思念母亲的语句范文

导语：怎样才干写好一篇思念母亲的语句，这就需求收集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

2、爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。碰头怜消瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

3、生命的怒放是一朵花，蕴藏着希望。对母亲来说，希望在实践中破碎，饱尝的是数不尽的风雨。这个进程没有欢笑，只需磨难。她承受磨难，却没有抛弃，坚持让儿女们长大成人。这便是母亲的信仰，专一支撑着母亲的信仰。

4、在如潮涌动的哀思中，常常想起慈母在我身边最终的一段韶光，真的很快乐，很欣喜!如同上天眷顾我，终身刚强孤僻的母亲，竟然会脱离熟住的老宅，搬来与我作伴!我一时振奋莫名，几乎太有成就感了!

篇2

【关键词】朗诵；语文教育；爱情

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

教育部颁布的《语文课程标准》明晰指出：“语文课程丰厚的人文内在对学生精力范畴的影响是深广的，学生对语文资料的反映又往往是多元的。因而应该注重语文的熏陶感染作用。留意教育内容的价值取向。一同也尊重学生在学习进程中的共同领会。”有爱情地朗诵正是进行情感熏陶的最佳方法。正由于有了朗诵，咱们的语文讲堂教育才生机盎然，光辉耀眼。那么，怎样才干使朗诵在语文教育中发挥它应有的作用呢？我以为能够从以下几个方面下手。

一、不走过场，确保朗诵的时刻

汉语的音乐性强，汉字是形、音、义的统一体，决议着汉语教育有必要以朗诵为主，这是我国几十年语文教育沉淀的优良传统和名贵阅历。但是由于一些教师对自主、协作、探求学习办法的知道存在偏颇，以小组协作沟通为主的讲堂表现方式大举成风，许多时分，学生刚仓促地阅览了一遍课文，乃至在大都学生还没有把课文读精确的情况下，就进入了小组沟通评论的环节，导致学生或漫无目的地胡说一气，或面面相觑，不知所云，看着火热，实则是糟蹋名贵的教育时刻，形成了语文教育不读或读得不多的怪现象。因而在语文课上要给朗诵留下充沛的时刻，要求学生用普通话、动静嘹亮、吐字明晰、不读破句、正确、有爱情地朗诵课文。要让每个学生都读完读好，切不行作个读书的姿态，草草过场，像叶圣陶先生所批判的那样“随口念一遍”就算了。还要给读后点评留下时刻，让读完之后的学生能对自己的朗诵有一个清醒的知道和客观的点评。

二、坚持范读，引发学生的爱情

从前，教师的范读是讲堂上最亮丽的一道景色，但是跟着多媒体年代的到来，动画式的演示课文内容，或播映课文录音逐渐替代了教师的范读。其实，这种做法仍是有待商讨的。要进步学生的朗诵水平，教师的现场范读非常重要。 教师有爱情地范读，能精确地传情达意，震慑学生的心灵，使之发日子跃情感，引起情感共识，对培育学生对言语文字的正确了解才干和丰厚敏锐的感触力大有长处。特别像《再见了，亲人》和《七律》这类感彩很稠密的课文和诗篇，更应该通过朗诵来领会文中的思想爱情。假设教师在学生面前朗诵得平平淡淡，乃至吞吞吐吐，就无法使学生领会到朝鲜人民与志愿军的深情厚谊，更不能感遭到诗篇所表现的二万五千里的困难进程和我国工农的革新英雄主义和革新达观主义精力。教师超卓的范读不光能够为学生正音，还能激起学生对课文的爱好，引发学生的爱情。范读传递着教师自己的心境，范读时的明显的爱憎和情感趋向，激烈地影响着学生。特级教师于漪教师在教育《，你在哪里》时，范读全诗，爱情真诚，语调波涛起伏，赋有表情，节奏快慢有致，充沛表达了全国人民对总理的深重思念和无限的酷爱之情。学生无不感动得热泪盈眶，沉溺在对的殷切思念之中。为了到达以上目的，教师在辅导学生朗诵时，首要自己有必要声情并茂地朗诵。只需这样，才干感染学生，从而为了解课文奠定根底。

三、方针明晰，教给朗诵的办法

在语文课程中，朗诵作为一种阅览技术，其本身有相对独立的教育方针。但作为一种最常用的教育办法，它又与各种言语学习活动有机地交融在一同。因而，教育中要在掌握好课文朗诵练习全体要求的根底上，结合详细篇目，将练习方针执行到每一节课中，做到心中有数，然后再在朗诵的办法上加以辅导和练习。其时许多教师，由于怕在课改中被点评为穿新鞋，走老路，所以上课时该讲的也不敢讲了，该辅导的也不去辅导了。作为教师，有时分直接“告知”也不失为一种有用的教育办法。朗诵作为一项阅览基本功，就有必要依据教材，依据不同文体的课文进行朗诵办法的辅导。如结合详细课文，告知学生朗诵时口气语调要恰当，表明疑问、愤恨、惊讶、指令、召唤等语句，语调要前低后高，表明必定、沉重、感叹、恳求等语句，朗诵时语调要前高后低；留意语法中止，即留意把语句傍边的各个成分读完好，不行打乱。留意逻辑中止，即在为了杰出某个词，让读者更好地领会其意思时，可在这个词后稍有间歇；朗诵爱情火热、气氛严重、欢喜愉快的语句时，速度加速。朗诵沉郁、苍凉的语句时，速度可恰当怠慢等。就文体来说，要让学生大体了解诗篇、散文怎样读，寓言、神话、说明文怎样读等，使学生赶快掌握办法，少走弯路，进步讲堂教育功率。

四、精心规划，挑选朗诵的落点

篇3

学习方针

1.能正确朗诵课文，掌握生字词，掌握重音和停连。

2.依据文中的言语、动作等细节描绘，领会母亲对儿子深重的关爱，有爱情的朗诵课文。

教育重难点

教育关键 能正确朗诵课文，掌握生字词，掌握重音和停连。

教育难点 依据文中的言语、动作等细节描绘，领会母亲对儿子深重的关爱。

教育办法

朗诵法、多媒体辅佐教育法，小组协作探求法。

教育进程

一、创设情境情感导入

有这样一位儿子，在他二十一岁正值血气方刚之时，却不幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有这样一位母亲，尽管身患沉痾但仍然精心照顾双腿瘫痪的儿子，鼓动他从头点燃日子的决心。可就在北海的绚丽敞开的时分，母亲却带着无限的挂念永久地脱离了，而这个特别的秋天，也成了儿子永生的思念。

多媒体展现补偿：

1. 活到最傲慢的年纪上忽的残废了双腿。

2.两条腿瘫痪后的开端几年，我找不到作业，找不到出路，遽然如同什么都找不到了。

,规划目的：通过介绍史铁生双腿瘫痪后的境况，让学生能了解文章史铁生脾气暴躁的原因

二、初读课文 全体感知

请同学们大声朗诵课文，留意掌握全篇的爱情基调，并考虑完结这样两个使命：

1. 请用一句话归纳课文内容。

双腿瘫痪后，脾气暴怒无常的史铁生，在母亲的安慰、鼓动下走出窘境。

,多找几个学生答复，不断补偿、批改，直至得到较好的语句。这个进程教会学生用一句话归纳文章内容的办法和技巧。

2.课文几回写到看花?母亲有没有看到花?

课文三次写到看花，前两次是母亲恳求他去，最终一次是妹妹推着他去北海看。母亲到最终也没去当作。这成了史铁生心中永久的痛。

,练习学生跳读，寻觅方针信息的才干。

三、研读品尝 领会爱情

找出文中的言语、动作、神态等细节描绘，领会母亲对儿子深重忘我的关爱，有爱情的朗诵课文。

明晰：

1. 望着天上北归的雁群，我会遽然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一香甜的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙面。

动作描绘。“砸”、“摔”两个动作写出了史铁生的苦楚与失望；

2. 母亲就悄然地躲出去，在我看不见的当地悄悄地听着我的动态。

动作描绘。“悄然”出去是为了让“我”纵情宣泄心中的苦痛，等候“我”能康复安静和沉着，也杰出了母亲的慎重当心，说明母亲怕让儿子苦楚，让儿子哀痛；“悄悄”表现了母亲不定心“我”，重视着“我”，表现了母亲的慈祥和仔细。

3.母亲扑过来捉住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

动作、言语描绘。“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常介意“我”的心里感触，惧怕儿子忍不住冲击，失掉日子的勇气；“忍”写出了母亲尽管非常沉痛，却按捺哀痛鼓动、安慰儿子的苦楚心境。母亲说“好好儿活”，带着几分无法，几分刚强，母亲知道自己的生命或许不长了，却仍在不平地与病魔反抗，不期望看到身怀病痛的儿子失掉与病魔反抗的决心，推进日子下去的勇气。

4.她瘦弱的脸上现出央求般的神色。

神态描绘。“瘦弱”暗示出母亲在病魔的摧残下身表现已非常欠好；“央求”反映出母亲既期望儿子提前脱节暗影，又怕自己支撑不到那一天的杂乱心思。

5.还记住那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……

言语描绘。表现母亲要“我”对日子永久充溢决心，充溢夸姣的回想；说明晰“我”容许去看使母亲心中非常快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。

6．她遽然不说了。关于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还灵敏。 明晰：心思描绘。怕“我”想到自己瘫痪，写出了母亲的当心慎重，表现出母亲的仔细。

,此部分是本课的关键，应细细品尝

四、讲堂小结：浓浓母爱 心灵进步

多媒体展现资料：

更让他痛心的是，母亲身患沉痾，他竟全然不知。当他发现母亲病重时，母亲却永久的脱离了他。他从前在《我与地坛》中说：那时的我，作为她的儿子，还太年青，还来不及为母亲考虑，我被命运击昏了头，专心以为自己是国际上最不幸的一个，却不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。

,规划目的：史铁生后来在他的著作中屡次说到对母亲的内疚，懊悔瘫痪后对母亲所做的不沉着行为，结合课文最初“预习”中反思的论题，引导学生感触爸爸妈妈的爱，去关爱报答爸爸妈妈。使学生的心灵得到生长。

五、安置作业

读史铁生的《合欢树》和《我与地坛》

板书规划

秋天的思念

史铁生母亲

,思念 ,用心

篇4

这些都是我用过的标题：《倾听魂灵的风声》《写在水上的情书》《悬铃木下的伤逝》《保藏故土的月光》《从大三动身的夜》《被大雪掩盖的乡愁》《在高考路上寻觅蝴蝶》《收割师大春天的诗意》《诚信是魂灵的一种香味》《过错的枝条上开满鲜花》《思念是往事开出的花朵》《扎根日子膏壤，开放语文光辉》。

这组标题有一些共同点：魂灵、过错、乡愁、诚信、伤逝……这些词语都是比较抽象的；风声、情书、鲜花、大雪、蝴蝶……这些词语都是比较详细的。在同一个标题中，既有表达片面意兴的词语，又有表达客观物象的词语，这并不美好，美好的是，把它们有机结合起来，就有了一种跳动、一种神韵、一种美感，简单招引读者目光的逗留，又非一眼所能洞穿。抽象使其深化，详细带来浅显，两者相互浸透，发生一种共同的美学作用。我把这种取标题的办法，称作“意象美学法”。

挑选词语，要力求华美，整个标题才会显得比较诗意。我保藏有许多在阅览进程中捉拿的词语，它们在我的心里深处蛰伏得久了，欲要宣布刀刃般的光辉，又如同谁曾把这些词语放到一条清亮通明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华的文字里又有一种厚重，捧在手里掂一掂，每个字都重得如同要脱手。至于怎样把抽象的意蕴和详细的形象结合起来，能够选用比方、通感、拟人等修辞办法，也能够通过联想或幻想，找到两个词语之间的内在联络。

为了让你更好地了解，以便成功移植这种技巧，我给你剖析几个标题：1.《保藏故土的月光》。“月光”并不稀罕，昂首就可见；保藏也很往常，有人保藏邮票，有人保藏字画，有人保藏古董，但可曾传闻有人专门保藏月光呢？这就有些共同，能激起读者的幻想，又显得浪漫无比，思念家乡之情栩栩如生。2.《诚信是魂灵的一种香味》《过错的枝条上开满鲜花》《思念是往事开出的花朵》。魂灵，是这样抽象的东西，竟然也有淡淡的芬香，这滋味必定不是来自一般的香水，必定是由特别的资料秘制而成，比方诚信5钱、才智3两、怜惜1片。枝条不是人，犯了错也未必自知，但它上面的鲜花总是美丽的，赏心悦目。人在一个当地呆过之后，只需隔着远远的间隔，隔着长长的年月，带着缥缈的乡愁，带着行将离去、可贵重逢的心境，都会无比的思念，无论是夸姣的，仍是惋惜的，都像莲花相同鲜艳明丽地怒放。

篇5

一、情形描绘

讲堂上在剖析完童真、乡情后教师进一步带领学生剖析母亲，找了几个有关母亲的语句。

师：这是一个怎样的母亲？

生：一个大方热心、心爱孩子的母亲。

师：琦君写了一辈子的母亲，说她是一个世纪的寸草心也不为过。但是，教师有一次偶然读到一段文字，震动不已。琦君在《永世有情人》的序言中，泄漏道：“数10年来，我笔下的母亲，其实是对我有天高地厚之爱的伯母。我1岁失怙，4岁失恃，生母于岌岌可危中把哥哥和我这两个薄命的孤儿托付给伯母，是伯母千辛万苦育婴咱们兄妹长大的。”不幸的是，琦君的哥哥在琦君7岁时就逝世了，自此，她的伯母，也正是文中的母亲竭尽所能给予她最宝贵最巨大的母爱。

师：听完教师介绍，咱们有何感触？

生,含泪：她的母亲太忘我、太巨大了。

生,动情：幼时的琦君其实挺不幸的，还好有她的伯母。

屏显：看琦君的文章就如同翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的相片都承载着多么沉重的回想与思念……琦君为逝去的一个年代造像，那一幅幅的印象，都在诉说着基调相同的陈旧故事：温馨中透着幽幽的怆痛。――白先勇

师：课上到这儿，请同学用“因……而温馨，因……而悲怆 ”的句式说说你对文章的了解。

生：因有母亲的心爱而温馨；

因有母亲酿的甜甜的春酒而温馨；

因从小就失掉了爸爸妈妈双亲而悲怆；

因作者的孤苦伶仃而悲怆；

因母亲不是我的亲生母亲而悲怆。

师：文章有哪个详细语句能表现？

生：一句话提醒了我，终究不是道地家乡味啊。但是叫我到哪儿去找实在的家醅呢？

二、反思和剖析

1.课外拓宽喧宾夺主

补偿琦君的母亲不是她的亲生母亲，而是她的伯母这一段，确实在讲堂上起到一石激起千层浪的功效，学生们的心思掀起了激烈的情感波涛。但自此，学生一向沉溺在对文中琦君母亲的敬佩，对琦君身世凄惨的情感中无法自拔，以致于后边想要引进到思乡怀旧的主题而不得，情感的确激起起来了，但是却脱离了文本，更是远离了主题，可谓因小失大。

2.资料引进顺理成章

白先勇的这段文字，在《春酒》的揭露课上可谓常常用到，毫无疑问，它是对琦君全部著作的一个全体点评――“温馨中透着幽幽的怆痛”，但是把这句话直接用在点评本文是否适宜还有待商讨。特别“怆痛”这个情感如此浓郁的词用在作者这“盈盈一水间，静静不得语”的这份幽幽的怀乡烦恼中，我以为是不恰当的。而教师直接想把这两个词语作为深化主题评论的关键问题，难怪学生不得其解。

3.教师情感居高临下

散文教育，情感应该是天然而然流显露来的，且因读者阅历身世的差异，对文章情感的领会会不相同。而教师的“因……而温馨，因……而怆痛”这一问题抛出，可谓在学生的情感国际上了道桎梏，只需温馨和怆痛这两种情感，因而无法让学生实在去领会、感悟这份环绕心间挥之不去的浓郁乡愁，那份思而不得无法披露的杂乱情感，天然学生也就无法与文本，与作者发生共识。

三、病理确诊

1.决断删减搅扰资料

琦君母亲资料的补偿，虽能让学生对温厚仁慈的母亲有了进一步了解，且能激起学生真诚的情感，学生看似动情了，却对了解本文主题有搅扰作用，能够决断删去。而白先勇的这段点评文字，文字虽好却运用不得法，教师居高临下，强势侵入学生情感，没有尊重学生对文本的共同领会，犯了语文教育之大忌。

2.深化发掘文本资源

教师既要尊重学生对文本的共同领会，又要掌控好本文思乡怀旧的主体情感，怎样才干统筹，我以为能够从发掘文本资源着手。能够发现，一个“总”字屡次出现，特别是在写母亲的文字中

“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是满意地说。

如此多的含“总”字的语句，一个慈祥热心、和颜悦色，温顺和蔼的母亲栩栩如生。只需牢牢捉住这一字，的确能够很好且透彻地剖析文中的母亲形象。并且还能够发现，文中不只只需写母亲时才出现这一“总”字，在写到“我”和乡邻时也用到了“总”。

篇6

总结2026展望2026初中作文800字一

本年的跨年夜，我没有挑选和同学一同跨年，我挑选了自己在家里和我的日记本待在一同，在零点零零分的时分，用钢笔在日记本上写下“你好2026”。

之所以挑选自己静静地跨年，是由于2026年一到，我便是一个还有半年结业的学生了。这关于我来说，2026年显得愈加保重一些，我乐意把这样更保重的年份留给陪同我最多的日记本，让自己在与日记本的独处里感触2026年的到来，感触自己一点点的蜕变。

“你好2026”。没有叹号，也没有句号，我在日记本写下了“你好2026”。没有了标点的约束，使得“你好2026”保留了更大的或许性，能够是短短的一个词语，也能够是一个充溢无限或许的语句，这让我看着忍不住愈加神往起2026来。2026年，我期望自己能够考上抱负的大学;2026年，我期望自己能够在考大学的进程里非常勤奋尽力，不给自己留下任何惋惜;2026年，我还期望自己能够给用自己的好成果给把爸爸妈妈一个完美的报答，让他们了解我一向爱惜且感恩着他们对我的好。

2026年，会是一个不相同的年吧?我在日记本上用心写下一个个自问自答的语句，把这些当成是我和2026年，当成是我和时刻的对话，我期望这样的时分能够隽永的留在我的日记本里，让我能够在未来回想的时分知道自己用过的心，和对结业班这一年的保重。我在日记本上书写着我对2026年的幻想，也书写着自己过往的思绪，在这有着“爱您爱您”涵义的2026年，我期望自己能够学会怎样去爱人，怎样去表达我对爸爸妈妈的爱，表达我对国际的爱。

写彻底部对2026年的幻想和神往，我从头回看了自己刚刚写下的文字，我知道这是一个旧我到新我的蜕变，在2026年我将蜕变成一个大学生，完结我的成年礼。假设能够，我期望我的成年礼也是2026充溢爱意的。

总结2026展望2026初中作文800字二

再过几天，便是2026年了，回想想想这2026，更像一条路，由汗水、泪水和尽力拼成的路。渐渐地，回头望，走曩昔的路大雾充溢，路过的景象又依稀可见，唯见不到的，是路上的拦路虎，消失在一片苍茫的后方。

阅历了一次期中考试失利的我马上又迎来了期末考试。五月末，我为自己做了紧密的期末考试的温习计划，包含每天的读书、学习时刻、歇息时刻……我将他人看电影，刷手机的时刻，换成了一张张试卷;我将期中考试的成果单张贴到了墙上，每天早上看一看，不是为了看自己有多惨，仅仅为了鼓动自己前行的路途。每逢我迷失方向，那就一盘指南针，指引我前行的路途;每逢我放纵松懈，那便是一块“苦胆”让我时刻坚持清醒。当我带着自傲走进考场，拿起笔，如同又离成功的对岸又近了一步。那次考试，我考进了学年前一百，收成了进入初中的最好成果。

本年，我阅历了人生的最低谷，获得了满卷红的最低分，获得班级第二的最高分，不为他人，只为给自己看：尽力总会成功。

本年，我得到了尽力和汗水，放弃那些没有必要的，为获得更好的。

八月多雨，阅历了一场离别，我的心里更是波涛，三年级的朋友，离别了我，去了上海。我还依稀记住那是一个迷蒙的雨天，云压得人喘不过气来，看似要下得轰轰烈烈的雨，却一向鼓着闷晴，稀稀落落地往下淌。你来敲我家的门，本以为又邀我游玩，却是一场离别的表白。“我要走了，去美国……”你半吐半吞，却又百般无奈。咱们呆呆地望着，一个在门里，一个在门外，却相隔了万里，心里只剩不安与惆怅。十二日，你仍是走了，那天清楚是晴天，我却总感觉有雨淌下我的脸颊，后来才知那便是泪。

八月，我送走了你，失掉了你，成了我人生中的蒙蒙细雨，现在我只想告知我自己：别忘了这个朋友。

本年，我得到了泪水与分别，放弃了一份真诚友谊，但都成为了我2026年夸姣的回想。

不管是得与失，2026仍是终行将逝去。人生有晴空万里，也有绵绵阴雨，假设你苦苦尽力没有收成，不要抱怨时运不济，更不要否定自己的尽力，或许方向出现误差，拐个弯，换条路，或许就会山穷水尽，云淡风轻。

总结2026展望2026初中作文800字三

2026渐行渐远，但是有许多东西却挥之不去。

那天，班主任去外地听课。咱们非常快乐，一个个就像脱缰的小野马。教师不在家的那几天，班级里像炸开了锅，旷课的，遭受细微事故的，违反纪律的一股脑找上了咱们。班主任回来，被气得怒气冲冲。周五的最终一节课，语文教师把咱们狠批了一顿。说实话，我从未见过语文教师发这么大火。我明晰的记取其时的局面，语文教师说着说着，就哭了。其时，咱们班全部人都认识到了自己所犯的过错，咱们怕语文教师不要咱们了，每天都提心吊胆的，真惧怕语文教师不教咱们。直到这件事曩昔了良久，这样的心境才渐渐的淡化。

阅历了这次事情，咱们许多人都遭到了深化的经验。第一点，不要快乐的太早，由于你永久不知道，下一秒会发生什么。第二点，学会尊敬教师，学会了解教师。第三点，你要为你所犯的过错，支付相应的价值。第四点，不要等失掉了，才懂得爱惜，那样你会懊悔的。

这一年，我也懂得了怎样去爱母亲。接近2026的前几个星期，我姥姥患病住院，我的母亲天然要去照顾。我只好独自一人在家。那天，我的母亲容许我会回来，我等了好久也没有比及。我马上打电话给母亲，我对她大声吼叫，底子不听她的解说。后来，我气得挂断了电话。我的姐姐又做我思想作业，我才谅解母母亲的难处。一边是母亲，一边是孩子，母亲当然会挑选照顾姥姥。由于她陪同咱们的日子还很长。我是儿子，我开端了解母亲，也更爱母亲了。

把2026年的感悟包裹成礼物，送给2026年的咱们，让咱们在2026年越来越精彩。让咱们越来越好，越来越老练，等候相逢一个更好的自己。

总结2026展望2026初中作文800字四

旧的一年现已曩昔，成为了前史，新的一年现已来到。当2026年最终一次24时钟动静起时，2026年就和咱们挥手离别，在2026年消逝之际，2026年挥手到来，在这簇新的一年里，我有对2026年的思念，也有对2026年的期望。

2026年我有许多东西能够思念，其间我最思念的便是我在2026年“改”的精力，我最思念，由于这种精力我很需求。

由于2026年过得美，所以我心里多多少少都有些思念。2026年全部的事，有的好，有的坏，有的让人快乐，也有的让人哀痛，有的让人快乐，也有的让人愤恨。每个生命都是被天主咬过一口的苹果，只需不断修正才有时机变得完美。我觉得我的缺陷便是不知道怎样花钱才值得，常常捡了芝麻丢了西瓜。分明没用的东西我竟然还要买，现在不同了我知道买什么东西是值得的。学习用品：纸、笔、橡皮、单面胶，买这些东西才是值得的。也有一些缺陷，我在2026年没能改，大意、贪玩，只能留到2026年去处理。

2026年我把2026年的期望寄予给你，我期望在这新的一年里自强不息，变强，成为永久的学霸，令爸爸妈妈、同学、教师刮目相看。

2026年在这簇新的一年里，我有许多需求斗争的期望。我的希望便是改掉全部缺陷，坚持全部长处，考上的中学。在2026年，我期望我能够按着我的雄图大概让我能够令他人刮目相看。我要尽力，我要奋起，在2026年大显神通。我要挣脱电子产品的引诱，增强学习的意志在2026年冲刺学习加油!

2026年，永久的走了，变成了脑海中甜美的思念;2026年总算诞生了，我要力挽狂澜，做的自己!

总结2026展望2026初中作文800字五

韶光飞逝，年月如歌，韶光白叟的脚步仓促……

在2026年，曾记住咱们还在榕树下嬉戏，放声大唱;曾记住咱们还高枕无忧，整日上街shopping;曾记住咱们还一说自己对未来的无限神往，对希望的寻求;曾记住咱们还在上课时传小纸条，说着悄然话……许多的曩昔，现在已成了咱们的回想。

充溢芳华、充溢活力的2026转瞬即逝，跟着新年的钟声，满载机会、满载希望的2026向咱们翩翩走来。

在簇新的2026年，咱们有着新的期望和新的寻求。2026年，咱们行将迎来咱们人生中一个重要的转折点——中考。2026年，我又长大了一岁，我要协助家人分管全部家务。2026年，我行将进入一个新的校园，开端我新的学习和新的日子。

未来的日子谁也无法意料，但我知道这一年我应该做的事还有许多许多……

面临行将到来的中考，激动，严重，惧怕，不安，忧虑，等候……或许这些词语都不足以来描绘我此刻的心境吧!或许面临考试只需平心静气才干发挥出你最棒的水平吧!新年的希望有许多许多，但最重要的仍是期望考进一所好的高中。为了这个希望，我一向尽力着……

为了考进一所好的中学，我改掉了曾经干事拖拖拉拉的习气;为了考进一所好的中学，我每天上课仔细听讲、做笔记;为了考进一所好的中学，我不似初一、初二那样的懒散、整日无所事事;为了考进一所好的中学，我尽力补习我单薄的理科;为了考进一所好的中学，我开端每天训练，为了进步我的体育成果;为了考进一所好的中学，我开端背前史和政治，为了补偿我初二时丢掉的地舆和生物分……

篇7

20xx母亲节有哪些温馨的祝福语句

贺卡不能代表我的孝顺，鲜花不能代表我的关心，短信也不能代表我对你的挂念。但是尽管如此，我仍然要在母亲节降临之际，诚心祝你节日快乐，美好长命。

为家劳心又劳累，作业家庭两不误;相夫教子又贤惠，关心心爱又忘我;母亲节里祝福送，祝福妈妈体健安;美丽动人魅力升，永久美好又快乐! 20xx母亲节祝福语大全

酒的魅力在于让人忘掉忧虑，花的魅力在于让人看见美丽，风的魅力在于让人神清气爽，短信的魅力在于祝福你：母亲节到了，愿你和你的母亲美好健康!

一个电话，能够安慰母亲孑立的心;一句问好，能够温暖母亲孤寂的心;回家看看，能够感动母亲等候的心;百口团圆，能够满意母亲期盼的心。母亲节，举动证明你爱她!

没有您的千辛万苦，就没有我的健康生长。没有您的支付，就没有我的未来与光辉。在这个巨大的节日行将到来之际，我要对您说：我永久爱您!祝您母亲节快乐!

母亲的慈心，凝集真情;母亲的善行，皎若月明;母亲的叮嘱，温暖心灵。树高不离根，情深难忘恩，母亲节之际，别忘了给亲爱的妈妈送上节日的祝福。

曩昔的年月，由于有妈妈的陪同，咱们有温馨的故事能够回想;未来的日子，由于有咱们的祝福，妈妈将开放美好的笑脸。母亲节别忘了祝妈妈节日快乐。

母亲节，母亲节，为妈做碗长命面，面中饱含情一片，愿您健康笑脸甜;为儿辛劳许多年，深重母爱记心间，愿您美好享晚年，儿将常伴您身边!

总是把最深的思念放在夜里，总是把最美的歌声环绕耳旁，总是把最真的思念书在信笺，总是把最深的爱恋留在心田，母亲节到了，要把埋在心底的爱恋大声说出来，母亲，我喜欢你，愿你健康快乐。

母亲，是一杯甘醇的美酒，品上一口暖却心头;母亲，是一壶淡香的清茶，喝上一杯难解乡愁。妈妈，在母亲节之际孩儿衷心祝福你：健康美丽!

20xx母亲节祝福语有哪些

一年一度的母亲节又到了，尽管我不在您身边，但我仍是非常想念您，千山万水档不了我对您的挂念，千言万语道不尽您对我的养育之恩，我祝您节日快乐!

母亲节了，妈妈，我为您梳个头吧：理出快乐，欢心，满意，安心，定心，童心;散落烦恼，愁闷，烦心，愁闷，愁怨，烦恼。祝福母亲，天天有今天，年年有今朝。

母亲节到了!在此我谨代表广阔的儿女们，向还未成为但将来会成为，现已成为或行将成为母亲的美人/辣妈们致以崇高敬意!你们是最美的!母亲节快乐!

妈妈，您是一棵大树，我是树上的一片叶子;您是一束阳光，我是花盆中的一朵花;您是一只蜜蜂，我是我是怒放的一朵花祝您母亲节快乐!

母亲节到了，我也没啥好送的，送您五万万吧：万万要快乐，万万要适意，万万要健康，万万要长命还有，万万不要忧虑我。节日快乐。

感谢母亲给了我一双刚强的翅膀，让我在人生的天空自在地飞翔;感谢母亲给了一个巩固的港湾，让我在人生的海洋自傲地启航。祝妈妈母亲节快乐，永久健康。

你身在异乡住，有人在挂念，你回到家里面，有人沏热茶，你躺在病床上，有人掉眼泪，你显露笑脸时，有人乐开花。这个人便是咱的妈，母亲节祝福妈妈健康快乐，安全美好!

朋友，作业之余有没有想到挂念你的母亲?你谅解女友感触时有没有谅解到母亲一人在家的孑立孤寂?母亲节到了!请为想你挂念你的母亲打个电话报个安全。

篇8

郊野上的青丝

刘益善

①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让咱们感到心痛。

②爸爸妈妈都不肯脱离家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳作，里里外外都是母亲一人料理，她头发还有不白的么？

③4月的一个晚上，我搭搭档的便车回老家，想看看爸爸妈妈和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。古怪，这么晚了，爸爸妈妈到哪去了呢？气候乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处郊野望去，怎样回事呀？空阔的郊野上有灯光闪耀，不时有阵阵敲盆的动静传来，我散步朝郊野走去。

④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手拎着脸盆，一手握根棒子，敲击着，宣布当当的动静。母亲在田埂上踉跄地散步，田埂角上放着盏马灯，灯光如豆。田里是平坦的秧圃，依稀可见撒下的稻种现已抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的浅笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，马上又敲起来，那黑乎乎的便斥逐而去。母亲说本年是罕见的古怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，咱们只好日夜在田边守着。母亲告知我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她现已在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂踉跄而行。我跟在她后边，心里沉沉的。母亲，您该歇息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，莫非不应享享乐么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的郊野。平常咱们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照顾你爹和你弟。

⑥那个夜晚，我陪着母亲在郊野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只需母亲的青丝看得清楚。夜风吹着，母亲的青丝在郊野上漂动，漂动，漂动出我一脸泪花，漂动出我又一段回想。

⑦父亲病倒时，正是乡间大忙时节。母亲忍着沉痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家伺候父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只需母亲孑立的身影在移动。跟着母亲身影的移动，水田里淡绿的禾苗一行行地立起来，规整匀称，像块绿色的地毯。母亲是高超的织工，织着绿色;母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是折腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，困难地匍匐。母亲的衣裤没一处干的当地，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不应这样拼命！

⑨母亲见是我，想站起来，尽力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的浅笑，青丝被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，青丝在郊野里漂动起来。母亲说：抢时节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的青丝在眼前漂动，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了

⑩母亲脱离咱们三年了，但我忘不了母亲的青丝。她的青丝变青丝，是年月的辛劳所染。母亲的青丝，装点着故土的郊野，温暖了我的心灵。

10.文中叙说了哪两件让我心痛的事？(2分)

答：

11.从某一种修辞视点赏析文中的画线语句(4分)

母亲是高超的织工，织着绿色;母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

答：

12.③段中空阔的郊野上有灯光闪耀，不时有阵阵敲盆的动静传来一句看似闲笔，实则在文章结构上必不行少，请剖析它所起的作用。(2分)

答：

13.青丝是全文头绪，杰出了母亲的什么特色？表达了作者什么样的情感？(4分)

答：

14.结合文章内容归纳文中母亲的优秀质量。(3分)

答：

《郊野上的青丝》阅览答案

10、(1)母亲深夜敲盆赶鼠(2)母亲跪在田中插秧。(各1分，共2分。)

11、运用比方(对偶、比较)的修辞方法，写出了母亲的勤劳和忘我奉献。(任答对一个修辞得1分，答对相应的剖析得1分，作用2分，共4分)

12、为后文的情节开展作烘托(或推进故事情节的开展)。(2分)

篇9

一、点评要表现实在性

有人说：“表彰是最廉价、最有用的奖品。”教师们也发现，活泼的鼓动是必定学生学习成果和心境的一种办法，它能够激起学生学习的爱好、上进心、自尊心。而在咱们的讲堂教育中一些过多的、抽象的点评，却导致了点评失真，缺少真情实感。有的教师一味投合学生的过火表彰非常盛行，“好极了！”、“你真棒！”、“真聪明！”等既迷糊又夸大的表彰声充满着整个讲堂。教师假设总是用那种浮泛空泛的言语来点评学生，学生就会觉得索然寡味，他们感触不到教师诚心的赞许和鼓动，一朝一夕，点评也就失掉了它原有的作用。

孙建锋教师在执教《最大的麦穗》一课时，有这样一个片断：

师：孙教师想倾听你们美好的读书声，乐意展现一下自己吗？

,一学生朗诵一、二末节

师：你读得正确、流利。但你还能够发挥得更好！假设你是苏格拉底，给学生提要求，既要让他们听得清又要让他们记住住，那么，苏格拉底的话该怎样读？

咱们都练一练。预备应战这位同学！

,同学们练得绘声绘色

师：我信任，你必定能比上一次读得更棒！

,这一次朗诵，学生把“最大的”、“只许进，不许退”着重得很清楚，也很天然

师：真为你快乐，你一遍比一遍读得好！

“假设说滔滔河流是两山之间的桥，绵绵细雨是六合之间的桥，缕缕阳光是天宇和地球之间的桥，那么，浓浓情感便是教师和学生心灵之间的桥。”孙教师对学生的点评软中有硬，轻中有重，无形中感染了学生。他对学生的点评是发自心里的，是真情实感的流露。学生在教师的再三鼓动下，只会越读越好，学习热心越来越高。

二、点评要赋有启示性

教师不加区分地盲目叫好，这并不是实在意义上的点评。实在的点评应该是对学生的引导，对精力的唤醒，对举动的鼓动。教师要重视讲堂上学生语文学习的状况，给予脚踏实地的剖析，恰如其分的描绘。实在的点评并不隐秘学生思想与言语表达上的过错与缺陷，必定该必定。关于学生自己的感悟与了解，引导该引导。对学生出现的过错进行引导，对学生不明白的问题加以启示，这样才干表现对学生的实在点评，才干让学生实在服气。

窦桂梅教师执教的《秋天的思念》，如一件精巧的艺术品，带给咱们无与伦比的震慑。在感悟“扑”这个字时，窦教师是这样引导学生的：

师：咱们回到文本，母亲对儿子是怎样做的？

生：母亲扑过来，捉住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩，好好儿活，好好儿活！”我从母亲的动作中看出她劝儿子要好好儿活。

师：感谢你，让咱们咱们跟这名同学一同评论母亲的这句话。请你们跟读这句话，留意这几个动作。,教师点示“扑”母亲“扑”下去的会是什么？

,出示课件文字：：母亲扑过来，捉住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩，好好儿活，好好儿活！”

生：由于儿子不想活了，所以母亲扑下去的必定是儿子想要去死的信仰。

师：啊？信仰？把其间的一个字换一下意义彻底不同了。,生改“主意”。你很会联络上下文了解呢，那就把你了解的“扑”带进语句里，读给咱们听。,生读，很有力气

窦教师捉住一个“扑”字，让学生领会到了母亲那深重的爱。当学生的了解还逗留在外表时，窦教师很奇妙地使用她对学生的点评，给学生一个提示，既让学生感遭到教师对自己的表彰与鼓动，又让学生在教师的点评中很快找到了了解语句的突破口，可谓一箭双雕。也正由于窦教师赋有启示性的点评，学生的知道水平到达了必定的高度，思想活泼，说得精彩，读得精彩。学生的特性在讲堂上飞扬，学生的生命也在讲堂中生长。

三、点评要尊重特性化

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”语文讲义更是师生幻想力恣意挥洒，特性自在奔驰的范畴。《语文课程标准》要求咱们：要珍爱学生共同的感触、领会和了解。世上没有彻底相同的两片树叶，也没有特性彻底相同的两个人。学生对相同的文章会有着各自不同的感触，咱们要尊重学生的这种个体差异，对他们的特性化领会能作出恰当的点评，让每一个学生都能在教育中得到开展，领会到学习的趣味。

吉春亚教师《小镇的早晨》一课的教育中，让咱们深深领会到了她对学生特性的尊重。

,吉教师让学生尝试着写“安静”

生：,高高举手教师，我有主意。

师：有什么主意？

生：教师，你看，写小舟的语句还不行说明安静，我有个好办法。

师：出现了一个会发明的孩子，我侧耳倾听，仔细赏识。请说——

生：加几个重叠词，“悄悄的”、“悄然的”、“细细的”、“嫩嫩的”。

,咱们笑

师：咱们的欢笑是对你由衷的称誉。这样吧，把你发明性的主意写下来，给咱们赏识，好吗？

生：,允许好！

篇10

咱们假设调查近年来湖南及全国各考区的考题，就会发现，无论是现代文阅览，仍是古诗文阅览，都杰出了才干立意的导向，由此能够窥见中考阅览的出题趋势，为咱们的温习应考做好预备。

一 现代文阅览的出题特色与趋势。执行课标要求，杰出才干立意，表现人文关心。从阅览才干的要求看，出题考察的首要才干点有：

1. 全体感知、信息处理。阅览是从全体感知开端的，在全体感知中去收集处理信息，包含提取、归纳等。其间收集信息才干的考察如：

,2013年湖南永州卷 仔细阅览，在下列空格中填上表现“我”情感改变的恰当的词语。

“我”的情感阅历：抵抗母亲向母亲对母亲发生被母亲感动对母亲深深的与思念。

归纳归纳才干的考察如：

,2013年湖南益阳卷作者幻想中的“将来的桥梁”会有哪些改变和特色？请用三个词语加以归纳。

,2013年湖南娄底卷扼要归纳选文②③段的首要内容。

归纳才干的考察在全部文体中都会出现。如对事物特色的归纳、画面内容的归纳、人物形象的归纳、阶段内容的归纳等。但要留意的是，归纳与概述是有不同的。归纳要求言语精粹，概述一般针对记叙文，要求归纳叙说故事的原因、通过和成果等。

2. 剖析思路、掌握层次。解析文章思路，剖析结构层次，这是阅览才干的基本要求。这也是常见考点。如：

,2013年湖南长沙卷阅览文章，填写下表。

,2013年湖南益阳卷请扼要说说第④段的证明进程。

长沙卷选用填表的方式整理并归纳情节，益阳卷是对一个语段的证明进程进行剖析。由此可见，一个才干点，在不同文体中能够从不同视角去出题、去出现。

3.文体要素剖析与解读。随文解读的才干，便是尽量靠近文体要素进行出题考察，这样，就把文体要素常识与阅览了解才干交融起来了。如：

,2013年湖南邵阳卷小说中赵三大爷具有 的性格特色；著作旨在杰出

的主题。

,2013年湖南衡阳卷本文依照什么说明次序说明晰怎样的中心内容？

小说考察情节、人物,形象特色与描绘办法、环境等，说明文考察说明次序与说明办法等，议论文考察观念、论据与证明等，这些都是依据文体要素进行的剖析解读。当然，考察时题型与设题视点总是在不断进行改变，如衡阳卷考察的是两个关键，一是次序，二是中心内容。这样的出题增加了容量，需求仔细审题，这些题型都是出题趋势。

4. 问题剖析、了解探求。对文章首要内容的剖析与了解、探求与点评，这是阅览了解的关键与难点。如：

,2013年湖南长沙卷请结合全文，谈谈你对文章主题的了解。

,2013年湖南湘潭卷从辞意看，动物的“言语”能传递哪些方面的信息？

这些试题，能够是对全文或是对部分内容的剖析，也能够是对问题的了解探求。值得留意的是，长沙卷考察了对文章主题的了解。这些考题都带有立异的成分，也都是平常温习中简单疏忽的当地。

5. 词句品读、鉴赏、仿写。这是惯例的出题考点，并将会持续连续。首要考察词语的语境义、深层意义，语句的涵义，语句中修辞方法的表现力，仿写、续写、补写语句等。如：

,2013年湖南衡阳卷从修辞的视点赏析第⑤段画线的语句。

,2013年湖南湘潭卷依据你的日子领会，模仿第⑤段画线的语句，再续写两个语句。

词语考察出题有三个层次，解说、品读、赏析。而语句的考察，则从了解、赏析,既有自主赏析，又有规则视点的赏析、仿写,续写、补写等这些方面设题考察。

6. 写作技法的掌握与评论。作者为了更好地表达，都需求运用各种表现方法，如标志、联想、烘托、烘托、首尾呼应、设置悬念、欲扬先抑、托物言志等。这些都或许成为设题的考点。如：

,2013年湖南衡阳卷作者写苇，明显不只仅是在写苇，作者运用了怎样的表现方法？

,2013年广东广州卷故事情节出其不意是本文的写作特色，请举一例扼要剖析。

对文章技法的考察，首要会集在记叙文、小说、散文的阅览中，并且一般都会依据文章本身的特色奇妙设题。

7. 阅览办法、感悟点评。阅览办法如批注、对观念的点评，以及情感领会、启示感悟等。这类考察都归于压轴题之一。如：

,2013年湖南邵阳卷批注是一种很好的学习办法。请模仿示例，给文段中画线的语句作批注。

,2013年湖北黄冈卷结合关键动词领会父亲其时的心里国际。

你能够拥护上述某个观念，也能够对立某个观念，或许提出自己的新观念。请说明理由。阅览办法还能够是做读书卡片、圈点勾画等。感悟领会，领会包含了对著作情感、人物情感等方面的领会，感悟包含感触、启示,启示、启迪等。这些都是设题的必考点之一。

8. 联络拓宽、处理问题。这也是最常见的压轴题之一。出题的方式有，联络“相关链接”资料进行答题，联络个人或社会日子实践答复，供给相关情境或事例处理问题。如：

,2013年湖南长沙卷请结合上文和下面的链接资料答复问题。

,2013年湖南张家界卷假设你是一位父亲或许母亲，你将怎样协助孩子走出芳华背叛期？请写出你以为最重要的一点，并简述其理由。

出题者供给“相关链接”资料，拓宽了阅览的内容，答复时既要联络阅览资料，又要联络链接资料，二者结合起来答复相关问题。结合日子实践一类的考察，与前面启示类考题不同，前者仅仅从阅览资料动身，后者则要结合本身或社会日子实践。处理问题一类的试题，则要运用阅览资猜中的常识，联络实践处理相关问题，或许提出合理化建议等。

二 古诗文阅览出题特色与趋势。杰出根底、了解赏析、古为今用。详细表现为：

1. 关键考察：了解、探求。对古诗文内容的了解与探求，是必考内容之一。如：

,2013年湖南长沙卷诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景象？烘托了怎样的气氛？

,2013年湖南湘潭卷这个故事告知咱们一个什么道理？

2.难点考察：比较、赏析。由于选文多选用课表里不同语段，所以常常设置比较一类的试题，赏析也是必考内容之一。如：

,2013年湖南益阳卷同是写莲花，两文在写法和内容上各不相同。【甲】文首要选用 、以花喻人的方法，赞扬了正人 的崇高质量；【乙】文首要选用 的表达办法，按时刻的先后次序，关键写了芙蕖“ ”的特色。

,2013年湖南邵阳卷试打开幻想，领会“行到水穷处，坐看云起时”中“穷”“起”的表达作用。

3. 热门考察：古为今用。传承古诗文中有生命力的词句，有价值的内容等，是古为今用的要义。这归于热门考题。如：

,2013年湖南湘潭卷现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“拭目以待”又是描绘什么？

,2013年湖南衡阳卷假设你的同桌上课常常玩手机，既影响了自己的学习，又影响了他人的学习，请你学习邹忌的讽谏技巧，说几句话让他心服口服地承受你的定见。

古诗文考察，要掌握其变与不变的规则，根底常识要纯熟于心，关键难点要了然于胸，这样，获取高分便是很天然的事了。