助航生活常识网导语：怎样才干写好一篇拾掇房间，这就需求搜集拾掇更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网拾掇的十篇范文，供你学习。
篇1
2、决然扔，关于该扔的东西应该狠下心把扔了，假如有许多舍不得，你的拾掇又会继续很长时刻，时刻一长，将失掉耐性。你的拾掇又将不了了之。所以，有必要扔的东西下手快。犹疑不扔的爽性放到一个大篮子里，会集起来。
3、收纳。收纳便是为了房间看起来漂亮，该收藏起来的东西都要收起来，先给自己视觉上的成就感。找一个尽或许大的箱子，把该收纳的先会集一同。悉数弄好后，再渐渐拾掇箱子里的东西。
4、清扫。终究便是东西都收起来了后，该擦拭的擦拭，该清扫的清扫。整个房间就很规整了。
篇2
教育方针：1、在查询、比较、交流的活动中，开端领会分类的含义和方法，感触分类在日子中的效果。2、能按必定的规范，对物品进行拾掇分类，开端领会对物品进行分类的进程便是寻觅事物一同特色的进程。3、养成有条理的考虑问题的习气及杰出的日子习气。
教材剖析：“分类”是一年级上册的教育内容，是一个学生实践性的活动。教师不宜把“分类”作为常识点来教育，或许让学生机械地回忆分类的含义。这部分教育应结合学生了解的事物，让学生阅历分类的进程，在活动中使学生领会分类的方法，感触分类在日子中的用处。因而我对本节教育做如下幻想。
教育要点：让学生在情境中阅历分类的进程，学会按必定规范进行分方法。
教育难点：领会在同一规范下的一致性。
教育进程：
,一情境引入，激起爱好
师：沃教师知道同学们都有自己的房间，谁能给咱们介绍介绍你的房间里都有什么？
生：我的房间里边有一张床，一个书桌，书桌上面有许多书。
生：我的房间里有许多衣服，有床，床上有被子，枕头号。
师：教师听出来了，你们的房间里摆放了很多很多的物品。
,规划意图：经过谈一谈自己房间的状况，激起学生的学习爱好，领会数学与日子的亲近联络，也为后边分类的学习打下伏笔。
,二探究新知，明晰规范
1、看一看，说一说
师：教师现在就带你去看看笑笑和顽皮的房间。看后，你想说点什么？
2、笑笑房间的物品是怎样摆放的？
1独立考虑后，同桌彼此说一说。
师：笑笑房间的物品是怎样摆放的？,生独立考虑同桌彼此说一说。
,规划意图：让学生着手分，人人参与到活动中，充沛发挥学生的主体效果，表现了学生的自主知道。学生很乐意做售货员，活跃主动地进行分类，很快找到了分类规范，并且领会到要想便利快捷地找到自己需求的物品，有必要分类摆放。
2交流
师：我想请一名同学到前面来，请你指着图说清楚：笑笑把什么物品放在哪里。引导学生用这样的话来说。说的好的孩子请别人再说一遍。
师：笑笑特别会拾掇自己的房间，她把衣服拾掇到一同，把玩具放在一同，把床上的枕头和被子放在了一同。这是把什么样的物品放在一同了？
生：是同一类的。
师：今日咱们就和笑笑和顽皮一同，来讨论一下分类的问题。,板书：分类
3分类的优点
师：这样分类拾掇后，有什么优点？
生：规整，便利，找东西好找。
,规划意图：先让学生查询小明的房间是怎样摆放的，再将乱的房间拾掇好，经过简略的比照，学生马上了解了分类摆放的优点。学生不由感叹道：好规整啊！这样，经过学生的亲自实践，进一步领会了“分类”的优点，养成杰出的分类习气。
3、请帮顽皮拾掇一下房间。
师：现在咱们来帮顽皮拾掇一下他的房间。
板书课题：拾掇房间
友谊提示：12个人一个小组，协作帮顽皮拾掇房间2想一想怎样分类3陈述时把你的主意说清楚
师巡视，倾听学生的主意。日子动。
师：哪个小朋友乐意到前面来，一边分，一边奉告顽皮，他应该把什么物品怎样拾掇。
生上前来说。
生：我把。。。放在一同，因为它们是。。。类。终身说完再打乱次序，再分一遍。
师：你觉得他说的怎样样？能不能比他说的还好？再来分一分！
师：顽皮和笑笑的房间咱们就观赏到这儿。看来分类对咱们的日子有没有用啊？
生：有用。
师：假如你把握好了分类的常识啊，能让你的日子变的非常的有条理。
,三实践操作，领会方法
1、涂一涂
师：看下图，说一说都有哪些动物？请你把会飞的涂上色彩。
,规划意图：此环节不只包含本节课的分类常识，并且使学生领会到数学与美术课之间也存在着必定的联络，当然爱好就愈加稠密了。
2、分生果蔬菜
师：顽皮的妈妈看到顽皮的房间拾掇的这么洁净规整，给家里预备了一些生果和蔬菜，来看看都有什么？
师：它们就在你的书上58页第2题，请你在生果下面画对号，在蔬菜下面画圆。从速画一画吧！
生独立完结。陈述。
师：咱们现在把这8个好朋友分红了2组，谁来奉告咱们，都有一个什么特色呀？
师：非常精确，看来咱们都会依据物品的用处来把它们分红不同的品种。
3、分一分,玩具、文具、服装鞋帽
师：咱们每个小朋友都有自己的家，这些物品也有它们自己的家。,出课件你们看，小青蛙是玩具的家；大皮箱是文具的家；大皮靴是服装鞋帽的家。你们能帮它们找到自己的家吗？先和同桌说一说，它们的家别离在哪儿？
师：你能知道这有多少件物品吗？你是怎样那么快知道的？请你把它们装进口袋里。有几个口袋需求装什么呀？
师：教师请你把这些物品的序号填在袋子傍边。谁能出处好主意，怎样样才干不多也不少都挑对呀？
师：按序号一个一个去选择。
,规划意图：本活动为学生供给可操作的学具，没有直接奉告学生分红服装鞋帽、文具、玩具，而是为他们供给更大的思维空间。了解给物品分类要按必定规范，表现出学生的主体参与知道，把讲义中的学习内容与实践日子结合起来，让学生领会到日子中处处离不开数学，感触学习数学的趣味。
,四稳固进步，训练思维。
师：同学们现已知道怎样分类了，那么咱们来把班级的人分一分类怎样样？你想怎样分？
,规划意图：这是本节课的一个拓宽环节，一是联络日子实践，让学生结合本班级的实践状况进行分类，感触分类的必要性；一同也对分类的不同方法进行了进步，拓宽，是分类课的一个进步。
篇3
拾掇我的房间
刘芳洁
今日由我来拾掇房间，首要我从阳台上拿出笤帚，开端扫我的房间，我扫了桌下，扫床下，扫了好长时刻才扫完，再把废物物堆到了一同，用铁簸箕把废物收走。我又拿起拖把拖地，我拖了这儿拖那里，不一会儿就把地拖完了。我开端拾掇书桌，我把书一类类的分隔，比方：把故事书分一类，放进了厨子里，把作文书分一类，整规整齐的放进厨子里。我开端做终究一件事，便是拾掇我的床，首要把被子叠起来，放到床头上，把床布抻好，过了一会我就把糟乱的房间拾掇的有条不紊。
经过拾掇房间，我领会到了妈妈的辛苦！
辅导教师 崔梅茹
篇4
举证阻碍又称证明阻碍、证明受阻，对其了解有广义和狭义之分。从广义上讲，举证阻碍是指诉讼当事人以某种原由回绝提出或因为自己的原因不能提出依据的行为成果[1].从狭义上讲，举证阻碍是指不负举证责任的当事人，成心或差错以作为或不作为的方法，使负有举证责任的当事人不或许提出依据，使待证实践无依据可资证明，构成待证实践存否不明的状况，故而在实践承认上，就负有举证责任的当事人的实践建议，作出对该人有利的调整[2].在一般景象下，举证阻碍是指狭义上的含义，只需因一方当事人的举证阻碍行为，致使要害依据灭失或不能运用，当事人之间的诉争实践因而无证可查，无据可用，堕入真伪不明的状况时，才会运用举证阻碍准则，到达公平处理案子的意图。
虽然在重要实践真伪不明的状况下，证明责任规范可以指引法官作出判定，即对不承认的实践承当证明责任的当事人将承受对其晦气的判定[3].可是，假如构成案子实践处于真伪不明状况的原因，不是负有证明责任的当事人没有依据可供给，而是不负有证明责任的对方当事人，经过施行证明阻碍行为，使负有证明责任的当事人陷于依据缺失的地步，那么，在这种景象下，假如法院经过适用证明责任规范作出使负有证明责任的当事人败诉的判定，难免会产生不妥且不公平之感。所以，就应当考虑以举证阻碍,证明阻碍为杠杆来开发“避免经过证明责任作出裁判”的法令技能[4].许多国家和区域在实定法上都设置了有关举证阻碍准则的规矩。美国联邦区域法院民事诉讼规矩第37条第2款,2项,A规矩，对不服从法院依据开示指令的，依据对方当事人的请求，法院可以承认当事人所建议的实践为实在，而不用经过法官和陪审团面前的证明[5].《日本民事诉讼法》第224条规矩，当事人不服从提出文书指令时，法院可以承认对方当事人所建议的关于该文书的记载为实在；以阻碍对方当事人运用为意图，消除有提出责任的文书或以其它方法使之不能运用时，法院可以以为相对方关于该文书的建议为实在[6].我国台湾《民事诉讼法》第282条规矩，当事人因阻碍他造运用，成心将依据灭失、藏匿或致疑问运用者，法院得审酌景象认他造于该依据之建议或依依据之实践为实在。
可是，从诉讼的实质看，当事者建议对自己有利的实践有必要就该建议担负举证责任，这是证明的根本起点，正因为如此，罗森贝克才建议当事人若不能就有利于自己的要件供给依据的话将承受晦气的成果[7]，相对方当事人本没有责任在行为上去分管他方的举证责任，何故在实践真伪不明状况下避免经过证明责任作出裁判呢？且当事人作为程序主体，既具有处置实体权力的自在，也具有处置诉讼权力的自在，在诉讼程序中的私法自在处置，与在诉讼程序外权力人具有的自在处置并无两样[8]，当事人的处置行为何故就构成对他方的阻碍而要被课以晦气成果呢？从逻辑上讲，纵无阻碍行为，案子实践不明的状况亦常产生，且在被阻碍的依据提出之前，也不能将实践真伪不明的责任全归于阻碍行为，因为即使当事人提出被阻碍的依据，案子实践也未必就真伪立现。因而，规矩举证阻碍的法理依据安在，就成为了构筑举证阻碍准则有必要处理的首要理论课题。对此，学界知道颇有不合，首要有以下几种观念[9]：
1、违反实体法上的依据保存责任。依法令规矩、契约约好或习气，当事人就特定依据负有作成、保存之责任时，即使此项责任未必与诉讼有关，而属诉讼前之实体法上责任，但如因其可归责事由而未作成或保存依据方法，致他造在诉讼上碍难运用之景象，就该责任违反行为所构成的不能实践之诉讼状况，其于诉讼上仍应担任[10].比方德民民事诉讼法第422条规矩，依照民法的规矩，举证人可以要求交出或提出证书时，对方当事人有提出证书的责任。在习气上，患者的病历由医院保存等。理论上若当事人无法令上责任制造、保管文书，其要求不负举证责任人须无限制地负提出责任及受晦气效果之合理性，似较有制造及保管者为低。一般来说，这种状况属私法次序所为权力责任分配与调整，应留意本钱担负与危险分配观念，避免推翻举证责任规矩之危险分配含义[11].
2、违反诚笃信用准则。此说以违反诚笃信用准则为其依据，或以为当事人不得自因其歹意而引起的实践之产生或不产生，引导出任何权力，或以为当事人有必要以公平的方法进行诉讼，如有违反，则属权力乱用之诉讼施行，而违反诚信准则[12]，因该行为所导致实践证明不能或困难诉讼状况，不能使阻碍者得到该利益。
3、违反诉讼上的协作责任。因为就实践而言，当事人自己一般为最知悉纷争实践之人，故最有或许供给案情材料，以帮忙法院发实践在及促进诉讼，然后到达审理会集化的意图，在全部诉讼案子中，法院以为必要时，均得讯问当事人，以其陈说作为依据，当事人即有开示其就案情所具资讯之依据上协力责任[13].因而，举证阻碍行为并不只限于对实践发现构成阻碍，其对促进诉讼亦构成晦气，即使阻碍行为终究对实践发现无影响，如因而导致诉讼拖延，该行为亦属不妥。
4、经历规矩说[14].此说以为，一方当事人所建议的实践如非实在，则他方当事人不至于阻碍证明，当事人已然施行阻碍行为，一般可以幻想的原因是依据对其晦气。依据此经历规矩，对举证阻碍人课以晦气的成果，是同等或最接近于实践得以证明之后的法令效果。
以上诸学说别离从不同的视点对构筑举证阻碍的一般理论供给了法理依据，笔者以为，除经历规矩说外，其他学说均能阐明构筑举证阻碍理论存在必要，而经历规矩说并不具有这种功用，原因有两点：一是当事人阻碍他方运用依据，动机或许有多种，而并不用然限制于该依据对其晦气；二是假如真的存在这样的经历规矩，那么法官可以依心证直接选用该规矩作出判别，没有必要别的寻求举证阻碍的法理适用。可是，其他三种学说各自的自身缺点和统领规模的限制决议了任何一种都不能单独承当起构筑举证阻碍法理根底的重担。实体法上的依据保存责任只是涉及到当事人之间实体法上权力责任内容的调整与救助，其效能难以涉及到诉讼程序，无法恢复、平衡诉讼程序以及当事人与法院之间的联络因举证阻碍行为所受的晦气影响。相同，诚信准则和协作责任只是将视界限制于诉讼程序的推动，而未给予当事人实体利益的重视。其实，人们从事活动或树立准则，其依据并不只限于一个，单一理论根底也往往不能包含悉数的诉讼活动，举证阻碍行为具有各种形状，行为人的行为动机也不尽相同，其成果亦会涉及到不同的规模和层面。因而，举证阻碍的理论根底应当是多元的，既有实体法的依据保存责任，也有诚笃信用准则和诉讼上的协作责任，要求当事人应依诚笃信用准则进行诉讼，在协力促进诉讼进程的一同，应当考虑他方当事人合理的实体利益和程序利益，依衡平、公平方法进行诉讼，这既是当事人为诉讼上行为之指针，亦是法院评判诉讼上当事人行为之基准[15].
二、举证阻碍的构成要件及表现形状
举证阻碍在实践日子中或许以各式各样的形状呈现，但形形的形状都是由一些根本要素构成的，这些根本要素便是举证阻碍的构成要件，首要有[16]：
1、阻碍行为。这是构成举证阻碍的客观要件。阻碍行为最根本的要素是行为，好像犯罪行为、行政违法行为相同，不具有行为这一根本要素，就无法树立阻碍行为，相同也不能构成犯罪、不能构成行政违法行为[17].阻碍行为别的一个要素便是行为的阻碍性，有必要是自己的行为对别人的举证行为构成客观上的阻碍，假如不存在对别人举证行为的实践阻碍，不管讼争实践终究能否有依据证明，能否到达证明规范的要求，均与阻碍行为无关。行为，一般是人的活跃的行为，但也可以是不作为的阻碍，这种场合是以作为责任为逻辑条件加以解说。作为责任有依据详细法规产生的场合和依据先行行为产生的场合[18].
2、差错。这是构成举证阻碍的片面要件。差错是指行为人片面上的一种可归责的心思状况，详细表现为成心和差错两种方法。差错作为可归责事由，在于其实质上的不合理性或不良性。行为人的差错只需外化为行为，才具有法令上的含义，正如咱们不得在刑事范畴追查所谓“单纯思维犯”的刑事责任相同[19]，因而，在举证阻碍的构成要件中，阻碍行为是与差错紧密相联的。成心是指当事人一方明知自己的行为会使别人举证困难或是举证不能，依然期望或听任这种成果的产生，因而构成他方举证不能或困难的成果，致使讼争实践堕入真伪不明的状况。当事人片面成心所为行为既或许指向别人的举证行为，也或许指向相关的依据，前者是对别人举证行为的搅扰，后者是对依据自身依据才能的搅扰。与成心不同，差错作为举证阻碍构成要件，当事人有必要具有保管依据的法定或约好责任，或具有程序前责任，如法院将某物诉前依据保全查封等，假如没有此项责任，即使有阻碍行为，也不以为是举证阻碍行为。举证阻碍中的差错，具有两层含义：其一，不负举证担负的当事人一方，有必要可以知道到，他对该依据负有法定或约好责任，或具有程序前责任，即对此责任须有知道；其二，该依据关于将来产生的诉讼，或许具有的含义，也为该当事人知道[20].
3、诉讼中施行的行为。这是构成举证阻碍的时刻要素。一般来说，只需诉讼系属构成之后，为证明某种实践，才会产生举证的实践要求，阻碍行为才会有实践的指向方针，因而，举证阻碍行为常见于诉讼进程之中。但在某些特别状况下，阻碍行为也有或许产生在诉讼系属之前，比方当事人在诉前请求依据保全，就可以运用法院所查询的依据及所收集的事证材料，了解事物或物体的现状，然后把握纷争的实践状况，在这种状况下，当事人就应负依据上协力的责任，依据此种当事人世的特别联络，当事人于诉讼系属前亦有依据作成、保存责任，如阻碍他方运用，亦可构成举证阻碍[21].
4、诉争实践真伪不明。这是构成举证阻碍的成果要素。举证阻碍准则树立的意图便是为了处理因为当事人的举证阻碍行为而致诉争实践无法查明时的状况，假如诉争实践没有遭到阻碍行为的影响，并未堕入真伪不明的状况，也就没有适用举证阻碍规矩的必要。诉争实践真伪不明作为构成举证阻碍的成果要件，有必要具有以下特征：,1具有客观性，诉争实践真伪不明应当是现已产生的、实在存在的实践状况，而不能是幻想的、假造的、无中生有的。,2不行补偿性，诉争实践真伪不明的状况现已固定，诉争实践已无依据可以证明，也没有其它方法可以查清当事人之间的诉争实践，也便是说发现案子实践已不或许。
5、诉争实践真伪不明与阻碍行为具有因果联络。因果联络反映了诉争实践真伪不明与阻碍行为二者之间的联络，是构成举证阻碍的要害要素。它要求诉争实践不明与阻碍行为之间有必要存在因果联络，阻碍行为是因，诉争实践真伪不明是果。假如诉争实践真伪不明的状况不是因为从前的阻碍行为，而是因为其它原因构成的，就不能构成举证阻碍。一同，阻碍行为有必要是构成诉争实践真伪不明的充沛必要的原因，也便是说阻碍行为有致使诉争实践真伪不明的充沛的客观或许性，而诉争实践真伪不明应当是阻碍行为合乎逻辑的最为或许的成果。
因为当事人利益的对立性，在实践日子中，一方当事人阻碍另一方当事人举证的现象时有产生，形状也多种多样，常见的首要有以下几种：
1、有依据而拒不提交。比方，宋某曾借给A公司2万元，A公司给宋某出具了欠条。之后，宋某将欠条交其妻姚某收管，不料姚某急病逝世，宋某因其妻忽然逝世而无法找到欠条，到A公司索要欠款，A公司对该款予以否定，宋某逐将A公司诉至法院。在案子审理进程中，A公司其时经手的管帐证明宋某确曾借给公司2万元且已记入A公司账目，A公司对管帐的证明予以否定且拒不提交公司账目，致使案子实践无法查清[22].
2、消除依据。张三欠李四10万元并出具一张欠条，言明三日后归还。三日后，张三找到李四索要欠款，李四以看欠条为托言拿过欠条就当场撕毁，扔进河中，李四见情便到邻近派出所陈述状况。派出所对张三进行查询，张三供认欠条是他所撕，但否定其内容，只供认欠李四5万元，李四依据派出所的证明向法院申述，要求张三归还10万元告贷。
3、不协作对方的举证活动。中央电视台《今日说法》于2001年4月19日播出一个事例，一未成年女孩状告父亲要求给付抚奍费，该女孩对错婚生子女，其生母指认被告是其亲生父亲，被告对此予以否定，原告要求进行亲子判定，被告不予协作。
4、毁损依据。不负举证责任的人，成心对依据施行某种损坏行为，使之毁损且丢失依据功用，不能在本案中运用，致使讼争实践无法查明。比方，不负举证责任的当事人，对原告供给的某一文书依据成心涂划，使依据不能运用。
5、差错丢失依据。例如，原告申述被告欠款14万元，并出示被告所书借单为证，被告到法院查阅卷宗，经法院赞同，将该借单借出复印，复印部人多排队，被告便将欠条交复印员要其复印三份，自己到周围门市部买包烟，碰熟人唠嗑一阵，回到复印部，复印件与原件已石沉大海，被告的这种差错行为也是举证阻碍行为[23].
在实践日子中，举证阻碍行为或许以各种不同的方法呈现，上述四种只是其典型形状，并不能包含全部，在区别某种行为是否构成举证阻碍行为时，应当以举证阻碍的五个构成要件对照详细行为进行考量。
三、举证阻碍的法令效果
举证阻碍行为违反了诚笃信用准则，导致攻防平衡的诉讼结构失衡，不光危害了相对方的程序利益和实体利益，且严峻搅扰了正常的诉讼活动和诉讼次序，危及私法次序，带来了诉讼拖延及诉讼本钱的添加，有违诉讼经济和诉讼功率的理念。因而，许多国家对举证阻碍人课以晦气成果，以示惩戒。
,一公法上的制裁。
因为举证阻碍危害诉讼次序的正常进行，损坏民事诉讼设定的结构平衡，有背民事诉讼的根本理念和价值取向，一些国家将某些阻碍行为归于阻碍民事诉讼的行为，其违法性被界定在对民事诉讼次序的波折这一层面，正是因为将这些行为作为波折民事诉讼行为的一种[24]，因而，其在法令产生一种公法上的效果，遭到公法的否定点评。日本民事诉讼法第二百二十五、第二百二十九条规矩，对不服从相关文书提出指令的人员，法院可以裁决处以罚款[25].美国联邦区域法院民事诉讼规矩第37条规矩，关于任何不恪守依据开示指令的行为，法院可以替代上述指令或附加指令，该指令将不恪守指令的行为作为轻视法庭的行为对待[26].我国民事诉讼法第102条规矩，假如当事人或许其他诉讼参与人“假造、消除重要依据阻碍公民法院审理案子的”，“公民法院可以依据情节轻重予以罚款、拘留，构成犯罪的依法追查刑事责任。”举证阻碍行为人被课以罚款、拘留等在公法层面设置的各种强制方法，以此赏罚和教育阻止该类行为的产生，保护民事诉讼次序正常进行。
,二对当事人利益的补偿
公法上的惩戒，是对诉讼次序的保护，只能对举证阻碍行为起到一般性防备的效果，无法修正和补偿因阻碍行为所构成的对方当事人程序和实体上的利益危害。而当事人最为关怀的是自身利益的保护，假如对举证阻碍行为人的处分不能使遭到危害的相对方利益得到私法上充沛有用的救助，不能消除阻碍行为所构成的实质性晦气影响，就无法表现程序公平缓实体公平。因而，在公法范畴之外，各国往往经过某些程序准则给予被阻碍人以私法利益上的救助，让举证阻碍行为人补偿被阻碍人的利益丢失，使实体正义得以完结。
1、举证责任的转化
关于举证阻碍，不少学者建议经过举证责任转化的方法予以调整，以实实践质上的相等。“关于法令还有规矩阻碍该法令效果产生的实践，建议权力的一方不担负该实践不存在的举证责任，而由对权力建议贰言的对方担负举证责任”[27].“只需权力一方当事人有依据标明佐证其权力建议的重要依据被对方操控，则应由相对方承当举证责任，若其不举证，则应承认权力建议树立”[28].在较为老练的学说支撑下，德国、日本等大陆法系国家的法院也在诉讼实务中采纳了举证责任转化的作法[29].但从搬运证明责任,举证责任中齐截性地寻求制裁固然有其有利的一面，但如此一来的缺点是，无法依据证明阻碍方法及程度的差异来灵敏地作出不同的处置[30].因为阻碍行为多种多样，阻碍程度有轻有重，被阻碍提出的依据之证明方针也有首要实践、辅佐实践、直接实践之分，假如一概适用举证责任转化，某些场合下也有失公允。因而，有的国家在适用举证责任转化的一同，授于法官采纳其他救助方法的自在裁量权，以补偿前者之缺少，充沛发挥法官的能动性并增强法令适用的灵敏性与法令全体正义的完结程度。
2、下降证明规范
如前所述，假如举证阻碍一概导致举证责任转化的法令成果，有时会构成不公，因而，有的学者提出了下降证明规范的学说，在产生举证阻碍的景象下，法院在心证的根底上归纳考虑阻碍的方法，可归责的程度以及被阻碍依据的重要程度，终究依据自在裁量对实践作出承认[31].前说以为：之所以构成实践不明的状况，假如是因为证明规范的问题，那麽恰当下降证明规范，或许就不会产生诉争实践不明的景象。这种景象下，法官可以依据心证对实践作出点评，使当事人在即使被举证阻碍行为影响的状况下，依然能证明有关实践或其建议。已然只需在实践真伪不明的状况下，才构成举证阻碍，现在反过来下降证明规范使实践可以查明，前述行为还能被以为是举证阻碍就值得琢磨，好像在逻辑上有抵触之处。何况证明规范自身是一个含糊笼统的概念，怎样衡量法官心里的坚信程度原本就不好把握，更不用说从一个证明规范下降为另一个证明规范了。在实践操作中，证明的每一步都要借助于法官的心里活动来完结，高度盖然性、中度盖然性等证明规范的差异并不明晰，缺少量化方针，受法官片面影响很大，因而，与其下降证明规范，不如直接由法官自在裁量举证阻碍的法令效果。
3、推定建议树立
我国最高公民法院《关于民事诉讼依据的若干规矩》第75条规矩，有依据证明一方当事人持有依据无合理理由拒不供给，假如对方当事人建议该依据的内容晦气于依据的持有人，可以推定该建议树立。但当事人的建议是否真的得到证明，却是需求质证程序以及依据案子的其它依据来归纳判别的，因而，这个推定的成果是不安稳的。据此，举证阻碍行为被证明后，法院可以推定相关依据所指向的案子实践得到了证明。本条虽是一种推定，但在客观上构成了举证责任的倒置[32]，从实践的视点来看，与举证责任转化的法令效果区别不大。从推定的法令特征来查询举证阻碍，可以发现我国的这个规矩是不契合推定法理的。推定是以估测性判别为桥梁的直接承认，它是依据两个实践之间的一般联络规矩或许“常态联络”，当一个实践存在的时分，便可以承认别的一个实践的存在[33].那么，举证阻碍行为与对方建议树立存在什么样的一般联络规矩或许“常态联络”呢？从理论上看，仍是本文前述经历规矩的问题，前面现已论说的举证阻碍与这个经历规矩是不相契合的，即使忽略此说，依据推定规矩，也只能得出该依据对阻碍人晦气的实践，不能必定得出对相对方有利的定论，更不用说建议的树立了。
4、补偿受害当事人因损害而产生的开销和费用
当事人的阻碍行为一般都会影响诉讼的顺畅发展，致使当事人诉讼的本钱添加，添加的诉讼本钱实践上也是阻碍行为所构成的当事人的丢失，假如由被阻碍人自己承当，则无法表现程序的公平性和合理性。因而，被阻碍人因遭到防碍而多开销的相关费用理应由阻碍方承当。因而，各国一般都规矩由举证阻碍人承当受害当事人因受损害而产生的开销和费用。美国联邦民事诉讼规矩规矩，关于不协作的乱用依据开示程序的当事人，法官有权指令，要求诉讼人向他方付出为回应不合理行为而产生的开支[34].
四、树立我国举证阻碍准则的设想
,一我国对举证阻碍准则的法令规矩及司法实务
长时刻以来，我国否定当事人之间存在诉讼法令联络，因而，将当事人的举证阻碍行为只是看作是对诉讼次序的损坏，而未以为有损当事人的实体利益，举证阻碍的法令效果也只是表现在公法层面上，在民事诉讼法第102条规矩了对阻碍人的罚款、拘留等司法强制方法和刑事制裁。因为司法强制方法和刑事制裁程序严厉，因而在司法实践中的效果非常有限，威慑力缺少。一同，因为阻碍行为并不能给当事人带来详细诉讼中的私法晦气成果，有的当事人在权衡利弊之后，为在详细个案诉讼中获取更大利益，甘心冒着司法强制方法和刑事制裁的危险，经过不合理手段施行举证阻碍行为。困此，这种仅从公法上予以救助的作法是不完善的，有人甚至不将其称之为举证阻碍的法令效果，而以为我国的举证阻碍规矩是在最高公民法院的《关于民事诉讼依据的若干规矩》中才第一次呈现[35].但实践上，最高公民法院于1998年的《关于民事经济审判方法变革问题的若干规矩》第30条中规矩“有依据证明持有依据的一方当事人无合理理由拒不供给，假如对方当事人建议该依据的内容晦气于依据持有人，可以推定该建议树立”。因而，最高公民法院的《关于民事诉讼依据的若干规矩》，只不过是对前述规矩的进一步重申罢了。对举证阻碍行为的私法效果作出明晰规矩，比较曾经有显着前进。可是这条规矩自身也存在严峻缺点，它没有区别不同的阻碍行为对查明待证实践的不同影响，一概规矩对方当事人建议该依据的内容晦气于依据持有人，可以推定该建议树立，过于果断，有失公平，也不契合诉讼原理。依据诉讼原理，回绝提出的成果，只需因为有提出责任的当事人回绝提出，导致证明方针无法取得证明时，才可以推定该依据的性质和内容的建议树立，而非该条所言的只需有拒不提出的景象，即可推定该建议树立，假如在有其它依据可以证明的景象下，仍是应当依其它依据证明[36].
实践上，在最高公民法院《关于民事诉讼依据的若干规矩》之前，我国司法实务中，已有过运用举证阻碍准则原理，经过运用举证责任倒置的方法，对阻碍人课以私法晦气成果的判例。在陈梅金等诉三菱公司一案中[37]，林某因其乘坐的三菱吉普车的挡风玻璃忽然爆炸而逝世，林某单位屡次要求三菱权司将该玻璃交质检部分判定是否有质量问题，但三菱公司却将玻璃运回日本，法院以为三菱公司私行将玻璃运回日本，玻璃是否有质量问题的举证责任已搬运由三菱公司承当，“因为玻璃运回日本，后又运回北京，除已无法证明是原物外，亦恰当破碎，致使质检中心无法进行强度实验和爆炸原因剖析”，三菱公司举证不能，理应由其承当法令责任。虽然这种处理方法，顺畅处理了因为三菱公司随意处理证据而致案子争点无法查明的窘境，也契合举证阻碍的一般原理，但因为我国并没有供认判例法，并且一般以为，关于证明责任的分配，假如没有法令规矩或司法解说，法院不行以恣意进行分配或倒置，所以这一作法并没有得到广泛的认可[38].
篇5
详细方法：
1．护理人员有必要坚持每周一例会准则，参与每周的医疗安全教育学习，发现一次不施行按医院的规章准则处分。
2．结合我院展开的“优质护理服务演示工程”树立以患者为中心的服务的理念，供给主动服务，加强护理人员的责任心，发起护理人员用“爱心、仔细、耐性和责任心”服务于患者，展开优质护理服务先进个人评选活动。
3．经过加强临床护理作业，夯实根底护理服务，在全社会树立医疗卫生作业一心一意为公民服务的杰出形象，宏扬治病救人的人道主义精力，促进医患联络调和。
二．树立健全有关规章准则，明晰岗位责任。总结经历，逐渐探究和完善合适我院的医院护理办理准则，树立护理质量继续改进的长效机制，不断进步护理作业水平。
详细方法：
1.要进一步施行《护理法令》、《卫生部关于加强医院临床护理作业的告诉》、《归纳医院分级护理辅导准则,试行》、《住院患者根底护理服务项目,试行》、《根底护理服务作业规范》、《常用临床护理技能服务规范》的要求，实在加强护理办理，规范护理服务，夯实根底护理。
2.树立健全有关规章准则，明晰岗位责任。
1)医院、病房有完好的创立方案、方针使命和施行方法，护理人员经注册上岗，规范执业。
2)树立健全临床护理作业规章准则、疾病护理惯例和临床护理服务规范、规范。
3)树立护理岗位责任制，拟定并施行各级各类护理的岗位责任和作业规范，规范临床护理执业行为。
4)树立护理绩效查核准则，依据护理完结临床护理作业的数量、质量以及住院患者满意度，将查核成果与护理的提升、评优相结合。
3.明晰临床护理应当担任的根底护理项目及作业规范，有必要施行根底护理责任，规范护理行为，改进护理服务。
4.明晰临床护理服务内在、服务项目和作业规范。分级护理的服务内在、服务项目要包含为患者施行的病况查询、医治和护理方法、日子护理、恢复和健康辅导等内容，并归入院务揭露，作为向患者揭露的内容，引入患者和社会参与点评机制。
三.加强法令法规和各项规章准则和作业规范的学习。
详细方法：
1．展开《护理法令》、《卫生部关于加强医院临床护理作业的告诉》、《归纳医院分级护理辅导准则,试行》、《住院患者根底护理服务项目,试行》、《根底护理服务作业规范》、《常用临床护理技能服务规范》等法令法规的学习，每月至少一次，让护理人员把握各项规章准则及法令法规条文。
2．树立健全各项规章准则，严厉施行操作规程，不断规范护理作业流程，拟定患者安全办理预案。
3.加强质量监控方法办理，加大要害质量操控力度，科室树立质控小组，守时查看准则施行状况和各环节质量办理，把质量问题消除在萌发状况，消除和削减危险的产生。
4.重复强化护理的法令知道，运用晨会和平常事务学习进行法令常识与防备医疗胶葛事例的讲课，用详细事例奉告护理，任何一个细微环节的忽略，都有或许构成无法挽回的丢失。守时举行安全剖析会，让护理人员结合岗位作业，寻觅简单呈现过错的环节，特别对呈现的问题，剖析原因并拟定改进方法。更新办理理念，鼓舞护理人员上报安全危险，并树立危险自查陈述奖励准则，如隐秘不报，则按相应准则赏罚。
四.加强护理“三基”“三严”的学习查核，
详细方法：
1.每有一次理论考试，一次技能操作查核。
2.鼓舞护理人员参与院表里的各种方法的事务学习、训练。
3.拟定优惠方针，鼓舞护理人员参与成人高等教育以进步护理人员的事务技能及理论常识。
4.选用请进来走出去的方法，加强护理新事务新技能的学习，每二月请上级专家来我院辅导讲课，护理人员轮番到上级医院短期训练。
五．加强护理法令的学习，严厉施行医嘱施行准则，坚决根绝用药与医嘱不符的现象产生。
详细方法：加大催促查看力度，一旦发现护理用药与医嘱不符，当即撤销当班护理护理执业资历。
六.加强无菌操作规程的训练、无菌物品的办理、做好各种无菌物品的发放运用流程办理及高压锅灭菌监测催促查看作业；做好感染患者的消毒阻隔作业，催促做好卫生员的病房终未处理作业。
详细方法：合力分工，加强护理人员的责任心。
七.加强值勤交接班准则。
详细方法：
1.一周一次中心准则的学习。
2.一周一次至少护理人员团体交接班。
3.加大行政查房的查看催促力度。
八.加强护患交流。
详细方法：
1.仔细学习丰卫[2009]168号文件《加强医患交流作业的施行定见》。
2.实在转变思维，发起以患者为中心的主动服务。
3.结合创立优质护理服务演示病房做好护患交流。
4.把入院宣教、健康教育、疾病辅导、出院辅导、出院患者查询等作业科学的结合在一同，做好护患交流作业。
九.做好抢救药品、物品的办理与保管作业。
详细方法：
1.拟定抢救器械的涵养与修理准则。
2.活跃引入新式的抢救器械。
3.做好抢救药品、物品的处备用状况的查看作业
4.加强值勤交接班的责任心。
十.严厉把握特别药物的滴速，严厉施行特别用药的奉告。
详细方法：
篇6
做法：
1、雪梨剥皮，切半，削去梨柄，用生果挖球器挖去梨核；
2、将半个雪梨放入碗中，挖去梨核的部位放入冰糖，川贝；
篇7
摘 要 本文以“凯恩斯有用需求缺少理论”为根底,对西方国家的劳动力商场方针实践进行了剖析比较。
要害词 劳动力商场 政府干涉 西方实践
劳动商场自身与生俱来的缺点和缺少,存在着无法调理和调理失灵问题,然后使政府干涉劳动力商场成为必定。
一、政府劳动力商场干涉的理论依据――凯恩斯 “有用需求缺少理论”
1929～1933年的资本主义经济危机,给西方国家带来了空前的赋闲。凯恩斯的《作业、利息与钱银通论》,从理论上否定了商场价格机制会主动调理经济完结充沛作业均衡的传统。他以为,赋闲的原因在于有用需求缺少。他以为,在商场经济条件下,除了自愿赋闲和冲突赋闲以外,还存在“非自愿赋闲”,社会的作业量水平首要取决于有用需求水平。因为三大心思规矩的效果,只是依托商场的主动调理机制难以使经济到达充沛作业的均衡。这样,劳动力商场就会产生劳动力供给与劳动力需求的严峻失衡。为此,凯恩斯提出,有必要抛弃自在听任的经济准则,代之以政府干涉的建议和方针,经过施行扩张性的财政方针和钱银方针,来补偿社会有用需求缺口,进步作业与产出水平,以完结经济的充沛作业均衡。
二、西方国家劳动力商场干涉实践
(一)澳大利亚劳动力商场干涉实践
1.促进作业的方针方法。(1)组织公共工程,供给作业岗位。政府举行文物补葺、环境保护、社区服务、公共设备保护等项目,组织赋闲者作业。(2)鼓舞兴办小企业。协助赋闲者开办小企业,供给免费训练咨询和恰当于1年赋闲补助的日子补助。此外,对雇佣长时刻赋闲青年和45岁以上赋闲者的企业,供给没人1500澳元的一次性补助。对参与全日训练的赋闲者供给训练补助。
2.训练准则。澳大利亚作业训练组织包含在职训练、技能证书训练和学徒训练。雇员在职训练期间,薪酬和训练费由企业付出。技能证书训练的方针是学生,有两种方法,一是为十年制一般校园毕业生供给到技能学院学习的时机;二是技能学院与理工大学协作,彼此供认对方课程学分,以使学生在取得学历证书的一同取得作业技能资历证书。学徒训练采纳边在岗跟师学艺,边在校学习理论常识的方法,为期4年。
3.赋闲救助与社会救助准则。澳大利亚施行赋闲救助准则,掩盖规模首要是工薪雇员。资金悉数由财政担负。享用条件是:男18～65岁和女18～60岁,正在求职并进行过挂号,非个人差错而赋闲。补助规范为:独身每周为148～160澳元,有子女的夫妻每周为268澳元。近年来,澳大利亚变革了赋闲救助准则,进一步严厉了给付条件,意图是促进赋闲者活跃找作业并赶快再作业。
澳大利亚施行以充沛救助为方针的社会救助准则。首要包含晚年、单亲、疾病、赋闲、护理等9项救助方案。以家庭救助为例,每月救助规范为:独身810澳元,夫妻加一个孩子1710澳元。收取特别救助补助的人口约占总人口的17%。社会救助开销约占当年GDP的7%。
(二)德国促进作业、赋闲稳妥和社会救助概略
1.促进作业的方针。(1)把作业作为政府施政的中心方针。德国政府把完结充沛作业作为与经济添加、物价安稳和收支平衡并排的四大微观经济社会方针方针。(2)改进东部区域作业状况。两德一致以来,政府为安稳和改进东部区域作业局势,采纳了多项方针方法。如,对东部曾经的国有企业供给30%～75%的作业补助,对东部企业雇佣赋闲者,在36～48个月内,按人数每人每月补助2100马克,政府购买公益作业岗位和供给免费作业训练等。(3)鼓舞兴办小企业,添加作业岗位。在小企业开办开始两年,免征企业所得税,并把最高免税额由2.5万马克进步到了3.25马克。
2.政府协助赋闲者再作业的方法。(1)对安顿赋闲者的企业供给补助。政府为安顿东部区域赋闲者施行了“从头融入社会工程”,在社区树立了由政府补助的安顿性企业400家,安顿赋闲者15.5万人。政府对雇佣长时刻赋闲者的企业也供给补助,供给规范为受雇者薪酬80%～90%的雇主补助,时刻最长为3年;对新公司雇佣赋闲者,补助受雇佣者薪酬的50%,期限1年;对安顿55岁以上雇员在退休前专为非全日制作业的企业,补助雇员薪酬的20%。(2)补助自营作业。经过供给信息咨询、低息小额贷款、展开免费训练等方法协助赋闲者自营作业,并在其开业后供给减税优惠和必定补助。(3)举行改进根底设备、补葺文物、展开环保美化等公共作业工程。(4)进行有用的作业技能训练,促进作业。德国作业训练的特色色是“双元制”,将学员在作业校园的理论学习和在企业的实践技能学者亲近结合,一同进行,培育艰巨理论常识和实践操作才能的高本质劳动者,满意企业需求。
3.赋闲稳妥与社会救助。德国1927年树立强制性赋闲稳妥准则。掩盖规模是多有雇员。基金来历是雇主与雇员同份额缴费。享用条件为进行赋闲挂号,承受作业介绍和作业训练,在曩昔三年中至少参与了1年赋闲稳妥。赋闲补助规范是原薪酬收入的60%,有子女者为67%。享用补助期限依据缴费时刻和年纪承认,最长为28个月。对收取赋闲补助期满后仍未作业者供给赋闲救助,给付期限最长为1年。救助规范为原薪酬的53%,有子女者为57%。德国社会救助的方针是收入低于必定水平缓没有其他社会补助的人员。救助项目包含今本日子需求的食物、住所、衣物、供热、医疗等。根本规范为,独身每月624马克,夫妻每月1127马克,夫妻加一个孩子每月1545马克。家庭人口越多补助越高,如没有住宅,则再添加必定的补助。对因特别事端而无法保持正常日子的贫困人口,除供给日子必需品外,还供给教育、医疗等特别救助。
篇8
【要害词】重症监护病房；护理危险；防备方法
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1008-6455,201202-0519-01
重症监护病房是集现代化的仪器设备对重症患者监护医治的一种先进医疗护理的组织方法。首要效果是当医务人员凭他的感觉不能察觉或来不及察觉到的，而经过现代化的监护仪器可以前期及时地发现患者潜在的丧命或致残的危险要素，然后及时处理、纠正或抢救，有用地进步医疗护理质量、削减并发症、下降病死率。护理危险是指医院因患者在护理进程中或许产生的全部不安全事情［1］。重症监护病房是一个高医疗护理危险的场所。患者病况危殆且改变快，护理长时刻处于高度严峻的状况，随时面对医疗胶葛的潜在危险。为了在保护患者权益的一同，用法令保护自己的合法权益，防备根绝因护理作业而引发的医疗胶葛，有必要进一步知道护理危险。
1 重症监护病房护理作业中存在的危险
1.1 护理操作中的危险 很多支撑生命的仪器、设备的运用技能操作多，运用进程中的不顺畅；大型查看与采纳紧迫医疗方法误伤其他脏器或各种侵入性操作导致感染；脱离病房外出查看或转运途中心跳、呼吸的中止；束缚带固定身体或被迫构成的压疮；多种药物运用带来的副效果；无差错输血感染、输液反响、过敏反响等导致的直接致死或致残。
1.2 护理作业中的危险
1.2.1非方案性拔管 患者的监护仪器多，身上的管道多，在给患者做翻身或各种医治时各种管道如气管插管、胃管、创腔引流管、导尿管、静脉插管均或许呈现意外脱管或许患者自行拔管。在上述管道中，以气管掉落至体外或主动拔除的危险性最大［2］。气管导管滑脱后患者呈现缺氧烦躁，若再插管或许构成气道损害且操作难度加大。
1.2.2 窒息 监护患者病况重，昏倒患者多或脑梗塞致球麻木，咳痰无力，虽然行气管插管或气管切开，若气道湿化不行、吸痰不及时、换管不及时、痰痂阻塞、呕吐物误吸等均可导致窒息。
1.2.3 仪器设备运用 医师为患者运用调理好仪器设备后护理替换管道需从头调理某些仪器，护理运用不了解呈现问题。
1.3 护理办理中的危险
1.3.1护理应急才能不强 中心重症监护病房的护理需求有厚实的根底常识、专业理论功底及较多作业经历的堆集，对不同专科的专业护理技能及对危重患者应急处理的才能。如肺性脑病的患者忽然呈现心律失常，应考虑为颅内压增高或电解质紊乱的前期症状，应及时陈述医师。如高位颈髓损害的患者呈现尿量增多，每小时300ml以上，应及时陈述医师是否有尿崩的或许。
1.3.2 口头医嘱多 重症监护病房抢救患者多，医师常常来不及开书面医嘱；如微量泵打针药液用完后需依照原医嘱施行，护理自行弥补，医师没及时开书面医嘱；夜间护理请示值勤医师的暂时口头医嘱，没及时开书面医嘱。
1.3.3 院内感染 危重患者全身免疫力低下、侵入性医治的施行、消毒阻隔准则不施行或消毒阻隔设备不合理等，患者院内感染。
1.3.4 护理装备缺少 重症监护病房夜班频，加班多。年青护理多经历缺少，患者病况重、改变快，一个护理要一同照料几个患者，有时忙于某个重患者，而对别的的患者或许无暇照料或因病况改变未及时发现而给患者带来严峻的成果，由此带来法令问题。因而，要确保护理质量，合理装备护理非常重要。
1.3.5 医护记载不相符 护理记载书写与医疗记载时刻和内容呈现差异，导致不对应，使病历所具有的法令效果失效。
2 防备方法
2.1 护理操作中的危险防备
组织施行，完善各种操作规程 对事端的易发点把好关，针对危重患者具有突发性、艰巨性和不行预见性的特色，科内树立危险监控小组，拟定相应的防备处理方法。对护理常运用的支撑生命的仪器、设备的运用技能、侵入性操作、对各种意外状况产生的应急处理进行重复操作训练，考试查核；运用进程中如有疑似输液、输血、打针、药物等引起的不良成果的，医患两边及时一同现场什物封存送检。患者脱离病房外出查看或转运等各个环节应事前评价患者的病况、生命体征，提早告诉所到科室及时组织招待。转运中必需的器械、急救物品备齐备足。电梯等后勤保障应预备到位。防备途中或许产生的管道歪曲、移位等。这些细微的环节稍一忽略，就有或许引发医患胶葛，使护理成为责任人。
2.2 护理作业中的危险防备
2.2.1 护患协作，避免非方案性拔管 关于神志清醒协作的患者应耐性解说各种管道的正常不适反响及运用的必要性，关于烦躁、知道不清楚、的患者进行恰当束缚，避免乱抓乱拔，必要时遵医嘱运用镇静剂。在为患者医治、护理及翻身等操作时，避免管道滑出，操作结束后要查看和固定好各导管。
2.2.2 避免窒息 ，及时铲除呕吐物 患者呕吐时头偏一侧，床边备好招引器及用物。气管插管及气管切开患者要充沛湿化气道，避免痰液结痂。气管导管守时替换。守时翻身叩背，使痰液松动易吸出。
2.2.3 守时训练，熟练运用各种仪器 对护理进行专业常识的训练，熟练把握危重患者抢救技能，特别是对各种设备仪器的运用，在急需抢救时，可以以熟练的精深的技能敏捷有用地处理患者的疾苦，抢救生命。
2.3 护理办理中的危险防备
2.3.1 进步本质，增强护理应变才能 对护理进行继续的急救护理继续教育和训练，进步他们对施救作业中的潜在危险的知道；协助他们养成堆集经历，总结经验的习气；培育他们长于考虑，乐于总结，用时应变的才能。
2.3.2 严厉医嘱，正确施行口头医嘱 护理在施行医嘱时严厉按准则施行，仔细做好三查七对。在抢救患者时施行口头医嘱，施行口头医嘱要复述一次承认无误后方
