半期英语总结范文

导语：怎样才干写好一篇半期英语总结，这就需求搜集拾掇更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网拾掇的十篇范文，供你学习。

篇1

这学期我担任七年级一班，二班的英语教育。我对教育作业不敢慢待，仔细学习，深化研讨教法，谦虚向长辈学习。经过一个学期的极力，获取了许多名贵的教育经历。以下是我在本学期的教育状况。

教育便是教与学，两者是彼此联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因而，了解和剖析学生状况，有针对地教对教育成功与否至关重要。开端触摸教育的时分，因为没有详细了解学生对教育的重要性，关于学生的根底不是了然于胸，只注重专注研讨书本，教材，想方设法则讲堂生动，学生易承受。在教育榜首课的时分，我依照自己的教育规划，上了一堂自以为了解易懂而又不呆板的课，以为教育作用按期抱负，安知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反响，才知道我讲的白话大部分同学听不懂，而教育的部分内容同学们从前从来未触摸过。然后可知，我在上课前底子没有了解清楚学生的实践状况：

一方面，乡村的学生英语听，说的才干相对较弱，授课选用较深的全英教育，同学们还不能习气。另一方面，一班的同学比较生动，上课气氛活跃，但中等生占较大大都，尖子生相对较少。因而，讲得太深，没有照料到全体，而二班的同学比较寂静，学习欠活跃性，尽管优异生份额大，但下层面也广，我备课时也没有注意到这点，因而教育作用不抱负。从此能够看出，了解及剖析学生实践状况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到对症下药，对授课作用有直接影响。这便是教育学中说到的“备教法的一同要备学生”。这一理论在我的教育实践中得到了验证。

教育中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充沛或许备得欠好，会严重影响讲堂气氛和活跃性，曾有一位长辈对我说：“备课备欠好，倒不如不上课，不然便是白费心机。”我了解到备课的重要性，因而，每天我都花费许多的时刻在备课之上，仔仔细细研讨教材和教法，不满足就不收工。尽管辛苦，但现实证明是值得的。

一堂预备充沛的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在教授Unit12的时分，这课的主题是“怎样问询和答复时刻”，教育难度比较大。假如照猫画虎地教育，学生会感到困难和烦闷。为了上好这堂课，我仔细研讨了课文，找出了要点，难点，预备有针对性地讲。为了令教育生动，不烦闷，我还为此预备了许多的教具，授课时就胸中有数了。当讲到“half”的时分，我拿出预备好的圆卡纸，把它剪成一半，奉告学生这是圆的一半，也便是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的便是圆的四分之一，也便是”quarter”了。这样学生就形象地了解了这两个单词。而讲到怎样表达时刻时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开端就被它招引住了，显得颇有活跃性。用什物让学生操练”What’s the time？ It’s……”的句型，学生特别刻苦，教育作用非常抱负。相反，我没有仔细备课的时分，讲堂气氛烦闷，教育作用欠好，可见，仔细备课对教育非常重要。特别是对英语这门学生不甚了解并感到困难的外语来说至关重要。

备课充沛，能调集学生的活跃性，上课作用就好。但一同又要有驾御讲堂的才干，因为学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教育。因而上课必定要设法则学生投入，不让其分神，这就很考究办法了。上课内容丰厚，实践。教态天然，讲课生动，难易适中照料悉数，就天然能够招引住学生。所以，教师每天都要有满足的精力，让学生感受到一种天然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在讲堂上无心向学，违反纪律时，我的心境就受到影响，并且把这带到教育中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，致使影响教育作用。我往后有必要极力战胜，研讨办法，采纳有利办法处理傍边困难。

英语是一门外语，对学生而言，既陌生又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语发生爱好。不然学生对这门学科发生畏难心境，不愿意学，也无法学下去。为此，我采纳了一些办法，便是协助班上的同学起英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文明，日子故事，近来更帮部分同学交上了”pen friend in America”，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。因为只需英语水平前进，他们才干到达交异国笔友的意图，一同也能够前进同学们的英语写作才干，对成果优异的同学很有优点。

因为英语的特殊状况，学生在不断学习中，会呈现好差分解现象，差生面扩展，会严重影响班内的学习习尚。因而，必定不能忽视。为此，我拟定了详细的方案和方针。对这部分同学进行有方案的教训。例如在一班，我把这批同学分为三个组。榜首组是有才干前进，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳团体教训，给他们分配固定使命，不让他们有偷闲的时机，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但因为才干不强的同学。对这部分同学要恰当引导，耐性教训，渐渐前进他们的成果，不能急于求成，且要多鼓舞。只需他们肯极力，成果有望搞前进；第三组是纪律松懈，学习不仔细，根底又欠好的同学。对这部分人要进行课余时刻单个教训。因为这部分同学需求一个安静而又不受搅扰的环境，才会立下心来学习。只需坚持教训，这些同学根底从头树立起来，往后授课的作用就会更好。

英语是言语。困此，除了讲堂作用之外，还需求让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时处理，及时讲清楚，让学生即时消化。其他，对部分不自觉的同学还采纳单个催促教训、背诵等办法，前进他们的才干。

篇2

要害词："半途接班综合症"；成因；对策

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578,201411-0121-01

笔者在多年的英语教育实践中屡次遇到一个很遍及、很扎手的问题，即学生一旦换个教师，便往往很难习气，首要体现为不习气新教师的发音，听不真切。这不光严重影响了讲堂教育的作用和正常的教育进展，还冲击了学生学习英语的活跃性，给英语教育作业带来许多不良后果。对此，笔者称之为"半途接班综合症"，一同经过问卷调查、调查、评论等办法对"半途接班综合症"的成因进行剖析与研讨并提出了一些相应的对策。

1."半途接班综合症"的成因剖析

为取得具有比较实在广泛的代表性，笔者对本校各年级中曾换过英语教师的学生进行了问卷调查，并与本校曾半途接班的英语教师进行了屡次深化的讨论，得到了以下资料。

听不懂的首要原因 ①语速过快 ②生词太多 ③语音貌同实异,语音差异 ④语音常识不厚实 ⑤其它人数百分率 24.7% 6.4% 41.3% 22.9% 4.7%从上表能够看出，占主导地位的是①③④三项，而这些往往是因为教师在教育进程中的缺少而引起的。"半途接班综合症"的成因，首要体现在以下几个方面：,1对语音根底常识的注重不可。语音是词汇和语法存在的物质根底，学习任何一门言语，都应从其语音下手。可是，许多教师在对词汇和语法比较注重的一同，往往疏忽了语音教育的重要性。有些学生在初学英语时，因为没有了解和把握正确的发音办法，常常用汉语的某些词或字类替代英语单词的发音。如teach写成"提起"，"Thank you!写成"三克油"等现象层出不穷。一朝一夕，这样的语音语调便带有稠密的、貌同实异的色彩。一同，因为缺少必要的语音常识，除存在音素分辩妨碍之外，还难以识辨语流中心的略读、连读、同化、缩略等言语办法。,2教师水平良莠不齐。在言语教育中，学生往往习气于听教师讲，跟教师读，学教师的发音。一旦构成定势，便很难改动。如若教师本身的发音存在问题，其成果自是不言自明。据计算，中学共有外语教师55万，初、高中教师学历达标率分别为80.4％和55％。许多校园的外语师资水平不尽人意，教师的本质也良莠不齐，发音各有特色，读音习气也各不相同，这必定会给外语教育，特别是给因为升学、换班等原因而替换教师的学生带来很大困难。,3听的方针过于单一。现在，我国的中小学外语教育，遍及采纳单个教师任教制。这必定会导致学生听的方针的单一性。学生除了听磁带以外，多半只听同一个教师以及由同一个教师教出来的同学的相似的读音。久而久之，一旦换个教师，因读音差异而无法习气、听不懂，也就缺少为奇了。

2.防治"半途接班综合症"的对策

由上可知，"半途接班综合症"并不是天然生成不可防止的，而是由许多要素构成的。只需教师教育得法，是彻底能够防治的。因而，笔者以为能够测验以下几方面的作业：

2.1 更新教育观念。现代教育论以为，教育进程应是学生自动学习的进程。学生是作为一个有着丰厚情感和各种需求的完好的生命体参加教育全进程的。学生的学习办法不全是听教师的教育，更重要的是靠自己去考虑和领会。因而，教师有必要从底子上改动以书本常识为本位、以教师为中心的教育方法，构建以学习者为中心，以学 生自主活动为根底的新式教育方法，要点是改动曩昔传统的跟教师读的做法，使教育活动真实树立在学生自主活动和自动探究的根底上，体现学生的主体精力。2.2 注重语音教育。英语是一种外交，是一门活的、有声的言语。要学好英语，学会用英语外交，首要得把握好正确的语音、语调。因而，教师要在体系的语音教育中，养成严厉依照标准英语语音、语调、发音说话的习气。为把握好正确的语音语调，学生有必要把握许多语音常识，养成许多技术。其间包含：语句的重读与非重读，精确流通的连读，不彻底爆炸、升降调等，把这些要害环节把握好了，才干具有构成美丽的英语语音的首要条件，才干听得清楚，说得了解。

2.3 充沛发挥磁带的作用。因为教师本质的良莠不齐，必定会对外语教育构成很大困难，而英语教育磁带本身便是一位发音正确、语音语调标准的"教师"，应该充沛发挥它的演示作用。教师在备课进程中应把磁带作为教材的一部分来处理，重复地听磁带，澄清某些单词的正确发音，语句、对话及课文的朗诵办法和技巧，及时发现自己发音上的过错，用比较标准标准的语音语调进行教育活动，防止在教育中呈现较大失误。一同，应在讲堂教育中，充沛发挥磁带的演示朗诵作用，让学生养成跟磁带读的习气，防止教师领读时或许呈现的一些读音过错及语音差异。

篇3

一、 开端阶段多用图片和什物协助学生回忆单词

依据回忆规矩，七年级的学生大多仍是形象回忆优于抽象回忆。因为这个年纪特色，七年级英语教材中，大多词汇的意义及用法都还比较单一，并且讲义内一般都配有许多生动形象的插图。因而七年级的词汇教育能够许多的运用什物和图片，这样就防止了机械的讲义教读，不至于让学生从一最初就对英语学习失掉爱好。教师除了能够运用多媒体再现什物或图片外，有时还能够自己制作图片，单词卡。克己图片最好是一面画图，另一面写上图所代表的单词。教师让学生先看图，再现单词，有了这些信息之后再教读，就会让学生对教育的新单词有了形象深化的回忆，不易忘掉。

二、八、九年级阶段奇妙选用 “恰当会集法”

跟着学习的不光深化，学生触摸词汇量的增多、词义的杂乱化，再要持续运用什物或图片就难以表达出其间一些意义。这时选用 “恰当会集法”进行教育就会作用更好。做法如下：

1. 要挑选适宜的时刻。每经过一个暑假或寒假，咱们的领会便是教育难度陡涨，因为学生长时刻的英语环境缺失，学过的词汇忘掉率很高。所以我主张开学后的榜首周，最好是在教育新内容的一同恰当的帮学生温习从前学过的内容，特别是词汇。会集教育新单词最好从第二周或半期考试的后一周开端。

2. 要挑选适宜的内容。开学后的第二周可将前半期的悉数词汇会集教育，也能够依据学生的实践状况挑选一个或两个单元的单词会集进行。半期后也如此。

3. 详细办法和进程。首要教师要奉告学生会集教育词汇的意图、要求以及操作办法。特别要让学生了解这种教育对他们本身每个个其他严厉要求，要让他们学会战胜这种办法的前期难度，要在心思上做好预备与教师紧密合作。教师除了介绍这些外，千万别忘了奉告学生运用音标回忆单词的办法。其次是每一堂单词课前，教师能够提早把本堂课要教的单词按拼读规矩进行排序，书写出来或打印分发，人手一份。上课时先让学生自己拼读，将不会的圈点出来，然后抽学生读，将学生读错的或比较难的独自写在黑板上或进行勾画，作为要点重复教读，直到学生都把握。终究在学生读熟了这些新单词后，教师用事前预备的单词卡片随意抽认。办法是看到英语单词学生需敏捷说出词义；看到汉语意思，学生需读出对应的单词，并且将它拼写出来，以到达当堂回忆、消化稳固的教育意图。

三、经过造句强化单词的了解和运用

篇4

期中考试总结1

  期中考完试往后，我的心就像阴天相同，愁眉苦脸：总算要宣告成果了，我的心扑通扑通跳个不断，该不会考砸吧！

  我晕晕乎乎的听到教师宣告：侯翔，语文95。5、数学94、英语69,满分70、科学98，我的心里有苦有甜：苦的是，自己的根底仍是不厚实，并且老也改不掉大意的缺陷，有许多题都是因为大意做错了，我往后必定要主意战胜大意，仔细学习，争夺做的更好；甜的是，尽管我有一些小问题，但四门加起来，仍是全班榜首，但我不能自豪，俗话说的好：“学海无涯苦作舟”。

  我非常等待社会成果，我的心像云里雾罩相同，忐忑不定，只恐社会成果把其他分拉下去，我好惊骇啊！

  总算社会成果宣告了，我考了95分，排名下来我仍是全班榜首。尽管这次是全班榜首，可我知道，我往后的学习使命会更重，竞赛对手许多，稍有疏忽，就会被别人把我甩掉的！在学习上，我的缺陷还许多，我有必要改掉全部缺陷，仔细极力学习，争夺往后做的更好！

期中考试总结2

  咱们下午好！

  严重的期中考试现已完毕了，我的心境非常激动。尽管我取得了令人满足的成果，可是这次成果的取得，离不开全部协助过我的人。在这里，我要感谢仔细呵护我的爸爸妈妈，感谢耐性教训我的教师，感谢静静关爱我的同学们，是你们给了我决心和力气，在此除了感谢你们，我更想和咱们一同沟通一下学习办法。

  1、好成果离不开正确的学习心情。一位作家说过：“心情决议全部。”一个具有杰出学习心情的人，才会仔仔细细地做好每一件事，咱们要把学习当作是咱们自己的事，仔仔细细地做好，那么咱们才有或许走在别人的前面。

  2、好成果离不开正确的学习办法。我以为语文要害是“回忆”，语文常识可分为四个部分：字、词、语句和文章。学习一个“生字”，想想它怎样写怎样读，能组成什么词，构成什么语句，在哪篇课文中呈现，能协助咱们回忆。关于数学要害是“了解”，咱们应该勤动脑，多考虑。其实学习最要害的是错题更正。只需咱们把作业、操练册、考卷上的错题把握了，弄懂了。咱们的成果天可是然也就上去了。咱们订阅的学习报很不错。咱们应该好好地读一读，做一做。当然你也能够依据本身状况，采纳合适自己的办法。我信任一个好的学习办法，必定会使你终身获益.

  3、好成果离不开勤勉。巨大的发明家-----爱迪生，从前说过：

  “天才等于百分之九十九的.汗水，加上百分之一的创意。”天才在于勤勉。学习需求劳逸结合。但我以为应该在学习使命完结后才干去高兴的玩。我发现有一部分同学早上铃不响不进班，这部分学生往往作业不能准时完结；而有一部分同学课间操当自习课，这部分同学往往作业完结的早，成果好。假如咱们每天多学一点点，将来咱们的成果能前进一大截。因而咱们要捉住平常的每一分每一秒，用于学习。

  我的暂时成功归功于这些要素。尽管这次期中考试，给我带来了成功的高兴，但我不会沉迷于一次小小的成功中，这一次成功已成为曩昔，全部从零开端，往后我会加倍极力，让我的人生写下更多光辉而又绚烂的华章！

  谢谢咱们！

期中考试总结3

  敬重的教师，各位同学：

  这次期中考试中，我名列全班第三十四中等偏下，假如这样下去，一中必定没期望了。可是我想上一中，这是我的愿望，所以我对这次考试进行了仔细剖析。英语一直是我最不抱负的科目，我对此也非常的着急，所以我在往后的学习中会愈加注重学习。数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满足 ，没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢？首要是自己思想上的问题，我总以为没什么，靠自己的功底彻底能够敷衍，可是现实与自己所想的是彻底相反的。经过这次考试，我也了解了，不听教师的话，依然故我是不可的，只能会害了自己，耽搁自己。跟着年级的升高，咱们所需求把握的常识也在不断的增多，我从前学的那些常识现已远远不可，所以， 既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着教师好好的学。

期中考试总结4

  期中考试考完了，还没等成果出来，我现已意料到了这次考试的惨败，我以为让这次考试惨败和这几点有关：

  1、考试前没有好好温习

  2、考试时心思状况欠安，非常严重

  3、考试时精力状况反常欠好，垂头丧气，底子没有心考虑试，只想赶快把题做完，完毕考试

  4、在考试的时分有部分标题不会做，放在了后边来做，成果后边没有了时刻，也忘掉了还有这些剩下的标题

  成果次日就下来了，成果非常令人惊奇，几乎难以想象，卷子过错连篇，叉叉随处可见，前次期中222名，这次中期考试居然409名，直线下降187名，挨近翻番，假如在后半期仍是这样的状况，留在宏志班是没有期望、彻底不或许的，因为在我后边还有许许多多的人想到宏志班来，而我在撤退，他们在行进，所以我在后半期必定要极力，做到这几点：

  1、每天全部的课余时刻均拿来学习、做作业、看书，上厕地址外。

  2、前进每次作业质量，包含语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力气完结会做的标题。

  3、做作业仔细审题，遇到挑选题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再考虑终究再答题，不盲意图猜。

  4、回家在没有必要的状况下，不运用电脑，在有关学习的状况下才运用电脑

  5、上课不好同桌及其周围的人说话，在上课时不答理与讲堂无关的议论、作业

  6、上课尽量精力会集，不发愣、坐飞机

  7、不在上课的时分睡觉，特别是数学课的时分

  8、不在上课时做与本堂课无关的作业，例如在数学课上做其它科意图作业之类

  9、改动我妄自菲薄、破管子破摔的观念

篇5

,一、思想作业

1、班风、学风建造

杰出的班风，学风是成功的确保。全体师生都应高度注重班风、学风建造。应加强对学生的正确引导，充沛发挥学生干部和优异学生的带头、典范作用，实在搞好班风、学风建造。

杰出的班风要求：

树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关怀团体、团结友爱、互帮合作为乐；以活跃向上，勤勉极力，成果优异为荣。整个班级体班风正，显得生气勃勃。

杰出的学风要求：

有抱负，能够锲而不舍的极力学习；有意志，能战胜困难，坚忍不拔的研讨学习，有办法，能抓紧时刻，考究功率，毫不松懈地学习；有竞赛，能你追我赶，人人争上游。整个班团体学习习尚浓，体现出蒸蒸日上的现象。

2、班主任作业

班主任是一个班的领路人，班主任的作业直接相关一个班的班风、学风建造，至关重要。

班主任的作业做到“五要”：

班主任要深化教室、睡房、操场等学生日子学习的当地，多调查研讨，采纳有力办法，实在搞好班风

班主任要长于做学生的思想作业，每学期至少找每个学生说话一次，对学生进行鼓舞、鞭笞和心思引导，让学生“自知之明”。

班主任要关怀学生身心健康，实在协助学生处理思想、学习和日子上的困难。

班主任要恰当安排主题班会，周末晚会等人人参加的丰厚多彩的校园日子，调适学生的心身。,每周至少一次

班主任要带领全班同学进行课外体育操练,每周二次，每次半小时，增强学生的体质，消除学生大脑的疲惫。

3、科任教师合作教育

全体教师均是教育作业者！科任教师在做好教育“六仔细”的一同，要长于调查、剖析学生的状况，经过学生讲堂精力状况、作业质量、考试成果等问题的表象，剖析、把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心思诱导；实在协助学生处理思想、学习和日子的困难，让学生精力丰满来学习，斗志昂扬去竞赛。

4、健康心思、健全品格培育

学生健康的心思、健全的品格对学习的成功、人生的光辉具有至关重要的作用，依据中学生的心思特色，有针对性地进行有关怀思操练和心思引导。

开设心思咨询室，请大学心思学结业的教师尹超和邵成俊作心思咨询教师。

展开“对‘逆反心思’的知道和修改战略的教育”。

开设“战胜心思焦虑、增强心思承受才干”的专题讲座,第五期半期后

开设考试“应考战略”的专题讲座,“一摸”前

开设“人际关系谈”专题讲座,第六学期初

开设“科学用脑，前进学习功率”专题讲座,第五期半期前

开设“怎样填好高考自愿”的专题讲座。

5、学生身理的调适

校园为学生供给杰出的日子条件，确保学生的饮食、住宿的安全和舒适。

家长为高三学生供给经济确保，习气改进高三学生的膳食

学生要活跃参加体育操练，增强体质，调适身心，消除大脑疲惫。

全体教职工均应关怀学生的日子和健康，为学生供给必要的协助和教导。

6、家长座谈会：

校园要活跃寻求社会、家庭对学生教育培育的支撑，高三拟开三次家长座谈会。

第五期半期后家长座谈会，让家长清晰对高三学生的教育和办理的特色及办法，清晰子女升学应斗争的方向，教育家长鼓舞子女升大学，为子女供给精力鼓舞和经济确保。

第六学期初,第五期一摸考试后家长座谈会，进一步清晰抓保方针，了解学生状况，活跃合作教师给学生添生机，增办法促作用。

第六学期高考填自愿前家长座谈会，教导家长清晰对填高考自愿的知道，让学生填好高考自愿。

二、教育作业

思想作业的落脚点是搞好教育作业，大面积前进教育质量。搞好教育作业的要点，是完结方针使命的要害。因而，咱们要有实在可行的办法，抓好教育作业。

1、时刻安排

整个高三年级各科在第五学期半期前完毕新课，半期后进入全面体系温习阶段。

各科订出实在可行的温习方案；在时刻安排上要留有余地。

为了有针对性地搞好温习教育，教师在答复近十年的高考题的根底上，在第五学期半期前答复四套“新课程”卷的高考试题。

2、做好“六仔细”作业

教师要实在做到“备课、上课、作业安置修改、教训、检测、评讲”六仔细。

教师要有详细、标准的备讲义。

要备好、上好温习课、操练课、评讲课。温习课要注重常识的条理、体系化。操练课既重常识、又重才干操练，题意图规划要有梯度。评讲课要计算采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不论学生是否能做均讲一遍；对典型的过错要进行个案剖析；要注意剖析思路和解题办法的引导，不照猫画虎，这个题便是这个答案、就这样做或把要点放在运算进程式的讲评；要作“试题评讲”，对试题特色，对常识和才干的要求，对试题的缺少作概要介绍；对过错多的题类，要从头规划针对性操练

作业要修改，几极力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或从头规划针对性操练。作业不能不改或很少修改、只作评讲，这样，没有针对性，无法前进功率。

教训要执行到位，要定出“教训方针，教训时刻，教训内容”。加以执行，并做好“教训方针、时刻、内容、作用”记载。

检测要仔细安排，严厉监考，仔细阅卷和剖析。

要进行仿真性考试和操练，要操练学生的解题的速度、思想的敏捷性和严密性、计算机的精确性；特别要操练学生读懂题、发掘出题中的隐含条件，极力研讨和剖析题意，树立起条件和定论联络，解好综合题的才干和“耐性”。

半期考试后开端安排月考。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心思本质、应考战略等全方位的操练。

3、团体备课

发挥年级教师团体的优势，扬长避短，互帮互学。各科每周团体备课一次。做到同科“教育内容、教育资料、教育进展、教育战略、教育检测”五统一，确保该科全年级的教育质量得到全体前进。

4、办妥“两类”教训

为了遵从对症下药、分层教育的准则，各班在狠抓根底的一同，以年级为单位，办妥两类教训班：尖子生班、中等生班。依据高考变革的方向，要到达教训班应有的作用，完结高考超额完结方针使命，教训班应前进教训教育的重心。

尖子生班，把他们全体作升本科大学的方针加以培育，首要培育他们解中高档综合题的才干。理科尖子生班,1——7班由拟升本科以上的65名学生组成，此班命名为教训一班。文科尖子生班,8——11班由拟升本科以上的66名学生组成，此班命名为教训二班。

中等生班，把他们全作升专注以上的方针加以培育，此班既重根底又重才干。首要培育他们解综合题的才干。理科中等生班由70人左右组成，命名为教训三班，文科中等生班由60人左右组成，命名为教训四班。全校本科按现状前130名，专注按前300名分类。教训班详细安排如下：

科目

语文

数学

英语

物理

政治

化学

前史

生物

地舆

时刻

周日晚

周日下午

周日下午

星期二晚

星期三晚

星期四晚

6∶20—7∶50

2∶20—3∶50

4∶00—5∶30

6∶00—7∶00

6∶00—7∶00

6∶00—7∶00

地址

教训一班在初中部旧楼底楼榜首间

教训二班在初中部旧楼底楼第二间

教训三班在物理实验室

教训四班在化学实验室

教师可分工担任教训内容，可恰当复印有关教训资料。,教训教师按补课给待遇

5、补拜科

确认补拜科的方针。找方针说话，指出其拜的科目及其方面，剖析原因；鼓舞方针树立决心，树立斗争方针；执行时刻单个教训，实在协助。

6、增时刻

学习的竞赛，是时刻、智力、膂力、情商的竞赛。在或许的范围内，添加学习时刻，是前进教育成果的重要办法。

因为本年级运用新教材的过渡教材，同以往年级比，缩短了半个学期的总温习时刻。因而，拟于第五学期后的寒假补课12天。

第五期半期后，通校生晚上一概上3节晚自习，于晚上9：40下课时离校回家。

正午强化学生歇息睡觉，以丰满的精力来迎候下午和晚上的学习。

第五期半期后，住校生晚上从9：50至10：40加上一节晚自习。

三、教育办理

杰出的办理是执行教育教育办法，超额完结升学方针使命的确保。经过办理出质量、出效益。、

1、仔细填写教育局《高中结业班作业手册》

注重教育进程的办理。经过填册，来催促鞭笞教师执行有关惯例作业。

2、开好调研“五会”

,1、班主任会

高三拟举行四次班主任会作业研讨会。班主任介绍班级状况，沟通班级办理的经历，年级担任人提出对班级办理的要求和办法。

,2、科任教师会

分科举行科任教师会。在调查研讨的根底上，了解和处理科任教师提出

的问题，教导科任教师搞好学科教育。

,3、班科教师联络会

高三各班拟举行四次班科教师联络会，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。沟通学生的体现状况和办理办法，和谐各科间的教育；班科教师齐抓共管，构成合力，一起搞好对学生的教育教育作业。

,4、年级学科担任人会

高三拟举行三次年级学科担任人会。

第五期初举行一次，了解各科教育进展等教育实践，对新课教育时刻，年级团体备课，教辅资料的选用等提出要求。

第五学期半期后，举行一次执行各科温习方案及其相关作业办法。

第六学期初举行一次，听取各科温习进展、温习方案的修订及其相关作业办法的进一步执行。

,5、学生座谈会

每月举行一次学生座谈会，了解学生学习的实践，搜集对教师教育的定见、主张。

3、查看小陈教师作业室原创

守时与不守时相结合，经过听课、查资料、听取学生定见等办法查看教师执行教育“六仔细”的状况，完结教育方案的状况，教育质量的状况。

4、督导

经过表彰、批评等手法，催促教师勤勉作业，前进作业功率。经过对学科的调查研讨，详细教导教师搞好学科温习方案。

5、奖惩

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一、考勤

1. 周一早至周五早上7：40到校。劳作小组7：30到校;周一至周五下午1：40到校，值日班长7：30到校。

2.进班就交各科作业，组长下位收，及时记载收缴作业状况(包含抄袭、未交、迟交、未完结)。劳作小组先交作业再劳作。

3.早读(3、5英语，2、4语文)做到进班即进校，进校即读书。语文、英语课代表带领同学们大声朗诵，直到教师到来。

二、上课

1. 2分钟预备铃响后有次序地进入教室，预备好讲义文具，安静坐好或温习、预习功课。

2. 上课铃响后教师走进讲堂，班长喊“起立”，立正站好，教师行礼后坐下。

3. 上课迟到，要先喊“陈述”，经教师答应后方能进教室。

4. 讲堂上禁绝随意说话，不做与讲堂无关的作业。要坐姿规矩，专注听讲，活跃考虑，仔细答复教师的发问。答复时要立正站好，声响要洪亮，争夺答复问题或向教师发问时要举手。

5. 仔细完结讲堂作业，承受教师对作业的查看时站好，双手把作业递给教师。课代表到教师办公室送交作业有必要在上课预备铃响前完结。

6. 下课铃响后，教师宣告下课时，由班长喊“起立”，待教师走后或教师答应后再下课。

7. 自习课要坚持安静，专注学习，禁止随意说话、下位，班级干部做好班级值班。

三、课间

1. 课间要做到不打架谩骂，不追逐打闹，上、下楼梯要有次序，禁绝在楼梯上和走廊内说笑、喧闹、戏闹和防碍别人行走。禁止攀交楼梯栏杆。

2. 课间发起到室外歇息，恰当活动，调理身心，不留在室内做作业。

四、卫生

1.室内晚上放学后清扫。

2.室外早上、正午到校后清扫。

3.自己担任脚下区域卫生，晚上放学前拾掇洁净位洞，值日班长天天查看。

一周惯例

1、周一参加7：50的晨会，下午第三节自习。

2、周二下午参加班团活动，值周班长发布一周量化查核状况，班主任着重说话。

3、周三“大扫除”。

4、周四“每周一歌”(可视状况而定详细活动)

5、周五放学后交流方位。

一月惯例

1、每月上交思想、学习的总结和下个月的方案。

2、上交一次优异书法作业

3、引荐一本好书

4、日子委员清点班级公物，并上报状况。

5、班长对学生量化进行月点评。评出“优异小组”和“学习之星”等。

学期惯例

1、开学报名注册，领书

2、推举新的班级委员，确认班级新的近期、中期、远期斗争方针。

3、第十周半期考试。

4、第十二周体育运动会。

5、 第十八周进行自评和互评，学生个人初评资料上报班主任处。

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一、初二英语现象的成因

处理问题犹如医师看病，要对症下药。所以，处理初二英语分解现象的问题，需找准“病因”。在教育实践中，我以为构成“初二现象”的原因是教师方面的原因和学生方面的原因。

1.学生方面的原因

其一，初二英语的难度添加和常识量的增大是英语分解的原因之一。学生刚进入初一时，对学习环境及课程内容有较大的新鲜感和好奇心，大部分学生能较好地完结初一阶段的英语学习内容。但学生在进入初二英语学习阶段后，跟着单词量的增大，不同语境中不一同态的替换运用，复合句的许多呈现，常识难度加大，使部分学生感到学习困难，然后导致英语分解现象的呈现。

其二，初二现象是呈现英语分解的重要原因。初二的学生处于芳华发育期，也称为“心思性断乳期”。他们背叛、易受外界影响、心境动摇大、浮躁、违纪违规频频、存在心思妨碍等特征。一同，他们又具有可塑性、自动、寻求独立等特色。因而，初二阶段既是学生展开的危险期，一同也不可防止成为教育的要害期。

其三，学生的不良学习习气和学习办法是构成分解的首要原因。初中学生学习成果首要不取决于智力要素，而取决于非智力要素，其间包含学习习气，且学习习气是学习好坏的重要要素。因为一部分学生从小养成了贪玩，学习不用心等坏习气。进入初二学习后，这种习气上的差异就很天然闪现在学习成果的差异上。在学习办法上，从小养成死记硬背，或凭小聪明学习，构成了浅层次思想。所以，分解也会跟着常识的加深而呈现。

2.教师方面的原因

教师方面的原因首要在于教师的教育观念、教育水平、教育办法等。众所周知，往往学生喜爱你这个教师，那这个学生这科的成果就比较好。所以，一个英语教师个人本质的凹凸，天然也是学生成果好坏的原因之一。因而，怎样前进教师的个人本质，扩展“优生”面，是值得每一位英语教师考虑的问题。

二、处理初二英语现象的对策

1.正确知道距离，协助缩短距离

学生进入初二后，学习分解也随之呈现，这是非常正常的现象。面临分解，教师要对症下药，树立正确的距离观，持有正确处理距离的办法和心情，才干处理教育中存在的两极分解现象。首要，关于学生的听写量进行分层要求，削减学生对学习的压力和惊骇。其次，展开课外“爱好小组”“教训小组”或“一帮一”等活动。经过活动，协助他们做好预习、温习等。在讲堂上，设置问题要有梯度，要面向不同层次的学生，尽或许照料到简单分解或被分解的学生。

2.加强学生的学习习气培育

好习气成果一个人，坏习气销毁一个人。学生成果差，不是智力原因，而是习气原因。而这个原因往往也是被学生疏忽的一个成果差异的重要原因。所以培育学生在英语讲堂上的好习气是非常重要的。我以为，教师不只仅给学生在学习上抽象地提出要求，而是要对学生做较详细的要求。如，课前预备要求，自主学习要求，小组评论、合作学习要求，做笔记要求，答复问题要求、作业的要求等。从实践教育经历中，我以为这些讲堂要求不要教师单方面提出，而是要和学生一同来拟定。这种达到一致的要求是经过学生考虑之后构成的，他们会更能记住。假如学生没有做到，教师应要对学生进行相应的习气操练，直至做好。我信任，只需学生在学习的主阵地上做好了，分解才会变小。

3.加强学习办法教导，培育学生的杰出学习办法

假如一个学生在校园里只知道积储常识，而不懂得把握取得常识的办法，是很难学好的，也是很苦楚的。没有学习办法的人犹如一个猎人走进森林，只带干粮没带猎枪相同。

怎样培育杰出的学习办法呢？,1让学生拟定实在可行的学习方案。学习方案的制定，最好选用“渐进法”，把长时刻、杂乱的学习进程分解成许多小的阶段，逐渐加以完结，让自己在完结方案的进程中领会到成功的高兴。,2协助学生做好自我点评，反思自己的学习。,3作为学生来说，能够向其他同学、教师、书本学习有用的学习办法，只需把握的办法越多，处理问题的速度才干越快。,4学会及时总结经历，反思学习，立异学习办法。

英语有哪些学习办法呢？单词的回忆是学生学习的一大妨碍，咱们常看到有的学生，一背单词就拿笔写个几十遍，背了一个小时也没记住几个。所以，咱们应该加强怎样将单词拼写与单词发音合作来回忆的操练，改动死记硬背单词。在常识点的把握上，除了要让学生了解，还要多操练，经过练，加深了解和回忆。背诵课文也是学习英语的一种有用办法.是常识输入的一种有用途径，它不光能够协助学生把握许多的英语根底常识，并且可培育学生丰厚的语感。

4.改动教育观念，考究教法

要想改动初二英语学习中的分解现象，作为教师，咱们还得做出以下极力：,1从底子上改动教育观念，要长于总结自己的教育经历，前进教育艺术。,2要精心规划教育环节，让教师的解说愈加精彩。在教育规划中，尽或许选用教育活动化，注重学生的参加，充沛体现教师的主导和学生的主体作用。,3考究教法，对症下药。咱们所设置的三维方针要契合学生的认知规矩。教法上要力求“实”和“活”。所谓“实”便是考究实践作用，把教育大纲化为详细的要求，执行到教和学上。讲堂上，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考察、总结，剖析存在问题，及时查漏补缺，协助学生过关。所谓“活”便是偏重传闻操练，制作环境，多给学生实践的时机，让学生在既严重而又生动的气氛中学习英语。

5.激起学习动力，培育自傲和爱好

关于初二学生来说，取得成功或前进便是他们学习最大的动力，也是取得自傲的重要源泉。所以，教育中要难易适度，不要伤害学生的学习动力，让学生失掉自傲和学习爱好。其他，杰出的师生关系对培育学生的爱好大有协助，教师要学会与学生交朋友，不轻视他们，不动辄怒斥他们，常鼓舞他们。终究，创设科学的奖赏机制，也是激起学生学习的最大动力。奖项的设置，既要考虑优异，更要考虑中差生，项目尽或许多一点。奖赏的频率也不要过快，分半期和期末。发奖的单位不能仅仅教师或校园，还应该有家长，而学生更在乎家长的奖赏。发奖的办法也可多样化，除了发奖状，还能够发兑奖券，让学生拿着兑奖券在家长那里领奖，这不只让学生得到家长的认可，仍是一个让家长参加到学生学习办理的好办法。

初二是整个初中学习的要害阶段，初二英语现象也是在所难免，作为教师的咱们，应注重每一个学生，尽或许缩小这种距离，改动这种分解。

参考文献：

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一、初中生英语学习中存在的不良习气

1、书写不标准音标不厚实

咱们的学生大部分在小学的时分就现已开端学习英语，初中的教材又是零起点的英语教材。发现许多学生自豪自满，以为小学现已学过了，就不注重英文书写和发音；课程设置和教育进展也没有满足的时刻让教师强化书写和发音。一旦师生都不注重，简单构成学生往后书写大意和拼读困难。假如学生平常在跟读的时分没读到位，没有仿照的习气，到终究都不敢、不会开口说英语。英语单词回忆一直是个瓶颈问题，拼读不过关还会直接影响单词的回忆。

2、突击记单词不及时温习

这首要体现在回忆单词的速度和忘掉的速度上。我测验过在讲堂上给学生15分钟让他们回忆10个单词，大部分同学仍是很快记住。可是这10个英语单词，过几天再听写又忘掉了一大半。有些同学瞬间回忆作用很好，可是当天过关，立刻又忘掉。相反有些学生，尽管也会忘，可是在不断的重复中――课文里，操练中，考试中――不断的再现强化了学生对单词的回忆。比起学生在教师的逼迫下去回忆单词作用许多了。

3、缺少杰出的听课习气

讲堂上总是会有学生分心，有的学生一听故事就来劲，一言归正传就蔫了。教师当然要前进自己教育的招引力，学生也有必要有自我束缚力。有些学生只听感爱好的内容，“跟着学习难度的添加，感爱好的内容不断削减，听课的需求也在不断地下降，终究不想听课”,黄巧曦林明华。一同，听课一个重要的辅佐手法是记笔记。讲堂上，当我讲得热情汹涌的时分，看到那些“学困生”没动笔记下来时，就不得不断下来点拨：这要记下来，回家温习。我在教育进程中有一项查看笔记的要求，我发现有的学生不知道要在笔记上写什么，有的是在为敷衍教师而写笔记；相反，一些程度比较好的学生的笔记，连我看了都颇有收成：我会发现他们的难点，易混杂的当地，乃至还能教导我第二天讲课的方向。

4、没有温习或预习的习气

我地址的市郊中学，学生几乎没有预习的习气，上课被迫承受教师所教的东西。我从前接过一个初三的班级，对我安置的预习使命，以为便是阅览一遍文章，却不知道要划要点。这样，学生讲堂参加的深度与思想的互动都很差。自学才干是学生学习才干的一个重要点评方针。而预习又是培育自学才干的一个首要途径。

二、促进学生杰出学习习气养成的办法

1、注重开端严厉要求强制入轨

初一的学生，可塑性是最强的，可是他们辨别是非的才干和自我束缚的才干都还不可强，教师必定要在这个阶段采纳强制办法，对学生的书写，发音进行会集标准强化；对课前预习，讲堂预备，做笔记，课后温习背诵等进行标准要求。

,1有必要标准单词书写和音标发音。教师能够经过整合教材，完结字母书写和音标发音的会集强化操练。书写好英文字母不只是英语入门有必要的，并且能够培育学生专注、仔细、耐性等心思品质。我用整个初一的时刻，让学生描摹英文字母或单词，一天一页，一周7张，挑选优异的进行表彰。音标是学习英语的重要东西，把握音标，就等于拿到一把敞开英语国际的钥匙，我以为，一开端就整合教材，全盘教授音标是对学生很好的一种入门引导。把区分音节、字母组合发音的学习整合到单词的学习中，初一阶段注重单词的拼读教育，鼓舞学生多仿照磁带发音、多操练。当学生发现他们自己能够读出那么多英语单词时，那种成果感便是往后学习巨大的动力。

,2注重培育学生杰出的预习和温习习气。预习是前进听课功率全部必要的。不只能够前进学生学习新课的爱好，把握学习的自动权，还能够培育学生的自学才干。这个阶段的学生以强化引导为主，比方，为了让学生清晰学习方针，把握科学的学习办法，我课前的预习要求是看得见的，是强制的，我备有引导他们预习的预习导纲，引导他们考虑，为这种考虑习气的养成做衬托。

,3让学生学会做笔记和用笔记。一开端就要注重养成学生记讲堂笔记的习气。手脑并用，协同作战。我期望的笔记不光要有要点、难点还要有自己听课进程中的疑点。课后应该温习笔记的要点难点并及时做出相应弥补或许拓宽、总结、删减，真实把笔记内化成自己的常识。每次半期考或许期末考温习，我要求学生拾掇笔记，学会归门别类，加强回忆，删去已把握的，把书读薄。要树立错题笔记：把固执过错记下来，在空白处剖析过错原因，然后用不同色彩的笔把它表示出来。临考前把错题本看一看，以便在考试的时分防止犯相同的过错。在彻底忘掉之前及时温习、在操练中加深形象，如此重复，直至构成永久回忆。

,4培育独立考虑和剖析言语现象的习气

言语的学习要具有对两种言语比照的敏感性。咱们要培育学生这种敏感性。比方英语语序与汉语语序的差异，汉语：我昨日骑自行车去上学。英语：I go to school by bike.在英语作文中经常会看到语序不地道的这样的句型：I yesterday by bike go to school.经过比较咱们要了解有别于汉语的英语语序；英语要先说主语、谓语，时刻地址等办法状语放在后边。还有便是汉语中先说修饰语，后说中心词如：“车里的那个男人是我爸爸”，英语里要“中心词+后置定语”：“the man in the car is my father.”这些是常见的英语次序和汉语语序不同的当地。学生在阅览的进程中假如常常考虑这种言语思想差异，进行概括总结，对他英语学习的全体前进是有很大优点的。反之，全部都靠教师讲，自己不在实践中发现、考虑，是很难有长足出息的。

2、养成教育重在执行

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【要害词】英语教育；初高中英语联接；学习办法

【中图分类号】G412.30 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587,201211-0081-01

高一是中学阶段承上启下的一年，是初中英语教育的持续和深化，是高二、高三英语教育的根底。可是到了高中，因为教育要求、教育办法、教材内容等许多要素的改变，构成高中英语教育与初中英语教育之间构成一个大的跨度。教师应怎样协助他们把握正确的方