助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇函授结业生总结，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
一政治思维上
自己有坚决的政治方向，酷爱祖国，酷爱人民，函授期间，我极力恪守学校的各项规章准则，培育自己的学习爱好。尊敬师长，酷爱自己的班级，与班级同学天伦之乐，且联系调和。班中事务自动参加，且乐此不疲。我信任：乐于助人是高兴之本。
二学习意图及情绪
我已满意的完结了学院规则的课程。函授尽管只要三年，但真实参加面授的时刻只要几个月，所以我十分爱惜面授的时刻。上课期间，我坚持以往学习年代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课仔细听教师的解说，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和教师一起评论。对教师安置的作业，我历来都是不折不扣的高质量的完结。因为我深深了解：这是我进步自己水平缓才干的机遇。
三收成和领会
平常不常读书，函授学习使我感遭到本身常识的短缺，并促进我研读各种与工商处理专业有关的书本，并把它与平常的作业相结合。作业上获得了杰出的效果，个人本质也得到了很大进步。
四作业与学习的处理上
在职作业期间，我一边极力做好自己的本职作业，一边不忘中科大任课教师的学习教训。充沛运用自己的空闲时刻，经过自习预先了解学科的底子常识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学沟通和讨教教师。一份耕耘，一份收成。学习上的毫不松懈使我能沉着面临每一次考试，并获得不错的成果。
五存在问题及极力方向
篇2
【结业管帐专业的生挂号表自我鉴定格局范文一】 大学三年中在教师的尽心教训下，我吃苦，仔细，极力，不断充沛自我，为我踏入社会打下了坚实的根底。
在校学习成果尽管不是十分好，但我能够规矩学习的情绪，仔细地对待学习。经过大学三年极力学习《管帐根底常识》、《管帐电算化》、《本钱管帐》、《税法》等各门课程，我了解掌握了本专业所必修的底子理论、底子常识、技能和办法。在此根底上，结合专业特征和作业实践，加强了管帐、核算机运用才干的练习，能运用管帐电算化软件、用友软件，并能娴熟office系列作业软件(如word、excel)。
在思维道德上，我能和同学友爱共处，尊敬师长，乐于助人。
在作业上，我时刻坚持一颗热心的心和高度的职责感，干事尽心尽责，并能做到最好，过后仔细总结。大学期间，平常会参加一些课外活动，例如打打羽毛球，爬山等等。
假期期间，我还活泼参加社会实践。这些练习使我的社会习惯才干、处理、安排和调和才干得到很大的进步，团队协作精力和竞赛认识得到进一步加强，也让我在处理作业问题的方法办法愈加灵敏。例如在好又多商场实习期间担任前台收银课，与搭档协作愉快，并且谦善向长辈学习，自己的作业才干得到了领导的认同，给与我了鼓舞更是必定
我的性情：亲和力强、谦善、仔细、开畅，因为性特征，我不能是孤胆英豪，而是团队的小兵。我信任个人的力气远不如团队力气，一个人才干是有限的只要在团队里，才干发挥无限的潜能。
逝者如斯夫大学日子固然是夸姣，但我的未来并不在这里。大学仅仅我学业的一个结尾，也是我人生的另一条起跑线，所以我持着丰满的热心、坚决的决心迎候更好的明日。作为一名行将踏入新岗位的结业生，都会有一个从头学习的进程，在作业的这条起跑线上极力奔驰。
【结业管帐专业的生挂号表自我鉴定格局范文二】 两年的函授学习，培育了我对财会作业的爱好，也使我在专业技能便利打下了坚实的根底，下面，我就自己两年来的体现做一个总结和自我鉴定：
一是有规矩的情绪。在参加函授期间，我一直恪守学校的各项规章准则，并坚持依照课程安排和个人学习方案打开学习。上课期间，我坚持以往学习年代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课仔细听教师的解说，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和教师一起评论。对教师安置的作业，我历来都是不折不扣的高质量的完结。因为我深深了解：这是我进步自己水平缓才干的机遇。
二是以科学的办法打开学习。在函授期间，我一边极力做好自己的本职作业，一边不忘任课教师的学习教训。充沛运用自己的空闲时刻，经过自习预先了解学科的底子常识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学沟通和讨教教师。一份耕耘，一份收成。学习上的毫不松懈使我能沉着面临每一次考试，并获得不错的成果。
三是收成和领会。两年的函授学习，使我体系第掌握了管帐专业所需的底子理论常识、部分技能和办法，在此根底上，我还将专业课程特征与作业实践相结合，自学了核算机运用、经济处理等与管帐专业有关的书本。经过学习，不只使我在思维境界、常识结构和事务水平方面得到了极大进步，在作业上获得了杰出的效果，并且培育了我必定的自学才干和立异才干，个人本质也得到了很大进步。
【结业管帐专业的生挂号表自我鉴定格局范文三】 间飞逝，大学四年的时刻很快就要完毕了，回想起这四年的点点滴滴，一时刻浮想联翩，千般慨叹涌上心头，这四年里，有喜有悲，领会过成功的高兴，也测验过失利的酸涩，从旁皇无助到老练稳重，四年的时刻让我犹如褪变得胡蝶向着阳光勇敢飞翔。
在学习上，我坚持以学业为重，一步一个脚印，扎扎实实的打好专业理论根底，如根底管帐，我国税制，财务处理，税收谋划等专业课，都获得了不错的成果，不光如此，我还活泼参加了一系列的选修课程，如环境维护，网页制造，公共处理等。除此以外，报名参加了教师资历证的考试，经过一个多月专业的练习，获得了优异的成果管帐专业大学结业生挂号表自我鉴定范文管帐专业大学结业生挂号表自我鉴定范文。为我的教师期望奠定了杰出的根底，除教师证，我还获得了核算机，大学生英语六级，管帐从业资历等相干证书，在学习与考证的进程中，扩展了我的常识面，丰厚了我的阅历，也培育了我凡事布满猎奇与求知欲的好习惯，在业余的时刻里，自学法语，及电脑修图等项目，学习之余，文娱活动也是我大学日子里必不可少的一个重要环节，爬山，打羽毛球，外出旅行，参加活动，在大学四年里，我还测验了一些新的项目，如溜冰，游水，太极，剑术，排球，拉丁舞，极大的丰厚了我的课外日子。
篇3
依照学校2009年度查核作业要求，依据函授处的岗位职责和全年作业方针，对照年度查核标准，现就2009年度个人德、能、勤、绩等方面的体现以及实行职责和函授处完结作业使命状况，总结回忆如下：2009年，是全省党校函授教育中止招生，强化教育处理，完结平稳过渡的重要一年。一年来，在校党委和上级函院的正确领导下，在全校各处室和县区教训站活泼配合和一起极力下，仔细遵循实行中心党校、省委党校关于函授教育收尾作业一系列会议精力，坚持“从严办学，注重质量”的办学方针，全处人员联合一致，战胜函授收尾阶段处理作业的困难和压力，为全市党校函授教育平稳过渡、满意收尾做出不懈的极力，并获得必定成果，较好的完结了全年各项作业使命，现就一年来的作业状况总结如下。
一、遵循全省党校函授教育作业会议状况
2009年1月15日，省委党校举行全省党校函授教育作业会议，会上提出，从2009年起中止函授招生，完结函授教育作业重心搬运，函授教育下一步首要作业使命便是，严厉处理，确保质量，维护党校形象和办学名誉，把在校学员顺畅送出校门。为党校函授教育划上满意句号。为全面遵循实行全省党校函授教育作业会议精力，完结全年作业方针使命，咱们一致思维，着力做好以下几方面作业：
1．3月11日举行各县,市、区党校常务副校长、函授科长参加的全市党校函授教育作业会议，传达遵循全省党校函授教育作业会议精力，并结合徐州函授教育作业实践，布置2009年作业使命，并提出严厉要求。
2．对县,市、区,学区教训站进行督导查看。为了全面深化遵循省市函授教育作业会议精力，进步函授教育水平，确保教育质量，依据省函院的作业要害和分院作业方案，咱们从4月8日到5月17日，对全市党校函授教育作业进行一次全面的督导查看，依照县,市、区教训站的教育方案，深化班级听课，举行任课教师和班主任座谈会。并听取各县,市党校担任人对省、市函授教育作业会议精力遵循、实行状况汇报。
3．举行直属学区班主任座谈会。3月26日，直属学区举行班主任座谈会，就怎么抓好班级处理、学员处理，进步到课率、抓好考风考纪等有关问题进行评论，会上，各班班主任对搞好班级处理，进步学员到课率，抓好考风考纪提出很好定见和主张。会后，依据咱们的定见和主张，印发了《学员处理规则》发给每个学员。
4．为坚持杰出的考风考纪，为标准考务处理。6月底，举行分担函授作业副校长和函授科长参加的全市党校函授督导作业暨考务处理作业会议，会上，总结通报了4到5月在县,市区督导查看状况和遵循实行全省党校函授教育作业会议精力状况，对参会人员就考务处理相关规则、考务作业规程、各项准则进行一次体系练习。从头批改、印发了考务作业各项规章准则，并对09年考务作业和考风考纪问题提出明确要求。
经过许多作业和艰苦极力，教育处理水平上了一个新台节，考风考纪有了显着好转。
二、全年完结使命状况
1．全年共安排各类巨细考试12次,期末考试7次，期末补考5次，特别是函授教育收尾阶段的考试，严厉依照总院和江苏分院的规程和要求，精心安排安排，严厉考风考纪，较好地完结了考试使命。
2．函授各班次共开设88门课程,其间研讨生11门，安排任课教师面授和教训共2156课时,其间研讨生376课时。接纳并安排收看中心党校远程教育11门课程，93场次,337课时,其间研讨生6门，58场次，232课时。安排教师出卷57套，制造和印制试卷3030份。安排安排阅卷7次，3106份。安排安排06下大专、07上大专、08上、下专转本7个班次结业作业660人；安排07上、07下省本和07级中函结业论文的教训和辩论725人，全年上报优异结业论文3篇,下半年还未进入批阅阶段。发放教材45个班次，共29265册,上半年15955册，下半年13310册。举行直属2006级大专、06级中函、省函本科班的结业典礼，全市送走结业学员1321人；
3．全年,分上半年、下半年会集处理全分院在校生挂号注册5643人，处理退学、复学、补课128人次。分期分批处理大专、本科13个班次1332人的各项结业手续。
4．党校函授2009年中止招生，为满意部分党校函授大专结业生上本科的期望，在极端困难的状况下，活泼向省函院争夺，接收08级上专转本插班生172人，为学校拓宽创收资金近50万元。
5．在函授中止招生，作业重心搬运的状况下，全年完结函授办学创收资金1886043.75元,以财务处到帐资金为准，不含报名费和补考费收入。
一年来，仔细学习、全面遵循实行上级函院一系列方针方针，仔细实行岗位职责，不断学习干部教育专业常识，进步事务本质和处理作业才干。处处一马当先，以杰出的形象影响函授处全体人员，构成杰出的作业气氛，联合进步的杰出习尚，为完结全市转型期的函授教育作业使命供给了强有力的确保。
作业上力求谨慎详尽，作为处室担任人，风格联系到整个处室的作业质量。因而，对作业中的要害环节总是亲自动手，发现问题。及时处理，防止呈现任何失误和过失，有利于进步作业质量和功率，一起也影响了周围的同志，逐渐建立勤勉杰出的作业风格。作业兢兢业业，勤勤恳恳，为了搞好函授教育处理作业，完结全年函授办学创收使命，我和全处人员抛弃了大部分的假期休息时刻，坚持跟班教育，跟班处理。外出招生，联合办班，经过持之以恒的极力，在党校函授中止招生的状况下。确保了函授办学创收使命的超额完结。
三、2010年作业方案
1．持续遵循实行中心党校、省委党校关于函授教育收尾作业会议精力，坚持“从严办学，注重质量”的办学方针，为满意完结函授收尾作业持续极力。
2．除持续与江苏省青年处理干部学院联合办学外，持续拓宽与高校联合办学空间。
首要办法如下：
1．加大广告宣扬力度。经过网络、报纸、电视、文件沟通站和散分招生宣扬信息等加大招生宣扬力度。
2．采纳走出去的办法。运用在籍或往届党校学员以及其他的一些社会联系到县,市、区机关、学校、社区联络，现场招生。
3．及时搜集和捕捉生源及招生的相关信息，拓宽办学途径。
篇4
撰写人：___________
日
期：___________
2026年景人本科结业生自我鉴定总结
进入__成教育院现已将近三年了，在这段时刻里我活泼参加政治学习，关怀国家大事，仔细学习___的重要思维，建立“八荣八耻”的杰出风气，支撑党的各项方针方针。
恪守校纪校规，尊敬师长，联合同学;政治上要求进步，学习上勤勉吃苦;关怀同学，酷爱___。
因为成人教育的特殊性，就要求在课下操练稳固讲堂上所学的常识，关于真实不了解的就要向教师活泼讨教，并时常去图书馆查一些相关材料。铢积寸累，自学才干得到了进步。并且学会了改善学习办法和独立思考。在学习中，我不只仅学到了公共根底学科常识和许多专业常识，我的心智也有了一个质的腾跃。在学习常识这段时刻里，更与教师建立了稠密的师生友情。教师们的谆谆教训，使我领会了学习的趣味。我与身边许多同学，也建立了杰出的学习联系，互帮互助，战胜难关。
平常和睦同学，程门立雪，乐于助人。曾经仅仅觉得协助他人感到很高兴，是一种传统美德。现在我了解了解的是，乐于助人不只能铸造崇高的道德，并且本身也会获益，协助他人的一起也是在协助自己。我现在领会到，与其说道德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的职责。一个人活在这个世界上，就得对社会负起必定的职责职责，有了崇高的道德，就能正确认识自己所负的职责，在奉献中完结本身的价值。
个人以为这个世界上并不存在___的人，每个人都有自己的长处缺点，但要害是能否正视并运用它们。三年来，我不断的自我检讨，归纳了一些自己的优缺点。
我的长处是诚笃、热心、性情坚毅。我以为诚信是立身之本，经过四年的大学日子，学到了许多常识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的才干。思维变老练了许多，性情更坚毅了。认识了许多同学和教师，建立起友谊，并在与他们的往来中进步了本身本质，认清了本身的一些矮处并极力改正。三年的大学日子是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收成，为我划平人生的线起着至关重要的效果。
回忆这几年的日子，经过良师的教训和本身的吃苦学习,我已开端掌握怎么运用英语常识进行一般商务活动,也养成了仔细对待学习和作业的好习惯!
在思维道德上,自己有杰出道德涵养,并有坚决的政治方向.我酷爱祖国,酷爱人民,坚决支撑共-产-党领导和___准则,遵纪守法,维护公共财产,联合同学,乐于助人.并以务实求真的精力热心参予学校的公益宣扬和爱国主义活动.
在学习上,我满意地完结本专业课程.并具有了较强的英语听读写才干.对OFFICE作业软件和其它盛行软件能娴熟操作,并在因特网上拓荒了自己个人空间.平常我还涉猎了许多文学、心思、营销等课外常识.信任在往后理论与实践结合傍边,能有更大进步!
在日子上,我崇尚质朴的日子,并养成杰出的日子习惯和正派的风格.此外,对时刻观念性十分注重.因为和蔼可亲待人友爱,所以一直以来与人共处甚是调和.勇于斗争吃苦耐劳将随同我迎候未来新应战.
在作业上,我经过加入院学通社与合唱团,不光练习自己的___外交才干,还深刻地感遭到团队协作的精力及凝聚力.愈加仔细担任对待团队的使命,并以此为荣!
作为活泼达观新年代青年,我不会因为自己的大专文凭而失掉自傲,反而我会愈加迫切要求自己充沛充沛再充沛.完善自我石我未来方针!
为了进步自己的事务水平缓才干，我参加了成人专科，考取了采矿工程专业，所以开端了三年的学习。经过学习，自己各方面都有了较大的进步。
一、政治思维上:
自己有坚决的政治方向，酷爱祖国，酷爱人民，支撑我国___的领导，酷爱自己所从事的煤炭作业。函授学习期间，我极力恪守学校的各项规章准则，培育自己的煤矿爱好。尊敬师长，酷爱自己所从事的专业和岗位，与班级同学天伦之乐，且联系调和。
二、学习意图及情绪:
我已满意的完结了学院规则的课程。三年时刻__函授学习，从时刻上讲很是时刻短，加上平常作业的使命颇多、事务深重，可是我正确理顺了学习和作业的时刻安排，爱惜每次面授的时刻，上课时分，坚持学生年代的风格，不迟到，不早退，仔细听讲，做好笔记，准时完结作业，有问题就及时和教师评论。
这样的学习进程，使我在作业岗位中获益许多，我自己常识面扩展了，思维空间拓宽了，作业起来也进步了功率和作业质量。
(三)收成和领会:
平常不常读书，函授学习使我感遭到本身涵养的短缺，我充沛运用自己空暇时刻，阅览书本，极力学习煤矿挖掘技能等专业书本，并把它与平常的教育作业相结合。作业上获得了杰出的效果，个人本质也得到了很大进步。
(四)作业与学习的处理上:
在我作业期间，做好了作业学习两不误，作业与学习无缺相结合，我一边极力做好自己的本职作业，一边我把我学到得常识体系的归纳，科学有用的结合现在的作业岗位，充沛发挥理论和实践运用的结合，这样我的个人本质也进步了，事务才干也进步了。特别是我学习的《煤矿挖掘技能》、《矿山通风与安全》、《矿山电工》、《核算机根底》等常识，使我在作业中得到更多运用空间，往后，我将持续进行有针对性地学习。究竟，常识是进步人涵养的底子途径，也是年代的需求。
(五)存在问题及极力方向:
尽管是三年__函授学习，实践上面授只要三个月左右。尽管函授教师备课仔细担任，学员真实能从教师那学到的东西并不多。大部分的常识还得靠自己的堆集和作业实践中的领会。在往后的学习作业中，我将以此为根底，不断的研讨学习，进步自己。
我的专科函授学习仔细而充沛。三年的严寒酷暑，我有收成。往后，我会把学到的常识充沛运用到自己的作业岗位中，把自己的作业做的更好，更充沛!
篇5
1、问题的提出
为进步全民全体本质，遍及九年制职责教育，实行《全民健身方案大纲》，要害在于抓好各级学校体育教育和社区体育活动的遍及与推行：而合格的数量巨大的各级体育教师、社会体育教训员的培育又是要害中的要害。在现有的办学规划和经济条件之下，当即着手开考高级体育教育专业自学考试是缓解对立的有用途径。
2、我省体育人才的现状和需求的紧迫性
据1990《湖南年鉴》、我省共有一般中学和各类中等专业学校6200多所，按每校配2—3名体育教师，就需1．24—1．86万，按国家教委要求其学历应达大学本科，而每年湖南能结业的本科生不到150人，按恢复高考后的20年预算，约3000人，结业生从事体育教师作业的按80％计，约2400人，加上各种函授、练习、进修的本科生，也缺少5000人；而全省共有八所师专，每年结业的大专学生缺少1000人，假如单纯依托高级学校结业生来弥补，显然在一恰当长的时刻内很难到达国家的底子要求。
湖南的大中型厂矿企业和各级机关中的集体、工会体卫专干也十分奇缺。加之各服务性行业中的宾馆、健身恢复中心、保安公司和各民办武馆都急需许多的新的复合型体育人才。假如还加上经济兴旺的乡村，则所需的体育师资和社会体育教训员缺口更大。长时间以来，各级体育教师和社会体育教训员都来自体院和各级师范院校的体育系、科、班，就现在我省经济实力和各高级学校的办学规划和培育速度，远远满意不了遍及“九年制职责教育”和施行《大纲》所需求的体育专门人才。如不设法处理这方面的问题，遍及“九年制职责教育”和施行全民健身方案，将得不到实质性的打破。
3、处理问题最佳的途径
二十年前，面临国家经济的全面复苏，各级人才的急需，全国五届人大一次会议上中心就提出：教育要打破常规去发现、培育、拔擢各方面的优异人才：建立恰当的考试准则，使各方有志青年经过业余自学，经考试合格后，国家发给相应的文凭，运用时与正规院校结业生同等候遇。依据中心的指示，各省、市经试点、总结、推行，到1985年这种考试准则己在全国遍及开了，培育了大批合格的急需的运用优异人才，为国家的经济建造做出了巨大奉献。到1993年，跟着社会的打开、变革敞开的不断深化，商品经济的要求，一种新的自考方法呈现了，即短线自考，很快遭到举国上下求学者和用人单位的热烈欢迎，现在全国在籍考生达二千万。综观古今中外，此乃我国教育史上的一大壮举，是实行《宪法》规则的：“鼓舞自学成才”的成果，也是变革敞开、商场经济打开的产品。契合我国的国情——穷国办大教育。体育范畴的自学考试，在有的省、市早以注册，咱们湖南做为一个人口大省，体育强省，为了遍及“九年制职责教育”和施行《全民健身方案大纲》进步全民本质，为完结经济强省而斗争，还急需许多的体育专门人才，只要注册高教体育教育专业的自学考试，才干解当务之急。
2．1 主考学校主办条件
2．1．1 生源
高级教育体育专业自学考试首要为了“遍及九年制职责教育”和施行《全民健身方案大纲》而培育合格的体育师资和社会体育教训员。现在各级学校和部分的体育专门人才的合格率远远达不到国家的要求，且供求联系日趋严重。
重复查询研讨标明，开考“高级体育教育专业”长线本科和短线专科，10年之内全省生源可坚持在年均3000人以上，且招生和分配状况是恰当抱负的。理由有：
一是在职体育教师需求持续学习进步。
二是全省八所师专，十几所体育中专，其结业生中绝大部分都乐意参加更高学历的自学考试。
三是仅每年高考“落榜”的体育专业考生就达三千人左右。
四是社会上有志于体育作业的青年，如湖南各地区民办功夫馆和功夫学校，每年结业的写实性中专学员就达2干以上。这些学员90％以上都乐意来湖南师大体育学院持续进修。
五是省内各宾馆中的健身安康教练员，各保安公司的职工都应具有专业的体育技能、运动医学和恢复保健常识，也首要依托自学、进修。
2．1．2 主考条件
湖南师大建校已有50多年，是进入全国“211工程的重点大学。现在校全日制学生、函授生、夜大生合计14000多人，学校占地面积2000亩。总建筑面积40多万平方米，图书馆藏书1．70万余册。学校有博士、硕士点30个，从1979年起有41个专业，100多个研讨方向接收1000多名研讨生。
湖南师大体育学院是全省仅有的培育体育专业本科生和研讨生的单位。现在有在职教职工125人，其间有正教授8人、副教授56人、博士1人。设备方面有标准的田径场和室内归纳体育馆，有篮球、排足球、功夫、体操、舞蹈室内练习馆，有标准的跳台游水池和各种运动检测试验室，理论教育大楼面积近3000多平方米，除确保本科生的教育、练习外，有余力满意自考学生的教育、练习和试验的需求。
篇6
教育质量确保体系贯穿于学员从入学到结业的悉数学习活动进程之中，触及到学校的多个部分及校外的每一个函授站，包含多个作业环节，这些教育、处理、服务活动有机地结合在一起，构成了一个彼此相关、彼此限制的全体。全体性要求教育处理的全进程各个环节都要到达预订的方针，各个环节要环环相扣，确保人才培育的质量。阶段性是指教育质量确保体系是由三个相对独立的作业阶段所构成，即实行阶段、点评反应阶段与调控阶段，三个阶段构成整个确保体系的闭环体系。全体性与阶段性相一致的特征，造就了成人高级教育教育质量确保体系既是一个全体性的处理活动，一起也是一个相对独立的阶段性处理活动。
二、周期连续性与调控及时性相一致
人才培育进程呈现出周期性的特征，学员从入学到结业这一个周期内，每一项教育进程都具有各自的周期，各项教育活动依照固有的程序连续作业，不能违反。一起，经过点评与反应体系搜集到的来自于学员、教师、函授站和用人单位的信息要及时反应给教育处理决策部分，为其敏捷做出调控供给依据。周期连续与及时调控相互调和、互为弥补，落脚点都是教育质量能够得到有用确保和逐渐进步。
三、构建成人高级教育教育质量确保体系的实践
成人高级教育教育质量确保体系首要包含：培育方针的确认、首要教育环节质量标准的拟定、师资队伍建造、效果点评与信息反应等首要环节。河北农业大学在成人高级教育教育实践中做出了有利的探究，在理论研讨的根底上，依据学校实践状况，逐渐完善了教育质量确保体系，并运用于教育作业实践。
,一建立满意成人学员需求的教育质量观
成人高级教育与一般高级教育存在着差异，咱们应当供认并认识到这些差异，从成人教育学员的实践动身，依据其实践经历丰厚的特征，建立可持续打开的成人教育质量观，采纳与之相习惯的办学方法。成人高级教育是在职人员接受持续教育、改善常识结构、实践终身学习的重要途径，具有多层次、多途径、多方法的特征［3］。跟着商场经济一体化、科学技能的打开和产业结构的调整，成人教育有必要建立商场观念、竞赛观念和效益观念，紧密结合商场需求，建立办学的规划、类型和专业，以及培育方针、课程设置和教育办法等，采纳多方法的办学方法，满意学员作业之余再学习、可持续打开的需求。
,二以人为本，拟定契合成人学生培育规则的教育处理准则
成人教育学员的学习意图是为了满意个人习惯经济社会的打开和常识技能更新的需求，一起受年纪、教育程度、作业类型以及社会环境等多种要素影响，呈现出作业性、运用性、敞开性和多样化的特征。针对这些特征，有必要把充沛满意不同层次、不同方法、不同类型学员的学习需求作为成人高级教育教育质量的底子标准。经过拟定一系列的契合成人学生培育规则的教育处理准则，来满意成人学生的个性化打开需求。例如，能够选用网络教育与讲堂面授相结合的教育处理方法，供给足够的在线课程资源供学生学习，处理学员的工学对立；将网络教育渠道运用于成人高级教育的课程辅佐教育，采纳面授、教训答疑、网络学习、网络评论互动的多种方法打开教育，进步学员自动学习的自觉性；在面授教育阶段尽可能多地添加实践和评论环节，引导学员将所学的理论常识运用于作业实践之中，增强学员学以致用的才干，确保学习的效果。
,三实在加强成教师资队伍建造
在教育质量确保体系中，师资队伍建造具有无足轻重的效果，要建立一支结构合理、经历丰厚且习惯成人教育打开的安稳的师资队伍。高级学校举行成人教育彻底能够依托现有的教育资源，延聘具有丰厚教育经历的优异师资作为主讲教师，一起，为了优化师资结构，丰厚教育内容，能够延聘部分具有丰厚实践经历的企作业单位或科研院所的处理或技能人员作为兼职教师。成教处理部分要加强与教师的沟通，了解教育打开状况和学员出勤、纪律、学习状况；一起，也要加强与学员的沟通，及时并精确掌握教师的备课、教育等状况，以确保教育质量。严厉成人教育师资选聘标准，有必要战胜部分教师对成人教育教育“唐塞”“欺骗”的不负职责思维。只要进步广阔教师的质量认识，才干确保教育效果，也才干得到学员和社会的认可与好评。
,四完善科学的点评和反应机制，对教育处理施行有用调控
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【要害词】河南省；中外协作办学；大学生创业
跟着经济全球化的不断打开以及我国变革敞开的不断深化，当今社会对全球世界化人才需求的敏捷增长，教育世界化称为高级教育打开的一种趋势。当时，我国各地高校纷繁与国外闻名院校打开协作，学习国外高校先进的办学理念，整合国外优质教育资源，全面进步大学生的世界沟通水平缓归纳本质，协作办学方法得到敏捷推行，协作办学结业生得到许多用人单位的认可，对社会经济打开做出了奉献。
河南省人口许多，作业岗位相应缺少，大学生作业压力大，作业问题已成为阻止河南复兴、华夏鼓起的“拦路虎”。华夏经济区建造，要害在做，做的底子在人才。以人才推进立异，以人才培育进步立异水平，是华夏经济区建造布景下河南省高校的重要使命。当时，学界对中外协作办学这种新式的办学方法的研讨尚不深化完善，尤其是其落脚点和意图，协作办学结业生作业、创业问题的研讨还十分缺少，本文经过对河南省中外协作办学现状和结业生作业现状进行剖析，提出对策和主张，为华夏经济区建造奉献菲薄。
一、河南省中外协作办学结业生创业的底子状况剖析
本课题组对河南省打开中外协作办学的郑州大学西亚斯世界学院、郑州大学升达经贸处理学院和黄河科技学院与美国肖特学院协作举行工商处理专业的学生就大学结业生自主创业的相关问题进行了问卷查询和造访调研，共回收有用查询问卷124份，查询成果首要体现在以下两个方面：
一是创业热心高，实践创业难。详细状况见下表：
二是结业生大多对国家和河南省政府有关鼓舞结业生自主创业的方针不太清楚，对相关部分扶持大学生自主创业出台的一系列税收等优惠方针不太了解，详细状况见下表：
二、河南省中外协作办学结业生创业的优势
中外协作办学是高级教育打开的有用弥补方法，它除了满意河南学子对世界优质资源的需求外，其学生比较其他一般高校的结业生在创业方面也更有优势，在创业进程中获得成功的机率也更大。归纳起来，河南中外协作办学大学结业生的优势有三点：
一是外语水平高，涉外作业或创业的机遇较大。因为中外协作办学是中外两边教师一起完结教育使命，一些课程由外籍教师教育，还有一些课程是用中英文双语完结教育的，教育中还引进了少量外文原版教材，学生有机遇和外教或留学生面临面地沟通，外语尤其是白话水平遍及较好。
二是中外协作办学大学结业生的理念先进，思维新颖，立异认识强。中外协作办学是在外籍教师和留学生的参加下打开的教育，发散式的教育进程能够促进学生拓宽视界，更新观念，发现商机，进步结业生创业的成功率。
三是恰逢河南复兴、华夏鼓起这一大好机遇，更能满意经济打开对人才的需求。因而，在华夏经济区建造这一布景下，中外协作办学的大学结业生创业的机遇更多，成功机率更大。
三、河南省中外协作办学结业生创业存在的问题
经过对河南省中外协作办学大学结业生创业的查询研讨发现，大学结业生在创业的进程中大致露出出了以下几点问题：
一是大学生创业本质较低，创业技能单薄。中外协作办学方法下的结业生尽管立异思维较为活泼，可是过分抱负，且个人的创业本质还不能与华夏经济区建造布景下所需的高级人才的要求相契合。别的，部分学生怕吃苦、感情脆弱、抗波折才干差，创业技能有所短缺。
二是人生打开规划不明确，不善于掌握机遇。有的同学本能够在经过自己极力之后出国进修，但因为没有预备好而失掉了机遇；有的同学因为平常没有抓好学业，不契合在国内持续进修的资历，在等候和拖延中浪费了时刻，到结业时没有让人认可的成果去作业或创业。
三是社会上对中外协作办学结业生创业仍有必定的成见。因为中外协作办学是近几年呈现的重生事物，且生源质量与一般高校比较有必定的距离，社会上对中外协作办学结业生创业的认可度还不太高，一些部分甚至在结业生创业时设限设槛。
四、河南省中外协作办学结业生创业问题的对策和主张
针对河南省中外协作办学布景下大学结业生创业进程中存在的问题，笔者以为应从以下三个方面加以处理：
榜首，营建杰出的社会气氛，进步学生的抗波折才干。创业是一个十分困难的进程，波折和失利是不可防止的，假如学生接受波折的才干和心思本质不强的话，将会严重影响创业的成功。因而，学校开设心思咨询课程，及时疏解学生的心思问题，培育学生的抗波折才干。别的，社会还要改动对中外协作办学结业生的成见，加深对中外协作办学方法的了解，为中外协作办学结业生创业营建一个鼓舞、容纳的杰出气氛。
第二，加强社会实践、进步创业技能。社会实践是大学生创业的重要一环，大学生在实践的进程中能够了解当今商场行情，锻炼个人耐力，堆集作业经历和处理经历，进步创业技能。中外协作办学方法下的大学结业生更要发挥自己的优势，经过外教或留学生的介绍，争夺到外企去实习，学习国外先进的处理方法和运营理念，为自己创业成功打下根底。
第三，活泼打开创业教育，开设创业教育系列课程。创业教育是一种新的教育观念，也是一项教育的体系工程。它的教育进程是经过各种可运用的教育方法来培育学生的创业认识、创业思维、创业技能，并最终使学生具有必定的创业本质和才干。1999年我国国务院批转教育部《面向21世纪教育复兴行动方案》中提出提出要“加强对教师和学生的创业教育,鼓舞他们自主办高新技能企业”。在现在河南省高校创业教育课程尚不遍及，因而，中外协作办学的高校应注重创业教育的打开，开设创业教育的课程，培育学生的创业本质和创业技能，为学生往后创业的成功供给确保。
参考文献
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本文系2011年度河南省大中专结业生作业创业课题《河南省中外协作办学大学生自主创业问题与对策研讨》,JYB2011074的部分研讨成果。
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要害词：成人；教务体系；晋级；中心竞赛力
中图分类号：G720 文献标识码：A
一、布景
高校成人教务体系起步于2000年，到2006年前后，许多高校都建造了成人教务体系，完结了成人教育教务处理的自动化，使广阔教育处理人员从繁琐的手作业业中摆脱出来，较好地标准和理顺了处理思维与机制，进步了作业功率和教育质量。这是我国成人教育打开史上处理思维和处理手法的一次腾跃。
随同着互联网不断打开和信息技能的不断冲击，成人教务体系各种处理信息不断添加，教育处理的作业量和杂乱程度显着加大，体系“重运用轻服务”、“重建造轻处理”等深层次问题逐渐凸显，严重影响了成人教育日常教育教务作业，教师、学生、处理人员对体系的抱怨声不断加重。实践证明，传统的教务体系已不能习惯当时成人教务处理的需求，迫切需求晋级。详细原因有：
,一体系战胜坏处的需求
传统成人教务体系坏处包含：一是硬件根底设备落后，长时间处于“小马拉大车”状况，安稳性差、呼应速度慢，数据容灾备份短缺；二是简易化、人性化规划缺少，操作繁琐，用户关于“蠢笨”体系的耐性已达极限；三是体系关闭作业，无法与其它成人教育信息体系整合，扩展性和习惯性较差；四是建成后缺少改善，终年“带病作业”，问题不断；五是采纳C/ S方法或C/S和B/S混合方法建造，不习惯当时纯B/S方法规划需求。
,二成人教育转型打开的需求
为了自动习惯经济社会打开发生的方针调整、普高扩招、职教鼓起、文凭价值降低等新形势，我国成人教育纷繁追求转型打开，如教育类型由学历教育向非学历教育改变，专本教育向持续教育改变；办学体系如专业设置和教育处理等由方案向商场改变；质量操控上由“宽进宽出”向“宽进严出”改变；打开空间上由独立办学向对外协作改变等。“牵一发而头为之动，拨一毛而身为之变”，成人教育内涵的变革和立异，改动了教务体系所依靠的根底，原有的教务体系规划逻辑已不习惯当今的状况，教务体系晋级逐渐提上日程。
,三成人教育承当社会职责的需求
成人高级教育作为终身学习体系的重要组成部分，承当了高校服务社会的职责，依照教育部有关文件要求，成人高级教育要与研讨生、一般本科等教育调和打开，推进高校正社会教育的影响和引领，促进高校更好地实行社会职责，服务国家战略。
教务处理作业是成人教育作业的中心，也是成人教育整个办学安排正常作业的纽带。因而，建造全新的、习惯当时教育处理实践要求的现代化教务体系必不可少。《国家中长时间教育变革和打开规划大纲,2010-2026年》明确指出：“信息技能对教育打开具有革命性影响，有必要予以高度注重”。在高校信息体系建造脚步加速的影响下，成人教育教务体系需求在处理作业中发挥新的、更大的效果，促进成人教育内涵式打开，完结标准处理、科学处理、现代化处理，才干进步成人教育的中心竞赛力，为社会培育更多的运用型人才，进步高校的社会影响力。
二、体系晋级的要害做法
成人教育教务体系的晋级，完善数据库规划、结构规划、作业方法、算法规划和流程规划等本身功用性晋级是根底，是底子需求。此外，集成网络课程渠道，为师生供给全方位的支撑和服务，是师生对成人教务体系晋级的遍及需求。将教务体系整合进入数字化学校，可进步成人教务体系的建造水平缓服务水平，为成人教务体系安稳作业供给持久确保。
,一本身功用晋级
1.数据流的处理
数据流是指契合特定的流标准和超时束缚的一系列数据包的调集，对同一个数据包序列，不同的流标准和超机遇制能够得到不同流的调集。传统的教务体系在数据流方面存在规划缺点，形成许多的数据不一致，导致不同的用户,学生、教师、处理人员在运用相同的模块或功用时，呈现了不同的数据，运用户常常不知道那组数据才是正确、威望的数据。教务体系的晋级，需求完善数据流的操控和输出以及数据流的并发、纠错和同步处理等。
2.使命流的处理
使命流的效果是将杂乱的作业流程分化在若干层的使命域中。在每个使命域中，大多数的使命作业、调度的操控逻辑能够独登时被界说和批改，而不用触及更高层、底层的使命域或其它兄弟域的调度逻辑，经过操控一个使命域的杂乱性，灵敏地完结全体的作业方针。
传统的教务体系的使命流操控上不行合理，将整个教务体系的处理彻底抛给教务处理部分，增大了教务处理部分的作业量，导致教务处理部分作业太忙，其它部分太悠闲，形成非良性的“人被体系”。成人教务体系处理和运用，触及成人教育的各个科室部分和函授站，并且不同的人物需有不同的分工，不同的部分要设置不同的使命，使各个部分发挥应有的效果，完结全体效能最大化。因而，需求从体系架构上驱动各部分的参加，比方：重生信息应该由招生部分担任维护；教育安排和教务处理应由教务处理部分维护；考试安排应由考试部分安排；成果处理应由任课教师处理；教材处理应由教材部分处理等等。以此理顺作业联系，建立各司其职、各尽其责教务体系处理标准以及合理的方针体系，构成了公正、公正、揭露、调和的查核点评体系和科学的人力资源处理机制。
3.人性化、简易化、便利化的处理
教务体系晋级要在完善详细功用的根底上，完结人性化、简易化、便利化的处理，供给灵敏的导入、导出、查询、核算、报表、打印等功用。详细到每个模块，晋级的内容包含：在教务处理模块，完善休学、复学、转专业、转班、留级等学籍异动处理功用，可按多种方法组合查询及核算；在结业生处理层面，完善结业生库及离校生库，学生数据完结永久保存；在教育处理模块，完结灵敏、自在的开课、选课，完善课程的教材、任课教师等信息，批改课程学时核算公式；在成果处理模块，完结五级制处理，完善成果反常处理机制，核算“均匀学分积点”；在体系处理模块，完结B/S方法运用，撤销客户端插件，进步体系呼应速度，做好数据容灾备份等。
,二整合成人教育网络课程渠道
函授教育是成人教育的首要办学方法，函授教育处理是成人教务体系的首要部分。为了更好地处理函授学生的工学对立，许多学校在函授教育中开发和运用了数字化学习资源和相应的网络课程渠道。网络课程渠道的完结一般有三种方法：榜首种是将网络教育学院的教务处理体系照搬过来运用，即函授教育运用网络教育体系，业余和夜大等教育方法运用成人教务体系，两套教务体系一起作业；第二种是将网络课程渠道整合进入教育教务体系，完结无缝集成，严厉依照函授教育的标准实行教育处理；第三种方法是网络课程渠道仅供给数字化学习资源的拜访功用，不供给处理功用，网络课程直接供给web地址，彻底敞开。
榜首种方法，关于处理者来说，需处理两套体系、两套数据，环节杂乱，作业量大，处理本钱较高。更为严重的是将函授教育等同于网络教育，“理念不清、定位禁绝”，弱化了函授教育的学制、教育方案等底子要求，特别是函授面授学时做了缩水处理，形成函授教育教育质量低下，“拿文凭易，含金量低，认可度差”。
第二种方法，承继了传统教务体系对函授教育的标准处理，经过集成网络课程渠道，丰厚和完善传统函授教育教育办法，从学习者、处理者、技能人员和教师等多个视点，对函授教育的培育方案、课程体系、教育内容、教育办法、教育资源、教育处理、学习方法等方面进行优化改造，特别是确保了函授教育的面授环节，有用确保了教育质量。
第三种方法，因为不具有监控学生的学习进程和教师的教育状况的功用，不契合教育需求。
归纳以上要素，确认选用第二种方法，行将网络课程渠道整合进入教育教务体系，以完结教育处理标准化、教育方法人性化、教育媒体多样化、教育设备现代化和学习方法个性化。整合进程中处理的问题首要有：
一是在教育预备方面，完善了培育方案拟定、全体教育方案、学期教育施行方案、教师聘任处理和课程资源等。
二是在教育施行方面，使学生以自学为主，教训教师和教育处理人员供给全方位的教育支撑服务，并对学生的学习进程和教师的教育状况进行监控，以确保教育进度和教育质量。
三是在教育总结方面，规划并教育问卷，调研相关教育状况，最终核算剖析以便完善教育资源，优化课程规划。核算教师的教育状况，核算教育酬金，反应教育点评。
,三集成数字化学校
国内高校的成人教务体系一般独立于数字化学校作业，这是由两方面原因形成的：一是前史原因。高校的数字化学校建造进程，大都晚于成人教务体系建造进程。二是体系原因。高校的成人教育大都处于“独家店”人物，招生、教育、教师等悉数事务底子全赖自己安排，在体系、机制上底子独立于学校独自作业，形成成人教务体系只能由成人教育部分独立建造。
因为缺少相关方针及微观安排规划，成人教务体系尽管在必定阶段满意了需求，但存在建造水平较低、信息编码不标准、数据同享困难、兼容性和敞开性较差、安全防护单薄等问题。即便晋级现有的教务体系，也需求处理技能人员缺少、资金投入等实践问题。并且，越来越多的成人教育学生期望凭借教务体系，和本科生、研讨生相同，同享学校的师资、图书、课件等学习资源，添加对学校的归属感和认同感。
高校的数字化学校为处理上述问题供给了有利关键。数字化学校是以数字化信息和网络为根底，在核算机和网络技能上建立起来的对教育、科研、处理、技能服务、日子服务等学校信息的搜集、处理、整合、存储、传输和运用，完结从环境,包含设备，教室等、资源,如图书、讲义、课件等到运用,包含教、学、处理、服务、作业等的悉数数字化。现在，以“985高校”和“211高校”为代表的许多高校底子都建造了数字化学校。
成人教务体系晋级进程中，集成进入数字化学校首要处理的问题有：
榜首，体系建造由成人教育部分安排改为由学校层面安排，建造资金和技能人员由学校一致安排，然后确保了成人教务体系建造的高水平，实在处理成人教育部分建造资金缺少和技才干气单薄的压力。
第二，将成人教务体系和本科生、研讨生教务体系相同，列入数字化学校，在信息体系层面推进了成人教务归入学校的“大教务”，为成人教育更好地打开打下了根底。
第三，经过数字化学校的一致身份认证渠道，使成人教育学生和本科生、研讨生相同，经过一个用户名和暗码，即可运用学校方法多样、内容丰厚和脍炙人口的网上教育资源，同享数字化学校供给的交互、敞开、协作和自主的学习环境。
第四，数字化学校为成人教务体系供给先进的软硬渠道、网络服务和牢靠信息安全维护。
三、晋级后的教务体系对进步成人教育中心竞赛力的效果
成人教育中心竞赛力由教育设备、师资等有形资产和教育处理等无形资产决议。多年的打开使成人教育各主体的有形资产逐渐同质化，难以持续进步。成人教育中心竞赛力的进一步进步取决于无形资产，即教育处理的改善和进步。晋级后的教务体系，推进成人教育作业者进一步建立“以学习者为中心”的教育处理理念，习惯了成人教育内涵教育处理体系、机制的立异与变革，进一步标准了教育教务处理，完结了教育事务流程的完善和再造，进一步理顺了成人教育部分内部教育、招生、考试和函授站处理等事务联系，全面进步了教育处理和服务水平，稳固了成人教育的品牌优势，促进了成人教育中心竞赛力的进步。
四、结语
晋级后的成人教务体系完善了本身功用，整合了网络课程渠道，集成了数字化学校，满意了师生的对教务体系的新需求，习惯了新形势下成人教育作业的打开，推进了成人教育处理水平的进步。
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