大学班级期中总结范文

导语：怎样才干写好一篇大学班级期中总结，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

作为副班长，我这学期首要担任班级上课，早操和晚自习的出勤状况计算，帮助班长办理班级，及其其他班委的作业。这学期中，除了单个同学大部分都能做到不早退、不旷课、不迟到，升旗都能按时出席，但早操呈现有些同学迟到的现象，上课纪律除了一些揭露课有些谈论声外都比较好。一同，我仔细剖析和总结了自己这一学期的作业，找出自己的缺少和值得发扬的当地。并和其他同学进行了沟通，力求得到更好的效果：

1、前半学期中总是按条理准则来严厉要求同学们，少些人性化的办理准则，经同学们的定见能及时调整准则，更好地办理班级的出勤状况；

2、关于矿工请假的同学，我能及时问清和执行其缘由，并把握他们的去向。

3、往常关于常常请假的同学有做些小小赏罚，比方帮助学习委员去复印店拿复印材料；

4、关于自习时有些骚乱，能与四班班委商议，由班委安排同学们晚自习的座位，一同调集同学们的学习气氛。班级有安排活动时，自己能带头参加并鼓舞同学们活跃参加。

这学期的副班长作业，我能较仔细的对待，同学们都能比较好的协作我的作业，也得到同学们的支撑。鄙人学期中，作业方面应做到以下改进：

1、活跃协作安排委员和体育委员展开文体和体育活动，丰厚同学们的课余时刻，培育同学们的团体观念，增强班级的凝集力；

2、帮助学习委员进行辅差学习小组活动，前进班级的学习气氛； 关于班级班务活动应施行揭露，争夺得到同学们的支撑；

3、宿舍方面，协同日子委员对同学们宿舍卫生进行评比准则，营建卫生、文明、礼貌、联合、学习的气氛。关于早操点名，由宿舍长担任按时提示各位舍友按时出席，关于出操矿工状况进行赏罚准则。

篇2

一、抓好学生的思维政治作业,教会他们为人处事的道理。任何一论理学生,咱们首要要教给他们的是做人的道理,道理教得好,他们获益的将是一辈子。因而,我充沛运用好每周一次的班会课时刻,关于一周来班级存在的问题进行剖析,指出学生存在的缺少之处,就事论事,批注道理,并提出相应的要求;运用全部时机对学生进行为人处事道理的教育。依据学生的心思生理特色,从本班女生多男生少的实践动身,展开了一次较为有用的以男女生往来问题为主题的主题班会,对学生进行心思健康教育。一同,加强对单个后进生的思维教育,要求他们学会做人的道理;尽力营建活跃、健康、向上的调和班团体。

二、惯例作业取得较为显着的效果。协作校园展开的行为规范养成教育,通过开学前几周的尽力,学生根本上能严厉要求自己的仪容外表,步入校园能自觉穿好校服,佩带好校徽,男生不留长发,女生能扎发。学生能恪守严厉的请假准则,做到不旷课。能做好课间操和眼保健操;碰到教师能自动问候。

三、抓好学生的学习。把书读好,学会学习是学生在校的最重要意图。特别是相关于高一年的学生来说,离高考还有必定有时刻,而这段时刻关于他们把握根底常识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习:

1、尽力发明杰出的学风,依据不同的周校历对学生进行思维发动,要求他们关于学习应常抓不懈并要求他们常常自我检讨,检讨近一段时刻的得与失,并想出相应的办法处理存在的缺少,以期不断前进。

2、加强与科任教师的沟通,协作科任教师的作业,把班主任、科任教师和学生揉成一条绳,一同发明夸姣的未来。特别是在期中、期末考接近时期,更是加强与科任教师的协作,一同抓好期末温习作业,并要求协同科任教师安排好各科之间的温习时刻,防止呈现各科争着抢时刻的现象。

3、举行了两次有针对性的主题班会。为了前进学生学习语文的爱好,与语文科教师在班级进行一次诗词的对答竞赛,大大前进了学生的学习爱好和学习热心,关于竞赛进程中体现杰出的学生,特别是往常没有怎样体现的学生及时地进行表彰,增强他们学习的决心。针对期中考状况,于期中考后进行了一次学生的学习办法沟通主题班会,学生沟通自己的学习办法,改掉不良的学习办法,开端培育合适自己的学习办法。

4、常表彰学习仔细和学习前进的学生。关于勤勉的学生及时进行表彰,并召唤其他学生向他们学习,以树立稠密的学习气氛。一同,针对期中考考试中效果优异和前进较大的学生,及时地进行物质的奖赏。

5、充沛运用班级宣扬阵地。在班级相应地当地安置出学习园地和读书角,要求科任教师把作业完结较好的学生作业粘贴于学习园地内;一同,运用好图书角,从图书馆借书放置于书厨内供学阅览,以扩展学生的常识面和学习为人处事的道理。

6、要肄业生有自己的学习方针和一同的班级方针。把学生写好的个人的学习方针和班级方针,粘贴于班级墙壁上,时刻以方针鼓舞着他们的学习。

7、常与学生谈心。不论是学习好的仍是学习一般的学生,我都能常与他们谈心,鼓舞他们前进。关于学习好的学生,我常鼓舞他们更上一层楼,并注重他们其他方面的展开。而关于学习一般的学生,我能鼓舞他们渐渐前进。而关于后进生,要求他们在规矩学习心情的根底上,尽力向前。

8、加强与家长的沟通和沟通。关于体现有前进的学生,能与他们家长沟通,对他们的孩子进行表彰,并要求他们持续协作校园的作业;而关于体现较差的学生,必要的时分也能要求他们家长一同教育办理好孩子。

篇3

本学期班级业务总结：

9月份：军训、班委的组成。举行榜首次班会。对本学期的相关要求和安排做开端的规划，对班风、学风的活跃创立做出相关要求和必定暗示。

10月份：从不同方面通过不同办法了解班上同学、加深相互之间的知道了解，进一步强化班风、学风，活跃发动同学们参加系级、院级的各类活动。

11月份：参加‘电信节’各类活动。安排同学们进行期中小结，从不同层面反思、考虑现状，仔细走好每一步。参加校运动会。安排同学们外出秋游、野炊。

12月份：‘电信节落幕晚会’。班级聚餐。各科进入期末温习。学期班级办理业务总结。

1月份：本学年期末考试。

通过半年的任职，从班级、同学们方面来讲，对每位同学的性情、习性有了大致的了解，能够恰当的处理好与绝大大都同学之间的联络，也能够得到大大都同学的信赖和认可。而关于这个班级，尽管只是是半年时刻，也有了必定的爱情，班上同学都还比较联合，大大都比较支撑作业。班风、学风自以为还不是那么遭，只是，有些时分难免会发生一些意外状况。我信赖，只需肯支付，有必定的发法，创立出一个‘优异班级’仍是有可行度的。

这半年，不论从学习、作业、日子、个人为人处事方面有必定的得与失，相关反思及总结：

学习方面：

失：榜首，学习督处不及时，讲堂学风抓的不严。

第二，很少关心班上同学的学习状况和一段时刻的学习状况。

第三，大学学习观念、心情不行规矩、明晰，总以为及格便是万岁，导致往常不怎样学，而导致考前抱佛脚，影响个人效果和班级整体均匀效果。

得：在学习方面，个人这半年并不是很仔细，感觉对班级也没有特别大的帮助，尽管学习永远是榜首位。现在，已认清学习心情、观念及有关学习办法。下一年，首要从个人做起，树立好榜样，再将班级的学风建稳，狠抓、狠管学习。

作业方面：

失： 榜首，班级办理有点短缺，班级的凝聚力、联合力不行。

第二，干事有点慢。

第三，各项作业业务及班级动态的沟通甚少。

得： 榜首，干事比较仔细，担任。

第二，干事尽自己的最大才干，让他人取得更多的便利和优点。

日子方面：

失： 榜首，个人日子习气，日子作息无太大规则，有变懒的趋势。

第二，班级日子办理不是太到位。

得： 榜首，对同学的日子、动态去向比较注重。

第二，有杰出的日子追求和方针。

篇4

首要，班主任应该对学生、班级有一个合理、活跃的期望方针和要求，要信赖学生的展开潜力。众所周知教师对学生的心情会对他们的生长和展开发生深化的影响，活跃、明晰、合理的期望能够使学生朝教师所期望的方向尽力，刻画自我形象，调整个人认识和行为，然后发生心思学上的“皮克马利翁效应”。接手高一开端，我就有一种主意，我应赶快了解班级的现状，确认三年班级建造的方针。开学榜首天，我对每一个新同学说：欢迎你到高一,32班来，期望你能为32班作奉献。我发现许多同学都感到很意外、很别致，也有一些不天然，乃至严峻脸红。过后有同学说，自己读书以来从没听到过这样的话。头两个月在了解学生的进程中，我告知同学们，我对他们中的每一个人都抱有很大的期望，期望他们能为班级争气。通过表达教师的爱情等待，拉近了师生间隔，为班主任作业的展开打下了坚实的柱石。随后的几回主题班会、单个攀谈、课前团体说话时，我结合个人经历重复论述一个观念：教师看咱们是一张白纸，每个同学现在又在同一个起跑线上，个人的尽力将决议自己的命运，支付与收成总是成正比的。我想通过自己的作业，尽力营建一种杰出的学习气氛，打造一个不甘落后、力求上游的竞赛环境。效果期中考试大都同学都能在原有水平上前进1—5个名次。

其次，班主任应该辅导学生从被迫承受办理逐渐转向自动自我办理。通过自我教育，增强学生的责任感、自决心与激烈的自我要求。我以为，学生若没有前进认识与自强认识，没有对班级的认同感，没有团体的荣誉感，是无法完结自我教育的。我的作法是从严厉的“他律”下手，逐渐培育学生养成“自律”的行为习气。我对学生常常讲一句话：要像保护眼睛相同保护自己的名誉，期望你的姓名总是和守纪律、爱学习、有前进等联络在一同。

班级建造初始，百事待举，我采纳全程、紧密盯梢的办法，常去班级看看。坚持早读天天进班，不只检查迟到的学生，而且运用课前几分钟与同学做一些简略的沟通；下午第五节课前也天天到班上检查学生的到校状况；晚自习挤时刻到班上多转几圈，特别是临下课时特地到班上看一看，意图让学生养成认仔细真自修的习气。期中、期末考期间，我更是严厉办理从时刻上保证同学们有富余的学习时刻。就这样捉住了分分秒秒，由量变到突变，一个学年曩昔了，班级构成了尽力向上的学风，呈现尖子生带动一般生的杰出局势。“勤能补拙”根底差、起点低的32班被校园评为“先进班团体”。

第三，发挥学生主体效果，全方位辅导学生的学习。这需求咱们把握学生认知展开的规则，考虑学生的年龄特征和身心展开水平，不止是学习办法的指点，更要从全方位予以辅导。我先从明晰学习意图下手，指出读好书、考上抱负大学，于国于家于本身都有利。再要肄业生规矩学习心情，由“要我学”转变为“我要学”的学习习气。然后加强学习办法的辅导，不然，学习只能只能得不偿失。如：自习课我总提示同学们，铃响就应该开端学习，习气成天然，就不会让韶光悄然溜走。结合同学的实践，我请学习好的的同学介绍个人的学习领会，请各科教师别离教授学科的学习办法。我也言传身教，介绍“五先五后”的学习办法。即先方案后学习，先预习后听讲，先温习后做作业，先独立考虑后讨教他人，先打好根底后灵敏思维。这些做法都取得一些效果。

第四，调集学生自动参加学习的活跃性，合理运用鼓舞性点评，增强学生的成功领会，多方面为学生发明成功的时机。咱们的教育长期以来一向以失利教育为特征，着重“失利乃成功之母 ，不幸是最好的大学”,巴尔扎克语。长期以来，考试也好像以考倒学生为意图，疏忽他们的身心展开与实践承受才干，导致学生自卑、厌学、妄自菲薄等行为的发生。刚接手高一,32班时，我就想换一种教育办法，试一试从必定性点评下手，看一看效果和曾经的有何不同。开端时我也寻求一些教师的观点，他们供应了三条定见：1、全面客观；2、以鼓舞为主；3、 有展开性。就像教育、办理成人相同，必定性点评对孩子来说也能引发自我点评，然后进行自我教育，到达良性循环。我的口头禅有：“没联络”、“再试一试”、“从头开端”，使他们知道现在是什么样，明晰前进方向和进程。如：采纳大考定人战术找到自己的逾越方针，进3-5个名次的战略。每次评讲试卷前，我先要肄业生检查自己失分的原因，并计算出分数，加在实践得分数上。我向学生指出这是他们通过尽力可得的分数，下次要从这些失分的当地扳回2-3分；一科2-3分，9课可进20-30分，三年下来就上了一个台阶。这样做，防止简略一句或好或坏的评语，以心思暗示的办法鼓舞学生小脚步跨进。一年下来，有20多人次效果持续前进。期末考试在试题难度、容量添加状况下，还有29人次持续前进。

学习如此，班级活动也相同。形象最深的是行列竞赛，这些团体活动是增强班级凝聚力的最好手法。假如不注重，班级名次不是太抱负，咱们都很懊丧，觉得没劲。我和班委商议后，决议在不影响学习的前提下，运用全部课余时刻，加强练习。我提出的方针是争夺最大尽力展示班级凝聚力。咱们斗志昂扬、决心百倍。终究三天，同学,下转第138页,上接第136页们精心预备，不计场所的粗陋，不计时刻的迟早,上、下午放学，课后加强练习，在竞赛中总算取得一等奖的好效果，全班同学都很快乐。我也即兴做总结：这对我班来讲，阐明只需有支付，总会有收成。做人干事要和自己的曩昔比，比前进，不行盲目地横向比，并捉住时机，联络到期末考试总发动。

篇5

这一学期，是我大学刚开端的时期，也是我榜首次当学习委员的时期。大一日子的悲欢离合，开端品尝了。整体感觉挺好的。

学习委员，担任班级同学的学习(期末考试帮助寻觅材料)，并守时了解并报告同学的学习状况。

我感觉，在大学里，当学习委员所得到的练习也挺多的。

往常注重同学们的往常作业小测状况，期末考试接近，班级的作业就多了起来。群发飞信，告诉、寻求分发材料。常常往复印店跑，与店东砍价。自动与别班的学委沟通经历。这是常见的作业。

开端，学会了自动与他人沟通^_^o~ 尽力!，人际沟通稍有点前进吧。但我知道这还远远不行。

感触到了同学对拿到温习材料的欢喜^_^，领会到了有些同学对学习的热心，感触到了学姐对咱们的关心。

尽管，有时分也会有一种莫名的压力，但是，这或许便是个动力吧。

至于这次的期末考试，咱们班整体应该还考得不错。咱们班里面有好多个仔细读书的同学，或许有的同学仔细但效果不行抱负，这更多的是学习办法的问题。不过，这样的同学比较少了。我想，这或许和根底有点联络吧(有的同学曾经的前史、语文、英语根底比较好，学起来比较轻松。)有的同学(新龙)几回的数分考试(或小测)的效果都不错，但这次考得偏后，在班级中等的效果，有点出人意料，他也总结了原因，在考试的时分呈现了些小过错。而往常作业效果不是很优异的同学(小奋、魏丹)这次都考了88分，挺优异的一个分数。或许是往常犯错多，到终究，汲取的经历多吧。有的同学(陈婷)小测的效果不安稳，这次考得不抱负。魏丹公共课的效果考得不错，当然，这与她上每一节公共课都很仔细听讲，期末温习很仔细地背诵是离不开的。

真理、叶晖、魏丹、燕婷、同华这5位同学的专业课(数分、解几)效果很优异。真理同学体现很好，往常数分作业有95%以上得a，这次，她是咱们班级均匀分最高的，特别是数分效果96分，各科效果都不错。

这次整体的效果还算不错，但是还得留意，听学长说下学期的挂科率(特别是专业课)会比较高，而且这次卷子数分教师有给咱们温习了点标题，还有加上了四班学委(秀雯)的帮助，才得以考得比较好。或许这是必定的吧，关于大学来说，找到精确的温习材料很重要。

大一(上)这一学期，期中考后，有安排同学去图书馆自习，效果应该不错，首要仍是咱们班的同学大部分都很仔细。至于下学期，没有晚自习，同学们应该会自动去图书馆或克里楼自习。

1. 每周周三早上早读英语(7：40~7:55时刻虽少，集腋成裘，迟到的罚一元，作为班费，班委迟到，罚两元。)

2. 期中考试前一周、期末考前两周全班进行一次小测验(也能够发下去，当作业写{这会比较重要，咱们必定都会去看的｝)(专业课----------《数学剖析》、《高级代数》)。

3. 往常，就数分而言，学完一、两个章节，再依据学习的内容多少，方案进行一、两次小测验。(由于英语教师有守时进行小测验，所以英语就要求同学进行早读，如有需求，待定。)

4. 依据同学们的需求，借用教室，邀讨教师进行答疑。

5. 6月份要预备好计算机2级考试，还有部分同学的英语四级考试。

个人作业改进：

篇6

要害词 教育信息反响 教育质量 本科教育 林学

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.10.011

Abstract In the process of undergraduate teaching information feedback system establishment and practice， encounter a variety of problems and difficulties. In this paper， college teaching information feedback problems existing in the working process were studied， and the analysis of the causes of the problems， find the countermeasures to solve the corresponding problems， take step by step implementation of the improvement， further enhance the quality of undergraduate teaching.

Keywords teaching information feedback； teaching quality； undergraduate teaching； forestry

0 前语

高校教育信息反响作业是高校各院系、各专业、各班级的日常教育监控和办理事项，①完善的教育信息反响系统和准则保证了此项作业的顺畅展开，使得本科生上课进程中呈现的教育问题有发问的出口，教师能借此齐备教育办法，校园的公共教育设备然后能不断完善，在这样不断提出和完善改进的进程中，有助于本科教育信息反响作业的顺畅施行，有利于构成有用的教育质量监管循环机制，对本科教育质量的前进起着重要的活跃效果。

1 教育信息反响的布景及含义

20 世纪80 时代末在国内一些高校开端树立并迅速展开教育信息反响，树立了学生教育信息员准则，是校园教育质量监控系统的重要弥补，也是大学生参加教育办理的详细体现。②本科教育信息反响的施行在安稳高校教育质量，有用反映课程教育动态，前进教师授课水平，以及加强教师与学生的教育互动等方面起到活跃效果。因而，完善的教育信息反响系统，对本科教育质量的前进起着要害效果。本文以华南农业大学林学与风景园林学院为例，依据本科教育信息反响实践作业，剖析教育信息反响系统的途径、办法等要素，总结实践进程中存在的问题和对策，使得本科教育质量得以有用前进。

2 教育信息反响系统的途径和办法

2.1 树立信息委员会，树立信息反响部队

大学生教育信息员部队成为了各高校教育质量监控系统中不行短少的一支重要力气，③林学与风景园林学院信息委员会自2010年树立以来，每年通过报名遴选，树立起一支教务员教师辅导的学生信息反响部队。教育信息反响是学生教育信息委员会的作业重心，反响教育信息，前进教育质量是信息委员会不变的主旨。教育信息反响员是教育信息反响系统中要害的纽带，学生信息员守时搜集各班级同学的教育信息，担任在网上教育信息渠道会集反响，一同在学期中期以函件的办法进行教育信息反响等，让任课教师多途径及时了解所教育生的实践主意，完结教师与学生的沟通，更好地促进教与学的互动。

2.2 反响期中教育信息，促进教育信息及时传达

教育信息期中反响是每学期的重点作业，展开这项作业之前，学院信息委员会举行期中教育信息反响会议，招集各个班级的信息员，详细安置各项反响作业，由信息员搜集班上同学半学期以来对任课教师的定见主张等反响信息，并将此反响信息汇兼并收拾制造出纸质版反响信，再由信息员将函件送达任课教师手中，教师通过函件可直接了解班上学生关于本身教育的定见主张等内容。首要通过以下程序：

2.2.1 原始信息搜集

期中反响作业一般于每学期第七周开端，教育信息期中反响参加人员包含林学与风景园林学院各个年级班级，由各个班级的信息员将班上同学的信息进行整合汇总，上交学院信委会进行期中反响信制造，反响方针为林学与风景园林学院各年级班级的任课教师。以2015-2016学年榜首学期为例，涉及到2012级至2015级的有课的本科生，学院共收到各个班级对任课教师的反响信息482条，由于单个信息员推迟上交和反响不活跃，信息员参加率为97.4%。其间，2012级本科生反响教育信息47条，2013级反响教育信息125条，2014级反响教育信息173条，2015级反响教育信息137条，由于2012级为结业班级，课程少反响信息少。从反响的内容来看，大部分是关于教师教育的，其次教育设备问题的，如课室的凳子损坏严峻，投影仪不明晰等问题，还有教务办理等方面的。

2.2.2 反响信派发及回执单收回

学生教育信息委员会将信息收拾打印成反响函件，然后将反响信交给任课教师，教师审理后填写教师回执，学生教育信息委员会搜集和收拾后报告校园的教务处教育质量监控科。以2015-2016学年榜首学期为例，本次期中反响共拿到反响信142封，由于部分函件有误，故实在派发的反响信数量为135封，由信息员转交给任课教师查阅。由于2012级课程较少且忙于实习，故反响信首要由2013级、2014级、2015级这三个年级信息员转交给任课教师，共收到教师回执单112封，回执单收回率为83%。其他30封由于大都课程现已结课，信息员无法与教师取得联络等原因，故无法将函件转交给教师。一方面标明晰信息员作业办法有待前进与立异，应从各方面尽力与任课教师取得联络，通过办公室造访、电子邮件、网络大众渠道等途径及时有用地做好反响信的派发与收回作业，另一方面，也体现出教师不行注重这项作业，④不参加教育信息函件的回复作业。

2.2.3 回执单计算和剖析

信息员将搜集的回执单进行计算和剖析，效果显现：

从教师对学生反响信息事实状况的点评来看,图1，大约有76%的教师以为学生的反响信息事实，23%的教师以为反响信息部分事实，只需极少数教师以为反响信息不事实。可知，大部分教师认可学生对教师的反响内容，学生反响的信息较为牢靠实在，但针对不事实或部分不事实的状况，实践实践进程中往往疏忽了，相反这正是辅导教师与信息员应该跟进了解的方面，了解清楚为什么会呈现不事实的状况，是同学们对实践问题的论述不对仍是教师对反响信息的了解误差？只需对这些问题有用地应对，才干及时处理反响进程中呈现的问题，然后保证教育信息反响系统的完善与有用。

从教师对学生反响信息对本身教育作业改进有用性的点评来看,图2，有96%的教师以为学生的反响信息对本身的教育作业改进有帮助，4%的教师以为没帮助。效果标明，学生的反响内容对教师教育作业的改进有必定的影响力，证明教育反响作业是遭到教师们的认可的，能更好的促进学院的本科教育作业。

从教师对本次期中反响的点评来看,图3，有45%的教师以为本次期中反响作业做得很好，50%的教师以为较好，5%的教师以为一般。本次期中反响作业完结顺畅，大部分教师以为效果较好，但尚有缺少之处，问题或许在于部分教师以为期中反响的作业办法过于单一，还有改进空间，信息员派发反响信的进程没有做好等，下一期作业中辅导教师应针对性地辅导信息员完善作业，尽力前进教师对反响作业的点评。

对教师守时上教育信息网检查信息员的反响信息的状况计算和剖析标明,图4，29%的教师常常守时上网检查信息员的反响信息，52%的教师偶尔检查，14%的教师很少上网检查，有5%的教师从不上网检查信息。能够看出，部分教师较为注重教育信息网的学生反响内容，但有恰当部分教师不太注重教育信息网，只是偶尔上反响信息网检查信息。问题在于现在校园以及学院的信息教育与信息渠道较多，呈现简单混杂的状况，部分教师对教育信息网的内容不太了解，部分学生的反响作业没有做到位、教师不太注重学生对课程的反响内容、上网检查反响信息的进程较为不便利等多方面的原因，因而，学院信息委员会应该完善这种教育信息网检查反响信息的途径，如采纳电子邮件发放反响信的办法，对任课教师而言，这样相对简化了信息反响与回复程序，但是一同加剧了信息员的作业量。

从教师在讲堂上阐明反响信息的相关内容的状况来看,图5，大部分教师有在讲堂上向同学们阐明和解说反响信息的内容，但有部分教师没有在讲堂上提及反响信。原因或许在于部分教师的课程已结课，没有时机提及反响信内容或许反响信内容没有针对性，教师觉得没有提及的必要性等。教师在讲堂上答复同学们反响的疑问是最直接的，一方面体现出任课教师对同学们反响的信息注重程度，前进了同学们的存在感，另一方面任课教师在全班同学面前答复咱们的反响信息，有助于加强教师与同学们的沟通，有助于教师们依据班级需求恰当调整授课内容、教育办法等等。

2.3 编制教育简报，总结教育信息，保证教育质量

每季度，学生教育信息委员会广泛搜集学院的教育动态、学风建造、期中反响、教师风貌等方面的资讯，收拾、凝练、汇编构成一张A3巨细的教育简报,图6，下发到各领导班子、教研室主任、辅导员、教务员、教育秘书等相关教师手上，让广阔教师及时把握了解学院教育状况，及时发现问题，保证教育更好地进行。

3 教育信息反响系统存在的问题与展望

通过多年的本科教育信息反响实践，林学与风景园林学院树立了较为完善的教育信息反响部队，教育信息反响系统已根本树立，保证了本科教育作业有序展开，对本科教育质量的前进也起到必定的活跃效果，但也存在一些问题有待完善，首要体现在学院监督力度不大、教师注重不行、信息员活跃性不高、反响信息质量不高、教育信息反响途径有待立异等等。

本科教育信息反响系统可概括为“搜集”―“反响”―“监督”三大部分，其间“搜集”―“反响”这两块作业现已树立起来并施行效果杰出，但学院要把本科教育中的教育信息反响作业做得更好，有必要“跑”好这终究一公里,Last Kilometer，也便是加强监管，跟进教育信息反响及整改，是完结教育信息反响作业的至关重要的一步，直接影响了本科教育信息反响系统的有用性和教师和学生的活跃性。主张信息委员会成员针对同学们提出的问题，监督教师及时回复反响信，善未回复的能够联络辅导教师，跟进办理；一同教育秘书、教育督导等能够催促校园对教育设备进行完善，不只使得教育反响信息真实落到实处，而且使得教育信息反响系统能够有序有用地循环进行下去。

在教育信息反响作业进程中，咱们也发现学院信息反响途径偏少和滞后的问题，能够恰当跟上网络信息节奏，采纳电子邮件的办法反响信息，亦或是敞开微信大众渠道，前进反响的信息的阅览率及反响率。主张教师应运用各种时机，捉住上课前、课间的时刻，深化到学生，通过与学生攀谈，既可获取同学们对课程教育的主意，也可拉近师生间隔，增进相互了解，亲近相互联络，然后激起学生的学习动力和爱好，特别是在正式上课前，答复学生的反响信息，让学生感触到教师的注重，有利于进步同学们反响教育信息的活跃性，然后不断促进本科教育的质量的改进。

此外，学院信息员的个人才干、心思本质和作业办法是不行忽视的，是教育信息反响质量的根本保证。守时展开信息员技能练习作业，辅导教师自动联络信息员，加强沟通和沟通，了解信息员信息反响作业进程中遇到各种疑问，前进信息员的能动性，进行“优异信息员”⑤的评选作业，前进其作业认同感和热心等等。

注释

① 李琳.浅谈树立日常教育信息反响准则[J].高教前沿，2014,4：77.

② 轩兴荣.高校学生教育信息员准则的实践战略[J].黑龙江教育,高教研讨与点评，2015,5：104-105.

③ 米召团.对当时院校教员施行教育信息反响作业的几点考虑[J].今世教育理论与实践，2011.3,2：74-76.

篇7

要害词：生物医学工程专业假肢矫形工程专业机械制图

近年来，国家与社会对医工类人才的专业日益火急，医学专业性大学开端开设工程学科的根底课程之一机械制图；以帮助传统医工类专业的学生们拓宽常识面，前进未来作业的竞赛力，满意医疗相关公司企业科研院所的科技研制、医疗机构中设备医工部分专业办理、医院放射专业科室等作业的岗位需求。课程开设面向医科大学医工类的大一重生，授课方针为一般为四年制生物医学工程与假肢矫形工程等医工专业的大一重生，课程教育能够引导医工类专业学生树立机械科学的大体结构、奠定学生了解机械科学的常识根底。

机械制图课程是工程图学根底课程系统中的机械设计根底课程之一[1～3]，在一般的工科院校里课程开设的意图在于通过学习正投影的根本理论和有关国家规范，培育学生识读一般机械图样，制造简略机械图样的根本才干；培育根本的空间幻想才干和空间剖析才干；培育仔细担任的作业心情和谨慎的作业作风[4～7]。与理工科大学工程类课程设置不同，机械制图课程在医科大学医工类专业课程设置中是考查课；有的医科大学里生物医学工程专业乃至没有开设这门课程，或许与后续课程联接连贯性不强。而且，在教育展开进程中发现：医工类大一重生进入医科院校，相对缺少综合类大学或许理工科大学所拿手的工科学习爱好与气氛，加之学生们关于工程类课程较医学类课程的学习自动性要差许多，这些都阻止教育顺畅的展开。

为了习惯医学院校的特色，促进前进医工类机械制图课程的教育质量，从教育办法、讲堂沟通、讲堂操控及讲堂艺术四个方面来讨论医工类机械制图课程教育，剖析处理阻止教育展开问题；通过分组课程设计练习课程与期中期末考试的查核手法来反响查验教育办法是否合理与可行，然后测验前进教育质量，促进学生把握常识，构架齐备的常识系统结构。

1教育办法

由于缺少工科学习爱好与气氛，医工类讲堂教育不能选用传统教育以教为主、以学为辅、教育相长的教育形式。讲堂使命不只把常识和理论讲清楚帮助学生树立投影制图思维，添加随堂练习量，及时固化教育效果。选用随堂练习，及时依据学生随堂练习的完结状况，恰当调整随堂教育的深度与进展。

教育进程中，一般讲堂上以教师的声响为主导，但是要留意多调查学生的"声响"，特别重要章节的课程教授进程中为了保证教师教授与学生学习常识的传递功率，以调查学生们听课的反响、点名发问、团体考虑发问等办法为手法，前进功率。

讲学功率不高的原因有许多，比方学时有限，教育使命太多，班级太大，学生上课只听不肯讲话，大部分学生对所学专业不感爱好：医科院校里的医工生本身学习医学课程的志愿更激烈，相对学习理工科课程志愿不激烈，乃至学生由于课程连贯性不强或许较为艰涩难明等原因充满着厌学的心情。这些从上到下的千丝万缕的循环联络，构成了大学讲堂教育功率具有保存性的根底。

2讲堂教育

2.1 讲堂沟通 在教育进程中，讲堂不只是教授常识的场所，还供应了师生教与学互动的进程和渠道。依据剖析学派的研讨，满意教育发生的条件分为两个方面。一是从使命词方面推出的必要条件，这便是：①意图条件：即但凡企图引起学习的活动都能够称为教育活动；②实践展示特定的学习内容；③以学生的认知办法进行举动。典型的教育活动的必要条件便是教师讲、学生听[8]。

通过三种办法的讲堂沟通来辅佐教育进程展开。言语沟通首要用来教授机械制图根底常识的教授，身体言语的运用用来辅佐言语沟通授课，情感沟通首要体现有以下四点：①树立开端情感沟通的根底；将班级名单上的姓名提早了解，学生名单中的生僻字事先查好符号，以便利下一步讲堂点名了解同学的进程中，给同学们留下一个杰出的榜首形象；②通过讲堂点名来了解同学，保证姓名与人能够1对1对应上。为了尽量削减占用讲堂时刻，提早阅读相片了解同学，赶快记住每个学生；还能够运用随堂发问等讲堂沟通环节加强对学生的回忆；③通过讲堂沟通，特别是前几回课程展开的进程，把握学生的身形声响等详细特征，此时现已做到见到人就反响出姓名，或许听见声响判别出学生是谁了；④通过讲堂与校园的沟通时机，现已树立起每个学生的"大致概括"，包含物理特征与性情特征，这些特征便是与学生进行情感沟通的根底，在自主发明或许偶尔状况下沟通发生的场合，充沛运用自己对学生性情特质的把握，发明情感沟通的杰出气氛。

教师自己并没有优异的回忆与辨认才干，为了这些情感沟通的发生，教师自己运用课余空闲故意练习自己。

特别，对一个青年教师来说，在教育办法等教育环节、常识堆集与深度层面、教育经历堆集等等，相较名师与老教师等都存在间隔，在言语沟通与身体言语环节尽力前进自己之余，尽或许运用自己年青有股子热心冲劲的特质来添加与学生的情感沟通。

但是，教育活动中沟通的实质是促进学生自动参加学习、取得自动展开的重要手法。不能片面主义地把教育往来作为处理教与学的对立、到达教与学一致的规范或价值取向[9，10]。

2.2 讲堂操控 讲堂秩序、讲堂纪律的保持是讲堂操控的重要方面，也是令大大都教师头痛的一个问题。医科大学讲堂上，教师对非医学课程的讲堂秩序的保持显得乏力。

"点名"是常用的技能，一般有两个效果，①出勤查核，②强令学生答复问题。机械课程教育进程中，尽量选用了让学生答复问题来前进学生留意力的办法。一方面尊重大学生作为成人的自负与自在，一方面尽量前进教育本质与授课艺术[11，12]，招引学生们来听课。

尽管教师在讲堂秩序的操控上权利有限，但是在讲堂时刻的操控上，大学教师则具有较为充沛的支配权。教师能够依据学生留意力的会集状况调整授课节律，依据课程内容导入、授新与总结的时刻份额，以及教育、板书和其他的时刻份额。

2.3讲堂艺术 学生在踏入大校园园之前，对大学的神往，或多或少地都缘于对讲堂的想往，幻想讲堂上教授们的精力焕发，想往与大师哲人对话；想象天马行空很夸姣，实际的大学讲堂青年教师很难很快成为学生们愿望规范下的大师。

在教育安排、授课言语、多媒体课件结合板书、以及肢体言语等讲堂教育艺术的前进上，一方面活跃向名师教授学习，一方面树立合适自己的讲堂教育风格。详细采纳的小办法有：①主体沿袭老教师留下的教育安排结构、恰当添加合适自己的教育安排环节；②学习部分大学生们盛行的网络言语，在授课中当令运用缩短与学生的心思间隔，前进授课言语的招引力；③考虑与凝练并逐渐树立自己的教育风格，并在多媒体课件的制造与板书中进行体现；④观摩名师与老教师的授课进程，结合本身的条件，合理运用肢体言语，培育自己的教育风格。

3教育办法的效果反响

通过教育办法、讲堂沟通、讲堂操控及讲堂艺术四个方面的详细施行来前进医工类机械制图课程教育，处理阻止教育展开进程中的问题，通过分组课程设计练习课程与期中期末考试的查核手法来反响查验教育办法是否合理与可行。

3.1分组课程设计练习 通过学生进行分组考勤，到达以下两个意图：①节约考勤的时刻；②培育学生的团体荣誉感。分组的准则是打破专业与男女生性别约束，自愿结合成为小组，将66论理学生分为7组。终究分组状况为，每个小组里都有不同专业的成员，男女依照份额均匀分配到6个组中，再由成员们自在选出组长1名。

课程设计练习的标题为以小组为单位，恣意挑选理论与试验上遇到的器械与东西，精确丈量与在计算机绘图软件下制造其零件图与装配图。点评规范为对照什物，依据国家规范与制造理论常识，给出学生们相应的分数[13，14]。

图1是生物医学工程专业39论理学生在分组协作中完结绘图作业的效果计算，图2是假肢矫形工程专业27论理学生在分组协作中完结绘图作业的效果计算。图1中生工专业的学生效果在6～8本分散布：8分5名，7.5分7名，7分11名，6.5分10名，6分以上6.5分一下学生5名。图2中假肢专业的学生效果散布为：不及格1名，6分以上6.5以下2名，6.5分8名，7分7名，7.5分4名，8分2名，8分以上1名,最高分。

效果标明，学生在分组完结课程设计练习进程中，绘图才干得到有用练习，促进前进教育质量，学生在着手进程中学习爱好加强，学习的片面才干前进较多，而且练习了学生们的协作才干，图2的效果散布较为会集，图1的效果散布较为离散，这与实践状况符合，图2所示班级凝聚力稍强于图1所示班级，效果剖析效果标明教育办法合理。

3.2 期中期末查核 为了进一步调查学生们学习的状况，结合纲要要求展开期中测验查核机械制图根底常识的把握状况与层次，以调整往后课程展开进程中的教育广度、授课深度以及考试难度[15，16]。

期中测验效果计算如下见图3与图4，图3中蓝色折线表明生工专业39论理学生的期中测验效果，有3论理学生不及格，大部分学生效果围绕在80分上下。图4中蓝色折线表明假肢专业学生的期末测验效果，有5论理学生不及格，学生效果散布在70？郯80分之间。

依据期中测验效果效果调整授课节律，依据课程内容导入、授新与总结的时刻份额，以及教育、板书和其他的时刻份额；调整授课深度，在严厉恪守教育纲要与教育使命书的状况下，恰当下降期末考试题意图难度，恰当拓宽教育广度，加强授课效果，期末考试效果相比较期中考试效果抱负许多，然后前进教育质量，验证教育办法可行。

5定论

为了前进医工类机械制图课程的教育质量，选用切合机械制图课程特色与授课教师本身本质结合教育办法、讲堂沟通、讲堂操控及讲堂艺术四个方面来讨论医工类机械制图课程教育，有针对性地处理阻止学习志愿等教与学进程中遇到的问题；通过分组课程设计练习课程与期中期末考试的查核手法验证教育办法合理与可行，然后前进教育质量，促进学生把握常识，构架齐备的常识系统结构。

未来的教育进程中，会进一步深化结合课程特色与教师才干改进讲堂教育形式，前进教育效能。

6称谢

本研讨依托北京市天然基金,No.7132029的赞助。在授课的进程傍边，得到了搭档张海燕、闫松华、宋红芳、吴宝平、王辉、张昆亚教师的支撑与帮助，研讨的展开一同得益于校园教务处与学院教务处的教师们的优异作业：感谢各位教师。衷心感谢与研讨者一同展开研讨的2012级的同学们！

参考文献：

[1]大连理工大学工程图学教研室.机械制图[M].北京：高级教育出版社， 2010.

[2]王兰美.机械制图[M].北京：高级教育出版社，2004.

[3]田凌，冯涓，刘朝儒，主编.机械制图[M].北京：清华大学出版社，2008.

[4]华中理工大学等院校编.画法几何及机械制图[M].第4版.北京：高级教育出版社，1989.

[5]杨小庆.工程制图[M].北京：清华大学出版社，2004

[6]齐玉来等编.机械制图,非机类[M].天津：天津大学出版社.2004

[7]杨惠英，王玉坤，编著.机械制图,机类、近机类[M].北京：清华大学出版社，2011.

[8]王策三.仔细对待"小看常识"的教育思潮[J].北京大学教育谈论，2004，,3：16-17.

[9]袁维新.教育往来：一个现代教育的新理念[J].上海教育科研，2003，,4：4-9.

[10]周浩波，等.教育哲学[M].沈阳：辽宁教育出版社，1994，6.

[11]李雪英，陈静，李振宇.机械制图与微机绘图课程爱好教育考虑[J].教育与作业，2012.8下，第24期：114-115.

[12]林胜.高职模具专业"机械制图"课程的教育改革[J].教育与作业.2012.10中， 第29：142-143.

[13]唐晓初.集常识才干本质协调展开的制图系统研讨实践[J].图学学报.2012.l0，v33,5： 137-140.

[14]续 丹."3D 机械制图"教育中前进学生读图才干的实践与考虑[J].图学学报.2012.l2，v33,6：124-129，97.

篇8

下面是咱们这一学期的作业总结：

一、 展开“系干招新”活动，新学期的到来为我校注入了新的血液。

新学期的开端，我系在九月份展开了“系干招新”活动，在活动中咱们看到期望、看到了护理系的未来，新干招新通过了两个月的层层挑选，终究选出了二十六位新干，在我系同学们的一同尽力下，本次活动展开的圆满成功。

二、 在十月份咱们护理系日子部协作校日子部联合举办了“文明就餐”活动。

活动是从10月8日—11月8日。在活动期间，同学们活跃协作校园的活动都体现很好，咱们的催促成员非常担任，仔细为同学们服务。这次活动让咱们校园食堂以往拥挤不堪的局势得到改进，同学们都能快速打到饭。

三、 咱们部分在10月份底，帮助身心健康部展开了护理系校运动会初赛运发动选拔的活动。

跟着我校快速的展开对学生的德、智、体、美的要求更高，学生不在以学习为主，身心健康更显的尤为重要，所以在这一日益高涨的呼声下，咱们护理系活跃进行了校运会的初赛选拔，在此次活动中咱们看到了同学们不服输的斗志、健旺的体魄以及他们的团队认识和班级荣誉感。让同学的大学生日子得到了愈加丰厚。一同，在各部分的一同尽力下和同学们的活跃协作下，咱们护理系在校运会取得了圆满成功。

四、 在这一学期为了呼应校园的升本作业，咱们部分在11月份展开了“我为升本做奉献”的手抄报活动。

活跃展开怀化医学高级专科校园的教育事业，使其让同学们对校园的前史和现阶段校园升本做了一些了解，而且也增强每个班级的团队协作认识和班级荣誉感，拓宽了同学们的常识面。通过对收上来的手抄报，咱们评选出8份较优异的手抄报，并以展板的办法展出；并给予了恰当的班级加分。在此次活动中同学们活跃的参加使本次活动取得了圆满成功。

五、 咱们部分在11份与劳卫部、女工部一同举行了护理系的“睡房文明艺术节”活动。

这次活动的展开是为了引导广阔同学活跃的注重本身的日子，发明夸姣日子空间，进一步美化我校学生的日子环境，增强同学之间的沟通与友谊，增强睡房凝聚力，发挥各睡房专长和“联合友爱、互帮互助”的精力，为同学们供应了更多发挥发明自己的空间，充沛展示我系大学生风貌，同学们在各睡房长的带领下，用睿智的脑筋，灵活的双手，装点日子空间，诠释你们抱负的日子和飞扬的梦窗口。所以本次活动取得了圆满成功。

六、 咱们部分帮助文艺部展开了“我为升本歌唱”的活动。

篇9

本年的作业现已圆满结束，咱们的作业收成许多，也有许多感悟。现在一年的时刻现已曩昔了，为自己本年的作业做一个总结吧!小编在这儿给咱们带来班主任个人年终总结2026五篇，希望对你有学习效果!

班主任个人年终总结1在教育界有一个很闻名的效应——“皮格马利翁效应”，是讲只需一心一意支付了真爱，就连石头都能感染。作为一名与学生联络亲近，对学生影响最深远的班主任，尊重学生，了解学生，对学生严厉要求，发自内心的去爱每一个学生，这一向是我作业的辅导准则。在这个准则的辅导之下，我分阶段分进程展开了班主任作业。关于班主任作业，我以为应抓好以下几方面：

一、做好学生思维教育作业，打好班级办理根底

1、随时与学生谈心，树立杰出师生联络。

通过谈心能随时把握班级学生的大体情形。如他们的思维、家庭、学习情形等，随时处理，比方有些同学因家庭贫穷，看到其他同学穿名牌，比阔气，就抬不起头来;有的同学因了解到社会的某些阴暗面，就以为世风日薄西山，世上没几个好人。遇到诸如此类的问题，通过单个谈心进行劝导，引导学生对社会、人生进行前进的考虑，力求使他们的心思由软弱变刚强，由偏激变全面。然后拉近了师生间隔，使师生互相信赖和了解，为往后展开作业打下了杰出的根底。

2、引导学生，重塑自我。

随时引导学生：曩昔怎样样并不重要，教师注重的是你此时和将来的体现!随时鼓舞学生踏踏实实，为自我完美的明日而尽力，而奋斗!

3、帮助学生明晰尽力方向，建立奋斗方针。

“好的开端是成功的一半”，假如在一开端起跑的时分就能方针明晰，斗志昂扬，往后的路途有必要越走越宽，离成功也就不远了。所以，学生在升入高二往后应辅导学生建立好短期方针与长远方针，使他们在往后的学习中能学有方针，赶有方向。

二、做好班干部的选拔和培育作业，辅导学生自我办理

班干部是班级的中心，是带动班级展开的首要力气，他们应当是班级其他成员的榜样。所以，选拔一批有作业本事，愿为班级服务的班干部部队，既有利于增强班级的凝聚力，引导班级言论然后促进杰出班风的构成，又有利于教育者的教育要求转化为班级内部的需求;还有利于构成杰出的班级人际联络，为班级独立的展开作业供应条

1、引进竞赛机制，揭露竟聘班干部

选拔班干部的办法较多，我选用竞选的办法来推举，而且规则新班委有一个月的试用期。这样学生对自我竞选来的职务较感爱好，天然会很爱惜，也就会尽力去干

2、扶、放结合，加强对班干部的培育。

班干部发生往后，他们独立的作业心情和斗胆担任的作业精力关于推进班级的展开，前进班级的自我教育和自我办理本事发挥了重要的效果。但是事实上，咱们也会看到，在班干部的作业中，不行防止的会呈现各式各样的问题，

有些问题乃至会影响班级的展开。所以，作为班主任，有必要要加强对学生干部的培育，而且把这个进程看成是一个接连耐久的进程

三、鼓舞为主，严中有爱

以学生为主体，引发他们的内驱力，激起他们的学习动机，使其自动参加教育进程，才干取得教育的成功。关于违纪的