助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇问卷查询模范，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅读由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
[摘 要] 让学生构成反思性学习才干是中学教育的重要方针，它联络到学生的全面本质的到达。教师不该仅偏重于对学生的常识灌注，还应教会他们反思学习进程。本文便通过查询问卷研讨中学生反思性学习才干，了解中学生反思性学习才干的实践打开水平，发现学生反思中的好的阅历及不良状况，剖析原因，确认对策，前进学生的学习功率，并前进教师的有用教育水平。
[要害词] 反思性学习；反思知道；反思行为；反思战略；培育；引导
通过研讨中学生反思性学习才干，了解中学生反思性学习才干的实践打开水平，为以教育反思促进有用教育的研讨供给实践依据；通过对中学生反思性学习才干现状的查询，发现学生反思中的好的阅历及不良状况，剖析原因，确认对策，前进学生的学习功率，并前进教师的有用教育水平。
一、查询方针
江西省抚州市崇仁县第三中学七年级、八年级各两个班。本次查询共发放查询问卷270份，收回有用问卷255份，占总数的94.4%。样本构成状况如下：
表1 查询样本构成状况
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二、查询材料
本研讨选用自编的《中学生反思性学习才干查询问卷》。在对文献材料和反思性学习理论剖析的根底上，挑选了17道与反思性学习相关的项目构成查询问卷。
本问卷首要包含三个维度的内容：,1反思知道,1，2，3，12题；,2反思行为,4，5，6，7，11，15，16题；,3反思战略,8，9，10，13，14，17题。以上各条目均选用3点计分办法，即“A”记3分，“B”记2分，“C”记1分。被试者在问卷上得分越高，标明其反思性学习才干越强。问卷最终一题则为主观题，让学生介绍自己在反思方面的阅历或问题。
三、查询作用与剖析
问卷所得悉数数据选用excel表格进行计算剖析。选用求和函数和必定函数算出答案个数和百分比。
,一中学生反思性学习才干整体状况剖析
咱们用自编的《中学生反思性学习才干查询问卷》对255名学生的有用答卷进行了剖析，其整体状况见下表,得分越高，标明学生的反思学习才干越强：
表2 255名中学生反思学习才干整体状况
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注：分数段,41～51，学生反思性才干较好；分数段,31～40学生反思性才干为一般；分数段,1～30学生反思性才干为较差。
表3 255名中学生反思知道、反思行为、反思战略整体状况
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《中学生反思性学习才干查询问卷》由18个标题构成，其间17道是单选题，选用3点计分。其间反思知道包含4题，反思行为包含7题，反思战略包含6个标题。得分越高，标明学生的反思学习才干越强。第18题为主观题。
从表2咱们可以看到，三个分数段的学生数量，以31～40分数段居多，占总数的72.16%，阐明现在大大都中学生的反思性学习才干遍及状况一般。并且有学生在该问卷查询中只得到18分，标明中学生的反思性学习才干还有待教师的进一步教导。
从表3咱们可以看到，学生的反思知道得分率较高，3分和2分的得分率别离是38.73%和54.9%，阐明学生的反思知道很强，这对咱们进行此项研讨的打开供给了一个很好的环境和气氛。可是有将近1/4的学生在反思行为和反思战略方面的得分率别离是总数的25.04%和21.64%，标明学生在反思行为和反思战略方面遍及状况不抱负。
,二不同年级学生反思性学习才干及其差异性
咱们在反思知道、反思行为和反思战略三个维度上对不同年级学生,七年级和八年级的得分进行了剖析。作用标明，在反思性学习才干的各个维度上，女生的分数比显着要高于男生，且男女之间存在较显着的差异。因而，女生的反思性学习才干显着要优于男生。一起，从反思行为和反思战略可以看出，在这两方面学生的才干较差。
,三主观题剖析
在查询问卷的最终，规划了一道主观题：让学生说说他们对反思的观念，及其一些好的战略，或许学生在反思进程中是否还存在其他问题。从学生的答复中可以看出，10%的学生不了解反思，以为反思没有必要。70%的学生不知道怎么反思，不知道反思要用何种办法、怎样表达出来。90%的学生期望教师能更多地更好地为他们供给协助。
四、概括评论
从查询问卷的计算剖析上，咱们可以显着看出学生在反思性学习才干方面有着好的方面：学生都有显着的反思知道，大大都学生知道反思的重要性，并且在往常的学习进程中，会有知道地对自己的学习进行反思。但在对整个查询问卷剖析之后，咱们可以看出，学生在反思行为和反思战略方面存在着显着的短少。
1.反思行为方面
从查询问卷上可以看出，中心份额学生占大都。正如咱们刚刚提过的，学生的反思知道较强，他们知道要有知道地去反思，但问题在于，在付诸举动的时分，学生短少自控才干，不能锲而不舍，总是三天打鱼两天晒网，这就使其不能构成杰出的反思习气。
别的。学生在反思的时分，更倾向于直接寻求别人的协助，而不是先进行独立的考虑，这对他们反思性学习才干的培育发生了直接性的影响。
2.反思战略方面
与反思行为相同，在反思战略方面，中心份额的学生也占大都。大大都学生在学习进程中，更多的是进行一般的剖析：直接剖析常识点，直接完结学习使命，更有甚者，仅仅一味的选用题海战术。他们不会质疑自己的思路，不会多视点的去考虑和处理问题，不会选用联主意触类旁通，不会总结解题办法，不会用多种反思战略进行学习，仅仅一味解题、解题、再解题。因为短少对学习进程的反思，构成学习质量低下、思想打开水平不高。
教师在往常的教育中往往偏重于常识容量，很少要求学生反思学习进程，也没有教导和操练学生的反思技能，构成学生很少自X地、有知道的进行反思。这使得中学生反思性学习才干的打开远远地落后于其它心思才干的打开。
五、处理办法
依据查询剖析作用，笔者发现，咱们应更多地倾向于培育学生的反思行为和反思战略方面。要点将从以下几方面下手：
1.强化学生的反思知道，使学生对反思的价值有较深化的知道，并逐步让反思成为其天性。没有反思知道，学生就不会将反思付诸于举动，这样就更谈不上进行反思了。所以，在日常的教育中，教师应该在讲堂中融入反思知道，在学生预习阶段、新授阶段、温习稳固阶段持久的、有序的、循环的融入反思，提示学生反思，并给他们供给多种办法的反思材料：表格、问题、总结等等，然后让学生可以逐步的让反思成为其学习的天性。
2.培育学生的反思战略。反思不是简略的回忆和一般的剖析，而是重新的视点、新的层面看到自己的短少。这就决议了学生至少要有下列反思战略：质疑反思：让学生对其所学常识和解题思路进行质疑，培育其独立、活泼的学习情绪；比照反思，对类似事物进行比照，找到其间的规则；概括反思，让学生学会概括所学常识点，找出其间的一起点；联想反思：可以多视点、多方位、选用联主意去考虑和处理问题，做到触类旁通。
总归，咱们应偏重处理学生在反思行为和反思战略方面的问题，在协助其前进反思性学习才干的一起，进一步养成反思质量，促进有用学习。
篇2
摘要：小学音乐课程的正确点评可以使小学生了解自己的前进，发现和打开自己的潜能，培育喜好，树立自傲，然后促进音乐感知、体现和发明等才干的打开。笔者通过现代教育技能环境下的小学音乐教育点评理念及办法进行研讨，期望对促进现时代的小学音乐教育做出有利奉献。
要害词：小学；音乐；教育点评
小学音乐教师对小学生的点评要用打开的眼光，从不同阶段的回忆和比照中，把握其前进与打开，使点评起到鼓动和促进的作用。新课程要求咱们用新的点评理念、办法和途径来打开小学音乐教育。这种点评应更具多样性、协作性和进程性，能进一步培育小学生的音乐灵性，促迸小学生身心本质全面调和地打开。
一、现代教育技能环境下的音乐教育点评理念
小学音乐教育点评的中心是为对小学生学习作用和学习进程的点评，尊重单个的差异，注重和促进小学生成为人们越来越注重的内容和主题。
1.尊重单个差异，注重个人喜好、喜好。因为遗传要素和教育环境的差异，每个小学生的音乐常识根底、音乐天分也有一些乃至很大的差异。因而不同的小学生在把握常识和技能上是不相同的，对音乐的感触、了解与体现也各不相同。教师不能以同一规范去衡量一切小学生，而应尊重小学生的单个差异，以不同小学生的特性特色为根底，让每个小学生都有权力以自己一起的办法学习音乐，参加音乐活动，表达个人的情感，享用音乐的喜好。喜好是学习音乐的底子动力，音乐教育点评不只需注重小学生的根本常识与根本技能，更要注重小学生对音乐的喜好和喜好。
2.坚持鼓动、鼓动性点评。当小学生的行为体现遭到教师的必定点评时，他就会发生愉悦、活泼、自动的心情体会，就会以丰满的热心投入到学习中。相反，当小学生们的期望和行为遭到教师的否定、批判、责备时，则有或许发生挫折感，引发消极心情和冲突行为。为了坚持和前进小学生自动参加教育活动的活泼性，教师应及时捕捉有用信息，对小学生的体现进行恰当、适度的鼓动、鼓动性点评，这样不只可以增强小学生的荣誉感、自豪感，并且还可以活泼讲堂气氛，减轻小学生心思担负，激起小学生的学习喜好，不断前进小学生参加的水平。
3.注重音乐实践。音乐是一门实践性很强的学科，音乐的赏识、歌唱、发明、概括都离不开实践活动，假如单纯地注重理论或许理性常识的点评而忽视了实践意义上的操练和实践的点评，音乐就会显得毫无意义，《音乐课程规范》中指出：“音乐课的教育进程是音乐艺术的实践进程。
二、现代教育技能支撑的打开性小学生点评办法
1.查询记载法。对小学生在学习和日常日子中的体现进行查询记载是一种最实践的点评办法，教师应该留意查询小学生讲堂体现，并记载下来。查询是很简单做到的，只需教师精心规划，留意履行，便可以得到小学生的各种体现信息，可是记载的进程却很繁琐，每次查询的作用不简单保存。在现代教育技能环境下，教师可以将事前规划好的点评方针用电子表格的办法体现出来，并把查询记载后的作用保存在每个小学生各自的文件目录下，在一个阶段完毕或学期完毕时对数据进行计算并得出定论。这样的记载有序列，不杂乱又简单保存，便于教师把构成性点评和总结性点评结合起来给小学生正确的打开性的评语。
2.问卷查询法。问卷查询是指运用精心规划的问卷搜集查询方针的相关信息然后探求各种变量之间的相关联络的一种办法。在信息技能环境下的问卷查询可以通过师生网络沟通的办法进行，教师既可以把问卷挂在BBS论坛上和小学生进行评论，也可以通过e-mail发到小学生信箱，小学生答复完毕后再把作用反应给教师。这样的问卷查询对小学生而言有必定的神秘感和趣味性，可以大大激起小学生的参加知道，因为它不触及详细的常识，仅仅偏重对小学生特性、专长、心思等状况的了解，因而小学生可以在轻松愉悦的心境中完结，又能从多种视点点评自己，这种点评既可以揭露也可以是隐秘的，可以充沛体现小学生的实在主意，具有浓浓的人文性。
3.模范展现与作品剖析法。所谓模范展现便是在安置学习使命之前，向小学生展现契合学习要求的学习作用模范，以便为小学生供给明晰的学习预期。教师所供给的模范一方面可以启示和拓展小学生的思路，另一方面还会在技能和主题上对小学生的作业起到引导作用。会对小学生日后的独立学习起到耳濡目染的引导作用，使他们在必要的时分，可以通过各种途径寻觅可参阅的模范来规范自己的尽力方向。
总归，通过各种点评办法可以促进小学生的音乐立异精力和实践才干，寻觅小学生赋有特性的未来，引导学生不断寻觅到新的打开点。只要让小学生成为音乐讲堂教育活动点评的主体，才干使小学生在音乐教育活动中同享应有的权力，承当相应的责任。
参阅文献：
[1]陈敏玲.新课程下小学音乐教育点评[J].新理念吉林教育：中小学教育，2010,7.
[2]吴洁.新课程理念教导下的小学音乐教育点评初探[J].校园歌声，2008,7.
篇3
要害词：高职 学生 创业才干 现状 探求
2012年12月，笔者在模范校园进行了问卷查询，查询方针是该校高职建筑工程、机电、物流专业的学生。共发放问卷246份，收回246份，有用问卷243份，有功率为98.7%。对问卷进行计算，并对数据作用进行剖析评论。期间，对模范校园教师和管理人员17名进行访谈查询。
一、从受访学生布景视点看学生创业才干水平状况
1.性别差异显着
除协作才干、判别力和好奇心三项，女生人均分值显着高于男生外，其他各项人均分值男生高于女生，尤其在立异才干和创业价值了解上更为杰出。在创业价值了解上，男生在“创业是为了寻求家庭幸福”的选项上十分会集，到达人均0.99分，这也是一个值得考虑的问题。
2.学生干部的优势没有料想的好
整体感觉各项作用比较挨近，但学生干部的号召力和社会活动才干两项优势仍是很大的，这个作用契合预期。但值得考虑的是，查询作用显现在干事固执和不怕失利两项和承受新事物、注重新技能两项上下风显着。所以，在模范校园，学生干部的运用和培育还有许多值得评论的问题。从调研的视点剖析原因：本次调研，为了更全面地了解学生参加社会活动的作用，学生干部的规模扩展到了组长、宿舍长和社团负责人等，这样做的作用，或许弱化了学生干部的杰出优势特色。
3.区域差异
本次调研区域区分，不是以户口为区域区分规范，而是以生长大环境区分的。从调研数据看，城乡不同不大，仅仅在立异才干方面，城镇学生优势更显着。阐明城乡不同逐步在弱化，但城镇学生日子环境信息量大，学习时机多，常识面更宽，在立异才干方面仍是很有优势的。
4.其他三个分类项目查询发现
有实习、创业阅历的学生，承受过创业教导和家庭有成员经商的高职学生，整体才干水平显着高于另一部分学生。阐明创业才干培育、创业实践和重要性，一起阐明，校园、社会、家庭是学生创业才干培育的摇篮，实践是创业才干培育的重要办法，也阐明家庭、社会、校园对学生创业才干培育都负有不可推卸的责任。
二、对高职学生创业才干现状的知道
1.对高职学生创业才干的整体知道
查询中，关于“高职学生创业才干”问题，受访者多觉得这一问题不值得一提。但教师在授课进程中会常常用到事例教育，如授课内容需求，会给学生罗列一些有关创业的事例。关于“创业才干培育时刻记在心上”，受访者觉得没那样想过，也没那样做过，感觉学习压力很大，没时刻考虑这些问题。当引导受访者对学生的人际交往才干、价值观、持续学习才干等谈一些观念时，咱们体现出对现在学生的价值观不满，感觉当今的青年人名利思想严峻，有利可图就做，没优点就躲。但受访者对学生的再学习才干、沟通才干、立异才干有比较一起的必定。对责任感状况，咱们众说不一，遍及以为现在学生不关心政治、不关心经济打开，不乐于参加团体活动，团队知道差，但注重家庭，巴望家庭幸福。
2.对高职学生创业才干现状的剖析
因为受访者对创业才干知道的局限性，本部分的访谈需求对受访者做一些解说和引导。这从一个旁边面阐明，咱们对创业才干认知度不行，了解不深。从另一旁边面也提醒出学生创业才干培育的难度，校园教师对不清楚的作业怎么或许去支撑、去做，并且去做好呢？对学生创业才干现状的原因剖析，咱们遍及以为是因为独生子女家庭的生长环境、社会大环境和校园重常识轻才干的办学思想构成的。
三、作用剖析
概括以上查询作用，问卷从学生自我认知的视点看本身创业才干水平现状，访谈则从与之相关人员的视点看学生创业才干状况，期望能更客观、更全面、更精确地反映问题。
1.杰出优势
一是创业期望剧烈，有创业热心和期望。二是有较厚实的专业技能功底，有才有所长。三是有学习创业常识的期望，巴望开设专门的创业课程。四是易承受新事物，新观念，有较好的立异根底。五是沟通才干强，承受才干较强，有创业潜质。
2.显着短少
篇4
拟定葛塘大街社区教育课程体系
总结社区教育中心多年来打开社区教育操练活动的实践，结合涉农大街特色，编制了葛塘大街社区教育中心课程体系：
这个课程体系图为社区教育课程建造供给了结构。当然，这个课程体系是敞开式的，咱们会依据实践状况及形势打开及时扩展、不断更新。
广泛打开社区教育问卷查询
为战胜操练课程与居民实践学习需求有所脱节的问题，更好地进行社区教育课程体系的创立，通过社区教育中心整体同志屡次研讨评论，重复酌量修正，历时几个月，咱们规划编印了《六合区葛塘大街社区教育问卷查询表》。问卷查询表在了解被查询居民的名字、性别、年纪、文化程度、作业状况、政治面貌和联络办法等根本信息的根底上，规划了居民对社区教育的了解程度，参加程度，自己的喜好喜好，持续参加学习的期望与程度等挑选项，要点规划了居民乐意参加哪方面的学习与详细的学习项目，咱们依据涉农大街社区的特色，把学习需求分成了“出产技能操练”、“教育操练”、“健康保健操练”和“休闲文娱操练”四个大项，每个大项里又别离规划了详细的课程项目，合计36项，别离标上序号，便于被查询居民选、填，最终是请他们针对社区教育提出中肯的定见和合理化主张。
咱们于2011年下半年在全大街11个社区打开了社区教育问卷查询，共发放社区教育问卷查询表2000份，收回有用问卷1464份，有用收回率73.2%，其间挑选有很剧烈参加持续学习期望的616人次，占被查询总数的30.8%，占收回问卷的42.1%。
“问需于民”是这次问卷查询的意图地点。虽然仅仅抽样查询，可是关于咱们的社区教育操练活动、活泼打开社区教育课程体系的建造仍是很有教导意义的，为咱们更好地打开社区教育作业供给了实践根底。
活泼打开各类社区教育操练活动
为了让社区居民更好地享用社区教育的作用，作业有途径、创业有门道、致赋有期望、日子有劲头，社区教育中心在办学理念上注重与时俱进，量体裁衣，活泼有用整合社区内教育资源，加强与大街劳保所、农业科、妇联、经济科、司法所、综治办、团委、文体中心等职能部分沟通协作，强化自有实训基地建造，活泼寻求域外资源的支撑合作，发挥市区农科教讲师团、科普讲师团的专家授课团队的功用，自2012年8月社区试验项目获市教育局同意立项以来的一年中，咱们环绕拟定的课程体系，环绕作业计划，有要点地打开各类社区教育操练活动。
1.坚持乡村充裕劳作力搬运操练
在乡村充裕劳作力搬运操练方面，咱们做了许多作业并取得了必定成效，社区教育中心依据周边企业和用人单位以及乡村劳作力的实践需求，同大街劳作确保所紧密联络，依照区、市人社局劳作力搬运操练的整体要求，拟定出切合实践的教育大纲、教育计划，充沛发挥社区教育中心与企业共建的绿化工和电焊工两个技能实训基地作用，延聘有理论常识及实践操作才干的专业人员，为操练班学员上课。一年来，开办2期初级绿化工操练班，参培学员123人。操练既有理论常识教授，又有实践操作教导，通过120学时的操练，这些学员均通过了区劳作部分的理论查核和作业技能判定所的技能判定，收取到了专业等级证书。咱们中心又活泼与大街劳保所、大街所属企业单位联络，引荐他们作业，其间的120人成功搬运作业。
2.强化乡村有用技能操练
咱们依据大街农业打开的需求，打开以“新品种、新技能、新常识”为首要内容的多层次、多办法的乡村有用技能操练，咱们协同大街农业科常常深化村居，造访农业部分，了解大街农业出产的实践状况，针对农户饲养栽培的技能需求及出产中呈现的共性难题，约请相关专家开办各种有用技能操练班。一年来，咱们共开设各类有用技能操练班60期，3200人次参加操练学习。2012年9月，咱们请来市水产研讨所茆健强副所长为水产饲养大户、演示户进行水产饲养的专项操练，并向操练的农户发放科技宣扬材料，发放物化补助产品。2013年5月，依据需求，咱们又当令请来市政府农科教讲师团成员、市农机推行站林站长为栽培大户教授水稻机插秧、田间管理、桔梗还田等大田栽培技能。一年来，咱们还结合上级部分的要求，有针对性地开办了三期“作业农人”的操练。除了当令地开办这些操练班外，咱们还针对当地和周边城镇的农户前往演示基地购买茄果类蔬菜种苗的状况，及时编印茄果类蔬菜栽培及田间管理的有用技能材料，无偿送给农户。
3.打开下岗赋闲人员再作业技能操练
一年中，社区教育中心全力合作大街劳作确保所开办12期赋闲人员再作业操练班，参培学员420人。其间举行3期初级刮痧班120人，通过1个月的操练，这些学员悉数通过了市劳作局的理论考试和实践操作的技能判定，收取了初级证书；1期中级刮痧班30人；1期育婴师操练班40人；2期营养配餐操练班80人；5期兴办你的企业,SYB操练班150人。通过这一系列的操练，满足了大街下岗赋闲人员再作业的实践需求，前进了从业人员的政治思想本质和科技文化水平，为促进大街经济打开和社会调和安稳起到了活泼的作用。
4.打开各类岗位操练
为了前进大街社区企事业单位在岗员工的业务常识、服务情绪和专业技能，一年来，社区教育中心协同大街工会、经济科等部分，共打开各类岗位操练32期1440人次。其间有大街工会的法令法规操练、女员工合作维护操练，大街文体中心的体育教导员操练，大街经济科的安全出产应急救援常识操练等等。
5.青少年校外教育
2013年暑期，环绕“学习、宣扬党的十精力”、“老少共话我国梦”、“感恩社会、感恩教师、感恩家长三感恩教育”、“宣扬亚青会、青奥会，做好东道主”等主题，社区教育中心协同大街关工委、妇联、团委等部分，安排五老讲师团对青少年学生进行主题宣讲24场次1816人次。别的，社区教育中心的网络教室暑期免费对青少年学生敞开，并供给专业电脑教师现场教导，为他们运用网络进行电子阅读、查阅材料供给协助。
6.新市民教育
2013年，社区教育中心成功地举行了一期晚年同志计算机操练班，参加操练18人，其间年纪最大的76岁，最小的也有55岁。这个班本不在咱们课程考虑之内，这些老同志因征地拆迁搬进小区寓居，由乡民变成市民，巴望获取新常识，他们本身有学习电脑的需求，咱们捕捉到这个信息，及时与他们联络，了解他们详细想学习哪些方面的内容，何时便利上课等，然后咱们依据他们的实践状况，安排操练内容与课时，确认上课时刻，延聘教师，这些老同志上课活泼性都很高，听课也很仔细，但限于年纪、学历、电脑根底、承受才干等原因，娴熟运用电脑技能还不是太好，但都很有收成。操练班完毕后，他们又自动提出想学习广场舞，问咱们是否能供给舞蹈教师，咱们社区教育中心又活泼促成了这件事。这个班的成功开办，为咱们社区教育操练活动供给了新的思路和成功模范。别的，考虑到社区居民会集日子在小区，消防安全是个危险，咱们也活泼与大街安全科等部分协作，对居民打开消防安全常识宣讲与咨询活动。
为使社区教育的操练更具针对性和实效性，咱们注重信息反应，定时不定时地举行社区居民和操练学员的座谈会，还针对学员和授课教师进行专项访谈。通过座谈访谈，及时了解操练中存在的问题和教师学员对社区教育中心操练作业的主张定见，并及时改善咱们的操练。
多样化的社区教育操练为构建社区教育课程体系供给了实践模范。
撰写校本教材
在社区教育课程体系很多课程中，咱们依据社区教育中心的实践状况、本身条件、操练的频度、课程的代表性、社区教育新形势要求等要素，确认了劳作力搬运操练中“初级绿化工”、再作业操练中“初级刮痧”和新市民教育中的“晚年同志计算机操作”等三门课程为咱们社区教育中心精心打造的精品课程。
咱们把确认的精品课程编写成校本课程，别离是《初级绿化工常识概要》《初级刮痧》《晚年人学电脑根底教程》。在编写教材进程中，咱们屡次约请区教科室的主任、教师等专家来校教导编写作业，进程中还屡次就教材的编写与一线授课教师沟通，以期使编写的教材更具科学性和有用性。
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【中图分类号】R174+.6 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484(2010)08-0-01
意图:依照卫生部、全国爱卫办下发的《无烟医疗卫生机构规范》、卫生部《关于2011年起全国医疗卫生体系全面禁烟的决议》和江苏省、苏州市“力求到2010年末一切卫生行政部分和70%以上的医疗卫生机构建成无烟单位”要求,沧浪区各底层医疗卫生机构和卫生行政部分遵从文件精力,活泼致力于无烟单位的创立作业中。为更好地了解底层医务作业者关于烟草损害的常识知晓率及控烟行为构成率,以便更好地打开控烟作业,特安排了本次查询。查询报告如下:
1 材料与办法
1.1 查询方针
在区疾病防备保健中心、辖区一切社区卫生服务机构内依照随机抽样的准则,每个单位抽取50%的作业人员为本次查询的查询方针。共查询194人。
1.2 查询办法
选用自填式问卷。查询员向被查询者阐明问卷填写要求,然后由被查询者自己填写问卷。问卷内容包含:查询方针的根本信息(年纪、性别等),查询方针的吸烟状况(是否吸烟、烟龄、每日吸烟量等),吸烟损害健康、戒烟与疾病发生的联络等相关常识(K),对控烟作业的情绪(A),在日常日子及控烟作业中采纳的行为(P)。
1.3 质量操控
问卷通过疾控相关业务人员一起商讨拟定、确保问卷的效度、信度。查询由区疾病防备保健中心指定各单位一名质控人员,并对质控人员进行业务操练。问卷收回后进行审阅,及时更正过错及补漏。
2 作用
2.1 一般状况
本次共收到有用问卷194份,均匀年纪40.26±13.57岁。其间吸烟者24人,占11.86%;不吸烟者171人,占88.14%。吸烟者烟龄与抽烟数计算状况见表1。
2.2 吸烟损害健康、戒烟与疾病发生的联络的常识(K)查询
此次查询显现,在底层医疗卫生人员中,依然有29.36%不知道吸烟会添加白内障的发病率,有24.14%的查询者关于不论什么时分吸烟,都可以比不戒烟的更健康这一观念观念含糊。
2.3 对控烟作业及戒烟的情绪(A)查询
93.81%的查询者以为很有必要创立无烟单位,仅1.55%的查询者对立创立无烟单位,其他查询者关于创立无烟单位抱无所谓情绪。
2.4 在日常日子及控烟作业中采纳的行为(P)查询
从被迫吸烟者关于二手烟采纳的行为来看, 53.61%的查询者标明“关于二手烟,他们只会开窗通风”,35.05%的查询者挑选“会自动阻止”, 11.34%的查询者关于二手烟采纳不作为的情绪。另一方面从吸烟者自动戒烟的行为查询来看,在承受查询的23名吸烟者中只要7人预备戒烟,占吸烟者30.43%,不计划戒烟者5人,占21.74%,计划往后削减吸烟者11人,占47.83%。
此次问卷查询特别针对怎么有用的打开无烟单位的创立作业进行了查询,查询者的答复状况见表2
3 评论
控烟作业联络到人民群众的健康,因为烟草给社会带来的疾病担负日益增长,控烟作业从某一旁边面体现着卫生事业的兴旺程度。辖区底层卫生医疗人员中以女人居多,此次查询中,男性48人,女人146人,男女份额1:3.04,查询方针中的吸烟者皆为男性,吸烟者占查询者的11.85%,占男性查询者的47.92%,较其他区域的男性医务人员吸烟率偏高[1]。因而男性的控烟作业是创立无烟单位的要点作业。
从吸烟者关于戒烟的情绪来看,乐意戒烟的人仅占30.43%,改动吸烟者观念,引导其自动戒烟也许是控烟作业的难点,亦是控烟作业的要害。可是从吸烟对身体的损害查询中看,29.36%不知道吸烟会添加白内障的发病率,因而加强吸烟损害健康的宣扬教育,奉告吸烟对身体健康的许多损害,前进吸烟者关于吸烟损害的知晓率,纠正其过错观念,或许是引导其自动戒烟的一剂良方。
关于被迫吸烟者,二手烟极大程度上影响了妇女、儿童、胎儿的身体健康,特别是因而导致的流产、死产、婴儿猝死概括症,将是给吸烟家长带来的一个沉重的经验。控烟作业中,吸烟关于家人的损害也许是一个很好的切入点,这样可以更大程度上的引发吸烟者戒烟的决计,使戒烟作业更顺畅的打开下去。
从创立无烟单位的决策者视点来看,必定的禁烟或许在短时期内是有必定的难度。树立专门的室外吸烟场所,以准则束缚员工在作业区域、公共场所的吸烟也是确保非吸烟者健康的一种办法。
烟草损害现已不是卫生事业的新课题,可是关于打开我国家来说,控烟作业必将是卫生作业的主旋律之一。纵览国际社会,美国、英国、法国等西方兴旺国家早在上世纪八九十年代已然掀起了控烟作业的。通过法令束缚、无烟场所的设定、处罚金办法的逐步执行,法国的吸烟人数从欧洲之冠在20年间成为了人均消费卷烟最少的国家;新加坡通过立法,在公共场所严厉的禁烟,现已成为了当今世界控烟作业的模范。
烟草损害的健康教育作业,只能使人们关于“吸烟有害健康”这一观念的知晓率显着的前进。纵览各个成功禁烟国家的模范,加强烟草损害的健康教育或许仅仅控烟作业的辅佐力气。因为烟草本身含有的尼古丁等成瘾物质的作用、人们关于烟草的依靠心思以及社会吸烟的大环境等要素的影响,使控烟作业显得寸步难行。仿效国外先进阅历,从法令准则上对控烟作业予以必定的确保,拟定强有力的控烟准则,或许才是推动控烟作业的一条捷径。
总归,在控烟的干涉中,既要有媒体层面的宣扬,更需求准则层面的束缚,一起也需求心思层面的影响,比方引入行为改动技能中的典范作用(领导带头禁烟)、正强化(拟定相应的奖惩办法)等技能,多管齐下,或许会使控烟作业取得事半功倍的作用。
参阅文献
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要害词：济南市；大学生：茸毛球：课余活动；查询剖析
中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：1673-8500,201210-0045-01
茸毛球运动是一项集竞技性、赏识性和游戏性为一体，在国际上享有很高的名誉的体育项目，茸毛球运动仍是一项在我国群众遍及盛行的健身活动。茸毛球运动相当于进行每分钟心率为120-160次的中低强度的有氧代谢运动，能有用增强大学生的心血管体系以及呼吸体系，具有显着的瘦身成效。
一、研讨方针与研讨办法
济南市五所大学体育课教师以及学生。
1.问卷查询法
规划出了《济南市大学生参加茸毛球业余活动的查询研讨》问卷，对学生参加茸毛球的状况，对茸毛球打开的情绪，校园打开茸毛球用的场所，用具，教师等均设置了相关问题，整个规划根本遵从了问卷规划的根本要求。
自2011年8月至2012年1月，查询了深圳五所一般中学的体育课教师以及学生。本次查询，发放110份问卷，每个校园发放20名大学生以及2名体育课教师。共发放学生100人，收回问卷86份，问卷收回率为86%。还因为有4份分卷填写不全，顾有用问卷为80份，问卷有功率为93.02%。
2.数理计算剖析法
运用微软的Excel软件对收回的有用查询问卷中的数据进行计算剖析，寻觅数学规则，并对或许的查询作用做出合理的猜测，剖析和解说。
二、研讨作用与剖析
1.济南市茸毛球活动场所资源查询剖析
通过查询济南市五所大学茸毛球场所状况，咱们可以得知虽然各个大学都有专门的运动场所，场馆，且运动设备和器件的状况相对杰出，仍存存在现有的体育场馆因为场所有限，往往被学生用于往常较为喜爱的篮球，排球竞赛和日常操练，却很少会专门挂茸毛球网进行茸毛球操练。
2.济南市大学生对茸毛球运动的认知状况
表1济南市大学生在课余时刻常常参加的运动项目,n=80
3.济南市大学生业余茸毛球活动打开现状
通过查询作用可以看出，5所校园没有1所校园将茸毛球设置为选修课，学生参加课外茸毛球活动整体上是以个人活动办法为主的状况，阐明学生课外体育活动中的自发性、自在性比较强，根本上是处于无安排的活动状况。
表3大学生每周参加茸毛球业余活动的频频程度,n=80
表4大学生参加茸毛球活动持续时刻计算表,n=80
三、济南市大学生茸毛球运动打开存在问题及对策剖析
1.存在的问题
,1校园短少茸毛球运动场所和器件。一是校园领导关于茸毛球运动在校园的打开并不注重，因而没有对茸毛球的打开进行出资。二是校园为了招生，在有限的校园场所内进行教育楼，宿舍楼和食堂等的扩建，大大占用了可以作为茸毛球运动的土地。
,2大学生对茸毛球运动短少正确认知。有的大学生提出从小喜爱参加的运动是足球和篮球，以为茸毛球短少力气性与对抗性，没有篮球和足球剧烈有竞技性，是女孩子的玩意。还有的大学生因为本身身体本质差，存在消瘦，肥壮等，身形与正常同学有必定不同，自我效能感极差。逐步的，这类学生会对体育课发生厌烦心思，关于新的运动办法和新的技能操练，如茸毛球竞赛以及其他茸毛球课余活动喜好不大并乃至因为有根本的技能检测而感到忧虑惧怕。
,3中学短少专业的教导教师。茸毛球教师往常的操练短少，导致本身动作不规范，而茸毛球专业技能的学习很大一部分在于动作的屡次仿照操练。不规范的动作给学生带来过错的模范，乃至会影响到学生今后茸毛球技能的学习。
2.对策和主张
,1加速茸毛球场所、器件建造，前进场馆设备的运用率。各校园要与时俱进，更新观念，实在搞好茸毛球场所、器件建造的规划，充沛发挥校园的优势，运用企业资助，多途径、多办法筹集资金，改善茸毛球教育、操练环境。
,2打开宣扬活动，加强校园茸毛球文化建造。体育运动的魅力与生机来自于竞赛，它能激起人的潜力，添加团体荣誉感。各种办法的竞赛不只仅招引学生留意力、前进学生喜好的最有用手法，一起也是促进校园前进注重的最佳办法，所以有计划的安排竞赛对茸毛球运动的遍及大有利处。校园应该通过校园广播站，电视台活泼宣扬茸毛球运动的根本常识和价值功用，并安排学生观看优异的茸毛球竞赛等，为广阔大学生营造出杰出的茸毛球运动气氛。
,3扩展教师队伍，引入茸毛球专业教师。从访谈的状况来看，茸毛球教师的专业技能才干短少，本身茸毛球常识和技能短少，加强茸毛球师资队伍建造是现在中学着力要处理的问题。仔细做好体育与健身新课程的体育教师操练作业，促进茸毛球教师专业打开，加强茸毛球体育教师操练作业、树立推行体育新教材的操练机制是十分必要和重要的。
参阅文献
[1]薛林峰.浙江省大学生体育消费动机.水平.结构的查询研讨[D].浙江师范大学，2005.
[2]杜晓峰.绍兴市高中茸毛球模块课程开设与打开的现状研讨[J].运动，2010，,5：72-73.DOI：10.3969/j.issn.1674-151x.2010.05.034.
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要害词：数学问题知道；发问才干；教育战略
一、课题研讨的布景
“学起于思，思源于疑。”在实践教育中，大都状况是教师“一言堂”，这种“老黄牛”式的教师并不占少量。自己曾跟踪查询过，这种“俯首甘为孺子牛”的精力在传统教育中即为一种登峰造极的奉献精力，可是实践并非如此，在查询的100人中，只要6%的学生以为喜爱这种教师。
《一般高中数学课程规范》屡次提及“前进学生数学地提出、剖析、处理问题的才干”，“注重对学生数学地提出、剖析、处理问题的进程的点评”。足以阐明新课程对培育学生的高度注重，要求把发现和提出问题的权力还给学生。
二、学生不发问题或提不出问题的首要原因
学生不发问题是心思问题；学生提不出问题是办法问题，很大程度上与教师的办法有关。通过问卷查询与接下来的教育实践，学生不发问题或提不出问题首要有以下原因。
1.不敢发问
通过问卷查询，在“关于答复问题时我,”，选“想答复，但不敢举手”的占40%；选“懂，但怕说得欠好”的占44%。
从这两项中可以得出咱们的学生是有必定的问题知道的，是期望答复问题的。仅仅因为一些环境和心思要素的影响，导致他们即便知道有问题也不敢表达出来。
2.没有时刻问
问卷中有46%,要点班的学生以为没有时刻来提出问题。究其原因，首要是教师没有鼓动学生发问的知道，上课没有充沛的时刻给学生考虑，使得学生不太有时机发问。
3.不习气发问
从查询中发现，很大一部分学生没有杰出的发问质疑习气，这阐明学生仍习气于“承受式”的学习，把解题看成是一种使命，短少独立考虑知道。
4.不善于发问
在查询中，咱们发现有75%的学生以为自动发问是学习有上进心的体现，但学生在讲堂上学习的自动性较差，不能活泼探求问题、发现问题，不会问问题的现象遍及存在。
三、怎么处理这个问题
1.要信赖学生
教师要信赖咱们的学生，承受他们的主张，信任他们的才干。学习是一项参加性的活动。培育学生问题知道，鼓动学生评论、对话和争辩，引导学生去考虑、推理和沟通，其意图便是给学生满足的时机去测验：体会成功，品味失利，得到前进和前进。
2.教师演示，使学生勇于发问
当学生对所学常识没有充沛了解时，往往提不出问题，无疑可质。怎么促进他们质疑，然后转化为知道上的需求呢？其间很重要的一点是要凭借教师演示性的发问。教师提出问题的意图不只在于让学生通过考虑、评论得出答案，更重要的是通过不断的启示、指点，引导学生发现问题，并为他们质疑供给模范，使之仿照或参照教师的款式，然后为他们自己自动质疑拓展思路，并在重复的实践中逐步培育质疑求索的才干。
在教育进程中，可设置一些可以启示学生思想的问题，翻开学生的“话匣子”，然后诱发学生发问。
3.构建调和讲堂
罗杰斯以为，一个人的发明力只要在他感觉到“心思安全”和“心思自在”的条件下，才干取得最优体现和打开。因而，教师要解放学生的思想禁闭，破除学生思想深处存在着的“惟师”“惟书”“专一”的思想定势，给学生以心思上的安全感和精力上的鼓动，使学生的思想愈加活泼，探求热心愈加高涨。只要这样，学生才敢想、敢说、敢问，逐步增强问题知道。
4.精心规划教育，激起学生发问的喜好，使学生乐问
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论文要害词：乡村中小学 教育技能才干 网络途径
一、布景
为了加速根底教育全面打开，2001年我国全面启动了面向教育教育变革的新一轮根底教育课程变革…。为了确保这一方针的顺畅完结，近几年来，国务院和教育部先后公布了《国务院关于根底教育变革和打开的决议》、《关于进一步加强乡村教育作业的决议》、《关于在中小学施行“校校通”工程的告诉》、《关于在中小学遍及信息技能教育的告诉》；一起，为了缩短城乡在教育教育资源环境各方面的巨大距离．由国家和当地筹资百亿元全面打开施行了乡村中小学现代远程教育工程。2003—20O7年，工程建造使命全面完结．开始完结了乡村校园与城市校园同享优质资源．乡村校园的教育教育的信息化环境根本具有。
怎么敏捷前进乡村中小学教师运用教育技能的才干，执行资源建造与运用“面向学生、走进讲堂、用于教研”的要求，使广阔教师把握新课程理念和运用优质教育资源的理论与办法．成为完结乡村工程运用效益，促进乡村教师专业打开。全面进步乡村教育教育质量的中心内容。
跟着乡村中小校园的“四配套”工程执行到位，以及“送优质教育资源下乡”工程的全面打开，苏北区域广阔乡村中小校园现代教育技能运用环境日臻成熟。苏北乡村中小校园教师的教育技能才干现状怎么，能否习惯信息化教育教育的需求，成为当时需求研讨的重要课题。
二、苏北乡村教师教育技能才干现状的查询
笔者以苏北某小学在职教师为研讨方针，该小学具有共用机房3个，约80台计算机．每个班级都匹配了多媒体计算机。可接人互联网，教育技能运用环境具有较强的代表性．查询方针均为各学科任课教师。共发放问卷81份，收回81份．有用问卷8l份，因为得到同行教师的大力支撑，查询作业安排杰出，收回率、有功率均到达100％。问卷选用微软的Exeel软件进行计算剖析．其间份额均为百分比。
(一)查询方针剖析。
参加查询的教师来自笔者上任的苏北某村小，共有教员工81名，在校学生数1256人在所查询的方针中．教龄最长的为28年，最短的3W。均匀教龄为12年，教龄在10年之内的占了48％，在1l一20年之间的占4l％：在学历方面，以中专和专科为主，共73人，占总人数的90％；在职称方面，小学高档占6％，一级34％，二级11％，没有填写的4％，中学一级l％，二级21％，三级2％；所触及的科目有小学语文、数学、前史、天然、幼教及初级中学数学。
(二)查询办法。
笔者将拟研讨的问题编制成查询问卷，以当面作答的办法供查询方针填答。本次问卷查询首要意图是了解教师的教育技能水平及其运用情绪．把握其教育技能才干的现状；一起，为了补偿问卷查询所获信息的短少，搜集有关情绪、情感、感觉或实践性材料．查询受访者的诚挚性与情绪．由此判别受访者问卷查询部分答复的实在性，对部分查询教师进行了单个访谈。
三、查询作用及剖析
(一)问卷查询作用反应。
查询作用标明：在运用作业自动化软件的水平上。可以娴熟运用Word和Exeel的人数别离占总人数的54％和38％．仍有24％和28％的教师不会运用以上两个软件。仅有l4％的教师制造过课件，44％的教师不会制造课件，把握软、硬件装置技能的人数不过17％。在网上，教师们常常查找的教育资源为优异教育规划(37人)、典型课例(36人)、文本备课材料(26人)、教育软件(23人)、教育理论作品(9人)。有44％的教师从未运用过课件教育，以为教育作用好的教师占59％。在运用网络课件进行教育时，选用的教育办法只要l8％附和单一形式，82％的教师支撑混合形式，即支撑教师解说和在线学习相结合，或在线教导与在线学习相结合。有70％以上的教师以为教育技能对教导自己的教育规划很有用，而实践自觉运用的人数却只占总人数的31％查询作用还标明：70％以上的教师以为对教师进行教育技能才干的操练有很大的用途，他们对操练的内容要求比较剧烈的依次是：技能与理论相结合(51％)，模范与办法相结合(31％)，技能(10％)，理念(8％)。78％的教师对通过网络操练教育技能充溢决心，71％的教师以为运用网络学习可以促进自己的专业打开。
(二)教师访谈作用反应。
1．通过访谈得知，大都教师标明支撑多媒体教育，以为它完全推翻了传统的教育形式，原先静态板滞的讲义和板书被替代为充溢生趣的动画和投影，化无声为有声然后激起学生的学习喜好，前进学生学习的活泼性。
2．有些教师反映小学生到多媒体教室上课的活泼性越来越差乃至有单个学生逃课的现象。
3．说话查询中有二三位老教师对多媒体的概念还没有一个明晰的知道。他们以为上课时用上电器便是多媒体教育，便是放个录音，将小黑板的内容投射到屏幕上，换汤不换药
四、本研讨的首要定论
对所搜集的数据．通过系计算算和深化剖析得出以下首要定论：
(一)关于现代教育技能在教育中的重要性，教师们大都持必定情绪。教师自动运用教育技能的知道有显着前进，这为进一步打开教育技能作业打下了杰出的根底。
(二)校园硬件设备是教师前进教育技能才干的物质根底，虽然全国信息化建造硬件环境有了大幅改善，但苏北乡村区域的整体硬件水平仍是偏低。大部分教师对所在的教育技能运用环境并不满足。
(三)一线教师有着剧烈的学习期望，期望能进一步学习现代教育技能．许多教师可以坚持自学并在实践中活泼探求
(四)教师对现代教育技能的根本理论和根本技能短少满足的了解，难以恰当地挑选教育媒体并进行教育规划。
(五)信息技能与课程整合的活泼性不行高，原因首要是短少决心和整合的技能，有太多的顾忌和沉重的作业担负与心思压力。操练中应将先进的教育理念和整合技能作为操练的要点内容。
(六)在教育技能才干操练方面，大大都教师以为现行的操练体系和点评准则需求改善，操练的内容和办法应该愈加有层次，教育技能才干的前进应该是一项体系的工程，而不是短期操练可以完结的。
五、促进乡村小学教师教育技能才干前进的战略
(一)量体裁衣加强校园教育技能硬件环境建造。
硬件建造是校园教育信息化完结的根底．是校园教育技能打开的物质确保，乡村校园的经费比较严重，仅靠校园的力气难以到达信息化教育的要求。校园应当采纳多种办法，活泼拓展筹资途径，完善校园设备。总归，应当可以依据当地的实践状况，采纳灵敏的计划．加强校园硬件环境建造。
(二)加大资源库建造的力度，前进本身资源开发平。
教育资源是影响校园教育技能打开的重要要素．教育资源的开发与运用也是现代教育技能的根底性作业．所以应充沛注重教育资源的建造。乡村小学一方面要活泼筹资金，引入合适实践需求的优异教育资源。加强教育资库建造，赶快完结教师间，校园间教育资源同享。另一方面要鼓动教师依据本身特色和教育需求，加强现代教育技教研力度，引导教师从教育观念、教育办法、教育技能和教育资源等方面进行整合，开发合适本区域教育实践的教育资源．并以此促进校园教育技能的打开…。
(三)加大操练力度．前进现代教育技能本质。
教师的现代教育技能本质是校园教育技能打开的可靠确保，在当时教育信息化的大布景下．现代教育技能的运用才干应成为中小学教师最根本的本质。校园和主管部分有必要注重学科教师的操练作业，采纳多种途径前进教师的教育技能本质在操练内容上应做到理论与实践相结合。高师院校也要把对师范生的现代教育技能才干培育作
