助航生活常识网导语：怎样才干写好一篇五年级美术教案，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。
篇1
教材来历：小学五年级《美术》教科书∕公民美术出版社2026年版
内容来历：小学五年级《美术,上册》第01课
主
题：肖像艺术
课
时：共1课时
方针确认的依据
1.
课程规范相关要求
赏识中外优异美术著作，了解有代表性的美术家。经过描绘、分析与评论，用简略的美术术语对美术著作的内容与办法进行分析，表达对美术著作额感触与了解。
2.教材分析
本课归于“赏识评述”学习范畴。本课教材中选取的著作，尽管描绘办法不同，创造媒才不同，年代不同，但都具有形神兼备的特征，都是能够感动观众的优异著作。本课中触及的肖像艺术以我国艺术家为主，西方艺术家的为辅，以赋有我国文化内在的著作为赏识方针。
3.学情分析
学生在之前的学习中参与了许多赏识、评述活动，堆集了必定的赏识和评述阅历，能够从著作内容、变现办法、人物神态、著作内在等方面进行评述。可是，本课是以单个人物呈现在画面中，与有必定情节的著作比较，评述起来还有必定难度的，这就需求教师在赏识办法和评述技巧上给予学生协助。
教育方针
1.知道不同风格的肖像著作，了解优异的肖像著作要具有形神兼备的特征，知道肖像著作的评述办法。
2.经过赏识著作，领会画家的创造意图；经过小组评论、教师教训等办法，知道、了解肖像艺术。
3.经过比照赏识，激起学生对艺术的酷爱之情，培育学生长于发现艺术中的真善美，构成杰出的审美价值观。
点评使命
1.
感触肖像著作中表现出的形与神，学会用文字对著作进行评述。检测方针一的到达。
2.
经过小组评论、教师教训等办法，知道、了解肖像艺术。检测方针二的到达。
3.经过比照肖像著作，了解著作内在，将自己的感触经过文字表述出来，发现艺术中的真善美。检测方针三的到达。
教育进程
教育环节
教育活动
点评关键
环节一
说话导入
激趣导学
2分钟
教师经过言语魅力，感染学生，激起学生学习本课的爱好。
环节二
学习肖像
相关常识
10分钟
活动一
,3分钟
1.经过游戏“眼力大比拼”，学生开始依据眼睛判别人物身份。
2.调查教师展现的美术著作，依据眼睛部分的特写分析肖像著作所表现的人物身份。
,完结方针一
1.
能正确辨认不同身份人的眼睛。
2.
能经过调查找出人物特征，感触肖像艺术不同的美。
,点评使命一
活动二
,5分钟
引导学生深化调查著作，探求著作艺术内在；依据你调查到的四幅著作内容，判别著作中人物的年纪、日子年代、日子状况是怎样的，他们的性情是怎样的，猜测一下他们的阅历。
,完结方针一
经过斗胆猜测、细心调查画面，表述直观感触。
,点评使命一
活动三,2分钟
分析、归纳赏识办法。
发问：为什么同学们能从一幅不会说话的肖像著作中对人物有这么多了解？说说你是怎样的。
,完结方针一
共享自己的赏识办法。
,点评使命一
环节三
感悟肖像
著作中人物的
内心国际
6分钟
活动一,1分钟
请学生仿照肖像著作中人物的动作和表情，领会肖像著作中人物神态与动作的联络。
,完结方针二
能仿照并领会人物动作与表情。
,点评使命二
活动二,4分钟
说一说，在仿照人物动作和表情时有什么心思感触。
,完结方针二
1.
能揣摩人物的心思改动。
2.
能总结著作中人物心情。
,点评使命二
活动三
,1分钟
了解中外艺术家。,完结方针二
能感悟艺术家的生平及艺术特征。
,点评使命二
环节四
学习评述办法
测验评述著作
引导学生对著作进行评述。
《张卿子像》
,完结方针三
能分析艺术著作，学习赏识办法。
,完结方针三
环节五
艺术实践
14分钟
1.学生分小组深化赏识教材中的美术著作，每组一幅。
2.安排学生小组报告赏识作用。
,完结方针三
能依据填写的赏识卡报告赏识作用，其他小组成员弥补。
,点评使命三
环节六
展现点评
拓宽进步
8分钟
1.评选班级最佳鉴赏师，著作互评、自评、师评。
2.拓宽进步，弥补艺术著作的年代布景及著作背面的故事，丰厚赏识活动。
,完结方针三
斗胆表达自己的主意及感触，能对不同表现办法的肖像艺术著作进行赏识，评述。
,点评使命三
附：板书规划
篇2
教育方针：
心意：培育学生的调查力、表现力和回忆才干。
认知：知道天然界特别是周围事物中存在的近大远小的透视现象。
操作：学惯用简练的线条来表现出物体的近大远小的改动。
教育要点：
知道物体近大远小改动的规则，并用彩笔把改动了的物体画出来。
教育难点：
在绘画实践中运用所把握的透视原理和规则，使描绘的物象更实在。
教育预备：
教师预备：课件，各种图片等。
学生预备：自己喜爱的制造东西及各种材料等。
教育进程：
—、创设情境
1、我首要规划了“双胞胎”朋友这一环节，由于爱好是最好的教师，所以我在教育一开始，让学生赏识有显着的近大远小作用的“自行车赛”图片，让学生感触画面透视的作用，翻开学生思维。
2、挖掘出日子的阅历
五年级学生都知道“近大远小”现象，却不知道“近大远小”的原因。
3、面临疑问和不解。
让学生带着使命走进“近大远小”，探求其间蕴藏的奥妙。
提醒课题，板书课题：近大远小
二、引导启示
爱因斯坦曾说过：提出一个问题往往比处理一个问题要重要。因而，我把质疑作为教育进程的重要组成部分。捉住教育中的疑点和难点，规划具有针对性和启示性的“戏法”，经过线条巨细改动带给咱们的不实在感，抛出“请同学们评论为什么呈现这一现象？”总结：原来呀！咱们人的眼睛和照相机是相同的，都有必定拍照的视点。靠的近的遮挡的视觉视点就大，反之就小。因而，就会呈现“近大远小”的现象。逐渐强化近大远小的规则，启示鼓舞学生考虑探求，各持己见，总结出调查、考虑，能够得出结论，处理教育难点，增强学习决心，使学生领会喜获常识，迈向成功的欢喜。
三、感知与领会
环节一：着手小游戏
伸出左手遮住左眼，右手伸直渐渐的往右眼上接近，是不是感触出来了？这便是视角被遮住了，在咱们今日看来……在古代……,引进
一叶障目不见泰山
故事强化概念吸收。
环节二：找一找视野中的近大远小
近大远小的现象是咱们眼睛带给咱们的幻觉，那么只要是咱们视野里的事物就应该都存在这样的规则，跟教师来找找。
图①
向日葵
,花盘的近大远小规则，远处山坡上树木和向日葵巨细比较
总结：近大远小
适用于一切景象
图②
树林
,树与树间的间隔、树木的凹凸，梳理出近宽远窄、近高远低、近处明晰，远处含糊
同等原理透视规则。
环节三：学习透视分析图
经过方才的调查，咱们确认近大远小的现象无处不在，那么怎样精确地表现出来呢？咱们一同来学习透视分析图！
①
了解视平线的由来
②经过透视野找出消失点
要点告知
垂直于地上的“树”
学生进行一次作业,画出名作《林荫道》透视示意图
环节四：著作赏识
图①
我国画《沙漠之舟》
图②
西方油画《伏尔加河上的纤夫》
图③、④
学生著作
着要指点学生著作中树木“不垂直”地上的过错。
环节五：讲堂操练与课后拓宽
操练要求：
在小作业上进行二次修正
运用近大远小的透视原理画画你日子中的景象，画出纵深感。
用你拿手的画法作画，发起用颜色直接表现，能够挑选水粉、水彩笔、油画棒。
四、反思与点评
作业安置成展，师生一同点评，偏重画面的纵深感、景象的正确透视。。
五、讲堂小结
篇3
适意动物》教育规划
一、教育方针
常识与才干：了解动物的日子习性和样貌特征，感触动物的美和心爱;感触各种水墨特性，评论奇妙运用各种技术，办法表现有构思的“心爱的动物”的办法。
进程与办法：学惯用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中领会墨色的改动，进步调查、表现才干。
情感情绪与价值观：经过赏识、表现水墨画动物，经过探求用水墨自在创造动物的办法，培育学生的归纳学习才干和创造精力.激起学生酷爱天然、维护动物的情感。
二、教育重难点
教育要点：感触国画的魅力，学习国画动物的技法。
教育难点：奇妙运用各种国画技法表现有构思的“心爱的动物”并能画出有必定意境。
三、课前预备
课前安置学生预备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。
四、教育进程
,一导入新课
1、发问：同学们喜爱小动物吗？你喜爱那种小动物？谁能给教师和同学们介绍介绍？
2、赏识
师：请同学们赏识一下我带来两张的小动物的相片，看看它们有什么差异？
生：一个写实，一个适意。一个更赋有装饰性，愈加简练。
师：动物生动、心爱，自古以来便是我国画家笔下的描绘方针。今日就请同学们一同感触一下国画动物的趣味。
3、出示课题：适意动物
运用实在的动物和国画适意动物做比较，分析其间的差异，让学生了解国画画面是怎样描绘实在什物，开始感触我国画给人们带来的一起艺术魅力。
,二介绍绘画大师
1、介绍齐白石
师：提到适意动物，也让我不由得想到了一位绘画大师，他便是齐白石。齐白石是在各个方面造就都很高的现代绘画大师，国际文化名人。他跨过了两个世纪，活到将近百岁。齐白石把我国传统文化推到了一个新的顶峰，他的绘画、诗句、书法、篆刻都鹤立鸡群。齐白石画虾可说是画坛一绝，灵动生动，绘声绘色，神韵充盈，画家写虾，来自日子，却逾越日子，斗胆归纳简化，更得逼真妙笔。齐白石画的虾蟹、蝉、蝶、鱼、鸟、水墨淋漓，洋溢着天然界生气勃勃的气味。
2、赏识绘画著作，感触水墨画的意境
,三教师演示
师：赏识完齐白石老先生的著作，我也来画一幅，咱们来看一看！
教师在黑板前面演示适意动物小金鱼的绘画办法及进程，并在演示时介绍用笔、用墨的办法及称号。
用笔：用笔办法分为中锋运笔，侧锋用笔及中锋侧锋组合的运笔办法。
用墨：墨色分为焦、重、浓、淡，轻。墨色的改动和放水的多少有直接联络。
,四赏识分析
1、赏识
师：请同学们赏识国画著作，小组交流评论答复下面的问题。
2、画面中是那种动物？你想画哪种小动物？
,五测验领会
作业要求：常试用水墨画表现自己喜爱的小动物。
经过前面所学及测验得到的阅历，在生宣纸上描摹或写生一幅适意动物画面。教师巡视教训。
,六自评互评
教师请学生展现最终完结的绘画著作，并请学生说说对自己著作的主意。其他同学给他好的主张，教师做最终教训点评。
篇4
教育方针
1.常识与技术：了解绘画创造中人物与环境相互照应、调和共同的联络。运用添画、幻想激起学生的立异思维，培育学生的幻想力和表现力，进步学生表现完好画面的才干。
2.进程与办法：经过设疑激趣，凭借调查幻想、挑选拼摆、改换方向和分析考虑等办法，引导学生自主探求人物与环境之间的联络。
3.情感情绪和价值观：引导学生感触美术创造活动的趣味，激起学生维护环境、表现夸姣环境的热心。
教育要点和难点
教育要点：运用幻想、添画，将人物与布景环境有机结合，呈现有主题且完好的画面。
教育难点：依据人物动态，经过改动其方向斗胆幻想人物活动的内容以及布景环境的情味性。
课前预备：
课件、素描、勾线笔、油画棒等。
教育进程：
一．
导入
1.
播映音乐,大头儿子和小头爸爸
听到这首音乐，你们猜猜教师今日把谁请来了？,出示：大头儿子
2.
听！大头儿子在说什么？,语音：哇！好美啊！
大头儿子为什么说，“好美啊！”？他这是到哪了？
3.,图片：大头儿子在西安大雁塔广场看喷泉请同学依据画面讲大头儿子的故事。
4.,图片：大头儿子在星空请同学依据画面讲大头儿子的故事。
5.为什么同一个人物你们讲的故事不同呢？,教师总结：人物地点的当地是环境，环境不同所以故事也产生了改动
6.人物与环境终究有什么联络呢？咱们今日一同来学习《人物与环境》,板书课题：人物与环境
二．
新授
1.
出示图片：班里学生动态没有布景环境，问：他在做什么？,学生答复
2.出示图片：同一个学生动态加上环境，教师提醒答案：他在捡废物，真是咱们班的环保小卫兵！,颁布校园的环保小卫兵徽章
3.出示图片：两个人物的动态没有布景环境。问：他们在做什么？,学生答复
4.出示图片：以上两个人物动态图片加上环境，教师提醒答案并介绍著作：《拾穗者》。
5.教师总结：由于添加了环境，咱们才干愈加实在的感触到拾穗者的艰苦，联想到他们的劳动场景，所以人物与环境有偏重要的、密不可分的联络。
6.
播映视频“芭蕾舞者”，考虑：你是怎样经过人物联想到环境的呢？
7.图片：芭蕾舞素描人物，问：你知道视频中的她在干什么吗？你是从哪看出来的？,学生答复,板书：动态、服饰
8.你会给这个芭蕾舞者加上什么环境呢？,学生答复
出示图片，并解说：她在落日下舞蹈，多美的剪影画面！她在舞台上承受观众的掌声！她在练功房练功，台上一分钟，台下十年功！她在水底舞蹈，多么奇特风趣的画面！
9.出示图片：两个人物高举手臂动态，请学生仿照动态，同桌评论。问：他们在做什么？给他们加上服饰斗胆幻想！,学生答复
10.
再看看教师是怎样幻想的吧！出示图片解说：他们能够是爸爸妈妈高举着自己心爱的宝物！可能是获得了优异的作用在为自己高兴呢！也许是2008年北京奥运圣火在陕西延安的圣火传递！
11.
学生著作赏识：《武林高手》、《高兴的小丑》、《晾衣服》、《海底探秘》教师总结：这些著作都是经过幻想添加了服饰和环境创造出来的。
12.你们现在会给人物添加环境了吗？,学生答复：会
教师：教师要考考你们了，敢应战一下自己的幻想力吗？
出示图片：三张相同人物动态改动方向。
出示转盘：人物动态并旋转
问：三张图哪里不同？,学生答复:
方向,板：方向
教师总结：同一个人物，当方向产生改动时能够给咱们带来更多的联想。
依据三张图答复：他在____(当地)____,干什么？
13.教师也带来了一些奇思妙想，看看他们是怎样想的？怎样画的？,赏识以上人物动态改动方向后不同联想的学生著作
14.赏识了这么多著作，你们是不是有了更多更好的主意了？教师也想试一试了！
教师师范：出示人物动态，改换方向调查，贴在黑板上添加服装、环境。,演示的一起侧重构图的丰满，遮挡联络表现画面的层次感
三．
实践
,同一人物动态不同的布景环境，这么风趣，你们是不是也刻不容缓想画一画了，拿起教师给你们预备的人物动态，改换方向摆一摆，想想，假设你是这个人，你在做什么呢？
1.
依据人物动态改换方向发挥幻想，添加恰当的环境。
2.
构图丰满，人物与环境要调和共同。
四．
著作展评
学生展现著作，并叙述内容
五．
拓宽
今日咱们学习了《人物与环境》，依据相同的人物动态，添加了不同的环境，你们说环境重要吗？美丽的环境能给咱们带来幸福夸姣的日子，当环境遭到损坏又会给人们带来怎样的灾祸呢？请看一组触目惊心的图片！,出示环境污染图片
总结：维护环境是咱们每个人的职责，教师信任你们不只能用手中的画笔画出美丽的环境，并且能用实践行动来维护它、维护它。最终让咱们齐声呼吁：维护环境，人人有责！维护环境从我做起！
教育反思：
本节课是一节造型·表现课，在导入环节我将学生喜爱的动画人物大头儿子作为导入点，又换上学生了解的自己城市西安的美丽环境，学生的留意力被招引。
在新授中，我分了四个环节。榜首个环节：我以班级学生动态来激起学生的幻想力，幻想他在做什么，最终出示环境，显现学生在捡废物，并奖赏环保小卫兵徽章，又以画家米勒的《拾穗者》为例，让学生经过两个人物动态来联想他们的行为及所在环境，然后出示完好著作，感触劳动公民劳动的局面。这个环节很直观的探求到绘画中环境对人物刻画的重要性。第二个环节：经过视频中人物动态、服饰，判别人物在做什么，引导学生了解添加环境的重要因素是动态和服饰，并为人物添加环境。第三个环节：加大难度，出示两个人物动态，让学生彼此仿照来判别人物的活动，幻想环境和服饰。第四个环节：我出示同一个人物动态，改动其方向，引导学生产生更多的联想，并经过教师演示，学会将画面添加完好。
整堂课，我由浅入深，引导学生考虑探求，很好的调集起学生的学习热心，经过视频、图片、仿照、演示等多种手法，激起学生的幻想力，为之后的艺术实践打下根底。学生在讲堂中爱好浓厚，讲堂气氛生动，学习作用杰出，幻想力也在答复问题中彼此激起。大部分学生能在实践中调查人物动态，经过改动其方向进行幻想添加恰当的环境及服饰，著作内容丰厚。
篇5
学
科
美术
教师姓名
授课班级
课
题
《维护珍稀野生动物》
授课时刻
软硬件环境
光纤网络覆盖，视频资源和图片资源均上传到希沃白板教育渠道，演示课选用录播设备进行录制。
教育前期分析
教育内容分析
本课归于“归纳探求”学习范畴的内容，首要是经过教育培育学生维护珍稀野生动物、维护环境的职责知道和协作精力，教训学生依据搜集的材料制造宣扬画册、学习小报或珍稀野生动物散布图。一起培育学生的着手操作才干、形象思维才干以及团队协作才干，并能精确地表达出自己的思维情感。
学生特征分析
三年级的学生在绘画表现才干方面正处于一个逐渐老练的阶段，能较精确地表达出自己的志愿，但在着手操作才干方面还比较单薄，关于珍稀野生动物的了解也甚少，需求教师的及时教训。这个年纪阶段的学生有很高的学习热心，对用美术言语表现我国的珍稀野生动物充满了猎奇。
教育方针
常识与技术：使学生知道我国的部分珍稀野生动物，了解它们的日子习性、生计状况、方位散布。
进程与办法：使学生学会制造珍稀野生动物散布图、宣扬手册和学习小报等宣扬性著作的常识和技术，并运用各种材料斗胆表现珍稀野生动物形象。
情感情绪价值观：培育他们维护动物、维护环境的职责感，鼓舞学生树立决心，斗胆表达，领会绘画的趣味。
教育要点
学习制造维护我国珍稀野生动物的学习小报或宣扬手册。
教育难点
怎样让学生运用手中的材料制造出形象生动的珍稀野生动物造型。
教育策略
演示解说、微视频播映、101教育PPT、微视频、希沃白板。
教育环境及
资源预备
授课进程一向依托希沃白板交叉教育课件，板书规划图片和101教育PPT的替换运用，以及在展评作业时用到的手机投屏功用。
教育进程
教育进程
教师活动
学日子动
资源运用
规划意图
说话导入
同学们，你们喜爱动物吗？你们知道多少种动物？说说看，看谁说的最多。今日教师也给咱们带来了几位动物朋友，咱们看看你是否知道它们？
学生答复：喜爱
学生考虑后答复：熊猫、大象、斑马......
生细心调查
运用人教才智教育渠道的数字教材
轻松的说话导入很天然的引出本课的首要学习内容，让学生按部就班的了解本课的学习要点。
开始感触
师出示一组图片，让学生调查图片的动物称号。
同学们，从你们的答复中，教师知道，有的你们知道，有的不知道，那么教师给咱们介绍一下，它们有一个一同的姓名，叫“珍稀野生动物”,板书课题
生细心观看图片，并随口说出动物称号，说不出称号的小组评论交流。
视频资源同步到人教才智教育渠道
在了解了学生对动物的把握状况后，教师能够有针对性的介绍“珍稀野生动物”，这样关于发散学生的思维和拓宽其常识层面都有较好的作用，别的，也招引学生的留意力，调集了学习热心。
引领演示
你们对它们了解多少呢？教师这里有一个我国野生动物的地图，咱们用手机APP进行学习一下，谁乐意来试一试？
经过学习咱们开始了解了一些动物的形体特征。
生到板前进行学习并解说给同学们听。
手机APP的运用。
现在的学生越来越离不开手机，引导他们用手机来进行学习活动，做有含义的作业。
新课新授
教师还想问问同学们，为什么叫他们“珍稀”野生动物呢？那为什么会构成这样的幻想产生呢？
想到这，教师再给咱们看一段视频。咱们细心调查视频内容，考虑教师提出的问题。
同学们，看了这些，你想说些什么？
是呀，同学们，这节课，咱们就来团体行动，来呼喊咱们，去维护珍稀野生动物——板书完好课题。
同学考虑后答复：“由于野生动物的数量越来越稀疏”......
“由于天然环境的损坏，人为的捕杀......”
学生观看人类不合法摧残捕杀野生动物的视频。
同学答复：“咱们要维护野生动物。
”“咱们要发起身边的人一同来维护珍稀野生动物”
教育视频的运用一向很受学生们的欢迎，在视频中学生能够会集留意力镇定考虑，教师还能够经过学生的反响做恰当的解说。
此处引起学生的共识，了解了野生动物变得稀疏的真实原因，捉住本源考虑自己该做些什么，此处的引导为了接下来学生的创造打好衬托，一起也能教育学生在是与非、善与恶面前做自己该做的事儿。
拓宽延伸
咱们为什么要维护珍稀的野生动物呢？野生动物究竟和咱们人类有哪些联络呢？下面的视频给咱们答复。
,播映微课视频
生细心看视频，了解我国珍稀野生动物的散布状况，并做以记载。
播映微视频
调理画面的份额
微课的运用大大节省了教师解说的时刻，也缩短了教师与学生交流的空间，教师能够依据学生对视频的反响做出相应的解说，捉住学生的关注点处理本课的重难点。
请同学们说一说你的主意，你都想做些什么？
小组评论1分钟。
师总结评论作用。
师播映宣扬小报图片集锦。
同学们小组评论，
报告评论作用。
1.做宣扬画册
2.做学习小报
3.规划宣扬标语
4.制造珍稀野生动物散布图。
原始教具的运用，使师生互动更亲热更天然，也更直观的展现学习内容，更直接反应学生的把握状况。
此部分的规划是加强学生的思维知道，在动物的形象特征上有抓手，在创造时有思路。拓宽部分告知动物与天然的重要作用，激起学生酷爱大天然的夸姣情感。
作业要求
分层作业：
A层：小组协作完结一条宣扬标语的规划。
B层：小组协作完结宣扬画册。
C层：小组协作完结一份学习小报。
同学们分组完结各自的使命，在分工问题上，可依据学生个别的不同，分配不同的使命，尽量让学生全员参与。
运用投屏功用，展现学生小组协作的进程。
孩子的创造力是无限的，但孩子们的表现力和绘画才干是有限的，分层作业不限制一个规范，能够满意不同层次的学生的需求，真实到达让每一个学生都能够参与进来，增强学生的自决心，一起也练习了孩子们的表现才干和创造才干。
点评总结
维护珍稀野生动物建议活动：
1.创造“宣扬标语”小组派代表论述标语构思构思。
2.创造“宣扬画册”小组展现本组的宣扬画册。
3.创造“学习小报”小组展现学习小报内容。
教师点评：关于不同内容不同类别的著作给予客观念评，并必定长处，鼓舞学生创造。
1.学生自评：各小组派代表论述本组学生的创造意图。
2.学生互评：其他小组对各小组的介绍提出自己不同的观念
点评环节可运用101教育PPT的奖赏功用，调理讲堂生动气氛。
点评环节采纳生互评的办法，是为了给学生一个表达自己主意的机遇，让生互评是为了让学生有底子的判别才干，能够清楚表现自己创造意图的学生，让他们进行二次点评，点评后相同能清楚了解的标明自己的主意，练习学生的审美才干和言语表达才干。
板书规划
维护珍稀野生动物
野生动物散布图
动物
维护｛
野生动物
珍稀野生动物
教育点评
点评环节依据作业层次不同设置，层次不同的作业点评的规范也不同，点评的办法选用师评、生评、生互评的办法，以印章奖赏的办法为主关键评手法，让学生自主挑选。
教育反思
本课标题为《维护珍稀野生动物》，归于“归纳探求”学习范畴，所以我在规划本课时，偏重侧重野生动物的存在状况，向学生展现我国珍稀野生动物遭受的各种损伤的状况，激起学生对他们的怜惜、维护之心，再让学生赏识宣扬画册、学习小报范作，分析其制造要、进程及留意事项。安置作业时也重视小组协作，重在经过有用的协作，来表现团体的力气。在规划的活动中，首要以学生为主体，依据学生的承受状况酌情处理讲堂的生成问题。尽量让学生在轻松、高兴中进行一节课的学习。别的教育演示环节我选用微视频，微视频的运用有如下优点：
1.微视频的演示愈加直观，使学生愈加易于把握教育内容。
2.实在把信息技术与讲堂教育严密结合起来，使多媒体资源得到更有充沛有用的运用。
3.微视频便是树立在信息技术的根底上，经过教师录制微视频，能够进步教师信息技术才干，经过学观看微视频，能够培育学生从小运用信息技术的本质，为学生的将来展开打下杰出的根底，愈加有用地进步讲堂功率。
篇6
【关键词】归纳实践课；学科浸透；归纳才干
这学期，榜首个月我教小学五年级的野炊，详细的项目便是包馄饨，每逢看到学生们在自己的耐性调教下包出精巧的馄饨并津津乐道的品尝到可口的美食时，我的心里乐滋滋的，总有种说不出的成就感。可忽然有一天，一个问题激烈的在我脑中回旋扭转：我仍是教师吗？只是教他们包顿馄饨、吃顿甘旨，能算是教书育人吗？孩子们在家也能做到呀！后来发现了问题的症结：咱们简略的孤立了归纳实践这门课程，假如咱们在活动进程中重视学科整合，有意图的浸透进其他学科如语文、前史、数学、政治、物理等，咱们的活动就会更丰厚、更风趣、更立体，更有含义。
归纳实践课，是一门内容及其方针多重的课程，所以咱们在详细规划和施行课程的时分，更应该归纳各门学科的常识和功用。经过思索与实践，我以为能够从以下几个方面着手：
一、首要要把握学生特征，搜集必要材料，这是进行学科整合的前提条件。这儿的学生特征首要指的是他们在不同年纪段的心思特征和常识结构特征，依据这两个特征，搜集精确的材料，教育中进行学科浸透时才有针对性。
我在教小学五年级野炊的时分，发现他们在活动时很好动，导致局面有些乱，尽管我和带班教师重复尽力，但作用甚微，这跟咱们动而不乱、活而有序的教育理念是各走各路的，所以我针对他们生动好动的特征，在活动时引进了他们在音乐课中常用的伐鼓传花扮演节意图办法，并且规划节目时还把他们的认知才干和常识结构，浸透进讲堂的主题――馄饨。例如：小学五年级的学生，他们正处于强记的黄金阶段，针对这个特征，我规划了“脑筋风暴”的互动环节，先让学生交流、教师主讲有关馄饨的常识，然后让学生以游戏的办法把方才讲的要点串起来，既能生动讲堂气氛，又使咱们的讲堂到达了常识的延伸。再如：五年级的学生，不管是在课内仍是课外，现已堆集了不少的成语、看了不少的文章，所以我又规划了有关饮食的成语大比拼的活动环节，让他们交流关于饮食方面的成语和故事。这样，咱们又奇妙的把语文与野炊活动进行了归纳和浸透。
二、把握各学科特征，备课时应将学科浸透理念表现在教案中，这是学科整合的预备作业。咱们有些归纳实践科目与校园的相关传统科目学科浸透十分显着，比方瓷盘画与美术、彩泥画与美术，关于这类含学科浸透较显着的内容，教师备课时要在教案中充沛表现出这样的特性：不同学科间内容存在着联络，许多内容是彼此交融的，原理上是相通或相同的。这样的教案，在教育中应该能到达的作用是：经过教育，既能让学生轻松而较全面的把握这堂课的内容，又能稳固曾经学到的常识和技术，并能领会和知道到学科浸透关于学习触及到的相关几门学科能起到相互促进、彼此融会贯通的作用。
三、详细教育中应遵从应时应景准则进行学科浸透，这是学科整合的详细操作进程。讲堂活动时的状况是千变万化的，所以在归纳实践进程中，不时处处都有机遇运用学科浸透和归纳的办法，使教师的解说通俗易懂，进步讲堂功率，又培育了学生学以致用的才干。这就要求咱们教师在讲堂中不断的审时度势，奇妙的用讲义的常识，处理活动中的实践问题。如我在教野炊时，学生关于什么时分馄饨才熟透的机遇难于把握，我便引进了物理的常识，我告知他们：馄饨在煮的进程中，本身的密度在不断的变小，当它的密度小于水的密度时，会悉数浮出水面，这能够成为咱们判别馄饨熟透，能够食用的规范。这样的解说，通俗易懂，学生很简单就把握了。还有在进行体能拓宽的项目之一旱地龙舟时，由所以个团体比赛项目，比哪个小组在规则的间隔内用时最少，要想获得好作用，必需整体组员协作，所以我就启示他们：“什么样的跑姿最快：前倾？后仰？仍是上身垂直？”同学们考虑和实践后得出结论：共同略微前倾跑的最快。“为什么呢？”我持续启示。“由于惯性。”学生用上了物理的常识，“那方才两组跑的速度势均力敌，为什么乙组输了呢？”我持续引导，“由于他们跑偏了。”同学们简直异口同声的答复。“所以正如数学书本告知咱们的：两点之间，什么线最短？”我要学生用数学的原理来解说，“直线。”学生嘹亮的答复和接下来越来越优异的表现，让他们了解了书本上的常识是有用的，常识便是力气。这便是学科浸透的作用。
四、当然，要做到学科间天然浸透，对接无缝，教师要不断学习，尽力进步本身本质，这是教师在学科整合中必备的教育本质。教师首要要对教育内容纯熟于心，其非必须详细了解各年纪段学生的心思特征、生理特征及常识结构，讲堂活动时才干有针对性，合理而有用的进行学科浸透。在教育进程中，除了将备课教案中有关学科浸透的内容展现在教育中，还应尽力进步教育根本功，天然地完结归纳实践课与其他课程的交融、浸透。板书时，重视字体的漂亮、内容的布局、简笔画的规范等，这些又会给学生以艺术般美的熏陶；教育时不光要留意口头言语的丰厚、诙谐、精粹，并且还要留意身形言语的情感表现力，做好这些会有助于进步学生的人文本质，并使进步科学本质和人文本质二者有机地结合起来。
篇7
一、德
学期初，经过学习几位先进教师师德阅历，使我深化的知道到小学教师师德的重要性。回想自己在上一学期的师德表现，寻觅自己与他们的间隔，再对照校园提出的"十要十不要'以及"五个禁止"细心分析、改善。我细心参与了校园安排的各种校内练习活动及校外练习，还学习了校园供给的《教育的故事》和阅览室的《我国小学美术》丛书等，经过团体练习、听课学习、公开课实践等学习活动使自己在教育教育方面不断进步。不只丰厚了自己的常识和见识，还为自己更好的教育实践打下了根底。使我深化知道到，作为一名教师，不管是讲堂内仍是讲堂外，不应以任何办法去损伤学生的自尊心，消除学生的活跃性和冲击学生的自决心。
二、勤
本学期，出全勤。
三、能
我任教三个年级十一个班的美术课，每周合计22节课，别的还有一,5、一,4两个班的儿童画教育特征活动、每周二晚八点至九点的剪纸专业队。在日常教育中，我坚持实在做好讲堂教育。课前细心作好充沛预备，精心规划教案，并结合各班的实践，灵敏上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完结，课后将好的学生著作放在教室外的展现栏进行展现，缺乏的著作，我教训学生完善。这样使学生对美术更有爱好，一起进步学生的美术水平。别的，授课后依据得失及时写些教后感、教育反思，以堆集教育阅历。一起，我还活跃和班主任进行交流，了解学生，改善教法，对症下药。针对二年级教材内容多为手艺，与我校全住校封闭式办理、材料预备困难的实践问题，我活跃进行教育内容的拓宽练习，偏重培育学生的绘画技术和立异思维才干。那么关于我所担任的儿童画教育特征活动，我选用系统性、阶段性相结合的准则，短短的两周一节课四十分钟时刻完结一张著作远远不够，所以，我除了讲堂内给予细心教训，有时分还运用课外看电视时刻去班上教训。在每周二的剪纸专业队课上，开学初专门去书店购买几本剪纸著作书，还查阅各网站，预备好各种剪纸范作图片材料，也进行阶段性教育、阶段性教训、阶段性要求完结著作。
篇8
,一激起学生学习美术的爱好
爱好是学习美术的根本动力。教师应充沛发挥美术教育特有魅力，使课程内容呈现局势和教育办法都能激起学生的学习爱好，并使这种爱好转化成耐久的情感情绪。一起将美术课程内容与学生的日子阅历严密联络在一同，侧重了常识和技术在协助学生美化日子方面的作用，使学生在实践日子中领会美术的一起价值。
,二使学生构成根本的美术本质
在美术教育中，我重视面向整体学生，以学生展开为本，培育他们的人文精力和审美才干，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面展开奠定杰出的根底因而，我挑选了根底的、有利于学生展开的美术常识和技术，结合进程和办法，组成课程的根本内容。一起，要课程内容的层次性，习气不同本质的学生，使他们在美术学习进程中，逐渐领会美术学习的特征，构成根本的美术本质和学习才干，为终身学习奠定根底。
,三教师本身本质的培育
教育之余，我除细心参与校园及教研组安排的各种政治业务学习外，还订阅了教育教育刊物，从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。然后使自己更好地进行教育教育作业上能更快地习气二十一世纪的现代化教育形式。
,四展开方向
1.加强业务学习，进步教育才干。
“学海无涯，教无止境”，只要不断充电，教育才干永久勃发芳华和生机。所以，一向以来我都活跃搞好自学和细心参与校本教研活动。学习新课程规范、美术教育理念、美术根本功及相关理论。一学期来，我细心参与校园安排的新课程教研活动。别的，我还运用书本、网络细心学习了美术新课程规范、艺术教育新课程规范，以及相关的文章，写读书笔记。编撰的教育教育论文、事例及教育反思，得到了校领导的好评。在市局五项考评查看中美术教育教育得到了上级领导的认可。经过本学期学习让自己树立先进的教育理念，也清晰了往后教育尽力的方向。跟着社会的展开，常识的更新，也敦促着我不断学习，进步教育才干，以便为自己更好的教育实践作好了预备。
2.展开教育研讨，发扬立异精力。
教育教育是教师作业的首要使命。本学期，我尽力将所学的新课程理念运用到讲堂教育实践中，安身“用活新教材，实践新理念。”力求让我的美术教育更具特征，构成独具风格的教育形式，更好地表现本质教育的要求，进步美术教育质量。在日常教育中，我坚持实在做好课前预备，精心规划教案，精心制造课件并结合班级的实践，灵敏上好每一堂课。课后细心修改学生作业，做好修改记载，细心讲评，及时反应信息，使学生对美术更有爱好，让学生喜爱我的课，一起进步学生的美术水平。别的，授课后还写些教育漫笔、教育反思，意图是为往后的教育堆集阅历。一起，我还活跃和班主任进行交流，了解学生，改善教法，打破学法。
篇9
XXXX小学
教研教育作业总结
二零一九年七月五日
2026～2026学年度第二学期教研教育总结
本学期来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，依据上级的文件精力和有关教研教育作业的有关规则，结合本校现有的实践状况，我校能细心执行并遵循施行，长期以来，全面坚持以讲堂教育变革和进步教育质量为中心，以培育学生的全面展开为斗争方针，在抓好惯例教研教育活动的一起，活跃细心地搞好校本教研的作业，树立建全有关教研教育办理的各项准则并实在施行，经过调集各方面的活跃因素，在全校教师的活跃协作和一同尽力下，各方面都获得了正常的展开。
一、教育惯例办理
校园能严厉依照上级的各项规则规范办学行为，细心执行省的课程方案，按规则开齐课程的设置并开足课时，严厉依照共同的作息时刻，全面推动本质教育，活跃展开第二讲堂、大课间和每天1小时的体育活动，让学生在严重的学习中也有更多的活动空间。开学初，结合上级有关教研教育的作业要点和方案，校园在及时举行各教研组会议之后也相应制定了本校的教研方案、班科组方案和各项惯例办理的准则并遵循施行。
二、教育自查状况
1、教师任课状况：
依据本校教师的实践状况，本学期在安排教师任课时，少部分进行了恰当的小循环和调整，其他根本保持稳定不变，保证让教师们在了解和把握教材的状况下，能更好地展开教育教育作业，进步教育质量；在任课方面，校园行政没有呈现无任课的现象，都亲临教育榜首线并担任中高部的课程教育，校长任六年级科学并担任安全作业；教训主任主抓校园的教研教育作业，任三年英语；政教主任任任四年级的数学并担任后勤作业，总教训员仼五年级数学，担任计算的作业和材料的收拾及档案作业，全校教师齐抓共管，齐心协力，为逐渐进步全面的教育质量而斗争。
2、修改作业和质量点评状况
整体教师都能细心完结各人的岗位职责，本着对学生细心担任的情绪，没有呈现大意敷衍的现象，细心安置较有针对性和恰当的作业，对每一位学生的作业都十分细心修改，对根底较差的学生能给予教训，做到对症下药，准时对学生进行质量点评，每次点评之后都能进行细心讲评，对学生多釆用不同的鼓舞办法，整体的作业都比较规整、规范，作业量足，学生书写细心，格局符合要求，作文都有眉批总批，对写作才干较好的学生能给予鼓舞，激起学生的写作爱好，作业都有注明周次和日期。
3、备课和教育方面
校园能根椐上级的要求，建立各科的备课组，全校教师都活跃参与镇和片的团体教研教育活动，细心备课，编写教案，教案格局符合要求，教育意图清晰，重难点杰出，预备充沛，讲堂结构合理谨慎，精心做好每一课的讲堂教育规划，教案都较有实用价值。
4、教研教育活动及获得作用
各教研组都能细心制定教研教育方案并按方案展开教研教育活动，每个科组都依据区有关教研教育活动的规则，做到参与活动的教师都有签名，有中心发言人，有时刻和活动记载，各组都自动安排教师相互听课、评课、自动上好公开课、优质课和主题班会课，本学期，我校有25位教师举行了校性公开课，一切的公开课都遭到听课教师的共同好评。校园依据有利条件，建立了美术爱好小组，许多学生都活跃参与，学生对美术的爱好也相应进步了。自开学至今，我校活跃展开了一系列的校性比赛活动，在展开了“阳光教育活动周”，每个科任都约请学生家长到校园听课和评课，校园也相应展开了歌唱比赛、跳绳比赛、书画比赛、象棋比赛、英语书法比赛和一二年级的拼音及速算赛等，遭到学生家长的好评。为参与镇和区的竟赛打下厚实的根底，对在各项比赛中获得优异作用的学生都给给予表彰和奖赏。本学期，我校常常性展开语文、数学、英语的教研教育活动，全校教师都能活跃参与各教研组的教研活动和各教研活动小组的备课和听评课活动，为了进步教师的教育教育才干，校园常常安排教师相互听课、评课，听课节数都到达要求，一切听课教师都有听课记载，听课记载里边内容完全，有扼要的评课，然后起到了扬长避短、彼此促进，一同进步的作用，获得了较好的作用。
5、学科比赛状况
校园常常展开各项校性比赛活动，在各项比赛活动中，校园每次都对获奖学生给予奖赏，对未能获奖的学生也给予了表彰和鼓舞。在每次县、镇安排的各项比赛活动中，我校相关的教师都能做好充沛的预备，细心安排选拔赛，争夺时刻对参赛学生进行无偿的教训，洪丽萍教师教训学生参与镇四年数学比赛，2人获奖，许佳南，许雨诗同学的作文在《教育周刊》宣布，许玮琪同学的作文在区获奖。受学生家长和全村干群的好评。
三、尽力方向
时刻的脚步在不断向前跨进，教育教育在不断立异，咱们虽获得了点滴作用，准时完结教育教育使命，根本到达预订方针，可是咱们间隔本校预订的要求和斗争的方针相差还有很大的间隔，往后咱们要紧跟年代的脚步，持续尽力，活跃展开各项教研教育活动，加强各方面的办理，争夺优异的作用。
篇10
一、强化学习知道，使新课程新理念内化为教师的教育理念。
1、本学期咱们持续把课改理论作为教师业务学习的首要内容，协助教师把握课改精力，添加课程变革的紧迫性和职责感。进一步运用涣散与会集的学习办法，要点学习课改理论，让每位教师从遵循教育方向的高度知道课改的价值和含义。整体教师特别是一、二年级开始年级更要深化领会课改精力，以课程变革为关键，改变教育观念，更新教育理念，变教师的常识教授为学生的自动学习，使学生在社会的大讲堂里学会学习，学会展开，学会协作同处，学会生计。详细做法是结合教育实践，运用业务学习时刻学习各学科的新课程的规范与解读。在学习理论的一起，咱们重视新课程规范教训下的专题学习。比方九月份的归纳实践活动专题练习，十月份探求性学习练习，十一月份进行全县校本教研敞开周活动，十二月份课题施行练习等，经过专题的练习，调集教师研讨施行新课程规范的活跃性，把对新课程规范的理论了解逐渐内化为详细教育行为，愈加深化地了解新理念，新要求，新办法，从根本问题中处理教师对课程变革的害怕与不了解。
2、加强新教材的研讨运用作业。本学期咱们活跃深化到年级了解苏教版教材运用的详细状况。协助运用新教材的教师留意总结，发现，并尽力处理好如下几个对立：,1新课程的教育理念与教师教育习气的对立；,2新教材重视办法的多样性与部分差
