科技小发明范文

导语：怎么才干写好一篇科技小创造，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

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科技小创造

这个寒假，校园安置了个作业：4-6年级每个人制造一件“科技小创造”。做什么呢？我望着窗外的雪景，忽然，我想，要不做个“雪花飘动”吧！

我预备的资料有：塑料泡沫板、大号可乐瓶、剪刀、水彩笔、吸管、牙签。

开端做了！我先将大号可乐瓶上部用剪刀剪下；再把塑料泡沫板剪成和可乐瓶上部口相同巨细的圆形，上面扎一个洞；接着，把吸管短的一端扎好的孔，上面剩余的部分剪掉；然后，把弄好的泡沫塑料板用水彩笔装扮一下，用牙签把自己想放进去的小玩意儿固定好；终究，我用剩余的塑料泡沫相互冲突，一个个像一粒粒雪的东西掉下来.有的小球很狡猾，总爱往我的衣服上、头发上、脸上、裤子上、鞋子上，我费了九牛二虎之力，总算把小球一一抓回来。我把小球装进可乐瓶里，把塑料板装好，就功德圆满了！

我打量着“雪花飘动”，期望它能给科技节做点事。

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作者简介：夏爵生

教育专家，特级教师，全国优异科技教师，中国少年科学院辩论专家。从事教育作业40年，致力于校园德育和科技教育研讨。教导的科技著作中100多件获各级大奖;独著发行《铸魂》一书;编写《科技立异》《日子教育》等教材。

1.加一加：把几种不同的东西加在一同，就能成为一项立异产品。铅笔和橡皮本来是分隔的两件东西，加在一同成为橡皮头铅笔;X射线照相设备同电子计算机加在一同，成为具有特别医用效能的“CT扫描仪”。

2.减一减：把一件物品减小一点，减轻一点，减低一点，减薄一点就成为一项立异产品。如：隐形眼睛便是把特质镜片减薄、减小，再减去镜架而置入眼内的。

3.扩一扩：把一个物品放宽一点，扩展一点，使功用发生明显改动，也成为一种新产品。如：吹风机扩展变成了烘被褥的烘干机;望远镜阔成又长又大的天文望远镜。

4.缩一缩：对某种物品的资料形状或结构等方面缩小一些，使其更能发挥特别作用成为一项新的产品。袖珍词典、袖珍电筒等即归于这一规模。

5.联一联：将某一事物和另一事物，运用他们之间的联络，组合在一同发生新功用和新事物。如：钓饵和踏板连在一同成为了捕鼠笼;把储粉笔的盒子与黑板擦联在一同成为了储粉笔黑板擦。

6.学一学：学习仿照其他物品的原理、形状、结构、色彩、功用、标准、动作、办法等，立异出别的一种物品。如：仿照蝙蝠的听觉体系创造晰雷达，仿照鱼在水中的沉浮，创造晰潜艇。

7.变一变：一个物品改动形状、尺度、色彩、滋味、动静等，可使人有另一种感觉。如：铅笔圆形变为六角形、扁圆形，圆珠笔单色变双色或许三色。

8.改一改：是指从现有事物存在的缺陷下手，对不安全，不方便利，不漂亮的物品进行有用的改善，使其成为新的创造。如：人们运用的雨伞伞柄曩昔多是拐杖式，现在有了折伞，便于收纳，而伞布遮住视野，改成了通明塑料;印刷书刊由手艺排版改为汉字激光照排体系，被誉为印刷术的第2次创造。

9.代一代：用其他事物或许办法来替代现有的事物，然后发生新的创造。如：铝塑管替代金属管;餐巾纸替代手帕。

10.搬一搬：将事物或技术搬至别处，使之发生新的事物。如：激光搬到到医疗方面，成为激光医疗器械;原电视机拉杆天线搬进教室，成了教师的拉杆教鞭。

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更令人难以安静的是，远在祖国各地的一些有志于立异的青年，十分信赖地把自己创造创造的规划计划寄给编辑部，有如“带耳机的闹钟”、“能上药的梳子”、“三根锯条的锯子”、“电着手摇两用洗衣机”等等，从日子用品、出产东西到医疗器械，真是丰富多采。

有的读者充溢期望地来信提出有待创造创造的课题，触及的面十分广泛，小至“不沾水的眼镜片”，大至“不必电动的机械操作飞机”。还有的同志罗列理由主张国家敏捷树立维护小创造的专利制度，要求有关方面树立“青年小创造奖”。

透过这一封封信稿，咱们看到的是一颗颗巴望祖国富足的炽热的心，是由此而爆发出来的干四化的才智和热心。这一派活力，也深化地阐明咱们党把作业重心转移到搞四化的决议计划，正是根源于广大群众的志愿，它具有旺盛的生命力。

燃眉之急，是要把广大青年的这种创造力进行有安排的开发。国际发达国家经济展开史标明，现代经济的添加，首要来自科学技术的新创造、新创造。在我国把小创造活动普遍地兴起来，其重要的社会含义也就在这里。

或许有的同志会说，小创造活动没有什么新鲜的，便是曩昔发起的小改小革。是的，从创造、改造的作用来看是这样，可是，在教导、遍及、推行小创造活动的办法上却有了展开和改动。国际进入二十世纪往后，科学技术运用到实践中的创造创造陡增，而且成倍添加的周期愈来愈缩短。在这很多的创造创造中，科学家们在三十年代研讨并树立了创造工程学。它告知咱们：创造创造有规则可循；创造创造的办法可以把握；创造创造的常识可以教授。人们可以象学数学，学化学，学语法那样来学习创造创造这一门课。这是一门新学科，是开发人们智力、教会人们考虑的科学。今日，咱们便是要把它拿过来，为我所用，使广大青年学习这门科学，把握这把金钥匙。在教导小创造活动中，不只需注重创造作用，而且更要注重提示创造创造的思想规则；不只需注重人们的劳作态度，而且还要注重作业过程中的科学办法；不只需注重团体的力气，还要注重个人聪明才智的发挥。

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总理在五届人大四次会议上的政府作业报告中提出了往后经济建造的十条政策。他指出，“在往后适当长的时刻内，有必要把侧重展开消费品工业放到重要方位。”“前进整体劳作者的科学文明水平，大力安排科研攻关。”青年们学科学、爱科学、用科学，展开“小创造”活动正是贯彻执行这些政策的一个群众性的实践行动。

为什么应该注重和支撑展开“小创造”活动呢？咱们知道，社会主义出产的意图是为了满意公民不断添加着的物质和文明日子的需求。拿消费品工业来说吧，它同人们的吃、穿、用、住、行、文教、保健、文娱等方面的需求密切联络着。公民群众对这八个方面的需求是多种多样的，而且是展开的。在出产消费品的企业中展开“小创造”活动，尽力使自己的产品可以较好地适应和满意公民的需求，是一件具有重要含义的作业。

从轻工业部门来说，较大的职业有43个，企业有六七千万个，员工上千万人，产品不计其数，花样品种就更多了。要加速轻工业展开，适应和满意城乡各族公民和扩展出口的需求，有必要充沛发挥科学技术的作用。科学技术要与出产建造和社会展开紧密结合，要为企业的技术改造拓荒质料资源，前进产质量量和出产功率，添加花样品种，节省能源，下降消耗，改善包装装饰等做出奉献。做好开发研讨、规划试制造业，促进产品升级换代，大大前进轻工业出产的经济效益。围绕着这些方面展开“小创造”活动，有利于前进整体劳作者，首要是整体青年员工的科学文明水平，有利于发挥科学技术对消费品出产的促进作用。通过这些尽力，假如可以使消费品出产的展开速度前进1％，或许使产品成本下降1％，那就会得到巨大的经济效益。假如可以使产质量量前进一步，使品种、标准、功用、寿数更适宜公民的需求，运用时更便利，那便是很大的奉献。

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跟着公民群众日子水平的不断前进，公民对轻工业产品，特别是对日用工业品的需求，有了较大的改动。无论是对产品的数量、质量，仍是花样、品种，都提出了较高的要求。

小创造竞赛活动从出产、日子的实践需求动身，通过群众性的改造和创造，可以进一步推进改善产质量量、美化产品外形、前进产品有用价值，规划、制造更多的漂亮、精巧、新颖、经用、物美价廉的日用工业品，以满意公民群众的需求，不断扩展轻工业产品的销路，促进轻工业出产的展开。

小创造竞赛活动，既是发起和安排青年建造社会主义物质文明和精力文明的一种有利实践，也是促进青年展开创造才干的一种有用办法。它是一种热心与才智相结合的新式劳作。搞小创造要有高度的主人翁职责感和正确的劳作态度，要有科学常识和劳作技术；搞小创造可以培育青年勤于学习、长于考虑的良好习惯，促进青年的科学文明技术的学习，遍及科学常识，有利于引导青年发扬奋发向上、勇于革新的大无畏创造精力。小创造竞赛活动也是争当新突击手活动的深化和展开。它以一种适宜青年特色的办法引导青年在前进经济效益和尽力学习成材上下功夫，把青年为四化多做奉献的满腔热心与科学态度结合起来；把学与用有机地联络起来；把青年的充沛精力和聪明才智招引到出产建造上来。

为了最广泛地发起和安排广大青年、特别是轻工业体系的青工设入小创造竞赛活动，并取得较多的作用，各级团安排要留意做好以下几项作业：

榜首，要实在加强领导。团安排要和轻工业体系、科技、出产部门密切协作，仔细做好思想发起作业和安排作业，把这项活动作为一九八二年安排展开争当新突击手活动的一项重要内容，扎扎实实地落实到底层。

第二，要注重实效。发起广大青年在做好本职作业的基础上，早年进经济效益、满意公民日子需求动身，通过缜密调查研讨，依照科学原理，提出经济、合理、有用、新颖的日用工业品改造或创造计划。要防止招摇撞骗和剽窃行为。

第三，要留意遍及创造创造常识。量体裁衣举行讲座、教导、观摩等多种办法的活动，使青年把握创造创造的思想过程、科学规则和有用办法，遍及科学常识，诱发他们的爱好，前进他们的决心，使活动有广泛的群众性。

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自1996年张倩同学创造的著作《按摩磁疗保健火箱》获第十五届湖南省青少年科技立异大赛二等奖后，连续有近四十余件小创造、科幻画著作获省级以上科技立异大赛的奖赏，其间郑苏升同学的小创造《便利担架》荣获第十八届全国青少年科技立异大赛二等奖，朱莹、粟果莎俩同学的科幻画《空中行走的雨伞》《森林虫的克星》获三等奖。校园也屡次荣获省、市、县科技立异大赛优异安排奖，2005年4月被颁发市“十佳科技教育先进单位”；同年5月荣获怀化市“科普文明大院”光荣称号。2005年1月校园被评为怀化市现代教育技术试验校园，2005年6月校园被评为湖南省绿色校园，2007年10月校园被颁发沅陵县“青少年科技活动演示基地”光荣称号。

现在，让咱们一同走进鹤鸣山小学，看看同学们的小创造吧!

便利担架

郑苏升

在抢救伤员、危重患者的时分，都离不开担架。尽管担架的品种繁复，但都存在一个一起的问题――要把患者从担架上抬到病床上去，往往很费事，不只延误了就诊，也给患者带来了不小的苦楚。

为了使担架功用更多，运用更便利，一起减轻伤病员的苦楚，通过一段时刻的考虑和研讨，我在原担架的托布距侧边约三分之二的当地设备了一条拉链，通过拉链的摆开缝合使担架别离’(如图一、二)。

为了使担架的功用更完善，在担架的两头别离设备两个可以充气的气袋，做枕头或举高双脚之用，一起再配备一个气筒放置在担架手柄的空管处(如图三)。

改善后的担架可以很便利地把患者抬到病床上，特别体现在遇到危重患者或肢体骨折、腰椎骨折患者的时分。它不只能节省转移患者的时刻，削减搬动的次数，也极大地减轻了患者的苦楚。(该项创造取得全国青少年科技立异大赛工程学二等奖)

(教导教师：张春晓)

会变脸的保暖烘罩

李毅恒

日常日子中，许多用具季节性较强，如电风扇、取暖器等，不必时拆开、保藏比较费事。针对这一问题，我发生了拓展它们功用，到达一物多用的主意。

我的底子思路是：研发一种适宜家居需求的组合配备，使其具有体积小、重量轻、结构简略、设备便利、功用多、适用性强，能满意家居活动的多种需求，运用立异性准则和相关常识，结合家庭需求规划出体积小、重量轻、结构简略、设备便利、功用多的家庭东西。

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一、展开“小试验”活动，让学生在实践中立异

科学试验室是学生真实地比较简略学习的当地。在试验室，学生可以知道科学为什么十分着重谨慎和精确，着重主动调查，知道到试验在科学中的重要作用。为此，我除结合科学课内容让学生着手、动脑做试验，校园的试验室还每天下午向学生敞开，让学生有意图地运用试验室的器件进行科学探求。并拓展活动空间，给学生足够的时刻，让学生到大天然中去展开试验活动。如学习了三年级科学《调查小动物》《种子里边有什么》一课，我安排学生到室外捉蜗牛、捉蚂蚁，到家里做种子发芽的试验，这不光扩展了学生的认知才干，还激起了学生的学习爱好，培育了学生的着手才干。

二、展开“小制造”活动，让学生在操作中立异

“小制造”是学生最感爱好的活动。因而，我结合科学课让学生着手操作和制造，如运用空气活动原理制造纸风车；运用各种日常物质条件和设备制造指南针、笔盒、笔架等小用品；运用动静的传达试验需求制造土电话；以动植物为方针的标本制造等。这样，既激起了学生的学习爱好，又增强了学生的立异知道，培育了学生的立异才干。

三、展开“小创造”活动，让学生在规划中立异

小制造是凭仗双手或简略东西和资料完结的某种什物著作，而小创造则要求运用科学常识和科学规则，创造性地规划和制造新产品。为此，在往常的科技活动中，我常常给学生介绍一些优异的小创造著作，让学生构思想象，然后再着手实践，这样，就可以前进学生的着手、动脑才干和立异才干。如，张翔同学在调查划玻璃时，发现了由于尺子简略在玻璃上打滑，而把玻璃划坏的现象，创造晰“划玻璃的专用尺”等，都是从日子中的一些小事中发现了问题，然后有了创造的课题。

四、展开“小调查”活动，让学生在研讨中立异

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要害词：学生姓名；讲堂办理；小学体育

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410,201604-0068-02

了解和运用学生姓名在树立调和的体育讲堂师生关系中十分要害，可是一个小学体育专职教师往往教授5个左右的班级，数以百计的学生，怎样才干在短期内了解和运用每一位学生的姓名，笔者在教育实践中测验了以下两点做法。

一、学生姓名在体育教育中的快速识记

1.行列站位法

体育课尽管在室外上课，可是学生在上课调集整队、听教师解说、教师安排活动等等的上课过程中仍是需求依照必定的行列队形摆放。教师可以在讲堂教育过程中把学生按班级名单的次序，依照必定规则让学生进行行列队形摆放，便于教师在教育时回忆学生姓名。例如，一年级新生，教师在进行体育讲堂教育中，就可以依照名单次序让学生进行两路纵队摆放，便于教师根据名单和学生队形可以开端了解每一位学生。假如当教师对大部分学生都有必定了解的时分，可以选用定时改换体育课行列方位的办法，使某一阶段教师需求识记的部分学生一直处在最醒意图方位，以最佳的视角呈现在教师面前。例如，在高段年级进行讲堂教育时，可以把一些往常讲堂比较“低沉”的学生排在横排榜首排，教师在请同学演示答复问题时，就可以优先考虑这些同学，然后使这些学生更多地呈现在讲堂中，便于教师知道和了解他们，然后更好地运用学生的姓名来办理讲堂，前进教育作用。

2.点名与挂号分类法

教师在对新教授中高端班级学生不太熟悉的状况下，可以根据学生固定调集行列方位的站立，制造体育课站位表，通过有规则的点名，以及重复点名,课前课后等办法，快速了解学生姓名。关于一些请假，没有上课的学生，可以空出其方位，这样也便于教师清点班级人数，记住没有来上课学生的姓名。教师还可以根据学生的不同特征，对照站位表进行分类挂号。例如，以学生运动技术才干挂号、班级的班干部挂号、学生的讲堂体现挂号、学生身体形状挂号、学生往常测验成果挂号等。教师通过一系列的挂号，便于教师对学生姓名的分类回忆，然后前进教师对学生的了解和知道。例如，某位学生400米测验成果特别杰出，那么教师对这位学生的回忆尤为深化，就会主动去了解他。

3.体育游戏法

体育游戏是小学体育教育的重要教育办法，有着趣味性、文娱性等多种优势，能极大激起小学生参加体育的热心，招引学生的上课专注力，然后前进小学体育讲堂的教育作用。体育教师可以改动和立异体育游戏，把了解学生姓名作为隐形教育方针融入到体育游戏讲堂教育中去，通过改动原有游戏规则和立异各类游戏，去主动知道和了解学生姓名。例如，在以展开学生下肢力气和反响才干为首要方针的“萝卜蹲”游戏中，通过改动游戏办法，就可以把了解学生姓名作为隐含在游戏中的教育方针。“萝卜蹲”游戏办法：5～6人一组，班级学生分红若干小组，每组围成一个圈，每组学生按1～6号报数，由此每位学生取得一个序号，教师参加其间为“7号”，游戏从“1号”开端，“某某,1号同学自己姓名蹲、某某蹲，某某蹲完5号蹲”，被叫到号的学生立刻接“某某蹲、某某蹲，某某蹲完某号蹲”，顺次进行。假如其间有学生说错的，或许没有立刻反响的，将承受必定的赏罚。教师参加游戏傍边，顺次参加各个小组的游戏，可以通过调查、回忆学生身体形状的特征等办法，结合学生体现特征，了解和知道部分学生，这种游戏适宜在中高端学生之间进行。

二、学生姓名在教育办理中的运用

小学体育教师可以娴熟的了解，而且运用学生的姓名，就能与学生进行有用的言语和目光互动，顺畅地创设出一个充溢活力的讲堂，削减紊乱和搅扰，添加讲堂的安全感和聚集于使命的相关行为，然后前进体育讲堂功率。

1.提示的时分喊全名

关于孩子来讲，全名往往在严厉场合运用。在需求提示的当地喊学生全名，让学生知道到自己的职责和责任，然后勇于支付，勇于担任。例如：在体育讲堂教育中，有学生由于留意力不会集，而不能进行有用地听课时，这时体育教师通过提示学生，并运用叫学生全名的办法。“朱子家，我需求你的协作，请……,然后稍稍推迟一下谢谢你。”“曹晓鹤，请运用恰当的言语，请专注学习……”通过这种办法的提示，被提示的学生既会集了留意力，而且也得到了尊重，使讲堂不会呈现紊乱的状况。

2.表彰的时分叫奶名

家人或许亲人常常用姓名或许奶名来与学生沟通，这样的称谓能让他们体会到言语之外的情感温暖，有利于进步点评办理效能。例如：在体育讲堂中鼓励性的即时点评能充沛调动学生学习的积极性和主动性。体育教师在做即时点评的时分，必定要针对到个人。“豆豆，你这次完结的很好，又有前进了，你真棒，假如略微留意……你的动作就完美啦。”通过运用奶名办法的表彰，学生就会感觉到情切天然，更能激起学生的学习热心，更有用地投入到讲堂的学习中去。

3.批判的时分用别号

小学生是在万千宠爱中生长起来的新一代，他们的耐波折才干有限，一起他们幼嫩的心里相同需求呵护。通过别号或许外号是尖利的批判得以转化，让学生知道到要同消沉乃至过错的另一个“自己”作斗争，往往会事半功倍。例如：在批判学生的时分，把“张思齐”读成“思奇”；把“夏磊”读成“小磊”则能让学生显得更亲热、天然，然后拉近了师生之间的间隔，防止学生发生逆反心理。

参考文献：

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在人类历史长河中，很多的创造、发现均与猎奇有关——瓦特因对壶盖受水蒸气冲击跳动猎奇创造晰蒸汽机；牛顿因对苹果落地猎奇，遭到启示，从而发现了万有引力定律……

猎奇是人类知道天然、改造天然过程中不可或缺的一个重要质量，许多大创造、大发现便是从开始的猎奇心孕育而来的。

闻名物理学家、诺贝尔物理学奖取得者美籍华人李政道曾说过 ：“猎奇心很重要，有了猎奇心才干提出问题。”在一个人对某件事情有了猎奇心，假如他勇于发现问题、提出问题，锲而不舍地去刻苦钻研，深化探究，锲而不舍，必定会有意想不到的收成。

失掉猎奇心是科学发现的一大忌，即使是颇有作为的科学家，也会因而变得止步不前，难以有更深的展开。法国科学家约里奥·居里配偶尽管现已遇到了中子，因轻言α粒子炮击铍后发生的射线为γ射线，而与发现中子坐失良机。而年青的英国核物理学家查德威克，重复约里奥·居里配偶的试验而发现中子，前后不到一个月。终究，查德威克夺得了此项发现的诺贝尔奖。过后约里奥·居里曾咬牙切齿，较为懊悔。

科学家如此垂青猎奇心，作为一名一般的学生，你对周围事物充溢了猎奇心吗？当你的猎奇心在脑海中闪现时，你又是怎样对待它的呢？

许多同学尽管有猎奇心，有疑问，有许多疑问不解的问题，想知道为什么，乃至还有一些八怪七喇的、异乎寻常的主意、观点，对此却不注重，或许以为说出来太显幼雅，会被他人理解为想入非非、大惊小怪、常识浅陋，成果猎奇心乘兴而来，败兴而去。或许其间的科学创造创造的思想火花在不经意中被平息了。跟着时刻的推移，有的同学习惯了周围的全部，对周围事物随声附和，敏锐的猎奇心跟着时刻的添加而阑珊，失掉提出问题的勇气，失掉由于猎奇心所带来的热情与干劲。

科学的展开离不开猎奇心。许多有创造创造成果的人在谈起自己的人生经历时，或多或少地都会提及自己的猎奇心，与他人不同的是，他们能及时把握住猎奇心，勇于提出一些问题并处理问题，可见充溢猎奇心对科学研讨有多么重要。同学们必定不要容易抛弃你的那些猎奇心，或许一个个新的发现就在“猎奇”之后隐藏着。

小创造、小创造活动是前进学生创造才干的一个重要途径，关于开掘学生的创造潜能、培育学生的立异精力和实践才干起着极其重要的作用，其内容广泛、趣味性强，深受同学们的欢迎。尽管每位同学都期望能有所创造有所创造，但又苦于找不到好的办法。

有没有捷径呢？有！那便是勤堆集、多调查、巧着手。

1.勤堆集

堆集和把握一些底子科学常识和技术是小创造的重要条件。运用课余时刻阅览科普书本，必要时做好学习笔记，通过运用再学习的办法就能逐步前进科技才干，为展开小创造、小创造奠定良好基础。

2.多调查

小创造、小创造的选题首要来源于日常日子和学习，多调查日子和学习中的不方便，挑选各种来自身边而又有研讨价值的实践问题，进行探究、构思和规划，然后施行验证，终究构成成果。

假如凭自己的常识水平缓现有制造技术水平能完结这项创造，就把这项创造进行规划、构思并制造出来。如不能完结，就把这些想象写成文章表达出来，等往后条件成熟时再构思、规划、验证，制成小创造、小创造著作。

3.巧着手

有许多想象、计划尽管现已改善完善，似乎是可行的，但一旦付诸施行，就会呈现一些意想不到的缺陷或处理不了的实践问题。所以，一件小创造、小创造还应将它制成样品，并对计划进行验证。发现问题如能处理的，还应对计划进行批改处理，如制造模型、规划图纸等。

每一位中小学生都蕴藏着强壮的创造潜力，若有知道地培育自己的创造质量、展开自己的创造才干，再学会一些创造技法，必定能在创造创造创造方面有所成果。

常见的创造技法首要有：

1.加减法

对原有的事物进行增减，创造簇新的东西。在一件物品上添加些什么或把这件物品与其他什么物品组合在一同，会有什么成果？把这件物品加大、加长、加高、加宽会怎样？或许将本来物品削减、减短、减窄、减轻、减薄，想象能变成什么新东西。

2.扩缩法

将原有物品扩大、扩展、缩小、缩短一些，成为新的东西。

3.改动法

改动本来事物的形状、色彩、次序、动静、滋味等等，发生的新思想，构成新的物，或许从现有物品下手，发现该产品的缺乏之处，如不安全、不方便利、不漂亮的当地，然后针对这些缺乏寻觅有用的改善办法，也会创造出新事物。

测验创造创造的办法有多种，只需你时刻留神身边的问题，就会从中发现需求创造创造的方针，只需你勤堆集、多调查、巧着手，就能有新意，就会有创造。

科学史上的每一个巨大创造家在创造前，都会先对那些东西发生一个猎奇心，而这猎奇心往往也起着巨大的作用，才会使他们有了那么多的创造。可见怀着一颗猎奇心去看待每件事是多么重要。

2011年5月，在山东省枣庄市举行的枣庄市第二届中小学生“小哥白尼”杯实践与立异技术大赛中，山东省枣庄市第二十九中学的李济佐同学制造的“废水收回再运用”设备，山东省滕州市北辛中学徐瑞、付琪尊同学制造的折叠多用型乒乓球台，均取得一等奖，并被引荐参加省级的竞赛。李济佐同学的“废水收回再运用”设备运用连通器原理，能将用过的废水主动通过储水箱并流入马桶水箱中运用，节省了很多的自来水。在谈到创造的初衷时，他介绍说常听见妈妈诉苦用自来水冲马桶太糟蹋，他由开始的猎奇，想到要发挥自己的聪明才智，结合自己的日子体会，充沛将废水运用起来。所以他运用所学的常识，制造了一个废水收回再运用的设备，作用很好。

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精彩一：根据自主展开理念下的师生艺术节

许多校园的艺术节，都是校园拿出计划，指定内容，学生在校园规则的内容中，在教师的教导下去预备活动。我校的师生文明艺术节，在自主展开理念的教导下，推出了学生自选项目，每班可根据自己的爱好爱好与专长申报项目，人人参加。起先也有人忧虑这样对低年级的学生是否适宜？但是，革新推出后，咱们欢喜地看到了，学生申报的项目百家争鸣，有人喜爱书法，有人喜爱画画，有人喜爱演课本剧，有人喜爱歌唱，有人喜爱跳舞，有人想扮演戏法，有人想扮演相声。更为可喜的是，孩子们为了预备节目，他们成群结队运用课间的时刻，在校园的每个旮旯进行自编、自导、自演。有的在排练舞蹈，有的在操练相声，有的在演课本剧，一时刻，校园的每个旮旯呈现了一道排练节意图靓丽景色，没有成人的操控，没有规则的内容，听凭他们自由发挥。在艺术节开幕式暨校园十大歌星竞赛中，教师们惊叹孩子们的艺术创造力，全校二十四个班拿出的二十四个节目，个个都是高水平的，而这些节目满是由学生自编、自导、自演的，孩子们的才干便是在校园为其建立的渠道中得以训练。

精彩二：根据自主展开理念下的主题班会课

校园每周一节的班队课，一般都是班主任“一手包办”，一上课教师就站上讲台，从上课提到下课，这种说教式的班会课，学生底子听不进多少，且让学生失掉了许多实践的时机。咱们要求班主任要仔细落实自主展开的理念，要求主题班会课由学生自主策划。校园德育处首要对班主任进行训练，让他们知道主题班会课要根据主题有挑选地导入游戏、小品、故事、小组讨论、伙伴沟通等环节，并供给观摩课例。班主任再教导学生准备主题班会课，主题班会课的革新，让教师完成了减负，更为可喜的是学生有了实践的渠道，学生们在领到使命后，他们上网查资料，规划游戏，排练小品，全班轮番，人人参加，并对每组规划的班会课进行评比。从此，班会课的讲台上班主任“下岗”了，孩子们“上岗”了，孩子们精心导演的小品、游戏、小组讨论等等，把早年烦闷的讲堂带来了许多热烈与欢喜。咱们发现班会课越办越好，教育作用远比说教式的班会课要好得多，学生的安排、策划才干得到了极大的前进，

精彩三：根据自主展开理念下的班级宣传栏

以往的班级文明、班级宣传栏的查看评比，不附加任何约束，质量高的就评为优异，成果是班主任亲力亲为，加班加点，总在叹气作业很累，殊不知班主任的“勤劳”，实践上是掠夺了孩子们实践的时机。校园推出自主展开理念后，德育处规则在班级宣传栏的查看评比中，假如发现宣传栏是由教师包办替代的，一概不得评为优异。尽管是一个很小的革新，但其行为背面却是教育理念的极大改变。从此，课间班级中呈现了学生练写粉笔字的景象，孩子们找教师教他们写粉笔字，找美术教师教导简笔画，有的学生还上网查找黑板报的规划图画……，小小的革新，却带来了教育的生动局势，这很值得咱们沉思。

精彩四：“科创沙龙”培育了孩子们的立异精力