全员训练范文

导语：怎么才干写好一篇全员训练，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

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为仔细贯彻履行公司及党委《20xx年全员训练作业计划》精力，全面前进职工的全体实质，确保完结全年的各项方针和使命，我分公司从元月份开端对分公司悉数职工进行训练，大力宏扬“完善自我，寻求杰出”的企业精力。经过半年准则化、系统化的训练，分公司职工的作业道德、作业技术、作业纪律和作业职责得到了进一步加强，现将分公司全员训练的首要作业总结如下：

一、领导重视，安排健全，是全员训练取得成功的确保 全员训练作为公司打开“创立学习型安排”活动的一个重要组成部分，是提前完结公司“三赢”和“五个一流”方针的重要手法。分公司领导对训练作业十分重视，专门举行了各线路担任人会议，拟定了训练计划和详细施行计划，成立了由分公司党支部书记为训练领导小组组长，各线路担任人及分公司相关办理人员为组员的全员训练作业领导小组。要求各线路活跃合作训练作业的打开，催促线路职工参加训练，职责到人，训练进程严厉依照计划进行。有了领导的支撑和合理的训练计划做基础，整个训练进程中，职工活跃响应，训练热心很高。 分公司共有22个小队，成立了5个学习小组。本年分公司的全员训练首要由xxx、xxx等五位教员担任。依照公司训练要求，咱们仔细编写了8篇教案，训练采纳会集训练和自学相结合的方法，办理人员会集训练时刻为25个课时，职工训练进程共打开了20场训练课，共60课时的课程，共有362名职工参加，参训人数到达了在岗人数的100% 。

二、训练内容实在，方法多样，杰出线路特征 这次训练的教材以公司下发的《xxx基础常识读本》为主，针对不同的岗位教育不同的内容，各取所需。一同结合《没有任何借口》、《才智集》、《群星谱》等书本等作为弥补教材，对职工进行作业道德、作业纪律、作业技术的训练，进行政策法规的学习，丰厚教育的内容。其他结合“星级小队评比”“百日安竞赛”“文明创立”等一系列安全出产活动，为营建杰出的活动气氛。分公司还为各线路定做了针对这些竞赛评比的板报，很好的宣扬安全出产知道，让安全行车愈加深化每位驾驶员心里。在训练授课中，教员还买来电教碟片，经过生动的画面，详细的介绍交通法规，考究作业道德，前进服务质量，并结合一个个实在的事例，给职工剖析事端原因，教育咱们规范行车，削减事端和违章的发生。 xxx、xxx路是分公司所属的两条文明创立线路，为更好地服务于乘客，前进职工的作业道德，继续履行和深化公交文明创立，“五一”节前，分公司特邀xxx路行风评议员、市委党校教授xxx来到xxx会议室，为分公司全体驾驶员上了一堂独具匠心的服务技巧训练课。xxx教授选用以身说法的方法，将他平常乘坐公交车时留心调查到的部分驾驶员不文明服务现象和乘客中的几种不文明搭车、不诚信投币等行为，作了深化浅出的剖析，一同针对分公司所属的空调车线路遇到的一些新状况，他从服务者的视点提出了几套实在可行的处理方法，让司机们大受裨益。课后严教授还与驾驶员进行了互动沟通，现场答复司机们的发问，收得了很好的效果。

三、严厉查核，结合文明创立作业查验训练效果 半年的训练进程中，分公司训练领导小组不定时的对各线路的训练作业进行查核，查看职工的学习笔记及学习效果。训练完毕后，6月初咱们开端进行全员训练考试。咱们将考试时刻定在6月7、8号两天资上下午进行，做到严重有序。理论考试分为公共常识部分和专业常识部分，理论考试一致运用集团教育训练中心拟定的试卷，考试效果和职工的绩效挂钩，这次训练考试的参阅率及合格率均到达100％。在理论考试中，有几名职工的试卷在论述题的答复上，经过详实、客观的言语论述了自己的思维，取得了满分的好效果。分公司在考试完毕后，从试卷中选取了几分具有代表性的试卷送到集团参展。 经过全员训练的学习，职工在作业道德，作业技术、作业纪律和作业职责四个方面有了很大的前进，在训练的半年中，分公司的各项竞赛活动也打开得绘声绘色。xxx路以小队竞赛为要害，以安全出产为意图，每个小队长自发地向其他小队主张应战书和应战书，构成杰出的竞赛气氛。线路“青年文明号”司机xxx和xxx还在公司安排的技术交锋中分获概括效果榜首、二名。xxx路结合文明创立作业，活跃做好车厢文明，他们搜集一些警句格言，做成标语，固定在车厢内醒意图方位，营建杰出的文明气氛，杰出xxx路校园文明共建线的这一特征。xxx、xxx等线路结合全员训练，在线路职工中打开职工篮球、足球对抗赛，卡拉ok竞赛等一系列文体活动，经过活动的打开，加强了企业职工凝聚力和向心力，前进了职工的团体知道，培育了职工敬业爱岗的精力。

四、存在的问题和主张 本次训练作业虽然做了必定的作业，取得了许多前进，但离公司的方针还有间隔。总结曩昔是为了更好的做好今天和明日的作业，在本次全员训练作业中，首要存在的问题如下： 1、训练的内容在理论和实践相结合上还有必定间隔。 2、训练方针的针对性不强，内容方法还有待充沛。 3、单个职工对训练的意义知道缺少，对训练重视不行。 主张在往后的全员训练中，增强对立异精力和敬业精力的培育，增强训练作业和训练内容的针对性、实效性，强化训练纪律要求。加强各个分公司在训练作业中的阅历沟通，能够施行换教准则，各个分公司的教员能够到不同的分公司任教，完结资源同享，最大极限的发挥人才优势。 全员训练作业是一项长时刻、艰巨的使命，关系到公司未来的打开，任重而道远，往后分公司全体职工应发扬与时俱进、务实立异的精力，进一步做好此项作业，使分公司的全员训练作业再上新台阶。

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二、训练方法、内容、时刻:

训练采纳会集训练的方法，由校园、镇办、市级等教育部门一致安排，进行新课程、课标、教材、教法、新课程与信息技术的整合、网络办理等方面的主干教师、全员教师训练，训练时刻详细时刻见安排表。

我校训练内容为：

1、《基础教育课程变革施行纲要》

2、《备课新思维》

3、校园特征教育科研训练：

①检验教育法理论与实践系统训练

②语文教研组快速作文教育理论与实践系统训练

三、详细要求：

1、依照训练职责分工、施行职责担任制，职责人担任参训人员的考勤、查核，并做好记载；

2、训练人员要恪守作息时刻，不无故迟到、早退和缺席，恪守会议纪律，仔细参加训练，做好记载，完结作业使命，活跃参加谈论。

3.在训练完毕后结合作业实践总结学习状况、心得，构成书面材料。

4、将每位参训人员训练、考试等状况，按上级有关规则，与教师年度查核，职称鉴定挂钩。

四、训练时刻：

1、省、市一致安排的按省告知履行。

2、教育办安排的按教育办告知履行。

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----闫村一中 朱翠娣

"341浸入式"全员前进计划训练第二阶段快要完毕了，此阶段咱们跟从教导教师听、评、讲课。我一向以为，多参加这样的活动，对个人的教育才干的前进而言是最快且最有用的。公然，在这短短的五天里，我又收成颇丰。

杨云教师驾御讲堂的才干、流利的谈锋；王存教师环环相扣、大容量、活而不乱的讲堂；朱艳阁教师运用小组竞赛促学习的方法……都给我留下了深化的形象。不论是教导教师仍是参加的学员，每个人身上都有值得我学习的长处。

经过这几天的听评课活动，我对自己的语文教育现状也进行了深化的反思。我是一名"半路出家"的语文教师，我之前的观念跟咱们相同，以为语文咱们都能教，可是真的去触摸语文课程，去引导学生学习时才深深的感到：作为一名合格的语文教师不简单，作为一名优异的语文教师就更难。

跟着课程变革的不断深化，社会、校园对语文教师专业实质、教育技术、教育立异才干、教育心情、教育方法等诸多方面提出了更高的要求，而咱们只需不断学习、不断反思、不断立异才不会被这变革的浪潮所吞没。教师的本身才干是影响教育教育效果的决定要素。要当好一名语文教师，有必要长远规划，着眼于本身的才干建造。尤其是咱们青年语文教师，更应如此。从此次的训练中我有几点感触，一同这也是我本身应该留意改善的几个当地。

榜首多读书，丰厚自己的言语堆集。

语文是人类"诗意的栖居",我以为语文课与其他科目在教育上异乎寻常之处在于语文具有美感：言语美、情感丰厚。因而，作为一名语文教师，咱们要不断修炼自己的言语功底，使自己的教育言语要尽力做到具有诗篇言语的精练、小说言语的形象、戏曲言语的逼真、相声言语的诙谐等特征，这样才干对学动身生激烈的招引力。

教师是"以舌耕为业"的。语文教师的言语表达才干对学生起着至关重要的效果。教与学的信息传递、师生之间的情感沟通，都是经过言语表达来进行的。一位优异的教师经过情味盎然的描绘，鞭辟入里的剖析，适可而止的指点，就能把学生带进绮丽的常识殿堂，让学生如沐春风，心旷神怡。让学生在学习中感到惬意、愉悦，在学习常识的一同，学生的情味和爱好得以熏陶，学生的文明档次和审美情味得以前进。一同咱们最头痛的学生作文也会在你无形的润泽和熏陶感染下逐步有所改观。试问，学生每天都被美丽的言语所熏染，他的言语表达才干会差劲吗？

抱负与实践往往是有很大间隔的，关于我这个"半路出家"的语文教师来说，摆在我面前的最大问题便是常识浅陋、言语匮乏。因而，多读书、多堆集便是我现在最重要的使命。所以，从此时做起，我要坚持做到书不离手，像学生相同摘抄和背诵优异的诗文，守时定量阅览专业书本和文学典籍，在读书中堆集，在读书中感悟，在读书中沉思，敏捷前进自己的言语功底。

第二研读教材、整合教材。

优异的教师是在用教材而不是教教材，因而研讨教材是教师最重要的一项根本功。假如咱们在课前对教材研讨花的功夫较大，对教材了解得透彻，课就能讲得从容自如，深化浅出。由于只需钻得深透，才干讲得粗浅。教育时就会胸中有数，得心应手；假如对教材研讨未能到达必定程度，或许教师对教材仅仅一知半解，那么教育时必然会无能为力，绰绰有余，乃至出现为难局势。

我觉得研读教材首先是全体把握教材。作为一名初中语文教师先有必要通览六册教材，全体把握教材的编写思路、意图以及每册教材的教育要害；然后细读教材，把握教材每一单元的教育要害；再精读教材，剖析每篇课文或每节内容的要害、难点、要害点。

其次，咱们要整合教材。《课程规范》对教材的运用提出如下主张："教师要长于结合实践教育的需求，灵敏地和有发明性地运用教材，对教材的内容编列次序、教育方法等方面进行恰当的取舍或调整。",再好的教材也存在必定的局限性。苏教版语文教材中各种文体的学习涣散在各册书中，不便于学生系统地把握一种文体的常识，教材整合之后，分文体会集学习，能够系统全面地学习一种文体的有关常识，构成常识网络，在学生大脑中构成对常识的全面知道。学生在这种知道的教导下去阅览和写作，既能从微观上把握常识头绪，又能从微观处学习方法，会收到事半功倍的效果。

只需吃透教材，咱们就会"胸中有丘壑".教起来就会挥洒自如，难点要害清楚，才干安排出高效的讲堂。

第三用心、尽心干事。

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我校以全员长途训练活动为要害，市教育局学期作业要害为指针，以前进教育质量为中心，以精细化办理为手法，以校本训练为抓手，以教研组、备课组成造为打破，引领教师专业化打开，实在前进我校教育教育质量。现总结如下：

一、仔细及时安排各教研组观看名师面临面直播，参加精彩的研修活动。

经过观看直播，参加长途线上研修，教师们感到收益匪浅，一同也了解到了自己的缺少，我校以此为要害抓教研组长和主干教师的训练，经过专家引领、伙伴合作、自我反思等方法充沛发挥教研组的功能，调集教研组的研修气氛。加强教育进程的监督和办理，杰出质量知道，聚集讲堂教育，实在前进讲堂效益。

二、加强教研组、备课组成造，经过观看直播，参加精彩的研修活动，开阔眼界、更新观念。规范教研组、备课组的活动，教研组长活跃教导本组教师打开各项正常的教研活动，教研活动有计划、有地址、有时刻、有内容、有中心发言人。明晰对教育活动各个环节的根本要求，构成杰出的作业习气和学习习气，把新观念新方法应用到日常教育教育作业中去。

三、丰厚教研活动，推动高效讲堂。

我校学期初举办了校级揭露课，揭露打分，择优引荐，10名教师参加了“一师一优课 一课一名师”活动，4名一等奖，6名二等奖。一同安排引导教师在国家教育资源公共服务途径晒课，前进“优课”质量，做好“优课”资源的推广应用。活跃引导教师参加长途教育训练，充沛运用优势资源。还前进了教研活动在教研组作业中的份量，各教研组进行了系统的教育理论的学习和研讨，多剖析教材，多进行专题谈论，扎扎实实打开课题研讨，为教师业务水平展现供给服务途径。

安排了“青蓝工程”青年教师“拜师”活动，师徒两边签订了《涿州市第三中学“青蓝工程”师徒职责书》。校园领导对新老教师提出了要求，明晰了方向，教导教师对青年教师给予了期望，承当了职责，青年教师也表达了自己的决计。此项活动打开了校园听课、讨教的虚心学习的局势。

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一、安排安排

组长：,校长

,支部书记

副组长：,副校长

成员：,语文教导员

,数学教导员

,教务处主任

,教务副主任

各村校担任人,校长

领导小组下设作业室，作业室设在教务处，作业室主任：,兼，作业人员：。

二、教师全员训练方法：会集训练、自主学习与个人自学相结合。

三、训练内容

校园全员训练首要是环绕师德、师能两大方面内容进行。各村校所选专题应结合本校教育教育变革的实践，安排教师打开谈论沟通。

,一校级自主训练

7月12日上午，安排观看视频讲座《让法令的阳光照亮每个孩子的成长之路》和《看护举动》

,二绩效薪酬分配计划谈论

7月12日下午，绩效薪酬分配计划谈论。各校园运用半响时刻安排本校教职职工打开绩效薪酬分配计划谈论活动，向教师寻求奖赏性绩效薪酬分配定见。

,三订单式训练

7月13日上午，约请县试验小校园长到校园讲座《自我调整、高兴作业》

,四师德教育

7月13日下午，安排教师学习中小学教师作业道德规范，安排阅览2011年教育系统全员读书活动必读书本《做最好的教师》《新时期中小学教师作业道德教程》，举办校级读书沟通会,要求校园做横幅，照相存档，打开师德大谈论，树立本校师德学习典范，宣扬优异教师先进事迹。

,五安排教师参加县级会集训练

1、小学心思教导教师训练班,参加人员：

2、小学音乐教师转岗训练班,参加人员：

3、小学美术教师转岗训练班,参加人员：

,六读书征文竞赛活动

继续打开“暑期，我最喜欢的一本教育教育书本”读书征文竞赛活动，每位教师都要参加竞赛活动，乡级进行评比，设一二三等奖，于9月1日前选送2—3篇优异征文到人事师培股参加评奖。

,七安排教师参加市级训练

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教师全员训练心得体会一回忆一年来，我深化体会到，教师作业十分辛苦，不只担负着教育的作业，更担负着育人的重担。教师是学生班团体的教育者、安排者和领导者，也是校园教育作业主力军。下面临几个方面作点小结：

一、思维政治方面：

我能活跃参加政治学习，关怀国家大事，活跃学习“”的重要精力。恪守作业纪律，联合搭档，热心帮忙搭档；教育意图明晰，心情端正，研讨业务，作业结壮，关爱学生，有奉献精力。

二、教育方面

1、备课

作为一个新教师，活跃参加教研室安排的教研活动，在师傅和各位搭档的教导下进行备课，勤于听课学习，体会精力实质。然后依据教育要求，仔细备课，写好教案。备课时仔细研讨教材、教参，学习好纲要，虚心向搭档教师学习、讨教。力求吃透教材，找准要害、难点。

为上好课，我常上网查材料，博采众长。为了学生能更直观地感触所学的常识内容，我尽量将课程形象化。温习阶段，我把每一单元的词语、要害内容记在备课本上，为的便是让学生有个明晰的温习形象。

2、上课

上好课的条件是做好课前预备。仔细讲课，力求捉住要害，打破难点。运用多种教育方法，从学生的实践动身，留意调集学生学习的活跃性和发明性思维，使学生有触类旁通的才干。培育学有困难生的学习爱好，简略的问题常找学困生答复。巡视时，留意对学困生的教导。课后及时做授课跋文，找出缺少。

3、教导

我运用课间对学生单个教导，耐性解说，及时查漏补缺。并能活跃与家长联络，及时沟通状况，使家长了解状况，以便两边合作教导。教导学困生，我常在课后进行适量的教导，重在培育他们的学习决心。

4、作业

依据减负的要求，我把每天的作业经过精心肠挑选，恰当地留一些有利于学生才干打开的、发挥主动性和发明性的作业。

三、作业道德：

德育是校园作业中的重中之重，而德育作业的诀窍便是"爱"。师爱，它凝聚着教师无私奉献的精力。师爱，没有私益与意图，却有种巨大的力气，能在很大程度上激起学生的学习爱好和热心。

1、爱是了解。

爱学生就要了解学生，包含对学生的根本状况的了解。这是做好教育作业、防止盲点、对症下药的条件，也是前进教育办理水平、教育教育质量的必要条件。

为了解学生我常和他们在一同，课间和他们一同谈天，正午歇息时和他们唠嗑、下棋，在唠嗑进程中了解他们的根本状况。经过一段时刻的了解，我对班级学生的根本状况把握了不少。了解了学生的根本状况，才干有的放矢地去帮忙他们。

2、爱是关怀。

师爱，是进行教育的必要条件。当教师全身心肠保护、关怀、帮忙学生，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师才干赢得学生的信赖，学生才乐于承受教育，教育才干收到杰出的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指教师要酷爱每一个学生：学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。入冬今后，学生伤风的比较多，每次上课前都要叮咛学生留意身体。

3、爱是尊重。

尊重、了解、信赖学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的质量。教师与学生在质量上应该是相等的，这就要讨教师不能咄咄逼人，更不能运用教师的位置和权利侮辱学生；了解学生要从他们的心思打开特征动身，了解他们的要求和主意。信赖学生要信赖他们的潜在才干，甩手让学生在实践中训练、成长。只需这样，学生才干与教师缩小心思间隔，学生才会对教师发生信赖感。

经过一段时刻的触摸，我发现有的学生虽然有这样那样的缺陷，但他们酷爱劳动，乐于助人，有很好的思维基础，也有很强的自尊心。我关于他们的每一点前进都有给予鼓舞，从不以分数论英豪，还恰当让他们做一些量力而行的事，当令给予必定。逐步前进他们的自傲，信赖经过长时刻的教育，同学会对他们另眼相看。这些学生的转化使我深化知道到教师要酷爱每个学生，尤其是对后进生要多给些温暖，了解、尊重、信赖他们。了解尊重和信赖是培育自主质量的养料。用心培育孩子对团体和别人的爱，一旦这种爱升华为对别人和社会的职责感，那么健全的质量构成了。

4、爱是职责。

爱学生要深化、沉着地爱。便是要严厉要求学生，坚持准则。师爱既蕴含着激烈的情感颜色，又体现出深化的沉着，不只着眼于学生的眼前，更重视学生的未来。

作为一个教师，我有职责引领他们走进常识殿堂，学到更多常识；有职责引领他们打开抱负的帆船，驶向梦中的对岸；有职责引领他们插上才智的翅膀，飞翔在无尽的天空。

在教育中我检验多种易于承受的方法进行教育。特别是在讲堂交叉恰当的课外常识，由此招引了学生的留意力，而且还有意想不到的收成，学生常识面显着有了拓宽。

在教导学生学习时，天公地道。咱们班有些学生学习困难，所以，我尽或许为他们教导。在校园我采纳让同学教，亲身教，让同学考他们，我亲身考他们等方法，促进他们学习。经过期中考试我发现他们学习有了一点前进。

教师的职责不只在于教授常识，更在于引导他们学会做人的根本行为准则。

刚入学的学生，只会为所欲为地玩闹。我不失时机地捉住悉数时机辅佐班主任进行惯例教育。这样让他们心中有惯例，时刻有惯例知道。

教师全员训练心得体会二本学期我参加了由市教育局领导的教师全员训练。虽然训练的时刻不多，但却使我收获颇丰。我觉得这次训练的方法十分好，能够从其他教师、专家那得到许多包含教育教育各个方面的常识阅历等等。

作为一名新教师，我深深地感触到了教师作业的悲欢离合。经过这次教师全员训练，我对这份作业有了愈加深化的知道，对这份作业崇高的价值与社会的职责有了更深的了解。经过训练中各种方法的学习研讨和专家们的教育，我在考虑，怎样才会成为一名赢得学生喜欢的教师呢?我知道到首先要学会去尊重学生，只需尊重学生，学生才会尊重你。其非有必要抱有爱心，多与学生进行沟通，信赖学生，了解学生，与学生成为朋友，要从学生的实践动身。唯有尊重和爱心，才干赢得学生的喜欢。作为一名教师，咱们要加强学习，前进实质。教育的变革和打开，对教师的实质提出了新的、更高的要求，只需不断用科学的教育理论武装头脑，不断把握现代教育技术和教育手法，才干在教育变革的大潮中，捉住新机遇，迎候新应战，做出新贡献。

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一、训练方针

1.环绕中小学,幼儿园教师有用备课，以“单元备课”为主题，安排教师打开全员网络研修，使教师树立“以学定教”的理念，厘清单元的教育方针与教育重难点，系统地把握备课方法和战略，前进教师的教育规划技术和教育教育概括实质。

2.前进教师的作业认同感，使教师把握高兴作业的方法，加强教师专业自主打开的知道。

二、训练方针

,一网络研修方针

镇江市中小学,幼儿园全体教师，约23000人。

,二主干会集训练方针

本次全员训练的市和县,区项目办理者、班级教导员，研修教导专家,以市级学科带头人和教研员为主。

三、训练学科与内容

,一训练学科

1.小学：语文、数学、英语、道德与日子,社会、音乐、体育、美术、信息技术、小学科学。

2.初中和高中：语文、数学、英语、思维道德、物理、化学、生物、前史、地舆、音乐、美术、体育、信息技术。

3.幼儿园：五大范畴、保教技术。

4.非任课教师的校,园长和上述学科外的其他学科专职教师可自主挑选一个学科参加训练学习。

,二训练内容

本次训练内容共25学时，分三个阶段完结。

每个阶段规划相应的使命，教师需求学习课程、参加活动、提交作业，一同进行拓宽性学习。内容安排如下：

阶段使命简介课程学习活动规划作业规划

榜首阶段 通识课程 ,1周5学时

1. 解读项目计划，装修社区个人空间； 2. 进入教师作业坊和研修社区签到，找朋友，参加研修团队； 3. 学习“途径操作攻略”； 4. 学习通识课程。美好讲堂建造根本要领； 美好班级建造根本要领。规划研讨活动，主题为： 当时教师的作业美好感怎样？形成这种现状的原因是什么？能够有哪些处理方法？ 以班级为单位环绕该论题谈论。

第二阶段 单元备课 ,2周16学时

1. 学习关于备课战略的专家讲座； 2. 承受学科单元备课专题教导； 3. 参加研修活动，提交作业。学科备课战略总述； 怎么依据学生认知、个性特征进行学习教导、往来教导和心思健康教育； 学情剖析的战略及东西 教育方针与检测规划； 教育方针的确认与到达； 教案与学案； 单元备课专题教导课； 学科概括性学习课程的备课战略和施行战略； 学科概括实践活动事例剖析。规划研讨活动，主题为： 你在备课方面首要存在的问题有哪些？形成这种现状的原因是什么？能够有哪些处理方法？ 以班级为单位环绕该论题谈论。任选其一完结作业。 1.整理单元教育重难点 2.提交一节课的教育规划 3.提交一节课的学案

第三阶段 事例观摩 ,1周4学时

1. 单元备课进程视频事例观摩、剖析、研讨； 2. 参加研修活动，提交作业。此部分课程由镇江优异的教师、教研员与研修网联合开发。 从备学生、备内容、备方法、备条件、备资源、备技术、备教案等方面动身，站在学生有用学习的视点展现备课进程。 课程开发时以视频和文本为材料，经过规划，制作为多媒体课程。以供教师观摩和研讨。就某个备课进程中好与欠好的环节进行评点。需求提出问题，剖析问题，处理问题。调查与考虑镇江同行同一单元的单元备课，修正完结第二阶段的作业

阐明：本表中的研讨活动及作业规划为样例。为了使学员对研讨活动和作业更感爱好，将在项目施行前安排学科带头人证明和修订。第三阶段的课程，由镇江市教育局与我国教师研修网联合开发，开发计划另拟。

四、训练战略

1.针对性

本次训练主题聚集单元备课才干前进，以本地运用教材榜首、二单元为载体，研修使命、课程及活动均紧紧环绕备课实践才干的前进。一同部分课程由镇江市学科带头人和优异教研员与我国教师研修网联合开发，增强针对性。

2.使命驱动

本次训练采纳使命驱动的方法，为学员规划实在的使命情境和递进式研修使命，参训学员可依照使命流程，完结各项学习使命，在做中学，学中做。

3.网络研修与校本研修结合

本次训练将网络研修与校本研修亲近联络起来，校本研修的主题与网络研修保持一致，校本研修的效果经过网络研修社区出现。

五、时刻安排

本次训练自20xx年8月中旬开端，9月底完毕。详细安排如下：

时刻 事项 补白

7月上中旬举行各县市区人事科长，各直属校园校长、人事秘书会议，布置项目施行作业时刻、地址另行告知

7月15日前填写、审阅学员信息表信息填写方法详见附件

编班，装备教导员办理员

8月12日前举行项目发动暨主干会集训练会议时刻、地址和参训方针另行告知

8月15日前各县,市、区完结对各班级项目主干的训练详细时刻、地址、参训方针由各县,市、区自行确认

学员登录训练途径，核对个人根本信息，了解操作流程并进行学习预热；班级教导员安排学员上线预热，创立本班QQ群并引导学员参加，建造班级沟通途径。详细内容详见我国教师研修网“20xx年镇江市中小学,幼儿园教师全员长途训练”网页

8月15日-9月15日学员在线观看课程，参加互动沟通，编撰研修作业； 研修教导专家和班级教导员在线教导、答疑。

其间9月1日-9月15日学员结合长途学习所获运用到教育教育实践中，提交作业。 以校园为单位安排教师研讨及实践，提炼研修效果。

市项目办对各县,市区进行项目中期调研点评详细安排另行告知

9月25日前做好项目总结评优作业；查看参训人员，安排会集闭卷考试详细要求和方法另行告知

9月30日前举行项目总结赞誉会议详细时刻、地址、方针另行告知

六、训练方法

1.依托我国教师研修网长途训练途径，以网络课程资源为载体，以网络研修教导为支撑，树立网络学习班级，装备班级教导教师，安排参训学员有用进行网络研修与校本研修相结合的长途训练。

2.经过“观看视频课程-阅览相关文章、谈论-完结和提交作业-参加在线研讨沟通-反思总结”等流程，将专业引领、自我反思和伙伴合作同步融入网络研修的整个进程。

3.我国教师研修网将依据学习的内容与进展打开研讨活动，促进学习中的深层次、多视点反思，增进学员之间的沟通与同享知道，培育学员在网络环境下自主研修的习气。

七、查核点评

本次研修将从参加度、贡献度、影响力等纬度，对参加本次研修的不同团体,学员、研修教导者进行相应的查核。

1.学员查核

本次研修学员的查核分为使命学习与拓宽学习两项。

使命学习为必做项，占比80%，查核内容为课程学习、提交作业及研讨活动。

拓宽学习为选做项，占比20%，查核教师在网络研修社区打开互动沟通与协作学习等行为，如上传资源、谈论留言等。,评分规矩另发

2.班级教导员查核

对班级教导员从以下两个方面进行查核：一是自己的作业状况得分，占比50%，二是本网络班级学员的均匀得分，占比50%。,评分规矩另发

3.公布证书

学员训练效果合格者，由镇江市教育局公布合格证书。

4.评优

为查看网络学习效果，训练完毕后市教育局将当令从参训人员中按区域选取3%,2%为市教育局任抽，1%由辖市区引荐人员一致安排会集闭卷书面考试。各区域参阅人员的查核均匀分数作为查看查核各地训练成效和20xx年镇江市教师打开先进校评选的首要依据，教师个人训练状况归入市级中青年主干教师及以上优秀人才鉴定的规模。

网络研修项目评优坚持进程性点评与完结性点评相结合、定量与定性相结合、查核与鼓励相结合准则，从多个纬度进行鉴定。详细评优奖赏方法由镇江市教育局另行公布。各类评优的荣誉证书由镇江市教育局公布。

八、训练办理

,一树立20xx年镇江市中小学,幼儿园教师全员长途训练项目领导组

组长：z

副组长：zz

组员：zz

,二领导组下设项目办理作业室、课程专家团和技术确保组

1．项目办理作业室

主任：z

副主任：z

成员：zz

项目办理作业室详细担任项意图统筹、协谐和运转办理。

2．课程专家团

课程专家团由市教研室为主树立的中心教导组及其下设的学科专家组组成，一致担任项目施行进程中各个学科的研修教导作业。组长：朱春晓，副组长：谭庆仁。

3.技术确保组

项目技术确保组由市电教馆统筹组成，详细担任项目施行进程中的途径、网络保护以及其他学习设备、设备的确保作业。组长：汪翀，副组长：陈肸。

,三各辖市,区同步树立对应安排，并报市项目作业室存案。

,四以辖市,区为主体树立网络学习班级

1.各辖市,区一致以学科为单位树立网络学习班级，准则上每100人编为1个班,大学科的尾数班准则上不少于50人，每个班装备1名教导教师。每个网络学习班级能够校园或教导区为单位树立若干学习小组并装备1名组长帮忙班级教导教师做好训练办理作业。人数少于100人的小学科，准则上以县,市、区为单位树立1个网络学习班。

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一、训练方法问题剖析?c对策

“长途训练”选用“班级”的办理方法办理学员。以“班级”的方法来安排学员不只仅是出于营建类似于传统面授式授课的团体学习气氛的考虑，一同也更便利为其指使教导教师。“长途训练”为每一个教育班装备了专业的教导教师。教导教师首要是引导学员打开主题谈论，点评学员作业、学习心得，定时修改课程简报，展现、同享学员的学习效果；对学员进行催促和办理，确保学员按进展完结各阶段学习使命，安排本班学员活跃参加主题谈论活动、专家讲座及答疑等日常教育活动。

结合长途训练参训学员和教导教师的阅历，提示咱们还需求考虑和处理长途训练更实质、更实践的一些问题。

1.教导教师的专业实质和作业量问题

教导教师的本身实质会很大程度上影响到训练的质量。训练安排延聘的教导教师一般是由教育行政部门引荐的主干教师或吸纳在训练进程中体现优异的“学员”兼职的，虽然承受过短期的岗前训练并经过查核，他们仍与专业实质过硬且深谙在线教育技术的专业人士有间隔。以“长途训练”为例，教导教师在评判学员的谈论帖和作业时，一般只把重心放在“方法”上，很少能较专业地答复学员在学习进程中提出的一些外延性问题。因而训练安排有必要加大力度对教导教师进行更高阶的训练，并树立规范化的、严厉的准入准则。

2.学员的学习活跃性与学习实在性问题

学员的学习活跃性是教师长途训练中最杂乱、最难处理的问题之一，究其主观原因，一方面是本身没有被训练的心愿，但迫于上级部门的行政压力；另一方面是部分学员对训练量化查核适当恶感；第三方面是部分学员由于年岁或信息技术才干方面的原因对在线训练这一学习方法抱有冲突的心情。客观原因则是，一方面由于教师的作业压力较大，学习时刻难以确保；另一方面是由于一些训练安排片面寻求经过率，好高骛远，导致门槛过低，致使学员在敷衍塞责的状况下仍能经过，然后弱化了其尽力参加的动机。

二、课程内容问题剖析与战略

“长途训练”是环绕着教师概括实质的前进来打开的。首要经过观看视频课程讲座、阅览拓宽材料、完结作业心得，参加在线谈论等方法进行课程学习。视频讲座是本次训练的主体内容，也是一大亮点，摒弃了以文本出现为主的学习方法，选用更有亲和力的流媒体技术，开设了必修课和选修课的教育。视频授课教师都来自于各高校的尖端教育专家和部分一线特级教师，学员对视频讲座质量全体反应很好。由此能够得到两点启示：一是训练的内容必定要契合学员的需求，二是流媒体视频的方法更简单招引学员。

三、教育互动的问题剖析与对策

教育互动是指“以学生为中心，在学生的学习进程中，经过各种彼此沟通和彼此效果，改动学习者的行为，然后完结教育方针的一种互利的举动。教育互动应该有两个效果：一个是改动学习者的行为，另一个是让学习者的行为逐步迫临教育方针。教育互动要害重视彼此沟通和彼此效果对学习者学习的意义。”在学生学习困难的几大影响要素中，“交互、沟通缺少依然是长途学习者遇到的首要学习困难。”，足见教育互动在长途教育中的重要性。因而，教育互动是训练进程中的要害，也是确保训练质量的要害。训练中首要的互动问题体现如下：

1.师生互动浅层化

教导教师与学员的互动没有深化打开。以“长途训练”为例，每个教导教师担任约500名学员作业点评、学习心得点评、还要担任修改课程简报。要完结这些内容，需求花费许多的时刻，也便是说，教导教师要对作业、心得、发帖做出精确的评判和有针对性的深度回复，在有限的时刻内是不行能的。所以就会或许用一些通用式词语，而不行能与学员打开学习内容和学习观念的磕碰以及深度互动。另一方面，学员进行“深度学习评论和阅历同享”的较少，互动内容敷衍化、复制化，多敷衍式完结作业和谈论。

2.生生互动冷漠化

学员与学员之间的互动与研讨，是前进中小学教师长途训练效果的有用手法之一，也是促进教师专业成长最有利的方法。在实践长途训练进程中学员之间的互动较为缺少，学员之间的回帖较为冷漠，大多数都是“赞同”“拥护”“支撑”等几个字。其他，“存在着许多的张望者，他们并没有活跃参加教师安排的教育互动活动，仅仅‘傍观’其他学习者的教育交互”。学习活动是网上交互的中心要素，师生、生生间的交互都是紧紧环绕这些活动而打开的。因而，规划一系列杰出的学习活动是促进学生参加交互的要害。

四、训练效果的问题剖析与对策

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要害词 教研一起体 初中教师 训练

中图分类号：G637 文献标识码：A

1学科中心组是学科专业训练的中坚力气

训练的首要意图是让教师的教育愈加具有专业性，确保教育的质量。全国各类学科的教研活动和校园研讨活动的打开量都是不对等的，所以一些打开量较弱的学科愈加需求得到专业的教导和支撑。这段傍边所说的学科中心组，是由该专业的一线精英教师组成的教师专业训练部队。学科中心组的教导教师应该是具有以下几点条件：

1.1在各类训练中具有引领效果

二十小时全员训练和九十小时训练是现在各类专业中比较常见的两种训练方法，这两大类的训练方法傍边又包含了全校各级训练和城市片区训练等一系列的小科目训练。学科中心组首要发挥效果的当地便是在进行训练的时分，当训练进程开端之前学科中心组就要全权介入，为全体训练计划布置训练方向和方针，确认该次训练进程中各类学科的主题和要求，然后依照学科中心组成员的专业进行分类，经过学科中心组成员的专业教导，到达前进教师教育质量的意图。

1.2经过教研辅佐学科单薄校园

校园教师前进才干的首要场所是校内教研活动，可是由于学科的差异，或多或少会有一些不平衡的现象存在，所以说应该在校园内树立学科教研安排，由校园的领导层提出校园的单薄学科和单薄学科的首要问题，当发现问题所在的时分，就应该让教研中心小组的成员对其问题进行构架的研讨，然后为校园处理之一学科的问题。当校园的教研安排彻底成立时，应该每年在校园内进行一到两次的学科问题的调研。其间关于校园青年教师的训练应该要害重视，校园的青年教师往往没有很好的教育阅历，使得自己在教育进程中不能发现自己的问题，这个时分便是调研中心小组的成员发挥效果的时分了，对校园的青年教师应该尤为重视，多去看看他们的上课进程，及时发现问题而且快速处理问题。

1.3了解学科要害疑问进行针对性训练

伴跟着我国教育系统的变革和年代社会的前进，校园的各个学科在不同的时期和不同的环境下，也存在着不同的教育要害和教育难点，在研讨教育方面的问题时也应该对校园教师进行训练。学科研讨小组应该在不同的时期和不同的环节下，及时的对教育问题提出处理计划，而且在最快的时刻内进行教育计划的实践教育。

2学科基地是教师专业训练的途径

2.1教师学习训练的途径

学科基地是一群由高实质、高文明和高专业的教师部队组成，其他还在全国傍边延聘了学科带头人和各学科技术人员，在打开教育方面具有必定的人力和财力。这种预备正是为了高层次的训练预备的。

榜首，约请各专业的高层次领导或专业来进行现场教育训练，关于本地以外的当地校园，应该加强校园与校园之间的沟通，打开两校教师的沟通会，这种方法是除了约请各类专家之外最好的方法。

第二，运用学科基地本身建造的途径，为训练学习发明更多的时机。其训练的方法不能一成变，传统的训练方法或许不再适用于现在的年代，在关于训练方法和方法上应该运用学科基地的本身优势加以改动。

2.2学科资源和校本教研的辐射中心

,1训练教育资源的开发。训练教育资源的开发，其作业中要害是在教育课程的安排、备课材料的估计、操练检验试卷等。

,2讲堂教育的敞开。当地的各个教研小组应该尽或许多的安排教育开发课，以教育讲座的方法进行教师、训练人员和学生之间的三方面沟通。

,3网络资源建造同享。各学科基地与教研小组之间应该树立专属的互联网途径，把这些教研学习材料能够在网络上进行同享学习。

3片教研组能发挥和教师讲堂实践训练的优势

在打开教师训练活动时，应该依据当地的实践状况，进行教研小组的组成。依照我国传统的城乡一体化建造局势，片教研组的效果在训练进程傍边更显优势，这种片教研组的局势既承当了教师训练的重担，也能够直接面临校园教育期间的各种疑问杂症。

4网络途径能够拓宽教师训练

伴跟着年代科技的打开和日子水平的前进，网络信息化技术在教研小组傍边得到很好的运用。其网络教研训练能够吸纳全体人员一同参加，全面的节省了人力、财力和物力的投入，使得训练教育作业变得愈加快捷和有用。

网络训练途径的诞生，全面地拉近了全国各教研小组之间的间隔，使得教育训练常识量愈加的巨大。在网络上还能够进行随时随地的训练授课和沟通，让教研安排的行政从“精英教育”改动为“群众教育”。

5完毕语

教育的实质是让学生得到全方面的打开，咱们不应该只看到校园学生的教育，其实对教师的教育应该愈加垂青，应该做到“育其人，必先育其师”的教育理念。

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一、教师专业化是教师成为专业人员的进程

教师专业化是近年来教师教育实践的干流言语。英国教育社会学家莱西,C.Lacey说：教师专业化“是指个人成为教育专业的成员而且在教育中具有越来越老练的效果这样一个改动进程。”[1]教育部副部长袁贵仁提出：“教师专业化的根本意义是：榜首，教师专业既包含学科专业性，也包含教育专业性，国家对教师任职既有规则的学历规范，也有必要的教育常识、教育才干和作业道德的要求；第二，国家有教师教育的专门安排、专门教育内容和方法；第三，国家有对教师资格和教师教育安排的确定准则和办理准则；第四，教师专业打开是一个继续不断的进程，教师专业化也是一个打开的概念，既是一种状况，又是一个不断深化的进程。”[2]刘捷博士以为，教师专业化是指教师个别专业水平前进的进程以及教师团体为争夺教师的作业的专业位置而进行尽力的进程。[3]笔者以为，教师专业化是教师成为专业人员或许完结和前进教师专业性的进程。

前进教师专业化水平是国际各国的一起方针。1966年国际劳工安排和联合国教科文安排作出的《关于教师位置的主张》，提出“教育作业应被视为一种专业。这种专业要讨教师经过严厉且继续不断的研讨，才干取得保持专业和专门技术，然后供给公共服务”。1986年，美国卡内基作业小组、霍姆斯小组相继宣布《国家为培育21世纪的教师做预备》《明日的教师》两个陈述，着重以建立教师专业性为教师教育变革和教师作业打开的方针。20世纪80年代，英国树立了旨在促进教师专业化的校本训练方法。我国对教师专业化的知道和实践也在不断深化。自1986年国家教委公布《关于中小学教师查核合格证书试行方法》以来，国家相继出台《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国责任教育法》《教师资格法令》等，这些法规和政策的相继出台，标志着我国有关法令现已为推动教师专业化供给了根本的准则确保。

二、教师专业打开需求终身的、继续不断的教育

教师作业生计是一个人从“一般人”变成“教育者”的专业打开进程。教师作业生计的时期适当长，有些或许长达30～40年，在这一绵长的进程中，教师专业打开会阅历几个阶段，并出现出各阶段改动打开的不同特征。美国费斯勒教授和克里斯坦森教授在合著的《教师作业生计周期――教师专业打开教导》一书中建构起闻名的“教师专业生计打开周期模型”。他们提出教师专业生计大致分为八个阶段，即职前期、职初期、才干建构期、热心成长时刻、作业波折期、作业稳定时、作业衰退期和离任期。作者阐明晰每个阶段的打开特征和需求，概括了教师个别差异、日子环境和校园安排环境对教师的影响，供给了按教师个别生计打开阶段和需求进行教师在职训练的结构。

费斯勒的理论给咱们的启示是：教师的个人改动、成长是继续不断进行的进程，是贯穿整个作业生计的进程。作为动态打开进程，教师的抱负信念、情感心情、价值观、需求、常识和技术、教育教育行为都需求不断调整修订、从头审议点评和承受应战检测。实践状况是，一些教师经过多年的教育日子之后，因对校园环境和教材教法都逐步了解，会觉得教育教育作业不具应战性，仅仅依例行事就能够了，感到当教师平平无趣，缺少激活自己的内在动力。还有一些教师作业几年之后，因教育环境的种种要素，如校长的领导才干不行，作业压力过大，学生体现差等开端厌恶教育。许多的教师由于社会变迁以及教育内容的改动，许多新常识、新才干不是自己所把握的，因之发生不胜负荷的倦怠感，尤其是当今常识经济年代，科学技术敏捷打开，常识总量急剧添加，更需讨教师不断学习新常识、新技术，以更新一般文明常识、学科专业常识、教育专业常识和教育技术，即“终身教育”有必要贯穿教师生计的整个进程，这也是国际教师教育打开的一种潮流。广阔中小学教师专业成长的阅历告知咱们，师范院校不行能在短短的几年时刻内，将悉数的常识教授给学生，即便师范学生在校期间学到了许多常识，结业后也不行能依托校园学到的常识作业一辈子，依然面临一个常识的不断更新和弥补的问题。教师只需经过不断进修来拓宽其专业内在，前进专业水平，建构不行代替的专业质量、深沉的常识基础和高度老练的技术技巧，才干成为一个老练的教育专业人员。

三、新一轮中小学教师全员训练的实质是促进教师专业化打开

2001年9月起，我国新一轮基础教育课程变革全面发动。课程变革提出许多新的理念，它触及课程开发、教育教育、学生打开和教师成长等许多方面。新课程要讨教师改动教育行为，教师面临的首要困难是怎么将课程变革的理念履行到教育教育中去。打开新课程师资训练，使教师对新课程充沛了解、诚意承受、热心投入和有用运转，活跃参加到课程的变革与建造中。

新一轮中小学教师全员训练以“师德、新理念、新课程、新技术”为重要内容，这是教育作业者前进专业实质，促进专业成长的需求。我国教师以“学为人师，行为世范”赢得了较高的作业威望，教师成为最受社会尊重的作业团体。受市场经济和社会不正之风的冲击，教师的作业道德也潜伏着危机，首要体现为部分教师事业心、进步知道、敬业奉献精力缺少，对待学生缺少爱心，存在体罚学生、轻视学习效果和思维道德差的学生，把学生作为创收的方针等现象。所以，教师作业训练的榜首要务是加强师德教育，使中小学教师建立坚决正确的政治方向，契合教师作业道德要求，成为先进文明的宏扬者和学生健康成长的引路人。全面推动实质教育是我国教育变革打开的首要方针和纲要，也是一次长时刻而艰巨的使命。联合国教科文安排的陈述《学会生计――教育国际的今天和明日》指出：“教育正在逾越前史悠久的传统教育所规则的边界。它正逐步在时刻上和空间上打开到它的真实范畴――整个人的各个方面。”教师的实质事关学生实质，现在我国中小学教师部队全体上还不能适应新时期实质教育的需求，尤其是乡村教师部队全体实质亟待前进。打开新理念学习，关于建造一支高实质教师部队具有重要的实践意义。

四、校本训练是前进教师专业水平的有用途径

1972年，英国的《詹姆斯陈述》建