助航生活常识网导语：怎么才干写好一篇足球操练总结，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
【要害词】凉山彝族自治州足球；现状；对策
前语
足球项目是国际榜首运动，影响着国际各区域和民族。凉山彝族自治州地处四川省西南部，是一个由彝族为主集合的多民族当地。此地，海拔较高、日照剧烈、气候单调。当时国内足球运动项目在各个区域遍地开花，业余联赛成为公民群众运动健身的重要部分。即便是在凉山彝族自治州这样偏僻的区域，足球运动相同打开的如火如荼！合适多民族、高原操练，打开、前进足球运动水平是足球运动项目作业者的重要课题，
一、凉山彝族自治州足球现状
凉山彝族自治州足球从七十年代晚期到现在有三十多年的前史，现在全州每四年有一届成人足球赛。每一年有全州中学生足球赛。凉山州十七个县市都有足球代表队。每当有足球竞赛，许多足球喜好者都想参加到竞赛中来。可是，因为凉山州足球竞赛运发动、裁判员以及场所等呈现的种种原因和要素，让足球竞赛有时分并不像希望的那样，能够精彩顺畅的进行。这让咱们不得不考虑究竟是什么原因阻止了竞赛的进行，更甚是阻止了凉山彝族自治州足球运动的前进与打开。
二、影响凉山彝族自治州足球水平前进的要素
,一运发动
竞赛前：短少系统的操练，不能依据本身的特征进行有针对性的操练；
竞赛中：短少全体知道观念，很大一部分运发动都是业余球员，没有进行过系统的操练。各自为阵，不能把单个很好的融入到全体中。凉山州运发动足球意思差首要表现在一下几方面：1、在球场上视界不开阔，只能看到某局部区域，而不能纵观大局。2、无球队员不是站着便是盲目跑动，而且交叉或接应的方位也不恰当；3、控球队员处理球不合理；4不长于搬运进攻，就喜爱一边打，不能有用使用场所空间；5后卫站位成平线，不能递次补位；6、停球队员不是自动迎球停球，而是原地等球，传球队员传球之后就站着，短少跑动再接应，7、包围抢点射门差；
竞赛后：对竞赛剖析解读过于浅薄，不长于总结。不能及时总结出竞赛中呈现或存在的问题。
,二教练员
凉山彝族自治州很大一部分教练员来至于底层，大大都是足球喜好者，没有通过系统操练。而且在平常很少安排操练，不了解自己队员的特征和习气，竞赛时盲目的调遣自己的队员进行竞赛。在竞赛中不能及时发现问题，不能有针对性的去处理问题。
,三裁判员
足球裁判作为在足球竞赛中的“法官”，怎么公平、公平、揭露的执裁，关于一场精彩剧烈的竞赛是必不行少的。凉山彝族自治州地处四川西南部，交通相对阻塞；未充沛发挥信息技能的功用和效果；这不利于足球裁判员对《足球规矩》产生的新变化的沟通与学习，然后影响足球裁判在赛场上的执裁水平。
,四场所
凉山彝族自治州因为当地和校园传统知道的影响，只重视篮球，小看足球。对足球场所建造的力度短少，成为凉山足球打开的硬伤。凉山州足球场所与足球水平兴旺的区域比较，场所数量上存在很大距离。
三、处理上诉要素的办法办法
,一处理运发动问题是前进凉山彝族自治州全体足球水平的要害
首要，加强运发动的体质操练和建造。凉山彝族自治州地处四川西南，该区域海前进、气候单调，归于亚高原区域，空气中氧气含量较平原区域少。因而，有针对性的对各运发动拟定身体本质操练计划是必要的。
其次，加强运发动的足球知道培育。知道是人的发明才干，不只反响客观国际，而且发明客观国际。运发动能够使用对足球运动规矩的知道和了解，合理的挑选竞赛个人战术才干。培育运发动的协作知道，加强战术操练，才干确保整个球队能更好的操控竞赛。
终究，运发动要长于总结和批判，正确面临在竞赛中呈现的短少和过错，在不断的自我检讨中前进自己的技战术才干，运发动更好的与整个球队相结合；第二：凉山彝族自治州足球运发动，许多是业余球员，不了解规矩，在竞赛中难免会呈现“心情化”的现象，因而，运发动要加强自我道德涵养，根绝在赛场上谩骂运发动和裁判员，甚至打架斗殴的现象。
,二 处理教练员问题是前进凉山彝族自治州足球水平的条件
凉山彝族自治州除了少量教练员具有足球专业的操练，大部分教练员仅仅喜好足球运动。要加强业余教练员的操练，这就要求做到以下几点：
首要，要很了解规矩，长于学习沟通。依据球队队员的特征优势，拟定一套合适本队特征的战术。
其次，要求教练员要长于搜集各参赛部队资料，在竞赛前能剖析对手、针对竞赛中或许呈现的一系列问题作出预案。而且在竞赛中的呈现的问题，能及时、有用的去作战术安排、调整。
终究，凉山彝族自治州的足球教练员在竞赛完毕后要总结，能找出部队存在的问题，而且能找出处理问题的办法。
,三 处理裁判员问题是前进凉山彝族自治州足球水平的重要途径
裁判员作为竞赛中的“法令者”，其效果和目的便是为了确保足球竞赛能精彩顺畅的进行。因为裁判员的操练是一个繁琐长时刻的进程，裁判员部队的不成熟使得裁判员执裁才干下降。这种边学习边实践，不只影响了竞赛的顺畅进行，更是引发了各球队对裁判员才干的质疑。为此，仅从以下几方面处理裁判员问题：
首要，对裁判员要进行科学合理的选拔操练。在裁判员选拔时对足球运动有热心是不行的，要选拨对足球运动规矩了解并了解规矩的年青人。才干确保选拔裁判员的质量和水平，从根本上处理裁判员操练中，裁判员才干的良莠不齐，确保操练进展、速度。
其次，加强裁判员操练。1、凉山彝族自治州虽地处偏僻山区，但也有国家级、本质过硬、阅历丰厚的裁判员，在条件答应的状况下，裁判员之间能够守时打开沟通活动，加强新老裁判员之间的理论和阅历沟通，在确保裁判员水平的条件下，完结新老裁判员之间平稳的交代过渡；2、充沛使用现代化信息资源的优势，使用网络打开与外界足球裁判水平抢先的区域的沟通与协作，在学习沟通，前进本身水平的一起，树立一套合适凉山彝族自治州足球裁判打开的系统结构，并不断打开与完善。在确保法令理念与年代接轨的条件下，完结裁判员操练沟通系统的合理化和现代化；
树立科学、合理、完善的赛场监督机制，不只需利于根绝不良之风，更能前进足球运动在凉山彝族自治州的形象和影响，使足球运动在更深层次层面上成为丰厚少量民族区域体育文明生活的运动。
,四 场所建造是前进凉山彝族自治州足球水平的必要硬件
凉山彝族自治州归于亚高原区域，山多、坡陡。十六个县、市共有足球场所二十一片，许多县没有标准足球场所，不能满意足球队正常操练、竞赛的需求。这大大约束了足球运动项目的打开。跟着各县市经济的打开，公民群众的需求，足球运动项目打开需求，足球场所建造成为了重要工程。
四、定论
,一 运发动
,1问题
短少系统操练；足球知道有待前进与完善，并需求赛后仔细总结；
,2主张：
加强运发动体质建造，树立合理的运发动选拔和操练机制。
活跃打开运发动学习沟通活动，培育运发动长于查询考虑，并结合实践状况处理相关问题的才干。
加强运发动技战术知道的培育。
,二教练员
,1问题
专业本质较差；赛前预备不充沛；赛后短少考虑和总结；
,2主张
加强高水平教练员操练。
长于总结阅历，依据球队特征能拟定一套有用战术。能在竞赛中发现问题，处理问题。
,三裁判员
,1问题
裁判员资源匮乏，优异裁判员资源更是较少；短少沟通学习，承受信息的途径狭隘；裁判员确保系统不完善，赛场监督机制相对不合理；
,2主张
合理化裁判员选拔机制，选拔优异裁判员苗子；
加强裁判员学习沟通，理论加实践，树立一套契合凉山彝族自治州实践的足球裁判学习沟通的系统结构；
树立健全裁判员赛场监督机制，确保裁判员利益、确保赛场次序；
,四场所
,1问题
数量相关于其他兴旺区域存在距离；使用率偏低；
,2主张
加大场所建造力度，完善现有场所功用；
不搞形象工程，尽或许敞开场所，前进场所的使用率；
五、凉山彝族自治州足球的展望
凉山彝族自治州地处我国西部，坐落享有“天府之国”美誉的四川盆地西南方，此地人文景观丰厚，民风淳朴，是四川版图上一颗绚烂耀眼的旅行明珠。西昌市是凉山州州府，在这儿每周均有足球竞赛，现在州足协固定注册球队就有三十支，这儿有着杰出的足球气氛和足球热心。信任来过此地的足球喜好者都会被如此稠密的足球气氛和热心所感动。信任在运发动、教练员、裁判员以及足球作业者的共同尽力下，这个具有多民族特征区域的足球运动，会打开的越来越好！
参阅文献：
[1] 薛伟，倪宏竹，喻薇，梁伟.浅析我国足球落后的首要原因[J].科技咨询导报，2007,08
[2] 秦军.关于我国足球现状与打开的考虑[J].科学群众，2007,10
[3] 朱保成，孙哲，陈晓荣.从文明的视点论我国足球现状[J].安徽体育科技，2005,06
[4] 袁野，孟宁，魏亮.我国足球的变革与未来[J].南京体育学院学报，2001,02
[5] 宫金涛.普通高校足球技战术教育操练办法[J].民营科技，2012,09
篇2
1．1校园体育教育活动的需求
足球作为一项体育运动，在必定程度上不只能够前进学生的身体本质，还能够前进其心思本质。足球运动在无形之中培育了他们顽强拼搏、联合协作的体育精力和竞赛知道，使学生的身体得到了操练;心思和智力得到了全面的打开。跟着高校全民健身活动的广泛打开，越来越多的师生活跃参加到足球这一传统项目。这需求在体育专业课中培育出一批具有足球裁判才干的学生裁判员来完结足球竞赛裁判作业。
1．2社会的需求
全民健身运动使体育活动进入千家万户，培育更多的体育人才进入高校、社区、企作业单位，也是一个快速前进全民族身体本质的捷径。加强对体育教育专业学生的足球裁判才干的培育，使其掌握安排竞赛的各项规矩，他们在才干够往后的作业岗位中张显足球的魅力。快速前进地点单位和周围人参加足球运动的热心，然后推动了全民健身运动的打开。
2培育体育教育专业学生足球裁判才干的办法与途径
鉴于上述需求，在高校体育教育专业中加强学生足球裁判才干的培育有着重要的含义，而体育专业的学生在学习足球裁判时，具有得天独厚的优势条件:高校有专业的定向教师，学习资料较为完全，观看竞赛和裁判实践的时机较多，而且有自己实践的场所。所以，培育体育教育学生的足球裁判才干的办法和途径有较大的挑选空间。
2．1对体育教育专业的学生在讲堂上进行培育
高校的体育教师大都是由体育院校的优异结业生或高水平运发动退役后留校组成。他们都通过了多年的系统学习，也通过体育的相关专业常识、专业技能及理论的学习。具有十分高的专业技能理论水平。他们在教育作业中，堆集了丰厚的教育阅历，掌握了必定的教育规矩，并具有现代化教育设备教育的才干。高校的体育教师还有许多的时机参加各个等级的足球竞赛的安排作业。在担任裁判员的进程中，有丰厚的临场法令阅历和技巧，很强的实践法令才干。这些都为教师在讲堂上教授现代足球裁判常识打下了根底。2．1．1加强对足球竞赛规矩和裁判法的理论教授充沛的足球理论常识是做好足球裁判作业的重要条件。体育教育专业学生必需求熟知理论，并把掌握的理论渗透到实践操作中。在面临规矩(理论)常识不断更新的状况下，教师对学生的引导和教授因而而显得愈加重要。教师通过教育能够协助大学生前进消化吸收规矩的速度。然后有利于学生深层次的了解足球裁判规矩。在实践操作傍边，教师应依据学生特征和课程特征对学生进行多样化的教授。首要，在足球普修课一开端就应使每个学生清晰知道到裁判才干培育的重要性。也让学生实在地对足球规矩和裁判法重视起来。调集学生对理论学习的活跃性，战胜学生对单调理论的排挤心情等困难。其次，协助学生从理论上辨明相关概念。概念的收拾有利于协助学生回忆一些重要的规矩和裁判法;也有利于学生从全体上掌握各种规矩和裁判法。再次，着重竞赛规矩和裁判法的多变性和灵活性。跟着足球运动技战术的不断创新和前进，规矩也在不断的改进和完善，要求同学们随时掌握规矩的动态，最快的承受新的规矩并用于实践。只需这样才干做到精确的判别，遇到困难时才干镇定自若地处理。2．1．2在实践操作中进行足球裁判专门的技能、技巧教导足球裁判员在法令进程中有许多有必要掌握的技能和技巧。如哨音、手势、跑位、视界规划、判罚标准、法令心态。教师在这些细节上应多加辅导。在日常教育中教师能够把学生分红三组，两组进行竞赛，一组进行裁判作业，守时沟通人物，让每个学生都有实践的时机，及时发现其本身的短少，活跃进行总结。一起，教师应查询学生的裁判作业，并给予现场辅导。赛后教师要引导学生们罗列竞赛中的一些正误判例作为典型，有针对性地进行讲评。着重常常操练及熟练掌握的重要性，以使学生在法令竞赛中表现出裁判员应有的气质，在详细的学习进程中，首要要着重哨音的嘹亮与哨音的节奏感，其非有必要标准裁判的根本手势，再次，要掌握好特定的跑动路途，第四，要让学生多多实践，堆集起丰厚的阅历，第五，要教授一些心思学常识，辅佐学生对技能、技巧的掌握。利于学生扫除烦躁、紧张、踌躇、松懈等消沉的心思现象。培育学生“安稳的、恒常的心思品质。只需在平常的学习中多留意这几个要素，才干培育一个法令才干拔尖的裁判员2．1．3体育教育专业学生要在裁判作业中勤于实践，及时总结体育教育专业学生虽然在讲堂上学习足球裁判，但实践上每个人参加裁判作业的时机并不是许多。所以，同学们有必要在掌握必定的根本功后，捉住悉数时机进行实践操练。不能因为惧怕失误或判罚不行精确，而不敢吹哨。其实这是一个每一个裁判员都要阅历的生长进程，只需通过屡次操练来渐渐战胜本身的缺点，就必定能成为一名优异的足球裁判员。其次沟通和总结是足球裁判员前进法令水平的首要手法和重要途径。特别是在赛前，同学们要留意会集进行针对性学习，再了解竞赛规矩和裁判法，一致竞赛的判罚标准，咱们评论竞赛中或许呈现的各种状况，然后评论处理意见。大学生现已有了很好的鉴别才干，能够通过教师的教育和电视的观摩，自己找出短少，几位同学之间就能够组成互纠小组，彼此指出各自的短少，彼此鼓舞、学习，终究完结共同前进。
2．2高校为体育教育专业的学生的培育活跃发明外部条件
高级师范院校具有丰厚的学习资源和杰出的外部环境，可是也要活跃的发明时机与外部条件来为培育高水平足球裁判发明条件2．2．1守时举行操练班、讲习课体育教育专业的学生们平常有深重的课业负担，教师也有深重的教育使命，光靠讲堂教育还远远不能满意实践需求。所以在加强讲堂教育的根底上，要有针对性、目的性的举行操练班、讲习课。在操练期间，重视理论和实践的结合，教师要讲练结合，然后给学生自主操练。学生们在安排临场裁判实习时，以哨音、手势、移动等根本技能为首要内容，逐步掌握判罚的精确性及标准的合理性。“一起，能够约请资深裁判前来讲课，教授阅历。使学生一开端就承受足球裁判员的正规操练。而且在操练班完毕时，能够通过足球裁判等级查核，对学生的学习状况做个大致了解。2．2．2守时进行观摩，教师解说，学生体会守时进行电视观摩，有条件的能够外出观摩，供给杰出的经济确保，并安排一些省、市级的竞赛现场观摩，让学生走出去，留神查询并记载形象最深的正误判例，解说临场裁判法令标准，这既添加了学生们的阅历，又弥补了讲堂教育的短少。还要使用电化教育，加强直观性。“走出去”在促进沟通的一起，也让学生们有更多的实践时机，能够充沛的操练自己。同学们参加各种不同等级的竞赛，担任不同的裁判作业，能够堆集丰厚的法令阅历，从中找出短少，按部就班，不断学习，前进自己的裁判才干。2．2．3树立裁判员安排高校能够安排树立足球裁判协会或树立足球协会，在足球协会下开设一个裁判部。由专门的体育教师担任，守时辅导;由协会承办赛事，学生安排竞赛的编列作业，给学生更多的着手时机。一起还要加大宣扬力度，广泛吸收对足球裁判作业有喜好的学生，使足球裁判员的部队打开壮大。
3定论
篇3
河北省足球办理中心办理裁判员的安排部够健全，裁判员的办理松懈，没有系统的操练，用于培育裁判的资金少，裁判员学习不到先进的理论常识。裁判员之间短少沟通。通过研讨提出以下主张：
1 首要要树立完好的裁判委员会安排，装备办理人员，完善裁判员的办理。给予培育裁判员的经费。
2 在各大高校足球专选班中选拔裁判员苗子，弥补裁判员的后备力量
3 使用各地市广泛的业余足球竞赛给较低等级的裁判员以操练的时机。
4 多延聘高水平的裁判员讲师来我省讲课，树立裁判员之间的沟通途径
要害词：河北省 足球裁判员 选拔 操练 查核 办理
1.前语
我省的裁判员水平很低，因为没有很好的操练时机，咱们许多优异的裁判员苗子没有被培育起来，我省足管中心对裁判员的办理与培育都处在刚起步的阶段，资金很短少，裁判员的操练班每年只需一次，裁判员之间的沟通就很少。裁判员的后备力量短少，省内正规竞赛少，裁判员的操练时机就少。但我省的裁判员从学历，事务水平缓概括实力并不比其他省市差多少，我信任在省足管中心的领导下，咱们河北省的足球裁判员会打开起来的。因而本课题挑选河北省足球裁判员作为研讨方针具有实践含义
2.研讨方针与研讨办法
2.1研讨方针
河北省足协注册的裁判长和裁判员。
2.2研讨办法
2.2.1 文献资料法
查阅了有关足球裁判员打开的书本，拜访官方网站，收拾有关裁判员的期刊与论文，为本论文供给了重要的依据
2.2.2逻辑剖析法
对查询的成果和数理计算的成果进行概括和剖析，运用相关理论常识进行演绎、 比照、推理。
3.成果与剖析
足球裁判员是足球竞赛中的法官，决议着竞赛的输赢，是足球竞赛中不行短少的一部分下面临河北省足球裁判员及裁判长的现状进行剖析。
3.1 河北省裁判员现状剖析
3.2 人数等级结构
我省没有国际级裁判员。通过查询发现，河北省现役裁判员注册的人数正在逐年削减，女人裁判员短少10人。与男性比较女人裁判员受性别和家庭等要素的影响较大，能长时刻从事裁判作业的女人裁判员很少。
3.2.1河北省裁判员部队的作业剖析
河北省现役裁判员的作业以体育教师和大学生为主，到达河北省裁判员总数的85.1%。因为体育教师或高校体育学院的大学生大多有过专业足球阅历，在大学期间也多以足球为专选课程，对足球有很深的了解，且能够较长时刻的坚持身体本质，以及有较为宽余的时刻从事足球裁判作业。
3.2.2 法令场次剖析
河北省国家级裁判员均匀每年参加的足球竞赛场次较多。河北省现役国家级裁判员能够参加全国作业联赛法令的有6人；4人参加全国U系列足球赛事，均匀每人每年参加竞赛18场；在省运会的时分国家级裁判员也全都参加，一般的年度足球赛事首要是青少年的竞赛，则由低等级裁判法令。河北省现役裁判员每年能够参加的竞赛很少，因为各地市足球水平良莠不齐，实力距离悬殊，实在又操练价值的竞赛更是少之又少。有此可见，一级以下的裁判员每年能够参加的正式竞赛场次很少，有够作为裁判员拿哨子法令的操练时机就愈加少了，即便有也是那种两边实力距离很大，进球数能到达两位数的一边倒的竞赛，操练价值不高。
3.2.3 后备力量
在被查询的河北省高校有专业足球运动阅历的学生中，只需11人对足球裁判作业显现出喜好，表明乐意学习并从事足球裁判作业，仅占查询总人数的11.1%，其间有2名女学生。从一个旁边面说名河北裁判将面临后继无人的状况，假如不改变这个局势，往后将面临省内赛事抽调裁判员困难的为难局势。
3.2.4裁判员的办理
通过拜访河北省足球协会领导得知，2006年至2011年的河北省悉数正式足球竞赛裁判长7人次，共有裁判员40人次因各种原因请假。河北省裁判员参加省内裁判作业请假现象较为严峻。河北省足球协会部属的裁判委员会担任全省裁判员的办理。通过查询发现河北省裁委会安排设置不完善、人员装备短少，导致除了根本作业包含遴派、注册、操练、查核、申报一级裁判员等，没有发挥更多的作业功用。
3.3 足球裁判作业存在的问题
3.3.1 从事裁判员作业的人数少，后备人才短少
在河北省注册的裁判员人数自2008年以来越来越少，全体呈下降趋势，女人裁判员数量更少，对足球裁判作业感喜好的人很少，后备力量严峻匮乏。
3.3.2 裁委会安排不完善，资金紧张
河北省足球协会裁判委员会安排设置不完善，没有专职从事裁判办理作业的人员。仅有的两名作业人员还身兼数职，人员装备严峻短少，难以发挥出更多的功用；用于裁判作业的资金短少，每年用于裁判作业的费用短少万元。这是阻止河北省裁判员打开的重要原因之一。
3.3.3 年青裁判员短少法令实践
河北省每年的正规竞赛只需4项左右，才赛的部队也少，竞赛场次少，所以裁判员的操练时机也就很少了
3.3.4 裁判员短少沟通的途径
河北省裁判员只需参加年终操练班和省内足球赛事时，裁判员之间、裁判员与其事务的主管部分之间才有时机进行沟通沟通，其他的时刻几乎没有任何的联络。
4定论与主张
纵观全文，河北省足球裁判员学历高，体能好，年纪相对年青有很大潜力，但短少学习和沟通，总结出以下问题：
1 河北省足球裁判员越来越少，且逐年递减。
2 河北省裁判员的操练时机少。
4 河北省足球办理中心办理裁判员的安排部够健全，裁判员的办理松懈，没有系统的操练，用于培育裁判的资金少，裁判员学习不到先进的理论常识。裁判员之间短少沟通。
通过研讨提出以下主张：
1 首要要树立完好的裁判委员会安排，装备办理人员，完善裁判员的办理。给予培育裁判员的经费。
2 在各大高校足球专选班中选拔裁判员苗子，弥补裁判员的后备力量
篇4
要害词 校园足球 现状 培育系统
全国青少年“校园足球”活动的打开不只能够遍及足球常识和前进技能，构成以校园为依托，体教结合的青少年足球人才培育系统，还能够充沛发挥足球的教育功用，推动根底教育变革。为此，本文对我国校园足球打开的现状、打开进程中存在的问题进行研讨，然后提出相应的处理办法，为进一步完善足球后备人才系统供给理论参阅。
一、校园足球打开现状剖析
,一“校园足球”城市布局现状
2011年，全国青少年校园足球办公室在全国原有的44个布局城市的根底上，新增了四个布局城市和单位，使现在全国布局城市和单位到达了48个；新增了四个省份，使打开省级校园足球的省份增至五个，省级校园足球布局城市到达29个。现在全国打开校园足球活动的城市到达77个，校园足球活动城市布局掩盖我国大陆境内除黑龙江省外的一切省自治区和直辖市。
,二“校园足球”赛事现状
现在，全国48个布局城市都打开了小学和初中的足球联赛，而部分城市也打开了高中和大学联赛。全国校园足球办公室也延聘了校园足球联赛查看评价组，依据全国青少年校园足球活动施行计划的相关细则，要求直辖市挑选不少于60所小学和30所初中；其他布局城市挑选不少于30所小学和16所初中；每所小学全年不少于18场竞赛，初中不少于14场竞赛。对各地打开状况进行查询，通过两次遴派不同人员进行评价，在实地查询的42个城市中，约95%都能依照路程准时完结竞赛。
,三“校园足球”教练员现状
教练员是校园足球活动的安排者和施行者，一起也是参加学生活动的教育者和辅导者，因而，教练员在校园足球活动打开系统中极为重要，而底层教练员水平不高也被以为是我国青少年足球打开的首要约束要素。查询研讨显现，担任校园足球教练的多为年富力强的中青年体育教师，但从前学习过足球专业或有过足球运动阅历的却很少，有的校园甚至没有，因而有必要对底层教练员进行有关足球专业常识的持续教育及操练。
,四“校园足球”教练员操练现状
一般参加校园足球活动的教练员中C级教练员的人数较多，A级较少；作业级没有，从小学到高中呈递加趋势。为此把加强教练员部队建造作为一项重要作业，特别针对青少年在足球操练中要承受先进的操练理念的辅导。足球教师在教育或操练中要长于对本职作业进行总结，应对足球教师施行守时查核，促进教师不断学习的自觉性，掌握科学的足球操练办法，这是前进“校园足球活动”打开的有用途径。
,五“校园足球”场所现状
现在校园足球布局城市定点校园场所多以人工草皮场所和土地为主，只需单个经济条件较好的校园足球定点校园才有天然草皮场所。
二、“校园足球”可持续打开的对策
,一“校园足球”人才培育系统已初具规划
现已树立了较为有用的安排安排，拟定下发了相关方针文件及活动施行计划，打开了操练、夏令营等作业，而且获得了阶段性成果，各项活动有序进行。现在全国具有30多万所中小校园，但仅有2200所校园打开了校园足球，因而要实在扩展学生参加足球运动参加面，发现足球运动新苗，才干夯实足球运动根底，为国家培育高本质足球后各人才。
,二“校园足球”应加大资金投入
体育总局每年从体彩公益金中划拨四千万元用于支撑打开青少年校园足球作业，虽然对体育部分来说是个不小的数字，但关于在全国规划推广校园足球来说微短少道，只能起到引导、赞助、奖赏、根本确保的效果。全国48个布局城市有2200多所校园约5000支队参加，两个数字彼此比照就显得资金的微少。“校园足球”活动的资金确保只靠总局的拨款是不行的，为此足球要树立多元化的资金投入途径，把校园体育卫生作业专项经费归入年度教育经费预算予以确保，把足球活动归入到阳光体育活动中。
,三“校园足球”应确保场所的需求
调研北京对外敞开的50余个足球场,群中，只需11个在中小学、其他多会集于高校；广州对外敞开的20个左右足球场,群中，只需4个散布在中小学，可见我国足球活动场所严峻短少已成为约束打开的瓶颈。为此应使用现有社会、体育和教育部分场所的根底上，
会同政府其他部分使用城市空间和绿洲合理建筑足球场所，充沛使用各地体育局和教育部分专用体育场所和社会公共体育场所为青少年足球活动服务，并推动各地省、市体育局和会员协会与当地政府有关部分协作，为青少年足球的打开供给更多的场所。
三、完毕语
跟着我国足球作业的深化变革，校园足球的打开迎来了前史时机，一起也面临着严峻应战。我国校园足球的打开在城市布局、足球场所、赛事、教练员等软硬件设备上都有所改进，但与足球兴旺国家比较，规划化、系统化程度还不行；校园足球的师资紧缺，人才结构不完善，教育水平缓才干有待前进；打开校园足球可使用场所受限，校园足球场所办理和敞开短少有用机制；校园足球的资金确保方针有待加强，完结校园足球作业稳步推动还需求进一步加大资金、人力投入。
参阅文献：
[1] 杨大铭.河南省青少年校园足球打开现状与对策主张[J].工业与科技论坛.2010.
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篇5
摘 要 为树立系统的校园足球操练办法，选用文献资料法、辅以教育操练阅历，就现在我国足球后备人才的培育办法与国外的进行比照，发现我国后备人才培育办法单一，足球人才选拔准则不完善。后备人才的短少己是我国足球运动凸现出的一个丧命问题，也是约束我国足球运动打开的首要要素。咱们要坚持不懈地推广体教结合战略，完善中小学的根底操练系统，让教育系统的后备人才试点校园承当培育高水平足球后备人才的重担。
要害词 校园足球 后备人才 培育
一、前语
我国成年足球队水平与国际足球强国相差甚远，在青少年后备足球人才培育上存在严峻误区。足球回归校园是现阶段青少年操练的重要出路。2009年4月，教育部和国家体育总局联合下发了《关于打开全国青少年校园足球活动的告诉》，在全国44个城市的两千多所中小学进行校园足球运动的推广，旨在打开中小学足球运动、培育后备人才。本文通过对成都市校园足球运动的查询剖析，找出现在的问题，然后给子必定的主张和对策，来更好的打开成都市的校园足球运动，为足球后备人才的培育作出贡献。2009年全国掀起了足球风暴，跟着我国足协的大力收拾，足球界从反贴走向反腐。2009年6月10日全国青少年校园足球作业会议在京举行，国家体育总局、教育部联合了《关于打开青少年校园足球活动的告诉》，为了加强校园足球作业的领导，联合拟定了《轻国青少年校本足球活动施行计划》，足球校本化开发将为推动校园足球的打开供给有用条件。
二、校园足球的现状与打开
欧洲、南美国家足球强在于从小从娃娃抓起。从“校园足球”开端，进行完善科学的教育操练现已成为当今足球打开的趋势。我国足球从1992年就进入到了作业化变革的阶段。青少年足球后备人才人数在1995年到达了前史最高值，高达几十万人，足球校园也高达上千所，但从那以后，一向走下坡路，现在全国足球校园短少20所，青少年足球项目注册人数短少7000人。在次我国没有对足球作业化变革采纳一系列的配套方针，导致全国的足球环境极为恶化等原因，导致我国青少年足球现已进入到了后继无人的境地，足球作业联赛和国字号球队的竟技水平越来越低。2009年6月10口全国青少年校园足球作业会议在北京举行，使“校园足球”在我国有了实在的施行计划，为青少年后备人才的培育迈出了重要一步。国家体育总局、教育部联合了《关十打开全国青少年校园足球活动的告诉》，两部委联合树立领导小组。高中结业的足球后备人才进入大学高水平足球队，或成为高校体育院系体育专业学生这两种人才递进办法己经得到广泛认同，而高中起点的足球后备人才以特长生的身份，恰当下降文明成果予以录取到高校非体育院系代表队的人才递进办法，在我国学术界还没有得到认同，在实践上也没有先例。笔者以为施行实在含义上的体教结合战略，有必要推广这一人才递进办法。
三、怎么培育校园足球后备人才
,一活跃打开校园足球文明，扩展沟通学习途径
推广校园足球“阳光体育、高兴足球”理念，在学生中倡议“联合协作、顽强拼搏、勇争一流、报效祖国”的“校园足球文明”，并贯穿到教育中，坚持以推动体育大课间活动为要点，设置趣味性、特性化、多办法的足球健康活动，活跃打开阳光足球活动。我国青少年足球后备人才培育应该一直坚持“请进来”和“走出去”的方针，延聘足球兴旺国家的青训教练来我国授教，且树立完善青训讲师、专项教练员的聘任准则和操练准则，严厉办理，狠抓部队的思维风格建造，使队员们构成不怕苦、不怕累、不服，要害时刻勇于拚搏的精力。
,二促进足球单薄区域的打开
中小城市及农村区域因经济条件不兴旺，各种足球设备不完善等原因，约束足球运动打开，在这些单薄区域学生很难有时机承遭到系统化的足球操练，也很难将他们身上的潜力发掘出来，即便是被选出来进行操练，可是也难以确保能够到达较仕的操练效果。针对这种现象，笔者以为应该设置专项资金来加大关于他们的协助和之处，还能够采纳给子优惠方针，树立政府资金与个人资金、社会企作业单位资金协作联合培育的办法来运作青少年足球后备人才培育，扩展人才的培育规划，树立当地的足球操练安排。
四、总结
后备人才试点校园是我国推广体教结合的最佳载体，放弃旧有的体校培育办法，在原有传统项目校园与体育后备人才试点校园的根底上，从头选拔树立必定数量的体育后备人才试点校园，以此为依托树立各个项目、各个年纪段的操练队，把更多资金投入到后备人才试点校园之中，改进教育系统内的操练环境与操练条件，体教结合才干够实在完结。树立、健全沙龙运行机制树立以沙龙为主的培育办法，改变足协功用，拟定相应法规、方针，标准办理后备人才培育商场，遵从运动人才的生长打开规矩，遵从作业足球打开的规矩，构成一套实在契合我国足球后备人才培育的新办法、新系统，将会有利于改进和前进我国足球后备人才的打开水平，然后推动我国足球运动的打开。
参阅文献：
[1] 黄亮.2010-2011欧洲冠军联赛决赛阶段队员犯规特征研讨[D].赣南师范学院.2012.
[2] 许章元.沙滩足球国际强队首要进攻办法特征的研讨[D].北京体育大学.2012.
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一、辅导思维
树立“健康榜首”的思维，仔细遵循落实《校园体育作业条例》，以前进学生概括本质为方针，实在加强师资部队建造，确保体育教育课时，打开校园足球项目，仔细安排施行学生体质健康检测，活跃打开教科研作业，深化教育变革，深化推动新课程标准施行，大力加强校园体育文明建造。
二、作业方针
尽力构建与我校实践相适应的体育作业系统，构建班级彼此联接、讲堂教育和课外活动彼此配合、校园教育和社会教育相融通的体育课程系统，使学生身心得到全面调和打开。
三、详细办法
,一加强体育教师部队建造，前进团队协作知道，作业道德涵养，作业敬业精力，增强团队的凝聚力和战斗力，通过学习、沟通，不断前进我校体育教师的思维本质和事务才干。
,二严厉执行课时计划，确保正常教育次序。严厉执行国家教育课程办理计划，按要求开齐上足体育课，充沛发挥体育讲堂的主阵地效果。1—2年级体育课每周4节，3—6年级每周3节，各校不以任何理由抢占、移用体育课时刻，确保学生每天校内一小时的体育活动时刻，确保阳光体育操练的施行。
,三严抓体育讲堂教育作业，实在前进体育讲堂教育质量。加强备课办理，体育教师要全面深化地研讨掌握教材，依据《课程标准》和学生的实践状况，仔细备课，教案的书写要契合要求。依据总课时数、学习的要点、难点和学生的实践水平拟定合理的学期教育计划、单元教育计划和课时计划，并活跃做好体育档案的收拾和办理作业。
,四上好每一堂课，实在前进教育质量。要用新课程的理念辅导体育教育，以教师为主导，以学生为主体，重视对学生的特性、发明性和实践才干的培育。使学生在学习中学会求知，学会做人，学会同处，学会打开，更好地遵循“健康榜首”的辅导思维，推动课程变革的不断深化。
,五实在推动校园足球的打开与施行。持续完善竞赛系统，力求在校园足球四级联赛中获得好成果。坚持每周每班1节足球课，充沛使用体育课和大课间时刻引导学生广泛参加，厚实打开校园足球，逐步构成校园足球传统活动。在推动进程中，斗胆探究，锲而不舍，不断总结阅历，不断创新作业办法，不断前进学生概括本质。详细依照《碧乡镇小学2026—2026学年校园足球施行计划》进行。
,六依据国家学生体质健康标准测验和上报的有关规则，严厉依据校园在校学生测验状况计算上报学生体测数据，上报的检测数据,纸质和电子通过完小校长、测验人员仔细审阅，数据实在、精确、有用。假如存在虚报、瞒报行为，完小校长、测验人员承当相关职责。
,七为仔细遵循《校园体育作业条例》，对年度体育作业要害方针仔细进行计算剖析，总结阅历，查找问题，拟定整改前进计划，构成年度报告。
,八抓好两操一活动，使之坚持常常化。加强行列队形、广播体操的教育，并要求动作到达标准，通过打开评比活动，到达以效促质，使两操一活动的打开到达详细要求，并逐步前进。本学年的课间跑操归入完小方针办理查核，详细依照《碧乡镇小学2026—2026学年课间跑操评分办法及细则》安排施行。
,九加大体育教育查看力度，完善教育测评准则。进一步完善教育查看准则，严厉标准教育行为，不守时进行教育查看，催促教师提出要求和主张。依据《碧乡镇小学学年学业水平测验施行计划》的相关要求对专职体育教师做好测评作业。
,十加强体育教师的操练作业，采纳走出去请进来与校本操练相结合的办法，各尽其责，联合协作，不断地前进操练的质量，充沛调集和发挥体育教师的活跃性，展示出自己的作业才干和操练潜力及能量。
,十一活跃打开校园本质教育推动活动，正确处理好遍及与前进的联系。安排好完小学生体育运动会、“希望杯”“青苗杯”校园足球联赛、第五届校园足球节等活动，培育学生竞赛的知道，促进学生身心健康地生长和打开，增进友谊，增强凝聚力，使全体师生树立终身体育的思维，养成自觉操练身体的杰出习气，并做好信息上报作业。
,十二加强体育教育设备的出资和建造。对部分体育器材进行添加和更新，使体育器材更好的服务于体育教育和体育操练。
,十三重视体育课安全问题。体育教师要有剧烈的职责心去关爱学生，上课前应仔细查看场所器械是否结实安全，在讲堂中，应仔细查询学生的活动状况，在教育中加强学生的安全教育，避免产生意想不到的伤害事故。
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论文要害词：青少年；足球；文明本质；培根教育
一、前语
一个国家青少年足球的遍及、竞赛、操练系统的完善程度与国家足球竞技水平有直接的联系。我国足球打开要从本国的现状动身，最首要的问题是做好青少年的培根教育，充沛重视青少年运发动在足球喜好和文明学习上的培育，使球员具有厚实的根本功和很强的体会才干，从而逐步前进足球水平。金志扬教练曾执教过国家队、沙龙队以及大学生队，对我国足球运发动的概括本质有清醒的知道：“年维泗、陈成达这一代的球员都是大学结业，是大学生。咱们这一代大部分是高中生，我的学生沈祥福是初中生结业，而现代队这批球员连初中文明都不具有，”反映出我国今世球员的文明本质过低。在每年的球员转会商场上，摘牌后都有400～503名球员下岗，他们过早地承受作业化足球操练，然后在成年阶段失去了进一步前进的空间，一起短少必要的9年责任教育和专业教育。我国足球在青少年的前期专业化违背科学的教育观。因而，体教结合，前进文明本质是往后我国青少年足球运发动培育和打开之路。
二、对青少年足球运发动的问卷查询及成果
通过对大连实德、山东鲁能等国内7家足球沙龙的预备队l5—17岁青少年足球运发动进行问卷式查询，反映出他们在培根教育方面存在的问题。
2.1问卷查询的首要内容和办法
青少年足球运发动从事足球运动的阅历(踢球时刻、球龄、每天操练时问等)；青少年足球运发动的寻求方针(国家队、球星、喜好和喜好、金钱等)；青少年运发动的文明本质(文学常识、天然常识、前史常识、时事新闻、电脑常识等)。
2.2查询成果
查询成果显现，寻求国家队和明星占95％，而喜好和喜好只占1，2％，其它占3．8％；球龄在78年占87％，参加过全国U15、U17竞赛、城市运动会的占83．6％，而文明本质方面电脑游戏常识得分最高。通过查询反映出我国青少年足球运发动的操练系统存在几个方面的问题：文明本质过低，成人化操练过早，足球遍及度过窄，足球校园过滥；其间文明本质过低是影响青少年足球运发动打开的要害要素。在查询中大大都球员是从小学直接进入足球校园或沙龙预备队的，连9年制责任教育都没完结。
三、文明教育的培育是青少年足球运发动的首要方针
长时刻以来，足球界一向在争辩一个问题，也是陈词滥调，即文明学习好就必定能协助球员把球踢好吗?在国际足球兴旺国家和打开速度较快的国家。青少年足球运发动的概括本质打开是培育的首要内容。在德国13～l5岁的青少年操练中，学习是首位，其次才是操练；在法国的操练系统中，青少年足球首要方针是13—15岁的适龄儿童，他们不得脱离自己的校园、家庭和沙龙，有必要随自己校园的课程完结国家教育部分规则的学习；对1517岁青少年操练分别在35个操练沙龙进行，受训者参加沙龙有必要签订合同，确保在自己本来的校园持续学习。法国足协每年对沙龙进行一次查看。监督他们完结规则的学业。
3．1文明学习是培育青少年足球运发动的根本条件
一支没有文明本质的青少年足球队是无法在培育和打开的路途上有较大的上升空问的。不管是健力宝青年队仍是“超白金一代”的国青队、国奥队，在青少年时期因为身体本质和前期成人化操练，虽然成果暂时抢先，但在未来打开中因为遭到机制和文明本质的约束而随之湮灭。200O年世青赛，中韩两个相同才华横溢的人才，通过3年时刻的不同命运崎岖，朴智星现已在曼联队踢球，而曲波则在青岛队期待着能进入每场首发的阵型。在咱们的近邻韩国和日本，青少年球员有必要完结国家规则的教育责任，国家青年队直至国家队根本是从高中生和大学生中选的，具有必定的文明本质和技、战术本质，虽然在青少年的竞赛中与我国队不占优势，但到成年队竞赛中以心思本质和技、战术本质每每在严峻竞赛中制胜，文明本质起重要效果。
3．2文明教育是青少年足球运发动生长中的有必要教育进程
9年责任教育是国家法令要求每名公民有必要完结的教育进程，是青少年在德育、智育、体育等方面承受相应的教育和操练，培育爱国主义思维，具有必定的文明常识和法令知道。在查询中发现我国青少年足球运发动法令知道和文明常识匮乏，在国家利益与个人利益产生对立时，只管个人利益，包含对出国集训有抵触心情，在国家队出工不出力等现象；沈阳青少年球员在街市中失手打死对方冒犯法令以及单个青年球员参加假球、等现象从旁边面反映出今世青少年球员的概括本质水平不高。
因而，体教结合将是我国足球甚至往后我国竞技体育的弥补，是培育我国青少年足球人才的首要途径；校园是培育德、智、体全面打开的人才，而现在过于很多的足球校园培育系统，无益于青少年足球人才的培育和打开。在韩国的作业沙龙不设预备队，青少年足球运发动的培育在于校园，由小学到中学直至大学，他们不只需完结国家规则的必修课程，在20岁时还要按国家的法令服兵役，这对青少年球员的概括本质培育是一个齐备的进程，而作业沙龙每年从高中生和大学生的竞赛中发现和选拔队员，前进了国家足球的全体本质，这是我国青少年足球办理机制有必要变革的要害。
四、文明本质对前进我国青少年足球运发动的技战术水平起着重要效果
现在，国际足球运动具有高度社会化、作业化和商业化的特征，其在一切运动项目中的显著地位和国际上的影响很大，并成为国际各国社会文明生活中不行短少的部分。我国是一个人口大国，但现在仍是一个“足球人口小国”，面临国际足球运动快速打开的局势和广大公民群众越来越高的要求，依据我国政治、经济、文明的打开水平，运用方针、行政和经济的办理手法，加大对青少年足球的宏观调控，促进青少年足球运动繁荣有序地健康打开，为前进我国足球运动水平打下坚实的根底。
4．1前进底层教练员的本质
到现在为止，我国通过C级操练的底层教练员只需2572人，绝大部分青少年业余球队教练员没有通过岗位操练，整体水较低，我国在青少年足球培育方面没有构成系统、规划效益型打开系统。突出表现为，青少年操练辅导思维不清晰，操练办法、手法滞后，忽视青少年足球运发动的技能、心思、道德品质的培育，在竞赛、操练系统仍未脱节重视竞赛成果、垂青竞赛成果的循环中，严峻的急于求成思维导致青少年足球操练前期专业化、成人化。因而，足球从业者首要要前进文明本质，对青少年足球运发动的培育方针以及各阶段打开特征有深入的知道，把培育喜好和技能作为青少年运发动操练的辅导思维。日本和韩国足协每年都要派出大批教练员到国际足球先进国家，首要是近1——2年青少年足球打开前进较快的国家学习和沟通，依据教练学习所带回的资料和研讨成果编写进足球教育大纲，这种教育与操练办法的目的在于培育青少年学习足球的喜好和根本技能，打好根底，而不是通过竞赛来获得成果。
4．2文明本质是培育青少年足球运发动前进技战术本质的根底
我国足协青少年部主任冯剑明在总结青少年足球曩昔一年的作业时指出：“国少队和国青队之所以获得上一年的成果首要是由：于他们的体能、身高和风格上的优势，而实在足球的精华地点——技战术本质，却在他们身上没有得到充沛体现。”运发动的运动寿数与文明涵养程度是成正比的，道理很简单，读书太少的队员体会才干低，在操练场上连教练很简单的目的都体会不了，当然不或许踢好球。当咱们的年青球员面临不管是米卢的“高兴足球”仍是霍顿的先进足球理论都无法了解并在操练和竞赛中遵循，表现出我国足球运发动在文明本质方面的欠债。
欧洲足球运发动的成功是树立在杰出的社会教育根底上的，他们一切的年青球员在l5——l6岁前都是在业余沙龙踢球，但没有错失根底教育；地点欧洲球员绝大部分都具有杰出的作业本质，在通过青少年时期的根底操练后，升到成年队时，在先进足球理念的辅导下敏捷生长，在竞赛中表现出较高的足球技战术本质。而我国球员短少杰出的根底教育，凼此，加强他们的文明本质是前进球员技战术本质的必修课。:
4．3前进文明本质是青少年足球运发动自我打开的重要确保
关于前进青少年足球运发动的文明本质培育的问题，咱们不得不涉及到一个愈加灵敏的问题，便是青少年足球运发动未来打开的多向性。一方面加强文明本质的培育关于前进球员的足球运动水平起着重要的根底效果，不管在作业沙龙甚至在国家队的竞赛中将发挥出较高的技战术水平；球员退役后因为具有必定的文明本质，能够到相应的高级校园进修学习，成为一名高水平的教练员或高本质的足球从业人员。另一方面，在很多的足球人才竞赛中被筛选下来的青少年足球运发动的自我打开方向成很大的问题。在国外，没有被沙龙吸纳的年青球员因为本身具有必定的文明本质，能够再回到校园持续学习处理就业问题。
五、主张
5．1青少年足球运发动的培育联系到我国足球打开的未来，前进他们的文明本质是要害，这已被国际足球打开先进国家的成功所证明。我国足协应出台一项规则，即没有完结9年制责任教育的青少年队员不答应在沙龙注册踢球。一起应树立一套青少年足球运发动培育和
