太空日子趣事范文

导语：怎样才干写好一篇太空日子趣事，这就需求收集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

卷

名字:________

班级:________

效果:________

小朋友，带上你一段时间的学习效果，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！

一、根底作业

(共6题；共35分)

1.

,5分读拼音，写词语。

chá

hú

chǎng

huī

qīng

chè

jiàn

dǐ

zì

yóu

zì

zài

shǎng

xīn

yuè

mù

________

________

________

________

________

2.

,10分看拼音，写词语。

jǐ

tiān

jǐ

ɡè

yònɡ

pǐn

bú

yònɡ

jǐ

rì

________

________

________

________

________

ɡōnɡ

yònɡ

wú

yònɡ

dà

yú

yú

tóu

yú

piàn

________

________

________

________

________

3.

,3分依据拼音写词语

动画片《绿野仙踪》中有一条黄色大路yán

shēn________至翡翠王国,那儿的城堡xiónɡ

wěi________巨大,小桃乐丝特别喜爱那儿,因为在那儿有xiǎnɡ

shòu________不尽的高兴。

4.

,4分写出近义词

似乎——________

预备——________

打扰——________

惭愧——________

5.

,3分读课文《一分钟》填写

①________，闹钟响了。元元打了个________，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的；

②走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走曩昔，红灯亮了。他________了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

6.

,10分连一连。

工人________

在沙滩中

采蜜

同学们________

在花丛中

铺路

蜜蜂________

在烈日下

看报

爸爸________

在墙角里

捡贝壳

蜘蛛________

在灯光下

结网

打________

纱网

搬________

桌子

擦________

衣服

换________

电话

洗________

电器

二、阅览前进

(共1题；共5分)

7.

,5分读文段，完结操练。

走在外面必定要当心，别被屎壳郎撞伤，因为他们转移食物的时分，历来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真走运，他不会像我相同跳。有些虫子脾气不太好，比方天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。

,1这些虫子都有些什么特色？找一找，连一连。

屎壳郎________

贪吃

螳螂________

不看路

天牛________

脾气欠好

,2文段讲了________种虫子，经过举例告知咱们走在外面________。

参考答案

一、根底作业

(共6题；共35分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

二、阅览前进

(共1题；共5分)

篇2

要害词：小学语文；导入新课；创设情境；领会成功

“喜好是最好的教师。”小学生们有了学习的喜好，就能在学习语文的“享用”中获得新常识。那么怎样激起学生们学习语文的喜好。让语文学习充溢活力呢?依据小学二年级的教材和新课程的要求，在教育实践中，我不断进行测验，总算探求出一套适宜小学生，尤其是低年级的小学生的教育办法，不只前进了教育效果，并且到达了学生“乐”学的意图。

一、精心导课，激起学习喜好

夸美纽斯说：“假定教师想用常识去照射一个置身于无知之中的学生，就有必要首要激起他的留意。”因而，在讲堂教育的导入中，不断创设教育情境，引发学生的学习喜好，无疑是一节好课的杰出开端。所以教师依据小学生的心思特色，精心导入，让讲堂从一开端就充溢喜好，使学生在愉悦、轻松的气氛中开端常识的学习。常用的导课办法有：

(一)运用故事导课

精彩的故事往往能够使学生很快入境，然后心境饱满地投人学习之中，例如：在学习人教课标本二年级上册识字1第1课《秋天的图像》时，我就用我自己编的小故事《秋天来了》导课，然后要求学生把听到的与课文中的内容进行比较，咱们都听得津津乐道，并很快进入了讲堂教育。

(二)运用音乐导课

经过播映一些与课文内容有关的歌曲、音乐曲子进行导课，能到达引人入胜的效果。例如：在学习人教课标本二年级上册识字3第10课《北京》时我就选用了《我爱北京天安门》这首经典老歌进行导课，激起了学生的学习喜好，顺畅地导入了新课，收到了极好的教育效果。

(三)运用图像导课

运用课文配图、挂图、简笔画等作为课文的导入办法，这些办法生动形象让学生过目不忘，能够使学生轻松地投入到新课的学习之中。

(四)运用多媒体导课

充沛运用多媒体资源，能够将文字、声响、图像、动画有机结合起来，经过多种感官的影响，简略激起学生喜好。例如：在学习人教版新课标小学语文二年级上册课文11课《咱们成功了》一文的时分，我先运用多媒体给学生播映了北京申办奥运成功那崇高时间的画面。一会儿就激起起了学生学习课文的极大喜好，为学习新课的内容打下了杰出的根底。

新课的导入是讲堂教育的最初，在整体教育安排结构中占有适当重要的位置，俗语说：“杰出的开端是成功的一半。”一开端就把学生牢牢的招引住，激起学生的学习动机，学生将会赶快进入最佳的学习状况。教师应依据教材特色内容和学生的认知水平，写作的布景常识，精心选择和规划教育打开的切入点。值得留意的是，导人新课必定要环绕课文内容并服务于新课的教育，导课要生动风趣，简洁明了，要有艺术性，在榜首时间要将学生的留意力会集到所要教育的内容上。新课导入的办法许多，但要害要留意内容的喜好性，办法的多样性和常识的连贯性。

二、创设探求情境，激起学习喜好

学生学习语文的进程，便是自动发现问题和处理问题的进程，教师是学生学习语文的学习者、安排者、引导者与协作者。在讲堂教育中，教师向学生供给充沛从事语文活动的机遇，引导学生在获取常识和技能的一同充沛呈现探求的进程和办法，让学生在情感心境和价值观等方面得到充沛打开。例如：在教育人教课标本二年级上册识字8第32课《太空日子趣事多》一文时，为了引导学生了解一些太空日子的常识，激起探求了解新科技的喜好，首要课件出示神舟九号宇航员在太空日子的图片，然后规划了以下几个问题：(1)你想知道在太空日子和咱们在地球上日子有什么区别吗?(2)太空日子有哪些趣事?(3)你知道在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡为什么这么一起?经过这些问题的创设，引导学生阅览课文，了解太空中的趣事，并进一步澄清发生这些趣事的原因，然后丰厚学生认知，激起了学生进行科学探求的期望。完结了让学生在探求中阅览，在阅览中探求，在探求、阅览中获得语文常识，领会成功的高兴。

三、领会成功高兴，激起学习喜好

苏霍姆林斯基从前说过：“在人的心灵深处，都有一种根深柢固的需求，便是期望自己感到自己是一个发现者、研究者、探求者，而在小学生的精力国际中，这种需求特别剧烈。”所以，作为教师在引导学生学习的进程中，既要激起学生的学习喜好，又要让学生领会到经过自己的极力而获取常识的高兴，让他们享用经过极力而获得的高兴。因为，只需让学生在自主学习中获得成功，才会有实在的、内涵的、高层次的愉快，发生强壮的内部驱动力，以争夺新的更大的成功。特别是关于学困生来说，成功的活泼意义远远大于失利。关于没有成功的学生，教师绝不能简略的给予批判，应该活泼鼓舞，启示学生发现过错、纠正过错。我所教的学生是二年级的，这些低年级的学生思想单纯，只需教师一表彰，便劲头十足，往往会有超卓的表现。所以我认为教低年级的小学生，要运用赏识教育的办法。

篇3

【要害词】激起愿望;思想;小学语文

爱因斯坦说过：“愿望力比常识更重要，因为常识是有限的，而愿望力归纳着国际上的悉数，推进着前进，并且是常识进化的源泉”，人的幼年时期是培育、打开愿望力最佳时期。《语文课程标准》也指出：“在打开言语才干的一同，打开思想才干，激起愿望力和发明潜能。”这就告知咱们，在教育中，教师要活泼发掘教材，凭借教育培育学生的愿望力。

小学语文低段选入的大部分课文都比较靠近学生日子，，图像艳丽，言语生动，赋有童趣，学生在充沛读书的根底上，走进文本再配以合理的愿望，才会绘声绘色，有情有义的再

现日子。丰厚的愿望活动还能影响言语的打开。

一、扩想能培育学生的愿望才干

在语文教育中，我常常用扩想来培育学生的愿望才干。所谓扩想，便是对教材的内涵作开辟，将故事的某一片段扩展。如教育《小鹿的玫瑰花》一文时，学生经过阅览黄莺一见玫瑰花就想歌唱，和风带着花香飞过森林，说他是“玫瑰香风”。教育中就捉住机遇鼓舞学生进行愿望和发明，首要，教师供给给学生的是一个帮忙愿望的途径：还有谁也看到玫瑰花了？蝴蝶姑娘飞来了，她说---------。一只蟋蟀跳过来，他说--------。一位心爱的小姑娘跑过来，她说---------。继而，让学生自在愿望说话，学生有了阅览的根底和思想的敞开，小白兔，蜜蜂，蜻蜓等人物形象纷繁浮于脑际，一个问题打开了孩子们愿望的翅膀。这样的论题，有利于调集学生的日子堆集，打开他们的愿望力和发明力，一同也沟通了语文与日子、语文与其他学科的联络，培育了他们归纳运用的才干。

二、设想能发明性的打开学生的愿望才干

篇4

要害词：小学语文；多媒体教育；

一、学生学习喜好的激起

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心思学认为，喜好是心思活动的倾向，是学习的动力，是开发智力的钥匙。由此可知，喜好是推进学生自动学习、活泼思想、探求常识的内涵动力。在教育中，教师必定要想方设法创设一种意境，让学生在身心投入、喜好盎然的最佳心境状况下，去学习和把握常识，一同培育其审美情味。现代化的教育手法具有声像并茂、视听结合的特色，能引起学生的留意，激起学生的浓厚喜好，然后使学生在教育进程中保持着振奋心境，前进教育功率。

例如，在教《日月潭》这篇课文时，先播映日月潭的录像片。悦耳的音乐、美丽的画面，把学生带到了美丽、奥秘的日月潭，不只让学生得到了美的享用，并且招引了学生的留意力。看完了录像后，学生个个都沉醉其间，兴味盎然，热心高涨，学习喜好一会儿被调集了起来。又如，在《找春天》一课的教育中，运用课件创设情境：湛蓝宽广的天空，一轮金灿灿的太阳，碧绿的草地，五颜六色的野花，伴着鸟儿“叽叽喳喳”的叫声，人们在地里辛勤劳动，孩子们嘻嘻哈哈高兴地游玩，嘴里唱着悦耳的歌。学生赏识着春天的美丽风光，彻底沉醉了，有的学生乃至也跟着哼起歌来。把“单一言语激趣”变成“多个感官领会”，这不能不说是一个喜好点的激起，能使学生在阅览学习中实在领会到审美认知的趣味、探求立异的趣味、活泼向上的趣味，并将这些趣味转化为学习的动力，然后使学生有一个阅览学习的杰出开端。

二、讲堂教育效果的优化

最能本质地、会集地表现全文内容的是课文要点部分的要害词、句和阶段。因而，要点段的词句往往触动全篇。课文的要点一般是会集表现首要内容、主题思想、首要事情的阶段。在传统的小学语文教育中打破要点、难点的办法是多种多样的，如经过言语表述、讲练结合、挂图展示、板书解析、手动操作等途径。可是，当多媒体与其进行了有机整合后，使惯例的讲堂教育充溢了气愤，活了起来。多媒体教育以图形和动画为首要手法，使学生似乎感同身受，不只能够承受到许多的教育信息，并且能获得新明显快的感触，因而优化了讲堂教育效果。

例如，教育寓言故事《拔苗助长》这一课时，其教育的重难点是干事不行急于求成。在教育时，播映了这则故事的动画，学生很直观地看到了农民种完秧苗后着急等候秧苗快快长大的表情，“盼望”“喃喃自语”这些要点词的意思学生天然就能领会到。农民拔苗后的“精疲力竭”，回家后沾沾自喜的姿态，最终故事的效果秧苗都枯死了，这些场景在学生眼前展示得酣畅淋漓。因为观看了直观的动画，学生就能够很清楚地懂得干事不能违反事物打开的客观规则，不能急于求成的道理，教育的重难点登时方便的处理，不需求教师多加解说。

三、审美情感的孕育

教材中要求学生领会人物心里活动的片断有许多，怎样才干精确把握性格特征，刻画明显的人物形象，要害在于缩短学生与人物之间的心思间隔。例如，在教育《浅水洼里的小鱼》时，播映课件：小鸟在美丽的森林里高兴地歌唱，小鱼在湛蓝的大海里自在地漫游。可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层拍打着岸边，小鱼被冲到了沙滩上。后来，潮水退去了，可是不幸的小鱼却回不了家了，留在了沙滩的浅水洼里。这样的场景，让学生心里油可是生对小鱼的怜惜之情，为后来小男孩救小鱼的做法进行了衬托。在播映小男孩救小鱼的场景时，学生的心和小男孩的心紧紧地贴在了一同，“多么不幸的小鱼，要极力去救每一条鱼”。运用多媒体教育手法，发挥多媒体的一起功用，能调集学生的情感要素，拉近学生与教材人物之间的间隔，然后能精确引导学生领会人物的心里国际，诱宣布学生“乐学”的心境。

四、创设情境，拓展见识

小学生日子履历浅，常识面较窄，表象储藏匮乏，因而往往对课文中的形象、意境感触浅薄。在这种现象之下，多媒体技能则能变笼统的言语文字为具体的视觉画面，帮忙学生感知，拓展日子见识，完结“情境教育”。例如，在教育《回声》一课时，触及到的是天然界中的一种物理现象，大大都学生对回声常识了解不行多，大都学生不知道“回声”是怎样回事。因而，在课前鼓舞学生到大天然中去领会。教育时，运用多媒体把回声实实在在地展示在学生面前，这样学生在学习课文时，了解回声这一现象就简略多了，不只开端了解了回声构成的原因，一同激起了学生探求科学的喜好。又如，在教育《太空日子趣事多》时，太空关于咱们每一个人来说都很悠远，而太空日子也不是咱们随意就能够领会的。小学生因为年纪特色，单靠书本上的文字去感触，在他们脑际里想构建出太空日子风趣的画面不太简略。因而，运用多媒体播映了宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡的动画，一会儿降低了学习难度，学生看得津津乐道，不时还宣布阵阵欢笑，并且关于“失重”这个词语也领会得非常到位。这样运用多媒体，能把课文中的事物及人物生动地再现出来，对学生了解著作的意境、宗旨有很大的帮忙。

五、常识运用才干的培育

篇5

要害词：优化整合 低段 阅览

怎样教好低年级学生的阅览呢？

一、优化教育办法，培育读看结合

儿童是用颜色、形象、声响来思想的。低年级的课文大都配有形象、生动、生动的插图，并且大部分插图就包括有声情并茂的故事情节。在教育中咱们充沛运用课文中的插图，让学生先看图，说说图上画的什么，然后图文对照读课文。如教育《棉花姑娘》一课，先引导学生仔细细心地看书中的插图，看后说说棉花姑娘跟谁说了些什么？因为这些插图便是一个故事情节的表现，所以学生说得非常生动形象，并赋有愿望力，紧接着让学生读课文，看课文是怎样写的？就这样由图像信息，转化为文字符号，这对了解课文内容是很有帮忙的。这样安排既培育了学生的调查才干，又培育了学生的白话表达才干，一同对读懂课文，了解字词句都是大有裨益的。

二、优化教育情境，激起读思结合

《语文课程标准》着重指出：“让学生在阅览实践中逐渐学会独立考虑，学会读书。”读书不考虑有如小和尚念经――有口无心。因而，在教育实践中，咱们留意把读书与考虑严密结合起来，使学生构成杰出的读书习气。如在教育《雪地里的画家》一课时，就采用了以读代讲，以读促思，在读书中感悟的办法，首要让学生自读课文，并让学生说说“小动物们为什么是雪地里的小画家”。再让学生自在争辩，你喜爱谁的画？为什么？学生们踊跃发言，思想反常活泼。

三、优化教育办法，培育读说结合

“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息的输出了，培育学生口头表达才干，是一个长时间操练的进程。俗语说，冰冻三尺，非一日之寒，积习沉舟，非一日之功。在阅览教育中有必要把读与说结合起来。并加强操练。《语文课程标准》指出：“标准学生的口头言语，前进白话外交才干，培育杰出说的心境和言语习气。”在教育实践中咱们要非常注重学生读与说的有机结合。

四、优化教育进程，促进读演结合

情境扮演是儿童最受欢迎的表现办法。小学低年级的课文大多是声情并茂的文章，用扮演的办法来帮忙学生了解课文内容化笼统为形象，化难为易，使其杰出要点，打破难点，突现特色。如教育《自己去吧》一课时，先要求学生图文对照细心地读课文，读后让学生自找协作同伴自编、自导、自演故事情节，看学生是否把课文内容读懂了。讲堂上，学生扮演小鹰、老鹰，创设了一个宽松、自在、敞开的学习空间，效果学生的扮演令教师非常满足，扮演得酣畅淋漓，栩栩如生，维妙维肖。在这种毫无拘束的学习气氛中学生敢想、敢说，然后能充沛领会文中人物的内涵情感。讲堂活了！学生有了最深化的领会，感悟言语文字不再单调，学习成了学生的乐事。悉数都在“演”中生成、领会，在“读”中感悟、进步。

五、优化教育环节，操练读写结合

写离不开读，读为写打根底。虽然是低年级也要培育学生读写结合的杰出习气，在低年级要点让学生凭借读学会写生动形象的一句话或几句话，为中高年级习作奠定坚实的根底。如教育《太空日子趣事多》一课时，引导学生学完课文后，仿照用“, 日子趣事多”写话，低年级的儿童往常也是长于调查日子中的事物，并且调查得挺细心，写起话来形象生动，比方恰当，愿望丰厚。到达以读促写，实在完结读写家和。

六、整合多种资源，课表里相结合

语文教育应沟通讲堂表里，充沛运用社会、家庭等教育资源，打开归纳性学习活动，拓展学生的学习空间，添加学生语文实践的机遇。教师应将语文课程根植于现实日子，鼓舞学生走进日子，去调查、发现，去立异，以此来增强学生在各种场合学语文、用语文的知道，实在把语文讲堂与日子“链接”。如教育《一株紫丁香》一课，我规划了“讲一件教师关怀保护自己的往事。”“假如让你去陪同教师，你会为教师做些什么呢？”这些论题让学生操练说话，以激起学生发挥丰厚的愿望，引导学生运用学过的言语文字表情达意，培育学生的言语表达才干。课后，又安置学生去收集一些赞许教师的诗篇与歌曲，以及名人尊师的故事，并着手做一张能表情达意的精巧尊师卡送给自己最喜爱、最敬重的教师，并打开一次相关的主题班队活动。这样让语文与美术，与日子有机整合，这样既增强了学生的白话外交、着手操作、信息收集处理等才干，也丰厚了学生的情感领会，到达常识才干与情感的归纳。

篇6

【要害词】悦读；低段孩子；探求

被魔杖点中的孩子学习才干强①

有一根“魔杖”，它确实是有法力的，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更为聪明，在学习和才干上更有潜力。

摘抄：“魔杖”是什么，便是课外阅览。凡从小有许多课外阅览的孩子，他的智力状况和学习才干就会更好；凡短少阅览的孩子，学习才干一般都是表现出平平；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅览多的同学要慢得多。

探求：悦读阅美越读越乐

上一年接手一年级，为了让孩子们提早进入阅览的状况，我做了以下的测验：

一、起：营建读书气氛，完结“悦读”

读书，需求锲而不舍。只需长时间坚持才干见成效。要让每一个学生都酷爱读书，就要营建一个杰出的读书气氛。教师要鼓舞学生读书，家长要支撑学生读书。让学生目之所及、耳之所闻皆是书。我的施行办法有：

1.每周引荐

孩子们看书有时便是图一时新鲜，这个新鲜感过了，书就往往被到处一丢，任它身上满是尘埃也无人问津。许多家长反应给孩子买了许多的书，但实在用心看完的却很少。咱们班也做过图书角，可发现很难招引低段的孩子。一次偶尔的机遇给孩子们引荐了《火鞋与风鞋》，没想到引起巨大的颤动，孩子们都争着看。之后，我就测验着进行每周给孩子们引荐一本好书，然后作为班级的“漂流图书”，让它在孩子们中心竞相传阅，最大极限地发挥图书的价值。看完后在扉页上签名；每周通报学生的借阅量，表彰爱读书、保护书的学生，鼓舞读书少的学生，在班级里构成喜爱读书的气氛。

2.午读二非常

一二年级的孩子比较浮躁，不简略静下心来看书。营建一个轻松的气氛尤为重要。每天午后二非常中，播几首轻松的音乐，让孩子们一同静静地看书。鼓舞爱看书的孩子，一个学期后许多孩子逐渐跟上了。现在，班里孩子最享用的便是这午后的悦读韶光。

3.阅览需求引诱

在教育中，想要孩子承受什么，就去引诱他；想要他排挤什么，就去逼迫他――这是非常有用的一招。凡达不到意图，做得适得其反，必定是把办法用反了。

前段时间，引荐孩子看《夏洛的网》，先给他们介绍书中的首要人物，激起他们剧烈的阅览喜好。接着，容许孩子们只需班里20位同学看了此书，咱们就能够看同名的电影，孩子们可振奋了！悦读的热心一会儿被点着，看电影的一同也帮忙了孩子进一步了解书中的内容。

二、承：由课内到课外，完结“悦读”

我校运用的人教版教材环绕专题安排内容，在选文上有不少的粗浅的神话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗等，这为学生感触阅览趣味树立了宽广的途径。让阅览成为高兴的六合。

1.在读中感触趣味

先请看《雨点儿》的教育片断：

师：过了不久，大地发生了奇特的改动。看，这是一片有花有草的当地，下了一场雨……,课件出示雨前到雨后的情形

师：在没有花也没有草的沙漠上，雨点儿从云彩里飘落下来。逐渐的，雨停了……,课件演示情形看着图像，你能说说下雨后的美丽现象吗？

师：书本是怎样说的呢？

,学生自读课文

师：为什么花更红了，草更绿了？

生：因为下雨后花草的心境很好，所以更漂亮了。

师：为什么没有花、没有草的当地会长出了红的花绿、的草呢？

生：因为花和草长出来要洒水。雨便是水。

师：谁乐意美美地朗诵第五天然段？,一个学生读后他读得怎样？你能自己找对手竞赛读吗？一同加动作扮演读一读。

师：这悉数都是谁的劳绩？你喜爱雨点儿吗？

师：假如你是小花、小草，你会对雨点儿说些什么呢？

在本段教育中，运用课件的动画效果，再现雨前雨后的情形，有用地调集学生的学习喜好，并充沛尊重学生在阅览中发生的一起的感触、领会，用学生自己对课文内容的领会替代了教师的解说剖析。在讲堂上要害还在于朗诵的辅导，让学生美美地读、竞赛读。在整个进程中既有朗诵，又看图，沟通时还参加自己的动作，充溢了情味。

2.在愿望中感触趣味

《泉流》这篇课文很美。一位教师的教育流程是这样的：

首要让学生闭上眼睛静静地倾听流水的声响，配上赋有村庄气味的柔美音乐和人们的欢声笑语，愿望这水、这景、这人、这情，敞开了学生的愿望之源；然后初读全文，认读生字，了解泉流流经之处，它的所见、所闻和泉流的言语及行为，感知愿望之奇；接着吟诵课文，捉住文中的要点词语，品尝泉流，一同又以说演作辅，领会愿望之美；再愿望说话，承受作者的思路，进行白话外交，发动立异之门：最终总结全文，深化主题，激立异之情。

3.在表现自我中感触趣味

一二年级的学生年纪小，喜爱在世人面前表现自己，也乐意从小同伴那里获得阅览的信息。依据学生的这种心思，咱们在教育中应给学生树立沟通和展示才干的舞台。在学完了《太空日子趣事多》一课后，我在班级里打开“太空日子”报告活动。学生经过课外阅览、上网找材料等途径了解了许多太空里风趣的事。

课外阅览和课内沟通的严密结合，不只扩展了孩子们的读书范畴，也使他们感触了读书的趣味。

三、转：改动名利性的主意，完结“悦读”

据报道，有不少的高中毕业生高考完毕后做的榜首件事便是把一切的教科书和习题书撕掉，有的乃至悉数烧掉。“听着撕书时宣布的吱吱声，感觉就特别爽，每撕一页，心中因为考试所发生的压力就削减一分。”有位学生这样说。他们有了一时的效果，可是也种下了厌书的心思。这教育是成功了，仍是失利了？对此，上海教育报刊总社的陈伟新总编表明了担忧。他认为当下学生课外阅览的现状并不令人满足，“名利阅览”的现象占主导，学生阅览课外书的时间相对较短，种类也不行丰厚。有的家长一看孩子长时间读课外书，就怕影响学业，其实应该鼓舞孩子养成阅览习气，增强课外阅览才干，高兴阅览是最为重要的。

四、合：阅览与写作结合，完结“悦读”

《语文课程标准》榜首学段就提出了让学生对写话发生喜好，写自己想说的话，写愿望中的事物，写出自己对周围事物的知道和感触；在写话中乐于运用阅览和日子中学到的词语。这便要求咱们从一二年级开端就应以阅览和写作为中心，阅览与写话严密结合，相互促进，协同打开。小练笔便是让学生在簿本中记载下自己读书后的一些主意、日子中的发现和感触，或对文童的备注和仿写等。当然学生在“创造”时，教师要引导学生运用阅览中堆集的好词佳句，坚持以读促写、以写带读、丰厚堆集，这样学生的阅览喜好也能得到很好的培育。

结束：不是结尾

余秋雨说：“有用的心灵纯洁空廓，由经典奠基能够激起他们终身的文明神往。”咱们才二年级，悦读之路也才刚刚起步。悦读阅美，越读越乐是咱们低年级教师所寻求的，也是咱们正在极力完结的方针。

注释：

①尹建莉著.《好妈妈胜过好教师》[M].作家出版社.2009.8

参考文献：

[1]《语文课程标准》[S].北京师范大学出版社，2001

[2]江平.《小学语文课程与教育》[M].高等教育出版社，2004

篇7

要害词：信息技能多媒体教育立异

当今的国际是一个竞赛剧烈的国际，他需求的是有常识、有文明、有本质、有立异知道、立异思想、立异精力和立异才干的人才。因而、咱们的教育要面向现代化、面向国际、面向未来。为祖国培育契合年代要求的人才，成了咱们教育作业者担负的重担，要完结祖国交给咱们的重担，咱们的教育教育有必要要立异，因而，我校把教育教育立异作为作业要点来抓。

二十一世纪是一个信息全球化的年代，信息技能也悄然深化到咱们乡村，个人计算机进入了咱们乡村的大部分家庭，校园也新添了许多信息设备，网络资源共享成了一种趋势。依据年代的要求，又依据多媒体的特色，为把我校学生培育成德才兼备的、具有立异知道、立异思想、立异才干、契合年代要求的合格人才，为把我校打造成先进校园，我校决议充沛运用信息技能这一网络资源推进我校的教育教育立异。

一、要完结信息技能推进教育教育立异，有必要有杰出的硬件设备做预备，所以我校加强了硬件设备的建造，为教育教育的立异供给了物质根底。近几年来，我校树立了学生微机室，里边有50多台电脑，一间远程教育资源接纳室，每天接纳教育资源，在每间学生教室里都安装了多媒体。在校园开通了校讯通，以确保校园和家长的联络。

二、教育要立异，教师是要害，教师的业务水平要前进，有必要具有立异型教师应有的本质，新年代要求教师有必要懂电脑、会用电脑、会用多媒体进行教育，所以，我校请微机教师练习其他学科的教师学电脑，咱们运用双休日和晚上的时间到校园学电脑，学用多媒体进行教育，本年暑假还请了县教研室的张科长教咱们教师制课件，为我校的整体教师上好多媒体课做了充沛的预备。经过学习，我校教师――不管年青教师仍是年迈教师，都学会了计算机的许多常识，如打字、设置字体、设置阶段、制造表格、制造幻灯片、从网上下载、查找材料等等；都能娴熟的运用多媒体进行教育了，大部分教师还能自己制造简略的课件，用自己制造的课件进行教育，有许多教师的课件还获得了省市级的荣誉。我校教师在运用多媒体上达了标。学会微机常识，学会多媒体教育，前进了我校教师的教育教育水平。

三、教育要立异，有必要从讲堂教育抓起，要改动传统的一言堂、满堂灌、学生被迫的教育办法，让学生成为学习的主体，教师要充沛调集学生的活泼性，经过启示的办法，让学日子跃自动的参加到学习当中去，让学生之间相互协作、一起评论、在轻松愉快的气氛中学到常识。

1、要让学生成为学习的主体，首要要调集学生学习的活泼性

爱因斯坦说过“喜好是最好的教师”，孔子也说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。喜好对学生的学习有着奇特的驱动效果，能变无效为有用，化低效为高效。而多媒体正是以它的声响、视频和动画效果这些一起的魅力，能够激起了学生的学习喜好，招引了学生的留意力。所以我校的教师从网上学习先进的、好的教育教育办法，从网上下载，自己制造课件，想方设法激起学生的喜好，调集学生的学习的活泼性。比如：我在教一年级数学下册知道人民币时，我用多媒体出示孩子们了解的自选商场画面，有许多小朋友在买东西，一会儿招引了孩子们的留意力，调集了他们的购买热心，然后引出购买东西要用钱，我国的钱叫人民币。多媒体出示各种面值、各种材料的人民币，让学生知道并分类，这样对一年级的孩子来说常识就变得直观、形象了。在教一年级语文上册自选商场时，要求会认面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本九个词语，我出示多媒体课件，自选商场的一角，一个三层货架，榜首层摆着好面包、牛奶、火腿肠三样食物；第二层摆着牙膏、毛巾、洗衣粉；第三层摆着铅笔、尺子、作业本三样学习用品。在每样产品下是对应的词语，再让学生认读这九个词语，读对了，多媒体里还说声祝贺你。这样既激起了学生的识字喜好，又使识字变得简略了。一同也有助于这九个词语分类知道。在二年级语文上册咱们成功了这一课，多媒体上播映了天安门广场和中华世纪坛申奥成功的火热局面，那局面和声响感染着每一个孩子，激起了每一个孩子的热心，他们个个摩拳擦掌，好想要参加到庆祝申奥成功的活动中去相同，一同也激起了孩子们的爱国热心，也激起了孩子们学习本课的喜好，这种学习动力的调集，是咱们以往的传统的教育办法难以比较的；在太空日子趣事多这一课中，我课前在网上下载了一些有关宇航员日子的课件，在课上运用多媒体播映，一会儿招引了孩子们的眼球，让孩子们一会儿对众多的太空发生了喜好和神往，对宇航员叔叔发生了无限的仰慕和敬仰，对咱们祖国的航天航空事业发生无比的骄傲，一同也激起了他们学这一课喜好，一同激起了孩子们愿望太空日子还有那些趣事的思想的火花，收到杰出的教育效果。多媒体教育激起了学生的学习喜好，一同也使得学习和孩子们的日子拉近了，使学生乐于学，在学中得到高兴。

2、让学生成为学习的主人，让学生之间相互协作，相互沟通，在协作与沟通中获取常识。我校运用微机课教给学生一些信息常识，如：教给学生打字、设置阶段、从网上获取常识信息，从网上下载、等等，让学生在上课之前，可认为所学的常识查一些相关的材料，在课上展示，这样学生在展示的进程中，既可认为自己的效果感到欢喜，又能够成为学习的主人。如：在三年级语文的园地二要学到名人名言，课前让孩子们在网上查找了名人名言，课上让学生展示自己查到的名人名言，效果学生们的喜好很高，展示的内容也许多，学生们在相互沟通中学到了许多，这比教师的直灌要强多了。学生上网也能够运用在作文教育中，特别是三年级作文，三年级的孩子因为刚触摸作文，所以写的时分有些难，在上作文课之前教师能够安置一些作业，让学生在网上查一些相关的作文，上作文课的时分，教师讲完习作要求后，让学生把范文读一读，让学生向范文学习，范文读多了，学生才干言之有物。在写我最了解的一个人这篇习作时，学生们在课上读了许多网上的范文，有我的爸爸、我的妈妈、我的姥姥、我的同学、我的教师等等，文中的一件件案例感人至深，让学生们在相互展示中感触到了亲情，与自己的最了解的人发生了共识，激起了学生写作的热心，使学生们有事可写，有事会写，为写好我最了解的一个人做了杰出的预备，这节习作课上得很成功。

篇8

〔中图分类号〕 G633.3 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463,201305—0051—01

一、充沛运用课前讲演，前进学生的白话生成才干

1.打开故事会，进“故事接龙”，前进学生的白话生成才干

讲故事是学生较拿手，也较喜爱的论题，运用学生的这一心思特征，教师在榜首节课时给学生讲一则思想空间大，能引起同学们愿望和考虑的故事，并在处结尾，让学生打开联想，然后从第二天起让同学们把这个未了的故事持续编下去。此类“故事接龙”颇受同学们的喜爱，同学们的参加活泼性都很高，许多同学的愿望力和讲故事言语的表现力令教师也不得不叹服。此类活动的打开在操练同学们白话才干的一同，也培育了他们的愿望、联想才干，又能活泼讲堂气氛，使授课事半功倍。

2.选择时势、热门论题，模仿新闻采播办法，前进学生的白话生成才干

依据报纸、新闻的热门问题，教师可安排学生以小记者和被采访者的身份进行采访，并写成各类简略的新闻稿，再以播音员的身份登台讲演，最终咱们进行讲评。笔者曾做过这方面的试验，如在讲七年级上册《月亮上的脚印》之前，结合杨利伟载人航天飞船成功进入太空这一时势热门，我让两名学生别离扮演记者和杨利伟，对杨利伟进行采访，从人类榜首次登月直至我国宇航员太空之旅这一科学打开的进程，对科学的打开作一展望，然后再让他们在讲堂上进行现场拜访，最终让另一位同学对采访内容播一则新闻短讯。此种白话操练的难度较大，要求较高，对初一的学生来说似乎是难了一点，但这种操练办法新颖，同学们都要动脑、动笔、动口，不光可学到新闻的有关根底常识，还能够学到播、讲、评的技巧，我想，这种操练办法如用于高年级的白话外交操练中无疑也是一种很好的办法。

3.依据课文的实践，进行讲义话剧扮演，前进学生的白话生成才干

生动传神的情境创设，能够调集学生内涵实在的情感领会，激起他们表达的剧烈欲望，结合课文的实践，教师可适当安排一些讲义话剧的扮演来前进学生的白话才干。在活动打开前，教师可提早告诉同学们，让他们依据讲义的内容自编自导一部话剧，必要时教师可给予辅导，再让他们在讲堂上进行扮演。笔者在一次公开课的听课进程中，发现那位教师在讲《遭难的王子》这则寓言时就用到了这一办法，笔者在上七年级上册《皇帝的新装》时也曾学习了这一办法，学生的参加知道也很强，收到较好的教育效果。别的，扮演还需求多种感官参加活动，这种白话操练办法不只能增加学生情味，又能操练艺术言语和形体言语，有利于前进学生白话表达的效果。

二、经过评论或争辩的办法，有用前进学生白话的严密性和逻辑性

评论是一种在短时间内快速安排并充沛宣布个人定见的操练办法，而争辩则是环绕同一辩题，构成敌对观念而安排学生进行针锋相对的论争。这是白话操练的高层次阶段，这种白话操练办法也受到了许多教师的注重，如有些教师在白话外交讲堂中专门开设谈天课，即俗语说的“侃大山” ，校园日子感触、轶闻趣事畅谈、街头文明饱览等，不拘办法，不限内容，让学生在轻松愉悦的气氛里随意地“侃”。

别的，咱们还能够结合“归纳性学习”内容进行白话外交操练，如八年级语文上册第四单元的“归纳性学习”的主题便是“走上争辩台”，教师彻底能够以此作为白话操练的柱石，在班上打开一次争辩会，依据争辩的言语具有剧烈说服力的特色，然后前进学生运用言语的严密性和逻辑性。

三、留意随机式的启示白话教育，奇妙地前进学生的白话外交才干

众所周知，语文讲堂的整个教育进程常常是在白话外交活动中进行的，这种言语的随机性运用恰恰提醒了教师要时间留意捉住这一特色对学生进行启示式教育。教师输出的信息，学生要靠耳朵来接纳，学生在学习中的反应，往往要靠口头去表达。因而，有阅历的教师总是非常注重捉住“教育双方活动”这一规则，随机地、奇妙地安排白话外交操练，在备课、上课、作业修改等各个环节中寻觅白话操练要素。实践证明，往往是这种有意图而不经意的语文教育活动，更能促进学生白话表达才干的前进。

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〔中图分类号〕 G623.23

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463,201318—0044—01

课外阅览是新课改理念下敞开式大语文教育不行或缺的组成部分，是实在前进学生的语文本质的有用切入口，也是学生生长的助推器。因而，语文教师要树立大语文观，引导学生学会阅览办法，使学生走出讲堂，走向日子，广泛地打开课外阅览活动。

一、激起学生的阅览喜好

爱因斯坦说过：“喜好是最好的教师”。笔者依据小学生爱看电视的特色，鼓舞学生看动画片等儿童节目，并运用早读、语文活动课的时间，让学生听故事录音，鼓舞学生上台讲故事等。笔者经过不懈地极力，很好地激起了学生的阅览喜好，学生的阅览喜好发生了，学生天然会活泼自动地阅览课外书。

二、为学生引荐正确的读物

1.引荐适宜学生阅览的课外书。当学生遇到自己喜爱的书时，往往会读得津津乐道，和书里的人物同喜同悲。当学生读到自己不喜爱的书时，往往会感到单调无味，不知所云。因而，教师应该在学生的阅览喜好被激起后，引导学生选择适宜自己阅览的课外书，让学生有好书可读。教师在为学生引荐课外书时，要留意以下几点：

,1读物要与学生的心思特征相匹配。低年级的学生好奇心强、爱愿望，神话和科幻小说能够与学生的心灵息息相通，是学生阅览的首选书本。神话里的人物是虚拟的，环境是假定的，情节和事情也不是日子中实有的，神话中的愿望部分能够折射出学生的精力寻求，关于学生来说具有很大的魅力。科幻小说不只具有愿望性，并且还带有必定的科学性，是人们美好期望的表现，和神话故事比较，更具有现实意义。所以，像《太空历险记》、《阿童木》、《白雪公主和七个小矮人》、《鲁滨逊漂流记》等著作，都能引起学生的极大喜好，值得教师为学生引荐。

,2读物要与学生的日子相关联。《金色幼年》、《校园趣事》、《假期举动》等，这些文章的内容与学生的现实日子密切相关，文章的言语很简略与学生树立联络。学生读这类文章时，因为有必定的日子阅历，所以了解起来也没有困难，反而感到非常亲热。

,3读物的文字水平要略高于学生现有的文字水平。笔者运用校园打开的“诵经典诗文、做今世正人”活动，鼓舞学生广泛地涉猎经典古诗文。此类文章文辞美丽，能直通学生的精力国际，使学生的个人修养得到必定程度的前进。

2.结合讲义内容引荐读物。课文往往能够以有限的文字反映出一个故事，而这个故事有着杂乱的布景，学生假如没有满足的布景材料，要想了解课文是有难度的。所以，教师要依据教育内容，加大学生的阅览量，丰厚学生的课外常识。如，学习写人的文章时，教师可认为学生引荐与这个人物相关的文章，使学生对这个人物有更深、更广的了解；学习写景的文章时，教师可认为学生引荐其他写景的文章等。

3.拓展课外阅览的途径。当今国际现已进入到信息年代，教师应教会学生运用各种前言承受许多的信息，使学生的课外阅览不再局限于书本。除了班级图书角的书本和学生订阅的杂志以外，教师还应鼓舞学生运用各种途径进行广泛的阅览。

三、教授课外阅览的办法

学生增强课外阅览才干，离不开科学的阅览办法。教师要运用讲堂，将阅览办法寓于讲堂教育之中，辅导学生把握科学的读书办法，包括精读法、略读法、阅览法和做读书笔记等。这样，学生才干自觉或不自觉地把课内学到的阅览办法运用到课外阅览中，然后到达常识和才干的搬迁。

四、打开读书评比活动

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一、择机举行物理常识讲座

依据实践情况,选择恰当时间,仔细对待每一次物理讲座。每年高一重生入学后,我都要举行一次《走进物理国际》常识讲座,内容包括古往今来有关物理方面的重要事情,国际各地触及物理方面的风趣事情,地理地理常识,物理学家介绍,地球的曩昔、现在和将来、世界的演化,等等,以生动形象的比如向学生展示了物理学的魅力,使学生知道到:从古代文明走到现代文明,人类付出了巨大的价值。整个讲座招引了许多的学生,大大激起了学生学习物理的喜好。有时教师还依据一些与物理常识有关的重大事情及时举行物理常识讲座。如在5.12汶川大地震后,我举行了一次《地球与地震》讲座,具体介绍了古今中外有名大地震的灾祸、地球的结构,地震的原因、改动、损坏、猜测、防备等常识。平常我还结合当今科技打开及时举行物理常识讲座。如2008年9月26日,即神舟七号发射的第二天,我举行了一场让学生大开眼界的航空常识科普讲座――《飞天愿望》,经过精心制造的幻灯片、视频、图片和相关文字材料,以生动的办法,具体解说中外航天史程、载人航天等常识。阶梯教室内济济一堂,气氛火热,学生听得津津乐道,也深受鼓舞。这种办法使学生感触物理与自己休戚相关,前进了学习物理的喜好。

二、实在发挥喜好小组效果

创立物理喜好小组不能流于办法,不能只建不必,要经过各种活动有用地发挥他们的效果,要给他们发生喜好的机遇,要给他们展示的途径。

1.演示试验请他们做帮手。传统的演示试验总是教师讲、学生听,教师做、学生看,学生缺少参加知道,陷于被迫。我从学生中选择了一批喜好物理活动、责任心强的学生,组成物理试验喜好小组,将一些演示试验交给他们去完结。课前预演,讲堂上由他们分工协作,替代我完结演示试验,我在讲堂上起辅佐、提示效果。课后,我进行了扼要的点评。这样的讲堂使学生感到新鲜,大大地前进了学生的讲堂参加知道。

2.分组试验请他们作辅导。学生在进行分组试验时,往往存在胆怯、不喜爱着手、畏手畏缩、毛手毛脚的现象。且因为试验学生多,教师常常有目不暇接的感觉。为此我让小组成员帮忙进行学生试验的辅导。在分组试验前,我对小组成员进行练习,要求他们澄清试验原理、过程,并能解说一些试验现象,处理试验中或许呈现的问题。试验课时,小组成员帮忙我向学生进行解说,并指出每个试验的要害,提出要求和需求考虑的问题,着重留意事项,对一些要害过程进行演示。

3.课外试验请他们多探求。新教材中课后探求试验较多,教师要给他们使命,要给他们供给材料,课后常常安排喜好小组参加一些探求性试验活动,培育他们的立异思想和施行探求办法,增强他们的参加知道,调集了他们学习物理的活泼性,使他们的思想才干、立异才干、着手操作才干、参加知道都能得到必定程度的前进。

三、精心规划每节课的振奋点

每节物理课教师都要主意让学生振奋,不然,学生没有喜好或喜好不高,本节常识点也就学欠好、学不透,久而久之,还有或许对物理失掉喜好,学欠好物理。学生只需对所教常识有喜好,才干学好所教的本节常识。因而,每节物理课,我都仔细规划教育环节和教育思路,前进学生学习的喜好。

1.奇妙创设问题情形,提出问题,使教育信息具有别致性,然后使学生发生好奇心和求知欲,极大地激起学生的探求动机和喜好,培育学生的立异知道和提出问题的才干。经过问题情形来提出问题,打开联想,提出猜测,操练学生立异所需求的思想本质和立异精力。

2.运用新教材中自身供给的材料,如:彩色图片、相片和课后的阅览小材料来激起学生的学习喜好。现行的新课程物理教材一个最杰出的特色便是添加了许多的与所学常识内容有关的彩色图片和相片,这儿边包括了许多物理常识、现象与科学成果。它所展示的往往是和日常日子严密相关的一些物理现象。因而,教师能够在辅导学生调查彩图时叙述获得相应科学成果的经过,一同还能够规划一些拓展性的问题,这样就能使学生对物理这门课程发生巨大的喜好。

3.经过一些多媒体课件、视频片段来激起学生的喜好。学生学习的大多都是书本上的理论常识,而实践的切身阅历或许比较少,例如大大都的学生都知道现在人类现已进入太空进行科学活动,可是他们或许很少知道宇航员在太空里是怎样作业、吃饭、睡觉的。因而,咱们能够依据教科书供给的资源,或许运用网络资源的视频材料让学生如感同身受般地领会一下太空日子,然后使学生发生联想,然后激起学生的求知欲。

4.经过教师的演示试验来激起学生的学习喜好。物理学科最杰出的特色便是试验为根底,学习物理是时间离不开试验的。因而强化物理试验教育,尤其是演示试验教育,能激