技术实训总结范文

导语：怎样才干写好一篇技术实训总结，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。

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三.实训意图：

本次苏宁实训是加强学生社会实践才干的重要教育办法，也是理论联络实践和前进教育质量的重要办法，旨在增强学生对物流活动、物流的流程和物流的展开现状有理性知道；并经过实训，使学生自觉自动地把校园学到的理论常识与作业实践相结合，能依据实践作业状况找出自己学习的距离，操练独立考虑、剖析问题、处理问题的才干，也为将来的作业打好的根底。

四．公司简介：

南京苏宁物流基地坐落雨花现代概括物流园，集苏宁电器服务总部、物流配送中心、售后服务中心，客服呼叫中心、操练中心及全国性数据中心于一体，是苏宁电器第三代概括性物流基地，占地面积350亩。

五.实训详细内容：

在苏宁中心库里作业，首要从事货品拣配作业。在作业之前，库房主管带领咱们观赏了中心库，并解说其安顿的原理.苏宁大库给我的榜首印象便是规划大，家电品种和数量多，这充沛显现了苏宁公司的中心竞赛力。之后，主管向咱们介绍了库房作业的流程，苏宁的大库首要有收货，存货，盘货，发货四项功用，每一项作业都要很好的链接才干保证整个作业的顺利进行。我做的详细的作业是将高层货架的货品用东西运到集货位,虽然是一个一般的作业，但也要细心对待。榜首天做这个作业的时分，运用液压叉车去转移货品，或许是刚从校园里出来习惯不了，榜首天感觉很累，回去洗完澡就早早的睡了。第二天我开端学习运用电动车去转移货品，才开端我常常会撞来撞去，但是我并不泄气，坚持细心的学着，学了一段时刻后，我总算能够独立的送货了，用电瓶车往后搬货就相对轻松许多了，做的功率也很高，但是货品仍是要从电瓶车上搬到集货位的，常常搬手上的皮都磨掉了，有时分不小心撞到腿会很疼，但是想到自己的爸爸妈妈作业的时分乃至比这更苦，并且这也对咱们往后的作业有优点，所以我坚持了下来，收成了不少常识。

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要害词：艺术规划；合实训；新实践才干；教育

现在高级艺术规划院校展开能够说空前昌盛，现代的规划师们也从未像今日这样如此繁忙，艺术规划专业现已与社会许多方面发生联络，如科技、美学、社会心思学、人类学等等；这就需求从事艺术规划教育的咱们打破原有的纯艺术教育层面，更新常识结构并发生丰厚的教育内容。

在以往甚或当下的艺术规划专业教育中长期存在的问题便是学院派的课程体系与用人单位的需求相差甚远，学生在大学期间所把握的常识不能满意他们进入社会实践作业的需求，总结起来大致有两方面原因：一是现有的规划公司或许企业还没有把规划作为规划研讨的中心；二是学生没有知道到商场环境和材料、工艺技术、本钱等许多条件的约束。究其原因是什么？最首要的原因应该是在课程设置方面短少体系化的规划以及老练的概括实训教育体系，由此学生在学习及社会实践进程中问题百出。就现在学院的艺术规划类专业设置，单项课程的内容和所获得的成效是没有问题的，但以学生概括才干培育为政策就会呈现才干培育水平不高、常识教授内容重复、常识结构断层等现象，课程缺少承上启下的连续性，也不能与其他单项课程构成完好的体系。其实经过教育部在《关于进一步深化本科教育变革全面前进教育质量的若干主张》中明晰指出的：“各高校要高度注重实践环节，前进学生实践才干”，现已偏重了规划专业学生概括实践才干培育的重要性，“将概括实训课程归入一个科学、规范、体系的全体教育环境中，并成为课程体系进行更新、完善和良性循环的重要动力是必定之趋”，因而，要深入了解概括实训的内在，并结合学院本身特色完结培育方针的特性化展开的政策。

一、艺术规划专业概括实训教育的内在

概括实训是新局势下培育学生着手才干、实践才干和立异才干的课程内容，既要强化艺术规划教育的理论根底，又要杰出学生面向社会具有立异实践才干的务实的教育办法。意图是为了培育学生概括运用所学的根底理论、专业常识，以及根本规划原理的运用和规划表达才干等等，借此将他们本来狭隘的视觉、比较阻塞的思路敏捷翻开，并经过规范化、合理化的程序，使学生修正和完善自己的计划，终究为他们走向社会实践作业打下杰出的根底。概括实训与其它的单项规划实训课程的差异就在于更注重学生本质的概括条件，对以往单项课程常识的整合才干。至今停止概括实训课程都是以虚拟的项目和社会实践规划项目作为两大首要内容，在虚拟项目课程中，经过学生丰厚的幻想来完结课程政策，理性成分多于理性考虑；虚拟项目教育是树立在合理规划的根底之上，充沛发挥学生立异思想才干，表达自己对规划内容的深入研讨和了解。与此一同，以社会实践运用项目作为概括实训的内容时，更需求尽心挑选那些能够归入课程之中的项目，这样才干到达有用教育，构成特性显着的规划著作，是完结概括实训的重要途径之一，也便是说在实训中培育学生的立异实践才干。两者是在艺术规划教育中相得益彰的重要内容。

二、概括实训课程对学生立异实践才干的培育

首要，要为学生供给实训的渠道。在我国，以艺术规划作业室的办法为学生供给展开渠道现已办的如火如荼，比方中央美院、清华美院等等，艺术规划专业作业室教育现已展开的较为老练。作业室的展开能够为学生供给在校内的实训基地，使学生在大学期间就能够接触到社会实践项目并与商场接轨，这样学生不管在规划思想仍是在专业技术方面都得到全方面的操练。一同学生也为自己能够进入作业室学习而添加对专业研讨的决心。除为学生供给校内的实训基地也要拓宽校外实训基地。如与地点城市较为闻名的规划公司进行沟通与协作，树立实习实训基地，定时向规划公司引荐优异的学生进行实习，参与公司实践的项目工程，并在作业中将自己构思与施工工艺、材料等规划要素相结合，然后防止学生著作坐而论道。学院也能够请业界优异的规划师以讲座的办法与学生进行沟通与互动。如江南大学与姑苏金螳螂修建装修股份有限公司教与学的规划人才培育的协作办法便是值得咱们学习和学习的。

其次，要前进教师本身的本质。教师在概括实训环节中和学生树立了一种相等、互动、协作乃至是协作的联络，要求教师的功用不只仅是常识的教授者和学习的办理者，还要能起到和谐各种联络、引导学生学习的生动性、促进学生立异才干的展开。面临学生的质疑和见地要相等的承受并提出有用的处理办法。使学生学会发现问题、提出问题、处理问题。笔者以为尤其在环境艺术规划专业概括实训课程中，教师更应前进本身涵养，以展开改动的学生观应对学生越来越激烈的关于未来及实践空间的探究欲。环艺规划作业室的教育办法也能够为教师供给一个操练和前进的渠道，在实践中不断充沛自己也丰厚了教育内容。

笔者以为经过概括实训对学生规划才干、实践才干和构思才干的要求，必定引起其它教育环节的相应调整，促进概括实训前期的单项,实训课程及全体组群课具有体系性和规范性的变更以满意培育立异实践型人才的需求。

参考文献：

1. 李伟 吴灿，《当地高校艺术规划专业学生立异才干培育的实践教育办法研讨》

2. 吕金龙 康 帆，《构建艺术规划专业实践教育体系的考虑》

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近年来，跟着我市大中型企业乐意安顿退役战士的数量越来越少，机关事业单位不再沿袭未经考试直接安顿退役战士的做法，退役战士安顿对立将越来越杰出，广阔退役战士的安顿作业希望和政府安顿才干之间将会发生巨大的距离，因而，安顿政策的宣扬，退役战士心情的安慰，作业技术操练及引荐作业等作业将逐渐成为安顿作业的重要方面。怎样做好这些作业，咱们在这些方面做了一些探究，获得了一些成效，详细如下：

一、根本状况

我市每年城乡退役战士约有XX人左右，近年来，操练人数逐年添加，从XX年开端施行了城乡退役战士一体化操练，当年达XX人，20____年添加到XX人；操练项目有计算机修理、计算机操作、硬件拼装、计算机制图、电工、轿车驾驭、厨师等七个项目，依据退役战士要求还能够暂时添加；学历教育方面，中心和XX学院协作，举行了高中起点升大专和大专起点升本科的学历教育，中心从学历教育应收费用中给予每一位参与学历教育的退役战士XX元优惠，到现在停止，已有XX人参与学历教育；引荐作业方面，20____年中心已组织作业XX余人。

1、完善组织。我市退役战士操练中心成立于XX年，但其时仅仅挂牌，退役战士操练作业是东找一家西找一家，操练质量不尽善尽美，鉴于这种状况，我局于XX年上半年正式树立市科技局科网中心为协作操练组织，明晰操练中心担任人，中心成立了办理部、教育部、作业办，直接为操练作业服务的办理人员与教师有z人，办理人员和教师由中心招聘，薪酬、福利、稳妥等都有中心付出，中心施行自收自支、自负盈亏，政府仅仅按退役战士的数量拨付操练经费。

2、运作办法。中心从属市安顿部分领导，中心各部分领导对中心主任担任。一是严厉制订了切合实践的操练纲要，一切操练都做到按操练纲要规则的规模进行操练。二是选用“两化”教育办法，即教育办理现代化、教育办法现代化，发起学员对任课教师民主评议，教师细心查看学员的学习效果。

3、操练办法。采纳会集授课加实习的操练办法，首要进行会集授课，弄通操练专业根本常识。其次是着手操作，榜首步在操练中心供给的设备根底上进行操作，到达必定的娴熟程度后，联络实习单位进行实习，增强学员习惯实践作业的才干。

4、时刻组织。依据参与操练的退役战士家庭住址的远近和详细要求等状况组织不一同段进行操练。如住地远的组织在周六、周日学习，近的依据不同状况别离组织在上午、下午、晚上操练，尽量使更多的退役战士在适宜自己的时段参与操练。

5、引荐作业。中心对每一位参与操练的退役战士都制造了专门档案，并把有关信息输入电脑。对乡村退役战士和学习较细心的学员优先引荐作业。20____年已有zz余人引荐作业。20____年3月份，中心将举行一场大型招聘会，组织至少20家有影响的民营企业供给不少于zz个作业岗位供学员进行双向挑选。

二、拓宽功用

20____年我市在退役战士操练中心应有功用的根底上，依据我市安顿对立比较杰出的局势，逐渐把操练中心打形成退役战士的心思驿站、安顿政策宣扬的前哨阵地、安顿部分和退役战士的沟通渠道，尽力使退役战士操练中心成为安顿部分的得力助手和习惯新局势的有用延伸组织。

1、温馨的心思驿站。退役战士刚从部队退伍，心思上暂时不习惯、作业局势的压力简略使他们发生烦躁心情，这其间包含乡村退役战士攀比的心情、乡镇退役战士不能组织作业的心情、特招士官征召时的征兵宣扬和政策不对号的心情，严峻的或许发生敌视政府、敌视社会的的极点心情。假如不进行及时的引导，将或许发生严峻的成果，打乱社会的安稳。我局领导要求操练中心，一是一切办理人员和授课教师对待退役战士要和颜悦色，要做到有问必答，心情不要僵硬。二是确认操练中心的主任和办理部主任为引导退役战士心情的职责人，详细担任退役战士心情引导和平常的调查作业，发现有心情不安稳的预兆，及时进行引导宽和说作业。三是尽量为参与操练的退役战士供给生活上的便当，特别是对乡村退役战士的就餐供给便当，生动联络有国防观念的就餐单位，尽量供给质优价廉的食物。操练中心还预备饮水机、空调、常用的药品等，尽力为退役战士参与操练供给杰出的条件，使他们真实把操练中心视为他们的贴心人，有的乡村战士就说，没想到操练中心还能把咱们乡村孩子高看一眼。经过行之有用的作业，退役战士的心情有了显着的改观，部分常常有怨言、说怪话的退役战士也了解了民政部分的良苦用心。

2、安顿政策宣扬的前哨阵地。退役战士安顿政策的宣扬，咱们除了运用电视、播送、网络等媒体宣扬外，退役战士许多会集的当地——操练中心是一个极好的面临面的宣扬阵地。我市从退役战士回到家园后就开端操练，本年首期已开办11个班，市局分管领导和安顿部分的同志，对每个班都进行至少两次的安顿政策宣扬和回答退役战士提出的问题。如退役战士提出为什么机关事业单位不安顿？咱们就宣扬机关事业单位“凡进必考”的规则和不能再进退役战士的必要性；乡村退役战士提出为什么咱们和乡镇人一同从戎，尽相同的职责，乡镇的不能安顿作业还有补助金，咱们什么也没有，咱们要上访等，咱们就耐性解说安顿政策的演化及咱们本年将优先引荐乡村退役战士作业，说政府并没有忘掉他们；特招士官提出为什么征召时征兵部分宣扬回来都能安顿作业，而现在连安顿资历都没有等扎手问题，咱们都

耐性地进行解说回答。经过操练中心这个事前的前沿宣扬阵地，使咱们的安顿政策宣扬作业争取了自动，有用的防止了或许的上访和过激行为，给民政部分的领导、安顿部分的领导减轻了压力。

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一、细心地备好课，用学生的思路去上课

实训课不同于一般理论课，备课有其特殊性，备好课是上好实训课的先决条件，也是教育全进程施行质量操控的首要环节，备课不只需备教材，备实训操作的各种办法，并且要拟定教育办法，教育办法。教案力求从各个方面下手，即要扣紧本课实训课课题的内容，又要杰出解说要害、难点，这样才干做到有的放矢。教师在备课时要以怎样教导学生的学习思路为起点，用学生的思路去上课。要按着教育纲要，教育计划，全面考虑，并且把工艺课备好，在实训教育全进程中贯穿工艺课的解说。例如游标卡尺、千分尺等各种量具的运用，同学们有必要在实训操作之前娴熟地把握和运用，这样有利于实训课的顺利进行，保证教育质量。

二、注重实训办理，加强鼓舞机制

杰出的实训组织作业是上好实训课的要害，只需杰出的组织，才干保证明训课的顺利进行，所以有必要偏重纪律的重要性。因而要按着车工实训室的规则去要求每一个学生，对单个恪守纪律差的学生要及时批判教育。安全问题是实训课操作进程中极其重要的问题，联络到每个同学的人身安全，必定要按着车工安全操作规程去做，每课必讲安全，偏重安全的重要性，使每一个学生在实训中把安全放在榜首位，只需这样才干防止事端的发生，保证技术操练的顺利进行，要做到警钟长鸣。

运用鼓舞机制对学生初度上实训课就使他们知道到这门课的重要性，明晰校园对课程办理上的相关规则，例如考证是结业的前提条件。别的还要想方设法让学生对这门课发生稠密的学习爱好，然后为往后学习技术打下杰出的根底。例如:有的单个同学对学习这门课不太注重，有其它的主意，作为教师就要做好思想作业，明晰学习意图，使他们从思想上处理这个问题，并教育只需学好专业技术，才干习惯社会，习惯商场的需求。使学生在思想上注重实训课，规矩学习心情，更好地完结实训教育使命。还要留意每堂课的点评鼓舞机制，在学生操练完毕后，教师要及时总结操练状况，让学生总结操练中的得与失，对其共性问题、要害环节偏重进行讲评。关于达不到政策要求的学生，给予单个教导，此刻教师要多鼓舞。关于严峻违背安全操作规程的学生，要严厉批判，但批判要有度，并且必定要讲清其危害性。

三、注重学生差异，留意对症下药

教育进程的组织和顺利进行不只需依据学生的生理，心思展开的年龄特征，注重他们的一起展开水平缓改动趋势，并且还有必要考虑到学生的单个差异，对症下药，使学生都能把握好实训操作的技术技巧，都能得到展开。因而我在教育中关于技术把握较慢的学生，在不影响全体进展的状况下放慢速度，以使他们充沛地对操作技术了解和领会。 另一方面要协助他们前进着手才干，使他们逐渐赶上全班学生实训操作的进展，到达完结教育的意图。

对症下药，单个教导，才干使教育内容和教育进展习惯不同学生的需求，这方面在实训教育中十分重要。例如:常用车刀的刃磨是车工实训课的一个要害，要想刃磨出合格的车刀，就有必要在刃磨姿态、刃磨动作和刃磨视点上严厉要求，并协助学生正确知道和运用砂轮的刃磨车刀的视点。在实训进程中学生逐一轮番的进行，单个教导，在学生操作时教师在旁边调查教导，随时纠正过错演示教导，在每个同学都操练完毕后总结剖析，关于在操练中把握较好的学生提出表彰并要求持续稳固操练，关于把握缺少的方面改善。对操练中把握较慢的单个同学进行教导，纠正刃磨姿态、动作并给予必定鼓舞。并在操练刃磨刀具的一同结合切削三要素进行剖析，对试车的切屑进行剖析，使学生了解切削常识，把握刃磨刀具的技术。在实训中对技术把握好的同学，添加工件的难度，恰当改动实训课的内容，也便是在完本钱课题学习内容外添加工件的难度，使他们的操作技术得到新的腾跃。

四、设置必定的难题，培育学生独立考虑才干

在课题的解说进程中，教师把本课题该讲的都要解说清楚，并且要把本课题实训操作的要害，难点都要讲到，然后进行实训课题操作演示，同学们都能按着教师演示动作进行实训操作，教师巡回教导，也便是“做中教，做中学”。在这傍边，同学们没有想到，教师有知道的把操作中的难题留给同学们自己来处理。例如一些零件的工艺组织问题，能够让学生自己来组织，经过实践来查验工艺组织的适宜与否。经过实训操作中同学们动脑想办法处理实训操作中的难题，然后操练了同学们考虑问题克服困难的才干和着手操作的才干，再经过教师的解说，学生会知道到不断前进考虑才干和操作中的着手才干是处理难题的好办法。

五、发挥教师主导，运用多种手法促进实训教育

巡回教导是出产实训中重要的教育环节，在巡回教导中教师有必要不断在讲堂巡视中查看学生的操作姿态和操作办法是否正确规范，在查看中发现问题及时处理，对学生操练中存在的共性和特性问题及时总结教导，并在此根底上强化办法，然后加速技术的稳固和把握。巡回教导中对问题不但要详尽的解说，并且还要进行动作办法的重复演示，使学生对规范动作得到充沛了解，并能依据动作办法娴熟操作。巡回教导中的耐性解说还能和谐师生联络，激起学生的学习生动性。还能够及时把握每一个学生的操练状况，及时发现存在的典型问题，对教育效果的好坏有所了解，总结经历，改善教育办法。细心做好查核作业，对学生的技术把握状况要有一个精确的了解，充沛发挥教师在实训教育中的主导效果。

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要害词：农科；实训教育；运用

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324,201434-0089-02

一、教师现场解说

教师在做好课前预备的根底上，经过问题设置，引发学生的求知欲，激起学生的爱好，然后调集学生的学习生动性，为往后各阶段的教育做预备。这要求教师首要以发问的办法了解学生已有的常识，特别是相关专业理论常识，教育中已有透彻解说的，要作精要概括解说。在实践教育进程中，需求留意两点：

1.组织解说的办法和内容。经过教师发问，激起学生认知爱好和动机，激起学生求知的愿望。教师提的问题应与解说内容亲近相关，要求短小精悍、要害杰出，不宜过于繁琐。例如：《果树出产技术》课程中“葡萄的夏日修剪技术”的教育，教师以“葡萄的夏日修剪的根本常识―抹芽、定梢―摘心及副梢处理―疏剪花序―修剪果穗―去卷须与新梢绑蔓―剪梢和摘叶―留意事项”为主线组织发问宽和说，如“为何要操练葡萄夏日修剪技术―修剪需求什么东西和常识―夏日修剪需留意些什么”等，结合教育什物，紧紧围绕主题打开发问宽和说。

2.操控解说时刻。因为实训教育不同于理论讲堂教育，不受严厉的时刻约束，有必定的弹性可供教师把握，所以，有的实习教导教师在解说时刻的操控上不行紧凑，或解说内容过多、八面玲珑，抓不到要害，或解说过于迁延，解说愁闷冗长，导致学生疲惫、留意力涣散，失掉学习的爱好和耐性。

二、教师演示操作

演示操作能够使学生直观、详细、形象、生动地进行学习，不只易于了解和承受，并且能够明晰地把调查过的演示操作现象在头脑中重现，然后仿照操练。教师边解说边演示操作，让学生明晰“要干什么”、“怎样干”、“为什么这样干”。实训课也应从这三个方面来组织教育，组织教育内容的打开。这时教师的行为仍占主导位置。教师首要将整个操作进程演示一遍，学生调查。尔后教师再分步演示，并解说每一步是怎样做的，为什么这样做，使学生在理性知道的根底上，加深对理论常识的了解。经过教师的演示操作，学生的根本常识和技术得到了把握。教师在解说的一同，经过什物或教育用具向学生演示怎样操作。仍需留意两点：

1.注重安全操作知道的培育。实训教育坚持以“安全榜首、防备为主”为政策，以“安全保证教育”为准则，在教育进程中教师应一向保持高度的注重，培育学生在实训等方面的安全知道。

2.把握演示操作办法。教师解说和演示操作，要做到讲、做一起，操作姿态、办法正确，物品摆放规范有序。使学生养成杰出的行为习惯。

三、学生仿照操作

在这一阶段，学生行为占主体位置，教师巡回教导。经过教师演示，学生开端仿照教师的操作进程，由学生自己着手仿照操作，经过仿照终究完结常识和技术的把握，在此进程中教师有必要不断的巡回教导，及时发现问题，纠正过错。在此，特别留意以下两点：

1.留意学生的操作规范和安全规范。教师在演示操作时特别留意操作规范和安全规范，在学生的实践着手仿照中，对操作规范注重不行、不娴熟或严重，简略呈现违规的现象。教师在学生仿照操作进程中，发现不正确的操作和安全隐患要及时指出，并加以纠正。

2.发挥教师的主导效果。学生在仿照操作阶段，教师要发挥其主导效果，协助学生处理实践操作中遇到的问题。实习教导教师要做到五勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤、手勤。详细来说，实习教导教师应留意学生的操作办法是否正确，安全规程恪守怎样，操作效果怎样，怎样防备操作失误和毛病的发生，遇到技术、质量、事端等问题怎样处理等，协助学生在实践操作的理性认知中不断前进和前进，完结对技术技巧的逐渐领会和把握。

四、学生操作操练

教师及时概括总结，对教育的要害、难点进行重复，使学生自己经过操练到达彻底把握和娴熟运用所学的技术。

1.培育学生自主剖析和处理问题的才干。在实训教育中，教师应该注重引导学生细心总结操作经历，剖析操作中存在的问题和缺少，协助学生把实践经历和理性知道进步到理论的高度，培育具有自主剖析和处理问题的才干。如对葡萄新梢处理时的教育进程进行概括总结时，能够以问题的办法不断导入启示学生的自主考虑，并完结问题的有用处理。如：为何要对新梢处理？首要处理哪些部位？处理时要求怎样？等等。然后随意选取一名学生对葡萄新梢进行处理，组织学生进行点评和评论，让学生作为主体对自己的实习产品进行点评，教师则在一旁加以引导，学生定会爱好盎然，生动参与，使学生的根本常识和技术得到把握的一同，剖析和处理问题的才干也得到了操练和前进。

2.留意发挥学生典型的效果。典范的力气是无量的，能够让体现较好的学生介绍经历，其他同学可依据自己的操作状况进行弥补，全班同学一起沟通经历、一起前进常识和技术。

五、教师总结点评

教师总结点评是专业实训课教育的终究一个环节，教师对学生实训各环节进行点评。首要教师把参与实训的学生会集在一同，挑选恣意学生对本次实训首要内容进行回忆，让学生从头演示实训操作进程。其他同学对演示学生的操作办法是否正确提出自己的观点和主张。终究教导教师逐一给予点评，这种当场点评的办法使学生们加深了根本理论常识的了解，实践技术也得到了前进，增强了学习动力和自决心，学生剖析问题、处理实践问题的才干也得到了操练。实训教育这一环节由教师来担任，首要是概括点评学生中有代表性的问题。经过总结，能够前进学生剖析问题的才干。整个实训作业完毕后，教导教师要对实训学生的实践技术成果进行查核点评。对学生实训的原始数据做好记载，作为学生平常查核的首要依据。

“五步教育法”作为适宜作业教育的新教育办法，在各作业技术校园中已有较广泛的运用，尤其在专业实训教育中得到了广泛的运用，改动了传统实训教育办法“师傅带徒弟”的办法，以提示型的教育款式，经过“解说、演示、仿照、操练、总结”五个进程，使学生在倾听、调查、仿照、操练、点评中，完结对专业常识和技术的把握及娴熟运用。笔者地点的国家级要害中等作业教育变革展开立异演示校园，以“五步教育法”教导专业实训教育已有多年，实践证明：“五步教育法”的运用，规范和促进了专业实训课教育，拓宽了专业实训教育的空间，保证了学生对专业常识和技术的有用把握。

参考文献：

[1]刘久凯.四步教育法在电工实践教育中的运用[J].群文六合，2012，,22.

[2]马学勤.对实训教育“四步教育法”的考虑[J].温州作业技术学院学报，2006，,2.

[3]张艺.德国“四阶段教育法”在中职实训类课程教育中的运用[J].现代企业教育，2007，,4.

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【要害词】前厅客房服务与办理；实训项目；课程教育规划

实训课程是旅行酒店类专业课程必不行少的重要组成部分，是将理论学习运用于实践活动，把常识转化为才干的重要桥梁，其重要性清楚明了。旅行酒店类专业实践性很强，学生实训技术质量的凹凸是高校学生培育水平的重要体现。然而与旅行酒店类相关的教材要么缺少实践教育组织，要么将实训和理论结合在一同，给教育带来许多的不方便。《前厅客房服务与办理》课程与作业展开和作业动态的联络十分亲近，怎样进行课程实训教育项意图规划，培育出酒店所需的高本质高技术运用型人才，是这门课程教育变革的重要课题。

1 《前厅客房服务与办理》课程实训项目开发与优化的必要性

跟着酒店业的快速展开，越来越需求大批的人才。越来越多的旅行酒店院校开端注重对作业人才的实践需求，越来越多的校企对接的实践操练项目在展开。校园针对作业需求进行课程变革更是势在必行，这样能够大大缩短了入职后酒店再操练的时刻和本钱，关于结业生而言能够在实习期就完结对作业生涯的规划，完结作业生涯更快更好的进步和展开。

《前厅客房服务与办理》的实训课程是一门和作业展开亲近相关的课程，实训项意图开发与优化必需坚持“必需”、“够用”的准则，要害杰出作业岗位所需求的实训常识。经过课程实训项意图开发与优化，对教师而言，为怎样有用地组织和展开课表里的教育活动供给了思路，使教师在教育内容、教育办法和教育手法上能生动习惯高本质高技术运用型人才培育的需求；对学生而言，在实训项意图教导下能有用地获得酒店相关技术所具有的的理论和实训常识，并在实训项意图教导下实在前进本身的实战才干。

2 项目体现式教育法的内在与特色

项目领会式教育法首要是一种学生学习由被迫转向自动的教育办法，整个实训的项目将由教师的全程教导下完结，项目贯穿戴理论常识、操作技术和应变才干的查核，让学生亲身参与、亲身经历的办法来获得常识、把握技术的一种教育办法。与传统的教育法比较，能有用地培育学生的着手才干，使学生了解完好的作业流程，杰出学生的主体性，充沛调集学生的爱好、生动性和创造性。

项目领会式教育具有以下四个特色[1]：一、收益主体的多元性。在教育中既能够进步教师的教育水平，添加学生的自动根究学习的爱好，又能增强校园培育人才的质量，满意酒店作业展开对人才的需求。二、教育进程的高可控性。教育中，教师和学生亲近协作，一起完结一个项目，能够做到拟定项目、施行项目、点评项意图双向监督。三、理论与实践无缝对接性。学生在了解完拟定的项目所需的常识后，直接进行操练，然后依据操练的成果再稳固理论常识，学以致用。四、高效性。项目领会教育，让学生的学习变得更轻松，学习功率得到进步，生动了讲堂气氛。

3 《前厅客房服务与办理》课程实训项目开发与优化的详细施行计划

3.1 实训项意图挑选与规划

《前厅客房服务与办理》课程，应结合学生作业展开的需求，以详细岗位项目使命为中心[2]，选用使命项目化的办法，每个项目为一个专题，然后依据岗位的职责、岗位的作业流程规范、岗位的作业项目、岗位作业的操作规范等要求，到达前进学生的实践技术的意图。结合笔者的作业和教育的实践，本课程应设置以下项目，如表1。

表1 《前厅客房服务与办理》课程的实训项目

3.2 做好项意图教育预备

做好教育预备，首要是教师在上课之前要充沛考虑到教育进行中或许发生的一切的环节，照实训项意图时刻要求，实训的组织的人员及使命，教育完实训项目所需求的根本常识、操作技术和留意事项，并在发生的环节上供给必要的常识协助和物资协助。比方在前厅预定模块，教师需教育完前厅预定的概念、含义、岗位职责、作业操作流程和规范以及特殊状况的处理，明晰实训时刻10分钟左右，对实训要求提出阐明，预备好实训物品如电脑预定操作体系、电话、传真预定单,仿、预定单、纸、笔等，在实训中心学生呈现困难时供给必要的教导和协助。也能够提早让同学预备或许设置一个场景，这样更有针对性。

3.3 施行实训项意图计划

确认好《前厅客房服务与办理》的详细实训项目往后，应依据详细的实训项目明晰每个项意图实训政策、常识要害、详细实训操作怎样完结、遇到突发作业怎样处理等等。比方详细实训操作怎样完结，尤其是针对前厅部分的实训，能够采纳分组的办法，班级的每一个小组大约6-8个人，性别调配要恰当，别离承当客人、前台接待员、门童、行李员等不同的人物，这样在小组内进行分工协作，每个同学都有自己的使命，前进学生对岗位流程和岗位操作规范的认知。在详细的实训进程中，也能够选用“作业轮换”的办法[3]，让每位同学能够测验不同的人物，在不同的视点领会不同的岗位作业的需求。这样，同学学习起来会变被迫为自动，然后发现自己的优势和缺少，前进自己的实践技术。

3.4 实训项意图总结

在每一个实训项目完结往后，每组同学应依据本组实践完结的状况进行总结。总结能够是本组的经历陈述，也能够使本组实训计划的完结状况等等，让学生自己充沛发挥。每位组长能够选用PPT的办法报告，报告要求有意图、有主题、有进程、有成果。在学生报告完往后，教师要结合作业技术的规范进行点评，点评出体现好的当地和有待改善的当地。这样不只能前进学生参与的生动性，也能让学生明晰自己在项意图完结中有待进一步学习和把握的常识点。

《前厅客房服务与办理》这门课程的特色是实践性强，和作业的展开休戚相关。这就更要求教师在实践的教育中应杰出和加强实训课程的教育，在教育办法和教育办法上都要斗胆的立异，拟定出适宜学生作业展开需求的实训项目，有针对性的前进学生的实战技术。在实践教育进程中，要害杰出作业岗位所需求的实训项目，经过学生详细实训项意图参与，从实训活动中学习常识、把握技术、前进才干，到达高本质技术运用型人才培育的需求，完结校园和企业的无缝对接[4]。

【参考文献】

[1]沈梅.依据项目教育法的高职前厅课领会式教育研讨[D].湖南师范大学，2011：15-16.

[2]李筱颖.前厅客房服务与办理课程变革研讨[D].辽宁师范大学，2011：10-12.

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要害词：高职 中级修理电工 技术实训教育

中图分类号：TM1 文献标识码：A 文章编号：1674-098X,201212,c-0-02

高职高专教育是我国高级教育的重要组成部分，其培育的是习惯出产一线需求的优异高端技术型专门人才。在高职教育的整个教育进程中，实训环节是至关重要的。因而前进实训教育的功率和效果，增强学生的实践技术，对学生往后的作业和进修有着生动的含义。《中级修理电工实训》是我院机电一体化、电气自动化专业的一门专业概括实训课程。经过4周的会集实训，稳固和扩展学生所学的相关理论常识，强化修理电工所需的根本操作技术，到达姑苏市劳作和社会保证局作业技术判定中心规则的修理电工中级技术规范。针对2012年姑苏市劳作和社会保证局作业技术判定中心对中级修理电工判定内容进行了全新的变革，结合我院实践实训条件，机电一体化教研室对相关的查核项目和教育办法进行了新的测验和变革。

1 实训查核项目变革

自2012年起姑苏市劳作和社会保证局作业技术判定中心对中级修理电工的查核判定内容施行了较大的变革，经变革后中级修理电工技术查核试题包含四大类，别离为：电机操控体系配线并通电试运行；电子操控线路装置、测验、调整；PLC与变频器；机床毛病剖析及检修。其间，内容变革较大的是电机操控体系配线并通电试运行项目,在旧规范2个子项目根底上新增了2个子项目、PLC与变频器项目,全新添加的项目以及机床毛病剖析及检修项目,由本来的3种机床设备改为2种，而电子操控线路装置、测验、调整项目内容未作改动。经变革后新的技术判定项目、选考办法、判定比重、以及考试时刻如表1所示。

依据技术判定新的查核要求，结合我院实训条件状况，机电教研室对实训项目进行了变革，终究确认了我院的中级修理电工实训查核项目如表2所示。由表2可见，机床毛病剖析及检修项目选用X62W铣床、T-68床两种设备。首要是依据以下两方面的要素的考虑：一是充沛运用学院现有的设备资源,X62W铣床、T-68床为原中级工排故查核项目。二是X62W铣床、T-68床相关于新的查核内容M7130、C6150、Z3040、行车等设备电气操控线路较杂乱，学生把握了杂乱的机床设备的毛病扫除后，有了必定的根底，其他较简略的设备排故应该就能方便的处理了。

2 合理调整教育次第，前进教育功率及效果

中级修理电工的技术判定项目许多，算计共有12个子项目,由表2可见，而每个子项目学生都有必要娴熟把握，技术查核时抽签决议详细的查核项目。现在，因我院现有的PLC实训室改造没有完结，暂时不能满意PLC与变频器项意图操练与查核要求，因而现在该项目在我院的校外实训基地姑苏万里操练中心进行，因在两地操练，若按原有的实训组织,逐一项目进行，4周已远远不能满意技术操练的要求，而依据教育计划的组织结合我院的实践状况，已不或许再添加课时，为此，经机电教研室的教师评论，终究决议依据详细项目及学院现有实训条件对教育次第进行调整：榜首周,5 d，全班会集进行电机操控体系配线并通电试运行；第二周

,5 d，全班会集进行机床毛病扫除操练。第三周,4 d，一半学生在校本部进行电子项操练，另一半学生在校外实训基地进行PLC与变频器的操练，第四周

,4 d，电子项与PLC项学生进行沟通操练，终究预留1～2 d学生进行查漏补缺，将自己的弱项进行强化操练。实践证明，此项调整缓解了实训资源缺少、前进了教育功率，处理了实训课时紧、内容多等问题，受到了师生的一起认可。

3 选用灵敏的教导办法，激起学生的学习爱好

在实训进程中，选用灵敏的教导办法，激起学生的学习爱好，增强学生的学习决心，前进教育效果。通常在教导进程中，笔者采纳“三结合”的准则。其一，讲练结合的准则。在教育中笔者发现比如万用表、示波器等前序课程中已学习解说过，但许多同学仍不会运用，依据学生的详细状况体系操练实训中用到的东西及仪器外表的运用，边讲边练，讲练结合，学生易于了解承受。其二，团体教导与个人教导相结合的准则。即在会集操练的一同，要留意一些项意图涣散操练。如在进行电机操控体系配线并通电试运行项目操练时，有必要选用会集操练，并且要求学生规范操作，这样能够前进教育功率。但有些项目需涣散进行，如学生在进行排故操练时，会遇到各式各样的问题，此刻需求进行个人教导，关于在教导进程中发现的共性问题再进行会集解说，如此将团体教导与个人教导相结合使实训获得了很好的效果。操练与查核相结合准则。在教导的进程中，采纳阶段性操练与阶段查核相结合，可概括前进实训效果。学生操练到必定程度，简略发生厌恶心思。组织阶段查核，营建考试气氛，能够培育学生的习惯才干。且学生平常操练时，心态比较放松，对自己存在的问题往往知道不行。经过阶段查核，教师给予点评纠正，学生往往回忆更为深入。

4 对症下药、立异学习点评体系

课程成果关于学生的鼓舞效果是清楚明了的，改善成果的判定办法，能够明显前进学生的学习生动性，前进实训效果。经过探究测验，本课程依据学生的详细状况首要有2种查核办法：①选用“以证代考”的查核办法。②选用“阶段查核和专项查核”相结合的办法。所谓“以证代考”是指有的学生之前已运用课余时刻,或寒暑假进行实训，已获得修理电工中级证书的学生能够不参与该课程的操练与查核，即可获得该课程的成果，获得相应的学分。

如此，该部分学生可充沛运用时刻参与其他工种的操练与查核，把握更多的技术。而关于未参与过操练且未获得证书的学生以及曾参与过操练但未获得证书的学生，则施行“阶段查核和专项查核”相结合的办法，学生的课程成果 =阶段查核成果×40%+专项考成果×60%。其间阶段查核为每个项目实训进程中组织的查核，首要选用学生当场操作现场打分的办法。一同创造性地提出由实训技术较好的优异学生与实训教导教师组成成果判定小组，依照评分规范,姑苏市的中级修理电工的技术查核判定规范进行评分，终究取小组平均分。若学生自己觉得成果偏低，能够持续加强操练，请求再次参与查核,为了便于操作，请求不超越两次，而专项查核则为终究作业技术判定中心遴派的考官进行的查核,即学生获得的作业技术证书上的成果。

在实践操作进程中笔者感觉，能充沛运用讲堂有限的时刻进行强化操练，一同平常不太细心的学生也有了学习的紧迫感，讲堂充满活力，有条有理。另一方面学生感觉评分办法公平合理，学生“劳有所获”，必定程度上使学生间的鼓舞竞赛知道得以强化。

5 生动总结沟通经历，强化教育相长的效果

实训完毕后，实训的总结沟通也是一个不行忽视的重要环节，首要选用口头沟通与书面陈述两种办法，口头沟通选用先小组沟通，然后每组选出一个代表进行沟通，终究由教师进行总结，提出要求。而书面陈述则要求学生以书面办法总结自己实训中的领会、收成、存在问题及往后改善的办法等。教师可经过此次沟通和书面陈述，了解学生对实训的主张和定见，并进行分类总结，得到反应信息，以便在往后的教育中不断加以改善。

6 实训成效

经过近几年对修理电工技术实训教育的实践和探究，我院中级修理电工查核的一次性经过率均到达了95%以上，远远超越了姑苏区域其他兄弟院校的经过率，学生厚实的专业常识和优秀的作业本质得到了监考人员的一起好评。经过技术实训与查核，终究将学生培育成为社会、企业所需求的高端技术运用型专门

人才。

参考文献

[1] 解后循，宋卫东，赵世婧，等.轿车修理电工,中级技术实训教育变革初探[J].作业教育研讨2011,10.

[2] 李广兵，吴兴锦.电工实训课程教育变革讨论[J].长沙航空作业技术学院学报，2007,2.

[3] 罗庚兴，宁玉珊.高职中级修理电工实训教育变革研讨与实践[J].作业教育研讨，2011,3.

[4] 黄革勋.中职修理电工技术“三阶段操练法”的实践与探究[J].现代商贸工业，2009,2.

[5] 唐文荣.前进修理电工实习教育质量的途径[J].科技教育，2008,5.

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摘要：电子技术专业实训是作业校园技术实践教育的重要环节之一，电子技术专业实训教育对培育学生的着手才干和技术操作知道起偏重要效果，并且对学生的后续专业根底课程、拓宽课程等都起着先导性的效果。本文从电子技术专业实训教育中对学生的办理、教师的办理和教育文件准则的办理等几个方面做了论述。

要害词：中职校；电子技术专业；实训教育办理

电子技术专业实训是作业校园技术实践教育的重要环节之一，关于刚进入作业校园学习的学生来说，经过电子电工实训能够前进学生的学习爱好，培育学生在电子电工方面的根本技术，还能够让其把握更多的专业根底常识。电工电子类专业的实训教育涉及到许多专业根底课程，包含电工根底、电子线路、电子丈量、电气操控,包含可编程操控器、单片机、电子装置与调试、电子CAD、电子仿真等，实训教育内容依据详细专业有所挑选和偏重。电子技术专业实训教育对培育学生的着手才干和技术操作知道起偏重要效果，并且对学生的后续专业根底课程、拓宽课程等都起着先导性的效果。

本课题的研讨是与实训教育亲近相关的教育办理问题。实训教育是一项十分繁烦、职责重大,如安全问题的作业，办理作业贯穿于教育进程的一向。从实训教育的预备、施行直至总结和反思都离不开办理的问题。本文所涉及到的办理问题首要是怎样树立一个完善、高效的办理体系，研讨方向首要包含电子技术专业实训教育中对学生的办理、教师的办理和教育文件准则的办理等几个方面。

一、电子技术专业实训教育中对学生的办理

注重根本技术的操练是加强电子技术专业实训教育中学生办理的一重要环节。电子电工实训的首要内容包含常用元器件的辨认与测验，根本焊接操练及产品的焊接、调试和拼装。整个实训实践便是一个电子产品出产的全进程，是出产工艺的浓缩，稍有忽略就有或许形成电子产品的作废。所以咱们教师要注重学生根本技术的操练。有的学生急于着手焊接制造电子产品不注重根底操练，以至于眼高手低，做出的产品不只外观不美，性能参数也不合格，因焊接不细心而形成的漏焊、虚焊、连焊的现象许多，尤其是排线焊接的过错率较高。针对这种现象，首要组织学生运用废旧印刷电路板进行拆开、焊接实训，对此提出详细要求：焊点无虚焊、表面光洁且巨细一起。经过焊接操练合格后，再发放实训产品的配件正式装置。运用这种按部就班的办法进行教育，不只大大前进了电子产品的合格率，并且也使学生的根本焊接技术得到了强化。

在教育进程中，教师要以前进学生着手才干为主，采纳精讲多练的办法，启示学生思想。如以手艺电焊接线作为根本操练，让学生在废旧电路板上重复操练，然后，带着问题听教师讲操作办法并作演示和回答问题。再用正式印刷电路板操练，学生自己查验质量，小组互检，小组长写评议。这样能够让学生娴熟把握运用电烙铁焊接的根本功。为了到达培育运用型技术人才的意图，咱们课题组采纳的做法是严厉要求，严厉查核，细心总结。严厉要求，是为了保证电子电工实训的顺利进行，要求学生进入电子电工实训室，有必要学习实训规则的有关规章准则，每人自觉恪守。施行分组、组长担任制，职责落实到人，前进办理的自觉性。偏重“有必要安全用电”的知道，了解安全用电常识。严厉查核，要结合电子电工实训的内容严厉查核，采纳“优、良、中、及格、不及格”等级制评分办法，由学生依据操练内容自检、小组评议和教师检验实习产品质量概括判定成果。细心总结，电子电工实训完毕，要求每人写一份书面总结，总结在实训中思想政治、理论常识、着手才干等各方面本质有哪些知道、收成和领会以及对电子电工实训有哪些定见和洽的主张。

二、电子技术专业实训教育中对教师的办理

电子技术专业实训教育是电子、机电以及工科类专业的重要教育环节，是培育学生概括运用所学常识剖析问题、处理问题及加强着手才干的体系工程。面临21 世纪电气、电子信息技术的快速展开和技术性人才的紧缺局势，对电子技术专业实习教导教师提出了更高的要求。作为电子技术专业实训教育的教导教师，具有概括实践技术是教导学生更好前进实践技术的要害。

作为教师，应从以下几方面加以强化自己的实践技术。一是娴熟地运用电工、电子仪器检测元件的才干。电工电子实习教导教师要对常用的电工电子丈量外表娴熟运用。如：万用表、功率表、电压表、电流表、示波器、稳压源、晶体管特性仪、扫频仪等外表。二是娴熟运用常用电工电子东西的才干，如剥线钳、斜嘴钳、压接头钳、电工刀、螺丝刀、电笔和电烙铁等。三是要具有运用现代电工电子设备的才干。现代电工电子设备首要以微电脑操控，如运用变频原理、PLC 操控器操控各种现代自动化设备。

在教育进程中，教师应依据实训方针调整实训教育内容。咱们校园是一所中等作业校园，以培育运用型技术人才为主。生源根底较差，但他们性情生动、好动，对实训很感爱好。电子电工实训课程的组织时刻为四到五周。咱们依据学生的这一特色，本着对症下药的教育准则，对中专班学生偏重根本技术操练环节，加强着手才干的操练；对“对口单招班”学生则在理论根底常识上和根本技术操练上全面统筹。在实训教育中咱们以“启示式”教育为主。让每一个学生都自己着手制造产品。关于部分懒散的学生采纳欣赏教育的办法，鼓舞学生斗胆实践，勇于实践；关于一些难点、疑点，让学生们彼此研讨、彼此评论，培育他们联合协作的精力。

三、电子技术专业实训教育中对相关教育文件的办理

为加强对电子技术专业实训教育中相关教育文件的办理，咱们拟定了相关教育培育政策，并对教育根本要求的运用做了要求。

常识教育政策，首要有以下几点：1.了解电工电子外表、仪器的根本结构及正确运用与保护；2.把握常用电子元器件的正确辨认与检测办法；3.了解常用电子电路和简略电子整机电路的剖析、检测与常见毛病扫除办法；4.把握电子电路装置的工艺常识。

才干培育政策：1.能正确运用常用电工电子外表、仪器；2.能正确阅览剖析电路原理图和设备方框图，并能依据原理图制作简略印刷电路；3.开始学会凭借东西书、设备铭牌、产品阐明书及产品目录等材料，查阅电子元器件及产品有关数据、功用和运用办法；4.能按电路图要求，正确装置、调试单元电子电路、简略整机电路；5.处理电子设备的典型毛病。

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管帐人才培育既需求加强理论常识的教授，更要注重实践技术的培育。财务管帐与电算化联合实训教育变革关于前进运用技术和上岗才干、培育学生的立异精力有着生动而久远的含义，但一同也对实训教师提出了更高的要求。

【要害词】

联合实训；财务管帐；管帐电算化

作业教育有必要注重实践技术的培育，作业院校人才培育质量的凹凸在很大程度上取决于实践教育的水平缓才干。我国作业教育界一向注重学生实践技术的培育，提出了一系列的技术型人才培育办法与办法。高职管帐专业培育面向中小企业，德、智、体、美全面展开，具有杰出的管帐作业道德，体系把握管帐理论与管帐实务，具有企业管帐相关岗位所需求的常识、技术和概括运用才干的高本质技术型专门人才。为更好地完结这一政策，北京农业作业学院机电工程学院进行了财务管帐和管帐电算化两门课程联合实训教育变革。

一、财务管帐与电算化联合实训的必要性

在信息技术飞速展开的今日，计算机与网络的运用现已全面遍及，既了解传统手艺账务处理又把握管帐电算化账务处理技术成为了对管帐人员上岗的必定要求，但在现在的校园管帐教育中，较多进行的是独自的手艺财务管帐和管帐电算化的操练，较少将二者联合起来进行实训。这种彼此独立的实训办法简略使学出发生知道上的成见，或以为只需娴熟把握手艺账务处理办法就行，电算化常识进行简略操练就可上岗；或以为现已全面选用计算机处理，传统财务管帐处理办法已无学习必要。经过财务管帐和电算化联合实训教育，让学生在实训中充沛领会并知道到关于管帐岗位来讲，两门课程是平等重要的，缺了哪一个都不能很好满意岗位要求，做欠好管帐作业