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2、人体通过呵欠的深呼吸运动使血液中添加氧气，排出更多的二氧化碳，然后使人精力愈加充沛。人疲乏的时分往往是呵欠不断，以提示人体，表明大脑现已疲惫，需求睡觉歇息。
3、天空中最亮的星是大犬座里的天狼星，星等为-1.46等，距地球8.7光年。
4、朝霞和晚霞是天空最美的色彩。它的构成是因为日出和日落前后，阳光通过厚厚的大气层，被许多的空气分子散射的成果。
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意图评论优质护理在普外科的临床作用。办法对2011年5月至2013年8月我院普外科收治的60例患者的临床资料进行研讨，依据这60例患者的志愿，将他们分为对照组和查询组，每组各30例，对此次对照组的患者进行一般的护理，对查询组的患者进行优质护理。在医治完毕后，比较两组患者对护理服务的满意度。成果通过对查询组进行优质的护理后发现，查询组患者对护理服务的满意度到达了97.6%，对对照组进行一般护理成果显现对照组对护理的满意度则只需76.3%。查询组患者对护理的满意度显着比对照组患者对护理的满意度要高。二者比较差异具有显着性,P＜0.05。定论通过对普外科患者进行优质护理不只能够有用的改进医患之间的联络，一同还能前进患者的恢复速度，改进患者的身心健康。施行优质护理的办法在临床上值得推广运用。
【要害词】
普外科；优质护理；满意度
在经济快速展开的今日，跟着人们的物质文明日子水平不断前进，一些疾病也在这种环境中孕育而生。最近几年，外科病例越来越多，在临床中发现，大多数的普外科患者的病况都比较重，需求进行手术医治。对在普外科患者施行优质护理能够有用的前进患者的恢复速度。本文采纳在2011年5月至2013年8月期间本院普外科收治的60例患者进行优质护理，并获得了很好的作用。现将详细情况报导如下。
1资料与办法
1.1一般资料：这次研讨的方针是2011年5月至2013年8月期间我院普外科[1]诊治的60例患者，在这60例患者中，年岁最高的为76岁，年岁最小的为20岁，均匀年纪在,40.2±1.3岁，在这60例外科患者中男性患者有32例，女人患者有28例。男女患者份额为8∶7。依据这60例患者的志愿，进行随机分组，将他们区分为了查询组和对照组，每组里边30例，两组患者在年纪、性别、体质量、身高级一般资料里边没有显着的差异，P＞0.05，具有可比性。
1.2护理办法：首要对对照组的患者进行一般护理，再对查询组患者进行行优质护理。优质护理的办法[2]为：①拟定详细的优质护理计划。在医院接到患者并组织入住后，当即树立一个优质护理小组，小组成员包含患者的主治医师、护理长以及专职护理，在进行优质护理前，针对该患者的详细情况以及本院的护理条件，为患者拟定一套最佳的优质护理计划。如对其饮食护理、心思护理、健康教育、分泌护理。②进行饮食护理。在患者住院医治期间，护理人员依据主治医师的饮食辅导，奉告患者的饮食组织，特别是关于肠内养分患者而言，护理人员对患者的饮食卫生、温度以及进食速度进行规范辅导，并查询患者进食后的反响，做详细记载。③进行心思护理。在患者住院医治期间，患者的心境处在一个不稳定的阶段，护理人员要捉住机会与患者和家族进行沟通，解开患者的心思包袱，劝导患者活泼的协作医护人员进行医治。④进行健康教育。我院接纳普外科患者大多数都要进行手术医治，而往常患者都忙于作业，对普外科的相关常识的了解不行充沛。所以护理人员要在患者进行手术前，要耐性的为其解说普外科手术的相关常识，解开患者心中全部的疑虑，劝其在手术中活泼协作医护人员，然后前进患者的医治作用和恢复速度[3]。
1.3查询方针：通过手术医治后，比较两组患者对护理服务的满意度，满意度越高，阐明其心思情况和情绪稳定。
1.4统计学办法：处理本次研讨的数据所选用的软件是SPSS17.0软件，用,x-±s来表明研讨的计量资料，选用t查验，技能选用χ2查验，用P＜0.05表明差异，具有统计学含义。
2成果
在患者住院医治后，通过对查询组患者对进行优质护理所得到的护理服务满意度为97.6%，对照组患者进行一般护理所得到的护理服务的满意度为76.3%。查询组患者对护理服务的满意度显着高于对照组患者，二者比较差异显着,P＜0.05。
3评论
就普外科而言，患者的病况都比较急重，在物质文明日益胀大的社会，患外科病的人也越来越多，病种触及的规划也越来越广，普外科患者大多数都要进行手术医治，在普外科患者住院医治到医治完毕，对普外科患者施行优质护理有助于前进患者的医治作用[4-5]，加速患者顺畅恢复的速度。本次研讨的成果显现，对查询组患者进行优质护理的满意度比对对照组患者进行一般护理的满意度要高，这阐明优质护理[6]能够有用的前进护理质量，为患者供给一个适意的服务环境。在护理作业中，护理人员要一向以患者的利益为起点，时刻为患者考虑，对患者的饮食、服药情况做好详细的记载，每天浅笑的面临患者，在护理的进程中，护理人员对患者不断的问好，让患者感触到了亲人的问好，有用的前进了患者的对护理服务满意度，一同护理人员在护理的进程中也前进了本身的文明本质和涵养。护理人员为患者供给全方位的护理服务，在护理的进程中，与患者之间加强了沟通和沟通，患者能够随时感触到护理的关怀，使得患者对护理人员百分百的定心，护理人员通过对患者的日子环境进行改进，让病房变得更整齐，为患者营建了一个健康舒适的恢复环境，营建了调和的护患联络，护患联络显着改进。护理自动为患者供给健康辅导知道显着增强，注重与患者之间的双向互动和特性化健康辅导，患者了解入院须知、便民服务办法、熟知主管医师和护理、药物功用、饮食要求、专科疾病常识、安全防备等内容，患者对健康常识的知晓率由施行前的65%上升到95%。前进了患者对健康教育常识的知晓率。展开优质护理服务是医院秉着“以患者为中心”的服务理念的深化，是完结医患联络走向新台阶的重要确保。在往后的医疗作业展开傍边，仍然要不断的展开优质护理服务作业。
参阅文献
[1]赖春娣,郑仕文,吴莲香,等.五级质控在“优质护理”活动中的临床运用[J].中外妇儿健康,2011,8(4):222-223.
[2]朱玉星,杨玲,刘青.展开优质护理前进护理质量[J].我国有用医药,2011,10(20):110-111.
[3]王宏霞.优质护理的实践与考虑[J].全科护理,2011,10(20):34-35.
[4]温春良,路海云,谢佩珠.床边作业制在优质护理服务中的作用[J].现代医院,2011,11(8):18-19.
[5]房欣,杨冰琦.护理规范服务的作用点评[J].临床合理用药杂志,2012,10(16):21-22.
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中职体校在培育小学体育师资已具有必定的年限，在传统师范教育才干培育中恰当不错。但跟着社会的展开，科技与教育的不断前进，特别是当时“阳光体育”新理念下，体校的教育办法及教育办法都呈现了相对滞后的现象，这一滞后现象在学生实习进程中所表现的教育才干能较好地反映。
二、术科普修学科结构设置单一，常识面较窄
构建科学、合理的课程结构是前进中职体校体育教育专业学生教育才干的根底。但长期以来体校体教普修术科课程设置内容陈腐、单一，忽视了体育与健康常识的联络，短少对项意图趣味性、娱乐性的发掘。课程内容相对滞后，教材更新速度缓慢，跟不上根底教育变革的脚步。
三、实践教育环节单薄
加强实践教育环节是前进学生教育才干的最有用途径。但中职体校实践教育的空间仍是很有限，短少为练习学生规划教法、开发课程资、创设教育情形等诸方面才干的实践环节，这样就很难完结理论与实践的结合，学生无法触摸中小学体育的真实需求。
四、普修课教师教练要素，学生主体性作用要素
经查询，贵州省省中职体校术科普修课教练50%左右是专业队退役运动员，30%左右结业于高校运动练习专业，真实结业高校体育教育专业的20%左右。因而，术科普修教练运动练习布景厚，而体育教育布景浅。学科结构单一，常识面较窄。传统的教育练习在思想办法上、教授办法上、学生展开上都不同程度的扼杀了学生的主体精力，使部分学生逐渐构成较强的慵懒。
五、术科普修课课程设置要素，成果查核规范要素
因为一向以来的办学办法的单一和作业着力点偏移，全面完结小学体育师资人才培育方针困难较大。有必要从头审视原有的课程设置问题。查询中发现，60%的教师以为现在体校普修课的课程设置不合理，35%以为不太合理，所培育的学生现已难以习气新时期的体育师资人才需求。现在术科普修课查核根本上是以一致的规范进行量化点评或查核，查核内容及项目组合单一，办法相对固定，过于偏重成果性点评。相对忽视进程性和展开性点评。因而，这样难以表现学生身体本质方面的个别差异，无法通过现存的点评办法和方针对身体本质较差的学生的前进与前进做出合理科学的点评。
六、定论与主张
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要害词：运用波谱学；教育实践；问题；教育办法变革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324,201401-0108-03
一、运用波谱学在学习中的问题
运用波谱学作为运用型课程，是化学类专业本科生的一门专业根底课。该课程偏重教育怎么运用现代物理手法来确认各类化合物的分子结构，学生通过对“紫外光谱”、“红外光谱”、“核磁共振谱”和“质谱”各章内容的学习以具有解析简略有机分子结构的才干，并掌握运用现代测验技能鉴定化合物结构的根本思路与办法。可是，在实践教育进程中咱们发现，学生的理论常识与实践脱节，短少对笼统常识的详细感性知道，因而觉得课程单调，存在畏难情绪，知道不到该门课程的重要性。原因首要存在以下几方面。
1.因为波谱学课程内容触及量子化学、无机化学、有机化学、仪器剖析等化学学科多个研讨方向及量子物理学等常识，理论根底艰深难明，而课程又要肄业生在掌握理论的前提下将常识灵敏运用于处理实践问题，客观上存在学习难度。
2.在学习该课程前，学生所触摸的课程首要是理论或根底性常识，很少阅历将理论常识运用于处理实践问题的进程，学生相关才干及心思情况短少以习气课程的要求。
3.跟着高校正教育、科研的投入不断加大，越来越多的单位具有高分辩核磁共振仪、红外光谱仪、质谱仪、紫外光谱仪等高端现代测验仪器，在硬件设备上有显着前进。可是上述大型仪器更多的是服务于科研而非本科教育，绝大多数本科学生仍然没有或很少有时机触摸、运用仪器，试验环节的受限导致学生的理论常识与实践脱节。
二、针对上述问题进行教育作业变革
1.改动教育观念。“授人以鱼不如授人以渔”，改动传统的注重教授常识的观念，在教育进程中除了教授给学生常识，特别注重构成杰出的学习办法与习气的引导，培育学生自学习知道，前进学生获取及运用常识的才干。
2.激起学习喜好，调集活泼性。运用波谱学作为一门运用型课程，除了根本原理的教授，更偏重学生对根本常识归纳、灵敏运用的程度，可是课程本身难度大、体系性不强的特征导致学生遍及存在畏难情绪，因而从教与学双方面考虑激起学习的源动力——喜好是最有用的处理办法。在教育进程中运用学生日子经验中了解的事例进行课程导入，留意寻觅喜好点，用喜好点带动学生学习的热心，知道到课程学习的必要性与重要性，充沛调集学生学习活泼性，使学习成为学生自觉的举动。例如在核磁共振波谱章节教育进程中，将学生在日常日子中能够传闻的医院的磁共振成像技能作为课程导入内容，让学生觉得核磁技能其实离咱们的日子并不悠远。通过上述的导入规划一方面拓宽了学生的常识面，另一方面能够让学生对所学的新课内容有一个由外至内的学习与实践进程。教育实践成果表明该作业是实在有用的，尽管课程内容的难度很大，学生学习课程的热心很高，能自动考虑更多现实日子中遇到的实践问题。
3.合理设置教育内容，对症下药。依据培育计划，学生在此前已学过有机化学课程并触摸到过相关常识，但只需一章的内容，学生知道不到其重要性。因而，在授课前展开了解测验，难度要求略高于根底有机化学课程的要求，此项办法不只引起学生对课程的注重，自我知道本身的常识水平，教师亦可因而了解实践学情，为组织教育内容、教育施行进程中做到有的放矢、对症下药供给依据。引导学生树立“所定购教材仅仅首要参阅书”的观念，列出有关的参阅书目，从教材选用的办法上引导构成学生广泛阅览、自主学习的知道，辅佐学生的学习办法由中学的“计划式”向大学阶段的“自主式”过渡，以期更快更好地探求合适课程特征及本身的学习办法与办法。实践中咱们发现较优异的学生的改动更显着一些，中等程度的学生会感触到课程的改造而遍及存在着较大的喜好。
4.教育办法多样性，讲究实效性。①讲堂教育办法的多样性。依据课程特征，展开启发式、探求式、评论式、事例式等多种讲堂教育办法，在讲堂教育进程中引证恰当的事例进行剖析解说教授处理问题的办法。咱们充沛知道到讲堂发问是讲堂教育中完结教师主导和学生主体的最佳结合的要害环节。在要害常识点规划问题，并依据问题的性质及难易程度挑选处理的办法，如让学生考虑后请学生答复，依据学生答复的情况再加以恰当的补偿和解说，或作为考虑题要肄业生课后通过自己查阅资料回答。通过发问促进学生的活泼考虑，引导学生了解处理问题的正确思路，调集学日子跃性，活泼讲堂气氛，添加学生的学习喜好。②合理运用多媒体技能。依据运用波谱学理论笼统难明、信息量大等特征，充沛运用现代教育技能的优点来到达有用教授常识的意图。加强教师运用技能的才干然后有用地激起了学生的学习喜好，扩展了教育内容，扩展了学生的常识面。依据运用波谱学理论笼统难明、信息量大等特征，在教育进程中注重将笼统的内容形象化、详细化，充沛运用现代教育技能的优点来到达有用教授常识的意图。加强教师运用技能的才干，将仪器、原理等不行及的内容调集动画、文字、图片、声响、音像编排等手法进行展现，使单调的学习变得轻松风趣，使讲堂作用更为生动，然后有用地激起了学生的学习喜好，扩展了教育内容，扩展了学生的常识面。③活泼展开网络讲堂建造。跟着Internet技能及其向宽带、高速、多媒体化方向的快速展开，教育信息化是高校教育习气社会科技迅猛展开的有用手法，因而，网络课程资源建造是高级校园信息化课程建造的最首要办法之一。而学会、习气于运用丰厚的网络优质资源不只仅现代学生获取常识的重要途径，更是学生自主学习及毕生学习才干培育及构成的重要组成部分，也是学生构成合适于运用波谱学课程学习办法的内容之一。通过网络讲堂的建造，为学生供给丰厚的网络共享资源，运用网络远程教育途径补偿讲堂教育学时及师生沟通的短少，为学生供给自主学习的空间。此外，咱们充沛运用自建的及其他广泛的优质网络资源，引导学生展开探求活动。在教育中引发学生对一问题的猎奇或许设置一些疑问，并通过引导学生搜集资料、收拾剖析、推论验证的进程，增进学生处理问题并对问题构成体系解说的才干，培育自主获取常识的才干。
5.树立多元化查核体系。在课程教育办法变革中，课前的了解考试、网络资源的运用等环节对学生已有的学习办法及习气构成强壮的冲击。在新事物面前，学生的慵懒会阻止其承受新事物而使教育办法变革难以推广。为此，把教育的进程与课程查核有机地结合起来，在网络讲堂中开发在线测验体系，树立多元化查核体系，课程成果中卷面成果占50%，在线测验成果占30%，平常成果,讲堂评论、主题探求等占20%，通过网络资源运用参与查核体系的办法，一方面到达全面查核学生常识掌握情况的意图，更重要的是从底子上促进学生改动旧的学习办法与观念。实践成果表明，学生由开端的抵抗、诉苦到渐渐的习气，许多学生觉得波谱学课程尽管难度大但仍是很喜爱，教育作用有了显着前进。从历届学生运用相似难度系数的试卷库考试成果来看，近五年来，均匀成果在平稳上升，可为教育作用的前进供给有力的依据。
通过上述教育办法变革办法的施行，咱们在实践中逐渐构成合适我院专业特征化学类本科生运用波谱学课程教育内容体系，并在实践教育进程中不断更新；新添加课程的试验环节，曾经进学生的归纳才干及本质，实效前进教育质量。更重要的是，在此进程中促进学生改动学习办法，培育学生杰出的学习习气、自主学习才干及毕生学习知道，阅历三届学生教育实践获得了显着的作用，学生运用波谱学技能处理问题的才干有显着前进，学习喜好浓厚。当然，在实践中也存在一些问题，例如网络资源途径的建造触及到校园硬件条件及软件途径的条件及方针是教师教育环节中所无法处理的问题。期望能在往后的实践中不断完善并加以改进，实在前进教育质量及功率。
参阅文献：
[1]潘为高，罗彭，等.高校药学专业波谱学运用型教育办法[J].广西中医学院学报，2011，14,3：107-109.
[2]岳文瑾，吴之传，高建纲.近代测式技能课程教育办法的评论[J].大学化学，2010，,6：34-36.
[3]郭丽冰，陶曙红.《波谱解析》课程教育变革及教育作用查询剖析陈述[J].广东药学院学报，2005，21,4：480-481.
[4]许招会，王畝，等.浅析波谱剖析课程教育改[J].光谱试验室，2007，24,3：400-402.
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全国政协委员、我国中医科学院西苑医院副院长史大卓以为，缓慢病的防备不只仅是医院和医师的作业，更是全社会的职责，应该发挥全社会的力气，社会各界广泛参与，从娃娃抓起，把缓慢病的防控作业做好。
史大卓说，因为医学科普健康常识遍及滞后，青少年缓慢病将成为重要的社会公共卫生问题。青少年肥壮、短少运动、吸烟等是成人产生高脂血症、动脉硬化、高血压、冠心病、糖尿病、脂肪肝等缓慢病的重要风险要素。《2010年国民体质陈述》显现，10年内我国青少年肥壮率增加了近50%，城市中小学生肥壮检出率为19.51%，城市男学生1/4为胖墩儿，全国超重肥壮儿童少年现已到达1200万人，占国际“胖孩儿”总数的1/13。80%的肥壮少年儿童将成为肥壮成人，一同也使缓慢疾病的患病年纪提早10～20年。假如不采纳及时有用的办法，我国的肥壮率将很快赶超欧美。
而现在我国缓慢病重医治轻防备现象严峻。史大卓说，以高血压病为例，我国人群知晓率、医治率和操控率仅分别为38%、18%和6.1%，远低于西方国家。因为许多缓慢病在疾病代偿阶段，或靶器官严峻损害的的前期阶段，患者能够没有任何症状，使许多人以为自己没有病，服用药物干涉是不必要的行动。尽管近年来我国相关媒体进行了许多医学科普常识的宣扬，在必定程度上前进了医疗科普常识的遍及程度，但针对缓慢病防备宣扬还有待加强，特别少年儿童喜爱的卡通宣扬简直处于空缺情况。
此外，有些宣扬被少量自私自利的人炒作，给缓慢病防备带来了一些晦气影响。不少患者“因骗致贫、因骗致病”，乃至因骗致死送命。史大卓以为，医学科普常识的宣扬从娃娃抓起，是逐渐改动不良宣扬现象的一个重要办法。
因而，史大卓提出了三点主张：
一是组织医学专家有针对性地编写惯例缓慢病如心脑血管病、肿瘤、肾病等医学科普读物，作为中小学生辅佐教材。把医学科普课归入校园教育计划，开设医学科普教育课，规范教育时刻和内容，做到“有课程、有课表、有教师、有教案、有特征”。
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要害词: 植物生理学 试验课教育 教育变革
植物生理学是研讨植物生命活动规则的根底学科[1],是生物学专业的一门专业根底课,该课程的教育作用将直接影响到后续课程及专业课的学习质量。植物生理学一同也是一门实践性很强的专业根底课,试验课教育是植物生理学教育的重要组成部分[2]。对学生进行试验技能练习,可前进他们剖析问题、处理问题的才干。因而,怎么进一步前进试验教育作用,使学生在有限的时刻内学到更多的常识,已成为植物生理学试验教育变革的核心内容[3]。我院是一所新的专升本的当地一般高校,植物生理学是我院新生物专业的一门根底课程,试验课是该课程教育中一个十分重要的环节,但因为学院根底单薄,在试验课教育进程中还存在不少的问题。为了习气高校试验教育变革的要求,真实完结通过试验培育学生的查询才干、操作才干、数据处理才干、发明才干和对植物生命现象作出敏锐判别的才干,变革植物生理学试验教育势在必行。
1.植物生理学试验教育的现状和存在问题
1.1试验教育内容陈腐。
植物生理学是我院生物专业的一门新课程,因为各方面的条件都十分有限,因而,现在该课程所开设的试验课中绝大多数为根底的验证性试验,如从2005级到2007级生物科学专业所开设的试验内容根本上都是相同的,包含植物组织水势的测定、叶绿体色素的提取和别离、叶绿素含量的测定、可溶性糖含量的测定、种子生机的快速测定、成长调节剂对果实发育的影响等内容,这些试验内容都归于验证性试验,内容简略陈腐,试验办法也是沿袭传统的老办法,操作简略。归纳性试验很少,规划性和研讨性试验底子无法开设,这样的试验教育内容是难以培育学生的立异才干的,也晦气于学生归纳本质的培育。
1.2试验教育办法单调。
传统的试验教育办法往往是教师教育和演示,学生听然后仿照操作。这种墨守成规的“灌注式”试验教育办法在我院植物生理学试验教育中尤为杰出,如在植物生理学试验讲堂上学生完全依照教师在黑板上写出来的试验进程机械地进行操作,根本是教师写什么学生就做什么,这种试验教育不只难以激起学生的活泼性和自动性,并且束缚着高本质人才的培育。
1.3试验设备严峻短少。
我院是一所新的专升本的当地一般高校,植物生理学是我院生物专业的一门新课程,各方面的根底都还很单薄。现在我院植物生理学还没有独立试验室,只能跟其他课程共用试验室,而试验所需的仪器设备不只陈腐,数量也十分有限。如现在称量用的天平只需精确度为百分之一的,并且只需一台供20论理学生在试验课时运用;现在用的恒温水浴锅也只需一台不能显现温度的旧式水浴锅。试验设备紧缺严峻影响了植物生理学试验教育的正常进行,也在必定程度上冲击了学生学习的活泼性。
1.4师资力气严峻短少。
一向以来我院植物生理学试验课都没有专门的试验员,因而从试验药品、资料、仪器等的预备,到试验讲堂上试验进程、操作等的辅导都只能由理论课教师来单独承当,这样大大地添加了任课教师的作业量,一同也不能确保准时按量完结试验课的教育。
1.5试验查核不科学。
现在我院植物生理学试验课的成果查核首要是依据学生试验陈述来给予试验成果,短少有用的查核学生试验才干的办法,这种鉴定成果的办法存在必定的主观性和随意性,必定程度上影响了学生的学习活泼性和自动性的发挥。
我院植物生理学试验教育中的多种问题,使学生在该课程试验教育中往往是被迫的,这些晦气的要素难以激起学生学习的活泼性和自觉性,也晦气于学生归纳本质的培育。
2.对我院植物生理学试验教育变革的主张
2.1改动教育观念。
生物学是当今展开最敏捷的学科,常识更新很快,新技能层出不穷,教师在教育理念上也有必要与时俱进,不断更新,要逐渐改动曩昔在教育进程中构成的重理论轻实践的现象,前进对人才培育的知道,把技能培育当作人才培育的要害之一。
2.2优化试验教育内容,前进教育功率。
植物生理学试验数量多、内容丰厚,而我院植物生理学试验课时组织一般为24学时,因而在有限的计划学时内完结悉数试验项目是不行能的,这就要求咱们仔细剖析,对试验内容进行从头调整和优化组合,首要运用试验室现有的仪器设备、经费等详细条件,依据教育方针、内容、技能办法从头进行相应的组合。优化试验教育内容可从两方面进行。
2.2.1试验要有代表性。关于试验进程、操作办法和试验所用仪器相同或附近的试验可挑选较有代表性的一个或两个即可,如定量试验中一般都要进行分光光度计的操作,这种运用仪器相同的试验只需组织一个即可,如叶绿素含量的测定或可溶性糖含量的测定其间的一个就能够。通过挑选代表性试验,一方面可防止一些重复的内容操作,另一方面可在有限的课时内开设其他内容的试验。需求留意的是,无论是挑选哪个试验为代表,都应该做到让每个学生对所触及的仪器的操作进程和办法都能熟练掌握。
2.2.2添加归纳性试验内容。如在植物抗逆生理中,能够进行的试验许多,包含丙二醛含量的测定、脯氨酸含量的测定等,这些都是剖析植物抗旱生理方针的试验,应该规划成归纳性试验,详细办法就是在试验室模仿干旱协迫条件,然后对一些抗旱生理方针进行测定,并归纳剖析,这样不只能够前进学生的试验规划才干,并且有利于培育学生对试验成果的归纳剖析才干。
2.3改动教育办法,前进学习活泼性。
长期以来,咱们选用的是“注入”式的教育办法,偏重的是学生按试验辅导书和教师的组织去做,整个试验进程由教师牵着走,学生处于一种被迫的学习情况,仅仅机械地完结使命完事。这种办法极大地束缚了学生试验才干的培育。为了改动这一情况,前进学生的试验才干,习气教育变革的需求,改动教育办法是必要的。教师改动教育办法可从以下几方面着手。
2.3.1紧抓学生的预习。预习能够使学生对行将进行的试验的内容、意图、原理和办法进程有所了解,并且可能会提出一些疑问。因为预习时遇到了一些问题,上课时学生会自动地将自己遇到的问题向教师讨教或跟教师一同评论,这样不只能够前进试验的作用,并且能够添加学生对试验课的喜好。
2.3.2发起学生参与试验教育。试验前能够让学生自己来做一些预备,如试验需求用的一玻璃仪器能够让学生在试验前做好清洗,有些试验所用的资料能够让学生依据自己的喜好进行挑选预备。通过参与试验的预备,能够添加学生的职责感,也有助于调集学生对试验课的活泼性和前进学生的着手才干。
2.3.2注重学生试验操作。实践操作是试验最首要的环节,也是衡量试验作用的重要方针。因而,在试验的进程中,必定要留意培育学生的实践操作才干,特别是关于一些初度运用的试验仪器,辅导教师有必要做到“手把手”地辅导,并且要求每个学生都能独立操作,只需这样才干前进学生的着手才干和操作才干。
2.2.4注重试验成果的剖析。在试验中,不只需肄业生得出试验成果,并且要学会对试验成果进行剖析,为什么是这个成果,它能阐明什么问题。对试验成果的剖析,能够有用地前进学生剖析问题和处理问题的才干。
2.4添加试验仪器设备的投入,加强师资队伍的建造。
植物生理学是我系的一门新课程,试验教育仪器设备不只短少,并且十分粗陋,一同植物生理试验课没有独立的试验室,一般只能跟其他课程挤在同一间试验室,导致一些重要试验内容无法展开,严峻影响了教育质量。因而,添加试验仪器设备的投入,发明杰出的试验条件是植物生理学试验教育变革的重中之重。此外,加强师资队伍的建造也是植物生理学试验课教育变革的重要环节之一。植物生理学的每个试验都要做许多的预备作业,因而有必要有试验员的帮忙,才干确保教育的正常进行。
2.5完善试验课查核办法。
植物生理学是我院生物学专业的一门新课程,一向以来都把该课程的试验与理论视为一门课,对试验的查核首要以学生平常的试验陈述为依据,可是这种查核办法的坏处是教师的主观性较大,短少鉴定的量化规范,简单呈现一部分学生只会写试验陈述而实践着手才干则较差的不良局势,较难反映学生的真实水平。因而,在往后试验课中咱们将更倾向于对学生的归纳测评,偏重以试验操作、试验陈述,以及剖析和处理问题的思路来点评试验成果。
植物生理学试验教育的变革是一项触及面广的课题,既需求许多资金、设备的投入,又需求教师与试验人员的协作、共同研讨、评论与实践。期望通过一段时刻的共同尽力,咱们能成功地把我院的植物生理学试验教育水平前进到一个新的台阶。
参阅文献:
[1]潘瑞炽.植物生理学[M].北京:高级教育出版社,2004.
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因为经济落后，财力匮乏，黄圩镇根底设备及教育展开极为落后，全镇没有一条象样的路，晴天车子一过，黄尘滚滚，后车观前车，黑车转瞬成了黄车；雨天土路则成了泥浆路，车子进得去出不来。全镇25所中小学教育设备极端粗陋，近一半校舍为危房，许多适龄儿童迫于家境贫穷而停学。
理思路厚意绘蓝图
“晴天白苍苍，雨天水汪汪”，面临黄圩这片瘠薄的土地，面临黄圩3万多干群满怀期望的目光，1995年，由省国信集团组成的驻黄圩进行挂钩帮扶的作业队员清晰表态，“不脱贫不脱钩，不达小康不撤兵”，他们来到黄圩刚放下行里，就一头扎进村庄、走村串户，访贫问苦，查询了解农人现状，及时掌握农人最迫切需求的是什么，理清扶贫作业思路，拟定详实的扶贫作业计划。在作业重点上，坚持扶贫与扶志相结合，通过请本地先进典型言传身教，组织到外地观赏学习等办法，组织基层干部和大众代表到先进区域观赏学习，协助干群换脑子、理路子、出点子，然后激起干群尽力致富的内涵生机；在资金投向上，坚持效益优行、择优扶持，不搞“天女撒花”，无论是城镇主导工业仍是一般工业，不论是社会作业项目，仍是经济展开项目，只需当地干群本身有活泼性，项目有用益，有商场的，就极力帮扶；在资金运用上，坚持无偿资金有偿运用，除了对改水、铺路、草危房改造等社会公共作业项目采纳无偿投入外，对经济展开项目大多采纳典当担保借款的办法投入。实践证明，无偿资金有偿运用的资金运用办法，不只能够将扶贫资金用于再投进，扩展扶持面，前进资金运用率，又削减部分村、户过于依靠扶持的现象；在激励机制上，坚持有奖扶持，项目补助，对困难村、户本身活泼展开致富项意图施行“奖赏+补助”的办法，多上项意图多奖多补，少上或不上的，少奖少补或不奖不补，对讲诺言守信用的村、户，逐渐前进奖赏额度和补助份额。这种用商场经济理念进行帮扶的办法，极大的增强了大众自给自足脱贫致富的知道，加速了脱贫致富的脚步。通过两年的扶贫，根本完结了村村脱贫的方针。
1998年依据已获得的成功经验，环绕三年达小康的方针，及时调整作业思路，将扶贫作业重点转移到为民办实事上。他们在深化查询研讨和屡次证明后，以为要让黄圩公民完全脱节贫穷，有必要采纳强根固本的办法，决议通过施行基
办实事情暖大众心
交通阻塞，路途不畅也是阻止黄圩经济展开的一个重要原因，要致富，先筑路，为了完全改动黄圩镇交通落后的相貌，驻黄圩扶促作业队员深化村庄，走进农户，查询情况，了解哪条路需修，哪条路要建，据此而构成的一份份申请陈述、项目可行性研讨陈述和项目主张书，连续不断地送到后方单位领导的手中，在他们的不懈尽力下，扶贫筑路资金源源不断地汇到黄圩，这些扶贫款，款款情深，流淌着帮扶单位对老区的一片厚意，黄圩镇三万多干群将感谢化为热心，在全镇掀起了男女老少齐上阵，千军万军筑路忙的“大会战”，通过两年的尽力，黄圩镇全镇24个村完全改动了曩昔“晴天一身灰，雨天一身泥”的交通落后的情况。据统计，1998年至今，省国信集团先后为黄圩投入资金60多万元，为黄圩镇铺设砂石路60公里，混凝土路面47公里，从底子上改进了黄圩镇落后的交通情况。
施行“期望工程”，为黄圩的明日铺起了期望之路。千秋大业，教育为本。黄圩要加速脱贫致富奔小康的进程，有必要培育和造就一批习气商场经济要求的人才。因为种种原因，黄圩中小学教育设备年久失修，破烂不堪，中小校园舍60%已成为危房，这不只影响到乡村孩子的学习，还严峻威胁着广大师生的生命安全，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，扶贫队员敏捷将这一情况向后方单位领导作了报告，作为在黄圩定点帮扶的省国信集团上至领导下至职工，时刻牵挂着黄圩，公司专门拔出资金用于黄圩镇改造中小校园舍，为中小学增加办公设备，从底子上改进办学条件。总经理赵国桢、副总理徐祖坚、蒋旭升等首要领导屡次亲临黄圩观察中小学危房改造作业。在公司领导的注重和作业队员的尽力下，省国信集团先后为黄圩投入扶贫资金180万元，兴建了黄圩中学教育楼和操场、报廊等隶属设备，兴建了湾圩小学教育楼、改造了龙马、大拐、高庄、仇堆等5所小学，一同，国信集团还向黄圩中小学捐献累计价值50万元的电化教育设备及其教育用具，极大地改进了村庄教育条件。
决不让一个学生因贫穷而失学，这是省国信集团作业队员的心声。进驻黄圩几年来，国信集团干部职工自发组织先后为黄圩失学儿童捐款捐物15次，累计捐款近80万元，先后赞助特困生733人，使全镇学龄儿童入学率达100%。
施行“甘泉工程”，让大众吃上洁净卫生的自来水。人畜共饮一塘水，是1995年曾经黄圩3万多大众无法脱节的窘境，肝炎、肠道流行症发病率一向居高不下。吃水问题一向是摆在黄圩镇3万多干群面前的急待处理的头等大事。1996年省国信集团驻黄圩作业在副总经理徐祖坚的带领下，深化农家查询研讨后，拟定改水计划，履行改水办法，1996年至2001年，仅五年时刻，投入帮扶资金65万元，协助黄圩镇打井6眼，使全镇3万多大众饮上了洁净卫生的自来水，然后完全处理了黄圩大众吃水难问题，使全镇自来水覆盖率达98.8%，使黄圩在全县首先完结乡村改水使命。
1995年以来，省国信集团扶促作业队在按计划施行安居工程、甘泉工程等几大工程改进公民日子条件的一同，还结合实践及时调拔资金处理大众出产日子中遇到的难题。
2000年8月30日一场暴雨给响水公民生命财产构成巨大损失，特大灾情触动着国信集团领导和职工们的心，公司副经理徐祖坚、袁裕法和黄圩作业组长李小石在榜首时刻水中驱车赶到黄圩，与黄圩公民并肩作战。公司董事会也在榜首时刻内作出在扶促资金外为黄圩追加50万元救灾金钱、捐献40万元救灾物资等决议，并在洪水稍退后将救灾款物送到灾区，及时地协助黄圩公民渡过难关。
调结构铺就小康路
传统单一的栽培结构，束缚了农人致富。1995年，省国信集团驻黄圩扶促作业队引导农人面向商场抓“双增”，大力调整农业结构，变粮棉二元结构为粮、棉、菜、经四元结构，加速展开多种运营，依照“区域化、规划化、工业化”的展开思路，量体裁衣，在全镇规划内构成“南藕、北林、中心桑”的格式，帮扶黄圩镇大力推动农业工业结构调整，活泼兴办农业龙头企业，会集力气加速主导产品的扶植，以农人联办、村户联办等多种办法，引导农人兴办农副产品加工企业，活泼推动农业工业化运营脚步，开端构成了工业农业齐头并进的微弱展开态势，促进全镇农业工业化展开。
黄圩镇地处废黄河故道，栽桑养蚕有着许多有利条件，扶促队进驻黄圩后，特别是省国信集团扶促队员进
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论文摘要:通过对福建省巧所本科一般高校体育课程设里的查询，剖析总结了现在福建省本科一般高校公共体育课程设里的内容、类别、学时以及查核点评等现状，并在此根底上提出了丰厚体育课程内容;束缚学分、弹性修学体育必修课;多层次、学分制办理体育选修课;清晰认位体育保健课;拓宽专项运动练习课的展开空间;树立科学的体育课程点评体系等转型期福建省高校公共体育课程设里的变革展开思路。
2002年8月教育部颁发了《全国一般高级校园体育课程教育辅导大纲》，以健康为榜首要素，对高校公共体育课程的性质、方针、结构、内容与教育办法、课程建造和课程资源的开发以及课程点评都进行了清晰、详细的界定，对大学体育课程的生物学、社会学功用提出了更高的要求川。新时期办学方向与办学层次的转型，对公共体育课程的变革提出了新的应战。为了了解当时福建省本科一般高校公共体育课程设置的现状和展开趋势，特进行本次课题研讨，以期从中找到关键，为公共体育课程的变革与建造供给有价值的学习和参阅。
一、研讨方针与办法
以福建省巧所本科一般高校(包含厦门大学、华侨大学、福州大学、福建师范大学、集美大学、福建医科大学、福建中医学院、福建农林大学、福建工程学院、福建闽江学院、泉州师范学院、漳州师范学院、仰恩大学、莆田学院、龙岩学院)为研讨方针，搜集、收拾其教育大纲、计划文件，并对部分主管体育教育的领导和教师进行访谈，结合查阅的相关文献资料，将巧所高校公共体育课程设置的现状进行分类比较与剖析。
二、高校体育课程开设现状
1.体育课开设项目散布情况
如表1所示，现在福建省15所高校开设的体育项目共有52项，项目丰厚多彩，给学生供给了广大的挑选空间，开设项目首要会集在篮球、排球、足球、功夫、健美操、田径、乒乓球、羽毛球、网球上，其间三大球和功夫在高校展开得最好。通过查询，咱们还发现，在开设了这些传统项意图根底上，厦门大学依据校园的师资和场馆优势还开设了一些具有健身性、民族性的项目，民族传统体育项目丰厚多彩且展开得较好;集美大学结合帆海、轮机、水产学院专业特征开设了具有院校专业特征的项目如速度轮滑、帆海特征体育。别的，因为田径项意图竞技性强，相对其他项目较单调，一些高校的田径项目逐渐改动为定向越野、马拉松、户外生计等项目。
2.体育课程门数情况
如表2所示，福建省高校开设体育课程门数不等，最少的5门，最多的32门。其间，厦门大学是开设课程门数最多的校园，开设课程门数多达犯门(以作者搜集到的实践教育大纲为依据)。
可见，开设课程门数与校园的场馆设备、师资力气以及校园领导的注重程度等休戚相关。因为高校办学规划和层次的展开，高校体育课程设置趋于多样化，这必定要求装备各专项体育教师，一同体育教师应具有广大的常识面、较深的常识层次和水平;别的，校园的体育硬件设备是体育课程设置的物质根底，没有满意的硬件设备，体育课程设置等于坐而论道。
3.体育课开设必修课学时情况
《全国一般高级校园体育课程教育辅导大纲》清晰指出:“一般高级校园的一、二年级有必要开设体育课程(四个学期合计144学时)川。对比《大纲》要求，福建省有挨近对折的高校没有严格履行《大纲》精力(见表3)。这种情况与各高校正体育的详细注重程度有很大联络。
4.体育理论课开设情况
理论常识是运动实践的先导，体育理论教育是前进学生体育文明本质的首要途径之一。加强体育理论常识的教育，首要要确保满意的理论课时，教育时数上没有保证，必定影响教育使命的完结和教育质量的前进〔z)《全国一般高级校园体育课程教育辅导大纲》清晰指出:“组织约10%的理论教育内容(每学期约4学时)，扩展体育的常识面，前进学生的认知才干。”川从表4能够看到，福建省高校开设理论课学时最少的为8学时，最多的有24学时。对比《大纲》，理论课应该开设约16学时，福建省的情况令人担忧，契合要求的校园只需6所，共占40%，还有对折以上(9所，占60%)的校园是不契合要求的。大学生在体育理论常识方面的匾乏与其在智力方面的优势构成了激烈的反差。
5.开设体育课程类型情况
福建省高校开设体育课程类型丰厚，其间开设份额较高的是选项课、理论课、保健课、选修课(见表5)。福建省高校体育课的首要授课办法是选项体育课(100%)，其次是传统体育课与选项课相结合，而单纯的传统体育课授课办法现已被绝大多数高校所扔掉。在对待那些体弱、病、残等有特别原因不能正常上体育课的学生，73.3%的高校开设了体育保健课，有部分高校施行体育课免修方针。单个高校依据校园学生的实践情况，开设了重修课、归纳课和课外活动课。还有三所高校的选修课选用的是沙龙的上课办法。这表明新《大纲》公布后，福建省高校遍及开端注重“三自主”、理论课和学生弱势团体，一同也从另一个旁边面反映了福建省高校正从准则上和办法上履行了体育课面向全体学生的辅导思想。
6.体育课查核点评情况
从表6中能够看出，福建省对学生的体育成果鉴定首要是期末的体育考试，考试办法虽有多种，如教考别离、自教自考等，但都仅仅办法上的改动，没有脱节惯例的“一个规范”、“一把尺子”的“一刀切”的应试考试办法。这种考试办法有其好的一面，但也有显着的短少之处。如对学生的个别差异和前进点评考虑得不行，这种短少对学生主观尽力要素和技能学习前进起伏的考虑，必定会在必定程度上冲击学生、特别是“体育差生”的学习活泼性。
三、高校体育课程的变革展开思路
1.丰厚体育课程内容
跟着高校体育教育变革的逐渐深人展开，课程内容建造将朝着教育性、健身性、年代性和趣味性的体育项目展开。开设的体育项目应契合青年学生的年纪特征;契合年代的展开潮流;契合未来人群健身活动的需求，使学生掌握从事体育练习的常识和技能。
2.体育必修课施行弹性修学、束缚学分的办法
改动学生在大一、大二修完体育必修课程的束缚。学生可依据自己的修课计划，在大学期间的任一学期完结体育必修课学时和学分，不对体育课程的修课时段做束缚。
3.体育选修课采纳多层次、学分制办理的办法
体育选修课分为束缚选修课和恣意选修课两种。束缚选修课规则学分、学时，但不规则详细修学年限，课程内容相对固定，偏重区域或校园传统特征项目及学生有必要掌握的常识技能;恣意选修课有固定学分，开设的课程完全由学生自选，旨在展开和完善学生的特性、喜好、喜好和专长。详细授课办法可有教育沙龙和课外沙龙两种。
4.清晰认位体育保健课，为终身体育服务
对部分身体反常(功用性、器质性)和病、残、弱及单个高龄等特别团体的学生，开设以恢复、保健为主的体育课程。一同对恢复体育有喜好的学生也能够选修体育保健课。向学生教育运动医学、恢复医学等专业常识，协助学生了解自己的身体情况，拟定科学的运动处方，科学地维护身体。
5.拓宽专项运动练习课的展开空间
将具有体育专长的学生的专项运动练习课纳人体育课程办理的规划，把运动练习、比赛与学分、成果相挂钩，体教结合，有用推动校园竞技体育展开;恰当延伸修学年限，相对会集几个专业，一致办理;有条件的校园开设第二学位课程，拓宽工作途径。充沛发挥专长学生进入高校和讲堂的隐性效益—成为高校正外沟通的窗口，前进校园的知名度。
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要害词：课程变革；校本选修课；走班制；学分制；反思；有用性
2003年教育部公布的《一般高中课程计划,试验》要求：“一般高中的课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描绘学生的课程修习情况。”2012年浙江省教育厅颁发了《关于深化一般高中课程变革的告诉》，偏重此次课改的意图是促进学生全面而有特性的展开，扩展学生对所学常识的自主挑选，施行和完善走班制，推动选修课程的建造。
一、走班制校本选修课存在的问题
毋庸置疑，一般高中传统的行政班授课制有其稳定性，便于办理，但过于偏重一致，会无视学生个别间学科差异，给教育带来了必定的困扰，影响了学生的学习功率，一同也束缚了学生自主挑选的时机，晦气于学生特性的展开和推动教育的相等。学分制、走班制的校本选修课是对传统行政班授课的改进，既整合了教育资源，也契合当今社会对人才特性化展开的要求。并且教育内容由校园、教师、学生自主确认，既发挥了教师的专长和优势，也有利于学生常识的拓宽、技能的增加、特性的展开。所以，新课改一推出，学生觉得很新颖、很等待，教师们也能摩拳擦掌，想大展一番身手，就像当年开设通用技能课，机会与应战共存啊！从理论上讲，走班制选修课是一种十分抱负的教育办法，是对现有根底教育中必修教程的有用补偿，但热热闹闹地试行了两年多后，咱们也看到了许多问题：
1.班级办理简单失控
走班制取消了行政班的束缚，尽管有任课教师，有班长，但班级成员的临时性、随机性，班级存在的短暂性，引发了办理松懈、讲堂表现随意、学习功率低下、班级团体荣誉感短少等许多问题，久而久之，关于自控才干尚不强的高中生来说，更简单引发各类问题。
2.校本选修课的学分和类别很难满意规则的要求
规则要求每位学生的选修课修满48个学分，这些选修课分别为常识拓宽类、喜好专长类、工作技能类、社会实践类四大类，其间要求工作技能类选修课不能少于6分，初衷是期望在校学生掌握一些工作技能，这很好，但关于一个一般高中来说，既没有相关的专业师资，也没有相应的技能设备，要开设这类课程明显带来很大的压力。现在我校的做法是向周边工作技能等校园借调师资和场所来开设工作类选修课程。自己以为，每个一般高中都存在这样的问题，若开设这类课程都要外借，久而久之，这样做必定不现实，也会给对方校园正常教育的运作带来不必要的费事。再有要修满48学分，每位学生在上好必修课之外，均匀每学期还得上9门校本选修课，这对既要参与10门学考又要参与4门高考的一般高中学生来说，无疑有点添乱之嫌。“咱们的选修课是不是太多了一点？”这是开课今后学生的疑虑。
3.教师的课程开发才干遍及较弱
对现已有教育大纲的必修课程，一线教师履行时髦有种种困惑。面临一门新的课程，并且要教师自己来挑选教育内容，清晰教育方针，掌握教育难度，规划讲堂教育办法，组织教育进度等，一线的教师深感压力严重。从已开设的课程看，存在如下问题：编写的教材体系性不强，内容组织的合理性尚欠科学；课程的连续性不强，一轮开课后，开课教师发现种种短少，大多挑选抛弃，下学期再测验开另一门课程，据统计，两年内我校共开设了154门校本选修课，但连续的课程只需10门；课程的原创性、特征性不强，通过种种不抱负的测验后，担任选修课的教师遍及选用现成的精品课程或改编既有课程，因而表现教师专长和当地特征的课程越来越少。
4.学生、家长、教师、校园正校本选修课的承受度遍及较低
面临丰厚多彩的选修课，学生喜爱上但又不仔细学，很大原因是这些课程是不直接归入高考的，当然课程的不成熟，也影响了学生的喜好，大多数学生仅仅把选修课当成了文明学习重压下的调剂，很少有学生会仔细考虑、研讨，据查询有多于■的学生以为一周九节的选修课太糟蹋时刻了。一同，大多数家长也觉得全部无法用高考来衡量的学习都是在糟蹋学生的时刻。教师对选修课的承受也是很被迫的，究竟开发一门全新的课程，对正常的教育使命是有必定冲击的，乐意承当选修课教育使命的教师大多数是课时短少或受评、聘职称条件的束缚的教师，其间畏难情绪是不乐意承当教育使命的主因。从校园层面来讲，上级的规则不能违反，但能钻空子的时分也无妨打打球。
总的来说，走班制校本选修课的施行看似轰轰烈烈，实则成效不大。一个新的准则推广呈现问题是不免的，但呈现问题咱们也要剖析原因，这样才干让准则愈加完善。
二、走班制校本选修课成效不大的原因
1.选课制和学分制的展开尚欠完善
现在的《一般高
