风筝课件范文

导语：怎样才干写好一篇风筝课件，这就需求收集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

同志们：

一年一度的中秋佳节和十一长假即将来临，今日招集咱们上节党课，首要讲的是“党风廉政建造”，

谈到讲课,特别是讲廉政党课,我真是有些尴尬,由于一方面自己理论水平有限,另一方面在这方面没有做过系统的研讨,因而应该说不具有授课的条件。但已然作为一项政治使命,我也只能勉为其难,今日讲课是谈不上,首要把自己平常学习中堆集的一些材料和领会,和咱们做一个沟通。期望咱们警钟长鸣、牢守底线，过一个安全、吉祥、廉洁的节日。

加强党风廉政建造和反糜烂斗争，要实在做到为民、务实、清凉，始终坚持党同公民群众的血肉联络。　当时，我国现已进入全面建造小康社会、加速推动社会主义现代化的新的展开阶段，党的执政才干同党担负的重担和使命整体上是习惯的。可是，面对国内外局势的深化改动，在完善社会主义商场经济系统的进程中，糜烂现象易发多发的土壤和条件还存在，一些糜烂现象依然比较杰出，严峻危害了党同公民群众的血肉联系，严峻影响了党的执政位置。因而，加强党的执政才干建造，稳固党的执政位置，有必要把反腐倡廉作为重要内容，旗帜鲜明地对立糜烂，锲而不舍地加强党风廉政建造，使咱们党饱尝住变革敞开和展开商场经济条件下长时刻执政的检测。

篇2

一、仔细履行党风廉政建造职责制。今年以来，我科协依照党风廉政建造职责制领导小组作业室下发的《Xx县2009年全县党风廉政建造职责制安排定见》和《2009年全县党风廉政建造和反糜烂作业方针职责一览表》的要求，进一步履行党风廉政建造职责制规则的各项使命，使职责制的内容愈加详细，也是全体干部职工愈加清晰了各自职责。在作业中，首要树立了县科协党风廉政建造和反糜烂作业领导小组，组长由主席杜侠同志担任，副组长由副主席白抗柱同志担任。其次准时举办民主日子会，并专题陈述党风廉政建造职责制的履行状况，活泼展开批评与自我批评，坚持严重问题团体研讨决议。

二、加强机关干部的廉政教育。廉政作业会后，我科协活泼安排干部学习会议精力。一是教育干部严厉恪守廉洁自律有关规则，特别是党员领导干部有必要一马当先，廉洁从政，带好班子，管好家族子女和身边的作业人员;二是活泼安排全体干部仔细学习党的各项道路、方针、方针理论常识和中、省、市关于反糜烂的重要理论指示精力，是全体干部从思维上进一步知道到展开反糜烂作业的严重意义。

三、仔细贯彻履行反糜烂作业使命。我科协严厉恪守各项廉政准则，坚决履行阻止奢侈浪费的规则。一年来，我单位未呈现用公款开销个人旅行、手机、电话费和超标准招待现象。

四、深化展开“四廉洁”活动。展开“四廉洁”活动，是贯彻履行党风廉政建造职责制的一个有用载体。年头，我科协仔细对展开“四廉洁”活动进行了安排布置，以抓点带面，全体推动的办法，深化厚实的展开此项活动。紧紧围绕廉洁自律、勤政务实、乐于贡献，教育引导全体党员干部结实树立正确的国际观、人生观和价值观。经过展开这些活动，不光前进了干部职工的廉政知道，并且在全单位上下构成了人人争当廉洁标兵的良好氛围，实在促进了党风廉政建造作业的履行。由于采纳了以系列强有用的办法，一年来，我科协领导、干部均未发现违法违纪现象。

今年以来，咱们在党风廉政建造和反糜烂作业中做了一些作业，也取得了必定的作用，但离上级的要求还存在间隔，在往后的作业中，咱们将常抓不懈，进一步加大党风廉政建造和反糜烂作业力度，夯实职责，纠风整纪，把党风廉政建造和反糜烂作业不断引向深化。

篇3

过经这次党风廉政建造专题党课的学习，不才收获颇丰。

我知道到党风廉政的重要性和必要性。许多糜烂贪婪都是从学习慢待，思维滑坡开端的，所以坚持学习，树立终身学习的观念，前进思维觉悟，前进本身品德文明涵养。

在日常作业中应具有应有作业品德与作业操行，谨言慎行。任何时分都要慎思，慎言，慎行，慎小事，拘末节，一个人不或许一夜之间成为不廉洁分子，其走向腐化堕落大多是从不留意小事末节开端的，常给心灵洗尘，就变得尤为重要。要前进自我防备知道，“反不廉洁风格”。要忠心耿耿、勤勤恳恳地为公民的利益而努力奋斗，有了这种精力，就必定能够在作业中作出作用。把咱们放在哪个岗位，就要在哪个岗位脚结壮地地履行职责，实在干出作用来。要结壮干事，办实事，求实效，脚结壮地，远离浮躁，使片面知道与客观实践相符合，把作业办好办实。

在日子中学习中坚持谦善、稳重、不骄不躁的风格，坚持艰苦奋斗的风格。进一步前进思维境界，做一个崇高的人，一个脱离了低级爱好的人。在作业中言出必行不为失利找托言，不想做的事总会找到托言，真想做的事总会找到办法。要学会把杂乱的作业简略做，把简略的作业重复做，把重复的作业用心做，前进本身的概括才干要学习才干。学会习惯，习惯在不同环境中作业，承受不能改动的，改动能够改动的。前进本身的抗压才干。在向上级领导陈述作业时应留意办法、办法。陈述作业时简洁明晰说作用，请示作业收拾问题说方案。

在往后的作业中谨记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，时刻敲响警钟，加强政治涵养，要坚决志向信念，结实树立正确的国际观、人生观、价值观，以本身的清正廉洁保护公司的良好形象。只需这样，才干完结自己的志向志向。

篇4

【要害词】 集团客户;信贷危险;授信

现在,我行对集团客户规划的界定是根据银监会于2007年修订的《商业银行集团客户授信事务危险办理指引》来确认。该《指引》对集团客户界定为具有以下特征的商业银行的企工作法人授信方针:(1)在股权上或许运营决议方案上直接或直接操控其他企工作法人或被其他企工作法人操控;(2)一同被第三方企工作法人所操控;(3)首要出资者个人、要害办理人员或与与其近亲属(包括三代以内直系亲属联系和二代以内旁系亲属联系)一同直接操控或直接操控;(4)存在其他相相联系,或许不按公允价格准则搬运财物和赢利,商业银行以为应视同集团客户进行授信办理。

一、集团客户的信贷危险

1.银企间严峻的信息不对称构成的信贷危险。集团客户的安排结构、内部买卖和人事联系比单一客户要杂乱得多。为了融资的需求,往往依托本身的安排优势经过非公允买卖甚至虚伪买卖进行财务包装,客户信息的隐蔽性更强。商业银行在获取集团客户的信息上要比单一客户困难得多,银行在对集团客户进行贷前查询时,限于人力和技能手法,常常办法查看更多,实质查看则很难进行。

2.集团客户多元化出资和过度举债引发的信贷危险。集团客户掌控的信息、物质资源相关于单一客户而言较为丰厚,当集团客户展开到必定规划往后,往往会有多元化出资扩张的偏好,许多还触及不了解的作业和区域,常常达不到工业互补与财务互补的作用,不只不利于企业培育展开中心竞争力,甚至对主业构成了连累。越是扩张敏捷,资金链延伸越快,企业就越软弱,危险点露出就越发简略。多元化出资加重了运营的不确认性,导致危险涉及相关性作业增多,危险触及面增大,集团客户的系统性危险加重。在多元化出资的进程中,集团客户也运用商业银行及其分支安排对其信息把握上的缺点,采纳在多家商业银行或一家商业银行的多家分支安排多头融资、穿插告贷,终究导致总量的过度融资。

3.杂乱的相关买卖给银行构成的信贷危险。(1)相关公司彼此出资给债务银行带来的危害。相关企业之间彼此出资,会呈现本钱虚增,会使债务人误以为公司本钱雄厚,给告贷带来危险。(2)操控公司与隶属公司抵消债务给债务人带来的危害。操控公司能够运用其操控力,制作虚伪债务并以此抵消隶属公司的实在债务,使隶属公司的财物削减,给债务银行带来危害。(3)不妥添加子公司负债给债务银行带来的危害。在相关企业中,操控公司有或许运用其操控力,随便制作子公司对操控公司的负债,尽量压低隶属公司的本钱。一旦子公司破产,可参加破产工业的分配,或添加破产工业分配比例,或躲避自己应承当的职责,终究危害债务银行的利益。(4)相关企业彼此担保给债务银行带来的危害。相关企业之间彼此供给担保,特别是同一债务人的相关企业彼此供给担保,将使该担保形同虚设,然后给债务人带来危害。

4.集团客户信贷危险露出具有推迟性。单一客户的运营一旦发生改动,当即就会反映出来,商业银行立刻就能发现。集团客户由于其能够经过集团内部的相关买卖,将集团内某一成员的运营危险搬运到集团内的其他成员,掩盖了危险,使危险推迟露出,使商业银行失去了及时发现问题、及时采纳防控办法的时机。从而这种单个成员企业的运营危机能够经过相关买卖而导致连锁效应,把运营危机扩展到其他成员企业甚至整个集团。

二、防备集团客户信贷危险的主张

1.加强客户根底材料的查询,摸清集团客户的相相联系。有要点的对运营的集团客户及其成员企业进行详细整理,仔细查询剖析集团客户的安排结构、办理结构、事务运营和财务办理形式。查询时有必要查验必要的验资陈述、董事会会议纪要、营业执照等原始材料,股权有必要追溯到实践操控人,并对本钱金实收状况进行追寻;应树立集团成员企业产权结构图,把握相关企业的根本网络架构及改变状况,合理确认授信鸿沟,最大极限摸清不同成员企业间的相相联系和严密程度,加强集团客户财务信息数据实在性的剖析区分,为运营决议方案供给充沛牢靠的信息支撑。国内民营企业办理结构中人治色彩较浓,应该对终究操控人自然人进行资信查询,作为集团客户资信点评的重要弥补。

2.强化集团客户一致授信办理,避免授信总量过度。强化对集团全系统统性危险要害要素、改动趋势及其影响程度的辨认、剖析、猜测和判别,合理确认集团全体授信操控额度,避免授信总量过度。实践操作中能够以集团客户实收本钱、作业负债警戒线、运营资金三重束缚准则核算授信额度上限,实收本钱是企业抗危险才干的原始内源,作业负债警戒线则考虑了作业遍及水平与客户动态状况,运营资金(活动财物与活动负债之差)是企业正常状况下偿付本息的首要资金途径,在满意三重束缚下审慎核算授信额度。在操控集团客户授信总量危险的根底上,要从不同成员企业在集团战略中的位置和作用、中心运营优势、财务状况及其独立性、相关买卖价格改动对运营效益及现金流的影响等方面,稳重挑选告贷主体并进行额度切割。在当时集团客户并购重组力度加大的状况下,特别要加强告贷主体的动态调整,保证信贷财物随优质客户和优质财物搬运,避免因告贷人挑选不妥或调整不及时而发生的危险。

3.重视对非正常相关买卖的危险辨认和预警,前进对危险的敏感性和应对才干。经过对相关企业财务会计陈述、出资和转出资、内部办理结构、各家银行授信改变以及现金流量改动等状况的剖析发掘,要点重视和防备比如相关企业隶属公司利益不妥受损,相关企业彼此出资,操控公司与隶属公司抵销债务,不妥添加隶属公司负债,企业现金流骤变和应收应付帐款不实等集团客户运营行为给银行信贷事务带来的潜在危险,加强危险预警,及时采纳办法,防患于未然。

4.扩展信息来历途径,避免或下降信息不对称危险。首要应扩展信息途径,经过多方信息的彼此验证来完善客户信息,以下降信息不对称带来的危险。在收集客户信息时,不只企业高层人员改变、法令诉讼、规划和展开速度、企业的展开战略、运营方案与作业总结等内部非财务材料是剖析的重要信息,外部新闻报道、社会概括反响、监管通报信息也应是查询的要点。其次加强与其他债务银行的信息沟通和协作,一同防备集团客户危险。在集团客户授信办理作业中,运营人员应经过银行信贷挂号咨询系统仔细查询集团客户有关信息,避免过度授信。要把握其他银行对集团客户的信贷方针及授信结构改变状况,剖析对告贷安全性的影响,敏捷采纳应对办法。

5.加强集团客户的贷后办理,实在发挥联动营销和协同操控危险的作用。履行集团客户一致授信办理准则,不只需做好全体授信额度的安排申报,更重要的是要在贷后办理中树立分工担任、协同协作的作业机制,完结信息同享,在贷后危险的防控上构成全体合力。关于集团客户特别是跨地区、跨作业运营的集团客户,应树立履行客户司理小组,树立定时谈判准则,牵头主办单位发挥应有的作用,加强对各个层面、各种途径获取的相关企业运营财务信息的沟通、汇总和剖析,对呈现的危险信号研讨拟定一致的应对战略和办法。

6.严厉束缚集团客户彼此担保。商业银行在授信批阅时,将担保状况作为授信额度批阅的参阅要素,担保并不占用授信额度,这种办法简略掩盖担保带来的信贷危险。关于母公司与子公司、子公司与子公司之间供给担保的,要仔细查看担保资历,详细测算担保才干。其间,母公司与中心企业或其他子公司归于“多块牌子、一套人马、资金一致运作”的,应制止承受彼此担保;母公司为其子公司或参股公司供给担保的,则要根据母公司的功能定位和出资收益发生的实践现金流确认是否具有实践担保才干。

参阅文献

篇5

10亿美元！

2007年6月6日，IBM公司宣告发动一项名为“绿色立异工程”的事务方案。这项年耗资额高达10亿美元的方案，首要是经过新产品和服务，协助IBM及其客户大幅度下降数据中心能耗，改造全球商业和公共技能根底设施并使之成为“绿色”数据中心。

根据威望商场研讨安排IDC的查询陈述，每一美元的核算机硬件本钱约有50美分花在电力运用上，并且往后4年内还将添加54%。跟着动力本钱的持续上升，下降能耗将决议企业的IT运营本钱。现在，运转着国际上最大的商业技能根底设施，在全球具有超越800万平方英尺数据中心的IBM，将经过“绿色立异工程”，在不添加能耗或二氧化碳排放量的状况下，使其数据中心的核算才干在三年里扩展一倍。而与平常经过扩展数据中心面积完结核算才干加倍的办法比较，IBM的数据中心每年将因而削减50亿度以上的电力耗费。

此前6月4日，国家有关部分的《节能减排概括性作业方案》现已指出：“十一五”期间,2006年~2010年，我国万元国内生产总值能耗将由2005年的1.22吨标准煤下降到1吨标准煤以下；单位工业添加值用水量下降30%；首要污染物排放总量削减10%等方针。“环保节能”现已成为社会展开不行阻挠的主旋律。

剖析人士以为，节能环保这一“绿色”作业将因而面对巨大的展开时机。而种种痕迹也标明，一些把握先进技能的跨国企业已雷厉风行。

蔚成习尚

“环保节能”标语多年曾经就有，但在国内让人感觉到其成为习尚的时刻却不算长。

上一年5月29日，在我国卖了上百年电灯泡的通用电气,GE宣告将现已实践了一年的“绿色创想”战略在我国正式推行，此举被以为是跨国公司涌进我国绿色工业的预兆。GE不光与国家发改委签署了环保技能协作体谅备忘录，还和清华大学签定了有关动力与环境研讨协作协议。它许诺向我国供给环保节能的绿色技能及产品，在未来五年内投入5000万美元研制资金，并为2500名我国司理人和政府官员供给办理和领导才干训练。商场剖析人士以为，GE与我国政府部分的高调协作启示了更多的外商，使得他们日后推出的每一个新产品都自动地向“绿色”挨近。

在2007年6月13日举办的北京节能环保展会上，东芝、夏普、爱普生及兄弟等闻名外设厂商均设立了自己的展台，一同展现了IT产品所带来的节能环保领会。其间，提出“绿色作业”理念的东芝还高调宣告成为业界首家一切复印机产品均取得两大绿色认证――我国环境标志产品认证和我国节能产品认证的厂商。东芝复印机总司理须毛原介绍说，东芝e-STUDIO2500、3500系列的五颜六色多功能数码复合机推翻了“高负荷、高速五颜六色复合机等于高本钱”的传统概念，它们能在平等运用状况下延伸墨粉的运用寿命。此外，东芝对这些产品也最大程度地运用了可收回零部件，并对其能耗则做了最小化处理。

与东芝相相似，爱普生打出了“绿色收回”牌子。其间国公司环境企划科司理周金萍表明，爱普生自2001年起就开端在国内展开废旧产品、耗材收回活动，避免了二次污染。一起，爱普生打印机还广泛选用了节能主板，在待机状况下能自动调整作业功率，省电节能。

据悉，此次以“节省与展开”为主题的展览展出了各种节能、环保、动力再生与概括运用方面的先进技能与新产品，共招引了130多家国内外科技企业和10万名以上的观众。同一天，由英特尔、惠普和IBM单位一同参加的“解救气候核算机作业联盟”也宣告树立。知情人士泄漏，该联盟的作用是促进国际规划内一切台式机、笔记本电脑和服务器进一步节省动力，削减温室气体排放。

7月5日，由120多家企业参加的“我国上海国际节能技能与设备博览会”按期开幕。《IT时代周刊》了解到，此届展会不管是规划仍是层次都是前所未有的。展会涵括了工业节能技能及设备、节电设备、新动力和可再生动力开发技能等范畴，包括日立在内的多家国际闻名厂商也都全部露脸。

“环保节能越来越遭到各国政府和大众的欢迎。”针对以上现象，国家发改委副主任张国宝指出，“绿色之风”在我国越刮越猛，是咱们建造资源节省、环境友好型社会的新动力。

热心背面

上世纪70年代后，一些发达国家开端系统地拟定环保法令，导致许多大公司纷繁诉苦政府添加了它们的本钱。但最近几年，状况却彻底倒置过来，跨国公司较为自觉地推出各种环保办法，并在节能问题上大动脑筋。上一年，松下提出了“与地球环境共生，日子上完结新的充盈，一起束缚对环境的影响”的宣言，沃尔玛则许诺在10年内把公司的动力耗费量削减30%，固体废物量削减四分之一，以及将公司车队的燃料功率前进一倍。企业对环保节能的情绪前后差异巨大，为什么会这样？

多位商场剖析人士以为，跟着社会的前进，人们对温室气体排放、全球变温暖环境污染等问题越来越重视，保护环境成为大大都人的一致。在这种布景下，公司想要保护品牌形象，就有必要着重环保。据悉，沃尔玛的“环保许诺”是它在环保节能问题上一度处理不妥，致使将近8%的美国顾客表明不再光临的作用。

运营危险能迫使企业走上环保之路，另一方面也有跨国企业在实践中发现环保与赢利能够兼得。一份出自英国某闻名研讨安排的查询陈述指出，环保产品每年的销售额能递加7.5%，而非环保产品只递加4.2%。GE首席履行官杰夫•伊梅尔特也曾在上一年表明，GE每年在环保技能上的出资将从2005年的7亿美元添加到2010年的15亿美元，但“绿色创想”的产品及服务所发明的收益也将从2005年的100亿美元，添加到2010年的200亿美元！

在国内，除了以上原因让企业接近“绿色”之外，来自政府和民间环保安排的压力相同会迫使它们加强这方面的形象。

国家发改委副主任解振华泄漏，为遏止高能耗、高污染作业过快添加，促进经济结构调整和添加办法的改变，推动节能减排作业，国务院作业厅在6月份下发了《关于展开整理高耗能高污染作业专项大查看的告诉》，要求展开一次全国性整理高污染高能耗作业的专项大查看。一起，发改委等8部分组成的8个查看组也分赴部分省份，要点查询整理违规出台面向高能耗、高污染作业的各种优惠方针，以及履行国务院调控高耗能高污染作业方针的状况。解振华表明，“这将作为一项战略使命来常抓不懈。”

民间监督方面，2006年推出的《我国水污染陈述》的北京大众与环境研讨中心成为最杰出的代表。据该中心的担任人马军介绍，他们在一次查询中偶尔发现了33家全球闻名的跨国公司居然在我国存在严峻的违规排放。他说：“这些国际500强公司运用了我国懈怠的法令环境和宽松的言论条件，许多公司在交了数万元的罚款之后在污染面前居然体现得泰然自若！”“咱们现在就像雷达相同收集这些企业的不良行为，经过发布‘环保黑榜’直到他们认错和改正。”马军说，“大大都的跨国公司都了解以大意和技能过错等托言来忽悠现已行不通了，在第三方监督下，松下和可口可乐都经过了环境整改查验，而微软、必和必拓和IBM等7家企业也开端赞同试运转‘绿色收购’协议。”

负重致远

不管跨国企业的起点是巴结商场仍是迫于压力，在我国，IT范畴的环保节能之路依然绵长而崎岖。

根据CNET Research的查询数据，2006年国内PC总数约8000万台,估量2007年将超越1亿台，打印机超越2000多万台，服务器超越200万台，投影机超越200万台……还有数目很多的路由器、交换机等其他IT设备，总量惊人。保存估量，2007年全国PC耗电将会超越200亿度。再加上服务器、网络设备等其他设备， 2007年我国IT产品的总耗电预算为300亿度~500亿度，这简直相当于三峡电站2006年的发电总量。

篇6

要害词：科技方案 廉政危险 构建要素 施行途径

中图分类号：F224.11 文献标识码：A

文章编号：1004-4914,201510-076-02

科技方案办理廉政危险要素存在于科研规划、科研立项、项目履行、项目查验和作用转化的各个环节之中。现在，科研作业者、科技办理部分相关人员的不良行为和糜烂问题时有发生，危害了科技作业者和政府部分的公信力。因而，树立健全科技方案办理廉政危险防控系统，关于保证科技方案办理中的权利行使安全，资金运用安全，项目建造安全和干部生长安全具有重要的理论及实践意义。

一、国内文献简述

近年来，国内相关研讨逐渐增多。葛平,2010剖析以为，项目批阅是廉政危险的要害环节，存在着人员危险、程序危险以及系统机制危险，应该从排查确认危险点、拟定防控办法、推动准则立异、加强监督办理和强化职责履行等方面加以防控。张臻,2011以为，尽管系统内部点评关于前进科技经费运用功率有活泼意义，可是透明度和监督力度不行，难以到达外部监督的作用。王江,2012从信息不对称导致的危险、时刻节点危险、项目进程办理危险、经费的预算和办理危险等四个方面，对国家严重科技项目在办理中的危险类型进行了剖析。张东,2013提出，要加强科技方案的精细化办理，施行科技方案全生命周期的进程办理形式。逐渐加强中期查看，从履行质量、发展、财务开销等方面盯梢操控，尽或许地下降财务危险。孔庆深,2013提出，要加强对廉政危险防控预警办理准则建造。以前进抗危险才干为根底，强化廉政思维教育的准则;以鉴别廉政危险等级为要点，强化廉政危险区域的准则;以标准危险监控为要害，强化从严从实的准则;以查核批改廉政危险等级为手法，强化等级转化的准则。

二、国外经历学习

1.健全的准则和法规保证。美国从科技方案的办理程序到相关安排，都有法令法规或准则束缚，保证了科技方案施行办理的标准性。科技预算、科技方案的拟定、安排施行、点评、常识产权办理都现已构成一套完好的程序。德国政府树立了一整套完好的项目批阅准则，由政府提出研讨结构，经过申报、查看、点评等环节，政府安排专家委员会研讨批阅，期间很多的作业由中介安排担任。

2.美国重视科技点评作业。美国科技点评安排分为三个层次：一是国会科技点评安排，二是州政府科技点评安排，三是大专院校和科研院所的科技点评安排。在美国的科技点评作业中，对事前点评、事中点评、过后点评都很受重视，但不同点评安排的功能不同、点评的方针不同，侧要点也不同。点评作用具有相当大的影响力，点评的项目完结状况和项目承当人的点评作用不好将影响所在单位日后申报项意图时机。

3.欧盟重视监控、点评与审计。欧盟从1984年开端施行科技结构方案，从项目立项收效开端，项目委员会就发动对项意图监控，整个监控覆盖了项目团队的分工、变更到项目进程等各个环节，构成了完善的监控机制。欧盟已构成较完善的科技项目研讨作用的点评机制，并经过准则化的办法予以标准化。欧盟首要是由第三方审计安排完结科技方案的审计办理作业，第三方安排的行为遭到法令束缚，出具的审计陈述有必要承当法令职责。

4.发达国家重视项意图结题查验作业。政府如果是赞助或出资者，则不直接安排查验作业，一般由社会咨询点评安排,独立的中介安排来施行。在查验的详细履行进程中，针对不同的项目，不同的研讨内容，其点评意图及办法有所不同，均树立合理的点评指标系统，使得结题点评科学、谨慎、牢靠。

三、科技方案办理廉政危险防控系统的构建

作者以为，科技方案办理廉政危险防控系统是由防控主体、防控运转系统、防控机制建造、防控结点四大要素构成的,见下表。

1.防控主体。包括政府、企业-高校-科研院所、中介安排为代表的科技方案办理安排和人员等。政府是资金下达和监管部分，触及到相应的功能部分和科技办理人员;企业-高校-科研院所是科研最重要的主体，触及到直接参加研讨的科研人员、直接为科研服务的办理人员、监督和办理科研经费的财务、监查人员等;中介安排是指由中介安排进行的科技方案的立项、监管、点评的科技中介安排。

2.防控运转系统。即五个子系统：榜首，查找辨认系统是防控糜烂危险的条件和根底，是对科技办理人员发生糜烂行为的各种或许性的一种剖析和推理。第二，分权防备系统是防控糜烂危险的要害，树立分权制权的监督束缚机制，避免权利乱用，保证权利标准、安全运转。第三，监督操控系统是防控糜烂危险的重要手法，运用现代信息技能，标准作业流程，加强内部制衡。第四，预警处置系统是防控糜烂危险的要点环节，经过对糜烂痕迹的及时提示、严厉处置，把糜烂问题处理在萌发状况。第五，保护鼓舞系统是防控糜烂危险的重要作业。是保护和鼓舞科研及办理人员勤政廉政，标准权利行使，树立正确导向。

3.防控机制建造。即加强与完善五个机制建造：包括监督办理机制、查核点评机制、纠错整改机制、职责追查机制、防备教育机制。这五个机制与五个运转系统彼此作用与协作，以其到达科技方案办理廉政危险防控的终究意图。

4.防控结点，即树立“三道防地”：前期拟定防备办法、中期加强监督办理、后期处置危险等。选用阶段性的防控理念及思路，将科技方案办理廉政危险降到最低。

四、科技方案办理廉政危险防控系统的施行途径

1.加强准则建造，标准作业行为。准则建造在科技方案廉政危险防控系统中居于重要位置。科技糜烂危险的查找、防备和预警处置等都要经过准则来完结和促进，脱离准则的标准和束缚，就不或许树立起科学的廉政危险防控系统。树立包括对科技办理部分、科研人员和科研单位系列的科技方案办理准则，如科研人员和单位诺言准则，科学家诺言准则等。在树立准则时要留意：一是要增强准则的齐备性，使各项规则构成完好的系统，使之无懈可乘，实在发挥准则的标准、束缚作用;二是要增强准则的操作性，规划时要对或许呈现的违反准则的现象进行全面剖析，并拟定相应的束缚办法;三是要增强准则的实效性。强化对准则履行状况的监督查看，对有令不行、有令不止的，及时严厉查处，保护准则的威望。

2.健全网络渠道，标准作业流程。经过网络渠道建造，标准作业流程。科技方案办理部分要运用网络渠道技能、标准操作。详细包括：一是严厉项目申报、项目评定办理。项目施行网上申报、网上专家评定，构成专家评定把关、行风监督员和纪检组两层监督的办理机制。二是严厉项目立项办理。除了签定项目施行合同书外，还需求签定项目廉政合同书。三是严厉项目经费办理。运用科技方案办理系统渠道，对一切在研项意图发展进行盯梢、查询和全程监控。四是严厉项目施行、项目查验办理。在项目施行阶段，根据项目施行方案，对科技项目进行盯梢办理、对项意图施行进程施行发展点评;在项目查验进程中，由高校院所的专家，以及科技、财务、纪检等部分作业人员组成的查验组，严厉依照方针法规的要求安排查验评定会，对项目进行查验。

3.展开诚信教育，严守作业操行。加强对科研人员的品德教育和诺言办理，在对他们进行教育引导的一起，也经过一系列的手法办法催促他们恪守科研伦理品德。关于那些不恪守科研伦理品德、违反科研诚信的单位和人员，经过严厉的惩办办法和言论监督，使其难以在学术界安身。活泼展开诚信教育，不管是科研人员、科技办理者，仍是政府功能部分的相关作业人员，都要加强法制观念，加强诚信教育，严守作业操行。

4.立异作业思路，探求堆集经历。树立健全科技方案办理廉政危险防控系统没有以往经历可循、没有固定形式可依，这就要求不断探求，堆集经历。所以，有必要用立异的思路和变革的办法来破解难题。一是在作业载体上立异。在把握廉政危险防控的整体要求和准则的根底上，结合各自实践，量体裁衣，立异作业载体，构成各自特征。二是在办法办法上立异。活泼探求运用现代科学技能防控糜烂危险，活泼推动电子政务、电子督查渠道建造，完结网络监督、快速预警、流程监控、刚性束缚。三是在履行办法上立异。依照内部防备与外部监控、事前防备与预警处置、专防专控与社会参加、科研主体一致办理与部分笔直办理、纪委安排协调与部分详细施行相结合的要求，层层抓履行的作业机制。

综上所述，科技方案办理廉政危险要素存在各个科研主体和科研环节之中。需求树立健全科技方案办理廉政危险防控系统，根据系统视点从准则、技能、办法等多层面加强防控运转系统、防控机制建造，树立“三道防地”，有用遏止科技方案办理中的各种糜烂行为，从而前进科技作业者和政府部分的公信力。

[本文为2014年沈阳市科技方案项目“科技方案办理廉政危险防控系统建造研讨”、2014年沈阳市工作经费项目“沈阳市科技人员科研诚信准则建造研讨”阶段性作用。]

参阅文献：

[1] 葛平.项目批阅环节廉政危险剖析及办理[J].我国督查，2010,4：44-45

[2] 张臻.我国科研经费办理方针研讨[D].上海：上海交通大学，2011

[3] 王江.国家严重科技项目办理的危险操控[J].我国根底科学，2012,01：33-36

[4] 张东.辽宁省科技方案办理立异思路及对策研讨[J].科技立异导报，2013,7：34

[5] 孔庆深.浅谈廉政危险防控办理准则建造的途径与办法[J].变革与敞开，2013,4：40

[6] 潘慧.部分发达国家科技方案办理经历对我国的启示[J].广东科技，2011,11：91-93

[7] 黄宝中，李莲靖等.发达国家科技方案项目办理经历及其启示[J].我国科技论坛，2008,8：136-138

[8] 陈启杰，吴治富.欧盟严重科技项意图监控机制及其启示[J].商场周刊,理论研讨，2009,5：78-80

篇7

要害词：民间美术资源；初中美术教育；日子化教育

我国闻名学者郭沫若先生曾说过：美在民间永永存。民间美术资源作为我国美术教育重要资源，会集体现了我国民族精力和气势。笔者作为一名初中美术教师，深知民间美术资源在初中美术教育中的重要性，经过赏识民间美术资源，翻开美术教育立异空间，激起学生美术发明希望。

江西美术出版社的教材编写企图从日子视角看国际，遵从“日子逻辑”将美术日子化，给了教师更多的教育自在，学生也能够从自己了解的日子情形中享用美术，感触美术日子实践时机，领会美术日子爱好。如，风筝作为一种民间美术资源，在《五光十色的风筝》一文中，为了让学生把握风筝的根本常识，测验制作规划风筝的进程，了解民间美术的审美特色，在教育导入时，教师能够先向学生发问有关风筝的问题，拉近讲堂和学生的间隔，让学生自动考虑、知道风筝。在教育实践中，教师向学生展现风筝图片，激起学生学习爱好，了解有关风筝前史，赏识风筝图画，调查风筝结构，鼓舞学生测验放风筝。教师在教育中要杰出解说风筝的概括造型和构图，挑选具有体现力、多变的造型，运用空气动力功能以及结构需求，挑选学生以为美的风筝外形，成功处理风筝外形，杰出风筝特色，构建风筝“硬造型”，体现民间艺术作用；规划风筝“软造型”，添加风筝能动生机，加强民间艺术作用。一起，也要处理好风筝造型、空气动力、结构强度之间的联系，一致考虑规划风筝外形。在课程教育中，教师能够运用卡纸、课件、色彩、木条等风筝制作东西向学生展现、演示、解说风筝的根本常识，学生则能够从自己放风筝的日子经历动身，激起美术学习爱好，经过在讲堂简略规划制风格筝，构思风筝规划图纸，把握风筝制作选材、裁剪、糊等工艺，了解民间美术资源运用，领会民间美术资源价值。

在初中美术教育中，教师应结合教材内容，规划不同深广度的教育活动，创设美术日子情形，引导学生经过调查、考虑、感知、领会，紧抓教育中民间美术资源，和学生一同寻觅美术文字、图画，经过讨论学习民间美术资源，把握日子中美的特色、规则，将日子美、民间美和教材相结合，冲击学生视觉，洗刷学生心灵，让学生领会美，感触日子美，前进学生的审美才干，把握美术学习规则，前进美术概括才干。

篇8

一、发现问题，激起动力：预习学案，在自主探求中发现并聚集问题，从而发生为问题求解的迫切需求

“先学后教，以学定教”是新课程倡议的根本理念之一。问题处理课重视师生双主体的多向、多层次互动，为了精准把握学情，教师一般都会在课前规划一份“预习学案”，引导学生带着使命自主学习、自主探求，从中发现问题：或许由学生在完结“预习学案”的进程自主发现不能处理的问题，或许由教师从学生完结“预习学案”的过错定论中发现学生的问题，再引导学生聚集问题的实质，以此清晰讲堂上师生要点研讨的问题，一起促进学生发生学习的动力。需求阐明的是，并不是每一次问题处理课都需求规划“预习学案”，有时教师能够经过学生已学过的常识和本身对学情的根本把握来发现和预设问题；有时则经过在讲堂上创设情境、安排相关学习活动等，引导学生自主发现问题。学生自主学习“预习学案”的进程，也是一次自动获取常识、探求常识的进程。

,一规划“预习学案”，发现问题

针对本课教育内容，笔者剖析：四年级的学生大都在学习本课前根本都知道量角要用到量角器，并且也都触摸过量角器这种学具，仅仅没有相关的量角领会和实践需求，因而对角的计量单位和量角器的结构认知应该是一片空白状况。尽管如此，笔者仍是坚信，四年级的学生彻底有才干经过自己查找材料,阅览教材或上网收集和处理相关信息来获取所需常识。为了检测自己的猜测剖析，笔者规划了下面的“预习学案”，以此露出学生对本课常识点把握的切当状况。

【预习学案】

1.根底题：

经过查找材料，写出量角器各部分的称号，知道角的衡量单位。

人们将圆均匀分红360份，将其间的一份所对的角作为衡量角的单位，它的巨细便是, 度，记作, 。

2.应战题：

,1看量角器上的刻度，填出每个角的度数。

,2自己画一个角，试着量一量。

,3在读角和量角时，你遇到了什么困难？或许你要提示咱们留意什么？

经过巡视学生完结的预习学案，再对照课前的估测，笔者发现了如下问题：“根底题”对大部分学生来说的确不是难事，可是，在读角的刻度时，量角器的两圈刻度难住了部分学生：部分学生不知道究竟该读哪一圈才算是正确的，所以在答复“应战题”第,1小题时读反了刻度；还有部分学生在实践丈量角的度数时遇到了困难，不知道该怎样摆放量角器。两个问题归结到一点，便是学生在实质上并不了解“角的衡量”是怎样回事：量角与学生已有的常识经历,用直尺丈量物体的长度发生了抵触，他们很难了解“量角器便是单位小角的调集，量角便是用量角器上的已知角去重合被量的角”。

,二清晰并聚集问题，使学生发生为问题求解的迫切希望

前面说到，学生在学习本课前尽管大都都知道量角要用到量角器，但大都学生没有运用量角器丈量角的日子领会和实践需求，也领会不到“单位角”发生的必要性，所以，在新课导入环节，教师需求创设一个日子中实践存在的问题情境，意图是让学生“自主”发现问题。咱们都有过放风筝的日子经历，可是要判别哪个风筝飞得高，怎样办呢？等学生发现了实在的问题，紧接着便会发生为问题求解的实践需求。

【讲堂实录】

师：同学们都参加过放风筝竞赛吗？放风筝竞赛是用相同长的线比谁的风筝放得高。瞧，分明和芳芳在进行放风筝竞赛呢,课件播映竞赛情形。谁的风筝飞得高呢？

生：目测风筝飞的高度都差不多，难辨凹凸。

师：其实这儿包括有丰厚的数学常识。要想知道谁放的风筝高，只需知道风筝线和地上的夹角的巨细就能够了。夹角越大，风筝飞得越高。,课件将方才播映的两个风筝的飞翔实况笼统成两个视点：∠1和∠2

生1：,喃喃自语看起来差不多，哪个角大呢？

生2：经过目测，我以为∠2大。

生3：目测的不必定精确哦。

生4：把两个角重合后，比一比。

生5：可是，咱们没办法让两个角去重合呀。

生6：用三角板上最小的锐角来比一比。,学生操作∠1比两个三角板拼成的角大一点儿，∠2比两个三角板拼成的角大得更多一些，所以∠2大。

生7：这样比却是能够知道∠2大，可是详细大多少，仍是比不出来。应该用量角器量一量！

师：对，要精确丈量一个角的巨细，应该用一个适宜的角做单位来量，所以人们发明晰量角器。

学生从已知的比巨细的经历动身，依然不能橄质抵兴发现的问题求解，所以便引发了知道了解丈量东西和丈量单位的需求，探求的方针愈加清晰，“要我学”成了“我要学”。

二、自主协作，探求问题处理的办法

教师在上一个环节所发现的问题，将成为教师鄙人一个环节杰出教育要点、打破教育难点，挑选教育战略和规划讲堂教育进程的重要根据。

,一知道角的衡量单位及量角器的结构

本环节是学生“自主协作，探求办法”的榜首步――深化了解并把握处理问题的东西：量角器。

【讲堂实录】

教师安排同桌相互沟通预习学案的根底题。

师：谁来说说量角器的结构原理？

生：人们将圆均匀分红360份，将其间的一份所对的角作为衡量角的单位，它的巨细便是1度，记作1°。,师根据学生的描绘，用多媒体课件演示角的单位的发生进程

师：根据这一原理，人们把半圆分红了180等份，制作了衡量角的东西――量角器。谁来介绍一下量角器？

生1：黑色的那圈数字，叫内圈刻度；赤色的那圈数字，叫外圈刻度。

生2：中心那个点叫中心，中心左面的这条红线叫做外圈0°刻度线，右边的这条黑线叫做内圈0°刻度线。

师：请留意调查课件，说说这是几度角？,课件相继播映1°角、2°角……5°角顺次递加的进程，生跟着教师的播映精确地读出了角的相应度数

师：5°角里包括了几个1°角？

生：5°角里包括了5个1°角。

师：也便是说，几度角里就包括有几个1°角。

经过给学生自主学习“预习学案”，咱们发现四年级的学生彻底有才干经过自主学习获取所需求的常识，因而本环节经过引导学生自主沟通，再现量角器的由来，1°的由来，从而引导学生了解“量角器便是单位小角的调集”。在这个进程中，学生是学习的主人，教师仅仅安排者、引导者，整个学习进程中只做恰当指点，而无需灌注任何常识。

,二读角实操演练

本环节是“自主协作，探求办法”的第二步――探求处理问题的办法：读角。

【讲堂实录】

师安排同桌沟通“预习学案”中的“应战题”解法，然后安排下面的教育。

师：,课件出示70°角这是几度角？你是怎样读的？

生1：这是70°角，我是这样想的――角的一边和内圈0°刻度线重合，就读内圈刻度。

生2：我也以为是70°角，由于角下面的这条边是对准内圈的0°刻度线，所以就从内圈的“0°”开端读起，一向读到别的一边所指的度数。,根据学生的答复，教师用课件演示角从0°到10°、20°……70°动态构成的进程

师：也便是说，把0°作为――

生齐答：起点。

师：为什么你们不以为它是110°角呢？

生：由于它是个锐角，不或许超越直角90°，所以不或许是110°。

师：你真棒，能用旧的常识来处理新的问题，这不失为一种查看咱们是否读反刻度的好办法！

师：,课件出示120°角这又是几度角？你是怎样读的呢？

生1：这是120°角，我是这样想的――角的一边和外圈0°刻度线重合，所以我从外圈的0°刻度读起，顺着外圈刻度往后读。,根据学生的答复，教师课件演示角从0°到10°、20°……110°、120°动态构成的进程

师：为什么读外圈刻度呢？刚刚那个角不是读的内圈刻度吗？

生：这个和方才的状况不相同，方才那个角的一边是和内圈的0°刻度线重合的，所以就读内圈刻度；而这个角的其间一条边是和外圈0°刻度线重合的，所以读数的时分应该读外圈的刻度，并且这个是钝角，也不或许是60°。

师：看来你是个会灵敏处理问题的聪明人！,学生自发火热鼓掌

师：同学们读角读得这么精确，必定是发现了什么读角的窍门，谁能和咱们共享一下？或许你有什么想提示咱们留意的？

生1：我发现角的极点要对准量角器的中心。

生2：我发现，读角时角的一条边要是对着内圈0°刻度线，就读内圈刻度；角的一边要是对着外圈0°刻度线，就读外圈刻度。

生3：我要提示咱们留意，读角时千万不要读反，能够根据锐角和钝角的常识查验自己有没有读反刻度。

师：看来同学们都把握了读角的窍门，下面教师就来考考你们！请看题，快速判别以下角的度数。,课件出示30°、85°、100°、55°四个角，一起给出内、外圈刻度所得的读数30°和150°、85°和95°、100°和80°、55°和125°；生答复无误

根据“预习学案”的完结状况，针对量角器上有两圈刻度、学生简略混杂究竟该读哪一圈这个学习难点，在引导学生知道了量角器的结构之后，咱们并不急于墨守成规像教材设定的那样让学生立刻去探求量角的办法，而是灵敏地规划了一个测验读角的环节，让学生在沟通读法、小结读法的进程中，自然而然地发现读角的窍门，最终再让学生判别四个角的度数，稳固读角的办法，进一步感悟到读角时，只需量角器上的“已知角”与被量的角重合时才干精确读出角的度数。总归，在这个环节的教育中，教师不失时机地制作认知抵触、恰当地运用诘问与指点的教育战略，既分散了教育难点，又为后边的量角做好了衬托。

,三量角实操演练

本环节是“自主协作，探求办法”的第三步――探求处理问题的办法：量角。

【讲堂实录】

师：读角难不倒咱们，那量角会不会呢？请同学们先独立测验量一量例1中的角，完结后边的填空，然后在小组里说说你是怎样量角的，教教不会量角的小伙伴。

学生测验量角，然后在小组内沟通办法；单个无从下手的学生仔细倾听。

师：哪个小组来给咱们解说一下量角的办法？

M1：,上来两个小组代表，一人解说进程，一人在什物展台上操作咱们是这样做的――把量角器的中心与角的极点重合，0°刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，便是这个角的度数，所以这个角是30度。,生火热鼓掌

师：同学们的火热掌声是对两位小教师的必定！让咱们再来回忆一下两位小教师给咱们解说的办法。首要――

生齐答：把量角器的中心与角的极点重合。

师：,精确操作接着――

生齐答：0°刻度线与角的一条边重合。

师：,操作时成心摆偏一点能够了吗？

生：还差一点儿，量角器再往右转一点才干彻底重合。

师：,师根据学生辅导摆好量角器最终呢？

生：角的另一边所对的量角器的刻度，便是这个角的度数。

师：角的另一边对着30°和150°，那为什么不是150°呢？

生1：由于角的一边对着量角器的内圈0°刻度线，所以应该看内圈刻度。

生2：这个角的开口那么小，很明显是个锐角；是150°的话，那不便是瞎了嘛！,生大笑

根据前面“读角”环节现已分散了难点，为本环节“量角”奠定了根底，因而本环节安排学生测验丈量并小组讨论量角的办法，笔者甩手给学生自主探求，学生把从“读角”环节习得的“两重合”规则顺畅搬迁运用到“量角”上，悟出“量角便是用量角器上的已知角去重合被量的角”这一实质，答案无误；紧接着小组沟通量角的办法，扬长避短、互帮互助、相互完善；然后运用大部分W生都有当小教师的激烈希望这一内驱力，巧用多媒体的直观性和爱好性，让学生自动展现量角的进程，解说量角的办法，培育用数学言语流通表达、概括表达以及着手实操的才干；最终的师生互动，以师的示错、生的纠错为讲堂添加了诙谐的一笔，不只进一步活泼了讲堂气氛，并且给学生留下了深化的形象。整个环节选用“星动讲堂”自主学习和协作学习相结合的根本战略，有用促进了学生的互动沟通和师生的互动教育，从而促成了灵动讲堂的生成。

三、师生协作，提示规则：用自己的言语，概括问题处理的办法

【讲堂实录】

师：同学们能把量角的进程说得清楚且完好，谁能用更简练的言语概括一下？能够相互沟通。,生面面相觑，有点无从下手咱们能够试着找一找每一步的要害字、词，把它提炼出来,办法辅导。

生1：,摩拳擦掌点点重合。榜首个“点”表明量角器的“中心点”，第二个“点”表明角的“极点”。,师板书“点点重合”

生2：,从生1的讲话得到启示，兴奋地举手作答线边重合。“线”是指量角器的0°刻度线，“边”是指角的一条边。,师板书“线边重合”

生3：,直截了当地读刻度！

师：真凶猛！教师给你一个主张，叫读准刻度。,师板书“读准刻度”谁能猜出教师的意图？

生：教师这个“准”字，是要提示咱们读数的时分，要分清楚是读内圈刻度仍是读外圈刻度，保证精确无误。

师：,竖起大拇指你真是我的知音！也阐明你对量角的办法把握得十分到位！

在引导学生“概括问题处理的办法”时，教师要当令介入、指点，促进学日子跃考虑、愉快协作、精确概括。教师的灵动指点，成果了讲堂的灵动生成。当然，并不是一切的问题处理课都要肄业生到达概括总结的如此高度，只需学生能把问题处理的办法讲清楚即可，关于低年级学生来说特别不行过高要求。

四、常识拓宽，运用立异

本环节是学生“运用常识处理问题”的进程，让学生真真切切地领会到“数学来历于日子，运用于日子”的道理，把握触类旁通的身手，灵敏处理实践日子中的问题。

【讲堂实录