助航生活常识网导语：怎样才干写好一篇作业查看怎样写，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
一、遵纪守法,树立社会主义荣辱观,加强政治理论学习,细心做好读书笔记,崇尚科学,敌对.教育学生一直把坚决正确的政治方向放在首位,协助学生树立树立“四有”方针,严厉施行课程方案,开齐开足课时.
二、作业服从安排安排,严厉恪守校园的规章准则,恪守劳动纪律,早上班,迟下班,出满勤,近年来,未请过一天病事假.
三、联合搭档,树立教师团体,维护校园荣誉.统筹兼顾不计较个人恩怨与得失,维护公共产业.关爱学生,树立相等调和的新式师生联络,不讥讽讥讽学生,不体罚或变相体罚学生.有事自动与学生家长联络,听取定见和主张,获得家长的支撑和协作.
四、爱岗敬业,细心备课,上课,精心规划作业,及时修正反响,做到学期初有方案,学期末有总结,质量检测有剖析.上班时刻不做与作业无关的作业.严以律己,一马当先,要求学生做到的,自己首要要做到.教育面向整体学生,既留意培育尖子学生,又留意展开优等生,既留意中等生,又留意转化后进生,不轻视后进生.
五、廉洁从教,维护校园产业,节俭办学.不从事有偿家教,不承受家长的礼金礼物,不承受家长的吃请,不逼迫学生购买教辅书.
篇2
盗传必究
事例1
在新学期榜首次全园大会上，周园长向整体教员工宣告了新学期的各项作业要点，特别是向各班的保教人员着重指出，幼儿入园一个月左右，园领导就将对各班幼儿的惯例习气养成状况展开一次全面大查看，并将该惯例作业查看的效果作为期末评选先进和发放奖金的依据。接着周园长重复着重了此次查看作业的重要意义。
周园长的宣扬和发动的确到达了预期的效果，为了迎候一个月后的查看，教师们只需一有时刻就带领幼儿操练一日日子中各个环节的惯例内容，为了让幼儿能熟练把握“鞠躬问候”、“双手端水杯”、“轻收小椅子”、“按进程洗手”等惯例内容，有的教师会腾出大段时刻，让幼儿专门操练这些惯例要求。跟着一个月的查看评比期限日益接近，有些班级的保教人员爽性进行“全天候”惯例强化操练，不管是一日日子中的团体教育活动时刻，仍是游戏活动和野外活动时刻，悉数被教师们用来进行惯例习气养成强化操练。
一个月后的一天，周园长公然带着副园长和保教主任等人来到各班查看幼儿惯例习气了。周园长等人不管走到哪个班，幼儿们都十分安静而听话，搬动小椅子的时分也不会弄出一点儿声响。关于各班的体现，周园长等人十分满意。领导们脱离后，教师和保育员都如释重负，都感叹一个月的严峻操练日子总算完毕了。
此次惯例作业查看今后，周园长和其他领导再也没有提出过惯例作业查看的要求，教师们也不再向幼儿着重“双手端水杯”和“轻收小椅子”这类要求了。各个班级又回复了以往的姿态。
细心阅览事例材料，考虑以下问题：
1.你怎样点评周园长的办理办法？
2.幼儿园惯例查看作业应该怎样做？
答：
1.周园长办理办法的点评
合理之处：
养成幼儿杰出的惯例习气不只可以保证幼儿的安全和健康，并且也是幼儿园树立正常保教次序的条件。一同，杰出惯例也是教师进行保教作业办理、进步保教作业质量的重要手法。因此，本事例中周园长在开学伊始就着重各班惯例作业的重要性，并贯彻施行幼儿园《惯例作业查看准则》，对各班惯例作业进行查看，其作业的重心与方向无疑是正确的。
不合理之处：
首要，没有正确把握惯例作业查看的常常性的特征。周园长没有把握惯例作业仅仅依托一次检
查，是不能保证幼儿惯例习气的培育效果的。幼儿惯例习气培育作业具有日常性和长时刻性的特征，幼儿园的惯例作业查看有必要常常化、准则化。
其次，没有经过宣扬、教育使教员工实在了解惯例习气培育作业的日常性和长时刻性特征。幼儿杰出的惯例习气要在日常日子的各个环节中逐步去养成，不是经过暂时性的强化机械操练来把握。假如教师不加强日常的、长时刻的培育作业，这种短期强化操练的效果很快就会消失。
终究，没有引导保教人员把握惯例培育的正确办法。日常日子中的惯例操练不是暂时性的强化机械操练。在本事例中，周园长没有着重对幼儿进行一日日子环节中的惯例习气养成教育，当全园呈现强化机械操练培育幼儿一日日子惯例时，周园长也没有加以阻止，导致后来这种操练影响了幼儿园一日日子和幼儿游戏活动的正常展开。
2.幼儿园怎样展开惯例作业
①经过练习、查核、让保教人员熟记幼儿一日日子中各个环节的惯例要求。②引导保教人员在日常日子中严厉要求自己，以较高的规范规范自己的言行，为幼儿树立起随时可以仿照的典范。③可以安排保教人员寻觅或许创编一些歌曲、儿歌或故事，凭借文艺作品，协助幼儿把握惯例要求。④可以引导保教人员创设一些游戏场景，让幼儿经过童趣化的游戏情境来学习和稳固惯例要求。⑤可以安排保教人员展开评论，哪些惯例需求幼儿一同参加拟定。
事例2
这是中央电视台曾播出的一则新闻。在西北某市，原有一所团体办的幼儿园，现在被某中年男人承揽，该男人为幼儿园的园长兼校车司机。为了招引更多偏远地区的幼儿入园，这个幼儿园采纳了用校车接送一些家住得较远的幼儿入园和离园的办法。每天接送幼儿时，除了这名兼任园长的中年男人担任开车之外，车上还有一名专门担任接送幼儿的教师。
产生惨剧的这天早上，一名3岁的幼儿像平常相同被幼儿园的校车接走了，这名幼儿就坐在校车的副驾驶的方位上，除了这名幼儿，车上还有其他多名幼儿。到幼儿园后，其他孩子都下了车，不知道什么原因，这名3岁幼儿没有下车，司机和教师都没有发现。
在尔后的一地利刻里，该幼儿园没有人再去看看校车，当班的教师也没有向司机问询这名幼儿为什么没有来园，也没有任何人给该幼儿家长打个电话交流一下状况。直到下午离园用车时，这位园长才翻开校车的门，发现这名幼儿现已窒息身亡了。
面临这样一个鲜活的小生命就这样忽然消逝的凄惨实际，苦楚万分的孩子母亲质疑道，在孩子被锁在校车上的7个小时里，孩子把脑门都撞得青紫了，为什么没有人听到？为什么没有人问一下家长，孩子是否来幼儿园了？假如有某个人从前这样做了的话，这样的惨剧就不会产生。
实际上，这一事例绝不是个案。近年来，从各种新闻报道中，可以屡次看到因为校车办理不善而导致的相似意外事端，有的幼儿因为校车交通事端而丧生，有的幼儿因为校车接送教师的疏忽而
失，有的校车因为超载而失控掉入河里，构成十多个幼儿丧生……这些沉痛的意外事端时刻警醒着有关部门和幼儿园的办理者，为了幼儿的生命安全和健康，有必要加强对校车的办理。
细心阅览事例材料，考虑以下问题：
1.这次事端的原因是什么？在这次事端中，幼儿园的办理缝隙在哪里？
2.幼儿园应该怎样做好校车办理作业？
答：
1.事端原因及幼儿园办理缝隙剖析
从外表上看，这起惨剧是因为两位教师的失算和渎职构成的，可是深究教师失算和渎职背面的原因，则是因为该幼儿园在校车办理上的紊乱不胜，没有树立健全一整套有关校车办理准则，或许没有细心遵循和施行相关的规章准则构成的。这样的事端呈现尽管偶然，其实也是必定。
该幼儿园的办理缝隙有以下两方面：
①该幼儿园担任接送的教师在幼儿下车时，既没有清点幼儿上下车的人数是否相符，也没有查看一下车内是否还有幼儿因为睡着了或其他原因没有下车。这就导致了这名3岁的幼儿即便坐在副驾驶方位这个很显眼的当地，也依然没有被教师发现，效果构成了该幼儿被锁在车里，为幼儿终究罹难埋下了祸源。
②该幼儿地点班级的教师没有实在施行留意和问询的责任，当这名固定由校车接送的幼儿没有来园时，当班教师既没有向担任接送的教师问询一下该幼儿为何没有到班级的原因，也没有与家长交流一下状况，效果导致幼儿被锁在车里7个小时而无人发现并终究逝世的惨剧产生。
2.怎样做好校车办理作业
①树立起完善、缜密而具有操作性的校车办理准则，将其作为一项全园性的准则加以履行。
在这项准则中，应清晰相关各方人员的权力、责任与责任，相关人员包含园长、后勤园长、担任接送的教师，驾驶员，幼儿家长和各班级的教师等。
②在树立健全准则的根底上，幼儿园可把这一规章准则印刷成册，发给幼儿家长和幼儿园的相关人员，加大对该规章准则的宣扬和履行力度，防止其成为一纸空文。
③应履行校车接送的细化操作环节，尤其要抓好幼儿上车、搭车半途和下车这三个环节的细化办理，敦促各方人员严厉依照规矩程序进行操作。
④在幼儿上车的环节，幼儿园应细心考虑等候时刻、排队办法等细节问题的操作程序。如担任接送的教师是否需求提早来到站点，以招待那些连续来到站点搭车的幼儿？假如搭车的幼儿较多，是否需求依照班级或小、中、大三个年纪班进行排队等候？
⑤在幼儿下车的环节，幼儿园相同应细心考虑幼儿下车次序、教师怎样与家长交代等细节问题的操作程序。比方当早晨幼儿搭车抵达幼儿园时，两名担任接送的教师要别离站在车上和车下，引
导幼儿依照上车的次序顺次下车，清点、核对幼儿人数后，再将幼儿别离交给全园各班教师。在离园搭车回家的时分，用相同的办法交给家长。假如有的幼儿暂时没有人接，教师要将幼儿带在自己的身边等候，直到站点上全部的幼儿脱离后，教师方可脱离。假如有的家长需求与教师交流一下状况，教师要先说“费事您先等我一下”，等候其他幼儿都交给家长后，再与这名家长交流。
⑥幼儿园还可以将校车办理准则与奖惩准则结合起来，实在鼓舞那些赋有爱心、详尽周到、用心担任的接送教师和驾驶员，然后进步校车接送质量和安全指数，坚决根绝像本事例那样的惨剧产生。
事例3
某幼儿园是一所规划很小的民办幼儿园，是由一处民宅改建而成的，几间不大的屋子发挥着活动室、睡房、盥洗室和厨房等功用。
这一天，幼儿园吃午饭，午饭中有道圆白菜炒肉。在教师的监督下，全部的孩子简直都把自己碗里面的饭菜吃完了。可是吃完了午饭没多久，就有一名幼儿大声喊起来：“教师，我肚子疼”，听到喊声，教师忙走曩昔，还没有等教师和这名儿童深化交流，又有几名幼儿也喊起来：“教师，我肚子疼”。听到这么多喊声，带班教师还以为是幼儿狡猾，在彼此仿照。可是，看到幼儿苍白而苦楚的表情，带班教师知道到了问题的严峻性。
所以教师忙向园长做了报告，园长急速召集了其他作业人员，咱们一同把幼儿们送到了医院。医师在问明状况，做了查看之后确诊为误食农药中毒，以为导致幼儿中毒的或许便是那道圆白菜炒肉。因为圆白菜在生长进程中，特别简略产患病虫害，需求喷洒许多的农药。可是，在食用圆白菜时，有些人往往会因为圆白菜看起来比较洁净，而忽视了对它的清洗和浸泡，常常只把圆白菜外表洗一洗就用它炒菜了，这样许多农药就残留在圆白菜的内部。
为了进一步承认幼儿团体腹痛的原因，医师要求园长把幼儿当天午饭所吃的食物悉数留样到医院化验。听了医师的要求，园长一瞬间愣住了，因为她还没有听说过什么“食物留样”的规矩，更别提监督别人进行“食物留样”的作业了。
终究，幼儿园也没有能把午饭的食物留样送到医院。不过在医师的精心医治下，孩子们都安然无恙的出院了。可是，这件事却给幼儿园带来了极坏的影响，使幼儿园陷入了生计危机之中。
细心阅览事例材料，考虑以下问题：
1.事端的外表原因是什么？事端的深层原因是什么？
2.幼儿园应该怎样做？
答：
1.事端产生的原因剖析
,1事端的外表原因
幼儿园的伙食人员没有细心做好食物的清洗作业，烹饪的圆白菜中含有过量的农药残留，导致了幼儿呈现腹痛等中毒症状。
,2事端的深层原因
该幼儿园没有树立健全一套完好的幼儿膳食办理准则。比方在收购进程中，未能严厉食物准入办理，没有保证食物的安全与卫生，选用了农药残留超支的蔬菜。伙食员在餐饮操作方面缺少清晰的准则规范和监督办理，导致伙食员在清洗食物的进程中，没有依照操作规程进行操作，未能对圆白菜进行充沛浸泡和清洗，没有将残留农药洗洁净。幼儿园从未树立食物留样准则，既没有专人担任幼儿每餐的食物留样，也没有专用的贮藏箱和容器寄存食物留样，更没有拟定对幼儿食物留样记载和处理的作业准则。
2.幼儿园怎样改善食物卫生办理
,1树立健全幼儿园食物收购准则。
幼儿园应定时和不定时地进行食物市场查询活动，了解幼儿园各种常用食物的价格和质量状况。在此根底上，确认幼儿园大宗食物定点收购的供货方，将供货方的详细信息，如单位名称、法人代表名字、卫生许可证、工商营业执照、联络电话和详细地址等在幼儿园公示，承受整体教员工的监督，并将供货方的上述材料保存归档，以备查询。
针对在食物收购环节简略呈现的问题，幼儿园还应与供货商签定“食物供货合同”，清晰两边责任，保证货源质量、卫生和安全，严厉把好食物的准入关。
,2树立健全幼儿园食物的查验和仓库办理准则。
①树立食物收购的台账记载簿，有专人担任详细挂号每天购买食物的时刻、来历、查验状况、质量证明、保质期限等。②构成食物的查验准则，设专人对收购进园的食物进行查验，除查看相关记载和证件是否彻底之外，还应要点查看食物的质量、数量和分量是否与“食物供货合同”中的有关规矩相符合。要点查看禽肉类、畜肉类等。③应有专人对食物仓库进行办理，树立食物出库账目。幼儿园选用的主食物在库存方面不宜过多，粮、油和糖等食物按需收取。
,3树立健全幼儿园饮食操作准则，将伙食员一日作业的详细操作规范化。
①“四阻隔”准则：生食与熟食阻隔；制品与半制品阻隔；食物、杂物与药物阻隔；食物与天然冰阻隔。②“四过关”准则：即一洗、二刷、三冲、四消毒准则。③伙食人员个人卫生的“四勤”准则：勤洗手剪指甲，勤洗澡理发，勤洗衣服、被褥；勤换作业服。
在细化厨房作业人员的详细操作规范之后，幼儿园可将这些操作规范用图文并茂的办法印刷出来，粘贴在厨房作业人员视野能常常抵达的当地。假如幼儿园规划较大且经济条件答应，还可以施行分灶担任的饮食操作规矩。
,4树立幼儿园食物留样准则
设专人,如保健医师并装备专门的贮藏箱和容器，专门担任幼儿园每餐供给的食物的留样作业。一般来说，食物取样200~400克左右，一般留存24小时，并且全部的食物不能混放，有必要别离留存，并做好所留样食物样品的记载作业。
,5树立健全幼儿园膳食办理委员会准则
因为幼儿园膳食办理委员会责任重大，应该由各方面的人员代表组成，比方说园领导、保健医师、教师、保育员、财会人员、家长等等。膳食办理委员会的责任包含：
①监督收购、查验环节及仓库办理人员是否细心施行各项规章准则，以及伙食人员是否严厉施行操作准则和卫生准则，是否严厉遵循操作规范来烹饪膳食。②深化各个班级了解幼儿进餐状况，听取幼儿、家长和保教人员等各方面临幼儿膳食的定见。③定时研讨，不断改善幼儿膳食，拟定科学养分的幼儿食谱，并每周向家长发布幼儿食谱，这样既有利于家长监督，又便于家长依据幼儿园的食谱调整家庭的食谱，促进幼儿健康生长。④责成财会人员定时发布幼儿伙食费出入的账目，以便家长监督。
,6严厉恪守国家有关饮食卫生办理的规章准则
我国卫生部从前清晰规矩饮食卫生规范的“五四制”要求。
除了前面说到的“四阻隔”、“四过关”、“四勤”以外。还包含质料到制品施行“四不”准则，即收购员不购买腐烂变质的质料，保管查验员不收腐烂变质的质料，加工人员,厨师不必腐烂变质的质料，营业员不卖腐烂变质的食物。环节卫生采纳“四定”办法：定人、定物、定时刻、定质量。
事例4
一天上午，某园园长在例行的听课进程中，听了中,1班杨教师的科学活动“风趣的影子”。在这个活动中教师预设的方针是：①开端了解影子的构成和改变状况。②知道有光的当地才干有影子，发现光与影子的联络。③尝试用绘画、符号等办法记载影子的改变，培育幼儿的猎奇心和探求希望。教育进程是：谜语导入——探求发现——手影游戏——野外游戏,找影子、画影子、踩影子——稳固操练。
园长首要必定了杨教师尊重幼儿年纪特征，充沛运用游戏等手法调集幼儿学习活泼性的思路，然后指出了杨教师教育中存在的问题。可是，杨教师自己觉得，只需幼儿在教育中一直坚持着较高的学习活泼性，教育就算是获得了较好的教育效果了。所以，园长请她自己对照自己的教育方针，结合教育效果细心进行一下教育反思，然后下午备课时，再与杨教师进一步评论。
下午，园长和杨教师坐在一同，先由杨教师进行课后反思。园长发现，杨教师除了对自己教育的终究一个环节,稳固操练的学习效果不太满意之外，以为其他环节没有什么不合适的，觉得自己的教育比较成功。
园长听完今后，先必定了杨教师对终究一个环节的问题查找得十分精确，然后与她一同剖析了教育的方针、流程规划等，一同寻觅存在的问题。
问题一：教育方针中认知内容较多，教育要点不杰出。
对中班幼儿来说，仅一次活动就完结这些内容，难度较大，并且认知方针较多，构成教育环节改变过于频频，为了在有限的教育时刻内完结教育使命，每个教育环节都只能仓促而过，幼儿的操作、发现及教师的总结、引领都不充沛。特别是幼儿在野外“画影子、踩影子”的游戏中，尽管幼儿活泼性很高，但幼儿还未能实在发现、了解“光和影子”的联络时，这个环节就草草完毕了。
问题二：科学概念不行精确。
在“探求发现”环节，杨教师引导幼儿比较阳光下和阴暗处有无影子，引导幼儿发现影子的构成，然后，杨教师小结：“有光的当地就有影子”，园长向杨教师指出，这种说法是不科学的，影子产生的条件是有光源、有遮挡物的状况下。而杨教师仅着重有光，这不行精确。
主张：杨教师在教育前必定细心研讨相关教育内容，精确把握常识点。因为在科学活动中，常识的精确性十分重要，教师的概念不精确，会导致幼儿构成过错的科学概念。
问题三：教育环节尽管留意到动态结合，但单个环节的安排过于匆忙。
当杨教师把幼儿由室内带到室外，进行找影子、踩影子活动时，幼儿玩得十分高兴，而当杨教师提出回活动室进行教材操练时，幼儿则迟迟不愿完毕游戏，终究再三敦促下，才极不甘愿地回到活动室。杨教师的这个环节并没有到达预期的意图，因为幼儿处于游戏的高度振奋状况时，要让幼儿立刻转变到安静下来考虑是比较困难的。
别的，杨教师没有依据教育活动的实际状况，比方教育方针没有完结，幼儿活动兴致正浓时，对教育环节进行暂时调整，使终究一个环节没有获得预期效果，反而影响了方针的完结及幼儿的好心境。
主张：假如将终究一个环节安排在区域活动中进行，则能起到一举两得的效果。
园长的一席话有理有据，杨教师深受启示，她心服口服地承受了园长的定见和主张，并依据园长的辅导，从头调整和规划了教育方案。调整后的第二学时的教育活动，获得了杰出的教育效果。
细心阅览事例材料，考虑园长在教育作业中怎样做好“辅导者”和“引领者”？
答：
辅导幼儿园保教作业科学、有序地展开，是园长的首要作业内容，也是促进教师进步业务水平的重要途径。在本事例中，园长对杨教师所做的教育辅导作业，至少有两点是值得幼儿园办理者学习的：
①教育辅导中能做到考究办法、因人而异。
从事例中看，杨教师是一个十分自傲、有主意、不愿简单承受别人定见的人。教育完毕后，她
觉得幼儿活泼性很好，教育效果很好，在开端的时分并不承受园长的定见。这时，园长并没有坚持和杨教师深化剖析和评论，采纳了“缓兵之计”，先让杨教师反思，给杨教师留出一个查找问题平和静心态的时刻。为进一步深化评论打下根底。
②重视教育辅导的实效性。
园长在发现问题之后，并没有直接责备杨教师，而是先了解清楚杨教师的规划思路，必定了她的正确主意。然后和杨教师一同剖析方针和流程规划，查找问题，剖析原因。然后给杨教师提出了改善教育的主张。园长的这种做法，不只打消了杨教师的敌对心境，激起杨教师产日子泼的教育行为，并且她从教育办法上给予杨教师的提示，更能协助杨教师进步教育教育才干。
事例5
某幼儿园的李园长在阅览教师们的教育反思时发现，大部分教师的教育反思一栏，都存在着内容少、重复、空泛的现象，许多教师辗转反侧便是那几句话，如：本次活动根本完结了教育方针，教育效果杰出；本次活动的某某环节幼儿很感爱好，玩得很高兴；幼儿对本次教育内容很感爱好，大部分幼儿都能较好把握教育内容等。
所以，在业务学习时，李园长提出了这一问题，要求咱们细心写好每次教育活动的反思，及时总结教育进程中的经历和缺少。没想到此话一出，却引来了教师的一堆怨言：
教师1：“我每次写反思时，总觉得每天反思的东西都相同，不知道还能写点什么啊？”
教师2：“咱们白日要带班、照料孩子，晚上回家还要备课、制造玩教具，每天累得精疲力竭，还要为反思写什么、怎样写而头疼，真是觉得太累了。”
教师3：“咱们写反思时也挺困惑的，不知道什么东西值得咱们反思，不知道为什么要天天写反思，仅仅为了敷衍查看，咱们才不得不写。”
教师4：“咱们的责任是教育好幼儿，每天备好课，给幼儿上好课才是咱们的本分，至于写教育反思，我以为可有可无，不必那么细心的。”
听着教师们的诉苦，李园长利诱了……
细心阅览事例材料，考虑以下问题：
1.点评一下该园长的办理行为。
2.为什么必定要进行教育反思？
3.教育反思应该“思”什么？
4.李园长应该怎样引导教师的教育反思？
答：
1.园长办理行为考虑
①李园长在阅览教师备课笔记时，没有走过场，能及时发现问题，并提出问题。
②面临教师的诉苦，作为办理者应当有正确而清醒的知道。一般办理者会运用下面两种办法：
置之脑后，用“高压政策”压下或许给教员工“说”的机遇，经过途径让教员工宣泄诉苦，了解教师的心态和实在主意。
2.为什么要进行教育反思
①教育反思是一种有利的思想活动和再学习办法，每一位优秀教师的生长都离不开教育反思。
波斯纳曾提出教师生长的公式：生长＝经历＋反思，叶澜也以为一个教师写一辈子教案难以成为名师，可是假如写三年教育反思则有或许成为名师。
②教育反思可以激活教师的教育才智，探求教材内容的簇新呈现办法，构建师幼互动机制及幼儿学习新办法。它是教师生长的“催化剂”，是教师展开的重要根底。是否具有反思的知道和才干，是差异“经历型教师”与“学者型教师”的首要方针之一。
3.教育反思“思”什么
简略地说，教育反思便是研讨自己怎样教、怎样学，别人怎样教、怎样学，怎样在教中学、学中教的问题。
①反思成功之处。包含教育中引起师幼共振效应的做法；教育进程中精彩的师幼对答、争辩；运用教育思想、办法和教育准则的领会；教法变革和暂时应变的教育办法；感触最深的教材改善和创造性的处理。
②反思失误之处。如问题情境的创设为什么没有给幼儿考虑的空间；学习活动安排为什么不利于幼儿的自主学习；小组协作探求为什么会流于办法；教育中为什么没有重视到幼儿的情感、情绪等社会性展开；为什么活动没有调集幼儿的活泼性。
③反思教育机敏
跟着教育活动的展开，教师与幼儿的思想展开以及情感交流的调和，教师常常会因为一些偶发事情而在某个瞬间产生“创意”。这些“才智的火花”常常是情不自禁、忽可是至的，教师假如不及时运用教育后的反思去捕捉，很或许会因为时过境迁而云消雾散。
④反思幼儿立异
在教育进程中，幼儿是学习的主体，总会产生出一些立异的火花，这些火花不只能启示伙伴，也可以拓展教师的教育思路，进步教育水平，因此，教师应当将幼儿的立异之处加以记载和反思，为今后完善教育预备更足够的材料。
4.李园长怎样引导教育反思
①安排教师学习别人的教育反思，在仿照的根底上剖析别人的名贵经历；②安排教师共享教师学习到的经历，在共享经历的进程中加深对教育反思的了解和知道；③引导教师在实践中运用学到的经历和办法，对遇到新的问题进行新一轮的研讨。
事例6
野外活动时刻到了，某幼儿园大一班的幼儿在张教师的带领下，正在操场上游玩。孩子们一瞬间玩沙子、一瞬间捉小虫，全部幼儿都玩得不亦乐乎。可是，趁张教师不留意时，一名叫洋洋的幼儿悄悄地单独跑到了偏远的院墙角落处去玩，那里放着一个破损的铝合金窗框，洋洋猎奇地走曩昔，心想：“咦！谁把窗框放在这儿了？我要把它立起来，就可以玩‘钻山洞’的游戏啦。”想到这儿，洋洋便着手去搬窗框，却不小心被窗框上残留的碎玻璃扎破了手。洋洋的右手登时鲜血直流，他也吓得大哭起来。
张教师听到哭声，忙把洋洋抱到医务室进行了简略包扎，然后通知了家长，并送到了最近的医院进行医治，洋洋的右手共缝合了8针。洋洋在家涵养期间，幼儿园园长和张教师屡次去探望，两周后，洋洋才回到幼儿园。
针对这起事端，幼儿园展开了查询，效果发现，这个铝合金窗框是幼儿园担任后勤修理的孙师傅放的，他本想先将这个窗框放在角落处，把另一个破损的窗框也拿下来后再把两个窗框一同处理掉。可是，他没有想到，就在他上楼的短短几分钟，就产生了这样的作业，孙师傅后悔不已。
园长以为，这次事端给全园教员工敲响了警钟，在对相关人员进行处理的一同，也安排了整体教员工全面剖析了这起事端的原因，总结了经历教训。咱们经过剖析后，以为构成这次事端的原因首要有如下三个：一是后勤作业人员安全知道差，物品放置的方位不合理；二是带班教师疏忽，没有照料到整体幼儿；三是幼儿本身缺少自我维护知道。
针对上述问题，幼儿园立刻出台了如下办理办法：
榜首，树立健全安全作业责任制，特别是将后勤人员归入到安全责任准则领域内，进一步清晰和细化了后勤人员的岗位作业责任，规范了其岗位作业流程，并强化了整体教员工的安全责任知道。
第二，展开“防备安全事端咱们谈”活动，请每位教员工结合各自的岗位特征，查找出本岗位作业中那些简略产生安全事端的办理“盲点”或“漏点”，并针对这些风险，研讨拟定出详细的防备办法。
第三，树立设备器械查看和修理准则，安排专门人员定时查看，并及时做好查看记载和修理、替换作业。幼儿园要定时请专业人员检修、保养各种器械设备，关于陈腐、老化的器械，幼儿园要舍得花钱修理或坚决替换，以保证幼儿的生命安全。
第四，展开全面排查幼儿园安全风险的作业。关于可以扫除的安全风险，幼儿园要采纳坚决有力的防备办法；关于一些或许存在风险的当地，如楼梯、渠道等，幼儿园要设置幼儿能看懂的警示标志，以引起幼儿的重视，防止产生风险。
第五，将安全教育列入幼儿园的课程系统。幼儿园要结合幼儿的年纪特征，经过丰厚多样的游戏、学习、操练和实践等活动，对幼儿展开常常性的安全教育，使幼儿对或许存在的风险进步警惕，
增强其自我维护的知道和才干，最大极限地维护幼儿的生命安全与健康。
细心阅览事例材料，想想应该怎样点评园长的办理办法？
答：
在本事例中，因为幼儿园后勤员工的疏忽，将一个有碎玻璃的铝合金窗框错放在幼儿可以接触到的当地，然后导致幼儿被扎伤的意外事端产生。由此可见，幼儿园还存在着办理不规范、不详尽等问题，后勤员工的安全知道单薄，该幼儿园的后勤办理作业还需求加强。
可是，事端产生后，张教师、保健医师和园长对这起事端的处理仍是十分及时稳当的。并且，园长能将这次事端在全园展开一系列安全教育作业。在该园长处理这次事端的进程中，有许多当地值得咱们学习和学习。
首要，值得必定的是，在事端产生后，园长并没有将办理作业仅仅停留在批判和处理相关责任人这一层面，而是让整体教员工一同剖析、查找事端原因，引导咱们找到产生安全事端的问题本源，以便可以“对症下药”。
其次，园长针对事端原因，逐个拟定出了相关的办法。比方说针对教师和后勤员工的疏忽，园长经过进一步树立健全岗位责任制，不断规范各个岗位的作业流程，强化了全园教员工的安全知道。别的，活泼排查幼儿园安全风险，拟定详细办法。可以说，园长的这些办理办法奇妙的处理了幼儿园办理作业中怎样化“被迫”为“自动”的难题。
再次，园长充沛发挥教员工的活泼性，展开“安全作业咱们谈”活动，让教员工们提出一些来自实践且能处理实践问题的安全防备办法，这些办法不光具有很强的可操作性，并且更简略被教员工们承受和自动施行。
终究，也加强了幼儿的安全教育作业。在对幼儿进行安全教育时，教师应当让幼儿了解什么是风险的，什么是安全的，怎样做是正确的，怎样做是过错的，并要协助幼儿可以将安全常识终究转化为安全行为，实在在实地增强幼儿的安全防备知道和防备才干，这是安全教育的底子，也是安全教育的实际意义之地点。
事例7
开学伊始，某公立幼儿园接接到了教育行政部门安置的使命，该园要承当区里的揭露观摩课。接到使命后，潘园长当即举行了整体教师大会，要求教师们能活泼“领使命”，自动承当此次揭露观摩教育使命。可是，发动了一番之后，仍是没有人乐意上揭露课，并且都有看似很合理的理由。
首要说话的是张教师，她的一番话很有代表性，她说：“上揭露课太烦了，上一年为了上一次区里的揭露课，足足花了我一个月的时刻来预备，现在只需上揭露课，就要用多媒体，为了制造课件，我还得找人协助。当教案、课件、教具等全部预备好之后，我还得让幼儿事前预备充沛，重复演练、排演。然后还要重复修正和加工，以至于到后边都掐着秒表来核算上课的时刻。”
听了张教师的话，幼儿园资深主干教师李教师接着讲话，她说：“我还有几年就退休了，现在是年青人舞台，让年青人多练习吧”。
该幼儿园另一位主干教师付教师不光婉言拒绝了上揭露课，并且给出了令人寻味的理由。“现在的揭露课现已变味了，变成了一种耗时吃力、虚伪失真的‘形象课’、‘扮演课’，让许多教师对揭露课失去了爱好。我既不想扮演，也不想寻求虚名，所以就不上了。”
听了这些讲话之后，无法的潘园长只好把这次揭露课的使命分配给了三位年青的教师。
细心阅览事例材料，考虑以下问题：
1.为什么要上揭露课？
2.揭露课为什么变成了教师的一种担负？
3.怎样让教师乐意上揭露课？
答：
1.为什么要上揭露课
进行揭露课，是为了展现优秀教师的先进经历，也是为了检测青年教师的教育水平。揭露课也是不同幼儿园教师进行学习与交流的一种有用办法。揭露课的主旨是促进教师间的教育经历交流，促进幼儿园保教部队的展开。
2.揭露课为什么变成教师的担负
揭露课变成教师的担负，是因为揭露课存在以下误区：①揭露课变成了“把戏课”。教师使出浑身解数，搜集各种材料，制造许多教具，运用各种多媒体，目不暇接。②揭露课变成“扮演课”。教师犹如一位导演，在揭露课之前让幼儿重复演习与排练揭露课的程序和内容。“少量幼儿做扮演，大都幼儿当烘托”。③揭露课成了“有奖问答”。教师用各种奖赏影响幼儿参加教育，调集幼儿的活泼性，成心使活动气氛显得反常活泼。
3.怎样让教师乐意上揭露课
要让教师乐意上揭露课，就要对揭露课进行必定的办理。
首要，要正承知道揭露课。①教师应该将精力放在研讨教材，针对不同层次、不同特性和水平幼儿的实际状况来规划教育程序和教育办法，不应该把精力放在招摇撞骗、重复排练上。②引导教师正确看待揭露课，依据教育进度及班级实际状况来上揭露课，坚决阻止排演式、把戏式和办法主义的揭露课。③改善评课办法，重视教育进程，崇尚天然、尊重特性，必定长处，指出缺陷和改善办法，到达“互相学习、扬长避短”的意图。
其次，要树立一同愿景。①为每个教师树立个人生长档案，引导教师挑选合适自己的展开方针，并在不同的层次方针中得到展开。②幼儿园树立起夸姣的一同愿景，使教师们在协作中完结实在意义上的共融、合作、共建、多赢，使揭露课变成团体的教研活动。
终究，要打造团队精神。①园长应安排教师展开评论，一同协助执教的教师想办法、出主意，让执教的教师感触到团体的力气和才智。②定时安排幼儿园教师业务学习，经过团体备课、教研交流、写读书笔记、参加教育观摩等办法，增强教师自动学习的活泼性和专业展开的内驱力。
事例8
接近学期末，某幼儿园的杨园长在一次全园会议上预备详细介绍修订后的作业考评方案：考评规模由原本的单一对团体教育活动的质量考评，转变为对幼儿运动、游戏、日子和学习等活动的全面观测和点评。谁知，这个考评方案只说了个“最初”，就在教师们中心引起了不小的“骚乱”。终究，深思远虑的白教师宣布了观点：“我能了解园长重视幼儿园全面质量进步的苦心，但这样的考评很难操作，有没有像团体教育活动那样的量化方针……？”
见到这种情形，杨园长当即调整了作业思路，请咱们都谈谈自己的观点。大部分教师仍是很拥护新的考评方案，以为的确仍是应该对“一日日子”的各个环节都进行考评。在倾听了咱们的定见之后，杨园长以为，在幼儿园提出全面质量点评观的机遇现已老练。
所以，杨园长进行了新的发动和布置，并提出了本学期保教质量点评的首要使命：以幼儿园课程施行为基点，研讨教师在安排幼儿一日活动中为幼儿供给各类“学习经历”的状况，安排幼儿在园各类活动的才干，以及幼儿在园学习的展开状况，为教师改善保教作业供给有用信息。
自从幼儿园提出全面质量点评观今后，全园的保教作业呈现了新的改变。例如为了协助幼儿养成杰出的日子习气，小班的钟教师在幼儿午睡时运用了“半协助”的培育办法，即让小班幼儿在脱棉裤时自己抓住裤腰用力往下脱，而她则拉着幼儿的裤脚往下拽，这样既养成了幼儿自己着手的好习气，又防止了幼儿因遇到困难时畏缩或依靠成人。
杨园长还发现，幼儿园施行全面质量点评一段时刻后，许多教师的作业活泼性有了显着进步，对考评作业也不再有冲突和畏难心境了。年青的安教师深有感触的说：“曩昔，我很惧怕园长看我的活动，更惧怕领导给我打分，现在尽管也有等第之分，但咱们会必定我的亮点，也能及时给我提出改善的主张，我觉得现在咱们更垂青我怎样改善今后的作业……”
细心阅览事例材料，考虑以下问题：
1.怎样点评事例中幼儿园的质量点评作业？
2.幼儿园怎样展开全面的质量点评作业？
答：
1.幼儿园教师质量点评应该是“镜子”
有学者曾用“尺子”和“镜子”来形象地比方两种不同的教育点评观。因为尺子的功用是衡量，因此，办理者用“尺子”进行点评，点评的功用便是对事物进行比较，分辩事物的凹凸。而镜子的功用是照像，因此，办理者假如运用“镜子”来点评，功用便是对点评者作出全方位的反映，使被
点评者经过点评，发现自己的优势与缺少，然后不断改善和进步。
在本事例中，杨园长并没有仅仅把教育点评当作“尺子”，没有把点评进程等同于对照预定的规范进行打分，而是把点评当作一面“镜子”，既重视对详细教育情形的剖析判断，又重视引导教师改善教育策略，完善教育技术，进步课程施行的有用性。
2.幼儿园怎样施行全面点评作业
首要，重视运用展开性点评。点评系统应该考虑幼儿展开的原有水平以及教师是怎样促进幼儿展开的，如教师怎样满意幼儿展开和日子的合理需求，怎样为幼儿的全面展开供给材料支撑和自主学习的机遇，等等。
其次，归纳运用量化点评和质性点评相结合的办法。只要将量化点评和质性点评相结合，才干全面描绘出教员工展开的曲线。在点评进程中，现场调查、体现性点评和档案袋点评等都是质性点评的办法。此外，点评者还应该搜集一些量化的数据，尤其是游戏与教育质量相关的数据，如教育活动的效果，教师的专业生长方案、生长进程与效果，教师与幼儿教师的交流活动办法等。
终究，尊重多元的点评主体。《幼儿园教育辅导大纲》清晰指出：“办理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育点评的参加者。点评进程是各方一同参加、彼此支撑与效果的进程”。幼儿园的全面质量点评有必要由多种点评主体一同参加进行。只要尊重多元点评主体，才干广泛吸纳不同点评主体的合理定见，不断改善幼儿园的作业，进步保教质量和人员部队的专业化水平。
事例9
看到愈来愈多的幼儿园现现已过网站等办法展开家乡交流了，某幼儿园的朱园长也树立自己的幼儿园网站，并要求每个班级都要不断充沛和更新自己班的网页，及时将幼儿在园里的日子状况传到网络上，以便家长了解。
为此，各班的教师都繁忙起来了，各班网页上的内容显着充沛起来，有幼儿过生日的欢喜场景、有幼儿野外游戏的火热局面、有全班的“全家福”等等。
可是一天晚上，园长在网站阅读时，却看到了这样的一些帖子，心里沉重了起来。
一个帖子写道：“我是中,1班雯雯的家长，我在网页上的每张相片里都细心寻觅过，可是都没有找到我家孩子的相片，今日雯雯兴味盎然的想看看自己的相片，可是却一张都没有找到，孩子变得十分悲伤，关于此事，咱们家长也很伤心，觉得教师的这种做法对孩子幼小心灵是一种损伤！”
一个帖子写道：“在幼儿园的网站上，常常可以看到孩子过生日，吃生日蛋糕的相片。可是不知道教师们知道不知道蛋糕奶油中含有许多反式脂肪酸，会对孩子的健康产生极大的损害。孩子偶然吃一次却是没有联络，可是每个班级中那么多孩子过生日，假如每次都吃蛋糕，那么对孩子的损害就大了。”
这两个帖子在网上引起了许多家长的重视和热议。家长纷繁跟帖，对那个被教师忘记的雯雯及
其家长表明同情，对孩子们总吃生日蛋糕，以及反式脂肪酸的损害表明忧虑，乃至有的家长对幼儿园的膳食养分是否合理也提出了质疑……
看到网上这些形形色色的帖子，朱园长感到有些吃惊，最初树立网站时，她并没有想到会呈现这种状况，仅仅想让家长多了解幼儿园的状况。现在，网站上的这些声响让朱园长感到了新的压力，怎样才干做好网络上的家乡联络呢？
细心阅览事例材料，考虑以下问题：
1.比较传统家乡联络办法和网络家乡联络办法别离有哪些优势和下风？
2.怎样做好网络家乡联络？
答：
1.传统家乡联络办法和网络家乡联络办法的优势和下风
①传统家乡联络办法的优缺陷：
长处：大都状况下，教师、园长与家长的交流多是“1对1”的或许小规模的，其影响的规模较小，不简略构成集体性反响。
缺陷：教师和幼儿园在家乡联络中处于主导位置；家乡联络简略受时空约束；家长和幼儿园缺少全方位的有用交流。
②网络家乡联络办法的优缺陷：
长处：不受时空约束，联络的规模比较广；幼儿园可以全面展现自己的办园特征，扩展社会影响；家长可以全面、及时了解孩子在园状况；交流愈加便利与便利，有利于增强家乡的互动和了解；.幼儿园可以全面听取家长的定见和需求，构成家乡合力。
缺陷：网络家乡交流时，许多信息都是揭露化的，交流交流在比较大的规模内进行，简略引起一些集体性的反响。
2.怎样做好网络家乡交流
①家长选用实名登录的办法。为了保证QQ社群、网站论坛、博客、菲薄等网络交流办法的文明有用作业，应在网站上设置实名登录。
②幼儿园要重视家长的定见和需求，及时给予家长必要的反响。假如幼儿园仅仅经过网络来扩展自己的影响，而疏忽了对家长定见和需求作出及时必要的反响，那么很或许会使幼儿园的网络渠道变成一个家长们诉苦、乃至发怨言的场所，从而损害幼儿园的形象与公共联络。所以，必定要活泼反响，及时化解家长们对幼儿园的信任危机，并促进幼儿园办理作业迈上一个新台阶。
③幼儿园应不断更新网页内容，坚持家长的爱好和重视度。教师可以鼓舞家长将孩子的日子相片传到网站，或许将自己的育儿经历、阅览过的好书和文章等传到网络上，与咱们共享；还可以就
家长们都关怀的某个问题设置专门的评论主题，使家长们能从幼儿园的网络空间中获得更多收益。
事例10
芳芳是某幼儿园中,1班的一个女孩，她的家刚搬到这个幼儿园不久，爸爸妈妈之所以把她送进这所幼儿园，首要是因为这个幼儿园不光从中班开端就要求写书面家庭作业，并且还要学习奥数、珠心算、英语和其他爱好班。园长向芳芳的爸爸妈妈慎重许诺说，经过如此“幼小联接”后，本园的孩子可以比其他幼儿园的孩子更顺畅地完结向小学的过渡，在小学阶段能获得更优异的效果。
这个幼儿园在家乡联络栏上一般也都写着当天的家庭作业，包含书写当天学到两个汉字，写几遍几行都有清晰的规矩，以及1到10之间的各个数字。别的还要求孩子背诵小学一年级语文课本上的一首古时，并预习新课。
可是，芳芳刚去了一个星期，就跟妈妈说不想去这个幼儿园了。刚开端，妈妈仅仅以为芳芳不习惯新幼儿园的日子。然后，芳芳一连几天都这样说，她觉得必定还有其他原因，便细心问询了芳芳。
芳芳说，在新幼儿园里，教师只让小朋友整天坐在那里写字，底子不让玩，太累了，自己的手都写疼了，并且假如写欠好，还要遭到教师的批判。
看着孩子疲倦的面庞，芳芳的妈妈犹疑了，“终究该不该上孩子学习小学的课程呢？假如不学习，孩子今后跟得上吗？”
细心阅览事例材料，考虑以下问题：
1.经过事例反映出现在幼儿园幼小联接存在什么问题？
2.幼儿园的幼小联接应该怎样联接？
答：
1.现在幼儿园“小学化”倾向严峻
在幼儿园办理实践中，为了吸引更多的生源，适当数量的幼儿园园长打着“为家长服务”和“做好幼小联接作业”的旗帜，一味投合像芳芳爸爸妈妈这样的家长，置幼儿的身心展开特征于不管，从大班，更有甚者从小班开端，彻底依照小学的形式施行教育教育和幼儿的一日日子准则。
2.幼小联接应该从哪些方面进行？
正承知道幼儿园教育的性质和使命。幼儿园教育是根底教育的重要组成部分，是我国校园教育的奠基阶段。幼儿园教育的使命首要是依据保育与教育相结合的准则，对幼儿园施行体、智、德、美全面展开的教育，促进幼儿身心调和展开。
让让幼儿从情感、情绪、习气、常识和才干等方面为将来的入学做好充沛的预备。首要，应该留意激起幼儿的学习希望，调集幼儿神往小学日子的活泼情感，防止幼儿对学习产生厌恶、害怕等不良心境。其次，应留意培育幼儿的时刻观念、规矩知道和杰出的学习日子习气，以协助幼儿能尽
快习惯小学的学习日子。
篇3
干部违纪检讨书800字范文一 敬重的XXXXX：
XXXXXXXXXX期间，因为我办理渎职，构成XXXXXXXXX违纪状况的产生。此事正值年终岁尾，各级对安全安稳作业都提出了较高的要求，我的渎职直接影响了全营官兵一年来在安全安稳作业方面尽力获得的效果，一同也给连队抹了黑，拖了连队全面建造的后腿。我怀着无比内疚和惋惜的心境对此事进行了深化检讨，做查看如下：
一、违纪状况阐明 XXXXXXXXXXX
二、问题的原因
(一)自己思想知道不到位。一是安全展开理念树得不牢。不能正承知道安全作业贯穿一直的重要性，以为离年终没几天了，各级重复提的要求不免小题大做，嘴上说重要，抓起来非必须，忙起来就不要。近期自己被线路施工，法规学习，操练预备期作业查看等作业牵涉了部分精力，在对待人员办理这个安全作业中的重中之重上却产生了放松。二是忧患知道不行强。自己以为现在连队建造局势不错，盲目乐观，对安全办理的严峻局势知道缺少，特征规则把握不行、风险预兆不能及时发现。构成了偏听偏信，缺少应有的剖析判断。
(二)把握官兵思想不行深化。对官兵的实际思想和行为体现底数不清，有问题发现不了，抓教育切不中要害、抓不住要害。XXX同志因部队办理严厉，心思觉得压抑。我对此思想毫不知情，更谈不上及时跟进做作业，导致其XXXXXXXXXXXXXXX。这阐明了连队现在的办理作业过于机械化，缺少引导官兵对当时局势的正承知道，日常思想作业未能获得实效。
(三)安全办理不严厉。一是两个以外管控不力。严在位不严在外，对在外人员办理严厉、次序正规，对出差执勤、省亲度假、患病在外人员管控不严、办法不力。本年我连产生的两起违纪事情，一是XXXXXXX，二是XXXXXXXX。作为连队办理者，自己只管管眼前，思想狭窄，以为人员出去后都有单位担任办理，自己提提要求，准时联络就不会产生问题。正是这种心态，使我对原本可以预见并及时发现的预兆风险丧失了根本的敏感性。二是办理作业不全面。平常对后进个人、单个人了解多、重视多，对厚道听话、所谓定心人的把握模模糊糊、若有若无，存在办理死角和盲区。以为XXXX平常作业体现不错，为人厚道，又是副班长，应该可以管好自己，所以对其过度定心，偏听偏信，不查询核实，这是导致该同志XXXXXX的重要原因。三是安全风险排解不力。XXXX违纪事情产生在我营四季度安全局势剖析会议期间，我在安排举行连队安全局势剖析时，对连队办理局势知道不到位，问题风险剖析不全面，错过了将问题处理在萌发的最佳机遇，导致了违纪事情的产生。
三、几点反思和下一步计划
(一)部队办理是一项全局性、根底性、长时刻性的作业，贯穿于日常作业的各个领域、各个环节。假如在长时刻抓、抓长时刻上做得不行，缺少动态观念，把曩昔抓得好等同于现在抓得好，现在不出事等同于将来不出事，那么出事是必定，出问题是早晚。
(二)管好部队、带好兵，是检测干部主干责任心和才干本质的榜首道关口。单位再小，人再少，办理不到位的损害也不行小视。班、排、连，建制虽小，但都是军队建造的最根本组成部分，位置特别，责任重大，抓办理促正规保安全的知道必不行少。作为办理者，别人安全我有责并不是一句标语
