漫步导学案范文

导语：怎样才干写好一篇漫步导学案，这就需求收集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

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“三步八环 学案导学”教育办法程序包含热情设疑、自主探求、反应纠正三个阶段和提出问题、自学共议、协作探求、同伴协作、启示精讲、测验操练、自评纠正、学习小结八个环节。结合学习内容、学情、课标，加强双基操练展开智力，使学生愿学、乐学、会学、善学，完结常识、才干的搬迁，为学生的终身学习奠定根底。

“三步八环 学案导学”试验教育办法的施行从教师的课前预备、教案的规划、学生才干的培育、教育情境的规划、教育办法的评论等方面展开试验。

1.教师课前预备。教师有必要吃透学情，把握学生的学习作用、思维才干、爱好等方面的差异，把学生分红不同层次。教育时把课时方针、教育内容按识记、了解、运用等合理分层。

2.规划教育程序拟定学案。学案即辅导学生讲堂学习的计划。由教师在把握课标、吃透教材、了解学生、研讨教法的根底上，课前编制并分发或出示。详细内容包含“学习课题、学习方针、学习重难点、学习进程、合格测验”等。

3.重视学生自学才干的培育。旨在减轻学生课前预习担负，培育学生的自学才干。在此环节中要使学生自定进程，在有限时刻内进行评论，开端施行时可辅导进行。要让学生默读，共性问题可由教师指出，一同谈论。

4.变讲堂演示试验为探求性试验。对教材中的试验尽或许变为学生的随堂试验，把验证性试验改为探求性试验。也可让学生在自学共议环节中边学边试验。对单个难度较大或不安全的试验由教师在设疑环节提早演示或在精讲指点环节中演示。

5.教师走近学生，学生深化教材。教师走近学生，使他们心境放松、思维活泼，将自己置身于学生，与学生处于相等位置，便于和学生一同评论，引导学生一同探求，一同共享作用的高兴。教育中，要以学生互学互动，自学为主，让“学生浮起来，教师沉下去”，教师依据学生的学，提出自学引导，以学为主，到达自求解之。

“三步八环 学案导学”教育办法的长处在于将学习内容问题化，使学习意图详细、明晰，便于教师集疑精讲。能对症下药，促进学生整体展开，能充沛调集学生的悉数感官，使学生的各种本质调和、均衡地展开，能充沛发挥教师的主导作用、学生的主体位置，变学生“学会”为“会学”，能够由以教授常识为本转为以学生为本、以展开为本。

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一、初中英语“一案三段六步”高效讲堂教育办法下导学案的编写布景与价值

近年来，咱们一向在活泼进行初中英语教育变革，致力于初中英语高效讲堂的研讨与实践。打造初中英语高效讲堂，行进初中英语讲堂教育功率，丰厚初中英语讲堂教育内在，构建充溢教育才智的创造性讲堂，是初中英语教育变革的命脉地点。校园进行了备课办法、讲堂教育、作业修正、团体备课及听课活动等一系列变革办法。曩昔“满堂灌”的传统讲堂教育办法不只按捺了讲堂教育功率的行进，难以执行“以学习者为中心”的学生主体位置，还极大地抹杀了学生自主求知的天分。现在运用的初中英语“一案三段六步”高效讲堂教育办法下的导学案能够充沛表现“教师为主导、学生为主体”的教育精力。导学案能引领学生带着问题进讲堂，带着问题走向自主学习，带着考虑走进沟通，让学生有备而来，一改曩昔学生学习时的被迫与顺从，使学生找到自动学习的支点，然后奠定学生在讲堂上的主体位置，而教师的主导位置也没有弱化，一同又能做到低负高效终究到达“我做过了，就了解了。”

二、初中英语“一案三段六步”高效讲堂教育办法下导学案编写应遵从的准则

1. 主体性准则，以学生利益为最大化。“导学案”施行的进程是坚持以学生为主体的进程。学生是常识的建构者，有必要要尊重学生，重视充沛发挥学生的主观能动性，以激起其主体精力，做学习的主人。要开发学生的潜在才干就有必要首要改动学生的学习观念，使学生明晰学习英语的意图是为了能运用这种言语来进行信息沟通，将言语常识转换为言语技能，学会怎样取得常识的办法，培育独立学习的才干。

2. 启示性准则。导学案中设置的问题应赋有启示性，能充沛调集学生的思维，让学生经过自主学习，领会常识的微妙，培育思维的敏捷性和顿领会。引导带领学生一同探求研讨，让学生经过独立考虑探求或相互评论启示而取得常识，感触到成功的高兴，表现出自身价值的存在。

3. 意图性准则。编写“导学案”的意图是为协助学生经过自学和小组协作完结根本的学习使命，培育学生自主学习与协作探求的才干，因而每―个“导学案”都有必要有明晰的学习方针和详细的学习使命。有了导学案，学生在课前的自学进程中不再茫然，有明晰的思路，能对常识点的构成和其间的要点、难点进行探求，凭借“导学案”完结课前英语学习。

4. 导学性准则。是辅导学习办法以打破学习难点。导学案中可规划一些学日子动，如在学习形容词和副词的比较级的构成规矩时，遇到“以重读闭音节加子音字母构成的词，要双写终究一个字母，再加-er构成比较级，加-est构成榜首流的单词”规矩改动时，大部分学生即便记住这条规矩，但也记不得是哪些词需求双写。

5. 问题化准则。遵从“问题导学，师生互动”的准则。为了行进预习的功率，培育学生自主阅览教材和探求问题的才干，可提早发放导学案，即把新课的内容先以几个问题的办法呈现，问题要精心规划，可所以填空，可所以考虑题或其他办法，引导学生有意图地进行预习。

6. 探求性准则。把常识点加工成具有可探求性的问题点、才干点、思维发散点，常识问题化、问题情境化是高效学习的重要办法，经过对常识点的设疑、质疑、释疑激起学生自动考虑、逐渐培育学生的探求精力。在对问题的充沛探求下，教师进行指点行进，让学生从规划的问题中寻觅处理问题的办法和战略，经过问题的处理，转化成才干。

7. 梯度化准则。问题的设置尽或许考虑到学生的知道水平和了解才干，由浅入深，小台阶、低梯度，让大多数学生“跳一跳”能够摘到“桃子”，领会到成功的高兴，然后调集学生进一步探求的活泼性。

三、初中英语“一案三段六步”高效讲堂教育办法下导学案编写的一般程序

导学案编写应充沛发挥备课组团体备课的力气，可分五个进程进行操作。

1. “咨询”：教师独立编写导学案之前，应先征求同科教师定见。

2. “编写”：教师独立编写导学案初稿。初稿编写的一般思路是先承认学生学什么，学习的困难在哪里，依据学习内容拟定学习方针；再考虑怎样引导学生学，依据学生学情拟定导学的战略,如课前预习到什么程度、课上探求怎样的内容、预期到达怎样的作用、怎样引导学生去探求、采纳何种办法等；接着考虑稳固的标题及题型，要依据学习内容进行必要的稳固并恰当变式行进；终究当堂检测，并安置适量的课外作业题。

3. “评论”：备课组评论。

4. “修正”：教师在团体评论的根底上修正，并再次咨询同科教师定见。

5. “定稿”：教师依据团体评论作用和同科教师定见，终究定稿。详细运用时，教师依据学生层次，恰当删减弥补并及时反应修订。

四、初中英语“一案三段六步”高效讲堂教育办法下导学案的运用准则

,一对学生的要求

1. 依据“导学案”内容仔细进行课前预习。全部学生有必要自行处理“导学案”中根底题部分，学有余力的同学能够做拓宽题，难以处理的问题应填写在“提出疑问”栏目里，第二天与同学沟通或在讲堂上向教师质疑。

2. 讲堂上留意做好学习办法和规则的笔记，以便往后温习。

3. 每隔一周将“导学案”进行归类收拾，装订成温习材料。

,二对教师的要求

1. 一般不安置其他的书面课外作业，仔细辅导学生运用“导学案”，在上课前有必要抽批部分“导学案”，以便了解学情，再次进行课前备课。

2. 讲堂教育时要充沛发挥讲义的典范示范作用，尽力做到以学生为主体：新常识甩手让学生自动考虑；要点、难点让学生谈论；问题让学生考虑回答；规则让学生寻觅概括等。除了留意开辟学生的思维外，教师还要行进自己，做到教育相长。

3. 要做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。教师有必要行进三种才干，即：行进备课中的“厨师”才干；行进讲堂上的“公关”才干；行进教育时的“导演”才干。

,三其他运用要求

1. 教师有必要在施行讲堂教育的前一天将“导学案”发给学生，学生预习后交给教师，教师依据需求抽批或全批“导学案”，了解学情，二次备课，进一步优化教育战略。禁止组织学生替代教师阅览“导学案”。

2. 要肄业生运用“导学案”时坚持自动性和独立性。不论课前仍是课上都要自动依据“导学案”进行自学探求，逐渐培育自主学习的习气和才干；教育学生课前预习时切忌抄袭他人，招摇撞骗。

3. 讲堂上要请教师以学定教、灵敏运用。讲堂上要随时把握学情，灵敏进行调控，尽力做到学生自己能处理的问题坚决不讲，教师只讲学生的疑点，引导学生总结规则、提炼办法，最大极限地削减剩余的解说和不必要的辅导，确保学生有满足的学习和操练时刻。课后，教师要在“导学案”上填写“教育反思”，针对讲堂教育状况构成“错题集”。

4. 定时的稳固温习：有针对地施行“周周清”“单元清”等稳固操练。

五、运用初中英语“一案三段六步”高效讲堂教育办法下的导学案应留意的几个问题

1. 导学案的编写要有层次性，要统筹教育进程。所谓“层次性”，一是内容要有层次性。重视梯度，按部就班，不能深一脚，浅一脚。预习案应重在根底，操练侧重于堆集、挑选、整合信息，探求案应重在才干的行进，重在让学生处理问题、发现问题、生成问题，以便学生更深化地把握课文。内容的编写要统筹学生的层次性。学生的才干是有差异的，编写学案不能天公地道，才干较弱的学生可选做。

2. 科学规范运用导学案。假设教师和学生彻底依靠导学案，而忽视了教育自身，那么学案教育就失掉了应有的含义。所以，在初中英语教育的进程中，教师必定要把握适度准则，一方面，要确保导学案有所用，也便是要把重难点讲到、讲透。另一方面，又要做到导学案和讲堂的联接，也便是要留意收集学生经过导学案给出的反应，留意师生互动，建立学生的主体知道，然后依据现场状况当令调整，增进讲堂的灵敏性，不能让导学案腐蚀了讲堂自身，更不能让讲堂由于导学案而变成一潭死水。

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教育变革必定不行忽视教师的导学作用，要将教师的导学作用贯穿于学习的全进程。

新课程教育变革中，尽管重视学生的自主学习，但教师的导学作用必定不行忽视，相反导学的好坏决议着学生学习是否有成效。由于假设学生脱离了教师的导学，那他们在学习时就不能够捉住学习的要点，乃至只能浮光掠影的学习新常识，让学习使命大打折扣。所以要将教师的导学作用贯穿于学习的全进程。

自学：在教师辅导下的课前预习、课中的自主学习。在此阶段教师的导学作用十分重要。在课前预习时，教师要精心编制导学案。导学案内容应该包含学习方针、学习内容、学习办法、问题考虑、检测反应等。导学案让学生自学时有方针，有办法，有检测。课中的自主学习仍然离不开教师的导学作用。此刻教师要点经过导学处理学生不能处理的问题，辅导学生学习在预习阶段疏忽的常识，而学生能处理的问题应尽量让学生自主处理，最大极限地发挥学生学习的活泼性，培育学生的思维才干。

互学：以“小组评论”“沟通展现”为学习办法，经过生生协作处理学习中的问题。在此阶段学生的活动许多，教师的导学要起到串珠连线、起承转合的作用。将学生的活动引导到课文学习的关节点上来。比方余映潮教师上《我的叔叔于勒》一课的实录节选部分师：接下来咱们完结第二个使命。让咱们把目光放在第二部分“船上相遇”上。先齐读屏幕上的内容，让咱们评论八个小论题：1．于勒的“称号”赏识2．偶然让故事如此美丽3．说说若瑟夫的“看”4．文中的景象描绘赏识5.千姿百态的“说”6.神态描绘表现人物的心思7.课文中的正面描绘与旁边面描绘8.船长形象赏识。

师：活动办法：每位同学自选一个论题，就课文内容宣布自己的观点。请拿起手中的笔，边看、边画、边想。

生1：我赏识的是文中关于“于勒”的称号。课文前部分写了关于勒的称号，他有钱时，“我”的爸爸妈妈对他的称号十分密切，后部分称他“贼”、“流氓”，是由于他穷了，形象欠好，让他们丢人。仅有没有改动于勒称号的是若瑟夫，他是个涉世不深的孩子，他并不知道金钱是什么，他只知道亲情是多么夸姣！他一向称号于勒“亲叔叔”。

师：人物的称号表现了人物命运的改动，对人物“称号”的改动表现了人物的性情，“一个正派的人、一个有良知的人”到“一个穷鬼、一个流氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭受，也表现出菲利浦配偶的为人，而若瑟夫则表现出对叔叔的怜惜。本来，称号的改动是为表现人物服务的。

生2：我赏识景象描绘。课文最初写“咱们”的船舶在“一片安静的恰似绿色大理石桌面的海上驶向远处”，后来“天边远处似乎有一片紫色的暗影从海里钻出来”，突出了人物心思的改动。

师：起先是“安静的海面”，但后来是“紫色的暗影”，太沉重了，紫色的暗影笼罩着人物的心思。安静的海面——快活的游览——紫色的暗影，景象描绘为人物服务，赏识小说要赏识小说中的景象描绘，赏识景象要和人物联络起来……

在评论互学时，余教师一向留意引导和深化学生的说话，让学生学得深化。

问学：以发问、质疑的办法，评论学习问题，拓宽学习内容，到达触类旁通。在此阶段教师的导学作用是引导学生质疑并提出有价值的问题。如教《我的叔叔于勒》一文，学生在通读全文的根底上，大多能找出有助于人物形象剖析的要害词句，在此根底上引导学生提出质疑：“文中最初部分‘可是每周日，咱们都要衣冠规整地到海滨栈桥上去漫步’一句有什么作用？其间‘衣冠规整’一词能否删去，为什么？”“文中为什么屡次呈现父亲总是重复他那句永久不变的话：‘唉！假设于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’此句标明什么？为什么这样来写？”“‘父亲忽然暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有长进的……’表现了父亲怎样的性情特色？”带着这些问题研读，人物形象就能凸显。

悟学：以自主总结、沟通领会的办法，感悟学习作用。在此环节教师的导学更是如虎添翼，又将讲堂教育延引到课外。如余映潮教师《云南的歌会》教育实录的完毕部分。师：好。下面咱们来完结第三个使命：咱们发现这篇文章的日子是多么风趣啊。请同学们读一读课文，以“课中之最”为论题宣布自己的见地，举例说说文章的日子是多么的风趣。,屏幕显现

这篇课文的日子是多么风趣啊！

请同学们寻读课文，以“课中之最”为论题宣布自己的见地。

生1：我说是最调和的局面。第四段里构造出一个天然调和的环境，在那种环境里，赶马女孩子发哑带沙的声响也具有憨厚本性的美；并且大白天十分缄默沉静的戴胜鸟，也在晨光熹微中，看到这环境的美丽，也“郭公郭公”重复地叫个不断。能够这样了解：在那种环境下，不管什么样的声响都可称为歌，都是调和的。

师：因而是最调和的夸姣的日子。

生2：我以为是最热烈的局面。在第五段写道：到时分住处宅院两楼和那道长长屋廊下，调集了村庄男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮番低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。“百多人”“六人围坐一桌”可看出人许多，很热烈，并且每桌各自轮番低声唱最好听的曲子，表现了热烈的局面，更竭力烘托了其时憨厚的风情和习俗。

师：是啊，风土人情。尤其是这一句话写得真美丽：声响虽极端轻柔，合起来却如一片松涛，在和风摇摆中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味……

师：有那么多的“最”，咱们再回头看最初的论题“特征”，反映了云南区域有特征的日子，这种特征的日子作用了这篇有特征的文章。再给咱们介绍一下：这篇课文是节选，有空同学们能够看看《回忆中的云南跑马节》全文。

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我县为推广新课改施行的是“三主五步”高效讲堂。下面就说说新讲堂中我是怎样施行“五步”打造高效讲堂的。

一、方针导学

首要要让学生知道这节课的学习方针是什么，咱们要收成一个怎样的作用。学习假设没有方针，就如帆海时没有灯塔，很简略迷失方向。学生及早了解应该学会什么，并坚信这些内容值得一学，他们就会自觉地、尽力地学习。国表里的学习实践都证明，学习方针具有导向、发动、鼓舞、凝集、调控、约束等心思作用。明晰的学习方针能够对学生自觉组织学习活动、行进学习功率发生更活泼的影响。有人打过形象的比方：没有方针的学习像是饭后漫步，有明晰方针的学习像是运动会上赛跑，明晰的学习方针有时还经过对学生留意力的分配以及留意力会集的强度产日子跃的影响，然后行进学生的学习作用。教师上课前有必要仔细地研讨教育大纲和教材，澄清教材的要点、难点和要害，拟定科学的教育方针。

二、自主学习

在教育作业中，我总是片面追求办法上改动，表面上看来作用很好，讲堂上学生们十分活泼，活泼性十分的高，学生是实在的主角，教师的作用被逐渐淡化，简直都是学生们在自主的学习。我一度被这样的表面现象所利诱，乃至有点飘飘然，觉得关于新课改我了解的十分透彻，遵循的也十分好，可是我恰恰忽视了一点——教师在讲堂教育中的引导作用，学生的自学不是甩手不论，教师还要参加到学生中心去，避免学生误入“藕花深处”，现在，每一个40分钟我都向自主接近，先贤说：“授之以鱼不如授之以渔。”我以此为准绳辅导学生的自学，让学生感触学习的趣味和成功的高兴。

三、协作探求

全部的教师都经历过讲堂评论环节，作为课改新兵的我也在上课的时分解说常识点，然后命题让学生自己研讨答案。这时分问题呈现了，两极分化特别严重，学习好的喜爱自己想，学习费劲的不喜爱想，怎样处理这种问题，怎样实在的完结协作共赢呢？

我班里有一位男孩，入学时他的根柢就欠好，学习习气根本没有，上课时随意说话，从来不写作业，爸爸妈妈没时刻看守他，我自动联络家长时，家长说没时刻，也不要紧，孩子将来会算账就行。我针对他施行了一整套计划。首要，让他当一天组长，后来又担当了体委、班长、学习委员等等，一同找到周围的同学一同协作。后来小组评论的时分有了互动，实在评论的多了；说废话的少了，研讨的多了；落下的少了，整体水平行进了。这样的协作学习，不只能行进学生学习的自动性，也促进了学生之间杰出的人际协作关系。

四、展现行进

讲堂是学生展现自己的舞台。学生展现的成功与否直接影响讲堂效益的凹凸。展现前对学生进行办法辅导，先让学生感觉我最棒，进行自决心的暗示与影响，再告知学生对照导学案，知道自学的重要性，要能精彩展现，有必要以全面把握本节内容为条件，榜首步，明晰学习方针与办法。各组长要对学习小组的学习使命进行分配，如谁负责记载，谁负责管好纪律，谁负责报告等，让每个人有明晰的方针；第二步，做好小组协作的辅导作业，学生协作时，教师以参加者的身份加入到学生中去，回答学生的疑问；第三步，收集疑问，关于评论不出作用的问题要记载好，预备在大展现时展现。学生展现时教师不能把自己彻底等同于听众，应该持续对学生进行辅导；展现后，师生要及时反思展现中的得与失，特别是怎样让学生动起来，让学生的讲堂展现实在到达高效。

五、合格测评

这部分内容是对本节课的一个总结。检测学生是不是实在的学到常识，测评题要环绕本节课的学习方针来拟定，学生的运用程度凹凸表现出咱们这节课生成性的凹凸，而经过测评能给学生的反思供给依据，让他们自己去发现自己学习中的缝隙。测评要重视时效，因而讲堂上要给学生留有必定的合格操练时刻，并要及时反应合格操练状况，把握学情，有用地减轻学生的课外担负。合格测评是高效讲堂的重要一环，它直接关系着学生讲堂预习、展现的作用，是教师把握学情，了解学生的重要手法。因而咱们要仔细对待合格测评，探求合格测评的办法，发挥合格测评的作用。

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我校顺应时代的展开，经领导的带领，骨干教师外出学习，全校广泛评论研讨的大的布景和充沛的预备下提出了361生本高效讲堂的理念。意图是处理好久以来讲堂中呈现的坏处，一同处理好作用与高本质的对立的问题。

那终究何为高效？几年来的实践我校总结了以下几点，其实都是针对以往讲堂中呈现的一些坏处而构成的一些对讲堂的新的了解：

1、三高：高功率、高效益、高作用。

2、三动：身动、心动、神动。

3、三量：思维量、信息量、操练量。

4、三特色：立体式、快节奏、大容量。

5、三学：肯学、想学、学会。

6、减负：轻担负、高质量；低耗时，高效益。

为了完结这些新的夸姣的能够让学生更好地学习的主意咱们全校教师活泼的行动起来不断的研讨实践，我也做了一些尽力在这儿和咱们一同评论一下。

1.把讲堂实在还给学生

《新课程规范》提出：“活泼倡议自主、协作、探求的学习办法”这一理念不只强调了学生学习办法的改动，并且强调了学习和展开的主体是学生，学生在课程与教育中的主体位置得到了实在的承认和尊重。把讲堂时刻还给学生，让学生唱主角，学生能够经过自己的发现进程，能够一同领会到发现常识的振奋感和完结使命的自决心。

把讲堂还给学生就要充沛的信赖学生，假设教师不能充沛的信赖学生，那么讲堂上仍是教师牵着学生的鼻子走就不能实在的把讲堂还给学生，教师会在两种理念的冲击下倍感辛苦，但教育作用并不会好。

针对此种状况，我给学生以充沛的信赖，信任他们有自学才干。其他我校的361教育办法，课前有导学案的预习，课上不同的文体又构成了一些有用的学习办法，这样讲堂上的协作学习就变得有的放矢。可是有些学生学习语文没有爱好缺少自动性和活泼性，这需求咱们教师及时必定和鼓舞，和必定的讲堂管理机制，沃沦o本尼斯说："有一项对校园教师进行的研讨阐明，只需教师对学生期望甚高，就足以使学生们的智力商数行进25分。"教师的鼓舞和期望会使学生对自己的点评发生置疑，然后开端从头审视自己，点评自己。对小组协作学习的团体点评也会让学生发生满足感和愉悦感。

2.课前做好充沛预备，行进语文讲堂质量

把讲堂还给学生，并不是彻底的甩手，教师成了甩手掌柜，任由学生展开，361教育中的3那个部分便是指教师的引导指点行进总结要占到讲堂的30%，可这种办法并没有告知咱们在什么时分指点，又怎样指点，所以教师的使命看似轻了实践上更重了，对教师的要求更高了，需求备课时对学生的了解对教材的吃透对教育内容系统的全方面把握，假设做不到这几点，咱们起不到应有的作用，会让学生对语文学科感到绝望或小看。

备课进程中，除了依据团体备课外，更要一马当先，熟练把握教材的内容，二次备课；典型题例自己先要做，相关的常识要充沛学习。教育计划规划的要点是教育进程的规划。教师在规划教育进程时，必定要针对学生已有的常识根底，才干水平与思维水平，契合校园现有的实践条件。这样规划出的教育计划才切合实践，才具有可操作性。所以，方针的定位十分重要，教育方针的定位要难易适中，要面向整体的学生，不能让学生失掉决心，决心才是再学习的大条件。

361教育办法中学习方针的承认尤为重要，在每堂新课前都要给学生出示，并且要以自己的办法让学生在上课之前就明晰在心，其次是要有一个要害性的问题能牵连全文又能激起学生的爱好，这样的问题避免把文章肢解，索然寡味，又有探求的必要性，实在行进学生的才干。例如在教《夸姣的克隆》一课时，课前让学生收集一些克隆的常识，课上依据这些材料及教材中的内容，让学生就比较感爱好的克隆人的问题研讨：你附和克隆人的呈现吗？一堂课充沛的调集了学生的活泼性。

3.合理使用多媒体

完结高效的讲堂教育，需求充沛选用多媒体信息技能，优化资源配置。跟着信息时代的到来，语文教育需求更有用的教育办法和更丰厚的教育内容。运用多媒体辅佐语文教育无疑是一种高功率的现代化教育手法，它能够让学生在学习中一向坚持振奋、愉悦、渴求行进心思状况，它对学生主体性的发挥，立异知道和探求精力的培育有着事半功倍之效。多媒体技能的呈现为咱们教育手法的改善供给了新的展开机会，多媒体技能与学科教育的整合，发生了优化的教育作用，使学生成为高效学习者。一同，资源查阅不受时刻约束，给教师供给了杰出备课条件而制造电子教案，假设教师使用幻灯片、课件等，就能够让文本抽象内容详细化，停止内容动态化，单调内容形象生动化。然后让学生形象深入爱好浓厚愿望激烈，这样就会把学生讲堂学习爱好激活了。例如讲《漫步》一课时，在完毕处我给学生播放了一段视频，是一段有关亲情、职责的视频，再加之里边的厚意的伴奏，在这堂课的完毕给学生留下了深入的形象和一些更深层次的考虑。

4.面向整体学生

教育要面向整体学生，语文尤其要面临那些对语文不感爱好，或许学习起来比较困难的学生，让他们也感触到语文学科的魅力和学习的高兴，这样才实在做到了高效。

语文是一门博学多才的学科，讲义上的常识文章咱们能够作为一种前言，一种联络课表里，不同的人的思维、日子感悟的前言。所以361语文讲堂每篇文章的终究一个环节都是"拓宽延伸"咱们能够介绍一些和课文有关的其他一些文章或学生感爱好的作者，或同一问题的不同心声。这样或使学生对语文有了全新的观点，激起学生的爱好。

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敬重的教师，亲爱的同学们：

咱们好！

我是七年三班的**,很侥幸今日能够上台和咱们共享我小小的经历。这半年多的学习进程中，信任咱们和我相同生长了许多。在丰厚多彩的校园日子中，书本常识学习被我抽象的分红了首要两方面：一方面是往常的学习，一方面是应对考试。

往常的学习进程中，我以为最重要的便是学习东西的使用和能否吃透书。讲学稿、讲堂笔记和操练册等都通通被我视为学习的东西。讲学稿能够十分好的完善预习作用，让咱们对新课有根本的了解。而语文学习本的根底常识部分，作用根本相同，也是能协助咱们开端地了解全文及相关常识。我有记讲堂笔记的习气，每科一个小本，除了板书，重难点、常识点、类型题等等能够依据自己的状况逐个标示，协助学习进程中进一步消化常识，到达拓宽和解析的意图。各科课后的习题能起到稳固常识、加深回忆和熟练把握常识的作用。错题本相同重要。除了记载错题和原因等等之外，还能够记一些典型题，再看的时分一同都看一遍，很便利。而教科书上的每一句内容，我想都是要认仔细真从看到大声的读，一遍遍诲人不倦，时刻久了也是一种稳固常识的办法。综上所属的全部材料东西，都会在全面总温习时得以大展拳脚。从讲学稿、笔记到习题、错题本，一遍温习下来，常识根本没有缝隙。

现在咱们所面临的是应试教育。考试作用是检测学习作用的办法、是对咱们尽力的必定，更是一个能够改动人生轨道的途径。我想临考两三天会集温习都不行用。考前预备至少要在考前一个半星期开端，假设有新学的内容再接着弥补上。往常的学习中常常对学过的常识做好温习稳固，能在总温习时省下许多时刻。每科从头开端温习，全部能够用作材料的东西悉数顺一遍。考前一脸天灾捉住要点和典型题二次温习。我一般每科会列一张表，把自己不熟悉、不厚实的常识记载，每天有空就翻翻看。考试时坚持安静一点的心态最重要，考完即便对题，错了，也不要再想，开端预备下一科，这样不至于全盘考"糊".作用出来之后，再依据错题找原因，持续稳固。

以上是我的一点领会并结合教师的要求，其间，有些我也坚持的欠好，所以，在这儿与同学们共享，咱们共勉。期望能和咱们在往后的学习日子中扬长避短、一同生长。谢谢咱们！

初一1 班 陈晓云

咱们好，我是来自初逐个班的陈晓云，

咱们好，我是来自初逐个班的陈晓云，今日很高心能够在这儿跟咱们共享我的学习经历以及办法。其实，养成杰出的学习习气对咱们来说是十分重要的。它是行进咱们个人杰出本质以及行进作用的重要条件，杰出的学习习气将使咱们获益毕生，并且作用会越来越好，关于自己的学习习气，在这儿我跟咱们共享一下。

榜首，课前预习预备作业做到位，上课仔细听讲，课后操练仔细完结及及时温习。有的同学以为自己都会了便能够不听，其实，这是不对的。上课仔细听讲关于都会的同学来说，其实适当所以再一边的温习及加深回忆。温故而知新，能够为师矣。所以说上课仔细听讲对错重要的。

第二，在数学这科，我有专门给自己设一个错题本，把自己往常操练上及试卷上错的标题都记在簿本上，这样，在温习时就派上了很大的用场，这很适宜每个同学对自己专门单薄的一科行进作用的一个好办法。

第三，切勿为了作用，而选用死记硬背的办法，虽然作用确实是决议终究好坏的作用，但，实在学到常识，才是最重要的。学习，并不是为了作用单上的好作用而学习的。记住在这次期中考几天前，我看到咱们班许多同学都捧着讲义及题案在苦背，我不主张同学们选用这种办法。即便说会有那么一些优点，带这样的办法也究竟不是持久适用的。

第四，给自己定一个方针，比方说，我这次考了550 分，那么下一次我就争夺考600 分。给自己定一个尽量能够到达的方针，千万别太悠远。可是，千万别仅仅许一个许诺而不去施行。这样，其实跟本来的悉数是没有什么区其他。

第五，学习应当坚持一种好心态，要对学习充溢酷爱，既不能够过分自豪，也不能够过分自卑，好的学习心态关于学习是十分有利。终究，在这儿我期望每一位同学学习都会越来越好，这样，每逢开家长会的时分同学们也就不必忧虑爸爸妈妈会因学习上的事而责罚自己了，谢谢咱们。

初一二班 郑潇可

教师，同学们好。很侥幸能在这儿和咱们共享我的学习经历。

孔子曾说过：敏而好学，虚怀若谷。意思便是不明白就要问，不要觉得讨教他人是一件羞耻的事，任何人都有自己不明白的当地，只需谦虚请教，耐性问询，必定能恍然大悟，拨开云雾见太阳。

人们常把有常识说成" 有学问" ,这是很有道理的。常识是学来的，也是问来的。学和问是联络在一同，学与问犹如车之两轮，相辅而行。读书光好学还不行，还需善疑好问。" 问" 常常是翻开常识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。咱们的肄业之路，就犹如在广阔的海面上的一艘前行的帆船，少不了风波波涛和困惑苍茫。而问，则成了指引方向的罗盘，带咱们走出窘境，远航，终究找到丰饶的瑰宝。古今中外，有许多学者，都是靠问来丰厚自己的常识，在问中学，在学中问。波兰的天文学家哥白尼，从小就对国际充溢猎奇，总是冒出许多古怪的问题。北宋的科学家沈括，遇到疑问，也总是打破砂锅问到底，非要把作业澄清楚了才罢手。学问学问，既要学又要问。学与问是相得益彰的，只需在学中问，在问中学，才干求得真知。

有学习才会发现问题，有商讨才干增加常识。往常上课承受教师的教育，要留意上课仔细听讲，更要重视自己的考虑和及时向教师发问题，要勇于问问题，不要怕问错，正所谓" 好学者必好问" .有些同学在语文学习中，只求回忆。教师教什么讲什么他就只记什么，教师说什么，他也跟在后边说什么。可教师也有说错的时分。在读书评论傍边没有自己的一些领会，没有自己的见地，也不敢别具一格，测验打破。这样就会导致常识面窄，说白了也便是死读书，读死书。

而咱们又要怎样去发现这些问题呢？其实很简略，日子处处都能够学到常识，仅仅看你是否留神算了。除此之外，还能够多读一些对咱们有利的书本报刊，从书中获取常识，提出疑问。书本是咱们的好朋友，我酷爱阅览，书中的国际不光丰厚风趣，还能够行进咱们的写作水平。光读书好问还不行，常言道：读万卷书，行万里路。咱们还应该去日子中实践，勇于挑战和测验新鲜事物，活学活用，把学会的常识用到日子中来。课余时刻，还能够到大天然中逛逛，假日去风景区旅行、散心。呼吸新鲜空气，熏陶身心，劳逸结合，领会天然的微妙，细细品味这本纯天然的书。如此这般，不只在校园里学到的常识会回忆深入，还会具有丰厚的课外常识，视野开阔。见得多了，学的也就多了，学的多了，问的就不会少，问的不少，那么学的就会更多，这样循环下去，常识就会越来越丰厚，并且也不会单调呆板，何乐而不为呢？

期望咱们能够承受我的主张。我的说话完毕，谢谢咱们。

初一五班魏子惠

爱戴的教师，亲爱的同学们：

咱们好！我是初一五班的魏子惠，我很侥幸能给咱们共享我的学习办法。由于我的学问尚浅，以下的内容或许多有不当，恳请咱们日后前来批评指正。

首要是预习。不少同学或许以为预习不重要，导学案随意做，只需上课听就能够了，其实不然。预习让你听课不至于不知所云，由于你无法做到四十五分钟会集精力，很有或许会遗失常识点，预习就能够帮你避免这个问题。所以预习是十分重要的。

然后便是上课。教师讲得好坏与否不是你不仔细听的托言。上课仔细听，这是谁都知道的，可是，又有几个人能做到呢？所以，从现在开端，就要有知道去培育自己的留意力。听课要有办法，笔记便是一个十分好的东西。是记在笔记本上或许是记在书上，能够依据个人喜爱而定，什么办法用得顺手就用什么办法。笔记，首要是记教师重复强调的要点。听课时，为了避免分心，要多参加到讲堂的互动里去。上课完，要想想自己对这课的问题有没有处理，假设没有处理，要想办法去处理。

下课后，不是就这么完了。温习也是很重要的。温习的办法多样，做作业也是温习的一种。不管是看讲义，看笔记，仍是做课后操练，能够依据学科的状况，个人的状况，自行而定。

学习还需求劳逸结合。每天要确保必定的训练时刻。身体是革命的本钱，假设没有好的身体，那么什么办法都是白扯。课余时刻，即便时刻不行去跑步训练，也能够在走廊上呼吸一下新鲜空气，在走廊上漫步，都不失为一种好办法。往常的体锻和体育课要仔细对待，不然你就等到体育中考前懊悔吧。

有的同学说自己的时刻不行，可是，科技的作业比较其他校园，真的不多。时刻是海绵里的水，只需愿挤，总仍是有的。把自己想入非非发愣的时刻节省下来，你会发现自己能够做的作业更多了，业余时刻更多了，也能够做自己喜爱的事。既不耽搁学习，也能玩得高兴，何乐而不为呢？

我的共享到此完毕，谢谢咱们！

初一五班张意为

其实我没有什么特其他学习办法。便是教师发的作业仔细完结。学习必定要预习。有许多同学一向都不重视预习，教师发的导学案都是顺手丢在抽屉里。提早预习后，就能够找出一些自己不了解的常识点，上课能够问教师，或与同学沟通。提早阅览课文，对教师课上解说的内容也更简略了解。

上课的时分要记笔记。一些同学或许觉得，自己现已听懂了，记住了。但人的回忆力是有限的，或许过了几天就会忘掉，所以必定要记笔记。并且必定要了解后再记，假设不了解，记下来后也没用。上课不能开小差，曾经我有一段时刻以为，上课走会神不要紧，等下仔细听就能够了。但后来我发现，分心了今后就会没听见许多常识点，后边的课也跟不上，所以上课必定要会集留意力。

上课要会集留意力就必定要有足够的睡觉。晚上假设睡不行，上课必定会犯困，跟不上讲堂。我爸就常常跟我说不睡觉会变笨，每天要睡够八个小时。刚开端我觉得不太或许，后往来不断查了材料，每晚比正常睡觉时刻少睡一小时，或许令人的智商暂时性下降一个商数，持久以来，对自己的身领会形成必定损害。一些同学以为，每天晚睡早上能够确保他们作用优秀，确实，但那仅仅暂时的。睡觉时刻不行也会长不高，我个人以为为了几回考试考好，导致自己长不高是很不值得的。考试前也不能为了多读书而晚睡觉，会让考试时疲倦，大脑转不起来。上学期期末考，我便是由于没有歇息好，作用考数学的时分没有发挥好。所以我以为有足够的睡觉是很重要的。

考试时必定要放松，不要严重，正常状况下都是能考好的，不需求给自己太大压力。许多家长总是不断的叫孩子读书，我觉得这很不科学。我觉得该玩的时分玩，要读书的时分仔细读就能够了，不需求一向读，那样会很累。往常下课的时分不必一向在座位上读书，能够去外面玩，放松一下心境。

以上便是我的学习办法，谢谢咱们。

初一6 班 林佳铭

教师，同学们：

咱们好！今日十分高兴能在这儿与咱们共享我的学习经历：1 、关于习气：日子中的习气，是一点一滴堆集的，而学习中的习气也是如此。每晚读课文，每晚背单词，每晚两道数学题，这些小小的作业看上去如此简略，可只需坚持久了，就有意想不到的作用。你能够让自己每晚记几个单词，当记单词成为习气后，你就会发现有了自己惊人的行进。2 、关于笔记：做笔记不能乱七八糟的记，对自己现已了解透彻的东西就不记。其他，能标在书上的就标在书上教师重复强调的必定要记，记笔记是便于今后的温习，一同也捉住了要点，也避免了有什么东西漏听了。

3 、关于阅览：阅览是件十分夸姣的事，你能够经过书本与作者进行思维沟通，你能够感触到生命的苦楚与夸姣，你能够发现大天然的奇特与奥妙，你的大脑会得到充分，你的心灵会遭到灌溉。阅览的优点那么多，同学们何乐而不为呢？

4 、关于考试：考试是检测你一阶段学习是否有用果的一种办法，可许多同学都对它存在惊骇，直接或间接地导致考试失利。其实考试并不行怕，只需往常上课专注听讲，课后作业仔细完结，考试也仅仅小菜一碟，并不是什么如狼似虎。只需好好学习，考前调整好心态，发挥出自己实在的水平，就能够考出好作用。 学海无涯，同学们，让咱们一同尽力，向着远大的抱负和方针一同行进。

我的讲演完毕了，谢谢咱们。

初一,6 班 黄雨萱。

爱戴的教师，亲爱的同学们：

咱们好！

我是来自初一,6 班的黄雨萱。

很侥幸我能够站在这儿，与咱们共享自己的学习经历。

首要，我以为：情绪是最要害的。咱们要知道，咱们不是为作用而学习，也不是为了爸爸妈妈而学习，咱们是为了咱们自己而学习。为什么这么说呢？咱们现在所学到的常识，都将是咱们终身的财富，它们是咱们未来的本钱，它能够协助咱们更好地日子。

学习并不是一件很庸俗的作业。假设抱有一种高兴学习的理念，学习的时分仔细学习，领会获取常识的高兴，而游玩的时分也高兴游玩，劳逸结合，这样学习就再也不是担负了，而是像吃饭睡觉相同的，正常行为。

当咱们以一种为了自己学习、高兴学习的心态去学习的时分，咱们的学习功率就会大大的行进。

情绪当然重要，但若有了适宜的学习办法，学习起来便事半功倍。

接下来让我与咱们共享一下我自己的学习办法吧。一是勤于做笔记，俗话说"好记忆不如烂笔头",人的回忆力是有限的，可是咱们能够凭借东西来协助自己。常备一本笔记本，上课的时分将教师所讲的常识点记载下来，然后课后就能够有条理地温习，常识点有了概括，温习起来也很便利。并且，用笔记载的一同，也加深了自己的形象。

二是预习温习。上课前先看看教师行将教的内容，对教师要讲的东西有个大约的知道。课后不是将什么东西都抛到脑后，有空时拿起自己的笔记本看看，"温故而知新",即便考试接近，也能做到常识点就在脑中，考试不紧张。

三是找一个好的学习同伴。我常常和同学相互评论，有时相互考问题，一同学习，比一个人闭门苦读作用要好得多。我爸爸作业很繁忙，但他只需晚上没出门，就会抽一点时刻陪我温习功课，他给我买了一个小白板，咱们边聊边在小白板上写写画画，许多常识便是这样学会的。