教育局挂职总结范文

导语：怎么才干写好一篇教育局挂职总结，这就需求收集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

9月9日那天，《泰州晚报》周书卉记者来到校园，采访了我和高校长，我的生长阅历让她很感爱好，高校长对我的培育和教训让她惊叹。所以在2012年9月10日教师节这一天，《泰州晚报》在第18版特稿刊发了题为《恩师，谢谢您》的一整版专题报道，这一切都让我倍感一份沉甸甸的责任和等待！我想，余生的我，将会尽自己的最大尽力对得起这份荣誉，无愧于这份崇高的荣誉！

挂 职

2012年9月15日，来自泰州、靖江、高港三地的一行7人，在泰州市教育局严爱国主任的带领下，奔赴人间天堂——姑苏挂职练习。这是泰州市榜首次组织全市中小学、作业校园校级干部赴苏南挂职练习，学习苏南区域的先进阅历和思想，为期两个多月。我有幸成为其间的一员，这也是继xx年我远赴新疆支教后再次走出泰州。假如说去新疆更多的是充任辅导者的人物，那这次去姑苏彻底是学习者。

我和靖江城北小学的李叶枫校长在江苏省姑苏师范附小呆了两个多月令人难忘的挂职年月。在附小期间，咱们依照泰州市教育局宋吕银局长的要求，“悉心调查、诚意交流、仔细领会、精心总结”，仔细学习，有许多自己的感触，更有许多的收成。写下了近20篇挂职随想，在泰州市、高港区教育局网站上宣布挂职漫笔7篇，在姑苏组挂职简报上宣布漫笔3篇，累计写下5万多字的感触。

走出去，让我的思想逐渐走向深化，视界逐渐宽广，领会了姑苏教育的大手笔，看到了实实在在的本质教育，一同结合我区、我校的实践状况进行了深化的考虑，写下了8千多字的《学习之旅、阳光之旅、收成之旅》小结文章。

你的视界有多开阔，你发明的空间就有多大。

xx年新疆的支教日子，让我领会了祖国边远当地的宽广和宽广，09年的挂职，让我领会了苏南区域富庶和优质。两次不同的外出阅历，是我人生进程重要的一部分，不只让我开阔了视界，丰厚了我的人生阅历，更重要的是让我对教育的了解越来越深化，对教育的爱也越来越弥深。

成 长

2012年，伴随着年月的消逝，我又长大了一岁，在这人生的黄金时刻，我也在拔节、在生长。

,1,2

在校园领导、教师的支撑下，在华应龙、徐斌、沈身手等教师的关怀点拨下，我有了必定的前进，取得了一点点作用。但对照一些年青名师，对照周边区域一些优异青年教师，间隔还很大，我深知自己尽力得还很不行，读的书不行多，对教育的了解不行深化，写的文章深度不行，宣布的层次还偏低，对照自己的个人生长方案，尚须尽力。

篇2

1、经过一年的交流学习，以听、看、问的方法全面参加__中心小学各项教育教育活动，全面了解__中心小学的办学理念、办学方针、校园文明建造、教育教育状况、校园办理特征及办理流程，从中得到阅历与学习，更新教育观念、教育理论，前进本身本质和办理水平，明晰办学思想，促进地址校园各项作业的顺畅打开，一同与遴派单位共建友爱校园。

2、经过参加校园行政例会、教研组作业会议、各学科教研组活动、各学科备课组活动，学习其先进阅历，两校资源同享，发明性地运用。挂职练习期间，活泼参加各种活动，并做好笔记，写好研修日志及挂职陈述总结，并及时高质量完结校园组织的使命，做到有反思，有总结，有前进。力求使自己的理论常识能呈现更明晰的头绪，使实践行为更出成效。

2016年3月-2026年3月

1、多调查，早融入。赶快了解__中心小学的根本状况，如教育教育的首要特征，各教研组的根本状况等，使自己赶快成为__中学的一分子。

2、多考虑，勤交流。活泼融入校园，活泼为校园作业献计献计；要多参加各组的教研活动，还要在教研活动宣布自己的见地，能和各教研组的教师深化进行教研活动，相互学习的好的阅历，交流好的见地。

3、多学习，善反思。日常作业中要留意留神调查，及时记载自己的感触，活泼编撰挂职日志；挂职期间至少阅览一本教育办理理论书本和一本教育杂志，并仔细做好读书笔记及心得领会。

4、多参加，重堆集。挂职期间__中心小学的各种会议、活动该参加的必定要参加，仔细记载，宣布见地。如校本练习、德育和教育一线的专题会议，各项主题活动，家长会等。

5、多讨教，促前进。挂职期间要常常与校园校级领导、各处室的教师教研组的教师等多交流，多向其讨教，学习其好的做法，吸收其好的主意，促自己在各方面作业等方面才干的前进。

6、多收拾，实陈述。挂职期间除了完结上级规则的学习外，还要较好地完结挂职期间的陈述课使命，并为回来校园后的陈述作预备。

1、自学与拜师相结合

挂职期间，自动虚心向有办理阅历的领导学习，不断总结、反思、前进，从实践动身，拟定出实在可行的各类方案。

2、学习与实践相结合

经过学习、领会、反思、感悟、实践、理论联系实践，不断前进本身的办理水平和专业水平。

3、调查与观摩相结合

经过外出调查、现场观摩，不断开辟视界，改动观念，向更多的名师和办理精英学习，取得更多的作业阅历。

1、严格恪守__中心小学的各项纪律要求，恪守挂职校园的作息时刻及作业流程。

2、从礼仪着装、言谈举止等方面严格要求自己，留意本身形象。

3、学习态度要谦善，自动与校方各办理人员取得联系，参加校园各项活动，领会日子，联合搭档，调和好联系。

篇3

关键词：教育打开协作区；责任教育；均衡打开

中图分类号：G622　文献标志码：A　文章编号：1002-0845(2012)02-0074-04

《国家中长时刻教育变革和打开规划大纲(2010～2026年)》明晰指出，“均衡打开是责任教育的战略性使命”，要经过“树立健全责任教育均衡打开确保机制”，“施行责任教育均衡打开变革试点，树立城乡一体化责任教育打开机制”以“推进责任教育校园标准化建造”，力求完结“实在缩小校际间隔”，“加速缩小城乡间隔”。湖北省丹江口市(县级市)市政府和教育行政部分依照“边拟定、边实践、边总结、边推行”的思路，以“实在办妥每一所校园，关爱每一位学生”为主旨，拟定了《丹江口市教育局关于树立教育打开协作区，推进责任教育均衡打开的施行方案》，从2009年下半年开端，在六里坪协作区和习家店协作区两个区域进行试点后，于2010年头在全市规划内打开教育打开协作区的建造。

一、教育打开协作区建造缘由及概略

在2006年根本打扫青壮年文盲和根本遍及九年责任教育的“两基”使命查看合格之后，丹江口市的责任教育开打开端由外延式扩张向内涵式前进的转型。怎么促进校际均衡、缩小城乡教育间隔、前进责任教育质量、让更多适龄儿童享用优质教育等问题被提上日程。2008年下半年，南水北调中线工程丹江口水库库区试点移民的搬家成为责任教育打开协作区(后文简称协作区)树立的直接原因。此次移民将于2012年终究完结，该市移民总数约10万人，其间，外迁移民37966人，就地后靠复建的约6万人。可以推知，身为移民的责任教育阶段的适龄儿童数量在当地中小学(包含学前)6.2万在校学生中所占比重很大。责任教育阶段校园生源状况改动迫使丹江口市政府将教育协作区建造事宜列入2009年的政府作业日程之中，其重要使命是对原教育体系的各类资源重组整合，以促进区域责任教育的均衡打开。

丹江口市政府依据本市实践状况拟定了《施行方案》，着力进行体系机制的从头建造，实在推进责任教育的均衡打开。2009年下半年，丹江口市教育局打破本来16个城镇、4个办事处、局直4所中小学各自为营的格式，将全市共99所中小学划分为七个责任教育打开协作区(见表一)。其间，因为2008年移民试点触及到六里坪镇、均县镇、习家店镇、嵩坪镇等城镇，六里坪协作区和习家店协作区首战之地，成为七个协作区中首要试点的两个协作区。经过半年试点之后，协作区的建造现已于2010年在全市规划内推开。

教育打开协作区是丹江口市最低等级的教育行政办理组织。其管辖区域打破了城镇行政区域的边界，将2至3个城镇作为从头整合各种教育资源的根本单位，不只担任教育局与区内校园之间的上传下达作业，更重要的是具有较强的独立性和灵活性，可以对区内的校园布局、师资装备、教育办理、课程研讨、教育设备和教育质量监控等方面进行全方位及一体化的整合。协作区杰出城乡之间、校园之间、教师之间在校园办理、教育教研和课程敞开等方面的协作，促进责任教育阶段优质教育资源的扩张，使全市责任教育由量的合格转向质的前进。协作区挂牌的办公室在区内的某一所校园里，一般由专人担任协作区的常务作业。此举简直跳过了城镇一级行政部分，解除了曾经许多中心校所承当的不必要的行政事务，教育办理的权利相对有所会集。办理层级由曾经“局一镇一中心校一校园”四级改动为“局一协作区一校园”三级，不只降低了教育行政办理的本钱，并且完结了市教育局对辖区内责任教育阶段中小学更直接和更有用的办理，为前进办学效益发明了条件。

二、教育打开协作区建造的详细方法

1.调整布局，整合资源

因为移民全体工程的打开，责任教育阶段适龄儿童活动规划很大，部分中小学生源缺少，呈现了班级规划缩小甚至空壳化现象。协作区采纳高年级相对会集，低年级相对涣散的战略，在满意学生就近入学的前提下寻求规划效益，以缓解师资和经费的严重状况。详细说有两条途径：

一是将生源缺少的校园撤掉或兼并到间隔较近的曾经的中心校；二是将部分校园的高年级(小学五、六年级)合并到一所校园，组成师生比较小的班级，而原校园的低年级持续保存，变为教育点。如习家店协作区依据艾河、甘沟两地因南水北调移民外迁、校园学生削减的实践，把两校五、六年级学生合并到习家店小学，将原校办成了针对低年级授课的教育点。校园布局调整之后，伴随着生源的会集，师资严重的问题得到了必定程度的缓解。

丹江口市为确保校园教育作业的顺畅进行，在校园硬件设备建造方面施行了恰当的倾斜方针。在乡村区域保存校园的设备建造，包含教育楼、食堂、宿舍楼、办公楼、教育器件与设备装备等。为处理乡村寄宿制校园学生突然增多的当务之急，“丹江口市教育局筹资362万元，建造了4所总面积为4 617平方米的初中标准化建造项目；出资了180万元，新建了2所乡村校园的教育楼；出资了370万元，新建了4所乡村校园的食堂和厕所，修理了教育楼；筹资200万元，为68所乡村寄宿制校园置办了78台洗衣机和3 800套餐桌椅，为10个城镇中小校园添加学生用床1295套；还投入245万元，在六里坪镇中学、张家营小学等5所校园新建了塑胶运动场。省教育厅还为丹江口市装备‘班班通’设备和实验室仪器设备，并与黄鹤楼科技园捐献的体育音乐器件以及为丹江口市配套的物资一同悉数配送到协作区单薄校园”。

2.联校排课，开齐课程

因为协作区内不同校园之间师资质量良莠不齐，有些校园和简直一切教育点都没有科学、英语、音乐、体育和美术等学科布景的专业教师，只能开出中心课程或主干课程，这成为约束乡村责任教育由外延扩张到内涵前进的硬伤。在这样的状况下，国家规则的课程开不齐，即便牵强开出，也因教师不专业的原因使质量难以确保。“联校排课”便是打破校园边界，将不同校园之间的课程一致组织，学进展，教师教育教育质量一致点评，让这些急缺学科的教师在多个校园上课，以有用地处理部分学科教师短少的对立。这样，经过教师巡回教育，各个校园(教育点)都开齐了国家规则的课程，开足了有必要开的课时。学生经过各种课程的学习丰厚了校园日子，各项本质得到了尽可能的打开，校园教育教育质量得到了确保。

3.学科走教，强弱结对

其实，学科走教也便是巡回教育，即任课教师教两个或更多校园的课程。因为即便在同一协作区内，不同校园的学科质量间隔也比较大，所认为使优质师资可以在更大规划内起到模范带头作用，前进单薄校园的教育质量，协作区鼓舞支撑学科建造质量较高的校园的学科带头人和主干教

师到单薄校园授课或挂职练习。主干教师在单薄校园教授一门课程的一同，还以“师带徒”的方法培育青年教师，凭借学科走教的渠道，树立“师徒结对”的联系。此外，主干教师也会参加到该校的教育科研作业中去，活泼献言献计，经过参加团体备课、评课、评选优质课和同课异构等活动，强化主干教师的演示作用。每学期主干教师和“学徒”的教育作业状况被协作区归入绩效查核体系，并作为重要的参照方针之一。经过“学科走教，强弱结对”，加强了优质资源的同享力度，完结了强弱校园之间学科互动交流及不同学科之间优势互补，缩小了不同校园教育质量的间隔。

4.以校带点，三级教研

校园布局调整后，中心校园的师资得到增强，在硬件设备方面也得到了政府更多资金和方针的支撑，归纳办学实力得到前进。与此一同，校园布局的调整，部分校园变成教育点后，办学实力被削弱，假如不采纳有用方法平衡校园间的间隔，特别是在课程教育质量方面，两极分化会日趋严重，教育内部的不公会愈加尖利。为防止此种状况发生，协作区将中心校和教育点绑缚考评，构建三级教研网络，力求在区内加强优质教育资源的同享力度。为此，协作区首要树立协作区一级教研中心，担任研讨新课程标准和教材，执行课程方案，结合协作区本身状况给各校提出课程施行方案或主张；其次，按学科树立学科中心教研组，担任协作区内本学科的教研专题和课题研讨，拟定年度教研方案和活动组织，点评各校该学科的教育质量；最终，树立以校为单位的学科教研组，担任本校该学科的教研活动。因为一些校园(或教育点)的教师短少教研阅历，依据以校带点的准则，由强校的主干教师或学科带头人组织、参加到教研活动中来，以练习其教研才干。

教研活动紧紧围绕教育实践作业打开，以学科教育、德育、校园办理和班级办理等为主题，充沛发挥优异教师的带头作用，树立教研课题同享、教研作用交流转化和教育办理与查核一体化的渠道。此外，协作区之间还活泼倡议走出去方法，鼓舞支撑教师参加各级教育比赛，经过比赛、优质课评选等活动完结信息互通、资源同享的意图。经过三级教研网络的树立，每一位有志愿参加教研的教师都能参加到教研活动中来，这对构成杰出的教研气氛、教研次序和充沛发掘本身潜力等都具有活泼含义。

5.城乡互动，对口帮扶

在丹江口市的七个协作区中，城区协作区除了推进协作区内部本身的均衡打开作业之外，还背负对其他六个协作区的帮扶使命，由市教育局人事科、根底教育科一致调和施行。在城区协作区责任教育阶段中小学中别离选出六个中学强校和小学强校与乡村协作区的相对单薄校园经过对口帮扶的方法加强教师和教育办理人员的活动，然后到达促进乡村教育质量前进和缩小城乡间隔的意图。一方面，城区协作区活泼引导超编校园的充裕教师向紧缺教师的乡村校园活动；另一方面，城区协作区遴派优异教师和教育办理人员到其他六个协作区交流挂职，担任办理和教育，其他协作区则遴派年青而有作业心的同志到强校任职任教，学习办理阅历和教育阅历，为期一年。这种相互遴派的方法有用地处理了部分校园办理水平较低、教育质量无人把关的问题。此外，为进一步完结城乡教师装备上的相对均衡，该市还依据责任教育部分校园教师短少的状况，每年有方案地从免费师范生和特岗生中择优录用30名左右的教师充实到教师队伍中。

为确保帮扶落到实处，丹江口市政府和教育局还拟定相应的确保方法。比如对树立对口帮扶联系的城区校园和对口帮扶校园的课程教育组织、课改教研等教育教育活动进行一体化点评；还规则城区校园每年参加协作区交流的教师人数不得少于校园在岗人数的5％，且男50岁、女45岁以下的教师，有必要有在协作区交流走教3年以上的阅历；还规则对参加交流的办理人员和教师给予恰当补助，并在评优评先方面优先考虑。

一年来，全市参加交流的教育办理人员和教师达243人，触及中小校园75所，掩盖率83.3％；全市参加挂职交流的教育办理人员到达66人，其间在城区10所校园遴派了26名中青年干部和教师到城镇校园担任校长和中层干部，一同，选拔了10名城镇校园后备干部到城区校园挂职练习。别的，市教育局还组成“名师支教”讲师团在各协作区进行巡讲，打开送课下乡活动，交流各自的教育理念和教育阅历。

6.两级督导，标准办理

为确保教育打开协作区建造方案中的方法落到实处，实在推进责任教育均衡打开，前进教育质量，丹江口市市委和市政府树立了两级督导机制和各种标准办理机制。其间，市政府将协作区的建造归入作业日程，为每一个乡村协作区设一市级领导专门担任协作区作业的调和，处理建造进程中的作业难题和督导查看各城镇(大街办)协作协作区建造状况，归入年终查核，并施行行政问责制。市教育局树立由副局长带队的六个乡村协作区督导专门班子，担任协作区各项作业的监督查看。市政府、市教育局还出台了《关于推进责任教育均衡打开的定见》，以明晰各方责任，并树立方针查核机制，经过签定《年度作业方针查核责任书》，点评市政府、市教育局、各协作区和城镇相关作业的实效。此外，还出台《教育打开协作区教育办理点评细则》、《挂职交流干部教师补助标准》等一系列文件，作为确保协作区建造顺畅进行的细化和弥补文件，使各项作业做到有据可查，有理可依，标准办理。

三、对树立教育协作区的反思与启示

“国家一致施行的有必要予以确保的公益性作业――责任教育均衡打开是社会主义准则的本质表现，也是构建调和社会的实际需求”。市政府、市教育局在协作区建造的推进进程中作为分配教育资源的主体和操控教育打开的中枢，是促进教育均衡打开的主导力气和榜首责任人。协作区建造是丹江口市市情改动和实践需求的产品，其重要含义是树立了较以往更为快捷、有用、低价和科学的教育资源整合办理渠道，在一年多实践探究中所取得的作用是值得必定的，当然也有一些需求持续考虑和探究的当地。

1.需求持续激起各方的活泼性

从本文写作进程中所收集到的材料状况看，为推进责任教育均衡打开，市政府应采纳更有力的方法持续激起优质校园、主干教师和家长参加协作区建造的活泼性。教育均衡打开并不等于各协作区的同步打开，也不只仅是协作区的办学条件的改善。教育均衡打开是一个长时刻、持续、动态和螺旋上升的进程，教育质量的前进有必要着眼于单薄校园与该校教师本身对此问题的知道。假如过度强调强校援助弱校，主干教师、学科带头人参加走教交流的作用这种绑缚式的“削峰填谷”的协作交流，久而久之，教育功率就会遭到要挟。城乡之间、各协作区之间和协作区内部的协作并不是树立在“援助”根底之上的，而是一种相等根底上的对话和往来联系，也是一种比赛联系。特别是城乡之间，不相等的协作联系仅仅暂时的，更重要的是政府要为校园建造、教师打开和学生升学树立公平揭露公平的比赛渠道。

2.处理师资活动的准则妨碍

在短时期内，教师和教育办理人员的活动还会持续，但是，行政部分以行政命令的方法作为人员调集的依据却有待商讨。辨清公立中小学是否具有独立的法人资历，是否应该遵循教师聘任制尤为重要。假如校园作为法人具有独立财产权和独立承当民事责任的才干，那么校长作为一个校园的法人代表，就有权作出是否聘任教师的决议，有权回绝教育局的人员调集要求。但事实上并非如此，公立中小学是教育行政部分的隶属组织，在整个协作区的建造进程中居于彻底被分配位置。这样，在人员调集的进程中，校园内部办理就可能发生紊乱，校长就有理由对校园的打开卸责，教师就可以不对任教校园的校长担任。在协作区的建造进程中有必要明晰这一点，政府要知道到责任教育阶段公立中小校园的法律位置和教师的法律位置，理顺人事联系，不论建造作用怎么，都要承当起悉数责任。教师和教育办理人员等在不同校园之间挂职和沟经进程中的校园位置、校园责任、相关人员的薪水待遇、职称评聘和绩效查核标准等方面都亟待政府作出明晰的准则和方针组织。

篇4

,一心得领会

经过此次挂职练习，我最深化的领会便是了解了作为一名小校园长咱们首要要了解最先进最前沿的教育变革打开信息，还要了解教育方针法规；更重要的是咱们有必要要有自己明晰的办学思想、超前的办学理念、明晰的办学思路、精确的校园定位。一个好的校园的领头人，有必要以校园教育为己任，爱岗敬业，与时俱进；有必要要勤于考虑，常常反思，不断总结作业中的得失；要长于交流，耐性听取他人的定见或主张。注重团队精力的培育，调集每个人的活泼性，发掘每个人身上的活泼要素，因材用人，培育自己和团队的立异探究精力，投身于教研教改，终身学习，不断开辟。

一名小校园长，他首要要是一名优异的教师，因为他只要经过在榜首线的作业实践才干很好的练习自己；还要是一名常识广博的学者，咱们要想办妥一所校园，需求学习和了解的常识许多，假如咱们的常识有限是必定没有方法来办理好一所校园的；还要是一位好的心爱孩子的家长，小学是小朋友，小孩子生长的摇篮，咱们需求的是满怀爱心的校长；任何人都离不开周围的亲人、朋友、搭档，任何国家也离不开周边国家的相互支撑与帮忙，当然，咱们校园也离不开兄弟校的支撑、还离不开政府部分的鼎力相助，更离不开家长们的注重，这就需求咱们有很强的领导才干。

(二)我的收成

理论学习中让咱们最受感动的是王教授。他的精彩的讲演“真、爱、严、志、勤、俭、谐、法”师德教育八法，广博的常识、做人的准则、对日子的热心、对作业的酷爱都让咱们从心灵深处为之震慑。他开阔了咱们的视界。还有张教授，在他那冷漠的表面下藏着一个炽热的心，他就像是一本故事汇，永久有讲不完的生动的包含各种深化道理的小故事，他活泼了咱们的思想。

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县情及教育根本状况

望谟县坐落贵州西南部，总面积3005.5平方公里，人口31.6万，以布依族、苗族为主的少数民族占总人口的78.6%。交通相对阻塞，是一个国家级贫困县。县域内有中小学在校生54321,小学31813人，初中16441人，高中5467人，中职530人，特校70人名，幼儿7982名、共166所,完小92所，初中12所，九年制6所，教育点25所，普高1所，完中1所，中职1所，特校1所、幼儿园27所。

近年来，在当地政府的关怀支撑下，望谟县教育的办学条件发生了天翻地覆改动，但全体水平仍然偏低，特别城乡之间教育教育质量不同很大。针对这一本质性问题，望谟县教育局采纳方法，把方针绩效查核与帮教作业挂钩，在教育体系全面推行1对1精准帮教举动，精准帮教根本完结全掩盖。

全面发动精准帮教举动

知难而进，决断测验，全面发动教育体系精准帮教举动。以推进责任教育均衡、优质打开为方针，以施行教育教育质量“绑缚”制为战略，以执行帮教查核奖惩方法为首要手法，在县域内全面推行优质校园与单薄校园1对1精准帮教，然后促进各级校园的内涵式打开。

校园办理水平帮教 帮教与受教校园每学期互派1名办理干部挂职，并活泼参加挂职校园的办理与决议方案，在作业实践中相互学习，促进一起打开。学期末，还要对挂职干部进行查核判定，提出改善定见。帮教与受教校园领导要定时进行作业交流，遇到问题及r评论，互帮互助，一起处理。帮教校园校,园长每学期到受教校园辅导作业2次以上，担任教育、安全、德育等详细作业的副校长或主任要每学期到受教校园交流学习3次以上。经过实在的作业交流，使受教校园从办学理念、中长时刻打开规划、详细办理准则等各方面得到改善和前进，使校园校风建造、班级办理愈加完善。

教育教育作业帮教 人才培育是校园一切作业的要点，教育惯例的拟定和完善也是促进校园内涵打开的要点。受教校园经过学习的先进教育理念，改善教育方法，增强师资力气，前进校园的教育教育质量。帮教与受教校园经过揭露课、演示课、教研活动等使得优异资源同享，优异教师相互促进，以优异带一般，使全体得到前进和打开。两边一起打开教育教育研讨，科研课题每年不少于2项；帮教与受教校园每学期要有2门以上学科一起研讨备课且不少于3次；两边同享网络资源，随时交流优异教案、教育规划；每学期一起打开1次教育质量监测，重在调查根本常识和学生根本技术，并仔细作好剖析和总结，及时提出改善方法。

教师专业本质帮教 教师的作业道德本质和事务才干水平直接联系着校园的打开。帮教校园每学期组织优异教师、学科带头人，经过团体备课、听课评课、演示课和“结对子”等方法，对受教校园教师进行详细事务辅导。做到每学期至少1次全员练习，“结队师生”每学期至少5次一起备课。一同施行送教上门，优异教师每学期至少展现演示课15节，听课评课不少于30节，专题教育讲座不少于2次，师德师风讲座不少于1次。受教校园定时组织学科教师到帮教校园听课研修，每学期不少于2次；每学期遴派1至2名在编青年教师到帮教校园顶岗练习，帮教校园担任组织优异教师对其进行详细辅导。

精准帮教作用

教育体系全面推行精准帮教的利远大于弊，其首要长处：①施行教育教育质量绑缚准则，增强了帮教校园作业责任心，帮教与受教校园自但是然施行同要求、同办理，促进单薄校园的办理作业逐渐趋于标准化，教育教育质量逐渐得到前进，教师专业本质逐渐得到前进。②对帮教校园起到鞭笞作用，要帮教他人首要自己要有帮的本钱，只要自己在做得很好的前提下才可以去帮忙他人，致使帮教校园在本身修炼上也有必要不断进行充电，不断地立异作业思路。③取他人之长补己之短，任何一所校园都会有自己的闪光点供对方学习，相互促进、相辅相成、一起前进。④经过思想的磕碰而发生才智火花，实在可以前进教育、教研及其校园办理质量，进一步完善教师专业化打开长远规划。⑤经过真挚的交流与交流，增进了校园之间、教师之间友情，表现出全县教育的调和打开。

精准帮教效应

精准帮教作业发动以来，各校园打开的教研活动方法多样、内容丰厚，教师的作业热心现已遍及被调集起来，校园惯例办理作业逐渐走向标准化，教师自动学习的认识现已开始构成，教师精力面貌有所改观，教师之间经过常常性的交流与交流，加深了情感、增进友谊。

篇6

,一 心得领会

经过此次挂职练习，我最深化的领会便是了解了作为一名小校园长咱们首要要了解最先进最前沿的教育变革打开信息，还要了解教育方针法规；更重要的是咱们有必要要有自己明晰的办学思想、超前的办学理念、明晰的办学思路、精确的校园定位。一个好的校园的领头人，有必要以校园教育为己任，爱岗敬业，与时俱进；有必要要勤于考虑，常常反思，不断总结作业中的得失；要长于交流，耐性听取他人的定见或主张。注重团队精力的培育，调集每个人的活泼性，发掘每个人身上的活泼要素，因材用人，培育自己和团队的立异探究精力，投身于教研教改，终身学习，不断开辟。

一名小校园长，他首要要是一名优异的教师，因为他只要经过在榜首线的作业实践才干很好的练习自己；还要是一名常识广博的学者，咱们要想办妥一所校园，需求学习和了解的常识许多，假如咱们的常识有限是必定没有方法来办理好一所校园的；还要是一位好的心爱孩子的家长，小学是小朋友，小孩子生长的摇篮，咱们需求的是满怀爱心的校长；任何人都离不开周围的亲人、朋友、搭档，任何国家也离不开周边国家的相互支撑与帮忙，当然，咱们校园也离不开兄弟校的支撑、还离不开部分的鼎力相助，更离不开家长们的注重，这就需求咱们有很强的领导才干。

(二)我的收成

理论学习中让咱们最受感动的是王教授。他的精彩的讲演“真、爱、严、志、勤、俭、谐、法”师德教育八法，广博的常识、做人的准则、对日子的热心、对作业的酷爱都让咱们从心灵深处为之震慑。他开阔了咱们的视界。还有张教授，在他那冷漠的表面下藏着一个炽热的心，他就像是一本故事汇，永久有讲不完的生动的包含各种深化道理的小故事，他活泼了咱们的思想。

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编撰人：___________

日

期：___________

2026年7月关于员工练习作业总结

__年，依照公司(局)的全体布置，结合我公司矿井建造的根本需求，在公司(局)人力资源部和安全监察部关怀与辅导下，我公司进一步加强了员工练习作业力度，由公司人力资源部会同各部分、各项目施工单位办理，有条有理地打开了员工教育练习作业。现就全年练习作业总结陈述

一、教育练习作业根本状况

公司人力资源部完善员工教育练习准则，促进练习有用打开。本着“干什么、学什么,练什么、比什么”的准则，一直坚持“向练习要本质，以本质促打开”的练习方针，不断完善各种练习准则，逐渐完结练习作业的科学化、标准化、准则化，确保练习时刻、人员、内容和作用的稳定性、有用性、实用性，确保安全练习取得实实在在的作用。

到__年__月__日，我公司共有___人次参加由集团公司、澄合练习中心、社会职能部分和本公司等举行的各类练习___项，运用练习经费___元。练习规划触及矿长(副矿长)、安全出产办理人员、工程类专业技术人员的安全资历练习，新员工入井练习、人力资源、档案办理、党纪政纪、冬天三防、驾驶员安全行进教育练习等多个方面。

二、__年员工教育练习首要作业完结状况

__年度公司练习方案完结状况

截止__年__月__日，公司已___和参加练习42场次，参培人员___人次，占到公司总人数的___%。其间，安全资历证练习(复训)___期，共练习___人次(矿长___人次、副矿长___人次、办理人员___人次);新工人安全技术练习___期，练习___人，为___人办理了入井资历证;涉爆企业安全办理人员安全资历练习___期，共练习___人次;通风体系练习___期，练习___人次;公司自培___期，练习___人次;其他练习___期，练习___人次。

2.活泼帮忙施工单位搞好教育练习作业

截止__年__月__日，公司活泼帮忙施工单位___参加练习，屡次约请澄合练习中心为施工单位进行新工人安全技术练习，共练习___人，为___人办理了入井资历证。

仅__年给施工单位发放练习告诉__次，练习包含各工种。此外，公司每周四下午还对施工单位的安全办理人员进行安全常识会集练习,每周四对施工单位安全练习作业进行查看、监督，执行全员持证上岗，抓好施工单位班组“三个一”作业，并在moumou公司推行岗位描绘和手指口述，取得了很好的作用。

3.教育练习准则建造状况

公司__年逐渐完善练习准则，拟定了《moumou公司员工教育练习准则》，为员工供给杰出的学习环境。针对以往练习作业缺少完好体系性、练习办理起伏力度较弱、练习资金偏少、练习科目及受训人员较少的问题，本年我公司办理层进一步加大了对员工练习作业的办理力度，树立练习台账，并在总结以往练习阅历的根底上，不断开发自主练习方式，构成了每周二公司内部自主练习，每周四给施工单位练习的长效练习准则，鼓舞员工参加事务练习，并将在__年逐渐施行受训人员将练习作用带回地址部分，以促进部分全体成员事务本质的一起前进这一新举措。一同为每位员工发放了一套学习记载簿，每个部分装备有电脑，为员工自我学习营建了杰出的学习气氛。

4.教育练习经费运用状况

__年依照公司练习经费提取方案，共提取练习经费___元，支取练习经费___元，结余___元，练习经费运用率为___%。其间安全练习运用___元，安全练习材料运用___元，其他办理练习运用___元，购练习设备运用___元(投影仪)，练习经费运用契合公司规则，未呈现违规、违纪运用经费状况。

5.标准信息化办理，树立各类练习台账和电子文档

树立了安全办理人员练习台账、新工人入井练习台账、公司练习经费运用台账等台账，从练习班次、人次、练习组织、练习地址等进行了挂号汇总;为每一名练习员工树立了练习档案，拟定了员工教育练习教育大纲，树立了练习电子教案，确保每次练习都有记载，每次练习都有案可查。

6.加大对员工的安全教育宣扬

公司充沛使用网络、书本等载体，对员工安全认识、作业技术判定进行了广泛的宣扬，前进宽广员工的认同、参加和支撑认识。活泼宣扬员工参加函授、成人高考、职称考试等社会性考试，__年有___人参加函授大专、大学学习，___人参加了成人高考考试，___人参加了职称考试。成功举行了“百日安全”与“冬天三防”系列大型安全宣扬活动，为施工单位发放了安全宣扬传单__多张，发放了煤矿安全出产书本___种，合计___本。在立井、斜井区域宣扬员工班前安全信息提示卡准则，要求各矿建单位高度注重入井安全教育的宣扬。

7.打开方法多样的岗位技术练习

公司__年共举行各类岗位技术练习___期，练习首要包含办公自动化练习、公函写作练习、驾驶员岗位技术练习、财务办理人员练习等。经过施行判定前自我练习，公司___名同志参加作业技术练习，为顺畅经过作业技术判定做好预备。

总的来说，在公司(局)的监督辅导下，在公司领导的注重下，咱们的练习作业做得比较成功。

校本练习是使教师更专业化的手法之一。我校结合本校教师队伍现状、教育教育作业的需求以及教师打开与培育规划，以师德和事务学习为要点，将观念的改动，理念的前进遵循于练习的全进程，坚持在学习中实践，在实践中研讨在研讨中反思，将...

【__最新幼儿园教师练习总结范文】时刻飞逝，转瞬四期的近五年内新聘任幼儿园新教师练习行将完毕。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园教师，这次我是带着苍茫带着疑问来学习的。

__年__月__日至__日，我很侥幸的参加了__勉励拓宽练习练习。经过本次活动，我不只练习了自己，检测自己不愿抛弃的精力及团队精力，还从各个活动项目中收获颇丰，感触良多。

__月___日___日，我参加了市教育局___的挂职校长练习。练习期间，挂职校长全面参加校园的各项办理活动，内容触及办学思路的构成与校园定位，校园办理立异与校园打开，教师队伍建造与校本教研，校园德育作业和德育队伍建造，校园特征教育...

为期天的市安全出产监管人员榜首期练习班今日就要完毕了，在办党组的高度注重和咱们的辛勤尽力下，这次练习收到了很好的作用，到达了预期意图。

幼儿园主干教师练习总结___月十二日、十三日，我参加了教师进修校举行的幼儿园主干教师练习班的学习。使我在思想上、事务理论上、作业实践上都获益匪浅。

在__年的__月__日至__月__日共四天时刻，我参加了校园___教师教育技术技术根底练习。经过这些天的练习，我学到了许多关于教育技术技术的常识，为我今后的教育作业奠定了必定的根底，一同我对教师这个作业的内涵有了更深一层的了解。

众所周知，中医是我国几千年仅有的医学，我国人民几千年来的防病治病靠的是中医，中医对中华民族几千年来的繁殖兴盛，几千年来的保健作业起到十分重要的作用。中医与西医在专业技术上各有所长，各有优势和特征。

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2026年度临沂第二十一中学与蒋史汪小学一起体结对帮扶方案

依据临沂市教育局和罗庄区教育体育的作业指示和要求，为促进我校与蒋史汪小学协同打开，加强两校在师资队伍建造、教研活动打开、校园惯例办理等方面的交流与学习，完结两校间的资源、信息同享，优势互补，促进城乡根底教育均衡同步打开，结合我校与蒋史汪小学现状，拟定两校结对帮扶方案：

一、作业方针

使用三年时刻，经过打开两校联合教研等活动，加强两校间的交流与协作，加强两校在教育理念、教育教育方法、师资队伍建造、教研活动打开、校园惯例办理等方面的交流与学习，完结两校间的资源、信息同享，优势互补，促进两校一起打开。

二、领导组织

组长：田树涛、谢士龙

副组长：高 艳 张雄伟

成员：21中小学部教师、蒋史汪小学教师

三、两校领导互派挂职

临沂第21中：田树涛

蒋史汪小学：谢士龙

四、活动内容

我校和蒋史汪小校园结对活动首要以教育教育办理、教师交流、上演示课、专题讲座练习、特征校园创建、联合课题研讨为主，经过资源同享，优势互补，完结一起打开。

首要使命有：

1、两校领导班子到对方校园进行实地观赏、调查，相互了解，相互学习。

2、我校主干教师定时到蒋史汪小学上揭露课，两校联合研讨，开办专题讲座，陈述我校在教育办理、校本教研方面的做法和阅历。

3、蒋史汪小学主干教师到我校观赏、学习，观摩我校常态讲堂教育、校本教研，前进教育办理水平。

4、我校遴派校园特征建造方面的主干教师到蒋史汪小学，开专题讲座，介绍我校校园特征建造，进行专项技术练习，前进蒋史汪小学特征创建水平。

5、我校教师与蒋史汪小学教师进行1对1结对子，进一步加强两校教师的交流交流，促进两校教师教育水平的前进和专业生长。

6、两校联合打开课题研讨，处理教育中存在的实践问题，前进教师教科研才干，促进教师教育教育水平前进。

7、我校为蒋史汪小学供给量力而行的物质帮忙，改善蒋史汪小学教育条件。

五、活动组织：

3月：

1、拟定结对帮扶方案；

2、我校领导班子到蒋史汪小学实地观赏学习，了解蒋史汪小学的实践状况和需求；

4月：

1、我校派出榜首批语文、数学、英语主干教师到蒋史汪小学上演示课，议课、磨课，交流讲堂教育；

2、蒋史汪小学举行主干教师举行校内揭露课，我校主干教师到蒋史汪听课、评课。

3、针对两校教育中面临的问题，选定切入点，两校联合进行校本课题研讨。

4、我校教师与蒋史汪小学教师1对1结对子，两校教师网络深化交流，一起生长。

5、依据实践状况我校向蒋史汪部分结对教师供给一次外出学习时机。

5月

1、蒋史汪小学差遣教师来我校听课，观摩我校教育研讨。

2、两校期中教育质量比照交流

6月

1、少先队员结对子活动

2、两校领导总结榜首阶段的交流学习作业

9月

1、我校派出第二批主干教师到蒋史汪小学上演示揭露课。

2、蒋史汪小学到我校观赏，校领导介绍我校特征建造。

10月

1、蒋史汪小学组织部分科室领导到我校正口部分实地学习。

2、两校结对教师打开同课异构活动。

11月

1、蒋史汪小学教师来我校上交流课，两校联合研讨。

2、两校学生特性化作业展现

12月

1、学科复习方案讨论。

2、两校部分结对子教师依托“金秋讲堂节”打开讲堂展现活动，相互听评课，一起前进。

3、结对作业总结。

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一、区域联盟――含义教育的根底

凯旋教育集团由江干区凯旋大街辖区内的景芳中学、景华小学、春芽实验校园、茅以升实验校园和南肖埠小学 “一中四小”组成。集团五所校园教育质量厚实，校园特征初显，但因为地处老城区，校园规划小、资源缺少及归纳实力不强等要素约束了校园品牌建造和对外影响力。集团诞生后，树立了由教育行政部分、大街、高校和校园等多个单位组成的凯旋教育集团理事会，施行理事会领导下的校长担任制。凭借区域联盟教育一起体的运作机制，引入高校力气，力求“三个打破”，激起与增强了各校的打开生机，推进与前进了各校的办学质量，也为我校含义教育的研讨和实践奠定了坚实的根底。首要表现为：

,一优化了师资结构

打破校园约束，优化师资结构。因为集团内校园规划较小，各校均存在师资结构相对不均衡的问题。集团树立以来，施行了教师活动机制，集团内一切校园可以从本身动身，提出需求意向，由集团理事会统筹分配教师，异质交流，扬长避短，较好地处理了部分校园、部分学科呈现的结构性缺失，优化了教师队伍结构。2013～2015年有语文、数学、英语和科学等四科课任教师完结了活动，下一步将逐渐添加活动的学科类别及教师数量，进一步促进集团教师队伍的可持续打开。

,二丰厚了教育资源

打破学区约束，同享特征资源。集团内四所小学的打开各具特征，春芽实验校园的“书法”、南肖埠小学的“世界象棋”、茅以升实验校园的“桥文明”以及景华小学的“篆刻”等都有必定的影响力。为了满意学生多样化学习的需求，集团测验施行掩盖区块的“大学区”招生方针，辖区内适龄儿童可以依据爱好和专长挑选合适本身打开的校园入学。与此一同，集团还整合优化各校的特征课程，推出了“区域同享课程”，经过学生“走校”、教师“走教”等方法，让集团内各校学生可以享用任一校园的特征教育资源，为学生的特性打开供给了更多的挑选，也构成了集团特征联建的集群效应。

,三营建了研讨气氛

打破教研组约束，前进师训质量。集团校园规划较小，最小的教研组只要1人，约束了校本研训活动的打开。因而，集团施行了活动联合机制，改动校本研训组织方法，前进校本研训质量，激起教师打开动力。集团以“凯旋论教”为载体，分学科各校轮番申办教研活动，增强了教研力气。比如，景华小学举行了“凯旋论教・美术教育”研讨活动，五所校园的美术教师参加，完结了小学之间“横向”与小学中学之间“纵向”的交融，极大前进了研讨作用。茅以升实验校园举行了“凯旋论教・体育”研讨活动，集团体育教师、理事长，华东师大挂职副校长以及区教研员等参加，教研气氛十分稠密。我校举行的“教师风貌展”活动，各学科教师别离进行了讲堂教育展现活动，推进了教研活动的内涵打开，实在前进了校本研训对教师打开的促进作用。

二、高校助力――含义教育的确保

,一高校助力，构成含义教育理念

为了实在推进校园作业，江干区教育局引入华东师范大学根底教育变革与打开研讨所的专家力气，由基教所为集团“一中四小”各装备一名挂职事务副校长，为挂职校园课题研讨、课程变革、特征总结、文明提炼以及对外交流等供给全方位智力支撑。挂职我校的科研副校长徐冬青教授屡次深化教育一线进行调研，从讲堂方式、教师打开和办理体系等方面深化剖析现状。徐教授与我校课题组教师根据校园打开中呈现的对立与问题，剖析影响校园打开的各要素之间的联系，聚集校园层面的全体变革定位，进行了含义教育的顶层规划。即力求经过含义教育，探究一种既讲求实效，更寻求内涵价值与深层含义的讲堂教育境地，使教师在聚集日常教育变革的进程中完结自我专业打开，让学生在日常讲堂日子中完结有含义的学业前进与自动打开。

,二高校助力，构成含义教育文明

在华师大基教所专家辅导下，我校根据校园打开的传统优势，以及后续打开所需求的中心价值理念，将“生长，在有含义的每一天！”作为全校教师和学生同享的中心价值寻求，并树立“含义教育与含义学习”作为统领校园教育教育作业的主课题打开研讨与实践。在讲堂教育中咱们探究“含义教育的准则和战略”，在班级建造中咱们探究“含义教育的准则和艺术”，侧重在学业点评改善、讲堂教育改善、班级办理改善以及教师专业打开等四个方面构成有用的阅历。正是在区域联盟布景下，凭借高校专家辅导、资源同享，我校逐渐从含义教育、含义教育和含义办理机制打开到构建校园文明的含义生成办学方式。在全体推进校园质量改善的作业中，咱们构成了“三用”变革思路，即用文明引领质量改善；用课题深化质量改善；用标准确保质量改善。“文明、课题、准则”三维有机归纳，使得校园完结了从“外延式”质量改善向“内涵式”质量改善的改动。

三、校园互联――含义教育的深化

凯旋区域联盟创建以来，我校使用这一优质渠道，进一步深化含义教育的理论结构和实践途径。我校依托华师大基教所的渠道优势，参加京沪教育快线论坛、两岸四地世界学术会议研讨交流；经过凯旋教育集团内部校际交流、教研，进一步丰厚我校“含义教育”实践内容。

,一根据研讨渠道的理论完善

在2014年第八届两岸四地世界学术会议之“教育圆桌会”上，来自香港、台湾、澳门、大陆等区域和德国等的国内外多个院校的专家、领导、校长等百余名代表参加了本次活动。我校作为本次活动的分会场，姜建平校长在会上作了《问题与途径――浅谈初中校园质量改善的思路》的陈述，同享了他对校园质量改善途径的“三用”理念，取得华师大终身教授叶澜的必定和认可。

,二根据资源整合的校际教研

凯旋教育集团树立以来，每学期我校都与同为华师大基教所实验校园的景华中学打开团体备课、同课异构等教研活动。一同，为促进两校间的研训交流，校园凭借树立凯旋教育集团的关键约请专家进行讲座辅导，打开跨校的主题教研活动及“启航杯”青年教师授课比赛等活动。

,三根据特征课程的教育方式启示

受集团内四所小学特征课程开设的“学生走校”“教师走教”方式启示，我校在中小联接方面打开中学教师进小学“送教”和延聘部分小学教师到中学“任教”活动。为了使各小学生在进入中学后，他们的爱好、专长可以得到持续性打开，让集团内四所小学的特征课程得以连续，我校有针对性地开设一系列特征课程供学生挑选，一同延聘专业对口的教师及各小学特征课程教师给予跟进辅导。

四、品牌课程――含义教育的阶段作用

根据区域联盟布景，我校从实践动身，凭借“含义教育”课题研讨，推进教育变革，优化教育理念，逐渐构成了具有校园特征的品牌课程。

,一促进赋有教育性格的德育活动系列化

根据联盟一起体丰厚的教育资源和宽广的教育渠道，进一步促进了赋有教育性格的德育系列活动，并逐渐走向德育活动课程化。结合三个年级段学生的不同特征，咱们提出 “自主办理、自主学习、自主前进”三个层次的德育方针。如：七年级重生对初中的学习和日子是既等待又焦虑，需求具有对自己的行为进行调理和办理的才干，需求有用地参加到体系的学习活动之中。针对重生的这些特征和生长需求，校园开设重生始业教育系列课程ABC，紧扣自我办理、人际交流交流、有用学习、质量铸造几个维度开设活动课程，更好地促进学生的全体性打开，前进德育活动的归纳育人价值。

,二改善课程体系，开发“足文明”品牌课程

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一、“勤勉、务实、高效”在这里已成为一种气氛和文明

这次练习学习，我和严卫华副校长、章小玲、毛秋芳四位教师组织在宁波李关第中学。依托当地雄厚的经济实力，现代化办学设备为校园的打开供给了坚实的物质根底。作为现代化技术教育演示校园，多媒体电教设备进入每个教室，归纳