艺术设计教育范文

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篇1

首要，包装艺术规划首要服务于出售产品，需求满意顾客的要求。顾客现在现已从温饱型逐渐转向小康型和享用型，要求具有愈加舒适、漂亮和便当的产品包装造型和艺术结构。这样就要求不断立异包装艺术规划理念，以便满意时展要求。其次，艺术规划是一种来历于日子的发明，一同还要逾越日子。只需这样，艺术规划产品才干成为艺术品，才干出现产品的美化，激起顾客的购买愿望。再次，包装艺术规划在常识经济年代事实上归于一种经济行为，规划终究意图便是为了取得经济利益。怎么才干促进包装规划的著作成功改动为促销的艺术品?榜首便是对规划施行精确认位。在定位包装艺术规划的进程中，不光要对艺术表达施行精确认位，还要活跃定位契合现代化顾客的美感。终究，伴跟着现在国际上最盛行的各种门户与规划理念的演化包装艺术规划也不断展开改动。能够看出，盛行于国际的规划理念必定是与时展要求相契合的规划理念。规划门户的展开规则与效果也习惯时展方向活跃规划调收拾念，只需这样才干强大与展开，反之则会滞后乃至消失。

2包装艺术规划教育的展开建议

(1)与时展相符。通过以上剖析可知，包装艺术规划必定与时展要求相符。怎么才干促进包装艺术规划与时展要求相符呢?迫切需求在包装艺术规划方面的高实质人才。而这些人才的重要来历便是包装艺术规划教育。所以包装艺术规划教育与年代的展开有必要同步。高科技的展开首要成为时展的重要体现。很显着，包装艺术规划学科在常识经济年代中逐渐前进了技能含量，遍及开端将电脑作为辅佐规划。也便是说，在艺术与技能国际不断进行磨合的边际方位出现了包装艺术规划学科。在包装艺术规划教育课程中逐渐出现了一些高含量的技能常识，一些立异的规划办法以及相关的艺术规划常识。年代每天都在发生着一日千里的改动，偏重凸显了两个字立异。包装艺术规划教育需求偏重凸显立异特色，在培育包装艺术规划人才进程中构建一个立异办法。把立异理念贯穿于学生的思维办法和规划教育办法中。通过这种办法才干培育出兼具立异理念与发明发明才干的包装规划艺术人才，才干在国际包装艺术规划中使我国具有巨大的竞赛才干。

(2)注重社会效益。全部作业都需求注重效益，包装艺术规划教育也对社会效益十分注重，这也是时展的要求。包装艺术规划注重社会效益，是指怎样对包装规划高实质人才进行培育，规划出具有年代特色的高实质产品。需求在教育办理、人才以及商场方面发生效益，将人才商场作为重要方向，把社会需求作为重要方针，以立异的办法技能作为办法，找准革新要点，活跃完善培育办法，树立培育复合型人才的理念。只需如此，终究才干培育出具有必定实质要求的复合型人才，才干促进包装艺术教育取得丰盛的社会效益。

(3)安排理论与实践相结合的教育活动。包装艺术规划教育与实践之间的联络是互动的。包装艺术规划的主体是产品的包装，是一种对人类精力与物质需求活跃满意的艺术归纳发明。如此一来，包装艺术规划作业实践作业的中心便是为了到达商业方针而发生的具有艺术发明性的劳作，终极意图便是取得经济赢利。包装艺术规划教育是将授业解惑作为根底，活跃培育与商场要求相吻合的包装艺术规划高实质人才的艺术劳作，终极意图便是取得社会效益。通过培育的人才首要作业是包装艺术规划，假设能够取得杰出的经济利益，那么便是成功的包装艺术规划，有用前进了社会效益，一同也就表明咱们取得了成功的教育。联络实践状况剖析，包装艺术教育的起点有必要是商场需求，联络规划服务要求对教育活动进行安排。榜首，设置课程应当将艺术作为重要根底，只需具有厚实的艺术根底，才干取得杰出的风格构思。第二，设置课程需求运用立异技能。例如，电脑规划。学生取得商场的认可与校园注重电脑规划之间存在着必定的联络。固然不能仅仅是学习电脑规划，然后忽视其他课程。还要设置一些音乐、文学等课程，这样不光能够很好地对学生情趣进行培育，启示规划思维，也有利于构思规划。第三，要联络实践。活跃参加一些实践活动不只能够得到必定的物质奖励，愈加要害的是能够取得书本上没有的重要常识。规划本来便是一门具有极强实践性的学科，例如规划需求严密结合印刷技能，在规划进程中有必要对印刷工艺进行考虑，考虑规划著作是否能够运用现在的印刷工艺制造成制品。这些常识的堆集有必要运用实践活动。当然，应当合理安排实践时刻，有必要将学习作为首要内容，实践作为辅佐内容，特别是年级较低的学生，不能较早进行规划服务，而是要稳固根底，丰厚常识面，为更好的施行规划服务奠定厚实的专业根底。

(4)注重教育战略。包装艺术规划教育应当对学生的智力进行愈加深化的开发，活跃寻觅有用的办法对学生的智慧进行启迪，活跃培育发明思维。只需开发了智力，才干够发生更多的规划设想。智力开发的重要办法便是运用生动的教育办法，注重教育战略，最大程度激起学生的学习热心。

3完毕语

篇2

1.忽视规划专业的差异性。

我国艺术规划教育与西方国家比较起步较晚，但通过大约30多年的展开正在逐渐走向老练，但也有一些传统思维在约束着艺术设置专业的展开。比方，“重理论根底、轻实践运用”思维，许多艺术规划专业都将绘画课程设置成了公共课，但这就忽视了不同艺术规划专业之间的差异性，使得教育与本专业之间脱轨，导致教师的教育方针和学生的学习方针都不清晰。

2.重理论，轻实践。

刚才在榜首点中也提到了“重理论，轻实践”思维的危害性，其实危害性还不止于此。现在，大部分的艺术规划教育只注重学生的理论常识和专业体现，学生缺少相应的实践技能，这使得学生结业后与作业岗位不能成功对接，部分学生结业后作业时感到惊惧和莫衷一是。

3.艺术规划专业学生实质有待前进。

现在我国现行的高考准则中，艺术类考生专业课加试到达必定的分数之后，相对的文明课分数要低一些，其效果是艺术类学生全体文明实质有待前进，在教育进程中理论常识的教授或多或少存在难度。

二、艺术规划施行立异教育的必要性剖析

相关于“图画”和“工艺美术”来说，艺术规划是个重生词汇，起源于上个世纪90年代。与词汇的改动相同，艺术规划教育也出现在图画教育和工艺美术教育之后。在这个展开进程中，立异教育的施行是必不可少的一个方面。在现阶段的艺术规划专业施行立异教育是国家对高级教育人才培育的要求，《中华人民共和国高级教育法》中清晰规则“高级教育的使命是培育具有立异精力和实践才干的高级人才，展开科学技能文明，促进社会主义现代化建造。”

三、艺术规划施行立异教育的举动剖析

1.以校园艺术为载体施行立异教育。

现阶段的艺术规划教育不再是一门单纯学科，它与人文、天然、社会等方面彼此联络彼此浸透。依托校园文明，有助于全面施行立异教育。首要，在校园中能够发明稠密的艺术气氛，比方能够定时举行艺术沙龙、艺术研讨等不同活动，也能够约请闻名的艺术规划专家举行艺术相关讲座，丰厚学生的常识，熏陶学生们的情趣，开阔学生们的视界。通过各式各样的艺术活动，使学生们跳出固定的思维办法，简略发生意想不到的效果。其次，在校园内不定时举行各种类型的著作展览与著作比赛，还能够安排学生参加社会中揭露招标的规划项目，比方企事业单位标志的规划，使学生与一线接轨，保证艺术实践的效果。再次，鼓舞学生在校内树立艺术社团，通过社团活动对学生施行立异教育。社团活动主题能够为虚拟规划，也能够通过竞标各种商业规划而成为实体规划，这样既能练习学生们的安排才干，也能够调集学生们学习的活跃性，到达事半功倍的效果。

2.培育立异型教师推进立异教育。

首要，艺术规划专业是一门时效性很强的学科，其常识和实践技能的更新速度十分快。每隔一段时期，一些新的规划理念和规划规范就会出现，与此一同，教育内容和教育办法也会出现相应的改动，这就要求教师能够及时更新教育理念，做合格的立异型教师。其次，教师所面对的学生集体无时无刻不在改动着，学生是教育的主体，只需习气学生集体的改动才干收到较好的教育效果。教师的使命便是不断立异，不断充沛自己，进行教育立异性探究，并将其运用到教育进程中。立异型教师不只需求具有先进的教育理念，特殊的发明力和规划热心，更重要的是要具有终身学习的知道。

3.通过实践教育前进立异运用才干。

艺术规划教育具有很强的实践性，所以在教育进程中要注重实践技能的培育，加强实践教育能够通过商业规划、校内规划实践、结业规划等环节得到完结。在实践进程中，教师要对实践环节提出清晰合理的要求，比方能够向学生下发教育实践使命书、实践日志等教育材料，并且还要做好各阶段的检查对学生实践效果进行催促和点评。通过这一系列的实践活动，使学生充沛把握从规划到项目施行的整个进程，然后前进学生运用所学常识处理实践问题的才干，前进学生的立异运用才干。

4.以立异教育办法带动立异教育。

前面就现已提到过，我国的艺术规划与西方国家比较起步较晚，所以在教育办法上存在必定间隔，施行立异型教育办法在现阶段很有必要。立异型教育办法要求教师具有学习新常识的活跃性，教师带动学生，注重培育学生的立异思维才干，培育学生特性展开，有用引导学生进行发明性活动。此外，还要注重艺术规划与商场需求的严密结合，开设契合商场需求的艺术规划课程，完结传统教育向立异型教育的改动，能够运用模块化教育、理实一体化教育等办法执行实践教育环节，使实践教育成为理论教育的有力弥补。

四、结语

篇3

要害词：数字化艺术教育立异教育

电脑的遍及与互联网的运用将人类社会推进到了信息年代，全球经济一体化的到来和数字化生存办法的出现必将冲击到规划艺术范畴。跟着核算机、数码相机、数码摄像机等数字化设备在艺术教育范畴中被广泛运用，以核算机为中心，运用多种数字化技能办法驾御艺术体现办法的新式教育办法应运而生。它给咱们的规划理念、规划办法带来巨大的革新。海德格尔指出：“假使咱们深思，咱们就要诘问现代的国际图画。”数字化技能使人类对国际的把握现已打破言语的笼统归纳而更为直观、更为图画化了。体现高科技的数字化艺术办法，将理性的知道理念用严密的数学办法安排起来，并对美术规划要素进行理性化操控的数字化艺术教育必将给人们带来新的观念、新的思维，以及新的规划思维。

一、数字化展开的必定与现状

现代数字化技能所供给的产品使咱们的日子以史无前例的实在图画面貌出现在人们面前。首要是信息载体的数字化，书本印刷，作为几百年来最首要的信息载体，将逐渐被比特运算的办法所代替，即完结常识的数字化。这种革新使常识能够以更简略的办法传达，以更大的容量存取，以更低价的本钱让人们获取常识。信息技能不只能够完结文字、图画、声响的数字化，还可将人类国际的全部物质以数字化的办法表明。其次，通讯办法的数字化使信息能够打破国界、文明及时空的约束而恣意传达，互联网的注册使国际变为一个地球村。数字化的进程现已在咱们面前打开，而这必定导致人类的全部文明都有必要转化成批量的资讯信息。只需这样才干通过各种新的数字媒体，以数字办法传输。乃至能够这样说，任何不能转化运送的事物都将面对被筛选的风险。而作为一名教育者，更应该具有将常识转化为电脑言语的才干，并为人类几千年来沿用的教育参加新的概念及内在。

二、数字化带来的影响

从规划东西的革新到新的规划形状的发生，数字媒体的效果已日趋显着，它使规划艺术的展开进入了一个全新的范畴。数字前言的运用给艺术规划教育带来的影响具体体现在以下几个层面。

1．高效的数字化技能东西

规划教育从美术教育中衍生而来，在传统教育中，从概念构思到图形规划或实体建模分红多个层次和阶段，学生的规划水平相应逐渐前进。规划学习是在必定的绘画根底、绘画技能及在把握了有关东西和材料的前提下进行的。在数字化年代，电脑的出现则大大改动了传统的学习行为，许多的手艺绘画、制图及模型东西改动为核算机图形规划、制图及建模系统。电脑还代替了学生有关重复核算和公式化、格式化、优化挑选等大部分的理性作业,然后使规划的速度大大前进,使学生集中精力更多地致力于概念剖析、构思构思、挑选点评等方面。当一个构思老练后就可交由核算机去润饰、扩展、强化或试验。专业化的电脑软件具有精确便当的参数化、变量化的功用，在规划中只需随时存储改动的效果，就能随时回到规划发明进程中的任何一点，对曾经的进程进行修正偏重复调试。

2．新的造型言语及表达办法的出现

核算机对规划最直接的奉献是带来了新的造型言语及表达办法，核算机结构物体的办法及图画处理上的特色，使核算机发明的著作体现出了新的风格，拓荒了规划传达的新范畴。传统的手绘技法与电脑规划是两种不同的言语办法，它们有实质的差异。运用虚拟的概念而非物质实体进行规划体现，是规划体现范畴的一个极为严重的革新。在平面规划中，因为扫描仪及数码相机的出现，使规划者能直接地输入实在图画，通过二维或三维技能的辅佐，就能模拟出传神的虚幻国际。在立体规划中，核算机三维建模及烘托技能使规划师在调查物体时，它能体现出物体的各个旁边面及细部，一同也能在空间的视点中对形体进行构筑和修正。艺术规划言语与网页规划言语结合，融入了互动言语和数字符号。新技能的运用拓荒了规划传达的新范畴，发明出新的美学形状和规划形状。

3．多学科的交融与新学科的鼓起

人类进入数字化年代，天然科学、社会科学、人文科学三大范畴的分界越来越含糊，学科穿插性展开、研讨已成为高校教育与科研的重要内容。一方面，有些专业出现归纳、兼并,乃至消失的现象；另一方面，各种穿插、归纳学科许多出现。

规划师有必要把握一日千里的电脑硬件和软件，灵敏把握视觉新言语的表达。这就促进当今的艺术教育必定要融入新的理念，构筑新的教育系统——数码艺术教育。数码图形根底、Internet资源及传达运用、网页规划、三维动画、多媒体技能、数码影像处理等都被归入艺术规划教育中。现在，艺术教育先进的国家现已将艺术规划的教育重心转向多媒体规划,树立了新的专业——传媒艺术规划专业、数码电影特技专业、数码游戏规划专业等。

4．信息沟通和资源共享

电脑完结了规划数据的贮存及再运用。各种规划材料、规划草图、效果图、制图、图形艺术、模型等材料都能够以数据来贮存,并且能够便当地检索。集通讯网络、核算机、数据库为一体的电子信息沟通系统网络的出现和长途传输技能的展开，使沟通的发生不用遭到时刻和空间的约束。国际互联网络也拓宽了艺术规划的存在空间，使艺术规划走向了更广泛的数字化，让受教育者轻易地触摸许多艺术规划资讯，有利于学生构成开阔的、前瞻性的视界。

5．对传统教育办法的冲击

在传统的艺术规划教育中，学生的思维进程，受限于冗杂重复的技能演示进程，而约束了规划进程中的偶然性、多变性。在现代核算机技能进入讲堂后，直观丰厚的体现办法以及全方位、跨时空的思维办法，让规划的翅膀摆脱了美术根底的约束，简略的操作进程可发生多样性的效果，这才是现代艺术规划教育的中心。

互动式教育更是改动了以往单向线性的教育办法，它打破了时空的约束，并最大极限地支撑特性的展开。别的虚拟现实技能，能够协助咱们开设一向感到有必要却没有才干和条件开设的课程。网上通讯能够扫除时空及人为要素的约束，使教师和学生能在全球规模内检索信息，展开教育活动和学术沟通。教师的教育也从“主讲者”改动为学生学习活动的规划者和教导者。学生的方位也改动为有时机参加教育、参加操作、发现常识、把握常识的自动方位。只需完结这几种改动，才干习气数字年代对规划教育提出的要求。

三、艺术教育立异与数字化教育

在数字化离咱们越来越近的今日，高校艺术教育怎么培育高实质的归纳性美术人才这个问题，不可避免地摆在了咱们的面前。在数字化年代，人们凭仗网络可更快地更新艺术观念，更快地发明艺术品，更快地把艺术运用到各个范畴。在美术人才的培育上，将从传统的、单一的某一画种或艺术风格的描摹、仿制式的教育，展开成为传统办法与电脑数字技能归纳的艺术人才培育办法，这将对现存的传统艺术教育发生巨大的冲击。在数字化年代，要培育高实质立异人才，有必要着重培育办法的立异。

尽管数字化教育办法现已深化到教育作业的每一个方面，可是在艺术规划教育中，环绕数字化的教育与学习会不会使教师和学生的实践着手才干逐渐下降的问题，一向存在争议。笔者以为，学生实践着手才干下降问题的确存在，但这一问题不能看作是现代数字技能的展开负面效果。一方面，学生实践着手才干下降是社会问题，是社会分配不合理与传统价值取向等各种深层次对立反映在群众教育观念中的效果。因而咱们有必要在活跃展开现代教育技能的一同，注重实践着手才干的培育。另一方面，传统观念中的着手才干并非都是有价值的才干。就像现代绣花工人只需了解绣花的原理、针法，而无需学会手艺绣花相同，科技前进总会使一些旧的技能失掉含义，然后发生新的技能，使常识与技能到达新的平衡。

此外，数字化技能不只为艺术类学生供给了更宽广的发挥空间，也给理工科学生插上了艺术立异的翅膀，使规划艺术学科愈加闪现其艺术学和工学的边际学科长处。笔者地点院校近几年，现已有部分专业将理工科学生与艺术生一同接纳、对照培育，工科生与艺术生的边界变得含糊，美术根底现已不是阻挠工科学生从事规划作业的妨碍。

结语

咱们面对的是簇新的数字化年代，它对咱们的冲击或许会改动咱们的文明形象，而咱们的艺术规划教育也会因而而发生天翻地覆的改动。电脑的运用和网络技能的展开带来了高效的数字技能东西，带来了新的造型言语及表达办法，拓荒了新式的穿插学科，给教育办法的不断立异带来了动力。在数字化年代，咱们有必要着重立异教育，才干造就一批把握视觉规划、互联网及多媒体规划，具有构思潜能，能牢牢把握艺术立异和规划未来的专门人才，这是艺术规划教育者的责任。

参阅文献：

[1]德马丁·海德格尔.林中路.上海译文出版社,1997.

[2]王波.数字化年代的美育考虑.山东电大学报，2004年第1期.

[3]陈实.数字化年代的艺术规划教育.浙江万里学院学报，2001年9月第14卷第3期.

[4]薛生健.数字化年代对艺术规划教育的影响.河西学院学报，2002年2月第1期.

[5]周发强.数字化年代我国高校归纳性美术人才培育的几点考虑.内江师范学院学报，2002年第17卷第3期.

[6]张耕云.数字前言与艺术.美术研讨,2001(1).

篇4

1.工学结合教育办法的出现。工学结合的教育办法由来已久。在美国称之为“协作教育”，而英国称之为“三明治教育”。工学结合的人才培育办法最早出现在英国。工学结合的教育办法便是将学生的讲堂学习与实在作业结合起来，理论与实践相结合，并承受必定的作业练习，取得必定的作业经历，然后能够更好地进入作业生计，并使往后能够得到更好地展开。美国等许多发达国家都针对高校的工学结合教育办法出行了相关的鼓舞方针，乃至对相关校园进行财务赞助，加大对这一办法的展开力度。由此可见发达国家对这一教育办法的鼓舞与必定。我国的工学教育办法是教育部在2005年提出的。跟着高校教育的快速展开、高校结业生作业准则的革新与作业局势的改动、结业生作业人数的急剧添加，高校艺术规划结业生作业困难成为社会遍及现象。工学结合则作为高校艺术规划人才培育办法革新的一个切入点而被引进。2.工学结合教育办法的优势。工学结合教育办法的构建，能够为企业和学生之间树立一个的桥梁。关于学生，一方面，这种教育办法为学生供给一个作业前添加项目作业经历、前进项目实践经历的时机，使学生置身于企业“实在项目”作业中，实践从接纳使命单、与客户沟通到提交制品的完好的作业流程。学生在“作业”中，体会与企业沟通、拟定作业方案书和项目文本、修正与完善规划方案的进程；体会规划方案被企业选用的成功；并学会在项目规划失利中总结经历。然后不断前进专业才干、办法才干和社会才干等作业举动才干，逐渐到达作业岗位的底子规范，成为契合企业、作业入门“门槛”的“作业人”，完结从校园学习到企业作业的过渡，并为学生作业生计展开奠定根底。而企业在与学生沟经进程中，既得到更多新鲜的构思，也行使了企业辅导教师的责任。并且还能为企业招聘到实在契合岗位需求的人员，给企业的展开带来新的动力，然后完结人才培育与企业岗位的“零间隔”对接。一同，校园教师在对学生进行项目辅导进程中能充沛了解企业其时运用的新技能、新常识和企业对岗位才干的实践需求，然后回馈于讲堂教育，有用促进教育教育革新。这种教育办法完结了学生、企业、教师和校园多方的共赢。

二、工学结合教育办法在我国高校艺术规划教育中的构建施行

1.工学结合教育办法的施行环境(1)敞开的讲堂。工学结合要求学生走出去，参加实在的社会实践，这是关闭的讲堂教育所不能完结的。工学结合教育办法要求高校的艺术规划教育有必要要有敞开的讲堂。安分守己、凭空捏造的传统教育办法终将与年代脱轨，跟不上社会展开的脚步。敞开的讲堂，不只需求有“敞开的”教育环境，合理安排学生课程的教育场所和教育方针，还要有“敞开的”课程结构，教育内容丰厚全面，常识与时俱进。(2)网络信息化。跟着现代教育技能办法和核算机网络技能的迅猛展开，网络信息化成为高校深化教育革新、培育立异型人才的必定要求。信息化能够保证常识、信息的高速高效流转，将信息化引进教育研讨和教育进程，能够使核算机多媒体辅佐教育的运用愈加有用，并为教育进程供给了一个杰出的建构主义学习环境，增强学习进程的互动性，前进学生的学习爱好。在教育办法上，各种现代教育技能办法的广泛运用、核算机网络的运用，能够为学生供给丰厚的资源和便当的空间，极大地发挥学习者的自主性和活跃性。此外，通过运用网络技能、核算机技能和通讯技能对校园中各类信息资源进行全面、科学、规范地办理，立异性地整合和集成，能够到达办理业务流程的合理重组和办理功用的改动，进一步归纳集成各种互相联络的办理功用，前进信息沟通功率，促进校园办理的科学化和民主化。2.工学结合教育办法在高校艺术规划教育中施行战略(1)校企协作。校企协作是工学结合教育办法最直接最有用的途径。校企协作注重培育人才的有用性和实效性。校企协作大致有四种办法，榜首种是将企业引进校园，行将企业的一部分出产线引进校园，这种办法的最大优势是既能够处理企业场所缺少的问题，又能够让学生定岗实训，将产学研相结合；第二种办法是工学替换。即讲学习课程分为两部分，一部分在校园上课，另一部分是进入企业实训，能够按学期轮换；第三种办法是校企互动。这种办法指的是在企业为校园供给实习基地、设备、质料的根底是上进行校企两边互聘，由企业优异办理者或技能人员到校园进行授课，为学生进行技能练习，校园也为企业职工专派教师练习，两边互动互赢；第四种，则是“订单”式协作。校园与企业之间完结对口招生或练习，依据企业要求培育学生。如郑州成功财经学院艺术系动画专业在2013年与洛阳君兰影视动画有限公司签定的协作教育和对口培育便是一个十分红功的校企协作事例。其选用的是几种办法相结合的办法，关于学生学习阶段来说，施行工学替换办法，即从大三开端，学生进入公司实习，审阅经往后可按正常上班对待；在讲堂学习方面，公司派出优异技能人员到校园进行授课；而在教育内容上，在理论学习的根底上，又与公司坚持阶段性的“订单”式协作。这种教育办法取得了显着效果，不只大大的添加了学生的学习爱好，前进了讲堂教育效果，也实在有用地处理了学生的作业问题，扩展了学生的作业率。(2)以赛促学。以赛促学，是针对艺术规划教育的特殊性而构建的一项有针对性的教育办法。现在每年国际国内的各项规划奖项不计其数，其首要主旨便是选拔各行优异的规划师和规划著作，其间设置了许多学生专栏，这为在校大学生供给一个十分好的锻炼自己、证明自己的时机。并且在这些大赛课题中，不乏许多实在企业项目，这对在校大学生来说，也是个十分名贵的实践时机。一同，通过参看历年的优异著作，也能够让学生了解其时规划作业的较高水平，学习优异的规划办法，不断前进和完善自己的规划水平。以赛促学这种教育办法，使学生以竞赛的心态参加学习，大大的影响了学生的学习热心和学习爱好，有用的前进了讲堂教育效果。

三、结语

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1.结合实践，改进教育内容

针对其时中职教育中艺术规划专业课程内容单一、滞后的状况，教育单位应该结合实践状况和社会审美倾向改进课程设置和教育编写，进一步前进该方向作业人才培育的有用性。

2.寓教于乐，体脑结合

教育应坚持以学生为主体、教师为主导的准则，多让学生考虑问题、发现问题、测验处理问题。教师在教育中应注重学生自学才干的培育。在教育中的举例，应有有用性、代表性或趣味性。教师应勇于探究新的教育办法，并不断总结经历，寻求更实在践更有用的教育办法：还应既教授书本常识，又尽力前进学生的着手实践才干。

3.教育分级，对症下药

对新入学的学生进行了解测验，依据测验效果分红三个层次班级，别离规划榜首年的根底课程教育进度，并争夺第二年到达相同水平，以进一步展开专业要点课程教育。进行分层教育，其意图是打破原有核算机根底教育的单一格式，完结在不同根底上的培育和练习，做到有的放矢。

4.营建杰出的学习气氛

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关 键 词：艺术教育 教育办法 科技 实践

近十多年来，伴跟着我国艺术规划专业逐年扩张的趋势，艺术高校也将在不断地展开中适时地调整专业结构和方向，树立结构层次合理的艺术培育格式。

一、艺术规划教育的特色

在研讨艺术规划教育之前，咱们首要从专业的设置上来剖析知道它。现阶段，我国艺术规划专业从类型上可差异红三类：专业艺术、师范艺术、运用艺术；从专业范畴差异可分红三类：视觉艺术、表演艺术和有用艺术。这些类型范畴的差异体现出艺术教育办法设置的差异性以及特性化的特色，它不同于文科以把握学科常识为主的教育办法，或是理科以试验操作为主的教育办法。艺术类专业的特色，便是教育与发明彼此依存，艺术发明的进程贯穿于教育的进程中，因为受艺术教育特性化特色所限，除根底课之外的学生发明要具有必定的特性和发明性，它不求一致的公式和办法，但求有创见的艺术体现和特性言语。

据相关材料闪现，我国一半以上的归纳院校现已开办了艺术规划专业。全体而言，纯艺术以特性体现为主，而艺术规划则以满意社会实践需求的技能才干为主。艺术规划院校的专业设置和教育办法与一般文理科有着较大的差异性，因而，不同学科的教育意图和培育方向应该各有偏重。

现在，现代艺术规划教育中高新技能不断地和教育结合，促进教育的办法和办法发生了革新。与此一同，教育作业者应在社会实践教育进程中对教与学的各个方面进行多视点考虑，使教育在深层次上发生严重打破。为此，咱们深化剖析现状，然后总结出切合本专业教育展开的教育办法。

二、对艺术规划教育的几点反思

,一实质教育

“高级教育”需求咱们培育的是坚持社会系统必需的“技能”人才。而咱们能够知道到艺术教育培育的不只仅是“技能常识人才”，也是一种“发明型人才”。咱们一向尽力培育规划师而非工匠，但在如今的一些高级教育系统中，实质教育的理念在艺术教育中依然仅仅装点。艺术规划的教育功用被简略地界说为有用主义和功用主义。

,二价值观教育

艺术教育除为社会系统供给技能支撑为方针外，它本身的特色和内在的需求都不能将教育的培育方针以“学科常识”的办法定性授业，因为艺术教育是一种横跨专业与技能,技理之上的互构常识教育，它的学术取向是一种能差异“需求考虑”和“需求坚持”的价值观教育，它是成长与价值观之间的学问。因而，艺术教育中专业,脑筋与技能,才干的联络是一种彼此界说的联络。两者不能孤立存在。正是在注重培育学生的价值观的进程中，使得专业和技能不会被简略地化为屈然后不具有自动知道。

,三立异观教育

我国的文明艺术教育更多地是把全部社会现实都以天然生命的办法去解读，企图通过结构一种安稳的社会回忆来使文明传统生生不息，可是却缺少面对完全立异的现代文明境遇，通过思维立异来交融各种不同系统的常识。艺术教育也缺少在“我国特色”的文明系统下，通过实践与试验的办法逾越“单纯的反思曩昔，仿制曩昔”的思维惯性。

,四社会实践教育

艺术规划是一门有用性学科，艺术规划教育培育的学生应该具有实践运用才干，而学生的实践运用才干不是由学生自己来鉴定，也不是由教师来鉴定，而是由社会、企业、客户来鉴定。社会实践是处理学生实践操作才干的必要办法。一般教育以单纯的常识教授、堆集为方针；以回忆闪现型思维为主，拘泥于现成理论；学习内容大多发起一致性、规范化。与社会实践结合的立异教育则以培育求知欲、开发发明才干为方针，要求学生将专业常识学习与多学科常识学习相结合，开阔视界，丰厚幻想力，发起学习的多元性和自主性，发起讲堂教育与社会实践、调查研讨相结合。这就需求咱们尽力在实践中由以教授常识为主的观念向以培育才干为主的观念转化；由“满堂灌”的教育办法向“启示式”的教育办法转化。

转贴于 三、艺术教育革新的建议

艺术教育办法需求不断地完善和开发，有针对性地进行科学的教育办法设定，咱们从以下几个方面来考虑。

1.科学性：结合教育学和心思学的研讨效果，结合本学科课程的特色，测验在新的理论支撑下的新的教育办法的试验和规则的研讨。培育学生的心思知道以及独立考虑的才干，借此来前进艺术修养，正如陈丹青所说的“艺术本质的背面，其实是独立品格和自由思维”。

2.立异性：艺术类专业在着重厚实的底子功练习的状况下，还着重立异知道和艺术特性的培育，所以教育内容有必要依据社会的展开和需求不断调整，杰出作业特色和年代特色。结合实践教育状况，在教育方针的确认、学习者的剖析、教育战略的拟定、教育媒体的挑选、教育施行和教育点评等各个方面，斗胆立异，不拘泥于传统，开发新式的教育办法。例如在图形构思规划课程中参加元素再发明，启示学生在日子中将习以为常的日子用品进行拟人化幻想发明，发掘新鲜的形象，终究开发形象思维的才干。

3.主导性：充沛知道教育的双向性特色，了解教育主客体联络的杂乱性与共同性。尽力做到既发挥教师的主导效果，又能充沛体现学生的认知主体效果，将教师和学生两方面的自动性和活跃性都调集起来。测验和开发既能发挥教师的主导性又能充沛发挥学生主体性的教育办法。在讲堂中剖析规划著作，并要求学生对规划提出不同的知道乃至是相反的观念，推进学生自主参加，活跃考虑剖析。

4.教育效果：在实践的课题和事例中查验教育的实践效果，充沛体现以学生为主体、以才干为本位的实践性人才培育方向。这点上不能脱离的是通过社会实践来给学生供给一个杰出的渠道，在这个渠道上，学生更多的是要在学习中感悟，并通过教师及身边同学的启示，取得真知。社会实践有几种办法，直接走入实习单位，进行实践；还有是将实践内容引进讲堂。

如2001年广州美术学院规差异院与锐步,Reebok国际有限公司协作，将一项运动鞋的专题规划归入正式的教育作为课程的首要课题，让全部同学参加其间，终究作业得到外方的认可。使学生在实在参加进程中学会了常识。

结语

总归，要培育高水平的赋有立异知道的艺术规划人才，规划教育中有必要紧随年代和社会前进的脚步，在坚持常识、才干、实质辩证一致的根底上，活跃讨论赋有立异精力的规划教育办法。通过实践总结经历，有方案、有构思地安排教育。在高科技的技能革新拓荒了多种教育办法的可行性资源整合根底上，力求在教育方案、教育内容和课程系统等人才培育诸环节中注入新鲜的、系统的、全面的教育新理念，然后更好地在培育学生各方面归纳实质才干的一同，探究更好的教育办法来前进教育水平缓质量。

参阅文献:

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亚里士多德将“实践”与“理论”和“出产”相差异，使“实践”成为重要的、反思人类行为的概念，以为实践指人的生命实践、人对日子办法的自由挑选，是有关人生含义和价值的活动。实践能够一同作为动词和名词，作为动词的实践能够解释为“施行，如：实践许诺”；“施行,自己的建议，施行,自己的许诺”。作为名词能够解释为：“人类有意图的改造客观国际的活动。”哲学观以为，实践是人能动地改造客观国际的方针性活动，实践是知道的源泉，是知道的展开动力，也是查验真理的唯一规范。人是实践活动的主体之一，人不只需有思维，有知道，最重要的是要实践，通过实践查验自己思维与知道的正确性，教育、办理、艺术等全部同客观国际相触摸的人的有意图的理性活动，都是实践。

规划的概念跟着年代的改动而改动，不同的地域、不同的文明背景、不同的方针方针、不同的运用价值赋予了规划不同的概念和含义。规划具有多元性质：从社会视点看，规划是一种需求；从文明视点看，规划是一种品尝；从艺术视点看，规划是一种表达。习气现代社会需求，咱们把规划细化，杰出规划与社会结合，并不是要否定以往的规划概念，而是为了更好地展开规划的内在和外延，体现规划的价值。规划本身便是一种多元文明，咱们鼓舞这种多元性的存在，那么，不同范畴的规划就应该有不同的概念，某一个阶段对规划概念的界定，只不过是习气了其时的环境和条件，在规划前史展开的整个长河中，只能作为其时的一个规划特性。在从图画、工艺美术到艺术规划概念的改动进程中，规划一向都离不开两个东西——一个是人，一个是物。从人的方面讲，便是人的眼、手、脑。规划的进程要用眼睛吸收根底元素，用脑安排构思方案，用手去完结。即便在广泛运用电脑的今日，咱们依然是用手在操作，用眼睛在看，用脑在考虑。再一个便是物，规划是通过物来完结和表达，无论是古代的造物仍是现代的规划，只需通过物，人们才干看见实实在在的规划，物是规划构思的载体，也是规划思维的体现，至于通过规划发生的物，能不能完结有用或许审美的价值，那就要看规划者怎样去操作规划的进程。所以，不论是从时刻的宽度仍是地域的广度来讲，“人”和“物”是规划中两个一向不变的元素，而从哲学的视点看，“人”和“物”正是实践中的“主体”和“客体”，规划离不开实践性而独立存在。

教育的本身也是一种实践，关于教育“实践说”的论说，有以下几种观念：一是从常识、经历的传递下手，以为教育是促进个别社会化的进程；二是教育是依据必定的社会需求而进行的培育人的活动；三是教育是人类本身的出产实践；四是教育是“人类加快本身建构与改造”的实践活动。关于“教育实践说”的几种观念，尽管有的学者持有不同的观念，可是这几种说法却提醒了教育最底子的功用，以及咱们之所以称教育为教育的底子规则性。因而，关于教育也是一种实践的观念能够归纳为：教育的进程便是将每个生命个别，通过教师关于经历、常识的教授和辅导，通过校园营建的环境、气氛的熏陶，引发学生的学习和考虑，终究构成自己共同的国际观、人生观和价值观，是人类实践活动的一部分。规划教育是以培育契合社会需求的规划者为终究意图，也具有实践性。规划教育中的实践行为，是学生将所学常识运用到实践中去查验的进程。在这个进程中，学生能够把讲堂上所学的专业常识运用到实践中，将讲堂上的理论、常识、技能用于实践，培育专业规划人才的底子实践才干和发明实践才干，培育学生剖析问题、处理问题的才干，使学生在满意个人心思、性情、学问需求的一同，给学生以杰出的谋职需求，终究取得必定的从业才干和不断进行自我完善展开的才干；从校园的视点来讲，校园能够把人才培育方针与社会需求严密地联络起来，依据需求的改动和展开及时对教育活动作出调整，终究完结校园培育契合社会需求的人才的方针，这不只仅实践教育的意图，也是整个教育活动的终究意图。

篇8

要害词：商业艺术规划；现代规划教育；归纳实质

传统的商业美术规划的艺术形象刻画是考究典型化准则的。艺术规划师们忽视运用个别审美体会的发明准则很或许形成人物形象的单薄乏力，很难为顾客留下深入的启迪和形象。商业艺术规划的典型化准则是以刻画高、大、全的消费品意图为首要的规划开发取向，然后现代主义的商业艺术规划元素则主线与群众消费文明合流，产品化规划刻画倾向于平民化，寻求世俗性的乃至不吝选用有缺点的性情品类，新产品开发的办法考究消解中小逃避崇高，构思艺术形象具有显着的非典型化倾向。白璧无瑕的规划或许很可敬，但并不可亲。而有缺点但并无瑕疵的规划更具有单纯感，尽管显得丑恶，却是一般群众愿意挨近的消费结构。

现代主义的商业美术规划建议简化知道的杂乱内容，因而建议用崇奉代替知道。而崇奉具有逾越时刻的特征，从头发现崇奉的价值有着活跃的效果。就商业艺术规划发明而言，它建议从头审视新消费主义文明的崇奉和愿望范畴，逾越传统的一元化知道限制，倡议美向艺术以外的问题敞开，从头打造商业规划美学的跨学科结构。传统的商业艺术规划前言将成为前史，广告、美发、服饰，包含消费结构和消费行为规划都归入审美范畴。偶像们供给现代的审美规范和日子办法，规则了群众新消费主义商业文明的走向，致使商业广告规划也参加到偶像的出产之中。体育和时装等亚文明形状融为一体，为不同建议的观众刻画跨越国界的偶像。

现代规划教育面对的困惑

跟着社会环境的改动，传统含义上的工艺美术教育现已不习气社会的展开，规划教育应跟着商场的改动进行革新。而现存的实践状况是，一些纯艺术院校因为商场的改动、经济的展开，本来树立的一些专业学科并不能够习气社会的需求。艺术学院所开设的课程，是在原有结构根底上的调整和添加，三大构成、材料运用、现代规划技法根底，再加上一些有用课程的协作，便完结了开端的课程设置改动。这种改动在必定时刻内能够起到过渡效果，是可行的，但从商业规划教育久远的展开来看，有必要树立一个实在含义的现代规划教育系统，而树立这种系统便需求对现有课程设置进行大规模的调整。

处理办法

,一艺术与商业偏重

艺术是人类情感的感觉办法，对人的魂灵有直接的改造前进功用。而商业为满意人类物质寻求或某种愿望而存在。两者是对立一致的结合体。艺术在作为个人寻求时能够不具有任何商业价值，但当它成为一种社会行为时其商业价值就体现了出来。

“艺术规划”就其体现言语来说，应当是艺术的一种体现办法，只需当它运用于商业意图时才具有了商业特色。绘画、文学、拍摄、书法等艺术是它的思维根底。因而，艺术规划首要是以艺术的办法出现的。艺术规划作为一种群众艺术与有用艺术的时分，商业理念就开端时刻影响着它。咱们不得不考虑观众的口味与商业上的成功与否。艺术规划作为艺术，相同需求商业化的理念。因而，“商业艺术规划”既有“艺术性”又着重“商业性”，这是现代艺术规划教育的思维根底。

,二大学教师本身要具有敞开式的教育思维

1.从事艺术规划的教育作业者本身要具有归纳实质

现代商业规划教育系统是一个归纳类别的教育系统，它调集了各个艺术类别优异的艺术效果和艺术办法：绘画、音乐、拍摄、人体工程学、建筑学等。单纯将其限制在某一个研讨范畴是很片面的。作为教师要涉猎其穿插学科的相关常识，作为院系，揭露资源、增进沟通并且及时吸收其他院校以及国外优异的教育经历，是现代商业规划教育敞开式思维的体现。

2.从事艺术规划的教育作业者本身商业知道的培育

大多数高校教师的个人经历是这样的：从正规艺术院校结业，考取研讨生，然后留校任教，一向在校园内作业，他们缺少了一个参加商业实践的作业经历。因而，在实践的教育进程中，教师所传达的是美学、纯艺术的信息，而疏忽了学生们将来所要从事的作业。咱们并不发起全部的教师都进入实在的商业范畴，去做公司，去给学生实在的“商业”资讯，可是，教师的注重规模是能够扩展的：除了注重专业常识的教授外，还能够与规划公司或广告公司有长时刻的触摸与互动联络，并从中罗致最新的商业动态、规划趋势、作业信息等，这样不光能够让自己的教育添加有用性，一同还能够拉近与学生的间隔，注重他们这个阶段最关怀的问题，协助他们拟定有用可行的作业方案。

,三教育软环境的改进

现在艺术类专业学科的硬件条件现已较为齐备，但软环境的建造还需求进一步的完善。关于商业艺术规划的学习来说，不只需求个人的尽力，一同也需求比较优异的外部环境条件。这包含艺术教育集体尽力奋斗的志趣与力气和其营建出的艺术规划杰出的教育学术气氛，以及规划界与教育界联手为学生供给的有用的社会实践、实习时机。

,四教育要点的搬运

1.培育复合型的、一专多能的、集根底常识与实践技能为一身的规划人才

在实践作业傍边，企业或公司并不需求某一专业极强、其他方面平凡的职工。企业或社会的展开更需求于一专多能的复合型人才。现代艺术规划教育应知道到这种需求的改动，注重复合型人才的培育。依据商场和用人单位的要求，添加选修课，拓宽学生把握与专业相关的常识和技能，让大多数学生具有专业的广泛性、有用性和对岗位要求的应变才干。

2.培育团队协作知道

在学生的整个大学生计中，一般的作业、规划都是由自己完结的，时刻也较富余，没有商场要素操控。但在作业傍边，材料搜集、收拾、构思、规划体现、制造都是由不同的人和部分协作完结的，这就必定涉及到一个问题――协作与沟通。顺利的沟通与协作，能够大大前进作业功率，完善出品质量。

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教育网站的主旨是培育学生运用信息技能自动获取常识的知道和才干，促进信息技能与学科课程的整合，逐渐完结教育内容的出现办法、学生的学习办法、教师的教育办法和师生互动办法的革新，为学生的自主学习和展开供给丰厚多彩的教育环境和有力的学习东西。它的首要功用如下：1.能够供给丰厚的教育材料，便当学生学习；2.能够为学科教师供给网站办理的才干，如学生的注册，对网站的相关信息进行有用办理,添加、删去、修正；3.能够供给往届优异著作，供学生参阅；4.能够为学生、教师供给相应的信息存储才干，教师能够将教育信息、教育参阅材料、教案和课件较便当地到网站中，学生能够将自己的作业或自己搜集到的学科材料便当地到网站中。5.能够供给相关信息的下载，如相关教育材料、软件、课件等；6.拓荒学生论坛、教师答疑，供师生沟通；7.能够供给必定的安全机制，特别是要加强对论坛的办理。

艺术规划学科的查核办法有别于其他学科，除理论课外，大多以相关课程的著作规划为主，实践性强，很少有试卷办法。所以规划教育网站要以供给丰厚的课外材料和优异规划著作、拓宽常识、处理学科要点难点为主。

二、教育网站出现办法

一个优异的教育网站制造者应该清楚地知道网站这种教育媒体和其他传达媒体有什么不同，它的强项在哪里。网络教育的首要优势在于核算机技能的介入和网络的无限可拓宽性,学习者在阅览某一内容时能够很便当地运用超文本协议跳转到相关常识的学习，然后又能够通过导航精确地返回到所需求的内容持续阅览学习。教育网站只需供给这些完善的、交心的学习途径，运用者才会愿意承受教育网站这种办法来获取常识，到达建造该教育网站应有的教育效果。

一个优异的教育网站，它的常识结构应该是完好的、全面的和翔实的，而它的出现办法则应该是跳动的、灵敏的。所以在跳动式地出现教育内容的进程中要十分注重常识的导航，即随时为学习者供给整个网站的常识结构引导；使学习者一向知道自己现在所学习的部分在整个常识结构中所在的方位，它的前后相关内容是什么。这样才干使学习者不会在众多的常识海洋中迷航。

艺术规划学科教育网站一般应包含如下的导航按钮：课程介绍、教育大纲、课程要点和难点、教育课件、电子教程、常见问题解答、优异著作、材料图片、相关链接、在线交互等。

三、网站视觉效果规划

网站的视觉效果规划应由美术教师与学科教师一同完结。一个杰出的视觉规划能够使学生在拜访网站的一同遭到美的熏陶，添加亲和力。网站的视觉效果规划包含网站版式、色彩和字体等方面内容。版式规划通过文字、图形的空间组合表达出调和与美。通过精心规划的版式不只让网页阅览者阅览便当，迅速地找到所需的材料，也是内容主题清晰的重要指针。色彩是艺术体现的要素之一，在网页规划中要依据调和、均衡和要点杰出的准则，将不同的色彩进行组合、调配，规划出合适学生学习的网页色彩。网站的色系是阅览者全体的视觉观感，包含了网页的底色、文字字型、图片的色系、色彩等等。文字字体的规划，最好的挑选是以全部阅览者都能看到的常用字体为主，尽量不要挑选那些罕见的字体。别的在规划字体时还要注重网页办法言语与网页内容、学科特色的联络，更好地杰出网站的主题。

四、教育网站的交互性剖析

学习的意图是让学生了解道理、把握技能，具有运用所学到的常识剖析处理实践问题的才干。所以在一个完好的教育网站中，一个功用完善的交互渠道是必不可少的。

网络教育环境不同于传统讲堂教育中师生面对面的沟通环境，网络技能为师生之间的沟通与互动供给了多种沟通办法。怎么在网络环境下让学习者凭借网络通讯技能在沟通互动中有用地进行学习，已成为网络教育的一个重要的问题。咱们要在网络教育规划中把握网络环境下互动活动的特征，规划恰当的办法，使学习者在与媒体、教师及其他学习者的交互中进行有用的学习。

网站中最常用的交互办法是BBS。这是一种比较好的非实时交互办法。在BBS上能够进行单人对多人、多人对多人的交互，群策群力。并且交互的内容能够在网站上得到完好的保存，便当其他想了解该方面内容的人员检索阅览。当然，依据教育网站教育内容的不同或运用者的运用习气不同，还能够选用E-Mail、MSN、QQ等办法来施行交互。运用何种办法并不重要，重要的是到达建造教育网站时预期的教育方针就能够了。

五、对教育网站的更新办理和反应办理的考虑

一个教育内容丰厚、结构合理的教育网站建造完结并投入运用后，并不意味着教育网站建造的完毕，它只意味着网站建造作业进入了别的一个保护办理的阶段。教育网站的后期保护和定时更新作业与网站树立作业相同重要。因为学科常识在不断地更新前进，教育网站也应该不断更新，把最先进、最前沿、最威望的常识带给学习者，这样才干使学习者坚持对教育网站的新鲜感，并实在在实地把握到最合适自己、最合适社会展开的新常识。

跟着电脑遍及率的前进，从网络上获取常识已是当今社会的遍及现象，教师树立学科教育网站辅佐教育，不只丰厚了教育办法，也习惯了年代的展开。艺术规划学科的网站建造既要遵从网站的一般准则，也要充沛考虑到其学科特色。只需遵从学科教育规则，有针对、有方针地建造功用合理的教育网站，才干有利于学生自主学习才干和独立处理实践问题才干的培育，更好地习气科学技能的展开及社会对艺术规划人才的需求。