助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇主干教师研修练习总结，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
1．练习意图：强化科技教师的科学本质，开辟教师的打开视界，改动教师的科学教育观念，培育教师的科研才能，进步教师教导学生打开探究性、研讨性学习和科技立异活动的才能，为青少年科技教育事业愈加繁荣的打开奠定坚实根底。
2．练习办法和内容：专家讲座、模仿学习、事例剖析、问题探求等练习办法穿插运用，练习重在创设情境，促进教师在与别人充沛互动的进程中，活跃参与相关问题的界定、剖析与处理。按以下七个学科：数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与空间、环境科学来建立班，一个学科一个班，合计七个班，每班参训学员30人左右。
3．项目支撑：《中国科协“科教协作”共建中学教师专业打开支撑体系》项目，该项目由中国科协、华东师范大学和全国60所项目试验校园一同施行，获得了国家天然科学基金委赞助，是教育部人文社科关键研讨基地重大项目《从精英转向群众的当代中国普通高中教育研讨》的子项目。成都七中试验校园承办的此次练习活动是该项目打开的“项目孵化”的相关作业。
4．参与此次练习的相关人员：
二、自己学习领会
首要，我最大的收成是跟黄教授体系地学习了怎么打开青少年科技立异作业，包含：规划选题、编撰开题陈述、编撰研讨陈述、预备辩论等，并以小组为单位进行了事例评论和实战操练。经过学习，我发现了曾经作业中的一些不标准之处，思路也愈加明晰了。
其次，经过黄教授的教育我知道了许多生物学的前沿常识，尤其是植物生理学和细胞工程方面的，这些资料关于我往后的教育和科研都是很有用的。生物学科打开很快，我觉得，作为教师，咱们应不断地给自己充电，常识结构才不会陈腐。
此外，生物班只要我一个学员是来自安徽的，我知道了多位四川的同仁以及三位宁夏的同仁，从他们那，我学到了许多名贵的阅历。
篇2
一、实在加强练习需求调研，做好练习规划规划
各省,区、市要对“国培方案”项目施行状况进行全面调研，总结阅历，发现问题，摸清需求，并依据本地教师部队建造实践，进一步清晰“国培方案”作业关键，有针对性地进行规划规划。要依据主干教师高档研修、在职教师进步练习和新任教师岗前练习的不同要求，科学规划练习项目，确保按需施训。要关键注重未参训教师的需求，扩展练习掩盖规划。
二、进一步加大实践性练习比重，实在进步教师教育技术
要依据“国培方案”课程标准，紧紧环绕根底教育课程革新关键难点问题，以进步教师教育技术为中心，以典型事例为载体，合理确认课程内容，打开主题式练习，实践性课程准则上不少于50%。要将师德、教师专业标准解读和信息技术列入必修课程。要实在改动以教育为主的练习办法，大力推进实践性练习，强化依据教育现场、走进实在讲堂的练习环节，经过现场确诊和事例教育处理实践问题，采纳跟岗练习和情境领会改进教育行为，实在进步教师讲堂教育技术。各地要加强专家库建造，关键遴选一线优异教师和教研员。进一步加大一线优异教师和教研员在练习项目师资团队中的比重，应不少于50%。
三、活跃推进练习办法立异，不断增强练习实效性
要活跃革新长途练习办法，推进教师网络研修社区建造，将网络研修与校本研修严密结合，打造教师学习一同体，促进教师练习常态化。要活跃进行教师练习选学探究，为教师发明自主挑选练习内容、时刻、途径和安排的时机，满意教师个性化需求；探究将国培学分归入教师练习学分银行，推进教师非学历练习和学历教育学分互认，激起教师参训动力。要加强教师训后盯梢，经过网络研修、课题研讨、定时回访等办法，对教师进行有用盯梢教导。
四、严厉项方针准办理和质量监控，进步练习专业化水平
各地要实在依照《教育部办公厅财政部办公厅关于印发〈“国培方案”演示性会集练习项目办理办法〉等三个文件的告诉》,教师厅〔2013〕1号要求，仔细做好参训学员遴派办理、项目招投标、项目安排施行、经费运用办理、练习质量监管等各项作业。要进一步进步项目办理信息化水平，建立学员电子档案，施行参训学员统一办理，加强对练习安排和师资团队的练习进程监管。要严厉练习质量监控，细化网络匿名点评，推进第三方点评，加强训后实效点评，及时发布查看效果。
要进一步优化资金装备，“中西部项目”置换脱产研修经费安排55%左右，短期会集练习安排20%左右，长途练习安排25%左右；“幼师国培项目”置换脱产研修安排40%左右、短期会集练习经费安排35%左右，转岗教师练习安排25%左右。严厉练习经费运用办理，项目经费专款专用，经费须直接拨付至中标的练习使命承当安排，不得以任何名义移用，食宿安排厉行勤俭节约，不得安排与练习无关的观赏调查活动。各地要执行必要作业经费，确保项目顺畅施行。
附件1
2013年“演示性练习项目”关键加强教师练习团队研修、特殊教育教师和体育学科教师练习，发动教师高端研修，推进长途练习办法革新，打开练习优质课程资源建造，设置以下子项目。
一、一线优异教师练习技术进步研修。对担任兼职教师练习者的6 000名中小学幼儿园一线优异教师和教研员进行为期10天的练习技术专项练习，关键进步其练习教育和安排施行才能。打开主干教师高端研修，将会集研修与教师作业坊相结合，将“种子”教师练习与研修团队打造相结合，练习300名“种子”教师，辐射带动不少于3万名教师。
二、特殊教育主干教师练习。对1 800名特殊教育校园的主干教师进行为期10天的会集练习，进步教师教育教育才能和校本研修教导才能。要对从事盲教育、聋教育、培智教育的教师进行有针对性的专题练习，为全国每所特殊教育校园至少练习1名主干教师。
三、幼儿园主干教师练习。采纳会集练习和长途练习相结合的办法，对52 000名幼儿园主干教师进行专项练习。其间，对2 000名幼儿园主干教师和教研员进行为期10天的会集练习，关键进步其练习才能；对5万名幼儿园主干教师进行50学时的长途练习，遵循执行《3～6岁儿童学习与打开攻略》，进步主干教师的保教才能和园本研修才能，避免和纠正幼儿园“小学化”倾向，促进学前教育科学打开。
四、紧缺单薄学科主干教师练习。对5 000名体育、音乐、美术、信息技术和双语教育等紧缺单薄学科主干教师和教研员进行为期10天的会集练习，进步其教育教育才能和练习才能。其间，对100名乡村兼职体育教师和练习者进行专项练习，探究兼职体育教师练习办法；对1 000名“教育点数字教育资源全掩盖”项目主干练习者进行专项练习，引领各地打开教育点教师练习。
五、练习团队研修。采纳会集练习和长途练习相结合的办法，对高等校园和各级教师练习安排的16 500名专职练习者进行针对性练习。其间，对1 500名高等校园、省级和市级教师练习安排主干练习者进行10天会集练习，对15 000名县级教师练习安排练习者进行50学时练习，进步其练习项目安排施行才能。
六、网络研修与校本研修整合练习。采纳网络研修和校本研修相结合的办法，对5万名中小学教师进行不少于80学时的专项练习。革新教师长途练习办法，建造网络研修社区，推进网上研修和网下研修结合、虚拟学习和教育实践结合的混合式学习，促进信息技术与学科教育深度交融，打造教师学习一同体，建立校本研修良性运行机制，推进教师练习常态化和教师专业自主打开。
七、主干班主任教师研修。对1 000名中小学主干班主任教师,包含150名主干少先队大队教导员和心理健康教育主干教师进行为期10天的会集研修，进步班主任和心理健康教育教师的专业才能和本质。
八、优质练习课程资源建造。研发中小学幼儿园教师练习课程标准，拟定教师练习项目施行攻略，开发教师练习优质课程资源,包含文本、网络课程和微课程资源，促进优质资源共建同享，为各地施行“国培方案”和教师练习作业服务，进步教师练习的专业化水平。
附件2
“中西部项目”和“幼师国培项目”采纳置换脱产研修、短期会集练习、长途练习和转岗教师练习相结合办法，对中西部乡村义务教育校园教师和校长、乡村幼儿园教师和园长进行有针对性的专业练习。
一、置换脱产研修。各地要进一步立异完善置换脱产研修办法，细化项目施行流程，执行“双导师”职责制，添加教师返岗实践环节，完结院校会集研修和优质中小学“影子教师”实践有机结合，推进教师培育练习一体化革新。要活跃运用网络研修途径，探究“种子”教师练习与研修团队打造相结合的机制，实在发挥“种子”教师演示引领效果。严厉参训学员遴选标准，执行参训学员公示准则，实在选拔具有杰出打开潜力的中青年主干教师参训。
篇3
全面遵循执行党的十及十八届三中、四中全会精力，深化遵循执行科学打开观，面向整体教师，以教师专业化为导向，以施行“名师工程”、“五优工程”、“主干教师部队工程”为载体，以课程革新为抓手，以乡村教师练习为关键，以生本教育和校本研修为根底，尽力进步教师部队师德水平缓事务本质，为义务教育均衡打开和全面施行本质教育供给强壮的人才确保。
二、持续教育方针
获得相应学科教师资格证的全区各中小学、幼儿园整体在职、在岗、在编的专任教师。
三、首要作业
,一加强教师作业道德建造。一是仔细遵循执行教育部《关于建立健全中小学师德建造长效机制的定见》精力，从教育、宣扬、查核、监督、奖惩五个方面，结合实践，完善师德建造长效机制。把师德教育作为教师练习学习的必学内容，凡学习必学师德，凡练习必讲师德。加强师德宣扬，营建尊师重教社会气氛。严厉师德查核，促进教师自觉加强师德涵养。强化师德监督，有用避免失德行为。杰出师德鼓舞，促进构成重德养德杰出习尚。标准师德惩办，坚决遏止失德行为延伸。二是广泛学习遵循教育部行将出台的《中小学教师违背作业道德行为处理办法》，做到教师人人知晓，心中有红线、有底线，对失德行为的案子发现一同，查办一同，决不姑息。三是运用2015年暑假会集打开师德师风专题教育学习月活动，全面进步教师部队师德师风水平。
,二打开校长分类练习。一是遴派10名小校园长参与进步练习班练习。二是遴派12名中小校园长参与任职专题练习。三是活跃引荐10名中小校园长参与国家、省安排的校长高档研修班练习。着力进步校园校长的办理水平缓办理才能。
,三持续打开校园中层干部高档研修练习。在总结前几期初级中学中层干部高档研修练习的根底上，本年练习初中校园中层干部20人。
,四安排打开班主任练习。革新班主任练习办理办法，打开初、高中阶段校园主干班主任练习50人。
,五安排打开主干教师练习。一是充沛运用特级教师、科技优异人才、学术和技术带头人、省教育名师和省级主干教师等优异主干教师部队资源，探究组成市级名师作业坊1个，市级名师作业室10个，区级名师作业室15个，为有志牺牲教育事业的青年教师的生长供给个性化学习练习途径，促进他们生长成才。二是进一步健全各级主干教师的遴选、培育练习、运用、查核准则，打开市级主干教师初任练习30人，市级主干教师进步练习40人，区级主干教师练习220人，然后标准有序地强化主干教师部队建造。
,六拓宽乡村教师练习途径。采纳“送教到校”、“请进来，走出去”等多种办法，打开对乡村义务教育校园教师练习，推进义务教育均衡打开。全年遴派乡村教师600人参与各类练习。
,七厚实做好国培作业。活跃协作国家、省教育厅、市教育局仔细做好2014年、2015年国培方案短期练习项目人员的遴派、信息收集与报送等安排办理作业，全学年度共遴派3000人参与各类练习。
,八发动信息技术运用才能进步工程练习。依照国家、省有关方针，发动中小学教师信息技术运用才能进步工程，着力进步教师信息技术运用才能和水平，遴派1000名中小学学科主干教师参与“千人练习方案”练习。
,九仔细安排施行普通高中课改教师练习。做好2014年高中课改教师跟进练习的安排办理作业，打开学科教师课改专题练习150人。
,十厚实打开幼儿园教师练习。以《幼儿园教育教导大纲(试行)》、《3-6岁儿童学习与打开攻略》为教导，结合我区学前教育第二轮举动方案，仔细安排打开幼儿园教师,含民办幼儿园练习400人，实在纠正幼儿园保教作业的小学化倾向。
,十一打开全区第三轮教师教育大交锋活动。仔细总结往届举行教育大交锋得失，杰出校长带头演示，杰出全员参与，注重交锋实效，着力进步教师事务才能。2014年安排打开中小学、幼儿园教师教育大交锋活动，2015安排打开高中教师教育大交锋活动。以教育大交锋活动为关键，结合区教师部队本身实践，广泛打开教师作业技术练习和幼儿园教师作业技术查核。
,十二厚实打开新任教师练习。持续施行新任教师练习上岗证准则，坚持“先练习、后上岗，不练习、不上岗”的准则，结合实践练习新招聘教师45人。
,十三着力进步中小学教师学历学位水平。鼓舞教师进步学历学位，经过尽力，力求幼儿教师专科及以上学历达85%，小学教师专科及以上学历达90%，初中教师本科及以上学历达80%，高中阶段校园教师本科及以上学历达95%。
,十四大力打开生本教育练习。结合教育定位，广泛遴派中小学、幼儿园教师1500人参与区内和省外的生本教育学科主干教师练习。
四、安排办理
,一加强对各类练习的安排领导。各中小学、幼儿园要把加强教师部队建造作为校园重要作业，列入议事日程，将教师持续教育作为重要内容归入教师个人绩效查核和年度查核，校,园长要亲身抓。
,二强化各类练习的科学办理。一是各校园要按练习要求合理分配练习方针，准时足额遴派参培人员，确保应训必训，和谐处理好工学对立，确保底子的练习经费，加大对外出参培人员的查核力度，建立参培完毕后上陈述课准则，健全校本研修与生本研修准则，务实、有用打开新一轮教师全员练习。二是教育局师培中心要加大对练习安排、教研、电教和优异中小学教师在内的优质资源整合力度，加强横向联络，合力推进教师练习作业。三是教育局将校园教师练习作业完结状况作为校园年度方针和校长绩效查核的重要内容，强化进程办理，逗硬查核，。
篇4
【关键词】全方位 师资练习 新课程标准
新一轮课程革新中，教师作为课程建造者的效果尤为重要。按课程标准编写的教材给了教师更大的发挥自主性、发明性的空间，一起对教师驾御教材、学生和讲堂的才能提出了更高的要求。有必要经过加强练习来进步教师施行新课程的才能和水平、更新教师课程理念、进步专业技术本质，协助教师掌握有关课程方针和课程施行与开发的常识，结合详细课程环境和学生的实践与需求，具有对已有课程进行改造、开发和打开的才能。
要确保课程具有最大的适应性和有用性，有必要健全和完善教师培育、练习体系，持续立异教师的课程练习办法，尽力进步教师练习的针对性和实效性。课程施行办法、学习办法的革新需求广阔教师的尽力，需求咱们活跃研讨、仔细厚实地打开教师练习，执行通识练习、学科练习、课标练习、教材练习。改进教师练习的办法、办法和内容，注重对教师底子功的练习，选用小片联动、评优比赛、盯梢练习、校本教研、主干送课、读书活动、项目办理等多种办法。
1.讲堂教育观摩与比赛
施行讲堂研讨式练习，练习者先上演示课，再结合课例讲理论，直接呈现新课程理念。发起各学科在团体备课的根底上，先上试验课，同科教师观摩评论，鼓舞教师彼此听课，扬长避短。发挥校园教师的团体才智，同享成功阅历和练习资源。教师推出观摩课或演示课，请专家点评，安排教师自在评论的时刻，加强教师之间的沟通与商讨。倡议课后反思，留意收拾教育心得，写好课后笔记。要求教师既执教又“执笔”，反思教育进程中的每一个进程及其效应，仔细剖析教育施行中的得失，并拟定相应对策进一步改进教育。
抓好教研组的作业，规划较大的校园以学科教研组或年级备课组为单位，安身校园讲堂，团体评论备课。活跃打开教研活动，安排讲堂教育观摩评比，打开教育底子功全员练习及合格查核。到达彼此学习、沟通研讨教育问题及教育办法的意图，使教研组真实起到教育研讨、优化讲堂教育的效果。发动校内教师多个层面的讲堂教育大赛，以赛促教、促研，历练团队，不断进步教师的专业水平。区域以安排讲堂教育立异大赛、新课程教育底子功大赛为打开关键，建立课程施行技术展现途径，夯实教师教育底子功，实在进步教师整体专业水平缓施行本质教育的实践才能。
2.建立沟通机制，带动乡村山区校园
活跃探究、全面推行在区域教研基地内主干教师跨校兼课、跨校带徒、跨校教研的办法和战略，促进优质师资、教育资源同享，推进优异教师的合理活动和校际之间师资装备的相对均衡。促进教育优质均衡打开，全面施行教师作业岗位沟通准则，注重发挥优异主干教师的传、帮、带效果。教师沟通在校际之间、教师之间构成一种通力协作、彼此支撑的气氛，进一步优化人力资源装备，促进教育公平缓均衡打开。
乡村校园的教育打开相对单薄，需求实在加强师资部队建造。充沛发挥“名师”的辐射和引领效果，安排“名师教导团”深化乡村校园协助他们实在改进教育，进步教师的教育教育、科研等才能和水平。鼓舞优异教师向乡村校园活动，遴派城区主干教师定时到那里支教，让乡村校的学生享用优质教育，均衡城乡校园的师资装备，有用地进步乡村校园的教育教育水平。
加大乡村校园教师练习力度，坚持施行乡村主干教师带薪脱产练习研修准则，乡村教师到城区挂职学习，有用进步乡村校园的教育质量。进步乡村教师待遇，安稳乡村教师部队。在主干教师、办理立异奖、教育立异奖和特教立异奖等评选进程中，建立乡村校园专项方针，逐步扩展引荐份额。改动乡村教师的年龄结构、扩展主干教师份额。逐年添加高水平教师份额，处理结构性缺编问题，为校园打开注入生机。
3.研训一体化，建立练习网络
教师练习贯穿于课程革新试验的全进程，要亲近注重和了解根底教育课程革新的动态和走向，加强对新课程师资练习作业的科学研讨，把课程革新作为教师在职练习的重要内容。中小学教师不必定要求掌握某一学科的深邃常识，但要求成为知晓人文、天然等多种学科常识以及在音乐、体育、美术方面有必定专长的归纳性、全能型的人才，成为少年儿童教育的专家。加强归纳课程、英语、信息技术等师资的培育，逐步完结“试验、练习、办理、研讨”一体化。以科研促教研，以教研促教育，完结教科研一体化，科学引领教师专业打开。
打开以校本研训为专题的专家讲座、专题论坛活动，杰出问题性、专题性、系列性。跳出单一学科专业的结构，以多元化的事务练习促进教师的持续打开、终身打开，打造一体化练习体系；打破原有教育教育条块分割的局势，完结多学科联动，拓宽专业常识与进步归纳本质一体化，教育研讨与德育办理的一体化；依据教师的专长与爱好确认学科专业主攻方向，关键进行专业学习和教育打磨，为将来在特定教育研讨范畴有所建树并成为主干教师奠定坚实的根底。
探究建立与新课程施行同步的教师练习、专业打开等促进教师生长的长效机制，充沛调动教师终身学习、自主练习的活跃性，进步练习的质量。建立师范院校、各级教科研安排和校园多级练习网络，构成校本练习、根底练习、区级练习、高端练习多层次、全方位的教育练习体系。
充沛发挥现代信息技术的优势，以网络备课为首要办法，广泛打开教师网络研修活动，丰厚教师事务练习的内容和办法。不断丰厚教师研修网络资源，使教师具有复合的常识结构，建立团体生长的途径，推进和深化教师的专业打开。引导教师部队从理论到实践、从承继到立异、从自动到自主，全面进步教师的专业本质，促进校园特征打开。
4.建立校际协作组，发挥集团优势
将地理位置相对会集的几所校园联成“学区教育协作片组”或许叫校本教研协作体、校际联盟，定时刻、定内容、定中心发言人，打开团体备课、跨校教育帮助活动，推行紧缺学科教师“无校籍”办理。加强校园之间的沟通与协作，资源同享、集众才智、博采众长，攻破教育难关，协作共赢。活跃遵循执行“开放式办学”思想，充沛发挥教育集团、校际协作一同体、校际联盟、协作片区等沟通途径的功用，完结区域内教育资源整合。
增强教研实效性，以“学区”为根底构建区,县级教研、协作片组教研和校本教研三级教研办法。区,县教研活动引领区域的教育教育方向，教育协作片组打开片级练习研讨比赛活动。校本教研具有随时发生、随时研讨、随时处理的特色，是深化课程革新、进步教师团体教育水平的重要途径。采纳“课题引领—课例研讨—举动跟进—实践反思”的办法，把教研组的校本研修和课题研讨整合起来，施行校本研修课题化、课题研讨校本化、主题研修系列化。高效、有序、多层次的教师练习，有利于教师开辟思路、扬长避短，全方位地推进教师部队建造。
5.举行专修班，施行名师培育工程
坚持以进步专业才能为关键，打开教师持续教育作业。活跃与师范院校严密协作，建立教师练习基地、引入练习项目，举行各种层次的学历进修班、主干教师研修班、班主任练习班，鼓舞、支撑教师进修学历，鼓舞支撑中青年主干教师攻读师范院校教育硕士，进步教师部队学历层次。以培育优质师资为方针，进步主干教师打开层次，进步班主任的德育办理水平、理论水平缓科学育人战略等整体本质。坚持全员参与、分层进步的准则，分批次对全部教师进行岗位练习，坚持导师带教、联片教研组活动等有用做法，整体进步教师部队水平，进步教师学科专业本质。本着会集练习与涣散研修相结合、专题讲座与沟通评论相结合、专业引领与实践反思相结合、理论学习与实践探究相结合的准则，采纳主题引导、专家引领、问题整理、讲堂互动、实践展现、总结反思等办法打开分层练习。
注重对领军型教师、主干教师的培育，依托高等校园科研院所专家团、特级教师作业室、名师作业室、主干教师导师团、名师大讲堂、研修作业站等安排打开导师带教活动。有方案、有关键地培育主干教师和学科,含班主任带头人，构成主干教师带动全员教师的逐级培育办法。发挥主干教师的辐射和引领效果，采纳主干带徒的办法，1对1结对帮扶培育青年教师，给青年教师供给学习和展现的途径，促进教师部队水平螺旋式上升。深化打开教育研讨活动，进一步加速优异教师生长的脚步。定时延聘特级教师和学科带头人，为一线教师做演示观摩课，发挥主干教师的带头和演示辐射效果，带动区域教师部队的整体进步。注重主干教师培育的一起，更要注重每一位教师自主、可持续地打开，进步教师部队整体本质。
新课程革新的“新”表现在育人方针、课程观、教师观、学习办法、点评办法、办理机制等多个方面。各级教育行政部分应仔细研讨拟定合适本地实践需求的教师练习方案，和谐整合有关职能部分的力气，统筹各种教育资源，确保教师练习作业与新课程试验同步推进并恰当超前。
校园应环绕教育教育这一中心整合教育资源，在推进课程革新和促进教师作业打开两个层面，以教育科研为底子途径，加强作业道德建造、练习体系建造、学科教研组成造、学习型校园建造；充沛发挥教师的教育研讨、教导、办理、服务等职能效果，加强教师部队岗位练习与办理，构成教师研修一体机制。鼓舞教师安身校园实践，环绕教育教育中的真问题广泛打开校本研讨，改进教育行为，进步教育教育质量；构成教师团体环绕区域校园教育打开热门、难点问题一同参与课题研讨的杰出态势。坚持以人为本的打开理念，坚持科学的教育办法，真实按教育教育规则就事，全面统筹规划，整体推进教师专业化打开。
篇5
一、教导思想：
深化遵循科学打开观，加强学习和研讨，深化教育革新，不断更新教育观念，改动教育行为，进步教师的专业本质。进一步进步我校的教育质量，紧跟年代脚步，进步办校质量。使我校的教育真实成为合适学生打开需求的土壤和促进学生健康生长的动力。
二、作业方针：
1、强化科研练习，打造一支事务精巧的教育作业部队。
本年县规划办将对科研主干教师进行后续练习;对广阔教师进行通识性科研练习。咱们会以此为关键，始尽力进步教育科研水平。一起，也要做好校级的校本练习，力求使教师人人懂科研，人人能科研，科研有课题，科研见成效。
2、优化科研办理，促进科研作业的惯例划、科学化、标准化。
以教研组为单位，仔细进行课题研讨教导作业，促进各教研组作业日常化、作业程序标准化、研讨办法科学化。做好科研档案的办理，做到有记载，有记实，有进程性资料。
3、深化科研作业与教育教育实践的结合，加强课题试验课及教育科研效果的沟通推行。
对现已结题的研讨效果和教师的个人阅历，进行沟通推行运用，以校园作业博客和校本研修论坛为载体，拓宽沟通途径，进步推行层次，加大运用力度。
三、作业办法
1、教师事务学习每双周一次，详细时刻、内容依据作业状况安排。
2、做好“十一五”第三期教育科研主干教师的练习引荐作业，做好到期科研主干教师继任的安排和谐作业。
3、活跃预备，迎候规划办领导深化校园，对整体教师进行的教育科研通识性练习，做好时刻，场所等详细安排作业。
4、活跃安排教师研评证明，争夺立项一项市规划课题。
5、推行科研试验课沟通活动。以教研组为单位，每个教研组遴派出一名教师做课题试验课揭露课。并在其间发生去县赛课选手，仔细做好选课，备课，导课，上课的教导作业。
6、搜集全部参与课题研讨人员的教育科研试验反思。
7、加强国家、省、市、县科研效果的搜集作业，并择优在校园校本研修论坛上宣布。
8、组成新一轮课题请求立项领导作业组，选拨新一轮课题组成员。
四、详细作业安排
三月份：
1、参与规划办作业例会
2、拟定作业方案
3、协作规划办对“十一五”科研主干的查核、确认
4、安排科研试验课初选，选定选手，预备试验课
四月份：
1、校内试验课赛课初选
2、征会集国教育学会论文
五月份：
1、参与全县试验课大赛
2、论文搜集
3、“十一五”第三期科研主干教师练习及继任科研主干练习筹备作业
4、建立新一轮课题请求立项领导作业小组，选拔新一轮课题组成员
六月份：
1、第三期科研主干教师练习及继任科研主干教师练习
2、课题请求立项
七月份：
总结作业
九月份：
1、参与规划办作业例会
2、协作规划办做好第三期科研主干教师查核确认，继任科研主干教师确认
3、搜集各级各类效果
4、搜集教育科研反思
十月份：
1、预备参与科研阅历及效果沟通会
2、拟定课题研讨施行方案，预备课题开题陈述
十一月份：
1、校内科研先进个人先进教研组评选
篇6
关键词：中学 前史教师 研修作业坊 学习一同体
中学前史教师在职教育作业一直是前史教师持续教育的关键，新课改后教师练习的遍及办法被认为是校本练习，但面临新时期的新状况，中学前史教师的练习办法应更杰出实践性和主体性。以研修为底子理念的新式教师练习办法应该愈加受到注重。以学术作业坊为办法，构建教师各级各地区学习一同体应该成为前史教师练习的新办法。
近年来国表里的学术研讨会上频频呈现“workshop”或“作业坊”等字样，这种“作业坊”办法被越来越多的学者所运用。“作业坊”一词归于外来词，即英文“workshop”的中文翻译。“作业坊是由几个人进行密布评论的聚会，一般需当场做联络，如：世界礼仪、站姿等等。作业坊最早起源于欧美国家，是一种大众参与的办法，作业坊在供给思想磕碰、建立一致、构建揭露通明的举动途径、促进社会公共制等方面具有重要价值，因而作业坊这种办法在各行各业逐步传达开来。”作业坊具有人数少、办法和安排灵敏、论题更具有针对性等特色。可见作业坊是一种团体领会式、参与式、互动式于一体的学习办法，它能将所学常识融会贯通，参与者能够获得丰厚的生长领会。
前史学科有它一起的学科特性，这是其他学科无法代替的。前史学科的实在性，使人们能够谨慎、仔细地对待每一件事；前史学科的科学性，使人们在学了里时分能站得更高，看得更远；前史学科的熏陶性，使人们能够从中感触悲凉与崇高，领会骄傲与自负，品尝耻辱与职责；前史学科的学习性更是能让人类知道自己的文明发源，并猜测自己的未来走向。因为前史学科的特性，使得在前史教师练习进程中能够运用作业坊这一办法进行。
因而，作业坊作为前史教师练习办法时，具有了以下特色：
参与性。作业坊是由安排练习的人员与前史主干教师一同参与完结的。前史性。作业坊都是环绕前史及前史教育的主题贯穿一直的。
遍及性。作业坊的效果方针是全部参与其间的前史主干教师，不管其本身的前史涵养和教育才能的凹凸。
“学习一同体”的概念最早呈现在上世纪80年代，后来演变成教师“专业学习一同体”，其理论依据首要来自于建构主义和杜威关于人类学习具有社会性特征的观念。专业学习一同体的运作办法包含许多种，如课题组活动、同行沟通、结伴协作、专家引领、问题研讨等。专业学习一同体实践操作的首要办法包含：教育唠嗑，即教师之间针对碰到的教育问题进行随意的评论，这样的评论并没有清晰的正误之分，这种评论的时刻和地址都比较灵敏，随意性较强。热门评论，即环绕一个现在教育界热门的问题进行评论，不同学科之间教师能够各抒己见，有利于进步前史教师通识性常识。难题会诊，即前史学科的教师，针对一道具有贰言的前史题进行评论剖析，终究得出最优答案，这是促进前史主干教师专业常识打开的重要途径。
在研修作业坊下创立前史主干教师的学习一同体，有利于齐心协力，掀起脑筋风暴，加深参训者对所研讨问题的了解，这种学术作业坊的实践操作流程，能够由下图显现：
【前史教师研修作业坊操作流程图】
如图所示，首要需求提出一个相关的前史问题，并在校内前史主干教师之间划分红若干个研修小组，这些小组一同构成了校级学习一同体。环绕一个确认的主题，以小组为单位打开研修活动，终究构成必定的阅历总结。在此根底之上打开与其他校园间的彼此沟通和学习。终究构成一个大的地区间的学习一同体。依据流程图显现，这种学术作业坊培是结合了参与式与问题处理式为一体的练习办法。它的关键在于终究的展现效果和共享阅历，经过沟通促进整体前史主干教师的专业化的打开。它具有以下几点价值：
在练习中建立教师的主体位置。在作业坊办法中，练习者与前史主干教师经过小组协作的办法处理问题，在练习的内容、进展、办法上依据前史主干教师的客观状况进行实践操作。使被迫练习变为自动练习，使教师成为练习的主人，建立教师在练习中的主体位置。
理论与实践严密结合。作业坊中所提出的问题，应该是前史教师在平常教育教育活动中所遇到的，这些问题经过与其他教师的沟通与协作，把史学概论与教育理论等作为根底，寻找到问题处理的办法与办法，终究效果于前史学科的教育中，使理论与实践严密地结合起来。
进步练习的成效。练习的“本钱――收益”知道，是任何练习活动都有必要具有的。在练习本钱必定的状况下，练习的收益越高，阐明练习的成效越明显。作业坊的练习办法有利于推进练习利益多元化，为练习的可持续打开奠定根底。
参阅文献：
[1]周毅刚，袁粤.《作业坊――完结大众参与规划规划的一种有用易行办法》.新修建，2006年第6期
[2]郑碧水.《作业坊式协作学习教育办法研讨》.中小学心理健康教育，2010.16
[3]朱可.《中学前史学科功用论略》.中学前史教育参阅，2002.8
[4]Johnson，Christopher M.A survey of current resaearch on online communities of practice [J]，Inter and Higher Education ，2001
篇7
加强教导，标准运作，一定实效，良性打开一、教导思想
本学期，校园研修作业将以“三个代表”重要思想为教导，实在做到“用心想事，用心谋事，用心干事”，以进步教育质量为中心，以深化课程革新为关键，以全市教师“千人赛课”为抓手，以抓教研组成造为关键，以课题研讨为手法，以进步讲堂教育效益为方针，以进步教师部队本质为底子，执行创立优异学科组，遵循“稳固、深化、进步、打开”的教师教育，安身教育教育需求，教师专业化打开需求，严密结合现代长途教育，采纳各种办法，尽力创始我校校本研修作业的新局势。二、作业底子思路和方针
仔细遵循执行研修作业“三大准则”，即坚持整体性打开准则，我校教师人数较多，教育教育才能、本质良莠不齐，学科不配套，教师整体教育教育水平的进步与校园打开不行和谐，本期和往后更长一段时刻，将由教科室牵头，活跃打开以进步教师教育教育才能为关键的研修活动，终究完结学科均衡打开，教师整体协同进步，学科教育独具特征；坚持研修一体化准则，以教研组研修、团体备课为首要办法，以“四课”引领课、演示课、陈述课、研讨课活动、课型建造为首要载体，以事例剖析为手法，以小课题研讨、问题反思和总结为首要内容，以改动教育观念和行为、进步质量为首要意图，完结校本研修的高效务实意图；坚持以教育科研为教导的准则，掌握教师教育打开方向，引导教师革新教育作业办法，整合校表里教育科研资源，完结校内教育均衡打开，不断进步研修活动的针对性和实效性。在教科研作业中，严厉做到“三细”仔细、详尽、细节、“三严”谨慎、严厉、严厉、“三实”结壮、务实、执行的教育办理战略。
本期研修作业安身于做好以下几项作业：①师资部队建造作业；②课标研读作业；③师德、师能进步作业；④强化网络研修；⑤州市级课题试验作业；⑥教师个别小
课题研讨；⑦探究五种讲堂教育办法早、晚自习课教育办法、新授课教育办法、温习课教育办法、试卷讲评课教育办法，进步讲堂教育质量；⑧研修校园文化建造，逐步构成自主、自觉研修气氛；⑨教研组成造。
经过打开以上九项作业，使校本研修成为教师打开的助推器，成为校园进一步进步教育教育质量的有力确保。三、详细作业
1、师资部队建造
①仔细安排教师参与教育技术自培自修，安排教师参与新一轮继教练习，力求人人合格。
②安排打开好“四课”活动。“四课”活动在我校长时刻坚持，构成惯例，关于进步教师的讲堂教育水平具有不行代替的效果。本期将进一步加强听评课办理，根绝评课流于办法，只说长处，不说缺陷的做法；听课节次严厉执行，记载详备，禁止会集在一个时段完结听课学习使命，由教科室担任挂号，并归入持续教育灵敏学时审登，凡听课节次缺乏或会集听课者将予以经济处理并在期终研修查核中予以扣分。新调入教师的陈述课在9月底完结。
③加强校园教育主干部队培育力度。为确保教师本质的整体进步，将持续采纳“分类培育、典型演示、主干先行、整体带动”的思路，促进教师整体本质、教育质量的进一步进步，对不同层次的主干教师建立不同的方针，采纳不同的办法，施行分层研修，以进步教师归纳本质为方针，期终将评出优异主干教师。主干教师的办理将开端出台办理办法，中、高档职称的教师也将归入相应办理。
④加强班主任练习作业，立异班主任作业机制。和谐、协作政教处做好全校班主任练习作业。强化班主任教育理念更新，抓好事例剖析，做好班级德育小课题研讨，探究优异班团体建造办法。
⑤教师专业化生长三年规划2008.9-2011.8发动，对教师的生长规划进行分类，实在执行各层教师的学期生长方案。
2、持续加强课改试验作业
依照课改的整体精力和思路，杰出对学生立异精力和实践才能的培育，完结学习办法的底子性革新，建立既具有校园本身特色，又与国家课程相适应的校本课程体系，获得最大化的讲堂效益。进一步深化课改，更新观念，在观念上要进一步强化新的教育质量观、师生观、点评观，在举动上要完结“三变五让”三变：讲堂教育中要完结三个臭皮匠赛过诸葛亮改动，即变注入式教育为启发式教育、变学生被迫听课为自动参与、变单纯的常识教授为知能偏重。五让：教师在讲堂教育中，能让学生调查的要让学生调查，能让学生考虑的让学生考虑，能让学生表述的要让学生表述，能让学生着手的要让学生着手，能让学生总结的要让学生总结。
①持续加强课改作业。各年级组、教研组要紧紧环绕新课改这一中心，结合学科研修活动，打开好新课程研修作业，强化教师新教育理念的建立，强化新课程讲堂教育规划。在教
学实践中学习，在探究中总结，在立异中打开，在反思中生长，并把教育反思构成准则，归入教育惯例查看，成为课改试验作业的底子方针。
②运用“四课”活动，深化新课程讲堂教育研讨活动。以讲堂研讨办法为主，把课改理论转化为课改实践，有针对性地安排教师带着问题去学习、评论，一起为教师供给一些演示性强，操作性强的教育事例，尽力进步讲堂教育功率。选用教育圆桌圆圈会议的办法把评课引向深化。
③研读新课标。各学科教师，尤其是初三教师，要仔细研读课标，精确掌握课标，在教育中遵循执行课标，力求做到“不走样，常立异”。注重讲堂教育规划：要澄清学生根底，理解教育关键，进步优质讲堂教育份额。执行未仔细预备的课不上、未详尽考虑的问题不提、未仔细研讨的题不做，尽全部或许削减讲堂废言语、废环节。未备课却上课的视为教育事端，并与个人年度、学期查核挂钩。
④引导教师自觉反思教育，记载好教师自己在课改进程中的生长阅历。归入学期个人研修查核。
⑤盘活主干教师、中、高档教师资源，用办理准则实在引导他们发挥教育演示效果。主干教师要心系教育，胸襟学生，带出一个学科，带好一批教师，并开端施行各级主干教师作业学期查核制。
⑥课型研讨作业要由教研组长执行，分步施行，会集力气研讨出五种课型的底子程式，并在教师的实践中加以完善。或许的话在期终评出先进个人和优异教研组。
3、协作教务处抓好毕业班教育作业。要确保我校的毕业班质量下一年再上新台阶，完结校园拟定的升学方针和质量方针。关键是备课、上课、课后反思。备课做到课前有考虑、有思路，运用团体才智，做到“胸中有课标，胸中有教材，目中有学生，心中稀有学生学习现状、差异稀有，手中有法”。上课要激起学生考虑、自动学习，构成杰出的思想质量。讲堂要表现学生主体，完结才能方针，到达思想练习。年级组长、教研组长施行“走课”，开门听课、学科考点教育教导。
4、强化教育科研作业
①我校教科研作业的使命：抓好州市级课题的施行和办理，及时总结，构成课题效果，确保课题作业化，作业课题化；团体备课有针对性，力求获得实质性打破，为讲堂教育提质服务；小课题研讨讲求实效；非课题化作业要活跃与教育教育实践相结合，大力打开举动研讨，把作业课题化落到实处。
②仔细打开好立项课题研讨，由教科室牵头，仔细审理教师上报的小课题，并挑选出有代表性、有价值的课题立项。以教研组为阵地，学科教师为主研人员，以举动研讨和叙事性研讨为手法，把研讨效果赶快整理出来，力求本年有课题结题。③全校教师要活跃举动起来，参与教育叙事研讨活跃参与校本研讨网科研途径和读书活动，参与读书活动的征文沟通活动。
④加强专长教育的研讨，尤其是在教师竞教竞技千人赛课决赛活动中予以有力教导，力求在本年获得好成绩。
5、强化现代长途教育练习作业
在春季练习的根底上，本期将把练习作业规划扩展，做到练习的指向性更清晰。严厉执行参与长途教育的教师的网上练习，施行定时与不定时查看学时与学分。不仅仅人人要会运用网络教室、多媒体教室上课，并且要会制造课件，会娴熟运用电子备课体系。要求每位教师要高质量的完结一份电子教育规划课件、单元检测、模仿练习等。凡未在e21教育网省校本研讨网注册的年青教师要以实名注册，整体教师要活跃参与网络研修，每期完结10学时的网络研修办法的学习。全员到达市仪供站对此项作业的详细要求，并把练习进程和效果归入教师个人学期查核奖惩。
6、凡参与08年秋季涉外研修活动的教师有必要遵守校园统一安排和安排，每次活动有必要确保时刻、确保质量，继教中心安排的全部研修活动都将归入教师持续教育标准学时挂号。
7、不断立异以校为本的教研办法，安排打开网上教研和教育观念网上辩论赛等活动。抓好“四优”评比活动，活跃安排参与上级教科研部分安排的评优活动，力求上档次，出效果、展风貌。
8、本期校本研修作业的几点要求：
①完善校本研修办理体制，尤其是点评鼓舞机制的构建。
②教师专业化生长三年规划要以担任的情绪和活跃进取的精力完结个人规划表的填写。④团体备课有必要做到以下三点：一是清晰团体备课究竟备什么：备教育理念、教育重难点、学习办法、作业规划；二是标准团体备课的运作程序：中心规划人供给教育规划评论稿——团体研讨，提出修正定见——中心规划人依据沟通评论的效果，修正规划书——将修正后的规划书分发给组员作为教育执行书——填写课后小结。三是加强团体备课的考评。备课组要安排成员在开学初会集学习课标，规划好本期本年级学科团体备课的关键，依据年级学生学科学情，找到学科质量进步的切入点。
⑤小课题研讨的申报与办理将施行教科室与教研组一同担任制，效果归入教研组查核。
总归，08年秋教科室作业将以务实、高效为作业指针，竭尽全力做好以上各项作业，为小渡船民中品牌铸造作出应有的奉献。
教育科研作业行事历
九月：01．校本研修作业会教研组长。
02．课标学习研读。
03．批阅并确认立项小课题研讨日程。
04．执行打开本期团体备课作业。
05．拟定“四课”方案。
06．持续打开读书活动。
07．安排执行研修活动。
08．年青教师推评后备主干教师的遴选发动作业。
09．教师专业化生长三年规划。
10．新调入教师碰头课陈述课。
11．千人赛课组队预备参与市决赛。12．推普周系列活动。
13．市教育作业会议。
十月：01．打开课改沟通课和研讨课活动。
02．立项课题施行研讨。
03．举行“我与讲堂”主题读书征文活动。
04．团体备课月查看考评。
05．安排执行参与市千人赛课活动。
06．读书活动查看。
07．10月上旬参与全市初中化学试验汇赛活动。
十一月：01．教研组成造阅历沟通。
02．安排执行市研修活动。
03．课题研讨沟通。
04．初三温习课型、讲评课型研讨活动。
05．团体备课月考评。
06．学期教师专业生长方案施行阶段性查看。
十二月：01．讲堂研讨沟通活动。
02．初
一、初二课型模研讨沟通活动。
03．立项课题的结题筹备作业。
04．教师优异教育规划、叙事论文检验。
05．团体备课月考评。
一月：01．“四课”活动总结评奖。
02．立项课题结题、评奖作业。
03．校本研修、自主研修查核。
04．总结学期研修作业。
篇8
关键词：网络；研修；教师；打开
几年来，咱们依托国家教育行政院的中国教育干部练习网，打开干部、教师各层次网络研修活动，建造网络双向视频体系，打开网络视频团体备课，建立名师作业室和QQ群等，打开网络研讨活动，极大地促进了干部、教师部队的专业化打开。
一、以干部“职级办理”为手法，依托网络研修，促进干部部队专业化打开
为了探究促进校长专业打开的有用载体，进步校园教育教育办理水平，从2008年开端，咱们打开了中小学领导干部“职级办理”作业。2011年8月，又发动了第二轮干部“职级办理”作业。所谓“职级办理”就是以校园领导干部现有职务应承当的作业职责为根底，以领导干部练习、校园督导点评和班子查核状况为首要依据，对校园领导干部的底子本质、才能风格、作业绩效等进行等级点评，并依据点评效果施行职务任免等办理机制。咱们以干部“职级办理”为手法，依托长途练习，打开网络研修，不断促进干部部队专业化打开。
1.引入优质教育练习资源，打开长途练习，促进校园领导干部专业打开
从2009年起，咱们与中国教育干部网络学院联合办学，一是运用其优质、高端的网络练习资源，结合本市实践，精选练习内容，以网上视频必修课、选修课为主体，进行在线专题研讨、作业查核、效果提交为研修内容，打开校园领导干部全员网上自主研修。二是依据教育教育需求，针对详细问题，采纳专题教导、校长论坛、阅历沟通、现场会等延伸和拓宽网络研修办法，强化岗位实践，为领导干部建立展现的途径，使其在比照中知道自己，进步自己的才能和水平，促进网络研修效果的转化，不断进步校园领导干部专业水平。三是在网络研修的根底上，依据作业需求安排优异的校园领导走出去到国内名校进行实践调查、挂职锻炼，学习外地的先进阅历等。
2.分层办理，优化练习办法，促进领导之间的沟通与协作
在网络研修进程中，一是为加强长途练习和网络研修的针对性和内容的实用性，咱们把整体领导干部划分为职责校长班、教育校长班、后勤校长班、村小校长班等，以国家教育行政学院保管为主，当地练习中心自主办理为辅，建立“主题练习―实践历练―深化反思―总结进步―行为跟进”的办法，打开专题练习，杰出练习的针对性、实效性。二是结合教育教育实践，强化领导干部的校本研修，建立“发现问题―提炼问题―专题研讨―总结反思―处理问题―效果幅射”的办法，催促和引领每位领导干部建立自动研修知道，自主确认详细的研修内容，及时总结研修效果，杰出校本研修的实效性。三是结合教育教育中的问题，活跃打开专题研讨及课题研讨，不断进步领导干部教育教育研讨才能和教育领导力。
