助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇兼职教研员作业方案，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
一、精心遴选
因为编制的约束；区教研中心无法调进专职中学教研员。能否整合本区的优质人才资源，选拔兼职教研员来缓解对立呢?区属中学各自具有各个学科的优异人才，尤其是育新校园。优异教师多，教育质量在全市历年独占鳌头。由教研中心把这些人才组织起来，在全区范围内发挥其效果，这理应不失为上乘行动。咱们要求这六所校园选择有事业心、事务优异、有学科教研才能的教师上签到教研中心，再由咱们到有关校园对被引荐人员进行全面查询，并在全区所科学科教师中进行民意测验，最终研讨确认了五门学科的兼职教研员，发放了聘书，他们正式成为教研中心教研部队的一员。
二、仔细辅导
选定的兼职教研员尽管是教育能手。但能否做好教研员仍是一个未知数，辅导成了燃眉之急。为使他们赶快老练起来，咱们指使有经历的小学教研员与他们结对，从教研的整体思路到详细办法，从平常的惯例听课到全区性的教育研讨活动，逐个给予仔细辅导。兼职教研员起先展开教研辅导活动，每次都有结对教研员全程参加，随机补台。每学期初，要求他们对学科的教育作业写出辅导性主张，订出详细的作业方案，与结对教研员一起协商：学期末要求写作业总结与领会，构成有价值的经历。一起。兼职教研员每周三坚持随教研中心下校调研、听课，了解教研作业的惯例办法：不定时跟从教研中心送教下校，加强教研作业辅导才能。
两年多来，兼职教研员敏捷生长。首要，在个人学科理论常识素质上得到进步。这些兼职教研员有较丰厚的一线教育经历，引导他们将以往的经历上升到新课改理论的高度加以研讨，颇有“一览众山小”的感觉。兼职教研员认真学习新课程理论，研读学科《课程规范》，结合教育实践，近两年编撰的教研论文有16篇在省市级以上刊物宣布，25篇在市级年会获奖。其次，视界的开辟使兼职教研员进步了课程变革的理论水平。驾御讲堂教育的才能也更强了。为凸显兼职教研员的专业引领效果，也为了给他们供给展示才调的渠道，咱们要求兼职教研员活跃参加教育比赛。上一年5月份东湖区举行首届初中教师“快马杯”教育比赛活动，语文、数学、英语、音乐、美术五个学科的兼职教研员悉数参加。他们精心的课前预备、精关的课件制造、恰当的师生互动、灵敏的教育办法、赋有亲和力的教态等。不光较好地展示了新课程、新理念、新技术等方面获得的可喜成绩，更充沛展示了兼职教研员对新课程变革精力和理念的精确了解与把握。
三、尽心办理
每学期开学初，教研中心组织举行全区初中各学科兼职教研员教育作业会，研讨教育教育作业，理清作业思路，强化作业办法，使每位兼职教研员清晰作业方针。为加强组织领导，咱们拟定了《东湖区初中兼职教研员作业责任》，清晰要求教研员自觉进步事务理论素质，留意常识更新。了解本学科课程规范和教材教法，把握本学科的教材教法：尽力完成本学科的教育研讨、教育辅导、教育办理等作业，组织教研活动，举行研讨课或观摩课，承当教育辅导、教师训练、试卷剖析等使命；树立以科研促教研的观念，活跃参加课题研讨；把握本学科教育的全面状况，做好教育现状的调研作业。对所分担的学科有深化的了解，及时发现问题。并有针对性地提出处理问题的定见和办法；凭借《东湖教研在线》网站，活跃参加网上虚拟教研。与一线教师展开互动研讨。有用地支撑校本教研。
为充沛调动兼职教研员的作业活跃性，咱们树立了激励机制，依据兼职教研员是否能及时做好上下沟通、联络和和谐作业。是否能展开要点、热门教育专题研讨和及时传递新资源、新信息，是否能出色完成辅导校园教育教育惯例作业等方面，从理论、事务、教育才能几方面考评兼职教研员的才能，评选优异兼职教研员。将兼职教研员作业成绩反应到地点校园，与其在校园的作业成绩挂钩。作为评先、提升、职称评聘的重要依据。因为兼职教研员在校园自身承当了重要的教育作业，还要统筹全区的教研辅导使命。其辛苦显而易见。为此，区教体局拨专款给予补助，尽管钱不多，但更激发了他们的奉献精力。
四、放心运用
咱们对所聘兼职教研员放心运用，他们既是讲堂教育方案的执行者。又是拟定教育教研方案的参加者。在参议处理教育教育的问题时，他们最有发言权。如，在寻求兼职教研员定见的基础上。我区修改了讲堂听课评课准则，拟定了《新课标下的中学讲堂教育点评方针》。为进一步进步常态课的质量，我区展开周三讲堂教育合格监察与现场辅导活动，兼职教研员深化到区属初中校园。融入讲堂听课、评课。关于学生学习办法的优化与教师教育办法的改善状况，进行针对性调研，协助校园和教师发现问题并研讨处理问题的办法，加以总结并及时推行，尽力缩小我区中校园际之间教育上的距离。深化讲堂听课、查阅教育惯例档案材料等作业的展开，不只促进了校园教育办理和教师教育惯例的执行，规范了教育办理和教师教育行为。而且在与教师讲堂教育的评议与沟通、教师教育惯例的查核与查看中辅导教师教育。确诊教育办理，有用进步了教育督导查看的效益。
篇2
〔论文要害词〕初中；心思健康教育；现状；查询研讨；淮安
一、查询规划与施行
1.查询方针
本次研讨随机抽取市、县、区教育主管部分、教育研讨部分及淮安市直初中及清河区、清浦区、开发区、淮阴区、楚州区、涟水县、洪泽县、金湖县、盱眙县等县区初中校园。发放问卷167份，收回有用问卷164份，问卷有用收回率97%，问卷包含市直校园3所，县区直属校园20所，乡村校园141所；校园办理者42人，教师122人。访谈校园10所，其间市直校园2所，县区直属校园3所，乡村校园5所；访谈人员15人，其间，市、县、区教育主管部分领导3人，教育研讨部分教研员2人，校园办理者4人，教师6人。
2.研讨东西
,1运用了自编的《淮安市初中心思健康教育作业施行状况查询问卷》对全市167所初中进行查询。本问卷共规划封闭式问题28道，填空题 4 道，选择题 24 道，包含校园基本状况、师资部队建造状况、作业展开状况、心思咨询室建造状况等。
,2运用了自编的《淮安市初中心思健康教育作业施行状况访谈提纲》，与市、县、区教育主管部分领导，教育研讨部分教研员，校园办理者，教师进行访谈。本访谈提纲包含4道敞开式问题，包含怎么展开心思健康教育和对心思健康教育的知道、现在展开心思健康教育面对的首要困难及怎么应对、对此项作业有何方案与想象等。
二、问题与评论
1.知道模糊不清，作业办法简略，短少科学规划
一些校园的校长、教师对校园心思健康教育作业的知道模糊不清，不到位，以为校园展开心思健康教育便是针对心思有问题的学生，只需设置了心思健康教育教师岗位，开设了心思健康教育课、配备了心思咨询室、购买了心思测验软件、展开了心思咨询活动即可，至于怎么展开这项作业，那是心思教师、政治教师、德育处教师的事，与自己的专业、作业无关。一些教师只注重科学文化常识教育，忽视心思健康教育作业的展开。某些校园的心思咨询室仅仅迎候查看时的铺排，心思健康教育作业做得不实，流于方式，表面化。
在问卷查询中，咱们发现绝大大都初中心思健康教育课一般只在各校初一年级开设，约占查询校园的62%，有极少量的校园将其作为必修课，更多的校园将其作为选修课或校本活动课程，而且课时很难确保。这必然影响心思健康教育的连续性、实效性。在新一轮的课改中，对心思健康教育的归属问题的知道仍然模糊不清，使这一问题愈加严峻。
经过访谈了解到，现在淮安市还没有拟定一个“中长期心思健康教育作业的规划”，绝大大都校园对展开心思健康作业没有详细、可行的方案，作业短少系统性、连续性，他们所考虑的仍是一些零散的、琐碎的作业。首要有：①校园心思健康教育作业能够与校长的作业成绩挂钩。②组织校园间展开心思健康教育公开课的评选活动。③组织优异心思健康教育专职教师有方案地到各校园沟通、支教。④逐渐对区域内的中小学心思健康教育作业进行合格检验等。
在问卷查询中，大部分心思健康教育作业的展开首要是由该校园的心思健康教育教师自主规划和进行的，约占46%，随意性强，短少规划性、系统性。校园在经费和人手方面的支撑不行，添加了心思健康教育作业施行的难度，许多作业常常有头无尾，不了了之，最终放置或许抛弃。
2.展开不行平衡，城乡距离大，整体展开水平不高
现在淮安市已有近90%的初中校园展开了心思健康教育作业，尽管从表面上看现已到达了必定的规划，但从横向上比较，展开不平衡的现象仍然表现非常杰出：市直初中优于县区直属初中，县区直属初中优于乡村初中。城乡距离大，整体展开水平不高 。
在心思健康教育活动课展开方面，市直初中活跃自动，能够正常开课，获得了必定成效。县区直属初中多为兼职心思教师，作业时断时续，不能确保正常开设课程。乡村初中校园状况更差，师资短少，在查询问卷的计算中，没有开课的34所校园悉数为乡村初中校园，有的校园在心思健康教育方面简直为空白。
在心思咨询室建造方面，市直属初中、县区直属初中等城区校园，因为配备了专兼职心思教师，校园都设有心思咨询室，基本上都购买了专业的心思丈量东西，为学生树立心思档案，每周一次或每月一两次向学生敞开，学生也能自动找心思教师或到心思咨询室进行咨询。在设有心思咨询室的校园中，85%以上的校园有完善的作业准则。大都乡村初中校园心思咨询室使用率很低，心思咨询室仅仅铺排或敷衍上级查看，甚或底子没有。
呈现这一现象的原因一方面当然与校园领导的心思健康教育知道程度有关，另一方面也与当地经济展开状况有关。因而，加强乡村初中心思健康教育是改动当时心思健康教育展开不平衡的要点，是推动淮安市初中心思健康教育作业整体展开的要害。
3.师资部队问题：表现为人员短少，事务才能不强
从问卷查询中得知，淮安市专、兼职的心思健康教育教师共113名，其间专职教师18人，兼职教师95人。可见，专职心思教师很少，且部分校园的心思健康教育教师又被组织做其他作业，不能发挥其在心思健康教育方面的效果。全市均匀每2800名学生有1名心思健康教育教师，与抱负状况,500-800名学生/1名心思教师相差甚远，乡村初中尤为杰出。从查询的成果来看，心思健康教育专业结业或承受过心思健康教育系统训练的教师不到心思教师的1/6，人员素质远远没有到达从事心思健康教育作业的要求。校园在展开班、团队活动时，常常将心思健康教育德育化、狭窄化；在展开学科教育时不留意浸透心思健康教育；在展开心思咨询作业时，没有为承受心思咨询的学生树立心思档案等。这些问题常常呈现，也阐明其科学化、专业化水平不高。
在心思教师的专业训练方面，淮安市首要办法是全员训练，包含领导训练,校园分担德育校长、县区教育局分担德育作业领导、专兼职心思教师训练、新教师岗位训练和各学科主干教师训练、班主任和班团队辅导员训练，经过专题讲座办法对整体教职员工进行心思健康教育常识训练等，但训练多为专题训练和研讨会方式，短少系统性、连续性、专业性。全市虽有近千人参加市级训练，可是，这些教师回到作业岗位很难有用地展开心思健康教育作业。
4.心思健康教育办理不规范：突显投入短少，心思咨询室使用率低
通干预卷查询与访谈得知，除部分校园的心思咨询室能正常运用外，大部分校园的心思咨询室多为铺排，不能使用起来。乃至还有校园没有专门的心思咨询室，用其他办公室替代。心思咨询室硬件设备比较完善的初中占10%左右，一般的占60%，短少的占30%。教师具有心思咨询师资质的份额很低，许多教师为政治教师、校园德育主任等，他们从事心思咨询作业仅凭喜好、喜好、热心，绝大大都心思教师没有经过系统的专业训练。心思咨询室的直接办理者为校园领导、中层干部及其他人员的占80%，专职心思教师仅占20%。敞开状况不同也较大，每周一次的占10%，每月一两次占18%，不定时敞开的占50%，不敞开的占22%。八成以上的校园没有专业的心思丈量东西；有专业心思丈量东西的校园，又短少专业的心思丈量人员，现有的心思丈量作业也是由未经过严厉训练的人员操作的，盲目性、误导性很强。为整体学生树立心思档案的校园很少，仅占5%，为部分班级学生树立心思档案的校园占23%，为咨询学生个别树立心思档案的校园占51%，没有树立学生心思档案的校园占21%。大都校园没有心思咨询室的专项经费，即便有，也仅能到达可支撑组织正常运作的1/10左右。因为经费投入过低，心思咨询室短少系统的软件和相关的图书材料及必需的一些设备，档案材料办理混乱。由此可见，短少规范的心思辅导室也是限制校园心思健康教育作业继续健康展开的直接妨碍。
三、加强初中心思健康教育作业的对策
1.注重单薄初中，确保平衡展开
,1应有专门的心思健康教育的经费投入和岗位编制。主张教育行政部分会同政府相关职能部分，在单薄初中心思健康教育的经费和心思教师岗位编制上能有相应的硬性规定和确保方针。各级教育行政部分要充沛注重单薄校园心思健康教育的经费和师资编制，并把它作为评价、查核校园成绩的一项重要规范。校园的环境建造要考虑学生的心思展开，实在处理现在部分校园在心思健康教育方面存在的设备不齐备、经费投入有限、教师作业量无法计量、短少相关的图书及材料等现实问题。
校园要树立心思健康教育应有的位置。在拟定作业方针、作业方案的一起，校领导要亲身干预、专门担任，并清晰将心思健康教育列入校园惯例课程办理之中。要树立专职心思健康教育教师岗位，划拨经费，为心思健康教育教师创设杰出的作业条件和作业环境，确保其课程时刻，促进心思健康教育作业的有用展开。
,2构建校园、家庭、社区三位一体的教育系统，推动初中心思健康教育作业。杰出的心思素质培育仅靠有限的时刻、空间是难以实现的，初中校应进一步将心思健康教育全面浸透到校园教育的全过程中，浸透到家庭、社区日子的方方面面。除了校园教育，学生心思健康的展开还遭到其他社会要素的限制。校园要经过各种活动，破除那种以为只需学习好便是展开好的旧观念，创设家长参加和支撑心思健康教育的环境与气氛。要重视社区的环境，净化社区的环境，充沛使用社区一些有利资源和场所，营建校园、家庭、社区三位一体的教育气氛。
,3寻求乡村初中心思健康教育作业的突破口。淮安的初中校园有适当一部分坐落乡村，因而，寻求乡村初中心思健康教育作业的突破口，是处理单薄初中，确保心思健康教育平衡展开的要害。淮安市教育局、淮安市教研室要在人员训练、硬件投入、经费划拨等方面向乡村校园歪斜。暂不具有展开心思健康教育作业的校园要活跃创造条件，一起，各级教育主管部分要自动和谐心思健康教育作业先进校园展开帮扶和支教活动。市、县、区能够组织优异心思教师树立心思健康教育讲师团，常常性地深化乡村校园，为学生、为家长、为教师供给心思健康教育服务。此外，还能够学习其他职业活动服务的方式，将心思咨询室配备到面包车上，组织优异的、有国家资质的心思教师深化乡村校园，供给专业的心思咨询服务。
2.加强师资训练，进步施行水平
校园心思健康教育要继续、健康地展开，需求有一支专业的、威望的心思专家、学者团队作刚强后台。主张教育行政部分能将这方面的训练方案，归入正规的教师训练和继续教育的方案之中。
在展开继续教育训练，特别是校长训练时，要添加和加大心思健康教育的训练内容，进步校长及广阔教师的心思健康教育认识，多把握一些心思健康教育的办法及咨询技巧，并有针对性地处理当时心思教师的活动性大、专业教师少、兼职教师事务不熟练及训练时机少等现实问题。对心思教师的要求是先训练后上岗，不训练不上岗。对专业常识和实践才能达不到要求的，绝不随意组织做专职心思教师。一起要留意加强对专职心思教师的沟通、学习与再训练作业，尽力将其培育成为心思健康教育事业的中坚主干。
3.拟定校园心思健康教育的办理与评价系统，加强督察和辅导
各级教育行政部分要定时对校园心思健康教育作业进行评价和辅导，包含心思健康教育组织和部队的建造状况，心思健康教育的展开状况，各学科课程的浸透状况，科研状况，实践效果等。要拟定科学合理的评价细则、评价办法，确保心思健康教育的科学性、规范性和有用性。教育教育研讨组织要就校园展开心思健康教育作业呈现的一些问题，给予及时的处理，协助各校确认展开方向、拟定作业施行方案，清晰展开心思健康教育的途径、办法以及方针。
在应试教育的布景下，行政层面上若不树立契合心思健康教育规则的教育督导和评价办法,系统，不加强督察和辅导，就很难确保心思健康教育作业的生计和展开空间。能够学习北京、上海、广东等省市的一些做法，树立相关规章准则，确保师资、资金、场所等到位，并提出详细的办法、细则和查核规范，有章可依，有章必依，定时考评，必要时实施一票否决制。
