引荐一本好书的作文范文

导语：怎么才干写好一篇引荐一本好书的作文，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

——《困难的归程》

本年首期的《儿童文学》，它的封底上介绍了一本书——《困难的归程》，长篇小说。敷衍了事看了看简介，便被小说的内容所招引，立刻上网订货了回来。

《困难的归程》，这本书的粗心是说，被宠物场筛选的行将推上餐桌的杂种狗，在阅历逃生、求生的过程中，被宠物场外那困难的生存环境，改造成了一个动作灵敏、无情无义的生成机器，直到终究有幸逃入了草场。在草场中，与人触摸，逐步地开端信赖人类。因为疏松的毛，杂种狗被命名为“阿蓬”。后边的一段日子里，在草场与一头充任牧犬的驯狼结下了友谊，可是驯狼赋性不改，鼓动阿蓬和它一同回归草原，可是阿蓬仍以草场为归宿。某日，草场的另一个分场的二百多头良种羊，预测到它们会被一场强寒潮突击，有必要赶往一暖处。杂种狗阿蓬，与另一条天分懒散、胆怯的牧犬担当起看护分场责任。可是，天有不测风云，一次滑坡，使主人丧身。聪明的阿蓬领着羊群，打破狼群的围追堵截，逃到了葫芦口，却饿得再也没有力气，可是，阿蓬哪里狠心吃掉羊群来填充自己的辘辘饥肠？此刻，狼群的凶恶进攻，使良种羊们的安危火烧眉毛。这时，在草场的那只驯狼使形势有了改变，让阿蓬勇敢地带领着羊群回归了草场。

作者牧铃，用形象而生动的办法，向咱们演绎了动物国际的温情和人类对大天然生命的敬畏，让读者触摸到草原的新鲜空气。

篇2

1.营建气氛，读中堆集

首要，在校园环境建造上为学生营建了稠密的书香气氛。厅廊文明规划上，能够将许多古今中外文学著作搬到橱窗里，让学生随时随地的就能阅览赏识；还能够在橱窗里预备优异文学著作的引荐介绍，鼓动学生广泛阅览；购买合适学生阅览的书本。向学生敞开阅览室，学生能够依据需求随时借阅。精心规划以班级为单位的读书角，拟定完善的办理和借阅准则，让学生在这方小六合里既是读书小会员，又是担任办理、安排活动的小主人，使他们喜好非常高涨。

其次，召唤家长为学生建立典范，每天与孩子一同阅览，一二年级学生能够让家长每天大声的领读、范读，在听读中孩子会逐步领会语句结构的神韵，发生想读书的期望并逐步具有广泛的阅览根底。中高年级家长能够与学生一同读书看报，激起学生的阅览动机。

其他，召唤学生把自己喜爱的阅览资料放到他们简略看到的当地，便于他们随时阅览。例如，让每个同学上学时都要带一本自己喜爱的课外书，课间还要把书放在课桌上。家长会上要求家长把优异的课外读物放在家中孩子常常活动的当地，比方放在电视机周围，放在孩子的玩具上。当学生看到这些书的时分，留意力会很天然地被招引过来，然后在不知不觉中进入阅览状况。

2.建立渠道，活动中堆集

,1建立读书沙龙，为学生供给沟通读书感触和阅历的机遇。在读书沙龙里，学生经过内容扮演、伴奏朗诵、谈心得领会等办法来报告自己的读书状况，这样，不只使学生读书的喜好倍增、言语得到丰盛，并且能前进学生的言语感悟才干、赏析才干、言语表达才干。

,2展开读书竞赛，促进言语的堆集。如成语联赛，常识竞赛，故事讲演竞赛，赛诗会，创编诗篇大赛等活动。在创编诗篇大赛活动中，孩子创编的安全歌谣生动形象，如一位学生写道：“小学生年纪小，安全常识要记牢，防盗防水防煤气，交通规则要恪守，红灯停绿灯行，先左后右看仔细，年纪小来身手大，人人争当小卫兵。”看似稚拙，却比较考究调和压韵，这也不失为发明吧。展开古诗过关赛、诗篇朗诵、口头作文等竞赛活动。教师要依据课标的要求，为学生开列古诗的篇目，要求学生每学期会背古诗多少首，定时进行检验。

,3运用晨读时刻进行白话外交，白话外交的内容：背诵名篇名句、成语接龙、美文赏识、百科常识沟通等。低年级能够每日一句，中高年级展开新闻联播活动，引发学生重视国务、家事、天下事。还能够进行新闻联播后的点评活动，让学生的思维在无形中变的深化。

,4把读书活动从校园延伸到家庭，展开“我为父母读书报”，“我为家长讲故事”等活动，这些活动会得到大多数家长的支撑，在家庭也能掀起读书热，孩子影响父母，父母鼓动孩子，学生在这全方位的读书活动中得到了质与量的两层前进。每个学期教师可规则必读的课外书和必定量的自选课外书并把它下发给家长，起到确保监督的作用。

,5展开“七个一”活动。

①每节课前一段精彩片段赏识，学生要简略说一说好在哪里。

②每天一句名言警句，运用推普角搜集。

③每周一本好书引荐，在“红领巾播送”中添加“向你引荐一本好书”的栏目，定时向学生引荐一本好书，并依据书中情节安排抢答赛或读后感征文竞赛等活动。鼓动学生进行读书评论。

④每周开设一节课外阅览辅导课，加强阅览练习，培育学生的读书习气。多读书、读好书是前进学生阅览和写作的根底，教师要结合课标要求向学生引荐读书篇目，辅导学生怎样挑选好书、怎样读书，催促学生读书，从中吸收精华。

⑤每周一次新闻沟通，引导学生搜集新闻资料，展开“我是小小播音员”活动，每月评比一次优异播音员。

⑥每月班级举办一次读书报告活动。以班级为单位每月举办一次读书沟通会，沟通读书的心得领会，既激起学生的读书喜好，又前进学生安排言语的才干和表达言语的才干，为写作打好根底。

⑦每学期一次讲义剧扮演，能够是教材中的，也能够是课外阅览资猜中的，丰盛学生的言语感触。

其他，还能够经过竞赛的办法鼓动学生好读书、读好书、会读书、多读书等，比一比谁知道的书目多，谁背诵的精彩篇目多，谁写的读后感多……把这些经过评比台显示出来，让前进看得见，让阅览插上翅以此来调集学生读书的活跃性。

3.留神日子，堆集写作资料

叶圣陶先生说过：“日子如根源，文章犹如溪水，根源丰盈，溪水天然生动地昼夜不息。”这奉告咱们“日子是作文之本。日子中，有许多能令人动情的局面，却往往少纵即逝。学生一般不留神这动情的瞬间，致使失去了感知日子的最佳机遇。留神日子，及时搜集作文资料是学生有必要具有的才干。

教育中教师要重视对学生进行正确的引导，一让培育学生养成杰出的查询日子、考虑日子的习气。二多提示。比方要写周围了解的人，教师能够这样引导：“这个人在表面上有什么特征？在行为习气上有什么特征？有没有与他人特别不相同的当地？什么当地最引人留意？”相似的问题教师常常提示。有许多查询领会，许多创意往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走，所以，教师要培育学生留神查询的习气，多查询，多堆集，为写作堆集资料。还要引导学生坚持写查询日记，写自己的新发现，写日子中的事物，写脑中偶然蹦出来的创意，写查询感悟，记载下日子精彩的瞬间。结合实践展开“两记”结合活动，即读书笔记和日记结合，让学生实在做到了随看随记，随记随写。

读书破万卷，下笔如有神。经过展开各种堆集活动，让学生报告读书的收成，畅谈读书的感触，领会做人干事的真理。既丰盛了学生的情感领会，极大的调集了学生阅览的喜好，又为学生的写作奠定了丰盛的根底。

篇3

点评人：吴哓婷,小学高级教师

无意间我看到了一本好书，为什么说它好呢？因为它动人心弦，又靠近咱们每个人的日子。 ,总述这本好书给自己的形象，引起读者留意。

这一本好书的书名就叫作,便是《笨狼的校园日子》，我喜爱看这本书是因为这本书的主人公——笨狼，它既生动又笨，常常做许多傻事…… ,奉告书名，引出书中主人公铺开下文，但应该写出这本书的作者。

笨狼的同学，有聪明兔、棕小熊、乖乖羊、小浣熊、调皮猴、红公鸡、小狐狸，这些傍边，爱欺压主人公的便是棕小熊，它仗着力气大，搞得咱们都很怕它。 ,已然自己喜爱这本书的原因是“笨狼，它既生动又笨，常常做许多傻事”，那么这段就应该环绕这个原因来写，而这段的首要意思是讲棕小熊仗势欺压棕小熊，在叙说上构成了断层。

有一次，棕小熊看笨狼不顺眼，就拿起剪刀，趁笨狼不留意，拿起书包剪了一下，让书包里全部东西都掉在路上，害得笨狼被它的父母骂，可是后来笨狼的妈妈也发现了为什么笨狼的学习用品掉光的原因，反而给笨狼买了新的学习用品，棕小熊知道了这件事，气得怒气冲冲，随后便哇哇大哭，哭得全大楼都听得到。 ,本段归于扼要叙说书中的一段情节，但没有表现出“笨狼，它既生动又笨，常常做许多傻事”。

读了这本书，笨狼留给了我深化的形象，我觉得又笨又心爱是给读者最紧记的形象，我在想：“作者在写这本书时，必定花费了许多心思，他必定是在表达要做一个对他人有利的人，虽然笨，只需他心地仁慈，仍是很会受人欢迎的。” ,在前文中并没有写出笨狼“又笨又心爱”，因而本段的内容就成了“无源之水”了。

篇4

关键词：培育学生；读书习气；办法；父母；教师；喜好我爱读书，学生也爱读书。在校的日子，每天早晨教室里流动着轻柔的音符，“小虫子”们非常喜爱这段自在的读书时刻。仅仅有一只“小书虫”啃的“粮食”质量不高，乃至在晨读中静心看漫画《龙珠》，他便是胡xx。

“xx妈妈，儿子在晨读中赏识漫画，读书的质量是不是低了一些？”

“孙教师，我真是拿他没办法！家中有一些好书，可是他偏偏不爱读，就爱看漫画，只好满意他，家里给他买了一箱子《龙珠》呢？”

“天啊！”

“教师你说怎么办？我逼他读名著，他便是不看，要么看几页，就再也不动那本书了，我真是没有办法！”

“xx妈妈，有一本好书，或许能激起起他读书的喜好，曹文轩的《草房子》，我女儿小时分读过，非常合适小孩阅览，很美，也很感人。你必定要陪儿子读完这本书。”

几天后，xx晨读时开端看《草房子》了。

一天，乐乐妈妈来电话说：“孙教师，昨天晚上我去儿子房间，儿子正捧着《草房子》看呢，一边看还一边抹眼泪，这可是从未有过的事！这本书真感人，我开端陪孩子读了一段，后来他也不让我陪着了，自己看了。等儿子看完了，我也要看看。”

“xx妈妈，你和儿子，读完沟通沟通，会使儿子更乐于读书，还会加深你们母子之间的爱情。你们俩读完了我也温习温习。”

“孙教师，我还给xx买了曹文轩的《野风车》《山羊吃不完天堂草》，明日我让儿子带一本给你。”

“太好了！”

课间，午休，我会和xx评论书中的人物：桑桑、秦大奶奶、青狗……书中人物的命运触动着咱们的心。书中哪处景美，哪处逼真的描绘，咱们找到了同读的高兴，胡xx不只作文并且人也变得寂静、懂事了。

我爱读书，班里的学生也爱读书。一般，那些静不下来的调皮孩子，我引荐他们读林鸠十的书，早慧深化的孩子，我引荐他们读《诗文选萃》。在校园里，我常常带孩子们去校园图书室，依据孩子们不同的特色协助他们选书，周末，我还喜爱自费给孩子们买精巧的图书。

“多好的书，奉告父母也看看。”这句话逐步变成了我的口头禅，也变成了我、家长、孩子们读书的信条。在同读中，在彼此沟通中，孩子、家长、教师的心贴得更近了。书在咱们中心维系、沟通、流动，好像春日的小溪，日日奔腾，令我满意、回味。

读书能够使孩子们取得更多常识。读书还能熏陶儿童的情感，使孩子成为一个酷爱日子，酷爱学习，不断进取，奋发向上的人。怎样才干让孩子们喜爱读书？我从实践教育中得到如下启示：

首要，家长和教师要一马当先。孩子喜爱仿照大人，所以，教师和父母应时常在孩子面前阅览，让孩子觉得读书是日常日子中的一部分，像吃饭、睡觉相同天然和必要。若教师和家长喜爱阅览，那么孩子也就喜爱阅览。

篇5

关键词：学困生；习作才干；心思调整

一直以来，一些学困生因为阅览量匮乏，短少从日子中堆集习作体裁，所以对习作短少决心。写作时不是没东西写，便是像记“流水账”。时刻一长天然丧失了习作的喜好，对习作发生畏难、敷衍等心思，惧怕表达心里主意，惧怕写作文。

一、排解学困生习作的心思压力

《义务教育语文课程标准》要求小学生“能写简略的写实作文和幻想作文，内容详细，爱情实在”。咱们让学生建立一个简略的观念“日子即作文，作文记载日子”，把握新标准要求，教会学困生放松心态，清楚了解地记载自己的日子便是写作，充沛调集学困生的习作活跃性，然后前进习作教育的质量。在习作教育中，引导他们知道自己有一台全能的“开麦拉”――五官及大脑，播映出自己目睹的事物、耳听的声响、心中的主意，写出他们对日子、事物的感触、领会和情感，这样便是在记载自己赋有童真、童趣的日子；引导学困生从他们自己的实践遣词造句才干动身，写出他们对日子的真情实感，不随意前进，能够启示学生，给他们一个写作的“楼梯”，仿照曾经所学的优异课文，学习作家们记载他们日子的办法。

二、前进学困生习作的修正才干

“文章是改出来的”。因而，教师应引导学困生知道到作家们投稿的艰苦，了解对自己的习作也应进行修正、再修正。上学期，咱们为了前进学生对作文的修正喜好，减少了传统的习作精批细改的做法，展开了学生自改、生生互改的试验，使学生协作学习中增强了习作修正知道，逐步前进习作修正才干。

在修正中，发现有部分学生没有喜好改他人的作文，修正得很少，乃至只改几个错别字，习作和修正才干得不到前进。因而，我把榜首学期修正习作要点定为处理根本的字、词、句、运用标点符号的问题。下一个学期，我又将在此根底上对学生提出更高要求：针对每次习作的详细要求和结构内容考虑进行互改。首要要找到帮扶方针，在进行自改、互改时表现得特别困难的学生，记载下来。接着对这部分学困生进行查询剖析，找到原因：胆怯，生怕自己改错了、改得欠好；不仔细，对自己要求不高，对其他学生的作文敷衍完事；作文才干差，关于他人写得不通畅、不抱负的当地不会修正。终究，针对不同原因，寻觅相应处理办法，协助学困生前进习作修正才干。

三、前进学困生习作高兴感

习作教育重视点评的鼓动功用，重视学困生习作的展现与沟通。我先给学生做了一个“看小作家相片”的游戏，其实相片仅仅一面镜子，让学困生了解自己也是一个“小作家”，每个“小作家”都要有展现自己的舞台。这关于刚刚起步的学困生，是个极大的鼓动，之后我做了以下测验：

1.每周举办一次“好书引荐会”

让每一个学生喜爱上阅览，经过不断的阅览，构成必定的堆集，到达厚积薄发的作用。可是教师、家长引荐的书，学困生却不必定非常喜爱。那咱们的“好书”，都是孩子们自己挑选的书，同龄人相同的喜好喜好是他们读书的杰出起点。我鼓动他们每周都阅览一本好书，并写下简练的引荐词在会上宣读。之后再进行现场沟通好书，静静地读上半节课，并约好下一个星期在引荐会上沟通。这样每个孩子包含学困生都有了自己读书的小团队，学期结束时还协作出了比如“我与书的约好”“星空下的书”等小册子。这样自可是然地缓解了学困生言语匮乏的问题。

2.运用班级文明墙来展现习作的精彩

我把班级文明墙的安置及更新分给三个小组完结，每个小组担任一个主题：“华美华章”主题记载学生的优异习作，是学生习作喜好培育的加油站。“精彩片段”主题是为习作水平相对一般和学困生而设，摘录他们在单元习作、小练笔或周记中较为精彩的语句或片段。“诚于嘉许，乐于称道”，让他们享用成功的高兴。“妙语解颐”主题记载的是学生在习作中的奇言妙语，尤其是学困生那偶然“一举成名”的妙语，有利于增强学困生堆集和运用美丽词句的知道。这些栏意图设置，使优等生有了展现的机遇，但不“包场”；其他学困生也有展现的舞台，不只仅当一名“读者”。

总归，要想前进学困生的习作水平，走出“小学生怕写习作、小学教师怕教习作”的怪圈，我以为，首要要激起学生对习作的喜好，有了喜好，才会发生写作的动力；其非必须让学生多堆集习作资料，只需资料多了，写起习作来才会称心如意；其他还要重视学生习作办法的辅导，尤其是前进他们的习作修正才干，培育学生杰出的写作心情。学困生只需乐意写、巴望写，才干逐步前进习作水平，然后到达前进习作才干的意图。

篇6

在社会一步步向前展开的今日，建议书运用的状况越来越多，建议书具有广泛的群众性的特征。信任写建议书是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为咱们引荐的关于一些读书建议书，期望能协助到咱们!

读书建议书1亲爱的同学们：

你们好!

莎士比亚有一句名言：“书本是全国际的养分品，日子里没有书本，就好像没有阳光;才智里没有书本，就好像鸟儿没有翅膀”。古人也讲，布衣暖，菜根香，仍是读书味道长。确实，读书，能够拓宽咱们的视界，取得丰盛的常识;读书，能引导咱们懂事，学会怎么做个有涵养的人;读书，还能前进咱们的阅览才干，养成杰出的学习习气。一本好书就像一艘航船，引领咱们从浅狭的港湾驶向日子无垠的海洋。优异的书本能够让咱们纵情欢笑，让咱们庄重考虑，能够让咱们发愤图强，让咱们勇于发明!在书的国际里，咱们能够领会宽广的六合，赏识绚丽的山河;能够知文史经，品诗词歌赋;能够回味陈旧的悠长，瞭望未来的绮丽!

正所谓“静对好书成喜好，闲看云物会天机”，读书真的很高兴!开卷有利，益己、益人、益民族、益国家、益未来!

为此咱们向全校同学提出建议，期望同学们能在家长、教师的协助下为自己供给静静阅览的时刻、空间，一同能活跃参与校园举办的各项活动，同享读书的浓浓喜好。让“心灵在阅览中生长，常识在阅览中丰盛”。环绕“双阅览”活动，咱们将展开系列活动。

1、期望同学们拟定读书方案。

每个学生结合自己实践，拟定合适自己的读书方案，做到有方案地去阅览。

2、做好读书笔记。

读书笔记能够前进同学们的鉴赏水平，读书摘记能够添加同学们的写作才干。同学们要像蜜蜂采蜜般从书本中吸吮常识，许多阅览书本、摘录好词好句、记载自己的阅览随想，承受各种文明的熏陶，丰盛自己的文明沉积，不断地前进本身的文明涵养。

3、把握读书办法。

运用好东西书，实践课内所学读书办法。及时记载自己看过的好书标题及该书的内容简介，并将自己的读书感悟随时与同学们沟通。

4、养成读书习气。

因为读书不是一朝一夕的事，学习是终身的作业。期望人人运用全部可运用的时刻，养成爱读书、多读书、读好书的习气，在读书中领会人生，感悟生命，在读书中生长成才。

5、营建读书气氛。

同学们平常要做到：沟通感触多谈书――养成多谈读书感悟的习气。读书要有自己一起的感悟，并把自己的读书感触讲给自己的父母、同学朋友听;资源同享多荐书――养成引荐好书的习气。自己读过的好书要引荐给同学，让同学同享好书带给你的喜好;抒情感触多写书――常常写读后感，经过写读后感把自己对日子的感触写出来。

6、品读经典书本。

好读书，读好书。与书为友，益智懂事，从经典名著中罗致精华，从圣贤哲思中感悟真理。

7、推重读书风气。

校园领导、教师要带头读书，在读书中促进校园办理内在式、人文明展开;在读书中领会人生，感悟生命，熏陶情操、健全品格;在读书中引导构成杰出的校园书香气氛。

教师们，同学们，让咱们以读书作为新的起点，一同来读书，与经典相伴，和大师对话，打好人生的底色，让咱们的校园书香四溢!

同学们，读书吧!让咱们把双阅览活动实在作为一次新的耕耘与耕种，让诱人的浓浓书香飘溢在咱们的校园，让读书日子，随同着咱们生长的每个脚步，愈加自傲、充沛地走向夸姣，走向未来!

读书建议书2亲爱的同学们：

我国人向来就有“读万卷书，行万里路”的传统，中华民族历来便是一个酷爱学习、勤勉读书的民族，读书是咱们民族精力动力不竭的源泉。读书，能够拓宽咱们的视界，取得丰盛的常识;读书，能引导咱们懂事，学会怎么做个有涵养的人;读书，还能前进咱们的阅览才干，养成杰出的学习习气。一本好书就像一艘航船，引领咱们从浅狭的港湾驶向无垠的海洋。

今日，人类已进入新的世纪，读书不只成为一个人涵养的重要标志之一，也成为人们完善自我，刻画自我，前进自我，凝集才智的重要途径之一。任何一个人的生长和成功，都离不开广博而深沉的人文力气的支撑。“开卷有利，学无止境。”咱们特向全体同学宣布以下建议：

1、爱读书。

将读书变成一种随同终身的杰出习气。书本是人类的精力食粮，是人类走向文明与前进的阶梯。读书将使咱们每一个人日子得愈加充沛、愈加健康。能够说，一个人假如从小就能养成杰出的阅览习气，终身都会获益无量。一个民族具有酷爱阅览的寻求与巴望，这个民族就会布满才智和期望。

2、会读书。

把握正确的读书学习办法。在读书过程中逐步探求出一套合适自己的办法，以运用有限的时刻和资源到达最大的学习作用。不论做什么，懂得资源的优化装备都极其重要。

3、读好书。

有挑选地读书。期望每一个人都依据自己的喜好、志趣与专业，挑选你所喜爱的书本，挑选经时刻滤过的经典。只需咱们挑选了好书，才干在阅览中领会人生，感悟生命;熏陶情操、健全品格;前进档次、生长成才。读书吧!正所谓“静对好书成喜好，闭看云物会天机”，读书真的很高兴!

咱们深信：阅览是生长的柱石，阅览是精彩人生的开端!让咱们活跃参与到读书活动中去，同享读书的浓浓喜好，同享读书的夸姣时光。让咱们把读书活动实在作为一次新的耕耘与耕种，让勤于阅览在咱们的校园蔚成风气，让诱人的浓浓书香飘溢在咱们校园的角旮旯落。

读书建议书3亲爱的朋友们：

春回大地、满镇书香;高兴阅览，诗意栖居。在第24个“国际读书日”、第二个“江苏全民阅览日”到来之际，展开全民阅览活动，关于丰盛公民群众精力文明日子，前进我镇前史文明见识具有重要的含义，也为我镇建造实力、美丽、调和、高效新富安供给强壮的精力力气和智力支撑!在此，咱们向全镇公民宣布建议：

读书吧，让读书成为一种日子习气!开卷有利，学无止境。咱们建议咱们始终保持对常识的巴望和寻求，从繁忙中走出来，养成爱读书、多读书、读好书的好习气，在读书中熏陶情操、前进实质，在读书中开阔视界、添加才智，在读书中感悟人生、前进境地，让咱们每一个人的日子因为阅览愈加充沛、愈加健康、愈加完美。

读书吧，让读书成为一种优良传统!家庭是社会最小的细胞，是建造书香社会的根底。咱们建议家庭成员每天抽出时刻同享阅览好时光，让领会好书、同享好书，成为家庭茶余酒后论题的新常态，让亲朋好友之间互赠书本和沟通阅览成为咱们日子新时尚，让书香布满每个家庭，促进精力愉悦、心灵融合与家庭调和。

读书吧，让读书成为一种社会风气!全民阅览是一项社会性、群众性、长期性活动，建造书香社会人人有责。各单位各部门、各行各业都要举动起来，结合实践推动全民阅览，采纳多种办法，广泛展开丰盛多彩的读书活动;展开阅览进家庭、进校园、进企业、进乡村、进机关等活动，让阅览之风吹遍富安的每一个旮旯。

读书吧，咱们在书中探寻“常识便是力气”的真理，徜徉于“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的意境。读书吧，咱们建议读书，去丰盛自己，去强大自己，以坚不可摧的信仰，锐不可挡的力气，为建造强富美高的新富安而做出更大奉献!

建议人：___

时刻：____年__月__日

读书建议书4亲爱的同学们：

咱们好。书是人类才智的源泉，是人类前进的阶梯。正是在书的润泽下，你们才由无知的孩提一步步生长为懂事的少年。书本让你们视界大开，让你们明辨是非，让你们爱情丰盛，让你们思维深化，让你们口吐珠玑，让你们妙笔生花。(现在网络购书非常便利，淘宝和当当上都有这些书本)

读书要有挑选，要读有利于学习、有利于身心健康的好书。把平常的零花钱换成最宝贵的精力食粮，购买一些有利于学习和身心健康展开的好书。

爱读书的孩子是高兴的，爱读书的家庭是吉祥的。为此，我校诚挚地向同学们宣布建议：

一、在家长的辅导下，运用自己的零花钱，购买一些自己喜爱的、有利的`好书。每位同学至少要有两本(共读和选读各一本)以上。

二、要读好书，要多品读经典。与书为友，益智懂事，从经典名著中罗致精华，从圣贤哲思中感悟真理。阅览经典，震颤生命的琴弦，丰满人生的羽翼!

三、读书要学致运用。纸上得来终觉浅，绝知此事须实践。咱们要将读书与日子有机一致起来，细细品尝日子点滴，并记载下来，写好暑假读好书征文。我校将在下学期展开读书竞赛活动和讲故事竞赛活动。

同学们，请加入到读书的队伍中，做一个多读书、读好书的高兴读书人吧!人生有涯，花开有期。让咱们多读书，读好书，让书香随同咱们度过一个健康活跃的暑假。让咱们用书本来刻画自己，拓宽生命的宽度，踏上降服未来的路程。让咱们携手，让才智的雨露灌溉期望之花，使书香飘扬在整个赵口校园校园。

亲爱的同学们：

书香润泽校园，阅览丰盛人生。读书让浓郁书香溢满校园，添加人文气味;让年青心灵徜徉书海，沉积才智金砂!如今是崇尚文明内在的常识年代，一个不读书的民族，是没有期望的民族;校园没有了书墨之香，难成教育;天之骄子的咱们短少了书卷之气，怎可成才?

在此，咱们向全体师生宣布建议：

1、让咱们从电视、电子游戏和网络所构筑的声光国际中警醒，沉下心来多读书、读好书，使读书实在成为咱们的杰出习气和日子办法。

2、活跃投身校园读书节的各项活动中，为读书节添加光彩。

本届“读书节”咱们要点读神话，金秋10月是咱们的神话吟诵月，咱们会在班主任和语文教师的辅导下纵情阅览;11月是咱们的神话吟诵报告月，在11月的第二周和第四周校园将举办神话创编竞赛和神话绘画竞赛;12月是咱们的神话吟诵赞誉月，到时，将评选书香班级等优异团体和优异个人，还将为全校师生修改校园神话集和绘画刊板。

教师们、同学们，读书节为咱们全体师生发挥聪明才智供给了可贵的机遇和生机四射的舞台。让咱们举动起来，读出人生的充沛与美丽。一同在书海中、生长!

读书建议书5宽广的同学们：

读书是最好的学习。因为读书时寻求着巨大人物的思维。当你榜首次读一本好书，咱们好像找到一位好朋友，再一次读这本好书，好像又和老朋友重逢，你读这本好书，你好像在大海上漂浮，让你觉得书更有喜好。不读书的家庭，便是没有期望的家庭。不读书的民族，便是没有

期望的民族。之所以咱们要读好书，是因为书本是人类前进的阶梯。

篇7

《大个子老鼠小个子猫》是一本好书。小编在此收拾了大个子老鼠小个子猫小学生读后感，供咱们参看，期望咱们在阅览过程中有所收成!

大个子老鼠小个子猫读后感作文今日我看了《大个子老鼠小个子猫》这本书，大个子老鼠是男生，小个子猫是女生，他们是同班同学。大个子老鼠真诚、和睦又乐于助人，小个子猫聪明、美丽又仁慈。他们在一同彼此协助、彼此关怀，一同阅历了许许多多夸姣的事。

在他们许多的故事傍边，让我形象最深的是牙工课这件事。牙工课上，教师要求咱们用核桃雕成头像，可小个子猫正好缺了颗门牙，无法完结作业。大个子老鼠为了能让小个子猫自己独立完结作业，找到野猪医师，用大钳子拔下大个子老鼠的门牙装在小个子猫的嘴里，()小个子猫用这个门牙在核桃上雕出了大个子老鼠的容貌，那姿态可真是有板有眼、活灵活现。成果马教师发现两个作业头像的牙齿印相同，误以为是小个子猫协助大个子老鼠雕的，遭到了马教师的批判。

在校园里，我也是个乐于助人的学生，不论谁向我借东西，我都会借给他。但这个故事中大个子老鼠舍己救人的精力仍是深深感动了我，从今今后，我要像大个子老鼠相同尽自己最大的尽力去协助他人。妈妈常说：赠人玫瑰，手有余香。是呀，每次在我协助他人的时分，也能感触到许许多多的高兴。只需咱们每个人献出一点爱，国际将会变得更夸姣。

大个子老鼠小个子猫小学生读后感我读了一本好书，叫《大个子老鼠小个子猫》，现在我把它介绍给咱们：大个子老鼠是个男生，真诚、和睦，小个子猫是个女生，仁慈 ，她也挺美丽的，他们是好朋友 。他们在一同彼此重视，使每件一同阅历的作业看上去都那么夸姣 。

在这本书上，我最喜爱 的一个故事是《协助 鸵鸟医师》，这个故事讲的是：鸵鸟医师是个瞎子，他每天上班要经过好几条马路，并且他最怕轿车喇叭声，小个子猫和大个子老鼠就运来了沙子，这样当喇叭响的时分，鸵鸟医师就能够把头伸到沙子里，他就不怕了，可是豹差人要罚他们款，因为沙子影响市容，他们只好把沙子运回河滨。后来，他们赶到新气象台，新气象台还能够造气候，大个子老鼠就用龙卷风协助鸵鸟医师把房子搬到医院周围去了，这样鸵鸟医师就不必走许多路去医院了，出了家门就到医院了。

从这个故事中我看到了大个子老鼠和小个子老鼠的友谊 ，并且他们不损坏环境 ，经过才智协助了鸵鸟医师。我要学习 他们彼此关怀，保护环境，协助他人的精力。最近，舟曲发生了严峻的天然灾害，咱们都要伸出协助之手，帮他们度过难关。

大个子老鼠小个子猫读后感在晨读的时刻里，我阅览了《大个子老鼠小个子猫 之吃进肚子里的闹钟》，这本书中有许多小故事，让我形象最深的两个是《吃进肚子里的闹钟》和《形形色色的课间操》。《吃进肚子里的闹钟》讲的是熊猫 商铺里面河马大叔和熊猫 司理发生了一场争论，因为河马大叔从熊猫 商铺买了一个苹果形状的闹钟，谁知道小河马竟把闹钟当成了真苹果，一口吞了下去，河马大叔忧虑小河马的肠道会因而呈现问题，所以来找熊猫司理退货。可熊猫司理坚持不退货，两人吵了起来。终究小河马把闹钟吐了出来，熊猫司理总算容许了退货。《形形色色的课间操》讲的是马教师 期望班上的每一个同学 都能轮番领课间操，大个子老鼠想出一个好办法：运用同学 们的不同特色来领不同动作的操，这样他们就不会敷衍了事、懒懒散散了。

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一、 识字：润物细无声

认读许多的汉字是培育低年级孩子阅览才干的条件。怎样才干许多识字？办法许多，但最简略也最卓有成效的办法是以阅览促识字，以识字促阅览。一年级学完拼音后，就能够培育孩子自己看拼音读物。在我校发的“课外阅览告家长书”上，有位一年级家长在回信中说：“孩子被评为‘识字大王’，因为孩子喜爱对照拼音，一个字一个字地指着读，一本儿童版的《西游记》反重复复读了不下于二十遍，不经意间竟知道了上千字，平常说话常冒出许多成语，令家长感到意外的惊喜。”其实，咱们能从每一个喜爱看书的孩子身上发现他们识字量几乎超乎咱们的幻想。所以我要求孩子们的小书包里放上一两本拼音读物，一有时刻就看书。还取得了家长的协作，大力展开亲子共读，建造“书香家庭”。在校时刻里，我也不放过每个识字的机遇，每天都会给孩子讲一个故事，故事用什物投影仪上打到屏幕上，学生边看字边听教师读故事。故事读完了再读一读故事里呈现的生字词。学生的一些弥补读物，往往是在早读课上，精选篇目领读。所谓“润物细无声”，在阅览中识字是一种悄然无声的浸透，是一种没有痕迹的教育，延伸了学生的识字空间，节省了学生的识字时刻，能够说是完结了阅览与识字的双赢！

二、 阅览：高兴伴我行

一本书是一个视窗，阅览让学生了解国际并前进自己。阅览，更是一种高兴的精力之旅和情感领会。爱读书的孩子学而不厌，令人欣慰。但也有些孩子因为引导不妥或短少杰出的外部环境，把读书当成了苦差事。经过仔细查询发现，那些不爱读书的孩子看的书大都是家长购买的优异作文，乃至是《好词、好句、好段》之类的作文速成书，是咱们的家长们太名利了，疏忽了孩子的喜好地点。实在的好书孩子们怎么会不爱读呢？所以我从网上下载了合适低年级孩子阅览的书目，列出了长长的书单，让学生们“择真而读，择善而读，择美而读”。鼓动家长经过各种渠道给孩子买好书，买自己孩子感喜好的书。我还每月向学生要点引荐一本书咱们共读。本学期我向孩子们引荐的榜首本书是《三毛流浪记》，这本书插图形象，言语生动，可谓图文并茂，文质兼美。扣人心弦的故事招引着一颗颗童心，三毛跌宕起伏的命运使孩子们骑虎难下。在读书沟通课上，每一个孩子都激动无比，争着讲三毛故事，抢着谈自己的感触。看着一双双高举的小手，我想，选一本好书，胜读十本杂书啊！子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，所以，摒弃全部名利的意图，让孩子在最天然的状况下没有压力地阅览，培育孩子爱读、乐读，便是孩子最大的收成。

三、 堆集:积学以储宝

《语文课程标准》指出：“具有独立阅览的才干，重视情感领会，有较丰盛的堆集，构成杰出的语感。”可见，堆集关于引导学生学习、运用祖国言语文字起着非常重要的作用。低年级学生正处于记忆力迅速展开的时期，学习担负也不重，正是堆集背诵的绝佳机遇，但因为三年级才作文起步，所以不少低年级教师重识字、轻堆集，以为不要“种了他人的田，荒了自己的园。”孰知“万丈高楼平地起”，一二年级正是打好根底、培育习气的时分，引导学生多背诵，多堆集将会对孩子的终身起到极其重要的作用。让孩子背什么呢？两个字：“经典”。课程标准中说道：“使学生知道中华文明的丰盛广博，吸收民族文明及才智。关怀今世文明日子，尊重多样文明，吸收人类优异文明的养分。”我让孩子背《三字经》、《弟子规》、《论语》和现代儿童诗、童谣，以及课外书中的现代美文片段。

为了达到既定方针，我作出了不少的尽力。首要是要求学生背诵的我自己也要会背。这样才干发挥教师的演示熏陶作用。我常常在早读课上和学生竞赛背，能超越教师当然很荣耀，全部孩子都鼓足了劲儿和我竞赛谁先会背。其次，我常常为孩子们讲《三字经》和《论语》故事，《孟母三迁》、《曾子杀猪》、《孔子拜师》等故事学生都耳熟能详。有一次，我在电视上看到台湾大学教授傅佩荣教授讲《论语》，其间讲到鲁哀公问孔子：“在你3千多学生中，谁最好学？”孔子说；“只需颜回最好学。他不迁怒，不贰过，不幸短寿死矣！”意思指颜回独爱学习，他遇着发怒的时分，能做到随发随化，从不转移到其他作业上去；有了过错就改，决不重犯。不幸的是颜回32岁就死去了。第二天，我就对学生讲了这个故事，然后抓住时机，讲了另一句孔子对颜回的点评：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”故事讲完了，这两句话已经在孩子心里扎根了，当然扎根的还有思维的教育，心灵的洗礼。将故事与经典背诵相结合，寓教于乐，每日一背已变成孩子们每天的期待了。此外，吟诵必定要坚持究竟，切不可三天打鱼，两天晒网。叶圣陶先生说：“要养成习气，有必要经过重复的历练。”每日吟诵现已成为我班语文教育的重中之重，信任习气成天然，长时刻坚持今后，必定能够收集零琼碎玉，使之铢积寸累，变成每个孩子的聚宝盆。

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作业高中语文教育大纲清晰要求，现阶段中职语文的首要使命是加强有用语文才干的培育，重视文学教育，全面前进中职学生的文学实质，怎么有用地完结教育大纲规则的使命，我觉得应该从两方面做起：

1.课内阅览着力培育学生"自主、协作、探求"的才干

学生的语文常识和语文才干只能在自己吟诵、品尝、领会、沟通运用的实践中习得，自己动脑、自己着手、自己动口，自己领会和感悟，自主探求。只需亲身品尝，才干觉得满嘴留香，汁水甜美。也只需自己感触了，才干构成一种实质、一种才干，沉积在其心底，才干伴其终身，毕生获益。因而，教师要尊重学生在课堂上的主体位置，尊重学生的主体位置，不是下降教师在课堂教育中的作用，恰恰相反，它给教师提出更高的要求：教师不只仅要从人物换位为协作者、协助者、鼓动者，还要实在实行调控教育方针，教育流程，调试学习心思，学习环境的责任。每一个教师的心里应该涌动着"乐意为学生服务"的夸姣心愿，演示朗诵和前进布景资料是表层的服务，规划牵涉全篇的考虑题，让学生经过自读了解文本，理清头绪，在时刻上不吝惜，在环境上不搅扰，经过供给"质疑评论"、"拓宽研讨"这些环节，为学生添加才干、展现才思建立两个更为宽广的舞台。

教师增强的调控才干详细表现在两个教育策略上：一是尊重特性，敞开研讨，让学生吟诵、感知、质疑、评论、建构，实在完结自主解读。二是沟通互补，方针调控，内容，宗旨，办法，言语是预设方针的根本内容。在个别解读中，不可能全面深化探求，只能经过彼此沟通，启迪，方能互补共进，达到方针。这儿不只需求对"预设生成"进行理性的考虑，更应该重视学情展开，把握方针进程的整合才干。

教师依据学生学习状况，或诱导思路。或激趣，或指点学法，或协助反思，或示例领会，或辅导感悟，作为互动的一方，教师重在启迪思维和调集学生的内动力，让学生学会自动获取、独立习得。

2.课外阅览拓荒视界，重视立异，培育学生的文学鉴赏才干

2.1学会运用配套《读本》有用拓宽阅览。与教材配套的作业高中语文《读本》是一个很好的能够充沛运用，让学生拓宽阅览的教材。教师能够在充沛了解教材的根底上，清晰《读本》的内容与讲义相关篇意图内在联系，结合学生的展开需求的语文学习的要求，规划若干不同方向的主题，供学生挑选，或重复赏读，或比较阅览，搬迁深化，专题研讨。综合性的学习专题，环绕着言语，文明，文学三个方面规划，是课内学习的拓宽和延伸。规划这样的活动，意在引导学生查询言语，文学和中外文明现象，学习从习以为常的现实和过程中发现问题，培育学生的探求知道和研讨才干。

2.2翻开课外阅览六合，品尝异样人生。有这样一条广告语：心有多大，舞台就有多大。咱们也能够这样说，心有多大，语文就有多大。日子中处处有语文，处处用语文，语文无处不在。它浸透在咱们日子的方方面面，存在于社会的角旮旯落。而咱们的中职语文教材，连同《读本》上的文章，戋戋不过几百篇。这样小的阅览量，关于如饥似渴的中职学生来说，是远远不够的。作业量相对较少的中职生，有着足够的阅览时刻和宽广的阅览空间，学生手中的读物形形色色，可是遍及存在着精华与糟粕同在的令人担忧的现状。作为语文教师应该引领他们去读书，拓荒时刻让他们读书。引荐大部头小说，引领他们去挨近好的读本，接近读本，解读文本。每读一本好书，就等于一次心灵的翻山越岭；每读一本好书，跟着人物的悲欢离合，喜怒哀乐，学生不也是在情感上阅历着异样的人生？经过读书，品尝，感悟，经过在情感上的共识，情感教育就在耳濡目染中完结，在耳濡目染中引领着学生走向人生的老练。一本好书，默不作声间，便是一个好的德育渠道，它对学生情感教育所发生的作用远远大于教师，家长的任何一次无序的长谈。《钢铁是怎样炼成的》，保尔钢铁般的毅力鼓动过许多处于窘境中的年青人；史铁生的《我与地坛》又于无声处给人以与病魔反抗的勇气和力气……好书能够影响一个人的终身，它关于构建学生调和的精力家园有着活跃的促进作用。语文的魂灵是文学，文学的实质是情感，情感的源头是心灵，语文教育时最应该引领学生奔驰在情感的文学原野上。

3.双轨并行，全面前进中职学生的语文实质

咱们手中的教科书，仅仅是一个比如，咱们要把课内教育和课外阅览严密地结合起来，双轨并行，力求使学生"得法于课内，得益于课外"。咱们要勇于，也要勤于协助学生拓宽他们的学习空间。在学习的过程中，能够多方面地调集学生的活跃性，多视点，敞开性的阅览。以讲义为学生学习活动的一个载体，而不拘泥于讲义内容，在沟通课表里的一同，教师要引导学生更好地加深领会，添加常识储藏，培育语感。要在学生学习的过程中，让学生了解到语文的有用性，让学生发生火急的需求。经过创设情境，让学生进行许多的阅览，在用在学，在学顶用，在实践中进一步稳固和加强有用语文才干的培育。经过文学鉴赏才干的培育，前进学生的审美情味，熏陶性情。经过阅览，拓荒视界；经过阅览，明辨是非，明辨真假与美丑，用一双会赏识美的眼睛去重视日子，教会学生做人，教会学生审美，使学生插上幻想的翅膀，自在的在宽广的阅览六合里翱翔。

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关键词：语文教育 才干 培育

在一些教师的语文课堂教育中，咱们常常会看到这样的现象：教师在讲台前夸夸其谈，讲得喜形于色，有板有眼；学生也好像听得津津乐道。按理说，这种课作用非同一般，但现实却不尽善尽美。那么这究竟是为什么呢？

语文是一门性质比较杂乱的根底学科，它融东西性、思维性、文学性、常识性于一体。语文教育首要便是辅导学生学习言语，前进学生听、说、读、写的才干，教会他们会看书，会作文，会说话，使学生从讲义教材中遭到思维、文学、常识等方面的教育。因而，语文教育并不能以教师的过高的“教”的活跃性代替和压抑学生“学”的活跃性，而应充沛发挥学生的主体效应，重视学生才干的培育。那么究竟应重视培育学生哪些方面的才干？怎么培育学生的这些才干？这正是本文企图加以论说的。

一、语文教育中培育学生的才干是多方面的，首要值得重视的应该是学生阅览才干的培育。要学好语文，就要多

读、善读，学生阅览才干的培育便成了学好语文的一个首要条件。

要培育前进学生的阅览才干，首要要培育学生的阅览喜好。“酷爱是最好的教师。”孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在这一方面教师就要充沛遵循“寓教于乐，以乐激趣”这一教育思维，发挥对学生的启示与诱导作用。语文课中大都蕴涵丰盛的情感，教育时，教师可用名人名言，格言警句或典型案例来激起学生的情感，引发他们的某些情感领会，并用丰满的热心、真诚的爱情来感染学生，让同学生进行充沛的情感沟通，然后激起学生的阅览喜好。

其次，要前进学生的阅览才干，教师还要有知道地向学生引荐名家名篇及古今中外优异的文学著作。文学著作的风格是多样的，而学生的喜好也是各有偏重的，这就要求教师要多向生介绍和引荐风格多样的文学著作。在语文教材中也有许多名家著作是节选的，教师在上好课的一同，就能够引导学生去阅览名著。如在学习了《守财奴》后，就能够辅导学生去阅览巴尔扎克的《欧也妮-葛朗台》等。这就能够引导学生在有限的时刻里尽量地去触摸不一同代、国度、地域、作家、风格、文体的著作，加深对讲义常识的了解与把握，感知文学全貌，而不局限于一个狭隘的阅览六合。这正如蜜蜂采蜜，只需采过许多花粉才干酿出优质的蜜来，假使叮在一处，所得便非常有限。

要前进学生的阅览才干，教师还要给予学生科学的阅览辅导。一本好书应当怎样去读，它究竟好在哪里，这就要求教给学生读书的办法与剖析课文的办法，教给学生精读，略读，速读，比较阅览，全体阅览等各种有用的阅览办法。辅导学生更深地了解文章的思维见识，发掘出文章的深化内在，前进学生感悟力，使之从书中遭到启示与教育，触类旁通，化书本常识为己有，拓荒常识面，增强了解力，从根本上前进学生阅览才干，为学好语文打下坚实的根底。

二、叶圣陶曾在《仔细学习语文》一文中写道：“把口头言语与书面言语连在一同说，就叫语文。”可见，语文包含口头言语与书面言语两大范畴，因而在语文教育中，还要重视前进学生的口头、书面表达才干。

言语是传情达意的东西，培育学生的口头表达才干，便是要教会学生说话，充沛把握言语的功用，能熟练地运用口头言语。教师在教育中，应当发明一种调和的课堂气氛，在轻松愉快的气氛里上好说话课。首要要充沛调集学生说的喜好，可在课堂上安排故事会、绕口令、课前五分钟讲演等惯例练习。其非必须挑选说的资料，能够要求学生摘录一些格言、谚语、名诗等，并活跃地把这些言语资料变成自己的“语源”。其他，还要重视说的作用，教师可安排学生展开讲演竞赛、辩论赛等，赛后，安排学生进行评点，使学生学致运用，获益匪浅。

语文教师不只需前进学生的口头表达才干，还要培育学生的书面表达才干，便是教会学生写作文，写好作文，这同样是对学生所学常识的外化。教师应给学生区别书面言语与口头言语的不同，加强学生书写方面的练习。如在课余时刻，可带学生走向桃红柳绿的大天然，走向社会，重视时势，让学生用心去感触、去领会，用目光去捕捉，然后写出感触、领会。也能够让学生读完一本好书后，写出心得、读后感，与前进学生的阅览才干很好地结合起来，使学生充沛学习书本常识，前进书面表达才干。

三、语文是一门思维性很强的学科，在语文教育中，还应浸透德育教育，施行“寓德于教”，对症下药，培育学生的审美才干。

首要，要由“表”及“里”，感触人物的性情美。车尔尼雪夫斯基说过：“形象在美的范畴中占了控制位置。”在语文讲义中有许多有板有眼的人物形象，语文教育要着眼于形象剖析，充沛发掘人物的性情美。教师要长于经过剖析著作中人物言行的“表”，揣摩他们的思维质量的“里”，宏扬美，摒弃丑，使学生在夸姣品格的感化下，熏陶情操，净化心灵，前进对美的鉴赏力与感觉力。一个人的性情往往是一个杂乱的多面体，教师要引导学生从不同方面不同视点去感触，发掘人物性情美。如在《焦裕禄》一文中，面临公民的磨难日子，焦裕禄的言行举止处处表现了他爱民胜过爱己，为民考虑的崇高思维，在对待作业的态度上，又表现了他“勤职勤责，尽心竭力，鞠躬尽瘁”的优异质量；一同，人物性情的内在也非常丰盛，或崇高，如不远万里来到我国的白求恩；或悲凉，如“八千里路云和月”的岳飞；或粗暴，如“铁肩担道义的等等，不胜枚举。在教育过程中，教师就要经过对人物肖像、言语、举动、心思等方面的揣摩，由外至内，深化浅出地剖析每一个详细形象，奇妙地将不同形象进行比照，在学生头脑中构成不同的形象系列，让学生把握人物思维性情及其在社会日子中的含义。