助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇三八妇女节手抄报小学生，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
一、联络日子，丰盛写作材料
鲁迅先生说：“文章该怎么做，我说不出来，由于自己的作文是由于多看和操练，此外别无心得和办法。”咱们的学生需求拓荒视界，添加常识，单靠讲义学习是远远不够的，还有必要开发使用其它信息资源。叶圣陶先生也有句话：“作文这件事离不开日子，日子充沛到什么程度，才会做成什么文字。”咱们应当教导学生多堆集日子材料，有了丰盛的材料和词汇，学生的笔下定会生出许多鲜花。
组织学生有意图的进行课外阅览，从书中堆集丰盛的作文材料和言语材料。在课外阅览的宽广内容中，有千万个点是与讲堂上所学的教材相通的。经过课外阅览，学生获得了归纳性的常识，即不只有社会常识，更有很多的天然常识,包含地舆、地舆、生物等方面。学生课外阅览越多，就越有利于将课内常识稳固、加深和系统化，然后堆集很多的作文材料，并且有利于陶冶性情，丰盛精力日子，培育酷爱日子的崇高情味。课外阅览越多，学生作文材料更丰盛，思维更生动，表达起来有挑选的地步，做到称心如意，游刃有余。
展开丰盛多样的语文实践活动，为丰盛写作材料注入新的生机。例如，咱们展开的漂流书活动、古诗吟诵、手抄报展评、给灾区小朋友的一封信、“保护环境，保护母亲河”的主张活动，等等。在这些脍炙人口的语文活动中，学生的领会多了，心里对日子的感悟加深了，也在活动中堆集了很多的习作材料。就拿办手抄报来说，每人办一期手抄报，学生都要依据确认的中心广泛搜集材料，进行很多阅览、摘录、剖析、挑选，然后还要修正、规划、誊写。一张手抄报，促进学日子跃自觉地涉猎常识，不断的充沛自己，也为学生展现自己的才干供给了舞台。
鼓舞学生写日记和漫笔，注重在随机性活动中堆集作文素料。比方：家长会前学生会写些给父母的心里话；教师外出不在校时，会让学生写一写教师不在时班级里发生的新鲜事，既训练了文笔，又起到了沟通沟通的作用。每当节假日、留念日我总会让学生当令的表达自己的爱情：三八妇女节时替妈妈做一件量力而行的事，然后将进程写下来；六一儿童节时让学生写一写过节的领会；中秋节写一些全家团圆赏月的喜庆气氛等等。
二、拐弯抹角，引领写作办法
苏联教育学家克鲁普斯卡娅从前说过：“仿照关于儿童正如独立发明那样相等重要。”学生在作文进程中的仿照，应该是一种活跃的写作办法，是为着表达自己的意思而运用从范文中学到的言语和写作办法。假如教师让学生机械仿照，就会阻止学生表达才干的展开，压抑学生的发明精力。因而在主题日子作文教育中，选用拐弯抹角法，教师可奇妙引领学生掌握写作办法。跳绳竞赛真风趣！跟着一声哨响，同学们快速地甩着手中的绳子，飞快地跳起来。你看李颖，挺直了腰板，手不停地甩绳子，脚不停地跳，活像个脚下装了绷簧的机器人。周围的同学都在扯着喉咙大喊：“加油！加油！”再看看那儿的小东……
读完此段后，教师引导学生考虑：这段话环绕哪句话写的？写了哪些人的表现？捉住这些人的哪些方面来写？然后在教师的引领下总结写作办法。终究才进入主题，组织学生领会夹玻璃球，再把方才活动的精彩瞬间记录下来。你能够环绕一个中心句，捉住要点人物和观众的表现来写，也能够挑选你喜爱的办法写。这样的教育办法，学生感爱好，写起来言之有物，称心如意。
三、鼓舞为主，拓宽点评途径
《语文课程规范》指出：“语文课程丰盛的人文内在对学生精力范畴的影响是深远的，学生对语文材料的反响往往是多元的”。“面临学生多元化的了解，作为教师，正确的做法是尊重学生在习作进程中的一同领会，注重对学生多角度、有构思的点评。咱们应该把这种多元的空间留给每个孩子，让每个孩子在他们的日子空间抒情自己的情感。
人道评改，鼓舞为主。评改作文时，对学生在立意、构思、表现手法上有立异的当地，教师要及时的必定和鼓舞。
引导自改，逾越自我。作文修正，教师应重“批”，让学生重“改”。教师写评语，一忌责备，二忌抽象。应多用必定型评语，商议型评语，沟通型评语等启示学生自己知道作文的长处，发现作文的缺乏，然后自己着手修正。自改是展开发明性思维，构成独立作文才干的一种好办法。
篇2
“名著是能够饱尝住时间检测的书，是国际上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅览的书。”,英国作家斯蒂夫·艾伦语读名著，读经典，让学生直接感触名著的魅力。让经典润泽每一个孩子的心田，
二、读书方针：
1、经过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成酷爱书本，博学多才博采众长的好习气，让他们的幼年滋润在动人肺腑的书香里。
2、在活动中进步学生的归纳实质，添加常识。
3、在活动中领会到读书给自己带来的高兴，进步赏识才干。
三、读书标语：读名著经典做博学少年
四、活动想象：
榜首阶段：预备阶段：拟定班级读书方案和个人读书方案
,一依据本班的实践状况，拟定班级读书方案：
1、温习小学阶段已学古诗词，每月背诵课外唐诗宋词4首，一学期累积到达16首。
2、阅览经典名著
必读篇目：《中华上下五千年》、《论语》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》选段
选读篇目：学生依据自己喜爱每学期至少挑选其间三本其它课外书本进行阅览。
3、充沛合理地使用课余时间来读书。如组织正午的时间，晚上完结家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间，每天读书不得少于半小时。
,二教师带头拟定个人读书方案，学生依据自己实践状况拟定个人读书方案。
1、读书方案中要求有读书的内容、方针、办法、施行时间等。
2、依据引荐书目，预备好一学期要读的书。,有利书本3本以上
3、组织一次“优异读书方案”展现活动。
第二阶段：活动阶段
,一学生依据班级读书方案和个人读书方案进行阅览。
1、每隔一周，教师使用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背查验，经过检验者发给下个月背诵篇目，未经过者持续进行本月温习。
2、针对名著阅览，每月展开一次好书阅览经验沟通会。
3、教师一马当先，每天做到和同学们一同背诗、读书。
,二展展开示活动
1、展开一次“与经典同行”主题中队活动。,20*、2、27
2、迎候三八妇女节，规划一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优异书签进行展出。
3、写8-10次读书笔记，择优在校园网站上展现。
4、参加一次读书心得的沟通会。和自己的好朋友沟通一下自己的读书心得，会让自己收成颇丰。
5、活跃动笔，活跃投稿。
5、展开丰盛多彩的小队会，给学生供给展现的舞台。,一周一次
,三广开书源，拓宽阅览环境
1、建立图书阅览准则，让学生有书可读。
,1查询家中的藏书量和品种，特别是合适小学生的书本，作出计算，要求每人选一至二本带到校园。
,2发起学生之间“好书换换看”举动，发起同学与同学之间进行好书同享。换一本书，交一个朋友，不只读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提示学生，借阅别人的书，必定要好好保护。
,3使用校园图书室，建立班级小书库施行全天性打开，组织专人进行办理，正午的自习课时间对完结作业的学生打开图书角，充沛使用每分每秒的时间，确保学生每天的阅览时间。
2、将读书活动延展伸到家庭。展开“我的家庭阅览”活动。使用家长会，把一些家长好的做法介绍给咱们，让家长懂得注重环境的作用，既要为孩子营建出色的物质和日子环境，一同也要为孩子营建出色的人文环境，然后让儿童在生长中逐步养成出色的读书习气。
,四进步语文讲堂教育功率，确保课外阅览正常、有用地展开
1、使用每周一节语文导读课，发挥教导作用，进行阅览沟通、新书介绍和读法教导等。
2、针对讲堂所教育内容进行课外的链接，进步学生的阅览爱好，培育学生的读书习气。
第三阶段：查核、展现阶段,即品尝读书硕果
,一建立“读书生长册”,封面相同，内容不同
1、每个学生都要建立一本“读书生长册”,“采蜜本”,即素日堆集词句的读书笔记本，
从原有的好词堆集丰盛到阅览进程中搜集到的精彩片段、名人名言、心得领会以及拟定的读书方案书，参加读书实践活动的著作，获奖状况等。
2、学期完毕进行“优异读书册”的评比展现，评出优异的著作，奖赏好书一本。
,二读书小报竞赛
四人小组为单位，搜集有关报刊的小材料、格言，自己编撰读书心得等，每学期结合少先队活动组织读书手抄报竞赛，进行评比。
,三古诗词、古文检验
在每个月定时进行抽背古诗词的根底上，期末完毕前进行“古诗词堆集大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下悉数自己知道的诗句。比一比谁堆集得最多。评出“十大诗词堆集王”。
篇3
莱州市城港路大街城港路小学
一、教导思维：
以党的十七大精力和实质教育理论为教导，以《莱州市校园德育作业惯例》和《少先队教导员作业大纲》为指针，活跃遵循校园、教师、学生调和展开的办学理念，极力创设出色的育人环境，深化推行“全员育人、全程育人、全方位育人”的底子思维。坚持悉数德育作业都是为了促进学生调和展开的主旨，坚持以养成教育为根底，以爱国主义教育为中心，以感恩教育为抓手。极力构建我校德育的风格与特征，促进校园的德育办理迈上一个新台阶。
二、作业方针：
1、依据中心小学的要求持续加强德育作业部队建造，极力建造一支高实质的德育作业部队。完善校园德育作业查核细则，构成强有力的校园德育教育网络。
2、悉数从学生的实践需求动身，组织丰盛多彩的活动，陶冶情味，进步实质，注重育人的实效性。
3、注重班、队活动和晨会课、思品课及其它课的主渠道育人途径，强化各学科的德育功用，注重德育的全面性、连续性和系统性。
4、坚持以养成教育、职责心培育、感恩教育为首要内容，活跃实践“从小事做起，把简略简单的事做好，便是在做好大事”的德育办理理念，从小事下手，从一点一滴做起，培育出色的行为习气和较强的职责心。
5、持续执行全国十一五要点课题《对队员的点评变革》的试验研讨作业。
6、展开以《我的奥运》主题活动和《庆祝变革打开30周年》为代表的丰盛多彩的德育实践活动，强化主题教育，不断进步学生的归纳实质，扩展校园德育工著作牌。持续展开“小卫兵在举动—走向社会”系列特征活动。
7、持续组织教师仔细学习《莱州市校园德育作业惯例》和《少先队教导员作业大纲》，研讨本校的《少先队教导员作业大纲》施行细则。
8、扎扎实实、行之有用的展开好中心小学安置的各项德育作业。
三、首要作业：
1、建造一支高实质的德育作业部队，深化遵循“全员育人、全程育人、全方位育人”的底子理念。
师德建造负重致远。本年度要把要点由“爱孩子”转向“为孩子”。高尔基说过，爱孩子那是连老母鸡都会做的事，怎么教育孩子才是一件大事。在“以德治国”的今日，“爱孩子”只能说是教师师德的底线，若连这一点都做不到，就不配当教师。“为孩子”便是要为孩子的生长担任，为孩子而贡献，为孩子而寻求。要把“为孩子”贯穿于教育教育作业的全进程。其间包含教育观念的改变，教育办法的立异，教育内容的优化等详细而实践的作业，使师德建造表现在日常教育行为中。在教育层次上从“标语、知道”阶段引深到“爱情、行为”阶段，直至到“习气、质量”阶段，力求经过活动，使全体教师能够集教育情感、教育科学、教育艺术为一体，获得看得见、摸得着的实践作用。
首先要建立部队，完善准则，组成教育网络和教育系统。在部队上，校内由少先队总教导员牵头，中队教导员详细分头执行，校外由校长与社会各部门调和联动。在准则上首要执行好《升旗准则》、《班队会,晨夕准则》、《日常行为查看准则》、《小学生品德点评准则》等，在教育体制上要组成横向“校园、社会、家庭”，纵向“校园、年级、班级”相互交错的教育网络，在教育内容上以“爱国主义”为主线，以文明行为习气为要点，以丰盛多彩的活动为载体，增强德育教育的针对性和实效性。其次，掌握机遇，展开好主题教育活动。充沛使用各种传统节日对学生进行传统教育，使用国家的重要会议、严峻事件等要害进行时势政治教育，要在学生中强化“我是我国人”“我为中华复兴极力”的爱国主义教育。再次，要加强校园文明阵地建造。充沛使用黑板报、刊板、手抄报、小广播等教育宣扬阵地，发挥其育人功用，持续办妥“红领巾监督岗”，以规范学生行为，养成出色习气。班主任要仔细剖析新形势下学生新的特征，做好心理健康教育，要持续展开“崇尚科学、对立迷信、对立”活动。让健康向上的文明占据校园阵地。
现在，小学德育仍然是校园作业的首位，是实质教育的魂灵。因而，德育应该成为实质教育的终究意图——即教会学生做人、教会学生日子、教会学生考虑、教会学生实践。一同德育的实质应该是学生脱离校园今后，带走的是对日子的酷爱、是勇于面临困难和应战的勇气、是对别人对社会不时感恩的情怀、是永不抛弃的固执、是对真善美的不懈寻求、是热心豁达的人生态度、是健康活跃的品德情味。
,1全体教职员工有必要结实建立“人人是德育教育者，处处是德育教育地。”的观念，增强德育教育的三种知道：首先是学习知道：从微观上剖析，在注重人文关怀的大布景下，当今国际文明形状和社会环境扑朔迷离、奇光异彩，对小学生极富诱惑力；从微观上剖析，学生特性显着、各具特征，并且小学生的思维状况极不安稳。悉数这些就决议了没有一种一了百了的教育办法，作为详细施行德育教育的咱们，有必要经过不断地学习来充沛和更新自己的教育理论和办法。其次是学生知道：当今风行全国的新课程变革活动，它最底子的动身点便是促进学生调和展开。别的小学生的年纪特征也使他们的可塑性极强，校园的教育引导在他们的健康生长中起着无足轻重的作用。悉数这些迫使咱们知道到有必要把学生的健康展开作为德育教育的中心点、动身点和归宿点。终究是互补知道：当今社会已步入精细化的协作年代，每项严峻作业有必要依托团队的团体力气才干圆满完结，单打独斗仅仅白费。俗语讲，众人拾柴火焰高。悉数这些告知咱们，对学生的德育教育不只仅是校园领导的事，而是校园全体教职工的作业；不只仅是班主任的事，而是全体教师的作业。教师教育中不只需做到班级中互补，并且要做到不分班级、不分年级的互补。
,2加强班主任部队建造的力度。班主任是校园德育教育的主力军，是教育胜败的要害，本学期首要是持续推动班主任的学习训练。操作中首要依托少先队组织的班主任例会，经过观赏、沟通、技术竞赛等办法，不断进步班主任的德育教育才干和水平，做到能用爱心去刻画、用真情去感染、用典范去鼓励、用质量去熏陶，将爱岗敬业透明化、常常化、详细化。训练首要是从班级办理尤其是职责心的培育和学生心理健康教育两方面下手，为了进步训练的功率，校园将组织班主任进行比方教育活动方案规划、手抄报、活动观摩评比等活动，也将自始自终地做好文明班级和优异班主任的查核作业。
2、抓惯例，促养成，强化职责心的培育。
出色的品德情感和品德行为的建立源自日常的人文明办理的知道，“教育生一天，想学生终身。”作业中以准则办理和点评机制的完善为抓手，建立德育教育的两大要点内容，即学生底子行为规范的养成和职责心的培育。
①在小事中教育培育学生。以《中小学生守则》，以“文明班级”的评比为鼓励，实在从学生行为习气、安全常识，尤其是职责心的培育和感恩教育等下手，经过重复抓、抓重复，促进学生逐步养成健康出色的品德和行为习气，创始学生出色形象的工程建造，力求培育一批职责心强的学生部队。
3、发挥少先队德育主阵地作用，在活动中引导学生健康生长。
以活动为载体，强化活动育人的准则是校园德育作业的动身点。活动将以少先队为主体，依据学生身心展开规律，寓教于乐，活跃展开有利于青少年儿童健康生长的校园文明活动。活动组织以精练和实效为主旨，以操作性强为准则，以一同性和高品位为方针。本学期，校园除了将法制教育、思维政治教育、品德教育、纪律教育作为教育的内容之外，要点是将两大教育内容融入各项活动之中。
②精心组织中队主题教育活动。本学期力求从观摩次数、活动内容和办法上加以完善，创立精品知道。活跃构建大活动观办法，行将主题中队活动、校本课程开发活动、归纳实践活动等有机的糅合在一同，既能节省精力，又能是校园的各项活意向着一个中心施行。
③组织全校性的学日子动，发挥校园文明的教育功用。依据校园的全体安置，以少先队和教导处为主体，别离从学习活动、文明娱乐、体育健身等方面，组织全校性学日子动。除了搞好结合严峻节日、留念活动日等教育活动之外，本学期预备要点组织 “庆六·一”活动等。以静态文明的营建促动态文明的养成，营建校园文明动态调和美，然后有用发挥校园文明的教育功用。
4、逐步施行德育课题的研讨。
德育教育与办理的研讨，是教育科学化、规范化的有力确保，是全面进步教育针对性和作用的有力兵器，能防止因盲目性与随意性所带来的教育资源的糟蹋。本学期将持续做好全国十一五要点课题的相关的预备和研讨作业。
总归，德育是一个进程，而不只仅是一项作业；是一个范畴而不只仅是一种办法；是教育的终究意图，而不只仅是教育的内容。它需求人道化的了解，需求每个德育作业者用心灵去领会、用才智去拓荒、用热心去点着、用举动去实践，用爱心去引导。
月份作业组织
时间 要点作业
2月份 拟定2008年德育、团队作业方案
3月份 展开“学雷锋”、“安全教育日”等主题教育活动。
展开 “节省一滴水、一度电、一张纸、一粒米”主题活动
展开三八妇女节“送给妈妈一份高兴”活动
4月份 组织清明节祭扫和教育活动
施行“我的奥运”主题活动。
结合市局要求发动“庆祝变革打开三十周年”教育活动
结合“国际地球日”展开环保活动
5月份 做好迎候全市校园德育作业会议的预备
参加第十三届出色儿童少年评选活动
组织校园艺术节活动
6月份 搞好六一国际儿童节庆祝活动
7月份 展开“爱党爱国爱人民，我为红领巾添光荣”活动
8月份 组织暑假社会实践活动
9月份 组织第六个公民品德宣扬日活动
10月份 组织庆“十一”假日实践活动
11月份 组织“建造书香校园”读书展现活动
12月份 迎候校园德育团队作业点评
篇4
性，进行有用办理。
一、以实践举动感染、教育学生，做学生喜爱、接近的教师
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“校园里的学习不是毫无热心地把常识从一个脑筋装进另一个脑筋，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的触摸。”而班主任更该用心做好这项育人的作业。查询标明，学生最喜爱的教师的特征是：民主的、公平的、好学的、赋有爱心的。
我在班级作业中，为了让每一个学生都感触到相等，感触到自己是校园的主人，班里的班委、小组长、班级文明升旗手、班级之星、三好学生、单项活跃分子等都由班级民主引荐发生，终究拍手确认，让真实有才干的、有水平的学生锋芒毕露，用举意向全班证明教师是民主的、公平的，然后构成一种健康的竞争机制。一同班级开设了班级信箱，学生能够对班级的建造、办理宣布自己的观点与主张，学生的来信真挚地表现了对班级的关怀与酷爱，班级里添加的“小小卫兵”、“小小保洁员”等班委也都是在学生的来信主张中而选用的。开设的班级周记及时记录了学生的主意，给他们供给了一个可打开心扉倾诉的渠道，而我经过周记的沟通，拉近了与学生之间的间隔，并及时了解班级状况，进行恰当处理。每次晨会或做早操完毕后回到教室，是学生等待、振奋的时间，由于我将对表现好的学生及时进行赞誉，并当场处理学生所提出的问题，让学生时间感触到教师对他们的注重与尊重，然后充沛发挥了学生的特性，训练了学生的才干。为了营建班级爱看书、勤奋好学的气氛，每回报刊杂志来了，我总榜首个翻阅，并对其间学生的优异习作及新闻报道作扼要评述，让学生对刚发的报刊发生火急想看、想学习的期望。班里的图书角每周五打开，我则揭露向班级图书办理员借书，无形之中，扩展了图书的流通量，丰盛了学生的常识储藏。平常我在班里自动捡纸屑，排课桌，低声问询学生日子状况与身体状况，让学生感触到教师民主公平，又心细且赋有爱心，然后逐步尊敬、喜爱、接近教师。
教师是学生的一面镜子，教师的一言一行，无不在感染、感染、震慑着学生。学生质量的进步、特性的养成、心灵的净化，无不受教师的激起、点化。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学高为师，身正为范。班主任只需有自己的质量魅力，经过以身作则感染、影响、教育学生，学生出色的实质将在潜移默化中生成的，然后到达“亲其师而信其道”。
二、拟定实在可行的班级规章条约，确保了班级的有用办理
合理的准则是班级有用办理的确保，是学生举动的方向。开学初我除了带领学生一同学习教室墙面上的《小学生日常行为守则与行为规范》外，还依据学生提议确认了班级文明条约若干条，依据平常表现由每组大组长担任加分与扣分，对突出表现的加5分，严峻违反纪律的扣5分，每月进行得分小结，对得分多的优先考虑评先；还拟定了作业表现星级表，每回作业全对的加一颗星，每月前八名的发班级奖状进行赞誉，构成了一种有规可依、赞誉有据的出色局势，促进全班规范自己的言行，养成出色的品德质量。
在班中施行常任班委与值日班委相结合的班级办理准则，发明时机让每一位学生真实领会到班级主人的职责，经过这种人物换位，让学生知道自己应该怎样做，不应该怎样做，然后进步学生的自我教育知道和自治才干，也训练了学生的办理才干。学期完毕之后，由全体学生评选出十佳值日班长和优异班干部，为班委的正常运转供给了新生力气。
引导学生依据自己的实践状况，确认自己的学习方针，拟定学习方案、方针和办法，然后在学习活动中选用自我办理、自我教育为主，班委、学习小组等教导组织催促为辅的办法，争夺最大程度地进步学生自己的学习才干。
针对现在学生遍及自理才干差的现状，结合学生热心好动、逞强好胜、凡事都想试一试的特征，要求学生在日常日子中具有出色的日子身手和为别人服务、为团体服务、为社会服务的品德，不断进步自理才干，把学生看作办理的参加者，最大极限地发挥学生的自动性和发明性。
三、组织展开各项活动，训练学生的一同培育出色品德质量
一个好的班级除了教师出色的言行，有用的班级规章准则，得力的班干部外，还需求不断展开活动，以增强班级凝聚力。对校园展开的各项活动，六,4班总是极力以求做得更好，无论是教师节的献词、手抄报、讲演、班级安置、贺卡评比，仍是黑板报、中队活动、升旗典礼，每项活动都凝聚了全班学生的汗水，而活动所获得的作用，全班都能够加分，则是最夸姣而又难忘的时间。而全班自己组织的生日庆祝会，与见习教师的联谊会，永诀游戏室的中队会，充沛展现、发挥了学生的专长。总书记提出的“八荣八耻”为青少年建立了正确的荣辱观，我班环绕“八荣八耻”展开了“知荣辱、树新风、践举动”活动，经过展开拍手童谣、唱八荣八耻歌、常识竞赛、讲演、举办座谈会、千人签名典礼等活动，经过告家长书、发宣扬单、到社区劳作、慰劳扮演等活动，真实让“八荣八耻”走进校园、走进家庭、走进社区，走进每一位学生的心中，有用推动了我校的荣辱观教育。
班级结合“三八妇女节”，展开了“我向妈妈献份爱”的主题实践活动；结合“植树节”，展开了“我为班级添份绿”的实践活动；结合“感动我国2006颁奖典礼”，展开了“感动我国感动校园感动你我”的征文及“校园之星”的评选；结合“母亲节”和“国际地球日”、“环境保护日”，展开了“妈妈我想对您说”信件征文活动及“我的美丽家园”征文活动；结合“交通安全日”，举办了交通安全常识竞赛及绘画竞赛；结合“六一国际儿童节”，与“新世纪幼儿园”在购物中心广场进行了“高兴六一欢喜你我”联谊活动……
篇5
其在教育作业中一向着重以学生为主体，教为学服务。以人文数学为研讨方向，不断探求以学定教的内在和途径，创立的“学导式”小学数学教育办法被评为根底教育教育作用扬州市一等奖、省二等奖，正在全县推行。所上《角的衡量》《分数的含义》《三角形的知道》《符号探秘》等揭露课屡次在省市县揭露教育中受好评，《百分数的含义》获扬州市有用教育办法展评一等奖，《梯形的面积》获全国说课规划竞赛一等奖。有近百篇论文在国、省、市级刊物上宣布或获奖，掌管展开了4项省市级课题试验，参加编写了5本教育专著，屡次为省市县教师训练讲座。2002年，随江苏省教育厅组织的特级教师讲学团在陕西巡回讲学。2005年，录像讲座《构建“自主学习、自主展开”的讲堂教育办法，实在进步讲堂教育的实效性》在扬州教育网站“特级教师在线”上公展开示，2009年、2010年被评为扬州市“优异省特级教师”，屡次在市骨干教师查核中获“优异”等次，培育了4名省市特级教师。
绿色展开是咱们国家展开的五大理念之一。一所校园，特别是一所具有悠长办学前史的校园，其校园文明经过一代代教育人的以身作则，必定根植于校园的各类教育行为之中，凸显为师生的价值取向、行为办法以及一同气质。江苏省宝应试验小学是一所具有百年悠长前史的老牌试验小学，长期以来，我和我的团队进行了深化的考虑、广泛的评论和活跃的实践，渐渐厘清校园文明头绪，传承校园文明精华，不断立异校园绿色文明的新篇章，校园获得了长足的展开。
一、 重塑图腾、发掘特质、赋予内在：探寻银杏文明的绿色意蕴
1. 刻画银杏文明的图腾。为什么把银杏文明作为校园的文明？这是由于在老校园里有两棵逾越400年的银杏树，在咱们的新校园里也有一排年青的银杏树。百年实小，阅历了公办―民办―再回归公办的办学进程，也像银杏相同坚毅，历经天然界的风风雨雨，当今仍然耸立在校园里，她标志着一种传承，一种涅，一种寻求。我组织发动教师广泛评论，建立以“翠盖莹果，惠泽千秋”的银杏文明作为校园文明的价值引领，这是百年老校传承的需求，是校园实践展开的需求。特别是针对当时的应试教育，咱们着重绿色教育更具有意图性。用校园里身边的银杏树作为文明图腾，更为形象直观，也更简单被师生所承受。
2. 银杏文明的精力寻求。,1 宏扬银杏“坚毅”的精力。银杏在任何环境下，都能够坚强生长，靠的便是一种自强坚毅、孜孜不倦的寻求。银杏是我国特有的树种，气势雄伟，葱郁严肃，它“坚牢”“严肃”，经千万年霜雪北风而仍然耸立，永不衰息。它标志了中华民族的一种精力风貌。银杏是不普通的树，其不普通表现在它的坚强的、一同的生命力所显示出来的崇高。咱们校园每一年都获得许多作用，正是咱们实小人奋力前行、寻求作业、自强坚毅的效果。
,2 宏扬银杏“正派”的精力。正派，便是公平无私，直接坦率，不偏斜，不弯曲。银杏树体巨大，树干通直，姿势美丽，高风亮节，银杏的繁荣，端直，耸立，坚牢，严肃，嶙峋，洒脱……正是作为一个试验小学教师应有的描写。实小教师应该建立簇新形象，这就要不碰品德底线，自负、自爱、自律，寻求志趣高远，精力崇高、情味崇高的人生境地。
,3 宏扬银杏“向上”的精力。银杏树树干端直，枝条繁荣，叶片翠绿，奋发向上繁荣，陈旧而又年青，表现出她典雅的神韵和气质。银杏是具有傲岸的身躯，具有坚贞的时令。端直、坚牢、严肃代表着他的气质；媚妩、翠绿、莹洁、精巧代表着他的魅力；银杏，她直指蓝天，繁荣向上。试验小学的教师百年传承的便是一种活跃向上的精力寻求，其外在表现便是任何作业都是勇争榜首，特别是有激烈的品牌知道、质量知道。
,4 宏扬银杏“贡献”的精力。银杏是一位有着崇高质量和巨大贡献精力的仁者。它的果实能够滋补人类，木质能够做坚实的器件，连落叶也是绝好的燃料。盛夏时，它能为房屋“戴上高耸的云冠”，为“劳苦人撑出清凉的华盖”。它毫无保留，静静贡献，高德厚恩，是集真、善、美于一身的圣者。试验小学的百年校史其实便是一部博爱贡献的前史。人生的价值在于贡献，多少实小人用自己的举动诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”这句千古传诵的名句。
3. 银杏文明的要素解读。,1 办学主旨：让每一片叶子都美丽。咱们以银杏文明为布景，“让每一片叶子都美丽”，便是要让每一个班级同步展开，每一位教师一同进步，每一名学生夸姣生长。美丽，代表着全面、成功，每一个学生在试验小学都要特性展开，全面展开。
,2 校训：向上。以“向上”为校训，是借银杏坚忍不拔、高昂向上的巨大形象，刻画自己正派坚毅的质量、文明高雅的气质、立异进步的精力，展现奋发向上繁荣、奋发向上的实小师生形象。
,3 校风：正派向上，寻求杰出。银杏树体巨大，树干通直，直指天穹……正是试验小学师生应有的描写。实小人寻求这样的性格：真挚坦率，正派公平，赋有爱心；实小人寻求这样的状况：寻求一流，决心立异，成效杰出。
,4 学风：乐学、勤学、会学。银杏在温暖的阳光下高兴地吸收营养，茁壮生长。小学生的学习相同要做到乐学、勤学、会学。“乐学”，便是要能做到：方针清晰，动力巨大，爱好浓厚；“勤学”，便是要能做到：意志坚强，意志耐久，心态健康；“会学”，便是要能做到：办法正确，习气出色，作用显著。
,5 教风：乐于贡献，敏于学习，勤于考虑，勇于实践，长于总结。银杏精力要求咱们试验小学的教师应该乐于贡献，敏于学习，勤于考虑，勇于实践，长于总结，这是作为实小教师的底子要求。
,6 办学特征：打造合适儿童生长的绿色课程。
,7 育人方针：培育阳光向上的学生。
,8 学生形象：诚笃守纪，达观阳光，文明儒雅，勇争一流。诚笃守信、文明守纪是咱们每一个实小学子做人的底子。达观活跃，是每个学子具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精力。新时期，每一个实小学子应该是阳光开畅、生动聪明的，时间彰显着咱们实小人的繁荣和奋发向上，温文儒雅，文质彬彬。“做最美的叶子，做最好的自己”是咱们每一个实小学子永久的寻求。
,9 教师形象：正派向上，厚德诚信，容纳博爱，寻求杰出。咱们要宏扬银杏“坚毅”的精力，在普通的岗位上表现出它坚强的、一同的、崇高的生命力，对教育作业不懈寻求。咱们自负、自爱、自律，寻求志趣高远，精力崇高、情味崇高的人生境地，厚德诚信，容纳博爱，静静贡献，高德厚恩，时间秉承“让每一片叶子都美丽”的办学主旨，活跃向上，务实猛进，永争一流。
,10 校园形象：奋斗猛进，活跃向上，务实抢先，不断逾越。咱们实小人一直寻求真、善、美，不断奋斗进步，不断逾越自我。“向上”成为咱们每一个实小人精力的中心。“向上”蕴含着不断进步的奋发向上，“向上”蕴含着永不服输的锐气，“向上”蕴含着充溢才智的灵气，咱们每一位教师与时俱进、拓荒立异、斗胆探求、寻求杰出，咱们每一位学子诚笃守纪、达观阳光、文明儒雅、勇争一流。“向上”让咱们的校园愈加诗意盎然，永立潮头。
,11 校树：银杏树。银杏坚毅端直、巨大繁荣的外在形象，标志实小人决心进步、奋发向上，校园的教育作业奋发向上繁荣、勇立潮头。银杏内凝厚重、质地优异的品性特质，标志实小前史长远、见识丰盛，校园的少年儿童品行优异、学业拔尖。
,12 校标。标志全称：江苏省宝应县试验小学集团。银杏是百年老校的标志，是坚毅、正派、贡献、向上精力的表现。飘动向上的三片不同色彩叶子标志着班级、教师、学生，双手表明爱，全体表明在银杏精力影响下一同生长。
,13 银杏娃。经过悉数学生参加规划、投票，咱们建立了“银杏娃”的卡通形象，这一规划充沛表现宝应实小银杏文明，含有“银杏”元素，表现银杏精力：坚毅、正派、向上、贡献，生动形象，动感时髦，赋有童趣和年代感，充沛展现新时期每一个实小学子应该达观阳光、生动聪明的形象，时间彰显着咱们实小学子的繁荣、奋发向上和魅力。
二、 合理规划、科学布局、全员参加：营建银杏文明的绿色气氛
1. 墙面文明，凸显银杏精力。校园活跃构思环境安置，校园正门印有“向上”的校训，腾飞的雕塑形象涵义活跃向上、寻求杰出，陈述厅正墙夺目地刻着“让每一片叶子都美丽”的办学主旨，赫然夺目。三幢教育楼的教室墙面刷上了三种不同的色彩，表现校园新教育试验的理念：学生幼年应该是一段由浪漫到准确、由粉红到淡绿到天蓝的五颜六色阶梯，学生日子中这样的环境之中，身心得以舒展。校园多处展牌印有《三字经》《弟子规》等名篇佳作，其间蕴藏着许多孩子成人、生长所需养成的习气，孩子们在潜移默化中遭到熏陶。
2. 廊道文明，展现银杏课程。走进实小的校园，教室走廊前，学生亲手制造的手抄报、硬笔书法、绘画、读写绘著作。每个楼梯走道旁都有温馨的安全或文明提示语，有的便是学生自己亲身规划和创造的；隶属楼走廊有主题诗篇长廊、精品童书导读、优异书画展览等，整个校园，让孩子滋润的是文明，沉淀的是见识。
3. 教室文明，张扬银杏特性。校园每个班级前都有一块班级银杏文明展现牌，六个年级，六个主题，构成年级特征；教室的玻璃上都刻有名人名言，鼓励着每一个孩子求真、向善，让每一面玻璃会说话，教室内部充溢着鼓励学生的勉励标语，然后引领学生寻求杰出，勇争一流。经过气氛的营建着力打造美丽班级、生机班级、实力班级、魅力班级，为孩子营建一个健康向上、赋有生长气味的班级文明气氛。
4. 专栏文明，打造银杏特征。校园三幢楼一楼东面均有校级黑板报，上面包含“国旗下说话”“咱们的荣誉”“法制六合”“健康快车”“咱们的风貌”等栏目。班级的“银杏园地”“银杏之星风貌”等都在固定的展现内容。宣扬橱窗、戗牌、电子屏等都是展现校园银杏文明的宣扬阵地，及时信息，向学生传达正确的品德教育和精力引领。
5. 宣扬文明，传达银杏品牌。校园网站及时最新动态和资源，宣扬校园丰盛多彩的活动，校园还兴办《银杏树下》校报，拓荒了各种专栏。别的校园定时开播“银杏之声”广播台，拓荒“新闻袋袋裤”“才智碰碰车”等栏目，校园还建造“银杏之声”电视台，聘任专业的“银杏娃小记者”。校园网站、家校通都是快捷、高效的宣扬渠道。
总归，为让每一面墙面会说话，让每一片景色都美丽，让校园的一楼一室、一草一木皆育人，校园极力营建出色育人气氛和宣扬渠道，经过校园天然环境、文明环境和人文环境建造，引领校园银杏文明课程内在的丰盛。
三、 亮堂精力、滋润心灵、探求办法：构建银杏文明的绿色课程
,一 绿色阅览课程――亮堂银杏娃的精力底色
我校活跃打造书香校园，探求实践晨诵、读写绘、整本书共读等儿童课程，晨诵项目全校推动，读写绘首要在低段一二年级展开，而整本书共读在中高段推动，逐步构成自己的品牌与特征，并在全县予以推行。
1. 晨诵，诵出生命的夸姣与感动。“与拂晓共舞”晨诵项目是以合适孩子当下的儿歌、美丽的儿童诗及古典诗词为首要内容的复合课程。
2. 读写绘，绘出儿童七彩的幼年日子。我校建立读写绘项目组，在低段悉数班级展开，除每月两次固定的研讨课外，每个班每周都上一节绘本课。除正常的绘本课教育，咱们还将结合传统节日和学生实践展开多种读写绘活动。如：画故事竞赛、绘本著作展、绘本剧扮演等等。
3. 童书共读，读出童心国际一片新境地。我校逐步探求出导读、推动阅览、主题讨论等童书阅览办法，活跃倡议师生共读、亲子共读，将读书进程中师生之间、生生之间还有亲子之间的故事，成为咱们自己的故事。
,二 绿色德育课程――滋润银杏娃的夸姣心灵
1. 文明礼仪教育。我校深化施行小学生“八礼四仪”教育，以礼仪教育为突破口，校园组织专人编著校本教材《小学生学礼仪》，拍照微视频。
2. 年级主题教育。我校依据年级特征，展开针对性强、教育作用好的主题教育活动。例如六年级展开勉励教育活动，五年级展开安全专题活动，四年级学生展开文明礼仪教育系列活动等。
3. 银杏娃评比。校园依据银杏文明的深化发掘，依据年级特征评选“银杏娃”，一至六年级别离是：我是阳光健康的银杏娃、我是文明尚礼的银杏娃、我是诚信感恩的银杏娃、我是节俭自理的银杏娃、我是友好协作的银杏娃、我是担任抢先的银杏娃，每个“银杏娃”都有相应的评选规范。
,三 绿色活动课程――进步银杏娃的全面实质
1. 欢欢喜喜闹元宵。为传承中华民族传统文明，每年春节后，校园展开的“欢欢喜喜庆佳节，红红火火闹元宵”为主题的传统文明系列活动，此活动成为江苏省少先队品牌特征活动。
2. 收藏母爱感恩惠。使用三八妇女节，咱们在一、二年级展开了“悠悠寸草心，浓浓感恩惠”读写绘家长打开活动，在三年级展开10岁生日团体庆典活动，让孩子和母亲一同度过一个难忘的节日。这两项活动演绎了永久的母爱、师爱之情。
3. 庆六一游园活动。六一爱好文明游园活动项目丰盛多彩，有多人协作，表现团队协作精力的，有与学科相交融的爱好学科竞赛类的，有检测学生平衡与运动技巧的。悉数的游园不只表现着一种活跃向上、达观进步的校园文明精力，并且也激起了同学们酷爱日子、酷爱学习、酷爱校园的情感。
4. 唱响校园庆国庆。每年国庆节我校举办“红领巾相约我国梦”系列“唱响校园”班级歌咏竞赛。既丰盛了师生们的校园文明日子，展现了我校施行实质教育和艺术教育的作用，又增强了学生的民族自豪感和团体荣誉感，使广阔同学承受了一次深入的爱国主义教育。
5. 童声飞扬贺新春。每年的元旦，校园都会举办迎新年“童声飞扬”歌咏竞赛活动，每一名学生用歌声唱出生长的高兴，唱出真挚的祝愿，唱出对来年春天的期望；书法较好的同学还会泼墨挥毫，用我国传统的大红春联表达出对新春的神往，其间的优异著作在校园东门陈述厅展出；校园还组织优异学生来到白田广场，与教师一同在春节前义写春联。
6. 缤纷节日展风貌。每学期，咱们还会举办科技节、读书节、英语节、体育节、艺术节等等，经过一系列的活动，咱们建立舞台，供给时机，让每一位学生都能在活动中充沛展现自己的才干。
7. 红领巾寻访家园。咱们常常让学生走出校园，喜看家园的改变，让红领巾与家长共生长，与家园的愿望同行。我校每年精心谋划并组织“红领巾寻访家园梦”，组织学生十屡次走进乡镇村庄、厂矿企业、科技园区，走近科技精英、企业高管，与先进单位、优异人物“手拉手”“面临面”。红领巾小记者以一同的视角，用童眼调查，用童心感触，用童语访谈，收成了宝应人在新时期的作业热心与创业热潮。
8. 雏鹰书院我能行。为丰盛社区少年儿童暑期日子，让少年儿童过一个安全、健康、科学、文明、愉快的暑假，校园每年与世纪园社区联合展开“雏鹰书院”活动。别离展开了“童心向党，争做祖国好少年”活动、“学习雷锋精力，争做四好少年”暨品德讲堂教育活动、“我国梦、我的梦”主题教育活动，有征文、书画、贺卡制造、讲故事等主题系列活动。
9. 拓宽野外增见识。咱们还组织学生去博物馆、生态园、子婴河、二桥等宝应景色名胜观赏郊游，五年级学生每年赴韩国进行青少年文明沟通，咱们也约请韩国朋友到我校来作客沟通，感触不同国籍的教育文明，构成了我校一同的文明实践课程特征，学生在团体活动中训练自我办理才干。
,四 绿色体艺课程――引领银杏娃的特性生长
1. 阳光体育特征化。春天，师生一同放风筝；初夏，同伴们手拉手跳起团体舞；秋天，孩子们在各类赛场上逞英雄；冬天，迎着北风去跑操……这是我校施行“每天训练1小时”阳光体育的一个缩影。校园依据时节特征，当令组织相应的体育活动，不简略机械。作为阳光体育施行的重要渠道――“体育、艺术2+1项目”，咱们在上级部门指定项意图根底上，添加自己的特征内容，让学生自己选定内容，完成自主展开。除了每年的校体育运动会之外，我校还定时举办以班级为单位的大型体育竞赛，比方拔河团体赛、棋类咱们乐、足球联赛、跳绳团体赛等。特征化的体育活动获得了显着的成效，校足球队、乒乓球队、围棋队屡次参加省市竞赛，作用斐然，屡次应邀组队与日本厚木市GP少年足球队展开友谊竞赛。
2. 社团活动全面化。我校社团活动坚持全面抓遍及。活动内容分为两级四大类，两级是指校级和班级，四大类别离是：体育类，包含：足球、竹竿舞、跳绳等；艺术类，包含：合唱、国标拉丁舞、各类器乐、鼓号、儿童画、泥塑等；文学类，包含：文学社、讲演、吟诵、读写绘等；科技类，包含：电脑爱好者、科学小试验、智力七巧板等。近80种项目，供学生自己挑选真实喜爱的，满意了学生不同专长、不同爱好、不同层次的展开需求。我校社团活动还坚持精品促进步。抓要点做精品，我校在社团参加率100%的根底上，要点抓好学生比较喜爱的、展开比较赋有用果的7个大型百人团队，构成校园品牌。
,五 绿色学科课程――进步银杏娃的学习才干
咱们自主研讨探求，总结出一个让学生自动学习的教育办法――“学导式”教育办法，分“预、展、评、练”四个部分，此项科研较好地进步了才干，进步了质量，并获省市赞誉。
1. “预”,有用预习：便是引导学生自学新常识，能够是自学讲义，也能够是独立处理新问题。
2. “展”,板块展现：便是在学生自动学习的根底上，用灵活多样的办法展现学习的作用，依据详细内容采纳口头展现、文本展现、操作展现等办法。经过展实践现个别学习资源向大众学习资源的同享。
3. “评”,点评引领：便是充沛使用展现资源，经过鼓励性点评，满意学生的成功领会；经过学生的相互评、弥补评、质疑评、解说评、延伸评等办法，促进展现进程中问题的处理。
