助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇管帐专业结业个人总结，这就需求收集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
自我判定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和作业日子等表现的一个自我总结。写作应该篇幅矮小，言语归纳、简练、简明，具有评语和定论性质。以下是小编收拾的管帐专业结业挂号表1500字自我判定，以供咱们参阅。
管帐专业结业挂号表自我判定一：繁忙的大学日子就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一部分。 四年的大学日子就要完毕了，几年的管帐专业常识学习和丰厚的课余社会实践履历，培育了我对管帐作业的喜好，也使我在专业技术方面打下了坚实的根底。
在思想上，自己活泼要求前进，风格优异、待人诚笃，能较好处理人际关际，处事镇定稳健，能合理地统筹安排日子中的事务。通过党课的学习让我知道到为社会为校园为同学为身边的人干事不是一种担负，相反，在帮忙他人的时分自己可以得到满意和高兴，一起自己一向在寻求品格的前进，愈加重视自己的品德。
在专业学习方面，大学期间我从没有放松过学习，每年的学习成果在全年级中独占鳌头，而且因成果优异，屡次获得国家助学金、校级奖学金、三好学生等荣誉。而且在校期间，获得管帐从业证书，通过CPA管帐、税法、财政办理考试，以及，英语四级证书、核算机二级证书。但这些并不能阐明什么，结业往后，我还要面临更实质更深邃的学习，所以应当继续尽力学习，前进自己的专业常识。
在日子上,我崇尚简略质朴的日子,不奢侈不糟蹋，并养成杰出的日子习惯。多年的校园团体日子培育了我很强的日子自理才干，有责任感和团体精力。相同也让我了解了杰出的人际联络是树立在了解与沟通根底之上的，我与同学联络共处和谐。四年来，我不断的自我检讨，尽力使自己不断地前进。
大学四年的学习日子使我不只在思想境界、常识结构和事务水平方面得到了极大的前进，而且培育了我必定的自学才干、立异才干和团体协作精力。在这将挥手告别校园的
时分，我将以丰满的热心、坚决的决心、更好地将所学常识运用到作业中，发挥财政管帐在经营办理中的活泼效果，将来的作业是对我常识的查验，也是对我人生的应战。我会在作业中不断地完善自己，前进自己，习惯作业的需求，添加履历和社会履历。
管帐专业结业挂号表自我判定二：我叫xx,生于1988年2月,是一特性情有些偏内向但又有些生动的女生,我出生在美丽的***,我个人比较喜好看书来丰厚自己的日子,更喜爱一个人静静的坐下来深思,想我的日子,想我的学习,所以我以为我与他人与从不同,我具有愈加老练的主意。
我在**劳作技工校园承受着教育,为将来步入社会衬托柱石我以为一个人的光辉是靠自己发明出来的,所以为了自己的美好未来,我每天都在深思,在尽力,在前进。
在这个高速开展的年代,需求许多新式的人才,需求具有立异的技术,专业的常识和赋有团队作业的才干的人才。
两年多的管帐电算化专业常识学习和丰厚的课余社会实践履历,使我在管帐方面收益匪浅.我从崎岖弯曲中一步步走过,脱离了天真;浮躁和不切实践,心理上愈加老练;坚决,专业功底愈加厚实。
专业:把握了许多专业理论和技术常识,一起使其他许多方面都得到了很大程度的前进.在学习上，我本着对常识的热切寻求，仔细尽力地学好各门学科，例如有管帐学原理、财政管帐、管帐电算化实训、财政办理实务、办理管帐实务、本钱管帐实务、预算管帐实务、税法、审计、企业涉外管帐等，获得**省初级管帐电算化证书和管帐从业资历证书，现已较全面地把握了本专业的根底、理论常识，具有了底子的问题剖析及判断才干，并有了大学三年的英语水平，懂得office软件操作，一起，还尽力拓宽自己的常识面，培育自己其他方面的才干 ，活泼参与学生科协及科学研讨活动中的各项活动。这便是我的学习自我判定。 实质:吃苦耐劳,作业活泼主动,可以独立作业;独立考虑,勤勉诚笃,具有团队协作精力,身体健康;精力充沛;可习惯高强度作业。
两年多的高中日子和半年的岗位见习作业练习,培育了我杰出的作业风格和团队知道。
我的日子原则是：认仔细真做人，踏踏实实作业。我的最大特征是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实践作业中，更重要的是结实树立了剧烈的事业心、高度的责任感和团队精力。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，肄业有所用。信任在贵司的培育和自我的斗争下，我定会担任本职作业。
20岁,也便是20年,这20年我都在承受不同的学习,或许遇到不少崎岖,但我想爱拼才会赢,我会不断拼,闯出我自己的光辉。
管帐专业结业挂号表自我判定三：大学三年中在教师的尽心辅导下，我吃苦，仔细，尽力，不断充沛自我，为我踏入社会打下了坚实的根底。
在校学习成果虽然不是十分好，但我可以规矩学习的情绪，仔细地对待学习。通过大学三年尽力学习《管帐根底常识》、《管帐电算化》、《本钱管帐》、《税法》等各门课程，我了解把握了本专业所必修的底子理论、底子常识、技术和办法。在此根底上，结合专业特征和作业实践，加强了管帐、核算机使用才干的练习，能运用管帐电算化软件、用友软件，并能娴熟office系列作业软件(如word、excel)。
在思想品德上，我能和同学友好共处，尊敬师长，乐于助人。
在作业上，我时刻坚持一颗热心的心和高度的责任感，干事尽心尽责，并能做到最好，过后仔细总结。大学期间，平常会参与一些课外活动，例如打打羽毛球，爬山等等。
假日期间，我还活泼参与社会实践。这些练习使我的社会习惯才干、办理、安排和和谐才干得到很大的前进，团队协作精力和竞赛知道得到进一步加强，也让我在处理作业问题的办法办法愈加灵敏。例如在好又多商场实习期间担任前台收银课，与搭档协作愉快，而且谦善向长辈学习，自己的作业才干得到了领导的认同，给与我了鼓舞更是必定
我的性情：亲和力强、谦善、仔细、开畅，因为性情特征，我不能是孤胆英豪，而是团队的小兵。我信任个人的力气远不如团队力气，一个人才干是有限的只要在团队里，才干发挥无限的潜能。
篇2
要害词管帐；实践教育；实践环节
一、管帐实践教育的重要性
管帐是对管帐单位的经济事务从数和量两个方面进行计量、记载、核算、剖析、查看、猜测、参与决议方案、施行监督，旨在前进经济效益的一种核算手法，它本身也是经济办理活动的重要组成部分。管帐专业作为使用性很强的一门学科、一项重要的经济办理作业，是加强经济办理、前进经济效益的重要手法。经济办理离不开管帐，经济越开展管帐作业就显得越重要。在2007年暑期，上海使用技术学院(下文简称“我校”)经济与办理学院团总支以管帐专业为主线，针对现已结业的02级管帐专业学生进行调研和造访作业。这次暑期社会实践活动为期一个月，时刻比以往匆促一些。参与调研的同学造访了我校157名管帐学专业结业生及其所在单位。通过底子的问卷了解外，还一起运用了造访和平信的办法进行联络。运用榜首手的实在数据剖析我校管帐学专业结业生的底子情况、用人单位对我校管帐学专业结业生的归纳实质要求、我校管帐学专业结业生对校园教育教育及办理作业的点评和用人单位对我院结业生的点评共四个方面的问题。
结业生对校园教育及办理作业点评中的实践教育对实践操作才干的帮忙这一部分的查询成果如图1所示。图1中×轴上1标明学生以为实践教育对实践操作才干十分有帮忙，2标明有所帮忙，3标明说不清，4标明帮忙不大，5标明毫无帮忙。很显着，校园的实践教育对实践操作才干仍是有所帮忙的。在校园每学期期末进行的校表里实习，让同学们可以对整个管帐环节了解而且进行操作，对整个常识系统进行整理，可以对书本常识有所稳固。把书本的常识运用到实践中。这样，我校的结业生在踏上社会作业岗位之时，可以比较好地、比较简略地进入岗位。实践教育不只培育学生的实践操作才干，更重要的是要使学生具有归纳性、独立性和发明性的剖析与处理问题的归纳才干。管帐这个专业愈加重视实践的操作，单单有书本常识是不可的，需求的是“理论联络实践”。我校学生通过在校内的实践堆集了履历，给往后的作业带来了便利。可见，校园的实践教育对学生作业后的操作才干是有帮忙的，通过实践可以前进专业实践才干。使我校管帐专业结业的同学在个人竞赛力方面有了很大优势。
二、管帐实践教育的组成
管帐实践教育系统是由各个教育环节要素组成的，从整个教育进程剖析可知，实践教育环节要素包含试验课、校内实习、校外实习、社会实践、社会查询、结业论文等。
(一)试验课
管帐试验课是在教育管帐专业主课程往后，依照管帐试验课的内容和要求，安排学生在校内的管帐试验室进行模仿实践管帐作业的操作。管帐试验教育是在辅导教师的辅导下，由学生依照实践管帐作业的要求，自行填制和审阅原始凭据，依据原始凭据编制和审阅记账凭据，依据记账凭据挂号日记账、明细账和总账，依据账簿材料和有关材料编制管帐报表以及管帐材料装订和归档等。在操作办法上。既要进行手工操作，又要进行核算机操作。
(二)校内实习
依照管帐专业课的内容和要求，在课程学习到必定阶段或学习完毕后，到校园的校办企业和有关职能部分(如财政处、审计处)进行实地操作操练。管帐实习是对管帐教育的总结和查验。管帐实习可分为校外实习与校内实习，依据校园的条件，挑选校内实习或校外实习。挑选校内管帐实习时，因校内实习单位对校园管帐教育实习的内容与要求比较了解，有利于对学生的实习进行辅导，可以较好地完结管帐实习使命。应该指出，在校园进行管帐实习，不是在校园的管帐试验室进行管帐试验，这是两种实践办法，不能相提并论。
(三)校外实习
依照管帐专业课的内容和要求，在课程学习完毕后，到校园外部企业和有关部分进行实地操作操练。在校园有校外管帐实习的条件下，一般在管帐专业课(如管帐原理或根底管帐、财政管帐和审计)的讲堂学习完毕后，依照管帐实习的内容与要求，安排学生深化到企业和有关部分，进行管帐作业的实习，一方面了解和了解企业和单位所在的环境和实践作业情况；另一方面，对出产经营进程的经济事务进行管帐处理，学习与把握管帐底子技术，在实践作业中培育实践才干，从中进一步学习管帐理论与办法。(四)社会实践
依照管帐专业课的内容和要求以及培育学生全面开展的需求，在校园课程学习完毕后，安排学生到某个区域、部分和企事业单位进行社会服务和社会兼职的实践活动。如：在假日，安排学生到某个区域或部分进行宣扬、咨询服务，或帮忙作业；或学生使用假日，到企事业单位进行兼职作业，如兼职记账作业、收款作业，或做一些服务性的作业。学生参与社会实践活动，对培育学生的实践作业才干、前进思想品德、学会怎么做人，都有必定的活泼效果。
(五)社会查询
这是依据教育与社会的需求，有方案地安排学生选用必定办法对社会进行查询的实践活动。查询的内容，一方面是依据管帐专业教育方案的安排，对有关管帐教育和管帐变革等方面的问题进行查询；另一方面是依照培育学生全面开展的需求，对相关的热点问题进行社会查询。社会查询的办法有实地查询、问卷查询和网上查询等。安排学生进行社会查询的首要办法，是挑选具有代表性的单位，让学生到某个区域、部分和企事业单位，以采访、考察、座谈、观赏等办法。深化实践进行专项查询。通过查询，收集材料，实地查询，了解出产经营、企业办理、原则建造等实践情况，了解管帐作业的安排、人员配备与实质、作业环境、管帐核算与管帐办理、存在问题等实践情况，了解社会经济变革、经济建造等方面的实践情况，拓宽视界，运用所学理论与办法，进行剖析，提醒实质，加深对理论与办法的再知道，写出查询陈述。学生通过社会查询，添加实践常识，练习交际活动才干和独立作业才干，前进政治思想水平。因为其具有社会查询内容单一、时刻较短、办法简洁、联络面广、消耗较少和收成较大等长处，是管帐实践教育中一种较好的办法。
(六)结业论文
结业论文是依据管帐教育方案安排，在课程学习完毕后，为归纳查看常识水平缓查核科学研讨开端才干。由学生依照专业选题而编撰的论文。结业论文要事前选好与专业相关的论题，标题要有实践性(与实践相关)、理论性(与归纳知道相关)和立异性(与评论新问题相关)。编撰结业论文要拟定写作进程，包含：选定论文标题、拟定论文纲要、收集材料、打开社会查询。通过结业论文的实践，有利于培育学生的归纳才干，为走向实践作业岗位做好预备。
三、怎么正确处理各实践环节的联络
在以上管帐实践教育环节中，各个实践环节都能发挥其应有的效果，因为实践中各种要素的影响。从安稳性、确保性和效果性而言，最重要的是校内实践环节；而在校内实践环节中，最重要的是试验课环节。在拟定管帐实践教育方案时，要正确处理各实践环节的联络，发挥各个实践环节应有的效果。
(一)校内管帐试验与校外管帐实习的联络
在已树立管帐试验室，可以安排校内管帐试验的条件下，校外管帐学习是不是就不需求了?答案是否定的。校外管帐实习仍有其重要效果。在新的环境下，为战胜管帐实习的困难，校园要活泼发明条件，树立安稳的契合条件的管帐实习基地，或依据实习内容挑选实习单位，树立实习原则，采纳相应办法，有用地安排校外管帐实习。
篇3
［要害词］ 高职 管帐教育 人才培育方针 作业才干
一、导言
我国管帐教育通过几十年的开展，现已构成了较为完好的多类型、多层次、多样化的培育系统，为社会供给了大批合格的管帐人才，极大地满意了商场关于管帐人才的需求。可是，从现在社会上用人单位对管帐专业结业生的反响，绝大多数结业生难以习惯用人单位的要求。这就使高职院校怎么办妥管帐专业，为社会培育适销对路的管帐人才问题显得日趋急迫，也使之成为高职管帐教改研讨的一个重要课题。
教育部在《面向二十一世纪作业教育教育变革的原则定见》中明晰提出：“作业教育要培育同二十一世纪我国社会主义现代化建造要求相习惯的，具有综协作业才干和全面实质的，直接在出产、服务、技术和办理榜首线作业的使用型人才”。 教育部《关于全面前进高档作业教育教育质量的若干定见》(教高(2006)16号)提出“加大课程建造与变革的力度，增强学生的作业才干”，要求把学生作业才干培育，作为当时与未来一个时期高档作业教育变革与开展的杰出要点。在该局势下，高职管帐专业作为高职教育的重要组成部分，应怎么前进学生的作业才干，赶快构成高职管帐人才培育特征和优势，完结高职教育培育方针？首要有必要定位高职管帐培育方针，明晰高职管帐人才作业才干架构，然后才干环绕培育方针寻求培育途径。为评论上述问题，本课题组于2011年年头首要针对管帐人才需求与管帐岗位作业才干进行了查询，一方面亲临安徽省部分大、中、小型企业、管帐师事务所、税务师事务所采纳举行座谈会、沟通、问卷等办法进行调研；另一方面针对本校2008、2009、2010届经济办理类结业生作业去向进行了盯梢，别离通过电话、网络与结业生和用人单位进行直接沟通，并通过结业生向用人单位发放《管帐作业才干查询表》，共发放问卷200份，回收查询表164份，并对查询成果进行了核算、汇总、剖析。
二、管帐人才需求与管帐岗位作业才干查询剖析
1.企业对管帐人才需求层次剖析
针对咱们的研讨课题，在查询表中，咱们将管帐岗位设置为：财政总监、财政主管、出纳、管帐底层作业人员等。大型企业管帐岗位分为财政总监、财政主管、出纳与管帐底层作业人员三层次；中小企业管帐岗位则分为财政主管、出纳与管帐底层作业人员两个层次。通过调研，现在商场对管帐人才的需求可归结为三个层次：一是决议方案型人才；二是剖析型人才；三是技术操作型人才。财政总监岗位需求决议方案型管帐人才，财政主管岗位需求剖析型管帐人才，出纳与管帐底层岗位需求技术操作型管帐人才。财政总监与财政主管岗位通常是具有多年从业履历，从底层岗位逐渐前进的具有较强剖析、决议方案才干的管帐人才，应具有研讨生或本科学历、硕士或学士学位、高档或中级管帐师职称。出纳与管帐底层岗位并没有必定的学历要求，而更介意实践操作才干和所属作业事务的习惯才干，并期望具有必定的相关作业履历。
现在，大型企业对管帐底层岗位人才的需求底子饱满，急需的是学历高、履历丰厚、办理才干强的高层次管帐人才。而中小型企业，特别是小企业管帐从业人员流动性强，需求量大。据对现阶段管帐结业生应具有的才干要求查询标明，90％的单位挑选了实践操作才干，并有40％的单位愿意向社会揭露招聘有作业履历的管帐人员，关于发明才干的要求则在各种要求中排在第三位。这就警示咱们高职管帐专业教育有必要定坐落中小型企业，重视培育学生的实践操作和岗位习惯才干。
2.管帐岗位人员归纳才干实质需求剖析
此次查询咱们设置了18项才干实质要求，依据核算成果，现剖析如下：
从上表可以看出，企业对管帐岗位人员的作业道德水平的要求是较高的。任何一个企业都需求职工忠实于企业，爱岗敬业、诚笃守信、恪守企业的规章原则。只要这样，企业和职工之间才干彼此信任，一起开展。企业对管帐岗位人员的专业常识和专业技术的要求也比较高，因为企业要开展，依托的是职工杰出的专业实质。为此，高职管帐专业学生有必要有厚实的实践才干、杰出的环境习惯才干、活泼的自主学习才干，可以赶快习惯岗位的要求。这对大部分高职管帐学生而言，是最为短少的才干，也是高职院校需求亟待处理的问题。
3.在本次查询中，依据作业要求共设置了10种常识类型。被查询单位以为各岗位人员应具有的常识如下表：
从上表剖析可以看出，把握必定的专业常识且能在实践中灵敏运用，处理实践问题是管帐从业人员完结本职作业的必备兵器。
三、启示与考虑
1.高职管帐教育人才培育方针定位
2O世纪80年代，美国向来是使学生能通过注册管帐师考试作为管帐教育首要方针。因而高档管帐教育一向把未来作业管帐师所具有的常识传授给学生作为管帐教育方针。20世纪80年代后期，“美国管帐教育变革委员会”(AECC)开端致力于管帐教育变革，以为管帐教育的新方针应表述为：“为日益拓宽的管帐作业界做预备”。并给“管帐作业”下了一个较为广泛的界说，即包含大中小型管帐公司从业的管帐作业、公司管帐(包含财政办理、管帐办理、财政剖析、方案与预算、本钱管帐、内部审计、系统规划、税务及一般管帐)和政府及非盈利安排管帐。弦外之音，学生通过校园的教育后应具有将来从事上述所列管帐作业的才干，比方学习才干，沟通才干，立异才干，写作才干等。90年代以来，国内管帐教育界引进和介绍了国外先进教育思想，一起认同管帐教育要点应转到才干培育上，促进人们对我国管帐教育人才培育重心的从头考虑。
咱们以为，管帐教育方针取决于社会开展对管帐人才的需求，应与管帐所在的社会、经济、科技及管帐本身的技术手法和办法相一起。因为社会对管帐人才需求的层次性和差异性，导致管帐教育方针应有必定的层次性。
,1高职管帐专业培育的学生在企业管帐人才需求层次中的定位。高职教育是以作业为导向的教育，高职管帐教育有必要习惯管帐作业要求。从企业对管帐人才需求情况看，前文所述的榜首类管帐人才门槛高、培育周期长，不或许作为高职管帐专业的培育方针；第二类管帐人才需求量小且竞赛剧烈，现阶段作为高职管帐教育的培育方针也不太适合。因而，现阶段高职管帐专业的人才培育方针只能定坐落培育第三类管帐人才，即“技术操作型人才”。
,2高职管帐专业培育的学生作业去向的定位。高职的管帐教育应该面向中小企业。一是近年来中小企业开展敏捷，数量许多，绝大部分的高职管帐专业的结业生面临严峻的作业局势，将中小企业列为作业方针的首选，中小企业的开展也为高职管帐专业供给了许多的作业机会；二是中小企业经济事务相对简略，对管帐人才规范的要求相对较低；三是中小企业因为规划小、资金实力缺少等原因，并出于人力资源本钱的考虑，对引进高学历的管帐专业人才有必定困难。因而看好高职管帐专业结业生，以为高职管帐专业结业生着手才干强、待遇要求不高。在本次对我校2008、2009、2010届经济办理类结业生查询中发现共有184人从事管帐作业，其间除少量在机关、事业单位及较大型企业作业外，绝大多数学生均在中小企业，并以民营企业为主，份额高达92.3％。可以说，中小企业是高职教育赖以生计的根底，这就要求依据中小企业的特征、要求，培育更多满意中小企业需求的管帐专业合格人才，完结中小企业和高职院校的双赢。
,3高职管帐专业培育的学生在事务水平层次上的定位。现阶段，高职管帐专业教育的层次、类型和作业方针，决议了高职管帐教育培育的学生的事务水平层次是初级管帐人员。初级管帐人员包含管帐员和助理管帐师两类。现在中职管帐的培育方针一般定坐落培育获得“管帐从业资历证”的管帐员。而“管帐从业资历证”是管帐作业的入门证书。因而，高职管帐的详细培育方针应该是具有获得“三证”才干，即学生结业时在获得学历证书的一起获得“管帐从业资历证书”和“初级管帐技术资历证书”。高职管帐结业生应能很快习惯底层管帐作业，过渡期或习惯期较短，并有较高的管帐操作技术。
归纳上述剖析，结合高职院校的办学定位――服务于地方经济，培育使用型归纳人才，高职管帐教育人才的培育方针应定位“为中小企业培育具有厚实的专业常识，娴熟的专业底子技术，杰出的作业道德和敬业精力，较强的学习才干、立异精力，能快速担任相应的管帐相关岗位作业，以习惯社会不断开展和本身不断前进的高实质实用型管帐人才”。
2.高职管帐人才作业才干架构
“作业才干”是一个前史概念，具有前史开展性，而且呈现出逐渐丰厚与广泛的趋势。从狭义视点来看，作业才干指个别在本身实质根底上，将作业情绪及所学的常识、技术在特定的作业活动或情境中进行类化搬迁与整合所构成的、能完结必定作业使命的才干；从广义上讲，作业才干是指个人所具有的在某个作业方面才干实质的总和，也便是为有用地进行某项特定活动所必需具有的特别才干实质，即通过恰当学习或练习后，就能完结某种作业活动的或许性或潜力。
作业不同，所要求的作业才干天然也不相同。世行在1986年为美国大学和政府机构拟定作业才干时，将全球作业划分为1116个，每一个作业有几十条作业才干，总共为16807条。如此浩繁的条目，高职院校没必要、也不或许逐条教给学生，可以从作业、企业视点动身，去开掘、提炼它们所需求的共通的作业才干。
咱们课题组在造访作业企业、咨询招聘单位、对2008―2010届经济办理类结业生盯梢查询等多种途径调研的根底上，学习外国已有的履历，充沛考虑我国管帐作业和管帐教育的开展情况，结合高职管帐专业学生的作业情况，从管帐作业岗位,群的视角，总结出了高职管帐学生应具有的管帐作业才干。
3.综协作业才干：
公司理财才干、税收谋划才干、社会才干、创业才干、自我开展才干
,1底子才干是指管帐人员有必要具有的从业底子才干和实质。详细包含核算才干、核算机根底使用才干、思想才干、判断才干、自我调控才干、口头表达才干、写作才干、学习才干等。其间写作才干不只要求具有较好的各类使用文的写作才干和较好的言语表达才干，还具有书写本钱报表、财政报表的编制阐明及剖析陈述等财经使用文的才干；学习才干既具有前进专业技术的自觉性和急迫感，又具有对前沿常识的领会程度或归纳常识的运用才干；这些才干实质既是底子生计才干，又是底子开展才干，是管帐人员在作业活动中有必要具有的底子实质。
2.专业才干是指具有从事管帐作业活动所需求的技术及与其相应的单项与归纳常识。首要包含底子操作技术、事务核算、剖析、办理方面的才干。详细有管帐作业底子操作才干、出纳实务操作才干、财政管帐核算才干、财政报表编制与剖析才干、本钱管帐核算才干、税务管帐核算与交税申报才干、财政办理才干、审计才干、财政软件操作才干、作业剖析判断才干等。查询中发现，80%以上的被查询方针以为管帐专业理论常识不只要把握，还要熟知各种管帐处理办法的使用，并能对某一管帐领域的管帐现象和管帐事情进行合理恰当地处理。一起他们还标明，在管帐原则与管帐原则中有许多挑选的空间，如存货计价的办法，长时刻股权出资的核算办法、固定资产折旧的核算办法、出资性房地产后续计量办法等，这些办法在不同的作业、不同的企业、不同的情况下使用，对企业管帐核算与办理、本钱、赢利剖析都会发生不同的影响，因而，管帐应具有相应的作业判断才干，面临不同的管帐事项能合理加以运用。
3.综协作业才干是指管帐底子才干实质与专业才干以外的才干，是超出管帐作业常识与技术领域的才干。它是管帐专业才干的进一步笼统。首要包含公司理财才干，税收谋划才干，社会才干，创业才干，自我开展才干，发现问题、剖析问题和处理问题的才干等。其间管帐社会才干是指具有从事管帐作业活动所需求的行为才干，包含人际交往、公共联络、作业道德、环境知道。如团队协作、和谐沟通、人际沟通、决心立异的才干，安稳、镇定、仔细、仔细、谨慎、牢靠、勇于坚持原则、批评与自我批评的处人处事才干，有敬业爱岗、诚笃守信、坚持原则、廉洁自律、吃苦耐劳、谦和公平的杰出作业道德。对管帐社会才干的要求是活泼的人生情绪，着重对社会的习惯性、行为的规范性。
底子才干、专业才干和综协作业才干一起构成高职管帐专业学生的作业才干，它们既彼此依存，又各有偏重。每一个作业岗位都需求有相应的才干和实质才干担任。底子才干强，综协作业才干和专业才干开展条件则越充沛，一起，专业才干和综协作业才干的开展也会促进底子才干的前进。这些才干应作为咱们拟定专业教育方案、施行实训和完结使用型人才培育的方针与主旨。
四、完毕语
总归，高职院校管帐教育只要合理定位自己学生的培育方针，才干找准方位，明晰高职管帐专业学生作业才干的架构，才干有的放矢，构成比较优势，使高职管帐人才在人才商场上与财经类高校学生具有竞赛的法码。高档作业院校只要主动应对从业者作业才干的动态改变，“苦练内功”，才干培育既能满意社会需求、又能满意特性需求的作业人才，才干获得更多生计与开展的空间。这也是高职教育得以存在和开展的底子。
参阅文献：
[1]李萍.高档作业教育管帐作业才干再考虑[J].财会通讯,归纳,上.2009,7：40-41
篇4
要害词：管帐专业 中职校园 教育 实践 对策
一、当时我国中职管帐专业教育现状
1.当时我国作业校园生源质量低下
众所周知，在高考继续几年扩招后，中职教育跌入低谷，生源严重缺少，中职校园招生也就不考试了，只需年纪在14周岁以上就可入学，这就导致中职生源质量显着下降。
2.当时我国中职校园管帐专业结业生作业现状
从中职管帐类结业生历年的作业单位和作业岗位看，中职管帐类结业生初次作业去向首要为中小型企事业单位，管帐事务量少，事务处理相对简略。作业岗位首要为出纳、材料管帐、辅佐管帐等，这些岗位杰出着手才干，但对财政管帐陈述等管帐事务处理才干要求较低。
3.教育观念滞后，教育办法陈腐
对中职校园的管帐专业学生来说，着手才干强是他们与财经类高校学生竞赛的首要优势，也是他们在社会上的立身之本。可是，理论教育占主导地位的教育思想仍影响着作业中专教育，这不论在课程设置、教育课时安排，仍是在教育内容、教育办法上都表现得很显着。虽然作业中专校园管帐教师已知道到管帐是一门实践性很强的课程，但还存在着对管帐实践性教育这样那样的片面性了解，致使现在的管帐实践教育存在较大的缺点。
4.教育环节重理论轻实践，理论课和实习课课时份额失调
从中职管帐类结业生的作业情况咱们可以看到，中职管帐专业培育的是使用型人才，要求教育应着眼于学生详细管帐岗位才干的培育，以社会需求和管帐岗位必备的事务技术为根底，施行项目实训，杰出实训的实践性、实用性。这就要求加强对学生实践着手才干的培育，可因为理论课占用了80%的课时，致使实习、实训课无法保质保量完结。
5.实践教育环境差
管帐专业是一门操作性、实践性很强的专业，现在，大多数作业中专校园都配有管帐专业模仿试验室，以供学生管帐试验、实习需求。可是，就试验室的装备情况来看，远未到达仿真要求。因为试验经费短少，试验室软、硬件滞后于当时的实践情况，没有完好的管帐模仿数据系统，无法确保试验需求，有的院校乃至完全是手工试验操作，其试验才干、效果可想而知。
6.师资水平跟不上
依照国家对作业校园专业教师特别是双师型教师的规则，有必要具有本科以上学历，在出产一线作业五年以上，经作业教育教师练习合格，方可任职。可实践是：大部分管帐专业教师，是从院校管帐专业结业，直接分配到中职校园任教，理论和实习课一肩挑。大多数作业中专校园也没有把教师参与社会实践归入教育办理方案或构成原则。因为没有财会实践作业履历，对相关常识的了解仅限于书本，教育时，不免是空对空。还有少量教师是从其它专业转向而来，曾经学的是其它专业，后通过函授获得了管帐专业本科文凭，转而从事管帐专业教育。须知：因为成人教育的特征，获得学历比较简略，但要实在把握专业常识实属不易。以这样的师资去完结理论和实习教育使命，效果可想而知。
二、中专校园管帐专业教育的对策
面临中职管帐专业教育现在的情况，笔者从以下几个方面谈谈咱们的应对办法：
1.激起学生的学习喜好，引导学生自主学习
面临中职校园质量低下的初中结业生，他们没有什么出产日子和社会履历， 关于较多的管帐专业理论必定会感到不流畅难解，因而，对管帐常识的学习不会有多大喜好，他们处于被迫学习状况。俗话说“喜好是最好的教师”，要想学生学好管帐专业课程，有必要先要让学生对它感喜好。比方：我在讲管帐的概念的时分，不是先说书上的概念，而是让学生知道在《孟子正义》中的这句话——“零散之算为计，总合之算为会”，告知学生会和计都是算，但咱们没有把管帐叫做算算的原因，是因为这两个算是两种不同的算法。之后，逐渐引进管帐的完好概念，做到深化浅出，激起学习喜好。当今社会，科技迅猛开展，常识剧增，校园的学习只能选取最底子的常识，处理底子实质和底子才干的培育，而要习惯乃至领导快速开展的社会的脚步，仅靠在校园学到的常识是远远不够的，也是不或许的，咱们每一个成年人回忆咱们实践用到的常识，绝大部分都是咱们走出校门往后通过自学得来的。所以，作为教师不只要教育讲义常识，还要加强学法辅导，让学生学会自主学习。
2.更新教育理念，理论与实践偏重
理论可用来辅导实践，一起又可以为学生往后考管帐职称，更好地开展奠定根底。但中职校园管帐专业的培育方针是为社会供给能从事根底管帐作业的操作型、使用型人才，所以，在教育时咱们既要重视理论常识的教育，一起也要重视实践教育，学以致用，并能强化理论常识的学习。依据中职管帐专业作业多的岗位如出纳、材料管帐、辅佐管帐等，可专门设置相关的岗位实训操作，让学生在实训的操作中更好地把握各岗位的办法，便于往后能敏捷习惯并担任各岗位。
3.优化课程设置，以作业为导向，习惯商场需求
作业教育是直接为作业服务的教育，但现行管帐专业教材是依据管帐原则及作业共性编写而成的，这类教材具有普遍性而短少用人单位所具有的特别性，课程教育中忽视了地方经济特征对管帐的影响，构成用人单位对结业生管帐实务处理才干不满意，作业竞赛力下降。为此，我主张应依据用人单位的要求，坚持以作业为导向，针对现代企业中呈现的新岗位和原有岗位的数量、质量及规范要求，以管帐专业开展和从业需求为条件，紧贴学生的开展实践，及时编写表现新常识、新技术、新工艺和新办法的具有职教特征的管帐专业教材，增强课程的灵敏性和实践性，增强学生习惯岗位群的才干。
咱们知道，管帐法第38条规则：“从事管帐作业的人员有必要获得管帐从业资历证书。”财政部2005年3月1日新发布施行的《管帐从业资历办理办法》第二条规则：“在国家机关、社会团体、公司、企业、事业单位和其它安排(以下总称单位)从事管帐作业的人员有必要获得管帐从业资历。”第三条规则：“各单位不得委任,聘任不具有管帐从业资历的人员从事管帐作业。不具有管帐从业资历的人员，不得从事管帐作业，不得参与管帐专业技术资历考试或评定、管帐专业技术职务的聘任，不得请求获得管帐人员荣誉证书。”这些规则就意味着“双证”，即“学历证书”和“管帐人员从业资历证书”，是管帐专业的学生结业后走上财会作业岗位的“敲门砖”，无“双证”即主动抛弃财会作业相应的作业岗位。一起，《管帐从业资历办理办法》第九条规则：“管帐从业资历考试科目为：财经法规与管帐作业道德，管帐根底，初级管帐电算化(或许珠算五级)。”因而，为添加学生的作业机会和才干，有必要自上而下高度重视“双证”的教育与练习作业。我校自开设管帐专业以来，即把“双证”教育归入管帐专业的教育与练习，并使大部分的结业学生获得了教育部分颁布的学历证书和财政部分颁布的“财会电算化合格”证书、“管帐人员从业资历”证书，为他们一结业即到企事业单位从事财政作业打下了杰出的根底。
4.改善实践教育环境，运用多样化的教育办法，引导学生参与进来
传统的粉笔加黑板的纯理论满堂灌的教育办法要变革。作为专业课教师，要把理论联络实践贯穿于教育进程的一向，只要这样才干让学生对底子理论的了解知其然也知其所以然。在教育中不能搞满堂灌，应量体裁衣选用灵敏多样的办法进行教育，以调集学生学习的活泼性。应测验新的教育办法，如：,1研讨型教育。在教育中不搞满堂灌，留出必定时刻，列出几个往后管帐作业中将会遇到的实践问题，让学生研讨处理办法。把他们分红几个小组打开评论：遇到这些问题怎么处理？要害点在哪里？然后每个组派一个代表上讲台讲话，道出各自的处理办法，最后由教师总结，评出最优处理方案。因为学生充沛参与，各持己见，对问题的知道愈加深化，评论的又是往后作业中或许遇到的实践问题，使教育更具有实践辅导含义。,2树立并完善管帐模仿试验室：树立现代化的管帐模仿试验室，定时进行管帐专业试验。活泼和企事业单位获得联络，请财政作业人员到校园就有关课题进行示范性解说，学生通过模仿一系列实在的管帐作业，深化了讲堂所学常识，对管帐作业有了深化的感性知道，知道往后作业所需的专业常识，提早感受了往后作业的气氛，学习活泼性高涨，避免了教育与实践作业的脱节，更有利于开掘学生的个人智能和事务作业潜力，为往后走上作业岗位打下杰出的根底。,3选用现代化教育手法，前进教育的功率。现代化教育手法是指在现代信息技术条件下，将以核算机为中心的现代信息技术使用到教育领域中的办法。在这种教育进程中，讲堂学习气氛活泼，发挥了教师和学生的特性和发明性，一起使讲堂教育的常识输出量添加，缩短了教育时刻，前进了教育功率。用管帐教育软件将编制凭据、挂号账簿、编制报表的进程演示出来，与教师的教育相配合，使学生全面把握了管帐核算程序。
5.培育高水平的“双师型”管帐专业教师部队
作业教育的意图是培育使用型人才，这就要求咱们的管帐专业教师既要通理论，又要具有丰厚的财会作业履历。为此，校园有必要进一步加大对实践辅导教师的理论进修和对专业理论课教师的实践操作技术练习力度，使教师首要把握财政办理软件的操作及使用，并鼓舞教师参与作业资历判定考证，完结向“双师型”教师的改变，然后进一步优化师资部队结构。校园应活泼采纳办法处理师资难题，详细表现在：,1向外延聘在职管帐专业人员为客座教授：向企事业单位、管帐事务所延聘一些履历丰厚的财政总监、注册管帐师担任客座教授，兼职管帐专业实训课程教育，对在校教师进行练习与辅导；,2为本校教师练习或进修供给渠道，为前进本校管帐教师的理论水平缓实践操作技术，按方案、采纳有用办法安排管帐专业教师读研或到国表里高校学习进修，曾经进管帐教师实践教育和理论研讨水平，依据需求脱产或使用假日选送管帐教师下派到事务部分、企业进行专业练习或顶岗练习，到榜首线去发现、研讨和处理问题，堆集丰厚的实践履历；,3教师要习惯社会，有必要调整好常识结构和专业视界，尽力前进个人归纳实质：管帐的时效性强，不论是从核算办法上仍是从内容上专业教师都应与时俱进，随时了解和把握管帐相关政策法规的动态，尽力扩展自己的专业视界，完善自我，更好地服务于教育。
综上所述，中职校园管帐专业教育变革势在必行。可是，教育变革是项系统工程，有必要从全体动身，着眼于学生详细管帐岗位才干的培育，以社会需求和管帐岗位必备的事务技术为根底，杰出管帐专业的实践性、实用性，运用多样化的教育办法充沛调集学生的学习活泼性，开掘学生的潜能，把中职管帐学生培育成具有“双证”的优异管帐中职生。
参阅文献
[1]贺文瑾 职教教师教育的反思与建构[D].华东师范大学，2007。
[2]古淑萍 对高校财会专业实践教育的考虑[J].云南高教研讨，2006，(1)。
篇5
要害词：高职高专；结业生；管帐专业；作业生涯规划
高职和高专院校归于一般高档教育中的专科层次。两者培育方针是一致的，在完结中等教育的根底上培育出一批具有大学常识，而又有必定专业技术和技术的人才，其常识的教育是以能用为度，实用为本。
高职高专类校园的学生生源以乡村户口的学生较多，因为乡村存在教育资源匮乏的现实，所以高中结业生能考上专科可以说现已是改变了自己的命运。当然，还有许多更为优异的学生考上本科，乃至是211校园，这在不是本文评论的要点。高职高专类的校园本身的硬件设备也因资金缺少存在许多问题，许多学生来到校园往后就有绝望的心态，以为现在的校园不能和他们在电视及其他媒体上宣扬的校园日子进行比较，发生了逆反心理。一起也有部分同学通过高中3年填鸭式的教育的压榨，初到大学学习不能习惯大学的自主学习办法，也简略听任自己趁波逐浪。再结合现在大学结业生作业率低，许多学生就发生了学了无用，不如不学的主意。
我国的大专教育一向夹在本科教育和作业教育之间，处于一种进退两难的为难状况。大专学生在理论常识方面比不上本科学生，在实践操作方面比不上作业教育学生。为了处理存在的这种困境，现在的大专院校渐渐在往高档作业教育方向转型，期望他们培育出来的大专结业生能具有本科学生没有的实践操作才干，一起具有作业教育学生没用的理论常识水平。现以我所作业的高职类校园的财会类专业为例，来阐明高职高专学生应该改变的思想方向以及可以挑选的作业道路。
财会类的专业，比方管帐专业、管帐电算化专业都归于我国大学学科设置里边的老牌专业，可以说简直每个校园都有财会类的相关或许类似的专业。笔者以为有两个原因：榜首，社会上的各行各业都少不了管帐和出纳这个岗位，所以该类专业的结业需求量必定不少，而且跟着经济的开展，管帐作为办理类的岗位更能发挥她的重要性，举个简略比如来阐明，一个企业所需求的80%的信息都是来源于管帐，那么企业所有者或许决议方案者能把握的信息越多越精确就能在经济活动中占到先机。马克思在资本论中也提到：“进程越是按社会的规划进行，越是失掉朴实个人的性质，作为对进程的操控和观念总结的簿记就越是必要。”这儿的簿记指的便是管帐。第二，管帐这个作业，具有必定的操作性，俗话说学好管帐也算会了一门手工。按我国人的传统思想来看，有一门手工傍身至少吃喝不愁了。从这就可以看出来，不论从个人的本身开展来讲，仍是从社会的经济开展来看，管帐都有十分重要的存介含义。
可是结合上面讲的专科结业生进退两难的为难状况和不学习发生的不自决心态，让大部分学管帐的学生对自己的专业发生了置疑，而且在校园是缺少社会练习，对管帐的了解也仅限于结业后只能做管帐这一件事。其实这些了解都是片面的，不能正确全面的知道自己的专业，必定不能好好面临自己往后的作业生涯规划。
一、结业生需求修正对管帐岗位的了解
管帐相关专业的学生以女生为主，男生的数量较少，我院管帐类专业每班50人左右，男生底子都不超越10人/班。女生多的班级，班级气氛较简略构成小团体，特别以宿舍为一个圈子进行活动。许多学生在宿舍里能言善语，乃至能歌善舞，可是一到班级这个大的团体气氛里就静静寡言了，不愿意也不敢在班级里讲话。他们结合本来对管帐人员的了解，以为管帐便是简略的做账和算账，不必过多与人沟通，其实这种主意是过错的。前面说过了，管帐供给企业80%的有用信息，而管帐核算的方针是整个企业的经济活动。整个企业的经济活动是不或许只在财政部分内部进行的，必定要涉及到对外对内各个部分。作为管帐人员有必要搞清楚事务人员供给的收据代表的含义，一起要能给上级或许信息需求者解说阐明财政材料和财政陈述中规划到的内容。假如你不能练习自己与人沟通的才干，那么在作业生涯的开展进程中必定不能获得好的成果。
二、结业生需求知道的管帐可以涉及到的各个作业。
篇6
【要害词】高职；管帐教育；主张
高职院校中管帐教育国家化教育的变革是为了呼应社会经济开展的需求，满意社会经济系统的转型。在详细的施行进程中，需求结合高职院校开展的实践情况，拟定切合实践的人才培育方案和方针，施行有依据、科学性的人才培育。要点可以表现在两个方面：管帐人才培育方针、世界化师资部队的建造。下面就对这两个方面进行详细的剖析和阐明，为更好的促进高职院校管帐教育的变革和开展供给一点帮忙。
一、改善我国本科管帐人才培育方针
高职院校管帐教育国家化教育变革的意图是为了习惯社会开展的需求，培育高实质、专业性的管帐人才，满意社会经济系统转型开展的需求，为社会经济的开展供给复合型的人才资源。跟着教育系统的变革和深化的开展，各个院校人力资源培育系统愈加明晰化，更具有针对性和方针性。在对管帐人才培育方面，应结合校园的实践情况，提出契合本校办学理念的教育方针。一般来说，可以学习以下的几点原则：
,一以社会需求为导向。
高职院校管帐方针的树立并不是盲意图拟定的，除了要结合校园开展的实践情况，还要考虑社会需求，将管帐人才培育与社会经济开展紧密联络，以打造专业化水平高，习惯才干强的人才部队。
,二要用开展的眼观看问题。
加强高职院校管帐人才培育并不是只结合当时的管帐人才需求，而是要从全体动身，教育意图的树立和教育的变革要具有必定的前瞻性，要用开展的眼观看待管帐教育问题，使管帐教育可以实在的满意社会开展需求。
,三从实践动身，打造独具特征的教育形式。
高职院校在拟定本身培育方针的进程中，要贴合本校开展的实践情况，归纳考虑校园各方面的才干和要求。如：办学理念、办学主旨、办学条件等等，要有明晰的自我知道和自我定位，使教育变革契合校园开展壮大的需求，加强校园人才培育方针与校园的契合度，创设独具特征的教育形式，为培育高实质、高文明的归纳型人才打下根底。
,四坚持“厚根底、宽口径、世界化”的底子原则。
高职院校作为一个人才培育的首要基地，本身就具有本身开展的特征和优势。而管帐教育作为高职院校重要的一门学科，在对人才的培育方面也不免会存在侧要点。如：管帐教育是偏重对使用型人才的培育仍是对研讨性人才的培育等。这种误差首要由高职院校教育理念和教育办法等方面的要素决议。当然，在新局势的布景下，高职院校管帐人才的培育应重视理论与实践的结合，使用与研讨结合，重视对学生全面的开展，加强对学生根底的练习和练习，从实践上增强学生的管帐水平缓管帐才干。除此之外，跟着经济全球化的开展，管帐世界化的趋势不可逆转，在高职院校管帐人才培育方面必定要坚持国家化原则，拓宽管帐教育内容，培育世界视界和跨文明的沟通才干，以促进学生全面、归纳的开展。施行国家化管帐教育，培育世界化的管帐人才是高职院校管帐教育教育变革的终究意图和要求。
二、世界化师资部队建造
世界化师资部队的建造是高实质管帐人才培育的一个根底，在高职院校中，打造一支归纳才干强，高实质、高规范、世界化的师资部队是教育国家化的要害要素。我国的管帐教育世界化理念起步较晚，在师资力气上也比较短少，使管帐世界教育人才培育不能到达预期的效果，针对这种问题，我国在管帐教育国家化方面，应活泼加强教育理念的改变，拟定科学、合理的教育实践和办法，以满意对人才培育方面的理论要求，除此之外，还要加强对世界化师资部队的建造。那么在树立高校世界化师资部队上咱们还存在哪些问题呢？面临这些问题咱们应该怎么应对处理？咱们从以下两个方面详细评论：
,一教师在国表里管帐原则和相关常识方面还有待前进。
管帐教育的国家化除了对学习学习管帐常识提出了更高的要求，对教师的教育水平、归纳才干也提出了显着的要求。1.教师要具有相应的世界管帐常识，世界化的操作实践水平缓国家管帐原则深化的了解。2.教师要具有立异的教育知道和教育思想才干，长于用世界化的视角去考虑问题。3.教师要有必定的国家化的教育办法和双语教育才干，为学生发明一个杰出的教育环境。但受开展时刻的约束，当时，我国高职院校在管帐世界化教育方面还存在一些问题。简略来说，国内管帐专业结业的教师缺少国外管帐常识和原则的深化了解，国家化管帐思想才干有限，而国外管帐专业结业的教师则对国内管帐实务操作和管帐原则了解短少，不能从管帐教育理念和管帐教育思想方面得到有用的一致。而且，我国高校正国内管帐专业结业的教师的练习办法也首要采纳的是国外进修，练习。练习时刻有限，练习内容也具有局限性，使其很难到达预期的效果，发挥实在的效果。在这种情况下教师部队很难到达世界化的水平。因而，在加强对规范、高要求的师资部队打造的进程中，要贴合实践，继续性的培育，对知晓国外管帐原则和常识的高校教师，要加强对国内管帐实践操作和预备的培育和练习，反之，对国外管帐原则和常识短少的国内管帐专业结业的教师，要进行不断的练习和学习，一起加强两种专业性人才的沟通与协作，使其进行理论的磕碰和常识的全方面认知，为教师供给一个彼此前进的渠道。只要这样，才干保证高职院校在对国家化管帐人才的培育进程中，满意其对管帐国家化师资力气的需求，然后有用的带动高职院校管帐教育继续、安稳的开展。除此之外，对师资部队全体水平的前进，使其向世界化方针开展还需求加强对教师部队年纪、教育布景等各个方面的要素和差异进行剖析，发挥每一位教师的特征和优势，完结人才资源的合理装备和优化的使用。如：老教师和老教授，要充沛的必定和发挥其履历优势和管帐理论根底常识厚实等各方面的优势，以其为部队的中心，为根基。关于一些青年教师，具有国外留学履历和立异思想的年青教师，使用其双语的优势，以其为教师部队的中坚力气，全方位的拓宽立异，曾经进高职院校管帐教育教师部队世界化的开展。
,二高校教师的实践才干有待前进。
篇7
曾经进经济效益为首要方针，管帐是以钱银为首要计量单位。运用专门办法对企业，机关，事业单位和其他安排的
