月亮的诗篇范文

导语：怎么才干写好一篇月亮的诗篇，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

关键词：黄景仁；月亮意象；凄苦

月这一意象经过许多文人长时刻锻炼，因此意蕴深沉，情感丰盛，体现力极强。到了清代黄景仁这儿，月的意象又有承继和开展。他给后人留下的诗篇中，月亮这一意象呈现极为频频。在其一千多首诗作中，触及咏月的达一百七十多首，在这些诗篇中诗人携月同行，揽月寄兴。在他笔下，“月”被予了特别的含义，给人不再是笼统的感觉，而是一种审美意象，借此传达出幅幅生动的画面和种种真诚的情感。本文首要选取了黄景仁诗篇中较为遍及的“月”意象来进行剖析，企图开掘这一意象背面所躲藏的深沉情感，具有必定的文明价值。

一、霜月不堪凉

黄景仁诗篇中频频呈现的“月”意象，首要体现出一种凄婉的风格。咱们可以看到的以月为题的诗篇就有《对月》：“月明经客人，风意逼秋初。” 《新月》：“开帘延螟色，凉月已如钩。顿使碧天远，平含万古愁。”《残月》： “残月缺半规，窈然碧虚色。”在这些为数不少的抒发诗中，月是营建气氛、表达人生领会的重要要素。黄景仁才华横溢，生性孤僻，从前五应江南，三应顺天乡试，都没有成果。因此终身宦途困顿，日子困顿，致使穷愁潦倒。如《花前曲》：“水流既入海，月缺能重圆。花落树犹在，花前人不幸。”月亮能缺月重圆，可是人生却不可以从头开端，只能顾影自怜，望月兴叹了。“人去兼春去，本年似旧年。半酣休砍地，一第比登天。世业充书栋，归装月满船。连床十年事，话到烛花偏。”,《送邵元直归里即题其享帚楼》送行友人不免伤感本身，诗人屡试不第的阅历也让他领会到“一第比登天”，其间的艰苦不是片言只语可以道尽的。在《两当轩集》中，月下怀人的诗有许多，且大多写得孤寂动听。再如：“细酌向明月，含情问柳条。春人俱欲去，直是不幸宵”,《夜与方仲履饮》，月下与友人对饮，原本是一件很惬意的事，可是客人就要离去了，这别离的夜晚也就显得有些不幸和凄冷。“思君月正圆，望望月仍缺。多恐再圆时，不是今宵月。”(《半夜歌》)都是诗人凄苦心境的表达。

黄景仁自幼聪明过人，九岁就能写出“江头一夜雨，楼上五更寒”的佳句。不喜爱其时的制举之学，却对诗词歌赋有着天然生成的领悟力。其诗集《自叙》中写道“稍长，从塾师授制艺，心块然不知其可好。先是，应试无韵语，老生宿儒，鲜谈及五字学者，旧藏一二古今诗集，束置高阁，尘寸许积，盗取翻视，不甚解。偶以为可解，则栩栩自得曰:‘可好者在是矣。’” [1]诗人不只没有完结他年少时的“宝刀明月共辉光”(《少年行》)的志向，连保持一家的生计都极端困难。月在黄景仁的诗中更多的体现为对他孤寂人生的安慰。如《醉醒》：“梦里微闻薝葡香，觉时一枕绿云凉。夜来忘却掩扉卧，落月二峰阴上床。”这首诗清幽绝尘，是诗人南游杭州过夜山寺时所作。薝葡即桅子花，全诗弥漫着一股清凉空寂的气味。桅子花的香气、深夜的凉气、开敞的房门、落月投下的暗影构成了一幅尽管幽丽，却隐含孤寂的画面。在《醉醒》里，月还仅仅诗人赏玩的方针，是诗人孤寂落寞心境的安慰，而在 “明月何时有？人世何事无。”,《月下杂感》里，月就不再仅仅是一个客观存在，而是某物的标志。诗人心中的郁结之气、愤愤之情，在漆黑的世上无处可诉，只要在深夜无眠时，月亮成了诗人人生孑立苦楚之极、无力脱节时的倾吐方针。

二、魂应尽化月如烟

面临恶劣的社会环境，诗人只能仰视明月，把抑郁诉诸于笔端。在烦闷低吟中，诗人晚上常常彻夜难眠，而此刻高高挂在天空中的孤月往往成了诗人情感的寄予。如“拉杂雨声收，辽远天黑愁。送凉孤月皎，得气早虫秋。”,《初九夜》，“初更疾风雨，孤馆生芒寒。梦醒忽见月，仍在疏棂间。”,《十三夜》“皓月常类似，清歌不怎么办。欢场如不散，那用泪滂沱。”,《十四夜》 “角声风断处，月黑四林秋。危坐忽消烛，高吟欲震楼。”,《十八夜》等等。在这些诗中，夜和月组成了一幅萧条清凉的画面，引人无限遐思。诗人在夜月中，不免借酒消愁，可是酒醒后却仍然只能直面实践，不能脱节烦恼。“梦回小驿一灯红，四面腥吹草木风。身似乱山穷塞长，月明挥泪角声中。”,《核桃园夜起》黄景仁多年流浪在外，与家人聚少离多，与朋友也常常分隔悠远，心中的孤寂可想而知。“事有难言天似海，魂应尽化月如烟”《秀江夜泊》中诗人的悲愤之情几乎比天高，比海深，让人魂飞。诗人常常对月抒怀，与月攀谈“对酒欣相共，钩帘不放遮。低徊问清影，辛苦照准家?”(《对月感念》)李白也有“举杯邀明月，对影成三人”之句，虽隐含孤寂却自有一股奔放之气。而黄景仁这首五律却语带苦涩，细细品味，“低徊”、“辛苦”使整首诗的意境落于困苦的实践之中，这与诗人忙碌奔走的日子是不能切断的。诗人悲苦的命运尽管没有直接披显露来，可是诗中却是处处浸透着眼泪，真可谓悲伤人的悲伤诗。正如郁达夫所说的“要想在乾嘉两代的十人之中，求一些语语悲痛，字字心酸的实在具有诗人气魄的诗 ，天然非黄仲则莫属了。”[2]

他的激烈的济世热心，志向无由完结而生的愤慨等等，使得他的诗篇有时又昂扬大方，如《拟饮马长城窟》：“秦城苍苍寒月白，秋风饮马城边窟。”借汉月来写今月，表达身世的凄苦。“引发窗前尚宿醒，啼鹃存取有声声声。丹青旧誓相如札，禅榻经时杜牧情。别后想念空一水，重来回忆已三生，雪阶月地仍然在，细逐空香白遍行。”,《感旧 》这首诗提到了司马相如和杜牧两人，在对他们的感念中泄漏一种淡淡的愁思，月亮仍在，空香仍旧，但已过三生了。再看“明月何时有？人世何事无。倾城顾形影，勇士抚头颅。”,《月下杂感》最初借明月自问，描绘了勇士浴血疆场后的局势。诗人以寄情明月的办法来表达心中的崎岖不平，一起也有着对友人的依依不舍，写下的关于月的诗篇中更多的是一种人生无路的苍莽伤感，如“垂头云影时争月，中听松涛独受风”,《僧舍夜月》，

三 、无人月自高

黄景仁终其终身，都是四处受阻，穷愁潦倒，但日子的贫穷并未消磨掉他日子的勇气,他仍旧保持着崇高的情怀。终身追慕李白，虽未能到达李白“仰天大笑出门去”那样旷达的人生境地，但他的孤僻狷介也借月亮有所体现和寄予。至友洪亮吉说他“自湖南归，诗益奇肆，见者以谪仙人复出也。后始稍稍变其体，为王李高岑，为宋元佑诸子，又为杨诚斋，率其所诣，与青莲最近。”[3]十分恰当。 “花发清溪馆，苔荒苦竹祠。彼苍明月在，何处不想念。”,《秋浦怀李白》相同是彼苍明月，李白的是豪放昂扬，而黄景仁的则不无凄苦之情。再则，黄景仁“莫因诗卷愁成谶，春鸟秋虫自出声”，要宣布自己的声响，决不专事模仿，印合古人履迹。“素心云外月，白眼道旁春”(《一笑》)中，月标志着诗人高尚孤僻的质量，整首诗清凉而不失潇洒。黄景仁诗中的月亮，永久是孤寂地高悬空中，永久是冷眼观看这个国际，“卷慢水风能破醉，钩帘斜月似窥侬”(《湖楼夜起》)。而对着月亮的诗人，也永久是孑然独立的身影，随同的是凄楚、伤痛的苍凉情感。在 “五更乘晓月，一路看秋山”(《汉江晓发》)中，月是诗人孤苦辛劳日子的同行人，只要月才不时照见诗人的飘逸身影。

结语

整体来说，黄景仁的诗篇，翁方纲称道：“天分高旷，而其读书心眼，穿穴古人，一归于正不佻，故其为诗，能诣前人所未造之地，凌厉奇矫，不主故常。”[4]是十分恰当的。在他的终身中，人生的失落与不平在诗中常有体现。在他的一百多首以“月”为意象的诗中表达了人生的志向。我国古代描绘月的诗篇，到了清代黄景仁这儿可以说是得到了完美的体现。黄景仁天分其高，月亮在他的笔下不只仅具体的物象，更是个人心性的寄予，让咱们完彻底全看到了一个实在的诗人。透过月意象咱们可以感触到黄景仁那颗在安静的日子中不甘屈从，一直和命运在挣扎、在奋斗的心。寄情于月,这既是承继了我国月文明的传统,但一起黄景仁笔下的月亮又因为融入了诗人太多的情感而自有一起之处,然后推动了月意象的开展，构成了自己的风格。

参考文献：

[1]黄景仁.两当轩集·自序[M].上海:上海古籍出版社.1983.

[2]郁达夫.《郁达夫文集第六卷·关于黄仲则》[C].广州：花城出版社.1983.

篇2

拆开信封一看，里边有两张信纸。一张上面仅仅写着零散的几个不规则的字：“教师，我想做您的学生！”另一张是鳞次栉比的成人笔迹，意思是他的孩子先天分弱视，只能困难地看见很近很近的事物，因此在校园里常被同学们讪笑和玩弄。孩子虽小，但已明理，受了冤枉不说，仅仅一个人悄悄哭泣。家长为维护孩子的自尊心便让她退学在家了，可孩子实在喜爱读书。所以，家长经他人介绍，给我写了这封信，央求我能独自给她教导功课。

看着那些浮现在泛黄信纸上的厚意字语，再看看孩子那稚,zhì嫩的笔迹，我如同看见家长那期许的目光和孩子趴在桌上，低着头，一字一字在信纸上写字的情形。心被濡湿，遽然伤心起来。我拿出手机，拨打函件上留下来的电话号码，许诺免费给他孩子复习功课，直到她从头上学停止。电话那头，是家长的千恩万谢。

一个周末，我见到了我的这位学生——一个十分拘束而有礼貌的女孩子，扎着马尾辫，穿戴整齐洁净的衣服，笑起来，脸颊两头显露浅浅的酒窝。或许因为知道自己视力欠好，她总是轻轻低着头，如同显得有些自卑。

第一次碰头，我没有直接给她补习功课，而是给她讲了许多童话故事，以此来增进我与她之间的爱情，好进一步了解她。她听得十分仔细，答复问题也很活跃，爱好盎,ànɡ然的姿态。一个小时倏忽而过，脱离前，我给她做了一道测试题，让她从我讲过的几个故事里，随意选取一个关键词，然后简略地造个语句。她挑选了“说谎”一词，然后考虑了两分多钟，一字一顿地说出了她造的语句——“月亮是一个会说谎的孩子”。说完，她握着小手，如同十分等待我的必定。这一句话，确实是我未曾想到的，把月亮比较,nǐ成孩子，可以，可是为什么会“说谎”？我一时不知怎么答复，所以缄默沉静了一瞬间说：“再仔细想想噢！教师下次上课告知你答案。”

走在回去的路上，我的脑子里重复回想着方才的那一幕——脱离的时分，我如同看见她眼角有泪。想到眼泪，我茅塞顿开：对啊，她是个弱视的孩子，只能十分困难地看清眼前的景象，而月亮，或圆或缺，她又怎能知晓？于她而言，她只能从书本上或他人口中知道月亮的形状，有人说它像一只弯弯的小舟，而有人却告知她那是圆圆的满月。已然她从未看过月亮，而月亮却又改动无常，她便天然觉得它就是一个会说谎的孩子。如此想着，我自责不已，她的造句是想让我这位教师告知她困惑在她心中已久的切当答案，而我的答复，却如一阵严寒的风，让她原本朝气蓬勃的春天突遇阴霾冰冷的冬日。

第二天在校园上课，我拿她的造句“月亮是个会说谎的孩子”问学生们是否正确，一大半的学生都否定了这个语句。可当我将女孩的故事叙述给他们听时，那些幼小仁慈的心灵一会儿便被感动充盈，央求我带他们去见这位女孩。

当我的40多个学生排成一排，顺次呈现在女孩家里，并说“月亮是个会说谎的孩子”的造句真美时，女孩愣住了，然后冲上来，抱住我，哭了。她说：“向来没有人对我这么好。”最终学生们相拥在一起，激烈要求女孩跟他们一同到咱们的校园上学，做寸步不离的好朋友。女孩许诺了，那是她第一次抬起头正视咱们。那浅浅的酒窝里，绽开出一朵绚烂的自傲之花。

篇3

作词:赵铁志。

作曲:张天分。

编曲:冯丹。

演唱:乐桐。

歌词内容：

举头那片亮堂的月光，垂头仍是想念泪两行，多少孤寂 已成风霜。

仅仅我的怀念路太长，月光把影子越拉越长，你的琴声陪我去闯练。

都说红尘让人断肠，毫不勉强随你去流浪，就让我的歌声陪你走四方。

不想世事苍莽让人太苍莽，就算此生不能在一起翱翔，来世我也要回到你身旁。

就让我的期望随你渡红尘，不想年月轮回让人太神伤。

篇4

正确的战略方向加正向的施行力促进咱们发生正向的营销成果，这其间，任何的一点改善强化、异乎寻常都或许协助咱们比竞品更快地成为满月。前提条件是，有得力的人，带来有质量的客户；有专业化的办理，带来成果的保证和进步。

本质营销的思与变

当销量原地踏步时，需求仔细思索为何如此，怎么解局；当小有成果时，咱们相同需求思索是否到达了悉数方针，是否可以做得更好。和林书豪的兴起相同，当没有成为商场重视时，可以全部按自己的预期和主意，只需尽力去建造。而当被万众瞩目时，竞品也就盯上了你，各种围追堵截随时随地将扮演。假如只要一招鲜，就会被防死和哑火。不是你不够好，而是商场强手如林。营销原本就是既荣耀又惋惜的剧本。不管多大牌的人物进场，闪失许多时分就是木已成舟。咱们能躲避和把握的仅仅是把每一个环节、每一个动作精确无误地做到、做好。不断丰盛和完善自己，不给对手留缝隙，不给自己留惋惜。

黄渤近年来在话剧舞台上很火，其实他仅仅话剧的新兵，丰盛的扮演堆集和精确的体现力及艺术发明力使其在新行傍边得到一起的赞誉，由此连续斩获金马影帝和戏曲帝大奖，从最初的草根式小人物爆发为“25亿帝”，成为民工版喜剧之王。他山之石可以攻玉，一个范畴所长可以移植和嫁接到新的范畴，发生新的爆发力，也就是所说的一通百通。公司的产品线延伸如此，对人员的考量也是如此。关于营销办理、运营办理许多时分都需求转化一下思路，转化一个视点，看看还有哪些新和变会给咱们带来良机和添加，有哪些陈旧和落后需求依照商场的规矩和节拍加以去除，换来轻身活肤。只要把握了办法，用现代高效而精准的作战办法和办理办法才会让自己更快更好地吃上丰盈粮。

抓一窝兔子VS一只兔子

许多企业老板不知道自己的货满天飞，不知道自己的医院进仍是没进，不知道自己的出售人员平常做什么，乃至不彻底清楚设了出售部队都要做些什么，也不清楚自己的产品应该做到多大，可以做到多大。假如还停留在原始出售阶段，停留在原始办理和原始运营阶段，他人抓住了一窝兔子，自己却只抓住了一只，把销量养虎遗患。这样的企业还许多，也就意味着还有许多进步的时机。关键是看阅历办法和人以及办理体制。专业的事交给专业的人来做，专业化的操作比营销神话和故事更务实、更诚信，也更有成果保证和更超越预期。仅仅不要期望一蹴即至，饭要一口一口吃，仗要一场一场打，给商场留下培育和耕种的时刻，届时就可以开花成果。

从月牙饱满成满月是顺行和顺势而为，举动加办法缺一不可。从满月退行回月牙，天然界是天象，营销和运营范畴则是天灾人祸。方针之类的天灾不可违，需求重视和修身的仍是方针的敏感性、灵通度以及对产品价值的把握力和预判力，尽量用实力和专业判别力把宝押的准一些，曲折和丢失少一些。人祸天然仍是办理出了问题，不管是营销办理、运营办理，仍是人力办理，有什么样的办理就会有什么的成果与之相伴。先进的办理伴生实在和丰盛的成果，掉队的办理随同差劲、掉量的成果，单薄和紊乱的办理则是把采摘的时机最大化、最大方地奉献给竞品，自己拎着一只兔子的耳朵神气活现地摄影纪念，看着满山的兔子活蹦乱跳地跑走，战场上的兔子就是咱们要捉拿的销量。这个情形很象周立波的段子里叙述的工作化，立波秀多是些不伤大雅的嘲讽，不用定尖利，但很深入。

篇5

2、《笑倾三国》，作者是梦三生。

3、《穿越之带着小鬼戏唐朝》，作者是流浪的鬼魂。

4、《庆余年》，作者是猫腻。

5、《黯乡魂》，作者是张廉。

6、《带着皇子去现代》，作者是竹心醉。

7、《清梦无痕》，作者是竹映烟蓑。

8、《现代娇女之痴情霸君》，作者是古龙迷。

9、《穿越时空之恋》，作者是巧灵。

篇6

中学是个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是从大学步入社会的一个过渡。回想起这二个多月的点点滴滴，喜忧参半。

我终身中最大的期望就是当一名巨大的公民教师——站三尺讲台放万丈光芒。我从小就崇拜教师，因为她的崇高，她的忘我。这次校园安排顶岗实习，我很快乐能作为其间一员，可以提早领会一下当教师的感觉。

XX年年8月25日咱们脱离了大校园园，脱离了省会石家庄来到霸州教育局。一个盛大的欢迎会后咱们各奔东西，奔赴各自的实习校园。我连同其他四名同学被分到了霸州二十中，校园尽管面积不大，但校舍整齐有序，里里外外在暑假期间也被粉刷了一遍，面目一新，校园美化不错，环境很好。

8月27日校园正式开学。开学第一天仅仅打扫卫生，28日才开端上课。我现在还明晰的记住第一堂英语课的情形，如同就发生在现在。为了这节课，我整整预备了一天，生怕上课时出什么过失。上课铃响了，我满怀信心登上讲台，跟着班长一声嘹亮的“standup，全体学生起立，面临台下50多双眼睛，一种自豪感情不自禁。这是我第一次以教师的身份登上讲台，相同他们也是我的第一批学生。身份的改动让我有了一种强壮的责任感。

篇7

【关键词】广阔师生阅览环境春联建馆人性化 场室环境文明学习气氛净化环境书画勉励 标准办理调和

【中图分类号】G627【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0118-01

我每当新年都帮乡民写春联，写了30多年了，有一副对联颇受老百姓欢迎，就是贴在门官神位两头的对联："门从积德大，官自读书高"。这副对联内容尽管不尽完美，但却反映了老百姓对读书的重视，也反映了老百姓望子女成才的杰出期望。读书决议一个人的涵养和境地，联络一个民族的本质和力气，影响一个国家的出路和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有期望的。由此可见办妥图书馆的重要含义。要办妥图书馆，藏书质量当然很重要，但怎么为广阔师生发明一个杰出的阅览环境呢？这也是咱们有必要讨论的一个重要课题。

一、科学建馆，合理安局势室

1.科学建馆

馆舍、收藏、馆员是图书馆的三大要素。要发明一个杰出的阅览环境，首要就要建好馆舍。建馆舍第一要选好馆址，选址要注意以下几点：,1交通便利；,2坐落教育中心区；,3有必定文明气氛；,4避免喧闹，尽量不接近运动场、马路。第二是规划要人性化。要注意：,1楼层高4-5米，削减压抑感；,2避免建和用脱节。第三是建筑工程要保证质量。

2.合理地安局势室

图书馆安局势室要注意人性化。,1既要便利读者，又要利于办理；,2把图书馆多元化服务功用最好地发挥出来；,3把最好的当地留给读者，把最合适的当地留给办理者。

二、建造馆舍环境文明，营建稠密学习气氛

1.培育花草，美化环境

花鸟虫鱼，皆读书人喜爱之物，在图书馆铺排盘栽，可以美化环境，使读者在读书学习的一起得到美的熏陶。但铺排盘栽必定有心思，要恰到好处，不用太多，也不能太接近书库。因为图书馆不能太湿润，湿润会使图书发霉变坏。咱们在图书馆进门大厅内铺排了一盆巴西铁，四盘绿萝盘绕四周，取意为图书馆作业方针是一起的，咱们环绕同一个方针尽力作业；上楼梯平台上摆放了两盘步步高，取意为进图书馆读书步步高升；在图书馆阅览室内摆放了一盘巴西铁和一盘绿萝，取意为绿,功功利"禄"在其间。这些植物既可美化环境，又引人深思，催人进步。

2.安置书画，涤心勉励

阅览的意图是学习，影响学生阅览学习爱好和效果的要素有外因和内因。美国新行为主义者斯金纳以为：学习进程就是外界环境的影响与有机体的反响之间树立联合或联络的进程。图书馆的环境文明就是影响学生读书学习效果的重要的外界环境。所以，在图书馆安置书画作品，可以影响学生的内因，即学习心思，收到涤心勉励的效果，更好地鼓舞学生阅览学习的爱好，进步阅览的质量。

三、净化环境，赏心悦目

清洁幽静的环境令人有舒适休闲之感，图书馆杰出的阅览环境对读者是一种无形的感化，使人赏心悦目。因此，咱们特别重视图书馆的卫生作业。

1.分工合作，从我做起。

2.发起学生，一起环保。

四、标准办理，进步服务

1.完善办理，促进调和

要为广阔师生发明一个杰出的阅览环境，就要进步服务质量，要进步服务质量，就必定要标准办理。只要办理科学、标准，才干促进图书馆的调和。因此，六年来，我依据我校图书馆的特征，不断地修正图书馆的办理制度，并对职工进行教育，培育其杰出的工作习气，使标准成为职工的自觉行为。我还编印了《三乡理工校园图书馆办理制度》。这些规章制度在图书馆的办理上发挥了很大的效果。

2.内强本质，外树形象

办理员是图书馆的"门面"，办理员杰出的形象是改善服务质量，进步服务质量的前提条件。要使职工内强本质，外树形象，就要加强学习。咱们每周都举行办理员会议，进行业务学习及工作道德教育。进步职工的业务水平，要求职工加强本身的涵养，尊重读者，发扬团队精神，分工合作。

图书馆的办理作业是杂乱多变的，已然教无定法，办理办法也不或许永久不变。跟着现代信息技能的不断进步，办理办法也日趋现代化、人性化。以上仅仅自己对"怎么为广阔师生发明一个杰出的阅览环境"的浅显的观念，写出来期望抛砖引玉。有不当之处，请多多指教！

最终，我用几句诗和咱们同享："好雨知时节，当春乃发生。随风潜天黑，润物细无声。"我觉得发明一个杰出的阅览环境对阅览质量的影响就如诗一般！读书也如诗一般。

参考文献：

篇8

关键词：《电工丈量》；工程师培育；教育实践

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324,201618-0128-02

一、导言

“杰出工程师教育培育计划”是我国教育部发动的一项严重变革计划，其本质中心就是培育学生的工程才能。电气工程专业是我校“杰出计划”中的试点专业，成立了电气工程杰出班。我校将《电工丈量》试验作为一门独立的课程设置，独自查核并建立学分，课程设置为40学时。承当理论课程教育的教师，都一起承当试验课程的教育与辅导，以使得理论教育和实践教育可以互相促进和开展。近年来，计算机技能和信息技能给电类专业带来了突破性的改动，以往的教育系统不能满意现代电气电子范畴的开展需求。因此，《电工丈量》试验教育改善的研讨对培育杰出工程师具有重要的含义。

二、教育变革的思路

1.试验内容的改善：立异式人才的实践才能培育遵从着分层次、分阶段、按部就班的形式，试验内容分为验证性试验、规划性试验、归纳性试验。试验教师的使命是怎么在实践教育进程中，在打好深沉的厚实根底常识一起，培育学生的才能。针对杰出班的培育理念，在试验内容的规划上添加当时理论中带有工程布景的归纳试验。归纳试验的内容由试验辅导教师提出要求，学生课下检索相关文献，运用所学常识自行拟定计划，用EDA软件进行虚拟仿真，剖析试验中或许呈现的问题，再在试验室操作。

2.教育办法的改善：以往的教育中，教师首要针对试验内容进行解说。为到达更好的教育效果，试验辅导教师制作了试验教PPT，关于杂乱难了解的原理规划了动画效果，这样在解说进程中学生会有更直观的感触。为每台设备和试验内容录制了教育视频，具体演示了操作办法，并将视频上传至课程中心网站，有助于学生提早预备试验。

3.仿真软件的运用：电子规划自动化EDA软件让学生在学习原理的一起看到仿真成果，增强了他们对新事物的感性知道，激起了学习活跃性和片面能动性。在实践做试验之前将电路进行仿真验证，加深学生对所学理论常识的把握，学生依据电路的原理和当时现象可以及时判别并排除故障，可以大大进步试验功率。

4.查核办法的改善：试验课程的查核向来是个难题，不合理的查核办法会伤害学生的学习活跃性。预习状况体现了学生的学习主动性发明性思维；试验进程中可以看到学生的着手才能和处理实践问题的才能；而试验陈述体现了学生逻辑思维、收拾和总结问题的才能。所以要结合试验预习、试验进程和试验陈述，全面、客观地反映学生的试验才能，以期有用地激起学生的学习热心和立异才能。

三、反转器的教育实例

反转器是一种具有电阻倒换或电感与电容倒换性质的二端口元件。现在，反转器已做成LC模块供用户运用，是无电感滤波器中的重要元件，在信号处理和元件转化中具有一起的效果。在《电工丈量》课程中规划了反转器的研讨的内容，经过该试验使学生了解反转器的工程运用。

1.设置要求。进行这一试验内容时教师先给出根本电路以及要求，要求预备预习陈述，仿真成果剖析。试验教师录制了反转器研讨的视频，具体介绍了相关设备的运用办法，解说了理论推导、电路建立和试验成果猜测，由学生登录课程中心的网站提早预习。

2.仿真电路。学生需求先运用仿真软件建立反转器电路，并丈量反转器的参数。

四、教育实践总结

这次教育变革致力于创立“重视根本概念，理论联络实践，加强工程实践”的教育形式，有用地激起了学生的学习热心。经过这种教育形式使杰出班的学生在把握《电工丈量》的试验手法的根底上，注从头技能和现代剖析手法的运用。为后续相关专业课程奠定坚实的试验根底，培育出具有超卓的电气技能本质的归纳性立异性工程技能人才。

参考文献：

[1]卢学英.电工丈量三层次试验教育系统的构建与实践[J].电气电子教育学报，2005，27,5：86-88.

[2]侯丽萍.智能数字电压表在电工丈量中的运用[J].电力学报，2003，18,2：156-158.

篇9

关键词 图式调理 国际图式 文学图式

图式的调理是指“对图式进行修正并对其成员的及彼此间的联络进行从头调整”,Stockwell，2002：79。当已有的图式不可以重复地解说新的信息，即没有相同的布景信息存储在脑海中时，原有图式的某些特征就会被调理。例如，人们一般遵从自己脑海中的行为图式去做工作。依据已有的阅历，人们在饭馆就餐时，一般是先就餐后买单。可是现在有许多饭馆要求先买单后就餐，这让许多人之前没有过类似阅历的人很利诱。这样一来，在饭馆消费的行为图式就需求加以调整。

在我国经典诗篇中，图式调理是指图式内部的结构会发生一些改动和调整，然后导致同一个国际图式对应多个文学图式和意境的局势。其间，国际图式与文学图式、意象与意境都是不同的概念。国际图式是关于某个客体的百科常识，相当于物象。文学图式是关于融入了作者片面情感、审美知道和品格情味的客体的常识。意象是指被赋予了片面感触的客观物体，是诗人片面情感与客观物象相结合的产品，等同于文学图式。意境是指在诗篇中描绘的画面的根底上所构成的一种片面情感。对我国古典诗篇意境的正确了解依赖于诗篇中意象的文学图式。

依据对文学图式调理的不同程度，图式调理可分红“图式变迁”和“图式变异”。图式变迁是指新的文学图式与典型文学图式有稍稍误差。图式变异是指意象的文学图式发生严重改动，本来的意象可以用来表达一种彻底不同的情感。

尽管经过文学图式变迁所构成的意境尽管有稍稍不同，可是不会打破原先的经典文学图 式。比如“月亮”在经典诗篇中一般被用来表达一种怀念之情，可是因为怀念之情的来历不同，不同诗人所描绘的“月亮”的文学图式是不同的。例如，杜甫的“露从今夜白，月是故土明”表达了诗人的思乡之情和对家乡公民的关心； 李煜的“无言上西楼，月如钩，孤寂梧桐深院锁清秋”表达了诗人的亡国愁思；“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”表达了张继在秋夜流浪异乡的孑立孤寂。因为诗人的布景不同，不同的诗人的特性和在写诗时的情境也不同，所以不同的诗人对同一意境发生不同的情感。尽管因为“月亮”构成的意境有稍稍不同，可是并没有改动月亮的典型文学图式。一起，月亮的文学图式的变迁还丰盛了“月亮”这个意象的寓意。

我国经典诗篇意境文学图式的变异的认知机制是在语境干涉下的认知凸显搬运，即从文学图式的一个特征搬运到别的一个特征上然后导致图式本身发生改动，用来表达片面颜色的成分由一个变成了多个。比如“杨柳”文学图式的片面成分即可以是“离别”，又可以是“故土”的标志，还可以是“遣愁”的凭仗。

“月亮”的典型文学图式是用来表达“怀念”情怀。例如在张九龄的“海上生明月，天边共此刻”中，“明月”这个词激活了月亮的典型文学图式，所以认知凸显这个认知加工环节没有发生效果，月亮的典型图式没有被修正或调整。可是因为月亮的物理特征，它还可以成为亘古不变的标志。因此，月亮的国际图式就衍生出两个带有片面颜色的文学图式来，一个是表达思之情的月亮，一个是表达亘古不变寓意的月亮。张若虚的《春江花月夜》中，“月”激活了月亮的国际图式，国际图式继而激活了有关月亮的典型文学图式。在“人生代代无量已，江月年年只类似”等语境的干涉下，认知凸显或认知焦点从“怀念”上转到了“永恒不变”这个特征上。此刻，“月亮”的文学图式的调理为另一个文学图式。

可是不管是图示变迁仍是图式变异，文学图式的调理仅仅对原有文学图式进行了一些调整，而不是彻底推翻。这种调整仅仅添加了某些特征到原有的图式上，然后发明出了更多的意境。

定论

从以上的剖析可知，图式调整是依据语境将一个文学图式中的认知凸显或认知焦点从一个特征调整到另一个特征上，然后导致图式本身发生改动使凸显的新特征与诗篇的宗旨一起以到达实在了解的意图。文学图式的调整可以丰盛文学图式的内在，一起也可以给读者带来更多的美感领会。

参考文献：

[1]Stockwell，P.CognitivePoetics：AnIntroduction[M]，London： Routledge，2002.

[2] Semino，E.Language and World Creation in Poems and Other Texts[m]. London： Longman，1997.

[3]王寅.认知语言学[M].上海：上海外语教育出版社，2007.

篇10

柯达伊?佐尔坦,Kodály Zoltán，1882年12月16日——1967年3月6日是20世纪音乐教育家，匈牙利作曲家。他所创立的“柯达伊教育法”是国际四大闻名的音乐教育系统之一。

该音乐教育系统包含“全民音乐教育观”“音乐教育论”及“合唱教育思维”等。在此，柯达伊教授提出了：“音乐是全民所共有的精神财富，人人都有承受音乐教育的权力和责任，而音乐教育也是每个人都有必要承受的学习内容”“在音乐教育进程中，因为人声是最好的教育东西，声乐教育理应应当作为音乐教育的根底课程”“音乐教育活动中所运用的教材应当由高质量的音乐资料组成，其间，民间音乐应作为音乐教育的根底教材，被置于教育活动的重要方位，教师在教育进程中应当将用母语演唱的歌谣传授给学生”“音乐教师的本质和教育办法将影响学生终身，因此，他们有必要不断进步本身本质和教育水平”等颇具理论研讨价值的观念。

与此一起，柯达伊教授还针对音乐教育的特殊性，拟定了“关于音乐教育的哲学考虑”“校园音乐教育的意图和教育变革实践”“对前期音乐教育的知道”“校园音乐教育的根底”“校园音乐教育资料的挑选准则”“教师和教育办法”“专业音乐教育与一般校园音乐教育”等与教育相关的实践内容。

该系统经过近一个世纪的开展，现已开展得愈加完善。其音乐教育观广泛影响着国内外的一般校园音乐教育系统和专业音乐教育范畴。而几代研讨者依据其各自社会政治和文明教育的布景对该系统的结构进行不断调整、完善，使其变得愈加合理、饱满。

二、柯达伊音乐教育系统对高级艺术工作学院课程变革的启示

应该说，“民族性”特征是湖南艺术工作学院在其60年的办学前史中最引人瞩意图特征之一。且不提2008年经省教育厅同意为“省级精品专业”，并成功申报“国家级中等工作校园特征主干专业”的戏曲系，单就音乐系而言，其课程设置和教材的挑选，都自始自终地体现出了“民族性”特征。其声乐扮演专业以民族唱法和器乐专业为主，西洋乐器为辅。由学院音乐系为首安排公演的歌剧《江姐》《洪湖赤卫队》声乐器乐专场均大获成功，并得到了社会各界的好评。音乐系师生在全国各级各类扮演、竞赛中所创下的佳绩不堪枚举，这也充沛印证了其独具特征的民族声乐教育办法的科学性。

毋庸置疑，湖南艺术工作学院所推重的“植根中华民族文明”的教育理念值得活跃倡议和发扬光大，而其现在所具有的强壮的师资力气明显也是可以在更大程度上被开掘和推行的。笔者对此有如下两个主张：

1.鼓舞西洋乐器专业学生辅修民族器乐

因为西洋乐器和民族乐器的开展进程、乐器发音原理、乐器演奏技法存在各自的特性，因此，西洋乐器专业学生和民族乐器专业学生的本身本质也构成了必定的差异性。如民族乐器专业学生的首调概念相对较强，西洋乐器专业学生则首要以固定调为主；民族乐器专业学生的教材多选用简谱，而西洋乐器专业学生则首要运用五线谱，等等。应该说，在我国文明理念的传承方面，民族乐器专业学生相对西洋乐器专业的学生来说，其文明理念遭到本民族文明的影响规模更大，影响力度更强。而西洋乐器专业的学生所承受的本民族文明的熏陶则相对较少。

但是，要让学生秉承本民族文明开展特性，就应该促进其亲自参加到本民族文明的理论学习和艺术实践进程中去，而并非坐而论道，泛泛而谈。笔者以为，不管学生现在主修何种乐器，都有必要承受本民族文明的教育，也有必要对本民族艺术特征和价值有满足了解，并具有必定的体现才能。简而言之，即在我院主修西洋乐器的学生可以在主修课程完结的状况下辅修民族乐器，使其经过辅修课的学习可以熟知民族乐器开展的前史，了解民族乐器的本身特征，并把握根本的演奏技巧，以完结培育本民族文明传承人的教育意图。

2.添加合唱课程受教育生规模

湖南艺术工作学院，作为一所培育艺术专业人才的高职院校，其毕业生不只需求熟练把握某一门扮演技能，更需求具有多方面的艺术本质，以此有用应对人才商场对艺术类人才不断递加的需求，到达社会对一专多能的复合型艺术人才的要求。

笔者以为，就我院现在状况而言，最合适在六大系部学生中推行的就是合唱课程。众所周知，合唱课程是一门合适音乐专业学生和非音乐专业学生一起学习的课程。该课程的最大价值在于有利于进步学生的音乐本质、团队协作才能。在欧洲、美国等西方发达国家，受其理念的影响，合唱教育被广泛遍及，国民音乐本质由此得到极大的进步。而我院该专业课教师人数多，教育才能强，教育阅历丰盛，因此，在全院学生中遍及合唱课程切实可行，各专业系部学生的归纳本质，特别是音乐本质将遍及得到进步，课余日子愈加丰盛多彩，其团体凝聚力也将在必定程度上得以加强。

综上所述，在国际文明融合开展的大布景下，我国的艺术类高职院校也应该活跃融入其间，在柯达伊音乐教育系统等国外先进音乐教育系统的根底上，结合本国、本乡和本学院的教育教育特征，活跃立异，斗胆测验，以期到达为我国培育更多优异艺术人才的教育意图，并使本民族文明得到更大程度的开展和承继。

参考文献：

[1]杨立梅.柯达伊音乐教育思维与匈牙利音乐教育[M].上海教育出版社，2004.

[2]袁善琦.柯达伊音乐教育思维探析[J].华中师范大学学报，1994，,3.

[3]李方元，吴祖英.论柯达伊音乐课程思维与实践[J].我国音乐教育，2002，,3.

[4]陈晓.柯达伊音乐教育思维释读[J].群众文艺，2011，,17.