助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇校园制造论文，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
要害词：校园安全制造；校园办理；安全教育
现在遍及小校园园有加强校园安全制造的知道，可是往往相应的安全制造行动难以跟上，咱们有必要知道到校园安全制造的重要性，从准则及行动上整改校园办理，建立相应的校园安全制造法令，保护小学生身心安全的相关机制，真实从准则上加强校园安全制造。本文将针对怎么加强校园安全制造这一重要问题，提出可行的主张，然后促进校园办理的翻开。
1从思维层面上对小学生进行安全教育作业
校园安全制造作业的意图是为了保护小学生们的身心健康，使小学生们能够健康生长，当准则上呈现了相应缝隙，或是因为不可抗力要素而导致的事端发生时，就需求小学生们本身建立相应的安全保护知道［1］。所以咱们要从思维层面上对小学生进行安全教育作业，在教育中咱们会要求学生有发散性的思维。可是在安全教育方面，相关人员必定要标准好小学生的行为思维，安满是全部的条件和根底，校园能够经过印发相应的有图像、有文字的安全教育手册去协助小学生们进行思维教育作业，从人为要素和天然要素两个方面去协助学生进行思维教育，陌生人的东西不能要，不能随意与陌生人搭讪或许与陌生人脱离，在遭受火灾、地震时应该有次序地遵从指挥进行分散等，要让这些安全教育深植学生心里，使他们深刻理解安全的重要性。
2建立与家长及时联络的有用机制
跟着信息化年代的翻开，现在校园与家长间的联络能够采纳多种联络办法，建立与家长及时联络的有用机制，也是为学生全方位安全建立的有用屏障。不只仅是家长能够及时把握学生的安全动态，校园也能够及时把握学生的安全动态［2］。能够经过建立相应的微信群、QQ群、把握学生家长们的详细联络办法、寓居地址及作业单位等多种办法，来确保联络的疏通。
3加强关于教职工的安全职责教育
教师及保卫处的保卫人员等都是最为直接的职责安全担任人，在校园中直接对学生的安全担任，往往小校园园都会采纳在特守时刻段进行校园关闭的办理办法，以此来保护校园安全，所以加强关于教职工的安全职责教育是十分重要的［3］。不只仅如此还要区分相应的职责规划，清晰职责内容，才干促进校园安全制造愈加具有次序性。
4完善校园的应急计划，进步遇到突况的应对才干
校园的安全制造不只仅应该做好注重事情的防备，也要做功德情发生时的处理，所以在加强校园安全制造的进程之中，应该完善校园安全的应急计划，能够经过日常的消防演习［4］等进行对学生的引导和分散等多种办法来协助校园完善应急手法，这样，一旦遭受突发事情，校园能够在榜首时刻进行应对，然后进步遇到突发事情的应对才干，将事端的影响降到最低。
5建立相应的联动联防机制
校园应该与当地的派出所、社区及所属区域的相应单位建立杰出的联络，以此来完善相应的联动联防机制，从准则上排查校园安全问题，协助校园安全制造的进一步翻开，一旦孩子走丢或是被陌生人领走等问题发生，联防联动机制［5］能够榜首时刻进行事情的查询，或许榜首时刻阻挠事情的发生，所以建立联动联防机制能够在校园准则建立的层面上协助校园安全制造的翻开。
6完善校园内相应的安全设备
关于校园内存在的安全设备，校园应该守时给予更新，例如灭火器等，依照相应的《安全校园制造标准》等，确保安全通道的疏通以及应急灯的正常运用，安全设备的完善是从硬件的角度上确保校园安全制造的，也是安全制造的相应根底。咱们要注重根底安全设备的制造，然后加强校园安全的制造。现在的校园安全制造尽管仍有不完善的当地，但也在不断地翻开进程之中，咱们要建立正确的校园安全制造观念，经过从思维层面上对小学生进行安全教育作业、建立与家长及时联络的有用机制、加强关于教职工的安全职责教育、完善校园的应急计划，进步遇到突况的应对才干、建立相应的联动联防机制和完善校园内相应的安全设备等多种办法，去加强校园安全制造，然后促进校园办理的进一步翻开。
作者:吐尔逊江．尼牙孜单位:新疆克拉玛依市准东榜首小学
参阅文献:
［1］王海霞．大学生参与校园安全文明制造的必要性与有用处径剖析［J］．继续教育研讨，2014，07：114－115．
［2］杜玉玉．安全校园视域下社区安全危险点评准则研讨［D］．温州大学，2015．
［3］焦慧慧．拿什么来保护你，我的孩子！———论法制校园安全制造［A］．我国职协2015年度优异科研成果获奖论文集,中册［C］．：，2015：11．
篇2
,一高校校园文明的特征
1、学术性：高校校园文明的一大特征便是学术性。高校有层次较高才干较强的专业人才、丰厚的图书材料、较强的科研水平、前沿的科技文明信息，担负着人才培育、常识立异的社会功用。
2、超前性：高校校园文明一起的学术性,决议了它必定具有前史的超前性。高校既要传承原有的常识和文明体系，又要面向未来发明出新的精力产品和文明财富，这就注定使得校园文明必定要指向未来,具有前史的超前性和探究性。
3、立异性：立异是高校校园文明的魂灵。高校校园文明的立异性就在于要有发明新思维、新观念,具有为国家供应立异精力与立异才动力泉的特质。
4、年代性：高校校园文明作为社会的组成部分，不管从本身的翻开来看，仍是从其为社会文明翻开服务来看，高校都应该跟的上年代的翻开，顺应时展的趋势，这就注定了高校校园文明的年代性。
5、敞开性：信息技能和常识经济的快速翻开,使得校园文明的敞开性日益显着,网络技能使校园文明与外界的沟通跨过了时空的捆绑,敞开性得以不断增强,然后成为校园文明的首要特征。而且校园文明要不断立异，这也注定其要有很强的敞开性。
6、高质量性：大学师生文明水平高，科研才干强，审美水平高，大学具有先进的技能设备和科研理念，许多学科和科研都走到了世界先进水平，大学培育高本质的人才，高校校园文明即传承有立异传统文明，一起还吸收和融汇各国文明精华，使高校校园文明的价值观念、精力境地得以不断进步和进步,反映其优质、多功用的高品位。
,二高校校园文明的功用
1、导向功用
高校一旦构成了自己的文明特征，相应地就会发生契合该校特征的价值观。这种价值观必定会对师生发生必定的熏陶。一旦师生的行为及心思与其相悖，那么校园文明会发挥其导向功用来引导师生，使其行为及心思契合校园的既定标准。
2、标准功用
高校文明的标准功用首要体现在它的精力文明和准则文明。精力文明是无形的，是对师生心思及行为及其价值观的熏陶和影响，简略的说是一种品德层面的捆绑。而准则文明则把这种捆绑转化为强有力的有形的捆绑。一旦品德失掉对单个违背价值观的行为的捆绑力，那么准则文明将发挥其功用，对这种行为进行强制标准。
3、鼓舞功用
在一起的价值观的感染下，高校人员为了本身的翻开，为了校园的行进一起尽力和斗争，不只添加了校园行进的动力，也添加了个别之间的联合力和凝集力。
4、教育功用
杰出的校园文使学生能够得到德、智、体、美、劳等多方面的翻开，然后使其生长为习气社会的归纳性高本质人才。
5、辐射功用
高校文明与社会文明有着亲近的联络：高校文明连续和翻开为部分社会文明，其先进科学的文明将会促进社会文明的昌盛。一起高校文明又要源源不断地从社会文明这片土壤中罗致养分来促进本身的翻开。
二、高校校园文明制造在进步文明软实力中的效果
作为社会文明的重要组成部分，高校校园文明不只为文明软实力的进步供应物质和精力上的支撑，仍是在人才培育，传承文明，科学研讨，出产文明产品，促进文明沟通等方面发挥效果
,一高校校园文明是社会文明的重要组成，因而，高校的校园文明在物质，精力，准则及生态等方面的制造，不只仅本身的完善，更是文明软实力进步的重要方面。
,二校园文明制造为文明软实力进步培育有抱负、有品德、有常识的高本质人才。这是高校校园文明制造的一个重要体现。高校先进的教育理念和技能手法，高本质的师资队伍，丰厚的教育资源，较高的科研水平，有利的沟通途径都为学生传承文明，学习先进的文明并立异文明供应了强有力的支撑。在校园文明的熏陶下，学生在本身翻开的一起也在为高校的行进和社会的翻开时刻预备着。
,三发挥对全社会的品德演示和导向效果。推进文明作业翻开、发挥文明引领效果是校园文明促进当地文明软实力的一个体现。在校园文明的熏陶下，大学生常识丰厚先进，思维规矩，品德崇高，学习日子情绪活跃达观，对民族及社会主义价值观的认知度和理解读较高，他们在进入社会后，都会辐射和影响社会，然后带来社会全体品德水平和文明水平的进步。
,四传承文明薪火推进文明软实力制造。文明要翻开要立异有必要在结实把握已有文明的根底上。而高校为文明传承供应了一个有用的途径。经过教育，学生不只能够完结传承文明而且能够进步文明理念和质量。
,五立异文明推进文明软实力制造。文明在传承的根底上完结立异才干够继续不断的翻开。而立异精力是校园文明的一大特征。高校注重立异精力和实践才干的培育，一方面为文明的翻开供应了立异型人才支撑，另一方面，校园立异精力的进步也是社会文明制造行进的一大体现，一起也会引领社会文明的翻开。
,六高校校园文明经过本身的效果为社会文明的大翻开构建重要的翻开途径。昌盛和翻开文明产业便是进步文明软实力不可或缺的重要环节。文明产业是文明与科技、信息、经济等彼此浸透、彼此交融、互为条件的经济翻开办法。高校充沛运用人才、校园网络、科研成果以及研讨条件等多种文明资源，促进文明产业与文明作业的蓬勃翻开。
,七为软实力进步供应专业支撑。校园文明具有立异性，敞开性和实践性。因而跟着社会的翻开和年代的变迁，各种新的文明产业和知道形态的层出不穷，大学就要跟上年代脚步，更新常识体系，活跃开设新式专业，为社会培育习气年代的专业人才，活跃促进文明产业的昌盛。
三、结语
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1.确认办学理念。我校在广泛搜集定见的根底上，经校园领导班子重复协商，确认我校的办学理念是：厚德、博学、勤勉、调和。厚德：“天行健，正人以自强不息；地形坤，正人以厚德载物。”厚德既有前史传统，又有年代特征。当今年代，“厚德”首要有两层含义：一是加强日常品德修养，二是具有高远博怀。博学：“博”，《说文》即广阔、渊博之谓。作为教师，应学识渊博、造就精深；作为学生，应打下扎实功底，进步归纳本质。勤勉：持之以恒地,作业或学习。勤勉好学而荒于嬉。天道酬勤，熟能生巧。勤勉是腾飞的翅膀，勤勉是成功的阶梯。调和：调和方能齐心协力，调和才会并肩携手。与人天伦之乐，构建调和团队，宏扬协作精力，一起走向成功。厚德、博学是行进的方向和方针，勤勉、调和是斗争的途径和办法。依据校园的办学理念，咱们建立的校风、教风和学风分别是：校风：联合、诚信、猛进、立异。教风：务实、求精、求优、求特。学风：勤学、乐学、善学、博学。科学的办学理念，清晰的斗争方针，行进才有动力，坚持才有恒心。
2.翻开德育活动。
,1翻开“感恩教育”主题活动。校园拟定了“感恩教育”主题活动计划，教育学生感恩爸爸妈妈、感恩教师、感恩祖国。经过举办感恩主题班会，编写感恩板报，安排感恩征文，举办感恩书画展，走廊文明制造等活动办法，引导学生学会感恩，享用日子。
,2翻开“唱红歌、读经典、学典范”活动。结合“唱课前歌”活动，我校精选了“国歌”“走进新年代”“大我国”等十首歌唱党、歌唱祖国、歌唱新年代的主旋律歌曲，安排学生学唱，并重办了课前歌比赛演唱会。我校还安排学生吟诵“弟子规”和古典诗词，并重办了吟诵诗词比赛。学有方针，行有典范。我校翻开了学雷锋、学张海迪活动，举办雷锋、张海迪业绩展览，引导学生学雷锋做好人功德，学张海迪勤勉读书，立志成才。
,3翻开“多彩珠琪川”归纳实践活动。校园运用家园的天然资源和人文资源，引导学生走向大天然，参与社会实践，培育学生实践才干。安排学生开发“珠琦川的传说故事、珠琦川的天然景色、珠琦川的山区特产”等等课题，培育了学生立异知道、实践本质和互助协作才干。翻开这些文明制造活动，关于丰厚校园文明日子，营建文明气氛，展示学生风貌，熏陶学生情趣都起到了十分重要的效果。
二、优化育人环境，制造高品位的物质文明
我校在环境制造中，充沛发挥全校师生的主动性和发明性，引导师生参与校园文明创意规划活动，让师生享用自主参与的幸福和高兴，力求完结师生精力发明文明，文明培育师生行为，寻求物质文明的高品位。
1.制造丰厚多彩的园林文明。咱们校园一进校门，东为“恩”字石刻，和咱们校园翻开的“感恩教育”活动相照应；西为“腾飞”天鹅翱翔小品。操场东侧栽有樱桃树和榆叶梅，被称为“馨园”，操场南侧栽有松树和梧桐树，被称为“毓园”。教育楼北侧松树矗立，群鹤飘动。教育楼南侧是“东方红”文明广场，“十”字甬路中心是圆形，正中心矗立石刻塑像，南北两边甬路旁边栽植松树，西侧栽植阔叶李树，西侧甬路一边安放体育健身器材，供师生锻炼身体。校园内水泥板路和彩砖甬路交织相连，顺次取名为“园丁路”、“鸿鹄路”、“清华路”、“复旦路”和“南开路”等。能够说景点造型规划奇妙，花草树木错落有致，师生散步其间会得到美的享用、情的熏陶。
2.制造主题明显的走廊文明。教育楼大厅，左边为的词“沁园春•雪”巨幅画框。一楼走廊为“养成教育”名人名言和经典故事。二楼走廊为“感恩教育”名人名言和经典故事。三楼走廊为“勉励教育”名人名言和经典故事。楼道走廊两边悬挂安全教育和文明礼仪揭示板。楼道文明与德育活动相结合，立足于学生思维教育，培育学生文明健康的行为习气，并对学生进行品德思维教育和安全教育。
3.制造富有诗意的班级文明。班级前面黑板上方是班训，班训既注重对学生品学方面进行引导，也考究言语对仗。黑板两边为四表和“中学生守则”。南侧是文明礼仪揭示板，北侧是班级学生评比栏。班级后边是板报，及时替换内容，对学生进行思维品德教育。
4.制造雅静温馨的宿舍文明。宿舍的文明制造，既有小家的温馨感觉，又有勉励的情感颜色。宿舍走廊墙壁上悬挂着相关办理准则、和有特性的山水画。睡房门牌为各省称号，其间一楼为“馆”，睡房门左边是要点大学简介。虽为一简略的称号，也会对学生起到耳濡目染的鼓舞效果。
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作者：晁爱丽 单位：宿州学院
校园的快速翻开，教工数量逐年递加，各项开支大幅攀升，要求咱们有必要正确处理好人力资源的数量、质量和效益三者联络，用最小的用人本钱获取最大的效益便是节省用人，进步人力资源运用率，才干为校园作业翻开减轻负担。抓廉政下降行政本钱。领导带头并要求全校师生职工增强忧患知道，结实建立过紧日子的观念；财政办理严厉操控公事开支，履行校园公事招待办理规则；从严操控纸质文件和材料的印发、大力提倡运用电话和网络联络处理公事；尽量削减出差次数和人数；加强车辆办理，加强对燃油核算和修理保护的监管；严厉公事用车批阅程序，根绝公车私用。合理装备资源运用率，最大极限的完结资源同享。坚持和完善大宗物资设备收购和基建修理工程公开招标准则，科学分配全校教育科研仪器设备，优化试验设置，扩展试验室敞开程度。尽量延伸运用寿命，把好试验物品领购关，下降消耗。注重规划，防止人为糟蹋。要加强根底设备制造办理，尽力完善基建规划，合理躲避重复制造。注重基建项目调研证明，合理规划修建标准和制造标准，加强质量监理和审计监督，有用下降修理和基建本钱。
大学生缺少节省知道的原因归纳起来首要有社会原因、家庭原因和本身原因。榜首，变革敞开以来，全社会物质财富不断添加，社会住行用水平不断进步，享有公共服务显着增多，城乡居民收入逐年添加，城乡居民最低日子确保准则开端建立，贫困人口的底子日子得到确保，增收节支已是一种悠远的回忆，节省教育被长时刻忽视，节俭节省的手法缺少，倡议节省的机制不完善。这些都不利于大学生节省知道的构成。第二，今世大学生首要是80后和90后，独生子女占很大的份额。简直全部家长在子女上大学后，宁可自己在家节衣缩食，也要满意孩子在金钱上的需求，不肯让孩子受半点冤枉。第三，今世大学生正处于快速老练又未真实老练阶段，理财教育和理财经历缺失，进入大学，远离家长开端独立日子，不明白计划开支。加强对大学生节省知道的培育节省是校园文明的组成部分，是一种品德，一种文明，构成处处搞节省、人人讲节省的杰出气氛，是构建节省型校园的需求，更是对校园培育学生社会职责感的要求。培育大学生节省知道应捉住以下几点：一要实在唤醒大学生节省知道，有用根绝校园糟蹋现象，最重要的是建立健全严厉的规章准则，并用以标准、捆绑学生的衣食住行等日常行为。长时刻坚持，使节省成为学生的自觉行为，营建节省荣耀、糟蹋可耻的习尚。二要加强对学生进行忧患知道教育，使他们了解成由节俭败由奢的前史和我国动力局势日益严峻的实践，深刻理解制造节省型校园的实践含义和久远含义。三要培育节省文明，养成健康科学的消费习气。人们关于节省的思维观念、价值取向和与之相习气的思维办法和行为办法，是构建节省型社会的强壮精力动力和智力支撑，是人的一种品德行为。节省文明是节省型校园制造的深层要素，是一种潜在的力气[5]。校园还要充沛发挥各种媒体的效果加强宣扬教育，结合校园特征翻开内容丰厚、办法新颖的宣扬活动，安排学生参与节水节电办理查核，参与数据计算、剖析和汇总等作业，向全校师生宣布节水节电倡议书，倡议从现在做起，从自己做起，从点滴小事做起。在校园内活跃营建节省资源的杰出气氛。在大学生思维品德教育课程体系中，要进行消费观教育，在对其进行人生情绪教育中，应侧重进行革新达观主义教育、波折和生计教育、艰苦创业教育，协助他们摒弃不良消费习气、自觉消除享乐主义、拜金主义和本位主义等不良倾向，逐渐建立正确的世界观、人生观和价值观。
综上所述，节省型校园制造不单是节省一点经费，更多的是一种教育，一种精力刻画[6]。节省是美德，是质量，是职责，更是境地。不以善小而不为，不以恶小而为之，以勤养志，以俭修德，让每个人从点滴小事做起，从纤细之处做起，以办理促节省，以节省求效益，活跃创立节省型校园，为完结高校又好又快翻开贡献力气。
篇5
一、静宁一中团体备课的现状
2008年我校在后半学期分年级分学科进行团体备课,每周同课头的教师聚在一起,一起评论近期的教育作业安排和教育作业的和谐,现在现已坚持进行了一年多。笔者以为,在校园将团体备课准则化今后,在施行进程中不管是团体备课构成的教案、学案等都需求进行收拾和修正。结合当时我校校园网络健全,各位教师的计算机终端和教室的计算机终端相连的实践,我校的团体备课假如能运用好校园网络,就会取得更好的效果,将团体的才智更好地发挥出来。
团体备课是当时根底教育中进步教师团体本质,进步讲堂教育功率的有用处径。进入21世纪以来,计算机网络的敏捷遍及极大地带动了高中教育的办法,也在必定程度上改动了教师团体备课的办法。绝大多数校园拟定了相应的团体备课准则,但首要是以传统会议办法的团体备课,而触及校园网络环境下教师团体备课的内容较少。网络必定要走进讲堂,在网络环境下的教师团体备课将面临什么样的问题呢?与传统团体备课比较,它在办法、内容上有什么样的差异?
传统含义上的团体备课是指校园内同年级同学科教师有计划、有安排地一起拟定教育计划,剖析教材要点、难点,并确认打破办法,编撰教案的进程。
团体备课有利于发挥团体的才智,补偿教师个人备课进程中的缺少,扬长避短,进步教育的全体水平;能够将团体的才智与个人的专长有机地结合起来,一起进步;有助于教师在全体上把握课标、教材、重难点,规划好教案。
当时大部分中学有自己的校园网络服务器,并经过服务器接入互联网,建立了电子备课室,装备了多媒体教室,底子满意公开课等特定意图的教育要求。大部分中学有自己的网站,有的还具有自己的校园网络中心和WEB服务器、FTP服务器,这些都为完结网络环境下的团体备课供应了硬件环境。但因为各种原因,教师团体备课大部分情况还处于对教案、学案的评论和研讨的根底上,并没有引入多媒体辅佐教育(CAI)的相关评论,关于多媒体课件的内容确认、制造、运用则在团体备课进程中很少触及。因而团体备课还没有发挥其在新年代所应起到的效果。
现在,各个中学的团体备课大部分都有自己固定的办法、时刻、地址,并拟定出了比较完善的团体备课准则,从团体备课的全体意图和要求等作出相应的要求,并与教师的福利待遇挂钩。
2002年,我校顺畅经过省检验,晋升为省级演示性高级中学,并于2005年11月建成校园网络,先后为教育楼每个教室、试验室装备一套海捷多媒体中控体系,各学科科任教师每人装备一台清华同方电脑,并衔接到校园网终端,同年注册了校园网和校园FTP;2006年我校正校园网进行了改版,首要添加了“教育之窗”栏目;2007年我校经过教导处和多家网站协作,先后为教师注册了“天星教育网”、“北京四中网校”、“高考资源网”、“三学苑”等有较好资源的网站账号,供各位教师从网上下载教育教育资源;2008年我校为每位专业教育人员注册了校园网账号,教师能够把自己教育教育作业中的心得体会、教育心得宣布在校园网上供咱们学习评论。
在教育办理上我校施行年级组办理体制,在团体备课室建成后倡议团体备课,双周周四晚上举行教研组会议,并在教研组会议后以年级学科备课组为单位,由年级学科教研组长牵头对未来两周的教育内容、教育进度等进行团体备课,在构成较为全面的体系后,各教师依据自己的实践情况和学生的学情详细施行,在详细的施行进程中遇到问题教师能够经过校园网或许直接与同科其他教师参议处理。
二、校园网络制造对静宁一中团体备课的影响
(一)活跃影响
1.跟着校园网络的注册和FTP站点的建立,教师能够在学科帐户内建立、删去相关文件,并可将在作业室电脑上做好的课件上传到校园FTP服务器,在和同科教师同享教育资源的一起能及时反应存在的问题和修正定见。到教室后教师能够直接将课件从校园网拷贝到电脑,经过中控体系随时运用多媒体技能进行教育,在特定的学科能收到较好的教育效果。
2.教师团体备课室的建成及各作业室均能经过衔接到Internet,然后为教师取得Internet上丰厚的教育资源供应了确保,并为教师本身不断学习新常识供应了时机。
3.我校经过购买北京四中网校、天星教育网等与教育实践相靠近的收费网站的课件资源,并将下载的课件资源在校园FTP上同享,充沛扩大了完结多媒体教育的资源。
4.各学科指定一位对计算机操作较为娴熟的教师对网络下载的课件和其他资源进行归类后上传到FTP,其他教师可在运用进程中弥补完善并运用于讲堂教育。
(二)消极影响
1.作业室电脑接入Internet,教师往往会将一部分时刻用于玩网络游戏和网络谈天,而对教材的研讨和课后反思的时刻削减,在必定程度上简单使团体备课流于办法。
2.教师对在团体备课中用到的课件构成一致知道后,往往不再结合各自班级学生的详细情况,而是盲目照搬。
3.关于青年教师而言,因为在团体备课进程中课程容量大,只能对教育意图、教育进度、教育内容等详细的教育环节进行把握,而详细到每一节课的难要点的把握就需求向老教师讨教,但一般无法找同科头的年长者讨教。
4.网络环境下团体备课的详细施行遭到校园电力供应、仪器设备的安全安稳等客观条件的影响,所以在有电子教案的一起,教师往往需求针对传统教育办法预备教案,无形中添加了教师作业量。
5.老教师对计算机常识短缺,且他们往往以为本身有丰厚的经历,没有必要再跟他人沟通思维,因而不能很活跃地投入到网络环境下的团体备课中去。
参阅文献:
[1]陈小鹏.从“团体备课”管窥“教育软资源的整合”[J].教育理论与实践,2009,(02).
[2]陈留庚.新课程布景下备课组制造的实践与考虑[J].校园办理,2008,(05).
[3]张立英.中学教育中团体备课的评论[J].教育与办理,2005,(09).
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(一)施行互动教育，激起学生学日子跃性
大学应改动传统的教育办法，知道到学生完结学习的主体，教师仅仅学生的引导者和指路人，进步学生学习活跃性，让其热情高涨地参与到英语教育讲堂中。互动式教育的首要办法为小组协作，师生和生生彼此沟通沟通，其能够滋长学生的评论气氛，最大程度上激起学生的潜能和立异才干，以为大学英语教育供应新办法，进步教育功率，确保学生学习效果。互动讲堂教育办法具有全体性、可操作性和有用性。其将悉数的教育元素整合为一体，确保教师、课程与学生各种要素彼此捆绑与限制，并全体点评，以到达教育主旨。大学英语讲堂互动教育施行办法为:
①教师引导。讲堂开端，教师则应拟定教育主旨、教育办法、教育要点，拟定教育计划，依照讲堂教育首要内容规划活动主题;
②鼓舞学生自学。学生自学包含预习、完结教师安置的使命、温习、提出疑问、解疑答惑等。运用校园供应的英语教育书本及互联网资源进行自学，注重要点难点，奇妙处理问题;
③小组协作。小组协作进程中，教师应将活动的主题和留意点告知给学生，对中心主题进行评论，并提出自己的疑问。经过小组成员和教师的一起评论处理问题。
(二)强化校园英语文明制造，创立英语学习沟通途径
互动教育应打破教育课时少的捆绑，为学生供应学习英语的途径。运用互联网或许手机软件等，如微博、微信、QQ、Skype等，创立校园本身的英语沟通途径，校园官网网站、微博，拓展学生的视界，进步学生学习的活跃性。首要，校领导应注重校园英语文明制造，创立英语角及英语社团，加大对购买英文材料和刊物的资费投入，鼓舞突出体现的学生，将英语文明制造列入校园要点使命中。其次，全面运用宣扬东西。校园应在校内刊物报纸等信息前言上定时更新英语常识和资讯，将杰出的英文小说、诗篇等刊登，创立“校园英语文明活动节”、“大型英语话剧表演”、“英语演讲比赛”等等，丰厚英语日子。充沛运用校园播送，在每天的1个小时时刻播报英语新闻，用英语介绍国外美食景色等。其次，建立校园的官网微博，将学生和教师加到粉丝群中，每天固守时刻更新情况，并转发一些英文音讯和常识，供应相关英文衔接，让学生和教师能够自行下载，如英文电视剧、英文音乐、英文小说等。终究，安排宣扬活动。校园应建立学生宣扬小组，选出担任人，定时在学生内宣扬英语文明，安排英语爱好者一起学习英语，建立英语沙龙、英语口语操练小组等，培育英语人才。
二、定论
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要害词：数字化校园制造战略阶段
1数字化校园制造服务重心与首要内容
1．1数字化校园的概念
数字化校园的说法来源于“数字地球”．它是一个全新的事物。人们对数字化校园给予了不同的诠释，但现在还没有比较威望的界说。一般以为，数字化校园“是以数字化信息为根底，以计算机技能和网络体系为依托，支撑校园教育和办理信息流，完结教育、教育、科研、办理、技能服务等校园信息的搜集、处理、整合、存储、传输、运用，使教育资源得到充沛优化运用的一种虚拟教育环境。”网络化无疑是其最重要的特征。
1．2数字化校园服务重心
校园的中心使命是教育，教育是校园的本质属性，是校园存在的价值和含义，它规则着数字化校园制造有必要环绕着教育进行，全部技能与手法都应为“教育服务”而翻开。据美国在l999年进行的一次“信息化校园计划”的研讨成果标明．有39．0％的大学以为“科技与教育的有用结合是现在面临的一个最为重要的问题和应战”。担任该项课题研讨的凯尼斯·格林教授指出：“查询数据标明．越来越多的大学开端知道到，关于大学运用信息技能来说，最要害的问题实践上并不在于技能和产品，而在于人。换言之。是那些运用信息技能的教师和学生……经过多年的实践，咱们逐渐知道到，在运用信息技能进程中最重要的问题是怎么协助师生在教育进程中有用和充沛地运用这些设备。”这充沛说明了数字化校园制造的中心是为教育服务的。
1．3数字化校园制造首要内容
硬件制造：备课和示教设备(如备课用计算机、扫描仪、数码相机、摄像机、资源办理用计算机和多媒体教室等)；学习设备(如计算机教室等)；办理设备(如校务、教务、政工、财政、后勤等办理用计算机、打印机等)；网络设备(如服务器、沟通机、网卡、网线、光纤等)。软件制造：操作体系，办理信息体系，作业软件，课件制造途径及东西软件，示教及学习软件。理论制造：教育理念制造．教育体制制造，教育办法制造，学习办法制造，教师人物构成机制制造，教育点评机制制造。
2数字化校园制造知道上的误区
2．1重硬件．轻软件，忽视理论制造
现在，数字化校园制造中重硬件、轻软件的现象严峻。首要体现在出资少，保持底子教育有必要的软件在数量、种类和质量上都严峻缺少，无法使硬件的功用得到发挥；忽视软件版权问题，运用盗版操作体系等软件，埋下了潜在的危机，一旦遇到严厉的维权行动。就或许带来巨大的丢失；没有构成威望的安排和配套的方针、准则来确保示教和学习软件的开发、晋级、保护以及当地化，使师生能够及时方便地得到适用的教、学软件。而理论制造研讨滞后，多是零星的、初级的，缺少安排性和体系性，极大地限制了数字化校园制造的进程和健康翻开。
2．2用技能供应的或许性代替实践施行的可行性
软硬件企业出于获利的动机。其规划的各种软硬件计划，从理论上讲，具有显着的先进性，但在实践上，往往了忽视了我国校园施行的可行性。(1)忽视了计划的经济可行性。我国是穷国办大教育，除少数发达区域外．全国大部分区域的教育经费一向十分严重，底子不或许拿出大笔资金满意那些先进计划的开发制造。(2)淡化了计划的技能可行性。因为数字技能翻开速度快，更新周期短，校园受经济条件的限制又使得教师无法首要取得对先进的软、硬件进行学习和演练的时机，使得这些先进的计划常常难被校园师生全面把握。(3)含糊了校园正计划功用需求的必要性。为增强产品竞赛力和计划对校园的招引力，企业常常在计划中运用新的技能，在宣扬中也很多运用带宽、晋级、扩展、浮点运算、网络拓朴、资源库等概念加大营销力度，而这些企业着力烘托的功用，多数是校园底子不需求或很少能运用到的。
2．3硬件制造中的舍本求末
教育是校园的中心作业．备课和示教设备以及学习设备是与校园中心作业联络最严密、对教育质量影响最直接、对教育理念和教育办法的变革促进最大的要素。备课和示教设备、学习设备是数字化教育必不可少的东西，办理设备是进步办理水平，营建杰出教育环境的东西。而网络设备则是将前三类设备联络起来，完结资源同享、发挥体系功用的东西。假如没有满意的和合理运用的前三类设备，再好的网络设备也是无法发挥其效果的。
因为对数字化校园知道的局限性，许多校园忽视了我国教育所能供应的经费条件、人员本质等办学实力的现状，体现出一种浮躁的心态，在施行数字化校园制造中有技能上的一步到位和时刻上的立马完结的思维，把数字化校园制造这样一件长时刻而又艰巨的工程简略化，把发达区域和要点高校的特化经历普通化，盲目运用到当地校园和中小学，使数字化校园制造失掉了继续有序的翻开动力。一些“校校通”工程制造也露出出问题。2002年8月26日《中华工商时报》网络版有文章指出：教育全衔接，80％没有充沛运用。IT厂商们接下了一个又一个的校园网制造大单，花费校园很多经费，苦心建起的校园网却大部分搁置起来，成了聋子的耳朵——铺排。
3数字化校园制造的主张
3．1加强数字化校园制造的理论研讨
在数字化校园制造中．理论制造是相关于硬件设、软件制造更为单薄、滞后的部分。而理论对实践的辅导效果决议了理论研讨应该超前于实践并在实践中不断完善。加强数字化校园制造的理论研讨已是火烧眉毛。(1)建立必要的安排安排，对数字化校园制造的重大问题进行辨认、分化．为研讨的翻开供应课题攻略。(2)从企业、科研安排、高校、中小学、教育办理安排等部分遴选研讨人员．建立数字化校园制造的人才资源库，使研讨人员结构合理。(3)以系列课题办法将已辨认的问题分化到相关研讨人员手中进行体系的理论研讨。(4)对研讨的定论进行有安排的检验、点评、试验、改善和推广运用。
3．2调整数字化校园制造中心和次序
调整数字化校园制造中心和次序，即调整现行“先建网——再开发资源——终究运用”的制造过程，依照“先从教育运用着手——经过需求到达或超越供应的内涵动力促进资源和网络制造”的技能路途进行。(1)以服务教育、完结教育数字化为制造中心。将出资要点和优先项目调整到现在现已老练和安稳的对教育起直接效果的设备上来。(2)办理设备及办理软件的制造应留意数据、接口标准的一致，并环绕进步办理功率、优化教育环境的主题翻开，为后期联网奠定根底．一起留意加强办理数据发掘功用，让办理设备成为校园及各部分领导进步决议计划水平的得力助手。(3)校园网络制造应在教育设备和作业设备的制造与运用到达必定水平．对数据同享与沟通需求较旺盛，网络技能标准趋于老练时加大投入；应本着先内部网络、后因特网的准则进行规划，尤其是在中小学，不该过于着重互联互通和当令交互的功用，与因特网相连能够在专线、拔号等办法中灵敏挑选。
3．3推出契合实践的经济型处理计划
不同区域校园的经济环境和翻开水平差异大．应采纳不同的处理计划和制造进程。(1)高校和经济发达区域校园可从现行企业的很多处理计划中选取合适的计划进行快速开发。(2)各地中小学应依据本身的特征采纳不同的技能计划和制造过程．制造中留意因陋就简．在确保底子功用的情况下．尽量选用经济的产品。(3)教育主管部分应依据不同等级、不同区域校园的实践情况提出多种制造方针、进程和点评计划．防止不发达区域和当地校园不管本身才干与发达区域或要点高校盲目攀比现象．使制造继续有序地进行。
3-4翻开教、学软件的开发办法研讨及施行处理教育软件的版权问题、软件的敞开性和适用性问题。能够选用以下战略：(1)加强挑选软件途径的技能辅导．把好软件学习、运用人门关。以政府批量收购的办法下降收购本钱。以政府操控软件版权的战略处理教育软件的敞开性问题。(2)充沛运用教师队伍中科研才干强的团体自行开发有用的软件。也可与企业联合一起开发。
4继续搞好数字化校园制造的过程
4．1知道阶段
在各级各类校园只需少数的计算机单机运转时。师生职工经过各种学习材料、媒体和观赏等办法对数字技能的用处开端构成理性知道并有知道地重视此范畴的相关信息。校园领导开端重视兄弟单位制造情况。咨询数字化教育对本校的翻开或许发生哪些影响．在不同层次、不同进程和运用程度上开端进行制造规划和经费、人员的安排和主干人员的训练与人才储藏。
4．2学习阶段
校园的计算机数量有了很多添加．首要的作业场所都有了装备．人们都能够从身边直接感遭到计算机运用给教育带来的便当．只需乐意还能够有必定的上机学习时刻。人们开端学习计算机根底常识。学习操作一些比较有名的商业教育软件和由各种途径沟通、取得的软件。开端测验制造自己的课件，参与各种多媒体课件的制造和教育比赛。开端测验在自己的一些讲堂上运用多媒体进行教育。办理人员也开端运用各种办理信息体系进行日常作业的办理．进步办理的水平。校园与外部的数据沟通大部分并不是经过专门的网络．而是以光盘等硬件存储传递。有时也经过调制解调器上网传递。
4．3运用阶段
校园计算机设备和数字化资源现已初具规划．底子能满意大部分正常教育的需求。大多数教师也具有了驾御设备、运用资源翻开数字化教育的本质．并能够依据校园教育实践进行资源的二次开发。计算机在校园Et常作业办理中的运用现已完结常规化．并能运用各种数学模型进行计算、剖析．为校园的点评、规划、决议计划等供应必定的参阅。数据的传输和沟通能够经过少数的电话线上网来进行。
4-4网络化阶段
因为数字化教育现已常规化。关于数据的需求、传递、交互的要求越来越大、越来越频频，制造校园网成了燃眉之急。经过校园网把现已运转的教育体系、教务办理体系、校园行政办理体系、后勤确保体系等构成一个一致体．构成了完好的校园办理信息体系。由此。校园内部各环节作业有机地和谐起来，许多作业主动完结．不再需求人工的参与．校园办理和教育现已适当轻松，具有很显着的研讨性质．办理人员和教师的精力首要放在数字化资源的改善与完善。以满意学生的特性化翻开方面。在这一阶段。校园网现现已过宽带与Internet互连．对外数据沟通的流量也逐渐增大。但总的来看。校园仍是一个相对完好的全体。对体系外部的依赖性还不是很强。
4．5信息化阶段
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一、加强校园文明制造，要害便是扶正压邪
,一导向效果。校园文明是一面明显的旗号，它引导着广阔青年学生成才的路途和方向。
,二标准效果。一方面，校园的各项规章准则保护了校园正常的教育次序和日子次序，促进学生养成文明的举动和杰出的行为习气。另一方面，校园的一起节日(如校庆)、典礼、典礼等，以学生团体行为标准的办法熏染着学生。
,三挑选效果。校园文明，以及在它影响下构成的团体心思定势，对全部外来信息、社会影响有挑选的效果。这种挑选效果源于校园文明的相对安稳性。
,四 凝集效果。校园文明的中心是寻求和建立一种团体的一起价值观，然后对青年学生构成一种无形的向心力，把青年学生的行为系于一个一起的文明精力上。优异的校园文明，具有强壮的招引力，这种招引力首要体现在师生的认同感、自豪感和荣誉感。
,五刻画效果。校园文明是青年学生特性自在翻开的广阔天地，浸染着青年学生能够充沛发挥想象力、发明力，使他们各自的安排办理才干、社交才干、自主才干和发明才干在不同程度上得到发挥，然后最大极限地完结自我特性与潜能。
大校园园文明制造，对丰厚学生的精力文明日子，培育其崇高的品德质量，进步其归纳本质极为重要的。崇高的文明日子，有必要是向上的布满青春活力的，有抱负的寻求也有年代的气味。因而在校园文明制造中，应把文娱其身心、熏陶其性格、潜移其性格、培育其情趣、刻画其魂灵，作为辅导思维。在种种校园文明活动中，活跃引导学生，逐渐孕育一种节俭节省、勤勉苦读、团体利益至上的气氛，使校园内布满崇高的文明学术气氛。
二、校园文明的特征
,一互动性。校园文明是教师与学生一起发明的。教师的效果，校园领导的效果，教师效果是要害。
,二浸透性。校园文明，像温暖的春风漂散在校园的各个旮旯，浸透在教师、学生、职工的观念、言行、举动之中，浸透在教育、科研、读书、干事的情绪和情感中。
,三传承性。校风、教风、学风等思维办法的构成，不是一代人，而是几代人或数代人自觉不自觉地缔造的，而且代代相传，相沿成习。
三、校园文明的功用
,一是促进师生科学文明本质和思维品德本质的不断进步。本质的进步，不完全来自讲堂，讲堂之外的活动，包含必要的社会实践、社会查询、社会公益活动是进步本质的重要途径。
,二是刻画杰出的品德情趣。学生自己安排的社团活动，对培育团队精力、协作知道、坚忍不拔的意志力、拼搏精力、是不可或缺的手法与办法。
,三学子们置身于这种环境之中，受这种精力的熏陶，耳濡目染、耳濡目染、一朝一夕，就会成为一个有常识、有教养、有进步精力，有杰出气质、天天向上的人。
四、校园文明的主旨与使命
,一校园文明制造的主旨，是有助于培育德才兼备的人才，即体魄健全，身心健康的社会主义制造者。
,二校园文明制造的使命，是遵循党的教育方针，培育社会主义制造者。即培育学生成为有抱负、有品德、有文明、有纪律的一代新人。
五、校园文明制造的辅导准则或底子理念
,一以世界观，人生观，价值观为辅导。
,二坚持“四育人”的要求，即“教书育人”、“办理育人”、“服务育人”，“环境育人”。
,三校园文明制造有必要突出要点，反映校园有传统、有特征的优异校风,包含教风、学风，即一个校园一起的精力气质。
,四校园文明制造与发明杰出的天然的环境、人文环境相结合。
六、校园文明制造的途径和办法
,一以学生为本，调集广阔学生主动性，活跃参与。
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当时在立异校园文明缺失的布景下，大学生缺少立异精力，立异本质低下。首要体现在：
1.许多大学生不具有相应的专业才干
近年来，因为传统教育办法不能够与年代相习气，许多大学生在大学里学到的东西十分少，以至于越来越多的大学生置疑上大学的含义，他们在往常并没有认真学习，一般仅仅在考前几天抱佛脚，以期能够经过考试。更令人伤心的是，教师也充任学生的爪牙，教师会在结课时给学生要点考点常识，这让学生愈加肆无忌惮地抛弃进步。
2.大学生急于求成，无法静心进修
跟着大学生创业之风的鼓起，许多大学生好像变得愈加急于求成。没有把握必定的创业常识，没有创业资金，学业也没有完结，许多大学生却开端了本身的创业之旅，一味跟从潮流，终究的成果不言自明。不光没有创业成功，反而耽误了学业，能够说是“赔了夫人又折兵”。众所周知，立异才干的爆发是需求常识堆集的。因而，大学生迫切需求的是好好堆集常识，进步本身各方面的本质，沉住气好好学习，为成功做好预备。
3.大学生的立异才干有待进步
传统的教育办法，使得学生从小到大都处于一种被迫情况，在寻求常识的路途上，他们只能“承受”教师所灌注的常识，他们不敢抵挡，不敢质疑，只能遵从。从小就规规矩矩的教育办法，直接消灭了学生独立考虑的才干，更别谈学生的自我立异才干了。没有独立考虑的才干，没有立异的精力，而仅仅一味依据以往的经历、常规来处理多变的实践日子中的问题，这样的学生永久只能碌碌无能。由上可见，大学生立异才干培育是一件十分扎手的事，而要进步学生的立异才干，校园就有必要首要立异校园文明，校园文明的立异关于学生来说，不管是内涵仍是外在都是极端获益的。
二、以校园文明立异促进大学生立异本质的培育
一个好的文明环境能够造就优异的具有立异精力与立异才干的人才，校园作为校园精力、学术、文明的重要载体，它对高本质的具有立异精力与立异才干的人才培育具有十分重要的推进效果。立异的校园文明环境能够为学生构建一个敞开、竞赛有序、多元文明的学习气氛，这种学习气氛能够很大程度上激起学生潜在的立异才干，因而有必要加强立异校园文明的制造，各个高校可从以下几方面着手：
1.年代精力与传统精华文明相结合，发明新式的校园文明
跟着年代的转化，年代精力也发生着相应改动，校园文明只需跟从年代的改动而发生相应的改动才干与年代共存。可是万变不离其宗，优异的传统文明不该当被摒弃，应在保有传统的优异的校园文明，并以其为底子的一起，跟从年代的改动而做出相应的改动。只需这样具有年代精力的校园文明才干招引莘莘学子，也只需在这样的文明下生长才干发挥学生的立异精力，成为一个有立异才干的人才。
2.立异高校办理体制
要培育学生的立异才干并非一件易事，要归纳考虑多方面的要素。如教师与学生的联络、社团活动的翻开情况、校园文明环境制造等。榜首，引入西方新思维、新文明。不可否认，西方有许多优异的思维文明值得学习，而且经过引入外国先进文明与我国文明进行交融能够立异现在所没有的校园文明，两种文明的碰击必能发生绚烂的火花。详细的做法是高校能够与外国校园相协作，两边互派学生沟通、学习。除此之外，各个高校还能够互派教师进行教育、沟通，或许是互购书本，最好是图书馆共用等等。经过这些途径，能够立异本校的文明，添加学生的常识，激起学生的立异知道，培育学生的立异精力。第二，各个高校应当为学生开设各种实践活动。学生空有体系理论，却无半点实践经历，那么他就称不上人才，更不能有所作为。都说爱好是最好的教师，培育学生立异才干的条件便是这个学生对想要立异的东西感爱好。因而，校园应该翻开各式各样的社团活动与社会实践，满意每一个学生的爱好爱好。学生只需面临自己感爱好的东西才会有动力去研讨、去探究、去立异，此外学生也能够在参与活动的进程中不断发现本身内涵的潜力，然后翻开新的立异面，激起本身立异的才干，实践活动以及社团活动的翻开，充满学生浓浓的生气勃勃与斗争的气味，这也是校园文明制造的一部分。第三，构建优异的校园文明环境。杰出的校园文明环境不同程度地体现在校园的修建上，校园应该制造一些具有丰厚的人文精力的修建，如我国传统文明标志的孔子雕像应该建在教育楼下，图书馆的制造风格与规划都要有所考究，这些触及教育的修建及设备都应该展示出内涵深沉的前史传统和文明气质。这种稠密的校园文明气氛能够熏陶学生的身心，激起学生的立异才干。
3.校园应当拟定相关准则，禁止修行不行的学生出校创业
关于有创业主意的学生，校园要特别对待，加强对学生创业本质的培育，并进行正确的引导。这样不只不会摧残学生的创业爱好，还能对学生的创业进行辅导，使学生不至于走弯路。关于修行不行、专业常识还没有把握的学生，校园应当阻止他们盲目创业；而关于修行已足，能够开端创业的学生，校园应当对他们进行协助，不管是资金，仍是在常识上，都应该由专门的教师对
