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篇1
要害词：会集实践课程；实习进程；教育环节；实习环境
中图分类号：G652 文献标志码：A 文章编号：1674-9324,201205-0073-02
师范类专业会集实践课程是以获取实践性常识、展开师范生实践才干和发掘师范生实践才智为方针的课程，它体现出归纳性、实践性、使用性和实效性等特征[1]，因而已成为当地院校师范类专业人才培养计划中的重要组成部分。以我校地舆科学专业为例，会集实践课程学分达31分，占总学分的18.8％，其间教育实习学分占会集实践课程总学分的1/3[2]。由此可以看出，教育实习在完结师范类专业人才培养方针、培养使用型人才的教育进程中占有重要位置。因而，我校已逐步建造了一批教育实习基地，尤为典型的是湖南省桃源县榜首中学实习基地，经两边近十年的实践协作，桃源一中2010年正式确认为“湖南省优异实习教育基地”。现就我校与桃源一中在展开实践课程教育、完善教育实习基地建造、前进学生的教育教育才干等方面的作业，谈几点领会。
一、实习进程标准化规划，务实性遵从
依据科尔伯教师教育阅历反思四阶段“具体阅历-调查剖析-从头归纳-生动验证”循环办法，遵从教师生长规矩，有计划地操练和前进实习生的讲堂教育技术，通过学习、仿照和操练逐步构成完善的教育技术，从无到有，从部分到系统，从陌生到老练，从认知到体悟，从仿照到发明，然后构成实习生的教育才干，增强其作业应聘才干和作业比赛力，咱们同实习基地一道，求真务实，标准实习进程。
1.练功。教育实习动身前,一般9月中下旬，在充沛联接实习基地的课程教育进展的根底上，扎厚实实在我校微格实验室针对性地展开为期2周的讲堂教育技术和相关教育内容,一般为高中地舆必修Ⅰ第二章的校内强化操练，使实习生开端把握和了解根本教育技术和实习内容。
2.碰头。在实习生抵达实习基地的当天，由基地校园掌管举行实习生与实习教导教师、班主任碰头会。基地校园担任人介绍校园、教导教师、学生以及班主任的状况；一同由实习带队教师介绍实习生的状况，并及时将实习生组织到各班，与学生碰头。
3.观摩。班杜拉,A.Bandur认为由直接阅历导致的全部学习现象，都可以在替代的根底上发生，即都可以通过调查他人及其作用而发生[3]。因而，咱们在带队教师的组织下，组织实习生进行课程教育和班主任作业的观摩活动,也叫跟班周。实习生深化到班级，由班主任组织一周时刻观摩班主任作业，由实习教导教师,一带二或一带三办法组织一周观摩课，学习讲堂教育等方面的根本要求与具体环节。
4.操练。实习前期，先后三次参加别离由实习基地主管束育的副校长、教务主任和地舆教研组长主讲的教育和办理常识操练，使实习生从微观到微观、从校园到班级、从办理到教育，全面了解状况、把握办法、进入人物。
5.饯别。在实习教导教师和带队教师的教导下，整个实习进程中，要求实习生每天交流自己的心得领会，及时总结作业上的得失，构成可供咱们学习与留意的阅历与阅历。每天组织由实习教导教师、带队教师和实习生参加的对实习生讲堂教育的听课、评课活动；每周两次展开由实习教导教师、带队教师和实习生参加的团体式备课的教育研讨活动。
6.总结。实习结束时，班主任和科任教导教师、相关办理部门担任人、带队教师和实习生在实习基地举行实结会，从班主任作业、讲堂教育作业和社会调查作业三方面，对实习作业进行客观和赋有教导性的点评和自我总结，并开端鉴定实习作用。返校后，举行教育实习阅历交流会，不同实习队、高年级与低年级同享阅历，并评选优异实习队、实习生，并给定终究实习作用。
二、教育环节标准化预备，特性化展现
讲堂教育环节有必要遵从根本教育规矩，按标准范式预备；教育进程却要因时、因人制宜。我校地舆科学专业作为教育部和湖南省特征专业、湖南省要点专业向来重视根本内容与特征立异结合，湖南省演示性高级中学――桃源一中亦是标准化教育与立异性培养结合的模范。
1.标准化备课。以实习队为单位，团体备课，重视交流与研讨，及时研讨处理教育中的问题。备课活动有必要做到“四定”：定主题、定时刻、定内容、定中心发言人。“四备”：备教材、备学生、备教法、备学法。“五一致”：学进展，一致意图要求，一致要点难点，一致操练，一致考试。
2.“模课”式试讲。先由实习教导教师演示，继而推选公认根底较好、预备较到位的实习生试讲，再别离逐个试讲；再研讨，扬长避短，彼此学习，确认一个相对固定的授课范式，再试讲，直至人人过关；实习生一节课一般要通过四到五次的试讲。
3.特性化教育。要求实习生每一堂都能体现“精、气、神”，即精力充沛，气势旺盛，精力焕发。为此，咱们特定预备了一面镜子，称为“模镜”。在教育中，侧重思维新，信息多，规划精，结构巧，密度大，节奏快；上课精心规划，有崎岖，有转化，有，办法活，师生协作默契、讲堂气氛调和；立体多神往来，教法形形色色，赋有改动。
三、实习环境系统化确保，人性化服务
杰出的实习环境是确保教育实习顺利进行的先决条件。桃源一中作为湖南省优异实习教育基地在实习环境方面别出心裁，会团体现在：一是校园文化底蕴深沉，让每位实习生殷切感触到公民教师的博怀和作业情味，慨叹教育环境和学习环境的高雅。二是在校长为首的各级领导、教师的关怀下，专门拓荒了供实习生运用的会集备课与教育课件制造教室、试讲教室、谈判与研讨室、睡房等系统化实习条件。三是实习基地将实习生与在校教师同等对待，为实习生供给校内餐卡一致用餐、水电供应、网络资源使用、健身休闲文娱等方面优异条件，然后确保了实习环境的系统化，展现了人性化的服务知道。这也为咱们往后新建和创立师范类专业会集实践课程教育基地供给了模范。
总归，教育实习是师范生从理论常识向实践才干转化必需的重要教育环节，作为当地院校师范类专业会集实践课程的重要组成部分具有不行替代性。往后，咱们应在安身师范生的直接阅历、回归师范生的作业日子国际和重视师范生的亲自实践的根底上，进一步前进师范生对会集实践课程重要性的知道，标准会集实践课程的教育作业，将会集实践课程学习知道和才干贯穿到整个学习进程中，加大会集实践课程的教导力度，引导师范生展开理论学习与实践反思。
参阅文献：
[1]米久奇.打开教育会集实践课程教育的问题与对策[J].播送电视大学学报，2009，,2：121.
[2]湖南文理学院本科人才培养计划[Z].湖南文理学院教务处编印，2010.
[3]施良方.学习论[M].北京：公民教育出版社，1994：384.
篇2
咱们可以通过实习，触摸与专业相关的实践作业，归纳运用所学的理论常识，所操练的根本技术和专业常识运用到实践中，用理论教导实践，前进自己在社会中，在学生面前，在校园里的实践操作才干，而不只仅是局限于书本的常识。这两周的日子作业领会，在教导教师吴凤娟的帮忙教导下，我收成了许多校园里学不到的常识，归纳实质得到了很大的前进，领会了作为一名教师的荣耀与职责，以及了解了成为一名优异的教师所要支付的艰苦和劳累。现将实习期间的教育教育作业的根本状况总结如下：
1、听课
教育作业最根底的方面是听课，实习教育作业的榜首件事也是听课。实习期间的听课不再是曾经读书时那种专门听教师讲课的内容，而是听教导教师讲课的教育办法，讲课思路等等；学习教导教师的教育阅历，和处理讲堂的办法，与学生互动的技巧等等。我榜首次听的课是我院副教授田素霞的一节离散数学的课，这节课内容精粹、节奏紧凑、讲堂气氛生动，让我耳目一新。先是学生在讲堂上学到什么、处理了什么问题，其次是教师对重难点的区别和处理，最终是师生交流状况等。
这次听课让我觉得，校园教育要求的不只仅是学科教育常识，还有许多其它的技术技巧。自那天起，我依据课程表去听课，做好具体记载，以能在最短时刻内前进本身水平。
2、备课
教育作业的第二个方面便是备课。备课是教育的开端，备课不只仅要联络书本上的内容，还要和学生的实践日子相联络，还要考虑学生原有的常识水平，学生的承受才干，学生对讲堂的反响，教育实践情形等方面的状况。在备课的时分，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首要要把教案交给吴教师修正，吴教师会告诉我哪些当地需求更多的加剧，提示那些当地该更多的与学生互动，那些当地留意引导学生勾勒要点等等。在教师教导完初稿后，会再次收拾，收拾后交给吴教师查看，然后才干够上讲台讲课。这一系列的环节我都十分仔细地对待，以争夺在讲台上发挥出愈加好的作用。
3、讲课
教育作业最重要的环节便是上讲台讲课，这个进程是把前面全部作业拿到实践环境中去的重要一步。在这个进程中，就可以看到每位教师的实在实力，每位教师是否在前面的进程中仔细对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对学生担任。曾经作为学生听课，意图是学习常识；现在作为教师上课，是为了学生学习。
意图不相同，咱们的留意点就不相同。刚看教材的时分，我觉得30分钟怎样就说四五页书；后来通过备课、上课，我发现要解说的问题许多，学生的承受才干有限，一节课能说完几页书就现已很不错了。讲课带给咱们开端、最大的感触是，讲台下坐着的尽管不是实在的学生，而是与自己一同实习的同学。
他们不会像学生那样随意赞同、方便地答复咱们提出的问题，而是实在地考虑和等候着咱们的答复。他们在听不了解的时分会忽然发问，以模仿最实在的教育进程。
教师既要教育常识，又要留意讲堂气氛，而且与学生进行单个交流。我在刚开端时心境特别严峻，由于阅历缺少和应变才干不是十分强，讲堂呈现了实习教师会常常会犯的问题：备课太完美了，一贯按自己的思路讲，不行顾虑到学生的反响；语速过快、发问技巧不行到位等，但这些问题在通过教导教师的提点后在后面的课中逐步得到了改善和打败。
4、说课
实习作业的最终阶段是查看教育作用的环节——说课，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后依据此进行查漏补缺。说课进程中，听的方针不是学生，讲述的也不是常识的教授，而是面临同行叙事说理。最能反映说课实质特征的部分，即怎样教和为什么要这样教的部分。特别是由于说课者的教育才干、水平归纳反映在教材处理上，所以说课中的教育进程这部分内容更需求详说、细说。说清楚教育进程有哪些环节，这些环节是怎样一步一步组织的，每个环节又有哪些内容，这些内容又是怎样一步一步履行的等等，关于咱们这些师范学生，一旦脱离了实践教材和具体内容，忽然感到无话可说了，也忽然感触到了教师一名教师的要求不只仅是广博的常识，教育办法和研讨学生的才干相同不行或缺！
以上便是教育教育作业的整个进程。在这个进程中，我做到了仔细仔细的备课，虚心听取教导教师的定见，用心修正教案，重心放在讲课上，课后虚心承受同学的主张，从头修正教案，仔细考虑改善教育进程等等。这一系列的环节我都十分仔细对待，使得我的讲堂常识点到位，讲课思路明晰，得到了教导教师的必定。
在讲课的进程中，我深深的领会到作为一个教师，俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业常识和社会常识还需求更多的改善前进，以便愈加有利于我的教育水平。
从整个实习来看，我觉得收成许多。当我榜首次站在学生讲台上的时分，我有点严峻，但现在我能十分自若地面临多位同学；当我榜首次教课时，我有点惧怕他们不听我的，会让我很为难，但现实并不是这样，他们很协作我的作业。在这一系列的进程中，我生长了，我学到了许多。但在这个进程中，我由于初度触及有些问题，如在处理学生紧急状况的时分，还没有更多的阅历等。这些状况都仍是需求更多时刻的磨合才会得到前进的。总的来说校内实习教育作业方面我得到了很大的前进，这是我走向教师岗位的重要一课。
这次实习，对我来讲也算是上了一堂重要的社会课，收成颇丰。在这个进程中，十分感谢我的教导教师吴凤娟教师，感谢我心爱的同组同学，你们我愈加了解要成为一名优异的教师需求怎样的尽力，走入社会，需求学习的东西还许多。只需坚持自我，不断尽力，才会不断的完善自己，获得成功。实习，不仅仅我人生中一段宝贵的回想，更是我另一段人生的起点，我信赖在未来的路上我会做的更好。
【范文二】教育实习作业总结3月5日对我来说是一个值得纪念的日子。这一天我踏进了广宗县第二中学的校门。时光荏苒，此刻的我身份不再是青涩的15、6岁的初中生，不再是只知道游玩的孩子，而是万分侥幸的作为一名实习教师走进中学，学习与我的学生们怎样同处，学习怎样能把我的常识教授给我的学生。
广宗县第二中学是一所乡村中学，我实习的方针是初一年级学生，学生全部都是来自于乡村。和城市环境的学生比较，校园的教育设施还不是很完善，师资力气相对匮乏，然后也导致了这儿的学生学习根底单薄，学习的能动性不高。在为期四个月的实习日子中，我深感于自己的生长和学习阅历，打败了种种困难，不只领会到作为一名实习教师的各种悲欢离合，也不断回想起最初作为一名中学生的种种心境。在实习进程中，十分欣喜我的教师们都给与我许多支撑，特别是教导教师卫教师让我学到了许多东西，懂得了许多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习首要是生物教育作业和班主任作业两方面，从这两个作业中我收成颇丰。
一：教育作业
教育是作为一个教师的首要使命，能否教好课，直接联络到学生对教师的点评和认可，乃至影响到学生对课程的爱好。在实习进程中，我首要是以听课为主，讲课为辅。最开端是先听教导教师讲课，对自己进行换位考虑，吸取了许多阅历。卫教师在课下也给我解说了许多技巧和办法。起先讲课时很严峻，后来通过几回操练之后，对自己的状况调整的还好。总的说来，上课时可以把自己要侧重的常识点整理清楚，但仍然感觉自己短少阅历和技巧。
首要，对讲堂时刻的把握不行精确。好屡次课上，总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时分总想把尽量多的内容教授给我的学生，可是却疏忽了一节课只需45分钟，也疏忽了要让学生在45分钟内很好的消化和吸收。后来我总结，首要是由于自己短少授课阅历，备课准购不充沛，课程的时刻组织不行合理，讲课的节奏感没有把握到位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉，而且学生的收成也甚微。当然阅历需求渐渐堆集，往后的讲课和听课进程中，我都特别重视这个问题。
其次，不能很好的调集学生的生动性。每次讲堂上，只管多讲写常识点，乃至疏忽了学生的存在，不知道要调查学生的表情和目光，调查他们的回馈。或许实习前，我的确太高估了学生的水平。初一的学生正是根底学习的进程，要有一个重复和侧重的进程，操练对学生学习很重要，这样才干使学生们对常识点把握更可靠。
第三，上课的进程中板书是不行或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开端时都搞不清楚该往黑板的什么当地写什么内容，后来通过不断地看其它教师的板书规划以及向其它教师讨教，现在自己现已轻松的把握了板书书写规矩，可以把明晰规整的板书展现在学生面前了。
回想这段时刻的教育进程，自己收成颇丰。感觉自己在仔仔细细而且全身心的投入去做一件作业。从中，我看到了自己的生长，也了解到了自己的缺少。总有一天我会站在讲台上，为我的学生传道授业解惑，这段时刻的教育为我日后的教育生计树立了决心。
二：班主任作业
在这两个月傍边，我做了许多的班主任作业，包含班会，组织活动，监督学生们的自习课等。让我对学生有了进一步的了解，然后也开端领会了怎样办理一个班级。通过班主任作业，加深了我和学生之间的爱情，对他们的了解越来越深入。当然，作为一名实习班主任，尽管在实习进程中，我学到了许多，但真的要去做班主任，仍是有很大距离的。
首要，没有自动的去了解自己的学生。实习之初，我不知道怎样去触摸这些学生，总觉得，他们有问题会想班主任提出，没有人提出就应该是没有问题的。没想过初中的学生正值青春期，自我知道开端凸现了，许多作业不愿意讲出来，而作为班主任不能被迫的去处理问题。后来，我先和同学们碰头、做毛遂自荐，向教导教师问询有关班级的状况，常常去看自习课，和学生多触摸、多聊聊。为了增进对学生的了解，我采用自动，捉住全部或许的机遇和他们触摸交流。除了上课时刻，我一贯是跟班的。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了咱们班是一个联合、生动的班团体，一个学习作用好，气氛好的班级并不见得是一个联合生动的班团体，他们都是十分心爱的孩子。总的来说，我和班里的学生共处还算不错，当他们知道我要脱离的时分，许多都舍不得，还给我送了纪念品，其实我也有点不舍。
第二，不要轻视任何一个孩子。不行否认，在当今社会上这个问题的普遍性和严峻性，教师这个作业也因而被公民大众严峻的批判。现在我有机遇站在讲台上，榜首次为人师表，我没有办法去逃避这个问题，在半年的实习进程中，我用这个观念时时刻刻劝诫自己，每个学生从走进这个教室起都是相等的，没有哪个学生是丑恶的，没有哪个学生是不行救药的，也没有哪个学生就应该遭到不公正的对待。这些90后的孩子自我知道特别剧烈，三岁一个代沟，或许是自己的年纪和他们的代沟还不太深。我都尽量去了解他们，换位考虑，领会他们的感触，尊重他们的要求，希望能更多的从心思上去教育他们，让他们知道校园这块土地是纯洁的。这儿是教授常识的殿堂，是播撒种子的土壤，是每一个学生应该得到杰出教育的当地。
篇3
论文摘要:小学教师作业技术职前自主操练是小学教师自主展开的内源性要求，是前进其作业技术水平，走专业化展开的必经之路。本文从剖析今世小学教育专业学生的身心展开特征下手，讨论新形势下小学教师作业技术职前自主操练的准则和途径、办法，以期为拓宽小学教师作业技术职前操练，前进小学教师职前培养质量供给有用参阅。
当时，教师专业化展开已成为人们的一致，教师专业化自主展开不只仅是教师专业化展开的必定要求，更是“以人为本”展开中心思念的重要体现。小学教师作业技术职前自主操练是小学教师自主展开的内源性要求，是前进其作业技术水平，走专业化展开的必经之路。由此，本文将从剖析今世小学教育专业学生的身心展开特征人手，讨论新形势下小学教师作业技术职前自主操练的准则和途径、办法，以期为拓宽小学教师作业技术职前操练，前进小学教师职前培养质量供给有用参阅。
一、小学教师作业技术职前自主操练主体特征剖析
小学教师作业技术职前自主操练的主体即今世小学教师教育专业的师范生，他们是今世大学生团体的有机组成部分，体现出今世大学生团体的共性，一同又处于为特定的教师人物做预备的职前培养时期，因而具有一同的师范特质，二者有机地一致在一同，构成了今世小学教师教育师范生的一同特征。这些一同性为其完结自主操练的有用性和实效性供给了生理和心思依据。
(一)身体健康，精力充沛。
今世小教专业师范大学生年纪首要散布在18-22岁
左右，是生长在我国变革打开、经济社会展开中的新一
代。其精力充沛，生气勃勃，赋有生机，身体协调性、活络
性及耐受性强，这一特征奠定了小学教师作业技术自主操练的生理根底。
(二)自我知道的增强与展开。
在现代大学日子自在、打开的环境中，今世大学生自我知道迅速展开并趋向老练。作为小教专业的师范生由于其所在的国家根底教育变革大布景及所将从事的教师作业与担任的使命，更能知道到自己专业展开的出路和职责，自我深思、自我剖析、自我检讨增多，自主自立知道剧烈，巴望独登时走自己的路，为将来的社会习气和作业展开做好预备。在这一心思根底之上，传统的以外在强加的作业技术操练办法已不习气学生的心思展开要求，只需在操练中培养学生的自主性，使学生自觉地以教师的实质要求展开自己，由以学生身份被迫地承受学习操练向以准教师的身份置于操练情境之中改动，把作业知道转化成自主参加操练的自动性、生动性和自觉性，变“要我练”为“我要练”，才干实在前进作业技术操练的实效性。
(三)爱好广泛，求新求变。
今世大学生思维生动，思维灵敏，爱好爱好广泛，承受新生事物的才干强，特别是跟着现代信息技术的迅速展开，网络日子已成为他们日子的一部分，通过互联网及各种媒体的使用，他们的常识面、视界较曩昔愈加开阔，获取常识、信息的手法愈加丰厚。他们喜爱求新、求异、求变，有必定的立异知道和立异精力。这一特征为通过多元化的途径和办法以有用前进小教专业学生技术的自主操练质量，到达方针，供给依据。
(四)价值取向多元化。
在当时社会影响下，今世大学生的价值观呈多元化展开。可是，在这种多元格式中，在我国社会变革展开的微观布景和客观环境条件下，其健康、向上的价值观，如主体知道、比赛知道、前进知道、打开知道、信息知道、功率知道、立异知道、商场知道等仍居主导位置。一方面多元的价值观取向，在必定程度上有利于学生在把握教育教育理念时能兼收并蓄、博采众长，另一方面其干流价值的主导，有利于增强其开辟知道、比赛知道、功率知道、团队协作知道、贡献知道，为作业技术的自主操练供给持续不断的内涵趋动力。
二、小学教师作业技术职前自主操练准则
(一)序列化。
小学教师作业技术的习得与娴熟把握是一个渐进的螺旋上升的进程，具有长周期性和按部就班的规矩性。因而，在小学教师作业技术职前自主操练中有必要遵从序列化准则，在职前教育的整个阶段将小学教师作业技术据其展开的规矩性进行科学合理组织，体现出从根本技术操练到专业技术操练，由易及难、由单一至归纳的逐步深化进程。如，一年级，首要进行传闻技术、文字与图形表达技术、现代教育技术与信息技术使用技术、以艺体活动为主体的美育技术的操练;二年级，抓好教育作业技术、学科专业技术、教育反思技术的操练;三年级，以课程研制技术、班主任作业技术的操练为主;四年级，强化教育研讨技术的操练及各项技术的归纳、前进操练。这一序列化的方针要求学生在开端大学学习日子时成竹于胸，并在这一思维的教导下，进行有条有理的持续展开的自主操练，逐步前进本身教师作业技术水平。别的，序列化准则还意味着通过操练在技术水平要求上的层次性、递进性。学生在自主操练进程中，首要要到达根本要求，即全面把握小学教师作业技术，成为一名合格的教师;其非有必要到达展开要求，即技术把握运用娴熟，为终身展开、生长为优异教师奠定根底。
(二)打开性。
打开性是当今年代的精力特征。打开性教育是当时新课程的根本要求。小学教师作业技术职前自主操练要坚持打开性准则，即在操练内容、途径、办法上做到打开、多元，拓宽自主操练的时刻和空间，不断寻求标准化、多样化的操练途径与办法。
此外，就教师专业展开而言，其作业技术的职前操练仅仅其间一个阶段，它与人职操练和职后操练是紧密联络在一同的，因而，打开性准则还要求做好职前操练与人职及职后操练的接轨，即职前操练不能仅仅存在于“象牙塔里”的景色，而应当走向小学“实战场”，走向社会，走向更宽广的六合。
(三)全体性。
小学教师作业技术职前操练是一个由许多彼此联络、彼此依存、彼此作用的要素构成的系统工程。在传统的小学教师作业技术职前操练中，学生的操练是被迫、有限的，不同技术的操练缺少联络，要点在“三字一话一画”等根本功，智力技术等操练被弱化，学生全体技术水平不高，严峻影响了小学教师作业技术培养的质量。因而，在小教专业学生作业技术的自主操练中有必要树立全体知道，从大局视点来考虑，既要了解每项作业技术的特征，又要把握各项技术之间的内涵联络，重视自主操练在内容、途径、办法上的系统性，完结技术水平的平衡展开。
三、小学教师作业技术职前自主操练的途径和办法
(一)讲堂操练与课外操练相结合。
讲堂操练首要是通过专门的教师作业技术课程讲堂教育、相应的专业课程讲堂教育及其他各学科讲堂教育来完结技术操练的自觉性、自主性。如，在白话课程与写作课程中强化传闻表达技术的操练;通过艺术课程和书法课程来完结文字与图形表达技术的操练;教育反思技术、教育研讨技术等，则在教育教育专业课程中加强。当然，每项技术的操练并不能因课程的不同只机械地进行分类操练，还要把握课程与教师作业技术的多方面联络，长于考虑、多做总结。比方，在每位教师授课进程中，仔细调查、领会教师是怎样导课、规划、解说、小结的，又采用了什么样教育办法，这样的教育有什么利益，怎样体现了新课程的理念和要求，等等，并做好总结笔记。讲堂教育教育的技术技巧就会在这种不断的考虑、剖析中得到潜在的前进。此外，还应捉住讲堂操练的机遇，多实践、多反思，发现存在的问题与缺少，加以改善，前进自主操练的针对性和实效性。
课外操练则是指在讲堂以外通过多种途径，拓宽操练的时刻和空间来加强自主操练。比方，许多校园都建有包含有艺体教室、书法教室、微格教室、多媒体教室、心思咨询室等在内的小学教师作业技术实训中心，学生应充沛使用好这些专门的场所，加强单项技术的操练;树立一个专门的QQ群，树立网络渠道，学生在这儿展现技术学习、操练的作用(如书画作品、讲演视频、上课录像、教育课件、研讨论文、教案规划等)，获取或传递相关信息，彼此交流技术操练中的心得或阅历，彼此促进，一同前进;搜集教育名言，多做课外阅览，写读书笔记，堆集教育教育常识，前进研讨才干;每学期听取必定数量的学术报告、讲座，罗致新思维、新观念，了解当时教育教育展开新动态;通过到小学的“观摩”、“见习”、“评课”、“实习”等活动生动进行校外实训;在青年志愿者活动及假日社会实践活动中侧重教育教育的范畴，杰出师范性的培养;生动参加校内、校外的与作业技术操练存在相关联络的各类比赛，以赛促训，以赛强训……
总归，将课外操练与讲堂操练相结合，使自主操练的内容与规模得到延伸和拓宽，完结与教育内容和相应教师作业技术的彼此协作、彼此浸透、优势互补，构建起自主操练的全方位、立体化网络，然后使每个学生的作业技术都能得到有用的、长足的保质保量的操练与展开。
(二)个人涣散操练与群领会集操练相结合。
个人涣散操练是学生操练独立性、自主性的体现。学生可以依据小学教师作业技术的总体方针和要求，合理、灵敏地使用自己的业余时刻进行操练，查漏补缺，促进技术的全面展开;还可以依据自己的爱好爱好及专长，强化某一或某几个方面的技术，在全面的根底上做到“一专多能”。比方，通过描摹字帖，使用小黑板操练“三字”;晨起在校园一角朗诵练“一话”;做家教练教育作业及办理技术;写教育教育实践的心得、总结教育反思技术;通过访谈法、调查法、文献法等办法编撰小学教育教育方面的调查报告，强化教育科研才干等。
个人涣散操练的一同还应当与群领会集操练相结合。由于，学生之间通过往来，构成了各式各样的团体。团体活动对其成员的智力、才干等展开有着生动的严峻的影响。团体的感召力将为学生的自主操练供给持续不断的心思能量。比如，学生可依据自己的爱好爱好，生动参加到比如书法协会、教育协会等各类社团中去，通过丰厚多彩的社会活动强化作业技术的操练;按必定人数组成若干自主操练小组，定时在组内进行讲演、说课、上课、团体备课等演练;推广班团干部轮换制、教导员助理制，操练组织办理才干;树立如舞蹈、器乐、写作等不同类别的爱好小组……在团体活动中彼此鼓舞，交流阅历，商讨技艺，一同前进。
(三)单项技术操练与归纳技术操练相结合。
小学教师作业技术是一个巨大的系统，其内容丰厚，杂乱多样，各项技术既相对独立又彼此贯穿。因而，操练的条件和根底是做好单项的、单个的技术操练，依据其性质、特征，依循小学教师作业技术的展开规矩，由易及难、由部分到全体地进行。在夯实好这一根底之上，遵从全体性准则，进行全面的归纳的技术操练，使各种技术到达娴熟与调和，以构成全体的教育教育才干，把握厚实、过硬的作业技术。如，教育作业技术可先将其细化为导人技术、解说技术、发问技术、总结技术、讲堂组织技术等专项逐项操练，重复操练，在此根底上，把单项技术操练与归纳技术操练相结合，就可望有用地到达小学教师各项作业技术的构成和优化。
(四)定时自检与查核点评相结合。
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班主任年终作业总结范文1 本学期我担任二,1班的教育教育作业，兼任班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营建杰出的班级学习环境，前进学生实质，促进学生全面展开，做了下面几点作业：
一个学期以来，我侧重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育，使用班会，朝会，午会，结合《小学生守则》和《小学生日常行为标准》和校园的组织，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚笃守信，逐步养成杰出的行为习气，通过展开“安全在我心中”和“共享奥运”等主题班队活动，增强学生的安全知道，激起学生的爱国热心。展开“红岩魂，心系奥运”读书系列活动，组织学生谈领会，写感触。生动协作校园搞好“剪纸”这项阶段性的艺术教育，前进学生的审美情味，并从中遭到熏陶。
培养学生恪守纪律的习气。本学期，我依据校园要求，常常使用班会课和品德课，教育学生恪守讲堂纪律。平常上课发现某些同学或许某个小组做得好的及时表彰，在班中树典范，发现不良现象及时纠正。要求学生履行校园的学生行为标准，并实施班干部分工担任，让学生自己办理自己。实在做好两操的安全和纪律，通过一个学期的尽力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习气和卫生习气有了根本性的好转，还有三几个纪律观念单薄的人常常要教师教育、催促才干做好一阵儿，往后还有待加强教育。
培养学生文明礼貌的习气，即要求学生做到外表美、言语美、心灵美。强化要求学生履行校园的学生行为标准，穿着整齐，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部催促查看，结合评比准则，促进学生自觉自悟，现在同学们都现已养成了这个杰出习气。在言语行为上，同学们懂得讲文明礼貌，不管在校内、校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声“教师好！”同学之间联合友爱，互相帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行为现已可以看到：在他们小小的心灵里现已宣布美的明芽。
培养学日子跃参加讲堂教育活动的习气。现在，在教育报刊上，常常说到“要变革讲堂教育，调集学生的学习生动性，教师是讲堂教育中的组织者和教导者”等字眼，在讲堂教育中，也常常采用多种办法培养学日子跃参加讲堂教育活动。如让学生闭上眼睛听录音，赏识课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图答复有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分人物朗诵课文，让学生说出自己喜爱的词语和语句，用游戏办法稳固生字，用扮演办法领会课文中人物的思维爱情。这样，既调集了学生参加讲堂教育的生动性，又操练了学生动口、动脑、着手的才干，也培养了学生口头表达的才干。
树立了强有力的班队干部部队，要搞好一个班的作业，就得有一支精干的干部部队，学期初就改组了班干部，并给他们分工担任，清晰自己所做的作业。还常常教他们怎样做好作业和了解在作业中有哪些困难，教育班干要一马当先，自己首要要做好，办理他人才干服众。如了解到某个班干部在某项作业上有困难，教师就帮忙他处理，定时举行班干会议，对作业做得好的干部表彰鼓舞，对做得不行好的干部提出主张，教育他要留意改善，实在做个好干部。通过几个月的操练，班干部作业斗胆了，也做得有一些条理了，在班同学中威信也高，常常与家长获得联络。我要教好学生，除了做好校内的教育、办理外，还要做好校外的作业，与家长联络，获得家长帮忙，及时交换定见，发现学生有不良思维倾向和过错行为，及时纠正和阻止，平常留意做好这方面的作业，特别是那些调皮的同学更要家长一同管束。曾经有四个同学在校外常常损坏他人的东西，在校内也经常与同学争持，通过教师和家长的屡次教育，现在改动很大，根本能恪守校园的学生标准了。
我往后还要持续加大学生的思维教育和教育作业的力度，力求鄙人一个学期有更在的改观。
班主任年终作业总结范文2 本学期我担任的是六年级,1班的班主任，在近一学年的教育教育作业中，我尽力地挨近他们，把自己融进儿童的六合，使自己成为他们中的一员。总结本学期的教育教育，我有以下几点感触：
一、加强心思引导
依据我班学生的年纪特征和六年级这一的过度学年，我首要想到的不是学习，而是思维作业。现在的孩子由于日子水平的前进，生理和心思的老练比较早，假如不合理的加以引导，必定影响孩子的身心健康展开，特别是咱们班有好几个单亲或组合家庭的孩子，在某种程度上或多或少的影响了学生的学习和日子，学习作用更是无从谈起。
针对这种状况，我密切地重视着每一个同学，发现问题及时地处理，加以合理的引导。而且使用班会等机遇加强学生的思维作业，使其树立远大的抱负，以一种阳光的心态面临日子中的每一天。一学期以来，班级的学生没有太大的思维动摇。呈现的问题也都处理在萌发状况。
二、把握谈心标准
我知道，孩子需求鼓舞，需求决心。我常常在不经意的时分，发现学生会由于我的一句赞赏而体现出色。比较较一下，每个学生都是家中的宝，他们需求爱，需求鼓舞，需求赞赏，我不会小气自己的赞赏声，所以我大方的把赞赏送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
当然，我不是一味的赞赏和容纳，有时也会严峻的批判，这便是把握谈心的标准了。特别是对严峻犯错的学生，要让他知道自己的过错所构成的结果，并鼓舞他们下决心改正，给他们决心。
三、激起比赛知道
比赛是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能到达或替代的动力。作为班主任应在班内掀起剧烈的、耐久的比赛活动。这是“协作”“友爱”的比赛而不是“敌视”和“保存”的比赛，其意图是为了获得一同的、更大的前进。
激起与外班学生的比赛知道：从团体活动的体现、班级荣誉的争夺、留给教师的形象以及个人获奖状况等等多个方面激起全班由全体到个人的与外班的比赛知道。
这学期咱们班的同学在校级的活动中都能生动参加，征文比赛，手抄报比赛，运动会比赛，孩子们都很生动的参加，也都能尽自己所能争夺到了名次。这也是一种团体主义精力的培养。
四、拟定远、近期方针
有方针才有动力。班主任要依据校园作业组织和本班实践状况，拟定全班与小组在常识、才干、情感等方面的远、近期方针，让每一个学生清晰咱们全班和小组正在尽力奋斗的方针是什么，防止盲目、低效地学习和日子，然后增强团体的凝聚力和动力。
然后，要对每一个学生拟定实在的个人远、近期方针，将团体的动力履行到每个学生身上，帮忙和鼓舞每一个人前进，使每个人都在显着而又易于承受的压力下自觉要求自己。
方针的拟定是高学生的实质才是意图。因而，鉴于小学生年纪与心思特征，有两点需留意：一是近期方针较之远期方针更有鼓舞作用；二是方针的拟定有必要实在，要让孩子能＂跳一跳摘到苹果＂，不能好大喜功，防止损失孩子决心。
五、做好家长作业
当学生有错时应与家长获得联络，但要了解家长的难处，不能怒斥家长，不能把学生的过错转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温文有礼，以商议谈心的办法来交流教育孩子的得与失。关于学生的学习，不给家长添加担负，但必要的查看仍是应该的。
不轻视差生家长，应天公地道，相等对待。家长对班主任或校园作业有定见，抱着有则改之，无则加勉的情绪，做到宽恕大度，胸襟开阔。
这样家长会与之同舟共济育人教子。听取家长定见，共商育人良策。学生来自不同的家庭，关于有教养的家庭，尽或许将学生的体现照实向家长反映，自动请他们提出教育的办法，仔细倾听他们的定见，充沛必定和采用他们的合理化主张，并当令提出自己的观点，和学生家长一同，同舟共济，一同做好对学生的教育作业。
关于溺爱型的家庭，攀谈时，更应先必定学生的利益，对学生的杰出体现予以真诚的欣赏和表彰，然后再当令指出学生的缺少。要充沛尊重学生家长的爱情，必定家长酷爱子女的正确性，使对方在心思上能接收你的定见。一同，也要用诚恳的言语指出溺爱对孩子生长的损害，耐性热心地帮忙和压服家长采用正确的办法来教育子女，启示家长脚踏实地地反映学生的状况，千万不要包庇自己的子女，因溺爱而隐秘子女的过错。
关于放任不管型的家庭，班主任要多报喜，少报愁，使学生家长知道到孩子的展开出路，激起家长对孩子的爱心与希望心思，改动对子女放任不管的情绪，招引他们自动参加对孩子的教育活动。
一同，还要含蓄地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长了解，孩子生长在一个缺少爱心的家庭中是很苦楚的，然后增强家长对子女的关怀程度，加强家长与子女间的爱情，为学生的杰出展开发明一个适宜的环境。
班主任年终作业总结范文3 时刻真快，在平平与繁忙中，做班主任一个多学年的日子现已一晃而过。这是我与孩子们共处的第二个年初。感觉孩子们的生长真的是不经意的。不经意间，他们的个头长高了许多，不经意间，他们明理了许多，他们学会了许多……不经意间，他们就这么一点一滴地生长起来了。他们开端正式步入小学的校门，而我也作为一位新教师步入小学的校门。可以说，我是他们的同行者。作为他们生长的见证者，的感触是：苦中有乐。
回想这一学年多的班主任作业，让我殷切地领会到，只需全班学生和班主任一同尽力，增强团体凝聚力，创设调和的学习气氛，才干促进班风班貌的全体展开，然后使学生在各方面得到前进。
班主任的作业是琐碎的，杂乱的，但苦中有乐，点点滴滴都让我回想犹新。归纳起来有以下几方面：
一、学习优异班主任的作业阅历
在校的每位教师，都有自己办理学生的闪光点。平常的攀谈中，可以向某些方面做得好的教师讨教。一件事有百余种做法，虚心学习他人有用的干事办法也是让自己前进的一种学习进程。这点，我想在这儿感谢帮忙过我的全部教师，是你们的温馨提示，让我在办理学生上防止走了许多弯路，也是你们的热心帮忙，我逼真地感触到在这个团队作业的温暖。
二、重视培养孩子们的行为习气
各种习气的养成是构成杰出班风班貌的根底，低年级则是杰出习气养成的要害期。我觉得培养杰出的习气要害是要培养学生杰出的习气知道，使他们做到教师在与不在一个样。假如一个班级构成了杰出的班风，学生会在各方面得到前进的。
所以，我特别重视培养学生杰出的习气，不管是学习习气，上课习气仍是卫生习气。低年级的学生比较喜爱比赛、比赛的办法，我就在自班级后墙的学习园地中贴了6棵苹果树，谁体现的好，我就再苹果树上画一个苹果。
另一方面，作为教师一马当先，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成了杰出的习气发明好的气氛。
三、培养小干部，展开孩子的才干
班干部是班级的中心，是班级的骨干力气。要建造一个杰出的班团体，首要要建造好一支职责心强、才干强的班干部部队。
咱们二年级的包干区卫生清扫使命适当深重。为此，我组织了两队同学隔周清扫，每队有一个才干较强的学生当组长，清扫好之后，组长带领组长对整个操场进行查看。并采用了两队间比赛的办法，这样有利于更好地完结班级的值日作业。
学习方面，我把全班同学分成了6个小组，每个小组都设有一名组长,组长都是学习作用及才干相对较好的学生。我让每个小组长监督其他3名学生。这样组长可以很方便地监督其他3名组员的作业上交、背书状况等等。我还特别把这个组内的4名学生作为组织在一同，便于他们平常的学习和日子交流。
四、与搭班教师协作
班主任只凭自己的威信和力气是不行能获得成功的，有必要与任课教师的作业密切协作，构成合力。“三人行，必有我师，”任课教师对孩子的教育也很有阅历，协作教育好孩子，班主任作业才干愈加轻松。班主任与任课教师精诚协作，发挥参加力气是不行轻视的。
实质教育要求咱们要面向全体学生，使学生的思维道德、文化科学、劳作技术、身体心思实质得到全面调和地展开，特性专长得到充沛的培养。
这是一项长时间的、具有划年代含义的变革。校园教育是我国首要的教育办法，班级授课制是校园教育的根本办法。因而，作为班团体魂灵的班主任应该充沛知道到自己所承当的前史重担。
班主任年终作业总结范文4 班主任是班级作业的直接办理者，直接职责人，是做好班级办理的要害中心，是校园未成年人思维道德建造的主力军，是学生特性展开的典范和领路人。要做好班主任作业，的确不易。作为班主任首要要酷爱这一作业，把这一岗位当作一项崇高的作业来做，具有忘我贡献精力，由于班主任作业意味着更多的贡献，更多的支付，物质方面的报答十分少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回想，更会增强你打败自我，打败困难，神往美好日子的决心和勇气。
严峻的一学期结束了，我圆满地完结本学期的各项使命。这学期我担任五年级三班和四班的语文教育作业，一同担任五四班的班主任作业。我班共有学生32人。在五年级四个平行班中，这班是教师们公认的落后班。孩子们全体实质差。总结这一年的班主任作业，慨叹良多，我觉得要使一个班级有杰出的班风，有强壮的凝集力，班主任除了做好一些惯例作业外，还应有一颗爱心，把自己实在融入学生中心，多了解他们，使他们服气你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思维。
一、了解学生、尊重学生，宽恕待之
作为一名班主任，要尊重学生品格，并长于进行“心思移位”，设身处地体恤学生的境况，关怀学生学习的纤细改动和点滴前进，及时地加以引导、表彰、鼓舞，使学生逐步对班主任发生一种亲切感、安全感。班主任信赖学生，尊重学生，就能引发他们的自尊心、自强心，鼓舞他们发奋学习，打败困难。要充沛的信赖学生。即便你的学生真的是在骗你，请你也要好心的信赖他一次，让他觉得你是充沛的信赖他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己感到愧疚，让他自动的向你供认自己的过错，这不比你逼着他或许打他一顿作用要好的多吗？记住我班有一段时刻，同学们总丢些小学习用具。我仔细调查着，总算有一天晚放学后，我发现我班平常一贯爱晚走的李小龙同学，正独自一人在教室里偷吃他人的好东西吃，我感觉他便是我班这个“小内贼”。不能张扬，我成心大声问道：“教室里还有人吗？”以此暗示，有人来了，我以关怀的口气问这问那。第二天，我和他独自谈了话，奇妙地引导着他，最终鼓舞他做我班的“小侦察”，帮教师看好家。可该生心眼太多，虽班里不再丢东西了，但他没有自动供认的意思。我持续劝导他，总算有一天，他供认了。我让他把东西直接交给我，容许替他保存隐秘。他把几个很不起眼的小学习用具拿来了，我想：他会知道到自己做错了什么，教师给了他改正的机遇。从这之后班里丢东西的事没有了。我觉得小孩子喜爱他人的东西并拿来，是可以宽恕的。最首要的是你怎样去面临你的学生所犯的过错，怎样来帮忙他处理问题改正自己的过错，确保在往后的学习日子中不再犯相似的过错。让他了解做人的道理，这才是实在的为人师。对长于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜爱他呢？
作为班主任，天然大多都会脚踏实地地作业，有时劳力费心却作用欠安，这时分，抱怨、怨言都杯水车薪。班主任与学生会发生思维观念的不一致，看问题视点不一致，处理问题办法也不一致，所以，许多对立便发生了。此刻，假如多一点了解，多一点尊重，换位想想自己处在这个年纪时，面临班主任的教导是怎样一种心态，愿意承受什么样的教育办法，讨厌、恶感什么样的办法，恐怕就不会抱怨了。
二、耐性捕捉教育机遇，进行思维教育
班主任若实在保护学生，那首要应该了解学生爱情，尊重学生品格，在相等立场上同他们说话、往来，在往来傍边寻觅教育机遇，只需班主任留意调查研讨，摸准学生的思维脉息，把握学生心思活动规矩，长于捕捉教育机遇，教育作业就会愈加自动、有用。首要要学会捕捉学生“闪光点”，这对后进生尤为重要，他们的心灵深处相同蕴藏着前进发奋的心思需求。班主任不能仅仅被迫地等候后进生的“闪光点”的呈现，而是应自动地捉住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕仅仅闪电般的那么一会儿，也往往是后进生转化的最佳机遇。其次，选准教育机遇。假如学生的不恰当行为较杰出，那么就需求班主任有耐性，支付较大的尽力去树立调和的师生联络，不然就会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、干事迁延的孩子。几回教育失利后我总结出：对待这样的学生需求依据他的特征，拿出比对他人更多的耐性。因而，在处理问题时，我尽量让自己说话的语调轻松自若，把讲道理变成谈天式的说话，获得了比较好的作用。为了使我与他的联络更调和，我常表彰其利益，发起周围同学帮他，学期结束时这孩子变得勤勉了，在家访时其家长、街坊还拍案叫绝。
因而，在教育机遇未呈现时，班主任要耐性等候，当最佳教育机遇到来时，要捉住关键进行教育，由于此刻教育学生，最简单被学生承受，教育作用最佳。
三、用爱鼓舞、鞭笞学生生长
“爱心”是教育永久的主题。关于学生来说，教师的爱是一种奇特而又巨大的力气，是除了母爱之外，国际上又一巨大的爱。这种爱是忘我的，是交流师生心灵的桥梁。只需当班主任给学生以真诚的爱，给学生以亲近感、信赖感、希望感，学生才会对教师发生眷恋敬慕的心思，才干向教师打开内心国际，教育才会收到应有的作用。天冷了，吩咐孩子多穿件衣服；学生病了，及时发短信慰劳并补课；课下谈心、用电话与家长联络成为自己每天的“必修课”。谁有了前进，一份精心书写的评语和小红花便送到学生的手里。
作为班主任，在深爱全体学生的一同，更应该重视问题学生，多给他们一点爱的阳光雨露，润泽他们茁壮生长，使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺少肥水的秧苗，沾着尘垢的玉石，既有昏暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优异生、中等生相同巴望前进，也能成才。我对后进生有所“偏心”：讲堂上可以举手发言就加以鼓舞；学习上有所前进就给予赞赏。为了及时了解、把握后进生的内心国际和行为体现，激起其上进心和生动性，在作业中多单个说话；多交流家长；多表彰鼓舞；多正面引导；多指明方向。在赢得了后进生的信赖，成为他们的知心朋友之后，转化作业就简单多了。如班上有位学生叫崔未然，爸爸妈妈离婚，现和继母日子，背叛心里严峻，快乐就完结作业，不快乐就不写作业。教过的教师也反映说这个孩子什么办法都不管用的。我不信，总在尽力寻觅着抢救孩子的办法：宽恕她，跟组长替她说情；与她握手，给她力气；当面教导，给她成功的机遇。尔后我极力从日子上帮忙她，关怀她。召唤同学向她伸出帮助之手，多跟她往来，把她带进这个温暖的班团体中来。渐渐地，她像变了一个人，开端尽力学习了，人也变得开畅了。由此可见爱是教育后进生的重要源泉，爱心是成功的根底、是成功的确保。
诚心保护教育方针，就必定要严格要求，没有准则的爱是偏心溺爱，过火的严峻便缺少情感的融合。因
