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篇1
[教育要害]揣度的办法: 顺读题，逆推导，运用信息概括找；
突破口，特征明，理清思路细琢磨。
[教育思路]：明晰方针 强化根底例题剖析操练反响
[教育进程] 有机高考温习战略:以考纲为教导，讲义为根底，才干为中心。
1．揣度不只全面考察学生对烃及衍生物的结构，性质和彼此转化联络，且较全面测验考生的自学才干、查询才干、思想才干是必考题型，是高考抢手也是难点。
2．解题思路：首要是经过确认官能团的品种和数目然后得出是什么物质。在熟练把握根底常识的前提下，要把握以下三个揣度的要害⑴、审清题意(剖析题意、弄清标题的来龙去脉，把握目的) ⑵、用足信息(精确获取信息，并搬迁运用⑶、活跃考虑(判别合理，概括揣度)依据以上的思想判别，从题中捉住问题的突破口，经过正推法、逆推法、正逆推法、假设法、常识搬迁法等得出定论。最终作全面的查看，验证定论是否契合题意。
3．解题办法：①由分子式，开端确认不饱满度，以碳四价确认不饱满键方位；②承受新信息，总结新规矩，结合已有常识解题；③由题给官能团推结构，由性质推官能团推结构；④框图题顺逆推，剥离显着条件。
Ⅰ．必备根底: 1.了解各类有机物结构与性质，重代表物及其官能团(断键思想);
2.了解了解有机物间彼此转化的网络图(明主线),
3. 了解了解常见的定量联络(推官能团的数目)
4.了解常见有机物同分异构体的写法(便于猜想或许的结构)。
一【有机揣度题的突破口】
1.【有机物•性质】 ①能使溴水褪色的有机物一般含有“＞C=C＜”、“―CC―”或“―CHO”。②能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物一般含有“＞C=C＜”或“―CC―”、“―CHO”或为“苯的同系物”。③能发生加成反响的有机物一般含有“＞C=C＜”、“―CC―”、“―CHO”或“苯环”，其间“―CHO”和“苯环”只能与H2发生加成反响。
④能发生银镜反响或能与新制的Cu(OH)2悬浊液反响生成砖赤色沉积的有机物必含有“―CHO”；或既能氧化成羧酸又能复原成醇的物质为醛；
⑤能发生接连氧化的有机物是伯醇，即具有“―CH2OH”的醇。比方有机物A能发生如下反响：ABC，则A应是具有“―CH2OH”的醇，B便是醛，C应是酸。
⑥能与钠反响放出H2的有机物必含羟基化合物,醇、酚或羧酸，即含“―OH”、“―COOH”。能与Na2CO3或NaHCO3溶液反响放出CO2或使石蕊试液变红的有机物中必含有-COOH。
若与Na2CO3溶液反响但无CO2气体放出为酚；
⑦遇FeCl3溶液显紫色的有机物必含有酚羟基；
⑧与NaOH溶液反响：酚、羧酸、酯或卤代烃；
⑨能发生消去反响的有机物为醇或卤代烃。,邻碳有氢才消去
⑩能发生水解反响的有机物为卤代烃、酯、糖或蛋白质。
2.【有机反响条件】①当反响条件为NaOH醇溶液并加热时，必定为卤代烃的消去反响。②当反响条件为NaOH水溶液并加热时，一般为卤代烃或酯的水解反响。
③当反响条件为浓H2SO4并加热时，一般为醇脱水生成醚或不饱化合物，或许是醇与酸的酯化反响。④当反响条件为稀酸并加热时，一般为酯或淀粉的水解反响。
⑤当反响条件为催化剂并有氧气时，一般是醇氧化为醛或醛氧化为酸。
⑥当反响条件为催化剂存鄙人的加氢反响时，一般为碳碳双键 、碳碳三键、苯环或醛基的加成反响。⑦当反响条件为光照且与X2反响时，一般是X2与烷或苯环侧链烃基上的H原子发生的替代反响，而当反响条件为催化剂存在且与X2的反响时，一般为苯环上的H原子直接被替代。
3.【有机定量联络】：由反响中量的联络确认官能团的个数：常见反响的定量联络：
(1)与X2、HX、H2的反响：替代,H~X2；加成,＞C=C＜~X2或HX或H2；―CC―~2X2或2HX或2H2； ~3H2
(2) 1mol―CHO完全反响时生成2molAg或1molCu2O。银镜反响：─CHO~2Ag；,留意：HCHO~4Ag，与新制的Cu(OH)2反响：─CHO~2Cu(OH)2Cu2O；
(3) 1mol―COOH与碳酸钠或碳酸氢钠溶液反响放出1molCO2。
(4) 2mol―OH或2mol―COOH与生动金属反响放出1molH2。
,5M[C(n+1)H2(n+1)+2O]=M[CnH2nO2]
,61mol一元醇与足量乙酸反响生成1mol酯时，其相对分子质量将添加42，1mol二元醇与足量乙酸反响生成酯时，其相对分子质量将添加84.
,71mol某酯A发生水解反响生成B和乙酸时，若A与B的相对分子质量相差42，则生成1mol乙酸，若A与B的相对分子质量相差84时，则生成2mol乙酸。
4.【物质•结构】①具有4原子共线的或许含碳碳三键。
②具有4原子共面的或许含醛基;如甲醛 __________③具有6原子共面的或许含碳碳双键.
④具有12原子共面的应含有苯环。
5.【物质•通式】契合CnH2n+2为烷烃，契合CnH2n为烯烃或环烷烃，契合CnH2n-2为炔烃或二烯烃，契合CnH2n-6为苯的同系物，契合CnH2n+2O为醇或醚，契合CnH2nO为醛或酮，契合CnH2nO2为一元饱满脂肪酸或其与一元饱满醇生成的酯或羟基醛等。
6.【物理性质】⑴在一般情况下为气态的烃，其碳原子数均小于或等于4，而烃的衍生物中只需CH3Cl、CH2＝CHCl、HCHO在一般情况下是气态。
⑵、有机物的水溶性：,判别能否用分液漏斗别离能溶于水的有机物 1、小分子,碳原子数小于4的醇：CH3OH,甲醇、C2H5OH,乙醇、乙二醇、丙三醇,甘油等；
2、小分子醛：HCHO,甲醛、仅有常温下为气体、CH3CHO,乙醛等；
3、小分子羧酸：HCOOH、CH3COOH等。
不易溶于水的有机物:1、烃类：如烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃,苯、甲苯等均不溶于水，且ρ(烃)< ρ(水)2、卤代烃：CH3Cl,气体、CH2Cl2,液体、CCl4、C6H5―Br、CH3CH2Br等； 3、硝基化合物：C6H5―NO2、TNT等；4、酯和油脂
5、高分子化合物 6、高档脂肪酸：硬脂酸C17H35COOH, 油酸C17H33COOH等
7、苯酚：65℃溶液
稳固根底：官能团品种的确认
1．由官能团上的特别反响确认官能团品种：
①有机物若能发生加成反响，则有机物中必定存在
②有机物若能发生加聚反响，则有机物必定为
③有机物若能与银氨溶液或与新制的氢氧化铜反响，则有机物存在为
④有机物若能发生酯化反响，则有机物必定存在为
⑤有机物若能发生水解反响，则有机物或许有
⑥有机物若能发生酸碱中和反响，则有机物必定存在
⑦有机物若能使氯化铁溶液显紫色，则有机物必定有
⑧有机物若能与金属钠反响放出氢气，则有机物有
2．由反响条件或性质确认反响类型、确认官能团品种
⑴①有机物与氯气在光照的条件下，发生的是碳氢键上的反响
②有机物在浓硫酸、浓硝酸加热的条件下发生的是反响,硝化
③若有机物被高锰酸钾氧化成苯甲酸，则有机物的分子中应有
④能与Na2CO3或NaHCO3溶液反响放出CO2或使石蕊试液变红的有机物中必含有__
⑤有机物在氢氧化钠溶液中发生的是 反响;能与NaOH溶液发生反响的有机物____
⑥有机物在氢氧化钠醇溶液中发生的是____反响,卤代烃的消去反响
⑦有机物在稀硫酸中发生的是________ 反响,酯或油脂等
⑧有机物在浓硫酸作用下发生的是,醇的消去或替代或酯化反响
⑵由化学性质确认确认官能团品种或类别：
⑴．能发生银镜反响的物质_____ ________ _________________
⑵．能使高锰酸钾酸性溶液褪色的物质________________________________
⑶．能使溴水褪色的物质______________________________________
⑷．显酸性的有机物_______ _______,___________;
⑸．能使蛋白质变性的物质__________________________________
⑹．既能与酸又能与碱反响的有机物_______________________________
⑺．有显着色彩改变的有机反响___________________________________
3．经过化学式或元素品种、原子个数的守恒确认官能团的品种
4．由反响阅历的进程确认官能团的品种
①假如有机物被氧化后再被氧化，则该有机物应为 ,醇或烯烃
②能发生接连氧化的有机物是伯醇，即具有“______”的醇。比方有机物A能发生如下反响：ABC，则A应是具有“―CH2OH”的___，B是____，C是_____。
官能团数目的确认办法：1.由官能团反响时的物量联络确认官能团的数目
2.由有机物的相对分子质量改变确认官能团的数目
3.由化学式自身猜想官能团的数目。
即只需熟练地把握有机物的结构性质、有机反响的条件，问题就可方便的处理。
二．了解了解有机物间彼此转化的网络
解有机揣度题还有必要较为全面地把握有机物的性质以及有机物间彼此转化的网络，其间烯烃和卤代烃、醇、醛、羧酸之间的彼此联络可用图表明。
依据以上图示往往能够找到有机揣度题的突破口，然后揣度出不知道物的结构简式。
【典例剖析】题型一、依据性质及转化联络揣度
1、叙说性质式――依据特征性质、不饱满度等揣度官能团
例1：A分子式为C4H8O3 ，依据下列条件确认A的结构简式
1) 能与NaHCO3反响，相同物质的量的A与足量Na、NaHCO3反响发生等量气体，则其必含______、_____¬¬¬¬¬¬__两官能团，不能被CuO氧化：_________________________
a. 能被CuO氧化，且产品能发生银镜反响：______________
b. 能被CuO氧化，但产品不能发生银镜反响：________________________
2不能与NaHCO3反响，能发生银镜反响
a. 1mol能够与1mol 乙酸酯化：____________________
b. 1mol 被CuO 氧化后，产品可与[Ag(NH3)2]+生成648克 Ag：____________
2、结构图式――依据分子式确认不饱满度,Ω；重视反响条件、产品结构性质、前后照顾、左右相关，综观大局；
例2：按下图所示流程出产某高分子涂料。其间M,C3H4O和A都能够发生银镜反响；N和M的分子中碳原子数持平；A的烃基上一氯替代方位有三种.
1、试写出：物质的结构简式：A__________ ，M____________
2、物质A的同类其他同分异构体为________________________
3、N + BD的化学方程式：_______________________
4、反响类型：X____________ , Y______________、
二、运用信息揣度
例3．已知下列三个反响能够发生。又知有机物A、B、C、D、E、F、G、H 的彼此转化联络如下，试写出A~ H 物质的结构简式。________________________________________
____________________________________________________________
三、运用核算进行有机物揣度：例4：含有C、H、O 三种元素，分子量为 88 的六种物质，A~F。1mol A 完全焚烧时耗氧量比 B、C、D、E 均多2.5mol， 比F 多 5mol。
⑴ A 与 Na 放出气体，但不与 H2 发生反响、也不与CuO反响；_______________;
⑵ B 能水解，且发生银镜反响；_______________;
⑶ C+2NaH2 且 C + H2 产品,M=90_______________;
⑷ D+Na 1/2H2，且D + H2 产品,M=90_______________;
⑸ E+Na 1/2H2， E + H2 不能发生加成反响_______________;
⑹F+ Na 1/2H2，能够发生银镜反响_______________;
板书：有机揣度
题型1. 依据性质及转化联络揣度例1例2
2．依据新信息揣度 例3
3.依据数据核算揣度例4
办法：正逆推法
进程：1 .由分子式求不饱满度 ,考虑或许的同分异构体; 如芳香族化合物C8H6O2或许有什么官能团?含羧基吗?
2 .确认起推物或起推点 (即突破口 )，留意从题中做题!
3. 正逆推法 A1B1+ A2B2A1B2+A2B1 (替代)
(1)A1B1法: A1=B1+ A2B2 A1__B1 (加成)
(2)守恒法: B2 A2
(3)类比法:信息比较,常识搬迁,模型树立,留意审好题再下定论;如芳香族化合物C8H6O4(含羧基)核磁共振氢谱只需两种不同的H?其结构简式为______
作业:见学案稳固操练;请总结：有机物揣度一般有哪些类型和办法？
并请咱们及时了解回忆补偿总结有机揣度题常用的突破口。,提示
1、依据某物质的组成和结构揣度同分异构体的结构；
2、依据彼此改变联络和性质揣度物质结构； 3、依据反响规矩揣度化学的反响方程式；
4、依据物质性质和转化联络揣度反响的条件和类型；5、依据高聚物结构揣度单体结构；
6、依据试验现象揣度物质； 7、依据有机物用处揣度物质。
【教育反响】：需4-5课时，根底例题2一3课时，稳固2课时；
篇2
1研讨内容
1.1研讨方针
研讨方针为2009年-2010年在校学习《中药学》的本科生。其间中医学专业08级学生91人，中医学专业09级学生94人，均为同一教师授课。教育完毕后，选用匿名问卷办法查询学生对施行阶段性考试的定见和点评，并剖析期末考试成果，查询其对进步学生学习才干，进步《中药学》教育质量的作用与意义。
1.2研讨办法及施行
项目施行教师在完毕《中药学》第十一章祛风湿药及第十九章活血化瘀药的教育后别离进行两次标准的阶段考试。考场纪律完全按期末考试的办法要求，并组织3-4名教师监考。试题内容由授课教师决议，能够考药物的成效、运用及要害药物的异同点比较，也能够模仿期末考试的题型出题。两次考试总分计100分，并以20%的份额归入期末总成果中，即期末总成果＝2次阶段考试成果总和×20％＋期末考试成果×80％。
2成果
2.1学生的期末总成果医普08、09级学生期末成果见表1。2.2学生对分段考评办法的整体点评以咨询定见的办法向学生发放查询问卷共185份，收回185份，收回率为100%。查询问卷建立的两个问题是：1.对中药学比照授课的办法有何观点？
2.对中药学分段考评办法的观点。要求学生对这份查询问卷自由发挥，能够随意写出个人的定见和观点。咱们对反响回来的信息进行了概括剖析和概括，学生对施行阶段性考试的点评情况如下：1)能够缓解期末温习由于背诵内容多而发生的压力。占58%。2)有利于催促学生自主学习的自动性，分段温习也强化了对已学常识的把握，为后边的学习奠定根底。占62%。3)有利于发现学习进程中的缺乏，及时总结经历。占24%。4)有利于了解期末考试题型，了解答题技巧。占14%。5)阶段性温习和重复背诵，无形中加深了学习中药学的爱好。占12%。6)有利于教师及时发现问题，以调整教育办法。占12%。7)添加测验次数，如一月一测或每学2-3章测验一次。占16%。8)花许多时刻进行阶段性温习，影响了对新常识的学习，打乱了原有的温习计划。占8%。
篇3
注册管帐师(Certified Public Accountant，简称CPA)考试是我国的一项执业资格考试。跟着近年来注册管帐师业务范围的不断拓宽、注册管帐师执业要求和作业判别才干的要求不断进步以及国际化展开的人才需求不断进步，财政部决议对注册管帐师准则进行变革。并从2009年起施行新的考试准则，原考试准则2009年施行最终一年。这次变革要害首要有以下三个方面：一是将注册管帐师考试由一个阶段调整为两个阶段，榜首阶段为专业阶段，第二阶段为概括阶段。二是调整和补偿考试内容，充沛公司战略、危险办理、内部操控等内容。三是重视测验考生的概括运用技术，特别是第二阶段考试。整合现行考试准则有关要求，对担任才干方面的要求进行分拆和补偿，并加以整合，侧重考察考生在执业环境中处理实际问题的才干。
注会的报考条件不高：具有高等专科以上校园结业学历、或许具有管帐或许相关专业中级以上技术职称就可报考。每年注会考试一般在4月份开端报名。考试划分为专业阶段考试和概括阶段考试。考生在经过专业阶段考试的悉数科目后，才干参与概括阶段考试。专业阶段考试设：管帐、审计、财政本钱办理、公司战略与危险办理、经济法、税法6个科目；概括阶段考试设作业才干概括测验1个科目。考试时刻一般组织在每年9月份。榜首阶段的单科合格成果5年有用。对在接连5年内获得榜首阶段6个科目合格成果的考生，发放专业阶段合格证。第二阶段考试科目应在获得专业阶段合格证后5年内完结。对获得第二阶段考试合格成果的考生。发放全科合格证。
二、在校生参与CPA考试原因剖析
在校生仅指不开设CPA方向院校的经济类专业在校本科生、大专学生。经济类在校生参与注会考试的人数许多。是除了考研之外的另一个抢手挑选。如某院校办理本科一个班里一半学生考研，一半学生考注会。在校生热心参与CPA考试原因能够从以下两点剖析：
一是报名条件相对较低。经济类的执业资格考试首要有注册管帐师、注册税务师、注册财物点评师，注册管帐师的报名条件相对较低，而注册税务师、注册财物点评师对年限要求较高。例如报考注册税务师要求非经济类、法学类大专结业后，或非经济类、法学类大学本科结业后，从事经济、法律作业满六年；经济类、法学类大学本科结业后，或非经济类、法学类第二学士或研讨生班结业后，从事经济、法律作业满四年等。报考注册财物点评师考试不只对年限有要求，对从事财物点评相关作业经历有更高要求：获得经济类、工程类大专学历，作业满5年，其间从事财物点评相关作业满3年；获得经济类、工程类大学本科学历，作业满3年，其间从事财物点评相关作业满1年等。
二是考试难度较大，合格证含金量较高。注册管帐师考试和每年的司法考试是国内组织的考试中难度较大的考试，这个难度包含单科难度，而经过悉数考试获得证书的整体难度更大。据财政部注册管帐师考试委员会办公室发布，2008年度注册管帐师全国共同考试共有57万人报名，49万余人次参与了考试。各科合格人数及合格率别离为：管帐14502人，10.79％；审计9281人，15.06％；税法16498人，13.56％；经济法20034人，17.98％；财政本钱办理9579人，15.26％。整体来看，2008年度一切科目的均匀合格率为14.53％，与2007年度的均匀合格率恰当。正由于考试难度较大，考试十分威望，许多在校生希望经过考试拿到注会证，作业时能够多一项挑选；经过考试也能够证明自己的才干，即便只经过部分科目，在作业时也能够添加自己的砝码，一同也能够学到许多专业常识。其他，注会考试报名费用相对较低也是在校生热心参与CPA考试的原因之一。
三、新CPA考试准则下在校生备考战略
注会考试的难度相关于不同专业根底的考生来说有很大差异。经济专业的硕士生考起来较简略，但也要仔细地温习备考；在校本科生相对难度稍大一些，对大专在校生难度就更大。所以每位考生应依据自己的专业根底拟定自己的备考战略。
一是备考希望值要恰当。许多在校生参与注会考试是盲目跟风，同学报了名自己不加剖析也报了名，但由于前期知道缺乏，在温习进程中才知道注会的难度，于是就抛弃了，所以注会的出考率一向不高。注会考试是一个有恰当难度的考试，所以在挑选考试之前必定要有充沛的了解，希望值要恰当。鉴于新准则第二阶段的考试侧重于考察考生的担任才干，中注协主张考生在参与第二阶段考试前留意堆集必要的实务经历，由于在校生在上学期间一般很难有实务经历，所以在校生上学期间拿到全科证的或许性不大，这与旧准则不同。而且依据历年数据，全国一次全科经过(指旧准则5科)的考生百里挑一，所以在校生的希望值能够定位为2-3年经过专业阶段的6科，结业1-2年后考取概括。有些在校生还要考研，所以要通盘考虑。
二是备考时刻及科目组织。注会新准则专业阶段的六个科目(管帐、审计、财政本钱办理、公司战略与危险办理、经济法、税法)之间有必定常识联络。各科难度因人而异。在校生能够挑选一次报考2-4科，依据自己实际情况，报考2-3科温习压力不算太大，要留意难易调配。六科中《一经济法》比较独立，不需求太多经济专业根底，而且许多考点需求回忆，在校生正好能够发挥自己回忆力好的利益，在第二学期(大一)报考较适宜，而且一般经济专业大一就开设《经济法》课程，已有必定根底。其他《公司战略与危险办理》是2伽嘶增的一门课，一般新内容考试难度不会太大，要求办理学原理的常识根底，一般大一就开设，所以也能够组织在第二学期报考。六科中管帐和审it--定要一同报考，由于审计中有近20分的试题考的是管帐内容。管帐是注会中难度十分大的一科，一般要求有《根底管帐》、《中级财政管帐》作为专业根底，注会《管帐》教材对一些根底性问题并不解说，由于那是最最根底的，有必要现已十分熟练把握的，如固定财物计提折旧的办法(直线法、两种加快折旧法)、现金流量表的编制办法等。所以在校生在温习《管帐》之前应已熟练把握《中级财政管帐》。审计也是注会中十分难考的一科，其报考人数、出考人数、经过人数都是最低的。要求有必定管帐根底。注会《审计》教材较难，由于审计是严密联络实际审计经历，考生至少要将教材仔细温习三遍才干“人门”。上述两科能够放在第四学期(大二)报考。税法在注会考试中归于难度不大的科目，一般要求有必定管帐根底，但一般《根底管帐》根底就能够了，了解增值税抵扣、管帐赢利的核算、交税调整等。税法也有许多需求回忆的常识，如许多的税率、征收办理规矩、优惠政策等都需求回忆，所以税法能够组织在第二学期(大一)或第四学期(大二)报考。税法考试时要求考生十分仔细。财政本钱办理是注会考试中有恰当难度的一科，难度仅次于管帐。一般需求有必定财政管帐常识、本钱管帐常识、办理管帐常识等。财政本钱办理核算量十分大，触及许多现值核算、期权核算等，要求财政管帐常识厚实，如核算企业现金流时，折旧额是有必要考虑的，而折旧办法财管教材并不介绍，能够在第六学期或第四学期报考。
四、新CPA考试准则下在校生备考主张
一要留意教材与教导书的选用。教材必定要选用当年中注协指定的最新教材。注会当年教材改变内容是重要考点。教导书一般一科有一套就够了，温习仍是要以教材为准，历年考试真题必定要多做几遍，其他操练题恰作为就能够。考前模仿题必定要做，选几套好的模仿题做做，不要太多。考生能够在网上比较后挑选合适的教师所出的模仿题。
二要早作预备。毋庸置疑，早温习早获益。一旦决议备考，就早做预备。但在校生常常要为期末考试预备，所以最晚要从上一学期期末考试之后(一般在当年1月份)开端预备，也便是充沛运用寒假。主张看上年教材，听上年的课程，教材一般要看三遍才会吃透。
三要凭借网校学习。选网校和主讲教师。现在参与注会考试的考生一般都会挑选经过网校学习，但挑选网校很要害，挑选网校主讲教师更要害。现在互联网上供给注会学习的网校许多，考生能够多比较。笔者以为最好报根底班和冲刺班，习题班和强化班看自己原有根底以及自己的时刻。也能够考虑几个网校一同报，这样能够找到合适自己的教师、授课风格以及合适自己的温习计划。
篇4
1.夯实根底，有备而战 考试的意义在于温习，考前预备首要指常识上的预备。做好系统仔细的温习预备，胸中有数，才干考出好成果。无预备之仗，不击自溃；有备无患，才干把握考试自动权，缜密布局，重视温习办法，夯实根底，必能有用进步考试成果。
1.1 详细计划，合理组织：教师组织温习前，应先拟定计划，奉告于学生，并教导学生依据个人情况亦拟定合适自己切实可行的温习计划，将长时刻计划和短期计划相结合，教导学生在计划中有必要怂恿自己的好恶，必定要有张有弛，把循环温习，强化温习，最终温习有机结合，化学生被迫温习转为自动迎战。在施行温习计划中，教师要催促学生有用合理运用时刻，战胜磨蹭现象，进步温习功率。
1.2 重视根底常识有用地进行温习：《应考的主力――完全把握根底常识》这本书进一步阐明根底是常识系统的根基，是剖析问题和处理问题的办法和东西。依据温习纲要，从讲义下手，上温习课预习后仔细听讲，并养成自学的杰出习气，常常回忆以往常识，先温习，再加强操练。重视变式操练，“万变不离其间”，学生现已夯实根底，考试难就难在出题者将数学常识建立了布景，打了匿伏，弄了四肢，做了包装，这就足于搅晕考生的脑筋。教师有必要重视一题多解，一题多变，如华师大版八年级《数学》
下册p22温习题16、已知a+1a =2,求a2+1a2的值。
引导学生剖析，可由已知到所求，亦可由所求到已知，并示范性板书进程，此后让学生做变式1、已知a-1a =32 ,求a2+1a2的值；变式2、已知a2-2a+1=0,求a2+1a2=32的值。再如，第二十章p104例2、如图1，在平行四边形ABCD中，点E、F是对角线AC上的两点，且AE=CF，求证：四边形BFDE是平行四边形。变式一：如图2，在平行四边形ABCD中，点E、F是对角线AC上的三等分点，求证：四边形BFDE是平行四边形。变式二：如图3，在平行四边形ABCD中，AEBD 于E、CFBD于，四边形AECF是平行四边形吗？请阐明理由。
图1图2图3
变式三：如图4，在平行四边形ABCD中，点E、F是对角线AC上的两点，且AE=CF，M、N别离是AB、CD上的点，AM=CN求证：四边形MENF是平行四边形。变式四：,P106操练1如图5，在平行四边形ABCD中，已知对角线相交于点O,E、F、G、H别离是AO、BO、CO、DO的中点，则四边形EFGH是平行四边形？请阐明理由。变式五：,P106例3如图6，在平行四边形ABCD中，AF=CH,DE=BG,求证：EG和HF彼此平分。
图4图5图6
这样的变式操练，让考生体验到数学常识之间的链接，能融会贯通，触类旁通，触类旁通，具有这样的数学变式思想，就很简略进步数学考试得分率。
1.3 三轮温习，逐渐深化，把整个常识系统痕迹在脑中。如7-9年级学段《数学》,华师大版的常识系统可分为三个模块：数与式、空间与图形、概率与核算，每一模块的《课标》要求的难度、深度、广度，教师有必要包含于胸，在温习中教导学生与讲义结合，加深对常识系统的了解和把握，把稳根底常识的温习稳固。学生应在前面阶段就把每一模块的章、节、每节常识点均完善成了常识网络图。这一阶段考生要把曾经收拾的一览表拿出来，专注再看一次，设法将那些次序记在脑海中，一同要结合以往所做的一些惯例操练，特别是做错的那一部分，要长于自己发现问题，乃至能够在脑海中显现、猜想一些考试题。
2.调理身心，预备迎战 健康的身体和杰出的精力情况是应试获得成功的重要条件。坚持充沛的精力、清醒的脑筋、安静的心思、增强考试的决心，是进步数学考试得分率的必备条件。
2.1 战胜怯场、焦虑、消除严重，坚持杰出临场情况。考试成果的好坏与心情是密切相关的，而考前严重、焦虑、怯场均是考试正常发挥的丧命要素，都会影响考试成果的得分率。针对严重，教师要教导考生学会“文武之道，以逸待劳，”了解考试环境，放下思想包袱，进行放松，缓冲一下，安静地对常识来一次大审阅，消除过渡的精力严重和疲惫。关于焦虑，其能够分为高度焦虑、低度焦虑、中度焦虑，前两者都会限制好成果的获得，后者既能让考生仔细对待考试，为获得好成果而尽力，又不会忌惮考试成果而患得患失，具有这样的心态参与考试，往往不会失误，乃至能超常发挥，教师要在考前尽或许地将考生的心态调理到这样的情况。就怯场而言，能够教会学生几招：安静心态法、自我暗示法、思想搬运法、免除疲惫法等。把前三者战胜后，然后会集思想，稳定心情，消除自卑，建立自傲，取长补短，发挥优势，将考生调理到杰出的临场情况。
2.2 坚持充沛的精力，规矩的睡觉，充沛的自决心，并劳逸结合，将自己调理到最佳情况。在严重、深重的总温习后，脑力极度疲惫，膂力耗费很大，这时应组织考生好好歇息三五日，恰当参与一点膂力劳动和体育锻炼，留意饮食卫生，充溢自傲，并把觉睡足，使精力得以时刻短的歇息。确保临考前精力充沛，精力振奋，遇到问题能轻车熟路，遇到难题霸占机率也大大进步。一同了解和供认自己，知道和面对现实，坚持高昂的斗志，将考生调理到最佳情况。
2.3 减轻压力，轻装上阵。临考前想好假如考欠好的“对策”，不要去想考试胜败将会给自己带来什么结果，特别不要夸张考试胜败的影响，而且对自己的希望要兢兢业业，正确对待外来的压力，把这些问题都处理好后，便可轻装上战场了。
3.考究战略，镇定作战 正确、杰出的应试办法、技巧、战略，镇定的作战，是进步数学得分率的诀窍，其应试进程应做到以下几点：
3.1 通读全卷，做到心中有数，合理分配考试时刻。当领到数学试卷后，五分钟之内要精确无误地写好自己的名字、考号、座位号，然后查看试卷称号、页码次序，版面是否明晰、完好，一同必定要听清监考教师提出的要求，最终将试卷阅读一遍，了解试卷结构、题型、重量，弄清标题总数、各题要害，不同分值，敏捷做一个时刻规划。时刻分配原则：必定要设法使把握的学习内容赢得分数，时刻组织勿故步自封。当读到了解的标题时，应暗示自己又能够拿分，切忌把留意力会集到陌生、费劲题上，切忌口算心答挑选题。若统观全卷后还有时刻，则应仔细完结大题,列方程解运用题、证明体、计划题、压轴题等的审题。
3.2 聚精会神答题，正确对待考试中呈现的问题。考试时精力必定要会集，考场上必定要仔细，仔细答题要求重视每一题，每一分。警觉自己，简略问题比困难问题简略犯错，惯例标题不要草率决议，答题时千万不行犯经历主见。为了会集精力写答案，能够把疑问的、简略疏忽的事项在题的空白处先做个记号，接连碰上三个难题时，无妨先歇息一下，调理大脑清醒后再作答。对问题的意义不太清楚时，应去理清：解题的条件、提问事项、解题规矩、写答案的当地。作答半途给难住时，应当即决然抛弃，带有剩余时刻再来处理它。一时想不起时，要学会改个道，绕个弯。遇到全然不理解标题时，应镇定不乱，敏捷在脑海中收集相关的常识网络系统，进行联想。当二中择一而利诱时，一般来说，最早想起的答案才是正确的答案。答案无法写得条理井然时，应重审问题意思，再考虑和收拾答案。试题大致写完时，要不断查看答案。获取高分的诀窍是：遇到难题不严重，忽然忘掉不紧张，陌生题不抛弃，未完全了解题意不要简略动笔，捉住答题要害，不用赘述，犹豫不定，坚持榜首印象。
3.3 书写快、齐、准，把握好应试技巧。一般考试，不是量多，便是质高，因而，书写要快，内容要准，卷面整齐清洁。应试技巧是：有用运用相一同刻，事半功倍；做题与题之间约停5-10秒，避免前因效应影响下一题；想不出的答案可将主意倒置；想出好几个答案时，要写出来进行比较；考试时刻要完毕时，不要再测验新的问题；乘胜追击，处理难题；完全没有决心时，猜题。
4.清醒脑筋，稳定心情，坚持旺盛的脑力，镇定查缺补漏，做好查看作业，交满足答卷 当答卷完毕，大脑不免有些疲惫，这时可用“搬运法”，“穴道按摩法”等来调理自己的脑力，使心情愉快、放松，调整坐姿，稳定心情，调控运用好神经细胞的节奏性，坚持旺盛的脑力，做好查看作业。查看时切忌粗枝大叶，盲目草率，慌张烦躁，避免自我置疑，一以错改正，未想出正确答案之前保存原答案。最终查看答案时，必定要看清楚问题的原意，应该改换思路，采纳不同的办法。查看的办法与进程是：,1查卷是否完好，核对页码，考号、名字、座位号是否写准;(2)是否有漏做题；,3查看时应先简略、省时、过错率高，自己不太把握的标题，后查看难、费时、过错率低，把握率大的标题；,4特别重视大题的答题进程及要害是否完善完全；,5查看答案是否要作必要修正或恰当补偿。要害查看时要从根本概念、根本常识、根本原理、根本验算进程，来验看答案内容的正确性和完好性。
组织好了温习，夯实了根底，调理好了备战心态，把握好了应试技巧，临场发挥好，这是进步数学考试得分率的必备进程。
参考文献
［1］ 新生长学习研讨机构著 《怎么有用进步你的考试技巧》 我国商业出版社 ISBN:9787504458414
［2］ 刘畅编著 《应考的主力――完全把握根底常识》 我国纺织出版社 ISBN:9787506439244
［3］ 柳斌 《立异学生培育全书》 九洲图书出版社
［4］ 张兴 《教育立异时刻教导》 光明日报出版社
［5］ 鲁娅萍 《动中求思 练中求新》 2003.5《教育艺术》
篇5
化学教师作业总结1
化学教育是研讨化学教育规矩的一门学科。它的中心使命是使学生把握常识，展开智能，构成科学的世界观，培育立异精力和立异认识。针对学生的根底和学习的承受才干各有不同，在教育进程中采纳对症下药，教育上严厉要求学生的一同，也严厉要求自己。在整个学期的教育施行能够总结成以下几点。
一、进展共同，材料共同
全年级总共6个班，每节课都坚持一同备课彼此沟通定见，所以6个班的化学课进展都是同步的。而在选用的操练材料方面也是要求共同的，即便是印发的操练卷和每天安置的作业都是共同的。这样做能够在相同条件下对不同学生的学习情况有一种比照了解，更简略地施行"对症下药"。
二、重视和合理运用讲义
化学讲义是依据教育纲要系统地论述教材内容的教育用书，捉住讲义，也就捉住了根底常识，所以对讲义中的首要原理，规则以及重要的定论和规矩侧重去看、去回忆。一同还留意学习化学中研讨问题的办法，把握学习的科学办法比把握常识更重要。由于它能进步学习的思想才干。要求学生看书和程序一般分三步走：全面看；抓要害；理思路；也便是说"从整体到部分到整体"，即整体感知，部分探究，整体了解。
三、新课的教育施行"放慢走多回头"
学生承受新常识总有一个进程，并不是今日讲完了他们明日就会学会，所以在新课程中施行"放慢走多回头"的办法。"放慢走"便是在新常识的教育进程中不要急于求成，"多回头"便是在一些要害、难点上要重复地讲，重复练，要让学生在脑海中构成一种条件反射，一碰到这样的问题就会运用到那些常识去处理它。这们做能够大大加强教育中学生对各个章节之间的常识连惯性把握。例如：学习物质的量这一章，学生学起来十分费劲。讲完榜首节后经过作业看出学生把握得很差，所以当即中止新课的教育而转向物质的量的概念、单位、数量方面重复地强化操练并加强学生的教导作业，经过小测发现学生根本把握得差不多才持续往下讲。所以
第二节气体摩尔体的教育中就感觉轻松多了。讲堂上我尽量调全班学生的活跃性，特别是差生，由于他们也有活跃参与的希望；经过调集学生的活跃性能够激发了学生的爱好；开发了他们的智力；培育了他们想象力及口头表达才干，使平常含糊的概念得以弄清。从教育作用看，能够使学生加深了解和回忆，由于一个同学在讲，其它同学必定较仔细听讲，表现了学生的主体委任，一同发挥了团体教育的作用。要害时刻教师及时地进行引导、点评，作用要比单纯由教师讲好得多。
四、作业操练经过精挑细选
作业，操练是课后加强常识稳固的一种手法，但学生每天应负来自各科的作业所以真实分到每一科的自修时刻并不多，假如要让学生在有限的时刻内高质量地完结当天的作业首要就要求教师在选取作业题的时要精粹，选用的作业要对当天讲过的内容有必定的针对性和代表性，要避免题海战术。所以安置作业的一般很少，而且常用挑选题，由于挑选题有概念性强，运算少，证明少。掩盖常识面广，省时刻，而且要求学生有较高的剖析和逻辑推理才干等特色。
五、课后教导到位，不让任何一位学生掉队
课后教导、作业修改、单元测验等作业是讲堂教育的连续，是完结教育使命的重要环节。课后的作业修改，都选用加注提示，评语或面批等办法，关于学生的学习才干和非智力要素的展开都有活跃意义。作业其实便是最好的、即时的检测，能够尽早发现各层问题，对症下药，处理问题。不能把问题拖，由于时刻长了后学生很快就会把问题忘掉。
化学教师作业总结2
本学年度，我担任高一化学,3至7班共5个教育班的化学教育，兼xxx班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建造中，自己的作业作一个小结。
高一化学备课组成员由xxx和xxx教师、xxx教师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，展开了一系列的教育变革作业，获得了显着的成果，遭到校园领导的必定和学生的共同好评。现简略总结如下：
一、有计划的组织高一榜首学期的教育作业计划
新学期开课的榜首天，备课组进行了榜首次活动。该次活动的主题是拟定本学期的教育作业计划及评论怎么呼应校园的召唤，展开主体式教育形式的教育变革活动。
一个完好完善的作业计划，能确保教育作业的顺利展开和完美完结，所以必定要加以十二分的重视，并要尽力做到保质保量完结。高中化学新教材榜首册共分七章，榜首学期完结前四章内容的教育，中段考到第二章。
在往后的教育进程中，坚持每周一次的关于教育作业情况总结的备课组活动，发现情况，及时评论及时处理。
二、守时进行备课组活动，处理有关问题
高一化学备课组，做到了：每个教育环节、每个教案都能在评论中确认；备课组每周一次大的活动，内容包含有关教育进展的组织、疑难问题的剖析评论研讨，化学教育的最新动态、化学教育的变革与立异等。一般每次备课组活动都有专人首要担任讲话，时刻为二节课。经过精心的预备，每次的备课组活动都能处理一到几个相关的问题，各备课组成员的教育研讨水平也在不知不觉中得到了进步。
三、活跃抓好日常的教育作业程序，确保教育作业的有用展开
依照校园的要求，活跃仔细地做好课前的备课材料的收集作业，然后团体备课，制造成教育课件后同享，全备课组共用。一般要求每人轮番制造，一人一节，上课前两至三天完结。每位教师的电教课份额都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时处理，及时在班上评讲，及时反响；每章至少一次的学生试验，要求整体学生仔细查询并记载试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外操练题，要求要有必定的常识掩盖面，有必定的难度和深度，每章由专人担任出题；每章一次的测验题。
四、活跃展开第二讲堂活动，进步学生的化学认识
化学奥林匹克比赛组由xxx教师担任，使命首要是进步学生的化学认识，在讲堂教育的根底上加以深化，使学生具有参与奥林匹克比赛的才干。每周五第8节为上为上课时刻，内容包含化学爱好指引及学法教导、离子反响专项操练、氧化复原反响专项操练、试验专项操练、根本核算专项操练、阿氏规则及其运用专项操练等。xxx和xxx教师担任高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时刻，首要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。
化学教师作业总结3
本学期我带高三,4,5两个班的化学教育作业，在这一学期中，我测验着采纳多种办法进步学生学习化学的爱好和进步学生处理化学问题的才干，现将一学期的作业总结如下：
一、仔细研讨考试纲要，把握温习方向
考试纲要是出题的依据，也是高考温习备考的依据。所以我首要仔细研读了《考试纲要》，明晰每一单元的要害常识点与考点、试题类型、难度和份额以及考察才干的层次要求等。其次再结合09、10两年福建高考化学试题的结构、类型、考察的办法和才干要求来理清温习的思路，拟定相应的温习计划。第三温习材料是以高三备课组整体教师经过仔细的挑选之后，再合理的有针对性的挑选运用。
二、精讲精练，进步温习效益
讲堂仍然是温习的主阵地，丢了讲堂就等于丢了温习。要想在有限的时刻里到达最佳温习作用，只能选用科学的办法，所以在团体备课时关于许多的习题咱们咱们会一同精心挑选，“遍尝百草苦甘”，争夺做到多中求少，少中求优。而在详细解说习题时，我会事先将习题进行分类，然后挑选典型题进行要害解说、剖析，既能促进常识得到不断地补偿、完善，又能触类旁通。关于每一道操练题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步考虑：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？以此培育杰出的思想质量。
讲堂上应该多给学生一些时刻，让他们真实着手，去领会师生互动的高兴，并在轻松的气氛中把握所温习的常识。一向以来，我最头疼的问题是，讲过许多遍的常识点，学生的过错率仍是很高，当和他们沟通的时分，学生都会说，讲堂上我听的十分理解，可是真实自己做的时分，就没有思路了。其实，在讲堂上学生只重视了听，而没有消化的进程。所往后来每节课我都会留五分钟，让学生自己回忆、概括所学常识，对我的教育很有协助，对学生的常识把握也事半功倍。
三、及时总结，执行反思
高三温习阶段的重要使命便是在教师的教导下，把各部分相应的常识按其内涵的联络进行概括收拾，将散、乱和常识串成线，结成网，归入自己的常识结构之中，然后构成一个系统完好的常识系统。所以我要求每个学生都要预备一个讲堂笔记本，我会定时查看。为培育学生养成在解题后再考虑的的习气。我要求每次解完题后要回忆解题进程，审视自己的`解题计划、办法是否恰当，进程是否正确、合理，是否还能够优化，查看言语表述是否标准，是否合乎逻辑。长时刻坚持就能驾御化学问题的全貌，把握化学常识及其运用的内存规矩和联络。
每次考试完毕后我会核算每道题的失分率，要求学生回头看一看，停下来想一想，自己的温习有没有实效，常识和技术是否得到了稳固和深化，自己存在什么问题，以便在往后的温习中对症下药，自我进步。温习中常用的纠错办法有：
一种是在试卷上把错题做上符号，在旁边写上剖析。
第二种办法是专门备一本错题笔记本，将自己感受最深的错题摘录在错题本上，而且寻根求源以防再错。
第三种办法是把纠错复原到讲义上，在讲义常识点相应处，用不同色彩笔标出纠错点，标出该点纠错标题方位、出处、错因及简易剖析等内容。
每一次操练或考试后，都要求学生及时反思，及时纠正，找犯过错本源，然后不断地消除化学温习中的疑点、盲点。尽力使学生在温习的进程中到达“会做的确保对、错失的不再错”。
四、优化考试心思，增强学习自决心
篇6
为完成“让人民满足，社会称誉，学生神往”的办学方针，供给较高升学率作支撑，依据校园教育教育展开愿景，依据九年级的实际情况，尽力探究年级组作业新思路。充沛发挥年级组办理的职能作用，讲求实效，正确处理好面向整体与重视差异、严厉要求与生动生动展开、打好根底与培育才干的联络，把强化班团体建造作为杰出作业，严厉培育学生杰出的行为习气和正确的学习办法，改变教育观念，大力推动高效教育形式，兢兢业业作业，在教育教育中着重立异认识和立异精力，锐意进取，以学生的展开为本，厚实作业，花大力气，发扬苦干加巧干的精力，全力推动讲堂变革的
