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篇1
一、国防教育与心思本质教育的一致性
“国防教育是为保卫国家、和安全,防备外来侵犯、推翻和要挟,对整个社会整体公民进行有安排、有方案的国防政治、思维品德、军事技能战术和体质等诸方面施以影响的全部活动”[1]。在高校的教育系统中,国防教育现已成为一门面临整体大学生开设的必修课。军事理论教育和国防军事练习彼此交叉的教育特征使得国防教育在大学生的思维政治教育、风格纪律养成、心思质量培养以及身体本质练习四个方面起到其他教育手法无法代替的作用。国防教育具有促进大学生德 育、智 育、体 育、美 育 全 面 发 展 的 教 育 功用,承担着为国家培养高本质“四有”新人的教育使命。大学生心思本质教育,是根据大学生身心打开的规矩和特征,为全面行进大学心思本质而打开的一系列有意图、有方案的教育教育活动,内容包含心思潜能开发、性情刻画、心境调理、毅力练习等。培养学生优异的心思质量是心思本质教育的中心内容,环绕这个中心将德、智、体、美、四个方面有机地结合起来,促进大学生全面调和打开。国防教育和大学生心思本质教育有相似性和相容性:从教育内容的视点上看,两者虽在常识侧要点上有所不同,但都涵盖了智力教育和非智力教育两大方面;从教育意图上来说,两者在大方向上完全一致,均落脚于培养德、智、体、美全面打开的高本质人才上。
二、“90后”大学生心思本质教育的内容
年代的高速打开、信息数字化的遍及、家庭的教育办法等要素影响着“90后”大学生,因而,这群大学生在行为、认知、思维、情感等心思方面也具有其显着的年代特征。针对这些特质,“90后”大学生心思本质教育的内容首要包含心思才干教育、心思动力教育以及心思潜能开发三个方面。
(一)心思才干教育心思才干教育,也即智力要素教育。从心思学视点来说,心思才干包含有管用、感觉速度、言语了解、空间视感觉、回想力、概括推理以及演绎推理,其总量被称之为智力。这七个维度反映在大学生日常日子中首要体现在独立的学习才干、日子才干、自我教育才干、竞赛才干等方面的教育。对每一个大学生而言,心思才干直接联络到常识内化的办法办法、进程以及实践作用。初入大校园门,学习办法和日子办法上的改动关于大学生而言都是一种应战。相较于高中的学习办法,大学生遍及反映大学教师上课进展快、内容多,难以跟上。若想要掌握好一门常识技能,这要求大学生发挥自己的主观能动性,总结概括出合适自己的学习办法并在课后对所学内容进行概括、了解和回想。日子才干、自我教育才干以及竞赛才干的行进不只体现在相关常识的贮存上,并且体现在对待详细问题详细剖析的实践上,这检测着学生的回想、了解、推理才干。现代智育观发起信息的贮存与提取偏重,重视学生对常识的了解与运用[2]。因而,为了学生智力教育的开发,校园教师应防止照猫画虎、死记硬背的教育办法,生动探究启示性教育的途径,重视常识的内化、贮存、提取以及运用的条件,促进学生对常识和技能的了解和掌握。
(二)心思动力教育心思动力教育,也即非智力要素教育。心思动力系统由除全部智力要素以外的心思要素构成,对人们的认知进程起直接限制的作用,首要包含有动机、毅力、情感等方面的教育。“90后”大学生在这几个方面都具有自己的特征。就动机方面而言,大学生在经过数年寒窗苦读顺畅进入大学之后,家长和教师的管制不如初高中时期严峻,大学生的学习压力得到了极大的开释,加之作业动机的盲目性和被迫性简略导致大学生短少学习动机。因而,近年来,大学生厌学、逃学乃至退学的事情层出不穷。就毅力方面而言,“90后”大学生首要体现为以下五个特征:其一,自觉性的行进随同慵懒的存在;其二,沉着感的行进但自制力仍显单薄;其三,英勇但毅力缺少;其四,独立性大幅度行进随同依靠性、逆反性的存在;其五,决断性增强但仍显激动。就情感方面而言,少部分学生体现出对国家的不关心,短少爱国主义情感。别的,因为“90后”学生大部分是独生子女,团体观念淡漠,体现为不热爱团体,短少团体荣誉感和团体主义精力。为了能够满意快节奏社会、多元化打开对人才的非智力要素提出的高规范、严要求,校园更应重视培养学生的社会实践才干、自我调控才干以及承受失利和波折的刚强毅力、迎接应战的勇气等。
(三)心思潜能教育心思潜能教育首要包含发明力、查询力、发现力、思维力、回想力等方面的教育。学生的心思弹性关于学生的性情打开和考虑问题的办法办法有至关重要的作用。相较于“80后”而言,“90后”大学生感触到更多东西方文明的交汇和多重价值观磕碰,面临更多的挑选和应战。怎么在瞬息万变的社会中保有自己显着的特性、具有别出心裁的日子、作业办法以及练就敢于立异、勇于探究的质量都是现代心思本质教育应该重视的问题。
三、国防教育在“90后”大学生心思本质教育中的影响
根据上述“90后”大学生心思本质教育内容,军事理论教育以及国防军事练习都能对智力要素、非智力要素以及心思潜能方面发生深远的影响。高校经过办法多样的国防教育,可行进学生认知水平,培养学生喫苦耐劳的精力,重视对学生心思潜能的开发和培养,促进他们构成杰出的心思本质。
(一)国防教育在心思才干教育中的作用国防教育对“90后”大学生的心思才干教育有着至关重要的影响。其一,在军事理论课中,经过教师的叙述、材料片段的播映等办法生动地将军事史、戎行优异传统以及各革新时期先烈们刚强斗争、尽力奋斗的英勇业绩呈现给学生,能运用典范的力气鼓舞学生寻求真、善、美,帮忙他们建立清晰的对错观念。大学生们以这些优异的前史人物为典范更能做好知道自我、监督自我和点评自我三个方面,然后培养学生的自我教育才干。一同,学生可在闲暇时查阅教师供给的拓宽阅览材料,这样不只能使常识储藏得到充沛,并且有助于行进学生的自学才干。其二,全面的军事化办理,例如按时起床、收拾床铺等,关于大部分不拿手做家务的“90后”来说,能够很好地行进其日子自理才干,削弱依靠性。其三,多种多样的军事练习办法,例如团队竞技、小组竞赛等比拼项目也能激起学生的竞赛知道,体会竞赛的寓意并学会合理竞赛的办法、办法,这对培养学生竞赛才干是大有裨益的。
(二)国防教育在心思动力教育中的作用军事练习活动是高校重生入学有必要履历的一次重要的军现实践练习活动。团体的日子与活动、严厉的练习、观看与战争有关的影片以及唱军歌都是军事练习的组成部分。丰厚的军事练习内容,能促进“90后”大学生在德、智、体、美多方面得到行进。一同,军事理论教育也在培养爱国情感、增强思维政治本质和品德本质上起到了不行小视的作用。因而,国防教育对心思动力教育有着深远的影响。在情感方面,爱国主义情感不只是大学生心思本质的重要内容,也是国防教育的中心内容之一。军事理论教育中的国家安全环境教育和世界战略局势课程让大学生深化了解国家的当时局势和面临的严峻应战,实在地感触到自己身上背负的使命,这类教育可强化大学生爱国主义情感。别的,军事练习对培养大学日子跃的心境情感有着特别的成效。军事练习有两个显着的特征:军事练习的团体性和军事敌对的竞赛性。教官以团体为单位安排学生学唱革新歌曲、多个团之间的对唱联唱,不光能够激起学生的热心,也能行进学生的士气。一同,军事活动中所规划的敌对环节能促进大学生之间构成联合友爱、互帮互助的团体气氛,培养大学生的协作精力和团体毅力,然后激起学生的团体荣誉感和团体主义情感。因而,国防教育以其归纳性的教育内容,成为行进心思动力的一个重要环节。在毅力方面,前史上巨人生长中每一次行进都离不开刚强的毅力。关于大学生而言,只要具有杰出的毅力质量,才干够英勇地直面人生的波折,才有时机完结自己的抱负,顺畅地完结自己的人生规划。国防教育在培养大学生优异毅力质量方面具有很强的实效性。入校重生脱离自己了解的日子环境,亲自体会赋有应战性的艰苦的军事练习,经过跨过一个又一个妨碍,能有用地促进大学生不断磨炼毅力,行进在艰苦环境中的生存才干,养成镇定镇定、细心斗胆的质量。一同,在军事练习期间,教官与大学生们朝夕相处,大学生能实在在实感触到来自现代武士身上的那种达观向上的精力和面临失利和波折永不畏缩、坚定不移的毅力质量。不少大学生也把教官当作自己的典范,认可并学习他们优异的精力质量。因而,国防教育的实践性可确保毅力质量培养的有用性。在动机方面,动机决议一个人的行为。国防教育侧重的“军令如山倒”在很大程度上可强化大学生的正确行为动机。这种强化作用包含两个方面的内容:外部强化和内部强化。外部强化指的是教官用指令的办法施加在学生身上的强化;内部强化则是指学生的自我强化。军事练习作为国防教育的重要组成部分和实践环节,所练习的每一项内容都有其严厉的规范和查看手法。部分学生因为心思本质单薄呈现怕苦、怕累、怕脏等畏难心境,导致躲避军训的事情时有发生。面临这样的情况,教官会及时进行心思引导,并且经过走正步、站军姿、军事越野等手法按部就班地培养学生杰出的行为习气,然后耳濡目染地完结由他律到自律的改动,以此来不断强化正确的行为动机。
(三)国防教育能有用行进大学生心思潜能国防军事练习的团体性,给大学生供给了一个有利地促进身心潜能打开的渠道。国防军事练习一般在大学生进入大学后不久便会打开,这不光是一个展示个人面貌的时机,也是闪现个体差异的舞台。大学生来自四面八方,地域环境、家庭环境各不相同,有的学生家庭条件优胜,有的学生从小失掉爸爸妈妈;有的学生性情张扬,外向生动,有的学生性情内向,不善外交;因而,在练习中的体现也会各不相同。将他们放在同一团体的情境下,成员们能够彼此学习、仿照多个团体成员的习气行为,例如,家庭条件优胜的学生能够学习家庭条件较差学生的坚定不移,家庭条件较差的学生能够学习家庭条件优胜学生的开畅、生动。根据查询他人的行为办法,从多个视点了解自己,洞悉自己,以此来增强本身的发现力和洞悉力。军事理论教育包含有军事思维、世界军事、军事高科技、高技能等方面的理论常识,这些常识是跟着年代的变迁与打开而不断深化、更新的。经过学习前沿的、顶级的军事科学技能,启示大学生探究其间更为别致的范畴,可行进大学生的发明力、立异力。军事理论教育课程的底子使命是要从多视点剖析各式各样杂乱的战争现象,从中提炼出战争的性质和规矩,因而,在教育教育进程中,教师也会有针对性地引导学生去体会和发现战争的性质和规矩,然后练习学生的思维力。由此可见,国防教育从多个视点正面影响着大学生心思潜能的打开。综上所述,国防教育的作用并不单单是行进大学生的国防知道水平,它也是加强大学生心思健康教育的有用办法之一。它能在心思才干、心思动力以及心思潜能三个方面发挥其他教育不行代替的作用。充沛知道国防教育在心思本质教育中的特别位置和作用,既能发挥其育人的归纳效益,又能使校园国防教育具有更持久的生命力和鲜活的影响力。
四、加强国防教育对大学生心思本质教育影响力的建议
(一)国防教育应遵从大学生心思打开规矩处在青春期的大学生,其回想力已打开到以逻辑回想为主的阶段,也便是说大学生现已具有必定的逻辑思维才干,简略对教师教育的常识提出质疑。因而,在进行国防理论教育时,教师应充沛考虑大学生的回想特征,多选用启示式的教育办法,授课 过 程 宜 循 序 渐 进,并 为 学 生 留 出“疑点”,防止过多的机械灌注。这样将心思本质教育中的心思潜能教育更好地嵌入国防教育傍边,不光能加大国防教育对大学生心思本质的影响力,还能让学生们加深对国防理论常识的了解。
(二)确保国防教育对“90后”大学生心思本质教育的实效性在军事练习方面既要练习大学生体魄,也要培养大学生杰出的心思本质,所以军事练习不宜只选用体育练习(包含体能拓宽练习)的底子办法,更应留意练习办法的多样性。[3]经过办法多样的军事练习,例如军事技能敌对,培养学生喫苦耐劳的精力和联合协作的才干,促进他们构成杰出的心思本质。在军事理论课教育教育方面,要促进大学生心思质量的打开。在教育教育进程中,要把军史、优异传统以及各时期建造者艰苦斗争、刚强奋斗的业绩等作为叙述的要点,用深沉的前史底蕴和光辉的进程来鼓舞学生,使学生知道到自己身负前史使命,增强其承受国防教育的自动性,激起其爱国主义情感,培养其自我教育的才干。
(三)从思维上高度重视国防教育理论课的重要含义。从思维上高度重视国防教育理论课的重要含义,进一步行进国防教育理论课对非智力要素影响的作用,对学生顺畅完结学业以及结业后的学习、日子帮忙较大。若要更好地发挥这一成效,国防教育改进需有针对性。“90后”大学生团体有自己的年纪、性情、认知结构等心思特征,只要将这些特征与国防教育实践相结合才干发挥其在培养毅力力方面的一同成效,例如,军事理论课程的授课要以培养学生自立、自强为方针,以生动形象的战争战例为依托,深化浅出地感染学生,培养他们杰出的心思本质。
篇2
关键词：军训；心思习气不良；心思健康教育；心思引导
1 军训中打开心思健康教育的必要性
我国的军事练习教育源于1915年就任教育部长时提出的军国民教育的思维，之后军事教育逐渐在全国遍及。现在，高校大学生军训首要采纳会集练习与军事理论课教育相结合的办法进行，已归入法制办理的轨迹，《兵役法》、《教育法》、《国防法》和《国防教育法》对此都有相关的规矩。
打开大学生心思健康教育是军训的内涵要求，因为军事练习对学生的身体本质、心思本质都是极大的检测。跟着军训的打开，大学生也往往会在军训的各个阶段体现出不同的心思，少部分学生会呈现一系列心思问题，这些心思特征是急速改动且丰厚的，因而军训期间打开大学生心思健康教育能帮忙学生处理心思问题，行进军训的作用，促进大学生杰出心思本质的构成与打开。
2 医学生军训中心思习气不良症的发生原因
"90后"医学重生呈现出了与以往医学生不同的心思特征，知道这些新特征是军训中打开心思健康教育的关键问题。
2.1医学学习压力大 医学学习相对其它专业的学习具有极大的艰苦性，课程设置比较单调，忽视人文本质和心思本质的培养，并且我国社会医疗环境改动巨大，医务作业压力大，这些导致部分医学生性情孤僻和心思承受才干差，遇事简略走极端，医学生呈现心思问题的或许性更高。
2.2独立性与依靠性并存 一方面"90后"大学生独立知道强，不喜爱涉，思维更为早熟，喜爱独登时查询、知道和考虑问题，而严厉要求的军事化办理使"90后"发生焦虑、抵触心境。另一方面"90后"大学生大多是独生子女，在"4+2+1"式的家庭环境中生长起来的，履历简略，短少练习，习气环境和日子自理才干差，个人日常业务严峻依靠爸爸妈妈。
2.3畏难、躲避心思严峻 军训期间正值天气酷热时节，军训带有强制性、练习强度大、时刻长，对大学生的体能是个应战；练习动作刻板、单调，军训日子单调、艰苦，不能顺畅完结练习的同学会感到自卑，许多学生在遇到困难时就会呈现畏难、躲避心思，这种心思往往发生在军训中期，简略在同学间彼此感染并获得共识。极个别的"90后"大学生因为对艰苦的军训有一种极大的恐惧感，在军训开端前就现现已过各种手法骗得请假条来躲避军训[1]。
2.4特性张扬但心思软弱 "90后"大学生是张扬特性的一代，但又是软弱的一代，履历单纯，以自我为中心，不明白忍让，协作才干欠佳、团体知道淡漠。这些都将影响到练习的质量和作用，反映在学生整体的参训心境与志愿上[2]。
2.5学生身体本质较弱，毅力单薄，抗波折才干较差 "90后"大学生遍及短少运动，身体本质差，抗波折的承受才干差。军训对他们而言是是身体和精力上的两层磨炼，遇到困难简略抛弃，使部分毅力单薄的学生往往运用逃避、畏缩等防御机制进行敌对，心灰意懒。
2.6过于重视军事技能练习，较少重视学生心思情况 当时大学生军训多以军事技能练习为主，军事理论教育为辅。现在各高校军训安排者较少重视学生的心思情况，没有建立学生军训心思干涉机制，不能有针对性地及时打开心思引导作业。
3 心思习气不良的对策
3.1大统筹各学段军训作业，做好军训课程设置 我国非常重视学生军训，应统筹初中、高中、大学的三次军训作业。大学生作为国家青年一代中的精英，对其在国防建造方面的要求首要是知道的行进，很大程度上不需求抵达像野战部队相同的体能要求。大学生的军训应杰出思维政治教育的主体位置，辅以必要的军事体能练习，培养思维政治合格的社会主义青年。因而课程设置方面要点加强户外拓宽练习，使重生在参加中体会，在体会中感悟，在感悟中生长，行进"90后"重生的安排才干、调和才干、判断才干等归纳本质[3]。
3.2军训前的宣扬作业和心思健康教育的预备作业 校园经过安排主题班会、出书黑板报等办法生动宣扬军训的正确导向含义.让学生思维上做好喫苦的预备，以生动杰出的心态投入到军训中，一同经过发放军训告诉、温馨提示等奉告学生整个军训的详细安排以及在军训的留意事项，削减学生对军训的忧虑[4]。
校园应高度重视军训与学生心思健康教育的联络，剖析医学生在军训中常见的共性心思问题和简略呈现心思问题的学生特征，策划应对方案等。校园与承训部队进行深度沟通，削减因军训教官在办理中引发的心思问题。一同安排专业的心思健康教育作业者参加到军训中来。
3.3做好军训期间的心思健康教育和心思引导作业 军训中心思健康教育的内容重在医学生心思健康常识的遍及和心思健康知道的培养，着力于改进医学生的人际联络。消除医学生的压力，要点培养学生的团队协作才干和反抗波折才干。
时刻重视学生，及时发现异常情况.正确剖析并加以引导，使他们正确对待呈现的各种不习气的心思情况，调整不良的心境.坚持生动健康的心态。对心思承受才干低，发生敌对恶感心境的学生.要充沛发动班主任、班干部及舍友等一同做好其思维作业，赶快投入到正常的练习中。充沛发挥党员干部的模范带头作用，带动杰出习尚的构成，消除在学生团体中的不良心境。
3.4稳固和深化军训心思健康教育作用 军训对大学生军训后的学习、人际等方面都有着杰出的搬迁作用。做好军训完毕后的总结，能够经过量表、座谈、查询等多种科学的手法来评价军训对医学生心思健康教育的作用，为下一步打开作业堆集丰厚的履历。
参考文献：
[1]徐九春，顾艳霞，杨小燕.大学重生军训期间常见的心思问题及应对战略[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2010，,3.
[2]付晓琳，郭威.浅析"90后"大学生的特征[J].中外教育研讨，2010,2：80-81.
篇3
大学生军事技能是全面遵循党的教育方针、打开国防教育、强化国防知道的重要举动，有利于学生增强国防知道，养成谨慎的日子风格，加强安排纪律性，增强团体主义观念，练习艰苦斗争的毅力，增强联合协作的精力，强化自治自理才干，一同经过军事技能能够构成杰出的学风、校风，促进校园全面建造和大学生的全面打开。军事技能练习时刻为2~3周，实践练习时刻不得少于14天，这需求有一个详细的规划。大学生入学之初，是大学日子打根底的关键时期，也是进行养成教育有利的时期。作为入学后第一课，深化详尽的认知教育、健全的条令法令教育、科学有用的办理服务和教官的以身作则，以及严厉的安排纪律、体贴入微的关心和保护，能够使学生练习毅力，增强安排纪律观念，培养团体主义精力和爱国主义精力。经过内务、就餐、出操、寝息等环节，学生养成了纪律观念、时刻观念、规整着装和规矩行为，这些是养成教育的根底内容，是养成教育顺畅打开施行的杰出开端。
二、军事技能练习的实践
在军事技能练习前，要做好练习地址和教官挑选的作业。练习地址首要分为校内练习和校外练习。在校内练习，大学生了解校园的情况，遇到问题和困难能够自行处理，但练习时刻和练习质量不能确保；校外练习施行24小时军事化办理，相对作用较好，练习时刻和作用有确保。在校外军训的39所高校散布在21个基地或部队，高校根据各自详细情况安排军训地址，安排比较涣散。
整体来讲，应该挑选练习质量好、教官配备好、口碑好的校外军训基地。对大学生进行行列制式动作的练习，是高校一同科目练习内容之一。意图是规矩学生姿势，养成规整划一、军令如山和严厉恪守纪律的习气，为往后大学日子培养敏捷、精确、调和一致的风格。现在，北京高校学生军训内容底子上都是以行列的三大步法为主，要点是阅兵式和分列式，跟着高校军训作业的不断完善，军训的特征内容也在不断丰厚。各高校还将在军事练习中，交叉相关特征科意图练习，首要包含军用枪实弹射击、野营拉练、反恐防空、战伤自救互救、拳术、刺杀操、捕俘刀、捕俘拳、一招制敌、匕首操、拉练、制暴术、自动步枪操作运用、搏斗拳、拼图组字、警棍、擒敌术、倒功、穿戴防护器件、女子防身术、持枪方阵、棍术、步卒班进攻战争、操枪术、应急棍、摔擒术、旗语、养成教育团体操、定向越野、紧迫避险才干练习、皮带操和坦克兵操等。
军训进程中，与文娱活动相关的内容的打开能够敏捷增进学生们之间的友谊，首要歌咏竞赛、拔河竞赛、跳绳竞赛、联欢晚会、演讲竞赛、拉歌敌对赛、地方特征歌曲展演、点歌送祝福、露天电影和球类竞技等。别的，结合军训电子杂志、班级建造作用展示、军训期刊、板报宣扬、军训广播站和BBS宣扬等的宣扬活动，能够充沛发掘学生们的专长。
三、军事技能练习对养成教育固化的重要作用
大学生养成教育是培养学生杰出习气的教育，要点是尽早的对学生施行正确行为引导和杰出习气练习，关键是调集学生主观能动性完结自我教育。经过为期2~3周的军事技能练习，大学生对养成教育的第一课有了透彻的认知和感触，要让大学生知道到挑选一种生动的行为，养成一个好习气，让它变成一种潜知道，逐渐批改、改动本身的不良习气。好习气不断累积，便能养成一种杰出性情，而性情决议一个人的命运。一种好的习气，往往都是从日常日子的小事做起，在还没有构成习气之前，需求长时刻里不断重复、改进相同的动作，直到构成固定思维而成为天然。
军事技能练习完毕后，要建立完善的后续养成教育渠道，例如早操准则、宿舍文明建造等，稳固军事技能练习作用。许多高校在军事技能练习完毕后，安排辅导员带领重生坚持升旗、跑操一学年，稳固军事技能练习作用，逐渐引导学生由低沉恪守到生动认同、自动操行、自觉养成。在此进程中，构成了“军训打底，早操稳固，军民共建，强化养成”的作业办法。共建调和宿舍文明，稳固军事技能练习作用。学生宿舍作为校园的最小安排单位，是大学生日子、学习的重要场所，也是校园正学生进行思维教育的重要阵地之一。高校宿舍文明发挥着它的导向功用、育人功用、调适功用、规范功用及鼓舞功用，它与学生联络的最为亲近，契合社会导向性宿舍文明的建立，将影响到每名学生打开观和文明观的构成以及对校园文明的认同。经过打开文明宿舍评选、宿舍文明征文、宿舍才艺展示、爱心宿舍搜集等以宿舍为单位的活动，招引学生自主参加，在宿舍中构成杰出的文明气氛，使生动进取、感恩贡献、联合友爱的精力在学生心中扎根，促进学生的自我教育、自我办理和自我行进，抵达稳固军事技能练习作用的意图。
篇4
军训是重生入学的第一课，是一堂归纳本质的行进课。这次军训，得到了练习营部队的大力支撑，他们派出了以一些优异的教官，每天都按时精力抖擞地呈现在咱们同学的面前。他们展示了新年代武士的风貌，也用自己的举动无声的教育着每一位同学。这一次的军训有着更特别的含义，经过军训，咱们进一步强化了国防知道，增强了爱国热心。军训就像一条鞭子，时刻鞭笞着咱们行进;军训又像一把尺子，时刻规范着咱们的行为;军训更像一盆火炬，时刻照射着咱们的前方。
军训，让同学们遍及增强了体质，练习了毅力，培养了联合协作的精力，构成了杰出的纪律观念，增进了师生之间的了解和情感的沟通，为较快地构成一种生动向上的杰出班风和班级凝聚力奠定了根底。
这次军训得到了校园的高度重视，校园制订了紧密的活动方案，安排有序，分工合理;校园领导常常参加关心辅导作业;供给了矿泉水，让半途歇息的同学随时有水喝;医务室全天敞开，随时做好医疗服务确保。整体班主任全程跟班，脚踏实地，一丝不苟，全身心投入，与同学们患难与共。这些，都是本次军训顺畅打开并获得成功的有力确保。
十天的军训尽管完毕了，但留给咱们的是永久夸姣的回想，是严厉的安排纪律性和不怕苦不怕累的风格，是刚强的毅力和不断寻求、一往无前的精力，是激烈的爱国心和报效祖国的抱负。经过十天的练习，咱们信赖，这十天必将在咱们人生的路程中留下难以消灭的回想，挥之不去，咱们必定会把在军训中构成的杰出习气，学习到的好思维、好风格，继续发扬下去，遵循到咱们的整个人生。
我会爱惜这次军训的履历，铭记所学到的常识和做人的道理，用心去感触武士的爱国之情，并见之于行，在往后的学习实践中，彼此帮忙、联合友爱，关心团体。并把在军训期间养成的杰出品德和风格带到咱们往后的学习中去，高规范，严要求的规范自己的言行，恪守校园的各项规章准则，踏踏实实地学会学习、学会做人，吃苦练习，遵纪守信，自强不息，自立有为，培养 发明性学习才干，力求在新的起跑线上脚步规整，一同行进，做一个“讲文明、讲纪律、讲诚信、争三好”的合格的大学生。
同学们，军训时刻虽短，可是武士的风格，武士的毅力和武士的品质是咱们永久也学不完的，咱们必定会爱惜这十天的宝贵时刻，需心向教官们学习，苦练底子功，磨炼自己的毅力，刻画自己优异的品质，为往后的学习和日子打下杰出的思维根底。军训，是磨炼毅力的练兵场，是充溢应战的大擂台，让咱们做好全部预备，为满意完结本届军训作业而支付咱们全部的尽力。鄙人面的军训日子中，能够练习咱们的毅力，让咱们愈加刚强，同学们，人生之路非崎岖，所以我须以刚强的毅力来踏平这通往美好之路。所以，我会和同学们一同尽力，彼此帮忙，彼此关心，做一个全面打开的艺术人才!
学生个人军训总结三
为期15天的军训作业，在学院领导的重视、武装部的周密安排及各系、处室的通力帮忙下，在武警教官们的勤劳教训和整体同学的亲近协作、一同尽力下，已安全、顺畅、满意的完结了。这次军训从9月15日开端至25日完毕，历时15天，受训的本、专科重生3170人，根据《嘉应学院2003年重生军训方案》的要求，坚持严厉要求，严厉练习，同学们发扬不怕苦、不怕累的精力，在武警教官的尽心辅导下，学到了底子的军事常识，开端掌握了必定的军事技能，加强了安排纪律性，建立了团体主义思维，增强了国防观念和国家安全知道。经过军事理论常识测验、实弹射击和军事汇操，抵达了预期的意图，获得了满意的成功。首要做了如下作业：
l、领导重视周密安排
为高质量完结本年的重生军训，实在行进同学们的底子军事技能，增强了国防观念和国家安全知道。学院党委非常重视，成立了以谢友祥副院长为团长的军事练习团，担任军训的谋划、预备及施行作业。为了完结本年的军训使命，武装部在暑假期间屡次与承训部队--梅州市武警支队的领导联络沟通，洽谈军训事宜，并着手拟定《嘉应学院20xx年重生军训方案》和各项预备作业，做到有方案、有预备。
承训武警部队抽调专门力气，进行了详细分工。军训期间，学院领导及各系领导都非常重视，深化练习场查看、辅导军训作业。如江南校区管委会各职能部门高度重视，各司其职，亲近协作，确保军训作业的完结。又如：体育系、外语系、化学系、财经系、教育系、土木工程系等分管领导冒着炎炎酷日，每天跟随在练习场帮忙教官抓好练习，极大地鼓动了军训人员的热心。在每天的详细安排上，两边领导都把一天所需的练习场地、器件等方面做好调和，清晰分工，周密安排，紧密安排，确保了军训作业的顺畅打开。
2、严厉练习确保质量
依照《高等院校军事练习教育大纲》的要求，科学施训。共完结了15个教育练习日，其间军事练习84课时，军事理论教育17课时。严厉练习办理，是行进军训学生军事理论、军事技能和身体本质的底子途径，也是学生完结军训"掌握底子军事技能常识，增强国防观念，团体主义观念，加强安排纪律性，激起爱国主义精力"的底子确保。针对这次参训学生的特征，为确保军训质量，做到四严：一是严厉教官的示教。从教官的本身形象、教育等每个环节，从严要求，严厉把关;二是严厉对教官的要求。
这次军训的教官，是经过武警教训队严厉挑选，把才干强，政治本质好、作业风格过硬的人员抽调到这次军训中当教官;三是按练习科意图安排施行劳逸结合，采纳军事练习与军事理论教育、国家安全教育，室内与室外相结合的办法。在练习之余，各教官还教同学们唱一些革新歌曲，并安排同学们拉歌，既调集了练习生动性，又生动了气氛，既增强了联合精力，又营建了健康向上的文娱气氛，抵达了劳逸结合的作用;四是严把质量关。为确保军训质量，严把质量关，练习中，每位教官把本身所学的身手，灵活运用到练习之中，并根据学生体会动作强弱等特征，采纳分层次进行练习，帮扶相结合。并针对查看、军训中发现的问题，及时进行解说，逐个过关，然后确保了军训使命按质按量的完结。
3、严厉办理行进本质
在整个军训期间，严厉依照《高等院校军事练习教育大纲》的要求，做到严厉办理、严厉要求、严厉练习，确保了军训期间安全安稳。一是重视抓风格、纪律培养。根据各项办理手法，加强了同学们的行列风格，增强了同学们的安排纪律观念，培养了同学?quot;全部举悦耳指挥"的知道，抵达训管结合，培养风格的意图。二是建立了重生军训考勤表。每天出操行进行点名，挂号出勤情况，没有特别情况不得请假。从练习到日常办理，教官们都严厉依照军训的要求就事，上面要求做的就坚决做好，不契合要求的事坚决不做，增强了同学们的时刻观念。三是严厉练习场的办理。从军训的第一天开端，不管是在练习中仍是在歇息期间，不管是晴天仍是雨天，都严厉要求，做到按时出操、按时练习、按时歇息、按时收操。四是一致了内务。安排同学们收拾了内务，一致了规范，并进行了查看评比，规范了同学们的内务次序。
4、练习吃苦成效显着
这次军训，时刻比往年长，增加了5天的练习量，并且气候比较酷热，同学们对所学的内容都比较生疏，但每一个同学都能规矩练习心境，把这次军训当作一次学习行进本身本质和练习自我、应战自我的时机，安下心来练习，静下心来带着问题考虑。白日，在高温的练习场上，在炽热的太阳下面，同学们发扬了不怕苦、不怕累的精力，每天一身汗。晚上，还编撰军训心得。同学们在军训体会中写到?军训是一次行进国防常识和增强本身本质的好时机。经过军训，咱们的精力面貌面目一新，咱们的爱国热心为之振作，咱们的毅力倍加刚强。
军训就像一条鞭子，时刻鞭笞着咱们行进，军训又像一把尺子，时刻规范着咱们的行为，军训更像一盆火炬，时刻照射着咱们的前方。""自军训以来，我深入地感触到戎行日子的高兴与艰苦，知道到军事练习的重要性，知道到国防力气对国家安全和社会安稳的重要性，这次军练习习了我的毅力和毅力。"同学们遍及感觉是：苦中有乐，累中有笑，学到了许多讲堂上学不到的常识。有的同学身体欠好仍带病坚持练习，不拖后腿;有的同学为了不影响班里的荣誉、系里的荣誉，自己加班加点练习，这种练习劲头，在军训中处处可见，蔚成习尚，一向坚持到最后。便是因为这种精力，这种习尚，这种热心，大大地激起了整体同学的军训生动性，为安全、成功、满意完结军训使命奠定了坚实的根底。
5、确保到位厚实有用
强有力的确保是满意完结军训使命的重要一环。为了让军训人员精力充沛，以丰满的热心投入到军训中去，一是各确保人员服务知道强，军训团成员常常深化练习场查看辅导，特别是武装部领导坚持每天深化一线查看调和军训作业，保卫处整体同志竭尽全力，同舟共济确保各项作业的执行，每天做到开水凉茶供给及时，细心担任，勤勤恳恳;二是背负靶场射击的确保人员，能够做到生动协作，听从指挥，确保了靶场的安全和1900多人的实弹射击的顺畅进行;三是进行了一次军事日活动。安排近70多名学院干部进行了实弹射击，然后增强了国防观念。四是武装部车辆确保到位，军训车辆除了确保供水外，还还随时担任军训中晕倒学生的抢救作业，确保了军训中无一学生因病而贻误医治。此外，武装部还预备了足够的润喉药品，分发到各个练习点教官手中;后勤办理处派出医师到练习场巡医，随时做好医疗服务确保。总归，军训期间的各项确保到位，作业执行，确保了军训作业的顺畅打开。
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关键词：学生日常办理 军事化元素 重要性 准则规划
在校园办理作业中，关于学生的日常日子、学习的办理至关重要，也是最为杂乱，琐碎的作业。它要求作业人员有必要具有耐性、详尽的作业心境，是一项持久性的作业。这要求辅导员有必要掌握必定的作业办法，假如办法妥当，则会获得事半功倍的作用，假如没有掌握正确的办法，则整个办理活动将变得得不偿失。辅导员只要在作业中考究办法，才干在千丝万缕的学生日常办理作业中忙而不乱，有条有理。抓好学生的日常办理作业是校园全方位办理的要点，是确保学生安全和校园安稳的重要确保，也是营建调和校园，建造文明校风、校纪的重要手法。因而，引进军事化元素，施行半军事化办理成为校园办理着必定的挑选。所谓的半军事化办理.也被称为准军事化办理.是指非军事单位效法戎行正规化办理的办法，依照校园全面建造的需求，对内部作业施行的规范化办理。施行半军事化办理有必要从校园作业的实践动身，消防戎行正规化办理的内容和办法，有所为有所不为。在校园推广半军事化办理有必要坚持以教育为中心，以行进教育质量为底子。做到办理恪守、服务于教育，真实把学生培养成为有抱负、有品德、有文明、有纪律的社会主义新人。本文从军事化办理的重要性动身，对校园日常办理活动中引进军事化元素进行讨论。
一、军事化元素在学生日常办理中的重要性
,一半军事化办理有用行进学生的归纳本质
在学生日常办理中引进军事化与元素，便是将人民戎行的优异风格、优异思维和优异传统有用的运用在校园办理作业之中，学习戎行的办理办法，以国防教育和军事练习为切入点改动学生精力面貌，规范学生行为，使学生的日常日子准则化，日常作息军事化，然后改进学生的学习心境和环境情况，行进学生的归纳本质。有助于学生在日后的日子和学习中养成杰出的习气，学习戎行严厉的办理办法.坚持以德立校，从严办理，重细化、促养成，对学生严厉施行全程无缝隙的精细化办理，生动打开多种多样的活动，丰厚学生日子，促进每个学生自动承受教育，在生动生动的气氛下全面行进本身归纳本质。因而，实在行进学生的归纳本质是其他办理办法所不具备的。[1]
,二增强学生的安排纪律性
施行半军事化办理，便是要依照部队的要求来严厉要求学生恪守纪律、规范行为，这样就显着的加强了学生的安排纪律性。做操要排队，有事提早打报告，请假要及时等，都加强了学生自觉性。一同，学生的课外活动以班级为团体，每天晚上对一天的日子学习进行总结，让学生充沛知道到团体的重要性，培养学生的团队知道和协作精力，建立团体利益最大，为团体争气的思维，有利于学生人生观、世界观和价值观的构成。
表1：军事化元素在学生日常办理中的重要性
二、学生日常办理中军事化要素的引进
,一准则规划
引进军事化办理，施行准军事化办理与养成教育相结合教育准则，其首要内容便是在学生日常办理作业的各个环节上拟定规范的规范和要求，完结教师和学生在思维上的一致，在各项作业都严厉要求的根底上，加强学生思维作业的引导，培养学生向运用型人才的方向打开。加强校风校纪建造，引导全校师生一同建造文明、调和的校园，营建杰出的学习气氛，促进学生养成杰出的学习习气和日子风格。依照这种思维，拟定出一系列的军事化办理准则，例如《学生军训手册》、《学生日常行为规矩》等。
,二方案规划
1.军训。要求每年新入学的学生都有必要参加军事练习活动，时刻一般在10-20天之间，将军训内容与军体课内容相结合，终年坚持练习。
2.封闭式校园的建立。进行封闭式办理，要求住校学生除周六、周日，不得随意进出校门，有事外出需辅导员赞同。关于走读的学生，规矩特定的时刻点离校和返校，严厉控制敞开时刻。
3.严厉作息时刻。对学生的日常日子作息时刻进行清晰规矩，包含学生的起床、早操、早中晚饭以及寝息时刻。[2]
4.行为准则。要求学生除了要恪守学生守则外，还要恪守“六禁绝”和“六制止”。六禁绝是禁绝迟到、禁绝早退、禁绝随地吐痰、禁绝染发、禁绝化装、不穿奇装异服。六制止则是制止打架斗殴、制止吸烟喝酒、制止进三厅、制止参加帮派、制止赌博、制止诈骗。
5.睡房要求。要求睡房要每天清扫，定时查看，坚持室内卫生，被褥要规整、洁净。制止带外来人员进入睡房，做好睡房的安全防盗、防火作业。
图2：军事化元素的引进
三、结语
跟着新时期课程变革的不断被推进，怎么加强学生的日常办理作业成为每个校园研讨的要点，军事化办理有助于加强学生的安排纪律性，行进学生的归纳本质，因而，在学生的日常办理作业中，引进军事化办理准则，加强军事化办理办法，行进学生日常办理作业的功率。
参考文献：
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关键词：生动心思学；教育督导；同理心；生动暗示；正能量
教育督导作业是军校推进教育变革、促进学员自主学习、全面打开的首要准则确保。把生动心思学引进军校教育督导作业，是推进教育督导“入情、入理、入心”的新探究。运用生动心思学理论和办法打开军校教育督导作业，契合军校大学生的心思打开特征，是教育办法上的一次常识组合立异。心思学技巧在军校教育督导作业中具有一同的价值和优势。它的奇妙运用将使校园的教育督导作业愈加人性化和赋有建造性。
一、生动心思学运用于军校督导教育的必要性
生动心思学建议以人的生动力气和美德为研讨目标，侧重心思学不只要帮忙处于某种“窘境”条件下的军校学员知道怎么习气环境、打败自我，更要帮忙那些处于正常境况下的学员学会怎样建立起高境地的心灵格式，不断完善自己的武士品格。
打开根据心思学理念的军校教育督导作业研讨，意图在于着眼全新的视角和辨证的思维办法，面向整体军校学员，纠正曩昔学习练习进程中存在的被迫心境和低沉从众心态，把军校教育督导作业重心从单纯“挑毛病”、“找距离”搬运到开发学日子跃向上的自主学习才干和开发归纳立异本质上来。
军校教育督导与武士心思进程亲近相关，两者彼此影响、彼此限制。武士心思进程是军校教育督导的根底，军校教育督导对心思进程打开具有导向作用。关于军校大学生来说，他们在生长进程中遇到的困难和敌对，发生的困扰和抵触，会构成这样或那样的心思问题。而这些心思问题又往往同他们的世界观、人生观、价值观的构成交错在一同。心思问题是世界观、人生观、价值观问题在心思方面的反映。心思问题的处理，从底子上讲要以建立正确的世界观、人生观、价值观为条件。反过来，心思问题的存在，也必定影响正确世界观、人生观和价值观的建立。在军校教育督导作业中运用心思学理论和办法，有益于增强教育督导办法的科学性，有助于行进大学生习气未来部队任职的才干，培养大学生杰出的特性心思质量，促进心思本质与思维品德本质、文明本质、专业本质和身体本质的调和打开。
二、生动心思学在军校教育督导作业中的嵌入式运用
,一运用生动心思学特性打开理论，因人施教
特性心思倾向的理论指出，人的个体差异首要体现在气质、性情等方面。咱们了解不同学员的气质、性情特征，因人施教，使不同气质、性情类型的人的生动方面得到打开，低沉方而得到战胜，对行进军校教育督导的作用有直接的推进作用。
1.针对不同气质的军校大学生，在督导教育进程中因人施教。胆汁质的人精力旺盛，直爽、热心，举动敏捷，心境易于激动，心境改换剧烈。对他进行教育督导，留意平心静气，春风夏雨，不然就会发生抵触心境；多血质的人喜怒于色，具有生动好动，反响敏捷，情感发生快且多变，爱好简略搬运等特征。对其进行教育督导，留意郑重其事，不能轻描淡写，不然，他会当作耳旁风；粘液质的人安静、慎重，反响缓慢，默不做声，心境不易显露，留意安稳难于搬运，长于忍受。对他进行教育督导，要有耐性，内容充沛，条理清楚，不然，很难使他发生认同；郁闷质的人孤僻，举动迟缓，情感体会深入，长于察觉他人不易察觉到的细微事物，易发现低沉面。对他进行教育督导，要以情动听，不然很难让他服气。因而，教员首先要掌握判定学员气质类型的必要常识和办法，知道怎么对气质进行心思测验。
2.了解军校大学生不同性情特征，采纳契合特性的办法打开军校教育督导作业。性情是一个人对实践的安稳心境和习气化的行为办法，体现为人们对自己、对他人、对事物的心境。人的性情能够分为沉着型、心境型、毅力型；也能够分为外倾和内倾型、独立型和依从型。针对不同性情的人，督导教育办法也应该有所不同，做到详细问题详细剖析。因而，教员应掌握性情测验的量表、东西或并细心查询研讨，了解军校督导教育与人的性情的联络原理，有利于差异不同性情采纳相应的办法有针对性打开军校教育督导作业并获得杰出作用。
,二运用心思咨询的互动技能，改动军校教育督导办法
教员在与学生进行互动沟通时，可运用心思咨询的互动技能，侧重与学员进行心灵的沟通，不搞高高在上的“威望说教”。从学员的知道根底动身，尽力进行思维情感的沟通，构成心灵共振。情感操作着人心灵大门的启闭，对承受外来的教育影响起着过滤和催化作用。教员应留意从学生的情感需求动身，进行情通理顺、顺情入理的启示教育。以情感叩开学员的心扉，尽力进入他们的精力六合，然后引导大学生在沉着上不断提高境地，以健康、安稳、崇高的情感去刻画自己未来的军旅人生。
1.同理心。这儿的同理心有两个意思：一是相等、尊重。这会使学员体会到自己的力气和价值，增强决心，不然会使人发生自卑和失掉决心。在心思咨询中尊重是指对当事人的接收心境。当事人的行为或许很难令人承受，咨询员也需求承受他作为求助者的身份。相同，在军校教育督导作业中即便学生犯有严峻的过错，也需求咱们相等对待，尊重了解，而不是一味地责怪和轻视，因为咱们是在做人的作业，要以打开、辩证的眼光和心态对待每个学员。二是要学会换位考虑，即一般说的“设身处地“、“设身处地“。在心思医治中了解是成功的根底，假如不能了解当事人的感觉，心思医治将流于说教，与当事人往常在日子中承受到的信息没有差异，心思医治将短少招引力，成果也会是无效的。可是了解肯定不能等同于赞同当事人的感觉具有合理性，更不是说只要发生与当事人相同的感触才干了解，社会履历、医治履历、洞悉力等都能帮忙心思教员了解当事人的感触。在军校教育督导作业中也是如此。因而，要充沛了解详细学员的心思感触，学会换位考虑，切忌板起面孔，因为这样很简略引起学生的心思阻抗，然后封闭自己的心灵之门。唯其如此，军校教育督导作业触及的两边，才干抵达情感上的沟通和共识，才干找到一同的言语，使军校教育督导作业发挥应有的威力。
2.倾听。在传统的军校教育督导中，教员多是一味地对学生说，而很少细心地去倾听学生的倾诉，这是传统的军校教育督导存在的缺点。在心思咨询中首要的便是细心地、细心地、投入地倾听，并应凭借言语的引导，真实听出对方所叙述的现实、所体会的感触和此刻的心境。咨询作业能否成功，很大程度上取决于咨询者是否掌握了来访者传达的重要信息，然后能否有的放矢地解疑释惑。在督导教育中要尽力设置相关的情境活动让学日子跃参加，然后发明时机耐性倾听学员的倾诉，咱们就或许了解到学员深层知道里存在的问题，防止主观臆断和估测，更好地打开针对性教育引导活动。反之，一味单方面地对学员说教，乃至不给学员表达的时机，即便学员在威望的压力下口服，但他们心里的结仍没有解开。假如经过活动引导学生，标明对他们的尊重、关心和了解，常能在暴风骤雨中化解学员心中的困惑。
3.生动暗示。暗示是指威望者运用言语、行为以及所创立的环境对人的心思发生影响的进程。教员运用威望、柔软而关心的声响、安全的环境，加上正在构成的学生信赖，不失时机对学日子跃暗示，将会发生意想不到的作用，罗森塔尔效应便是最好的佐证。试验标明，生动的暗示经过显知道进入潜知道，抵达知道的深层部分，并能继续地存在。在军校教育督导作业中长于从良性暗示下手给学生表彰、鼓舞、帮忙，尽量防止诉苦、责备，关于那此短少自决心，性情内向，简略自卑的学生有很大的帮忙，在情境活动中多鼓舞、支撑这些学生。会让他们的潜能发挥到最大极限。
4.面质。在军校教育督导中，当发现学员在活动或谈话中体现出来的思维、行为方面不一致或敌对时，经过必定的办法向其提出问题，并善用实践材料来促其考虑、英勇面临实践，使学员发现自己的盲点和误区，然后作出心思和行为上的改动。需求侧重的是，面质必定要建立在同理心、尊重、亲热关心的根底上。用爱心作对质，才干防止或许的背叛和敌对行为。
,三运用心思学中的需求层次理论，不断提高人生寻求
需求是人行为的根底和本源，市场经济下，军校大学生耳闻目睹物质社会的各种引诱，他们的需求也愈加杂乱化，大体上可分为两类：即物质需求和精力需求。对军校大学生来说最杰出的需求便是日子上的需求、求知需求、健康需求、荣誉需求、文明文娱、体育练习的需求、爱情的需求等等。了解学员的这些需求，并细心地剖析研讨哪些是合理的，哪些归于不合理的，哪些能处理，哪些暂时不能处理，在客观剖析的根底上，安排学员进行争辩赛，让学员在争辩中自我弄清哪些是不合理、不实在践的，该怎么调适自己，使学员的需求坚持平衡，理性面临客观实践，脱节初级物欲需求，提高人生寻求。
三、着眼生动心思培养，全方位、多渠道激起军校学员的“正能量”
每个人都有发挥本身潜能、体现自己才干的需求和希望。因而，军校教育督导作业应尽或许为学员发明时机，让学员在练习中体会压力与严重、体会认知与心境，体会决心与刚强，等等。让学员在波折中反思行为，在成功中感触毅力的力气。
,一经过操作性心思行为练习培养学员的武士毅力
心思行为练习是培养军校学员毅力质量的有用途径。有一位军校学员，因为一个时期以来军事练习的严厉要求与体能下降，一度呈现低沉郁闷。当然，单调的军事练习和体能强化带给他许多的诉苦乃至抵抗心境，但更首要的是，他没有把军事练习和体能强化上升到武士的荣誉和实践武士中心价值观的高度上来知道，没有上升到“平常多流汗，战时少流血”的高度上来知道。在他看来，自己作为一个武士大学生失掉的自在太多了，乃至节假日都不能过，找不到精力支撑点，所以觉得自己在浪费时刻，致使心境非常不安稳。
针对部分军校生的厌练、轻练心境，心思督导教员经过心思行为练习课，让学员参加合力冲击四米高墙等项目，让他们在团队举动中逼真体会团体的力气，一同也查验了他们的臂力和弹跳力，从而从理性的高度知道到日常体能、毅力以及养成练习的重要性。一些在平常练习中偷闲耍滑的学员，在合力冲击中显着暴露出短板，
