助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇高尔夫球童练习总结，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
关键词： 高尔夫球童 交流才干 会员满足度
近几年来，高尔夫以其一起的健身、休闲办法深受广阔爱好者的喜欢，沙龙的竞赛日益剧烈。具有好的场所、设备等硬件当然十分重要，高尔夫球童与会员之间在下场活动进程中的交流也起着至关重要的作用。杰出的交流，能够拉近会员与沙龙的间隔，丰盛沙龙的文化底蕴。
1.研讨方针与研讨办法
1.1研讨方针
1.1.1沈阳市4所不同规划的高尔夫会所与高尔夫沙龙。
1.1.2 10位在高尔夫沙龙从事教育作业的高尔夫球童。
1.1.3在以上几家沙龙打球的100名顾客。
1.2研讨办法
1.2.1问卷查询法：以随机的办法对会员发放问卷100份，回收98份，回收率98%。
1.2.2文献材料法：查阅有关高尔夫及高尔夫理论、心理学、生理学、社会学、人文等方面的材料和书本，进行仔细阅览和体系剖析。
1.2.3计算法：对查询询卷进行计算。
2.研讨结果与剖析
2.1高尔夫球童的情况
2.1.1年纪情况：18～24岁，8人，占80%；25～34岁，2人，占20%。
高尔夫球童部队的年纪偏低，34岁以下的占总人数的100%。高尔夫球童自己的社会履历和辅导经历与年纪有关，而社会履历和辅导经历将直接影响到高尔夫球童与会员间的交流才干。高尔夫球童部队低龄化，使得高尔夫球童在与会员交流上发生问题。
2.1.2下场时刻情况：一般来说，下场时刻的长短决议了下场经历的丰厚与否，下场水平的凹凸与下场经历的丰厚与否，下场时刻的长短与下场水平的凹凸是成正比的。
高尔夫球童下场情况计算：1年以下，1人，10%；1年～2年，8人，80%；2年～3年，1人，10%。
下场时刻在1年以下的有1人，约占被查询的高尔夫球童人数的10%；1年到2年的有8人，约占被查询的高尔夫球童人数的80%；2年到3年的仅有1人，仅占被查询的高尔夫球童人数的10%。在下场打球中，多与会员交流能够最大极限地了解会员的主意和球技，从下场打球的反应中，能够总结自身短少，汲取其他优异会员的长处，拉近高尔夫球童与会员的间隔，进步高尔夫沙龙的亲和力。
2.2从会员视点剖析
会员是一个沙龙的衣食父母，是一个沙龙的展开之本、成功之源。会员与高尔夫球童看起来更像师生关系。师生关系更相等，作为“教师”的高尔夫球童有必要想会员之所想，为会员在打球上排忧解难。高尔夫球童不是全能的，当面临各类问题时，运用杰出的交流技巧显得尤为重要。
2.3从高尔夫球童的视点剖析
关于高尔夫球童来说，专业是第一位的，专业决议了自身的价值，可是在当今社会，专业已不再那么显着，各个沙龙不再需求只是专业技术很强的人才，只要多方位、全方面地展开才干得到社会的认可，才干习惯社会的需求。
有的高尔夫球童尽管接受过专业的练习，但没有付诸实践或实践得很少，这类高尔夫球童占大多数。只要经过时刻的推移才干较熟练地运用这方面的技巧。既要注重实践，又不能抛弃理论，做到理论与实践相结合，灵敏地运用所学到的技术。
3.定论与主张
3.1定论
3.1.1高尔夫球童有必要知道到与会员交流的必要性和重要性，有必要把握和运用与会员交流的常识与技巧。
3.1.2生疏的环境、短少交流方面的学习与实践是导致高尔夫球童与会员短少交流的原因。不经过体系学习，只凭仗在作业中的天然堆集，是很难得到沙龙认可的；理论与实践严密结合方能到达满足的作用。
3.2主张
3.2.1高尔夫球童在下场打球中会接触到形色各异的人群，这增加了高尔夫球童交流的难度，所以进步交流才干是高尔夫球童在会沙龙生计、展开的根底。在不断进步专业技术的一起，还应该不断进步交流才干，比方参加交流才干的练习班等。
3.2.2一名合格的高尔夫球童要集多种本质于一身，专业技术与理论常识必不可少，其他范畴的常识也应有必定了解。要在竞赛日益剧烈的高尔夫范畴中大展身手，就有必要从一点一滴学起，不断加强其他范畴常识的学习，尽可能地进步自身的各项本质，尽力向全方位人才的高层次方针展开。
3.2.3杰出的交流并非一日之功，尽管需求一个较为绵长的时刻培育和练习，可是作业机会是不等人的。这就要求校园、练习安排与球童自身有计划地针对这项才干进行培育和练习，这样学生毕业时就具有与别人交流的优质才干，在作业中也会多一分胜算。
参考文献：
[1]邹清等.护生人际交流才干测评办法开始研讨[J].泸州医学院学报，2008,06：24-26.
[2]刘钦瑶，葛列众，刘少英.教师担任力研讨述评[J].高级工程教育研讨，2007,01：48-50.
篇2
关键词：高尔夫；理实一体化；课程规划；实践
高尔夫专业理实一体化课程规划与实践一向是高尔夫作业教育变革的要点和难点，2005年辽宁作业学院与韩国库伦株式会社联合办学开办高尔夫作业教育，并与协作企业树立了严密型高尔夫专业理实一体化课程规划与实践，几年来又先后与全国四十多家球会树立了校外实训基地，在高尔夫专业理实一体化课程规划与实践等方面堆集了丰厚经历，取得了很好的教育作用，现把我院具体做法概述如下：
一、理实一体化课程规划
理实一体化课程是指学生在实在作业情境中对项目使命、作业进程所进行的全体化知道和了解，然后完结常识与技术、进程与办法的一致。经过对该类课程的学习，依据高尔夫类专业人才培育计划和实践岗位作业的需求，以担任作业岗位作业为展开方向，以岗位的作业流程为首要内容，以校内实训室和校外实习基地为首要实践场所，以学生的特征来确认教育办法，经过多种举动导向教育法的概括运用，来完结理实一体化的专业课程。
二、理实一体化实践
1.理实一体化人才培育方式。经过对高尔夫企业人才需求情况、国内兄弟院校高尔夫专业人才培育情况、教育方式、教育办法等调研和高尔夫专业建造辅导委员会证明，充分使用铁岭龙山高尔夫练习沙龙有限公司校内实训基地资源，依据作业教育的要求，结合岗位才干，采纳“学生职工化、办理者教师化、沙龙讲堂化、院企一体化”途径，逐渐推进和完善“前校后场、理实一体”的人才培育方式。“前校后场”：学院引入企业资金在校内建成18洞高尔夫球场——铁岭龙山高尔夫练习沙龙有限公司做为校内实训基地，校企深度交融，一起拟定人才培育计划、一起开发课程、一起辅导实习实训、一起建造专兼职教师部队、一起拟定人才培育质量点评规范。沙龙为学院教育供给实习实训场所和实操器件，为学生供给第二讲堂和勤工俭学岗位，球场办理和作业人员辅导学生实践，进行企业文化教育。为专业教师供给企业挂职练习的岗位，为教育供给事例资料，供给职业信息等，然后使教育办法和办法愈加合理灵敏，在高尔夫沙龙中进行多种办法的理实一体化的现场教育、课内实践、轮岗实训、课程实习，专业实习，使教师和学生不出校门就能在实在的作业岗位和作业环境中展开理论与实践相结合的高尔夫沙龙经营办理、技术练习、球童服务等课程的教育。“理实一体”：学生在校期间，依照高尔夫礼仪要求，身着高尔夫专业服装，以职工的身份呈现在讲堂和沙龙；沙龙办理人员以教师的身份，全程辅导、监控学生的教育、实习实训；沙龙既对外运营，又是学院延伸的讲堂，学生能够在沙龙各岗位练习学习、专业实习中，清晰岗位才干要求，施行岗位职责，到达学生和职工、办理者和教师、沙龙和讲堂、学院和企业的深度交融，然后真实完结理论与实践的一体化教育。依据理实一体化课程规划方式，结合高尔夫球场运营特征，使用前校后场的优势，施行“多层次”的理实一体化教育安排办法，然后到达岗位根本才干构成岗位中心才干练习岗位才干拓宽概括才干进步的才干培育方针。
第一阶段：对学生进行岗位认知和岗位根本才干的培育。经过入学教育、球场观赏、岗位知道实践，使学生了解专业概略，对往后从事的作业岗位及内容有开始的了解，一起充分使用学院前校后场的优势，采纳理实一体化教育、项目事例教育、思维本质教育等，逐渐培育学生对作业岗位的酷爱，强化学生的事业心和责任感，为学生把握高尔夫沙龙商务办理专业技术及可持续展开奠定杰出的根底。
第二阶段：经过四化即“学生职工化、办理者教师化、沙龙讲堂化、理实一体化”练习途径，采纳轮岗的实训办法对学生进行岗位根本才干练习，逐渐培育学生习惯岗位的根本才干。
第三阶段：依照高尔夫沙龙运营的特征，充分使用前校后场的优势，展开理实一体化的高尔夫专业概括实训。实训前，学院拟定完好的理实一体化实训计划，举行实训动员大会，安置实训使命，使学生有意图有针对性地进行实训活动，专业才干大幅度进步。
第四阶段：经过企业和学院实习辅导教师、学生的反应，针对学生有理实一体化概括实训中呈现的问题加以改进。以内容相对灵敏的课程、职业专家有针对性的讲座、学生总结交流等办法，使学生的岗位才干得到进步和拓宽。
第五阶段：将学生安排到校外高尔夫沙龙进行理实一体化顶岗实习实训，使学生真实参加高尔夫沙龙办理与服务全进程。这一阶段是学生所学的常识得以概括运用的阶段，经过沙龙办理与场所服务，培育学生的独立作业才干、概括才干、剖析问题和处理问题的才干。使学生提早进入作业岗位，也是实践教育中概括技术练习的实地查验。要求学生把握沙龙办理与服务整个进程，终究具有从事相关岗位群作业的才干。
2.理实一体化课程体系构建。充分使用“校中场,铁岭龙山高尔夫练习沙龙有限公司”优势，与高尔夫职业、沙龙协作，对高尔夫沙龙作业范畴、作业岗位、作业使命进行剖析，对作业使命进行概括总结，构建举动范畴，转化为学习范畴，完善“理实一体化”的课程体系，校企一起修订人才培育计划，构建严密结合岗位才干的理实一体化课程体系，建造了《高尔夫沙龙服务与办理》、《高尔夫市场营销》、《高尔夫赛事策划与安排办理》、《高尔夫专业技术》4门优质中心课程和《高尔夫专业英语》1门支撑课程，开发了5部理实一体化工学结合特征教材和1部《高尔夫沙龙办理理实一体化手册》，建造理实一体化专业教育资源库，拟定了教育质量点评规范、理实一体化质量点评规范，对课程进行重组和课程内容整合，构建根据高尔夫沙龙办理和服务作业进程规范化的理实一体化课程体系。
三、理实一体化的领会
经过选用理实一体化课程规划完结了理论与实践的真实交融，完结了技术实操练习与专业根底理论常识的有机结合。学生在做中学、在学中做，一起把作业规划教育、企业文化教育融入于理实一体化课程规划方式中，充分调动学生学习的活跃性，培育了极强的面向作业岗位的实践操作才干，了解了高尔夫企业文化，培育了学生剖析问题、处理问题的才干。一起有理实一体化课程教育中练习了师资部队，使教师在进行理实一体化规划时的实践岗位作业才干有了显着的进步，教师主动到企业兼职练习，对企业作业岗位才干本质要求了解更透彻，实操着手才干更强，结合实践作业岗位才干进行针对性的课程规划愈加科学合理，教育团队全体教育才干显着增强，教育作用十分显着。
四、主张
1.理实一体化课程规划与实践应以现代高职教育的视界，拓宽专业理实一体化课程规划与实践范畴和空间，从处理实践问题动身，校企一起优化组合课程规划项目，树立丰厚的理实一体化课程。
2.理实一体化课程规划与实践应注重校企协作与交流，重视企业的运营，把校企资源整合并进行理实一体化课程规划与实践，理实一体化课程规划与实践应以企业出资为主，倡议校企一起展开。
3.理实一体化课程规划与实践应加强企业调研，以企业岗位才干培育为主，进行理实一体化课程规划，使理论和实践有机结合，坚持每年调研反应教育作用，进步课程规划与实践水平，定时总结校企协作课程规划的优势与短少，把握企业和学生的反应信息，然后概括出最佳的理实一体化课程规划计划。
多年来，辽宁作业学院高尔夫学院一向坚持理实一体化课程规划与实践，以深化校企协作为根底，以学生实践才干培育为要点，以特征课程规划为标志，以立异求展开为理实一体化课程规划思路，构建了高尔夫特征校企协作理实一体化课程规划与实践方式，活跃推进了理实一体化课程规划与实践教育变革，构成了高尔夫高职教育的课程变革特征和亮点。
参考文献：
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[2]李雄杰.作业教育理实一体化课程微观规划研讨[J].职教通讯，2011，,10.
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[4]孙亮.高级作业院校服务办理类理实一体化课程教育变革研讨[J].篇章，2012，,17.
[5]贾富勃，刘衍芬，姚卫东.实一体化课程教育办法的探究与实践[J].辽宁农业作业技术学院学报，2011，,01.
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