描绘秋天的好语句范文

导语：怎么才干写好一篇描绘秋天的好语句，这就需求收集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

秋日 仲秋 寒秋 丰盛 秋色 秋水 秋实 秋意　秋野 初秋 晚秋金秋 秋分 中秋 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋

秋风惨淡 秋风送爽 层林尽染 残花败柳 凉风习习 夏去秋来 秋去冬来

以小见大 金风玉露 漫江碧透 秋凉如水 天高气爽 秋雨绵绵 金秋时节

桂花飘香 秋热如晨 中秋赏月 秋草枯黄 草木枯黄 枫叶似火 颗粒丰满

丹桂飘香 果实累累 落叶纷飞 遍地金黄 秋虫唧唧 北雁南飞

1、人们都说红枫是最浓最浓的秋色，是的，假若你散步在红枫林中，那就像落人了赤色的海洋：黄红、橘红、深红，还有半透明的晶红，再配上一株株浅绿的嫩叶，几乎像一幅夸姣的适意画了。

2、郊野的小路上，小草尽管祜黄了，但地底下却蕴藏着生气勃勃，一到来年春天，它又会繁荣生长。路旁边的白杨树，落叶就像翩然起舞的黄蝴蝶慢吞吞地从树上飘落下来，只需那松柏的叶子仍是那样苍翠欲滴。

3、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的拂晓溜来，到了酷热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风掠过山谷脱离。

4、梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中舞蹈。枫树的叶子红了，远远看去，像火红火红的彩云。松树和柏树仍是那么绿，高高地挺立着，像风雨中放哨的兵士。

5、秋天的果园十分诱人，苹果红的就像小朋友的红脸蛋，梨子就像一个个金色的葫芦，香蕉就像一个弯弯的月牙儿，葡萄就像一串串紫色的珍珠。

6、秋天仍是一个冰冷的时节，青蛙、狗熊、蚂蚁、蛇都在储存食物，预备好好地睡上一觉，比及春天再出来活动。

7、大街两旁的树叶渐突变黄了，一阵秋风吹来，树叶就像黄蝴蝶相同翩然起舞，而黄叶着地后，又像给街头巷尾都铺上了一层厚厚的金黄的地毯。

8、秋悄然地走来了，来到小溪边，来到大山中，大地在秋风的敦促下，换上了诱人的秋装。你看——那飘动的树叶正在顶风起舞，如同它们是迎候秋风最起劲的人。

9、踏上前往郊野的小路，一阵凉快的西风迎面吹来，树叶纷飞，犹如仙女散花。落在地面上的落叶犹如狡猾的孩子在奔驰、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的“灯笼”，它们三个一群，五个一伙，密切无间。秋天郊野的代表物是那一望无边的稻穗。远远望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一阵和风吹来，郊野里滚着层层波澜，绵亘不绝，十分诱人！一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇晃着小脑袋，如同在深思着什么。

10、晚秋弄清的天，像一望无际的安静的碧海；激烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱不时摇曳着丰满的穗头，恰似动摇着的红水；而衰黄了的叶片却给郊野着上了苍凉的颜色。

11、秋天，草原就像一望无际的碧绿颜色缎，草地上的羊群像是撒在彩缎上的珍珠在草原上翻滚。

12、秋天的风，是一支画笔。它描蓝了天空，涂黄了郊野，画红了枫树，染彩了。

13、无边的郊野里，稻子老练了，放眼望去，目之所及满是令人心醉的金色，在阳光的

14、金秋十月，树上那稀稀落落的叶子，干得像旱烟叶相同。

15、郊野里，小青菜穿戴草绿色的戎衣，姿势挺神情；菜花在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最风趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外望；一望无边的稻穗像大海的波涛，时起时伏。

16、秋天到了，开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

17、一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。现已是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树忧郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。

18、山谷里枫树的叶子，或许是为了向秋夭表明它们无限的热心，否则，它们为什么红得像一团火焰似的呢？

19、秋天的风，是一只小喇叭，它一吹，小喜鹊衔树枝造房子，小松鼠找松果当粮食，小青蛙赶紧挖洞睡大觉，大雁排着规整的部队飞向南边。

20、果园里，果实累累。海棠果摇摆着它那圆圆的小脸，冲着你允许浅笑；红彤彤的大苹果像挤在一同的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一MM小灯笼挂在树上。

21、秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，恰似翻滚着千层波涛；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

22、再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那儿稍作逗留，好让金黄的初秋温顺地劝慰大地。细微的茴香气味充溢在天空中，还有金菊的芳香气味。雾气翻腾，被九月的月色突破，显露一片蔚蓝色的天空。

23、照射下，越发光耀耀眼，如同满地都是黄金。

24、秋天的脚步来到了郊野里，稻子金灿灿的像一片金黄的海洋；高粱红彤彤的像一片熊熊的大火；大豆一片绿莹莹，像一个胖胖的孩子从长长的豆荚里蹦了出来；又绿又圆的冬瓜像一个狡猾的孩子，渐渐地翻滚着胖胖的身体；白菜绿莹莹的；辣椒又青又红，连成一片，像一条火红的毯子。

25、秋天是收成的时节，它以古铜色的身躯装点着大地。那份丰盈的欢愉在我的周围溢散。沉甸甸的果狡猾地笑着，丰满的稻谷洒脱地摇着，这全部的全部都抚平我心中的伤痕，不久之后，我发现在五光十色的秋之后，我已来到冬的房间。

篇2

一、引导学生在语文教材中进步写作技巧

教材每个版块的规划都对学生的打开起着重要的效果，每个版块的规划都有其深化的涵义。但在实践教育进程中，一些教师仅仅让语文教材简略地发挥着教授根本语文常识的效果，关于语文中包含的其他常识内容仅是一带而过，只需学生可以取得高分就完结了教育意图。鉴于此，教师要改动教育观念，充沛发挥语文教材的效果，让学生在学习的进程中，堆集写作资料，把握根本的写作技巧，进步作文水平。

例如：在学习“秋天的雨”时，先教授给学生根本的语文常识，让学生正确、流利、有爱情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞许之情，让学生感触秋天的夸姣。然后，让学生重复阅览课文，堆集自己喜爱的语句。使学生经过课文生动的描绘，领会秋天的夸姣，感触课文中运用的多种修辞办法，把秋雨品格化。并引导学生对这些拟人办法、比方办法等进行操练，既可以协助学生堆集资料，丰厚词汇，又可以进步学生的写作技巧，然后进步学生的写作

水平。

二、引导学生在课外阅览中堆集写作资料

关于小学生来说，他们因遭到年纪履历的约束，他们的词汇量小，阅览面窄，词汇匮乏的现象是十分严峻的。所以，在教育进程中，教师要引导学生扩展阅览面，调集学生阅览的喜好，使学生养成终身阅览的习气。

例如：教师可以引导学生看《水浒传》,少儿版让学生在阅览的进程中，堆集言语，扩展词汇量，让学生在阅览中感触文章对不同人物的描绘，进步学生的写作技巧。除此之外，教师还要引导学生将阅览进程中一些好的词汇，一些美丽的语句进行堆集，让学生着手摘录，以进步学生的写作水平，使学生可以灵敏地运用好词好句，给自己的作文增加亮点。

篇3

秋天的好词：

秋天 秋分 秋季 中秋 秋色 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋 秋野 初秋 晚秋 金秋 秋日 秋风 秋雨 秋色 秋景 秋实 秋霜 秋果 秋凉 秋菊 秋水 秋日 中秋 立秋 金秋 深秋 初秋 寒秋 秋霜 惨淡 惨淡 金黄 金浪 丰满 丰盛 金波 苍凉 阴沉 秋收 落叶 丰盈 收成 天高气爽 秋雨绵绵 金秋时节 秋风惨淡 秋风送爽 层林尽染 天高云淡 秋云冬来 桂花飘香 秋热如晨 中秋赏月 重阳登高 残花败柳 秋草枯黄 绿树浓荫 滂沱大雨 乌云翻滚 遮天蔽日 秋风落叶 天高气爽 秋风萧萧 秋水长天 果实累累 秋菊怒放 秋月如镜 秋色宜人 落叶纷繁 金秋十月 中秋佳节 中秋月圆 树叶凋谢 红叶满山 丰盈时节 层林尽染 花残叶落 干枯凋谢 冷月寒霜 金风送爽 秋风惨淡 五谷飘香 五谷丰登 秋光艳丽 金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、以小见大、 春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、 秋风惨淡、秋雨绵绵、以小见大、一丛金黄、一丛火红、 秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、秋风过耳 丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习

秋天的好句好段：

1、秋，不是常说是金色的吗？确实，她给大天然带来了丰盛的果实，给包含人在内的许多生物恩赐了许多得以连续生命的粮食。

2、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的拂晓溜来，到了酷热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷脱离。

3、秋天的美是老练的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向

4、深秋，树叶枯黄了，纷繁扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有鸡冠花不忍谢去，颇有独立寒秋的滋味。

5、金秋十月，树上那稀稀落落的叶子，干得像旱烟叶相同。大地妈妈打开宽广的胸襟像是在迎候、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜美地跟泥土睡在一同。

6、金秋的阳光温馨安静，金秋的和风温暖轻柔，金秋的蓝天白云潇洒，金秋的郊野遍地金黄。

7、再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那儿稍作逗留，好让金黄的初秋温顺地劝慰大地。细微的茴香气味充溢在天空中。还有金菊的芳香气味。雾气翻腾，被九月的月色突破，显露一片蔚蓝色的天空。

8、不知道从多久起，如同一场严重的奋斗总算渐渐地透出了分晓，郊野从它宽广的胸膛里透过来一缕悠悠的气味，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开端在和风里摇曳，树叶变得沉着而宽余。露水回来了，在清晨和黄昏潮湿了田埂，悄然地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光尽管仍旧亮堂，却不再痛炙人的脊柱，变得宽怀、清澄，如同它总算乏力了，不能蒸融郊野了，也就和郊野和解了似的；……秋天来了！

9、金秋的阳光温馨安静，侗乡的秋风温暖轻柔，蓝天白云潇洒动听。

10、秋天，红彤彤的苹果扒开绿叶往外瞧；小红灯笼似的枣子挂满了枝头；像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真诱人呀！

11、秋天，标志着老练，意味着丰盈。

12、再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那儿稍作逗留，好让金黄的初秋温顺地劝慰大地。细微的茴香气味充溢在天空中。还有金菊的芳香气味。雾气翻腾，被九月的月色突破，显露一片蔚蓝色的天空。

13、秋天的美是老练的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

14、秋天，那永久是蓝湛湛的天空，会遽然争吵而显露险峻的颜色，热带飓风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。可是，飓风暴雨一闪而过，激烈的气流仍然抖动着耀眼的波光。这时，只需北来的留鸟知道这张温暖的床眠，那翱翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。

15、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的拂晓溜来，到了酷热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷脱离。

16、秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，如同一位温情的母亲正悄悄地哼着催眠曲把自己的子女送进甜美的梦乡。

17、秋天，天空格外晴朗，白云也绽露笑脸。高高的白杨树在哗哗地拍手，风在悄然地把喜讯传送。

18、稻田里，一片黄澄澄的稻谷跟着秋风翻起金波，绿莹莹的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶亮的露水。

19、秋，收成的时节，金黄的时节--同春相同心爱，同夏相同热心，冬相同诱人。

20、黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海；不是棉田，是白银的国际。

21、扑入车窗的风光，使我生发了一种似曾相识的感触。那碧天的云，蛮荒的山，被秋霜洗黄的野草，俨然像一位饰着金色丽纱的童贞，裸露着奶黄色的胴体，在惨淡的秋风中婆娑起舞，展示着消魂的倩姿。站立在山颠的秋阳，宛如一尊威武的战神，抖落血染的战袍，溅在草丛中，进入山下的小溪，泛着数不清的涟漪，啜泣地向外流动，从古流到今，从辽远的曩昔流向那苍茫的未来。

22、秋，收成的时节，金黄的时节--同春相同心爱，同夏相同热心，冬相同诱人。

23、秋或许就藏在金灿灿的稻穗上，或许藏在火统统的柿子里，或许藏在绿莹莹菜地间。

24、秋天，美丽的时节，收成的时节，金黄的时节，同百花怒放的春天相同另人神往，同骄阳似火的夏天相同热心，同白雪飘飘的冬季相同诱人。

25、千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在翻滚。

26、金色的秋天来了，天空像一块掩盖大地的蓝宝石，它现已被秋风抹拭得十分洁净而美丽。

27、秋天，你比春天更赋有蒸蒸日上的现象，你比春天更赋有艳丽的颜色。

28、秋风惨淡，层林尽染，一片金黄；阳光下，走在这密林之中，确有一番异样滋味。

29、尽管入秋已久，但本年盛夏盛暑那整天泡在臭汗中的滋味，那顺手一摸，一手滚烫的感觉却铭肌镂骨，如同盛夏的余威还迟迟不退避。

30、秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，恰似翻滚着千层波涛；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

31、金秋的阳光温馨安静，侗乡的秋风温暖轻柔，蓝天白云潇洒动听。

32、秋天的美是沉着的--它不像春那么妩媚，夏那么炽热，冬那么宛转。

33、秋，不是常说是金色的吗？确实，她给大天然带来了丰盛的果实，给包含人在内的许多生物恩赐了许多得以连续生命的粮食。期望咱们看了上文的描绘秋天的好词好句好段美丽语句对您有必定的协助哦！

34、秋天的美是老练的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

35、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，如同一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，如同是金色的小舟。

36、深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，渐渐地飘浮着。

37、秋，收成的时节，金黄的时节---同春相同心爱，同夏相同热心，冬相同诱人。

38、秋天到了，开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

39、秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红统统的是苹果，亮闪闪的是葡萄。

40、树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着回旋扭转到山顶的小径。

篇4

首要，要扣紧讲义，夯实根底。在语文中考中，根底常识是一个重头戏。“积沙成塔，聚腋成裘”，这句话用在语文常识的堆集上应该是最恰当的。语文常识的特征是零星、随意性大，因而，要靠在短时刻内会集温习而收到杰出的效果是很困难的，正所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。关于根底常识的温习，我以为办法只需一个：扣紧讲义，兢兢业业，一丝不苟。语文的根底常识，如拼音、字形、病句、诗句的默写等，都是咱们日常学习中常常触摸到的，平常必定要常背常记，并在了解的根底上收拾、堆集。例如诗句中的一些易错字，如“箫鼓跟随春社近”中的“箫”,不要写成“萧”、“劝君更尽一杯酒”中的“尽”,不要写成“进”等，必定要了解意思，不能死记硬背。每隔一段时刻，就回过头来将以往温习过的根底常识从头温习一遍。其实语文中考万变不离其宗。许多考点便是讲义上的常识，有的有点儿改动，但细心揣摩就会发现，这些考点仍是从课文中的常识点中衍化而来的，所以温习时有必要牢牢地捉住讲义，重视根底常识，兢兢业业，一丝不苟。许多同学看起来很刻苦，每次温习时，翻一翻讲义，画得红红蓝蓝的，写得密密麻麻的，如同都没问题了；比及真实“上战场”时，才发觉许多东西把握得不是很精确。这样就很风险了。咱们必定要自始至终仔细心细地啃一遍讲义，每一个边边角角都留心到，究竟讲义是咱们的榜首温习资料。

其次，要重视作文，博采众长、有用堆集。在初三短短的一年中，着重靠“写”来进步写作水平，我以为真实不合实践。要想用最短的时刻得到最好的效果，我以为还得依托阅览。我的原则是：不论有多忙多累，也要抽出时刻来阅览一些优异的课外书，有知道地去背诵一些实用性较强的好语句，这样在写作时就能信手拈来、画蛇添足。例如，当咱们读到席慕蓉的诗句“遂翻开发黄的扉页，命运将它装订得极为低劣，含着泪，我一读再读，却不得不供认，芳华是一本太仓促的书”时，就可以把它记下来，当遇到以“时刻”或“芳华”为论题的作文时，就可以派上用场。

初三的时刻有限，不能阅览许多的书刊报纸，而年纪小又捆绑了咱们的个人履历，所以我另寻佳径，从范文中罗致养料。范文是文章模范，咱们可以从中学习合理运用资料的办法；一同可以学习它的观念、言语、技巧，并结合自己所学常识抵达学以致用的意图。例如下面是我写以“秋天”为论题的作文最初的语句：“秋风吹打着我单薄的衣裳，我不由打了个暗斗，心中冷冷的……”后来，当翻看中考满分作文时，我发现了同一内容的作文最初：“秋风，凉了。”读后我眼前一亮，十分赏识该生的文笔。只寥寥四个字就传达出秋天给人萧索凄清的感觉，比长篇大论的描绘更能打动听。文字只需可以恰如其分地表情达意，就越简略越好，而不用僵硬地增加过多的形容词。所以在言语的操练上咱们有必要学会精简和取舍，你多嗦一句话，就失掉了说一句有意义的话的时机；你多添一个赘字，就失掉了选用一个妙字的时机。

篇5

1. 生长便是你哪怕伤心得快死掉了，但你第二天仍是照常去忙这忙那，乃至没有人知道你发生了什么。十月，请对我好一点。

2. 韶光总是无言，不知不觉，九月己挨近结尾，秋风刚卷走未尽的暑气，十月就伴着丰盈的浅笑走来!九月要说再会了，愿你带走，全部的疲乏和焦虑;十月你好，愿你用丹桂的飘香，让秋天的每一个旮旯都充溢香气!

3. 愿全部的苦闷都一去不返，愿全部的夸姣都萍水相逢，你想要的，时刻都会渐渐给你，九月再会十月你好。

4. 喜爱每个月的一号，九月再会，十月你好，如同可以重启全部，迎候夸姣。

5. 阅历一些作业，才懂品格独立。日子还要持续，向前看，九月再会十月你好。

6. 不知不觉九月就完毕了。秋天如同现已有了一丝丝的凉意，十月你好。

7. 人生路上有太多关于坚持与抛弃的挑选，咱们没有韶光机，翻不了那张未来的底牌，只需仔细选好方针，不问胜败，专心向前，九月再会十月你好。

8.给繁忙的九月说声再会，时刻是公正的，由于它给每个人的时机都相同，十月你好。

9. 年月遇神偷，仓促又一秋，总有些人，来了又去了，总有些人，近了又远了，年月不胜数故人不如初，九月再会十月你好。

10. 九月再会十月你好，今日是十月的榜首天，也是国庆中秋双节喜相逢的日子，期望从这一天开端，日子都渐渐好起来。

11. 十月的凉快透我落寞的眼，你盈盈一笑乱了天上人世

12. 新的十月，愿你特别温顺特别美丽，愿你特别沉定特别执着，愿你们能奔赴想去的远方，既可朝九晚五，又可浪迹四方。愿你们心里装着自己的“小家”，更不忘“咱们”，对日子爱惜，对未来期许!九月，再会!你好，十月!

13. 有时分咱们要学会说，谢谢。谢谢朋友，一路不离不弃。谢谢敌人，总是磨炼你勇气。谢谢上天，让我在走投无路，遇到你。9月再会10月你好!

14. 人心都是相对的，以真换真;爱情都是彼此的，用心暖心;用眼看人，会走眼;用心感触，才是真。九月再会十月你好!

15. 人，其实不需求太多的东西，只需健康的活着，真挚的爱着，也不失为一种赋有。九月再会十月你好!

16. 夸姣其实真的很简略：有人爱;有事做;有所等待。九月再会十月你好!

17. 不管处于何种环境，你都仍能改动，阴霾总会散，你的曙光总会来。9月再会10月你好!

18. 心简略，国际就简略，高兴才会相伴心自在，日子就自在，到那儿都夸姣。晨安!十月!

19. 十月你好，假设觉得颓靡难熬，那就坚持吧，眼前的疲乏与不胜，都是对未来的衬托。不如英勇一些，想要做的事就去做，不要等来太多惋惜。

20. 垂头不是认输，是要看清自己走的路;仰头不是自豪，是要看见自己的天空。十月你好!

21. 年月的丢失，韶光的交织，总在不经意间，将风中的心绪散尽，时节的演绎，终是，咱们无法所左右，期望每个人都可以找到自己的方向，守着自己的初心，在注视阳光的片刻，嘴角微扬。

22. 十月该是最不讨喜的了 全部哀痛如同都会集在了十月里 夏末转秋的心慌意乱 消磨掉刚开学的新鲜感 灰色的天空如同才是主调 真期望还没花光全部好运气 让我能在十月 和你在一同

23. 你好，十月!十长假，放空自己，享用假日，也静静考虑，以怎样的姿势从头动身。就在今日，为十月许下愿望，不动摇，不惰怠，不畏缩，为爱支付，为愿望不懈，为夸姣尽力，为自己而活。愿全部汗水都有收成，全部尽力都不被孤负。

24. 九月再会，十月你好，做行者的步履，不断!

25. 金秋九月，丹桂飘香; 很好夸姣韶光，期望不是空欢喜~ 再会了，九月。十月，你好~

26. 九月再会，十月你好!试着和曩昔的自己握手言和，试着和曩昔的全部挥手道别。

27. 九月再会，十月你好。所谓日子，一半惊喜，一半惋惜。愿你夏天全部的惋惜，都是这个秋天惊喜的衬托!

28. 不便是等手，别夸张了孤寂九月再会，十月你好!

29. 请让我走进你的心里，你若不离不弃，我必生死相依!九月再会，十月你好!

30. 曩昔不会重来，未来无法预知，咱们仅有可做的，便是不要让今日成为明日的惋惜。九月再会，十月你好!

31. 春风十里不如十月的你

32. 九月再会，愿你带走，全部的丢失和缺憾;十月你好，祝你用秋菊的金黄，温暖我的日子。

33. 高兴的时分，你听的是音乐。伤心的时分，你开端懂得了歌词。十月你好!

34. 没有行与不行，只需做与不做。十月你好!

35. 坚定地成为自己，英勇地面临应战，学会熬过苦楚，学会爱这个国际。十月你好!

36. 期望你能永久亮堂坦荡，有得有失有坚持，能笑能哭能尽欢。十月你好!

37. 九月再会!十月你好!愿全部的好运，福分都持续跟着友们，祝夸姣健康，满意吉利!

篇6

一、课例展示

师：小兴安岭的春天如此美丽，那夏天又是一番怎样的现象呢？请同桌的孩子们彼此读一读、评一评，留心读得流通，读出情感哦！

,同桌互读互评

师：哪个小组乐意和咱们共享小兴安岭的夏天呢？

小组朗读第三天然段。

师：你们的朗读把我带进了一个夸姣的国际，下面请孩子们想一想用一句话来说说这段文字带给你的感触。

生A：咱们感触到了一个树木旺盛的小兴安岭。

生B：咱们感触到了一个树木多、野花美的小兴安岭。

生C：阳光照射下的小兴安岭美不胜收。

师：这些夸姣的感觉来历于这段文字，是恰如其分的词语和精彩的语句给咱们描绘了夏天的小兴安岭。接下来请两两协作，找出你们以为好的词、句并做好笔记，并想好引荐的理由。

,同桌彼此沟通评论

师：谁乐意来共享你们的效果。

生A组：夏天，树木长得葱葱翠茏，密密层层的枝叶把森林封得结结实实的，挡住了人们的视野，遮住了蓝蓝的天空。这句话中有三个好词“葱葱翠茏”“密密层层”“结结实实”，让咱们感觉到小兴安岭树木的多。

生B组：太阳出来了，千万缕像白相同的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

师：这个语句把阳光比作了什么？

生：白。

师：一个“像”字把阳光和白两种不同的事物联络在一同，使语句更生动、详细了。那你们也能照姿势说一句话吗？

生：阳光像金粉洒在河面上。

生：天上的星星像亮堂的眼睛眨呀眨。

生：秋天，梧桐树叶像金色的蝴蝶在风中飘动。

师：太美了，孩子们在写作时假设运用恰当的比方，必定会使文章如虎添翼。

生C组：草地上怒放着各式各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

师：你们喜爱的理由是什么呢？

生：这句话写了许多颜色，让咱们感触到小兴安岭便是个大花园。

……

以上是湖南省桃江县桃花路小学的唐瑞芳教师在执教人教版三年级语文《美丽的小兴安岭》中的片段，经过这个片段的教育，学生较好地领会了小兴安岭夏天的美景，并学会用比方的修辞办法去描绘景象。从中，我也深化知道到“结对互学”这种学习办法的好处良多。

二、“结对互学”的好处

1.“结对互学”让每个孩子的朗读都有了倾听者

当孩子发现自己受重视时，通常会表现出比平常更仔细尽力的状况。在阅览教育中，咱们时常会安排齐读、轮读等朗读办法。有的孩子不读作声，有的孩子口到了，眼睛却望着别处，归于盲读。而“结对互学”让每个人都有了倾听者。例如，在课例中的榜首次互学中，同桌的孩子彼此读给对方听，然后给对方提出主张。这样的活动让听的孩子有了小教师的感觉，会更专心、更详尽，而读的孩子有了与同桌竞赛的心思，会尽心竭力去把文段读准、读顺、读出情感，这样的朗读办法比齐读效果更好。

2.“结对互学”让每个孩子都具有沟通的渠道

讲堂上，当教师抛砖引玉提出问题时，由于时刻的原因不行能倾听全部孩子的主意，这样会导致一些孩子想说不能说，然后影响他们对学习的喜好，而“结对互学”让每个人都有了沟通的渠道。例如，在课例中的第2次互学中，结对的孩子一同寻觅好词好句，然后沟通哪个语句最美，并说出各自的理由，然后得出一起的定论，再一起答题。这样的学习办法孩子们可纵情沟通，即便引荐的是同一个语句，但赏识的视点却各不相同，也避免了讲堂上只需少量孩子才可讲话的局势。

3.“结对互学”让每个孩子得到来自伙伴的更多协助

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依据课标表述，语文归纳性学习首要表现为语文常识的归纳运用，传闻读写才干的全体打开，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。这种沟通和逾越听、说、读、写的归纳性学习有利于激起学生的学习喜好，打开多方面的才干，促进学生语文本质的全体进步。因而，打开好语文归纳性学习十分重要。那么，怎么打开语文归纳性学习呢？我是从这几方面来进行。

一、结合教材特征，联络日子实践，打开归纳性学习

1、教师要长于使用教材的特征，联络日子实践发掘语文归纳性学习的主题，打开归纳性学习，使语文学习变得趣味十足，有板有眼。如：人教版第三册榜首单元，《识字1》满是描绘秋天的词语，榜首课是《秋天的图像》，《语文园地一》的白话外交是《秋游》，其时的时节正是秋天，咱们的学生又都是农村孩子，尽管天天都跟大天然密切触摸，但许多学生并没有真实留心大天然秋天的美丽。我就确认了《寻觅秋天，感触高兴》的归纳性学习主题，让学生到大天然中去寻觅秋天，感触秋天的美丽。我把学生分红几个组，一个组担任调查气候的改动、花草树木的改动，收集树叶、果实等。一个组担任领会爸爸妈妈的劳作，看看收成的粮食，领会他们收成的高兴。一个组担任收集描绘秋天的词语，名人笔下的秋天等。给他们两周的时刻，两周后，用一节课来展示他们的学习效果。在展示课上，他们有的端出生果拼盘、拿出树叶贴画、拍摄著作等来表达对秋天的喜爱；有的收集了许多描绘秋天的词语，还把这些词语解说得有板有眼，还收集到许多描绘秋天的好语句，堆集了许多的好词佳句；有的讲了在家里跟着爸爸妈妈劳作，尽管很累，但看到家里收成了许多的粮食，很高兴，爸爸妈妈的高兴都写在脸上。这样的活动学生既学到讲义常识，又培育了调查才干，并且操练了用言语文字表达自己的所见、所闻、所想的才干。

2、联络教材，结合当地资源发掘语文归纳性学习的主题，打开活动。如人教版第十一册的七律诗《》这课中写到“不怕远征难，千山万壑只寻常。”为了让学生更多地了解其时的前史状况，更好的了解所阅历的艰难险阻，对课文了解愈加深化。我就结合我县的赤色当地资源“彝海结盟”确认了以《寻觅的脚印，学习前辈的精力》为主题的归纳性学习活动。榜首步先带他们去观赏彝海滨的“彝海结盟纪念馆”，请纪念馆的担任人沙玛依古,他的爷爷沙玛尔格――小叶丹从前的贴身管家――正是那段前史的重要见证人。给学生叙述当年彝族头目小叶丹和先遣团司令结盟的进程，让学生了解那段前史。第二步，安排学生观看电影《彝海结盟》，让学生了解到冕宁要过彝区所面临的困难。学生就了解了为什么和小叶丹要结盟，结盟后，是在小叶丹的护送下才顺畅抵达安顺场的。第三步收集有关路上的故事。第四步用一节课的时刻开故事会，讲在路上的种种困难，所阅历的战役。对写的“不怕远征难，千山万壑只寻常”的了解也愈加深化，也更能领会兵士不怕困难的坚强意志和轻视艰难险阻的革新达观主义精力。懂得了咱们今日的夸姣日子来之不易。

二、联络日子实践，结合严重节日打开归纳性学习

在咱们的日常日子中，常常都在过这个节，那个节的，不管是咱们的传统节日,新年、端午节、中秋节等，仍是外来的节日,圣诞节、元旦节等，大多都有他的前史文化，时代背景。为了让学生更多的了解各种节日的前史文化，咱们可以依据这些节日规划一些语文归纳性学习活动。如元旦节，曾经，在新年到来之际，亲朋好友之间都要互赠贺年卡，传递一份真挚的祝愿。而现在，跟着通讯网络的兴旺，手机的遍及，一条条短信代替了一张张贺年卡。学生对贺年卡就显得陌生了。针对这一现象，我在教六年级时，就在元旦节到来之际规划了《小小贺年卡，传递人世情》的语文归纳性学习。让学生查资料，了解贺年卡的常识；收集各种贺年卡；制造贺年卡。用一节课的时刻，让同学们沟通查找到的有关贺年卡的常识，贺年卡的变迁，展示收集到的贺年卡和自己制造的贺年卡。学生收集到了许多的贺年卡，也制造了许多各式各样的贺年卡，还把它们进行了收拾分类，有风光的、有动植物的、有人物的、有工艺品的······咱们还赏识了贺年卡及贺年卡上美丽的文字，感触到了久别的人世真情。课后，我要求学生把自己制造的贺年卡有挑选性地,依据赠送目标的作业、年纪、喜好等赠送给自己的亲属、朋友、教师、同学······经过这样的归纳性学习培育了学生环绕主题收集、收拾、剖析资料及着手实践的才干。

三、联络日子实践、结合天然现象打开归纳性学习

在咱们的日子中，在天然现象中有许多语文归纳性学习的资源，咱们教师要长于发现、捕捉这些学习时机，让学生感触到日子即语文，语文无处不在，无时不有。如：冬季下雪，北方的学生是习以为常了，一点都不别致，而咱们南边的学生就特别高兴、激动。由于咱们这儿一年下不了两次雪，有时一年一次也不下。在我教五年级时，冬季下雪了，并且下得还很大，学生很高兴。我就让学生在雪地里纵情地玩儿，纵情地感触。在他们玩够后，我就规划了以《说雪》为主题的语文归纳性学习活动。让学生4——5人一组去收集有关雪的谚语、描绘雪的词语，唱雪的歌，背雪的诗词，问雪的问题，查找雪构成的原因。然后，把收集到的资料收拾分类，办成手抄报在班上展示。在展示课上，学生情绪高涨，力争上游地表现自己，捧出了一份份五光十色的手抄报，朗读了一首首描绘雪的诗篇。这种因时制宜、感同身受的活动，既培育了学生的审美情味，操练了学生各方面的才干，又充沛张扬了学生的特性。

四、与各学科交融，打开归纳性学习

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一、以课文为阵地堆集词、句。

课文大都是名家精篇，言语生动丰厚，用词恰当、逼真。因而，结合课文的学习，辅导学生从课文中堆集词语是最好使用的阵地。如课文中描绘秋天的美的语句：“天空一碧如洗，只需在黄昏，西边的天边才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着彩色斑斓的锦缎。”我不只引导学生领会“一碧如洗”、“银灰”、“橘黄”、“血红”、“绛紫”“彩色斑斓”“锦缎”等词语的表达效果，还让学生按课文填空操练、课后誊写、听写这些词语、找同类词语的办法，堆集这些描绘落日下晚霞瑰丽的词语。并且让学生描绘一处风光，许多学生都把这些词语用到自己的文章中来描绘太阳出来时云彩的改动，言语变得生动，意思表达的详细了，如：“早晨，太阳刚刚升起，天边的云霞就像是美丽的仙女在空中抖动着彩色斑斓的锦缎，一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，真是美丽极了”。在讲堂上范读了学生的作文，并对学生提出表彰，进步学生堆集词语、学以致用的活跃性。

学习每篇课文，我都引导学生堆集好的词语，课文中有许多生动美丽的比方句，如 “春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到酣畅，心旷神怡。”“山坡上，大路旁边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给焚烧起来了。”“站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、绵亘不绝的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅美丽的山水画。”“柳树的枝条就如同许多根绿色的丝带相同。”……引导学生背诵并把这些美丽形象的语句用到自己的作文中，文章读起来美丽生动，增色不少。课文中许多的成语，如：眼疾手快、清澈见底、彩色斑斓、如虎添翼、绵亘不绝、精妙绝伦、争奇斗艳、心旷神怡、密密麻麻、琳琅满目、望而生畏……都有知道的辅导学生在课文讲堂学习中了解回忆储存于大脑中。天长日久，学生的堆集越多，文章的言语就更丰厚、生动。

二、在课外阅览宽广的天地中堆集词、句。

经过课文讲堂的堆集总是有限的，“问渠哪得清多么？为有源头活水来。”要写出言语生动美丽的文章，就要有更广泛的堆集，课外阅览是学生堆集词、句的宽广天地。《语文课程标准》活跃发起培育学生广泛的阅览喜好，扩展阅览面，增加阅览量，多读书，好读书，读整本书。鼓舞学生自主挑选阅览资料。因而，在日常的教育中，教师除了捉住讲堂教育主阵地，有知道地辅导学生进行言语操练，让学生习得运用言语堆集的办法以外，还应该重视课外许多的阅览，让读书成为学生的一种习气，为学生进行言语学习铺路搭桥。在辅导学生进行课外阅览时，为了进步读书的质量，教师可以有知道地引导学生去分类摘记。比方，好的词语、美丽语句、精彩片段等。在摘记时还可以加进去自己的见地和知道，这样在作文时自有妙用。

现在许多班级都办了班级图书角。图书的首要来历是同学们的课外书，要求每个学生每学期都要增加四到五本书放在班级图书角。其次是校园图书室借来的名种品种的书。要求学生每个星期做到一借一还，图书管理人员还没有悠闲的时分呢。为了激起学生的读书喜好，我守时安排学生打开读书沟通活动。在活动中，学生可以说平话的首要内容，可以谈谈自己读书的感触，可以背一背自己堆集的好词、好句、好段等。渐渐地，学生自可是然地养成了自觉读书的好习气。

我班有一个学生叫张丽，她十分爱看课外书，一看书就会如痴如醉。有一次，我把她叫到身边问，要她把读的课外书的书名说给我听听，她居然一口气说了二十多本书的姓名，多么了不得的孩子。在班上，她能说会道，班上的同学都十分敬仰她；每次习作的时分，她都会写出异乎寻常的好文章来，教师常常把她的文章当作范文朗读给同不们听。是呀，作文需求多方面的资料和常识，这就有必要扩展阅览规模，由于读是写的根底。古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”便是这个道理。

三、充分日子，在实践中堆集写作资料

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1、她是那样柔软， 就像妈妈的手抚摸着我的脸庞。春风吹漾了河水， 吹醒了小草， 吹绿了柳芽， 吹来了生动机伶的小燕子。在春风的吹拂下， 那蓝锦缎似的河面上， 起伏着一层轻轻的涟漪， 像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子……

2、春风吹呀， 吹呀， 她吹绿了大江南北。她的身影无处不在， 她的踪影无处不有。

3、春风像清洁工人，用一把奇特的扫把打扫尘埃，把城市装修得漂漂亮亮、干干净净。

5、冬去春来，春风习习，给人们带来的是盎然的春意、温暖的日子。因而，自古以来，诗人们对春风情有独钟，以其生花妙笔一次又一次地吟咏之。在中国古代诗人们的笔下，春风赋有春意，又是奇光异彩的。

6、清晨，当太阳挣脱地平线的捆绑跳动而起，榜首缕阳光笼罩着你我。泪干了的爱，再次碎的撒落一床。所以，喜爱雨天，那份湿润可以让爱在清晨碎的不那么彻底。

7、忽且，一个初夏的午夜。风，穿过窗外的霓虹、穿过紫色的窗幔、穿过我蜷曲的身躯、穿透我的心，将我梦里用泪水粘合的那份爱，吹落床边，碎的无以复收。风，却紧紧地将我拥抱那份久别了的被拥抱的感觉，让我沉浸、沉醉、痴恋的不想去看那撒落在床下的那份爱，巴望的热情在此时让风点着。

8、春风是那样的普通， 又是那样的重要， 春天不会失掉她的， 由于她是梦的编者， 没有春风的存在就不会有春天一个个动听的故事。春天是思念的时节， 我把我的高兴、忧虑， 附在蓝天的彩云里， 托春风悄然捎给您——教师。

9、春风来了，尽管显得有些缓不济急，仍用她温暖的双手抚摸大地。

10、春风像一位狡猾的孩子，把我披肩的长发“轻拢、慢捻、抹复挑”，飞扬起来的就不只仅是一缕缕绸儿似的青丝，还有我洋溢着夸姣的、像音乐相同流动的心境。

11、春风温暖，明丽的春色照在大地上，万物呈现出一片生机，构成一幅秀美的山水图。

12、春风像一把巧剪，裁出山川一片新绿；又像一位高超的画师，绘出大地姹紫嫣红。

13、春风像奇特的画笔游走大江南北，走过山川、掠过都市，为万物生灵和都市日子增加亮丽颜色。

14、春天的风，像棉絮相同温顺，吹过我家门前的小河。

15、一夜之间，春风来了。遽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山谷，灌山口，呜呜吹号，哄哄吼叫，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，多么多的针扎。

16、春风是柔软的。南朝齐时的王俭在其… 春风的繁忙。

17、春风带着湿润的气味，悄悄地吹过树梢，吹过郊野。

18、温暖的春风吹化了残雪，吹绿了树枝，吹蓝了天空，吹得河水也泛起了笑脸。

19、循环往复，那份爱残损的越来越多，许多碎片现已跟着年月的腐蚀风化的了无痕迹。所以，梦便成了我仅有能寄予爱的当地，由于只需在梦里那份爱才是完好的。

20、春风，不像夏天那么强烈，不像秋天那么瑟瑟，不像冬季那么刺骨。那柔风，悄悄扶过脸庞，悄悄吹过耳边，带着花儿的的甜美，带着泥土的芳香，那么温顺，那么心爱，令人难以忘怀。()

21、春风像慈蔼的母亲的手，柔柔地抚摩着我的脸；像狡猾的孩子的身影，倏忽间又消失得无影无踪。

22、二月里的春风，在白日，暖烘烘的，带点湿润味儿，吹在脸上，却有点像棉花絮拂着脸上的滋味；可是一到夜晚，特别是深夜，那股尖厉劲儿，真有点像剪刀呢。夜风在河滩里飘动着，沙滩里的柳树，像喝醉了酒似的，使劲地舞动着她浑身的嫩油油的枝条。

23、有了春风，就有了这放飞风筝的时节。而那只在天空中翱翔的风筝，使我如同又回到了那高枕无忧的幼年，随即想起了一首幼时背过的诗，诗名早已忘掉，只记住诗是这么写的：草长莺飞二月天，拂堤柳树醉春烟。儿童散学归来早，忙趁春风放纸鸢。好美的意境，我彻底沉醉在这放风筝的高兴里，一同也放飞的还有我的愿望！

25、“吹面不寒柳树风”不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气味，混着青草味儿，还有各莳花的香，都在轻轻潮湿的空气里酝酿。

26、温暖的春风在悠悠地吹着，像有一只温顺的手在抚摸着她的头发和脸庞。

28、春风扑面而来，使我想起了“一年之季在于春”春给人带来了新的一年，新的期望，新的人生方针……

29、假设没有春风的存在， 春天会失掉她一半的妩媚。

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关键词：高中语文；高效；使用；审美；探求

跟着课程变革的深化施行，新的教育理念被广泛使用到讲堂傍边，对高效语文讲堂的顺畅完结起着不行代替的效果。因而，在教育进程中，咱们要有知道地贯彻落实新课改根本理念，要挑选恰当的教育办法，最大化地展示语文教材的价值，以保证学生可以取得归纳全面的打开。所以，本文就从语文使用、审美与探求三个方面临怎么构建高效的语文讲堂进行概述，以期可以大幅度进步语文讲堂的功率。

一、重视语文使用，构建高效语文讲堂

语文学科的东西性决议了语文具有必定的使用价值，并且也是完结高效语文讲堂的重要组成部分。因而，在语文教育进程中，教师要摒弃应试教育下所构成的简略的灌注式教育方式，要从思想上重视语文的使用，然后为学生归纳使用才干的进步打下坚实的根底。

1.重视表达才干的操练

表达才干是语文价值的直接表现，也是进步学生与人往来才干的根底。可是，由于来自高考的压力，咱们的语文讲堂仅是在教授学生简略的常识，并不重视学生表达才干的操练和进步。因而，在新课程变革下，咱们要改动教育理念，有知道地建立表达渠道，鼓舞学生开口说，然后逐步进步学生的表达才干。

例如，在教育《林教头风雪山神庙》时，为了操练学生的表达才干，也为了进步学生的言语安排才干，在讲完本节课的根本常识点之后，我安排学生对本节课进行复述，引导学生了解和感触文本中所表达的中心思想。一同，引导学生在复述的进程中领会文本中所运用的细节描绘。可是需求留心的是复述活动不是简略的一两句话的概述，也不是背诵全文，教师要引导学生找到复述的主线，这样既能协助学生了解文本的中心思想，又对学生全面的打开也起着十分重要的效果。

2.重视写作水平的培育

写作是运用言语文字进行书面表达和沟通的重要办法，也是学生使用才干的归纳表现。可是，写作教育却一向都是语文教育中的一个难点，导致教育效果一向没有显着的进步。因而，在本质教育下，咱们要不断拓宽学生的阅览面，引导学生堆集一些写作的资料，领会一些写作技巧的使用。一同，鼓舞学生进行自动写作，促进学生在坚持操练中养成杰出的写作习气，一同，也为写作水平的进步打下坚实的根底。

例如，咱们可以引导学生堆集一些好词好句，或者是名言警句，比方：“许许多多美的风光组成了咱们的泱泱大国，许许多多人文风光组成了咱们绚烂丰厚的前史。”“眼泪不用定是软弱。眼泪可以是生长，可以是安慰，可以是思念，可以是真情，可以是跨过，也可以是走过。由于可以流泪，我才干够感触亲情、爱情、友谊，感触日子，感触生命。”等等，并引导学生将这些好的语句进行收拾，与自己的文章有用结合起来，这样才干真实为高质量作文的完结打下根底，才干协助学生构成杰出的学习习气。

二、培育审美情味，构建高效语文讲堂

1.情境美的浸透

情境美是培育学生审美情味的重要方面，也是进步美育质量的重要方面。因而，在语文教育进程中，教师要深化发掘文本教材中的价值，给学生展示美的情境，然后进步学生的感悟才干和审美才干。所以，在授课的时分，教师要引导学生去感触文本中的美，进步审美才干。

例如，在教育《荷塘月色》时，为了让学生赏识荷塘月色的美景，也为了让学生领会情景交融的写作办法，在本节课的授课时，我引导学生打开自己的想象力，跟着作者的笔尖去感触文本中所描绘的情境，然后使学生在脑海中构成一幅美丽的荷塘风光。之后，我凭借多媒体向学生播放歌曲《荷塘月色》以及一些荷塘月色图，使学生在这样美的情境中感触美，构成美的领会。

2.形象美的浸透

黑格尔说：“美是形象的闪现。”也便是说，咱们可以凭借语文教育来浸透形象美，让学生感触人物描绘的根本办法，一同，也让学生在美的熏陶下取得杰出的打开。例如，在教育《林黛玉进贾府》时，本文节选自《红楼梦》第3回，众所周知，红楼梦中的人物刻画得千人千面，性情、穿衣戴帽都能展人物的特征。所以，在本节课的授课时，我引导学生对文本中的一些表面描绘的语句进行鉴赏，如：“这个人装扮与众姑娘不同，彩绣光辉，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着向阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿戴镂金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩彩色刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量修长，体魄，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”这段话是对王熙凤的描绘，简略的百字就将一个活脱脱的凤辣子形象展示得酣畅淋漓，然后对学生浸透形象美，使学生取得美的感触和领会。

三、进步探求才干，构建高效语文讲堂

探求方式的使用是课改下所倡议的一种新的教育办法，也是培育学生立异精力的重要因素。因而，咱们要凭借探求才干的培育来构建高效语文讲堂，一同，在凸显学生主体性的一同，也为学生健全的打开打下坚实的根底。

1.创设有用问题情境

问题的独立考虑是探求才干得以进步的条件，也是立异精力得以培育的根底。因而，在教育进程中，教师要结合教材内容，创设有用的问题情境，鼓舞学生在独立考虑问题、解决问题的进程中了解文本的中心思想，为学生健全的打开打下坚实的根底。

例如，在教育《故都的秋》时，为了进步学生的探求才干，凸显学生的主体性，在授课的时分，我凭借问题情境引导学生考虑下面几个问题：,1作者眼中的秋景具有哪些特征？,2作者在文本中描绘了几幅故都的秋天画面？,3作者从哪些方面写的秋？,4文章从哪些当地写了秋天的清、净、悲惨？,5文章中表达了怎样的思想情感？……引导学生结合教材内容考虑问题，这样不只可以调集学生的学习活跃性，培育学生的探求才干，并且有助于学生归纳本质水平的进步。

2.构建开放性的讲堂

开放性讲堂是相关于封闭式教育方式而言的，也是拓宽学生思想的重要办法。在语文讲堂中构建开放性的语文讲堂不只可以激起学生的探求愿望，并且对学生归纳使用才干的进步也起着