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篇1
一、传统的教育实习办法下实习教导教师的人物定位
教师的人物定位遭到社会政治、经济、文明等多种要素的影响和限制，取决于教师作业本身的特色和社会公众对教师的等待与要求。[2]实习教导教师的实质、业务水平和作业情绪等，对教育实习能否取得杰出作用有着重要的影响。传统的教育实习办法是：实习期限一般为8至10周，相对会集在若干所定点校园实习，由本专业教导教师跟班教导。教导教师的使命包含：对实习生进行思维教育；与实习校园沟通，调和分配实习生实习使命；做好实习生教育、日子方面的调和作业、实习成果判定等。不同的高师院校正教导教师规则的使命有所不同，但底子上，教导教师都承当着调和者、处理者、教导者和点评者这四种人物。由于传统教育实习办法的坏处，教导教师确定标准的含糊性，遴派机制的不标准及对教导教师点评的虚化，使得高师院校很难建立起一支学术水平高、阅历丰富、相对安稳的教育实习教导教师队伍，因而在实践中教导教师往往达不到预期的人物等待,然后影响了教育实习的质量。
二、顶岗实习支教教育实习办法下教导教师的人物定位
1．全面的教导者
高师教育实习教导教师是顶岗支教实习作业的首要教导者，对实习整个进程进行的教导，可分为实习前的教导、实习中的教导和巡回教导。
实习前的教导首要是教导实习生做好各方面的预备作业，这包含：①思维预备。引导实习生清晰顶岗实习的意图、使命和意义，充沛知道实习所取得的阅历和阅历关于个人生长的重要作用。②心思预备。教育引导学生做好在艰苦条件下满意完结顶岗实习作业的心思预备，规矩思维，迎接挑战，在实践中操练自己的毅力。③教育预备。可选用教导实习生团体备课、听课、试讲、教导、课后总结等办法，强化实习生的专业底子功，操练和前进教育技术。④物质预备。制定合理的开支方案，依据开列的用品清单进行预备。
在实习校园的教导，其作业重心应有所调整，首要有：①检查实习生讲堂教育的状况，对后进生要要点注重，针对其缺点进行专门操练，对其试和解初登讲台全进程盯梢教导，发现问题，及时改正；听课和评课，使实习生在教与学的进程中，找到距离，及时补偿缺少，多视点全方位地前进教育技术。②引导实习生结合顶岗实习活跃展开社会查询和教育研讨，编撰实习日记，记载下实习期间的感触和收成，为编撰教育查询陈述和结业论文堆集材料；发起和鼓舞实习生发挥学科优势,为当地校园和大众供给咨询和服务；催促实习生全面完结实习使命。③担任班主任作业也是实习使命之一，这往往是实习生最单薄的环节。教导教师应从思维作风、作业情绪、组织处理和教育办法等方面引导学生，加强与实习校园原班主任的沟通和沟通，使实习生赶快融入到当地的教育和日子环境中。当然，教导教师还要为实习校园的教育处理和教育科研供给量力而行的协助和教导。
2．民主的处理者
实习教导教师有必要制定出详实的实习方案与紧密的组织结构，协助实习生前进对准则和责任意义的知道，自觉履行责任，以主人翁的情绪参与教育实习，确保顶岗实习作业的顺畅进行。
教导教师的处理责任包含：选择那些责任心强、长于与人协作、具有独立作业才干的实习生担任实习小组长，协助教导教师做好组织作业；检查并催促实习生恪守教育惯例，做好各种教育实习材料预备、收拾建档等作业；坚持与实习生的联络沟通，协助实习校园教导教师对实习生进行业务教导和组织处理。在顶岗实习学生相对比较会集的区域，要常常到实习校园与实习校园教导教师、实习生进行沟通、沟通，把握学生的思维和作业动态，及时向顶岗实习教导小组通报，并仔细填写作业记载。学生在实习期间违反纪律或犯有其他过错时，教导教师应及时给予批判教育。对情节严峻、影响极坏者，教导教师有权及时处理直至中止其实习，并向院系陈述。
3．活跃主动的调和者
顶岗实习支教触及当地各级教育行政部分、高师院校和中小学三方的协作，实习小队也是各专业的组合。因而，顶岗支教实习需求在更大的范围内，调集各方面力气投入到实习作业中，发挥“多军种”联协作战的优势。教导教师在很大程度上就起到中介和桥梁的作用。
教导教师要活跃主动地与实习校园处理人员沟通沟通，尽或许合理地组织实习生的科任教导教师和班主任人选或顶岗的职位，为教育实习的顺畅展开奠定一个杰出的根底；要本着仔细担任的情绪常常与实习校园原任课教师和班主任沟通，坚持密切联系，彼此协作、执行和完结实习使命，为实习生的教育实习发明杰出的条件；一同，各教导教师之间也要彼此协作,更好地了解实习小组的学生；有用地洽谈、调和好实习生的实习成果判定；教导教师在实习所触及的各个部分和人员之间，加强和保护各方的杰出协作联系。
4.自评与他评的双要点评者
传统教育实习办法下教导教师的点评责任，是在实习完毕时对实习生的教育实习整体水平给予点评和判定，是单向的、完结性的点评。教师是点评者或点评者之一，而在顶岗实习支教办法下的教育实习，教导教师的点评者人物发生了改动。
首要，教导教师与原任课教师及班主任之间,应该就教导和点评等问题经过彼此沟通、协作达到一致,把顶岗实习支教看成是一个包含了实习前期、实习中期延伸到实习后期的完好的进程，既要对实习生教育作用进行确诊,也要对其从教才干、教育实质、组织处理才干等潜能加以剖析，注重实习生在实习进程的情绪、体现等，随时对实习生做出点评，供给点评成果，以便实习生赶快发现问题，及时补偿缺点。在这个进程中，教导教师扮演的是自评与他评的两层人物[3]，让实习生和教导教师都能对自己的作业进行剖析、确诊、点评和反思，为前进师生的实践才干供给实践依据。
其次，教导教师不该仅仅仅有的点评者，实习生也能够进行自我的点评，在师生的双向沟通和互动进程中，添加互相的了解和信赖，然后确保了实习点评的客观、公正和真实。
5.心思引导者
教导教师心思引导者的人物贯穿于实习的整个进程。在实习发动阶段，学生有高涨的热心，但对教师日子短少切身领会，盲目乐观或缺少决心，教导教师要引导实习生了解我国乡村根底教育的现状，清晰对顶岗实习支教作业的知道，赶快习惯实习校园的环境。
实习生在实习进程中，由于作业组织和本身心态的改动、抱负与实践的落差等，也或许会发生许多对立和困惑，导致一些严峻和焦虑的心思问题。教导教师应及时把握学生的思维动态，选用单独教导或许供给咨询的办法，活跃融入到实习生的团体气氛之中，长于谅解并引导实习生剖析面临的客观局势和片面焦虑，从中调和，化解对立，培育实习生满足的心思承受才干和习惯才干；与实习校园协作，真实协助学生处理日子、作业中的实践困难，为学生实习发明一个宽松调和的环境，引导学生在这个进程中学会正确处理、调和人际联系，调整心态，走向老练。
教导教师在教导顶岗实习支教的整个进程中扮演的多重人物，并非是彻底独立的联系,而是具有彼此堆叠的相关性,[4]对高师院校和实习校园也会发生相当程度的交互影响。跟着教育实习办法的不断展开与完善，教导教师只需适时地调整和扮演好本身的人物，才干确保实习作业的顺畅进行，然后优质高效地完结教育实习的教导使命。
参考文献：
[1]易连云,卜越威.探求与施行“顶岗实习支教”办法，促进乡村中小学师资更新[J].西南大学学报(社会科学版),2008,(2).
[2]胡明宝,蒋艳柏.教师人物理论与师范大学生的社会化[J].现代大学教育,2001,,2.
[3]李伟.举动研讨与教育实习教导教师人物再定位[J].浙江师范大学学报(社会科学版),2005, (2).
篇2
要害词：顶岗实习 国培方案 对策
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-1578,201603-0064-03
现在，四川省乡村区域幼儿园骨干教师缺少，学历和实质状况偏低，幼儿教育中存在着教师数量缺少，教育观念落后，质量不高级问题，依据“幼儿教师国家级操练方案,2011”，四川省乡村区域幼儿园杰出的问题有以下几点：幼儿园教育作业不标准，如教育活动常违反幼儿身心展开特色，“小学化”现象严峻；乡村幼儿园缺少儿童操作材料，环境创设的理念落后、办法单一，教师对当时幼教新理念和新要求缺少了解等。鉴于乡村幼儿教育的现状，四川省启动了“国培方案”幼儿教师操练项目，对乡村幼儿园具有杰出展开潜力的骨干教师进行的短期会集操练，使其成为乡村幼儿园教育的“种子”教师，促进学前教育科学展开。在操练中，方案选用“两个绑缚”,将承当操练使命与派出实习学生进行绑缚、对市州教育局：将遴派学员参训与接纳师范生实习进行绑缚、“三方联动”,联动高级师范院校、当地教育行政部分、底层校园、“四维对应”,实习时刻与研修时刻对应、实习基地与学员区域对应、实习人数与学员人数对应、学生专业与学员学科对应的办法，确保师范院校和市州教育局依照要求遴派参训教师和接纳师范生顶岗实习支教，确保项目完结双赢方针。
内江师范学院在承办了乡村幼儿园骨干教师置换项意图一同，施行了“学生顶岗实习，师资置换操练”的办法，让学前教育师范生到幼儿园去顶岗实习，深化幼儿园进行教育实践。“国培方案”顶岗实习相关于教育实习来说，其最大的特色便是师范生与幼儿教师身份的置换，实习生全权扮演教师的人物，有更多的实践操练时机，对师范生的技术、思维、实质等各方面的培育具有重要作用，并为高师院校教育变革和进一步前进教育质量供给了重要依据。尽管“国培方案”顶岗置换对前进乡村幼儿教育以及高师院校教育有着重要的意义和许多好处，但在详细的施行进程中尚面临许多问题，需求咱们仔细对待，及时处理。
1 “国培方案”顶岗实习的现状查询
1.1查询样本选择
2010年和2011年，内江师范学院教育科学学院学前教育专业的师范生别离赴简阳市、资阳市、广安市、内江市等多所幼儿园进行了为期三个月的“国培方案”顶岗实习使命。为了对“国培方案”顶岗实习的状况进行了解，本文对内江师范学院教育科学学院学前教育专业两个年级,2010级学前教育本科专业和2011级学前教育专科专业，的学生选用问卷查询法和访谈法做了开端查询。共发放问卷110份，共回收有用问卷100份。
1.2查询成果
1.2.1实习前相关问题的查询
,1作业情绪的查询：对问题“实习前，你对幼儿教师这个作业的认同感？”的答复有41%的实习生是比较喜欢，37%的答复是没感觉，其间答复十分喜欢和不喜欢的别离是12%和10%，由此可见在顶岗实习前实习生对幼儿教师这个作业的认同感不强。
,2心思感触查询：对问题“实习前你的心态是怎样样？”有46%的实习生的答复是既猎奇又惧怕，猎奇的是幼儿园的教育究竟是什么姿态的？惧怕的是自己在高校所学习的常识技术难以担任幼儿园的一日教育活动。
1.2.2实习进程中的查询
查询发实践习生在顶岗实习进程中的言语表达才干、应变才干和师生来往才干等遍及存在以下问题：实习生初登讲台，心里发慌，在讲堂教育进程中提出问题的针对性不强，语调平平，缺少肢体言语，注重传输常识的成果，不太注重幼儿取得常识的进程。在组织教育方面，不清楚幼儿的需求，不能顾及全班幼儿的需求，讲堂情形常识匮乏，恣意加深常识难点。
1.2.3实习后相关问题的查询
,1查询目标对问题“经过本次实习，你的才干？”的答复状况如下：有17%的实习生认为经过顶岗实习自己的才干得到了很大的前进；而有42人认为经过顶岗实习自己的才干较为前进，占样本总数的42%；才干前进一点的有38人，占样本总数的38%；别的，才干没有前进的仅3人，占样本总数的3%。这些数据标明，“国培方案”顶岗实习很好的促进了学前教育师范生的专业展开。
,2查询成果标明经过顶岗实习，实习生对学前教育专业的酷爱程度有所下降。在访谈中，在问及“已然不方案当幼儿教师，为什么选择学前教育专业”时，答复是“爸爸妈妈认为当幼师好”、“本认为当幼师要求不高”。而经过顶岗实习后， 有很大一部分的实习生没有专业展开的知道，有些实习生乃至底子不方案当幼儿教师。
经过表1能够看出顶岗实习对自己的专业十分酷爱的人数前进了2%，由此能够看出经过深化到幼儿园进行观摩和实践，加深学生对专业的了解与酷爱。可是，经过实习对自己专业比较喜欢的人数下降了14%，相对的经过该实习对自己专业没感觉或不喜欢的人数别离前进了1%和11%。因而，经过顶岗实习，实习生对学前教育专业的酷爱程度有所下降。
2 对顶岗实习中存在问题的原因剖析
在顶岗实习前，学前教育专业学生首要经过教育见习的办法对幼儿园的教育和处理进行了解。可是，在见习环节中依然存在许多问题，如高校在组织学生教育见习中教导不可活跃，学生多是蜻蜓点水式地完结使命。经过拜访，这次顶岗实习前，高校只系统组织过一两次教育见习，并且见习内容单一，仅仅对幼儿园的环境安置进行观赏和旁听一些幼儿教师的课，导致了实习前学生的阅历储藏严峻缺少。
在顶岗实习进程中呈现一个比较遍及的现象便是实习生缺少喫苦耐劳的精力，以及面临困难处理困难的情绪。由于顶岗置换的地址大多数在乡村，实习生面临乡村幼儿园落后的教育环境而情绪低落，一些实习生乃至想到今后的作业或许就在这样的一个环境而发生很大的作业压力，使得实习与作业构成对立。呈现这些的问题的原因便是顶岗实习前高校没有知道到思维政治作业的重要性，认为学生在顶岗实习期间不出问题就能够了，而忽视了对学生的思维政治教育。
2.2实习生的专业常识与心思预备缺少
在访谈中，咱们发现，学生顶岗地点的幼儿园大多在城镇。幼儿园领导更为垂青的是实习生的艺术技术。可是高中入学的学前教育专业师范生在实习之前只学习了一年的键盘器乐、视听练耳和美术。因而，在顶岗实习中，常常呈现这样的状况：实习生组织教育的才干挺强，但在技术教育进程中却体现得缺少，例如，在美术教育时只能照着原图像；歌唱教育时不了解曲子，教育进程中唱禁绝音，听不出幼儿歌唱时音准和节奏的禁绝确等。呈现这些状况的原因都是由于他们在教育技术方面的缺少。
一些实习生对实习幼儿园的期望过高，大多数实习生给自己在实习中的定位是幼儿教师，并期望能够在顶岗实习中系统前进专业常识，能够遭到系统的操练，学到更多专业常识。用实习生的话说便是作业要有“技术含量”。而实践上一些幼儿园认为实习生才干不可，不让实习生带班上课，这让实习生从心思上难以承受。
别的，乡村幼儿园遍及存在大班额、师资少的状况，50～60人的幼儿班级是常见现象，部分班级的幼儿人数乃至有80、90多人，而一些实习生单独带班，乃至兼做其他班教导作业。幼儿班级人数过多使实习生作业强度大，体力不支，心力交瘁，一些实习生在顶岗初期呈现身心疾病的症状。这些都严峻影响了顶岗实习的作用。
2.3幼儿园教育处理中存在缺漏
部分幼儿园对国培作业情绪唐塞，对学生的作业才干持怀疑情绪，仅仅让学生担任打扫卫生、保护安全这一类的作业，学生触摸不到幼教的中心作业，没有得到实质性的操练和前进，使实习活动流于办法。
此外，教育分配不合理也遍及存在的问题。一些幼儿园将实习生当成是责任工，给实习生组织了许多的课时使命。别的，有的实习生不只需上自己本班的课，还要帮其他的教师代课。从表2能够看到：上过40次课以上的学生有83%，上过20-40节课的学生也占了11%，别的，有6%的学生只上过1-4节课。由此可见，实习生的课时使命遍及比较深重。
3 完善学前教育专业学生顶岗实习的对策和主张
为了让顶岗实习生更好地完结顶岗，结合本次查询发现的问题，笔者从顶岗高校、实习生和幼儿园三个方面提出以下主张：
3.1完善课程结构，加强思维教育作业
就高级师范院校学前教育专业而言，课程建造是人才培育的依托，针对顶岗实习中存在的许多问题，职前师范教育的课程变革是一项重要的内容。在学前教育专业课程中应加大幼儿园急需的专业技术课程比重。别的，跟着学前教育理念的更新，许多早教机构的呈现，应该在课程设置中设置0-3岁幼儿早期教育的相关课程，使0-3岁的早期教育和3-6岁的学龄前教育完结有用联接。此外，加强实践教育是学生了解理论，了解幼儿园教育现状的重要途径。高校能够从大学一年级就开端组织学生每个星期半响到幼儿园见习，协助学生及早的触摸幼儿教育作业的特色以及幼儿教师的责任，并要求学生完结必定质量的见习陈述，校园教导教师依据详细状况给予成果判定，并将该成果记入学生总成果之中，以确保教育实习的质量。[1]别的，在学生学习幼儿园各范畴的教育活动教导等课程时，能够让学生分组进行仿照教育，将书本常识及时的运用到实践教育中。
针对当下的大学生不能喫苦，受挫才干也差的现状，高校能够使用寒暑假组织学生轮流去贫困山区进行责任支教，让学生领会喫苦耐劳的精力并在喫苦中找到快乐。别的，高校也可将喫苦耐劳的品德精力贯穿于讲堂，例如，添加实践课，让学前教育师范生去协助幼儿园的环创和编列文艺活动等。让学生知道到喫苦耐劳是一种精力，不论何时何地都要有这种精力并做好随时喫苦的预备。
3.2增强实习生的作业认同感
教师作业认同感是指教师能从心底承受教师作业，并能对教师作业的各个方面做出活跃的感知和正面的点评，然后乐意长时刻从事教师作业的片面心思感触。[2]师范生本身对教师作业的认同是教师情感最耐久的源动力，是从事教师作业的底子心思预备。[3]在职前师范教育中，增强学生的作业认同感，便是让学生知道到自己行将担任的人物，激起内在的学习动力，激起对幼儿教师作业的酷爱。有了作业认同感，即会将其体现在优异的专业行为中。如面临学前专业师范生在顶岗实习中体现出来的理论与实践相脱节现象，为了能够更好做好实习，实习生的言行举动、教育技巧，底子功操练等方面都应该做好预备，让他们能够更好地把实习作业做好。其间很重要的便是赶紧稳固底子师范
技术，例如：同学之间一个月内能够预备1-2次的师范技术操练，练好一般话、钢笔字、粉笔字；还能够组织微格教育并观看小组的讲堂录像，同学之间彼此提出问题、彼此学习，注重教育表情、言语、肢体言语等的调和，找出自己的缺点并改正自我，曾经进本身的教育教育才干。
3.3加强幼儿园对实习生的教导
幼儿园作为学前教育专业顶岗实习生的接纳单位，要活跃做好对实习生的处理、教导和安全保证作业，供给必要的条件，为师范生供给生动实践专业教育，经过教育实践引导实习生把理论常识运用于教育教育实践中，并使其底子上把握教育教育的常识和技术，能够独登时进行教育。而并活跃选择阅历丰富的幼儿教师与高师院校教师组成教导小组，加强对实习生在实习进程中的作业状况、思维心思等各方面的问题和困惑进行教导。
此外，“国培方案”顶岗实习相关于一般的顶岗实习来说，其最大的特色便是师范生与幼儿教师身份的置换，实习生全权扮演教师的人物，有更多的实践操练时机。可是，师范生到幼儿园只担任“顶岗”，而一些教师的活动与实习生无关，这让许多师范生从心思上难以承受，简略构成师范生对实习作业的厌恶。要处理这个问题，能够让实习生和其他教师相同参与校园的其他日常活动，如教职工会议、家长会及其它作业，让实习生逼真的感觉到自己便是校园的一分子，充沛参与幼儿园的各项处理作业中。
别的，幼儿园在活跃协作高校完结顶岗实习作业的一同，可组织幼儿教师与实习生互动，共享教育中的成功阅历，提出教育中的首要难题与困惑一同评论。学前教育师范生在教育理论上已有必定堆集与自己的知道，与幼儿教师一同剖析处理实践教育中的问题，不只为自己将来的顶岗实习堆集了名贵阅历，在某种程度上也深化了一线幼儿教师的理论素养，前进了处理问题的才干，使他们更顺畅地完结教育使命，使幼儿园也获益匪浅。
“国培方案”顶岗置换项目是进一步探求适宜于乡村幼儿教师实践的操练办法和办法，开发优质操练资源，前进操练的层次和水平的立异测验，在培育“种子型”的教师一同，推动师范院校加强学生实践才干培育。可是，顶岗实习的顺畅完结，离不开学生个人理论常识的学习、教育技术的培育和教育阅历的堆集，也离不开师范院校专业教师的教导，实习基地幼儿园的大力支持，剖析现状，处理问题是为了经过顶岗实习，总结阅历阅历，进一步推动学前教师教育变革，推动学前教育师范生实习，前进培育质量，前进师范院校服务学前教育的知道和才干。
参考文献：
[1]许友根.构建学前教育专业实践教育系统的理论与实践[J].无锡教育学院报，2006,4：22.
[2]Beijard D，Verloop N，Vermunt J D.Teachers’perceptional Identity： An Exploratory study from a personal knowledge perspective[J].Teaching and Teacher Education，2000,16：749-
764.
篇3
教师下乡支教作业心得1
一、思维政治方面：我对教师这个作业有了更进一步的知道，对教书育人和贡献精力有了有了更深化的领会，也增强了自己作为一个教师的责任感!教师是个甘苦相伴的作业。当我置身三尺讲台，看着眼前许多充溢纯真、信赖和等待的小脸时，一份肩负重任的责任感、自豪感油可是生，我会很用心的备每一节课，看每一本作业本，在每个作业本上都披上详细的批语，细细评论，当学生有疑问，我会耐性回答，仔细思索，给学生教导。每逢看到学生的前进，倾听学生彻悟的心声，面临学生感谢的目光，我的心中便会荡起美好的涟漪!
二、教育教育方面: 1.课前：“找准要点，细化环节、完结教案”。在学习一个模块之前，我首要把这个模块的两个单元认仔细真地进行揣摩，找出要求会背会写的单词、要点词组及短语、言语外交运用的语句、语法常识。其次，对所要教育内容的办法、办法、活动内容、容量及课时组织、都进行细化。比方：单词教育应该怎样来处理、词组、短语、要点语句、语法常识等怎样来呈现，怎样来操练，怎样来运用。重难点怎样来打破。怎样使用多媒体等。游戏活动应该组织等。这些，在心中要有一个大约的概括。最终，便是把这些主意教法写下来，边写边揣摩，最终构成教案。2.课后使命的安置，有用注重。除了讲堂作用之外，还需求让学生多读，多讲，多练。为此，上好每一天的晨读。我的晨读首要是让学生背单词、短语及句型和一些比较重要的、篇幅较短的课文。学过两个模块后，进行单词的听写。一同，讲堂活动用书的处理是每讲完一课，然后使用下午自习课进行处理。3.表彰先进，鼓舞学生学习英语要持之以恒。我总是发现学习前进的学生，及时表彰。4.授之以渔，教给学生科学的学习办法在教育中，我深深地领会到学习办法是学生根底差的首要原因。为此，我往常留意活跃学习办法，并在恰当的时分传授给学生，使他们变“学会”为“会学。
三、班主任作业方面：来到隆尧一中今后，我跟自己所教的高二10班的班主任在一个作业室，常常了解10班同学的状况，后来我就跟班主任请求做10班的实习班主任一个月的时刻。在那一个月里，觉得自己收成最大的便是心思的老练度和对事物考虑的谨慎度有所前进。高二的学生尽管比小学的孩子老练了些，但他们有些比较冲多，做作业不考虑结果，有些自制力比较差，总是犯些影响自己和他人正常日子和学习的过错，那作为班主任，就得把学生方方面面的作业都想到，并且自己开端从成人的视点奉告孩子们哪些能够，哪些不能够，这种改动对我来说是最大的收成。
四、教育查询和研讨方面：在隆尧一中，咱们实习生展开了中学班级处理的难点及处理办法查询研讨，并针对这一问题提出了处理办法，包含对学生进行养成教育，规矩学生认知，正确引导，运用科学化处理办法进行班级处理。这样做对学生的日子具有十分重要的意义，将会使他们终身获益。
五、党团活动方面：来到隆尧一中后，咱们实习生组成了暂时团支部，在实习校园团支部的带领下，咱们展开了许多团日活动，其间包含以“我国梦，青”为主题的大型演讲比赛，那天高一整体学生集合在校园图书馆四楼的陈述厅里，进行了愿望的评论和追梦的动力教育;之后，咱们协作校园完结了高二年级整体参与的“5?18”成人礼，那天咱们先是协助了学生们找到各自家长，后来是帮整体学生进场，最终咱们参与了放气球环节，当气球飞上天空的时分，看着漫天的气球，好像看到了学生们的芳华激扬起来，去寻求更高远的愿望!
六、服务当当地面：我活跃响应实习校园正常教育秩序中的早读，早测，午测，晚测环节。每周三参与学科组内听课，之后周五参与组内调研，先对周三的课进行点评，然后评论下周的教育方案和评论上课进程中遇到的难题。我地点的高二年级还有周测和月考，我参与了每一次的监考和阅卷作业。在校园举办的运动会中，我还担任了田径项意图裁判，也帮着自己班的学生进行游戏活动。后来，校园实习了导师准则，我活跃协作校园作业，执行导师制，定时跟学生进行心思沟通和学习教导，学生在心思和学业方面有了前进。
在这六个方面，我觉得收成颇多，也深深的领会到，想要成为一名优异的人民教师，我需求做的也还许多，除了要求教师有过硬的专业常识，还要有研讨、反思、学习、立异的才干。发起“做中学”，在作业中学习、时刻，进行自我反思，进行协作探求，在立异中得到展开。
仅仅有专业的常识和才干，依然不能成为一名合格的教师，在校园这的各项活动中，我从各方面前进自己，把生命融入到作业中，去完善自己作为一个教师的实质!
实习完毕，这半年对许多人来说或许是大学四年收成最多的四年，所谓实践中展开和查验真理，实习也是这样，这是个把咱们的所学学以致用的渠道，在实践中，我失利过，但我学会了不怕困难，迎着困难向上走的勇气和信仰，我的毅力得到了进一步的操练。当然，这进程中，也不乏快乐与成功，当看到几回月考成果我所教的高二9班名列一般班第一名时，我很是欢喜，觉得自己的辛苦没有白搭，我很快乐同学们尽力着，前进着，生长着!
有喜有忧的半年，有泪水有汗水的半年，有失利有收成的半年，有感动有波折的半年，我爱死了这波澜起伏的半年!
教师下乡支教作业心得2
这是一件很走运的作业，在这次三下乡中我进了支教组，并在这十天里担任班主任。农人春天勤劳地耕种，秋天收成硕果累累。这一次的班主任之旅的确让我获益匪浅。在育人理念、教师要求、教育办法、师生共处之道等等，我都有所收成。
育人理念之悟。人的思维是共同的，对每件作业的见地也不相同，于是就呈现了议论纷纷的局势。关于育人的理念，千百个人就有千百种说法与感悟。“博文约礼，经世致用”是某校育人的理念与底子。其实一开端我也不怎样了解这句话。经过这十天的操练与感悟，我算是领悟出那么点意思，便是首要要求学生能够“成人”，其次再在专业常识、作业技术上有所精进前进，从而“成才”。作为一名教师应以学生的利益为底子起点，注重学生的心灵刻画、品格构建和人生观引导。让学生在健康成人的根底上前进专业常识、作业技术，从而成才。
咱们三下乡的支教目标是小学生，他们是一群正在生长的孩子，也是成人的根底阶段。孩子们的仿照和学习才干是超强的。班主任的作业有点特别之处，便是常与学生触摸，所以班主任的行为举动显得尤为重要。班主任不经意间做了某个动作，都会被学生仿照;无意说出的一句话也会影响到学生心灵刻画、品格构建和人生观引导。所以作为班主任应秉承正确的育人理念，才会有或许做到学生成人、成才的杰出导师。
成师之路并不简略，首要的要求便是要求教师有必定的常识。教师常被称誉为常识的传达者，试问一下没有常识谈何传达。且不说学生问了一个难度稍大的问题，你答不出来的为难。作为一名教师假使没有广博的常识，何故教育生学习更多的常识。教育不只仅有常识要求，还有实质要求。例如你是教低年级的学生，你也不要抱着小孩子随意教教就行的心态。寻求常识是没有年纪的巨细的，只需对常识有巴望，只需他乐意学，作为教师的你就应该仔细肠教育。作为班主任的我，常在讲堂上走动，时常会遇到学生问我各课的问题。而我总会耐性地解说。假使学生问你关于其他学科的问题，你答不上来却骂骂学生蠢或笨，这样你就不是认为合格的教师。教师不只仅是要求有常识，这咱们应该谨记的作业。
学生能学到什么，不只在于本身地勤奋学习，也与教师的教育办法有相关。好的教育办法，讲堂气氛不只好，并且学生也会学到许多常识。在这方面，我深有领会。三下乡的讲堂，假如你有空能够去听请他人讲课。往常其他教师上课，有空的我都会坐在教室最终面听课，一方面是作为班主任要协助保持讲堂纪律，另一方面也为吸收好的教育办法。经过调查发现，当教师的讲课办法枯燥无味时，学生一般都不会听的，而是做自己的作业。作为教师看到没学生在听课，教育热心也会减退的，一节课下来，教师是草草讲完了，可是学生通常是一无所得的。所以教育办法是很重要的。
还记得我听过一节英语课，那是一节十分成功的讲堂。他们的英语教师使用多媒体制造课件，使用儿歌的办法教育。一开端就招引了全班学生的爱好，就连往常最狡猾，最不乐意学习的学生都仔细肠学习起来。学生们还学以致用，第二天来校园还把昨日学到的常识用来跟教师沟通呢，学习作用超越预期
教师下乡支教作业心得3
一年的支教日子行将完毕，回忆一年来自己的作业和体现，能够赢得学生的喜欢，遭到搭档的好评，得到受援校园的必定，关于我真是极大的安慰。而我自己在支教的一同也得到了进步，不论在思维上、业务上也能够说获益非浅!我敬仰三家子教师忘我的贡献精力，仔细担任的作业情绪，她们——才是我真实学习的典范。在三家子领导的大力支持下，搭档的忘我关怀下，我顺畅完结了一年的支教作业，现总结如下：
一、下降重心，做教育一线的一般人
我并没有由于支教就有了“光环”。自从我踏进三家子校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度担任的主人翁精力，在每一个一般的支教日子里挥汗泼墨，勤劳支付。首要，遵守领导作业组织;严格恪守校园的各项规章准则和纪律要求，做到准时到校，不迟到不旷课，有事前请假，坚持团体作业，准时完结领导交给的各项作业使命;其次、与大众浑然一体，不搞特殊化。在校园食堂里就餐，并使用茶余酒后或作业之余与教师们聊聊天，叙叙家常，议论一些日子和作业上的小事。日子上从不向校园领导提出过多的要求，往常与教师攀谈中，从没有高高在上的优越感，一概按校园的要求去就事;第三，建立主人公的知道。但凡触及到校园利益的事，我总是从“三家子小学”这个视点去考虑，但凡联系到校园名誉时，我总是以一个“三家子教师”的身份去争夺……这样过了一段时刻之后，我打心眼里快乐，为她们能够承受、了解我而快乐，为我能够融入三家子小学这个团体而快乐。
二、精心预备并做好示范课和专题陈述
我在深重的教育作业之外，还承当了一项十分重要的使命，那便是教导咱们校园青年教师的教育作业。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的定见和主张，并尽心教导授课教师，使青年教师的教育水平有了很大的前进。
三、仔细听课、评课，精心教导我校教师的教育作业。
(一)是“听”，依照校园的组织，我把一切教师的课，悉数仔细肠听了一遍，摸清了教师们讲堂教育的底子状况，找到了教师讲堂教育中遍及存在的一些杰出问题。
(二)是“讲”，我对教师讲堂上暴露出的这些问题，进行了仔细剖析，归类，并使用间周一次的教研活动时刻，有针对性地，有方案地举办教导讲座。我先后讲过的专题有“简略语文不简略”“新课程变革的底子思维”和“怎样改动传统的讲堂教育相貌”等8次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅许多的材料，仔细编撰讲座稿。在讲座的根底上还做了屡次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。
(三)是“跟”，校园为我组织了几位青年教师，我深化讲堂，随堂听课，进行盯梢教导。一年来，我随堂听课达60节，评课、教导课达30多节，说课达20多节，几位青年教师的讲堂教育水平有了明显前进。他们的教育理念、教育办法深深感染着周围每一位教师，为教师的教育起到了模范作用，推动了校园新课改的顺畅施行。
四、关怀学生，贡献爱心，做学生的良师益友。
篇4
公司行政职工实习陈述范文一
韶光仓促为期3个多月的实习现已满意的落下帷幕。回忆其间的点点滴滴有成功后的欢喜和激动也有波折后的丢失和无法。在师傅们的谆谆教导下我在收成业务技术的一同心里也阅历着奇妙的生长。下面是行政文员实习自我判定为了更好地稳固已有常识学习技术我到桂中纸业有限公司进行实习在作业室担任行政文员的作业在此我对我的实习作业做一个自我判定。
在实习期间我触摸了一些作业用品如传真机、碎纸机、打印机、扫描仪等把握了这些机器的底子操作了解了公司作业的底子状况。一同在此期间我也学到了许多更有用的东西。
开端实习时刚进入生疏的环境难免会有些严峻不知道该怎样办。是搭档们友善的浅笑缓解我的为难。咱们都很有礼貌不论大事小事都要说声谢谢。
作为行政文员使命比较琐碎冗杂教导我的教师教我做作业要分主次、有条理。说着简略做着难。每天要发传真、收函件、收拾废旧纸张在使用等手头有多件作业需求完结。当然这时分就要将重要的作业放在首位把一切作业的主次次序排好。这样就不会乱。正好最近公司在扩建传真许多。要分主次有条理是做好作业的要害这次实习让我愈加深了对这句话的了解。
实习是我步入社会前的第一课教会我怎样为人处世怎样处理各种作业。尽管在短短的3个月里看到的只能是作业的一个旁边面学习的只能是一些开端的办法但这些关于我是十分重要的。
这次实习奉告我在社会这个大学堂里我仍是一个小学生还有很长的路要走。要抱着狂妄自大的情绪不论巨细仔细结壮的完结每一件事走好每一步。
经过实习我有决心未来的路我能更好地走下去
韶光仓促为期3个多月的实习现已满意的落下帷幕。回忆其间的点点滴滴有成功后的欢喜和激动也有波折后的丢失和无法。在师傅们的谆谆教导下我在收成业务技术的一同心里也阅历着奇妙的生长。
面临新的环境新的顾客心里有点严峻。在看似繁忙而又紧然有绪的作业中我开端记住了客户这个词由于我深知客户是咱们的服务目标我开端领会浅笑服务诠释的真理。
这一次实习首要是行政。一同学习联行来往业务。前几周首要是以看为主。开端组织我在财政部学习。我从收拾发票开端。尽管看似一句话就能讲清的流程但实践操作起来却并不是行云流水般流通的这其间所抱露的细节问题也决不是能够草草了之的。我从编码开端逐渐了解整个操作进程。但逐渐的跟着熟练程度的添加过错削减了从中也得出了自己的心得。正如咱们主管说的:财政部作业需求的不是超凡的智力而是一份仔细和耐性。的确如此财政作业是一项看似简略但精密度很高的作业它需求的是更多的耐性和仔细。所以我一向都在培育自己这方面的才干。刚开端时简直每一天每做一件事都要犯错可是逐渐的在各位搭档的协助和教导下我现已逐渐从常犯错减轻到少犯错犯小错并争夺不犯错。我把每次犯错都做为对自己的一次警示更是做为自己迈向成功的一道道关卡人生不回绝犯错重要的是看待过错的正确情绪和之后的自省。
由于老板和搭档的信赖不到一个月我就有了自己固定的作业桌尽管对公业务不是许多可是在一些简略的业务中我逐渐培育自己专心和仔细的才干。由于我觉得业务能够学但性情是需求逐渐培育和刻画的。它需求一个进程更需求一份恒心。
3个多月的时刻转瞬即逝可是它留给我的决不只仅是业务技术的前进更多是一种精力的同化和感化。实习的完毕一同又是一个新的开端在新的起点上我将从头审视自己不断的给自己充电在前进业务才干的一同加强技术操练使本身在原有水平上再立异高。
公司行政职工实习陈述范文二
一、实习意图
在企作业单位的作业室学习处理日常的行政业务，了解整个企作业单位作业的进程，经过实践学习，使所学理论常识得到验证，培育灵活运用书本常识的才干，并且学到许多书本上学不到的东西，增加和扩大常识面，添加对社会的触摸，为在结业后能快速地融入社会打下根底。
二、实习时刻
三、实习单位
四、实习内容
实习刚开端时，我的教导教师依据我的专业特色，给我分配了作业室日常作业以及开端学习管帐实践。从校园到社会的大环境的改动，身边触摸的人也彻底换了人物，教师变成老板，同学变成搭档，共处之道彻底不同。
在这巨大的改动中，咱们或许徘徊，苍茫，无法立刻习惯新的环境。咱们或许看不惯企业之间严酷的竞赛,无法忍受搭档之间漠不关怀的目光和言语。
许多时分觉得自己没有遭到领导重用，所干的仅仅一些无关重要的杂活。咱们应该从小事做起，一步一个脚印，逐渐堆集起阅历。在大学里学的不是常识，而是一种叫做自学的才干。参与作业后才干深化领会这句话的意义，除了英语和核算机操作外，讲义上学的理论常识用到的很少很少。我担任的作业室作业，往常在作业仅仅打打电话处理文件，简直没用上自己所学的专业常识。
就连曾经学过的管帐根底常识也不能很好的使用。在这个信息爆破的年代，常识更新太快，靠原有的一点常识必定是不可的。咱们有必要在作业中勤于着手。
由于现在还住校，所以每天7点不到就得起床去挤公交车，就算再冰冷再差的气候，只需不是周末，都得去上班，咱们有必要抑制自己，不能为所欲为地不想上班就不来，而在校园能够睡睡懒觉，真实不想上课的时分能够逃课，自在许多。
每日重复单调繁琐的作业，时刻久了简略厌恶。象我便是每天便是坐着对着电脑打打字，显得枯燥乏味。可是作业简略也不能大意，有必要具有坚忍不拔的特性，遭受波折时绝不能就此抛弃，犯错遭领导。
相关法律常识
实习期间的违约金 实习生个人所得税 实习生受伤了怎样办 大专结业生实习未满一年请求辞去职务 实习合同 户口搬迁和实习 实习生个人所得税是多少? 教育部作业厅关于应对企业技工荒 进一步做好中等作业校园学生实习作业的告诉 昭通市师范教育专业结业生顶岗实习支教施行方案上海市一般高级校园学生校外实习暂行规则一向以来，咱们都是依托爸爸妈妈的收入，而有些人则是大手大脚的花钱。或许作业今后，咱们才干领会爸爸妈妈赚钱的来之不易。并且要开端有知道地培育自己的理财才干。
五、实习领会
踏上社会，咱们与形形的人打交道。由于存在着利益联系，又作业繁忙，许多时分搭档不会象同学相同对你嘘寒问暖。而有些搭档外表笑脸相迎，背地里却明争暗斗不择手段，踩着他人的膀子不断地往上爬，因而刚出校门的咱们许多时分无法习惯。
影响一个人的作业情绪。每天仅仅在等待着下班，早点回去陪家人。患病时的悄悄一句慰劳，都有助于营建一个齐乐融融的作业环境。
心情好，咱们作业高兴，效率高。在电视上不止一次的看到职场的险峻，公司里搭档之间的对错，我想我能做的便是多作业，少闲话。且在离结业走人仅剩的几个月，愈加珍惜与同学之间的共处。
我是学处理的，在书本上学过许多套经典处理理论，好像通俗易懂，但从未付诸实践过，即便在作业室中也很难处理一些令人措手不及的作业。
或许比及真实处理一个公司时，才会领会到难度有多大;咱们在教师那里或书本上看到过许多精彩的商洽事例，好像垂手可得，或许亲临其境或亲身上阵才干知道到自己才干的短缺和常识的匮乏。
实习这两个月期间，我拓宽了视界，增加了才智，领会到社会竞赛的严酷，而更多的是期望自己在作业中堆集各方面的阅历，为将来自己走上作业岗位做好预备。
公司行政职工实习陈述范文三
我是8月3日到公司签到,开端实习日子的,给我组织的实习职位是行政部人事文员.
首要我先介绍一下作业的环境.行政部和各部分的作业室在公司三楼,除了行政、收购和财政是在小作业室外,其他部分都组织在大作业室.公司的行政部就像个管家,业务比较杂,不只管职工的入职招聘、工薪社保、安全业务、衣食住行,也管厂房保护等.咱们行政部作业室的里有：主管,厂房保护的师傅,安全主任,一个整天神龙见首不见尾的IT,还有便是两位文员,刘婉红和白旭阳.咱们一个部分有三个文员,一是在前台李婵珺,首要招待宾客、做职工考勤和录入入职档案及做厂牌;二是刘婉红,首要担任招聘、处理职工入职及上班手续,还担任发下班衣工鞋、各部分所需文具等;三是白旭阳,首要担任清算职工薪酬和社保,以及各部所需用品的请求.依据这三者的职位不同,对人员的学历和才干要求也不同.前台的作业底子上要求比较低,而核算薪酬是归于要求相对较高,并不是一切人都会算,有作业阅历的.一开端是由担任招聘的阿红带我,带了两天之后,她由于请了半个月假走了,她的作业由我接手,担任算薪酬的小白姐就成了带我的师傅.
我每天的首要作业内容.由于招聘作业和处理离任手续都是在下午,所以上午得把一些锁事给做好了.下午一点半上班,进公司时到门口保安室拿到当天的报纸.报纸有两份,清远日报和羊城晚报,清远日报放房董作业室,羊城晚报放招待室,把新报纸换上,旧报纸放库房.然后开端预备招聘作业.两点半,打电话给保安室,看看有没有要面试和处理入职离任手续的人,让保安放进来.然后到楼梯口等他们,避免他们不知道当地处处乱跑.让一切来办手续的人进操练室,然后分不同状况处理.
1.面试.来面试的人员先看其身份证,确定是已成年的人方可进行下一步面试作业.合格的话,让面试人员填入职档案,填完收齐.当这些作业都完结后,依据需求,告诉需求招人的部分文员及司理过来面试.面试完后,将公司的相关规则及福利等奉告面试者,回答面试者的疑问.假如面试合格,则告诉他们去体检,第二天下午两点半到公司门口等.一同让其带着身份证复印件两份和四张相片.假如面试不合格,则婉言回绝,让其脱离.
2.入职.来处理入职手续的都是前一天来过面试且合格的人员.首要检查他们的体检陈述,假如体检合格,则将他们的体检陈述、身份证复印件、相片及相关证书复印件收上来,订在一同拿去前台办厂牌.体检不合格者,公司不予选用.其次每人发一本职工手册和一张入职须知,在看完入职须知后须签字写上日期,届时和档案放一同.让他们大约看一个小时,然后发一份操练试题,让其做完了上交,不合格者不予选用.当一切的都做好了之后,去前台领厂牌和ID卡,然后给厂牌上盖行政部的章.职工一概只发厂牌不发ID卡,于第二天来上班的时分再发放.这样能够知道哪些人是没有来签到的,并且也减小了卡丢失的几率.进来做职工的能够把ID卡发放.这些作业都做好今后,跟他们批注状况：公司能够组织住宿,但每月扣房租55元,水电等宿舍人平摊.他们都了解后,给需求住宿的人员组织宿舍.一二楼是男性普工宿舍,三楼是主管及工程师宿舍,四楼是司理宿舍,五楼是女人普工宿舍,六楼是女职工(司理、主管和文员)的宿舍.组织好宿舍后,开一张入住请求单,让职工带给宿舍楼下保安,以便收取宿舍钥匙.这些都做完后,告诉他们第二天早上7:50厂门口等,一同告诉他们带100元工衣工鞋的押金,过了试用期退回.当然,假如没过试用期就想辞去职务的,把衣服鞋子还回来,把收据带来就能够退钱.这样,入职手续算是办完了.
3.上班.第二天早上吃完早餐去上班,在厂门口把ID卡发给他们,让他们打卡进去,算是正式上班了.相同让他们进操练室先等候,一个个来.我把鞋柜分配好,钥匙交给他们,发工衣工鞋.小白姐收取押金,开好收据.收据一式三份,自己留一份,给职工一份,把别的一份和钱给温助理.都办妥后,告诉其部分文员来领去车间作业.
至此,招聘入职的作业算是底子完结.
4.离任.处理离任手续时,先从离任文件夹中找出此人的离任请求单,承认一下温助理(董事长助理,也是行政部司理)有没有签字.若未签字,先让温助签字同意才干处理.然后找到离任清单,收工衣工鞋及鞋柜钥匙,厂牌及磁卡等该回收的物品,收银行卡复印件,让其填写薪酬代领委托书,都写好后,订一同,让其找部分主管及物控部主管在离任清单上签字,再带回来.
招聘及入职手续是在周一至周五处理,周末不招聘.周六上午八点到十点一致换工衣工鞋.更换工衣工鞋也得看状况,不是一切破损的衣服和鞋子都能够无条件地换,如未过试用期者不给换.这也是为了让职工们多珍惜工衣工鞋,削减糟蹋.此外,在周六,将一周以来入职的职工档案都拿出来,将已自离的人员档案挑出,其他的给温助签字.还得阐明一点,主管级以上的人员档案得交由温助保管.
篇5
[要害词]英语师范生 教师作业 认同危机 教育
[作者简介]刘丽平,1966- ，女，四川峨眉山人，乐山师范学院外国语学院，副教授，硕士，研讨方向为英语学科教育论。,四川 乐山 614000
[基金项目]本文系2011年度四川省教师教育研讨中心一般项目“英语师范生教育才干培育研讨”的阶段性研讨成果。,项目编号：TER2011-028
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985,201326-0104-03
教师教育是关乎国家展开、民族兴隆之大计。从一名师范生到合格教师再到优异教师需求历经若干阶段，阅历很多的检测。其间，教师作业认同是教师生长和专业展开中最为中心的要素。尽管近年来教师作业认同研讨引起了学界的注重，却鲜有针对英语师范生教师作业认同的研讨。笔者旨在从教师作业认同视角评论当时我国英语师范生作业认同缺失的原因，探析其作业认同教育之途径。
一、教师作业认同的内在
要研讨英语师范生的作业认同，咱们首要应当弄清楚身份、身份认同、专业认同、作业认同和专业身份认平等中心概念。“身份”和“认同”在英文中同为“identity”，指在物质、成分、特质和特点上存在的同一的性质或许状况、肯定或实质的同一，以及在任何场所、任
