的猜测与假定不是主观臆测，它总伴随着理性的剖析和科学的考虑，并有待进一步的试验查验。19世纪20年代，以塞贝克为代表的科学家现已认识到：温度差会引起电流。安培考虑到地球自转造成了太阳照耀后地球正面与反面的温度差，所以提出如下假定：地球磁场是由绕地球的环形电流引起的。若规则地磁场N极与S极在地球外表的连线称为“磁子午线”,如图11所示，则安培假定中的电流方向应该是,
A． 由西向东笔直磁子午线
B． 由东向西笔直磁子午线
C． 由南向北沿磁子午线
篇7
液压机的电气操控体系的首要效果是运用电磁铁的换向阀对液压体系中的电磁铁进行操控和换位。经过主油泵缸构成下压行程和回程，再经过操控顶缸的顶出和退回，构成整套循环的作业。PLC体系操作办法首要有手动调整，主动循环和单周性循环办法。
1.PLC在双动液压机电气操控要求
Y28 350/450A双动薄片冲压液压机是经过机电液的电气操控，联合完结各种的动作。它不只用于薄板的拉伸还运用于冷冲压作业中，例如薄板的塑形、曲折和揉捏、翻边等。Y28350/450A双动薄片冲压液压机拉伸和压边滑块时分时选用双动力来完结，它还能够成为单动液压机，但这有必要经过定位销联成为一体后才干完结。此液压机还具有四柱的全能液压机的塑料限制，成形限制和冷挤曲折等功用。压边缸还能够用于暖冲设备，具有落料、冲孔的功用。对液压机的集中操控选用按钮操控，实践操作还能够运用手动调整、双动联动和三动联动。
本机床以380V的沟通电做为电气设备，主油泵为三相异步的电动机，选用降压发动，变压器下降到127V，指示灯6.3V，照明选用惯例的36V。对电气的要求操控进程如下：
,1对电气操控的手动调整。单人操作时，先拧动转化开关到调整方位，再按下滑块按钮，使继电器通电，电磁铁的通电率随机下降，在没有压力的状况下，再使滑块起压。当要阻挠滑块下降时，按下操控滑块的中止键。电器断电后主动复位，滑块随即中止下降。
关于压边滑块，正常状况下会有主动充液的动作。但假如行程中在高压作业时，有必要运用高压充液。可将转化开关拧在压边通方位，当滑块向下滑动时，会碰击行程开关使继电器通电，电磁铁随即通电吸合，对压边缸进行高压充液。
,2联动。联动分为双动和三动。不管哪种都能够运用单人和双人操作。
榜首，双动状况下的单人操作。咱们假定主电动机现已敞开，只需把转化开关拧到加压通的方位，联动按钮拧在联动方位，操作挑选转化开关放在单人操作方位，按下开端键，使继电器通电，电磁铁随即通电，滑块下降至行程开关，第二组继电器断电，第二组电磁铁断开，滑块减慢下降速度，快挨近结尾时碰击行程开关，又开端循环通电断电。终究滑块中止时，一起接通终究一组继电器，常闭点瞬间闭合，顶出器运作，主动顶出工件，完结一次机床循环。
第二，三动状况下的单人操作。主电动机敞开后，相同把转化开关拧到加压通的方位，联动按钮拧在联动方位，第三个转化开关放在二次拉伸的方位，滑块将至结尾时，继电器通电使常开触电闭合触发第二此拉伸。当第2次拉伸完结后，继电器通电开端原路回程，终究顶出器运作，主动顶出工件，完结一次机床循环。
第三，双人的操作。将转化开关拧在双人操作方位，两人一起按下开端按钮，滑块开端下降，紧后作业次序与单人联动是的单人操作相同。
常用的还有单周期循环。此循环操作办法选用步进梯办法的指令办法，完结一个周期后，状况器从头置位后中止动作。在单周期循环中，依据工件的工艺要求，在步进梯办法的指令方法下设置定压和定程的功用挑选。在进行定压操作时，当工件上的压力值到达固定值时，把状况器置位，中止液压机的电磁阀持续效果，使其坚持延时保压的状况。等到达工件软件规划的时刻时，置位状况器，顶缸开端动作，顶出工件；在进行定程操作时，等工件规划到达设定压程时，同一原理，置位状况器，顶缸动作，顶出工件，完结主动循环操作。
2.PLC在双动液压机电气的体系结构要求
,1PLC的类型挑选。
榜首，按钮开关的输入信号中，需求9个输入点。包含：主油泵的发动按钮输入点，中止输入点，滑块向下输入点，向下输入点，中止输入点，双人操作输入点，液压顶出输入点，急速中止输入点和照明输入点；行程开关的输入信号中，需求19个输入点。包含：滑块向上至结尾和液压垫的顶出输入点，滑块向下至结尾输入点，滑块的快进转化输入点，压边缸冲压液输入点，完结压边缸冲压液等5个输入点。
第二，输出信号，需求15个输出点。主油泵发动时的3个触摸器输出点，滑块向上、向下碰击电磁铁的输出点，压边缸充高压液时滑块的慢速向下碰击电磁铁的输出点，液压垫顶出电磁铁的输出点，机械前后照明和指示灯的4个输出点。
,2电路规划的操控。PLC的外部供电负荷应依据作业现场的环境条件好坏，温度凹凸和噪声巨细等条件，设置相应的失压办法进行维护。PLC的外部供电负载的通电线路的通断应选用触摸器和“急停”按钮开关开操控，以确保安全的操控性。当有特殊状况发生需求及时中止时，应立即按下“急停”按钮堵截电源，确保安全。
3.结束语
由于PLC代替了Y28 350/450A双动薄片冲压液压机原有的继电器操控体系，使Y28350/450A双动薄片冲压液压机的功用得到了改进，也大大进步了工件的出产功率，还能确保工件的加工精确度。自Y28 350/450A双动薄片冲压液压机运转以来，其体系不只呈安稳牢靠的运转状况，还能满意工件的出产工艺要求。别的，对同类的其他设备技能的改进也有供给了有用的数据信息和名贵的参考价值。
参考文献
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[3]路光芒，朱长安，裘峰源，康巍晶.PLC在电力体系安稳操控中运用评论[J].继电器，1997，04：30 33+3.
[4]王柏忠.浅谈三菱PLC在主动操控设备中的运用[J].科技致富导游，2011，06：160+204.
篇8
考点透视:磁体有吸铁(镍、钴)性和指向性;磁极间的彼此效果;磁化现象等常识是这部分常识常见的考察点。
例1下列说法正确的是()。
A.磁感线是实在存在的,磁场由很多条磁感线组成
B.在地磁场效果下能自在滚动的小磁针,中止时
N极指向北方
C.要使通电螺线管的磁性削弱,应该在螺线管中
刺进铁芯
D.奥斯特试验标明,铜导线能够被磁化
解析:磁感线是为了形象地研讨磁场而人为设想的曲线,并不是客观存在于磁场中的实在曲线,选项A过错;要使通电螺线管的磁性增强,应该在螺线管中刺进铁芯,选项C过错;磁体具有招引铁、钴、镍等物质的性质,选项D过错。
答案:B。
点评:地球自身是一个巨大的磁体,地球周围的磁场叫地磁场。磁针指南北,便是遭到地磁场效果的原因。地磁北极在地舆南极邻近,地磁南极在地舆北极邻近。奥斯特试验标明,通电导线和磁体相同,周围存在着磁场;电流的磁场方向跟电流方向有关。
考点2磁场(多以填空、挑选和作图题为主,分值一般为4～6分)
考点透视:磁体周围存在磁场,磁在日常日子、出产中有重要效果;磁感线可用来形象地描绘磁场;磁感线的方向的规则;地球周围有磁场,地磁的南北极等常识是这部分常识常见的出题要点。
例2如图1是U形磁铁周围的磁感线。依据磁感线方向,下列对磁极的判别正确的是()。
图1
A.甲是N极,乙是S极
B.甲是S极,乙是N极
C.甲、乙都是S极
D.甲、乙都是N极
解析:磁感线是为了形象地描绘磁场而在磁场中画出的一些设想的、有方向的曲线,任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向共同。磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来,回到磁体南极的。磁体周围的磁感线有很多条,咱们能够只画出有代表性的部分磁感线,也能够依据问题的需求画出能协助咱们处理问题的磁感线。
答案:A。
点评:磁体的周围存在着一种叫做磁场的物质,磁体间的彼此效果便是经过它们各自的磁场而发生的。磁场的根本性质是对放入其间的磁体发生磁力的效果,咱们常用小磁针是否遭到磁力的效果来查验小磁针地点的空间是否存在磁场。
考点3电生磁(多以填空、挑选和简答题为主,分值一般为2～6分)
考点透视:电流的磁效应;通电导体周围存在着磁场;通电螺线管的磁场与条形磁体类似等常识是这部分常识常见的出题内容。
例3 医师对患者进行脑部手术时,须要将体温降至适宜的温度。预备手术之前,患者的心肺功用开端由心肺机代替。心肺机的功用之一是用“电动泵”代替心脏博动,推进血液循环。如图2所示,将线圈ab环绕并固定在活塞一端,运用其与固定磁铁之间的相对运动,带动电动泵中的活塞,使血液定向活动;阀门K1、K2都只能单向敞开,反向则关闭管路。当线圈中的电流从a流向b时,线圈的左端为N极,活塞将向______运动,“动力泵”处于______(填“抽血”或“送血”)状况。
图2
