环保作文题目范文

导语：怎样才干写好一篇环保作文标题，这就需求收集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

But, because of a shortage of people environmental protection consciousness, there are some people throwing garbage everywhere, some pet, or at the side of the road. There are some busy people to go outside to eat fast food, leftovers lost carelessly. There are some people throwing paper everywhere, those paper lying on the road, just like a damage to the environment of the devil. There are some factories at the thick black smoke, the sky got dark. Some factories discharge wastewater flow into rivers, leading to the river black and stink, lots and lots of fish died. Some people are disorderly cut down trees, land became bare. Without trees, the air quality is affected, many living things disappear from lack of oxygen. There are some people in the river after eating, was thrown into the river, originally the clear river water becomes dirty and smelly ditch, passing all over your nose.

For the sake of our environment, I want to be with those people say: "please don't damage the environment, or natural disaster will befall mankind. If again so continue to destroy, the whole earth will disappear. The end of the world will always be coming.

The earth is my home, to protect the environment depends on everybody. Let us act together to protect our lovely earth!

咱们日子在大天然里，大天然对咱们十分重要。假如咱们不维护它，天然灾害就会降临到人类。

可是，由于人们环保知道缺少，有一些人就随地扔废物，一些宠物就在路旁边随地大小便。有一些作业繁忙的人就到外面吃快餐，剩饭剩菜顺手乱丢。有一些人随地扔纸团，那些躺在公路上的纸团，就像一个个损坏环境的魔鬼。还有一些工厂冒着浓浓的黑烟，把天空弄得黑乎乎的。有些工厂里排放出来的污水流进江河里，导致河水变黑、变臭，许许多多的鱼逝世。有些人就乱砍树木，土地变得裸露了。没有了树木，空气质量遭到影响，许多生物由于缺氧而消失。有一些人在河滨吃完东西，就往河里扔，本来明澈的河水变成了又脏又臭的水沟，路过的人都捂鼻而过。

篇2

要害词：建造项目 竣工 查验监测

中图分类号：X830 文献标识码：A 文章编号：1672-3791,201209,a-0216-01

当时，跟着生态友爱型城市规划建造和新时期环境维护作业的不断深化，加强城市建造项意图环境维护办理，已成为环保行政主管部门的一项重要作业。建造项目竣工环境维护查验监测是建造项目环境办理的终究技能把关环节，也是贯彻履行《环评法》、《污染源监测办理办法》等环保法律法规的重要技能依据，重要性显而易见。

1 建造项目竣工环境维护查验监测的科学内在

建造项目竣工环境维护查验，即建造项目竣工后，环保行政主管部门依据《建造项目竣工环境维护查验办理办法》，进行查验监测或现场查询，查核建造项目是否到达环境维护要求的活动。就其实务操作进程而言，具有以下两方面特征。

榜首，系统性。除建造项目环保设备排污情况外，从项目立项、规划、施工直至试出产的全进程也都在环保查验监测的查看规模内。

第二，动态性。查验监测应选择在最晦气的参数条件下进行，获取详实、牢靠、安稳的监测数据，以准确评价环保设备在改动的多维变量中的作业功率。

2 建造项目竣工环境维护查验监测作业中的常见问题

2.1 工业出产型建造项目查验监测不到位

导致环境维护查验监测不到位的首要问题包括两方面内容：榜首，企业出产值或处理水量低于规划才干的75%，查验监测所得数据不准确。由于部分工业职业出产存在季节性动摇规则，出产冷季时出产值往往低于规划规划的75%，这就导致污水处理设备并未饱尝规划水质、水量的全面检测，查验监测作用无法实在反映其作业作用。第二，忽视了查验监测受气温、试作业时刻的影响。尤其是对污水处理生化处理进程中水温20～30℃、10℃以下和35℃以上时的净化作用未作差异查验，无法获取安稳、牢靠的监测数据。

2.2 环保设备“三一起”履行不到位

现在，建造项目环保查验监测仍局限于对环境办理设备结束排放污染物及其浓度的监测，在建造项目环保设备规划、施工和调试作业还存在有监督缺位、履行不到位的情况。

2.3 忽视非工业出产型及区域性建造项意图查验监测

就防治污染与生态维护偏重的低碳经济理念而言，非工业出产型性建造项目类型多样，环境影响凌乱，工业园区等区域性开发建造项目在天然资源的合理运用、对生态环境的影响等方面体现的更为杰出。因而，查验监测局限于对工业出产型建造项目环保配套设备的查验，简略地将工业建造项意图查验监测内容、技能要求套用在非工业出产型建造项意图查验监测作业上，显然是无法满意建造项目环境影响评价的客观要求的。

3 建造项目竣工环境维护查验监测作业的若干建议

在新局势下，针对长时刻查验监测作业中露出出的问题，咱们需求立异办理设备竣工查验监测理念，将建造项目环境维护“三一起”准则执行到查验监测作业中来，构建完善的建造项目环境安全防控系统，为环境办理供给厚实、牢靠地技能支撑。

3.1 严把竣工查验监测前置条件

要拟定查验监测计划，酌量竣工查验监测的根本条件，确认主体工程及主体工程配套环保设备应建造及实践完结作业情况，待企业出产负荷有必要到达规划出产才干的75%以上后，再进行正式查验。

工艺流程方面，应现场查看查看企业出产工况、出产作业记载，复核建造项目规划、出产工艺、产品等方面与项目批复的规划要求是否相符。污染物处理设备、处理工艺方面，需求对照环评陈述及批复，现场监测设备处理量与规划量、作业负荷，确认其是否契合工况要求；查看外排污水中是否有榜首类污染物，等。废气丈量方面，要从确认设备作业、出产产值及原辅资料运用量等确认出产负荷，结合设备作业电流、风机风量、设备压力等资料归纳判别出产工况。

3.2 严格控制竣工查验监测机遇

按照查验监测计划确认监测点位、频次后，为确保采样数据的准确性，在采样、监测机遇的选择上应掌握以下几点：榜首，对生化处理设备的查验监测，应尽量选择在最晦气的气候条件下进行，高温工业出产污水采纳降温办法，低温污水应采纳保温办法，将污水温度控制在20～30℃左右；第二，准确掌握采样时刻，确保各处理设备单元采样均来自同一水体，准确核算单元处理设备的作业功率；第三，细心查看办理设备作业情况，在出具查验监测陈述前要进行随机抽测，采样查看首要污染物的浓度，确认企业环保设备作业的安稳性和合格的长效性。

3.3 翻开区域性建造项意图查验监测和大众参与机制的引入

建造项目环保查验要从新式工业化的高度，从微观上查看区域规划项意图合理性、环境承载才干的牢靠性、污染集中控制及生态修正办法的可操作性等内容。区域性查验监测项目环境影响要素凌乱，在进行建造项目环境影响评价时，应当就建造项目区界周围是否有校园、医院、居民区等环境灵敏点进行造访查看，对照环评陈述逐项执行搬家、防护间隔、生态康复、美化办法等，确认监测点位，并在查验完结后加强监督监测，使建造项目环境办理与污染源监督办理得到更好地联接。关于大众直观的、灵敏的环境问题，可经过座谈会、问卷查询表或企业公示等办法自动寻求当地大众的定见，收拾大众提出的合理化建议，并在并在监测陈述中汇总，反馈给建造单位及上级环保行政主管部门，使各项环保查验监测情况更为准确、全面。

4 结语

在当时总量减排的大局势下，要完结合格查验与总量查验偏重翻开的环境办理方针，加强执行各项环保方针及减排办法，是查验监测作业面临的新要求、新应战。因而，监测人员需求不断地学习研讨，经过改善各项监测技能及作业，客观、公正地反映建造项目环境影响，为环境办理供给科学依据。

参考文献

[1] 环发,200038号文件.关于建造项目环保设备竣工查验监测办理有关问题的告知[Z].北京：国家环保总局，2000.

[2] 张强，商博.关于建造项目竣工环境维护查验监测数据在污染源监管中运用的考虑[C].我国环境科学学会学术年会论文集.2011.

篇3

自2004年开端，江苏施行高考自主出题，至今已有七个年初。七年一路走来，那披在高考作文题上的奥秘面纱正在逐渐被揭去，江苏的高考作文出题正在以愈来愈明晰的面貌展现在咱们面前。

回眸七年的江苏高考作文出题，给人最直接最首要的感觉。首要体现在以下几个方面的改动与坚持：

一是从论题作文向出题作文的改动。出题作文现已成为江苏高考作文题的主角。七年的高考作文题，前三年的试题均是论题作文，后四年都转入了出题作文。出题作文日益成为主角。从论题向出题改动，首要原因：首要，论题作文一度备受宠爱，首要是论题相比照较广泛，给考生的捆绑与约束较少，给考生以较多的写作空间和自在，使考生能够充沛展现自己的写作才干和特性才思，然后让一部分写作才干强的考生在高考作文中能够锋芒毕露。但与此一起，因论题过于广泛而构成考生的套作与宿构的坏处在论题作文后期日渐凸显，然后影响了作文评分的信度。针对日渐露出的问题，出题组予以纠正，这是必定。其次，针对论题作文露出出的套作与宿构问题，出题作文愈加杰出对考生审题才干的考察，着力考察学生对题意的准确了解和掌握程度，考生只需紧扣标题中的要害词写作，才干够不偏题，这样能够较好地防止考生用考前精心预备的套作去欺骗阅卷教师获取高分，然后更有力地确保高考作为选拔性考试的信度和效度。第三，出题作文在标题的要害词设置上，不只考察考生对标题了解的准确程度，一起还着力考察学生对写作方针本身的知道、了解的深化程度，掌握得愈准确，了解得愈深化，作文才愈或许得到高分。这样使作文评分能体现出较好的区分度。

二是出题从开端寻求作文标题本身的大气和具有必定的文明内在逐渐向简明平实、平稳出新改动。首要，体现在标题本身，从“山的沉稳水的灵动”的真假结合空灵潇洒，到“好奇心”的平实简明质朴精粹，体现了出题者对优秀文风的寻求。从寻求沉淀深沉、文采浮华，逐渐向寻求谨慎朴素、日子气息浓郁的文风改动。那种一度在高考中盛行，并深受阅卷教师喜欢的，看似“文采飞扬、学识满腹”的所谓文明散文，正逐渐失掉商场。那种“在古人堆里‘讨日子’，在名人典故中‘乱打滚’，处处引证名言警句滥抒发瞎谈论”的虚有其表的文风有必要改动。其次，体现在作文的选材方面，特别是最近三年的作文题，出题者不断向咱们传递着这样的信息，高考作文的选材有必要接近自我，接近日子，注重社会，坚持与年代最严密的联络，侧重作文必定要表达实在的日子，表达实在的思想和情感。不要胡编乱造。日子是写作的仅有源泉。辅导学生写好作文有必要从日子的源头抓起，作文的资料源于日子，作文教育有必要辅导学生学会调查日子，提炼日子。这进一步凸显了高考作文对整个中学作文教育的导向和引领作用。

三是注重年代社会热门，接近学生日子是出题者的不懈寻求。从2008年的“好奇心”到2009年的“品味时髦”再到本年的“绿色日子”，接连三年的作文出题，无不紧扣年代和社会热门论题进行写作。这期间，虽然也遭到一些人对猜题押题和过于“跟风”的质疑，但出题者锲而不舍，不为言论所动。接连三年高考作文一直紧扣年代热门与焦点论题翻开，出题者的意图可谓十分显着。便是要着力引导学生走出书斋，紧跟年代跳动的脉息，注重社会日子，并能用自己的眼光去调查日子，用心灵去感悟日子，用思想去考虑日子，用举动去发明日子，再用自己手中的笔去记载日子，让写作成为日子的一部分。

四是平实而赋有张力是高考作文出题一向坚持的特征。从2008年的“好奇心”开端，近三年的高考作文题一改前几年作文题真假结合比较空灵的体现办法，出题显得平实朴素简洁明晰，考生在进行作文审题时，不再需求化虚为实，化大为小，考生只需阅览作文题就能够一会儿抓到其间的要害词，并且要害词一般都指向清晰，清楚理解地告知考生出题人对作文的要求是什么，考生应该在什么规模内写作，写作的着力点是什么。比方2009年的“品味时髦”，标题中的“时髦”清楚地为考生划定了写作的规模，考生只能在“时髦”的论题内进行写作，超出这个规模即为偏题。“品味”则清楚地告知考生作文应该在品味、感悟与考虑上下时刻。“品味时髦”不是简略地叙写时髦，寻求时髦，而是侧重考察学生对“时髦”论题知道与了解的深化程度，使试题既有必定的约束，一起又赋有张力，确保作文能够具有杰出的区分度，确保那些平常会考虑、多考虑和蔼考虑的考生能够在作文中锋芒毕露。相同，2010年的“绿色日子”，作文题中的“日子”直接告知考生作文有必要要接近日子，有必要写自己了解的日子，一起，标题中的“绿色”又给考生十分大的梦想与自在发挥的空间。考生既能够从微观的视点切入，表达自我对当时全球规模内发起的“绿色环保”日子理念的考虑和知道，做一个注重人类一起家园的21世纪公民。一起，也能够从本身的日子实践动身，采纳微观叙事的办法切入，比方写身边日子环境的改动，人们日子办法的改动，以小见大体现人们的绿色环保理念：也能够写本身对天然山水、田园风光的喜欢，在美丽绿色的大天然中取得对日子的启示。对“绿色”的内在既能够作“天然绿色”的了解，也能够作“人文绿色”的体会。全部以上这些，无论是从文章的选材立意，仍是在表达办法的选用和文体选择上，出题者都给宽广考生以十分宽广的空间，让考生能够自在纵情地发挥，以充沛展现考生的学识、思想和才思。

展望

为让高考更好地辅导中学语文教育，咱们有必要站在一个更高的渠道上去考虑和展望。假如咱们能从新课程施行和推进本质教育的高度，对江苏自主高考作文出题进行一个理性的剖析和考虑，咱们会发现虽然每年的作文题尽在意料之外，但细细想来又都在情理之中。由于出题者透过作文题向咱们传递了一个又一个重要的信息，其实便是在表达出题者一直不变的寻求。

一是高考作文虽然是应试必不行少的重要组成部分，可是高考作文却绝不只仅便是为了应试。高考作文是学生言语本质与人文本质的归纳展现，也是对学生思想感情、人生心情和价值观的一次全面审阅，是日子中“真人”的闪现，所谓“文如其人”。所以，咱们的中学语文教育不只需教育更要育人，在全力抓好学生语文根底常识与语文才干操练的一起更要注重学生情感、心情与价值观的教育与熏陶，中学语文教育的方针要实在定位在全面前进学生语文本质这个方针上。这不只仅执行新课程规范的要求，也是社会对教育应该培育什么人的底子要求。加强语文的人文性，杰出语文的育人功用，语文教师义不容辞。

二是中学作文教育有必要走出应试教育的泥淖，回归作文教育的根源。“日子即语文”“语文的外延与日子持平”的大语文观念，在高考作文中正日益显示。高考作为中学教育的指挥棒，高考作文其实现已为咱们指明晰方向：中学语文教育有必要引导中学生注重年代、注重社会，调查日子、感悟日子、考虑日子，并能用自己手中的笔记载下自己对日子的实在的思想和情感，实在让写作成为咱们中学生日子所不行短少的组成部分。只需这样，咱们的语文教育才干实在培育出年代所需求的人才。这是当时高考作文温习与操练有必要正视的问题。以往那种单单瞄准高考应试所做的各种考场作文的技能技巧操练，只能是“末”而不是“本”，高考作文的温习与操练千万不能舍本求末。

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俗话说:一口吃不成个胖子,一锹挖不出个水井.相同,谈论一个道理,也不是一口气就能讲清楚的,这就需一点一点,一步一步,一层一层地进行证明,直到观念阐释清楚,能够使人信服停止.而怎样一点点,一步步,一层层地翻开,这便是写作时的思路拓宽问题.下面四种常见的开辟思路的办法是学生全部必要了解的。

一、纵向开辟

纵向开辟,便是循着事物的内在联络,将一个道理(观念),分红若干分观念,让思想顺着由外至内,由现象到本质,特别到一般,由因到果(或由果到因),由前史到实践等的路子一步步地深化翻开说理.在证明上体现为层层推进,环环相扣,多选用引申,层进,演绎等推理办法。高中语文第三册鲁迅的《灯下短文(节选)》便是纵向开辟,层层深化证明的模范。

最近给同学安置过一道老作文题《谈“忍”》。假如要以“要有忍的美德”为观念,证明思路就能够这样开辟:(1)忍是一种美德,能使人得益。由于日子中不免会有磕磕碰碰,不如意的,令人气愤发怒的事;发怒往往会使人失掉沉着,就会坏事,所以要发起忍。(2)青少年心情过火,好激动,尤应有忍的美德。(3)但忍是有准则,分方针,有极限的。对坏人坏事决不能“忍”。(4)忍是一种涵养,所以应从加强思想涵养下手,培育忍的美德。

榜首层论说忍的原因;第二层进一步论说普遍性中的特别性;第三层又进一步论说“忍”与“不忍”辨证的对待;第四层提示“忍”的本质.这样环绕中心观念逐层深化地翻开说理,文章思路天然流畅,证明也就深透了。

掌握这种开辟思路的办法,要害在于掌握事物的内在联络,逐层深化地提出分观念,并作深化的剖析.一起要特别留意层次之间的逻辑联络.一般来说,纵向开辟的前后次序是不能随意倒置的。

二、横向开辟

任何事物都由许多“要素”构成,都有其许多不同的旁边面,提示这些要素或旁边面,也就提示了整个事物。横向开辟,便是从几个视点去剖析证明中心观念,行将观念分解成几个“要素”组成分观念,然后逐个加以论说,终究加以归纳,得出定论.课文《敌对党八股》就选用的这种办法,将党八股的损害分红八个方面,逐个加以剖析,终究归纳。作文标题《昨日,今日,明日》也能够横向去开辟思路.在提出观念后,可做这样的开辟:

(1)有的人沉溺于昨日不能不能自拔。有的人由于他有光辉的昨日,居功自傲;有的人则哀痛于昨日的失利或磨难(两者作用都是浑浑噩噩度日,不再有作用)。(2)有的人老是梦想明日.有的人总梦想有朝一日成为巨人,或成为富豪,却不屑于今日;有些人则把什么都留下明日(两者作用都让时刻白白丢失)(3)但更多的人则注重今日,爱惜今日,他们总算干出不普通的作业。

然后在此根底上进行逐个归纳:昨日要让它成为前史,适当地回想是必要的,但那是为了总结经验教训,为了今日和明日作业更顺畅有成效.明日是期望,是咱们寻求的方向,意图.不展望未来就会失掉失掉决心,方向和动力.但未来的夸姣有赖于今日的尽力,所以重要的是捉住今日,爱惜今日的分分秒秒。

三、反向开辟

1、先从论题不和的现象说起,论说其过错或损害,在否定中指出正确的建议,以提示发起这种建议的必要性和重要性.咱们很了解的《拿来主义》一文,就选用了这种办法.为了论说“拿来”的建议,鲁迅先从不“拿来”的现象说起,论说“闭关主义”,“送去主义”的损害,然后确立了要“拿来”建议。

2、提出观念后,或由正及反,或由反及正,翻开说理,构成正敌对比,在比照中说明建议,在比较辨别中使观念得以证明。如课文《改造咱们的学习》,就摆出主观主义与马列主义的天壤之别的学习心情来加以比照,以说明为什么要改造的道理。

出题作文常可用反向开辟的写法,由于出题人总是针对实践出题的。如作文题视环保》,必定是由于实践中有不注重环保的人和事存在.再如作文题《谈尊师》,也是由于社会中有不尊师的现象存在,等等。总归,这一类的作文题,都能够运用反向开辟的办法去拓宽思路。

四、设喻开辟

设喻开辟,便是运用一些能和观念构成类比或比方联络的故事,寓言,事物来生动思路,翻开证明的一种开辟办法.这种办法一般作为前面三种思路开辟的辅佐,当然通篇运用这种思路的文章也不乏其例.如人教版高中语文榜首册课文《邹忌讽齐王纳谏》,便是以邹忌受妻,妾,客遮盖的事来类比说理,生动地论说了齐王也受遮盖的道理.而荀子的《劝学》全篇都选用了比方来说明道理。

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要害词：立异；作文教育；特性化

当今本质教育的中心便是大力培育学生的立异才干与立异知道，而最能激起学生立异精力的活动则是特性化的写作。《义务教育语文课程规范》也指出：写作是运用言语文字进行表达和沟通的重要办法，是知道国际、知道自我、进行发明性表达的进程。因而，语文教师要以作文教育为要害，经过不同的途径敞开少年儿童梦想立异的大门，让他们潜在的才智要素生动起来，构建学生的立异理念，培育学生的立异才干，为学生往后写出特性化作文奠定根底。

一、体裁选择的立异

传统的作文教育过多地侧重作文的格局、技巧与字数，因而，学生写起作文来就想方设法写“假话、废话、鬼话”，没有了写作的自动性与活跃性。这样，学生会失掉独立考虑的才干，晦气于立异知道的培育。作为教师要鼓舞学生发明性考虑、发明性选材，拓宽习作的体裁，激起学生自在表达的爱好。

1.为学生梦想发明要害

梦想作文为学生的自主写作供给了宽广的空间，也是发挥学生发明性思想、开阔学生思路的一种习作办法。如，在一次习作操练中，我让每个学生自主选择一个自己最喜欢的作文标题，大部分学生选择的是梦想类型的作文题，比方《未来的东安》《2036年的舜德校园》《神舟×号探险记》。孩子们梦想的翅膀一旦翻开，脑中就会显现出新颖生动的意象，梦想力便得到操练，立异知道得到翻开。

2.为外交运用创设情境

外交运用作文能够培育学生的言语表达才干和外交才干，因而，在教育中，我会测验让学生为家园的特产,如东安鸡、柑橘写写广告词；给班级发明最佳班级条约；给自己的手艺制造记载文字说明；为舜皇山森林公园写导游词。此外，还让学生写招聘启事、环保建议书等。

3.为高兴作文供给渠道

高兴作文能够经过学生脍炙人口的活动，让学生自在调查，自动参与，亲自体会，然后在高兴中自主表达特性言语。如我在作文课上翻开了一次“逗笑大比拼”活动，将学生分红“逗笑队”与“木偶队”，要求“逗笑队”的队员想方设法逗笑“木偶队”的队员，“木偶队”的队员先笑者撤销竞赛资历，坚持究竟的同学终究会被评选为“擂主”。一起，要求学生在活动中，细心调查对方的动作、神态、表情，等活动完毕后让学生在高兴中自在地表达。这样教育，满意了学生对日子的体会与感触，让他们的童真、童心、童趣得到了充沛的发挥，特性得到了张扬。

二、梦想才干的立异

梦想是发明的条件，梦想才干是构成立异精力和立异活动的重要要素。因而，在作文教育中咱们要激起学生翻开梦想，发挥自己的发明性。

1.看图梦想

学生的联想都具有必定的直观性与详细性，他们梦想的内容通常会以某种详细的事物来作为直接依据。比方：调查四年级上册语文园地二的一幅图，我先引导学生瞬间看图，大部分学生说出自己看到了两个旁边面人头和一个杯子。为了让学生深化考虑，翻开学生的发明力，我鼓舞学生进一步细心、多方位地调查图像并斗胆梦想，孩子们的思想被激起起来。有学生将图倒过来看联想到：这是一件美丽的公主裙，白雪公主便是穿戴这件裙子去参与王子的舞会的。这样既激起了学生的梦想力，又拓宽了学生的作文思路，是培育学生发明性思想的有效途径。

2.听声梦想

声响是一种特别的言语办法，咱们能够把日子中的各种音响制造成多媒体课件，创设特定的情境，来激起学生无量的梦想力，让他们在轻松、愉悦的气氛中产生表达愿望。在作文课上，咱们能够把“笑声”“水声”“喇叭声”“喝彩声”等这些日子中了解的声响进行组合，让学生一边听一边自在地翻开梦想：此刻此刻，你来到了哪里？你看到了怎样的情形？走出来后，你又会想到什么人或许什么事……学生纷繁说道：听到水声，我似乎来到了茂盛的大森林，看到了潺潺流动的溪水，纵情畅饮的小鹿；听见轿车喇叭声，我能梦想出街道上人群人山人海，车辆络绎不绝的热烈局面……

3.续写梦想

思想是无形的作文，作文是有形的思想，许多课文的结束言尽而意无量，给予了学生无限的梦想空间，假如学生能够斗胆求异、立异思想，接着作者的思路持续写下去，能够拓宽学生梦想力，写出自己共同的见地，以此来感触写作的爱好，如续写《渔夫的故事》《小摄影师》《小英豪雨来》等。

综上所述，让立异成为作文特性化教育的永久主题，以此点着学生立异思想的火花，培育学生的立异本质，前进学生的立异才干，突显他们的特征，张扬他们的特性，为学生日后生长、为开辟立异型人才奠定根底。

参考文献：

[1]朱巧莉.立异作文教育之我见[J].教育教育论坛，2010.

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要害词：中小学生；半出题作文；翻开

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578,201307-0044-02

1.新课程变革之前传统作文教育中存在的问题

1.1进行写作的意图不正确也不清晰。不行否认有的学生写作文便是为了敷衍教师的查看，如同作文是给教师写的相同。教师安置了作文标题，也给了写作的时刻，假如其他同学准时交上，而自己完不成，恐怕教师不会高兴。所以，便胡乱写上一通，交上敷衍教师，很难梦想这样的写作意图还能写出令人称道的文章。别的，有适当一部分学生对待作文的心情比较好，对教师安置的作文能细心地去写，但写作究竟要朝哪一个方向尽力，究竟要到达什么意图，心中不清晰。他们确实想把文章写好，也下力气去写了，便是由于找不到出路，支付的尽力不少，收效甚微，一朝一夕，写作的爱好也就消失殆尽，终究，爽性得过且过，作用可想而知。

1.2对学生约束太多、压抑其发明性。学生排挤、讨厌写作的原因许多，其间一个十分重要的原因是现行写作方法让他们失掉了写作的爽快。这一方法的最大坏处在于献身写作特性，不给想像力留下发挥的空间。比方说在写作办法上，是在一种彻底格局化了的结构中来完结所谓的写作。以叙事性的写作为例：见景入境抒发前进结束点题，这是一般中小学作文写作的根本格局。经过一代又一代的承续与撒播，此格局已成为一般中小学作文写作的仅有格局。还有在写作内容上，是在极端有限的观念之下来确认文章的主题。大千国际的全部全部，都生拉硬扯到这些寥寥无几的主题之下，作用既使国际的丰厚性无法得到呈示，也使有多种解说的或许成为不或许。在这样一种方法之下的写作，当然无法盼望能够经过写作而产生爽快。

1.3学生写作方法化。在传统作文教育中，教师并没有把精力放在学生调查、考虑和根本功的操练上面，而是仅仅盯着前几年的考题作"跟风式"的重复操练，要么是起承转合，要么是雷,锋陈,景润孔,繁森张,海迪。理论的苍白和办法的凌乱，使学生乃至信任：只需操练好几个"方法"，考试作文如轻而易举。我并不是一概敌对掌握从范文中归纳一些为文的根本规则，仅仅不赞成将其众多而远离实在的写作教育。叶圣陶先生特别侧重日子的堆集，其次是精蕴的根究，终究才是表达的技巧。他的这些关于写作的理论，是值得每一个语文教师细心反思的。

1.4写作和实践日子相脱节。"巧妇难为无米之炊"，没有阅览和实践日子作确保，学生写作便没了资料，这也便是为什么一到写作学生就会觉得没有什么可写的原因。

1.5教师要求过高，冲击学日子跃性。修正作文是作文教育中很重要的一个环节，但在传统作文教育中，教师常常会用自己的水平去要求学生，把学生的作文改得"遍体鳞伤"、"面貌全非"会损伤学生的自尊心，挫伤了写作的自决心和活跃性，使其更怕听到"作文"两个字。作文是用笔"说话"，假如一个刚刚说话的孩子，爸爸妈妈常常"精批细改"，发现孩子出语不当，就予以责备。咱们能够梦想，这个孩子将来必定会因而而少言寡语，终究成为不爱说话的人。这与教师修正一个刚学作文的学生的作文不是相同的道理吗？

2.半出题作文教育的施行战略

2.1新课程变革下的半出题作文教育出题战略。半出题作文教育是中小学作文教育的一个要点，而出题又是要点中的要点。出题质量的凹凸，决议着学生作文水平前进的快慢，反映了教师是否起着主导作用。而传统作文教育，大多由教师出题作文。标题是文眼，假如标题命欠好，则脱离学生实践，学生天然要面临稿纸，绞尽脑汁，终究仍是不知所云。假如出题刚好出在学生的心里，天然能引发学生写作的愿望，恰如暗夜里茫茫大海上的一盏航标灯，在它的引导下，学生便能驾御着作文的小舟，驶向成功的对岸。因而教师出题时要切合新课程变革理念，做到以下几点：

2.1.1出题要新颖。假如出题时不管一日千里、瞬息万变的实践情况的改动，年年岁岁照搬相同的标题，那么，即便有了一个作文出题序列，也不能确保这个序列的生命力。假如满意于一套现成的原封不动的作文序列而不思索怎样充分它，那么这个作文序列不久也会变得陈腐，然后影响它的质量。所以，教师出题应留意出题的新颖共同，使其充溢活力。这要求教师多调查日子，多捕捉信息，然后多命出些新鲜生动的标题。如能够捕捉本地本校或国家社会的"焦点""热门""疑点""难点"等问题，从学生灵敏和感爱好的事物中出题，就可确保出题的新鲜生动。

2.1.2出题要实在。假如出题大而空、虚而浮，那么学生写来，就难以掌握立意的视点，难以选用详细资料，难以谋篇构思和驾御言语。所以，教师出题应命些详细、实在、细巧的标题，防止学生胡乱臆造，说假话、废话、胡话、混话、呓语、套话。

2.1.3出题要具有针对性。部分教师出题时，动机意图不清晰，盲目无主，随意出题，不只出题时无据可依，并且也无清晰名利意图。教师出题应加强出题的针对性，意图清晰。教师进行作文出题时，要在某种特定情况下，为到达某种意图而出题。如：能够针对某一实践日子出题，到达操练学生调查才干、剖析才干等意图；也能够针对某课文或课文某单元出题，到达读写结合，以读促写，以写促读的意图；还能够针对学生某一写作缺点出题，以到达按部就班地培育学生写作才干的意图。

2.1.4出题要切合学生实践。出题若不管学生心思生理特征，一味从成人视点出题或不管学生水平实践，一味从教师视点出题，那么，所出标题是难以前进质量的。假如出题视点一直未站在学生那儿，未考虑所出标题依据学生的学识水平是否能够完结，未考虑所出题是否合适学生现有的调查力、判别力、思想力、联想力等智力要素，或许说所出标题内容仅仅教师或成人的所见、所闻、所思、所历，所出标题只需教师或成人才干完结，学生即便跳一跳，也难以摘到这只桃子，那么，这样的出题也难以确保质量。教师出题应摆正出题视点，多从学生视点出题，多替学生想想，多命些学生的智力能够完结的标题，即出题规模尽量是学生所见、所闻、所思、所历、所能梦想得到的。

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一、引导调查，捕捉共同感触

心有所感，才形之于文。在作文教育中，学生常常因无内容可说而烦恼，教师也常常为学生的作文空空如也而着急。其实日子是写作的源泉，没内容可写是由于短少发现的眼睛，缺少对日子的感触认知才干。教师只需引导学生调查知道日子，才干把多彩的日子转化为丰厚的内心国际，做起作文来才会有说不完的话。相同，要想写出新意、富于特性的作文，感触应该特别敏锐，能从习以为常的东西中发现新的事物，从平铺直叙的日子中体会道理。教师在作文教育中要培育学生的这种求异立异知道，不落窠臼地以共同视角知道日子。

笔者曾要求学生写个人调查日记，做日子的有心人，记下所见所闻所感；写小组循环日记，沟通新鲜事、新鲜物以及特别的感触；在班级翻开读报活动、每周才智播报活动等，协助学生堆集资料，前进知道，以敏锐的调查力给写作供给思想的资料和养分。

二、测验出题，操练发散思想

发散思想是发明性思想的主导成分，培育学生的发散思想，关于培育发明性思想，翻开发明性活动，是十分有利和重要的。比较人教版新旧教材作文不难发现，新教材许多作文操练要求标题自拟，这无疑给学生留下了宽广的思想空间。咱们能够变革传统的作文教育的出题办法，把出题的权力下放给学生，让学生说自己想说的事。

选用半出题办法。如《我尝到 的甜头,苦头》，学生可选择的资料许多，成功或失利，跟这些体会有关的工作都能够写，横线上能够填林林总总的内容，由“甜头,苦头”这个词生发开去，甩手作文，便能条条大路通罗马——终究到达本次作文的操练方针。

给出某个内容，引导学生从不同的方面考虑，产生出许多的、共同的新思路。如一次野炊活动后，我并没有直接出题让学生作文，而是先引导学生回想和叙说野炊经过，再结合内容自在出题。学生的体现和发明愿望一会儿被调集起来，纷繁进入思想情况，从不同视点、不同旁边面出题立意，《一次有意义的活动》《嗬！这盘菜真香》《风趣的野炊》《精干的小厨师》《今日我当家》等等，形形色色、生动生动的出题翻开了学生的思路，有效地操练了学生的发散思想。

三、规划载体，培育梦想才干

爱因斯坦以为：“梦想力比常识更重要，由于常识是有限的，而梦想力归纳着国际上的全部，推进着前进，并且是常识金花的源泉。”确实，任何发明性的活动都离不开梦想，而作文则是培育学生梦想力的有效途径，咱们的作文教育就要规划一些载体，供给一些资料，发明一些机遇，让学生的梦想力插上翅膀，穿越时空纵情飞翔。

运用平常对日子感知的堆集，翻开梦想。如看图作文，可引导学生由定格的画面梦想画面以外的无限空间，想想工作产生的时刻、地址和周围的环境，梦想工作的来龙去脉，梦想合理的故工作节乃至人物的言语、动作、神态和心思活动，丰厚作文内容。如续写，依据所给的最初学生能够有不同的思路，每个学生循着自己的思路活跃思想，充沛地翻开梦想。

引导学生梦想未来，翻开梦想。如《21世纪日子梦想曲》要求环绕21世纪日子或许产生的新改动,衣、食、住、行、玩、用、环保等方面，选择一个方面进行写作，文章具有科学性、发明性，梦想力丰厚，充溢爱好。教育中要运用这些要害或自行规划相似的标题让学生操练。针对学生年纪特征，斗胆发挥学生的梦想力。

四、施行争辩思想法，培育思想的缜密性

在作文教育中，我针对学生中存在的热门问题，出一些作文标题，如《我看交笔友》《怎样过生日》《我看广告》。组织学生在课上或课下对同一标题各持己见，翻开争辩，详细的做法是：将学生按敌对的观念分红两组，能够由一个小组的某一成员提出观念，其他组员不断弥补、完善同必定论；还能够由一方不断质疑、争辩反驳，使另一方拿出准确、毫无争辩反驳的答案。争辩式教育不只能引起学生稠密的爱好，并且前进了学生的口头表达才干，更难能可贵的是学生作文中常呈现的观念片面的现象得以改观，许多学生能自觉运用一分为二的观念，全面冷静地调查和考虑问题，大大前进了思想的缜密性。

五、赏析习作，翻开特性言语

言语是思想的外衣和东西，作文是学生思想活动等外现办法，在作文教育中的修正和讲评环节中，对闪耀着学生思想火花的可圈可点之外，更要加以鼓舞和表彰，以促进学生特性言语的翻开。我的做法是除带领学生评点赏识之外，专门预备一本记载薄悬挂于教室，录入学生的美言佳句。学生的成就感和作文爱好得到激起，一旦发现美丽词句的批注，就会喜不自禁地抄录下来。“巧克力豆”,指野炊中炒糊的花生米，“豆荚见到了秋姑娘，振奋得不得了，有的竟笑破了肚皮。”“豆角的藤子紧紧地缠住竹架，使劲儿向上爬，小黄花狡猾地址缀绿叶间，分外惹人喜欢。”“只见龙虾的几只小脚在空中乱抓乱挠，两只大钳子拼命探着，惋惜它再无回天之力，只能耀武扬威做做姿态算了。”学生的这些词句设喻精当，巧用拟人，爱好盎然，赋有新意。

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写作才干已成为现代人文明本质的构成要素，是人的归纳本质的一种体现。对起步阶段的小学生来说，让他们不畏惧作文，打好写作根底，是语文教育的根本任务。激起学生的写作热心，教师要让学生学会着手写，做日子的有心人，会动脑考虑尽力，丰厚自己的言语及时练笔，实在地动笔写出归于自己的东西。

【要害词】

协作 探求 实践 归纳本质 课程变革

写作才干已成为现代人文明本质的构成要素，它是人的归纳本质的一种体现。对起步阶段的小学生来说，让他们不畏惧作文，打好写作根底，是语文教育的根本任务。因而，激起学生的写作热心、翻开学生的写作思路、培育学生的写作习气、前进学生的写作才干是每个语文教师的重要职责。

教育实践中，咱们常见到这样的情况：学生面临作文标题，或咬铅笔头，或随意假造，或敷衍塞责……虽然极少数学生能得到“优”，但大多数并非实在情感的流露。怎样改动“榨文”情况？我鼓舞、引导学生从以下几方面锲而不舍地尽力：

榜首，要学会着手写。语文教材中的课文能够说多数是样本，尤其是新课程变革所用的教材更是篇篇皆为精品。充沛运用好机遇对学生进行仿写操练，是前进作文水平的有效途径。例如教育《心爱的草塘》时，教师能够引导学生用描绘草塘美景的句式来写自己了解的麦田风光；学习《颐和园》后，带领学生观赏敬老院，运用旅游次序写实在的观赏阅历；学习《只需一个地球》后，引导学生收集环保资料，为自己写环保倡议书做预备……此外，让学生把一些课文结束补写或许把古诗文改写成现代文也是促进他们考虑和动笔的好办法。

第二，要做日子的有心人。“日子是写作的源泉”。引导学生注重日子，参与日子，把活生生的人、事作为写作文的资料记在脑子里。常言道：“巧妇难为无米之炊。”假如没有一双长于调查日子的慧眼，没有堆集资料的习气，怎样或许写出实在的好作文呢？语文教师也该引导、带领学生参与日子实践，和家长一起尽力培育他们做热爱日子，关怀他人，留神世事的人。一朝一夕，学生就会把日子中看到的、听到的、出现的新鲜事和性情明显的人物及改动中的风光天然地记在心里。到写相关的作文时，再把它们从“回忆宝库”中提取出来，有意图地进行选择，实在而详细地把自己所做、所见、所闻、所感倾吐出来。只需亲自调查，亲自体会才会有连绵不断的写作资料，才干写出“真文”。

第三，要学会动脑考虑。瓦特烧水时看见壶盖儿被水蒸气顶起来。假如不考虑其间的原因，蒸汽机的诞生不知会比及何年。同理，经过文章的叙说并感悟必定的道理才会使写作更具生命力。咱们生计的国际上，有太多耐人寻味的事物，许多思想知道的作用是从这些事物中“悟”出来的。教师引导学生勤于调查，悉心考虑，动脑筋的有心人，养成“以事悟理”的好习气，天然会在日子中得到更为精辟的见地，这些见地会凝成他们的思想结晶，写起作文来怎会无话可说？

“世事洞明皆学识”，留神调查，详尽考虑，构成习气。从纤细处下手，发掘日子中的真善美和假恶丑，使自己的考虑有必定的深度，就能防止对事物的知道处于浅薄的表象水平，一起还会从日子中学到书本以外的常识。“问得那渠清多么，为有源头活水来”，作文路子宽了，何愁没资料可写呢？

第四，要尽力丰厚言语。丰厚而生动的言语，除了经过语文课文学习堆集，经过阅览课外书进行《书海采贝》：记载好词好句，用好句中的要害词语写阶段。更重要的是教师辅导学生从日子中罗致：我让班级的学生们每人预备一个小簿本，一旦发现日子中有谁说了风爱好或许有道理的言语，就及时地记载下来。能够记载一个语句，或许一个词语。每个星期五的下午，我会抽出一节课让他们报告。把个人作用展现的一起，也从他人那里取得常识。学生们共享着资源，也共享着高兴。这样锲而不舍的作用，让学生们养成了长于堆集的好习气。写作文时，他们觉得“言之有物”，且“得来全不费功夫”。

第五，要记住及时练笔。有人怕写文章，一个重要的原因便是平常练笔太少。其实，任何技能都是经过操练掌握的，写作也不破例。

多写的优点许多，经过写，才干发现自己掌握常识面的狭隘，然后鼓舞自己自动地读万卷书，行万里路，以便有更多的学识和才智；经过写，对克服困难的体会才干加深，平常学习书本上的范文知道性才干增强，体会才干深化；经过写，能更好地掌握写各类文章的根本思路和常用表达办法；文字铺就的成就感推进我更乐于写作。

自己有这样的感触，在鼓舞学生着手写作时，我常常要求他们别手懒，把想写的内容及时记下来，所谓“好记忆不如烂笔头” 。至于以什么办法写，我不作详细要求。只需是“我手写我口，我手写我思，我手写我情”，我都会在他们的作文本上细心修正，端端正正地写上评语。以欣赏的言语去表彰他们、鼓舞他们，让学生有事而写，有感而写，有情而写。

几年下来，关于写作文，学生不再有精力负担。他们把外界的信息承受和考虑，实在地动笔写出自己的东西。在各种作文竞赛中，学生们取得奖赏，他们写作的愿望也越加激烈。

实践证明：只需每个语文教师诲人不倦，在讲堂引导学生把每一类体裁的文章学理解；再不辞劳怨在课下催促和鼓舞学生养成调查﹑堆集﹑考虑﹑动笔的好习气。那么，作文时学生“言之有物，辞以情发”就会成为实践。

【参考文献】

《开放性小学语文教育》 云南教育出版社

《教育技能学研讨办法根底》高等教育出版社

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【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889,201305A-0038-02

神话是一种具有稠密梦想颜色的虚拟故事，它经过丰厚的梦想、梦想、夸大、标志的手法来塑造形象，反映日子，言语浅显生动，故工作节古怪弯曲，引人入胜。神话说的是儿童的话，体现的是童心、童情、童趣，所以深受少年儿童喜欢。在小学课文中，选编了不少神话著作。小学语文教育纲要指出，作文操练的办法应当灵活多样。教师要以学生了解的事物为体裁，提出作文的规模和要求，辅导学生自己拟题作文。因而，假如以编写神话故事为突破口，对学生进行作文操练，必定能够让学生在作文中言之有物。

一、翻开故事会

小学阶段从三年级开端有习作要求，这时候学生现已从各种渠道堆集了必定的神话故事。为了前进他们的言语表达才干，激起他们的阅览爱好，笔者常常举办神话故事会，评选每周的“神话故事大王”。这种活动办法契合小学生的年纪特征，能促进他们去收集和阅览经典的神话著作，丰厚常识，前进言语表达才干。学生的梦想力越丰厚，所发明的神话故事的常识含量就更高，情节就更招引人，可读性就更强。纲要要求作文教育要与阅览教育密切配合，课外与课内结合。经过引导学日子跃阅览一些有代表性的中外神话著作，能够让学生对神话的体裁特征构成必定的感性知道，为神话的习作奠定根底。神话发明离不开梦想，让儿童多读神话著作，有助于培育他们的梦想才干。

二、续编神话

在小学课本里有许多神话故事，这些故事深深地招引了学生们，他们学完后往往还意犹未尽，教师们能够在拓宽的环节里要求学生把故事编下去，捉住学生想表达的机遇，当令指点和启示，轻松到达作文的最佳作用。如《小灰兔和小白兔》，教完后要学生写小灰兔看到小白兔自己着手种的菜后，会怎样想、怎样做。学生依据自己对课文的感悟，续编起来就称心如意。又如《七颗钻石》一文，在作者笔下，水罐变得如此奇特，跟着作者丰厚的梦想而产生一次又一次的改动。文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你以为这个充溢爱心的小姑娘会梦到什么呢？请学生联络上下文，充沛发挥梦想力，帮作者编这段故事。这样，学生斗胆梦想，使文章更饱满。再如笔者教完《卖火柴的小女子》后，规划了两个拓宽操练题，让学生续编神话：

卖火柴的小女子还活着……

卖火柴的小女子来到咱们身边……

此刻，学生沉溺在对小女子深深的怜惜中，续编起来情真意切，情节动听，故事包括对小女子的殷切怜惜与忘我的协助。学生学会学习，很大程度上依赖于思想质量的前进。小学语文新课程规范在总方针中指出，在翻开言语才干的一起，翻开思想才干，激起梦想力和发明潜能。教师在教育中捉住机遇，鼓舞学生梦想和发明，维护孩子乐于梦想的天分，是十分必要的。

三、供给资料

小学生写作文遇到的两个最难的问题，一是感到无话可写，二是工作写不详细。所以笔者有针对性地经过供给神话资料，引导学生乐写、写详细。

,一供给故事最初，让学生自在梦想，把故事续编完好。如：

森林里，山公们在纵情地玩乐，小山公青青爬在高高的树梢上望，为山公们担任岗兵。这时候它看到小熊黑黑后边跟着一只猎豹正向他们接近……

这样的故事最初梦想空间很大，能够让学生先说后写，相互沟通故工作节，从而斗胆梦想，编出丰厚多彩的神话故事。教师能够提示学生，故事中的人物能够添加，但资料上供给的人物不能删去。关于神话故事的创编，学生爱好都比较浓，并且思想不会遭到压抑，在神话故事的情节安排上，每个学生都会或多或少学习看过的一些神话故事或动漫影视。教师必定要及时鼓舞学生斗胆梦想，让他们品味成功的高兴，纵情去张扬梦想力和发明力。

,二供给故事梗概，引导学生把细节写详细。如《高兴大使》：

动物王国的狮子国王为了让动物们高兴健康地日子，预备评选高兴大使。乌鸦、小猴、孔雀、喜鹊都来参与竞选，在竞赛中进行竞选演说和才艺扮演，终究喜鹊由于协助了跳舞踩不到舞点的山公，得到我们的赞赏，赢得了桂冠，当选为高兴大使。

这种作文，难就难在怎样写详细。教师就要引导学生从言语、动作、神态、心思活动等方面把首要人物写详细，还要辅导学生留意局面的描绘，留意点与面的结合，捉住故事中的纤细而又详细的典型情节，加