教师期中反思总结范文

导语：怎么才干写好一篇教师期中反思总结，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用生活网收拾的十篇范文，供你学习。

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教育反思便是教师自觉地把自己的讲堂教育实践，作为知道方针而进行全面而深化的镇定考虑和总结，然后进入更优化的教育状况，使学生得到更充沛的展开。假如说备课、上课等底子教育实践是元研讨的话，那么教育反思便是次研讨。

教育反思的特征

首要表现为自觉性。假如你想在三尺讲台上敞开一片湛蓝的天空，那么你会觉得不断地教育反思不只是个人的思维需求，并且是一种崇高的精力活动，是精力产品的再生产，你会发现生命就像每天升起的太阳相同是新的。

其次表现为逾越型。反思是一种手法。反思后则猛进。存在问题就整改，发现问题则沉思，找到经历就前进。如此说来，教育反思的真理就在于教师要勇于置疑自己，勇于和长于打破、逾越自我，不断地向高层次跨进。

第三个特征为个性化。教育反思是教师本身自觉地把自己的教育实践作为知道方针进行反观自照，归于“个人斗争”。你或许在灯光下静夜思，回忆和展望。你或许倚着窗口，眺望星空，夜不能寐。正由于教育反思具有他人不行代替的个性化特征，你就有或许构成个性化的教育办法。

教育反思的办法

榜首，举动研讨法。即把自己的教育实践作为一个知道方针放在前史进程中进行考虑和收拾。一同拓荒信息绿色通道，不断地获取学生的反应定见，并把它作为另一个知道方针进行剖析，终究把两个详细的知道方针揉在一块儿整合考虑。教育反思贯穿于你的教育生计，而不是某一阶段的特别使命。我思故我在，我思故我新。

第二，比较法。教育反思需求跳出自我，反思自我。所谓跳出自我便是经常地展开听课沟通，研讨他人的教育利益，尤其是要研讨优异教师、特级教师的教育思维。参考之资，能够攻玉，经过学习比较，找出理念上的距离，解析手法、办法上的差异，然后前进自己。当然，无论是运用举动研讨法仍是比较法，咱们都需求学习先进的教育教育理论，前进自己的理论水平，到达“会当凌绝顶，一览众山小”的境地。

教育反思的类型

“课后思”：一场课下来就总结考虑，写好课后一得或教育日记，这对新教师非常重要；

“周后思”或“单元思”：也便是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正；

“月后思”：关于自己一个月的教育活动进行收拾；

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说起“高效讲堂”，在如今的我国教育界可谓是：“一石激起千层浪”、议论纷纷。而最具代表性的当数山东昌乐二中的“271高效讲堂办法”；江苏“洋思办法”；山东杜郎口中学的“336办法”。细究这些办法，无一例外都加大了对讲堂环节的注重。而我的了解：高效讲堂便是教师在单位时刻和空间里，将教育作用最大化和最优化的进程。

我从优化教育规划下手，从教育规划到施行执行“六环”教育办法，以教师为主导、学生为主体、自主学习为主线规划教育内容，再对每一个教育规划的讲堂教育作用经过听课、评课总结其高效之处及存在问题，深化教育反思前进教师本身本质，改动教师教育观念，改动学生学习习气。经过一些探求和实践，就怎么优化教育环节，构建高效讲堂在此谈谈自己的领会：

一、找到了数学教育中存在问题的原因

1.课前：要点定位过高。部分教师忽视了对《课标》与《新课标教育要求》的仔细学习与仔细研讨，教育规划时前进教育要求、添加教育内容也就随处可见。在教育规划中教师的教育思维仍以教授、灌注为主，学生处于被迫承受的位置。教育方针以大纲和教材规则了的方针为方针。

2.讲堂：重教育内容教授，轻学习办法教导。苏霍姆林斯基说过：“懂得还不等于己知，了解还不等于常识，为了获得更结实的常识，还有必要考虑。”作为新课程推广的主体――教师，长时刻以来已习气于“重教育内容教授轻学习办法”的教育理念，讲堂教育仍过火侧重了教师的传承作用，思维上仍把学生看作消沉的常识容器，单纯地填鸭式教授常识，学生被迫地承受，作用得不偿失。教育进程程序化、机械化，教师仍然扮演着主体位置，教育手法单一、陈腐。

3.课后：大部分高中数学教师没有写教育反思的习气，便是部分教师有反思的习气也仅限于口头反思，不做反思记载。教案中的反思了了几句，并且课课简直相同，短短几句也不能写出教育的得与失及改善办法，仅仅为了敷衍校园领导的查看。反思不能起到让教师在反思中生长的作用。

二、优化教育环节的有用战略

1.加强事务学习，前进教师本质

为全力推动讲堂教育变革，需求整体教师在实践中探求，在探求中发现，在发现中改善，在改善中行进。因而，整体教师要加强自修，环绕本身专业和爱好，博采众长，加大“才、情、学、识”的沉淀；活泼学习并领新课程理念，与时俱进改动观念。唯有教师自觉学习、不断精进，改动才干完结，由于“人是能够改动的，具有可塑性，可是要靠自己”。

2.树立“三段六环导学”办法

“三段”指环绕讲堂中心，为执行“先学后教”，侧重三个阶段：课前师生预备、讲堂导学互动、课后稳固反思。意在杰出讲堂中心，但不限制在讲堂，课前师生的预备和课后师生的自我反思、自我完善都是讲堂的必要延伸。从学生主体视点看：课前，学生凭借教师教导进行自主学习是讲堂师生互动的必要条件；课后，学生经过拓宽操练延伸稳固讲堂作用、经过反思总结前进，是促进下一次互动的根底。从教师主导视点看：课前教师教导学生自学，讲堂上千方百计搞活气氛；课后教师个别反思精进，铢积寸累渐成风格，是教师作用自我、作用学生的有用途径。

“六环”指侧重完结高效讲堂教育应具有的六个底子环节,既自主学习，提出问题；导入新课，清晰方针；师导生学，协作探求；互动沟通，打破疑问；合格检测，反应小结；安置作业，拓宽前进。但并不是教育活动先后顺序的硬性规则，教师个别在遵从保证底子环节完备的准则下，能够灵敏变通。“六环”意在经过详细环节的要求，以完结师生、生生的高效互动。在长时刻的“六环”教育办法的操练中，到达“三个改动”即讲堂教育要变注入式教育为问题式教育、变学生被迫听课为自动参与、变单纯常识教授为知能心意培育偏重。但在不断的实践中总结出针对不同的教育内容以上各环节可做灵敏的调集，不能每节课都去死套这个办法，一味的去死套这个办法会把自主学习的新课改办法面向疆死化、办法化。

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关键词：反思；优化教育；总结

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661,201308-079-01

教育反思是指教师在教育实践中，批判地调查自我的主体行为表现及行为为根据，经过调查、回忆、确诊、自我监控等办法，或给予必定、支撑与强化，或给予否定、思索与修改。并以此来总结经历教训，进一步前进教育教育水平。教育反思是每一个教师前进教育水平的一种有用手法，现在许多教师都会从自己的教育实践中来反观自己的得与失，经过写教后感、教育事例、教育心得来前进教育反思质量。笔者结合教育实践，就怎么反思谈几点领会。

一、反思情境的创设，前进学生学习的爱好

教育进程是一种提出问题和处理问题的继续不断的活动，教师与学生的教与学中，杰出的初步是成功的一半，导入的作用联络到教育中学生的学习状况。有吸引力的讲堂导入能够引起学生留意，激起学习爱好，发生学习动机，敏捷进入思维状况，使学生的学习思维由浅入深，进入一个特定的问题情境中。杰出的讲堂 导入，优如一座沟通的桥梁，联接旧常识和新常识，还能够以旧常识的稳固带动新常识的了解。当然在导入时，应先了解学生对即将学的内容常识水平，设置更高一级的常识水平，才干使教育内容满意学生的要求，此外有用的导入还能够提醒课题，表现教育意图，创设问题情境，有的放矢的处理问题。

二、反思教育规划，优化教育流程

教育规划应“着眼于整体，立足于个别，致力于主体”严重环节的策化上，让进程的规划有必定的弹性，为学生参与留出满足的时刻与空间，改动讲堂以教师为中心，学生围着转的格局，应以学生为主体，教师为引导着，鼓舞自动探求，斗胆质颖。

在组织教材上，应根据教育意图，仔细酌量教育密度、广度、深度和速度的组织，不能随意性很大，时而过难时过快，损伤学生学习决心。时而过浅过慢，学生损失学习爱好。在时刻设置上，应研讨一堂课的温习发问、新授常识、稳固操练、讲堂小结的时刻，应当堂完结本节课教育方案，不能留尾巴。

三、反思师生活动，注重学生的主体性

教育进程中注重学生学习进程中的“情感展开”，让学生享用成功，领会失利，开释喜怒哀乐，把学生视为生动而饱满的心情活动进程。教中反思便是要把讲堂教育的着力点放在学生展开上，重在培育学生立异思维和开发学生立异才干，及时发现和处理教育进程中呈现的各种问题，保证教育活动正常展开。在成功的教育进程中，师生是一个学习一同体，作为相等联络参与学习进程，进行心灵的沟通和精力的融合，教师在讲课中偶发创意，学生思维中闪现才智，教育生呈现新问题、新见地、新教法，都给教育带来生机。如在七年级第二学期，学完“一元一次方程的运用”后要求学生完结一些给出方程编写联络实践的运用题，并让学生沟通评议，这样有能者得到酣畅淋漓的发挥，了解不深者也能够模仿例题的布景经过学习书本完结。

在讲堂教育上杰出了精讲巧练，做到堂上修改教导和及时的反应。但由于人数较多，新学生的数学层次参差，有针对性的教导还不完善。另学生学习的参与度还能够前进，表现在小组评论、新常识的举例沟通等协作学习，往后还可恰当添加。七年级的学生学习办法较单一，可加强学法的教导。

四、反思教育评论

讲堂上之所以要展开评论，是由于教育进程中遇到了问题或疑问，需求师生之间、生生之间彼此沟通，彼此启示，彼此协作，经过评论，学生找到处理问题的办法，消除了疑问，在获得新常识的一同，学会了剖析，学会了沟通，学会了协作，学会了共享彼此的作用。讲堂评论是教与学的深化进程，是常识搬迁和运用的进程，也是学生思维拓宽的进程。不能把评论流于办法，为评论而评论，有时简略的问题底子不需评论的问题为了局势而评论，师生共议耽误了名贵的时刻。评论是组织教育的一种办法，如不能表现数学教育的方针与内容，收不到应有的作用，就不是实在含义上的评论。评论能激起思维，活泼气氛，更首要是处理问题到达教育方针要求。

五、反思个别，优化学科本质

教师的生长离不开教育反思这一重要环节。“课后思”：一节课下来就总结考虑，写好课跋文，这对教师的生长非常重要。“周后思”、“单元思”，便是一周下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正，“月后思”关于自己一个月的教育活动进行收拾，“期中思”即期中质量剖析，这是阶段性剖析。经过期中考试举行学生座谈会，听取定见，然后进行整合考虑，也可一学期、一个学年教育的反思，教后结合教育教育实践，日月堆集，进行反思，记载自己往常的所做、所思，是最有实用价值、最有用的自我教育。

六、解题的反思

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一、底子状况概述：

开学初，咱们遵循教导处的要求，结合校园实践状况，制订了切实可行的英语组、科学组、思品组教育教研作业方案，并尽或许地按方案展开了五光十色的活动：如教育沙龙，英语歌曲比赛，英语特征作业比赛展现，英语学科期中测验及教育反思的教育作业，四--六年级英语单词比赛，科技小制造比赛，试验操作比赛等活动。监督教师搞好教育惯例和惯例教育，组织了比如听课、评课、比赛、展览等一系列活动，教师的教育行为日趋规范，学生学习英语的爱好日益高涨，校园文化气氛空前稠密。

二、完结的作业状况及获得的成果：

1。9月4日，全组教师仔细进行了上学期期末英语统考质量剖析及反思。教育成果下降了，本学期教育任重而道远，尽力前进英语成果成为了本学期的要点作业。10月26日。举行了英语作业的教育沙龙活动。本学期决议更新观念，打破惯例的机械誊写，测验选用五光十色的英语特征作业。．参与了与四小手拉手教育研讨活动，咱们受益非浅。11月初完结了英语期中考试及教育反思的教育活动。9月份高宏霞教师参与了自治区小学英语精品课比赛，并获得一等奖、周丽蓉教师被评为园丁奖，王静教师参与的全国课题经过了中期查验，王晓霞教师被评为校级德育标兵。

三、采纳的办法和办法：

1、咱们归纳组能依照教导处的要求，结合本学科特征，组织并组织好了每一次教研活动。即便有时外出学习，咱们都坚持活动。

2、一同准时进行教育惯例月查，并不守时地进行查看，敦促教师仔细备课，使各教育能正常展开。

3、能采纳多听课、评课和学科沙龙研讨会，促进整体归纳组教师的经历和信息沟通。

4、能鼓舞英语、科学教师充沛运用现有资源和克己教具进行教育，加强演示。

5、举行多种办法的英语基地活动，激起整体师生的创造爱好。本学期举行的英语特征作业质量较高，充沛显现了学生归纳本质的前进。

四、往后的尽力方向：

,一咱们还需进一步完善备课小组的一同协作的活动办法，大力加强团体备课的功率。

,二组内教师必定要加强论文的学习和编撰，前进全组的教育教育理论水平。,1咱们英语组是一个走在校园教改比较前的科目，内容的更新和办法的变革迫使咱们英语教师要自己尽力去立异。,2咱们每一个英语教师要尽力习气教改，应在测验中生长。,3要不断规矩教育教导思维，有方案有系统地学习教育理论，用教育科研教导教育，带动教改实践，前进教育。,4咱们应坚持多搞活动，写总结，写论文，不断探求，掌握规则。

三咱们组各教师的教育成果还良莠不齐。在往后作业中，咱们组应齐心协力，尽力前进本组整体教育水平，争夺获得更好的成果。使我校成为临河区优异的、独具特征的英语、科学教科研基地。让归纳组成为九小一个过硬的先进教研组。

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日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和搭档们的协助下，八年级生物备课组顺畅的完结了本学期的作业。回忆这一学期，既繁忙又充分，许多值得总结和反思的当地。现将本学期的作业做一个小结，借以促进和前进。

一、坚持团体备课

一致团体备课时刻，学活动，一致习题和试卷，一致查核和测评的教育要求，构成一致授课方针。确认重、难点，充沛发挥协作精力，实在完结资源共享，一同前进，教育教育作业得到了校园领导的必定和表彰。

二、仔细学习新的教育理论和先进的教育经历.

学习研讨新的课程规范，研讨历届考试题，清晰出题的意向，活泼参与教研活动，坚持课后反思。

三、学海无涯，教无止境

只要不断充电，才干保持教育的芳华和生机。所以一直以来备课组成员都活泼学习。经过学习让备课组成员树立先进的教育理念，也清晰了往后教育尽力的方向。跟着社会的展开，常识的更新也敦促着备课组成员不断学习。往常有时机还经过技术训练、网上听课、公开课等使备课组成员在教育教育方面不断前进。经过这些学习活动，不断充分和丰厚了备课组成员的常识和才智、为往后更好的教育实践作好了预备。

四、在日常教育中，咱们坚持切实做好讲堂教育作业。

本学期，教育使命重，期中考试前完结八年级上册内容的学习，期中考试后要完结八年级下册内容的教育使命，虽然教育使命重，但课前仔细作好充沛预备，精心规划教案，并结合各班的实践，灵敏上好每一堂课，课后仔细修改学生作业。一同还活泼和班主任进行沟通，了解学生，改善教法，打破学法。针对教材内容规划了“克己酸奶”、“克己泡菜”等课，侧重培育学生的归纳实践才干和立异思维才干。

五、公开课是对咱们教师教育才干的查验

全组教师讨论、沟通，完结公开课的备课作业，听取其他教师的主张，终究整合构成自己风格的教案、课件。讲课后，咱们仔细参与听评课，这样前进了教育质量，一同也前进了本身的教育水平。

六、活泼组织、参与教研作业

活泼组织集备组成员参与本校生物教研组的教研活动，并组织教师听取校内本组公开课和组内其他教师的课。

七、反思

反思本学年来的作业，在看到成果的一同，也在思量着自己在作业中的短少。短少有以下几点：

1、关于生物新课程规范的学习还不行深化，在新课程的实践中考虑得还不行多，不能及时将一些教育主意和问题记载下来，进行反思。

2、教科研方面的理论在教育实践中的运用还不到位，研讨做得不行细和实，没到达自己心中的方针。

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在《数学课程规范》教导下，以教育科研为先导，以课程变革为关键，以课题研讨为要点，以校本训练为依托，深化展开教育研讨，让课程变革促进课题研讨的不断深化，全面前进教育质量。活泼展开教育教育的学习和研讨，然后让学生构成一种活泼的、生动的自主、协作、探求的学习办法，完结人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的展开。

二、作业方针：

1、改动教师的教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教育理念装备自己，教导往常的教育作业。

2、稳步前进教育质量，从多方位、多视点对学生进行点评，让本质教育落到实处。

3、树立杰出的师德师风，使教师的自我反思行为纵深展开。

三、详细作业办法：

1、开学初组织教师学习校园教育作业方案及教研组作业方案，组织教师学习国家教育部颁布的新课标、新教材，会集备课，写好方案。

2、依照校园要求，每学期进行两次教育惯例查看,期中及期末各一次，查看的内容包含方案、总结、备课、修改、上课、教导、查核、听课、评课等内容。各项的要求有：

,1备课要求教师做到仔细备好、上好每一节课，活泼改善讲堂的教育办法，展开立异学习的研讨，杰出讲堂教育的三维方针的执行，一同在每一堂课后写上这一节课的教育反思。

,2教师每周至少听一节课，做到记载详细完好，并有评议和主张。

,3作业安置，每授完一课时安置一次作业。作业要求教师做到全班一致格局，排版合理，书写整齐，作业封面填写规范。教师修改要及时、详细仔细，批语规范整齐，打分精确，必要时还要做到有批注。

,4仔细抓好教导，照料学生的个别差异，经过教导协助学生稳固已学的常识，把所学常识转化为技术，展开学生的专长，课外教导要做到抓两端，促中心，到达全面前进。

,5按校园要求抓好单元查核及期中期末、专长生比赛的考试。单元考试要及时计算好三率一分送交教导处。及时查漏补缺，力求三率一分合格。

3、抓好毕业班的教导作业，培育尖子生，迎候水平检测考试。

4、抓好一到五年级课改试验作业，组织教师学习班教育教育理论，活泼进行讲堂研讨并做好课跋文、教育漫笔、教育事例剖析、教育总结、试卷剖析等文字堆集作业。

5、做好师徒帮带作业，促进年青教师赶快生长。

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一、教导思维

以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的展开为主旨，以课程施行进程中校园所面临的各种详细问题为方针，以教师为研讨的主体，紧紧环绕课程变革，以科研为先导，本质教育为中心，经过校本教研，前进校本教研办理水平和校本教研质量，不断前进校园办学理念和办学水平。

二、总体方针

经过展开校本教研，使教师们领会教育思维，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，处理教师在教育中遇到问题或困惑，使教师了解新的课程规范和各学科之间的联络，前进教师驾御讲堂才干，促进教师向专业化方向展开。

三、教研办法

树立以“自我反思、伙伴协作、专业引领”为中心要素，以“理论学习、主题教研、反思沟通”等活动为底子办法的校本教研准则。

①反思沟通：经过前一阶段组内的教案在实践教育中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进教师与伙伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓舞教师斗胆评点各持己见，促进教师一同前进。

②主题教研：以教育中的问题或困惑为研讨内容，树立一个教研主题进行研讨，组内每人至少环绕主题挑选一单元中进行备课，再挑选这一单元中的要点内容进行上公开课，经过说课、听课、评课、 教育论坛等多种办法展开评论，谈自己的主意、观点，群策群力到达伙伴协作、一同前进。

③理论学习：环绕教育主题组内教师还不了解，这时候需求理论教导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，经过理论来教导教育教育实践，不断前进教育教育水平。

四、首要作业办法

1、本学期讲堂教育研讨的要点是执行新理念、前进讲堂教育的功率。

2、各教研组要环绕校本教研首要办法活泼展开活动，执行好反思沟通、主题教研、理论学习的三项活动，在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动，相应教师要准时参与并活泼说话，与伙伴互动、一同前进。

3、仔细活泼参与上级部门举行的教研训练学习、讲座等活动，构成进行教育反思的习气。

五、加强教育惯例办理，全面前进教育质量

1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期方针单元方针，有教育方针、教育要点难点、教育进程、作业规划、板书规划等。衡量备课的好坏首要“四看”，一看教育理念是否契合课改精力，二看教育规划是否依托规范思维，三看备课调整是否仔细，是否契合班级实践，四看教后小记是否具有针对性、教导性。校园将对教师的备课隔月查看，其间调整方案、教育反思即将点查看，并发布查看作用，记入教师事务档案。

2、上课。讲堂教育要变革传统的教育，注重每个学生的展开，要执行新课标提出的“自动参与、乐于探求、协作沟通”新的学习办法，给每个学生供给平等的学习和展开的时机，面向整体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。

3、作业。要求每次作业量适中，教师精心规划作业内容，学生书写整齐，作业修改及时仔细仔细，红笔下无误。家庭作业有安置有要求有查看，作业量适中。校园将进行优异作业评比，以更好的促进学生学习习气的培育。校园将对学生的作业修改作守时查看，要求作业笔迹整齐、清楚，修改及时规范，每一种作业修改要有鼓舞性评语。每位科任教师都要注重学生的书写质量，把学生的书写作为要点来抓。

4、教导。教师教导既是对学生的担任，也是对学生的尊重，教师教导要做到“三心”，“两性”即：仔细、耐性、恒心；及时性，针对性。

5、点评。要变革以往单一的以考试成果为主的点评办法，将点评办法，点评手法和办法由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以讲堂表现、技术测验、纸笔测验三者相结合，进一步完善学生学业点评规范。

六、加强总结反思，推动课程变革

为了进一步前进我校课改施行水平，咱们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升进程。因而，学期末咱们要对本学期的课改试验作业仔细进行一次全面性的收拾，总结作业经历，收拾典型个案材料，研讨存在的问题，提出应对战略。

七、教研作业方案组织

9月份:

1、拟定各学科学期教研作业方案，确认教育人员分工和各教育班底子状况。

2、各任课教师拟定本学科的教育方案

3、上报试验课题的各项材料。

4、展开两次惯例查看,查看各项方案、查看备课

10月份:

1、查看各教研组活动展开状况。

2、新立项试验课题的开题陈述、课题研讨课。

3、教育惯例大查看。

4、组织语文、数学、英语三科进行期中常识比赛。

11月份：

1、计算期中常识比赛成果。

2、组织相关科组教师下教育点查看教育惯例作业。

12月份：

1、本学期第四次教育惯例大查看。

2、各学科教研组陈述本科组教研活动的展开状况。

下一年1月份：

1、组织好期末温习考试。

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转眼间，一学期又仓促而过，回忆这一学期，感受颇深。借用老舍先生的一句话便是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳作，又长才智。”今日借此时机，对本学期作业进行总结。

一、仔细执行教育方案，实抓教育惯例办理。

1、学期初仔细做好课表组织作业，严厉依照方案开足开齐国家课程。

2、仔细拟定樱桃沟小学教科研方案及行政历，依照方案展开活动。

3、开学初拟定各项教育惯例要求并进行训练，让各位教师依照准则展开作业。

4、每月进行教育规划、作业安置与修改、上课、教研的惯例查看，发现问题及时记载并反应，并进行盯梢查看。

5、规范日常巡课准则，守时巡课与不守时巡课相结合，及时记载并反应教师讲堂与教育行为，前进讲堂功率，规范讲堂办法。

二、拟定教师展开规划，促进教师专业生长。

结合我校年青教师较多，教育经历短少实践状况，本学期经过展开多种办法的赛课活动前进青年教师讲堂质量。

1、教研组展开组内团体备课、主题研讨、听评课活动。作为分担语文学科担任人及语文教师，走入语文讲堂，深化与语文教师沟通，是我有必要做到的。全程参与、注重语文教师的教研活动，增强了教研活动的实效性，前进了教师的讲堂教育水平。其间石宁教师、张宝业教师、张小燕教师三位教师的课颇受好评。

2、主干师傅教师引领年青学徒教师展开团体备课、彼此听评课活动。我作为一名作业时刻相对较长的老教师及师傅，往常除了展开好自己的作业外，一有时刻就会进班听课并及时给与学徒教师点评。

3、展开讲堂展现活动引领全校青年教师的生长，前进讲堂质量。每周一教导处会结合教育实践状况，组织两位教师在本周四上午进行公开课并评课，及时给与主张及改善办法，快速前进青年教师的教育技术。

4、组织语文教师参与“语文课程规范及教育规划编撰大赛”，让教师们研讨课标，用科学理论教导讲堂教育。一同也前进了本身专业本质，丰厚了学问本质，其间侯明瑜教师在语文合格课榜首轮课标常识比赛中锋芒毕露。

三、营建教育教育研讨气氛，厚实推动课程变革。

1、仔细组织和查看语文组教研方案及教研行政历，每月展开两次教研活动，做到人人有预备，人人有说话，人人有反思。教师们一同感悟、共享，在探求和沟通中，不断前进教育水准。其间除了本来的教研主题，语文组教师仍会运用每周三的时刻进行语文网络观摩教研，活泼组织上级告诉的“课改我国行”网络观摩活动。

2、做好课题办理。本学期掌管的区级课题《小学语文教育中教辅软件的运用及研讨》一直在以市级课题的规范进行推动。

3、活泼组织学科活动。12月初进行了语文学科活动——汉字书写大赛，让教师知道到了书写教育的重要性。

4、仔细组织期中考试。11月初进行了本学期期中测验，让教师们对自己前段的教与学有一个愈加全面深化地了解，及时调整教育办法，然后更好地前进校园教育教育质量。其间一三班、六二班语文成果杰出，一三班，二一、二二班、四三班数学成果杰出，四二班、五二班英语成果杰出。

四、注重个人修养，前进事务才干。

运用课余时刻阅览一些教育教育、办理等刊物，并在博客上宣布自己的教育感触，读书心得等文章。

五、存在的短少

1、沟通表达的办法短少艺术，和谐才干还待前进，要长于凝集人心。

2、短少对教育办理专业展开的考虑，要平衡好办理作业与教育作业的联络。

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一、布景剖析

咱们首要就当时我园在教师点评作业中存在的问题进行了一些剖析比较，首要以为：

1、综观我园对教师的点评系统，注重对教师详细作业的点评和查核，忽视以教师展开为本的点评功用，终究构成点评过于功利性。

2、点评主体较单一，带有必定的片面性；虽然有自我点评和搭档点评，但首要是幼儿园领导者的点评，不只忽视了教师的主体性，并且也忽视了幼儿和家长的参与点评。

3、点评办法单一、板滞，首要是运用总结性的点评而忽视构成性的点评，这就很简单使教师只知道自己作业的作用而不知道发生这种作用的原因，并自觉或不自觉地损失自我考虑和判断才干。

因而，为了正确运用科学的点评办法，增强我园教师自我反思、自动展开的认识和才干，有用地促进教师专业生长，我园决议树立“教师生长档案”。

二、建档内容

教师生长档案是搜集教师专业学习作用和前进材料。根据我园教师队伍的实践状况，我园教师生长档案搜集的内容包含以下几个部分：

,一个人底子信息。

个人底子信息与教师的专业生长有着密切联络，咱们要求教师供给的个人底子信息有必要包含：所学专业、终究学历、教师资格类型、专业技术资格等级及相应聘书、教育教育岗位或办理岗位、从教年限、作业经历、个人专长和喜爱等。

,二个人生长系列。

我园教师队伍中年青教师多，设置教师生长系列展开方针是我园树立教师生长档案的重要环节：有专业生长系列、教育教育技术生长系列、个性化展开系列等内容。

,三点评系列。

根据《幼儿园教育教导大纲,试行》的精力，我园根据每一阶段园里所展开的作业，对教师的阶段生长都进行点评并收入到教师生长档案中。

在此根底上，咱们鼓舞教师结合本身状况对上述内容加以完善并设置细化栏目。每学期咱们还要求并教导每位教师将生长档案中的材料分类归档，并组织展现沟通。

三、点评运用

树立了教师生长档案后假如不加以运用，这项作业就会失掉促进教师专业生长的作用；假使运用不科学，将会损伤教师作业的活泼性。我园教师生长档案的点评办法首要：

1、自我点评。教师是自己作质量量和价值的终究仲裁者。教师在搜集收拾生长档案的进程中，不断反思、不断否定自我，随时调整充分记载袋内容，总结成果，发扬优势，及时发现本身短少并予以弥。教师自我点评将成为教师生长档案内容和点评的重要组成部分。

2、搭档点评。教师之间的点评可放在教研组进行，并同教育教育活动严密结合起来。教师之间的点评针对性比较强，有利于更好地促进教师的专业生长。

3、家长点评。教师的教育观念和行为是否发生变化，是否爱孩子，家长都会有直接或直接的了解。因而，家长对幼儿园和教师作业的点评往往能切中要害。

咱们经过问卷调查、座谈、家长会、家长参与校园活动等办法，让家长从一个或几个方面点评教师，获得了杰出的作用。家长点评教师是社会参与幼儿园办理的重要办法之一，表现了新课程的重要理念。

上述三种点评的作用以文字办法进行描绘，归入教师生长档案之中，然后为终究构成公平客观的点评作用供给实在根据。

4、幼儿园归纳点评。幼儿园归纳点评归于对教师专业生长的总结性点评，表现清晰的导向性和完结性。幼儿园归纳点评由幼儿园组织专门的点评小组对生长档案的各项内容进行审阅，并对各项内容进行评分；对获得的首要成果和存在的杰出问题进行扼要而清晰的文字描绘，并及时将点评作用反应给教师自己，以利于教师往后的展开。幼儿园归纳点评作用也要归入教师生长档案中。

四、办理办法

我园对教师生长档案的办理一般是以教师个人为主进行搜集收拾，由

地点教研组进行经常性的教导敦促和点评，实施个人保管与专人保管相结合的办法，并守时组织查看、点评和教师之间的沟通。详细的办理办法有：

1、生长档案中的内容由教师自己填写，往常由教师自己办理；学年结束时交幼儿园作为点评教师作业的根据；生长档案中的内容满了之后由校园档案室一致存档，并配给新的生长档案袋。

2、在期中和期末别离展现每位教师的生长档案的内容。期中展现教师的生长档案，其意图是为了让教师及时了解自己所获得的成果和短少，对照其他搭档的成果而有利于扬长避短和清晰往后尽力的方向；期末展现教师的生长档案，其意图是为了对教师进行公平、公平的点评。

3、不管是期中仍是期末展现教师的生长档案，都留意分类别、分专题展现。五、建档感悟

在当时的课程变革中，虽然促进教师专业生长的办法许多，但咱们以为树立教师生长档案对促进教师专业生长具有特别的含义。

1、教师生长档案的树立有用激起了教师的内涵潜能。

2、教师生长档案的树立前进了教师自我反思的才干。

3、教师生长档案的树立促进了教师之间的彼此学习。

4、教师生长档案的树立为幼儿园的展开供给决策根据。

篇10

本次年级组举行期中考试教育教育质量剖析会，旨在期望整体同仁以这次考试为关键，静下心来仔细收拾一下冗杂的思绪，让咱们用爱心与才智引领学生，不抛弃一个学生。咱们要仔细剖析学生的现状、反思、总结自己前一阶段的教育教育作业，然后为往后愈加厚实仔细搞好作业打下杰出的根底。

年级决议本周五下午举行家长会，将分两个阶段进行：3：30—4：30整体家长在阶梯教室听咱们请来的宜昌市心理咨询专家黄兴芹教授作陈述，这是一个可贵的学习时机，年级组要求全组没课的教师们必须参与。之后各班举行家长会，考虑到气候*冰冷和学生在户的安全问题，主张各班让学生带小凳子与家长一同参与家长会。要求：黑板上写一句家校共勉的主题语；家长填写“家长校园报到表”；不许发布学生成果和名次；担任本班语数英物学科教师要到会；经过举行家长会，使家长进一步了解咱们的作业思路，然后得到家长的了解与支撑，家校构成合力，才干一同培育出身心两健的人才。

教师们，是教育的力气把咱们联在一同，构成了八年级这个咱们庭，让咱们爱惜这份缘，在生活上彼此关怀，作业上彼此支撑，团结一心，愉快协作，共创八年级的光辉！

接下来：

1、 出题教师进行质量剖析，每人5分钟

,语文：房鸿权；数学：刘昕；英语：闫光琼；物理：杜家全

每人4分钟

3、支部书记刘洪玉反应八年级家长在“五中学习实践科学展开观活动征求定见表”中反映出的问题。

4、校园领导徐校长说话

八年级期中考试质量剖析会小结

为了展开好本次质量剖析会，会前年级做了以下作业：

1、与徐校长洽谈开会的时刻及各班举行家长会的时刻和要求；

2、与支部书记协商怎么向教师反应家长在“五中学习实践科学展开观活动征求定见表”中反映

出的问题；

3、向备课组长书面传达校园对这次质量剖析会的要求；

4、向班主任教师下发了“扶花促苗活动”表。