飞夺泸定桥范文

导语：怎么才干写好一篇飞夺泸定桥，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

周四，我校安排咱们到高超一个以水上活动为特征的农庄玩耍。平常独爱争强，出风头，要强的我盯上了一个名叫“泸定桥”的游戏项目，看看难度等级：，也便是说这是最难的了。这真是一个大展伸手，训练毅力的好时机呀！

那座所谓的“泸定桥”，形状确实酷似当年经过的四川省?T定县的泸定桥。那座“泸定桥”，长大约15米，由6根粗大的铁链横贯整个塘面。桥身离塘水大约1米有多，塘水深半米左右，乌黑乌黑的，并且桥边还没有护栏呢，所以掉下去就不得了了。在看看下面黄澄澄的塘水，正在“翻滚吼怒”着，好像要把每一个“英豪”都吞噬掉似的，真叫人心惊胆寒！

但是，咱们自傲是有着的革新豪情，面临困难时毫不动摇。我跟两个田径对的同学，一同向“泸定桥”建议冲击！

一开端，咱们三个都选用国家长间隔跑运动员起跑规范姿态——踞蹲式匍匐行进。咱们都是当心谨慎，稳扎稳打地走的，生怕“一失足成千古恨”。后来，当咱们走到全长的五分之一左右的时分，咱们发现咱们的脚丫由于没穿鞋子而剧烈地痛苦着，咱们咬紧牙关，硬是对它置之脑后，咱们又灵活地将行进办法改为滑行行进式——一屁股坐在两根铁链上，双手向后用力划，这使咱们得到了一个经历：只需行进时觉得疼了，就即时转化行进办法。这时，死后一个十分要强的同学向咱们冲过来，想逾越咱们。或许由于行进办法不对路，一不留神，右脚一滑，整个身子撞在一根铁链上，然后又仰向天空跌到塘里去了。而咱们呢，却仍是安然无恙地坐在铁链上。虽然咱们还在像蜗牛一般地探求行进，但是，“当心使得万年船”。当咱们“成功”的时分，我向死后望了望，勇于向“泸定桥”应战的同学，只要廖若晨星的几个男同学。

篇2

<飞夺泸定桥>读后感

读了这个故不事,我知道了这篇课文描绘的便是在二万五千里途中飞夺泸定桥的故事.对我大有启示,我一定要学习那勇敢无畏,一往无前的英豪气概.咱们要爱惜现在的幸福生活,感谢咱们的前一辈.这篇文章里"但是打败敌葚的决计使他们忘记了饥饿和疲惫。”这句话杰出表现了勇敢坚强的奋斗精力，为了攫取成功，能够不管饥饿疲惫，废寝忘食地形军作战。当读到这儿，我觉得他们真令人敬仰，他们不像走咱们现在平整的路途，而是走稀泥地，一脚一陷的，并且仍是走山路，假设咱们有他们一半的精力，那咱们的学习都会毫不费力。

相同的气候，相同的乌黑夜晚，相同的泥路，敌人"只好停下来露营，”我军“依旧摸黑冒雨行进。”最终总算把敌人抛在后边。

总归，咱们要向叔叔学习，学习他们那至高无尚的品质，一同也是咱们我国人的自豪，假设成功不归于部队，还会归于谁呢？

篇3

下了车，我沿着洁净整齐的大街渐渐步行。路途两旁商铺树立，街上人来人往，络绎不绝，人们的脸上都溢满了幸福和快乐。约莫走了几分钟，前面呈现了一座石砌的台子，那便是“飞夺泸定桥”纪念碑。碑下方的石基上赫然写着“铁索军魂”四个大字，石碑的左面雕刻着当年飞夺泸定桥的壮烈现象，石碑的右边雕刻着廖大珠、王海云等22位英豪的头像。站在纪念碑前，一股敬重之情油但是生，我情不自禁地鞠躬行礼。

纪念碑的斜对面便是闻名于世的大渡河泸定桥，我怀着凝重敬重的心境踏阶而下。近了，只见桥头堡的门帘上挂着一块用繁体字写就的“泸定桥”牌子，传闻此匾乃康熙帝御笔亲书,桥对面还有一块与之相应的“一统山河”，大门的两头是题写的一副对联：“飞身可夺通途，健步定攀顶峰。”桥头堡的外观规划奇妙，风格一同，红墙黛瓦，雕花镂空，凤飞龙舞，古拙高雅，极具艺术魅力。

“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，穿过桥头堡，只见一桥飞架，横贯东西，宏伟而险峻。真是“一夫当关，万夫莫开”，咱们很难幻想这样的通途，还有机枪的扫射，汽油的燃烧，当年是怎么抢攻过来的。

细细观看，泸定桥的桥身由13根巨大的铁索构成，桥面是由许多纵横的小木块铺成，整个索桥大约有百余米长。透过桥面的缝隙能够清楚地看见下面汹涌飞跃的江水，让人望而生畏，提心吊胆。桥上游人如织，有的扶着铁索，移动前行；有的彼此拉着当心谨慎；有的趴在桥上寸步难行。由于用力不均，桥身晃动得很凶猛，一些胆怯的游人尖叫着不敢跨步。抚摸着桥上润滑的铁索，倾听着桥下如雷的涛声，闭上眼，耳畔似乎又传来“哒哒哒”的机枪声，眼前似乎又浮现出22位勇士攀着铁索勇敢前行的身影。

篇4

一、巧设发问，激起学生探求的活跃性

问题是推进探求的原动力，是激起学生学习的活跃性和自动性的辅佐手法。奇妙发问的意图在于，有知道有步骤地引导学生提出问题然后激起追本溯源的希望。例如，在教育人教版第九册《飞夺泸定桥》一课时，板书课题后，我引导学生：“看到课题，你能想出什么问题？试试看谁提的问题最多最妙！”学生兴味盎然地考虑后，纷繁举手答复：①谁飞夺泸定桥？②在什么时分飞夺泸定桥？③为什么要飞夺泸定桥？④飞夺泸定桥时有无遇到什么困难？⑤飞夺泸定桥的成果怎么？我把学生提出的问题逐个板书到黑板上，接着，让学生边听录音，边考虑上述问题。听读完，合上书，再发问学生上述问题，学生能答复的我就擦去，最终剩余③④两个问题，学生无法答复或答复不精确。这是这篇课文阅览的要点，也是学习方针之二了。由于这两个问题是学生自己提出来的，阐明学生对这两个问题感爱好。因而，当进入到这两个问题的学习时，学生自动探求的爱好十分稠密。

二、引导学生多质疑,培育探求习气

古人云:“学起于思,思源于疑。”疑是全部发现立异的根底。立异知道严自质疑,只要长于发现问题和提出问题的人,才干发生立异的激动。教师应供给质疑机会,引导学生探求性质疑。如教《》一课时,为了促进学生发散思想,出示了三个评论题:(1)经过朗诵,你读懂了什么?(2)你想到了什么?(3)还有哪些不理解的当地?这样为学生供给了发现学习的机会,让学生不断地进行质疑。发问是一个人从已知伸向不知道的心思触角,是立异知道的具体表现。因而,教育中教师应长于启示、诱导学生多考虑,多质疑,以疑启思,进步思想的变通性,应充沛运用“变式”,对同一问题、同一事物,从不同视点、用不同办法,进行全方位的考虑和提醒,使其思想发生矛盾,定见纷呈,这时教师铺开让学生各持己见,使学生置身于考虑探求的气氛中。

三、创调和气氛，铺立异路子

心思学家曼德勒以为，环境影响引起知道说明，知道说明引起唤醒感觉，唤醒感觉导致心境体会。因而那种昏昏欲睡的思想状况，暮气沉沉的思想空间，是诱发不出立异热情，爆发不出立异火花的。怎样创设调和教育气氛呢？首要，教师要以情热情，以情启智，以情动听，摒弃“师道尊严”，尊重学生，保护学生，让学生感触到教师对自己的呵护，倾慕于师，信从于师，“亲其师，信其道”，树立相等师生联系。其次，教育中把自在宣布定见的权力交给学生，充沛听取学生定见，杰出主体作用，答应学生宣布不同定见，关于学生独出机杼的主意、千奇百怪的疑问，教师不得压抑、讥讽和挖苦，脚踏实地地回答或安排评论，对自己没有掌握的问题，避免简略的责备和怒斥，创设民主的教育气氛。三是打破师言堂的教育格式，避免牵着学生鼻子走，师生之间要一同评论，抵达合作默契，心灵相通的教育境地，用“谁愿试一试？”，“你能回答吗？”等商议的夸夸其谈吻与学生一同讨论，一同学习，促进学生敢学、愿学、乐学的最佳状况的构成，营建活跃参与、自动探求、调和互动的教育气氛。

篇5

关键词：教育 电教媒体 最佳时机

《我国教育改革和开展大纲》明确指出：活跃开展校园电化教育，推行运用现代化教育手法。那么，中小学语文课堂上怎么掌握电教媒体运用的最佳时机，以抵达传统教育和现代教育手法的彼此交融，彼此浸透，彼此补偿的意图，培育和开展学生的智能本质呢？下面我谈几点拙见：

一、揭题质题后及时运用，有利于学生取得丰厚具体的表象

教师在揭题质题后，学生处于巴望赶快了解课文所描绘的景象的心思状况。此刻当令映出课文描绘的画面，能够使学生正确感知文章所描绘的内容，能激起学生剧烈的爱好。经过看幻灯、电视录像等画面，加以取得深化而形象的形象，为了解文章的词句供给了显着的形象。如学习《十里长街送总理》一文，学生了解不了人们敬重敬爱、思念的深厚爱情。所以，我在引导学生说明课题之后，便翻开录音机，让学生倾听播音员在深重的哀乐声中朗诵课文的录音。在朗诵“等灵车”时，我映出“等灵车”的幻灯片，让学生边听边看公民等灵车时的景象，让学生感触人们着急而又耐性的心境；当朗诵到“望灵车”一段时，我又打出了预先自己规划的抽拉式幻灯片，显现灵车的景象和灵车渐渐行进的景象，让学生感触那庄严肃穆的气氛，开端体会人们眼睁睁望着灵车痛不欲生的心境，为学生情感的进步作了聚积。当朗诵到“送灵车”时，又选用活动拉片演示人们追灵车时的景象使课文声、情、图俱茂，彼此交融，彼此衬托，这样学生似乎感触到人们失掉总理而撕心裂肺的心境，由于哀乐的烘托，加上幻灯的有机结合，学生的心跟着播音员的言语而发生情感的改变，对肃然起敬。课文的范读录音播映结束之后，我没有当即教育课文，而是又播映了《总理爱公民》这个录像片断，此刻学生的情感再一次激起了，再一次发生了共识，得到了进步——啊，，你爱公民，公民更爱您！至此，我即兴叙述课文，学生对总理敬仰、敬爱和思念之情油但是生。经过这样的电化教育，不只使学生的心灵与作者得到了交流，缩短了学生与课文的心思间隔，便于学生在学习课文内容时发生丰厚的联想，以培育学生的幻想才能。

二、处理课文要点和难点，体会课文中心思想时运用，利于深化了解课文

电教媒体的最大长处是能够使声、图、文并茂，补偿学生难以感知的东西。如《飞夺泸定桥》一课，要点是要让学生体会到兵士飞夺泸定桥时不怕献身，一往无前的革新精力，难点是学生没有泸定桥的感性知道及周围环境的感性知道，不知道泸定桥的结构和夺桥过桥时的风险。教育这一课的第六天然段时，我先让学生朗诵课文，映出幻灯片,复合，引导学生调查泸定桥的结构：只要13根铁链，两头各有两根，算是桥栏；底下并排9根，没有木板。然后又翻开录音机，播映“响彻云霄”的波澜声。还快速拉动活动拉片，显现出滔滔的江河水倾注直下的景象，摹拟其时的地舆环境的险峻，使学生体会到泸定桥的地舆位置的险峻。此刻，我又让学生对照课文，研讨为什么称“泸定桥”为“天险”，这时，在录音机中，又不断传出“嗒嗒嗒……”的机枪声，更烘托了其时严重剧烈的战争气氛，杰出夺泸定桥的困难。课文的第七天然段是全文的要点和难点，最能体现文章的中心思想。在了解要点、难点体会中心思想期间，由于播映了波澜轰鸣的声响，学生也就很直观地了解了：响彻云霄“的意思。

三、介绍地舆位置时巧用，利于学生体会课文的意境

语文教材所触及的地舆位置较广，而小学生在地舆常识方面知道较少，常识面窄、不易了解。电教媒体能够打破时刻和空间的约束，把小学生难以感知的事物和现象，能在有限的时刻内具体、形象地显现出来。因而，在介绍地舆位置时，运用电教媒体，当令投影，可使学生一望而知，有助于学生对课文的了解。如教古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，“黄鹤楼”、“扬州”各在什么当地？与诗人有什么联系？再如《泊船瓜洲》中“京口”、“钟山”、“瓜洲”各在什么当地？与诗人有什么联系？这些假设弄不清楚，就会影响学生对诗句的了解，因而，在学这两首古诗之前，我先画了一条由西向东流的长江，再画出有关地舆位置，用投影的办法放映地舆位置图，使学生清楚地了解地舆位置，便于体会诗人用词的精确性，如“西辞”。还便于学生了解诗人“明月何时照我还”的心境和“孤帆远影碧空尽”所表达的诗人对老朋友依铱离别的心意。经过运用幻灯手法，学生很清楚地了解了诗篇中的地舆位置及其联系，便于学生体会诗的意境。

四、赏识课文时合作运用，利于激起学生爱美的情感

在赏识课文时，合作电教手法，能够进一步协助学生了解课文内容，深化体会课文的意境。如《燕子》一文，借燕子赞许春天的美丽。教育时，可配以幻灯协助学生了解课文内容赏识文中的美丽句子。如燕子的外形特色作一番描绘之后，教师能够边映出幻灯图画，边朗诵：“才下过几阵毛毛的细雨……黄色的嫩叶的柳丝。”将课文插图绘制成“早春”的底片，掩盖上“细雨”片子映出，当读到“青的草……构成了光彩夺意图春天”时，能够翻去细雨复片，换上桃花怒放，百花争艳，杨柳抽出枝条的掩盖片。当读到“小燕子从南边赶来，为春天增添了许多活力”时，能够将画有小燕子的幻灯片在画面上来回作翱翔的演示，然后请学生默读考虑这一天然段，说说最赏识这段中的哪几句？为什么？在了解的根底上，仿照录音，操练表情朗诵。

五、辅导复述或背诵时运用，以利于进步功率，进步口头表达才能

篇6

今日下午榜首节课后，城关小学全体同学一同去沈城电影院观看电影．

电影开端了，咱们都认真地看《我的》。整部电影让我快乐，让我悲戚，让我流泪，看到那湘江激战，那四渡赤水，那抢渡乌江、那飞夺泸定桥，那爬雪山，过草地。见到那一个个倒下去的革新先烈，使我一次次流下了热泪。

那千万的身影不时在我心中回荡着……影片中，兵士为了能抢渡泸定桥，他们不畏艰险，日以继夜地赶赴意图地，安排的突击队，攀着线索桥，冒着生命风险，勇敢、坚强的向前冲。最终，冲破了敌人的桥头堡，取得了一个又一个的成功。

今日，咱们的幸福生活是来之不易的。是许多英豪的兵士换来的，让咱们人人现在起愈加勤奋学习，为建造愈加夸姣的明日奉献自己的力气。

篇7

第1天:成都--海螺沟 早上07：00成都动身，赏川西平原风光，听“三雅典故”,远眺雨城雅安。下高速后,09：30左右沿川藏公路逆青衣江而上,观青衣江河谷风光, 11：00点左右到始阳或天全午饭。然后观二郎山风光，穿越全国榜首长地道——二郎山地道,全长4176米)。19：00左右抵赴海漯沟的门户－磨西古镇，这儿有当年时的原址，有法国人1923年来此建的教堂，有唐番古道遗址，使古镇别有一番风情和魅力.入住酒店。

第2天:海螺沟内旅游－三号营地－磨西 08：00动身乘观赏车经一号营地、二号营地、穿越原始森林，沿途赏识河谷原始森林风光，感触 “一山观四季、十里不同天”的气候变迁。气候晴朗的话还可观海螺沟一大奇观“日照金山”。10：30左右抵三号营地后，游客可选以下三种办法去赏识冰川：1)乘索道上四号营地看冰川，步行上冰川：从三号营地先乘观赏车到索道购票处，再沿观赏路步行上到观景台，单程步行需1个半小时左右，途中穿越原始森林，风景十分美丽。到观景台后，还可下行到冰川底部，近间隔赏识冰川。可在步行处乘四川特有的滑杆上观景台，可享受到步行所看到的风光，但比较节约膂力，对那些膂力较差及晚年游客比较合适，乘滑杆可一段一段的乘座，上山后赏识冰川、冰洞、冰帘、冰瀑布、冰台梯、定海神针等冰上奇观，下山后可自费沐浴闻名的海螺沟二营地。

第3天:海螺沟-成都 早餐后赴泸定县，观赏始建余康熙四十四年,1705年的古索桥－泸定桥；泸定桥是大渡河上榜首座安定的大铁索桥，1935年5月29日飞夺泸定桥的伟大成功使泸定桥成为了史上的一座丰碑，名扬全国。它是270多年来，四川内地通往康藏高原的重要通道，亲自测验“大渡桥横铁索寒”的悲凉, 体会大渡河浪扼飞舟的豪放，感触大渡河漂流的惊险与影响。然后离别宏伟的“蜀山之王”贡嘎雪山(7556M).，赏川西风光，哼着康定情歌，沿俊美青衣江抵“西蜀雨漏”雅安, 带着愉悦的心境返成都散团！

,来历：文章屋网

篇8

五岭逶迤腾细浪 ，乌蒙澎湃走泥丸。

金沙水拍云崖暖 ，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪 ，全军往后尽开颜。

读完这首名为《》的诗，我被兵士坚韧不拔、不畏艰险、达观向上、舍生忘死的精力深深感动了。

兵士明知山有虎，偏向虎山行。在漫漫路上，不只要刀光剑影，还有急流险滩、雪山草地，更有饥饿、冰冷、疾病等难以幻想到的困难。面临各种险峻的环境，就像竹石，在岩石缝中发芽、生长，显现着生命的坚强。他们个个都是铁骨铮铮的汉子，永久不会服输，永久接受着应战！

在路上，兵士发明了许多惊人的奇观。就说飞夺泸定桥那次战争吧。素有“天险”之称的大渡河让人看了心惊胆寒。但是这场战争是多么的重要啊！不能输，决不能输！一咬牙，一跺脚，拼了！兵士们冒死建奇功，竟然赢了这场战争。美国人有一对配偶观赏过泸定桥后，曾这样说道：“我国是用那些勇于翻越千山万水人们的献身精力和勇气一致同来的。”连美国人也被咱们的兵士震慑了！

篇9

【关键词】教育 电教媒体 最佳时机

《我国教育改革和开展大纲》明确指出：活跃开展校园电化教育，推行运用现代化教育手法。那么，小学语文课堂上怎么掌握电教媒体运用的最佳时机，以抵达传统教育和现代教育手法的彼此交融，彼此浸透，彼此补偿的意图，培育和开展学生的智能本质呢？下面我谈几点拙见：

1.揭题质题后及时运用，有利于学生取得丰厚具体的表象。教师在揭题质题后，学生处于巴望赶快了解课文所描绘的景象的心思状况。此刻当令映出课文描绘的画面，能够使学生正确感知文章所描绘的内容，能激起学生剧烈的爱好。经过看幻灯、电视录像等画面，加以取得深化而形象的形象，为了解文章的词句供给了显着的形象。如学习《十里长街送总理》一文，学生了解不了人们敬重敬爱、思念的深厚爱情。所以，我在引导学生说明课题之后，便翻开录音机，让学生倾听播音员在深重的哀乐声中朗诵课文的录音。在朗诵“等灵车”时，我映出“等灵车”的幻灯片，让学生边听边看公民等灵车时的景象，让学生感触人们着急而又耐性的心境；当朗诵到“望灵车”一段时，我又打出了预先自己规划的抽拉式幻灯片，显现灵车的景象和灵车渐渐行进的景象，让学生感触那庄严肃穆的气氛，开端体会人们眼睁睁望着灵车痛不欲生的心境，为学生情感的进步作了聚积。当朗诵到“送灵车”时，又选用活动拉片演示人们追灵车时的景象使课文声、情、图俱茂，彼此交融，彼此衬托，这样学生似乎感触到人们失掉总理而撕心裂肺的心境，由于哀乐的烘托，加上幻灯的有机结合，学生的心跟着播音员的言语而发生情感的改变，对肃然起敬。课文的范读录音播映结束之后，我没有当即教育课文，而是又播映了《总理爱公民》这个录像片断，此刻学生的情感再一次激起了，再一次发生了共识，得到了进步——啊，，你爱公民，公民更爱您！至此，我即兴叙述课文，学生对总理敬仰、敬爱和思念之情油但是生。经过这样的电化教育，不只使学生的心灵与作者得到了交流，缩短了学生与课文的心思间隔，便于学生在学习课文内容时发生丰厚的联想，以培育学生的幻想才能。

2.处理课文要点和难点，体会课文中心思想时运用，利于深化了解课文。电教媒体的最大长处是能够使声、图、文并茂，补偿学生难以感知的东西。如《飞夺泸定桥》一课，要点是要让学生体会到兵士飞夺泸定桥时不怕献身，一往无前的革新精力，难点是学生没有泸定桥的感性知道及周围环境的感性知道，不知道泸定桥的结构和夺桥过桥时的风险。教育这一课的第六天然段时，我先让学生朗诵课文，映出幻灯片,复合，引导学生调查泸定桥的结构：只要13根铁链，两头各有两根，算是桥栏；底下并排9根，没有木板。然后又翻开录音机，播映“响彻云霄”的波澜声。还快速拉动活动拉片，显现出滔滔的江河水倾注直下的景象，摹拟其时的地舆环境的险峻，使学生体会到泸定桥的地舆位置的险峻。此刻，我又让学生对照课文，研讨为什么称“泸定桥”为“天险”，这时，在录音机中，又不断传出“嗒嗒嗒……”的机枪声，更烘托了其时严重剧烈的战争气氛，杰出夺泸定桥的困难。课文的第七天然段是全文的要点和难点，最能体现文章的中心思想。在学习这段时，我先发问：“兵士怎样勇敢夺桥的？”在学生阅览课文，开端了解该天然段的情节后，再让学生看幻灯片。此刻我在一张幻灯片的根底上掩盖了一幅二十二勇士勇敢夺桥的幻灯片，并播映配有冲击号、枪炮声、喊杀声等严重、雄壮音乐声的录音，形象地再现了严重剧烈的战争情境，然后加深学生对课文的了解。由于我恰当地运用复合幻灯和录音，学生就似乎置身于夺桥的景象，发生了感同身受的感觉，学生也自但是然地体会到兵士勇敢坚强、不怕献身、一往无前的革新精力。在了解要点、难点体会中心思想期间，由于播映了波澜轰鸣的声响，学生也就很直观地了解了：响彻云霄“的意思。 转贴于

3.介绍地舆位置时巧用，利于学生体会课文的意境。语文教材所触及的地舆位置较广，而小学生在地舆常识方面知道较少，常识面窄、不易了解。电教媒体能够打破时刻和空间的约束，把小学生难以感知的事物和现象，能在有限的时刻内具体、形象地显现出来。因而，在介绍地舆位置时，运用电教媒体，当令投影，可使学生一望而知，有助于学生对课文的了解。如教古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，“黄鹤楼”、“扬州”各在什么当地？与诗人有什么联系？再如《泊船瓜洲》中“京口”、“钟山”、“瓜洲”各在什么当地？与诗人有什么联系？这些假设弄不清楚，就会影响学生对诗句的了解，因而，在学这两首古诗之前，我先画了一条由西向东流的长江，再画出有关地舆位置，用投影的办法放映地舆位置图，使学生清楚地了解地舆位置，便于体会诗人用词的精确性，如“西辞”。还便于学生了解诗人“明月何时照我还”的心境和“孤帆远影碧空尽”所表达的诗人对老朋友依铱离别的心意。经过运用幻灯手法，学生很清楚地了解了诗篇中的地舆位置及其联系，便于学生体会诗的意境。

4.赏识课文时合作运用，利于激起学生爱美的情感。在赏识课文时，合作电教手法，能够进一步协助学生了解课文内容，深化体会课文的意境。如《燕子》一文，借燕子赞许春天的美丽。教育时，可配以幻灯协助学生了解课文内容赏识文中的美丽句子。如燕子的外形特色作一番描绘之后，教师能够边映出幻灯图画，边朗诵：“才下过几阵毛毛的细雨……黄色的嫩叶的柳丝。”将课文插图绘制成“早春”的底片，掩盖上“细雨”片子映出，当读到“青的草……构成了光彩夺意图春天”时，能够翻去细雨复片，换上桃花怒放，百花争艳，杨柳抽出枝条的掩盖片。当读到“小燕子从南边赶来，为春天增添了许多活力”时，能够将画有小燕子的幻灯片在画面上来回作翱翔的演示，然后请学生默读考虑这一天然段，说说最赏识这段中的哪几句？为什么？在了解的根底上，仿照录音，操练表情朗诵。再如教完《桂林山水》后，能够放映教育电影《桂林山水》，这样能够给学生直观的整本的感触，在电影美丽的音乐和动听的说明伴同下，学生们恰似荡舟漓江上，“人在画中游”，同作者的爱情融为一体，发生美的情感。

篇10

要放国庆大假了，爸爸妈妈决议带我和奶奶去一个美丽的当地。成都周边有名的当地咱们基本上都去过了，爸爸在网上查询了许多材料，最终决议去新都桥，新都桥坐落四川西部，是海拔三千三百多米的高原地区，有着十分美丽的天然风光，声称“摄影家的天堂”。

预备旅游

爸爸具体了解了当地、沿途的气候及风俗风俗。九月三十日，依据爸爸了解的状况，妈妈拿大行李箱装了满满一箱衣服，有外套、毛衣、厚裤子等，乃至还为每个人带了。一件羽绒服。为了避免高原反响，妈妈预备了3瓶氧气和药品，别的还预备了许多生果和食物，奶奶恶作剧说妈妈这姿势是咱们要在外面过一年。

温泉之旅

十月一日，咱们动身了。虽然是高速公路，但咱们的速度一点也提不起来，由于车太多了，许多花花绿绿的车队排成了长蛇阵，有一个车队的编号抵达了70辆。咱们只能老老实实跟在后边渐渐开。路上，咱们穿过了全我国最长的地道：二郎山地道。地道全长4176米，是整个从二郎山的肚子里穿过的，能够想见筑路工人的辛苦。爸爸从网上看到，说二郎山地道是阴阳两重天。为什么是阴阳两重天呢？我还真不理解。等咱们穿多乌黑的长长的地道，从另一头出来的片刻，我就理解了，二郎山两头的气候有着十分显着的差异，地道那头便是咱们在成都常常见到的阴沉灰蒙的天，穿过地道，我看见的竟然是晴空万里艳阳高照，太阳是那么耀眼、天空是那么湛蓝，美得无法用言语来描述。穿过地道的车队现已堵得走不动了，由于有太多的人不由得跳下车去摄影了，路旁边站满了交警，满头大汗的在指挥着交通，不时听到有交警在悄然说：“今日是开了视野了，这么多车”，咱们也不由得下车摄影，但很快就上车跟着车流的活动渐渐又开端向前匍匐。阴阳两重天是为什么发生的呢？我也不知道，或许，这便是大天然的奥妙吧！

正午1点，咱们来到了泸定，在狭小的县城很不简单找到一家还有一张桌子的饭馆胡乱吃了点东西，远远的给泸定桥照了几张相片就持续跟着车流赶路了。

下午4点，咱们抵达出名的康定，我看到了歌中唱的“跑马溜溜的山和康定溜溜的城”，康定城太小了，妈妈恶作剧说：“跑马溜溜的山、康定溜溜的城真的只要一溜溜啊！”

小小的康定城被巨大的车流所带来的人给吞噬了，街上满是人，旅馆全满了，连泊车位都没有，大街上全停满了车，咱们一同的4辆车好不简单找到当地停下来，幸亏爸爸早就请他们的康定分公司搭档帮咱们预订了房间，否则或许只能在车里过夜了。等安排好，咱们都饿了，街上每家饭馆生意都好得不得了，济济一堂，咱们找了一家挤进去坐下，可菜半响都上不来，妈妈和干妈去买了一大堆烧烤回来让咱们先填肚子。等菜上来，咱们都饥不择食的吃了许多饭，等饭吃完现已8点多了，传闻邻近的温泉很有名，咱们决议去泡温泉。。35sk。com他人都说二道桥的温泉好，可妈妈说从网上看到有个叫毛纺厂的温泉很好，当地人都在那里跑，所以咱们决议去毛纺厂的温泉。

咱们在一个很偏远的当地找到了这个温泉，是一家当地藏民开的，传闻印度、的活佛都到这儿泡温泉。我在许多当地泡过温泉，都是许多人在一个池子里重复泡，这儿却是一间小房子里一个大池子，两三个人一间房子，泡完就放掉，从头换水，十分洁净，和咱们一同去的方叔叔都泡得不想起来，回旅馆的路上都一直在嘀咕说没过瘾，逗得咱们批判他说他泡得最久还没泡够。比起成都邻近温泉动辄几十元钱一个人的价格来说，这儿太廉价了，妈妈从网上查到是6元钱一个人，咱们去的时分提价了，也才8元一个人。

新都桥一游

十月二日，咱们又动身了，从康定到新都桥要翻折多山，折多山海拔4200多米，地形比较险峻。开端爬山时，我还看见大片大片的树林，由于海拔逐步升高，绿色植物越来越少，到山腰时现已不是树林，而是灌木丛了，再往上走，灌木也不见了，只要牧场，景象的色彩也由绿变黄，等走到折多山的最顶峰，现已看不见绿色植物了。翻过折多山风景就大变，完满是别的一种风格了。远处一望无际的草原上有稀稀朗朗、有黑有白的牛羊，一缕阳光照去草原和山峰变成了金色，好象金色棋盘上是非的棋子。路两头的修建也变成了有着美丽的装修线条的藏族风格的小屋。路旁边有穿戴美丽的藏族服装的小孩子，脸脏脏的，象过往的车辆还礼，妈妈在网上看到过这些，所以叫干妈预备了小文具：铅笔、笔记本、文具盒等，让我看见还礼的小孩子就扔给他们，我看见他们得到一个小小礼物的快乐表情，心里也甜蜜蜜的。

正午，咱们抵达了塔公寺。在那里，我喝上了最纯粹的酸奶，这是在一个藏民家里喝到的，那酸酸的醇香的奶味、甜甜的白糖让我沉醉……

旅游完塔公寺，咱们决议回来康定住宿，翻折多山时天现已黑了，当地人告知咱们，下午5点今后不要再翻折多山，但是咱们没当回事，5点半的时分爸爸开车上了折多山，上山还好，等翻多山脊，天现已彻底看不见了，又起了很大的雾，下着雨，简直伸手不见五指，妈妈只好把头伸出车窗指挥爸爸开车，后来听妈妈说有两次假设爸爸慢一点踩刹车，咱们的车就要翻下山崖了。奶奶现已吓得话都不敢说了，我一说话，奶奶就用力掐我，似乎我说话会影响爸爸，在爸爸妈妈的合作下，咱们总算在晚上9点过安全的翻越了折多山。爸爸吓出了一身盗汗，妈妈头发都淋湿了，浑身冻得象冰棍。到了康定，现已找不到旅馆了，传闻许多旅馆都现已打了地铺，地铺都要100元一个人。咱们迁就找了家面馆吃了点面条就处处找住宿的当地，简直找遍了整个康定城，最终总算在一个人迹罕至的小街上找到一家旅馆，还有一间给他人留的房间，预订的人要第二天才干到，我快乐坏了，真是老天有眼，就象专门为咱们一家留的，咱们连行李也没敢去拿,车子好不简单找了个别家旅馆的泊车场牵强放下，怕被看车的大爷认出来不是住在他们那里的客人不让咱们停，泊车可贵了，住宿的客人10元一辆车，不住店的客人底子不让停，由于人和车太多，住宿的客人的车都停不下，就住下了。

重游泸定桥

十月三日，咱们又回来了泸定，奶奶的爸爸妈妈是老，她对有着很深的爱情，所以咱们陪专门又陪她走了一趟泸定桥。奶奶租了一套的衣服穿上，很神情的让妈妈给她拍了许多相片，还有其他游客请奶奶给他们做模特，说给老照一张呢。说实话，我有点胆怯，站在铺了木板的桥上都惧怕，死死的拉着妈妈的手，也不敢摄影。正好这学期咱们四年级的语文课上就有飞夺泸定桥这篇课文，我想，飞夺泸定桥时，桥上连木板都没有，只要铁索，对面还有敌人的炮火，那不是更风险吗？相比之下，我真的太惭愧了。