春天教案范文

导语：怎样才干写好一篇春天教案，这就需求搜集收拾更多的材料和文献，欢迎阅览由好用日子网收拾的十篇范文，供你学习。

篇1

片断(一)

师：今日早上，风和日丽，教师带你们到操场上语文课好吗？

生：“好!”,小朋友们个个欢呼雀跃，手舞足蹈。

,师生一同来到绿树环抱的操场上，沐浴着绚烂的阳光，沐浴着和照的春风。

师:小朋友们，你们站在阳光下，站在春风里，有什么感觉吗？

生A:我感到风吹到脸上不冷。

生B:这风吹来与冬季的风不相同。我不会缩脖子。

生C：风悄悄地吹，树校悄悄地摇摆。

生D:我还有弥补，这风悄悄的，吹到脸上很舒畅。

师:描绘春风用“柔柔的”更精确。

,还有一些小朋友想说，教师让他们在自己组合的小组中沟通，教师巡视、倾听、指点。

师:小朋友们都讲得很好。春风便是那样，悄悄的，柔柔的。让咱们把脸转到顶风的

这一面，再显露你们的小臂膀，让春风吹一吹好吗？

,小朋友们有的仰起脸，有的伸出小臂膀，有的扭扭腰说：“真爽!”

师:咱们在春风中觉得神清气爽。让咱们看看操场四周的花草树木在春风吹拂下有什么改动？

,小朋友们自在结合纷繁散开，各自调查，然后沟通。

生A:咱们这组的同学发现操场四周的树上都长出嫩叶。有的是青青的，有的是嫩黄黄的，有的是嫩红红的。

生B：咱们小组的同学发现墙角下的小草冒出来了，草芽是浅黄的，几片草叶是浅绿的。

生C：咱们小组的同学栏杆外、草地上开着粉红的、淡黄的小花。

,还有其他小组的代表说调查到围栏外木棉树开出火红的花，银桦树开着黄褐色的花，批把树结出小果子……

师:同学们都调查得很仔细。春风一吹，树儿绿了，草儿青了，花儿开了，把大地打

扮得五光十色。在这美丽的春光中谁快活地唱起歌来？

,小朋友们静下来，顷刻间又众说纷纭地说是小鸟在叫。

生A：听“瞅……瞅瞅……”

生B：“还有，还有，叽喳，叽喳，叽……喳喳……,小朋友愉快地学鸟叫

剖析:

英国科学家洛克说：“儿童学习任何事情，最适宜的机遇是他们兴致高的时分。”教师依据教材的特色让孩子走进天然，充沛感触春风的温暖轻柔:春光多姿多彩:春声悦耳动听。小朋友们个个喜形于色，力争上游地向教师、同学倾诉自己的调查所得，自己的领会。师生互动、沟通、同享沐浴在春风中的快乐，又领会了春回大地、朝气蓬勃的现象。这为同学们进一步学习课了很好的衬托。

片断〈二〉

师：请同学们翻开讲义，读一读课题，想一想，春天的手指的是什么？

生:,纷繁抢答是春风。

师：你们怎样知道的？

生:由于春风吹过，我觉得就像一只手悄悄地摸着我的脸。

师：是吗？请每一位同学用手悄悄地摸着小伙伴的脸。

生:彼此做抚摩的动作。,小朋友都笑了师:感觉怎样？

生:温暖轻柔。

师:请一位同学把这首儿歌的榜首句读一读。

生A:,嘹亮地读春天的手，温暖轻柔。

生B:我有定见，方才＊同学读得不行轻柔。

师：请你读一读，好吗？

生B:,用舒缓的语调悄悄地读

师:读得真好，读出自己实在的感触。

,全班同学拍手

师:小朋友们，你们能像林同学相同持续读儿歌中的其他句子吗？一边读，一边想，读出爱情。

,学生在四人小组中各选自己喜爱的句子来读。他们有的商议，有的争议，有的讨教教师。师生一同沉浸在课文描绘的情形中

篇2

《触摸春天》是人教版四年级下册第五组第17课课文，篇幅不长，却经过文本描绘让咱们走进了一位酷爱日子、爱惜生命的盲童安静多姿多彩的内心国际。作者细腻的描绘和得出的人生感悟“谁都有日子的权力，谁都能够发明一个归于自己的缤纷国际”这一人生出题，让咱们对生命的价值和意义发日子跃的考虑。

【学情剖析】

生命的真理是什么，生命的意义安在。学生年纪较小，日子阅历不行丰盛，对生命的领会不行深化。运用现代技能资源，经过对张海迪、海伦・凯勒、千手观音的艺人等人物拓展，让学生感触日子的夸姣，激起对生命的考虑，了解“谁都有日子的权力，谁都能够发明一个归于自己的缤纷国际”的道理，爱惜生命，酷爱生命。

【教育方针】

1. 正确、流利、有爱情地朗诵课文。

2. 了解意义深化的句子，揣摩其间包含的道理。

3. 领会盲童对日子的酷爱，懂得酷爱日子、喜爱生命。

【教育要点】

了解课文中意义深化的句子，领会安静的内心国际，感触盲童对日子的酷爱，感触作者对生命的关爱，懂得喜爱生命，酷爱日子。

【教育难点】

感悟作者提示的深化道理。

【教育进程】

一、品析句子，感悟奇观

1. 品析句子：安静发明了哪些奇观？

A. 奇观一：她走得很流通，没有一点儿磕磕绊绊。

从哪个词语看出“奇观”？你是怎样了解的？

,辅导朗诵，个人读、男女生协作读

接下来，安静又发明了第二个奇观――

B. 奇观二：她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极端精确地伸向一朵沾着露水的月季花。

什么是极端精确？为什么能极端精确地摸到月季花？

辅导朗诵：

一次朗诵领会：依据学生的感悟辅导学生读出自己的感触。

二次朗诵领会：在这“极端精确”的背面，融入了多少安静对天然、对日子的酷爱之情啊！让咱们边读边幻想安静厚意地伸向月季花的画面，边用心来领会吧！

最让人意想不到的奇观是――

C. 奇观三：安静的手指悄然合拢，居然拢住了那只蝴蝶，真是个奇观！

了解：悄然合拢、奇观。

2. 多么令人心动的一刻啊！咱们再来读读这夸姣的画面吧！

,课件出示三个奇观片段

二、细读领会，深化感悟

1. 安静意外地拢住了那只蝴蝶，蝴蝶在她的手指间扑腾，后来她是怎样做的？

哪句话提到了？

2. 蝴蝶和安静之间会有怎样的对话？

三、整体回想，提示主题

1. 在这个幽香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理――,出示：谁都有日子的权力，谁都能发明一个归于自己的缤纷国际。

课文中的“谁”指的是？只能是安静吗？还能是谁？

2. 张海迪、海伦・凯勒的业绩介绍，了解生命的真理。

3. 相机呈现一张张普通人在普通岗位上发明归于自己的缤纷国际的图片，

弥补：_____有日子得权力，_____能发明一个归于自己的缤纷国际。

4. 配乐朗诵。在音乐中感动，在音乐中感悟。

五、拓展阅览

搜集“酷爱生命”的感人故事，举办一次班级读书会。

【点评】

叶澜教师从前说：“咱们的语文教育，只需充沛激活本来凝结的言语文字，才干使其变为生命的涌动。”《触摸春天》这篇课文传神的描绘了一个叫安静的盲童在春天充溢花香的早晨居然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童酷爱日子、喜爱生命的剧烈寻求，并感动着我，感动着咱们。

由于本课的论题凝重、深重，学生年纪较小，日子阅历不行丰盛，怎样深化领会一些要害句子的意义，就成为这课的教育要点。

教师在执教时以两个问题安排教育：

问题一：盲童安静发明了哪些奇观？

围绕着这个问题串起了3个要点句的学习。捉住要害词“极端精确”“拢”等感触奇观，又经过重复的朗诵促了解。以男女读、点名读、引读、齐读等多种办法，调集学生的情感领会，激起他们的学习期望，能带领学生以读悟情、以读生思，在读中品、品中读。经过学生自己的朗诵领会，无声的文字转化为了有声的鲜活的言语，让学生走进了文本，走进了安静的内心国际，平面的文字变成了立体的画面。

问题二：“谁都有日子的权力，谁都能发明一个归于自己的缤纷国际。”课文中的“谁”指的是？只能是安静吗？还能是谁？

这是课文所论述的道理，由于学生履历浅，对那些身残志坚、发明生命奇观的人不太了解。这时，教师当令弥补张海迪、海伦・凯勒的业绩让学生感触到他们都是残疾人，都是酷爱日子的人，都能发明归于自己的缤纷国际。再出示各行各业普通的人们，在各自普通的岗位上发明归于自己的缤纷国际，拉近日子，孩子们又一次到达了情感，为领会：谁都有日子的权力，谁都能够发明一个归于自己的缤纷国际，做了很好的衬托，然后让学生了解这句话所包含的意味和道理。

篇3

【春季开学榜首课主题班会ppt教案一】

教育意图：

1、结实建立安全榜首思维，时刻把安全记心头。

2、持续学习和稳固我校的关于学生安全的规章准则，使每一个学生都养成杰出的行为习气，恪守校园的纪律，保证在校安全。

教育内容：

一、学生安全办理准则

1、在校园内不得打闹或搞恶作剧，课间活动要有次序。

2、在体育、天然试验课和课外活动时，要按教师要求正确进行或操作。

3、不要把刀、匕首等风险物品带到校园。

4、不经教师答应禁绝私行脱离教室或脱离校园，到校后禁绝出校园。

5、在校期间不要玩火、触摸电暖器等用电设备，不要带校外人员到校滋事。

6、禁绝进网吧、游戏厅、舞厅、歌厅、台球社。

7、按规则时刻到校、离校，不要跟陌生人走，放学今后不要在校园停留。

8、禁绝把小食物带进校园，要吃卫生合格的食物，不要到卫生差、条件糟的小饭桌、小摊点就餐

9、因事不能到校上课，要及时和班主任教师请假，并告之原因及去向。

10、恪守交通安全法规，增强自我维护知道，结实建立安全榜首思维，健康生长。

二、学生课间活动安全准则

1、全校学生要结实建立安全榜首的思维，把握必要的安全常识，增强自我维护知道，学会自我维护身手;

2、任何时刻在教育楼里行走都要右侧通行，都要稳步轻捷，禁绝大声喧闹，禁绝嬉戏打闹，禁绝追撵推搡;遇有意外状况，要遵从教师指挥;

3、学生在课间要做有意义的、安全的活动、游戏，禁止学生在操场上追逐撵打，体育活动不做风险的动作。

4、课间禁绝吃小食物，任何校外的食物、饮品都禁绝带入校内食用。

三、学生搭车规则

1、搭车学生有必要在指定地址候车，恪守搭车时刻，凭票排队上车，禁绝拥堵、推搡，文明搭车，禁绝抢座，高年级的同学要多关怀照料、多推让低年级同学;

2、车未停稳禁绝尾随车跑或争抢上车，到站时车停稳后，方可下车;

3、上车后，遵从司机的办理，维护车上设备，成心损坏要按价补偿;

4、禁绝在车上大声喧闹、打闹，更禁绝寻衅滋事，打架斗殴;

5、禁绝在车上吃食物或喝饮料，禁绝在车上乱扔废物;

6、上车后禁绝将头、手伸出车外，避免产生风险;

7、搭车学生有必要遵守跟车教师和小队长的办理，遵从指挥;

8、搭车学生的体现将参加本班每周流动红旗的评比。

【春季开学榜首课主题班会ppt教案二】

与时俱进，开拓创新，只需不断的改动自己和自己不断的改动，才干在剧烈的竞赛中占得先机，教育也是如此。

俗话说得好，一年之计在于春;一日之计在于晨。那么，关于每个学生、每个教师来讲，新学期榜首课的位置和效果就显而易见了。结合六心阁的的详细状况，我霸占了新学期的榜首堂课，以主题班会的办法与整体学生正式碰头。这次班会的主题是春天里，让咱们快乐动身。确认这一主题有两个意图，其一，从时刻和时令上来讲，现已正式入春，行将到来的是春暖花开的好日子;其二，它包含着联合调和的班级、校园和社会，让咱们感到无比的温暖。在这样的气氛里，咱们没有理由不快乐动身，使孩子们在新的学期愈加健康、快乐的日子与学习，夸姣的生长为优异的中学生。

新学期开学榜首课，春天里，让咱们快乐动身主题班会规划(简案)

环节一：走进春天

诗朗诵《走进春天》，感触春天的气味

环节二：欢喜春天

1、女生独唱：stayhereforever

2、现场书法扮演

3、合唱：《和你相同》(原唱李宇春)

4、游戏(检测信赖的团队游戏)

这一环节首要是让咱们感触进入春天的欢喜、吉祥的气氛，彻底开释自己的快乐心境，充沛发挥自己的主观能动性，活跃参加到活动中，培育学生杰出的参加知道。

环节三：春天里回望

1、重温六心阁班级文明。

以抢答和抽答的办法，让六心阁的标语、理念、精力、惯例要求等等再次渗透到每个孩子的心灵。

2、回望曩昔。

由主持人调集同学的心境去回想、反思自己在曩昔的学习和日子中存在的缺少。包含自己的言语、行为、礼仪、心情、办法以及职责的担任和感恩的知道等方面存在的问题，面临全班得以同享，一同也是对自己的催促，对其他同学的警示。

环节四：幻想春天

1、春天里的期望

主持人给每个同学2~3分钟的时刻，能够小组评论，让每个孩子写下自己在新学期的期望，让部分同学与咱们同享，产生共鸣，同享快乐。

2、春天里的故事

约请从前的学生，六心阁孩子们的学长，结业于国防科技大学的学生与孩子们同享他在北山、以及后来生长的点点滴滴，以引领六心阁的孩子摆着期望，尽力前行。(这个环节是暂时加的，由于刚接到信息，那个学生明日来校园看我)

篇4

本周二,天空朦胧,5--6级的劲风夹杂着黄沙,漫天狂舞.可我的心境却一点点没遭到这鬼气候的影响,反而分外的振奋,由于今日的气候正好是我创设教育情境的好机遇.我任五年级的<<人口与环境>>这门学科的教育,下午的这节课我要讲第三课"哭泣的地球妈妈".铃声响起,我精力饱满,满怀决心肠走进一个班,师生问过好之后,我开端按课前预设的教案授课.同学们现在是什么时节啊?异口同声答复--春天.谁能用学过的诗歌或是美丽的句子来赞许春天呢?力争上游,气氛火热.我捉住机遇顺势而导:春天里应该就像诗句中描绘的那样美丽诱人,空气新鲜,阳光明媚,和风拂面,桃红柳绿....但是像诗中描绘的美景却不多见,取而代之的却常常像今日的气候----风沙充满,暴风暴虐.那么地球妈妈为何愤恨,又为何而哭泣呢?让咱们一同走入第三课<<"哭泣的地球妈妈">>.

学生看课题提出问题,多半是"地球妈妈为什么哭泣"这样的问题.学生带着问题默读课文,以小组为单位学生报告地球妈妈哭泣的原因,并选学生代表板书.

大气污染、资源污染、生物多样性削减、森林资源匮乏、城市废物增多、土地沙漠化......依照事前的预设,当教育进入到这个环节的时分,我想就学生们的板书进行一个末节然后就进入下两个环节---环境改动受哪些方面的影响?(人为和非人为)咱们应该怎样更好地维护地球,不让她哭泣?但是当学生板书完之后,我忽然蒙生了让"学生举例阐明了解到的以上种种现象"参加这个环节我觉得学生联系实际来了解地球妈妈为什么哭泣会更详细,感悟会更深化,忧患会愈加深,重视环境的改动的知道会更剧烈,一同也是对学生已有的环保常识的一次查验,一次沟通,一次同享,一次催促.其成果学生各抒己见,有的举水资源被污染的比方,有的举大气被污染的比方,有的举物种削减的比方.......言之有事,事之有情,情之有悟,把一节课面向了.种种案例阐明一个道理,那便是人为的对资源环境的维护和运用不合理而构成的,然后引发学生从小维护环境的知道.

这节课的教育,我觉得做为一名优异的教师,要灵敏地驾御教案、对教育中的生成要素要奇妙地把握,才干进步讲堂教育中的价值,才干使讲堂充溢活力,才干让学生的灵性得以开释,才干做到教育相长!

篇5

在咱们专心讲堂时，雪静静悄悄地来了……也不知道是谁叫了一声，“看呀，窗外有雪！”一听雪这个字，咱们的目光便都看向窗外，我望着那一丝一丝飞雪，心中激动万分，本来在冬季也难得一见的雪，却在春天与这个南边小城来了一个约会。

教师和同学们的视界都移到了窗外，教师放下手中的教案，同学推开手中的试卷，在教师的赞同下一齐冲向了教室外的走廊。

走廊上马上人满为患，有的人撑开雨伞到这来接雪花，我也伸出双手，雪好像会隐身，一到我手里就消失不见了，留下的，只需衣服上那一丁点的水。

一瞬间，雪又消失不见了，正如她来的那样仓促。

许多同学仍然站在走廊上，一动不动地望着天空，仍然不信任雪会这么快的离咱们而去，他们还信任，雪必定会再来一次的。

我一个人静静地坐在教室里，只见窗外没有留下一丝白雪，留给我的，只剩下了如此通明的雨滴……我摇摇头，认为自己刚刚是在做梦，可看着每个人的惊喜表情，又不像是假的，我只能在惊喜之余发一声叹气了。

篇6

开始感知三拍子节奏，能用身体动作体现乐曲的节拍。能随乐曲节奏体现蝴蝶飘动的美丽动作。能与伙伴协作游戏，领会游戏的趣味。感触乐曲愉快赋有律动感的心境。以下是为咱们收拾的中班音乐教师教案学习材料，供给参阅，欢迎你的阅览。

中班音乐教师教案学习一

活动方针：

1、开始感知三拍子节奏，能用身体动作体现乐曲的节拍。

2、能随乐曲节奏体现蝴蝶飘动的美丽动作。

3、能与伙伴协作游戏，领会游戏的趣味。

4、感触乐曲愉快赋有律动感的心境。

5、能唱准曲调，吐字明晰，并能斗胆的在团体面前演唱。

重难点：

开始感知三拍子节奏，能在乐曲配乐下与伙伴协作游戏。

活动预备：

蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。

活动进程：

一、律动进场，激起幼儿活动爱好：

师带领幼儿在《春天》的乐曲配乐下律动进场。

师：美丽的春天到了，咱们一同到草地上去玩，好吗?

二、赏识乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

1、播映乐曲请幼儿赏识。

师：咱们一同来听一首好听的乐曲吧。

2、发问：这首乐曲听上去感觉怎样样?

3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢?再次赏识乐曲。单个幼儿叙述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。

师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是三拍子的，那二拍子怎样打?三拍子怎样打?咱们听着乐曲来打打，看看哪个更适宜?

5、小结：大部分小朋友都听出来是三拍子的，那咱们一同来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

6、师：除了拍腿还能够拍哪里?师带领幼儿用另一种办法为乐曲打拍子。

三、跟从乐曲节奏学蝴蝶飘动

1、幼儿在音乐声中自在飘动。

师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，咱们一同学学小蝴蝶飞。

2、请单个幼儿上台扮演。

师：方才教师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，咱们一同来看一看。

3、师带领幼儿跟着节奏飘动。音乐完毕前教师引导幼儿停下摆一个姿态。

师：你会跟着节奏飞吗?

师：飞累了，停一停。教师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽?

4、幼儿再次听乐曲飘动，音乐完毕时摆一个造型。

师：咱们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最美丽。

中班音乐教师教案学习二

活动方针：

1、了解有关眼睛的结构和卫生方面的常识，避免眼疾。

2、懂得维护自己眼睛的重要性。

3、萌生从小喜爱生命的知道。

4、了解首要症状，懂得防备和医治的自我维护知道。

5、培育杰出的卫生习气。

活动预备：

1、搜集有关眼睛方面的材料。

2、对班级幼儿视力进行事前了解。

3、在一副幼儿太阳镜上涂上油脂，使眼睛看东西含糊。

4、挂图《眼睛患病了》。

活动进程：

1、沟通自己搜集的有关眼睛的材料。

2、出示挂图《眼睛患病了》，发问：这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎样了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。)

3、评论：眼睛为什么会患病?(如：脏手帕擦眼睛、脏手揉眼睛、眼睛看书或看电视太疲惫、坐姿不规矩等。)

4、请幼儿带上涂有油脂的太阳镜，领会视力欠好的苦楚。

5、评论：怎样维护视力?

(看电视时，距离电视2米以上，看电视时刻不能过长;看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时刻长了，要歇息或向远处看或看绿色彩的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;写字时要留意坚持一拳、一池、一寸的距离;多吃胡萝卜对维护视力有很大优点;平常毛巾、脸盆等要专人专用，并定时消毒或清洗，避免彼此感染;眼睛患病了能够点眼药水等进行医治。)

活动延伸：

1、在日常日子和学习中随时提示幼儿留意维护自己的视力。

2、进一步展开有关眼睛的评论。

中班音乐教师教案学习三

活动方针：

1、能随音乐灵敏地扯开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，体现歌曲愉快的心境。

2、领会在团体评论中彼此学习、发明、创编的快乐。

3、经过学歌唱曲，领会歌曲的气氛。

4、能唱准曲调，吐字明晰，并能斗胆的在团体面前演唱。

活动预备：

1、阅历预备：事前让幼儿了解小鸡出壳的进程。

2、物质预备：音乐《小蛋壳》，播映器，大张废旧报纸若干(每张报纸中心画一个大鸡蛋，涣散放在地上)。

活动进程：

1、以发问的办法，引导幼儿回想小鸡出壳的进程。

2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探究三人一组钻出报纸的办法。

引导语：地上有许多"鸡蛋"，"小鸡"就要从"鸡蛋"里钻出来了。

与幼儿一同评论"小鸡"钻出报纸的办法。教师与两名幼儿演示"小鸡出壳"。

演示：两名幼儿拿报纸，教师小心肠从"蛋"中扯开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最终跨出报纸。留意坚持报纸的完整性，报纸不能破成两半。

安排幼儿三人一组，操练报纸的办法。

3、播映音乐，鼓舞幼儿创编与乐曲内容的相关动作。

咱们能够用什么动作来体现小鸡出壳以及出壳后快乐地歌唱?

4、与幼儿评论游戏规则。

①清晰人物分配：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。

②小鸡"出壳"的时分要和伙伴一同协作，要耐性、仔细，尽量坚持报纸的完整性。

③播映音乐引导幼儿随音乐体现小鸡出壳。

④在音乐声中幼儿自在做动作脱离活动室完毕活动。

活动反思：

幼儿经过本次的活动能随音乐灵敏地扯开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，体现歌曲愉快的心境。

篇7

教育方针：

1、学会生字“土”，能读准字音，认清字形，了解字义，会正确书写。

2、能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。

教育进程：

一、温习查看。

1、用卡片指名认读声t、d、m。单韵母u、I，整体认读音节yu。

2、用卡片认读汉字“一”“五”“木”“禾”，底子笔画一 丨 丿 乀，小学一年级语文教案《汉语拼音·识字·听话说话12：“土”、“玉”、“米”》。

二、看图说话。

1、榜首幅：图上画着谁在干什么？

春天，老山公带着小山公去种玉米。老山公翻土，小山公耕种。他们干得多起劲啊！,“玉米”是什么？你知道吗？

2、第二幅：图上画着谁在干什么？

秋天，地里的玉米老练了。老山公和小山公在一同收玉米，他们心里真快乐！

三、拼拼读读。

辅导学生自在拼拼音节认认字，看看图像想意思，再指名试读生字，并正音。

四、学习“土”，辅导书写。

1、“土”，什么“土”？,土地、泥土、土堆、沙土、尘土……

2、辅导书写。

“土”：留意上面一横长，竖要写在竖中线上。

五、 温习稳固。

第二课时

教育方针：

1、学会 “玉”、“米”2个生字，能读准字音，认清字形，了解字义，会正确书写。

2、学会底子笔画“丶”,点，能说出称号，会书写。

教育进程：

一、温习查看。

认读生字卡片。

二、学习“玉”、“米”。

1、拼读音节，正音。

2、字词教育。

玉：你知道还有什么“玉”？,白玉、宝玉、玉石……

米：你知道还有哪些“米”？,大米、小米……

三、书写辅导。

玉：辅导学生看讲堂作业本上的笔顺，让学生边说笔画边书空。留意第二横写在横中线上，最终别忘了一点。

米：看讲堂作业本上的笔顺书空，留意下面的撇和捺要略长一些。

四、 温习稳固。

1、用卡片认读3个生字和5种笔画。

篇8

低年级学生由于知道的局限性，对课文中呈现的许多笼统词语很难了解，借助于多媒体技能，能够打破这个难题。例如在《风筝》一课中描绘到“风筝越飞越高，在空中翩翩飘动着，咱们快活的喊叫着，这郊野中拼命奔驰”，其间“翩翩”一词较为笼统，学生没有亲自领会过会很难了解，教育中能够演示，一只风筝在空中随风飘动的生动情境，让学生有感同身受之感，使学生在教师营建的特定环境之中了解感悟“翩翩”一词的意义，运用多媒体技能直接向学生展现画面要比教师用言语解说这个意象愈加生动形象、直观。3.动态结合。在“象形字”的教育中，咱们能够运用多媒体技能展现象形字的演化进程，使学生加强回忆，然后结实把握象形字的字形。例如：象形字“磨”的笔划许多，字形难记，不利于学生回忆。在讲堂教育时，解说字形与播映相关动画文件一同进行，先呈现石磨的什物，接着呈现象形字，最终呈现演化过来的象形字，让学生在直观感触中知道到磨字的上部分是石磨的推手，中心是木头，下部分是石块做成的磨盘。这种形象地演化进程，能够是学生加深对字形的回忆，进步识字的功率，进步教育质量。

二、运用多媒体技能调理讲堂气氛，营建杰出学习环境

爱好是最好的教师。闻名心理学家布鲁纳曾说“：最好的学习动机是学生对所学东西有着内涵的爱好。”低年级学生的留意力短少会集性，简略涣散。心理学把人的留意气氛三种，了解留意、心境留意、机械留意。关于低年级的学生来说留意力一般为机械留意，缺少了解及持久性，因此在课程教育中应有方案、有节奏地替换学生的留意力，促进有意留意和无意留意的转化，减轻学生讲堂的压力，在以往的教育中，教师往往选用传统的办法转化学生的留意力，如“课中操”，若依据教材内容的不同，运用多媒体技能，规划一个课件版别的“课中操”，会到达更好的效果。例如，在教育三年级榜首课《燕子》的时分，在学习告一段落后，我播映了这样一个动画，跟着《春天在哪里》歌曲愉快旋律的播映，画面中一群小燕子叽叽喳喳飞过农田，飞过村庄，飞到春天的花丛里。学生们振奋的跟着旋律悄悄哼唱，这样运用多媒体的直观感触效果，学生们既感触到了课文《燕子》描绘的画面，又进行了有意留意到无意留意的转化，起到了放松的效果，使学生的严重心境得到缓解，有利于从头会集下半节课的留意力。多媒体技能的运用不只培育了学生的杰出学习习气，并且促进了讲堂教育质量得进步。

三、运用多媒体技能拓展储藏教育资源

篇9

咱们好！

在这万物复苏、耕种期望的时节里，咱们又一次相聚在美丽的龙潭二试验校园，我作为教师代表，感到万分侥幸。在此，我谨代表校园整体教职员工向同学们致以新春的问好与祝愿。

俗话说：“一年之计在于春。”那么，新学期无疑是师生的春天，是学习的春天。春天是耕耘的时节，更是耕种的时节。耕耘和耕种都需求支付艰苦和尽力。而只需在春天勤劳地耕耘，秋天才会结出累累硕果。

在新学期里咱们每位教师必定会开拓进取，脚结壮地，结壮作业，咱们会尽力改动教育观念，更新教育思维，切实加强讲堂教育，向讲堂教育要效益、要质量。由于只需捉住讲堂教育这一要害环节，才干把握教育的自动权，才干奏响大面积进步教育质量的欢歌！为了能把每一堂课上好，教师们课前都能活跃研讨教材，仔细研讨教材的特色，在各个教研组内选用电子教案、团体备课、彼此研讨的办法来活跃探究出合适你们学习的教育办法，并经过网络资源来丰盛教育内容，拓展你们的常识面，再依据你们不同的学习状况，备好每一节课。

爱是教育的条件，爱是教师的本分。作为教师咱们必定尽力做到关怀维护每一位学生，把爱均匀撒向每位学生的心田；咱们必定尽力做到爱与严结合，对学生严格要求，以严导其行，以爱暖其心，活跃加强与学生的情感沟通，不时处处做学生的榜样，争当学生满足的教师。

时刻仓促，流年似水。同学们，请惜取现在的点点滴滴，惜取你宝贵的少年时，在书山上勤劳地行进，在学海里快乐地行舟！要品格高尚，活跃进取；要胸怀大志，勤勉吃苦；要放飞抱负，脚结壮地；要开拓创新，精雕细镂！期望你们逐步构成坚定不移的学习质量，把握科学有用的学习办法，养成杰出的学习习气，具有厚实丰盛的文明本质。

人生非坦道。同学们应该有充沛的心理预备，学习中必定会有许多困难。所以，拿出你“天生我才必有用”的决心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的意志，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎候人生风雨的洗礼，究竟只需阅历风雨，咱们才或许见到美丽的彩虹。

日子中不或许永久阳光绚烂，必定会有风雨阴霾！同学们，一切的二试验教师将随你们披荆斩棘，用膀子为你们保驾护航，担负起教书育人的崇高任务！

大浪淘沙，方显英雄本色；暴雨冲过，更见青松高耸！我信任，经过学习的磨炼你们会愈加老练、慎重而自傲。同学们，莫等闲，白了少年初！

回想曩昔，成绩斐然，咱们豪情满怀；但咱们的方针永久在前方，更夸姣的明日期待着咱们去发明！校园坚持打质量品牌的教育思维现已正式启动了，整体二试验人只需精诚联合、统一知道、奋发有为，就没有咱们达不到的方针！

篇10

经过一年多的尽力，教师大多数由很少触摸电脑,或底子没有碰过电脑，经过校内安排训练，加上各位教师抽出时刻仔细学习，现在都能娴熟运用多媒体技能进行多媒体课件制造了。这一个改动不是简略的改动，而是教师自身本质的改动，从把握单靠黑板、粉笔等传统教育办法与手法向现代教育技能的教育手法改动。这是一个腾跃，由不会电脑技能到会运用电脑技能，并且还会把先进的电脑教育技能触入到教育作业中来。教师的这种腾跃，是由传统教育向现代教育的腾跃。然后挤身到我国现代教育技能变革的前沿，紧跟社会脚步，紧跟科技的开展潮流……，走在教育现代化的前面。

多媒体技能的运用，使教师的教育作业手法产生了底子的改动，本来教师用笔写教案。现在教师不只会用电脑写教素，还要把教案改编成多媒体课件脚本，然后依据课件脚本制造出多媒体课件。多媒体技能的运用进程，便是教师的学习和运用现代教育技能手法的进程。做一个课件并不是简略的，一个课件要凝集教师的教育思维、业务水平、现代教育技能操作的底子功等。在多媒体技能运用实践中，教师不只制造课件的技能越来越娴熟，而也相应进步电脑常识水平。并能处理简略的电脑技能问题。所以现在我校的教师不只仅会教育有阅历的教师，仍是一个会运用先进的教育思维和先进的教育手法进行教育的教师。加快了步入信息化年代的脚步。

多媒体技能的运用改动教师以往上课的办法，比方，曩昔对笼统的、难了解的内容，教师要花费许多时刻去解说，而运用多媒体课件就能能用形象详细化的手法，让学生弄清楚。所以多媒体技能的运用对教师的本质和教育都产生了影响。这种影响是好的。这种影响促进教师去把握先进的教育思维和先进的教育技能。

教师运用多媒体技能进行多媒体教育，相同也影响了学生的学习，学生学习语文课时，教师提出这样一个问题：春天到了，会有什么样的改动？曾经学生只能是经过教师的解说，学生经过笼统的幻想去答复问题，这样的学习，学生会觉得单调天味。教师选用多媒体课件来进行教育，播映五、六幅春天美丽风光画面，播映几个鲜花绽放，植物破土发芽的动画画面等，教师以解说员的办法进行旁白。学生经过赏识春天美丽的大天然画面，倾听教师的旁白，爱好顿生，萌生幻想，在教师的辅导下用图文结合的办法，学习课文，求知欲遭到激起，留意力被画面和动画招引过来，学生就在愉悦的心境中，进入了学习的胜境。因此，运用多媒体技能进行多媒体教育，会使学生乐学，自动地学。

经过多媒体绘声绘色的内容，能加深学生对所学常识的把握。识，如，小学生在学习天然课动物这一章节时，曾经教师教育的办法首要是以讲义为主，教法也比较呆板，很难让学生承受，学生仅仅看一看书，听听教师对黑板上的板书的解说，学生的学习爱好怎能激起呢？现在咱们用多媒体对学生教育这一章节，选用这样的办法构建，用现实日子中的传神动物画面让学生看一看动物的外形，听一听动物的声响。又选取一种动物作比方，选用多媒体技能进行动物的组成部分解说，如以狮子为代表，讲组成部分头的时分，把狮于的头动起来，这样既直观，又生动的知道天然给学生深化的形象，接着是四肢也在动……每讲一部分，多媒体画面就改动一次这种办法合作对课文的了解，学生天然能了解。多媒体教育，不只能够使笼统的东西化为详细，使难了解的东西变为简略了解的东西，并且还能够把空间扩大或缩小，把时刻的距离缩短或延伸。例如，在春天解说有关冬季的课文，必定看不到冬季的风光，但经过多媒课件我能够让学生在春天中赏识冬季白雪飘飞的风光不只能够赏识南边的冬季风光，也能够赏识北方地区的冬季风光，更能够看一看外国的冬季景像。学生视界变得更宽广，学习不再是单一的常识点，而是从归纳的常识面上学习。

教师选用多媒体进行教育，不只拓展学生的求知范畴，并且拓展了学生的求知视界，学生学习不只需广度也有深度，既开展形象思维，也开展笼统思维，学习也变得更轻松，更有爱好。

教师运用多媒体技能进行教育，学生更简略承受常识，与社会更挨近，与天然更严密地联在一同，，更能激起学生爱科学的爱好。也减轻了学生的学习担负，有利于学生身心健康的开展。