助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇幼儿教师网络研修总结，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
一、辅导思想清晰， 在安排教师参加长途视频训练时，为参训教师供给了必要的降温、饮水等条件，并指定专人担任值勤，对每天参训教师点名报到。本轮高中课程变革教师长途视频训练省培、国培共281人，训练合格率100%。
,二加强惯例训练
1.全员训练
我市有6千多名教师，每名教师每年承受不少于50学时的标准化训练。训练内容以人为本，靠近教师、靠近教育、讲求实效，注重训练的针对性和实效性；训练形式上杰出教师选择性，加强进程监控和效果办理。五年来全市教育系统仔细遵循执行了《公民道德建造施行大纲》、教育部《关于全面加强和改善中小学教师师德建造的若干定见》和《四川省教师作业道德行为准则》、《四川省教师作业行为八禁绝》、《四川省标准教育收费作业八条规则》、《未成年人保护法》等有关教师作业道德要求，在加强和改善教师作业抱负教育、作业道德教育的一同，注重法制教育和心理健康教育，广泛展开师德典型宣扬，完善新教师岗前师德教育准则。活跃鼓舞全市广阔教师参加“三新一德”自学考试，几年来全市参加“三新一德”自学考试共,人次。不断改善师德教育方法，增强师德教育的针对性和实效性，市教师进修校园在全员训练中开设师德教育专题，促进教师作业道德水平不断进步，然后带动教师整体素质的不断进步。
2.校长培
训
根据国家教育部的《中小校园长训练规则》，一方面，依照上级安排遴派中小校园,园长参加上级训练，一同，展开我市小学和幼儿园校,园长训练。抓了“任职资历训练”、“在职校长进步训练”和“主干校长高档研修”等三种训练共,期。现已获得“任职资历训练合格证书”的中小校园长在每一个训练周期内有必要承受不少于,学时的进步训练。
3.校本研修,加：我市校本研修的做法专家小组等
校本研修是教师继续教育的展开方向，是新时期中小学教师继续教育的重要形式，教师灵活性训练主要是经过校园校本研修施行的，我市要求教师每年承受不少于50学时的灵活性训练。校本研修是从本校教育教育实践和教师实践动身展开的教师训练，因为它植根于教育教育的第一线，因而更容易与教育教育和教师的实践相结合，使训练更具针对性、实效性，一同也有利于处理好作业与学习、训练的联系。在对施行课改总结的根底上，各校正课改施行进程中存在的问题进行仔细整理，凝集广阔教师的才智，提出处理问题的详细措施，构成课程变革的效果，全面展开校本研修，做到研修有方案、施行有记载，归档办理及时标准。
我市在全面施行校本研修的根底上，从2008年开端试点树立xx市级校本研修试验,演示校园，经同意的县级校本研修试验校园可将校本研修学时计入标准化训练的足额学时。现在校本研修县级试验校园有,所；有,所校园被绵阳市中小学教师继续教育办公室同意为展开归入中学教师继续教育标准性挂号的校本研修演示校园。
我市教师进修校园继续教育办公室依照《绵阳市中小学教师继续教育校本研修办理施行方法》要求，进一步完善校本研修的各项办理。作好各学年度的县级校本研修试验校园的查核确认作业，不断把校本研修作业引向更标准、质量更高的层面。
4.网络训练,继教网研修网人事局公共科目训练
根据国家、省、市教师网络联盟的构成，我市凭借全国中小学教师继续教育网的学习办理渠道，活跃施行和推进长途非学力训练。九八年以来，小学幼儿教师共有,人参加训练，合格率达,%；中学教师共有,人参加训练，合格率达,%；中小校园长共有,人参加训练，合格率达,%。全市校长及校园中层干部参加联合国儿基会2012年四川地震灾区爱生校园项目训练550人，合格率99
.3%。此外教师进修校园、电教站还根据新局势下教师训练的特征和规则，活跃探究教师继续教育长途学习与办理渠道的建造，不断开发中小学教师网上学习资源，安排网络训练课程，展开网络备课、网上教研活动，大力探究视频事例的制造，为一线教师供给系统的视频事例，让广阔教师活跃参加并彼此沟通，招引中小学教师参加网上训练学习。
绵阳市人事局关于专业技能人员公需科目网络训练2008年、2009年、2012年网络公需科目训练全员合格。
5.新教师训练,主要是教体局要求进修校施行
篇2
一、根底教育要全面执行“育人为本，德育为先”
党的十七届六中全会清晰提出了把社会主义中心价值系统融入国民教育全进程的战略使命。推进社会主义中心价值系统建造，强化教育引导有必要从中小学生抓起、从中小学教育抓起，有必要进一步加强中小学德育作业。
咱们根据《社会主义中心价值系统建造施行大纲》拟定了《社会主义中心价值系统融入中小学教育辅导大纲》。捉住“融入”这一要害，经过展现和沟通，引导各地各校杰出课堂教育、校园文明、社会实践、班主任作业、校园办理5个要害环节。
――在课堂教育中，充沛发掘各门课程包含的社会主义中心价值系统教育资源，把各门课程已有的社会主义中心价值系统的育人方针和内容详细化，并有机渗透到学科教育进程中。
――在不同类型的社会资源中，生动地展开抱负信念教育、局势方针教育、国情教育、革命传统教育、变革开放教育、国防教育、民族精力教育、年代精力教育、民族团结教育、法制教育等，安排学生活跃参加公益活动和自愿服务。
――在校园文明建造中，以建造优异校风、教风、学风为中心，以优化美化校园环境为要点，以展开五光十色的校园文明活动为载体，活跃营建社会主义中心价值文明引领下的校园文明气氛。
――在班主任作业中，把班级作业中的各个作业细节都作为社会主义中心价值系统教育的关键，无论是班级的日常教育办理，仍是处理详细问题；无论是惯例的教育引导，仍是处理突发作业；无论是面临整体，仍是针对个别，都表现育人。
――在校园办理中，对施行各项办理提出详细清晰的德育要求，把表现德育作为完结教育教育各项使命的重要组成部分，一同布置、一同执行、一同查看。
特别强调要树立起“大教育”的机制，依照大力倡议、创造条件、厚实推进的方针，根据《教育部关于联合相关部委运用社会资源展开中小学社会实践的告诉》的布置，继续与触及的部分进行沟通洽谈，进一步在公共安排、公共设施、国有企事业等开发可展开某一类教育的社会资源，树立基地，推进展开中小学社会实践，生动地进行多方面的教育。推进校园每月至少有一整天时刻安排学生到社会实践基地展开实践体会活动。
二、全面推进职责教育变革展开
职责教育现已完结了全面遍及的前史使命，进入了一个推进均衡展开的新阶段。校园建造也好、课程变革也好、教师队伍也好，处理热门难点问题也好，都要在推进职责教育均衡展开的题目下统筹。
――在作业机制上，便是执行教育部与27个省、自治区、直辖市和新疆生产建造兵团签署的职责教育均衡展开备忘录，深化推进职责教育均衡展开。
咱们要发布签署备忘录的省级推进职责教育均衡展开规划和省级职责教育校园标准。发布签署备忘录的省级规划的2517个县级单位到2026年10年间根本完成职责教育均衡展开时刻表。2012年还要与上一年经过国家“两基”检验的4个省、自治区洽谈，签署职责教育均衡展开备忘录。
咱们要清晰根本均衡的点评标准：以县域内职责教育稳固率、校园达标率、班额、生师比、生均教育经费、生均设备值为根本方针，以县域内校园之间在财务拨款、校园建造、教师装备大致适当为重要标准，以减轻中小学课业担负和处理择校问题为显现度，以民意调查为根据，推进完成县域内职责教育根本均衡。
从2012年开端，根据各省规划根本完成均衡展开的县向省督导安排请求检验，省督导安排承认后向国家督导团请求确认，国家督导团根据根本均衡标准确认检验，向合格者授牌。再干10年，完成教育规划大纲关于职责教育的方针。
――在作业内容上，要针对问题推进作业：一是着力处理校园布局调整后呈现的学生就学困难、“大班额”以及布局调整程序不健全问题，二是着力处理职责教育校园办学条件标准化率低、乡村校园建造和单薄校园改造存在困难问题，三是着力处理县域内校长、教师沟通遇到系统机制妨碍问题。
――在作业要点上，要转向内在展开：一是仔细安排好职责教育教材修订查看作业，强化育人功用，调整容量与难度，杰出各版别特征，完成多样化而非多本化，全面进步教材质量。二是安排施行根底教育国家级教育效果奖赏作业，评选一批优异教育效果进行沟通推行，引导鼓励广阔教师在教育一线全神贯注实践探究，在教书育人上下功夫出效果。三是发动中小学教育质量归纳点评变革，探究树立包含道德素质、学业水平、身心健康、学习爱好、学业担负等要素构成的点评方针系统。
――在作业重心上，要注重到并活跃处理人民群众关怀的要点难点问题。
进城务工人员子女教育问题。乡村留守儿童：针对安全保证、身心健康、行为习惯培育等杰出问题，依照“归入规划、政府主导、多种形式、清晰分工、发挥优势、齐抓共管”的思路，树立健全关爱服务系统，极力满意乡村留守儿童上寄宿制校园的需求，保证不能寄宿的乡村留守儿童就近上学。随迁子女：针对“两为主”方针还不能全掩盖的问题，深化“两为主”为“两个悉数归入”，将常住人口悉数归入区域教育展开规划，将随迁子女悉数归入财务保证规划，保证随迁子女相等承受职责教育，并融入城市生活。
减轻中小学生课业担负问题。作业思路一是让学生走出教室、走出校园，以五光十色的活动占据学生时刻；二是让中考、高考引领学生多元展开，以多元的考试点评引导不同爱好、志趣和潜质的学生分流；三是让课堂教育进步功率，在教育环节上减轻中小学生课业担负；四是让校园恪守标准，执行现已清晰的减负要求，并及时进行监监察看；五是让宣扬营建气氛，引导教师、校长、家长注重减轻中小学生课业担负的细节和自己的职责。当时要做三件事：一是推进以省为单位标准办学行为，对校园作息时刻、作业日、课程设置、考试、作业量、教辅资料运用等提出根本要求，并严厉执行。推进树立教育活动安排公示准则、职责教育结业学业考试试卷质量点评准则、学生体质健康状况通报准则、课业担负征求定见准则、加剧学生课业担负职责追查准则、家长联动准则。二是强制执行每月至少有一天到校外安排展开社会实践和文体活动，每天有1小时体育锻炼。三是继续展开“学业・担负・爱好・职责我们谈”活动。
缓解职责教育择校问题。根据就近入学的准则，一是严厉执行职责教育法关于就近入学的规则，依照区域内适龄儿童少年数量和校园散布状况合理划定每所公办校园的招生规划。二是量体裁衣拟定和施行有用方针，如大力推进九年一贯制校园建造，把分设的小学和初中校园对应起来。
对口初中，逐渐完成归于职责教育的初中与非职责教育的高中别离，进步优质高中招生名额分配到区域内各初中的份额。三是加强监管，坚决查办择校乱收费等违法违规行为，制止捐资助学与招生挂钩。制止公办校园举行以各种名义和方法经过办班、比赛、考试招生。四是继续展开“身边好校园”主题介绍活动，宣扬“合适的教育是最好的教育，能供给合适教育的校园便是好校园”的理念。
安全问题。要点加强中小学安全教育，杰出校园办理的标准化和精细化，加强校园安全防备。关于校车，总的思路是：国家拟定法规和标准，当地以政府为主导专业化集约化公司化运营，过渡期保安全。教育系统要执行《校车安全办理条例》的相关职责，与相关部分一同推进树立校车准则有关作业。
在作业项目上，要施行好“乡村职责教育单薄校园改造方案”，推进校园标准化建造。经过施行改造方案，广阔中小校园图书、教育试验仪器设备、音体美等器件的装备要到达国家规则标准；多媒体长途教育设备要与校园教育信息化的推进相结合；校舍建造类项目要侧重处理急需，进步运用效益。
三、尽力遍及学前教育
学前教育的方针现已确认，国家对学前教育的支撑史无前例(5年500亿元)，各地施行三年举动方案使命清晰。下一步要强化辅导监察，一手抓资源建造，一手抓科学保教。
――在作业推进上，抓好三年举动方案和重大项目的盯梢辅导和查看。一是向社会开展状况点评陈述；二是对中心财务支撑的重大项目进行绩效点评；三是举行2012年全国学前教育三年举动方案推进会。
――在作业注重点上，要特别避免和纠正学前教育“小学化”倾向。一是要点抓好《幼儿园作业规程》，加强标准办理；二是《3―6岁儿童学习与展开攻略》，供给专业辅导；三是发动学前教育宣扬月(每年3月)活动，面向全社会广泛宣扬科学育儿常识。
四、活跃推进一般高中多样化展开
――在内在展开上，推进一般高色办学和人才培育形式变革。一是拟定《推进一般高中多样化展开施行定见》和《一般高中学生展开辅导大纲》，抓好一般高中多样化试点。二是研讨拟定一般高中与大学、科研安排联合培育立异人才方案，支撑一批有条件的一般高中探究培育形式。
――在遍及要点上，支撑民族区域和贫困区域进步遍及水平。一是要安排施行好“一般高中建造试点项目”，改善会集连片特困扶贫攻坚区域一般高中办学条件。二是安排施行好“民族区域教育根底单薄县一般高中建造项目”，改扩建一批一般高中，扩展办学规划，消除“大班额”现象。
五、不断进步特殊教育遍及水平缓质量
――在遍及目标上，施行“残疾儿童少年根本遍及九年职责教育攻坚方案”，加大力度推进多重残疾、重度残疾、自闭症、脑瘫等愈加特殊人群和遥远贫困区域残疾儿童少年职责教育的遍及。还要施行“残疾人非职责教育拓宽方案”，推进向学前和高中阶段延伸。
――在遍及途径上，经过扩展随班就读、在一般校园附设特教班的方法，使更多残疾儿童少年进入一般校园学习；建造一批接收孤独症儿童少年特教育校；送教上门。
――在条件保证上，拟定改善办学条件和进步特教教师待遇的方针，进步保证水平。
六、全面加强教师教育和中小学教师队伍建造
――在教师培育上，一是校园布局：拟定教师教育院校布局结构调整总体规划辅导定见，构建以师范院校为主体、归纳大学参加的现代教师教育系统；二是教育教育：执行《教育部关于大力推进教师教育课程变革的定见》和《教师教育课程标准(试行)》，发动施行“教师教育国家精品课程资源建造方案”和高校与当地、中小学一起培育教师的“杰出教师培育方案”；三是学前教育教师培育：支撑当地建造一批幼儿师范高级专科校园，办妥中等幼儿师范校园，扩展高级师范院校学前教育专业招生规划。
――在教师入门上，扩展教师资历考试变革和定时注册准则试点规划，拟定中小学教师揭露招聘方法，严厉教师准入。
――在教师训练上，推进中小学教师全员训练作业。执行《教育部关于大力加强中小学教师训练作业的定见》，一是精心安排施行“国培方案”，发动施行新一轮演示性县级教师训练安排点评确认，加强教师训练系统建造；二是进步校本研修质量；三是施行中小学教师教育技能才能建造方案，探究树立教师网络研修社区；四是推进教师训练学分办理准则变革，树立教师参训的鼓励机制。
――在教师办理上，颁布施行幼儿园和中小学教师专业标准。出台幼儿园教师装备标准。研发中小校园长任职资历标准。深化中小学教师职称准则变革，完善地市试点作业。探究在中等作业校园设置正高档教师职务(职称)。
――特别要加强乡村教师队伍建造。一是发动一致的城乡教师编制标准，探究乡村校园出师比核编方法，树立乡村教师特殊津贴准则。二是扩展乡村教师国家级训练规划，加强幼儿教师、特殊教育教师和紧缺单薄学科教师训练，增设名师培育，加大对东部乡村区域教师训练支撑力度。三是扩展施行“特岗方案”，由国贫县、“两基”攻坚县扩展到其他财力单薄、师资紧缺的县，树立中心补助经费动态调整机制。四是扩展“乡村教育硕士师资培育方案”掩盖面，招引更多优异高校结业生到乡村任教。推进县域内职责教育阶段校园教师、校长定时沟通。
七、全面加强和改善教育督导作业
在根底教育变革展开的新阶段，教育督导要环绕执行政府依法实行的教育职责，强化教育督导的“督政”功用；环绕推进素质教育的使命，进步教育督导的“督学”水平；环绕依法督导的职责，加速教育督导的准则建造。
――强化“督政”功用。教育督导作业就要推进各级当地政府遵循教育优先展开的战略思想，保证政府教育财务拨款的“三个增加”。有力推进各级当地政府科学地领导教育，正确地点评教育，合理地装备教育资源，和谐地展开各类教育，不断地完善教育的布局和结构，推进职责教育的均衡展开，注重幼儿教育，关怀特殊教育，加速高中阶段教育的遍及，把全面推进素质教育和进步教育质量摆在教育作业的中心方位。教育要标准展开，教育督导作业就要推进各级当地政府依法标准办学行为，依法办理校园，依法辅导教育，依法赋予校园办学自。
――进步“督学”水平。教育督导作业就要深化校园、深化教育教育第一线，全面了解影响教育质量的主要要素和要害环节，辅导各地树立习惯当地状况的、具有专业水准的教育教育监督系统，并在总结各地效果的根底上，逐渐构建具有中国特征的掩盖各个学科的教育教育质量督导监测系统和机制。特别要针对中国教育展开的阶段，既要学习国外经验，又不能照搬国外形式，要像小平同志当年想象的那样，遴派专业督导人员到校园去听课，实地了解教育方针执行的状况，及时发现问题。现在教育还存在的片面追求升学率，学生课业担负过重，忽视德育、体育、美育和立异精力与实践才能等杰出问题，急需在“升学指挥棒”外，强化以素质教育为导向的“教育督导指挥棒”，急需教育督导安排在督学的进程中，及时发现问题宣布正告，催促纠正违反教育教育规则、危害学生身心健康的错误行为。
