摘录美丽阶段范文

导语：怎么才干写好一篇摘录美丽阶段，这就需求收集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

1、要扬我其长，具有“舍我其谁”的自傲，雄鹰就博击漫空，游鱼就翱翔潜底，是颗螺丝钉就据守自我的方位，各尽其能，发挥所长，景色这边独好，顺乎自我赋性，怀有才有所长，成果异样精彩的景色。

2、一个越来越杂乱的国际在寻求一种简略，一个越来越浮躁的心灵在寻求一种安静，一个越来越冷漠的人群在寻求一种感动，一个越来越豪华的社会在寻求一种质朴……不经意间，找回幼年好像成了每一个人的愿望。

3、平头逐步退隐，分头则一会儿出现出来。街头巷尾，随处可见“时髦一族”，他们走着走着就遽然那么一甩头，让那时髦的分头清楚出来，炫耀着。这劳绩恐怕还得盖于其时盛行的港片吧。周星驰、刘德华、亦或周润发时不时一甩头，亦或不时一阵风吹来，分头前的发梢飞扬，映射着一张张英俊的脸庞。啧啧，那个帅呀，那个时髦呀！所以许多“平头”蓄发认明“分头”之志。

4、用春天艳丽的情思构建抱负的阶梯，用夏阳般炽热的热心熔铸飞扬的思维，用秋叶般深邃的色泽涂改奔放的质量，用冬雪寒冷的矛头刺破行进终究的屏障。

5、白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。是你啊，奔放的子瞻，泛舟赤壁。你心中何曾不想“至君尧舜上，再使风流淳”？可你逃不了“乌台诗案”，你挑选了黄州，造福一方大众又何曾欠好？“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，那雄姿英发的周瑜，你敬慕他，可是，你终是你，变人生的轨道未尝不行？高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉？

6、咱们讪笑父辈，说他们在有鱼吃的年代还捉老鼠；在小康社会的今日还捡饭桌上的一粒米；在粮食富余的时分还舍不得倒掉一碗馊了的菜。在咱们的讪笑中，他们含泪。咱们讪笑父辈，说他们在花甲的年岁都不了解得歇息；在酷日的炙烤下不了解得乘荫纳凉；在儿女已长大的年岁还释不开心胸。在咱们的讪笑中，他们傻笑。咱们讪笑父辈，说他们穿戴老土的衣服显朴素；在城里的餐桌上仍然吃得一粒不剩；在买菜时拿着皱巴巴的钱讨2毛钱的价。在咱们的讪笑中，他们执着着。

7、日子的完善离不开发现与立异。除掉前面说到的各色发明人、科学冢。一切的俄科技发明人都是在日子中发现问题，处理问题，用他们的立异思路在完结自我价值的一同，推动了社会的行进，使日子愈加充沛而夸姣。纺织工人在作业买践中发明晰珍妮纺纱机，拉开了工业革命的前奏；爱迪生的电灯点亮了国际。轿车、电脑、手机……许多的发明让日子更快捷，而正是不断地发现与立异造就了这一切。

8、俗话说，礼多人不怪。假如祝愿也是一种礼，那么这种礼大约是国际上许多的虚伪之一。不知道从什么时分开端，身边的同学开端学会了说一句话：祝你幸福。这句话让我感到厌恶。祝愿，大约现已成为了一种常识，假如一个人连祝愿都不了解，毫无疑问，他不了解人情世故，可是这种所谓的常识，是虚伪的，直接反映了人类的虚假。

9、在现代社会里，人们总说要全面打开，便注视于自己的矮处和缺点，费尽心思，以求全面打开，却往往收效甚微，乃至会阻止未来自我的打开完善。咱们要发挥自己的专长，各尽其能，社会才会认同你的价值，才干发明出自己的六合。如那“不思前进”的韩寒，满脑子背叛思维，但凭其超卓的文学才调而成为文坛后起之秀；还有那年少轻狂、但却是国际台球天才的丁俊晖，他们不是所谓的“好”学生和“全才”，却仍然发明出奇观，拓荒出归于自己的六合。

10、每一条现已走过的路都有不得不这样行进的理由，每一条将要走的路都有不得不这样挑选的方向。一年好景橙黄桔绿，人生四季春夏秋冬，宿命一说当然树立，可是漫绵长路，总会有某个偶然的要害停靠，看好这个生命的转机，把握这次成功的投篮，驶向对岸，徜徉六合间。

11、圆与缺的哲学是什么，或许便是那些巨大的人能够用一种缺憾而不舍地寻求完美的精力。黑格尔曾对此这样点评：“人的魂灵必定到过至善至美之境，不然怎么会不停地寻求完美。”的确是这样，人因为有缺憾，所以才寻求全。不得不说，道尔顿、安藤百福、乔利都是巨大的人，他们用自身的缺憾成果了人类社会一个完美的圆。

12、江河没有大海的波澜壮阔，却有弯曲流通的气韵；小草没有青松的高大挺拔，却有绿意勃勃的柔韧；星星没有月亮的洁白亮堂，却有熠熠生辉的闪耀。人间万物，各有千秋，不用慨叹自己的缺少，发挥自己的利益，景色这边独好。

13、人有十指，长短不齐，谁优谁劣，议论纷纷。只需各自发挥自己的利益，才会调和协作成功。尺有所短，寸有所长。咱们能用大拇指和食指固定筷子，却不能用它们掏耳朵。就像拿手短跑的兔子，不让其发挥专长，而去学游水，无异于水中捞月，只会抑其天分，反害其打开。

14、咱们日子的当地是一个蓝色的星球，球则是圆，而咱们在日子中便是处理圆与缺的哲学。缺之于圆是一个不断完善的进程，正如道尔顿，色觉的缺给了他医学理论上的圆；安藤百福破产的缺让他有了一个新产业的圆；家务杂工乔利的缺，让洗衣技能得到了一个圆。

15、大漠千里，黄沙漫漫，驼铃悠悠。你，一个柔韧的奇女子，王嫱，演绎出让人感伤的出塞的神话。一个江南水乡浸透温婉气味的女子却要在风沙裹蚀下把青丝熬成霜白，干枯了美女。又有谁能够承受这样的命运，而你，昭君，只是怀一幽怨的琵琶，留下了落日下无语的青冢。你，变崎岖的人生际遇为华夏史书上为民族平和而献身的永世光芒，熠熠生光。

16、当出书界被某些人占有，他们就会“祝愿”咱们的年青读者，他们赚更多的钱，当教育界被某些人占有，他们就会“祝愿”咱们的下一代，他们的观念却是不容质疑。当校园被某些人占有，他们就会“祝愿”咱们的学生--此刻不博，更待何时，择校费不过几万罢了。当牛奶职业被某些人占有，他们就会“祝愿”咱们的青少年，期望他们身体更壮。以上的比方不过是九牛一毛。

17、找回幼年便是要找回单纯找回真挚。幼年的咱们是单纯的，对人是真挚的，左邻右舍的大门都敞开着，王大爷张大妈家的竹床板凳都好像是自己家的，能够躺下就睡拿来就坐，那时没有人叫咱们不要和陌生人说话，没有谁教咱们怎么去辨认形形的圈套，有的是乡里乡亲的调和共处，有的是人与人之间的真挚相待。尽管日子苦，可喝杯清水心也甜。其实许多的高兴和感动都是来自于人与人之间的诚心相待，只惋惜在物欲横流的今日，追名逐利的人心好像已容不下真挚了。

18、惋惜这个国际总是有那么多的悲惨剧，人们的怜惜心许多了，只会怜惜猫狗，只会怜惜死去的人，只会怜惜癌症患者，大部分时分，他们都在祝愿他人，寻求幸福，神往成功，关于整个华夏来说，这是一个压抑的年代，这是一个思维荒芜的年代，这是一个没有幻想力的年代。

19、咱们忆起了那些咱们忘却的艰苦，那些在郊野中抚着枯死的麦苗叹气的韶光。咱们也总算懂得了父辈们放心不下的原因。他们都曾是面朝黄土背朝天的农人，只是用自己的苦楚晓谕咱们那不能忘却的艰苦。

20、个人的打开离不开发现与立异。有人曾说过：“一个不了解得发现的人，只能日子在狭小的空泛里。而一个不了解得立异的人，则使那个空泛愈加庸俗。”咱们的祖先从天然中发现了可供生计的食物，还周各色泥土发明出了最早的颜料。发现和立异让原始居民得以生计，并从中满意绘画带来的精力文娱。将空间拉回咱们自身。无论是学生、领导仍是其他范畴的人物，只需不断发现自身的优势与缺少，一同发明出一种契合实践的应对方案，才干得到持久的打开。可见，发现与立异在人的打开中功不行没。

21、民族的兴盛离不开发现与立异。就拿中华民族来说吧。我国在五千多年的悠长前史中沉积了博学多才的优异文明。印刷术、造纸术、指南针和火药的发明无疑在人类的打开中起到了杰出的成效。中华民族在日子中发现并立异出的优异传统文明更是光芒耀眼。在21世纪的现代化进程中，咱们只需懂得发现本民族文明中的美，并用立异的思路在保存其精华的根底上不断完善它，使它与我国的现代化调和社会建造相适应，才干使中华民族走向兴盛。毋庸置疑，发现与立异在一个民族的兴盛兴盛中起着无足轻重的效果。

篇2

现在初中语文作文教育中存在这样的教育现象，教师呆板的解说作文的要求，内容，乃至阶段要求都要学生原封不动的进行，在学生价值观，人生观，学习办法树立并打开的初中阶段，这样的教育无疑是约束了学生的思路，考虑办法。写好作文能一同培育学生的语感和阅览才干，对学生自身的语文学习有着很大的协助，教师应该在教育时注重培育学生的立异性思维。

1 要留意按部就班

想让学生一步登六合就有立异性思维不是那么简单的，所以教师要有耐性引导学生，在写作上要留意写作前的辅导，写作中的提示，写作后的讲评，这都是很重要的。在写作教育中，教师要倡议“百家争鸣，百家争鸣”的写作观念，尊重他们的表达办法和情感流露，激起他们的写作热心，让学生勇于写作，勇于立异，勇于测验。[1]学生缺少日子领会，没有丰厚的写作材料导致学生惧怕写作，惧怕动笔。

在写作前，教师能够带领学生寻觅感觉，能够接近到的则让学生感触到，触摸到，让学生有大约的了解。叶圣陶在《作文要道》一文中写到：“没有真意，就没有必要作文”。[2]比方，在写作《玉树》时，教师能够提早从家里带来玉树的盆栽，让学生先看一看，有对它的大约了解。在教育生写《山茶花时》，咱们能够带领班里同学到校园区逛逛，找到山茶花，并进行写作，这样写出来的作文便有了学生的实在情感。在有实在情感的根底上，学生加以考虑，写出好的新颖的作文。教师也能够给出半出题或许自己决议写什么的标题，体裁不限，充沛发挥学生的幻想力，为学生有立异性思维供给条件。

在写作时，教师能够偶然走动走动，看到有的同学以“老三段”为主的就提示一下削减“最初 中心 完毕”这种老三段办法，有时能够提示笔迹规矩等，看似小事，但细节也是很重要的，决议胜败，还有便是，届机遇成熟的时分，尽量不要约束学生的写作时刻，赶快交上就能够了，不要使学生过分着急，有满足的时刻考虑语句拿捏。关于写作进程中有显着偏题的同学也应恰当提示，留意环绕标题进行，并留意主题活跃向上，健康的要求。

在写作后，在学生写作完结后，教师就到了一个相对重要的阶段，教师对学生作文的修改和评语在学生学习和改进的进程是很重要的一部分，教师的评语和情绪是学生下次写作时的风向标。关于不同的状况要有不同的对待情绪。比方关于写作问题比较多的学生，教师能够采纳面批的办法进行，教师的耳提面命关于学生来说是比较有用的。关于问题不大的学生教师能够在他的作文本上写下评语和改进的定见，关于作文中出现的美丽语句和阶段，教师能够做下符号，以示必定，并写上改进定见。

这三个进程是引导学生写作的重要阶段，教师应当注重。在教育进程中，咱们也能够发现和改进办法，对培育学生的立异思维产生更有利的协助。

2 以鼓动和必定学生为主

初中生仍是在比较惧怕教师的学生年代，所以教师不要简单批判学生的写作办法，要以引导为主，而非一味批判。平常也要多读些美丽的作文或许语句，告知学生在写作中能够运用这些句式，集腋成裘，教师多读这些美丽阶段的话，会对学生产生一些活跃的影响。在修改完作文后，应该拿出写得好的同学的作文，全班朗诵，既必定了那位同学的写作，又让同学们听到了美丽的文章，教师不应该小气挑选好文章好阶段好语句来读，关于有的同学的作文中出现的写的好的某一个阶段或许某一个语句也应该加以必定，教师的鼓动和必定会激起学生的活跃前进之心，会在写作上愈加勇于行进和拓宽。

鼓动学生顺手练笔，不固定次数，不固定字数长短，只需是学生有感而发或是觉得值得写的都能够写下来，这样的现象下写出的文字往往极富实在情感，不被固定办法禁闭，具有立异性内容，并且写的多了，信手捏来，在今后的语文考试中也不会严重的一片空白，而是具有了一个写真的好心境。

鼓动学日子跃参与作文竞赛。班级是一个很小的环境，在班级中的写作水平不能充沛表明个人的写作水平，要让学生知道到“人外有人，天外有天。”[3]活跃参与作文竞赛，有利于前进学生的作文水平，也避免了学生在学习中的自满情绪，在大环境中的比拼更是要靠作文的出彩，立异性思维。故步自封，原封不动只会约束学生的思维。鼓动学生在活动和竞赛中展示自己的才干。

鼓动学生平常就养成摘录的习气，摘录好的文章并熟读，摘录好的阶段并熟记，摘录好的语句并加以运用。有了摘录习气后，将来写作运用届时便是瓜熟蒂落，所以有一个好的摘录习气也是写作进程中的重要内容，在从前好的语句的根底上加以立异、打开，使它变成自己的语句，这便是立异性思维。

3 注重语文书上的文章资源，使学生学为所用

语文教材是经过许多的专家学者细心雕刻探求而出书的正规文学材料，里边有许多学生能够学习的当地，写作办法，修辞，美丽语句都是能够学习的当地，所以要学会运用有限资源发明无限价值，同一样东西发挥立异性思维写出绘声绘色的效果。例如在学习《藤野先生》时，作者写清国留学生的丑相“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高挺拔起，构成一座富士山，也有闭幕辫子，盘的平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在美丽极了。”这段话能让同学们了解运用反语修辞，能够运用到作文中去。以本为本，并加上学生自己的见地和观点，更多地培育学生的发散性和立异性思维。初中三年的语文书上好的文章随处可见，学生假如学会了多种写作办法，就能完结把他人的变成自己的这一突变进程。在阅览的进程中也应活跃地做好点评，觉得哪句语句用的好，为什么好，用了哪些修辞办法。哪一句你觉得可圈可点，你以为用哪种修辞会愈加好，人家的终究一段是不是总结性的点睛之笔，你以为应该更简练些仍是怎么。把这些都活跃地写下来，变成你的读书札记。

除了注重语文书上的文章，也应该扩展阅览量，阅览和写作左右开弓，终究促进阅览回归写作，阅览能培育语感，为写作护航，削减病句的出现和语法的过错。好的文章的精华一经咀嚼便能够成为辅导学生写作的有用典范，从中所获取的美词美句不只能够协助学生了解遣词造句的情感，还能够协助学生把握必定的写作技巧。课外书中涵盖了许多内容，学生多多阅览能够具有更多常识，关于写作的立异性思维供给了环境。阅览和写作向来是一家的，加大阅览量，阅览许多文章之后，学生就会觉得“下笔如有神”，届时分的思维便分散开来，而不是约束于一方面。

4 发挥学生之间协作交流的效果

学生都完结作文今后教师能够组织同学们左右桌或许前后桌相互交换作文本进行评改，因为在评改进程中，学生一来能够经过同学的作业学习到更多写作文的好办法，学习到更多好的修辞办法和美丽语句，有着“见贤思齐”的效果，二来能够看到某些和他作文中一样有病句的语句，有着“自省”的功用。当同学们之间相互评改完，终究再由教师进行评改时，两个没有改出来的当地会被教师改出来，这样学生的作文就愈加完善了。经过这样常常的相互评改，学生能够前进阅览的才干，也能使视界愈加开阔。

参阅文献：

[1]蒙亮亮.怎么打开初中语文作文的立异教育[J].现代阅览，2012,11.

[2]潘荷芬.战胜恐惧心思，激起内涵动力-初中语文写作教育例谈[J].现代阅览，2011,3.

篇3

一、辅导学生挑选适宜的阅览内容

众多如海的书本，良莠不齐。读一本好书，犹如交上一个好朋友，反之，读一些不适宜学生的书，学生的阅览不只不能收到好的效果，反而会带来不良影响。为此，辅导阅览很重要。

1、引荐好书目。辅导学生读一些与课文内容相关的读物。

2、课内辅导阅览。如在学习小学语文十二册第四组几篇不同体裁、不同风格的课文时，辅导学生在阅览时先读通、读懂，了解课文的思维内容，领会人物的夸姣心灵，感悟作者要告知咱们的道理。然后主张学生运用学习本组课文所把握的办法阅览同类的文章或著作，前进阅览才干。

二、辅导学生学会做阅览笔记

做阅览笔记是添加常识、丰厚情感、前进剖析了解才干的好办法。那么，怎样做阅览笔记呢？

1、摘录。即用笔记本、日记本摘录所读文章的精彩片段，或是名人名言、成语故事，或是描绘现象美丽详尽的语句等。摘录后能够加上眉批旁注。

2、剪贴。语文学习中教师常常让学生收集一些与学习内容有关的材料，因此能够主张学生把觉得有用的文章进行剪贴,以报纸、杂志为主并注明出处。在剪贴时能够恰当归类，以防材料掺杂不清。

3、制造卡片。对篇幅长的文章首要要细心阅览，辨明文章的主次，然后捉住首要部分，归纳成几个要害制成卡片，协助回想文章内容，把握文章结构层次，贮存信息，以便日后查找。

4、办手抄报。

能够在对原文阅览领会的根底上，将原文中常识要害，例如，好词佳句、精彩片段，布局谋篇、写作技巧等进行收拾，办成手抄报，便于重复阅览，培育阅览爱好，也堆集了写作材料。 　5、谈感悟。在阅览后，能够联络实践，将自己阅览文章后的感悟或对文章的领会，打开联想写下来，前进对原文的了解才干。

三、辅导学生的阅览办法

现在小学语文教育改革的热门会集在学法的辅导上。小学生的阅览，并不只是为了了解读物的思维内容、汲取常识、领会情感、赏识言语等，更重要的是学会阅览，把握阅览办法。

1、初读。经过阅览了解全文粗心，把生字、新词、重要语句等用符号标下来，运用工具书，结合上下文自学字词，这样让学生从全体上开始把握文章的内容，一同也对文章的言语、结构、写作意图有一个大致的了解，为进一步深化了解课文打下根底。

2、精读。按天然段边读边想，弄清楚句与句之间、段与段之间的联络，然后把握文章的中心思维。做到读懂内容、理清思路、知晓全文。在阅览中发现问题，深化考虑，解惑释疑。一同对课文的要害阶段和好词佳句细心揣摩，领会文章的思维爱情，学习写作技巧，汲取文章的精华，进一步对全文加深了解。

3、悟读。学生的阅览往往只是停留在字面或文章的外表感触上。学生要了解领会出文章的思维内容，就要透过言语文字，进行深化考虑。在阅览中，关于文章中某些语句，若有自己的见地，就顺手在文章的空白处写下批注，或就自己感触最深的内容谈感悟。

篇4

我一向觉得为考试学习，特别是为语文考试学习是一件很苦楚的工作。我从前这样做过，但总是在一段时刻之后损失耐性和动力。很显着，考试，特别是语文考试并不是一件很吸引人的事。因此，咱们有必要用更能引发咱们爱好与热心的方针来鼓舞自己。语文学科的特色能够用一句话来描述：“学习如春起之苗，不见其长，日有所增。”也便是说，对语文学习的投入必定会有收成，会让自己前进，可是并不用定会反映在分数上，至少在很短一段时刻内难以看到行进。很早我就意识到这一点，关于我来说，是一件很走运的事。或许其他学科的成果动摇还会引起我少许的不安，但在语文方面却从来不会。“尽人事，听天命”，在语文这一科，我以为是应取的情绪。因此，我以为学语文最重要的是放平心态，不要过分地期望在分数上的报答，而要看到自己内涵的行进，并且培育起自己对这种前进的巴望。当你发现做某件事能给你带来高兴时，它的成果或许对你来说就不那么重要。而通常状况下，这种成果不会令人绝望。我个人以为，学习也是这样。我觉得把握一些语文常识是一件很帅的事，这就够了。

下面，谈一谈语文学习的详细办法。

语文试卷特别有自己的特色，试题大致能够分为片面型和客观型，两相比较，以片面型居多，且大多数题是两种类型的归纳。简而言之，客观题考察咱们对语文根底常识的把握，片面题考察更高层次的了解剖析和感悟才干。

鉴于此，一些做法值得一试。进入高中时，语文教师就主张咱们预备错题本、摘录本、《现代汉语》词典和《古汉语词典》。错题本的重要性不言自明。咱们能够把平常做错的标题言简意赅地记载在簿本上，例如能够记下平常简单写错的字、词、语句等，守时或不守时地翻看一下，不知不觉间就会消除一些常犯的过错，削减初级失误。摘录本能够用来记载自己平常看到的一些美丽、有道理的语句和阶段。这不只仅是为了给自己堆集材料，在作文上夺得高分，一同，美丽的文段自身也会给自己带来美的享用，前进语文素质。当然，咱们也能够在簿本上记载自己突发创意而闪现在脑海中的语句。这些语句大多是少纵即逝的，要及时记下。记载下来不只能丰厚自己的材料，还能用来回想自己的心路历程。词典的效果要害说一下。我想，学语文最重要的便是结壮勤勉。平常就要养成这种习气，遇到不了解或不全懂的字词，必定要勤翻词典，直到弄懂停止，不能稀里糊涂地混过去。说不定这些问题会在其他当地再次出现，假如答不对你必定很惋惜。还有，有意志的同学能够找一些比较小的词典，如《成语小词典》之类的，前前后后翻着背一遍。即便没背完或许感觉全忘了，其实也会挺有优点的。

关于更高层次的语文才干的培育，我觉得广泛阅览与细心感悟很重要。当然，高中时课业负担很重，咱们没有太多的时刻阅览那些长篇著作，但咱们彻底有时刻阅览一些言简意赅的散文、小说等，并从中细心感悟文字的魅力与情感的力气。还有，现代文和文言文不行偏废。咱们班有一位同学把每一次考试遇到的文言文阅览阶段都剪下来，贴在一个簿本上。早读时细心读一下，其间的实词和虚词在不知不觉中就把握了，语感还有很大的前进。对语文的其他题型，要自己总结特色，总结办法。要害是养成杰出的习气，才干获得厚实的行进。

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要害词：中学生；堆集美文；优点

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711,201401-0121

一、堆集美文能够前进学生的写作水平

关于大部分学生来讲，写作文是一件非常头痛的事。笔者曾对本班54名学生做过查询，平常爱写作文的仅12人，占22%，怕写作文的42人，占78%。为什么怕写作文？多数人以为是“没有东西可写，词汇匮乏，不会最初、完毕，感到头痛难写。”也便是说，写作材料匮乏，是导致学生产生怕作文心思的首要因素。那么怎样来处理这个问题呢？

其实平常堆集是非常要害的。说到堆集，笔者以为首要有两个方面：

首要是讲堂堆集。在教育进程中，笔者告知学生要注重讲堂上的堆集，在初中语文讲义中，除了文言文和古诗文，现代文中也有许多优异的篇目需求学生背诵，比方朱自清的《春》、《背影》，的《我的母亲》等。在教育这些课文时，笔者都要求学生能熟读成诵。除此之外，笔者还让学生将其他课文的好词、好句、好段，摘录在读书笔记本里，并常常拿来读读背背，继而仿写。时刻久了，学生们也就堆集了一些写作经历。例如在教育《藤野先生》时有这样一段话“每逢夜间疲倦，正想偷闲时，抬头在灯火中瞥见他黑瘦的相貌，好像正要说出波澜起伏的话来，便使我忽又良心发现，并且添加勇气了，所以点上一支烟，再持续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”这儿就较好地给咱们供给了一个言语境地：在夜深人静，时钟的嘀嗒声不断地传入耳际，浑身疲乏正想入眠的时分，看到某种东西，遽然遭到一种精力的鼓动，便又振作起来。仿照这种言语境地格局。笔者给学生们安置一道仿写作业，一位来自乡村的学生写道：“亲爱的父母，每逢夜深人静，精力疲乏的我，望着黑呼呼的天花板时，就似乎看见你们的身影，看见你们充满期望的目光；听到你们那亲热的言语，这时我的疲乏便遽然消失了，取而代之的是前进的决心和勇气……”这是一种真情实感的流露。这种实在情感的表达来自学生平常的言语堆集。因此，笔者觉得讲堂的堆集是前进学生写作水平的首要途径之一。

其次是课外堆集，也便是一种自动堆集。中学生作文的材料大多数要靠自己的平常的堆集。笔者要求学生守时摘录必定数量的名言名句、优异作文、好的句段。每周组织一节课，让学生竞赛背诵美文，或许阅览课外的优异书刊，如《读者》、《意林》、《道理》、《散文集》等。每周抽时刻读一些名篇名作，特别是一些中外名著，并且最好能把一些经典的词句熟读成诵。别的，我国的古典文学中的精华便是诗词，笔者每周给学生解说一首诗或词，让学生了解并能熟读能背诵。不只需读，课外平常的堆集还离不开写。笔者告知学生，写得欠好没有联络，只需自己肯写，乐意动笔，写出自己的实在情感，并且多思多练，及时把自己的所想所感记下来，至少每星期要练一次。在练笔的时分，不要太多的想是否契合教师所讲的作文格局。在自己一提笔就能文思如泉涌时再留意作文的技巧。

二、堆集美文能够前进学生的白话表达才干

学生的白话表达首要体现在讲堂教育中。所以，在语文讲堂教育中，咱们应该让学生多读美丽的阶段。如剖析朱自清的《春》，笔者引导学生去领会春之言语的美丽，重复吟诵熟读背诵“春花、春风、春雨……”美丽的语句，经过吟诵，品尝春之美，然后遭到美的熏陶。让学生带着这样的爱好去重复阅览、背诵课文，让学生从文章的言语中去寻求春天的心爱之处；在对言语堆集的根底上，让学生说说春天现象的特色，然后领会春天的美丽，给人带来的期望；这样整个讲堂充满着活力，充满着活力。学生在背诵堆集中天然会前进自己的白话表达才干。

三、堆集美文能够熏陶学生的品德情趣

在堆集美文的进程中，笔者既要求学生摘录美丽的文章，又要他们摘选一些对日子和学习有影响的勉励性故事。运用晚自习时刻让学生轮番上讲台朗诵，其他同学细心听，听完后再进行小结，谈谈自己得到的启示或创意。笔者发现许多学生非常喜爱轮番读故事这个环节，就连平常上课睡觉或许捣乱的同学也安静下来细心听。所以，笔者凭借这个机遇，运用课余时刻和他们交流交流，跟他们谈谈学习的意图和重要性，怎么与同学友好共处，怎么面临学习日子中遇到的困难和波折，怎样做一名合格的中学生，作为班级成员应该实行哪些职责和责任等等。经过一段时刻的故事熏陶和教育劝导，我发现部分学生在悄然产生变化：懒散的学生变勤勉了，说脏话的学生变文明晰，同学之间的对立削减了，整个班级出现出一种活跃向上、调和调和的气氛，正在逐步构成一个团结友爱、充满活力的温暖大家庭。班风好了，班集体的凝聚力更强了；学风好了，同学们的学习方针更清晰了。

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要害词：读写浸透 归纳才干 成功过渡

从事中学语文写作辅导已有二十余年，近几年我又测验小学语文读写结合，颇有感触，下面我就谈谈自己是怎么做到从小学读写结合到初中读写结合成功过渡的。

从小学语文读写结合向中学语文读写结合成功过渡，能够说是一个按部就班的进程，更是一个读写堆集的进程。因此说在小学语文教育中应活跃培育学生阅览和写作的才干，然后前进孩子的归纳才干，既要加强阅览教育，又要加强读写联络，做到读写浸透，读写结合，不然，很难做到成功过渡。显着，读写结合既是前进学生阅览才干和写作才干的有用途径，也是小学语文读写结合向中学语文读写结合成功过渡的根底，更是小学语文教师教育的重要环节。

我以为做好这一点，首要是从语文讲义吟诵下手，以读促写。语文教师应捉住语文讲义中美丽语段让学生熟读成诵，培育起学生杰出的阅览爱好，读完后再让学生想一想，说一说，这篇文章究竟好在哪里？鼓动孩子养成一边读、一边提笔在手，随时做好批注笔记的杰出习气。这样重复咀嚼揣摩，学生们就会收到心照不宣、耳濡目染的效果，当然“从读到写”我最看好的是“仿写”，“仿写”便是很好的切入口。有的教师以为，学生作文不能仿照，理由是仿照会约束学生的发明力。其实，这种知道是片面的。仿写并不是咱们所说的抄袭，也不是生搬硬套式的搬用。在这方面咱们教师不要怕学生仿照，而是要教会学生怎么仿照，并在仿照的进程中前进、打开、发明、再发明。我在阅览教育中就非常注重以典范为规矩，依章循法地引导学生进行写作操练。比方我在教阅览课文《我爱故土的杨梅》时就先让孩子们阅览课文，了解课文粗心，并让学生说一说这篇好在哪里？那么你在写故土的特产，特别是写故土的特产生果时，会这么写么？我就让学生们在阅览学习之后就写了《我爱家乡的冬枣》、《我爱故土的香梨》等作文，效果相当好。多年来，经历告知我，读书只需到达善读的境地，才与写作有含义。正如叶圣陶先生所说：“果能善读，自必深受所读书本文章所影响，而思绪与技巧才干渐有前进。”所以，阅览只需完结上述的两个进程，到达善读的进程。才干对学生怎么运用言语文字表达思维爱情具有辅导含义。从阅览的知道进程剖析，阅览和写作是紧密结合在一同的，阅览应该作为写作的根底，要在读中学写，又要在写中促读。

当然读写结合时，还应为学生们打开幻想的翅膀。有人说作家便是儿童，因为他们都有无边的幻想力。那么在阅览中培育孩子们的幻想力是必定的。只需让孩子在阅览中插上了幻想的翅膀，融入课文情感，习作中才可能有可写之处，可看之处。巴金曾这样说过：“我会写作，不是因为我有才调，而是因为我更有爱情。”阅览时孩子们融入了情感，在脑海里产生了著作中所描绘的现象，产生了不同的阅览领会、感触。孩子把阅览的领会感触搬迁到自己的作文中，产生了写作的情感，这样的作文才会独具匠心，别出心裁。咱们语文教师必须在语文阅览教育中，找到每篇文章读写结合的联结点。让读写真实结合起来，不要流于办法。

现在许多中学教师一读刚刚升入初中的七年级学生的初作时，就无从下手，乃至以为这不叫作文，这是因为语文教育中的两个重要环节是阅览教育和作文教育，两者是相互联络、相互促进的。反思咱们平常的教育实践，总是将它们孤立起来进行教授，所以导致大多数学生写起作文来愁眉苦脸，难以动笔或言语生涩。而每一单元才进行一次的作文操练，学生因为练笔次数少，再加上有些语文教师平常不注重写法辅导，很简单产生阅览教育与写作教育脱节。这就构成小学中高年级写作与中学写作联接不行。

此外语文常识的堆集也是成功过渡的要害。“注重文本”是新课标的要求，许多课文的考虑操练中都出现“背诵自己喜爱的阶段、摘录好词、佳句”这样的操练，就会让学生在背诵时感触言语文字的美丽，在摘录中堆集材料，让学生了解：对课文的了解、感悟、鉴赏及仿写是堆集言语的底子办法。教育课文时，我发起学生做摘录，把书中的好词佳句拿来为我所用。每篇课文学完之后，我给学生指出一些比较好的词语、语句和阶段，要求学生背诵，并且有意识地在写话和作文中进行运用。每学完一个单元，我还环绕这个单元的主题让学生把一个单元的美丽词语、句段收拾并要求学生背诵堆集，开始学习运用。只需这样，才干让美丽的词句，深邃的思维，精警的才智化为自己的血肉，才干搬迁运用，为所欲为，才干呼之欲出，笔底生花。所以教材是最好的范文，也是最好的教师。

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记住唐朝大诗人杜甫从前说过，读书破万卷，下笔如有神。尽管我没能做到这一点，但素日里读的书要比一般的同学多，所以写作文不用费太大的劲，并且作文能得高分。因此，我的写作爱好更浓，不只作文课上写，并且在课外也写。每逢遇到新鲜风趣或令人生厌的人和事，我都情不自禁地将它们记载下来；读了一本好书，除摘录妙词佳句外，还写点心得领会，试作结构或人物剖析。这些便是我的日记内容。可每天哪来那么多可记的人和事呢？教师同学的表面、神态、言语、举动，马路上小贩的呼喊，乞丐的乞讨以及校园里的花开花落等，都成为我调查的目标。因为常常留神身边产生的事，所以日记的体裁很丰厚，作文成果前进很快，到小学五年级时，我已能编童话故事了。

这一年的寒假，县文教馆举行中小学生现场作文竞赛，教师叫我代表校园去参与。记住作文题是《记一件雪天风趣的事》，要求小作者再出副标题。我略加考虑，就写了《堆雪人》，用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”告知昨晚的一场大雪作为文章的最初，接着写我和三个小伙伴说说笑笑争争嚷嚷地在宅院里堆雪人，终究，雪人堆好了，太阳出来了，雪人舍不得脱离咱们，流下许多许多的眼泪，以此作为文章的完毕。这篇作文后来获了奖，而我也树立了长大体当作家的远大抱负。

我比从前更勤勉地阅览和写作。看到自己喜爱的报刊杂志上的文章，我就把它剪下来，贴在一个簿本上，供作文时参阅。我的摘录本上，不只仅是词汇和语句，而是扩展到了阶段，并且分门别类，内容非常丰厚。

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一、运用名人的读书名言营建书香气氛

名人名言关于处于生长中的初中生来说更有说服力、权威性，再加上其言语简练，行文美丽，因此，经过名人说出一些读书的道理，往往更让学生服气，回想深入，收到事半功倍的效果。首要，我发起学生收集有关读书的名言：如“书是人类行进的阶梯！――高尔基”，“读书破万卷，下笔如有神――杜甫”，“书本是人类的营养品。日子里没有书本，就好像天空里没有太阳；才智里没有书本，就好像鸟儿没有翅膀。――莎士比亚”……然后请书法好的教师将其写在纸上张贴在班级中，营建杰出的书香气氛；别的，我还让学生将名人的读书名言以每周一句的办法写在黑板右下角，出现给学生，使每个学生滋润在读书名言中，从名言中获得启迪，懂得读书的重要性。

二、建立图书角，同享读书资源

要让学生多阅览，首要要给学生供给满足的书本。因此，我与学生商议在教室的后墙角建立图书角，让每个学生供给几本书。为了确保有书可供，我经过信件与家长获得联络，做好宣扬，获得家长的信赖和支撑，发起家长去买好书，买新书。当学生们把书带来后，我让班长做好记载放于图书角内，并拟定借书阅览规矩，由班级图书管理员做好记载，一周内需偿还所借图书。别的，为了丰厚图书的种类，扩展学生阅览挑选的规模，让每个学生有书可读，能读好书，我自动与校图书馆联络，借一部分书放入班级图书角，每周换一次，这样，就能促进学生抓紧时刻阅览。

三、守时陪读，催促阅览进展

有些学生自觉性较差，假如让他们自己阅览，他们很难真实静下心来看书，阅览效果差，进展慢。因此，我运用午休时刻和每周划出一、两节课守时陪学生一同阅览，有方案地打开课外阅览及辅导。当学生们看到教师坐在教室里与他们一同看书时，那是一种最好的典范，他们就会静下心来认细心真的阅览。有时我还与学生一同打开读书竞赛，比谁看得快，这样能够前进学生的阅览速度，他们心中的阅览火种就会被点着。时刻长了，学生的阅览习气也就渐渐构成了，阅览成为学生的一种自觉行为。

四、课表里结合，当令引导学生拓宽性阅览

苏教版初中语文教材中，许多美丽的文章都选自名家名篇，因此，教师应依据教育的需求，把握学生阅览的好奇心和阅览爱好，当令引导学生进行拓宽性阅览，及时引荐适宜的读物或文章，完结课表里的交流。如，七年级学生刚从小学升入初中学习，学生阅览面窄，阅览的材料约束在语文讲义上。所以，首要任务是操练学生阅览的自动性。在七年级榜首学期环绕讲、读的办法进行。教师供给阅览材料，材料的内容通俗易懂，篇幅矮小精练，如，寓言故事、诙谐笑话、成语故事、时势报导、新闻等阅览材料，学生依据自己的喜爱挑选读物，打开阅览。读故事书的，分小组引荐代表复述故事或简介内容，讲完后由其他同学作出点评；读美文的，就让小组代表进行声情并茂的朗诵，成员作出点评。小组中的成员轮番分工，让每个学生的特性充沛张扬。

五、教给阅览办法，让学生畅游在阅览的高兴中

授人以“鱼”，不如授人以“渔”，学生课外阅览不能只凭爱好毫无意图、不拘办法地蜻蜓点水，更不能在苍茫课外阅览的大海中“潇洒走一回”，那样对学生语文才干的前进是无效的。因此，咱们要辅导学生课外阅览的办法，让学生不只爱读，并且会读。首要要辅导学生在阅览的进程中对好词、好句和自己深有感触的语句恰当摘录；其次要让学生在阅览的进程中考虑，要边考虑边阅览，并恰当做些批注，谈谈自己的知道、疑问和感触；第三要辅导学生有挑选地阅览，关于一些不是很重要的阶段，能够略读，知其粗心便可，关于一些要害阶段或语句美丽的阶段，可细细品读，品词句的美好，品阶段的精妙，品写作办法的奇妙等，使学生畅游在阅览的高兴中。

六、丰厚读书活动，激起学生的阅览爱好

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榜首步，初读阅览

榜首遍是不带任何问题、粗略地读课文。读过课文之后，只需大概知道课文内容就能够了。

第二步，勾画圈点

这一步望文生义便是在文中做一些记号。要求学生在读课文的一同，找出生字、难词，标出文章的阶段序号，为处理生字生词、区分阶段做好预备。在这两遍读课文之后，在了解大致内容的根底上，依据自己的了解和言语根底，画出文中的精彩阶段和美丽语句，这样为打扫文章妨碍和了解课文内容做好充沛的预备作业。

第三步，运用工具书

这儿说的工具书，指字典、词典以及与课文内容有关的材料，在这一步首要用工具书查找注释以外的生字生词，给生字注上音，把生词解说写在笔记本上，然后翻阅有关材料，处理课文中有歧义和疑问的当地，有必要的可在书上作批注。这一步有助于学生处理疑点，较透彻地了解课文内容，为下一步在听课进程中把握课文要害、了解文章中心扫清了妨碍，也能练习学生自己着手处理问题的才干。

第四步，区分层次

经过前几步的学习，学生现已底子把握了课文内容。在此根底上完结这一步首要要速读、跳读课文，读过之后再剖析考虑，自行分段。在分段时要特别留意，对文章最初完毕的了解和对过渡段、过渡句的把握，以利于了解文章的阶段层次。

第五步，逐段精读，便是详细阅览课文的每一段

这一步必定“细”，要求学生在读的进程中捉住每一段的要害词句，了解每一段内容，概略各段段意，然后归纳文章中心。

第六步，研读要害

在第五步了解中心的根底上，找出能够突出体现中心的阶段和细节，重复阅览，细心领会，了解其体现中心的效果。

第七步，考虑操练

操练题是为了把握课文要害和了解课文内容规划的，所以做操练题对把握课文内容是很有必要的。它要求对课后操练分层次，按不同的要求细心考虑并且在标题的周围批上自己了解的要害或提纲，以便教师发问时讲话，然后前进自己独立处理问题的才干。

第八步，读背堆集

这一步要求学生把文中的精彩句段和对自己的写作有学习含义的佳词妙句背下来或摘录下来，也可写出读书笔记或扩写，办法能够多样，如写读后感等，这样能够前进自己的写作才干。

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要害词：堆集 ;法宝

战国晚期的大思维家荀子在《劝学》中说：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”。他在这儿着重了学习中堆集的重要性。平常有许多学生和家长问语文学习有什么好的办法，实践上把握语文常识，前进语文成果并不是一蹴即至的工作，没有一步登天的好办法。学好语文最底子的条件是对语文常识的全面把握，把握语文常识要靠一点一滴的堆集，没有必定的堆集，就想前进语文成果，那真是“巧妇难为无米之炊”。那么作为语文教师，怎样让学生堆集常识呢？

一、课前的温习发问

有些教师以为课前温习发问会占用讲课时刻，忧虑完不成课时方案，因此也就忽视了这一环节，实践上咱们讲课的意图除了才干方面的培育外，便是让学生把握必定的根底常识。咱们上完每堂课后，就让学生清晰下堂课发问的详细内容,首要是本节课的要害内容，这样因为发问内容详细清晰，学生把握起来也就显得轻松，无精力负担，长时刻下来学生所堆集的常识是非常可观的。假如把这些常识留给学生，教师不去干预，成果学生把握的不结实，根底常识就不能很好地堆集。

二、抓好检测检验

为了稳固以上所着重的常识，每个单元完毕后，能够在规则的规模内出检测题，假如上两个班的课，两班替换考试，考完后交换改卷，所得分数记入平常成果。这种办法学生们乐于承受，在改卷进程中，为了找精确答案，他们就查字典和有关材料，所学常识得到了强化，把握得也就更结实了。有人以为这样频频的考试会影响教育时刻，其实答题用课前非常钟左右的时刻就满足了，这样坚持下来，到总温习时就轻松了，考试成果也会有大的前进。

三、充沛运用好摘录本

摘录既能强化常识回想，又能堆集写作材料，这是一箭双雕的好做法。关于要记住的常识点，如美丽诗句、新鲜词语、文学常识等，就能够写在摘录本里，随翻就有，随用就查，不只节省时刻，并且便利简练。为了前进作文水平，我让学生抄一些精彩的语句和阶段、美丽的短文、典型生动的比方等，活学活用，灵活地用在自己的作文中，大大丰厚了作文的内容。这种办法很受同学们的欢迎，既丰厚了他们的学习日子，又堆集了语文常识。

四、死记硬背不行少，课外阅览须加强

对“死记硬背”现在许多人都会持否定情绪，其实这也是堆集语文常识的一个好办法。

古人的做法是有必定道理的，许多的背诵会对一个人思维才干的操练，语态的构成，以及表达才干，写作才干等方面的培育都起着无足轻重的效果，现行高中新教材中也显着添加了背诵的篇目，所以加强背诵是不行少的。别的课外阅览也是非常重要的，除了充沛运用《语文读本》中篇目外，教师可依据学生实践指定阅览部分名家名篇，在学生许多的阅览中堆集常识，前进语文归纳才干。

五、从校外日子中丰厚堆集语文常识