助航生活常识网导语：怎么才华写好一篇教师学习练习总结，这就需求搜集收拾更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
时刻短的暑期学习使我收成颇丰，感触颇多。经过这次学习使我更进一步了解和把握了新课改的展开方向和方针，反思了以往作业中的缺少。下头就谈谈我对暑期学习的点滴领会：
1、展开的教师教育观
处于这种作业境地的教师以为，教师是一种展开学生、完善自我的作业，能以服务社会为自我的作业愿望，并从服务社会的高度赋予自我展开、完善的实践含义，清晰本身展开与学生展开的互动关系，在展开学生中展开自我，在展开自我中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业视点来审视自我的教育，反思自我的情感，净化自我的品德，完善自我的才智。他能够自觉地重视教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地寻求着学生展开和自我展开的更高效益。
2、教师主角的改动
在曩昔的教育实践活动中，许多教师只满意于在其间扮演“教材的执行者”的主角，这和教师本身的教育观有关，也和课改曾经我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程变革的要求下，再走老路，在教育中依照课程的严厉规则萧规曹随地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再习惯新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢?
经过魏书生教师的讲座我以为新课程要求教师尽力和学生树立相等互动的师生关系，教育进程首要是师生往来互动的进程，这种往来首要体现为以言语为中介进行沟通，教师与学生凭仗自我已有的阅历，用各自一起的精力体现办法，在教育进程中经过心灵的对话、定见的沟通、思维的磕碰、协作的评论，完结常识的一起具有与特性的全面展开。它要求教师不只仅有教育战略和教育办法的改动，并且要有主角的转化——从教授者、办理者变为引导者和促进者，一起还有特性的自我完善—民主的精力、相等的风格、宽恕的情绪、真诚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个进程中教师也会遭到许多启示，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化展开也是十分有利的。
3、学生方位的改动
变曩昔传统的被迫学习情况的客体方位为自动学习的主体方位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真实让学生成为操纵学习的主人，学习活动参加者、探究者与研讨者。学生是一起办理学习进程中的参加者，这个观念有必要牢固地札根于教师的头脑中，实在遵从于讲堂教育的实践中，这是培育学生主体的必定要求。因为只知道到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改动，才不会像以往那样逼迫
4、在学习新教师法、责任教育法的进程中，我不只仅更新了自我对法令的知道，更是清楚的了解到自我的法令方位，每个人都享有有必要的权力，“相等”的标语不应是嘴上说说罢了，执行到实处才具有含义，不然有法也等于无法了。一起我也知道到作为一名教育前哨的教师所应尽的责任和责任
总归，这次学习是我收益很大，我有必要要加强学习，尽力做一名合格的公民教师。
个人总结2
Xx镇学区安排进行了开学前的暑期学习会，经过这次学习，使我拓宽了学习的视界，更新了教育观念。下头谈谈我对本次学习的心得。
一、加强本身师德涵养，展现教师人格魅力教师素有“刻画人类魂灵的工程师”之美誉。在对魂灵刻画的进程中，教师既要有比较广博的常识，更要有崇高的品德和崇高的精力境地。教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的榜样。为此，教师要时刻谨记不断前进本身的品德涵养，展现本身的人格魅力。
二、用学习引领本身专业生长跟着信息技术的迅速展开，人类正在进入信息社会。在常识经济年代，常识老化速度大大加速，学习就成了当今人类生计和展开的重要手法。教师终身学习，不只仅是年代的呼喊，教育展开的要求，也是教师教育自我前进的需求。“谨慎笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要长于从教育实践中罗致能量和资源;长于在任何时刻向任何人学习，包括在教育进程中和学生同享常识;长于和搭档沟通，扩展
视界，促进本身专业生长。
教师终身学习已成为全球教育变革的突破口。要促进本身专业化生长，教师就要具有终身学习的理念，具有自主学习、自我学习的观念。因为终身学习已成为未来每个社会成员的根本生计办法，那种“一朝学成而受用终身”的观念现已过期，人们再也不能只经过一段时刻的会集学习，取得一辈子享用的常识技术。仅有自动去把握新概念，学习新理念，研讨新问题，培育习惯新环境的本事，才会使自我重视终身获益。
教育是全社会的大事，但重担首要落在教师身上。年代在变，对人才的要求也在变，教师有必要认清终身学习对本身生长和展开的重要性，自觉地树立终身学习的观念，不断地前进本身的本质，以习惯现代的教育需求。首要要加强政治思维方面的学习。我国本质教育坚持“五育并重，德育为首”的准则，教师首要要以德育人。教育思维、教育观念对教育作业的展开至关重要，正确的教育观能够造就人才，过错的教育思维则会糟蹋人才。教师的政治取向、品德本质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响效果。
其次要加强专业常识的学习。课程走向概括化是根底教育变革的大方向。我身为一名中青年教师，又斗争在课程变革试验的最前沿，更应当树立终身学习的知道。不管是教育家，仍是中外名师，他们都具有较深的文明底蕴，这与经
常学习是分不开的。跟着课改如火如荼的打开，咱们教师要有一种激烈的资源知道，战胜“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生慵懒，自觉拓宽自我的思维空间和常识结构，以便更好的为教育教育服务。常识的更新换代让咱们的学生触摸了更多的新生事物，宽广的课内课外学习资源为他们常识的堆集供应了更多的时机。咱们在校园学习的那点常识，现已远远不行教授了。要想成为研讨型教师、专家型教师，不学习怎样能够，怎样能担任更多的教育教育作业?日子是一个宽广的学习的讲堂，有许多东西是咱们所不了解的，为了使自我不被社会所筛选，仅有赶紧学习的脚步!一个优秀教师应当捉住全部时刻添加常识储藏，仅有这样才华用人格魅力来感染学生，和学生一起展开。
跟着年代的前进，教育的变革，当今的局势向每一位教师提出了严峻的应战，所以，在往后的作业中，我将树立终身学习的观念，在师一日，便不行旷费半日。经过学习不断获取新常识，增加本身的才华，习惯当今教育变革的新局势。为了无愧于教师这一作业，也为了完结自我心中的愿望信仰，往后的作业中，我定会愈加尽力，加强学习，前进本质，完善自我，书写出绚烂完美的未来。
个人总结3
教师的作业品德，会集体此时教育责任感，关爱学生和作业功率上。暑假学习正是教师们前进本身概括本事的好时机。查字典范文大全特意为咱们收拾了关于暑假学习心得领会范文的相关资料，期望对您的作业和日子有协助。
一、充沛发挥教师的主导效果
在讲堂教育中，教师的主导效果是不容忽视的。在先学后教，当堂练习的教育办法上，教师的主导效果应当体此时精心的预备上，体此时简而精、通俗易懂的言语上，体此时将复杂问题简单化、形象化的演示上，体此时能够及时发现问题的精锐的目光上，体此时耐性的巡视教导上，体此时及时处理问题的办法上。
二、信赖每一个学生
学生在特性上存在差异，但在智商上是必定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去发掘。所以咱们应斗胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自我的潜能，并经过教师的培育逐渐前进学生的各方面的本事。
三、使学生能真实地成为讲堂的主人
前进地动脑考虑，着手操作，充沛体现了学生的主体效果，使学生从思维到实践都得到很好的练习与前进。当堂练习的办法前进了讲堂教育的质量，让学生能够在讲堂上发现问题处理问题，不留死角，一向处于自动情况，有利于培育学生学习的自动性、前进性，真实领会学习的兴趣。
四、因人施教，不让任何一个学生掉队
任何一个学生都有学习的本事，要向让他们学好，就有必要给他们供应学习的根本条件，一起针对学生的特性差异，辅以合适的教导办法。在不失全局的前提下，让后进生学好，影响他们的学xxx取性。当后进生的本事提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断前进，一起整个班级的效果就会前进，而整个校园的教育质量将会随之不断前进。
经过这次练习，我感触很深，收成颇丰，自我感觉就像和全部的教师融合在一齐，飞翔在常识海洋中，沉醉不已，恋恋不舍。不只仅教育教育水平前进了，师德师风也得了前进。为此，我代表全部的教师衷心肠感这次练习咱们的“专家、教授、名师”，也期望往后相似的练习时机连续下去。更期望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，一日千里，与时俱进，大放光荣!
个人总结4
八月的天空，骄阳似火，等候已久的暑期练习已悄然进行了两天，
小学教师暑期练习心得领会。在这两天的学习中，专家们那丰厚的事例、精深的理论，让我深深地叹服;而他们在自我专业生长路上所支付的尽力和抵达的境地，更是深深地感染了我的心里。关于教育我有了新的知道与了解，关于人生我又有了新的起点与方针。
首要，xxx教师的专题讲座犹如济困扶危，及时地给正在研讨自主教育的我点拨了迷津。自主教育正是我最近一段时刻苦苦思索而不得其果的一个问题，听了郑教师的讲座，我恍然大悟。他的一靠爱情二靠准则三靠文明的自主教育办理理念给我留下了深化的形象，在往后的教育教育中，我将仔细揣摩，仔细考虑，经过重复探究，不断实践，研讨出更多的有用的能够同享的自主教育办理办法。除此之外，郑教师所讲的“以人为本，信赖学生，依托学生，鼓舞学生，展开学生”也让我感触颇深，尤其是“信赖学生，依托学生”这两点，许多的时分，咱们教师都会自觉不自觉包办了教[此文转贴于育中关乎学生的一些事，对学生的本事和自觉性往往会持怀疑情绪，持久以往会导致学生在学习和日子中的被迫性，削弱了他们的自信心，而学生的特性也会在这不自主中难以凸显出来，
“充沛给学生方位，有位才华有为;充沛给学生放权，有权才华干事”，郑教师的这一观念和做法给喜爱一手筹办班级事务的我上了生动的一课。
其次，郑立平教师“诗意栖居做人师”的教育愿望深深地打动了我，能把教师这一作业和诗意放在一齐，我觉得这是一种境地，这种境地既让我敬服，也让我神往!正如郑教师自己诗意的人生寻求相同，他的讲座亦是独具匠心地诗意盎然。在教育的路上，我了解了原先咱们也能够这样美好。“好的教育靠赏识，靠唤醒，靠等候。”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永久向着赞许的方向展开。”怎么看待教育怎么对待作业怎么看待学生等等这一系列问题，都是咱们日日在做却并不在乎实效的问题，咱们的心不知何时已变得麻痹，咱们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚者以为美好在悠远的对岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营构成自我的美好园地。”让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与不安，赶开那些虚华与不平，在郑教师的感染下，爱教育，爱作业，爱家庭，爱日子，爱学生，淡定地享用育人的欢喜!
今天的学习让我充沛，明日的学习值得等候!仰视星空，名师们身上那种从不中止寻求教育愿望的精力正在闪耀!俯视大地，咱们正把初长的根须尽力植进瘠薄的土地!在和名师共舞的时刻，让咱们一路欢歌!
个人总结5
时刻仓促的消逝，而咱们的暑假日子也行将告一段落，回想着我现已成为曩昔的暑假日子，不只仅兴趣，并且让我学会了许多的道理。
暑假日子，是伴跟着酷热款款而来。而酷热的夏日往往是检测人毅力的时分，每个人的毅力不相同，但求知的大门永久打开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了酷热，也就代表你走上了一个新的起点。
跟着那酷热的夏日到来，我传闻校园要办数学奥赛班，我报名参加了。但是许多同学怕热怕累在家消暑纳凉。也就把这大好的学习时机错过了。俗话说：“学无先后，达者为师。”只需我尽力运用这个暑假，我信赖我有必要比那些没补习的同学才智广、收成多。
终究到了开学前几天，气候凉快，我每一天早到校，仔细听教师讲课，仔细记载，把不了解，的问题画上圈，问教师。没过几天，气候逐渐增热，坐在教室里一丝风也没有，头昏眼花，心慌意乱，树上知了不断的叫。教师讲课我一点都听不心去，我打了退堂鼓，不想了去了。
我无意中看书，看到童第周这篇课文，童第周学习十分差，但他艰苦尽力，早上、晚上都合理运用学习，从终究一名成为榜首名。我从中遭到很大的启示：不管做什么事要想成功，有必要支付勤劳的劳作和汗水，才华取得丰盈的高兴。这又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收成。”多么好的名言，我的精力一会儿提上来了，我找到了精力需求的补品。向以往那样，我又好好学习，每一天教师带咱们去常识的海洋，攻破了一道道难关。得到了一份份完美的战利品。咱们高高兴兴地捧着战利品，等候下一关的应战。时刻如流水，一去不回到。在这短短的时刻里咱们得到教师的培育，常识的灌溉。并使咱们坚决了信仰，练习了毅力和不断学习攀爬的精力。
篇2
2026年11月2-6日，我有幸参加了在北京举行的中职学院教师信息化教育技术练习。为期三2天的练习，让我对信息化教育和怎么在教育中运用信息化有了更深的知道。
经过这次练习，我以为信息化教育是一个网络化、信息化、专业化、微型化、会集化的教育，一起能够把笼统的教育方针详细化、实体化、直观化的新式教育办法。首选关于硬件的条件很高。其次，关于教师搜集信息、整合信息、运用信息的才干以及教育规划的才干都要求很高。在练习的进程中，每一位练习的教师都说到教师主导，而从事例的剖析上，每一位展现的教师的确也做到了教师主导，学生自动学习。因为在教育中的全部都是新鲜的，想一些运用闯关类游戏进行的使命驱动，我想任何一个有智能手机的人都会查验以下，在文娱放松的环境下就把要把握的常识点学会了，谁又不想查验呢？一起，关于信息化教育，我以为还应该做到以下几条
一、教育理念上的更新
1、这次教育信息化才干前进练习，我真实的知道到活到老学到老的责任感，只要更新观念，不断学习新知，从根本上前进专业本质，才华跟上年代的脚步。
2、具有杰出的信息搜集和运用才干是完结信息化教育的根本才干。一起，还应该具有现代化的教育思维、教育观念，把握现代化的教育办法和教育手法，娴熟运用各种东西,网络，各种信息加工软件等对信息资源进行有用的搜集、加工、安排、运用，这些本质的养成就要求咱们不断地学习，才华满意现代化教育的需求，信息化本质成了毕生学习的必备本质之一。
二、专业常识方面
1、聆听了单从凯等学者关于“mooc、微课和翻转讲堂”专题与事例剖析的学习，使我充沛知道到作为教师，要具有根本的信息化本质，把握信息处理加工的才干，还应具有信息搜集处理以及表达的才干和概括运用才干。一起，知道到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的展开情况，信息化教育环境在教育教育中的效果以及几种常用的教育办法和软件的根本运用 。
2、教育的本质是经过传达、沟通信息，有意图的影响别人的活动，因而咱们要充沛运用五大感官对信息的获取，并按必定的意图要求，挑选适宜的信息内容，经过有用的载体把阅历，常识办法传给学生。发挥信息传递视角的六大功用，方可发明情境，变静为动，变可见为不行见，变笼统为直观，模仿场景，转化信息，讲堂教育功率才会不断前进。
3、运用现代技术，处理传统教育手法表达不行精准，不行详细，不行以掌控每一个同学的坏处。有用到达教育方针的困难点和影响有用到达教育方针的哪些要害性的教育要素和教育环节是整合点的不同界说。正确运用整合点的确诊办法，才华在现代教育规划中，找准有用到达教育方针的困难点。把握整合的三项准则：紧扣学习方针；合适用啥就用啥；先用传统细信息技术后用现代信息技术。
4、要“以人为本，育人为本，展开为本。”作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，演示者，安排者，启迪者，教导者，给渔者，促进者。学生终身学习、展开观。做到自动参加，自主，探求，交互，协作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑立异，对症下药。处理好尊重鼓舞，民主相等，学会协作的师生关系。
三、细节上的浸透
篇3
一、师德体现
两位新教师能活跃参加全校教职工大会，仔细学习校园下达的上级文件，关心国内外大事，重视政治理论的学习，编撰学习心得，一起协作组里搞好教研活动。每周准时参加升旗仪式，从不矿工。服从安排，人际关系融洽。
二、班主任作业
为了使两位新教师能担任班主任作业，赶快的了解班级办理事务，在班主任作业的教导中，我校安排黄锦栋为林晨教师班级事务教导，薛可熙为柯颖教师的班级事务教导，在教导进程中不光要求两位教师进程办理做到严和爱相结合，并且要求两位教师活跃地与学生及家庭沟通，了解学生的最新思维动态。一起在作业中引导两位新教师留意： 1.关于班级办理要拟定实在有用的班规，培育班委自主办理的才干。鼓舞干部斗胆作业，点拨他们作业办法，经过严厉要求使班干部个人在常识、才干上取得更大前进，给全班起到模范带头效果。 2.要充沛运用课间说话和班会课。捉住和学生们沟通的时刻，了解班级情况和学生们的心思情况，有的放矢的进行教育和处理问题。或讲座、或评论、或给他们讲充溢人生哲理的故事的班会 3.关心后进生、行为偏差生。拿出了作业的耐性，经过家访和说话等办法逐渐使他们有所改动。
一个学年下来，这两位新教师所带的班级，班级相貌有了很大的前进，班级充溢联合向上习尚。
三、教育作业
关于教育作业校园要求两位新教师根据他们各自不同的特征对症下药，偏重留意做到以下几点：
1.深化细致的备好每一节课。在备课中要仔细研讨教材，力求精确把握要害，难点，并重视参看各种资料，拟定契合学生认知规则的教育办法及教育办法。教案编写做到祥案，并不断概括总结教育中得缺少何成功以前进教育水平。本学年两位教师均对自己的教育预案作到课前有酌量课后有反思。
2.仔细上好每一节课。把新课程变革的理念融入到讲堂中，激起学生的求知欲，活泼讲堂气氛，最大极限地让学生在轻松自主的学习气氛中高兴求知，轻松学习。
3.仔细及时批改作业，留意听取学生的定见，及时了解学生的学习情况，并有意图的对学生进行教导。
4.坚持听课，仔细记载，活跃参加评课，学习各组教师的教育阅历,尽力探究合适自己的教育办法，并捉住每次外出学习的时机，扬长避短。 5.重视教育理论的学习，把一些先进的理论运用于讲堂,做到学有所用。
四、结合校园练习计划，完结作业情况
1、两位教师听课每人都到达60节。
2、本学期，在教导教师的教导下，两位新教师均开了两场的家长会，并常常性的家访促进家校沟通。
3、在本身教育中能重视情形创设，并结合教材与学生的实践情况灵活运用教育办法，学生学习自动，教育效果有所前进。柯颖教师在榜首学期期末教育监控中所带的班级数学效果学区第二名，林晨教师在毕业班学区英语效果了解中教育效果名列前矛。
4、能活跃地进入校园课题研讨，有课题论文并且质量较高。德育论文、学科论文进入校园汇编。其间林晨教师的《浅谈英语讲堂教育有用性的前进》收入马尾区汇篇。
5、了解了班级办理作业，所带的班级相貌有所改进。
6、两位教师均开了两节的教育研讨课，教育进程、教育办法、教育效果，得到听课教师的好评。
7、在本学年两位新教师还承当了校园的其他作业，柯颖教师承当校园报帐员，林晨教师承当了校园艺术节的音乐舞蹈的排练。
以上是这一学年新教师练习作业总结，但关于新教师来说咱们的教导还将继续连续，经过仔细的教导，让新教师“一年敢、两年上、三年景主干”。 (1)
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篇4
要害词：有用施行；国培计划；要害环节；教师练习
中图分类号：G658 文献标志码：A 文章编号：1009－4156(2011)11－113－03
“国培计划”是在中小学教师练习中具有演示引领效果的高端练习，它要求练习具有“演示引领、济困扶危、促进变革”的效果。“国培计划”坚持以“着力处理乡村教师在教育教育中面对的实践问题，促进教师教育教育水平的前进和专业才干的展开”为导向。关于安排施行项目计划的院校和教师练习安排来说，展开教师练习项目是一项系统工程，需求做好包括对练习方针的需求调研、计划研发、师资装备、课程建造、资源开发、安排办理等一系列详细作业。结合多年来展开教师练习的阅历，咱们在施行“国培计划”的实践中，提出了加强调研剖析――摸清需求；以需为本――精心规划；立异教育――互动参加；全程办理――后续跟进的练习作业进程办理。概括运用专题讲座、阅历沟通、参加式研讨、事例观摩、优秀教师的阅历介绍、现场学习以及访谈、问题确诊等多种办法执行练习使命，收到了杰出的练习效果。
在施行“国培计划”进程中，咱们只要抓好练习方针定位、练习内容选取、练习师资遴选、练习办法挑选、练习安排办理等影响练习效果和质量的几个要害环节，才华为顺畅完结“国培计划”方针供给牢靠保证。
一、仔细做好调研剖析，为有用练习奠定根底
教师练习是一项有意图、有计划的教育活动，因而施行“国培计划”有必要遵从教师练习的规则，要清楚了解练习方针的根本情况及练习需求，清晰本次练习需求处理的问题和完结的方针，做好练习前的相关预备作业。
1.做好练习前的调研剖析，了解练习方针及需求
教师练习的针对性源于对练习方针的了解。只要了解学员的根本情况及参加练习的需求，处理“练习谁”的问题，剖析他们的所想、所求，才华使练习有的放矢，前进实效。
参加重庆市乡村小学主干教师顶岗置换脱产研修的学员，是重庆市区县乡村小学选的优秀教师。他们具有必定的专业优势，有的教师在本校及区域的学科教育中有必定的影响。练习教师对本次练习内容安排的承受程度与参加情绪，是影响本次练习能否取得预期效果的重要要素。首要，咱们从了解学员情况人手。经过对部分学员进行练习前的问卷查询及造访区县教委、校园，与学员地点校园的领导及教师进行座谈，了解他们对练习的期望、定见及主张，将所了解的问题进行收拾、归类、剖析，以此作为拟定练习计划的根据。咱们把所了解的不同需求和问题安排到各个教育主题里进行有针对性的回答与解说，一起把一些带有共性的问题作为本次练习一起研讨的问题规划到教育活动中处理。其次，对参加练习的学员要求每人上交一份原有教育规划计划，经过安排学员对自己的教育规划进行沟通，了解学员原有的教育情况，剖析学员存在的教育问题，为展开有针对性的练习奠定根底。
2.清晰练习要求，确认练习方针
确认练习方针是保证练习有用性的要害环节。(1)有必要清晰“为什么练习”。这需求从两方面进行：一方面，要安排相关人员仔细学习和领会教育部及市教委有关“国培计划”文件的精力本质，精确了解和把握国家及地方政府层面对展开本次“国培计划”的方针要求；另一方面，要清楚了解参培教师情况及练习需求。因为每个教师的根底条件和详细情况不同，对练习的需求和期望较大的差异。一般所说的教师需求，是指在广泛调研剖析的根底上找出的能代表本次参培教师一起愿望的需求。咱们经过前期调研和剖析，概括构成了本次参培方针对练习的三方面需求：观念及常识更新需求、实践办法教导需求、生长演示与引领需求。(2)完结政府与教师对练习方针要求的一致性。咱们将教师的练习需求与上级要求有机结合起来，融教师练习需求于完结国家对练习方针要求之中，在充沛考虑教师专业展开需求的根底上来确认本项目练习的方针，即“一要害、二转化、三构成”。一要害是，要害培育酷爱乡村教育作业，师德崇高，在乡村小学教育教育中有必定影响的“种子”教师；二转化是，经过对练习研修效果的构成与转化，促进小学主干教师的专业化展开，发挥“国培计划”的效果；三构成是，探究构成一套具有针对性、实效性的乡村小学主干教师研修计划，立异练习研修的途径、内容和办法，为有用展开乡村小学主干教师练习作业进行有利探究。
二、精心规划练习计划，合理安排练习内容
练习方针确认后，要精心规划练习办法、内容、进程及安排办理等教育活动的细节。这是搞好练习的又一要害环节。
1.环绕方针拟定练习计划，针对要求安排练习内容
拟定练习计划，安排练习内容，是完结有用练习的要害。这是处理“练习什么”的问题。针对练习需求及方针，咱们将本次研修练习设置成四个阶段：会集研修阶段、影子研修阶段、反思总结阶段、岗位实践阶段。这四个阶段的练习内容既相对独立而又各有偏重，四个阶段紧密联络，构成完结练习方针使命的一个整体。会集研修阶段以前进教师的理论水平和专业才干为方针，首要安排以前进教师专业常识水平、前进专业本质才干、前进讲堂教育质量的相关内容，共设置了六个模块：教师作业品德涵养、专业常识拓宽、专业技术前进、教育理论更新、教育科研办法、教师演示引领。在影子研修阶段，安排参培教师到“影子校园”，经过“影子教师”的“传、帮、带”展开研修学习。在“影子研修”期间，学员亲自感触名校的校园文明气氛、先进的教育理念、高明的教育技术，经过自己的实践，领会、感悟、吸纳、重构本身的常识本质。在反思研修阶段，参培教师运用从练习学习中取得的常识与感悟，对自己以往的教育实践进行反思总结，并彼此沟通。咱们在这种反思与沟通中取得常识与阅历，促进生长。在岗位实践研修阶段，参培教师经过前几个阶段的练习之后，以一种全新的相貌和情况出现在本校的讲台，进行教育实践，展开实践研修。
2.坚持“国培计划”导向，精心规划练习教育办法
教师练习的方针是经过展开练习活动得以完结的。练习活动是练习内容的载体，对练习活动细节的精心规划是关系到练习能否取得成效的要害。咱们在规划练习活动时，将要害放到学员在练习进程中的主体效果的发挥上，充沛调动学员参加练习学习的活跃性和自动性。
在施行“国培计划”中，咱们对练习内容及办法办法进行变革立异，改动以往单一的“专家教育”练习办法，探究以问题为中心、以事例为载体，紧扣新
课程规范、以前进讲堂教育质量和效益为中心安排练习内容，在教育中安排必定份额的事例教育、观摩教育、互动研讨、教育实践，创立了“专家引领－－实践观摩－－反思总结”的练习研修办法。经过专家教育前进知道，经过实践观摩感悟领会，经过反思总结内化效果。
三、仔细安排施行“国培计划”.凸显演示引领效果
树立一支高质量、高水平的练习师资队伍，是施行练习计划并取得成效的牢靠保证。
1.精心遴选练习师资，优化练习教育团队
练习师资是影响练习质量的又一要害要素。咱们精心遴选练习师资，要求练习者是既有厚实的理论根底，又了解中小学一线教育教育作业，并在相关学科教育和教育研讨中有所建树，在全国和区域教育教育中有必定影响和知名度的专家型教师。为了满意“国培计划”作为高端练习对练习师资的多样化需求，要求来自中小学一线的特级教师不少于练习师资总数的1／3，市外专家不少于练习师资总数的1／3，以保证“国培计划”对教师练习的演示引领效果的完结。
2.针对练习教师的学习特性，改进练习学习办法
“教师练习应该是着眼于教师的作业展开，重视与教师作业展开有关的情绪、常识、技术，重视教师现有的作业绩效与安排变革和外在环境改动所要求到达的绩效之间的距离”。教师练习是针对成人的教育练习，而成人的学习有其一起性，不容忽视。(1)成人学习是一种自我导向的学习。教师参加练习具有十分清晰的意图，总是期望了解自己乐意了解的，学习自己乐意学习的。(2)成人学习是以处理问题为意图的学习。教师是以处理实践问题为导历来参加练习的，练习学习中寻求的不是对根底性常识的系统学习，而是对作业中遇到的实践问题进行探究和寻求回答的学习。(3)成人学习是一种资源同享的学习。不同阅历和布景的教师对问题有其一起的观念，练习为这些教师供给了彼此学习沟通的渠道。(4)成人学习是以前进实效为意图的学习。教师对练习内容寻求实效性，要求学以致用。练习关于教师来说不只仅是对新常识、新办法的学习和了解，更重要的是更新思维，更新观念，怎么将所学所了解的常识、办法、技术技巧运用到自己的作业实践中去。
针对练习教师学习的特性及对练习的期望，咱们在本次练习中采纳了教师参加度比较高、实践性比较强的主体参加式练习办法，使参培教师由被迫承受型改动成自动参加型的学习者，参培教师活跃自动参加练习并取得常识和才干的前进。例如，在“怎么有用观课议课”一课中，主讲教师吴家平教师首要以教育办法对怎么观课议课的相关常识进行解说，然后带领学员到邻近一所校园去实践观摩一堂课程的教育并录制教师上课资料，回来之后针对录像资料安排学员展开议课，评论总结并提炼构成有用的观课议课要害。参培教师遍及反映这样的练习办法收成较大。
咱们成功地展开了“影子研修”练习。经过对“影子研修”环节的精心安排安排，立异练习思路及办法，使参培教师不管在显性常识仍是在隐性常识方面都有了较大收成。例如，参加九龙坡区谢家湾小学“影子研修”的学员，经过参加“影子校园”的各种活动，亲自感触和融入到校园文明之中，对谢家湾小学“六年影响终身”的办学理念和“红梅花儿开朵朵放光荣”的校园文明有了深化的了解；他们在参加教研活动中，被校园浓郁的教育研讨气氛所感染，亲自领会了名校教师对科学真理寻求的精力和对教育作业的谨慎情绪。用参培教师雷娟的话说：“‘影子研修’使我毕生获益，‘国培计划’将改动我的人生。”
四、加强练习办理，完结对练习办理的全掩盖
练习办理是影响练习质量和有用性的重要环节。练习办理首要包括练习的方针办理、练习的进程办理等内容。在展开练习作业中树立和完善练习办理机制，是保证顺畅完结练习使命的保证。
练习的方针办理是为保证练习使命的完结和练习方针的完结所展开的安排、操控和和谐办理，它是整个办理作业的根底。“进程办理是使办理取得成效的要害。在施行练习的进程中给予及时正确的教导与调控，使练习进程从头到尾沿着既定的方针向前推进，完结预期的方针。咱们立异练习办理，树立和构成了一套较为完善的练习办理准则，经过规范化、专业化、人性化的办理，在练习中营建了一个活跃向上、温馨调和的学习环境，使参培教师在愉悦的心境下参加练习学习，收到了较好的练习效果。
咱们加强对练习的全进程办理，在本次练习的不同阶段选用不同的办理办法。在会集研修与反思总结阶段，除加强对本阶段的方针要求办理外，采纳了双班主任制，为练习班装备行政和专业班主任，延聘教育一线具有丰厚教育教育阅历的专业教师作为专业班主任，较好地处理了练习班的惯例办理与专业活动教导办理不和谐的问题。在影子研修阶段，咱们加强与区(县)练习基地以及“影子校园”的联络与协作，树立了高校、练习基地、“影子校园”三级和谐办理的机制，构成了三方协同展开练习的局势。在岗位实践阶段，咱们与学员地点区(县)教师练习安排及送培校园加强联络，执行各个部门对学员在本阶段的办理使命，留意激活学员地点校园参加教导学员研修的生机，促进教师从本校教育教育需求动身，既要处理教师在课程教育实践中的问题和专业展开的问题，又要考虑校园的展开方针和需求，把教师队伍整体本质的前进和校园的未来展开方针加以结合，把教师的专业展开与校园展开需求一致起来，使校园成为教师专业展开的摇篮。咱们安排教导教师加强对实践研修教导，到学员单位对岗位实践研修情况进行查询，做到了整个练习进程办理的全掩盖。
教师的生长和专业展开不是一蹴即至的，它是一个继续不断的进程。优秀教师的生长，需求在长时刻的作业实践进程中持之以恒地学习作业。忽视对练习的后续办理，会导致教师练习学习的常识不能被内化，练习成效不能稳固，影响练习的实效。因而，对练习办理需求延伸到练习完毕之后。咱们对练习的后续办理采纳的首要办法有：一是树立学员信息库，施行动态办理；二是创立沟通学习渠道，同享学习实践效果；三是及时了解学员动态，加强沟通沟通；四是重视学员生长，促进可继续展开。
教师练习是一项触及国家教育大计和教师展开的作业。为此，咱们需求对教师练习作业不断研讨、实践、总结与立异。咱们应以“国培计划”为导向，改动教师练习的理念，变革教师练习的内容、办法和办法，以促进教师本质的前进和专业的，增强教师练习的实效性。仔细总结“国培计划”施行作业中的阅历，发挥“国培计划”在教师练习中的演示引领效果，促进教师教育作业健康展开。
参阅文献：
[1]管培俊.精心谋划精心安排保证“国培计划”顺畅施行[J].中小学教师练习，2010，(2)
[2]黄佑生.“国培计划”：为教师练习导航[J].湖南教育，2010，(10)：32－33
篇5
要害词 ：作业教育；师资练习；教育点评系统
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727,201403-0031-03
2007年《国家教育作业展开“十一五”规划大纲》清晰提出加速展开作业教育，施行作业院校教师本质前进计划，支撑师资练习作业，树立教师社会实践准则，加强“双师型”教师队伍建造。在教育部、财政部大力展开作业教育方针的推进下，在中心与地方财政的支撑下，我国已在近百所高校设立了国家级作业教育师资练习基地或省级练习基地。以江西省为例，现在，江西有2个国家级职教师资培育基地、8个省级基地，相关的练习已展开6年并取得了必定成效，但系统完好的作业教育师资练习教育点评系统至今没有构成。笔者根据教育点评的概念以及功用，对作业教育师资练习教育点评系统的构建进行评论。
教育点评的概念
不同研讨者对教育点评有着不同的了解。唐文中以为，教育点评是指以教育方针为根据，拟定科学的规范，运用全部有用的点评技术手法，对教育活动的进程及其效果进行测定、衡量、剖析、比较，并处以价值判别的进程。吴文侃在《比较教育论》中指出，教育点评是根据必定教育方针和规范，对教育活动效果进行价值判别，为教育决议计划服务的一种活动。李秉德则以为，教育点评便是经过各种丈量，系统地搜集根据，然后对学生经过教育产生的行为改动予以确认。
根据上述各学者的观念能够概括出，教育点评的进程详细包括三个方面：一是教育点评以教育方针为根据，为查验意图；二是教育点评需求经过有用的点评技术手法进行各种丈量；三是教育点评的终究意图是前进教育质量，更好地为教育活动服务。
笔者以为，作业教育师资练习的教育意图是：经过作业教育师资练习的相关教育活动，使练习学员具有某专业课程任课教师的才干；作业教育师资练习的教育点评则是指经过各种有用的点评技术手法对练习后的学员是否具有某课程任课才干进行检测，然后推进教育活动更好地展开。
教育点评的方针
作业教育师资练习宜选用以教师为主导、学生为主体的协作互动式教育办法，既能招引练习学员参加到课程学习中来，又能发挥学员的主观能动性，战胜自律性不高、理论根底薄弱等问题。那么，整个教育活动就应包括三个不同的点评方针：练习学员、授课教师以及讲堂教育。
,一练习学员
练习学员不仅仅练习进程的主体，其行为改动更是教育效果的会集体现。故对练习学员进行全面点评是整个作业教育师资练习教育点评的中心。经过对练习学员的全面点评，能够使学员正确了解本身常识结构的改动，也能够使学员总结学习进程中存在的问题，清晰尽力方向，为往后的学习供给有利的参阅。
,二授课教师
授课教师在练习进程中起主导效果，一起也是教育点评中必不行少的重要方面。授课教师经过教育活动不只能够丰厚学员的常识，并且能够经过本身魅力改进练习学员的精力相貌、前进人格魅力。经过对授课教师的科学点评，一方面能够催促其了解在教育进程中的缺少，进一步前进教育质量；另一方面，点评效果也能够前进教师作业的活跃性和发明性。
,三讲堂教育
讲堂教育是教育作业的首要办法，讲堂教育质量是教师教育才干和效果的首要标志，点评讲堂教育质量是衡量教育作业好坏的首要方面。经过对作业教育师资练习讲堂教育的点评，有助于针对实践情况挑选教育办法，优化教育效果。
教育点评的功用
教育点评是对教育进程的反应，其效果会集体现了教育效果。教育点评对教和学的促进效果首要体现在以下三个方面。
,一确诊功用
确诊功用是教育点评的根本功用。同医师治病相同，经过全面的总结性考察，不只能够了解练习学员对哪些常识现已把握，对哪些常识还需求进一步学习，并且还能发现学习中存在的问题，为往后的教育作业供给学习和协助。
,二鼓舞功用
全面、科学的教育点评能够对教师和学生起到正面的鼓舞强化效果。研讨标明，常常进行记载效果的查验并加以点评，能够激起学习动机，推进讲堂学习。
事实证明，没有定时的点评，要让学生一向坚持应有的学习动力，是不实在际的。作业教育师资练习学员，自律性不高，并且练习时刻又短，对其进行科学适用的教育点评不只会成为练习学员尽力学习的推进力，并且会对讲堂效果起到较好的改进效果。相同，关于授课教师而言，没有科学的教育点评，就缺少动力、缺少热情。
,三调控功用
点评的效果信息能够使教师及时知道自己的教育情况，也能够使学生得到学习成功或失利的领会，然后为师生调整教与学的行为供给客观根据。授课教师能够根据教育点评的反应信息及时调整教育计划、改进教育办法、完善教育内容，学生能够根据查验、考试等效果来调整学习办法、改动学习战略、增强学习自觉性。
当时，作业教育师资练习的教育点评不只为往后修正教育计划、改进教育办法、丰厚教育内容供给科学、客观的根据，一起也使教育活动越来越挨近预期的方针。
教育点评系统的构建
其他练习有极强的针对性、意图性，即在练习完毕后有必要经过国家级或省级的某项考试，但作业教育师资练习没有清晰要求各练习基地怎么进行科学、有用的教育点评。在现在的各级作业教育师资练习中，或多或少存在着学员上课不活跃、练习毕业简单等宽进宽出现象。
教育点评具有确诊、鼓舞以及调控的功用，而作业教育师资练习方针又有着自律性不高、理论根底薄弱以及练习时刻短等特征，那么构建科学的作业教育师资练习教育点评系统便是必定的趋势。应以不同的点评方针为切入点，构建作业教育师资练习教育点评系统。如表1所示。
,一以练习学员为方针展开教育点评
学生是教育活动点评的中心。他们不仅仅练习进程中的主体，其行为的改动更是教育效果的会集体现。根据点评功用的不同，能够将教育点评分为确诊性点评,diagnostic evaluation、构成性点评,formative evaluation和总结性点评,summative evaluation。确诊性点评，也称前置性点评，一般是在教育活动展开之前对学生的常识、技术、智力和膂力等情况进行了解查验，以便了解学生的实践水平和预备情况，判别其是否具有完结新的教育方针所必需的根本条件，为教育决议计划供给根据，使教育活动合适学生的需求和布景。
作业教育师资练习学员不同于在校学生。他们有不同的作业阅历，在这个前提下，对其进行确诊性点评，因人施教、对症下药更有助于前进教育效果，前进教育质量。一般情况下，各练习基地能够在练习初期经过填写查询问卷来了解练习学员的根本情况及练习需求，以便更好地拟定授课计划，确认教育办法。一起，也能够对练习学员进行难度较低的前期了解查验，经过统计图表等技术手法，剖析确认练习学员的常识水平层次，为往后练习的要害指明方向。
在练习期间，宜选用构成性点评。构成性点评首要指在教育进行进程中为改进和完善教育活动而进行的对学生学习进程及效果的测定。非正式的单元查验和作业是构成性点评的首要手法，在催促练习学员规矩学习情绪，前进自律性的一起，更重要的是能够协助调整教育计划，改进教育进程，前进学习效果。
有过作业阅历的练习学员了解力强，更简单经过对事例资料的联想、比较、剖析、概括、推理、笼统和概括，构成自己的判别。经过事例评论、小组评论的办法安置作业，或以某个论题论说本身观念作为小查验部分，都能够取得杰出的教育效果。笔者查询显现，概括运用事例剖析加小组评论的教育办法在作业教育师资练习实践中遭到练习学员的遍及认可。
终究，练习完毕后宜选用总结性点评。总结性点评又称后置性点评，一般是在教育活动告一段落时为把握活动终究效果而进行的点评，一般以考试为详细办法。以江西省为例，2011年之前的作业教育师资练习根本是以岗位练习或转岗练习为主。2011年之后，作业教育师资练习由转岗练习转为“双师型”练习，前进了练习要求。“双师型”教师不只需求具有教师的作业本质和才干，又需求具有工程技师的作业本质和才干。那么，“双师型”师资练习的意图便是经过练习使练习方针具有教师和工程技师两层作业本质和才干。而关于查验练习是否能够到达要求，最直接的办法便是练习学员经过考试获取教师资格证和相关技术证书。在两层查核下，不只能够前进现有“双师型”师资份额，还能够协助改进当时作业教育师资练习中存在的毕业考试简单、查核规范不一致等问题。
,二以授课教师为方针展开教育点评
授课教师在作业教育师资练习中起安排者、协助者和促进者的效果。在练习完毕后，选用问卷查询的办法对授课教师进行总结性教育点评，有利于授课教师在练习中发现本身教育办法等方面的缺少，为更好地展开后期练习供给有利的参阅。
,三以讲堂教育为方针展开教育点评
教育作业的首要办法是讲堂教育。在作业教育师资练习完毕后，应选用问卷查询的办法对讲堂教育进行总结性教育点评。因为讲堂教育体现了教师教育才干和效果，因而是教师点评的重要组成部分。一般情况下，关于讲堂教育和授课教师的查询可运用同一份问卷。
结语
在作业教育师资练习中构建教育点评系统对增强练习效果、练习质量起着要害性的效果。根据作业教育师资练习的概念、教育点评的方针以及教育点评的功用，对不同的点评方针，选用的点评办法也应有所不同。对练习学员，合适概括运用确诊性点评、构成性点评以及总结性点评；对授课教师和讲堂教育合适选用总结性点评。
参阅文献：
[1]唐文中.教育论[M].哈尔滨：黑龙江教育出版社，1990．
[2]吴文侃.比较教育论[M].北京：公民教育出版社，1996．
[3]李秉德.教育论[M].北京：公民教育出版社，1991．
[4]李如密.现代教育理论研讨[M].长春：吉林公民出版社，2005．
[5]张祖忻，等.教育规划—原理与运用[M].北京：高等教育出版社，2011．
[6]巨瑛梅，刘旭东.今世国外教育理论[M].北京：教育科学出版社，2004．
篇6
对一段时刻的作业进行总结是为了必定效果，找出问题，概括出阅历教训，前进知道，清晰方向，以便进一步做好作业。以下是小编收拾的个人研修作业总结，期望能够供给应咱们进行参阅和学习。
个人研修作业总结1我作为一名一般的教师，教师研修是教师教育的重要组成部分，网络研修给了咱们一个学习、沟通的渠道。是前进整体在职教师整体本质和促进教师专业化的有用途径，与专家、广阔教师一起学习、评论学习，在这次远程教育练习期间我收成了许多。
我有幸参加了这次研修班的学习，使我在思维上、事务理论上、作业实践上都收成颇丰。让我在专业理论常识上有了进一步的学习与前进，专家们精彩的讲座，使原本单调无趣的理论变得深化浅出，能让我汲取更多的作业实践阅历，以到达自我前进。
经过这次教师研修学习，我反思了以往作业中的缺少，对往后的展开方向和方针有了更进一步的了解和把握，下面是我经过学习后取得的几个方面的领会：
一、教师要改动人物
1、教师首要要树立新的师生关系观，改动传统教育作业者中“唯师是从”的独裁型师生观，构建教育双主体之间彼此了解、彼此尊重、彼此信赖的相等、民主、协作关系。
2、教师应该仔细调查、了解每个学生的特性特点，自动和学生沟通、协作，在相等合作中促进学生的特性展开。
3、做反思型教师，反思是教师着眼于自己的活动进程，剖析自己的某种行为，是一种经过前进自我察觉水平来促进才干展开的手法。
二、教师要尊重学生的展开水平，重视个体差异
咱们要真实重视学生的活动进程，不要为了体现活动效果而仅仅发问才干强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，咱们要以往常的心态，安排孩子活动，让各种不同展开水平的孩子都有受教育的时机，乃至要让才干差的孩子得到更多的体现时机，这样才干差的孩子有安全的
