食堂办理论文范文

导语：怎样才干写好一篇食堂办理论文，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

(一)人力本钱办理担任人员采纳跟班查询了解的方法，经过一个月的查询和了解，底子把握了每个岗位的作业情况。科学合理的排班和用工，到达人力资源配置最优化，是下降了人力本钱的最底子的必要条件。经过努力，这几年来，人力本钱一向控制在23～26%之间，我院食堂工人的薪酬相关于本地区同类人员来说是比较高的，咱们彻底有条件挑选优异的员工，经过前进作业质量和作业功率，到达削减人员以节约人力本钱开销的方针。

(二)原材料本钱因为咱们的食堂规划较小，咱们与一个具有5000多学生的中职校园结成友爱单位，对大米、豆制品、食用油、蛋、蔬菜、肉类和调味品的收购，咱们是采纳跟标的方法进行收购，收购价格相关于市场价格低了许多。

(三)易耗品本钱关于易耗品,筷子、快餐盒等的收购，咱们直接到批发市场购买，削减供货的中间环节，节约资金的开支。

(四)削减粮食糟蹋经过探求、查询及依据气候改变和日常常规，预备当天饭菜的数量，克勤克俭，防止饭菜过多的剩下，削减粮食糟蹋。

(五)节能减排，高效低耗留意节约水电，削减燃气和燃油开支，运用节能炉具和选用科学的烹饪方法，节约燃料。下班后，除冰箱外，其他的电器悉数处于关闭情况，做到人走灯熄，人走水停，进一步削减电能耗费和水资源的糟蹋。

二、严把收购关和处理关，确保食材安全卫生

要前进经济效益，下降原材料收购本钱是要害之要害，运营的盈亏，收购是不容忽视的环节，一是要求办理者有必要清正廉洁、一心为公，二是要选好收购员，三是要常常进行市场查询，仔细做好监督作业。咱们的大宗物品的收购得益于与大单位食堂的协作，跟标收购，进货的途径和收购价格揭露通明，原材料质量经有关部分查验检疫，每天购进的食材由检验员查看检验入库和索证挂号，确保食材的安全卫生。近几年来，经本院的审计、质控部分的监督和上级监督部分的查看，均契合相关的要求。严厉遵从“质量至上，物美价廉”准则，把食材安生卫生作业当作头等大事来抓，坚持根绝来路不明的各种货源进入食堂，不合格的大米、菜、肉、鱼、油等，坚决不给予检验。进入食堂的蔬菜，摘好洗净浸泡；生熟食物分隔，容器、寄存分隔，根绝穿插感染，严厉依照食物卫生规矩加工食物，确保让员工和病友吃得定心，吃得适意。医院后勤、审计、质控、院感等部分对食堂的食材质量、进货途径、价格、环境卫生、个人卫生、生产流程和货品储存等方面进行不定期查看，严厉监督，如有存在问题有必要立时整改。

三、严厉劳作纪律，作业量化查核，清楚职责利益

对人力资源的办理，假设办理得好，能够发明出抱负的价值与赢利，假设办理不善，则会构成功率低下，对立频出，底子无法完结办理与运营的方针。咱们施行作业量化查核的准则，表现多劳多得和优劳多得的绩效分配准则，鼓励机制的分配方法明显地调集员工的自动性、活跃性和发明性，进一步前进服务水平和运营效益。依据技术凹凸、作业难易程度、出勤率、作业量、岗位职责和卫生安全等情况，别离与绩效薪酬挂钩，员工的作业质量、作业功率及运营收入与切身利益休戚相关。假设运营亏本将无绩效薪酬，因而，员工的主人翁知道也得到进一步的加强，对食堂物财的办理就象办理自家的资产相同，人人都做到保护有加，消除了公家的东西咱们拿的不良现象。

四、便利快捷，养分均衡，服务周到

管好食堂，做好食堂，为员工服务，为病友服务，做到自动热心，详尽周到、尽职尽责。我院大多数员工家住比较远，正午歇息时刻短，许多员工正午都在食堂就餐，其他，因手术、急诊误时送餐的也较多。食堂离病区不是太远，食堂工人既可送餐上门，病友也可自行到食堂选餐，便利快捷。咱们的食堂规划尽管小，但能做到既有大伙餐饮，也有小灶的自选供给，粥、饭、面和粉彻底，肉、鱼、蛋等菜式多达十余种，便利病儿及家族的选餐，为孕妈妈、产妇推出的特征鸡汤、红糖姜汤和蛋汤，深受好评和欢迎。在养分师的辅导下，食堂还向患者供给养分餐，如糖尿病饮食，低脂饮食等，对饮食有特殊要求的病友都给予便利和照料。特别是对病儿的饭食，能做到软、烂、碎和赋有养分，利于病儿吞咽和身体的恢复。

五、前进社会效益与经济效益，增强后勤保证才干

坚持服务与效益偏重的准则，在食堂办理体制和运营机制前进行了斗胆探求和实践，既增强了后勤保证才干，又表现医院食堂的公益性和服务性，食堂产品价格比市场价格均匀低15～25%左右，完结社会效益与经济效益相得益彰，以前进社会效益的方法完结增加经济效益的方针，经过前进经济效益，增进经济实力，扩大再生产，进一步前进社会效益。

篇2

【要害词】预设生成精彩讲堂

讲堂教育是在多元教育活动中构成的，是动态的，无疑是具有生成性的特征。叶澜教授说过：“讲堂应是向不知道方向前进的旅程，随时都有或许发现意外的通道和美丽的图景，而不是悉数都有必要遵从固定线路而没有热心的行程。”“生成”是新课程倡议的一个重要教育理念。《语文课程规范》指出：“教育是预设与生成、关闭与敞开的对立一起体。”因而，咱们在着重生成的一起，表面上看起来对预设淡化了，其实不然。而是对预设提出了更高的要求，那便是在预设中有必要充沛考虑到讲堂生成中的种种或许性，作到含而不露、隐而不发。

因为教育是一项有详细的教育方针、教育内容的活动。教育事前有必要有缜密的预设，它能确保教育的理性和有用性。没有充沛的预设不或许有精彩的生成。“凡事预则立，不预则废。”没有预设的生成是荒诞的，没有生成的预设是颓丧的。讲堂教育的进程是预设与生成的辨证一起，只要两者偏重，让“预设”和“生成”调和共创，才干演绎精彩的讲堂。

一、精心预设，为演绎精彩生成张本。

课前预设是施行教育的蓝本。没有预设的生成往往是盲意图，也是没有存在价值的。因而，在新课程布景下，处理好预设与生成的联络，是前进讲堂教育效益的要害所在。教师要想到达预期的教育效果，有必要进行充沛的教育预设，才干临危不乱，运筹帷幄，决胜千里。但这个教育预设不是单维的、紧密的、关闭的、片面的线性教育规划；而应该是多维的灵敏的、敞开的、动态的、板块式规划。只要课前精心预设，才干在讲堂上为演绎动态生成张本，用才智将讲堂教育演绎得愈加精彩!

1、预设明晰教育方针，把握动态讲堂走向——精彩讲堂教育动态生成的条件和归宿。

《语文课程规范》指出，语文课程具有丰厚的人文内在和很强的实践性，应该重视语文的熏陶感染效果和教育内容的价值取向，尊重学生在学习进程中的一起领会。这就要求咱们在教育方针确实守时充沛考虑学生的实践，教育方针应该具有方向的性质，是一个经过教师和学生的一起努力能够到达的航标。

我这儿讲的方针，首要是指整篇课文的教育方针或一堂课中某个环节预设到达的方针。这个方针明晰了，咱们才干做到心中有数，才干在讲堂教育中，充沛运用生成资源，演绎精彩的讲堂。一剑,教育方针在手，不论有招仍是无招，都能稳操胜券。因为心中有剑，才是最高境地。教育方针明晰了，那么条条大路通罗马，讲堂上才干充沛发挥学生的自动性，教师驾御讲堂才干挥洒自如。

例如教育《华南虎》一文时，将教育方针确定为：初读课文，读出华南虎的形象特征；了解作者发明的时代布景，读懂华南虎的标志含义；了解诗篇中运用的标志方法；感触诗人不羁的魂灵。预设这样明晰的教育方针，无疑对有用地翻开讲堂教育，起了引领效果。能有用地把握动态的讲堂教育走向，预设教育方针是引领精彩讲堂教育动态生成的条件和归宿。

2、预设弹性教育进程，拓宽自主展开空间——精彩讲堂教育动态生成确实保。

德国教育家克拉夫基从前说过：“衡量一个教育计划是否具有教育论质量的规范，不是看实践进行的教育是否能尽或许与计划一起，而是看这个计划是否能够使教师教育中采纳教育论上能够证明的、灵敏的举动，使学生发明性地进行学习，借以为展开他们的自觉才干作出贡献——即便是有限的贡献。”因而，从生成与建构的实践需求动身，对讲堂教育进行预设时，应“着眼于全体，立足于个别，致力于主体”，规划弹性计划，为师生在教育进程中发挥发明性供给条件，给学生留有充沛幻想的地步和自主建构的空间。在施行进程的规划上要“大气”，重在全程大环节的相关式策划，它能够包含教育进程中教师活动、相应的学日子动、安排活动的方法、活动期望效果的假定、师生互动方法及发生的料想方针。在此根底上构成概括的、赋有弹性的教育计划。

笔者在预设《华南虎》的教育进程时，规划了较为弹性的教育计划。现记载如下：

⑴教师导入后，学生初读课文，说说你读到的华南虎有怎样的形象特征？你还有哪些疑问？

⑵谁能介绍作者的情况。

⑶再读课文，你说说对诗篇中，华南虎这一意象的了解。

上面这一教育进程的规划，有极大的弹性，有利于拓宽学生自主展开的空间。学生在这样的敞开型讲堂上能较自由地解读文本，构成自己对文本的一起了解，能充沛尊重学生的特性化阅览。而且问题的预设有层次感，能使学生在层层递进中，把握诗篇的主题。预设这样有弹性的教育进程，拓宽了学生自主展开的空间，是精彩讲堂教育动态生成的确实保。

3、预设教育中的空白点，激活思维幻想因子——精彩讲堂教育动态生成的亮点。

“有阅历的教师在讲课的时分，往往仅仅轻轻翻开一个通往一望无际的科学国际的窗口，而把某些东西有意地留下不讲”,苏联闻名的教育家苏霍姆林斯基。这样就给学生构成了暂时性“空白”。这样的“空白”就会促进他们刻不容缓地去寻觅答案。激起了学生参与的热心，激活了学生的幻想力。假设教师将内容八面玲珑地讲给学生，过于重视教育的“实”，往往只能使学生记住条条框框，囫囵吞枣地生搬硬套，这就从底子上掠夺了学生考虑的权力。只要化实为虚，有问题可供学生考虑、探求，才干给学生带来无量的意味。这种“欲取姑予”的方法，起到了“吊学生食欲”，激起学生的学习喜好和剧烈的求知欲的效果。

《枣儿》一文在备课时，文中的“枣儿”和“巧克力”有怎样的意图呢？这引起了我的考虑。所以我将这一个问题抛给了学生，学生对此很感喜好。我提出这个问题，意在引导学生经过对“枣儿”“巧克力”这两个颇有代表性的事物的含义探求，来领会文本主题的双重性，和思维内在的多样性。在教育这篇课文时，我成心提出问题引而不发，留下了空白，影响了学生的好奇心及求知欲，学生大脑振奋了，所以“问题”也就处理了。这种预设，是精彩讲堂教育动态生成中的亮点。

二、妙用动态生成，演绎精彩讲堂。

动态生成式的讲堂教育观，要求教师具有剧烈的课程资源知道，把讲堂中各种有含义的资源充沛发掘出来，为精彩讲堂的生成服务。教育中学生的灵机一动、节外生枝、独出机杼等，都能够超出教师的才智。教师要勇于顺水推舟，打破常规教育，对预设的方针和内容当令进行反思和调整，演绎更精彩的讲堂。

1、妙用学生的疑问，生成精彩讲堂。

新课程的讲堂教育是一种敞开性、多向性的信息沟通活动，有师生之间的，也有生生之间的。要使讲堂教育一向在学生心情的最佳情况中进行。讲堂教育中的悉数活动就应使学生喜好盎然，有启迪学生思维的魅力。经过学生的质疑问难来推动教育，使其知道逐步深化便是其间一种重要手法。假设教师能够及时捉住这些疑问，巧用这些疑问，灵敏地调整教育计划，就会使讲堂呈现一些让人回想深化的闪光点，然后获得出乎意料的效果。

想起钱梦龙教师上鲁迅的《故土》时的一段精彩插曲。

生：跳鱼怎样会有青蛙似的两只脚？

师：是啊！鱼怎样会有脚？

生：有！

师：什么鱼啊？

生：娃娃鱼。

师：你真见多识广！我想跳鱼也有两只脚。可是我没见过，你们谁见过？

生：没有。

师：可是少年闰土就知道，这阐明什么？

生：闰土见多识广，他“心里有无量无尽的稀罕的事，这是我的朋友所不知道的”。

这是一个成功的暂时调整教育完结生成的镜头。学生提出的“跳鱼怎样会有青蛙似的两只脚”的问题是违背原教育中心的意外问题，钱教师及时调整了教育计划，环绕“鱼脚”问题“宕开一笔”，经过“可是闰土就知道，这阐明什么”一问，出色了原教育中心又及时收拢，到达了意外的效果。这是妙用学生疑问，生成精彩讲堂的一个典范。

事实上问题对学生来说是一种探求、一种立异，是一种对好奇心的满意。他们正是带着这种好奇心来知道这个国际的。学生有了这样的问题后，教师不能只简略的必定和否定，而要捉住这个关键，不只要给学生以常识方面的答疑，更要给学生这一出色的求异思维预兆以鼓舞与进一步引导，激起他们永不平息的立异愿望。该教育战略的特征是经过及时捉住学生的发问，并顺着学生的思路延伸下去，经过步步追思，然后生成新知教育的深化点，它是“教育要顺着学生的思路来安排”教育观的表现。

2、在一起探求中，生成精彩讲堂。

在安置学生预习《邹忌讽齐王纳谏》一课时，一位学生提出：邹忌说“……妾之美我者，畏我也……”中，“妾”为什么会“畏”邹忌？一般情况下，该是邹忌“畏”“妾”才契合常情呀？这是我备课时疏忽的当地，想来无论是学生平常触摸的日子中，仍是影视著作、文学著作中，大多该是主人怕“小老婆”，哪有“小老婆”怕主人的。

所以，我安置学生查找有关“妾”的常识在讲堂上沟通。学生明晰了：中国古代妾在家庭中，尽管承当着生儿育女的职责，却享受不了“妻”的待遇。为什么呢？开端的原因很简略——为妻的女子，家庭出身都要高于妾。妾一般都来自卑微低下的家庭，乃至是战胜方贡献的礼品。因而，妻为“娶”，而妾为“纳”，娶妻时送到岳家的资产被称为“聘礼”，而纳妾时给予的资产，则被称为“买妾之资”。《谷梁传》：“毋为妾为妻”。便是说，妾没有资历扶正为妻，有妾无妻的男人，仍是未婚的“钻石王老五”。而嫡(dī)妻死了，老公哪怕姬妾满室，也是无妻的鳏夫，要另寻良家聘娶嫡妻。妾的身份，至此现已成了定局，到唐宋，更是成了铁律。《唐律疏议》明晰规矩：“妾乃贱流”、“妾通生意”、“以妾及客女为妻，徒一年半。”假设将妾升为妻，便是触犯了刑律，一旦事发，是要两口子一齐服刑一年半的，而且完了照样得离婚。这样的法令之下，做姬妾的女性便现已不是人了，老公或嫡妻凌虐姬妾，也就成了粗茶淡饭。

学生在查找、探求中，找到了答案，那种成功感和教师直接给予答案，无法比较的。在讲堂上让她介绍时，教师同学对她研讨精力的必定，使她享受着探求的高兴。尽管是一个小插曲，却在学生的探求中，成果了精彩的讲堂。

3、在拓宽发明中，生成精彩讲堂。

语文课程应当敞开和充满活力，这就要求咱们拓宽语文学习和运用的范畴，使学生在不同内容和不同方法的彼此穿插、浸透和整合中开阔视野，前进语文实质。一起培育学生的立异才干，是根底教育课程变革的方针之一。讲堂教育假设能向学生供给发明的机遇，无疑是很好的“生长点”。学生具有发明的天分，假设教师为学生树立一个舞台，他们的发明潜能能够极大地得到发挥。

下面是笔者在执教《乡愁》时的一个实录片段：

师：同学们，假设你是一位导演，预备将《乡愁》这首诗拍成MTV，你预备选哪一节？拍怎样的一个镜头？请咱们再读这首诗，结合相关语句，发挥幻想，把这个镜头描绘出来。

生1：我选榜首节诗。在中秋节那天，“我”怀揣着贴了邮票的家信，一人漫步在幽静的雨巷中，透过迷蒙的眼皮，眼前呈现母亲的幻影，似有若无，模模糊糊。

生2：我选第二节诗。我选在七夕之夜，一个露宿风餐的年轻人，手中拿着一张窄窄的船票，兴味盎然地登上甲板，眺望着远方，回想着和新娘一起劳作的情形，一脸的美好……

生3：那我就选第三节诗。在阴雨连绵的清明节，“我”回到久违的故土，跪在母亲的坟前眼中充满了怀念……

生4：我为第四节内容配了这样一幅画面：除夕之夜，一对白发苍苍的老配偶，指着海峡对面，对他们的孙子说：那儿，才是咱们的家呀！……

篇3

1.1研讨意图和方针

为把握体育教师讲堂办理才干理论与实践运用情况，笔者经过问卷查询的方法，对厦门大学、集美大学、华侨大学、福州大学、福建师范大学、福建农林大学、厦门大学嘉庚学院、福建工程学院、闽江学院、厦门理工学院等10所高校的学生进行了查询问卷，旨在剖析影响体育教师讲堂办理才干的要素，并提出应对方法。共发放问卷210份，其间收回有用问卷200份，有功率95.2%。

1.2查询内容规划

问卷查询量表共28小题目，分为解说演示、安排辅导、讲堂纪律、空间运用等4个方面。为便于运用描绘性计算及定性计算剖析，选用一起正向量化的方法。问卷的测验等级设置为:“A、十分附和B、比较附和C、附和E、有一些附和D、底子无法附和”。在“解说演示”类别中的设置问题:①教育内容解说精粹，出色要点;②解说的方针明晰、层次明晰;③解说言语明晰、声音洪亮;④解说术语正确、言语规范、并具有启发性;⑤教师的演示动作正确规范;⑥教师的演示灵敏性较强、要点出色;⑦教师演示的机遇适宜、演示的方位和方向利于学生学习;⑧合理挑选演示方法;⑨演示与解说有机的结合。在“安排辅导”类别中设置问题:①讲堂安排活跃较高，安排才干较强;②教师的口令精确，行列队形能够灵敏变幻;③讲堂教育方法多样;④教师的随机应变才干较强，能够对症下药;⑤能够找出自己讲堂存在的问题、安排方针明晰;⑥安排详细，辅导的机遇较为恰当;⑦安排与辅导的方法新颖，效果较好;⑧安排辅导具有启发性，能培育学生终身体育练习的才干;⑨教育辅导紧密结合反应信息。在“讲堂纪律”类别中设置问题:①讲堂规矩能够及时的拟定和当令调整;②讲堂规矩能够引导教师与学生的充沛评论;③讲堂教育结构合理;④教育环境气氛稠密，引导学生的讲堂行为;⑤能够正确有用地处理讲堂中的突发工作。在“空间运用”类别中设置问题:①操场或教室的教育空间能够得到充沛运用;②教育场所器件安置合理，方法妥当;③能够留给学生足够的领会空间;④培育学生的讲堂空间主人翁知道;⑤给予学生参与讲堂空间安排规划与办理的机遇。

2成果

学生对高校体育教师的讲堂办理才干认可度良莠不齐。在解说演示方面，问题首要会集在:教师的解说启发性不强，短少灵敏性，不能够使演示与解说有机的结合;在安排辅导方面，问题首要会集在:讲堂教育方法单一;教师的随机应变才干不强;安排与辅导的方法陈腐;教育安排辅导不能够紧密结合反应信息;在讲堂纪律方面，问题首要会集在:讲堂规矩陈腐;不能引导教师与学生的充沛评论;学生的学习环境不稠密;在空间运用方面，问题首要会集在:操场或教室的教育空间不能得到充沛运用;关于学生成功领会的空间营建缺少;学生的讲堂空间主人翁知道不强;学生没有参与讲堂空间安排规划与办理的机遇。

3体育教师讲堂办理才干的影响要素

高校体育教师的讲堂办理才干体系与实践作业的联络十分亲近，体育教师的讲堂办理才干是否过关，直接影响着教育作业的展开，而教师讲堂办理才干是受多种要素的约束。其时高校的体育教师在讲堂办理方面还存在许多的缺少，终其原因，这方面的缺少之处与教师的教育才干、调研才干、安排才干、沟通才干、立异才干等要素亲近相关。

3.1教育才干

体育教师的教育才干即为常识、技术、学习情绪的引导才干和压服才干，新时期的高校体育作业者要求具有较强的教育才干。

3.2调研才干

调研才干是指教师针对某一问题查询研讨的才干，在新一轮高校体育课程教育变革的布景下，要求每个教师都是一名“查询者”。经过查询研讨，才干够使教师能够对自己讲堂办理进行“仰望”，使教师的思路愈加开阔。

3.3安排办理才干

安排办理才干是指体育教师要具有完善的安排与办理才干，能够活跃安排学生展开各类活动。安排办理才干是体育教师讲堂办理的中心才干，在创设教育气氛、完结讲堂教育方法多样化、辅导机遇的挑选等方面都需求教师具有较强的安排办理才干。

3.4沟通才干

体育教师能够与学生进行有用的言语、思维、举动的沟通与沟通。高校体育课程规范要求师生完结有用的互动与对话，要求教师能够与学生进行有用的沟通。

3.5立异才干

新时期的高校体育教师不能够“安分守己”，有必要对学生作业有所立异，具有较强的对传统的讲堂办理方法进行变革与立异才干。

4前进体育教师讲堂办理才干的方法

4.1学习最新的教育学前沿理论，前进体育教师的底子教育才干

体育教师还要不断扩大常识面，前进自身实质和立异才干，树立正确的教育观。活跃学习最新的教育学前沿理论，不断前进自身的底子教育才干水平。长期以来，受传统的“三基”教育理论影响，体育教师在教育进程中，首要施行的是“解说－动作演示－学生仿照－教师反应”的教育流程，体育教师以为“学生的动作到位、成果合格”即算完结教育方针。这种作法已不习气新时期高校体育讲堂教育的要求。作为体育教师，要不断更新自己的常识结构，丰厚常识体系，活跃学习“多元认知、多元智能、建构主义”等相关底子教育学理论，并与实践相结合，不光使学生能够在体育技术上有所练习，更能够使学生在学习情感、情绪上得到展开。

4.2活跃接受各类课题项目，前进体育教师的调研才干

体育教师要具有较强的查询研讨才干，在作业中要长于查询，“发现问题、剖析问题、处理问题”，经过详尽入微的查询研讨，找到改进讲堂办理的方法。要经过触摸、了解学生，找到每个学生的特征，“对症下药、对症下药”，长于霸占体育讲堂办理的要点与难点。经过安排、引导，构建“学习型、研讨型”体育讲堂。而要完结“学习型、研讨型”体育讲堂的构建，就有必要培育出学习型和研讨型的体育教师。体育教师应摒弃传统的“教练人物”，而要经过活跃接受各类体育课题项目，使自己成为学者型的体育教师，不断探析新的教育方法，使学生的学习内容得到有用的拓宽，更好的对学习空间进行支配。经过详尽的查询研讨，活跃对自己的教育进行概括、总结，找到作业中存在的问题，及时的改进。

4.3探求运用新式教育方法，前进体育教师安排办理才干

高校体育教师要具有较强的安排才干，在体育教师的安排与引导下，使学生树立起终身参与体育练习的知道，为未来的学习和日子打下坚实的根底。在教育进程中，要抛弃传统的“灌注式、说教式”教育方法，大力探求使命驱支式、游戏式、人物式、启发式教育方法，在体育讲堂活动的安排进程中，要前进活动的覆盖面，使每个学生都能够参与体育活动，使学生“多元智能”得到展开，增强体育教师对讲堂活动的挑选、计划的拟定、活动展开的才干，保证讲堂教育活动能够有序的展开。

4.4加强谈锋练习，前进体育教师的沟通才干

教育是教师和学生双向的活动，我国闻名体育教育专家、博士生导师毛振明教授指出“要像培育语文教师那样培育体育教师”。在现代体育讲堂办理中，要求体育教师能够与学生进行活跃有用的“对话”，构建“互动”的渠道，这些都与学生的谈锋练习分不开。要求体育教师不光是一名“体育技术专家”，更是一名“沟通高手”。高校体育教师要能够站在学生的角度上看问题，具有与学生“面对面”沟通的才干，能够“俯下身来”和学生进行沟通，做学生的同伴与朋友。及时把握讲堂中学生的心思改变，对学生的体育学习情绪进行引导，要与学生“浑然一体”，树立相等的师生联络，使学生能够遵从体育教师的引导与安排。在教育中，能够广泛听取广学生的定见和主张，与学生们进行有用的沟通，以进一步前进讲堂办理才干。

4.5变革传统的点评查核方法，前进体育教师的立异才干

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要害词：初中语文；教育实践；战略

多年以来，语文教育实践中呈现各式各样的问题致使语文教育质量越来越低。而此刻，教育作业者们关于传统教育实践进程中阻止教育质量的这些问题进行了详细的研讨。提出新课改便是期望经过课程变革将理论上的教育方法实践到讲堂中去。而且，在这种与时俱进的局势下，“将学生作为讲堂的主角”这种理论的实践性也越来越有必要。

一、关于理论上的新教育战略的概括

1.教师自身有必要得对新式教育理念有一个透彻的了解，不能误将学生作为讲堂中心的这种方法了解为是学生要替代自己的“统治者”的位置。而更多的是师生间的沟通和互动，以此来激起学生的自动性。教师以最大的耐性和爱心去教训学生，竭尽全部的方法和手法使讲堂生机盎然。

2.以“喜好是最好的教师”这一真理为切入点，让学生自己从潜知道中就有一种自动去寻求、去探求然后去获取常识的愿望。一旦学生有喜好学，自己就会经过各种方法和手法去降服各种难题。所以，在这种飞速展开的社会的条件下，新课改的语文教育方面，学生的学习喜好也是一个世人瞩意图焦点。将喜好引进到讲堂便是期望让学生成为常识的主宰者，或许成为一种喜好。让学习不再是学生背上的一种“包袱”。

3.消除教师总是“一手遮天”的现象。所谓“一手遮天”便是教师自己解说，对所发问的问题又自己进行答复，不鼓励学生去答复。那么想要消除这种现象，就需求学生自己着手来处理。经过这种着手才干的练习，然后加强学生的各个方面的运用才干。初中学生正是处于各方面才干前进和全部习气构成的阶段，所以从理论上来说，练习学生的自动性也是新课改的意图之一。

二、怎样在讲堂中有用实践这些新战略

1.教师应仔细学习新规范对教师授课方面的要求。那么，首要为人师表，自身谈吐在学生心中的形象极为重要。关于讲堂上呈现的一些学生狡猾不听话，睡觉，不完结讲堂练习等等突发情况时，教师不得打骂或许体罚，应当首要进行思维上的教育，之后，假设效果欠安，再采纳恰当的背词或许誊写生词的赏罚准则。

2.在喜好方面的详细施行，首要应该了解每个学生对文学方面中哪方面喜好比较高。如，诗词歌赋，散文或许书法等等的方面，对症下药，针对不同的喜好，让学生自由挑选自己感喜好的读物去阅览，让学生用自己最大的喜好去领会文学著作中丰厚的情感，这种自己切身领会到的要比教师强硬灌注的效果要好得多。

3.就好像国际上没有相同的两片树叶相同，学生的考虑才干也是不尽相同的，所以学习风格、学习方法等方面也都具有异乎寻常的特征。那么，此刻作为教师，首要就不能摧残学生的这些一起的主意，相反，以学生的一起特性为起点，正确引导学生运用自己一起的方法去考虑和学习，逐步地引导学生养成一种独立学习的习气。关于不同层次的学生，运用针对性方法去改掉学生依靠教师的这种懒慵懒。例如，学生在写作方面总觉得“词穷”，那必定是学生缺少自动去堆集所形成的。关于这部分学生，他们的课外作业就应该倾向于摘录自己觉得美丽或许风趣的词句，然后加强自己的文明根底。这样的教育不只加强了学生的文明实质，也无形之中培育了学生的自自着手才干。

总归，想要将理论上以为一些可行的教育方法高效地实践到讲堂中去，而且得到可观的效果，教师有必要做教育事业的前锋，首要自己去了解新课标的教育计划，然后严厉依照新规范用自己专业的常识水平使学生的文明底蕴有所前进，然后赢得更多学生的喜爱，让咱们在教育中收获到更丰盛的“果实”。

参考文献：

[1]韦秋晓.初中语文写作教育中自主学习战略的运用剖析[J].新课程学习：下，2011,01.

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,一学生的学习活跃性有待前进

常言道，喜好是最好的教师，可是在现在许多当地的初中英语讲堂上依然存在着学生遍及缺少学习活跃性的现象。初中的英语学习是具有必定难度的，假设学生在这个进程中因为没有很高的学习活跃性逐步跟不上教师的脚步就会很难做到按部就班，把握学习的常识，前进学习功率。初中英语的学习并不必定是支付就有报答。有时支付相同的精力与时刻，成果却是差异很大，这就大大挫伤了学生们学习英语的热心与喜好。

,二学生的自学才干有待前进

处于初中阶段的学生大部分以分数作为衡量自己学习前进的唯一规范，在考试中过于寻求分数，没有了解学习英语的实在意图。久而久之，极易导致学生的学习根底不牢。其他，部分学生在学习的进程之中过于依靠教师在讲堂上的教学，自学才干比较单薄，很难在学习根底上做到搬迁延伸、触类旁通。久而久之，逐步约束了学生在初中阶段的英语学习功率。

二、教师的讲堂办理技术对初中英语讲堂功率的效果

,一教师的讲堂办理技术关于前进学生讲堂学习功率的直接效果

伴随着课程变革的逐步深化，新时期的讲堂不再是以教师为主体，教师逐步演化为讲堂活动的引导者。引导学生成为讲堂的主体，贯穿于整个讲堂教育活动，已然讲堂需求以学生为主体，那么在讲堂教育活动进程中就很有必要充沛了解学生的需求。在充沛了解的根底前进行满意，这样的讲堂规划才干激起学生的学习喜好，前进他们的学习功率。因而教师在讲堂办理中要发明适宜的机遇促进学生的沟通与协作，让学生们在这个进程中领会到友谊与归属感的重要性。

,二教师的讲堂办理方法对前进英语讲堂功率的直接效果

篇6

论文要害词：散文体；菲尔丁；《汤姆·琼斯》；品德观

一、菲尔丁及其“散文体诙谐史诗”理论

亨利·菲尔丁是英国18世纪出色的小说家、戏曲家。他早年从事戏曲发明，特别致力于喜剧艺术的承继与展开，期望像以往的喜剧大师那样，以喜剧的方法到达挖苦实践、针砭时弊的效果。可是，实践情况却是，他的剧作尽管广受好评，却因为打击朝政而被制止演出，菲尔丁自己也由此遭受虐待，完毕了他的戏曲生计，日子陷于窘迫之中。为了养家糊口，菲尔丁从前从事律师、修改等工作，极大地丰厚了他的社会履历，不只为他的小说发明打下了厚实的日子根底，也愈加奠定了其发明的价值取向。

在整个英国文学展开史上，菲尔丁的小说理论及其发明实践一向占有着一个十分重要的位置。他的长篇小说《弃儿汤姆·琼斯的前史》，以史诗般的庞大规划向咱们展现了丰厚生动的社会日子画面。正是因为这一点，菲尔丁不只创始了反映社会情况的小说发明，将英国实践主义小说推动到一个史无前例的展开阶段，在英国文学史上具有里程碑似的含义。一起，这部著作也刚好表现了他所谓“散文体诙谐史诗”理论的艺术特征与发明意蕴。

与其他文学大师相同，菲尔丁的文学观念对他的小说理论的构成有着直接的影响。尽管他并不顺从于新古典主义的近乎教条的文学规律，可是，古典文学传统在他身上依然起了很大的效果。依照他的观念，从实质上说，小说是叙事文学的一种，它源于古希腊罗马的史诗。这种将叙事文学归类为史诗的做法，并不是菲尔丁的创始。十七世纪以来的许多作家和批评家都以为：“对人类日子的任何叙事方法的仿照，都应该尽或许的同化于由亚里士多德和他的许多阐释者为前史拟定的准则。”菲尔丁便是从这种观念动身，提出了他的“散文体诙谐史诗”理论。他的“散文体诙谐史诗”理论实践上是借助于古典文学的威望，来证明小说这种文体存在的合理性。在其榜首部小说《约瑟夫·安德鲁斯传》里，菲尔丁就提出了他的“散文体诙谐史诗”理论。他从史诗的构成要素、史诗所具有的“教益或趣味”，以及亚里士多德对严厉与诙谐的差异规范，来阐明他所发明的这种文学体裁所具有的史诗特征，然后得出了小说是史诗这种叙事文学的连续这一定论。然后，菲尔丁又把严厉史诗与他的“散文体诙谐史诗”相差异。在他的论说中，前者的要点在于归类，在于寻觅理论的本源；后者的要点在于对这种新式文体的特征进行解说——实践主义小说其实便是一种以散文体写的喜剧史诗。

尽管在英国文学史上，菲尔丁的史诗理论榜首次体系表述了一种小说诗学，可是，咱们不应该过火夸张这一理论对他发明的实践影响。事实上，这种史诗理论仅仅菲尔丁为自己的虚拟著作所找的理论依据算了。菲尔丁斥责文明国际的虚假和庸俗，赞扬质朴的人的仁慈，与启蒙时期“回来天然”的思维类似。他借山中山人之口叙说城市文明条件下阅历的不幸，但他不拥护山人处理问题的方法，希冀经过人们的品德改进去到达社会调和。

二、“善”与“仁”的天然品德品德观

《弃儿汤姆·琼斯的前史》是菲尔丁的代表作，全书的中心情节是描绘弃儿汤姆·琼斯的日子遭受。该书刚刚出书不久，英国其时闻名文学评论家撒缪尔·约翰逊就对这部著作所反映的品德观问题提出了质疑。他以为，这部著作将凶恶的主人公描绘得赋有魅力，使人无从分辨是非。可是，约翰逊的这一见地却是出于对小说的误读。实践上，菲尔丁并不拥护主人公汤姆·琼斯的荒诞行为，但他所持的是另一种与约翰逊不同的品德观。正如伊恩·瓦特所指出的，菲尔丁仅仅妄图向咱们展现这样一种品德观：“他信赖品德决不是依据大众言论而对天分进行压抑的成果，品德自身乃是一种向善或仁慈的天然倾向。”因而，菲尔丁才在著作中刻画了一位性格优异，但却不免过错和荒诞的主人公，而且妄图向读者标明，与琼斯构成对照的布利非才是人们应当恶感和厌弃的。

与十八世纪的许多启蒙思维家相同，菲尔丁以为，品德来自于人的天分，美德是一种不计名利的善。因而，正是经过汤姆·琼斯与布利非之间的鲜明对比，菲尔丁充沛必定了发自天分的“天然品德”，而对立虚伪造作的“文明品德”。琼斯从小尽管调皮调皮，可是，从他对待黑乔治一家的情绪上，就能够看出他的优异性格。他和黑乔治一起偷猎，可是，所得的大部分都给了黑乔治一家，若是被人发现，琼斯又总是单独承当罪名。他还不时地给赤贫的黑乔治一家以各种照料，用奥尔华绥送他的礼物卖钱来救助他们。琼斯这种宽厚的心肠，在乡村里受到了许多贫民们的称誉。用苏菲亚的话来说，琼斯的为人可谓“英豪般的尊贵和天使般的仁慈”。琼斯的天分中就带有优异的质量，这一向是作者所着重的，一起这种质量也屡次在不同的工作中反映出来。

著作中最能出色他的崇高品德的有两件工作，一是他前往伦敦的途中遇到匪徒掠夺；二是他协助耐廷盖尔先生和南锡完婚。正是经过这两件工作，菲尔丁向咱们展现了琼斯超于常人的崇高质量，也充沛必定了那种出自天分的“天然品德”。

榜首件事是这样的：走出巴尔涅特不远，琼斯和巴特里奇遇到了一位姿态文雅的陌生人与他们结伴同行。当传闻琼斯身上带有一百英镑时，这个人忽然掏出枪，向他们索要那笔钱。琼斯预备将自己的悉数产业——三个多畿尼交给他，可是当匪徒要求要那一百镑时，琼斯坚决地拒绝了他，因为那一百镑不是他的，而是苏菲亚丢失的。所以，他们打斗了起来。最终，匪徒不敌琼斯，被琼斯制服。受了惊吓的巴特里奇这时要求干掉这匪徒，可是当琼斯传闻这个匪徒是因为妻子要生孩子，家里困难无可奈何才掠夺时，不只将他放了，还把自己仅有的几个畿尼的一大半给了他。那位行劫的汉子对他感激不尽。琼斯来到伦敦后，借住在密勒太太家。他传闻她的表妹夫家里日子困难，就大方地将自己全部的钱拿出来，让密勒太太用来赞助那家贫民。最终，密勒太太的表妹夫亲自来感谢这位恩人时，琼斯不由大吃一惊，本来这位安德生先生便是他在途中遇到的匪徒。因为琼斯的协助，这家人有了床睡，有了面包吃，他妻子的病也好了许多。安德生对琼斯感激不尽，琼斯也把能够协助他人当作最大的欣慰。这件事会集表现了琼斯的许多尊贵质量。在遇到匪徒时他英勇而决断，在金钱上他仗义疏财，对待弱者他赋有同情心。

另一件事也发生在密勒太太家。她的女儿南锡爱上了房客耐廷盖尔，南锡怀上了身孕，耐廷盖尔却迫于父命，要娶一位大族小姐。眼看南锡的声誉就要毁在这件事上，琼斯肯定不会坐视不论，他为南锡和耐廷盖尔奔波，总算促成了二人的功德。与琼斯的崇高质量构成对照的，是布利非的虚伪阴恶和自私自利。这位大族少爷，表面上不苟言笑，满口仁义品德，可是，他的悉数行为都出于自私鄙俗的好坏考虑，其一举一动刚好和琼斯构成了巨大反差。琼斯是不饰雕刻的天然质朴，布利非则将自己的自私赋性粉饰起来，装出一副笃信宗教，深思远虑，安分守己的容貌。他早就知道琼斯的实在身份，因为怕危及自己的利益，一向将这件事隐秘起来。他之所以寻求苏菲亚，也彻底是因为看中她家的产业。琼斯被捕入狱后，他居然派人制作假证，妄图置琼斯于死地。可是，在乡绅奥尔华绥面前，他却伪装成一个正人君子，骗得他的信赖。这样的人物恰恰使得琼斯略带瑕疵的美德愈加得以显示。

三、“灵”与“欲”的人道品德品德观

小说最简单引起人们争议的品德问题，是汤姆?琼斯在对待异性上的有失检核的情绪和行为。不行否认，琼斯确实做了许多不应该做的事。他现已爱上了苏菲亚，却与其他女性屡次有染。在得知奥尔华绥有望康复的音讯后，琼斯喝醉酒与布利非发生了争持，随后他来到树林里漫步，满心牵挂的都是苏菲亚。可是，当他看到了旧情人毛丽，两人说了几句话后，他就忘记了刚刚对苏菲亚的一片痴情，立刻与毛丽钻进了树林的深处。另一次是在琼斯漂泊的路上，他遇见了沃特尔太太。这位太太爱上了琼斯，并尽心竭力地蛊惑他，琼斯总算在酒足饭饱后经不起引诱，与她发生了。而在伦敦，琼斯也曾因为生计无着，而与贝拉斯顿夫人含糊不清。不得不供认，这些行为都是对他纯真爱情的玷污。可是，菲尔丁仅仅把这种问题处理成一种年轻人一时冲动的过错，而这种过错并不影响琼斯的优异质量和纯良的天分。在对待毛丽的问题上，作者从一开端就着重琼斯对毛丽的稳重情绪。他们相好今后，琼斯也一向怀有崇高的品德，将毛丽的美好看作自己的职责。即便当他发现实在爱的是苏菲亚时，他也对毛丽怀有深深的愧疚，乃至也从前做过剧烈的思维斗争，觉得自己应该对毛丽担任。仅仅因为最终他发现了毛丽的放纵行为今后，他才有所豁然。可是，即便此刻，他也依然把毛丽蜕化的原因归咎于自己。在与沃特尔太太的联络上，琼斯好像也是出于被迫。一方面，琼斯在酒足饭饱后经不起引诱，另一方面，他与苏菲亚的结合看来也期望迷茫，便一时模糊而犯下了过错。过后得知因为他的不检而失去了与苏菲亚见面的机遇，他痛悔不已，而且当即跟随苏菲亚的行迹前往了伦敦。因而，即便在这件事上，也能够看出他赋性的纯厚。关于贝拉斯顿夫人，琼斯之所以犯错，多半是因为对苏菲亚的行迹感到焦虑，错把贝拉斯顿夫人当作引路人而构成的。尽管这种不正当的性联络对不住苏菲亚的爱情，可是比起前两次的过错，这次过错的大部分职责应当归咎于贝拉斯顿夫人的诡计。