电子商务师范文

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温馨提示：

电子商务师考试为全国一致考试，各地报名时刻、地址不同，以当地公告为准。一般选用网上报名或现场报名办法。在报名期限内，考生可登录各省市作业资格判定网进行网上报名或在当地报名地址进行现场报名。

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加拿大电子商务协会给出了电子商务的较为严厉的界说：电子商务是通过数字通讯进行产品和服务的生意以及资金的转账，它还包含公司间和公司内运用电子邮件(E-mail)，电子数据交流(EDI)，文件传输、传真、电视会议、长途核算机联网所能完结的悉数功用(如：商场营销、金融结算、出售以及商务谈判)。

联合国经济协作和打开组织(OECD)在有关电子商务的陈述中对电子商务(EC)的界说：电子商务是发生在敞开网络上的包含企业之间(businesstobusiness)、企业和顾客之间(businesstoconsumer)的商业买卖。

美国政府在其''全球电子商务纲要''中，比较笼统地指出电子商务是通过Internet进行的各项商务活动，包含广告、买卖、付出、服务等活动，全球电子商务将触及国际各国。

全球信息根底设施委员会(GHC)电子商务作业委员会陈述草案中对电子商务界说如下：电子商务是运用电子通讯作为手法的经济活动，通过这种办法人们能够对带有经济价值的产品和服务进行宣扬、购买和结算。这种买卖的办法不受地理位置、资金多少或零售途径的一切权影响，公有、私有企业、公司、政府组织、各种社会团体、一般公民、企业家都能自由地参与广泛的经济活动，其间包含农业、林业、渔业、工业、私营和政府的服务业。电子商务能使产品在国际规划内买卖并向顾客供给多种多样的挑选。

IBM公司的电子事务(EB，E-business)概念包含三个部分：企业界部网、企业外部网、电子商务，它所着重的是在网络核算环境下的商业化运用．不只仅是硬件和软件的结合，也不只仅是咱们一般含义下的着重买卖的狭义的电子商务、而是把买方、卖方、厂商及其协作伙伴在因特网,internet、企业界部网和企业外部网结合起来的运用。

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【要害词】电子商务 双证书 电子商务师作业资格认证

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810,201310-0059-02

近年来，跟着国表里电子商务的迅猛打开，电子商务师作为运用核算机技能、网络技能等现代信息技能从事商务活动或相关作业的人员，成为人才商场需求的热门。跟着扩招带来的结业生大幅添加，作业局势日益严峻，结业生假如能在学历证书的根底上，取得相关的作业资格证书，必将在剧烈的作业竞赛中占有优势。作业资格证书为结业生进入作业商场供给了其具有从事某一作业所应具有的常识和技能的证明。天津城市作业学院经济办理系电子商务专业教师充沛知道到这一点，从2011年起把国家作业资格电子商务师考试练习课程列入了本专业的教育方案。

电子商务师证是人力资源和社会保证部公布的电子商务专业的作业资格证书。查核进程分为常识部分查核,含作业道德和理论常识、专业技能查核两个部分进行。其间，专业技能查核包含3次模块考试,网络运用、网络营销、电子买卖和1次归纳技能考试，模块考试占技能总作用的30%，归纳技能考试占70%，均选用上机办法进行，查核渠道选用全国电子商务技能判定查核一致渠道。

一 课程教育内容

本课程包含首要内容有网页制造、网络商务信息搜集与交流、网络营销、电子买卖、物流信息办理、网络收购、电子商务安全办理7个部分：网页制造首要内容包含HTML语言和动态网页制造；网络商务信息搜集与交流首要内容包含网络商务信息搜集和网络商务信息处理；网络营销首要内容包含网上商场调研和网络广告与促销；电子买卖包含订单处理、电子合同签定、电子付出和售后服务；物流信息办理首要内容包含物流信息搜集与剖析和物流信息的运用；网络收购首要内容包含收购事务流程编制和供货商办理；电子商务安全办理首要内容包含文件加密、买卖安全办理和安全东西运用。

二 教育办法

传统教育办法中存在许多短少：以单向教育为主，教师过于重视教授科学常识、介绍科学办法的教育，短少使命驱动和项目教育等新办法。

本课程运用劳作与作业保证部“助理电子商务师”试验渠道，选用项目课程的规划思路，交融理论常识与实践常识，更好地培育学生的归纳作业才能。以学生为中心，以项目活动为载体，按理论与实践一体化的要求组织教育。在教育进程中教师可依据学生特征，激起学生的学习爱好，施行协作教育、使命驱动、项目导向等多种办法的“做中学、做中教”的教育办法。为了更好地完结师生之间以及学生之间的互动、交流，该课程专门开发了网上课程论坛学习体系，教师在固定的时刻就学生在学习本课程时遇到的一些问题进行教导与交流，学生之间也能够通过这个体系进行交流与交流。一起，教师与学生也能够把一些材料上传上去，供其他同学学习与下载。学生通过该课程的理论学习和模仿练习，应全面体系地把握和了解电子商务专业的必备常识，为进一步学习专业常识打下根底。

三 课程教育作用

本次助理电子商务师取证作业，历经了练习教导、组织报名、模块考试、归纳考试等阶段。在练习期间，除了平常课程教育外，电子商务专业教师抛弃休息时刻，仔细进行教导，学生准时到课，吃苦操练，在考试中取得了优异作用。“双证书”人才培育办法的施行进步了学生的全体本质，增强了学生的专业技能，强化了学生的作业观念。

现在，经济办理系电子商务专业已将助理电子商务师取证作业归入到课程体系建造傍边。此次取证表现了理论常识与实践技能的有机结合，练习了学生的实践才能，表现了作业教育的特征，为学生作业打下了杰出的根底。

四 专业作业资格认证课程变革的进一步幻想

榜首，课程查核规范与作业资格证书查核规范相对接。将作业资格证书考试纲要与课程查核规范相交融，教育内容与岗位中心才能的要求相吻合。依据企业对电子商务师、物流师、管帐师等岗位的要求，本着“有用、够用、能用”的准则，调整相关专业中心课程的内容，使其与岗位中心才能的详细要求相对应，与作业技能的要求有机交融，保证教育内容与资格证书查核内容全面接轨，构建作业资格证书的“直通车”。

第二，证书课程查核与作业资格证书查核接轨。证书课程的查核能够作业资格证书的查核作为点评办法，学生取得作业资格证书可免修相关课程，完结课程查核与证书查核接轨，鼓舞学生取得“双证”或“多证”，增强作业竞赛力。一起，能够把学院的实训基地与相关专业的作业技能资格考试体系进行无缝对接，除电子商务等考试体系外，还有物流师作业资格考试体系、管帐电算化练习体系等，使教师和学生在实训基地能够自主学习，既能够把握专业的相关事务常识和技能，及时把握作业打开的新动向，又能大大便利学生参与作业技能资格考试。

参考文献

[1]李鲤.作业资格考试证书对电子商务专业建造的启示[J].郑州航空工业办理学院学报,社会科学版，2009,4

[2]姚伟、谢伟光.高职院校电子商务专业教育新办法的评论[J].萍乡高档专科校园学报，2005,4

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交互式学习。在网络书院中拓荒试验教育论坛，将学生的优异著作在网络书院上展现，并结合实践事例打开评论，教育相长、彼此启示，营建交互式的学习气氛。运用网上教育能够为学生和教师供给便利的课下交流渠道，有助于教师深化了解学生的诉求和学习作用。教师还能够依据学生的讲话状况给学生打分，协助学生主动参与课程的教育环节，使学生主动考虑、探求和发现，进步了学生学习的主动性和活跃性。这种教育办法既丰厚了教育内容，又满意了学生的个性化学习和协作学习的需求，构成了敞开、互动、同享的试验教育办法，其教育作用十分显着，受到了学生的遍及欢迎。

运用指纹识别办理软件对讲堂试验教育进行办理和监控

“电子商务概论”课程的试验教育首要在试验讲堂中进行，教师在讲堂上不只要授课，还承当着讲堂办理责任。讲堂办理表现在讲堂考勤办理和讲堂秩序办理两个方面。笔者将经贸试验教育中心通过校企结合的办法，与企业一起研制开发的“指纹识别主动上机归纳办理体系”运用到“电子商务概论”课程试验教育讲堂办理中，取得了杰出的作用。

,1考勤办理。学生在试验室刷指纹登录核算机，通过教师机客户端，教师可随时便利地登录体系，查询学生的考勤状况，以快捷的查询办法计算记载学生迟到、早退、缺课状况，有用地减轻了授课教师的讲堂办理作业量，一起也有用地避免了学生带报到现象。图1显现了运用指纹识别技能构成的出勤状况计算剖析表。

,2讲堂进程办理。从图1能够看出，指纹识别主动上机归纳办理体系记载了学生地点的机位。运用指纹识别主动上机归纳办理体系不只能够把握学生的出勤状况，一起还能够精确记载每个学生上机试验的时刻和检查其上机的内容。在试验教育讲堂教育时，教师发动试验室装置的“凌极教育体系”，一致操作核算机，利于学生会集听讲；在学生做试验时，通过“凌极教育体系”和指纹办理体系的结合，可实时地了解学生试验的状况，把活跃主动的“走动式”办理与教师端动态监控办理相结合，及时把握讲堂试验教育的状况，加强试验教育讲堂办理，进步试验讲堂的教育作用。

试验教育内容立体化

试验教育的内容包含学生理论常识和运用常识的学习。通过试验教育，能够让学生从理性上加深对所学理论常识的了解，使学生把握电子商务相关原理，了解电子商务体系的运作进程，用实践的办法来稳固所学常识、深化了解常识和归纳运用常识，通过在“做中学”全面把握电子商务底子常识和技能，取得融常识性和实践性为一体的学习进程。

1.依据互联网资源进行试验教育

电子商务作为一种电子买卖办法，以Internet作为首要运作渠道，因而“电子商务概论”教育天然也要以互联网作为最底子的教育手法，试验教育更是如此。在课程的试验教育中，教师安置试验使命，让学生阅读Internet上实在的B2C、B2B、C2C电子商务网站，剖析各家网站的功用、特征和盈利办法，比较各类网站的异同，构成试验陈述。将电子商务安全、网上付出、电子商务物流、网络营销等理论常识的学习贯穿于试验教育中，充沛运用互联网资源，引导学生在实践中学习，在实在的电子商务国际中学习。还能够让学生从他们比较了解的电子商务渠道下手，从了解到把握，从网上购物到树立自己的网上商店，完结实在的网络运营。激起了学生的学习爱好，调集了学生的学习活跃性。

2.运用电子商务模仿软件打开试验教育

依据互联网进行试验教育，能在一种彻底实在的环境下操作，可是操作规划有限，只能处在前台，只能以买家的身份进行买卖，不能以企业的身份进行后台的一系列办理与运作。试验室模仿软件则处理了这一问题。跟着理论教育内容的深化，学生对电子商务的运作进程有了开端的了解，通过模仿型试验，能够使学生全面地领会电子商务的买卖环境，进步对常识的运用才能。在“电子商务概论”课程的试验教育中运用了《电子商务师试验室》模仿软件，软件包含了B2C、B2B、C2C电子商务买卖办法的事务流程、数字证书、网上银行的运用以及网络营销等内容，涵盖了电子商务不同的运用办法。在课程中教育的电子商务的B2C、B2B、C2C办法、数字证书、网上付出、网络营销等内容，在《电子商务仿真模仿试验室》中都有对应模块的模仿操作。从前台的网上购物，到后台的生产办理、出售办理、库存办理、财务办理以及物流配送，从网上拍卖、网上询价报价、网上洽谈到网上招投标，学生在各种买卖办法中扮演着不同人物，一起参与一个体系的运转操作，完结电子商务买卖活动。然后了解电子商务的底子事务流程，加深对电子商务运作进程的了解，对电子商务中资金流、信息流、物流的一体化运作流程及其技能办理等都有了深化的知道，试验内容与理论教育内容结合，促进了电子商务理论常识的把握。实践证明，在试验中运用过的理论常识，学生了解的比较透彻，记住比较结实，一起也能够灵敏运用所学的常识。

3.在实践中学习，培育立异知道

跟着网民和手机用户人数的添加，在互联网和移动网络根底上打开起来的电子商务的买卖额正在快速添加，网络购物已成为我国商业流转的新的添加点。学生网购集体越来越巨大，许多学生加入了网购的队伍。运用网络论坛，让学生交流网络购物的阅历和领会，将所学的电子商务理论融于其间，学会在实践中发现问题、处理问题。还有的学生在淘宝网上开了店肆，则请他们介绍网络营销的战略、运营店肆的办法，在实践运用中进步立异知道，进步其归纳运用常识的才能。拓宽了学生立异思想的空间，培育了学生的立异精力与实践才能。由学生编撰的电子商务网站策划书取得了“启明星”第四届大学生创业方案竞赛奖项。

4.试验教育与作业资格证书结合，学以致用

“电子商务概论”课程试验教育中选用的《电子商务师试验室》模仿软件一起也是“电子商务师”国家作业资格认证中运用的技能操作软件。将课程教育与电子商务师作业资格考证有机地结合起来，选用理论与实践相结合的教育办法，引入“双证书”教育的培育办法，激起了学生的学习爱好，调集了学生的学习活跃性。几年来，相继有许多学生在学完“电子商务概论”课程后，考取了国家作业资格电子商务师三级证书。#p#分页标题#e#

查核办法立体化

查核是“电子商务概论”试验教育中的要害环节，通过查核既能够了解学生的学习作用，也能够查验试验教育的成效。查核办法立体化是指选用多种办法进行查核，包含对学生上机考试作用、小查验作用、讲堂操练作用、试验陈述点评、学习表现、平常出勤状况等进行归纳查核点评。科学严厉的查核能够调集学生学习的活跃性和主动性，进步讲堂试验教育的质量。

完毕语

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要害词： 电子商务专业 查核办法 变革

考试是教育作业的重要组成部分，是查验教育作用的首要依据。关于电子商务专业来说，因为电子商务是一种新式的、处于打开进程中的现代商务办法，其打开速度之快远远超越人们的幻想，遍及速度之快更令人难以置信，因而在电子商务专业教育进程中往往理论常识的更新速度跟不上电子商务的打开速度，查核的办法办法也无法真实查验学生的常识把握状况。

现在，全国已有300多所本科、高职院校开设了电子商务专业。这些院校在电子商务专业人才培育办法上绝大部分侧重于两类，一类是以培育网络和核算机常识为主，侧重网络技能的电子商务人才，另一类是以培育经济办理常识为主，侧重经济办理的电子商务人才，培育办法的差异导致了查核规范的不确定性。一起绝大部分高校在查核点评进程中过于着重查核点评的鉴别与选拔功用，忽视改善与鼓舞功用；点评内容过于重视学业作用，书面考试重量过大，没有杰出电子商务技能的导向作用，忽视了对学生归纳技能和立异才能的查核，点评办法单一；过于重视成果而忽视进程，导致电子商务专业的结业生什么都会一点，什么又都不会做。因而变革电子商务专业的查核办法就显得极为急迫了。

结合电子商务的特征和高校人才培育办法的特征，应该构成由实习实训、理论教育查核及作业资格认证与技能大赛等体系构成的新式查核办法。

一、以实习实训查核为主，企业查核作用与校园学分互认。

现在开设电子商务专业的本科、高职院校简直都构成了各有特征的实习实训的体系，具有为数不少的校表里实习基地和试验实习设备。在电子商务教育查核进程中能够充沛运用校表里实习实训资源，在课程教育晚期组织学生进入实训基地，由企业的职工带领学生进行企业实习，教育一系列企业所需的常识，以及进入企业项目组进行实践开发，了解企业开发流程、有用技能、作业办法和企业文明等，并使学生养成杰出的作业习气和心态。通过练习，由企业教导教师给出查核作用，企业查核作用与校园学分互认，学生在结业后全体本质将得到极大的进步，能够当即进入企业作业。这种查核办法，不只能够处理学生的作业困难，并且能够为校园教育变革和敞开式办学堆集阅历，一起也能够为企业供给一批优异的高本质人才，完结校园、企业、学生的三方共赢。

二、以理论教育查核为辅，重视“才能交融”、“技能归纳”的现代考试观念。

现在高校的电子商务专业教育查核遍及以闭卷纯理论考试为主，辅之以简略的试验环节查核。而其间的试验操作多流于办法，以提交书面试验陈述为查核依据，短少对实践才能、运用才能的培育和考察，无法满意社会对人才实践运用才能的要求。

主张依据电子商务的技能性特征的要求，树立以实习实训查核为主，理论教育查核为辅，重视“才能交融”、“技能归纳”的现代考试观念。在理论教育进程中，充沛运用电子商务教育软件和网络资源，对教材中的教育内容进行恰当取舍和补偿，通过电子商务实例教育，如B2C、C2C、网上付出与结算和网络营销的实践操作，要求学生在教师的教导下完结网上购物、电子付出与结算、广告宣扬等事务操作，加深学生对理论常识的了解与把握。通过电子商务实例规划，如B2C产品出售方案的拟定、C2C网站的构建与规划、博客营销等个人著作进行查核，查核规范以到达买卖的质量和数量为准，这样既能查核学生对整个课程理论常识的把握状况，又有助于练习学生的逻辑思想才能和归纳规划才能。

三、以作业资格认证与技能大赛为保证。

在电子商务专业查核进程中将国家作业资格认证归入课程体系，在课程的教育内容、教育进程上尽可能与作业技能判定一致，组织学生在相关课程的期末参与相关层次的电子商务作业资格取证，例如在榜首学年度电子商务概论等课程完结后考取“电子商务员”作业资格证书，第二学年度相关课程完结后考取“助理电子商务师”作业资格证书，第三学年度相关课程完结后考取“电子商务师”作业资格证书，以取证的作用作为相关课程的查核作用。通过作业资格取证与课程查核相挂钩，使教育内容与作业本质和作业技能严密结合，使培育的学生到作业岗位“零距离”、“一步到位”。这不只能够使学生把握才有所长，并且有利于学生作业，使他们很快能够习气企业和社会的需求。

一起鼓舞学生参与电子商务技能大赛，通过参与国家、企业及院校举行的各类电子商务技能大赛来对学生进行才能查核。这一方面可比较全面地查验学生理论常识的把握，另一方面也可更好地培育学生们的团队协作精力，激起每个人的发明力，促进他们更好地由学生转变为职工，进步习气社会的才能。

深化查核准则变革，树立以社会需求为导向，实习实训查核为主，理论教育查核为辅，作业资格认证与技能大赛为保证，“才能交融”、“技能归纳”为中心的现代考试准则，将有助于进步高校电子商务专业的教育质量，完结培育立异型、实践型复合人才的方针。

参考文献：

［1］张旭翔.王均铭.推进校企协作的实践与考虑［J］.我国作业技能教育，2008，,1.

［2］饶子正.高校课程考试变革实践与考虑［J］.湖北经济学院学报，2007，,11：166-167.

［3］王志跃，杨海明.高校专业课程考试变革探析［J］.扬州大学学报，2008，,6：84-86.

［4］刘松华.对电子商务专业本科教育短板问题的反思［J］.电子商务，2010，,1.

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教材上的教育内容总是落后与商场的改动，教师应该依据电子商务作业最新的改动，一起向学生查询他们感爱好的内容，把这些有现实含义的内容添加到纲要中。此外，还能够在每一节课的前5min，让学生说一些关于电子商务最新咨讯，介绍一些关于电子商务的事例；以及自己从事电子商务的阅历，或许对电子商务网站供给服务的一些点评与主意，然后教师再进行总结，这种办法能够有用激起学生学习的主动性。学生在预备这5min的内容，有必要要在课前进行材料搜集收拾，或许在平常留心重视电子商务的新闻，堆集资料，这个进程就培育了学生自主学习的才能，还进步了学生参与课程的活跃性。学生把自己感爱好的常识与其他同学共享，比方有些同学介绍电子商务师考证的信息，评论怎么搜集信息与温习的技巧，这样有利于添加学生的常识广度。5min讲话是一种很有用的办法，即调用了学生的活跃性，也给练习了他们的自学才能和自觉性，对学生培育好的学习习气有很大好处。除此之外，教师能够恰当添加一些评论课，对一个热门的论题，打开评论，加深学生对理论的了解。

2试验教育法。

咱们系电子商务课程只要32个理论学时，并没有调配试验课。为了更好的加强学生实践才能，应该在一次理论课后，辅佐一次上机试验，这样辅佐学生对理论常识的了解。为了使学生对电子商务企业运营有更全面的知道，学院应该购买一天虚拟的电子商务渠道，学生在渠道中扮演卖家，买家或许渠道办理者身份，通过在渠道上模仿电子商务买卖，以不同的身份领会电子商务渠道各个模块的功用；特别对渠道发生的买卖数据怎么存入读出数据库有形象的了解，对模仿电子商务体系各个功用模块的源代码进行研讨，为后续学习网站建造及个人创业奠定根底。这套模仿体系还配有在线考试体系，能够对学生的操作才能做一个正确的点评。

3实地教育法。

有些章节学习中，能够选用实地教育法。如，在学习电子商务物流，电子商务与供应链等章节时，能够带着学生到京东商城广州仓储中心，高栏港观赏，了解其物流进程，这样让学生更直观的领会学习，形象深化，对今后学生作业也有教导含义。

4课程作业。

在重要章节教育完毕后，教师能够安置一个考虑题，使学生在完结作业的一起，又进一步加深对电子商务的了解，比方谈谈你对未来电子商务企业运营趋势的观点，或许对京东商城服务的优缺点进行点评，提出自己的改善定见等等。在完结作业的进程，学生会从理论联络实践动身，在处理实践问题中，加强对理论常识的把握与运用，一起增强了学生对课程的学习爱好。

5结语

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现在，我国高档作业院校电子商务迎来快速打开期，但青年电子商务师资队伍存在实践才能不合格、短少完善的考评体系、短少方针导向等问题。因而，怎么培育青年教师专业实践才能成为有待处理的问题。文中从树立正确的教育理念、拟定实在可行的教师培育方案树立校内、外专业实践渠道等办法培育教师专业实践才能，在必定程度上进步电子商务教师的专业技能，然后为社会培育、运送更多优异的、运用型电子商务人才。

要害词：

电子商务专业；青年教师；专业实践才能；培育战略

电子商务作为一门实践性较强的学科，现在，电子商务作业迎来繁荣打开期，各地区政府别离出台一系列方针大力扶持该作业的打开。跟着电子商务的打开，越来越多的传统企业渐渐开端触网触电，通过入驻天猫、京东、阿里巴巴等电子商务渠道打开网络宣扬和出售作业。依据这种布景下，各个企业对电子商务人才的需求量日益添加。电子商务包含多个方面的常识，与工商、经济、信息技能、物流办理等学科有亲近的联络，这一特征决议电子商务是一门归纳性较强的学科。因为高校推广“工学结合”的人才培育办法，培育优异的电子商务人才显得愈加重要。现在，我国高档院校电子商务教育打开规划不容小觑，高职院校作为培育技能型、有用型人才的重要组织，想要培育适宜企业要求的电子商务专业人才，有必要装备一支具有较强实践技能的专业教师。但大都高校电子商务青年教师专业实践才能单薄，这种现象严峻影响所培育电子商务人才的质量。因而，探求青年教师专业实践才能培育办法十分火急。

1、电子商务专业培育教师专业实践才能的重要性

高校电子商务专业教师是具有特别常识和才能结构的复合型人才，高校电子商务专业教师是指能够打开相应范畴作业的才能，首要包含实践操作才能、电脑、试验器件、生产东西等运用才能、教导学生学习、打开科研作业等。我国教育部门针对高校强化师资队伍建造、进步教师的实践才能提出清晰的规则和要求，高校电子商务专业教育作业紧紧围绕电子商务作业和技能两个方面打开，要求培育具有超强实践操作才能和处理问题才能的学生。可是，想要培育归纳型、技能型高档人才，有必要装备较强专业实践才能的师资团队。专业实践才能是高校电子商务教师才能结构中的重要组成部分，也是现在高校专业教师有待进步的才能，是建造双师型师资团队的要点内容。因而，进步高校教师专业实践才能，成为高校教育培育方针的要害环节。

2、高校电子商务青年教师专业实践才能现状

青年教师尽管具有较高的理论素养，但对培育学生作业才能的阅历和办法显着短少，无法保证电子商务专业学生真实含义上把握所学的理论常识和作业才能。呈现这种状况首要原因在于青年教师专业实践才能单薄，在组织、演示实训课程方面的才能短少。久而久之，高校电子商务专业教育质量和作用呈现严峻的问题。

2.1青年教师专业实践才能水平不高

高校电子商务专业的师资团队首要包含高校原核算机、商场营销专业、办理专业的教师；高校青年结业生；从企业引入的电子商务教师。依据电子商务在我国打开的状况剖析，电子商务专业确是一门复合性强的学科，不单单要培育学生懂得技能，也要将电子商务运营转变为详细的作业流程。从核算机、经济办理等专业调整过来的青年教师，他们本身专业常识不厚实，明显这类教师的师资无法到达教育要求。自高校结业的青年教师短少丰厚的专业技能和作业阅历，加之，青年教师对电子商务作业教育了解不行，极易呈现重视书本常识、小看技能的状况。一起，大都青年教师没有电子商务企业实践作业阅历和阅历，短少剖析电子商务企业运营中常见问题的才能，无法有用教导学生打开相应的实习操作，导致理论常识与实践才能严峻脱节。尽管高职院校作业比较稳定，但收入偏低，很难招引电子商务专业教师。我国推广的任职准则对由企业调职到事业单位设定必定门槛，并不具有招引丰厚实践阅历的电子商务专业人才的优势。有必要留意，电子商务在我国打开时刻较短，大都从事电子商务的人才都很年青，并不具有较高的职称和学历，底子无法进入高校任职。因而，青年教师在专业实践才能、企业文明等方面的常识有待加强。

2.2电子商务专业实践才能培育重视度不行

大都高校尽管知道到电子商务专业教师具有较强实践才能的重要性，但并未执行到实践中。为了节省办学本钱，部分高校并未装备足够的电子商务专业教师，已有的教师教育使命深重。一起，忽视教师凭借实践活动进步本身的专业实践才能，导致电子商务教师理论常识与实践脱轨。师者，传道授业解惑也，部分青年教师认为实践操作是膂力劳作者该干的作业，与高档常识分子这一身份严峻不符。试想，假如电子商务专业的教师都短少相应的实践才能，何谈为学生传道、解惑。

2.3短少完善的电子商务专业培育条件

高校打开的电子商务课程对社会影响力较小，与其联合、协作办学的企业少之又少。某些协作企业大都为短期行为，因而，凭借企业辅佐进步青年教师实践才能的作用甚微。一起，电子商务专业培育双师型师资团队还处于初级阶段，对实践教育、培育教师的实践才能重视度短少，短少足够的资金支撑，并未拟定有用的办法辅佐履行，作用天然不抱负。

2.4短少健全的实践才能点评体系

现在，从培育电子商务青年教师专业实践才能的视点来说，还短少科学有用的方针导向。现阶段，大都电子商务专业教师的实践才能查核处在真空状况，教育办理部门并未公布高效可行的实践才能考评准则。一起，高校教师职称评定内容中并没有把电子商务区分独立的内容打开点评，电子商务仍然隶属于办理科学工程中，着重教师的学历、科研论文数量等内容，对电子商务教师专业技能、教导学生实训等方面短少合理的考评体系。部分高校电子商务专业一向沿袭传统的教育办法，短少必备的实训场所和实习基地。高校并未针对电子商务专业树立相应的奖励准则，该专业教师的专业技能价值无法得到应有的表现，研讨、进步实践技能的活跃性得不到相应的鼓舞和激起。

3、电子商务专业青年教师专业实践才能培育办法

3.1树立正确的教育理念

高校电子商务教育首要培育技能型、运用型人才，校企协作、工学结合是高校培育人才的首要办法。因而，高校电子商务专业教师应具有双师本质。教育主管部门要大力宣扬高校教育新理念，加强各项监督和办理力度，催促高校施行契合新时展的电子商务人才培育办法。各大高校要针对电子商务教育教育施行变革，选用科学有用的办法，促进双师型师资团队的建造。一起，电子商务教师要勇于习气新的教育办法，通过兼职、顶岗、练习等办法进步本身作业本质，然后进步电子商务专业实践才能。

3.2拟定可行性的教师培育方案

依据青年教师的来历不同，采纳针对性的培育办法，然后进步电子商务教师归纳本质和专业实践才能。高校能够组织青年教师参与进修班、讲习班、学科练习班进行进修，也能够为这些青年教师供给与所教授专业相一致的大中型企业进行学习，通过挂职练习、与企业一起研制项目等手法，让青年教师在详细的作业环境中培育实践才能。通过上述办法有利于改动高校电子商务专业师资结构，进步教师的专业实践才能。一起，鼓舞青年教师学习最前沿的学科常识，不断改善本来的教育办法和手法，进步本身的教育才能和教育质量。

3.3树立完善的教师专业实践活动保证机制

教育主管部门可依据我国电子商务打开国情，拟定电子商务师资队伍建造的短期和长时刻方针，并投入相应的资金保证其顺畅施行。创立完善的高校电子商务教师档案库，及时了解电子商务师资队伍打开状况，加大对高校电子商务师资建造正确教导。政府有关部门能够牵头树立高水准的练习和实践基地，承当我国电子商务专业师资练习使命，促进我国电子商务教师培育向着规范化、准则化的方向打开。高校拟定每位入职的教师一年内有必要通过实践教育才能查核，承受实践教育才能查核的教师可在自己任教的专业界任选一个要害点，进行现场教育。这种实践查核要点考察教师实践和理论教育才能是否到达规范要求。对不合格的教师给予再练习或许转岗处理。通过上述点评查核准则，有利于培育、练习青年教师的电子商务专业实践才能，对改善其教育作用发生重要影响。

3.4变革高校传统的人事办理准则

我国原教育部部长曾指出：“高职院校人事准则变革的中心，有必要树立以“作业为导向”，加强技能性、实践性教育的师资队伍”。高校有必要变革传统的人事准则，创立高效的招引人才、运用人才机制，为培育电子商务人才创设最佳的环境。一起，要把培育和引入电子商务人才彼此结合，拟定一系列优惠方针，招引更多优异人才进入高校电子商务教育团队中。教育主管部门和高校应拟定合理的教师评聘方案、不断完善人事聘任准则、职称评定等内容，在教师进修、职务进步、工资福利等方面向技能型教师歪斜，做到理论常识与技能偏重，促进双师型教师队伍的建造。

3.5构建校内、校外专业实践渠道

产学研彼此结合是针对电子商务青年教师打开持续教育、进步其专业技能和本质的有用途径。高校电子商务专业严厉依照专业建造要求，加强与电子商务企业、科学研讨组织的联络，遵从互利互惠的准则，创设高校电子商务教育、运营、科学研讨为一体的实践基地。青年教师通过参与基地的实践作业，与企业、科研单位进行协作，不断优化本身常识结构，在实战中进步实践才能和立异才能。一起，高校可鼓舞青年教师参与或教导学生参与各类与电子商务相关的技能竞赛，通过教导学生参与技能竞赛，不只能有用扩展校园的知名度和社会影响力，也可进步学生的实践才能和竞赛力，对教师进步本身的归纳本质和专业技能发挥着重要作用。

完毕语

总归，在电子商务繁荣打开的今日，电子商务教师实践才能短少严峻影响人才的培育质量，对电子商务作业的打开发生晦气的影响。因而，高校能够不断探求培育青年教师实践才能有用的途径，拟定一系列拟定方针，进步电子商务专业青年教师的实践才能。一起，电子商务青年教师也要活跃主动学习，不断进步本身的实践才能，保证所培育的电子商务专业人才具有过硬的实践才能。

参考文献：

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我国社会科学院的《2005年我国电子商务商场查询陈述》显现，自2000年以来，我国电子商务买卖额每年以60%的速度添加。专家估计，未来10年我国电子商务人才缺口为200多万，每年均匀需求20多万人。而我国大约有700所高职院校和300所本科院校，每年运送的电子商务专业人才只要8万多人。这样看，好像电子商务专业人才作业远景喜人，可是现实并非如此。各方面数据标明，各院校的电子商务专业结业生远景堪忧，现已结业的学生求职困难，在读的学生苍茫无措。构成这种现象的一个很重要的原因便是现在电子商务专业的教育短少实践。电子商务是一个运用性很强的专业，无论是核算机与网络技能、商务策划、项目施行都需求许多的着手实践练习，实践环节是教育环节傍边很重要的一个部分。可是大部分校园短少必要的实训场所，学生无法亲自领会和实践操作，理论和实践难以结合，培育的学生只要理论，没有着手才能，难以习气社会的需求。

二、电子商务实训室的首要功用

电子商务实训室应具有较为完善的试验设备和实训教育软件。教育软件功用模块首要包含电子商务B2C、B2B、买卖商场、网上付出及CA安全认证等项目，并承当劳作和社会保证部助理电子商务师的练习和考证。学生以试验办法把握电子商务的事务流程，独立完结电子商务的运作。关于电子商务的根底常识如核算机根底、网络常识根底、网络安全根底、网页制造、网站建造等，该室也供给相应的实训条件。

三、电子商务实训室建造存在的问题

1.功用不完善

现在，部分高校电子商务试验室过于重视电子商务事务的完结，而忽视了其他环节，如不支撑域名的请求服务、域名解析服务、电子邮件体系功用、搜索引擎优化、网络营销服务、第三方付出接口运用等服务的结合。上述进程是培育一个合格电子商务人才必不行少的一部分。

2.过于着重按实践事务流程操作，短少发明性

电子商务试验室便是对与电子商务有关的事务进行仿真和模仿，这是许多人在建造电子商务试验室的初衷。因而,在试验室规划的一起，将电子商务的事务流程固定化、试验流程固定化。这样当然能够加强学生对这一流程的了解，可是过于着重按实践事务流程操作，短少了发明性，对学生发明性思想培育极为晦气。

3.教师短少实践操作阅历

近几年电子商务的打开速度较快，许多任课教师有较深的理论常识，但短少实践操作阅历，相当多的教师从未从事过电子商务买卖活动。这就导致理论与实践相脱节，在实践中遇到的问题不易处理，因而加强教师队伍的建造，进步教师实践着手才能，也是很重要的环节。

四、怎么树立规范化的电子商务实训室

1.保证经费的投入

保证试验室、试验仪器、设备和实训基地的出资力度，保证实践教育体系建造的顺畅进行。

2.打造高本质的专业教师队伍

电子商务作为一门新式的学科，在教育技能、教育办法及师生交流阅历等方面和许多老牌专业都无法比拟，能够通过院外进修方案与双师培育方案等办法进步本专业青年教师的教育水平，然后从全体上进步电子商务专业教师的教育教育水平。

3.重视授课办法的探求

电子商务的实践课程教育十分重视授课办法的探求，变革教育办法和手法，融“教、学、做”为一体，强化学生才能的培育。针对学生的特征，培育学生的社会习气性，教育学生树立终身学习理念，进步学习才能，学会交流交流和团队协作，进步学生的实践才能、发明才能、作业才能和创业才能。依据课程内容和学生特征，选用灵敏多样的授课办法，在教育进程中引导学生活跃考虑、乐于实践，进步教和学的作用。

4.完善功用

,1供给网络服务功用，接入Internet，它是其他功用的根底。

,2供给域名请求功用，在电子商务试验室装备一台服务器进行域名请求，让学生亲自参与域名的挑选、请求、存案的流程。

,3供给FTP功用。电子商务网站制造完结后，怎么将网页文件传输到长途服务器进行拜访阅读，这需求FTP将本地网页文件传输到长途服务器上。通过架起一个FTP服务，让学生参与网站的，这也是很重要的一步。

,4域名解析服务功用。怎么在互联网上，通过输入请求到的域名主动解析到服务器上的网站，这需求将域名解析到该服务器的IP，而这一进程的完结均通过域名解析服务完结。

,5供给规范的接口。在电子商务试验室中，用户可树立金融企业，供给网上金融服务，也可通过试验室的金融组织供给的规范接口完结电子商务资金结算。

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尽管学生每一天在实训室内练习很长时刻，乃至把实训的软件摸熟、做透，但仍是脱离实践的。学生关于敷衍考试没有问题；关于答复教师的问题也很简略；乃至是关于专业技能大赛也能取得好作用，可是，脱离社会实践的练习不能使学生直接感受到电子商务活动规则；不能运用电子商务常识完结电子商务活动，也不能进一步发现电子商务运营办法、技能挑选、商场推广等方面存在的问题，学生短少实战阅历，作业或自主创业就很难成功。

二、进步乡村中职校园电子商务实践教育作用的有用途径

,一加强办理

为了进步中职校园电子商务课程的教育水平，进步学生的实战才能和创业才能，中职校园应该在教育教育进程中，进步办理水平，进步理论教育和实践教育的科学性，活跃执行各项办理准则。

,二设置合理的电子商务课程

讲堂教育是学生取得理论常识的有用途径之一，校园所开设的课程应该有针对性和合理性。例如，下表是我校电子商务课程表。合理的课程设置有利于学生把握理论根底常识，强化操作进程，进步着手才能。讲、练结合，让学生用所学的理论常识教导实践，在实践中加深对理论常识的了解。

,三重视实践操作，加强电子商务实训室的建造

电子商务实践教育基地要以进步学生的实战才能，丰厚讲堂理论教育为根底准则；一般来说，中职校园电子商务课程的实训基地需求具有核算机教室、拍照作业室、创业教导室、仓储配送室等实习教育场所。仓储配送室首要运用于物流办理相关课程的实训教育。拍照作业室用于电子商务产品的拍照，室内应该装备课程相机、三脚架、闪光灯、拍照布、反光伞、台布等拍照东西，以及担任图片后期制造及美化的核算机设备。创业教导室首要用于创业教导课的教育，并定时组织学生实践教育的总结性会议。核算机室首要合作网页规划、网页美工、数据结构等课程实践教育，为学生们供给实战操作的时机。专业技能的强与弱会直接影响到学生的作业或自主创业。进步学生专业技能一个有用的办法是加强实践操作，模仿实训室是进步学生专业技能的强有力保证。如电子商务高档实训渠道、电子商务技能练习渠道等。实训操作能让学生了解B2B、C2C、网络银行、网络营销、物流与配送等操作内容。关于加深学生了解电子商务理论常识和进步着手才能有很大的促进作用。

,四加强师资队伍建造

中职校园要加大电子商务课程教师的培育力度，校园应该有方案、有目的地分期、分批遴派电子商务教师到企业去实习，鼓舞教师考取电子商务师作业资格，相关教师也应活跃主动地赶快补偿自己在常识结构方面的短少。通过培育，使教师们堆集更多的实战阅历，进步他们的实践才能，然后把最前沿的常识带到教育实践中去，更利于讲堂教育。校园应该充沛运用以暑期练习为关键，多遴派专业教师参与国家级、自治区的电子商务常识练习，开阔教师的视界，进步教师的专业水平，更利于实践教育。

,五有立异性的教育

乡村中职校园电子商务各项教育设施与城市中职校园比较有很大的距离。在教育实践中，咱们应该避虚就实，在实践条件受限制、师资短少的状况下，咱们要量体裁衣，因人施教。例如：我校的电子商务的学生，文明根底、专业根底比较单薄，了解才能低，还不爱学习，针对以上状况，咱们电子商务的教师尽量发掘与当地特征或特产有关的内容，把这些内容尽量生活化；教务科还组织电子商务的专业教师一起编写体系的实践课程教导教材，重视有用；还规划一些通俗易懂的教育办法进行教育，很受学生的欢迎，教育作用杰出。

,六铁打的网店，流水的学生

跟着中职教育的打开，许多校园树立了校园网，能够让电子商务专业的学生树立自己的网店，面向本校师生进行模仿买卖。为了使学生能将电子商务各门课程融会贯通，还能够在中心专业课程完毕后，开设归纳实训，对学生进行电子商务归纳实训进行许多的归纳演练，模仿电子商务全进程，以构成完好技能。校园应当鼓舞和支撑电子商务专业的教师在电子商务网站上开店，以教师为主导，学生参与的办法进行运营。从开店的前期预备作业，到店名、店标的规划到店肆的倒闭营运，全程均由学生参与。这样能够促进学生把握网络营销、物流配送、网上付出等作业，让学生真实触摸电子商务活动。铁打的网店，流水的学生，一批批学生接力运营。或许是由学生个人爱好，自主开店，全程参与，教师教导，学生结业后能够把网店带走，持续运营。例如我校11级的一位男生，在校期间颇有创业精力，在教师的教导下在“淘宝”上独立开了一家网店，店肆规划很新颖，首要运营一些动漫著作，当他取得榜首份订单时，他很快乐，很有成就感，学习爱好很高，作用也很好。通过尽力，他被柳州一所高职院校选取，至今还在聚精会神的运营他的网店。学生通过开网店的办法亲自领会了网络营销、物流配送及网上付出等实战进程，这是讲堂教育不行替代的。

,七考评准则的树立

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一、当时电子商务课程教育存在的问题

,一师资队伍建造有待进一步加强

因为电子商务课程从树立到现在时刻不长，一起具有电子商务所触及的各学科范畴相应专业本质的归纳型人才并不多。现在，我国高校中电子商务教育的教师绝大大都来历于交易类、办理类、核算机运用专业类的教师，以上几类专业与电子商务的联系十分亲近，由这些专业的教师教育电子商务课程尽管比较适宜，但在实践教育中，来自于上述几个不同专业的教师，因为各自所拿手的范畴不同，实践教育侧要点也不一样，往往要点教育自己所拿手的部分，这仍然会导致简略的“电子+商务”课程教育的覆辙。除此以外，短少实践阅历的纯理论型教师仍然不在少数。

,二课程体系规划尚不完善

电子商务课程体系仍然处于不断打开进程傍边，现在仍存在课程内容陈腐、课程组织不合理、课程间的联系紊乱乃至彼此分裂、课程体系设置无特征等问题。首要，内容陈腐表现在现行教材有不少是直接照搬国外的理论而未通过充沛消化吸收的，不免不服水土；其次是课程组织不合理，不契合大学生的学习特征；再次是课程间的联系紊乱乃至彼此分裂，详细表现为电子商务专业的课程体系设置不能依据专业的培育方针及相关资源合理地组织课程；最终是课程体系设置无特征，详细表现为大部分高校的课程设置迥然不同,毫无本身特征。

,三教育办法、办法及手法单一

电子商务常识的多样性要求相应的教育办法、办法及手法也有必要不断立异。电子商务打开改动较快、现代教育技能手法较多，关于教师的教育办法、办法及手法提出了更高的要求。传统讲堂教育尽管有利于教师主导作用的发挥，但因为教育中过于着重常识的教授而忽视学生的活跃性、主动性的发挥，不光使学生难于把握电子商务的根底理论常识，也晦气于学生把握实务操作技能，培育剖析、处理实践问题的才能。

,四实践教育环节较单薄

实践着手才能和实地策划才能是电子商务学生必备的才能。电子商务课程触及到许多的概念，既笼统又欠好了解，学生遍及感到课程枯燥乏味。因而学习爱好不浓，教育进程中理论教育过多，实践过少，短少理论与实践相结合，学生仅仅听到一些概念性的常识，尽管也运用过相应的模仿软件来了解电子商务的操作流程，但这些模仿软件大都比较老，模仿性差且限在局域网内运用。跟着技能及运营办理办法飞速打开，火急需求学生把所学到的常识与社会实践严密结合起来。除此以外现在的试验课程体系体系性和连贯性也较差。

二、改善电子商务课程教育的主张

,一打造双师型师资队伍，赶快进步教师的归纳水平

电子商务课程要求教师不只要对理论有深化的研讨，还有必要具有必定的实践办理阅历，教师要从常识教授者人物调整为学习组织者、协作者、开发者、引导者，成为杰出的讲堂组织者。校园应该要求办理专业教育电子商务的教师加强电子技能方面的相关事务的学习,要求核算机专业教育电子商务的教师加强商务常识的学习,鼓舞教师进步本身的归纳水平,做到理论水平与实践水平双进步。校园可依据实践状况，采纳“派出去”和“请进来”的办法练习师资，“派出去”便是由校园遴派爱岗敬业、年青有为的教师攻读高层次学位，进入企业学习和参与各种学术会议及各类电子商务师练习等练习班。“请进来”便是依据现在电子商务专业的最新打开局势,结合现在的师资队伍现状,引入高学历、高水平的教师，然后实在