生长的故事手抄报范文

导语：怎么才干写好一篇生长的故事手抄报，这就需求收集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

近期A股商场逐渐震动上行，在基金司理看来，商场全体不存在大幅快速上行的根底，但部分职业和公司或获益于估值修正、作用超预期等要素，出现阶段性、结构性机遇。上星期,10月31日～11月4日，商场上的动摇莫过于美联储暂不加息这件事，A股周振幅1.96%。

多位私募基金关于11月美联储不加息这一工作表明，就中期而言，12月中旬加息的概率加大，不管从根本面的数据仍是美联储的情绪上都能够看到这样的痕迹。若加息完结，将对各类财物均发生必定冲击，加息对根本面将发生损害，然后按捺危险偏好。

那么，四季度商场会怎么走？农银汇理基金表明，本年四季度至2026年，A股商场估计保持存量博弈下的震动格式。活跃财务布景下的基建职业及获益于估值切换的细分生长板块，估计将有较好体现。

上投摩根基金表明，商场阅历了年头的大幅调整后，危险现已得到较大开释。未来商场走势以震动为主，仍然会有结构性的出资机遇。中期内宏观经济添加仍然没有显着改观的痕迹，估计钱银政策将保持不变，但美联储加息预期约束了全球各大经济体钱银宽松的规划，我国央行年内降准降息的概率较小。在此布景下，估计四季度A股商场将连续此前的震动格式。

年底的挣钱机遇在哪里？

前海开源基金表明，长时刻来看，黄金作为长线布局的财物现已到了十分适宜的买入机遇，在四季度，或下一年年头经济承认下行往后会迎来第二轮趋势性的上升。从种类的挑选上，主张个人出资者能够装备什物黄金，黄金ETF，黄金采掘类股票以及金银主题类的基金。

农银汇理基金表明，活跃财务布景下发力的修建园林、环保等PPP概念职业，以及获益于估值切换的细分生长，如电子、医药等板块，值得看好。

篇2

豆腐营小学在升旗仪式大队辅导员《重视健康，为美好日子加油》的讲演中拉开了该校科普日活动帷幕。双休日，同学们结合活动主题和日子实践，编列了包含《食物安全歌谣》、《零食的损害》、《购买食物六留意》、《十大“闻名”废物食物》等小剧目在校园礼堂进行了文艺汇演。汇演完毕后，组织了全校“食物安全常识比赛”主题班会、举办了“食物安全与大众健康”手抄报展览，资源同享，一同重视健康，为美好日子加油，为健康生长护航。

曙光校园打开了“2012金秋科普”文艺汇演活动。结合剧目，辅导教师给学生讲解了关于正处于长身体阶段学生的食物安全的重要性。教给了同学们挑选、判别安全食物的办法，提示同学们平常要到正规的商铺去购买食物，坚决抵抗“三无”食物和无正规出产出售途径的食物，不买过期食物，尽量少吃油炸、烟熏、烧烤的食物。除文艺汇演外，3-6年级每位学生都参与了“食物安全与大众健康”为主题的手抄报比赛，并在校园进行了展览。

永安东街小学打开了以“身边的科学”为主题的文艺汇演，举办了“食物健康与大众健康”科普手抄报展评活动，参展的手抄报是从4-6年级各班中选的优异著作。学日子跃赏识，赏识、学习，热心很高。健康路小学打开了历时15天“为了咱们一同的未来”食物健康与大众健康教育活动，旨在宣扬食物安全的重要性，进步全体师生及家庭的健康知道。在教育办法上，除了由班主任进行的讲堂教育外，校园还召唤全体学生每人办一份主题手抄报，并进行了奖赏和展览；一同经过周一的国旗下说话、校红领巾播送站、校宣扬窗、发放一份主张书、约请专业人员进行食物安全讲座、每班出一期食物安全常识的板报、打开一次归纳实践或班队活动等，不断丰盛教育办法。

永安街小学针对2012年安全日的主题“食物安全与大众健康”打开了系列活动。一是经过校园显示屏向宽广家长和社会宣扬；二是让全体学生运用双休日和家长一同学习相关常识，并依据所学内容办手抄报；三是各班打开主题队会，队员经过材料展现、节目扮演、故事叙述等多种办法，了解了平常日子中要离别废物食物，做到健康饮食，科学饮食。在各班打开特征活动的根底上，校园经过查看评比，运用升旗仪式对十二个优胜班颁布奖状，鼓动咱们不只需了解健康科学饮食的重要性。

漳北中心校组织打开了一系列健康宣扬活动，活动首要选用了文艺汇演、手抄报、展板宣扬及主题班会等多种办法。各班先后举办了一次关于食物健康与大众健康的主题文艺汇演。各班经过各种办法教育学生要养成杰出饮食习气，少吃油炸类等废物食物；多吃生果、蔬菜等健康环保的食物；自觉抵抗“回绝三无食物”、“回绝废物食物”、“回绝不合格食物”；远离不合格、不健康小食物，远离校园周边小商、小贩及活动摊点，进步自我防备才干。关于手抄报办的好的学生，校园进行了赞誉，著作进行了全校展现。对优异辅导教师校园还颁布了证书进行鼓动。

篇3

【关键词】归纳性;实践活动;小学生;语文教育

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)06-0233-01

面临全新的社会布景，根底教育要为学生创设一种全新的日子办法和学习办法，在这种布景下，语文归纳实践活动使课程发生了质的改动，使教师有了发明的新空间，让孩子们走出了关闭的讲堂，在宽广的六合里实践、根究、领会和发明。传统的语文教育受教育方针和教材的严厉约束，不能随意组织内容，甚至发生了教师问，学生答的定势。但假设在语文教育中参与丰盛的自主的学生语文实践活动，就会使咱们的语文教育“活”起来，到达学语文、用语文、丰盛常识，进步才干的意图。因而，为了更有用的打开语文实践活动，使其到达活动的意图，咱们尽力根究语文实践活动的办法：

1 口头表达类活动

,1故事会。在学生自在或有组织地阅览、收看、收听他们喜爱的故事的根底上，先鼓动学生把故事讲给亲人、同学、好朋友听，再组织有这个方面专长的学生在一周一次的班级或校园故事会上去叙述。

,2“争辩会”。争辩会的意图是砥砺学生的思想，练习学生的快速表达才干。我国人考究谨言慎行，这一点在孩子的身上也有所体现。国外的孩子特性张扬，自我体现的知道极为激烈，而我国孩子大多言谈。为了让孩子勇于开口说话，开口争辩，勇于宣布自己的见地，咱们能够打开各种论题的“争辩会”。“争辩会”之前先让同学们自己确认论题，然后定出正方反方，两方各自收集材料。最终正式打开唇枪舌战的争辩会。

,3朗读比赛。打开朗读比赛活动，先要依据学生的水平与特征，协助学生选取不同载体的朗读内容，如性情沉稳的男生可选古诗词，赋有热心的女生可选抒情散文，然后先给必定的时刻去自我操练，教师能够辅导。最终再参与班级、年级或校园组织的朗读比赛。

,4讲义剧场-人物扮演小学语文教材中有许多故事性很强的课文，课外的一些读物中也有适宜学生扮演的著作，关于这类文章，咱们能够改编成讲义归纳性极强的活动，它不光加深了学生对课文内容了解，更重要的是练习了学生的协作才干、组织才干，培育了小学生勇于体现自我的定见。

2 书面表达类活动

,1定时出书手抄报。出书手抄报是进步学生各种才干的重要途径之一，它能培育学生的收集与处理信息的才干，进步规划、编列、绘画、书写等根本实质，一同还能添加课外常识。打开出书手抄报活动能够结合一些重要的节日，如母亲节、教师节等，激起学生爱教师、受爸爸妈妈等多种情感。还能够结合史实政治、安全、法制、科技等重要宣扬内容来出书，如汶川地震、2008年北京奥运会、舟曲洪水爆发等，定时出手抄报必定会进步学生归纳才干。

,2读后感。学生在课内或课外阅览许多读物，在添加常识，扩展常识面的一同，他们的心里也阅历了形形丰盛的情感领会。这份领会是学生真情的体现。假设能让他们及时写读后感，收成的将是最真、最丰盛的言语。学生的写作喜好被激起，写作水平天然有所进步。当然，不是全部的领会都让学生书面表达出来，教师要作有心人，选取学生最感喜好，内容最具触动力的文章或片段，让他们写下来。

,3每天坚持看新闻联播、焦点访谈和今日说法等节目，让孩子关怀国家政治，做社会的小主人。

3 阅览类活动

,1阅览有利的图书。为满意学生如饥似渴的求知愿望，咱们应充沛运用好校园的阅览室每周一次借阅图书的机遇，让学生去涉猎对他们的学习、日子、生长有利的图书，以开阔视野，堆集常识，为写作才干的进步打根底。

,2沟通读书领会。多读书，还要会读书。从这个意义上讲，沟通读书办法显得尤为重要。小学生对事物的知道所构成的定势较少，简单被同年纪段的同学所介绍的读书办法所沟通。因而，常常打开沟通读书心得活动，有助于使大多数同学的阅览才干在原有的根底上得到进步。

4 社会实践活动

,1领会大天然，感触日子。组织学生春天放风筝、夏天捉蜻蜓、秋天去农田抢收、冬季感触大天然雪带来的爱好，用眼看、用耳听、用鼻嗅、用手摸等。让孩子切身去感触、领会。并及时为写作收集、堆集材料。

篇4

一、方针设定

怎么有序推进“文明大讲堂”活动，使之收到实效并促进学生健康生长、教师专业生长和校园久远打开是校园文明打开的关键。

立足于学生健康生长。一是经过打开“文明大讲堂”，丰盛学生的课外文明日子，营建杰出的文明气氛，引导学生了解中华文明的博学多才，感触传统文明一起的魅力，罗致养分和才智，高兴健康地生长。二是丰盛文明堆集，丰盛常识储藏。从中领会人文科学、天然科学、品德哲学、文明艺术等方面丰盛的意蕴、明显的艺术特征，促进学生介意、境、情、美、趣等方面遭到熏陶，并由此取得深化的教益。三是熏陶情趣，促进学生品质生长。经过“文明大讲堂”这一渠道，让学生与文明经典交融在一同，陶醉其间，使其心里变得安静、美丽而调和。

立足于教师专业生长。经过“文明大讲堂”活动，促进教师充沛知道打开“文明大讲堂”活动的现实意义，增强其对我国言语文字、传统文明、天然科学、社会科学的自傲心和自豪感；协助教师精确了解中外经典著作的文明内在，具有较高的文明经典赏析才干，进步教师的活动规划才干及文明档次，引领教师成为打开“文明大讲堂”活动的“国家栋梁”。

立足于校园久远打开。以“文明大讲堂”活动为载体，根究“感触文明经典，传承中外文明”的教育办法，创设浓郁的文明气氛，逐渐构成“品语悟理·以情感人”的校园文明特征，打造校园经典文明品牌，培育校园文明见识，促进校园调和久远打开。

二、根究实践

,一“五大确保”，确保活动顺畅施行

1.组织机构确保。校园树立以校长为组长，副校长、教训主任、政教主任为副组长，各学科中高级教师、省市县学科带头人、骨干教师、部分有专长的青年教师为成员的“文明大讲堂”讲师团。讲师团讲师每学期至少上一堂学科文明专题展现课。一同，树立“专家学者活动站”，不定时约请专家学者到“文明大讲堂”客串讲座。此外，结合校情，面向学生宣布主张，拟定“文明大讲堂”活动的施行方案，清晰活动意图，确认活动内容，确保活动时刻，做到有组织辅导，有方针要求，确保活动打开继续有用。

2.活动内容确保。授课讲师自选课题，依据不同年级、不同学科，精心规划讲稿，其内容包含政治军事、科学技术、前史人物、天文地舆、环保卫生、音乐美术体育等。一同，还倡议讲师在授课时做到故事化叙述、形象化出现、脱口秀展现，尽力完结学理性、实用性、爱好性并存，寻求学术立异，鼓动特性张扬。

3.活动时刻确保。要求在校高中学生，在进入高三总温习之前，至少参与10场文明选修课学习，并按相应次数核算学分，载入学生学业档案。为进步“文明大讲堂”的教育作用，充沛运用每周六下午和晚上两个时刻段，每周4场，每场课时长约90分钟；依据讲师授课课题和学生志愿组织学生听课，并约请部分家长一同听讲，引领学生和家长一同走进“文明大讲堂”，同享中外文明大餐。

4.点评机制确保。一是进程点评。对授课讲师的授课内容、办法、作用等盯梢查核，并将查核作用归入授课讲师年度查核、文明班级评比、学生归纳实质鉴定，树立“行政干部查看、年级组长催促、任课教师参与”的有用办理体系和运行机制。二是鼓动点评。树立“以鼓动为主”的点评机制，对讲师进行“优异讲师”评选、发放奖金、颁布证书，对学生进行“每月之星”评选、“日子常识”考试、“国情县情”测验、颁布奖状等，激活师生走进“文明大讲堂”的热心，充沛点着讲师的讲演热心，进步学生的倾听与感悟作用。三是分层点评。其一是分学段，依据不同年级学生的认知水平缓接受才干，组织相应的学科讲师授课，并按不同的点评内容、方针，设置相应的点评表格，要求学生现场给授课讲师打分点评，及时将学生的点评作用反馈给授课讲师。其二是分等级，分学科学习专长生、优异生、合格生三种类型，学科讲师分门别类拟定不同的学习方针，以满意学生的个体差异和不同的学习需求。

5.师资练习确保。经过拟定学习方案，打开小型多样的比赛活动，有方案、有步骤地练习教师，为全面推进“文明大讲堂”活动供给人才确保。只需有关“文明育人”的教研活动，尽或许地组织教师参与，并要求参训教师回校后对其他教师进行“二轮练习”。一同，定时举办“文明大讲堂”教研沟通，运用周二、周四的下午第三节课组织教师赏识“百家讲坛”，并沟通谈论。

,二办法多样，推进活动纵深打开

于都二中量体裁衣，采纳多种活动办法和活动内容，充沛调集师生参与活动的活跃性、自动性，不断推进“文明大讲堂”活动纵深打开。

1.学科浸透，同享文明大餐。语文大讲堂《从诙谐中学语文》《诙谐艺术——试析小品的言语特征》《红楼奇葩，绝世而立——从女人视点解读王熙凤》凸显语文争奇斗艳的言语艺术，传达我国传统文明；数学大讲堂《数学与日子》《灿烂的数字文明》《数学史话》显示数学的一起魅力，带领学生走进奇特的数学王国。归纳大讲堂，既有享誉国际的国粹文明大讲堂《浅谈中西文明差异》《中外文明的沟通与磕碰》《京剧脸谱》，还有浓郁乡土文明气味的音乐大讲堂《戏曲赏识》《指挥与合唱艺术》《古今话于都》，又有洋味十足的西方文明大讲堂《爆笑学英语，谐音记单词》《英语与英语文明》《品英文电影，悟人生哲学》，更有宣扬社科常识的大讲堂《“”的趣事轶事》《留下的宝贵财富》《我国外交现状》，根究奥妙的科学大讲堂《生命的来源》《我国的探月工程》《姹紫嫣红百花争艳》，活动着运动音符的体育大讲堂《行万里路，读万卷书》……引领学生品读传统文明，让他们实在享遭到精妙绝伦的文明盛宴。

2.活动滋润，罗致文明养分。一是打开“课前吟诵”活动。选用“见缝插针，集腋成裘”的办法，运用课前5分钟，进行“课前吟诵”，做到“读而常吟之，学而时习之”。二是举办“特征手抄报”编写活动。每学期修改一期特征手抄报，引导学生收集材料与规划版面，将有关崇高品德方面的常识、故事、名篇佳句等修改成手抄报，并评选出最佳手抄报。三是打开“亲子互动”。发放《走进“文明大讲堂”主张书》，每学期举办一次家长会，向家长介绍校园打开“文明大讲堂”的意图、意义以及现在取得的成效等，学生及家长与讲师互动，增进了解，沟通情感，一同生长。四是举办“文明大讲堂”仿照讲演活动。每学期至少举办两次“文明大讲堂”仿照讲演活动，引导学生仿照校园“文明大讲堂”中讲师的讲演技巧，并从中领会：讲师的执着——一次预备、二次试教、三次研讨，诲人不倦；讲师的用心——从选题到开讲，查找材料、剖析挑选、整合立异，每一个进程都走得十分坚实；讲师的才智——凝集发生力气，构思来自团队。在沟通磕碰中发生创意，在研讨同享中生成著作。

3.环境熏陶，构成倾听等待。一是精心打造走廊文明。于都二中的“走廊文明”力求每层教育楼统筹一个年代的传统文明特征，按楼层、按年代悬挂“唐诗、宋词、元曲、明清小说”等传统文明精品。整幢教育楼滋润在经典馨香之中，成了走进经典的门径，了解传统文明的桥梁。二是丰盛班级文明内容。在全校进行立异班容安置，设置“文明角”，展现学生默写或创造的诗文著作、每周一星等；黑板报留有必定空间拓荒“诗文赏析”“经典佳作”等栏目，要求每周有更新；以诗文办法提出明显的班级标语，或粘贴名人肖像、佳作等。

三、经历与反思

,一活动打开绘声绘色。一幅幅“经典诗文画”、一份份“特征手抄报”、一首首“诙谐打油诗”的精彩展现，为班级“文明大讲堂”的成功举办拓荒了簇新的六合；以“感恩教育”为主题的讲演比赛给“文明大讲堂”赋予了新的内在；在“加强校园文明建设，宏扬中华传统文明”报告扮演中，全校师生全面展现了“文明大讲堂”活动中取得的作用，扮演现场成了师生一同的心灵之旅……

,二学生实质有所进步。学生走进“文明大讲堂”，了解经典文明，激起学习喜好，进步了表达才干。有的学生在作文中能够引经据典，阅览和写作水平悄然进步；学生在经典文明、崇高情怀的熏陶感染下，懂得做人的道理，精力面貌面目一新、行为习气大为改观。

,三比赛考试喜获佳绩。于都二中的“文明大讲堂”犹如一座百花园，深深地招引着学子们，为学生敞开了一扇能够触摸中外文明的窗户。“文明大讲堂”宛如一种催化剂，催生出喜人的作用。一年来，该校学生取得国家级奖项18人次，省级奖项146人次，市级奖项252人次。特别是罗婷和朱莹华同学连续取得全国中学生作文大赛最高奖——“恒源祥文学之星”，程能杰同学成为该县榜首位少年大学生。2012年该校丁玥同学以626分的作用夺得全县高考文科状元；高艳同学高考语文136分，取得语文单科全县榜首；高三文科语文均匀分在全市排名榜首。

,四教师实质得以进步。一年来，教师登台讲课的自觉性不断增强，构成了彼此听课评课、沟通沟通、扬长避短的稠密气氛，在丰盛教育内容的一同醇化品德品质、沉淀文学实质，逐渐构成自己一起的教育风格，进步教育质量和育人水平。此外，教师申报立项的国家级课题8个、省级课题19个、市级课题38个；在省级以上优质课比赛中获一等奖6人，参与市级讲堂教育比赛获一等奖16人；6人被市政府赞誉为优异班主任、优异教师，3人被省政府赞誉为优异班主任、优异教师；教师编撰的教研论文在省级以上刊物宣布或沟通达270篇。

篇5

说到赏识教育，不得不说的一个人便是周弘，他是一位普通而巨大的父亲，他将自己双耳全聋的女儿周婷婷培育成我国式的海伦・凯勒，让女儿走上一条逾越了身边健全人的光辉路途：我国榜首位少年聋人大学生，全国十佳少年，留美硕士，我国十大年代妇女人物等。他靠的什么？是对孩子的赏识，对孩子的必定，这便是赏识教育的光辉。那么作为一名中学语文教师，咱们怎样将赏识教育较好地运用到日常的教育教育中呢？

一、营建调和气氛，让学生爱上语文

“没有爱就没有教育”，教育进程便是一个让学生沐浴教育爱的进程。在日常教育教育中，教师不该唯分数论、唯名次论，而更应该重视学生的特性化打开，应将培育学生健全的品质，给予学生更多的人文关怀作为首要使命。在这个条件下，成功的教育讲堂才得以打开。首要，要树立相等的师生关系。学生不是惟命是从，而是和教师站在相同的高度发现问题、剖析问题、处理问题。只需树立了轻松愉快、民主调和的学习气氛，学生才勇于站出来提问和质疑，思想才干放得开；其次，要得到学生的信任。亲其师，信其道。教师应进步本身的文明涵养，增强班级的凝集力，一个关怀的目光，一个会意的浅笑，一个亲热的抚摸，这些小小的动作都能给学生很大的鼓动，让学生信任你，激起学生学习言语的喜好，让学生爱上语文。

二、充沛发挥语文学科优势，打造高效讲堂

莎士比亚曾说过：“自傲是走向成功的榜首步”。陶行知先生也这样劝告咱们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”中学生身上有着不可估量的潜在才干，教师对学生的信任是一种巨大鼓动力气。为了培育学生的自傲心，我充沛运用语文学科优势，经过“手抄报比赛”“讲演比赛”“名人故事收集”等活动，找出每一个学生的闪光点，及时、适度地给予必定和赞誉：在“手抄报比赛”中有的学生版面规划新颖，有的学生常识内容丰盛全面；在“讲演比赛”中有的学生穿着得当，雍容大方，有的学生常识广博，文明见识稠密；在“名人故事收集”活动中，有的学生体现办法灵敏，画出连环画，有的学生设身处地领会人物情感等等。关于这些学生我及时进行口头言语赏识和肢体言语赏识。在日常的教育工作中，我常常为学生浸透“你不是天才，谁是天才”的思想，让学生信任自己、必定自己，慢慢地，学生学习语文的活跃性进步了，自傲心增强了，语文作用稳步进步。

三、避开赏识教育误区，使讲堂实在获益

詹姆士说过，“人类实质中最深切的要求是巴望被必定”。而关于一个学生来讲，赏识、赞扬和被鼓动便是对他最好的必定。但是在实践赏识教育的进程中，也有一些问题需求留意。有的教师为了起到鼓动学生的作用，不管大事小事，做得好坏，悉数给予赞誉，这种赞誉是无效的，甚至搅扰了学生的正常思想，降低了学生对事物的区分才干，也便是说悉数赞誉等于没有赞誉。这种“奖过其实”、赞许众多的现象，往往达不到咱们想要的作用。其次，抽象的赞誉也是无效的赞誉。咱们应该有针对性地赞誉，好要说出好在什么地方，其他的学生往后有尽力的方向。在赏识教育的实践进程中存在一个误区：赏识教育不能批判学生。赏识教育必要时也要有恰当的批判，但批判必定要考究艺术性，争夺做到“课上当众赞誉，课后单个批判”。 让咱们多赞誉孩子身上的长处，学会中肯地指出孩子身上的缺陷，不要小气你的赞誉。以自己的一颗真挚的“心”去发现、去触摸、去呵护……

总归，赏识教育是赋有生命力的教育，是人性化、人文明的实质教育理念，是对公民教育家陶行知先生教育思想的承继和发扬。咱们只需在实践中不断改进、不断完善，才干让咱们的讲堂实在获益于它，让赏识之花开在每一个成功讲堂。

参考文献

[1]周弘.赏识你的孩子――一个父亲对实质教育的感悟[M].四川：四川少年出书社，2002.

[2]周弘.赏识教育操作三字经[M].甘肃：兰州大学出书社，2002.

[3]周弘.赏识教育经典事例剖析[M].甘肃：兰州大学出书社，2002.

[4]王群.试论赏识教育[J]. 教育艺术.2004,8.

篇6

【关键词】阅览喜好；办法辅导；阅览作用；阅览实践

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

自己从前做过课外阅览查询，不少学生反映：“看动画片和打电脑游戏比读书更风趣。”电脑游戏赋有挑战性、刺激性，有时甚至有许多不健康的内容，这种诱惑力对区分才干较差、自制力不强的青少年来说，胜过讲堂学习，甚至胜过校园打开的有利团体活动。因而，沉迷游戏的同学往往无心听课，有的同学甚至为玩游戏而逃学旷课，这样势必会导致学习使命不能完结、学习作用直线下降。

实质教育的主旨呼喊教师把有利的课外读物充实到儿童的课余日子当中去。这就需求经过各种办法招引学生到图书馆、阅览室，激起他们的读书愿望。

《语文课程规范》提出“培育学生广泛的阅览喜好，扩展阅览面，添加阅览量，发起少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”

构筑课外阅览的渠道，引导学生多读书，读好书，培育学生课外阅览的活跃性，我首要从以下几方面下手：

一、营建读书气氛，激起阅览喜好

课外阅览有必要有必定的物质确保，让学生自主营建读书的气氛，会有用地激起学生阅览的活跃性。

,一拓荒“班级图书角”

咱们校园在每个班都添加了一个图书柜，学生代表从图书室和阅览室借来了他们喜爱看的书本。这样学生们在课间、午休或放学的闲暇时刻就能够顺手翻阅，看到自己喜爱的书还能够借回家去看。学生们还选出了几位比较担任任的同学当图书办理员，担任挂号借书、还书记载，收拾书架，并定时替换图书。学生自主办理的“班级图书角”深受咱们的喜爱，构成了争相阅览的局势，有用地进步了学生阅览才干。

,二创立“家庭小书房”

家庭杰出的读书环境关于学生的生长是十分重要的。我经过家访或开家长会的机遇，与家长沟通，取得家长的支撑。在家里的一角放个书架、书桌，买些孩子爱看的图书，再加以装修一下，让孩子们在这个小六合里享用读书的无穷爱好。

,三规划课外阅览栏目

在班级的黑板报或学习园地开设“好书介绍”、“读书心得”等栏目。

巨大的科学家爱因斯坦说：喜好是最好的教师。学生的读书热心一旦被激起起来，进入常识的海洋漫游，开阔视野，必定能学到更多讲堂上学不到的东西。

二、重视办法辅导，促进课外阅览

,一自主挑选阅览篇目

平常的阅览，甩手让学生去挑选，让童话故事、科普小说、民间故事、寓言故事走进学生的日子。在指定性的课外阅览上留有挑选地步。主张学生挑选阅览篇目时，首要把握四条准则：结合课内学习内容挑选；结合校园的各项活动挑选；结合本班实践挑选；结合自己的喜好挑选。

,二教给学生必要的阅览办法

搞好课外阅览，关键在于教给学生课外阅览的办法，使学生会读。

1.合理组织读书时刻。我校在每周二、周四正午午休时刻有组织学生进行课外阅览，并做好读书笔记。每天下午第三节的活动时刻都有组织学生进图书馆借书或到阅览室看报刊。每个周末都有阅览使命，学生要借书回家阅览，并做记载。

2.把握一般读书程序。读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅览，边看边想，不理解之处做上符号，阅览全书后再理清条理，考虑不理解的问题，把握中心，最终写出读书笔记。读报也要阅览次序，即先要通看全部版面，略知悉数内容后，再捉住关键细看，把握文章内容。

3.摘录好词好句。在辅导学生课外阅览时，要求学生勤做摘录，像蜜蜂采蜜那样及时地不断的把美丽、精彩的词句摘录下来，到达堆集的意图，学以致用。读书做笔记是进步读书质量、堆集常识、进步阅览才干和养成杰出读书习气的一种行之有用的办法，但它仍是辅的，所以读书课我坚持让学生以读书为主，做读书笔记为辅，不使学生由于做笔记占用较多的读书时刻而影响读书的活跃性。要让学生把做笔记看做是一种乐事，自觉自愿去做，逐渐养成不动翰墨不读书的习气。

4.报刊剪贴。我常常从《小学生周报》上挑选一些适宜学生阅览口味的文章，这些文章图文并茂，对学生很有招引力，然后激起学生剪贴报刊材料的热心，组织他们从报刊上剪贴自己需求的、喜爱的材料，甚至鼓动他们自己办小报。

5.学生之间彼此沟通。阅览后，学生之间彼此沟通阅览状况，谈论处理疑难问题，沟通心得。咱们运用早上或正午的时刻，打开故事会、图书介绍会或诗篇朗读会。讲故事的同学要把故事读给咱们听或讲给咱们听，再谈谈自己的收成和领会。

,三辅导写读书笔记

课外阅览的笔记可写首要内容，摘录好词佳句，写下首要收成、读后感触等。

在辅导学生课外阅览时，我要求学生每人预备一本好词、好句的摘录本。读书笔记能及时收集他们在这些方面的作用；一同家长参与点评，及时取得家长的支撑和协作。

学生勤做摘录，像蜜蜂采蜜那样及时地不断的把美丽、精彩的词句、片段摘录下来，到达堆集的意图，学以致用。

1.辅导记载的内容

如：语文方面的常识、美丽的词句、精彩的描绘、生动的对话、好的开始和结束、精辟的谈论、写作常识以及文章的结构提纲等；记前史、地舆以及其他学科方面的常识或趣闻；记名人名言、精句、名人故事或英雄人物的业绩及慷慨激昂等。

2.辅导记载的办法

学生在阅览时运用符号在书上作批注；让学生把读过的文章写成内容提要，或是让学生把读过的文章理成结构提纲；摘录词句、阶段、小常识、名言、警句等；写读后感，要求可低些，写时只需捉住原文的关键，写出自己的感触、主意即可。

此外，课外阅览不光包含一些报刊书本的阅览，也包含网上阅览、听播送、看电视等。

三、办法丰盛多彩，展现阅览作用

1.定时举办故事会、佳作赏识会等活动

以活动激起学生阅览喜好，稳固和扩展阅览作用，不断激起学生的阅览喜好，培育阅览活跃性。

2. 打开手抄报比赛

学生把个人的读书心得反映在手抄报上，从版面规划到稿件组织都亲力亲为，把学生的阅览、写作、画画、书写各种才干融于一体，在自我参与中受教育，丰盛了课余日子，使学生全体实质、归纳才干得到进步。例如以“感悟美好 同享高兴”、“维护地球爱我家乡”为主题的手抄报比赛活动，增强了学生心思实质和环保知道，培育他们崇高的审美情趣。优异手抄报在班里《学习园地》展览，并引荐到校园《展现栏》粘贴。

3.学期末进行《采蜜集》评优

《采蜜集》的评优是全班人人参与、个个都是评委，彼此学习、沟通、受教育的进程。被选上的《采蜜集》画面装点得那么美，图文并茂，色彩斑斓，赋有艺术感，让人感到新鲜风趣，逗人喜爱。这是课外阅览的实在记载，是学生勤劳收拾、着手动脑的结晶。

4.结合教育教育打开读书活动

选用儿童脍炙人口的办法，打开风趣的读书活动，每学期我班都举办故事会、讲演会、经历沟通会、主题班队会、读书征文、书评等活动，评选最佳读书征文、笔记向校园引荐或向少儿报刊投稿。我班学生连续有十几篇文章在全国发行的刊物上宣布。当这些取得优异作用的学生拿到证书和奖品时，心里领会到课外阅览的成功高兴。

四、课外阅览实践，推进各项工作

经过几年多来对学生课外阅览辅导的实践，学生阅览喜好的进步推进了各项工作的打开，使班团体精力面貌发生了改动。

1.学生的读书喜好高了

全班100%参与读书活动，改动了我刚接班时的状况。每天下午的小队活动时刻，班里轮番有一个小队到图书馆阅览，定时在全班报告，沟通读书心得领会，读书活动从没连续。如刚接班时，班里的20多名男生，课外时刻常常沉溺于电脑游戏中。经过打开读书合格比赛活动，电脑游戏在我班男生中渐渐地失去了招引力。他们从疯狂的打电脑游戏回到沉着地去读书，阅览倾向日趋老练。

2.学生读书习气好了

课外阅览的打开，使我班学生“不动翰墨不读书”的习气已养成。95%的学生坚持每天看书报。依据个人状况，将阅览的书本、报纸有关内容摘录或剪贴下来，有的同学还能剖析谈论，对书中人物、工作提出自己的观点。课余到图书馆阅览的学生多了，阅览的面也广了。多读书，读好书成了许多学生的一种习气、一种需求。

3.学生的常识面开阔了

由于学生在平常有知道或无知道回忆下来一些与课文相关的常识，加深了学生对字词及课文的知道和了解。例如：在学习《珍珠鸟》这一课时，我问学生还知道哪些鸟？有的学生说有蝙蝠，其时就有一位同学辩驳说蝙蝠是哺乳动物，不是鸟。讲完《和时刻赛跑》后，我问同学们有什么收成。有一位同学竟然用古诗《长歌行》这首诗中“百川东到海，何时复西归。少壮不尽力，老大徒伤悲。”的诗句来了解课文的意义。学生经过阅览弥补课文有关的常识，不只使全班同学获益，更重要的是进步了他们自己去收集获取信息的才干。

4.学生的阅览才干和写作才干进步了

凡是学习作用优异的学生都有爱读报刊与课外书的好习气，并在实践中逐渐把握了阅览办法。在实质教育中，学生多读好书是十分有利的。自从投身到课外阅览后，渐渐地，学生变得上课斗胆讲话了，尤其是作文作用逐渐进步，呈上升趋势。

图书馆满意了学生的求知欲，图书馆是学生的第二讲堂，课外阅览助了一臂之力，使学生的阅览才干、写作才干不断进步，尝到了读书的甜头。

5.学生行为文明晰，班风好了

我惊喜地发现，学生经过阅览不只完结了我开始的期望，还进步了归纳剖析才干、自学才干。

同学们不光在学习中彼此协助，你追我赶，在课外阅览中，也学会团结互助，有了好书彼此引荐借阅，彼此沟通领会，一同进步课外阅览水平。

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一、营建气氛，深化宣扬

三月初，校园大队部就拟定了学雷锋举动方案，做到举动有方案，组织有布置，运用班队会进行了雷锋故事宣讲，雷锋生平简介，雷锋日记摘录等等，使宽广同学潜移默化，营建了杰出的学习气氛,也使宽广同学对雷锋精力内在有了更深化的了解。

二、打开丰盛多彩的学雷锋活动

上星期我校掀起了学雷锋的,各种办法的学雷锋活动绘声绘色,涌现出许多的小雷锋。

1、运用节假日，组织学雷锋小队少先队员到村内小广场整理废物，为人们营建一个杰出的日子文娱环境，取得乡民好评。

2、每个同学运用周六日每天做一件功德，用实践举动来诠释雷锋精力。低年级的同学则将学雷锋活动与自理活动联系起来，打开了“自己的工作自己做”从身边的小事做起,还有许许多多的同学默默无闻的为班级做功德，为同学做功德，自动在校园捡拾废物，拾金不昧的现象也层出不穷。

3 、三年级运用班队会时刻学唱“学雷锋”歌曲，二年级组织“学雷锋”主题讲故事、讲演比赛，其他年级打开学雷锋手抄报评比活动，各项活动打开的绘声绘色，活动作用杰出。

4、运用周一升旗仪式宣讲雷锋精力内在，使同学们更深层次了解雷锋精力，立志做一个雷锋式的好少年。

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一、变学生参与活动被迫型为自动型

语文实践活动的进程是语文课内常识向课外延伸，学生自动根究发现问题的进程，学生永远是活动的主体。建立学生在教育中的主体位置，让他们知道到自己是活动的主体，然后以一种活跃进取、自觉生长的情绪参与到语文实践活动中。咱们可采纳以下办法变学生参与活动被迫型为自动型，增强活动实效。

1、主题谈论法。建立一个语文实践活动主题，引导学生自主、协作、根究地进行广泛的研讨、争辩。发挥学生主体作用，使学生在研讨和争辩中思想发生磕碰，情感发生共鸣，深化知道，构成明显形象，拓宽常识点，开发思想，然后促进语文归纳才干的快速构成。

2、情境规划法。规划一个详细的语文实践活动情境，如编讲演义剧，让学生在特定的情境中扮演必定的人物，经过感同身受的领会，收集、运用材料，调集全部活跃要素考虑问题、答复问题、处理问题，进步语文归纳才干，改动被迫接受教育的状况。

此外，还能够经过重视热门问题法、收集材料法、社会查询法等，让学日子跃参与语文实践活动，在参与的进程中添加常识，开阔视野，然后增强活动实效。

二、变活动办法单一型为多元型

语文实践活动不只着重学生的主体性，并且还要求学生经过自动领会和活跃根究，完结知道进程的最优化。由于任何活动进程都是学生从理性知道上升到理性知道的打开进程，而要完结这一进程，有必要调集学生学习的活跃性和自动性，只需让学生自动进入到语文实践活动的进程中，使他们实在成为语文实践活动的主体，激起其喜好，才干进步语文实践活动的实效。在语文实践活动中，为了防止活动办法单一，单调乏味，咱们能够举办比如以下类型的活动，尽全部或许完结活动办法多元化，增强活动实效。

1、比赛型。经过各种办法的比赛，激起学生的学习喜好，增强其参与知道。如，举办改编讲义剧评比、讲义剧扮演比赛、古诗文吟诵比赛、讲故事比赛、各种征文比赛、手抄报评比、儿歌童谣朗读比赛、成语接龙比赛等等。

2、社团型。兴办校园社团，组成各种喜好小组，以熏陶学生情趣，丰盛教育内容。如，文学社、手抄报喜好小组、朗读小组、阅览角等。

3、沙龙型。打开各种办法的语文沙龙活动，让学生在民主相等的气氛中宣布自己的观点，谈论各种问题，在常识的扩展、思想的磕碰中开阔视野，明辨是非，，打开思想，添加人文见识，进步语文实质，构成归纳才干。

4、领会型。组织学生走向社会，走进大天然，打开社会查询，引导学生关怀本地区和国表里大事，就一同重视的热门、焦点问题收集材料，查询拜访，彼此谈论，用文字、图表、图像、相片等办法展现学习作用。在触摸社会、了解大天然的进程中，重视社会的打开和人类的生存环境，然后获取更多的信息，在拓宽课内常识的一同，不断丰盛自己的常识堆集，构成归纳才干。

三、变活动时空关闭型为开放型

要发挥学生的主体作用，有必要为学生供给宽广的活动空间。因而，校园语文实践活动阵地有必要从校内拓宽延伸到校外，拓荒更宽广的语文实践活动基地。

1、增强传统语文实践活动基地的实效性。充沛运用图书馆、阅览室、播送站、宣扬栏、学习作用展现台、电影院以及报纸、杂志、电视大众传媒等传统语文实践活动载体，强化学生课表里常识的有机结合及延伸、拓宽、进步、进步。

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一、营建书香气氛。

班级是学生生长的摇篮，要让学生走上阅览之路，首要要在班级中营建杰出的读书气氛，用环境来引导学生走入“书香”。首要，咱们班树立了班级小书库，让学生有书可读。许多学生学生都能把好书带到校园与其他学生同享了。学生也可从校园班级借阅书本，孩子们的读书喜好稠密起来了。

二、打开多彩活动。

为了更好地培育学生的自学才干，我一向要求学生坚持写阅览笔记，并且鼓动学生斗胆展现自己的阅览作用，经过手抄报等办法进行展现。

在营建好班级气氛的一同，我更多的是考虑把学生引导阅览路途上来。首要在班级气氛中，催促学生读书外，还要经过平常打开的活动来引导学生。如咱们每周有必要要进行的便是阅览之星评比。这项活动由班委会统一组织。经过学生的自我引荐、小组内的引荐、然后结合一周来的阅览数量来鉴定。经过一个学期的实践，这项活动在不断的完善进程中。

其次是运用课余时刻打开以阅览为主题的读书活动。如：美文吟诵比赛、讲故事比赛、读书沟通活动等。经过这些不同办法的活动的打开，在班级中构成浓郁的阅览气氛，引领学生走上阅览之路，从心底里爱上阅览。

三、常常灌注学生读书的长处和引荐好书。

正如高尔基所言“酷爱书本吧，书本能协助你们日子，能像朋友相同协助你们在那使人目不暇接的思想爱情中，理出一个条理来，它能教会你们去尊重他人也尊重自己，它将以酷爱国际，酷爱人的爱情，来鼓动你们的才智和心灵。”引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的职责。在这个学期中，每人都读了《假设给我三天光亮》、《上下五千年》《感恩爸爸妈妈》等书。

四、确保读书时刻

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笔者地点校园近几年来，对学生的课外阅览十分重视，每学期都打开读书节活动。结合近年来带领学生打开课外阅览的实践活动，就怎么有用打开课外阅览活动，笔者做了以下几点考虑。

一、课外阅览的方向——使用、学习、沉淀

使用，便是把课内学到的阅览办法使用于课外阅览之中，以求“得法于课内，得益甚至生善于课外”。叶圣陶老先生说：“语文教材无非是个比如，凭这个比如要使学生能够触类旁通。”讲义内的文章有限，只能举一，只需课外阅览，扩展阅览面，才干反三，才干在使用中化办法为才干，使阅览才干越来越强。因而，在学生课外阅览中，我特别留意引导学生运用课内学到的阅览办法，以此进步学生的阅览才干。学生阅览才干的进步，也促进了课内阅览质量的进步。

学习，便是从广泛的课外读物中学习常识，添加见识，以求“课外促课内”，彼此引发，相辅相成。例如，学习了《海伦·凯勒》一课，我让学生阅览她写的《假设给我三天光亮》一书，使学生更深化地感触到海伦·凯勒对生命的爱惜和酷爱，更深化地领会到她身上具有的百折不挠的精力；学习了《司马迁勉励写〈史记〉》后，让学生阅览《史记》，学生不光了解了祖国前史文明，并且对司马迁身残志坚的品质愈加敬佩。

沉淀，言语精妙，源之堆集。课外阅览，博学多才，才干让学生“厚积薄发”。新课标要求学生在中高年级每学期写必定数量的读书笔记。依据这样的要求，我让学生在课外阅览时，一同做好相应的读书笔记，让学生把课外阅览中见到的好词佳句摘录下来，并写必定篇数的感悟。这关于学生阅览才干、写作才干及归纳语文才干的进步有巨大的协助，为学生往后能更好地运用祖国的言语文字打下了杰出的根底。

二、课外阅览的规范——风趣、广泛、适宜

风趣，单调之物，谁也不想领教。“趣”是孩子们对课外读物最早的挑选。只需让学生发生阅览的内部动力，才干开发心智，自动去了解、研讨。我十分重视激起学生的阅览喜好，常用生动形象的言语向学生简介要读的文章内容，以激起其阅览喜好，也常运用故事中精彩、严重、感人的情节创设悬念，让学生发生追本溯源的好奇心，以此激趣，课外阅览的内容组织、组织办法等尽或许地满意于学生的心思、生理特征，使学生乐读、爱读，使阅览成为学生日子中的一种爱好。

广泛，鲁迅先生曾劝诫少年朋友：“只看一个人的著作，作用是不大好的：你就得不到多方面的长处。有必要如蜜蜂相同，采过许多花，这才干酿出蜜来，假使叮在一处，所得就十分有限了，单调了。”他还说，“专看文学书，也是欠好的”，会变成连常识也没有的模糊虫，“研讨文学当然不了解，自己做起文章来也模糊”。这赋有道理的话，正是辅导学生挑选课外读物的“金口玉言”。咱们只需辅导学生广泛地阅览文学、科普等浅显少儿读物，才干完结博学多才、厚积薄发的主旨。

适宜，挑选课外读物，有必要留意适宜儿童的年纪特征和知道水平。选取办法多样、难易适中、赋风爱好的阅览材料，才干激起学生的学习活跃性，然后自觉地对材料进行多视点、多层级的研读、领会和赏识，得到常识的滋补、艺术的熏陶和情趣的熏陶。笔者地点校园依据各年段学生的不同年纪特征和认知水平，组织了必读书目和选读书目。我在班级中每学期也列出一些有常识性、爱好性、思想性的书目，让学生依据自己的喜好喜好去挑选。引荐时，我很重视谈自己对引荐书的感触。罗曼·罗兰说：“要撒播阳光到他人心中，总得自己心中有阳光。”教师在学生的心目中总具有特别的位置和作用，所以，教师不光要熟知图书内容，更要加深对书的感触，这样在引荐书时才会挥洒自如。

三、课外阅览的办法——阅览、沉思、摘记

阅览，我首要用了以下几种办法：,1阅览性的泛读。这是一种广泛阅览课外读物、获取各类常识的读书办法，可依照“速读—寻觅常识点—摘记”的程序进行辅导，以大致了解其首要内容，或经过看标题、目录、内容提要、前语等，以求在有限的时刻内获取更多有价值的信息。,2根究性的速读。有时读书是为了到达某个特定的意图或完结某项使命，如寻求某个问题的答案，专门收集某方面的常识等，这就要求“目下十行”。速读能求得新常识新信息成倍成倍添加，赶上时展的需求。,3品尝性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优异著作，需求静心细读，领会立意构思，揣摩布局谋篇，赏识妙词佳句，才干把书中的精华变为自己的常识养分。

沉思，“考虑能够构成一座桥，让咱们通向新常识。”,普朗克由于“常识只需当它靠活跃的思想得来而不是凭回忆得来的时分，才是实在的常识。”,托尔斯泰。边读边考虑是阅览的根本要求，也是其他各类办法的根底和条件。因而，我把教会学生边读边想作为课外阅览辅导的又一个关键。经过归纳内容、复述原文、领会思想爱情、理清文章条理、提出疑问等多种办法的专项练习，引导学生逐渐把握剖析、归纳、比较、归纳、联想等思想办法，到达以读促思、以思求知的境地。

摘记，咱们常说“不动翰墨不读书”。学生在阅览中遇到的美丽词句、学到的新常识、发现的新问题以及读书心得等，我要求学生逐个摘记下来，以便往后查阅。

1.圈点勾画

即辅导学生用学过的“读书作记号”的办法，用相关的符号在书或文章上恰当作记号。

2.作批注

即在文章周围写出自己的见地和感触。能够评论遣词造句的精妙，写出自己的了解、领会和感触，能够谈谈对同一问题的不同见地或由此引发的联想。

3.写读书笔记

可作摘录、编提纲、写领会。

4.作卡片

为了便于回忆和堆集，鼓动学生把名言警句、精彩片段、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。

5.进行再创造

包含续写、扩写、缩写、改写等办法。

四、课外阅览的动力——叙述、展评、比赛

叙述，能够是好书引荐会、故事会、阅览心得沟通会、读书讲演比赛等。这样的活动，我在班级中常常打开，这也是查验学生读书作用的有用办法之一。

展评，便是展评优异的读书笔记、剪贴册、手抄报等。咱们校园每届读书节都要举办读书笔记、手抄报展评活动，我总是先在班级中广泛评选，再选出最优异的著作参与校园的展评。

比赛，可选用常识比赛、查阅材料比赛等办法。咱们校园每届读书节都要举办读书常识比赛、故事大王比赛、读书征文比赛等。我在班级中也常常举办这样的比赛，以此查验学生的读书作用，促进学生进一步打开好课外阅览活动。

“讲”“展”“赛”，不光有用地查看了学生的阅览状况，稳固了阅览作用，并且使学生有了读书后的成就感，进一步激起、调集了学生的阅览喜好和阅览活跃性，推进学生课外阅览步步深化，成为推进学生课外阅览的微弱“马达”。

总而言之，经过有用打开课外阅览活动，让孩子了解读书好，读好书，好读书，和书成为好朋友，让书成为学生生长的终身伴侣。

参考文献：