小班音乐游戏教案范文

导语：怎样才干写好一篇小班音乐游戏教案，这就需求搜集拾掇更多的资料和文献，欢迎阅览由好用日子网拾掇的十篇范文，供你学习。

篇1

规划意图：

小班的幼儿自我认知、自我知道现已开端构成，对自己的身体及身边的事物越来越感喜好。小手是孩子们身体上最常用、最了解的，他们每天用手做许多作业，对自己的小手现已产生了喜好。本次活动旨在让孩子充沛打开幻想，让幼儿在想想、变变、玩玩的进程中对自己的小手愈加喜欢，进一步激起幼儿喜欢小手、维护小手的知道。因而，我挑选并规划了这个活动。

活动方针：

1、激起幼儿参加游戏的期望，领会小手变、变、变的高兴。

2、鼓舞幼儿斗胆体现，培育幼儿的幻想力和创造力。

3、测验让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。

要点难点：

要点是让幼儿斗胆幻想、体现、领会游戏的高兴。

难点是让幼儿用小手去体现各种不同的事物。

活动预备：

1、常识预备：幼儿现已感知知道了“精干的小手”。

2、物质预备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

活动进程：

1、教师和幼儿一起随音乐扮演《小手在哪里》引起幼儿对小手的喜好。(孩子们对这段音乐十分了解，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿十分高兴，都十分乐意参加到活动中去，既会集了幼儿的留心力，又使他们对小手产生喜好。)

篇2

本次活动通过听故事《打败大灰狼》在情形中激起幼儿对剪纸活动的喜好。一起引导幼儿正确运用剪刀，能沿着直线剪。

活动预备：

1、每人一张操作资料和剪刀一把。

2、背景图一份、动物图片若干。

活动进程：

一、听故事《打败大灰狼》

价值剖析：通过故事导入，激起幼儿用剪刀剪“篱笆”的喜好。

——师出示背景图叙述故事：大灰狼就住在邻近，实在太风险了，咱们怎样办呢？

小结：宝宝真英勇，想了这么多办法！这样吧，咱们在小动物家的周围都插上“篱笆”，大灰狼就进不来了！

二、剪剪贴贴

价值剖析：幼儿学惯用剪刀剪直线条。

1、教师演示解说剪贴“篱笆”

,1看看这张纸上有什么？,一条一条的直线

,2温习剪刀的运用办法：小手变把枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀打开大嘴巴，咔嚓咔嚓作业忙。

,3小手拿在纸的下面，从下往上沿着直线剪下来，当心不要剪歪掉。

,4用固体胶把篱笆张贴好，要直直的贴，不要让大灰狼钻进来。

2、请单个幼儿试着来剪贴“篱笆”。

3、幼儿着手剪贴“篱笆”

,1小动物们也想回家给自己造一些“篱笆”，咱们小朋友来协助好吗？

,2教师巡视辅导才干弱的孩子，协助他们一起完结剪贴“篱笆”的使命。

三、共享赏识

价值剖析：幼儿对著作共享赏识，更丰厚了幼儿的剪贴经历，一起也供给了幼儿彼此学习，彼此协助的时机。

1、将幼儿的著作展现出来，赏识剪好的“篱笆”。

2、请幼儿来选一选哪个“篱笆”造的最牢。

幼儿园小小班手艺教案：圣诞帽

一、活动方针：

1、进一步学习张贴技术，能将资料贴在纸面上，养成杰出的张贴习气。

2、通过游戏让幼儿喜欢美工活动，领会到成功的高兴。

二、活动预备：

1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布。

2、铃儿响叮当的音乐，订书机，皮筋。

三、活动进程：

1、音乐游戏，找朋友。

教师：咱们都有好朋友，教师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱，好吗？

2、学习张贴图形。

*知道纸张和图形。

教师：瞧，这儿也有两个好朋友，他们也想抱在一起，是谁？,出示卡纸知道大大的卡纸。

,出示彩纸这是什么纸？知道彩纸。它是什么形状的？

这儿还有一些图形，它们是什么形状的呢？,出示方形、三角形、心形知道这几种图形和色彩。这些图形想和卡纸做朋友，它们怎样才干贴在一起呢？什么能协助它们？,浆糊

*教师演示张贴。

咱们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

请单个幼儿上来张贴。提示图形要分隔一点，不要叠在一起。

那儿还有许多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗？

3、幼儿操作，张贴图形。,轻声播映关于圣诞的歌曲

4、变魔术

卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么？,教师演示做成一顶圣诞帽

圣诞节立刻就要到了，我给咱们变了一顶圣诞帽，美丽吗？你们想变顶圣诞帽吗？那咱们请客人教师变一下。请人协助要说：“请帮帮我。”

5、幼儿请客人教师装订圣诞帽。

6、戴上圣诞帽一起过圣诞节，让客人教师给小朋友摄影赏识。

“你的圣诞帽美丽吗？你喜欢你的圣诞帽吗？”

幼儿园小班美术教案：小兔造篱笆,粉笔画

活动方针：

1、引导幼儿了解粉笔的功能，学惯用粉笔画稍长的线。

2、协助幼儿领会彼此协作带来的高兴，培育他们对绘画活动的喜好。

活动预备：

1、小兔头饰若干,与幼儿人数持平、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇,多于幼儿人数。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的进场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场所布置图。

3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故作业节较了解。

活动进程：

一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入，激起幼儿的喜好。

1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳进场。

“小兔乖乖，外面的太阳真好，咱们到外面去晒晒太阳吧。”

,最初规划的意图，首要是让幼儿放松，戴头饰不只能够让幼儿觉得新鲜风趣，也有助于教师把幼儿导入游戏的情境，使幼儿很快进入人物。

2、播映大灰狼的音乐，幼儿倾听，感触严重、惧怕的气氛。

3、鼓舞幼儿活跃思索、幻想不被大灰狼捉走的办法。

“哎呀呀，方才是什么声响？我好惧怕呀！”

“怎样，是大灰狼要来了？兔宝宝们，快快想个办法，可别让大灰狼把咱们捉走了。”,引导幼儿说出造篱笆的办法，假如说不出，教师可直接说出来。

二、引导幼儿了解篱笆的外形，并探求篱笆的筑法，自主幻想。

1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗？”教师运用言语“造篱笆要从上到下，深深地去，造得长长的、密密的”来协助幼儿把握造篱笆的技术。

2、调查篱笆，一起“妈妈”在地上演示：

用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。

3、请单个幼儿来“造”，了解幼儿把握技术的状况。

“妈妈一个人工篱笆实在太慢了，谁乐意来协助妈妈？”,能够请2～3名幼儿来画直线。

三、浸透造篱笆的技术，鼓舞幼儿充沛体现。

1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法：怎样造篱笆才干不让大灰狼钻进来。

2、小兔造篱笆,开端时，孩子们出于猎奇，造得篱笆宽宽的、松松的

调查孩子的操作状况，“兔妈妈”成心走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼必定钻不进来。对造得疏得能够请其他“小兔’来协助，体现协作。

四、用游戏的办法对幼儿的操作进行点评。

1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太精干了！累了吧？快，到草地上去歇息一瞬间，妈妈现在去采些蘑菇回来。记住大灰狼要把门关关好。宝宝们再会！”,教师离场换上大灰狼头饰戴上进场。

2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行点评。

大灰狼：“我现已好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。,作出嗅的姿态嗯，好香的滋味，那儿必定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。

大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没办法去捉小兔。”

“没办法，我就伪装兔妈妈，唱支《小兔乖乖》的歌，骗他们开门。”,此刻，幼儿已彻底融入情境与人物中，当大灰狼唱完后，幼儿立刻接下去唱，气氛相当好，彻底感觉不出这是对幼儿著作进行点评。

五、拓展延伸，引发再创。

大灰狼灰溜溜地下场，教师换上兔妈妈头饰，边唱《小兔乖乖》边上场。

“孩子们，妈妈回来了，快开门。”

篇3

自己跟据教案写，能够先写

一、说活动教材，便是你对这个《谁松的土》的了解，我么有触摸过这个教案，所以不知道是不是言语课，你能够依据言语啊，游戏啊，什么的来写你的规划意图

二、说活动方针，你树立方针是为了什么，常识技术，情感的方针剖析

三、说活动预备，你为什么要这样预备

四、说活动进程，即你上课的进程，能够这姿态写，环节、详细内容、剖析、方针的达到

五、活动延伸

终究写活动特征

《谁松的土》说课稿

一、说活动方针

1.激起幼儿维护小动物的情感。

2.引导幼儿发现许多东西都需求泥土，鼓舞幼儿斗胆表达自己的感触。

3.协助幼儿开端了解蚯蚓的形状特征和日子习性。

二、说活动预备

1. 为幼儿供给有关蚯蚓的多媒体课件，丰厚有关蚯蚓的常识。

2.给幼儿叙述有关蚯蚓的故事，协助幼儿了解蚯蚓的效果。

三、活动进程

1、过幼儿观看图片，引导幼儿说说：自己看到的哪些东西需求泥土？还知道泥土有什么？小结：泥土的用途真大，泥土是咱们的好朋友。

2、启示幼儿沟通：哪些东西离不开泥土？泥土里有什么？,泥土里有小虫，有小石子，有蚯蚓，花、草、树……离不开土。

3、安排说话：,1 蚯蚓张的什么样？它日子在什么当地？,2 你在哪里见过蚯蚓？

4、赏识故事《谁松的土》，向幼儿介绍泥土关于动植物和人类的重要效果。

5、听音乐创造性的体现蚯蚓的日子习性。,1引导幼儿斗胆体现，学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳等动作。,2假如你是一条小蚯蚓，你会做什么？

6、学习儿歌《小蚯蚓》，激起幼儿维护泥土、关爱泥土中的动植物的情感：

,1 假如没有土，树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎样样呢？,2 假如没有这些动植物，泥土会高兴吗？活动延伸：启示幼儿考虑泥土有好朋友，自己也应给和洽朋友欢喜共处。雨后，带领幼儿在幼儿园的草地上边寻觅并调查蚯蚓。

小班言语《谁最羞》说课稿

一、 说规划意图

小班的年纪都处于3~4岁之间，这个时期，幼儿的有意留心有了显着改进，感感觉也逐步趋向完善，对生动、形象的事物和现象简略知道，其思想也是在直接感知和详细举动中进行的，较多依赖于生动、显着的形象去知道和了解事物。这个教育内容是通过对儿歌的感知和了解，让幼儿来感触诗篇中天真生动的情味，然后激起幼儿有朗读儿歌的喜好。

此教材赋有形象性、趣味性和启示性。在学习进程中需求有必定的言语根底和常识经历，而小班幼儿现已能说一些简略的语句，并对小动物有必定的知道，因而本内容在小班教育是契合幼儿认知特色的 ，所以我选了这个内容，以促进幼儿详细形象思想和创造性思想的进一步展开

二、说活动方针及其重难点处理战略

1． 感知小鸭、小鱼、小鸟的行走办法，乐意学习儿歌。

2． 学习儿歌《谁最羞》，领会小袋鼠的羞的心思。

3、知道要自己走路，不要大人抱。

要点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走办法，乐意学习儿歌。

处理战略：结构图能协助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的喜好。 难点：了解小袋鼠的羞是难为情。

处理战略：小班的幼儿也有自己的对错观念，能简略判别日子中哪些行为是好的，哪些行为是欠好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时分，天然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在了解难为情的状况下，教师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深化的了解。 活动预备：依据儿歌内容制造的教育结构图，PPT,一些自己走路的乖孩子，音乐《乖孩子》

三、说活动流程

1、 感知图谱，知道动物。

出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生喜好。

2、 剖析图谱，了解儿歌。

调查小鸭和鸭妈妈；调查小鱼和鱼妈妈；调查小鸟和鸟妈妈；终究出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示，教师引导,ben文由wuyanrenjia收集拾掇幼儿了解整个图谱说的是什么事。

3、 学念儿歌，深化情感领会。

,1.看图完好赏识儿歌。

教师边说儿歌边做动作。

,2.看图完好学念儿歌。

幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作。

,3.小结：鼓舞小袋鼠自己独立行走，不要大人抱。

以发问的办法来引导,ben文由wuyanrenjia收集拾掇幼儿劝慰小袋鼠自己行走，不要妈妈抱。

4、 再次深化情感领会。

终究以PPT的办法播映一些平常幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音乐《乖孩子》。

小班社会活动课《我的符号朋友》说课稿

一、规划思想：通过知道标志及自己的姓名来代表自己的物品。

二、意图要求：

1、知道和喜欢自己喜欢的标志和姓名，能最快的找到它。

2、能将标志贴在自己的物品上。

三、要点难点：物品与标志一一对应。

四、教 法：游戏法、调查法、操作法、解说法

五、活动预备：各种卡通标志和全班幼儿的姓名。

六、活动进程:

㈠开端部分

导入，游戏“一朵大花”玩法咱们一起念儿歌，将大花送给小朋友，了解和知道全班小朋友。“大红花，真美丽，我把花儿送给你”念完儿歌花送到谁的手里，谁就起来说出自己的姓名，全班幼儿以掌声鼓舞，游戏持续。重复游戏。㈡ 活动进程

1、请幼儿自己挑选自己的标志。

教师：你喜欢和哪个标志做朋友？

教师出示展板上的小贴画，让幼儿招领标志。

出示美羊羊的标志，问这是什么标志？

幼儿：美羊羊

kt猫的标志，问这是什么标志?

幼儿：kt猫

2、知道自己的姓名

教师把姓名贴在标志上，让幼儿认标志，学认姓名。请咱们看咱们班的班级名单，能从中找出自己的姓名。

3、引导幼儿说说自己标志的称号和特色

教师问一个小朋友，你的标志朋友叫什么？

幼儿：美羊羊、海绵宝宝

它是什么姿态的？

幼儿：它是美美的

4、引导幼儿将标志贴在归于自己的物品上

如：彩笔上、杯子上、橱子上、毛巾架上往后这便是自己的物品了。㈢ 完毕部分

手指律动《找朋友》让幼儿在歌曲中完毕此活动。

篇4

幼儿园小班体育活动教案：小乌龟运粮食

活动方针：1、学习四肢着地爬的动作。2、听信号做动作，做到动作活络调和，开端树立自我维护知道。3、培育幼儿对体育活动的喜好。活动预备：1、红、黄、绿三种色彩的小布袋、乌****饰；大鼓一只。2、设置情形：树林、山洞。3、房子一座。

活动进程：

篇5

小班幼师个人作业方案1一、作业方针：

细心听取领导和搭档们的定见，不断前进理论水平和教育教育研讨才干，更新常识，把握必备的教育技术。虚心向有经历、有专长的教师学习，罗致新思想、新做法。细心进行反思教育，做到边学习、边实践、边沟通、边总结，细心写好反思记载，加强理论学习，不断前进本身归纳本质。我会做得更好。我会更新教育观念，树立服务育人的观念，关怀维护幼儿，尊重幼儿，与家长树立杰出的家乡联络，并尽力做到幼儿在园高兴，家长定心。我会完善自己的常识、才干结构，前进幼儿教育教育的才干。

二、学期培育方针：

1、引导幼儿参加多种游戏，领会游戏的高兴，开端把握游戏技术。

2、引导幼儿感触团体游戏的高兴，领会团体游戏的趣味，懂得恪守游戏的规矩。

3、引导幼儿自动与人往来，在游戏中能用言语表达自己的需求。

三、作业之重：

1、留心引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习气培育。如在固定点穿脱鞋,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,在那个方位进行餐后活动。

2、培育杰出的日子卫生习气。教育幼儿留心个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以避免病由口入。

3、树立杰出的班级一日惯例。教师要依据本班幼儿的实践状况,拟定小班幼儿一日日子惯例,要点教育幼儿开端懂得恪守团体日子中的各种行为规矩,在教师的一起协作教育下,懂得轻拿轻放玩具,不争抢玩具,玩具玩后能在教师的带领下拾掇放好。

4、用普通话沟通，留心幼儿的礼貌习气的培育,班上教师应引导幼儿自觉地向教师问候,离园向伙伴、教师再会。

四、教育教育：

我会协作好班主任作业。以最短的时刻安稳幼儿的心情，使幼儿喜欢上幼儿园，喜欢活动，赶快习气新环境。使幼儿清楚幼儿园一日日子的各环节，日子有序。要以幼儿为展开的需求，使幼儿的日子经历更丰厚，然后使幼儿的认知也得到加强。注重日常日子中的浸透教育，从幼儿日子中的点点滴滴下手，不放过每个教育的关键，留心环境对幼儿的熏陶和耳濡目染效果。让幼儿在游戏中、在操作中激起幼儿学习的喜好。

五、家长作业：

1、重生入园做好入园前的家访作业,了解班级教师,了解幼儿的性情、日子习气、饮食状况等。

2、自动和家长进行沟通，让家长领会到教师对孩子的关怀。

3、运用电访、留言本的办法，及时与家长取得沟通，向家长反应孩子在园的状况。

4、协作班主任，搞好班级的家长园地。

5、运用网络的力气，多与家长进行沟通与沟通。

6、热心约请家长参加幼儿园的各项活动。自动协助家长处理问题，前进服务质量。

六、个人展开：

平常会活跃的阅览有关于幼儿教育的书本，运用网络进行学习，汲取优异教师的经历。

作为一名幼儿教师，我会将幼儿“安全”放在首位，会活跃协作好班主任的各项作业，我会加油的！

小班幼师个人作业方案2一、班级状况剖析及作业要点

本学期咱们将要点以培育幼儿杰出的惯例习气，增强幼儿的言语才干、日子自理才干及培育幼儿的社会往来才干和音乐本质的培育。在作业中加强单个幼儿的辅导，通过把主题探求活动与日常的保教作业结合起来，让幼儿得到全方位的展开。

二、幼儿展开方针

,一健康范畴

⒈逐步习气幼儿园的团体日子，心情根本愉快。

⒉在成人的协助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简略的衣裤、鞋。

⒊了解简略的卫生常识，乐意承受健康查看，知道五官懂得维护。

⒋乐意和伙伴参加体育活动，展开走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

,二言语范畴

⒈学习普通话，乐意运用言语表达自己的喜欢与需求，学惯用普通话与人沟通。

⒉学习安静地听别人说话，能听懂简略的言语指令并按其举动。

⒊喜欢念儿歌、听故事、看扮演、看图书等，学习表达自己的知道和感触。

,三社会范畴

⒈乐意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，乐意接近教师或了解的成人。

⒉乐意和伙伴一起游戏，测验学习共享等候，领会其间的高兴。

⒊在成人启示下学习注重别人显着的心情体现，学习关怀别人。乐意招待了解的人，学习求助和感谢。

⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

⒌学习承受教师的主张和指示，学习在团体日子中恪守根本规矩。

,四科学范畴

⒈在成人引导下，学习发现周围环境中风趣的事物。

⒉乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品色彩、巨细、形状等显着特征。

⒊喜欢操作、耍弄。

⒋接近大天然，喜欢与学习维护周围的植物。

,五艺术范畴

⒈在成人引导下，能逐步留心和接近周围环境中了解的比方花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的心情。

⒉喜欢听音乐，能凭借动作，言语等表达对艺术著作的感触。

⒊测验用自己喜欢的色彩、资料和东西进行美术活动，学惯用画、剪、贴、撕、提等技术。

⒋学惯用天然的声响歌唱，学惯用身体动作自在地进行歌扮演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和教师、伙伴一起做音乐游戏。

三、教育教育作业

⒈做好重生入园的心情安慰作业。由于大部分孩子榜首次入园，因而他们会产生哭闹、不肯来园的心情，咱们教师应做好以下几方面的作业：

,1开学前做好家乡联络作业，招待孩子入园，举行家长会，介绍班级状况，让家长填写一份幼儿家庭日子调查表，使家长、教师、孩子三者之间能赶快了解，减轻孩子来园的消极心情。

,2给孩子供给一个温馨、舒适、风趣的教室环境

,3教师以亲热、温文的心情对待孩子，消除他们的生疏感。

⒉培育幼儿杰出的日子惯例，前进日子自理才干，做到日子有序。

,1知道自己的符号；

,2学会正确的洗手办法；

,3能安静午睡，不惊醒别人；

,4培育杰出的进餐习气，能学习自己吃饭等。

⒊培育杰出的学习气例。

,1乐意参加各项团体活动，留心力会集；

,2维护幼儿园的玩具，不与人争抢；

,3学会用言语表达自己的志愿；能将玩具归类收好；

,4学习看书的正确办法，培育幼儿杰出的前阅览习气。

⒋深化实践园本课程，将主题探求活动与区域活动结合进行，从他们的喜好下手，让孩子自动学习，然后获取各方面的经历，前进归纳才干。

⒌注重活动区活动的方案，做到学习有序。在活动时，教师将加强对孩子的调查与记载，及时发现问题、了解孩子。

⒍丰厚幼儿一日日子，充沛运用每天的音乐活动和文学活动时刻，丰厚音乐活动和言语活动的办法。

四、卫生保健作业

小班的卫生保健作业十分重要，在医务人员的辅导下，严厉按园里的要求细心施行各项卫生保健作业。在作业中加强对幼儿的日子照料，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿供给一个清洁舒适的活动环境，坚决根绝盛行症的盛行，照料好患病的孩子，守时定量给幼儿喂药，确保班级幼儿的出勤率。与此一起，坚持每天的户外活动，给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，树立杰出的师生联络，将幼儿生理与心思结合起来，促进幼儿的身心健康。

在本学期的保健作业中，增强保育员的教育知道，在幼儿的一日活动中前进保育员的参加知道和配班知道，实在做到保教合一。

五、家长作业

在本学期的家长作业，我班要点以“尊重家长”为准则，前进教师的“服务知道”，加强与家长的沟通。我班将尽力做好以下作业：

,1加强与家长的沟通与沟通，以填写调查表、家访、约访、电话、接送时的攀谈等办法，了解每位孩子的喜好和喜好，以及家长的需求和是否乐意参加班上的活动。

,2准时替换家长园地内容，让家长及时了解本班教育活动内容，取得家长的支撑协作，并不断向家长供给新的幼教信息。

,3鼓舞家长活跃参加亲子活动，参加助教，发挥家长的效果。

小班幼师个人作业方案3一、思想政治方面

细心学习有关政治文件，坚持正确的思想政治和方向。常常和教师们一起评论学习领会，以便更快的前进自己的政治思想觉悟。酷爱自己的作业，无论是面临孩子仍是面临家长，一直要坚持浅笑，树立起杰出的教师形象，用教师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，润泽每一颗童心。对幼儿要天公地道，而且要时刻告戒自己，悉数要从孩子的视点动身，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康高兴的生长。时刻留心自己的言谈举止，严厉要求自己。

二、惯例方面

由于班上的孩子们比较生动好动，因而惯例有些乱，首要要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢教师，见到人要自动打招待,迟早自意向父母、教师说再会，见到叔叔阿姨、同学自动问候等！养成杰出的卫生习气,钣前洗手，训练幼儿的自理才干,自己穿*服，自己吃饭等养成轻声说话，不大声喧闹，椅子悄悄搬悄悄放的好习气。学会友爱的与别人共处、协助别人,不争抢玩具，和小朋友共享自己的玩具、并能自动协助教师做一些量力而行的作业学会恪守公共次序！

三、教育教育方面

首要，在新的学期里，我要细心做好主班的各项作业。其次，在这个当今常识“爆破”的年代，我深知学习的重要性。有位教师也曾说过这样一句话“教师每天都在吐出常识，假如不及时吃进新知是不可的。”所以有此可见常识的重要。需求咱们教师分秒必争地学习，以前进自己的实践和理论水平。自动关怀国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，汲取教育学科的新常识、把一些好的教育教育理论办法运用到详细实践中。多读书、多看报，不断充沛自我。主新技术要不断前进本身的事务才干，细心研讨教材，精心规划教案、制造教具，充沛运用现代化的设备，细心上好每一节课。还有，赶快前进自己对小班幼儿的办理和教育才干。把握小班幼儿的年纪特征和展开特色。平常多向赋有教育经历的教师学习，注重典范学习、内化，争夺赶快前进自己小班年纪幼儿的办理和教育才干。活动前后对进行怎样发问和对幼儿给予的信息当令有用反应的考虑实践。活跃参加专业学习训练和教研活动，进一步探求合适本班的教育内容、教育办法。

四、安全方面

尊重小班幼儿身心展开的规矩，在安全的知道浸透下，为幼儿供给健康、丰厚的日子和活动环境，满意幼儿多方面、差异性地展开需求。搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风作业，防备盛行症的产生，合理地安排好幼儿的一日日子；日常日子中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；留心不玩水、火、番笕以及消毒物品；教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。在一日日子中常常细心留心，引导幼儿留心个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以避免病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物。平常运用晨间说话、教育活动、游戏活动，对幼儿进行粗浅的安全常识教育，前进幼儿的安全知道和自我维护才干。在惯例培育中教育幼儿恪守活动规矩，不带着风险物品参加活动,如：剪刀、玩具等尖利物件，游戏中不做风险动作,如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等，不私行脱离团体，伙伴间友爱共处，彼此推让，不挤不撞，不,打、推、咬、抓人。

五、家长方面

家长是幼儿的榜首位教师，做好家长作业特别重要。通过沟通，家访，了解到幼儿在家的日子习气，行为习气及特色，力求对每位幼儿做到心中有数，为家乡共育打好根底。

篇6

关键词： 幼儿教育 新入职教师 预成性教育 专业生长

当下幼儿园教育活动中，团体性教育活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，首要有三种类型：预成性教育活动、归纳性教育活动、生成性教育活动。其间，预成性教育活动指在教育活动之初，精心预设方针、方针、进程及效果，在教育进程中依据教育预设安排施行的教育活动。尽管预成性教育短少生成性教育的灵动性、智慧性和归纳性的特色，但有用安排预成性教育活动，不仅仅新入职青年教师教育的根本要求，仍是其逐步走向归纳性教育、生成性教育，促进专业展开的必经之路。文章企图以小班绘本教育《好喝的汤》活动为例，扼要论述新入职教师有用安排施行预成性教育的战略。

一、重学习、善沉淀，用理论滋补教育本质

青年教师是幼儿园的主力军，是园所扩展再展开的中坚力气。有用安排预成性教育活动，青年教师要加强专业本质和理论常识方面的学习，特别注重心思学、教育学、规章制度等方面的学习，不断前进个人教育本质。只要通过心思学和教育学常识的学习，教师才干较好地了解学生身心展开特色、承受了解才干，才干制定出合理的预成性教育方案。只要加强学习，才干对《幼儿园教育辅导大纲》中关于健康、言语、社会、科学、艺术五个范畴教育要求融会贯通，并在详细教育进程中予以执行。如健康的方针是让幼儿身体健康，在团体日子中坚持安靖、愉快的心情，有着健康的日子习气，而且学会维护自己。比方辅导幼儿《好喝的汤》时，除了对课程内容进行预设，答复学生提出的问题外，还要将爱洁净、讲卫生等常识融入教育活动中。某个小动物将食材投入锅中，要清洗食材，确保食材的洁净卫生，并引导小朋友在日子中留心卫生，养成杰出的日子习气。教师还要学习《3-6岁儿童学习与展开攻略》，以此为辅导，依据幼儿的展开规矩制定科学合理的预成性活动方案，让幼儿度过一个健康高兴的幼年。

二、重剖析、善学习，用事例引发教育研讨

安排青年教师观摩《好喝的汤》课例，并环绕课例打开对教育环境、教具、教育方针的评论，评论怎样修正教案内容，才干将礼貌用语、德育教育、特性化展开等方面的内容融入教育活动中，更好地完结教育方针。原教育有三个根本环节，即一是教师出示封面，引导学生调查并仿照小猫、小兔等小动物的叫声和喝汤的办法，了解小动物一起煮汤的进程;二是辅导幼儿自在阅览绘本内容，了解每个小动物将何种食物放入汤锅中，并引出不同小动物最喜欢的食物;三是师生一起完结绘本阅览，稳固绘本内容。针对教育三个活动环节，安排教师进行评论，由小组组长进行总结，指出原教案中存在的不足之处，对如下几个方面进行修正，并指出对原有教案内容进行修正的详细原因：榜首，PPT中绘本封面的修正，在原有封面上只要五只小动物，但从绘本内容来看，整个故事是环绕六只动物打开的。将六只小动物悉数放在PPT中，修正后幼儿对故事的小动物一望而知，加深知道和了解。第二，参加和小动物打招待的导入环节。运用幼儿已有的常识经历，知道小动物，浸透礼貌教育，教师引导学生说“你好！小猪”，“你好，小鸡”等，在礼貌教育的带动下，激起幼儿的学习喜好。第三，在小猪将萝卜放入锅中煮汤的进程中，教师播映了《拔萝卜》的歌曲，通过歌曲的旋律和歌词将幼儿带入音乐的国际，幼儿跟着音乐的旋律做出拔萝卜的动作，在歌曲完毕之后，幼儿协助小猪将齐心协力所拔的萝卜放入锅中。通过《拔萝卜》歌曲的引进，将幼儿带入人物，将音乐教育浸透到绘本教育内容中。第四，鼓舞幼儿搬迁相关经历，玩“煮汤”的游戏，从小动物彼此协助煮出一锅甘旨的汤，引申到实践日子中小朋友要彼此协助。在课程完毕部分参加游戏，让幼儿自主挑选扮演绘本中的人物，围成一圈扮演“锅”或许戴上头饰行将下锅的“菜”，第2次扮演时交流人物，以满意全体幼儿的心思需求。通过学习和研讨教育事例，青年教师的才干得到大幅度前进。修正之后，由我园优异教师执教，向全体青年教师开演示课。屡次施行活动中，教师们活跃参加研讨，毫无保留地宣布自己的观念和主张，彼此启示，不断反思，知道逐步深化，终究呈现出精彩的讲堂。从刚开端的仿照其“形”，演变为领会其“神”，上课不再是一种机械的表达行为，而是依据讲堂状况与幼儿需求的一种对话式、互动式行为。整个活动进程中，天然体现出与故事、音乐的调和，与别人的调和，以及多种思路视点的调和。孩子们很天然地被招引，并自动探求，给了观课者不同以往的新鲜感。

三、重反思、善总结，用规程引领教育行为

青年教师在教育进程中运用预成性教案，需求不断反思教育得失。在预成性教育活动中一般呈现两种状况：一是教师全面了解教案，但生成缺少特性。青年教师在教育进程中运用，尽管全面了解教案内容，但不注重常识的生成性，不能灵敏应对幼儿提出的问题[1]。幼儿对国际充溢了猎奇心，常常在教师教育进程中突发奇想，提出多种多样乃至不着边际的问题，或许依据教育内容，幼儿从本身视点动身，提出具有针对性的论题。此刻，教师仍然依照预设教案的进程，墨守成规地完结教育活动，没有注重到幼儿提出有价值的问题，并做出答复，灵敏应对各种生成性问题。幼儿的行为和提出的问题没有得到教师的注重，幼儿会对教育内容失掉喜好。在《好喝的汤》教育活动中，某个幼儿对动物的叫声比较感喜好，而此刻教师的预设内容是不同小动物将食物放在锅中，一起熬出甘旨的汤，并没有答复幼儿提出的问题，导致幼儿对讲堂活动失掉喜好。在幼儿提出动物叫声问题之后，教师能够改动预成性教案中的内容，当不同动物添加不同资料时，教师能够仿照动物的叫声，然后引出放入锅中的物品。此种教育办法愈加生动详细，幼儿对教师宣布不同动物的声响充溢喜好，然后增强讲堂教育效果。二是教师根本能了解教育方案，教育执行时对教案了解不透彻，有生搬硬套的现象。我园要求青年教师选用预成性教案教育方法，教师运用现成的《好喝的汤》教育方案，但不能对讲堂内容呈现的每一个环节进行有用预设，教师在教育进程中仅仅是照猫画虎，机械地将课程内容灌输给幼儿，导致幼儿并没有在教育活动中学习到新的常识和内容。为此，咱们提出了相关教育规程，比方对现成预成性教育规划在充沛了解的根底上进行第2次备课，备课时尽量结合班级实践状况从头规划，要预留必定的时空，以确保教育施行时的教育生成。

四、重研讨、善实践，用举动证明专业生长

教育实践是教师专业生长的根本途径。青年教师在教育活动展开进程中要注重教育研讨，长于教育实践，注重培育学生的健康知道、言语表达才干、肢体的调和程度、对音乐、美术等艺术的认知程度，让学生养成杰出的日子习气，而且充沛发掘幼儿的喜好喜好点[2]。一起，教师要从不同视点着手，促进幼儿情感、心情、技术等方面展开。幼儿归纳才干的展开需求教师的引导，所以，教师在日常日子中细心调查幼儿的饮食习气、运动量、喜好喜好等内容，了解幼儿的学习喜好和思想展开的特色，明晰知晓不同年纪段的幼儿在承受了解才干、喜好喜好及问问题的办法上存在较大的不同[3]。教师只要了解幼儿的身心展开规矩，明晰该年纪段幼儿的喜好和喜好，才干制定既让幼儿感喜好，活跃参加的预成性活动方案，一起又在活动中学习到新的常识和技术。一起，青年教师每人挑选一个预成性方案，施行预成性教育活动。有的教师偏重让全体幼儿参加到熬汤进程中，不同幼儿往虚拟的锅中放入不同的食材，领会一起劳作制造一锅鲜美可口汤汁的进程，并从游戏中领会到团体力气的强壮性和共享带来的欢喜。有的教师则从小动物着手，叙述小猪、小猫、小兔子等小动物的叫声和喜欢的食物，并通过ppt设备展现不同动物的叫声，让幼儿分辩。活动完毕之后，幼儿不只学到不同动物的叫声具有的特色，还了解小动物喜欢的事物，培育幼儿的爱心。通过1对1的结对训练，青年教师承受有经历教师的辅导，并倾听组长的点评，找出个人预成性教案中的不足之处，然后前进青年教师的教育才干，用教育举动证明本身的专业生长。

在预成性教育活动研讨进程中，通过对绘本教育《好喝的汤》的实践活动的事例研讨，有用前进青年教师的教育才干，促进教师专业生长。

参考文献：

[1]徐东，姜永燕.幼教名师学习一起体助推幼儿教师专业展开：准则、窘境与战略[J].今世教育论坛，2015,5.

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关键词：幼师专业；课程；教育变革

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1005-5312,201408-0240-02

职高幼师专业现开设音乐、舞蹈、琴法等课程，其间音乐课程作为根底性课程在本专业中具有无足轻重的效果。尽管现在幼儿教师的音乐本质有所前进，但由于近年来本质教育已深深进入学前儿童学习日子，许多学前儿童已在学习器乐、声乐、舞蹈等课程，所以对幼儿音乐教师提出更高的要求。怎样使幼师专业音乐课程的培育方针、培育方法，课程系统及内容等适应社会展开的趋势，是咱们亟待处理的问题也是进行音乐课程变革的要点。

目前我国的幼师音乐教育普遍存在以下首要问题：1、教育内容设置不合理。2、教育办法与办法单一，培育学生创造力及专业技术不行。3、疏忽教育活动实践等，致使大都学生不能担任音乐教育作业，不契合幼儿园的教育需求。针关于此幼师专业音乐课程能够从以下五个方面进行调整与修正：

一、增减理论内容，激起学习喜好

由于职高幼师专业大部分生源根底大不如早年，许多学生学习才干弱，学习习气性差。相比起语文、数学，乐理相关于他们来说是一个全新的学科，在考试时成果不抱负是常常现象。现乐理教材根本上是遵从师范院校教材方法，其间的内容相对来说较杂乱，而课后操练则太少，教材上的有些内容过于艰深、单调，无法了解，与实践运用联络不大。而与钢琴配弹紧密联络的和弦衔接及停止式等内容却毫无触及，导致许多学生不会配弹儿歌。以上坏处已严重影响了幼师专业音乐教育的展开。为了赶快处理幼师音乐理论课程内容的各种问题，添加音乐理论与实践运用的联通环节，应树立一套合适幼师特色音乐理论教育系统，对幼师音乐理论课程的教育内容加以修正，使学生学得懂、用得上。

二、调整讲堂方法，添加分层教育

1.首要应选用合理的教育方法：由于学生受音乐教育程度不同以及个别音乐本质的差异，教师必须在统筹“普遍性”的根底上，做到“因人施教，有的放矢”。许多幼师专业声乐、钢琴课都是选用的“大班”教育，一个班上三十多学生，无法做到“因人施教”。针对这种状况笔者特别主张：榜首学年，选用大班教育，教师开端了解学生归纳本质及个别差异，确认相应的教育方法并偏重根本技术的操练。第二学年，通过查核，依照学生的声乐根底以及演奏才干分小组,5-7人、小班,10-12人教育，第三学年，分专业教育，学生依据本身的条件及才干挑选主修及副修专业,声乐或钢琴，主专业每组3-5人，副专业每班10-15人。如表1所示：

这样将小组课和小班课完好结合起来，既能使学生找到最好的状况，发挥主观能动性，充沛调动其活跃性；教师也能针对学生的才干进行因施教，取得杰出的教育效果在有限的学习期限内，尽可能前进他们的艺术专业技术本质。

2.其非必须树立严厉的选拔查核制度：传统专业考试一般为学生唱,奏一首曲目，学生独自考试，成果的好坏对学生并没有很大的影响。假如选用分组教育后，则如期分层选拔。每期考试以报告扮演办法进行，一致测验，专业教师团体打分，优胜劣汰，确认小组小班人员。成果优异的学生进入小组上课，教育效果好的教师上小组课。这样既能满意教师“教”的成就感，又能激起学生“学”的活跃性。

三、注重实践活动，前进教育才干

针对幼师学生教育技术水平低下，教育观念淡漠之特色，首要安排幼师音乐教师去幼儿园观摩调查，了解从事幼儿园音乐教师所需的艺术技术，将学生与幼儿园紧密衔接在一起。其次，平常应在学习中加强与幼儿园教育方法的联络，定期期安排专题见习，让学生多实践，在幼儿园观摩其他教师的教育环节活动，提早了解幼儿园惯例教育，做好记载和剖析，结合自己进行反思，前进实践作业才干。再者，学生要挑选实习方向，在辅导教师与原任课教师的辅导下，对其所选课程进行教育规划并写出教案，进行说课；分小组试讲，彼此听课、评课；每次教育活动后都进行效果点评，剖析活动的成功和失利，不断反思，堆集教育经历，前进教育才干。这样学生才干够对本身专业才干及幼儿园人才需求规范有客观的知道，发现其间距离，加强学习，得以更大的前进。

四、拓展幻想空间，培育创编才干

针对幼师专业进入作业岗位后的特色，要要点培育学生能够将音乐常识很好地融入到音乐游戏中的才干。所以在音乐教育进程中，要通过这种办法培育学生的创编才干。比方学生能够依据曲目要求，模仿包含演奏、演唱、舞蹈在内的归纳性办法的音乐情形扮演。这关于培育和展开学生的音乐感触力、了解力、幻想力、创造力起着十分重要的效果。

五、融入赏识内容，前进审美情味

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关键词：参加性见习；师幼互动；幼儿教师人物

一、思路的提出

1.在校学生现状

幼儿师范二年级学生完结了学前教育五大范畴的大部分内容。理论上把握常识较多，可是缺少与幼儿的实在触摸与互动。我校以往参加的见习活动，时刻只要一天，根本上以调查为主，适合的教育参加为辅。学生不是有备而去，仅仅回到校园写个见习感触作罢。作为将来的幼儿预备教师，在校学生的儿童观、幼儿教师的作业观和抱负没有构成或有待安稳加强，幼儿教师作业人物和责任知道等尚处于常识层面上的认知状况。在校期间，学前教育活动辅导的实践部分大多以模仿讲堂的办法呈现，也便是说，本班或本小组的同学伪装幼儿与上课的学生互动。在互动时，不管是大班的课，仍是小班的课，讲课的同学的言语契合在座学生的思想水平，语速较快又缺少生动感，表情和动作生涩别扭；一起，伪装幼儿的学生会顺着讲课学生的思路走，答复正确且到位。因而，在校学生关于大中小班学生的认知展开水平和互动差异没有深化的了解与领会，遇到实在的师幼互动就会手足无措。所以学生有必要在实践的教育活动中取得直接的经历习得。一起，学生的协作备课与教研知道，以及参加模仿讲堂的自动性和活跃性也有待前进。

2.幼儿园的实践需求

幼儿园见习时，均匀每个班要进入4～6名见习生。幼儿看见有见习生在旁，就振奋操控不住自己，喜欢得到见习生哥哥姐姐的注重，导致惯例打乱，不恪守班级次序；见习学生也由于喜欢幼儿，对正在听课的幼儿捏捏碰碰，下课娇惯幼儿，给正常的教育次序带来必定的影响。一起，任课教师也会由于见习学生的存在而要格外地操心教育教育和日常办理，无形中添加了教师的担负和作业量。通过几回见习带队的调查与总结，和与园长的沟通沟通，我对这种被迫的、打扰幼儿园的见习办法有所考虑，期望参加一个小时左右针对不同年纪班的，有安排、有方案的大型扮演互动性活动，给幼儿的振奋点找到合理的出口，一起也能为幼儿园供给新教育教育活动新思路，为在园教师减轻一些担负。

二、新思路的策划

1.活动场所及程序安排

首要与幼儿园联络，定好见习班级的时刻和互动方针。与园长阐明见习的含义、办法和时刻安排。见习时刻为三天，每班一天。见习活动分为上午活动和下午活动，上午在各班见习，调查记载教师与幼儿互动和教师教育教育的办法办法，下午午饭后为幼儿安排一次大型活动。活动项目有：律动扮演2项,选自台湾《yoyo点点名》系列，神话剧扮演2项，手指操互动2项，音乐游戏2项,选自许卓娅主编的《我和音乐做游戏》系列，合计8项。将见习各班级分红6个大组，每组大约6～8人，每组依照我供给的主题各自挑选详细活动内容，并在组长的带领下团体预备道具，分组排练。

2.活动次序安排

以上8项活动依照动态活动程度穿插开，次序由班级总负责人争夺班级同学定见灵敏安排。各活动之间有掌管人承上启下贯穿整个活动。活动安排合理，动态结合。幼儿即能够安静赏识神话剧与律动，又能够与见习学生有充沛互动的时机。

3.活动分工

每个班有一个总负责人，一位掌管人，一名总务，每小组有一名负责人。

三、新思路的施行

1.预备阶段,三个星期

各组依据分工不同，神话剧组编写剧本，排演，制造道具；律动组排练舞蹈制造头饰等，掌管人编写掌管串词，音乐活动安排者编写教案。

2.查看纠正阶段,课间及手艺课

指出程序正动态结合的必要性和含义地点，纠正不恰当之处。查看神话剧剧本及扮演状况，指出剧本不契合儿童心思特征及不契合舞台扮演的当地，辅导扮演人物道具的制造。查看掌管人言语，删去成人呆板的表达办法，辅导用幼儿脍炙人口的肢体言语和夸大的言语与表情来表达对幼儿的喜欢，用手指游戏转化幼儿留心力的一起，提示幼儿观看或参加下一个节目。查看音乐游戏活动的模仿讲堂，指出安排活动的程序和应当留心的安全事项。

3.全体排演,两个课时

依照节目次序全体排演，让学生和安排者对活动次序安排做到心里有数。

4.活动实践施行

联络各班班主任带队协作，一起安排学生到幼儿园实践操作。活动完毕后每位学生各写一份反思与总结。

四、新思路的点评

1.幼儿园园长点评

园长对这种耳目一新的见习办法点评十分必定，以为学生与学生互动杰出，有很好的团队精神。表明随时欢迎我校师生来幼儿园见习，乐于活跃协作教研活动。园长还特别欢迎此次活动中体现优异的学生结业后到幼儿园里作业。许多教师将学生安排活动及扮演的内容录了下来，应用到实践的教育环节中。教研组长还向我问询音乐资料来历，要将此资料应用到将来的教研活动中。可见，此次所运用的音乐教育办法与内容具有年代性，能起到引导教育一线作业的演示效果。

2.学生自评

从提交的活动反思来看，学生大部分比较激动，信心倍增，活跃性极大前进，对幼儿教师的人物认同感较强，自负感添加，喜欢幼儿的心情不自禁。一起，进一步领会到团队作业的趣味和重要性，也知道到预备和安排有不周到的当地。更重要的是，学生也了解到大中小班幼儿认知和活动水平的显着差异，关于师幼互动有了鲜活明晰的知道，表明在往后的学习中要细心对照年纪阶段特征预备模仿讲堂。

3.辅导教师点评

此次活动中，学