学生礼仪教育范文

导语：怎么才干写好一篇学生礼仪教育，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

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咱们以促进每一个学生展开为主旨，以“为学生的美好人生奠基”的办学理念为辅导，加强校园文明的内涵建造，把班级、校园还给学生、教师。在充沛照料年级特征，统筹共性与特性的根底上，发起全体师生一同参加，鼓舞师生一同规划建立体现各自风格与寻求的“班级特征”展现途径，环绕文明礼仪教育主题，通过美化、净化、美化校园，让学生置身于规整、新鲜、美丽又有文明气氛的环境中，遭到耳濡目染的熏陶，然后到达净化心灵的意图。走进云盘小学的校园，首要映入眼帘的是一面面迎风招展的特征彩旗，那可是咱们专门规划的彩旗。每面彩旗上都印有精心挑选的关于礼仪教育的格言，如“礼仪是恭谦，行为要规范；礼仪是捆绑，日久成习气”。在和风中不时提示孩子们做个讲礼仪的人。在各楼梯台阶上贴上了醒意图“云盘小学八走礼仪规范”，如“进出教室有序走，出操活动规整走，课间午间不奔波，上下楼梯靠右走，走廊里边慢慢走”等。这时，只需孩子们抬起头来，在不经意间就能看见楼层上安置的礼仪警句等，这些无声的言语，时刻提示着队员们要文明行走、以礼待人。走进教育楼，更是充溢着中华礼仪的气味：过道里悬挂着云盘小学的礼仪歌，孩子们自己创编的礼仪童谣，精选的礼仪格言书法著作，礼仪经典故事等等。校园中心大路两边，满是孩子们自己发明的礼仪格言，这些格言，成了孩子们高兴成长的座右铭……赋有育人气味的校园环境，使学生在耳濡目染中遭到了礼仪教育的熏陶。“润物细无声”的育人气氛，无时无刻不在滋养着、鼓舞着校园的每一个人员。

二、拓荒多种途径，建立知礼途径

中华民族是礼仪之邦，我国传统礼仪是咱们对青少年进行德育教育特有的有利资源。但现在，有关礼仪行为规范教育的部分研讨较多，全体谈论较少；现在运用的小学教材《品德与日子》、《品德与社会》中礼仪教育也存在零星、涣散或不全面等要素。为了将礼仪教育内容归入课程体系，让校园礼仪教育构成一套相对安稳的、科学化、体系化、规范化的操作体系，咱们作出了活跃的探求。

1．以课题研讨为支撑。我校立项了“十二五”课题《小学生礼仪教育实效性研讨》，建立了以“礼仪教育”作为校园展开的突破口，施行“小学生礼仪教育”校本化研讨，在本校课程的开发和建造行进行了活跃的探求，编写了校本教材———《礼约》，将不同场合的礼仪要求分低、中、高三个年段分化细化。使之成为校园展开礼仪教育的有用载体，使本来零打碎敲的教育内容变得更为科学、体系、规范。试验证明，具有较强的科学性、层次性、可读性和可操作性，契合德育作业的展开趋势，有用促进学生本质的全体行进，凸显出我校新时期育人特征。

2．以阵地活动为依托。咱们以校本教材《礼约》为载体，通过展开五光十色的少先队活动，让全体师生构成一致，不断行进思维品德水平，引导学生建立正确的人生观、国际观、价值观。依据同学们爱听故事这一特征，德育处搜集了许多的礼仪经典故事，要求教师一改以往繁琐的、空泛的说教，每天运用早会课，为他们生动地叙述这些经典故事。以“讲礼仪”为主题安排绘画比赛，让孩子们用手中的笔描绘身边讲礼仪的画面，寻觅身边学习的典范，时刻提示自己该怎么做。校园还拓荒了礼仪墙不只把优异礼仪绘画著作展出，还直接在墙上作画，让学生在美的赏识中做一个讲礼仪的人。在安排学生学习中外名人的礼仪格言的根底上，发起学生发明自己的礼仪格言，作为自己的座右铭，催促自己不时讲礼仪。发起学生规划制作了精巧的礼仪书签，不只色彩美丽，并且印有礼仪格言和“如此笑笑”卡通人物形象，共十张为一套。每逢学生在有关礼仪活动或比赛中获得优异的效果，都会以此作为奖赏，集满一套者则被评为“如此笑笑”好少年。校园精心挑选曲子，依据《云盘小学学生礼仪规范要求》填写歌词内容，构成赋有特征的云盘小学礼仪歌。节奏愉快的旋律，赋有内涵的歌词，深受同学们的喜欢。在创编礼仪歌的根底上，还做起了礼仪操，把有关礼仪动作规范融入到礼仪操中，作为学生大课间活动的健身操。愉快的乐曲，美丽的动作，为校园平添了生机与生机。咱们从发起学生规划云盘小学礼仪形象，举办“我与礼仪有约”的发动典礼，宣布建议，慎重签名初步，召唤每个学生从小遵循礼仪规范。环绕“礼仪教育”这一主题，安排学生展开了一系列的活动，如童谣创编比赛、礼仪绘画比赛、礼仪歌咱们唱等等。每次严峻活动，由学生规划的礼仪卡通形象———“如此笑笑”就会呈现在同学们中心。能够说，这些给人以“礼”的启示的故事、童谣、歌曲、格言等激起了孩子们讲礼仪的情感。

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关键词：小学生；礼仪教育；文明

一、小学礼仪教育的方针

礼仪教育方针便是要通过对小学生施行礼仪教育，让学生了解把握底子的礼仪常识，并将学习到的礼仪常识运用到日常的学习和日子中，成为一个懂礼貌、有教养、讲文明、受欢迎的人。

校园正小学生的礼仪教育不应该仅仅规范师生和学生与学生之间的言语行为，不应该仅仅限于在校园，而应该拓宽到家庭和公共场所，为了进一步细分校园礼仪教育的方针，礼仪教育的方针能够分为经度方针和纬度方针。经度方针是依据礼仪的体现办法来区分的，分为行为礼仪和说话礼仪。而纬度方针的区分则是依据小学的日子规模来区分的，分为：校园礼仪、公共场所礼仪和说话礼仪。

二、小学生礼仪教育的办法

,一底子的礼仪教育办法

替换性办法。在进行小学礼仪的讲堂教育时能够进行替换教育：礼仪助教和班主任教师替换主讲，当然每个教师各有偏要点，其间班主任偏重学生的行为操练，而礼仪助教则偏重礼仪常识的教授，通过班主任教师和礼仪助教的替换性教育能够有用将常识和行为教育结合，确保小学生礼仪教育的有用性、长效性和连续性。

交融性办法。要施行好小学生的礼仪教育，就必定要多头并进，将各个礼仪教育途径有用结合，不要将这些途径当作是一个个孤立的途径，要当作一个全体，例如许多校园都会展开少先队的礼仪主体活动，在这样的活动中必定要将礼仪行为操练、礼仪知道培育和礼仪常识教授融为一体，有用结合，通过实践，咱们不难发现交融性办法是行进礼仪教育水平的重要办法之一。

浸润性办法。礼仪教育和许多教育的分支相同，要使教育的效果发挥到极致，就应该把教育的内容弥散到教育所触及的所用空间、悉数时刻和悉数载体中，成为一种文明。详细到小学生礼仪教育，校园要营建充溢礼仪文明背景的校园文明，将校园的隐性教育功用发挥到极致，只需这样，礼仪文明才会逐步成为校园的干流元素，学生在这样的礼仪文明环境中不自觉地遭到影响、熏陶和限制，发自内心遵循校园的礼仪规范，天可是然地融入到校园礼仪气氛中。

互动性办法。小学生礼仪教育的首要方针是学生，但绝不是仅有方针，校园的教师以及学生的家长也是方针之一，只要学生、家长以及教师三方礼仪的互动，才干够很好地展开和生成学生礼仪行为和才智。在校园，除了要拟定相关的学生礼仪教育课程，还应该针对教师，初步师生礼仪之类的课程，针对学生家长的礼仪教育，要加强对家长礼仪教育的宣扬，定时给家长发送亲子协作礼仪学习单，促进家长重视、重视校园正学生的礼仪教育。

随机点评办法。点评是小学生礼仪教育的重要一环，活跃、即时的点评能够有用促进校园的礼仪教育，教师、社区人员、伙伴以及家长承当点评者的人物，随机的点评是一种对礼仪教育的即时反应，能够有用促进学生礼仪行为的养成，一同也能够纠正一些不妥行为，行进学生的文明本质。

三、礼仪教育的点评办法

礼仪教育的点评不能简略地用分数或等第来描绘，应该杰出展开。点评不只重视学生礼仪常识的学习，并且重视学生礼仪才智和行为的展开进程。每节礼仪课都尽量规划相应的学习单，以稳固本节课学到的礼仪常识和技术为意图，作为讲堂教育的有用延伸。通过“礼仪小使者”完结一个个小使命，来促进学生礼仪常识的内化，引导其行为的外显，并通过学习单使点评成为校园、教师、学生和家长乃至社区一同参加的交互活动。学习单的办法有许多，有的是要求学生向身边的人传达礼仪常识、宣扬礼仪含义；有的是要求学生在日子中运用礼仪课上学到的礼仪常识和技术，在实践中领会这种常识和技术给自己和身边的人带来的愉悦，然后激起对礼仪学习的爱好和内驱力。

礼仪教育的阶段性方针点评，是咱们依据礼仪教育方针体系，对每一个详细行为方针进行行为水平的界定，并据此拟定与各年级各项礼仪教育内容相应的点评量表。

四、礼仪教育的效果

,一开端养成了学生的礼仪行为，行进了学生的文明程度，查验校园德育实效性最直接的办法便是看学生外显行为上的改动。通过一段时刻的实践研讨，校园整个学生团体在外显行为上会有较为显着的改动：“我要做一个有教养的人”成为咱们的一致；大大都学生已养成在家庭福校园、公共场所的底子礼仪行为，咱们都在必定的程度上现已或正在极力改动自己原有的行为陋俗，并构成了彼此催促礼仪行为的杰出气氛，行进了学生的文明本质，也调和了校园里的人际联系。

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关键词：小学生；文明礼仪；培育；教育

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661,201305-246-01

咱们校园的学生家长大都文明水平较低，品德涵养也不尽人意。在家长教育中，只重视孩子的学习效果，文明礼仪教育相对单薄。因此在一部分同学身上，存在着一些不文明的行为。孟子说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳。”这些都充沛阐明“礼”是多么重要。青少年儿童一代是祖国的未来，祖国的期望，加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。为了学生的健康成长，咱们有必要加强他们的文明礼仪教育。现在我将自己在实践中的一些浅显的知道与咱们一同谈论。

一、认知懂事，以构成学生自觉、自主、自动的行为习气

“行是知之始，知是行之成”，对学生进行思维品德教育的进程便是培育学生知、情、意、行的进程，学生要养成杰出礼仪和行为习气，首要是以“知”为初步，遵从知、情、意、行的内涵规则，终究以构成自觉、自主、自动的行为习气为归宿。

知是行为的先导，是发生行为的思维根底。因此对学生进行礼仪教育，首要要对学生进行思维教育的灌注，教给学生应具有杰出质量，协助他们剖析社会日子上和团体日子中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要义，辨认和抵抗不文明的行为习气和言行举动，养成讲文明、讲礼仪的自觉性。

我平常依据《小学生日常行为规范》这一主教材，加强文明礼仪教育和行为规范的操练，以促进他们养成杰出的文明礼仪行为习气。以《小学生日常行为规范》作为进行礼仪教育的重要依据。运用班会谈论《规范》使学生句句了解，不时对照，付之举动。通过学习、对照、谈论，使学生知道到，守规范、讲礼仪是一个人最底子的行为要求和准则。它既是社会展开的需求，又是自我完善的需求，然后使学生发生对文明的愉快情感，为杰出文明行为习气的养成打下思维根底。

二、强化操练，展开活动，促礼仪行为规范养成

强化操练是指用行为规范﹑惯例等的要求去束缚学生，使其按正确的要求去做，逐步养成杰出的行为习气的办法。比方班上的石锐、杨维强同学在周一早上升国旗时，站没站相﹑左右摇晃，还小声和别人说话。回班级后其他同学自在活动，我找这两名同学说话，我首要向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和别人说话，凝视着国旗，表达自己对祖国的酷爱之情神态要严厉。

在本周内我运用课外时刻对石锐、杨维强重复操练、同学站的姿态，立正时五指并拢，中指指向裤缝。并且行队礼望着教室黑板上面的国旗，高唱国歌，每天坚持操练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范规范停止，不然还要持续操练。从此，石锐、杨维强同学在升旗时现得十分好。学生在不知不觉中承受了礼仪的养成教育，行进了讲文明、懂礼仪的自觉性和自动性。

三、搞好班队活动，实践文明礼仪行为

礼仪教育的中心是养成教育。文明礼仪教育需求把做人的道理或干事的准则，浸透在易于被学生承受的活动中。通过展开五光十色的活动，实践文明礼仪行为，到达寓教于乐的意图。

班队活动是校园进行文明礼仪教育的主阵地。班队活动的最大特征便是让学生亲自参加实践。通过安排学生举办“文明礼仪”主题班会，学生自编、自导、自演节目，有小品、快板、舞蹈、相声、讲故事……让每一位学生都参加，使 “文明礼仪行为规范”养成教育在活动中得到深化，起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

四、建立典范，活跃仿照

前人向来着重教师一马当先的必要性。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生终身遵循自己提出的“以教人者教己”的告诫，并严于律己。小学生具有较强的可塑性，很简略受外界影响。教师是学生重视的焦点，直接效法的方针，也是文明礼仪教育的首要施行者。教师的言行举动在很大程度上影响着学生，因此，教师的一马当先、为人师表至关重要。不管在学习上仍是作业中，教师都应该具有杰出的行为习气：学生问候时，活跃回应；自己做错时，勇于供认，这样的末节，体现出对学生的尊重，令学生在耳濡目染中遭到教育，营建杰出的教育气氛。

建立典范，除教师外，还有学生。学生爱表彰，也期望能自己能成为别人的典范，进行校园文明礼仪行为教育时，相同能够运用他们作为典范去感染别人，为其他同学起带头和示范效果。再次，咱们还能够挑选一些名人作为典范，多讲他们的优异业绩，烘托他们杰出的行为习气。典范是最简明、最直接、最有用的学习行进办法，心中有一个好的典范，慢慢地自己也会构成和典范类似的习气，乃至有赶超前人的或许。

五、选拔干部，催促查看

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关键词：大学生；礼仪教育；案例

收稿日期：2007―10―28

项目来历：四川省教育厅人文社会科学要点研讨基地绵阳师范学院民间文明研讨中心。

作者简介：杨富丽,1976― ，女，四川省武胜人，文学硕士，绵阳师范学院文学与传达学院讲师，从事我国现今世文学与文明运用研讨。

詹晓娟,1964―，女，四川省绵阳市人，绵阳师范学院文学与传达学院副教授，首要从事文明运用研讨。

礼仪是每个人人生旅途中的必修课。对作为“准社会人”的今世大学生来说，礼仪教育更是不行或缺。那么，在礼仪教育进程中，教育者怎么取长补短，使效果达至最佳呢？在整个教育进程中，留意案例的运用，是很有必要的。下面就以我校美术系2006级3～5班所做的礼仪查询为例，详细阐明案例教育办法的可行性、必要性。

一、查询进程规划

1.确认方针：,1查核学生对所学理论常识的把握程度；,2查核学生提出、剖析、处理、总结问题的才干；,3有知道地让学生在团体协作完结使命的进程中，构成团队知道、协作精力；,4让学生知道大学生这个团体礼仪文明本质教育的重要性，自我检讨，然后对理论常识进行再学习和再考虑，并终究构成习气性的行为。

2.确认标题：,1关于绵阳师范学院南校区大学生礼仪现状的查询；,2关于绵阳师范学院南校区大学生个人礼仪状况的查询；,3关于绵阳师范学院南校区大学生日常礼仪状况的查询；,4关于绵阳师范学院南校区大学生消费状况的查询。其间，前三个标题与礼仪课程教育内容的华章设置亲近相关，第四个标题则是咱们针对当时大学生遍及存在的消费不妥，美术专业学生的消费特别具有特殊性的实践状况规划的。

3.确认进程：由于本门课程只要9周18个学时，因此，咱们确认的进程表为：第五周，以班级为单位,也可跨班分组，确认组长、组员、标题。第六周，以各小组为单位，就所选标题进行查询问卷的详细规划，要求每个学生结合实践日子至少规划4个以上的问题且有必要契合所选题意图预设规模，悉数的标题不能重复。在问卷规划进程中，组长担任统筹作业。第七周，依据查询问卷，自选班级、时刻、办法进行查询。第八周，就查询效果做出计算、剖析，以组为单位，写出一份查询报告，每个组员写一份查询心得。第九周，争夺让每位同学走上讲台，将自己的查询效果及心得与别人沟通。

二、查询效果计算

1.参加班级、人数

本次受查询学生总计730余人，触及到南校区的教育系、计科系、经管系、音乐系、美术系，从面上看，底子覆盖了南校区悉数系别。其间，受查询学生的男女比例为43：57，绝大大都为大一重生，所以存在必定的偶然性，没有统筹到遍及性准则。

2.查询标题挑选状况

挑选标题,1进行查询的只要美术系2006级4班第4组。该组规划的方针是“我在深深影响别人，群众也在影响着我”。这份查询问卷触及到了大学生个人、日常、文书礼仪等多方面内容，是比较全面的一个规划，惋惜标题面广，深度不行。

挑选标题,2进行查询的只要美术系2006级5班第2组。触及到大学生在仪容外表、服饰配饰、仪态等方面的礼仪问题。

挑选标题,3进行查询的共有6个组，分别是2006级3班1、3、4、5组，2006级4班1、3、4组。其问卷触及到公共日子礼仪问题、碰头礼仪问题、奉送礼仪问题、拜访和招待礼仪问题等，标题规划较契合所学内容。

挑选标题,4进行查询的共有6个组，分别是2006级3班2组，2006级4班2组，2006级5班1、3、4、5组。触及到金钱消费和时刻消费两个大的方面，而以榜首个方面为要点查询方针的居多。只要2006级5班第5组的同学在规划标题时考虑到了消费礼仪、消费诚信问题。

3.查询效果

关于绵阳师范学院南校区大学生的个人礼仪状况的查询效果显现，绝大部分同学比较重视自己的仪容外表，但仍是有些遍及的着装误区，比方，面临“你以为穿黑色皮鞋时配白色袜子是否正确”这一问题时，至少有58%的人挑选了“正确”这个答案。约有占56%的同学以为，大学生的首要使命是学习，而不是穿名牌服饰，紧跟时髦潮流。在关于体姿语的查询中他们发现，至少有60%以上的人偶然存在不良体姿，如当众抠鼻孔、挖耳朵以及坐姿不雅观等。

关于绵阳师范学院南校区大学生的日常礼仪状况的查询效果显现，我校学生现在的日常礼仪本质很一般。如对“当你有许多东西放在一个座位上，现在人许多你会自动提起东西让别人坐吗”这个问题，挑选“会”的和“偶然”的占50%，又如，对“你会不会在讲堂上睡觉”这个问题，挑选“偶然”的占42.9%，联络“在学习期间，你会不会无故旷课、迟到、早退”这个问题，可见他们在学习上活跃性不高，有一半的人会无故旷课或迟到，有近一半的人偶然在讲堂上睡觉，查询的同学剖析说“大部分学生对课程有些排挤心思，不肯在教室呆，乃至也逃课”。上述效果提醒了大众场合礼仪的短缺，以及上课活跃性不高的实践。关于前者，咱们需求加强对他们公共场合知道的引导，关于后者，咱们需求就教师的教育办法、教育课程设置、教育环境乃至教育体制等方面进行从头考虑。

4.查询心得

从同学们写出的“查询心得”中咱们发现，这次查询对他们思维的牵动很大，首要触及以下几个方面：

,1关于这个社会的观点有所改动。有同学这样写道：“这个社会没有想像的那么严寒，人与人之间通过礼仪是能够彼此沟通的。‘浅笑、真挚、礼貌、亲和力’关于一次成功的外交十分重要。”

,2关于团队精力的重要性有了理性的知道。许多同学在心得领会中都说到这次查询增进了小组成员之间的了解和沟通，强化了他们的团队知道。

,3进一步稳固了所学常识，将所学理论与实践日子严密结合，能更敏锐地重视日常日子中大学生及其别人群在交际礼仪方面的短缺等问题，一同天然引起深深地自我检讨。

,4行进了他们的查询才干。比方，美2006级5班一组在总结中说，为了体现对查询方针的尊重，体现自己对查询活动的重视，添加对方的信赖度，他们选用了打印稿而不是手写稿。比方，为了获得陌生人的信赖，他们留意到了榜首形象的重要性，在服饰、身形、口气、表情等方面作了一系列预备。

,5有同学说，这次查询实践上给了其他没有上过礼仪课的同学一个了解礼仪、学习礼仪的时机，适当于在南校区进行了一次大规模的文明礼仪宣扬活动。

从全体效果来看，这次关于绵阳师范学院南校区礼仪状况的社会查询是成功的。绝大大都同学都在活跃参加的进程中，将所学常识运用到了实践之中，乃至学到了书本上没有的东西。这是他们进大学以来榜首次自主规划、自主参加的社会活动，他们的主体性遭到了充沛尊重，他们由此领会到了大学教育与初中、高中教育的差异，而这种教育办法上的改动，更契合今世大学生的思维办法和行为办法的实践。

参阅文献：

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关键词：大学生；礼仪教育；含义

一、对大学生进行礼仪教育的含义

1.对大学生进行礼仪教育有利于人与人之间的往来，有利于大学生的身心健康展开。礼仪教育能够协助今世大学生建立杰出的人际联系，营建更好的学习和活动气氛。所以说礼仪教育关于交际活动来说是十分重要的，人们越来越需求礼仪。尽管每个人都是一个独立的个别，但没有人是一座孤岛，任何人都要通过与别人的往来以获得身心上的满足。有多方面要素会导致大学生发生“孤单”的心思，如把自己关闭起来，或许不断依靠其别人。往往这种人的心思本质安稳性较弱，就事浮躁，缺少底子的礼仪涵养。大学生正处于身心特性展开的重要过渡期，人际往来是大学生日子中必不行少的一部分，正常的人际往来关于大学生真实了解和丰厚自我有着重要含义。自觉履行礼仪教育中的礼仪规范，能够使大学生的人际往来获得成功。

2.对大学生进行礼仪教育有利于更好地宏扬中华民族优异文明。礼仪文明，是中华传统美德宝库中的一颗绚烂明珠，是我国古代文明的精华。礼仪是中华民族优异文明的重要组成部分。大学生是民族优异文明的传承者，对大学生进行礼仪教育，关于青年学生承继我国的优异传统文明、活跃推进社会化的进程等具有活跃的实践含义。可是实践中咱们对礼仪教育的重视还不行，在大校园园仍有许多不知礼、不守礼、不文明的行为，还存在一些与精力文明建造极不调和的现象。归根到底是普通高校并没有将礼仪教育深化到大学生内心深处。由此可见，对大学生的礼仪教育关于宏扬中华民族的优异传统文明具有年代性含义。

3.对大学生进行礼仪教育有利于行进大学生的思维品德本质。今世大学生作为国家的重生力气，是高校校园精力文明建造的主力军，是社会主义精力文明建造的首要力气，一同也是建造社会主义先进文明的先锋队，大学生礼仪教育在革新中展开，取其精华弃其糟粕，在与时俱进中习气社会展开的要求，然后全面行进今世大学生的思维品德涵养。

二、加强壮学生礼仪教育的途径

1.加强高校教师、辅导员教师的品德礼仪涵养。教师的言谈举动在大学生眼中往往是最重要的，倍受学生重视，无时无刻不影响着大学生。大大都学生介意教师的每一言和每一行，并且会加以谈论。教师的好的言行举动有利于前进大学生的思维品德涵养，有瑕疵的礼仪教育也会误导自己的学生。所以高校教师要起好典范效果，保护每一位学生，每时每刻都留意本身的言谈举动和会对其别人构成的影响。

2.开设专门的礼仪教育课程，安排相关活动，前进大学生的礼仪本质。作为中华优异传统文明中的一部分，礼仪是人生中必不行少的一门课程，所以在大学的学习生计中应开设专门学习礼仪的课程，多举办有关于礼仪教育方面的活动，让大学日子跃参加进礼仪讲堂和有关于礼仪的活动中。能够让全校师生一同寻觅在礼仪教育、人际往来方面做的不到位和有短缺的当地。可定时安排关于礼仪教育的辩论赛、常识比赛等活动，然后更好地前进今世大学生的礼仪涵养。

3.加强有关于礼仪教育的宣扬作业。通过校园的播送、官网、微信途径等途径进行一些关于礼仪教育的宣扬活动。专业性地知道礼仪，带动大学生学习礼仪的活跃性，了解礼仪、学习礼仪，在实践举动中做到心中有“礼仪”。大学生要在自己地址团体中奉告其别人有关于礼仪的重要性，清晰情绪。礼仪会在人际往来进程中影响别人对本身的观点。若各高校开设专门的礼仪教育课程，教会大学生怎样与别人共处，怎样进行杰出的沟通，怎样和别人一同专注学习和作业，这样本身的人际联系会得到更好的前进，然后加强班级联合，促进团体中各活动的顺畅展开。

三、结语

在年代不断展开的今日，礼仪教育变得越来越重要，只要知道到礼仪教育存在的含义，找到切实可行的办法处理现在我国高校礼仪教育存在的问题，才干更好地为学生成长成才供给杰出的服务，使大学生礼仪教育真实成为行进大学生本质、推进思维品德建造、前进归纳国力的重要手法。

参阅文献

[1]张玉平.现代礼仪[M].北京:东方出版社,1998.

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关键词：传统礼仪；教育；查询

笔者很长一段时刻都在考虑这样的一个问题，即怎么让学生传承传统的文明礼仪。从前在网上看到：一位90多岁的白叟在公交站牌旁跌倒，骑着电动车路过的刘女士便赶忙下车扶起了白叟。为了不让自己成为翻版“彭宇”，刘女士在扶起白叟的时分，请周围的几位路人为自己作证。“姑娘，我不会赖你的，你是好人。”被扶起后，白叟对刘女士很是感恩。可是，当白叟被送到医院后，却改了口，称是刘女士撞了他。幸而白叟的家人明事理，幸而有目击者愿意为刘女士作证……看完后我心里真不是味道，今日的我国人怎么了？莫非作为礼仪之邦的国民把应有的文明礼仪忘却了？中华民族自古为礼仪之邦，今日，咱们正在营建真挚、友善、和蔼的日子环境，构建调和、文明、美好社会，展开中学生传统礼仪教育，不只仅传承文明的需求，也是时展的要求。

可是，传统礼仪教育不同于一般学科教育。首要，传统礼仪是千百年来的品德文明沉淀，不同地域、不同民族的传统礼仪有所不同。因此传统礼仪教育没有现成一致的教材。其次，传统礼仪来自于日子，体现于日子，传统礼仪的教育不应该只采纳单一的讲堂教育的办法，教育办法应该灵活多样，杰出传统礼仪教育的社会化和日子化，以中学生日常养成品德讲礼仪的杰出习气为教育主旨。在传统礼仪教育进程中，既应当让学生“知其然”，知道应当怎样做，还应当让学生“知其所以然”，懂得为什么要这样做。中学生传统礼仪教育假如仅仅单纯教授礼仪的规范和详细操作的要求，而没有充沛发挥中学生的认知水平缓探求才干，不重视对传统礼仪文明底蕴的感触，这样的传统礼仪教育也是残缺不全的。校园传统礼仪教育不是培育学生只会安分守己、照章就事，而是让学生在实践日子中触类旁通、触类旁通，到达自觉体现传统礼仪的更高境地。

自己地址校园是一所村庄普通高中，绝大部分的学生来自村庄农人家庭，这是施行传统礼仪教育的有利条件之一。可是，怎么有用地激起学生对传统礼仪的学习和实践的爱好，成为一个重视本身涵养、重视礼仪的品德兼优人才。在展开传统礼仪教育校本课程的探求中，自己通过安排学生展开查询报告活动和领会式活动进行传统礼仪教育，完结品德内化，获得了杰出的效果。

传统礼仪与日常日子严密相关，如家庭礼仪、信件礼仪、人际往来礼仪、公共场所礼仪、就餐礼仪等，中学生或多或少耳闻目睹过一些传统礼仪。为了使学生对传统礼仪文明有深层的了解，我有针对性地挑选简易可行的课题，引导学生进行查询研讨，书写查询报告，让学生从中领悟到本地区本民族传统礼仪的真、善、美。以“本地就餐礼仪的查询报告”为例，为了利于辅导学生展开课题研讨，我精心规划如下的查询报告：

查询人： , 班

查询意图：中华民族自古具有“温，良，恭，俭，让”之五德，以礼律己，以德待人。可是，今世中学生传统礼仪的严峻丢失，令人痛感。礼仪，礼貌不只存于心中，也体现在恰当的办法中和为人处世的日常日子细节中。而就餐礼仪，是日常日子中随意就能做到的，既不吃力，也不费神，就餐礼仪是“日子常礼”中的重要组成部分。因此，重拾就餐礼仪，唤回魂灵已是不容忽视的了。为此，咱们决议对这课题进行查询。

查询地址：学生家庭地址地, 县 乡或镇 村

查询方针：学生爸爸妈妈、本村年长者等。查询时刻；2011年元月至2011年3月。查询办法：拜访、问卷。随机抽样：随机抽样60岁以上的男女性各50名。

问卷查询：1.就餐时宾主座位应是,

A、相邻，宾居主人右侧 B、相邻，宾居主人左边 C、宾主座位相对。D、无指定座位。

2.就餐结束，脱离餐桌前，应该, A、将筷子并排架在碗上 B、将筷子并排放在桌上 C、将筷子穿插架在桌上。

3.就餐时下列做法正确的在后面括号打√，过错的打×。

,1主人用自己的筷子为客人夹菜，表明热心友善。,

,2主人不时为男宾敬烟，表明热心好客。 ,

,3仆人为客人盛饭时要盛满碗，表明让客人满足。,

,4就餐结束，客人应有意在自己碗留些食物，表明有礼谦逊。 ,

,5主人要不断劝酒，致客人呈现醉态，表明主人热心。

,

,6口内有食物，防止说话。 ,

4.就餐时，还应留意哪些礼仪？至少罗列3个。

,1 ,2 ,3

查询安排：高一年级, 班学生运用双休日、节假日回家期间，给被查询者阐明查询意图，获得老一辈们的支撑，以学习就餐礼仪为意图，拜访查询，现场记载，发放查询表格，搜集查询表格。

数据处理：运用计算分类汇总表等办法进行处理，得出定论。

查询效果：本查询定论可作为本班学习和实践传统礼仪的参阅依据。

查询心得：通过本次查询，

在此根底上，还能够进行校园学生就餐礼仪状况查询，饭馆就餐礼仪查询等。当然，每完结一个课题的查询研讨，及时举办主题班会，让学生报告查询效果，鼓舞学生现场模仿操作，各持己见，将本地传统礼仪中包括的合理思维提炼出来，使传统礼仪在与时俱进中得到连续。学生在把握传统礼仪有关常识的根底上自觉事必躬亲，逐步养成守品德讲礼仪的杰出习气。

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跟着年代的展开，人们的精力要求日益展开，人人都在寻求一种充溢友善、真挚、了解、协作的温馨调和的生存环境，寻求充溢文明与友善，真挚与安定的空间。行进的社会呼喊文明，科学的未来呼喊文明。在校园教育作业中，要切实加强青少年儿童文明礼仪教育，培育有抱负、有品德、有文明、有纪律的社会主义作业的合格建造者和牢靠接班人。

可是，我校是一所外来务工子女小学，外来人口、本地人口稠浊，家长大都文明水平较低，品德涵养也不尽人意。在家长教育中，只重视孩子的学习效果，文明礼仪教育相对单薄。然后导致在咱们身边，在一部分学生身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在讲堂上，总有学生会插话；在校园内、楼梯上总能见到与咱们美丽的校园极不调和的纸屑；课间常有学生在教育楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学彼此之间讲脏话、粗话……学生的文明礼仪涵养与现代文明社会的要求存在着严峻的脱节现象。

一、文明礼仪教育的重要性和必要性

,一进行文明礼仪教育，是传承文明的需求

我国是国际四大文明古国之一，自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。在五千年悠长的前史长河中，不光发明晰绚烂的文明，并且构成了陈旧民族的传统美德，许多优异的、传统的礼仪规范，直至今日依然有很强壮的生命力，它是中华民族的名贵的精力财富。

,二进行文明礼仪教育，是时展的需求

当时，我国正在进行两个文明建造，正极力跻身于国际先进民族之林。人类社会是以文明、平和、展开为干流的信息社会，人与人之间的往来与协作日渐频频、亲近。而文明礼仪是精力文明的一个重要内容，是一个人品德质量的外在体现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不只仅品德、质量和特性构成的根底教育，也是行进全民族品德本质、复兴民族精力及建造社会主义精力文明的根底教育。因此，校园有必要抓好小学生文明礼仪教育，这是年代的需求，是行进全民族本质的需求，也是社会主义精力文明建造的需求。

,三进行文明礼仪教育，是孩子成长的需求

一个重视本身涵养，重礼仪的人才或许成为优异的人、有用的人、品德兼优的人。孟子说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这些都充沛阐明“礼”是多么重要。青少年儿童一代是祖国的未来，祖国的期望，加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。

二、文明礼仪教育的要求和依据

事实上，杰出的行为习气，是确保咱们顺畅学习的条件，也是建立健康品格的根底。一个校园的学生具有杰出的文明行为习气，才干构建出优异的学习环境，创设出优异的学习气氛。咱们教育的这一代是跨世纪的接班人，未来社会的文明行进程度与他们的文明水准有直接的联系。因此，行进本身涵养、展开文明礼仪教育，让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的公民，在家做个懂文明礼仪的孩子，在校园做个懂文明礼仪的好学生，具有重要的含义。我以为应加强学生的文明礼仪养成教育，首要应从以下三个方面着手。

,一学科结合，起好先导效果

在礼仪养成教育中，首要应坚持与学科教育相结合，这就要求教师既教育又育人，在学科教育中浸透德育，授课时力求熔常识教授、才干培育、智力发挥、思维情趣熏陶于一炉。

,二要求学生从贡献爸爸妈妈、敬重老一辈下手

俗话说“没有规则，不成方圆。”学生的行为习气能够体现在平常的往来别是家长教育中，小学生在家贡献爸爸妈妈、贡献老一辈，都是文明往来的体现。

,三要求学生从爱同学、爱教师、爱校园初步

在校园，自动关怀和协助同学，学生之间联合友善，尊重教师；引导学生有团体荣誉感，由于，个人的力气是藐小的，个人只要在团体之中才干健康、高兴的成长。其次，要引导学生了解自己家园的前史、人文、习俗和家园相貌的一日千里，激起学生对家园的酷爱，并在学生们的心中埋下一颗将来要为建造家园贡献力气的种子。

,四要依据年纪和心思特征进行

大大都小学生对一些底子的礼仪常识仍是知道的，全体较好，仅仅一部分学生的行为习气还应操练和行进。

三、文明礼仪教育的途径

1.优化环境，营建气氛

杰出的教育环境，对孩子的成长有着不行替代的促进效果。营建杰出的文明礼仪气氛，是促进礼仪规范养成的一个重要外部条件。校园环绕文明礼仪教育主题，给学生以一种杰出的文明礼仪环境熏陶。

2.多种途径，遍及常识

依据小学生不同年纪段的特征，制订出不同年段、不同内容与不同要求的“文明礼仪”评比条件，让全校同学都依照礼仪规范来规范自己的行为。低年级以根底校园文明礼仪为要点，首要培育学生从运用简略的“文明礼貌”用语初步，养成杰出的言语、行为习气。让学生依照规范严格要求自己，狠抓养成教育。

3.言论宣扬

运用黑板报、宣扬橱窗、学习园地、红领巾播送站等，向学生宣扬礼仪常识。运用宣扬东西，大力宏扬学生中讲文明懂礼仪的杰出面貌，表彰礼仪先进个人和先进班级，评议不良典型案例，在全校师生中起到活跃的导向效果。

4.建立典范，引导方向

美国教育家洛克从前说过：“对儿童进行教育，最简略而最有用的办法，是把人的应该干作业的典范放在他们眼前。”用典范人物的先进思维、崇高情趣、优异质量、典范行为教育学生，使教育形象化、详细化，给学生引导文明礼仪方向。教师是学生直接效法的方针，也是礼仪教育的首要施行者。因此，教师的一马当先、为人师表至关重要。教师以自己杰出的师德典范给学生建立典范，使学生在师生往来中遭到耳濡目染的教育。

5.多种活动，实饯别为

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(一)教育意图和培育方针含糊、空泛

从众多关于礼仪教育的研讨文献中不难看出，现阶段关于礼仪教育的意图并没有清晰的阐释，一般只会从两个方面来着重其重要性，榜首，礼仪是社会公德的要求;第二，礼仪教育是德育的领域。因此小学礼仪教育的教育意图便是培育有礼仪、有礼貌、有礼节的“三礼”小学生。依据教育意图拟定的培育方针也仅仅环绕这“三礼”的四字告诫，如言谈礼貌、举动文明、贡献爸爸妈妈、遵循纪律等。在《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》中不乏这些含糊又空泛的形容词，可是，国外的学生行为准则大多会对每条指令加以详细的解说，落实到各方面细节［2］。

(二)缺少专门的礼仪教育课程

现阶段我国的小学并没有开设专门的礼仪教育课程，一般状况下礼仪教育是浸透在其他课程以及校园活动之中。尽管守则和规范中就小学生的个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、为人处世都有条文式的规范，但由于没有专门的课程来学习这些规范，饯别起来也适当困难。因此在课程设置方面，校园应该把礼仪教育正式的列入教育计划，开发礼仪教育校本课程，体现礼仪活动课程的自主性、实践性、年代性［3］。教师应该多用讲故事、图片展现、讲演、扮演等办法，来替代单调的礼仪规范条意图解说办法。在挑选教育内容时应该与时俱进，挑选更靠近学生日子的故事，这样学生才会更感爱好、更简略承受。

(三)缺少体系的点评办法

在丰厚了礼仪课程内容之后，应建立一个较为体系的点评办法，确诊和查看学生的学习效果，和运用状况。校园能够选用书面考试、面试、扮演的办法来进行查验，将文明礼仪的行为习气作为调查评选三好学生、优异学生的内容之一，真实让学生和家长都重视礼仪教育。

二、忽视小学生的身心特征

小学生在性别、年纪、心思等方面都存在这一时期的特殊性。一般状况下，小学阶段的男生比较女生而言更难养成行为习气。男生相对比较活泼开朗，调皮调皮，对新鲜事物简略发生稠密的爱好，但常常是“三分钟热度”;而女生则相对灵巧、听话，能够有条有理的依照教师的要求培育杰出的礼仪习气。因此教师对待不同性其他小学生，因选用不同的礼仪教育办法。小学阶段是一个年纪跨度相对较大的时期，一年级和六年级的学生的身心展开状况是彻底不同的。在没有教科书的状况下，教师应该依据小学生的年纪特征挑选不同的礼仪教育内容。

三、校园、家庭、社会缺少一致性

(一)校园与家庭的对立

关于价值观正在构成中的小学生来说，家长教育的影响是适当大的。家庭的社会位置、经济条件、爸爸妈妈的受教育程度的不同，都直接影响他们的家庭教养办法［4］。

(二)校园与社会的对立

校园中的礼仪教育许多时分与社会环境是不相符的。例如，在校园里，学生学会在公共交通东西上要给老弱病残人士让座，而实践中他们却看到许多手轻脚健的青年占着座位无视身边的白叟;学生学会“红灯停绿灯行”，可是有时分爸爸妈妈也会告知他们，“在不影响交通的状况下，在马路上车比较少的时分，是能够闯红灯的。”因此，小学生礼仪教育最重要的便是教会孩子学以致用、“知行合一”［5］，不只需知礼，更要守礼。家庭和社会这些不良的回馈，看似是不拘末节、利己又不损人，可是这种校园、家庭、社会间的不一致，却在有形无形中打乱着孩子的价值观，也抵消着校园礼仪教育的效果。所谓“5+2=0”，即在校园学习五天得到的成效，通过周末两天的歇息和外出玩耍，悉数就悉数抵消了。

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关键词 礼仪 教育 必要性

中图分类号：G635.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661,201412-0118-01

今世的高中生大多是独生子女，跟着社会的迅猛展开，我国现已进入了一个常识型的经济社会，教育制度也有必要与之接轨，因此一种新式的教育理念有必要发生。本质教育，一种以行进学生归纳本质的教育理念的发生替代了曾经传统的应试教育。在本质教育的教育领域中，德育占有着一个十分重要的位置。而新的德育理念是“以人为本”，尊重学生的特性展开。

我国社会的最大改动是进入了现代化的进程，而现代化进程作为一个全体性的社会变迁，无疑会对人们的日子办法、思维办法、行为办法发生巨大的影响。成长在这个革新年代的新一代高中生，其思维、观念和行为也必定打上这个年代的明显痕迹。由于年代的改动，这一代高中生从小就要面临各种社会应战，要独登时作出判别和挑选。他们不像以往的孩子那样惯于恪守，而是更重视个人的权力，更重视自我以及自我价值的完结。

咱们都知道我国五千年的传统美德，是中华民族优异民族质量，优异民族精力，崇高民族气节，崇高民族情感，杰出民族礼仪的总和。它使人熏陶爱国情趣，从小建立爱国爱民的志趣；它让人孝顺爸爸妈妈，对其充溢孝心；它让人仗义疏财，极力协助别人。它感化了身边的悉数，让处世的人了解心灵美才是真实的美，然后弥补了愚蠢与蠢笨、丑恶与缺陷。传统美德包括如下内容：仁、义、礼、智、信、孝、悌、忠、廉、耻、勤、勇、敬、恕、谨、俭、忍、友、慈、和。传统美德的内容可谓博学多才，触及到社会日子的各个领域。这种品德世代相传，是具有我国特征的社会品德，是中华民族的精力宝库。可是不管是在今世中学生身上，仍是在现在的成年人中都很少看到这些了。

我是一所普通高中的教师，在后勤部作业现已2年了，首要分担学生食堂和超市，在作业中免不了要处理一些和学生有关的问题。例如：学生就餐结束后，咱们能够看到废物处处丢，剩饭特别多，针对这些现象我和后勤两位主任专门找了好几位学生说话，有的说打饭的时分觉得饿，打好了又吃不下去；有的说身体不舒服吃不下去；有的说打饭的时分是那些阿姨盛多了；还有的说话更气人，我出了钱买的我想倒就倒。到底是哪里出了问题导致构成这么大的糟蹋，是咱们的饭菜有问题仍是其他原因，通过几天的调查，咱们终究发现是学生的问题。食堂的米、油、面、菜都是管理人员购买，均依照国家和教育部门要求严格履行，都契合食品安全要求和安全查看，都具有一致收据。当天要用的蔬菜都是当天才购买，新鲜安全。食堂厨师是一位现已专门从事学生食堂作业10多年的老厨师。食堂职工有30%都是咱们校园学生家长，不管是从菜的质量，仍是食堂职工来看都没有问题。反而是咱们现在的学生，不管是城里的仍是村庄的，由于现在的独生子女大多养尊处优，要什么家里买什么，从小没有过过“穷”日子的，导致了现在这种铺张糟蹋的现象。

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关键词：高职；礼仪教育

《晏子春秋》中说，“俗人之所以贵于禽兽者，以有礼也”，礼仪是实践日子中每个人都有必要重视的一个方面。作为人们日常沟通的行为准则，礼仪在必定程度上前进了人们之间的爱情沟通。对个人来说，是否懂礼仪决议了其在人们眼中的形象凹凸，个人的杰出涵养，品德水准，本身本质等多个方面的内容都是通过礼仪这一细节体现出来的，其重要性自不待言［1］。对社会来说，一个文明程度较高的具有礼仪的环境能够使人们在日常日子中感遭到情感的沟通和人道的光芒，这对前进全民的美好感有十分活跃的含义。因此在各级院校中加强礼仪教育，使学生具有较高的礼仪本质，然后前进社会礼仪文明程度便是当时亟需考虑的一个问题。在高职院校展开礼仪教育，有利于学生养成杰出的礼仪习气，并在今后的作业中遵循底子的礼仪规范，前进整个社会的礼仪文明水平。

一、加强高职院校学生礼仪教育的含义

,一有利于前进个人涵养

在当下的高级院校教育中，许多校园偏重于详细的文明常识方面的教授，忽视了对学生个人涵养的刻画，以至于许多在校学子丝毫不重视内涵的礼仪涵养，身为学生却没有文明气质，个人的涵养十分差，在必定程度上不光破坏了校园的尚礼气氛，还给本身构成了极端不良的影响。因此，加强学生的礼仪教育在这一时期显得尤为必要。高职院校在进行礼仪教育的大环境下，能够协助学生知道到礼仪的重要性，逐步使学生具有礼仪的相关常识，然后促进学生本身构成杰出的礼仪涵养。礼仪首要是个人的行为规范，其次才谈得上社会层面的全体本质。在高职院校加强礼仪教育，其最底子的含义在于全面前进学生的个人涵养，使学生具有较高的品德本质［2］。

,二有利于友善同学联系

关于礼仪教育的重要性显而易见。试想在一个不重视礼仪的院校内，学生之间的共处必将会呈现许多问题。在近年来的频频呈现的各级院校中学生之间发生对立而做出许多出格的作业终究导致悲惨剧发生的作业中，大都作业的原因都是由于一些日子中的细节，一些学生由于缺少底子的礼仪常识，在无意间做出损伤别人的作业后，不明白得与人致歉，然后导致对立晋级，变成惨剧。所以当下十分有必要加强对在校学生的礼仪教育，通过对学生进行礼仪常识的遍及，让学生懂得在与同学共处的进程中，应该处处以礼为先，尊重其他同学，如此才干获得一个较为友善的同学联系。高职院校中加强对学生的礼仪教育，有利于完结学生之间的友善共处，然后营建一个杰出健康的校园环境。

,三有利于规范本身行为

人类的大都行为都是利己的，在这之中难免会损伤到其他社会成员的利益。从个人的行为规范来说，一些人不契合礼仪要求的行为举动或许会构成别人的不适，特别是在高职院校中，大部分学生都涉世未深，社会经历缺少，遇事往往重视个人利益，忽视别人感触，没有完结以礼待人，这样极易构成学生之间的过节，乃至影响学生的正常学习作业日子，当时高校中存在的许多现象都表明晰新时期加强学生礼仪教育的重要性和必要性［3］。礼仪教育首要是从本身动身，规范本身的行为举动，在日常日子中束缚自己的越礼行为，极力以礼仪的相关规范要求自己，这样才干在与人沟通中获得别人尊重。因此加强礼仪教育有利于规范学生的本身行为，促进其成为有礼貌的新青年。

,四有利于优化本身形象

许多人的礼仪水准通过其外在形象就能够看出来，一些不经意间的失礼体现会让别人对自己的形象极为差劲。高职院校的许多同学或许本身专业常识的学习并没有什么不足之处，可是在经历过一些作业的面试时机后，却无一得中。这多是由于在面试的进程中没有留意待人礼仪，忽视了底子礼仪在人际往来中的重要性，故而使得本身形象一泻千里，用人单位也由于这些失礼行为而否定了面试学生。而在通过相关的礼仪教育后，学生的礼仪本质得曾经进，在日子中的体现也契合相关礼仪规范，这对优化学生的本身形象无疑有很大的活跃含义。

二、加强高职院校学生礼仪教育的途径

,一发挥教师的典范带头效果

在高职院校展开礼仪教育，要想获得杰出的效果，首要就需求教师一马当先。常言道，“学高为师，德高为范”，教师的学问不必定每个学生都能深入的了解，学生或许会宣布高山仰止的感叹，可是其较高的品德涵养，礼仪水平却是学生能够彻底学习的［4］。教师在日常日子中就做好礼仪教育的典范效果，有利于在耳濡目染中感染学生，使得学生逐步发生礼仪的知道并然后在日子中处处遵循礼仪。可是让人感到遗憾的是，现在高职院校中许多教师的礼仪水平却比较低，在学习日子中的一些欠好的言行举动也给学生构成了负面影响，这样的教师又怎么来施行