焊接训练范文

导语：怎么才干写好一篇焊接操练，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

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焊工技能竞赛是为了加强焊工办理、沟通焊接经历、彼此商讨焊接技艺、一起进步焊接质量、搞好安全出产的一项重要行动，也是对各作业焊工技能本质和焊工办理水平的一次大审阅；一起也有助于促进青年技能人才学常识、学技能的热心，不断进步焊工的本身本质和企业重视技能的整体水平，确保工程技能操练作业的等级和层次，树立典范，推进青年技能人才学技能的热潮。

2008年9月22日巴州举行了首届技能大赛，其间有焊接工种，自己有幸参加了焊工技能大赛的评委作业.赛事的展开极大的激起了宽广焊工学技能的热心，推进了群众性岗位练兵活动及职工技能操练作业的深化展开，经过竞赛，增强了各作业之间的技能沟通、互相学习、扬长避短、彼此促进，全面进步了各作业焊工的焊接技能水平，有力的确保了工程焊接质量，也为以赛促培、以赛促学发明杰出的气氛 。

焊接是机械制造、加工、修理中许多选用的技能，焊接质量直接影响了设备安全性、可靠性。而焊工的技能水平又是焊接质量的决议性要素之一。现在，新技能、新设备、新工艺、新资料的运用日剧增，给焊接质量提出了越来越高的要求，也给焊工操练作业提出了越来越高的要求。尤其是新技能、新工艺的运用对焊接的质量、焊接功用、工艺功用、力学功用、运用功用的要求更高，一些高合金含量的钢材给焊接带来必定的困难。面对应战，焊接作业者更应尽力学习。与此一起，国内有不少尖端世界水平的焊接新技能、新工艺，也为咱们处理出产实践难题供给了有利地协助，这也需咱们去了解去把握去运用。因而，科学、标准的操练已成为各焊工操练中心的重中之重。

1. 焊工操练作业存在的问题

1.1 操练作业商场化。商场化办理引进竞争机制，对焊接操练的生计和展开构成了潜在要挟。现在新疆新技能、新设备、新工艺、新资料只要极少数企业具有，焊工的技能水平不高，而且大多数的企业设备成旧老化，不利于焊接的展开。再则，新疆的地大人稀从事焊接的人员整体水平不高，不利于焊接人员之间的彼此沟通。尤其是操练的商场化，使一些判定站盲意图寻求经济效益，缩短操练期限、节约资料。滥竽充数的现象时有产生，构成有证无技的现象，使操练含有水分。

1.2 巴州快速展开急需大批优异焊接高技能人才。近年来，巴州各大企业用工准则的革新，定岗、定薪准则使得部分经过多年操练，技能娴熟、经历丰厚的焊工提早转岗；一起因为企业操练经费紧张，使焊工操练受到限制。

1.3 教育办理落后，教育办法不科学，教材陈腐落后，限制操练质量。

传统教育理念无法更新，教育办法不科学，新生事物难以被承受和遍及。教育办法原始，电化教育未遍及。一些焊工操练中心配备的微机焊接仿照操作设备部分弃置不用，难以习气现在焊接技能的展开。

,1教育办法不科学。现在在专业教育中往往仍沿袭“师傅带徒弟”或“手艺业小作坊”式的传统操练办法，短少“科学化、标准化、系统化”的操练理念；或是过多的教育理论常识，实践操作操练较少，培育出“只会说，不会干”的学生；或是在实践操练中针对性不强，不结合出产实践，学生只能学到“花架子”。

,2 教育办理落后。大部分焊培中心都完结了焊工技能档案微机化办理，但微机作业遍及率远未到达微机资源的运用率。究其原因在于现有师资队伍文化水平遍及较低，无法把握微机操作技能，还有一部分人以为教师微机作业，理论根底学习没用。

,3师资力气严峻缺少。现在在我国的焊接作业中，焊条电弧焊、钨极氩弧焊以及高效节能的CO2气体保护焊占相当大的比重，竞赛效果能够看出焊工的归纳技能本质不高。 加之，因为作业性质的不同，焊接单一工种办法遍及存在，一专多能的复合型技能人才严峻短少。因而，焊工操练有必要从根底抓起，加强焊工操练的根本功操练，把根本功练得厚实是一个根本方针。在焊接操作技能中，有许多归于“窍门”性的常识,办法，只要经过好的教师用“科学化、标准化、系统化”的操练办法教授给学生，这样学生就能够“触类旁通”、“事半功倍”地把握操作技能的“真理”。

,4教材陈腐落后，教与学不能交融。现在个焊工操练安排、技工校园、作业学院所选用的焊工教材，绝大多数都是90年代初期编写出书的，有的乃至仍是80年代的教材，其内容已远远落后于现代焊接技能的展开。课程开了不少门、授课时刻也不少，而在往后作业中真实有用的常识却不多，严峻脱离实践、脱离出产。

2. 加强焊接操练作业的主张

2.1 树立示范性的焊接实训基地。首要因为现在各焊工操练安排以及技工,作业校园遍及存在焊接实训设备种类和数量少的现状，多人合用一个工位，学员在学习后只能开端把握1-2项操作技能。鉴于以上现状，有必要在作业、区域、集团内会集树立一批“示范性”的焊接实训基地，高起点、高水平加大教育实训设备的投入，为技工校园、作业校园、作业操练安排供给公共的实训渠道，在焊工操练作业中起教导与示范效果。其次结合企业出产需求扩展操练规划，进步操练层次，坚持企业操练与校园培育相结合、在职操练与脱产学习相结合、个人学习与企业支撑相结合，采纳名师带徒、校企联办、送出去、请进来等办法，加速复合型、技能型高技能人才的培育。重视技能人才，重视安全出产的大条件下，应该对焊工操练进行一致办理和规划，充沛整合操练资源，充沛发挥现有操练安排的效果，使焊工操练步入标准化路途。主张作业协会加大对焊工操练的宣扬，加大对各企业从事焊接技能办理和操练办理的人员进行相关常识的操练和查核力度。当令安排不同层次、不同焊接项意图技能调考和技能竞赛，进步技能人才待遇，经过技能竞赛促进焊工技能的进步，增大焊接工种的吸引力。

2.2 加强焊工教师操练。一名合格的焊工教师，除了要具有一般教师所具有的常识、技能，更需求有丰厚的出产实践经历。除了对现有焊工教师进行操练外，还能够从企业中从事焊接技能作业的技能人员和出产榜首线的焊工中选拔一批适合的人员进行操练，充实到焊工教师队伍中来。

2.3 革新现行焊接教材，引进内地先进操练办法。应赶快革新焊接操练教材，结合现代技能添加新内容，删去筛选现已抛弃的工艺常识，确保教材的先进性、科学性。

2.4 施行“仿照与强化”操练。在焊接各等级操练实训时，针对不同的焊接办法、试件结构形状和焊接方位等诸要素，选用科学的仿照教育办法，能够大大削减操练费用和缩短操练时刻。一起选用强化操练的意图使操练更有针对性，让操练项目与出产实践相结合。定时举行“技能交锋”、“岗位练兵” 等实操性强的演练性操练，参加专业观摩研讨、讲座，又可被遴派到有关院校或相应的操练安排学习和进修，使高技能人才同其他专业技能人才相同，得到应有的重视和培育，使技能型人才队伍得到跨越式的展开。

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要害词： 大学工程类专业 世界焊接工程师操练 实训环节

世界焊接工程师操练认证是一种世界焊接学会,International Institute of Welding，简称IIW针对焊接工程类人员进行操练与资历认证系统，其意图是经过学习世界通用的标准和标准促进世界间沟通协作。世界焊接工程师是标准中所规矩的最高层次的焊接技能人员和质量监督人员，是与焊接相关企业获得世界产品质量认证的要素之一。他从事产品的结构规划、出产制造、质量确保、研讨和开发等各个范畴的焊接技能和相应的办理作业，在企业中起着极其重要的效果。

在大学工程类专业教育中引进世界焊接工程师资历操练，能够促进专业常识与世界工程标准接轨，有用进步高校实践教育质量，敏捷为企业供给优异的焊接专业人才。“世界焊接工程师”操练首要包含两部分：一部分为理论操练教程,378学时，由根底理论部分,84学时和主课程,294学时两部分构成，根底理论部分分为焊接工艺及设备,35学时、资料及资料的焊接行为,37学时、焊接结构与规划,12学时三门课程；主课程部分分为焊接工艺及设备,58学时、资料及资料的焊接行为,74学时、焊接结构与规划,52学时、焊接出产及运用,110学时四门课程。另一部分为焊接实践部分,60学时，其间包含氧乙炔气焊与切开技能操作操练,10学时、手艺电弧焊技能操作操练,10学时、钨极氩弧焊技能操作操练,10学时、CO■气体保护焊技能操作操练,10学时、其他焊接办法操作技能操练,20学时。

在世界焊接工程师操练进程中的着手实践环节，是依据世界最新ISO标准条件下的实操操练，包含实践出产中运用最广泛的几种焊接工艺办法。经过该环节的操练，不只能够加深学生对相关作业标准的了解，还能够进一步进步学生的着手实践才干。

以手艺电弧焊焊接实习为例，意图是使学员经过手艺电弧焊的操作进程，了解不同类型焊条的操作技能，了解不同标准下焊条的工艺标准参数及产生各种缺点的原因和防备办法，把握手艺电弧焊工艺进程、适用规模及应恪守的安全规程。表1、表2分别为手艺电弧焊实习的焊前预备和焊接工艺标准参数的挑选。

表1 手艺电弧焊焊前预备

表2 手艺电弧焊焊接工艺标准参数

以钨极氩弧焊焊接实习为例，意图是使学员经过钨极氩弧焊的操作进程，了解该办法的操作技能，了解钨极氩弧焊的工艺标准参数及其产生各种缺点的原因和防备办法，把握手艺钨极氩弧焊的工艺进程、适用规模及应恪守的安全规程。表3、表4分别为手艺电弧焊实习的焊前预备和焊接工艺标准参数的挑选。

表3 钨极氩弧焊焊前预备

表4 钨极氩弧焊焊接工艺标准参数

实践性强是世界焊接工程师操练的一个杰出特征，操练内容需求与工程实践严密结合，并将相关作业的首要标准交叉其间，因而在对大学生进行世界焊接工程师操练中，参加实训环节是十分有必要的，有利于进步大学生往后从事焊接相关作业作业的技能才干和水平。

参考文献：

[1]常凤华，张岩.世界焊接工程师操练与高校工程化人才的培育[J].电焊机，2009，39,3：14-16.

[2]陈少平，王文先，孟庆森等.本科生世界焊接工程师资历操练认证初探[J].太原理工大学学报,社会科学版，2006，24,4：79-81.

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一、对自己挑选公民教师的作业无怨无悔。

在这次操练会上，校园领导做了热心洋溢的说话，勉励咱们尽力学习，认真作业，完结这次操练的使命，这也坚决了我扎根于公民教育事业、扎根于实小这片充满期望的热土的决心。

二、认真学习教育根本惯例和办理标准，做一名合格的小学教师。

尽管在来到实小曾经，我现已堆集了一些作业经历，可是做一名公民教师，尤其是一名小学教师，对其间的许多作业标准和准则仍是十分生疏的。教务处的张、黄、王主任给咱们详细介绍和讲解了我校的相关教育规章准则、惯例和教育办法。这些都使我深受教育和启示，我知道到要成为一名合格的小学教师不是一件简略的作业，好像其他的作业部分相同，相同有着许多的规章准则要恪守，相同要支付艰巨的尽力。

我知道到，作为小学教师，要有激烈的作业责任心，要以教书育人为己任，要将教授常识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教育之中。一起，要严厉教育标准和据守校园的各种教育规章准则，防止教育事端的产生，然后确保教育使命的顺利完结。

三、知道到小学教育不只仅一项作业，更是一门艺术，需求长时刻的堆集和探索。

早年作为一名学生，对教师的作业一向十分敬重，可是对怎么才干够不只成为一名合格的教师，而且能够成为一名优异的教师仍是短少知道的。我知道到，小学教师的教育是一个教与学的彼此联系，是一个教师和学生一起参加的活动，教育并非仅仅教师简略的教育，而是一个教师主导效果和学生能动效果的有机一致。作为新世纪的教师，需求有一个教育观念的深化改动，包含从关闭性向开放性的改动，从群体型到特性型的改动，从威望型向民主型的改动。这些都要经过艰苦的尽力和学习。

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归纳国内外对医学信息技能人才的培育计划和才干的要求，笔者以为医院信息化人员作业技能的内在应该包含以下5个方面。计算机运用才干把握计算机系统软硬件的根底常识，具有开端的信息系统规划和保护技能，具有信息网络的办理和保护才干，能够在医院和软件公司之间和谐医院信息系统的相关开发作业。根本医学常识医学信息技能人才有必要具有根本、厚实的医学理论常识和试验技能，有必要了解最新的生物医学信息技能在医学范畴的运用动态，能够满意卫生行政部分、医疗安排和其他医学辅佐科室的信息化建造咨询需求。行政办理才干医院信息化部分既是技能部分，又是办理部分。信息技能人才除了要具有技能才干外，更应该具有行政办理、公函写作、医务胶葛处理及公共联系和谐等非理论性的有用技能。只要这样，才干成为领导决议计划的左膀右臂和医院办理的骨干力气。信息系统的数据剖析才干信息作为一种资源，有必要经过人的办理才干产生价值。办理不只仅分门别类的存储信息，更重要的是要具有剖析、解说信息，并依据此拟定、施行、点评相关决议计划的才干。医院信息办理者的数据剖析才干将直接影响医院的经济和社会效益。其他才干为了及时把握医院信息化展开和建造动态，活跃推进医院信息化建造进程，医学信息技能人才应该具有必定的外语才干。一起，医院信息化部分的职工还扮演了信息技能教导、系统技能和谐等许多人物，所以还应该具有宣教才干、人际沟通才干和毕生学习认识等其他作业技能和本质。医院信息技能人才的担任力层次模型见图1，依据作业技能内在的5个方面的联系应该是层级递进的，行政办理才干和信息系统的数据剖析才干是中心，处于层次模型的顶层;计算机运用才干和根本医学常识是根底，处于层次模型的中间层;外语、宣教、人际沟通等其他才干为职工担任医院信息办理部分作业供给确保，处于层次模型的根底层。

我国医学信息技能人才培育战略

针对医学信息技能人才的培育，我国学者从学生讲堂教育到职工实践培育等不同环节提出了可供参考的宝贵意见［5－8］。但也有查询发现，医院信息化部分对新进职工才干的需求与现有培育系统存在必定的供需错位［9－10］。在谈及医学信息技能人才需求时，更有医院信息科主任开门见山地答复:“咱们最需求能修打印机、会装系统、懂网络保护的人”。当然，这种言辞不免有其偏颇之处，但也表现出医学信息技能人才培育作业应该紧紧围绕商场需求，量体裁衣地展开。笔者以为，当时医学信息技能人才培育应侧重从以下4个方面展开作业。细分商场需求，明晰人才培育定位人才培育应遵从商场规矩。不平等级医院信息办理部分对人员才干的要求也不同。高校作为人才培育的主力军，在申报专业、设置课程、教育实践进程中，应时刻树立“学以致用”的理念，对不同学历层次的学生应设置差异化的教育方针。本科、专科层次应重视培育学生的着手实践才干，课程设置中应加强实践教育环节，重视实习阶段的实践教育，确保学生结业进入作业岗位后，能赶快了解作业内容，担任作业要求。关于研讨生则应重视培育其数据剖析和处理问题的才干，课程设置上能够联合相关交叉学科，为学生供给较为广泛的选修课，并从中培育学生的科研爱好，发现科研方向。完善课程设置，加强医学信息学专业学生的复合型常识构成医院信息化部分作业岗位的性质决议了医学信息学专业学生应具有复合型常识结构，然后要求高校在培育人才进程中，有必要树立一套完善的课程系统。现在我国医学信息学课程系统首要包含公共根底课、信息技能(计算机技能)课和医学类课程，对办理学、社会学和决议计划科学内容触及较少。然后三类学科范畴常识，关于学生步入作业岗位后处理实践问题具有重要含义。笔者不发起医学信息学课程设置多而全，因为多而全的课程系统会影响学生对常识把握的精确程度。主张恰当紧缩部分课程的学时，采纳安排爱好小组、开设选修课等办法开辟学生视界，为学生供给了解相关常识的途径。

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为期两天的__区农函大科技操练班现已圆满完毕。今日，咱们在这里举行结业典礼，首要，我向宽广学员表明诚心的恭喜，一起，期望咱们以此为起点，持续参加农函大操练，学习科技常识。

两天来，在区妇联的安排下，宽广学员依照操练班的要求，认真学习了农业有用技能、家庭装潢、家庭烹饪、妇科常见疾病防备及医治等课程。尽管此次操练时刻紧，内容多，但在整体学员的尽力下，到达了预期的意图。

农函大科技班的举行,给我区宽广妇女供给了一次学习科技常识的时机。经过两天的操练学习，培育了咱们学科技的爱好，调动了咱们学科技、用科技的活跃性，开阔了视界，增长了常识，丰厚了本质，为下一步持续学习奠定了根底。

当今社会进入了一个飞速展开的科技化、信息化年代。跟着现代科技的展开，科技与出产、日子的结合已越来越严密，已成为当今社会出产和日子不行或缺的重要要素，科技革新推进了工业结构的调整和改造，引导劳作办法的革新、办理办法的改善，带来了人们日子办法的更新，科学技能已成为推进整个社会展开的重要力气。因而，咱们要求宽广学员以此次农函大操练为要害，认真学习，尽力做学科技、用科技、宣扬科技的带头人。

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榜首、要做学科技的带头人

科技是榜首出产力。宽广学员要充沛知道到学习科技的重要性，带头学习，认真学习科技常识，尽力进步本身科技本质，争做新年代的学习型妇女。一起，活跃发起和带动身边的妇女群众参加到科技学习中来，在全社会妇女中构成稠密的学科技气氛，为创立学习型社会做出奉献。

第二、要做用科技的带头人

宽广妇女同志不只要学科技，而且要用科技，把学到的科技常识运用到社会出产和日子中去，为促进社会展开，发明更多财富，进步日子质量做出奉献。在座的宽广学员要做用科技的带头人，不只要自己运用科技展开出产、改善日子，带头搞试点，带头技能革新，而且要发挥表率效果，引导和带动宽广妇女群众运用科技，协助群众一起致富，把所学的科技常识毫无保留到教授给群众。主意向群众传达新技能运用办法，经过以身作则，将群众用科技不断引向深化。

第三、要做宣扬科技的带头人

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16年传承 千万家长的挑选！全国免费咨询热线：400-0066-911转分机73732

【关于咱们】

京翰教育树立于2000年，是由京城名师联合兴办，专心中小学特性化教导的专业教育安排。

历经十五年的展开，京翰教育安身北京拓宽全国，已在北京、上海、重庆、广州、成都、武汉、天津、哈尔滨等全国20多个大中城市开设了100余所分校。累计服务数十万学生，成为我国教育界最有影响力的品牌之一。

【开设课程】

高中1对1教导课程：

高考/艺考文化课/语文/数学/英语/化学/物理/生物/政治/前史/地舆/金牌作文

初中1对1教导课程：

中考/语文/数学/英语/化学/物理/作文

小学1对1教导课程：

语文/数学/英语/奥数/作文

世界项目

澳大利亚游学/美国夏威夷游学/美国加州游学/大学精英留学/高中精英计划/京翰世界留学

【哪些学生合适来学 】

【为什么挑选咱们】

1.好教师 在京翰！

优质高水平的教师队伍是京翰教育的杰出优势与中心竞争力！

京翰教育与北京师范大学持续教育与教师操练学院协作，开创性的以校企协作办法一起树立了“特性化教师”操练基地，选用标准化的流程，经过资历审阅、师资操练、资质认证、查核点评、鼓励系统五个进程打造京翰优异教师，这便是京翰教育名师培育公式。

2.“定制式”教育，对症下药，药到分提！

京翰特性化教育经过对学生的学习现状进行全面归纳研讨、剖析、查验和确诊，然后依据学生的潜质特征和自我才干，为其量身定制教育方针、教育计划、教导计划和履行办理系统。安排相关专业教师选用教育操练办法、学习办理办法和常识办理技能，协作有用的教育资源，协助学生改动学习习气，进步学习才干，到达自我生长、自我完结和自我逾越方针的教育操练系统。

为每名承受特性化教育的学生供给全方位的教育服务，拟定科学的短期、长时刻方针，确认契合学生特质的教育教育手法，经过“四个一”教育服务系统，全力确保效果的到达！

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要害词:作业教育;专业教育资源库;建造

2010年以来，国家教育部、财政部启动了作业教育专业教育资源库建造项目，现在，现已立项78个专业教育资源库，其间43个专业教育资源库现已过国家查验。作业教育专业教育资源库建造有力地推进了优质教育资源同享，促进了同行间的沟通，极大地促进了教师教育研讨才干的进步，为进步人才培育质量奠定了根底。哈尔滨作业技能学院于2015年1月开端牵头组成焊接技能及自动化专业(以下简称焊接专业)教育资源库联合开发团队，与常州工程作业技能学院、四川工程作业技能学院一起成为资源库建造项目掌管单位，并联合全国在焊接专业具有悠长前史沉淀的哈尔滨工业大学、哈尔滨焊接研讨所、哈尔滨焊接技能操练中心等40多所大中专院校和50多家企业一起建造，项目建造期为2015年至2026年。

一、建造含义

焊接技能是现代工业技能的根底和支撑，焊接专业习气面广，社会需求量大，开办院校多，具有宽广的展开前景。建造优质的焊接专业教育资源库，对推进我国配备制造业展开，使学生、教师、社会学习者、作业企业焊接工程技能人员经过教育资源库获取所需的各类标准、教育视频、教育动画、微课等碎片化的教育资源，进步学习功率和人才培育质量，建造学习型社会，习气教育信息化要求等都具有重要的含义。

(一)助力工业晋级的火急需求

经过焊接专业教育资源库建造，能够更高效地，更多地培育高本质焊接人才。运用操练资源，展开焊接新技能、新工艺操练，进步焊接从业人员本质，促进焊接作业展开，助力工业晋级及结构调整，为“我国制造2026”供给有力的支撑。

(二)整合优质教育资源的有用处径

现在，全国开办焊接专业的院校超越330个，在校生人数超越30000人，但各院校所建造的焊接教育资源还很涣散，不能满意人才培育和作业企业操练的要求。经过国家层面的焊接专业教育资源库建造，树立焊接专业教育资源库政、行、企、校共建同享联盟，构建与作业企业焊接人才需求相习气的课程系统，建造优质中心课程及配套教育资源，使涣散在校园、企业的优质资源在共建同享进程中得到整合，进步了专业课程与职场的契合度。

(三)建造学习型社会的重要行动

构建网络化、数字化、特性化、终身化的教育系统，建造“人人皆学、处处能学、不时可学”的学习型社会，培育大批立异人才，是当今作业教育面对的重要课题。跟着焊接新技能、新设备、新工艺的不断涌现，社会自主学习人员不断更新常识、进步技能的需求十分火急。建造焊接专业教育资源库，为社会学习者供给自主学习、在线服务、和信息沟通的渠道，是建造学习型社会的一条有用处径［1］。

(四)建造才智型哈尔滨作业教育园区的重要组成部分

校企协作共建优质焊接专业教育资源库，开办空中讲堂，展开远程教育和操练，是哈尔滨作业教育园区才智化、信息化建造的要点内容和组成部分。

二、建造规划

焊接专业教育资源库建造团队经过广泛调研，依托哈尔滨“焊接城”优势，与哈尔滨工业大学焊接国家要点试验室、哈尔滨焊接研讨所等院校和企业严密协作，确立了教育资源库建造方针和建造思路，进行了教育资源库整体规划和规划。教育资源库建造方针为:以满意教师、学生、企业职工和社会学习者的学习需求为导向，以优质教育资源和出产实践资源为根底，建成资源内容丰厚、支撑技能先进、可持续更新的智能、同享、动态的国家级教育资源库。将资源库建形成为能够表现焊接专业特征的在校学生专业学习园地、在职职工技能操练基地、校园教师教育教研宝库、作业企业沟通推行渠道。完结“人人皆学、不时能学、处处可学、样样有学”的终身教育方针。为加速完结国家战略“我国制造2026”培育焊接作业高本质技能技能人才。教育资源库的建造思路是:树立资源库整体结构，进行资源库建造的顶层规划;校企协作开发结构化的课程系统和碎片化的教育资源与操练资源;依托信息化手法开发学生自主学习的支撑渠道，教师课程树立东西渠道，作业技能、工艺，办法操练渠道，社会人员终身教育渠道等四大渠道;构建渠道资源更新、运营、保护机制，确保资源库持续更新，永续运用。

(一)依据国家专业教育标准，树立资源库整体结构

深化展开调研，清楚焊接作业展开布景与趋势，深化研讨企业的技能需求和人才需求，剖析专业建造的水平与人才培育的现状。依托全国机械行指委资料教育教导委员会，进一步完善焊接专业教育标准，立异人才培育办法，开发人才培育计划。在此根底上，构建IWS教育、操练系统，规划资源库整体结构。

(二)整合各类优质资源，完结资源集成立异

整合包含哈工大要点试验室资源等焊接前沿技能资源、哈焊培资源等社会操练资源、协作院校的国家精品资源同享课程与中心课程资源、作业企业标准及工艺标准等资源，以中心课程开发为载体，将资源碎片化处理、集成化立异、结构化投进。

(三)优化服务渠道功用，确保资源的高效运用

运用联合申报院校先进的网络根底设施，选用会集式服务、散布式安置的云技能等先进技能，建造教育资源库;构建“未来讲堂”试点规划(场所安置、教育规划);运用先进的教育技能理念，整合开发依据云技能、具有社区化办法的多终端数字化教育空间;支撑碎片化、特性化、探求式学习，支撑自主学习、移动学习与协作学习，进步资源库的运用率。将资源渠道建形成学生自主学习的支撑渠道，教师课程树立的东西渠道，作业技能、工艺、办法的操练渠道，社会人员终身教育的渠道［2］。

(四)树立资源更新机制，促进资源库持续展开

树立健全专业教育资源库更新准则，搜集运用者的不同需求、资源库运用进程中存在的缺少等，在收拾剖析的根底上，及时予以调整与改善。构建专业教育资源库运营办理机制，持续及时更新资源系统［3］。加强常识产权保护，激起资源建造者的活跃性，确保资源库年更新量超越10%。

三、资源库首要建造内容

焊接专业教育资源库首要建造内容包含3类教育资源、9项操练资源包组成的操练资源、1个网络学习服务渠道建造。其间，3类教育资源是资源库建造的中心使命，包含专业建造、课程中心建造、资源中心建造;操练资源包为运用者供给各类操练，包含作业本质操练包、世界焊接技师操练包、无损检测人员等级操练包、企业职工操练包、农民工操练包、作业资历操练包、特种设备焊工资历操练包、师资操练包和新技能操练包;网络学习服务渠道是资源库运转的要害要素，包含学生自主学习的支撑渠道，教师课程树立东西渠道，作业技能、工艺、办法操练渠道和社会人员终身教育渠道等四个渠道。资源库满意学生、教师、企业人员和社会人员四类学习者的学习需求。

(一)专业建造

建造团队广泛展开焊接专业人才需求调研，宣布查询问卷601份，收到有用问卷578份。经过对调研效果的汇总剖析，明晰培育具有较强焊接操作才干、根本的焊接制造工艺编制及遵从才干，习气焊接出产一线首要操作岗位要求，并具有进一步向焊接技能及底层办理岗位拓宽潜力的高本质高技能焊接专门人才为专业培育方针，并完结了专业人才需求调研陈述。依据企业焊接制造人员的首要作业岗位，包含作业面向、培育方针与标准、作业证书、课程系统与中心课程、专业常识和作业本质，制订了焊接专业标准(试行)。剖析焊接实践专家生长进程，构建了工学结合课程系统，制订了焊接专业工学结合人才培育计划，开发了焊接类人才的质量查核标准。

(二)课程中心建造

1．融入世界国内焊接作业标准，构建特征课程系统

焊接专业教育资源库与哈尔滨焊接技能操练中心、哈尔滨焊接研讨所、哈尔滨电气集团公司等企业协作构建以作业进程为导向，融入世界国内焊接标准的特征课程系统，将作业道德和作业本质一向贯穿整个课程系统。专业课程融入IWS世界焊接技师标准、国家标准及作业企业标准，为专业课程建造打下杰出的根底。

2．行企校协作，开发中心课程

资源库建造团队发挥各自院校在课程和师资上的优势，开发了焊条电弧焊、金属资料焊接工艺、熔化极气体保护焊、焊接无损检测、焊接结构出产、特种焊接技能、焊接自动化技能、焊接出产办理、先进焊接与衔接、非熔化极气体保护焊、焊接工艺鉴定和切开技能12门专业中心课程。以人才培育计划和专业标准为依据，编制课程标准，开发“互联网+资源库”的工学结合特征教材，已与机械工业出书社签订了12门课程的特征教材出书合同。教材开发进程中，焊接作业、企业及校园三方联动，针对“书是书、网是网”，讲义与资源库毫无相关的状况，为教材规划相应的动态及虚拟互动资源，补偿纸质教材图文呈现办法的缺少，进行互动查验的特性化学习。对常识系统进行碎片化处理，碎片资源对应学习的难点与要点，碎片资源的办法包含文档、图片、视频、试题等，碎片资源做成网络衔接，学生能够随时随地扫描教材中的资源二维码，调用碎片资源进行学习。

3．树立“互联网+资源库”的教育环境

为完结“互联网+资源库”的教育办法，在课程建造中依据课程的实践需求，树立合适课程资源教育的教育环境，包含教育做一体化实训室的建造、网络渠道建造、网络设备建造、教育资源库资源的收集和制造等，完结“人人皆学、不时能学、处处可学、样样有学”的终身教育方针。

(三)资源中心建造

1．课程资源集成渠道建造

为便于学生及社会从业人员学习、充电，便于教师在线授课及学生办理，焊接专业教育资源库包含学习办理系统、资源办理系统、互动论坛等，面向教师、学生、企业职工和社会学习者四类用户，规划了PC版和手机APP版两个版别，满意学习者随时、随地学习的需求。

2．教育资源建造

焊接专业教育资源包含专业级教育资源、课程级教育资源、资料级教育资源，此外还包含虚拟实训与仿真工厂、职教立交桥、企业学习资源、作业操练资源和焊接故事园等特征资源。开发课程级教育资源，包含课程标准、教育规划、教育课件、教育录像、习题与试题库、使命工单、课程点评计划、技能资料和参考资料等。依照内容丰厚、分类明晰、查找便利、运用便利、结构合理的准则，建造资料级教育资源，包含焊接专业各作业范畴的常识点和技能点，如作业原理、作业进程、实训资源、标准、教育音视频、动画、课件等资源资料，为教与学渠道供给开发资料，并跟着工业技能和标准的晋级而不断更新。

(四)操练资源建造

建造面向教师、学生、企业、农民工和社会群众，以作业才干培育为中心，以焊接专业技能操练为方针的操练资源库。操练资源库由9项操练包组成，包含作业本质操练、世界焊接技师操练、作业资历操练、特种设备焊工资历操练、无损检测人员尖端资历操练、企业职工操练、新技能操练、师资操练等操练包，每个操练包包含操练攻略、操练教材、作业标准、操练纲要、操练视频等。操练资源处理了企业职工和社会学习者“工与学”的对立，激起学生专长，进步教师的教育教育才干。

(五)网络学习服务渠道建造

开发建造特征资源库门户网站，完结资源库学习渠道建造与保护。以焊接专业学习者和从业人员为中心，建成在校学生自主学习渠道，教师课程树立渠道，作业技能、工艺、办法操练渠道，社会人员终身教育渠道。

1．门户网站建造

门户网站是整个资源库的进口，完结不同用户的特性化、单点登录，是不同来历内容整合及寄存的表明层。开发建造资源库门户网站，网站集成了资源库办理渠道、安排架构、资源库特征内容、资源库办理与保护、资源库相关新闻等内容。门户引导以导游办法引导学生、教师、企业人员和社会人员4类学习者进入不同的学习渠道，便于愈加简略地办理和运用资源库。

2．渠道建造

渠道建造包含资源办理渠道建造和学习办理渠道建造两大部分。资源办理渠道首要具有资源创立、资源审阅与、资源计算与检索、资源谈论等功用;学习办理渠道首要供给课程规划、教与学进程、效果办理剖析、资源共享与更新等服务。渠道能够完结四大功用，即成为在校学生的学习渠道、教师教育科研渠道、企业人员的操练渠道、社会人员毕生教育渠道，使学生、教师、企业人员和社会人员依据各自的不同需求完结特性化检索，以最短的时刻、最便利的办法获取所需资源。综上所述，作业教育专业教育资源库建造进程中，首要要做好顶层规划，即明晰建造思路和建造方针，完结资源库整体结构规划，开发建造特征资源库门户网站，完结资源库学习渠道建造与保护。在顶层规划的根底上，完结课程系统和课程计划规划，确认中心课程和操练课程应完结的各类资源，本着建用结合的准则，完结资源建造的可持续展开。作为国家级的作业教育专业教育资源库建造，应不断总结建造经历和效果，为国内作业教育数字化资源库建造供给可学习的经历和典范。

【参考文献】

［1］陈拥贤．对作业教育专业教育资源库的讨论［J］．职教通讯，2011(13):52－54．

［2］杨诚．高职教育资源库建造探析［J］．职教通讯，2015(14):89－92．

篇8

尽管工厂里边批量出产的电子产品绝大部分完结自动化焊接，可是自动化焊接总会有缺点，这种状况就需求经过手艺焊接进行修理。电子产品修理调试需求手艺焊接技能，在电子技能教育进程中，学生也需求手艺焊接一些电路。由此可见，手艺焊接是一门不行短少的技能。为了进步学生的手艺焊接技能，从2011年开端一向到现在，广东省茂名市榜首作业技能校园与纬创资通,中山有限公司进行校企协作，协作项目是为其操练手艺焊接技能人员,简称烙铁手。校园电子专业以校企协作办法展开手艺焊接教育，经过四年的教育实践，证明该教育办法是有用的。该办法由师资操练、试验室建造、学生手艺焊接系统操练、学生实习作业、校企协作反应五个环节组成，下面对此进行相关研讨。

一、师资操练

校企协作的榜首步，便是师资操练。一方面，是让校园教师了解手艺焊接技能细节，娴熟运用手艺焊接技能，了解手艺焊接岗位作业本质，另一方面，是让企业担任操练两名教师，该教师每年操练一批契合企业岗位要求的学生供给给企业。榜首，挑选操练教师。每年校园遴派两名教师到企业进行手艺焊接技能操练。所遴派的教师，要求是从事电子专业教育的教师；能多年坚持到企业承受操练和为企业操练学生；能自动处理问题，少提要求，多干实事。第二，安排在企业的操练时刻。企业一般安排教师在7月～9月期间进入企业进行操练。由操练内容确认操练时刻长短，榜首年操练内容特别多，操练时刻是3个月；第二年操练内容相对少些，时刻1个月；之后两年操练内容愈加少，时刻2周。第三，操练内容。校企协作项目是手艺焊接，所以，操练内容是手艺焊接技能、该岗位的作业本质和企业文化。A.手艺焊接技能操练是由企业出产需求而确认的。如纬创需求的是外表贴片元件拆焊技能，则操练内容便是外表贴片元件拆焊。操练内容的每个环节都有详细时刻安排和查核，并将查核效果反应到校园；每个单元查核和总查核合格之后，企业颁布双师资历证书。B.岗位作业本质操练。将被操练教师看作本企业职工进行岗位作业本质操练，首要是在操练焊接技能环节和出产线上实习环节进行学习与操练。C.企业文化操练。在整个操练进程中一向在灌注企业文化，首要是经过一些活动有意或无意地进行宣扬教育。

二、试验室建造

学生进行手艺焊接技能学习和承受岗位作业本质操练，需求一个固定的场所，即手艺焊接试验室。该试验室由企业和校园一起建造，校园首要供给场所和水、电、试验桌等要素，企业则除供给焊接设备、耗材、操练资料等，还需对试验室进行合理的布局。校企协作的试验室与一般试验室有所不同，其不同表现在布局特别性与专用性两个方面。榜首，布局特别性。为了宣扬企业文化，而且仿照企业出产岗位实践状况，试验室布局比较特别。整个试验室场所布局能够分红物料寄存区、教育区、操练区、歇息区，每个区画线区别。在企业文化宣扬方面，企业中心标语少不了，比方纬创中心标语“立异Innovation、诚信Integrity”放在进试验室榜首眼看到的方位；又如纬创职工阶梯式生长示意图，则挂在学生歇息区的墙上。在手艺焊接技能宣扬方面，比方焊接六大进程、七大不良习气、八个留意事项，放在学生坐在工位昂首就能够看到的墙壁上，墙壁上还张贴着常见的元件封装图、企业最新动态图、学生生长图等。学生试验桌布局也仿照企业修理场所，每套试验桌都有一套手艺焊接专用设备，而且严厉依照企业要求摆放。这样的布局，使得学生一进入这个场所，马上感觉自己进入出产车间，在这个场所学习，意图便是为了担任这个岗位。第二，专用性。试验室设备是企业供给的，布局也是企业规划的，因而，该试验室是专用的，不能用作其他用处，不然或许产生许多问题，比方设备损坏、丢掉。

三、学生手艺焊接系统操练

手艺焊接教育的中心，便是对职校学生进行焊接技能的系统操练。操练内容首要有两方面，一是手艺焊接技能的操练，二是作业本质的培育。操练之前，先要组成操练班级；在操练进程中，严厉依照企业操练要求进行教育；操练完毕后，由企业对学生进行查核，依据查核效果确认学生的补贴数额。

,1操练班级组成。从现有的电子技能班里边精心挑选学生，组成“烙铁手”班级，人数由企业确认。班级组成发动方面，首要宣扬“烙铁手”岗位与一般出产线岗位比较的一些优越性，如作业相对轻松，有技能补贴，不会被机器人替代，有个人生长空间。然后将契合要求的学生独自组成成一个班，该班有专职班主任，有专门的课程表。

,2手艺焊接技能的操练。焊接技能的操练内容由企业安排，操练办法由操练教师确认。能够将整个操练进程划分红多个阶段，学生学习内容由简略到杂乱，难度由易到难，每个阶段都有查验和总结。例如，操练学生拆电子元件技能阶段，先教导学生拆尺度比较大的贴片电阻元件，当学生能娴熟快速地拆开元件之后，添加操练内容，如拆开元件后要将本来焊盘的残锡去掉。当学生能满意教师要求后，接着教导学生拆尺度越来越小的元件。在这样重复的操练进程中，学生很快把握拆简略元件的技巧。当学生把握拆小元件技能后，就能够进入拆大元件、多引脚元件操练阶段。每逢一个操练阶段完毕时，需求对学生进行查核，只要查核经过的才干进入下一阶段的操练。其意图是处理学生的延迟问题，进步学生在企业查核时分的经过率。学生在这样单调并重复的操练进程中，很简略呈现讨厌心思，假如处理欠好则呈现“逃兵”。因而，能够恰当安排电子安装竞赛，既完结焊接技能操练，又能够激起学生爱好，削减讨厌心思。

,3作业本质的培育。杰出的作业本质，有必要经过长时刻磨炼才干构成。在“烙铁手”班，作业本质方面十分重视的是静电防护和现场的5S。“烙铁手”的作业便是对出产进程中有缺点的产品进行修理调试，经过手艺焊接，拆出坏元件，焊上好元件。假如没有做好静电防护，简略损坏一些对静电灵敏的元件，对出产构成更大的丢失。所以，“烙铁手”一进试验室，就有必要穿静电衣、静电鞋，带静电手环；开端操练之前，有必要检测静电手环是否契合要求。运用烙铁之前，要检测烙铁。这些事项有必要天天做，次次做，终究让学生到达没有做好静电防护就感觉不舒服这种状况。作为操练教师，也要每天查看学生是否做好静电防护作业，看设备查看是否做好记载，没有做好的马上让其更正。要赞誉做得好的同学，使其精雕细镂；协助没有做好的同学，使其奋力追逐。

四、学生实习作业

学生经过大约一个学期的严厉操练，经过企业查核之后，就能够到企业实习。实习完毕之后，能够挑选留在企业持续作业，也能够挑选到其他企业作业。人物转化短时刻是难以习气的，心思上不免产生误差。在这个阶段，校园需求协作企业做好学生的心思引导作业。

五、校企协作反应

以为学生实习、作业之后，操练就圆满完结，这种观念是不精确的。因为企业开端运用和查验你的“产品”的时分，你出产的“产品”质量怎样，存在哪些缺少，哪些需求改善，哪些做得比较好，这些信息会由企业反应给操练教师。操练教师要依据这些反应信息，对下一轮操练进行改正，这样才干培育出受社会欢迎的专业人才。

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要害词：焊接质量操控；焊接工艺；焊接质量查验

中图分类号TM6 文献标识码A 文章编号1674-6708,201151-0095-01

焊接质量有好有坏，怎么操控焊接进程安全可靠合理成为了处理问题的要害环节。从以往的焊接事端来看，许多事端的产生首要是因为焊接进程中没有留意焊接办法以及焊接中的纤细问题与缺点。别的，过高的技能工艺并不能确保焊接作业万为一失，由此看来，不能过分地寻求焊接工艺的完美，还要留意焊接进程的合理性，树立起一套行之有用的质量操控系统关于焊接来说很有必要，质量操控系统的首要内容有：编制焊接工艺文件，焊接资料的办理、焊工操练、焊接质量的检测及鉴定等。

1编制焊接工艺文件

首要要编制焊接工艺文件，焊接工艺工件又包含许多内容，如焊接工艺的守则，产品焊接工艺规程以及运用焊接工艺规程等。焊接工艺的守则首要包含焊接进程质量操控程序以及焊接工艺鉴定陈述，它的首要内容是将工程中用到的资料以及资料的典型焊接办法进行总括，是整个焊接工艺进程中具有教导含义的准则，它也是每个焊接工艺有必要遵从的准则。产品焊接工艺规程主是包含焊接卡和技能交底，它关于详细的资料和焊接规模的焊接技能标准，如焊接办法，焊接参数等，运用详细一些局限性，针对性也相对较强。运用焊接工艺规程首要包含作业教导书，关于特别的焊接接头的运用性较强，习气性相对更窄一些。从上面三个准则能够看出，产品焊接工艺规程和焊接工艺守则是焊接工艺文件是相对重要的环节，而运用焊接工艺规程则相对效果更弱一些。

2焊接资料的办理

除编制焊接工艺文件，焊接资料的办理在焊接质量操控中也十分重要。关于焊接资料的办理各个环节要标准合理，如不同类型及类型的焊条要分隔寄存并编写好序号，这样在运用时就能够很便利地存取，在施工完结后将未用完的焊条放回本来的方位，这也能够很清楚地知道焊接进程所用的资料的量，以便在施工进程中就能对资料的用量是否超越计划资料的用量进行评价，如超越则进行及进地弥补，然后使施工进程不会呈现中止的状况，另一方面也杜绝了焊接时呈现用错焊接资料的现象，而这关于整个焊接工艺来说是重要的失误，严峻时会来电厂带来巨大的经济丢失，而且可修正性不高。焊接资料最好进行一致地购买，而且对资料的质量进行检测并做好相关记载，别的，寄存焊接资料的地址要保持清洁，温度也要适合，寄存地址没有其它资料的腐蚀。焊接小组能够经过个人担任的办法对焊接资料进行收取，也能够采纳一致的办法进行收取和回来。

3焊工操练

在焊接施工之前，对焊工进行必要的操练不只能够有用地下降焊接施工中的过错率，也能够进步焊接的工艺水平。当然焊工要在获得相关资历证书的条件下从事电厂的焊接作业，在接收焊接人员时，也要对他们的焊接资历进行查看。关于焊工的操练首要要进行技能的操练，技能的操练首要包含一些常见资料的焊接工艺，实践操作的演练，在演练中使每一位焊接职工的焊接水平都得到进步，这样也是电厂焊接工程质量得到进步的条件之一，除技能的操练之外，还要加强职工关于理论常识的了解，以从往的经历来看，尽管许多职工的实践操作经历丰厚，但短少关于理论常识的了解，使得焊接水平长时刻没有进步，也会犯一些习气性的过错，为了处理这一问题，能够经过考试或许查核的办法让焊工加深对理论常识的了解，如焊接的根本常识，原理以及实践操作标准等，关于不能合格的焊工能够进行再次操练，总而言之，要深化焊工将理论与实践放在平等方位的认识，实践证明，这是确保电厂焊接质量极其重要的办法，在今后的实践中还要不断地进行优化，使焊工关于理论常识的获取有更多的办法，在功率上也能得到显著地进步。

4焊接质量查验

在焊接施工完结后要对焊接工艺的质量进行检测，首要焊工需求提交施工的相关状况，如焊接运用的资料，资料的类型及标准，最好能附上焊缝处的工艺图，然后便利检测人员的查看。焊接检测人员要对焊工的施工工艺的精确性进行剖析，施工工艺无误后依照焊工所供给的资料进行查看查验，关于焊接质量的查看也要遵从必定的查看标准，以确保查看的质量。除此之外，焊工也能够进行自行查看，然后再以班的办法进行查看，最后到项目组的查看，这样经过层层质量的掌控，然后使焊接进程严厉依照施工流程，关于那些不合格的施工，首要要剖析其间的原因，然后提出行之有用的处理办法，在今后的施工中要防止相似的事例产生，假如在处理计划比较难以完结或许修正会影响到其它焊接处，那么有必要对焊接的修正作业进行从头的评价，处理计划有必要经过上级部分的同意后才干施行。焊接质量查看的首要内容有：焊工资历的查看，焊缝质量的查看、焊接资料的查看等等。焊缝的巨细、几许形状及相关参数是否契合要求，焊接资料是否完全，以及施工时是否预备无误等关于施工来说都至关重要。

5定论

在电厂焊接施工质量操控中，焊接工艺及流程是操控的要害环节，因而在施工时要遵从相关标准，加强对质量的检测，然后使焊接的质量能够经过数据的办法直接显示出来，关于焊接进程中存在的缺少及时提出可行的处理计划，并做好记载，然后在今后的施工中防止犯重复的过错，只要这样，才干使电厂焊接施工的质量得到有用操控，进一步为我国进步我国焊接的施工水平。

参考文献

篇10

导语：钢结构焊接查验人员是对焊接工程或效果进行契合性验